生活是一面鏡子，總結是我們認清自己不足并改進的利器。怎樣進行邏輯推理，正確地解決問題？通過閱讀總結范文，我們能夠了解到一些流行的總結寫作技巧。
碩士論文答辯決議篇一
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！我是20xx級法學(2)班的xxx，我的畢業(yè)論文題目是《淺談企業(yè)創(chuàng)新團隊知識學習的動因分析》，指導老師是xx教授。在我的論文寫作期間曲老師給予了悉心的指導，這才使得我的論文能夠如期順利完成，在此，我謹向曲老師表示衷心的感謝！下面我將論文的選題背景、寫作基本思路以及文章中我個人的一些新的觀點與理解向各位老師做以匯報：
我選擇《淺談企業(yè)創(chuàng)新團隊知識學習的動因分析》這一課題進行研究，原因由于創(chuàng)新團隊是一個企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂，知識學習已成為必然。在這個飛速發(fā)展的時代，每個企業(yè)都不乏新的發(fā)展機遇，但也都在發(fā)展中面對重重困難、每前進一步都要應對新的`挑戰(zhàn)、都是自我的突破。一方面，未來不可預知、經(jīng)營環(huán)境不確定、技術日新月異、競爭不斷加劇；另一方面，管理幅度逐漸加大、管理難度持續(xù)上升、關鍵人才總是缺乏、知識更新的壓力一天天在增加。上述都導致了企業(yè)創(chuàng)新團隊知識學習的動因。
我的論文研究企業(yè)創(chuàng)新團隊知識學習的動因分析的目的為了實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標，并根據(jù)企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的變化來組織企業(yè)創(chuàng)新團隊更好的學習，以維持和發(fā)展企業(yè)核心能力，從而達到企業(yè)持續(xù)生存與持續(xù)發(fā)展的目的。意義在于可以通過對企業(yè)創(chuàng)新團隊知識學習的動因分析，來更好的協(xié)調(diào)企業(yè)各部門、各項工作的開展。
具體來說，我的論文是由企業(yè)創(chuàng)新團隊知識學習的一般動因、特殊動因、企業(yè)動因三部分構成。
第一部分，通過對企業(yè)環(huán)境的不確定性、企業(yè)能力的有限性、市場需求的多變性和創(chuàng)新行動的復雜性的分析，來闡述企業(yè)創(chuàng)新團隊知識學習的一般動因。
第二部分，通過對企業(yè)臨時任務的驅(qū)使、競爭對手的威脅、市團隊自身的需要和其他特殊動因的分析，來闡述企業(yè)創(chuàng)新團隊知識學習的特殊動因。
第三部分，通過對調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略、打造創(chuàng)新型企業(yè)和構建企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡的分析，來闡述企業(yè)創(chuàng)新團隊知識學習的企業(yè)動因。
整篇文章是我在查閱有關公司法權威學者著作的基礎上，結合自身所學知識和個人的理解，最終在曲老師的指導和幫助下完成的。在全文寫作過程中形成以下新的理解與突破：
1.正確理解創(chuàng)新團隊的概念以及怎樣組織創(chuàng)新團隊的學習。
2.深刻認識到企業(yè)創(chuàng)新團隊知識學習的必然性，通過創(chuàng)建創(chuàng)新組織有利于提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)和管理成本，有效的促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
通過本次論文寫作，一方面使我掌握了論文寫作方面相關的技巧，另一方面也使得我在企業(yè)創(chuàng)新團隊知識學習這一課題上有了新的認識與理解。但由于我自身所存在的知識儲備方面的缺陷，使得文章中的相關觀點還不夠成熟，甚至可能存在錯誤觀點的情形。對此，我熱切希望能夠得到各位老師的指導。
謝謝！
碩士論文答辯決議篇二
我數(shù)十年耕耘杏壇，近20年品味機械設計及理論教學，庶幾末斷，從師我手，成才高就的研究生40多人，深知碩士論文答辯難，講好自己論文的創(chuàng)新點更難。限于年齡和精力，今后參加碩士論文答辯的機會可能會越來越少了，現(xiàn)將一些想法雜亂寫下，供后來者批評。
要講好自己論文必須潛心準備。3年寒窗苦，一時百難終。大致是“三年準備的結晶是在這40分鐘釋放的璀璨至極，還是狼狽下場，滿目瘡痍”. 10年前，第一次準備我的碩士的“碩士論文答辯”，我花了幾個月的時間專心為她準備，她準備筆記寫了十幾頁，每章內(nèi)容寫了幾頁，且整理了一套powerpoint與錄像，每道實驗過程都做了一遍又一遍。但結果，我的學生僅僅在規(guī)定的時間內(nèi)講完了一半，根本沒有達到預想的結果.此后，每年碩士答辯，我除要求重新整理一遍碩士論文答辯提綱，試講以外，要求答辯時研究生不看講稿，但完整的講稿卻是必備的，必須有。隨著科學技術的進步，隨著自己科研的深人，以及查閱國外文獻，或參加學術交流有新的體會。我的學生答辯講稿的格式大概每間隔三年重新整理一遍，powerpoint與錄像完全更新。刪減一些內(nèi)容。補充一些新的內(nèi)容與實例，使講稿保持新鮮感。每次答辯前一天晚上，我都要要求學生默背第二天碩士論文答辯的內(nèi)容，至少在腦子中默背一遍，甚至數(shù)遍。
碩士答辯絕不能把重點放在具體流程與裝備制造和設計上，而必須把重點放在碩士答辯的創(chuàng)新點闡述上，放在分析與解決問題的方法-論上。機械設計及理論作為碩士答辯程中的核心理論，也應該把闡明基本原理的應用作為主要任務。所以我學生在碩士論文答辯中刪減的多為具體繁復的公式推導和計算，主要講清創(chuàng)新點。
要使答辯講得生動.必須理論聯(lián)系實際，碩士答辯尤其如此。實驗如何而來?一是自己參與科研的成果，二是論文實驗的具體科研成果，三是注意收集兄弟學校的碩士論文答辯開發(fā)成果間接證明自己的結論，四是計算機模擬的結果。在我培養(yǎng)的學生中，一般都有具體設計的機器。
碩士答辯碩士論文答辯內(nèi)容要突出創(chuàng)新，不斷更新研究方向的新知識。創(chuàng)新點的突出是依賴闡述研究方向前沿的成果，襯托自己創(chuàng)新成果的閃光點。但碩士論文答辯的前沿闡述領域在擴大，在深化，不能泛泛地講，重點突出襯托自己創(chuàng)新閃光點的前沿成果。這些年來，林業(yè)機械碩士論文答辯、術工機械碩士論文答辯、人造板機械碩士論文答辯等作為我們學科碩士論文答辯的重要領域，正不斷豐富答辯的內(nèi)容，教師必須適應發(fā)展的形勢，跟蹤前沿豐富的科技成果內(nèi)容。
碩士答辯對研究生來講是終身大事.研究生的自學能力有限，論文遺憾之處有待提高，讓學生講出自己的不足之處，可以留一些問題便于后面繼續(xù)研究這些內(nèi)容的研究生參照學習。答辯有時也可留有懸念讓研究生評委回昧.增加論文的吸引力。
我在開學的3周內(nèi)將碩士論文大綱發(fā)給每個研究生.大綱中有碩士論文答辯的創(chuàng)新點.在學生3年的學習中，始終圍繞劍新點研究.到答辯時，能不能把3年研究的創(chuàng)新點講出來，達到答辯的基本要求，是答辯的技術和藝術的結合。在答辯進程中，明確聽眾的基本要求，抓住他們的兩類心理狀態(tài)(基本內(nèi)容的數(shù)量與創(chuàng)新點的水平)，明確他們的評價方式與要求.對于研究生答辯的過程，我反復強調(diào)答辯的研究生記住三句話、24個字。三句話是：“創(chuàng)新點”是“進行研究生研究的生命線”——強調(diào)答辯創(chuàng)新點突出的開拓性和重要性;是“實驗論證的清晰性是答辯成功之?！薄匾暣疝q過程實踐性的突出：是“探索放大技術之橋”——要著重答辯的“探索性”。24個字是“掌握創(chuàng)新，聯(lián)系實際：面向應用.加強理論;學會分析，提高能力”。這也是我對研究生的期望與要求。
以前碩士論文答辯靠背誦，現(xiàn)在多數(shù)碩士生對著ppt照著念。是大自版加小黑字，根本談不上藝術.幾年來，我要求對“ppt”的設計必須非常精心，圖文并茂，妙筆生花，音像聯(lián)動，動漫飛揚。每次答辯，哪些內(nèi)容寫在ppt上，哪些不寫心中有數(shù)。如果24塊ppt可以講完。絕對不許有25塊，留下時間講結論.這樣才能順利完成答辯。答辯時哪些先講，哪些后講，所寫內(nèi)容放在ppr的什么位置，圖畫在什么位置，都早有充分準備.每次答辯后，研究生的記錄就構成一份完整的文章。
從2000年起，隨著計算機的引入，我在2000年初的答辯就要求學生不許看講稿。自己整理的一套電子準備答辯課件，一定要背下來。以前。答辯研究生照稿念與教師同步看ppt，這樣的答辯可以把評委講睡了，一定要評委有個邊聽、邊寫、邊思考的過程.現(xiàn)在改為ppt電子講稿，準備答辯課件，也要有個過程，?？紤]讓評委記錄、思考所需的時間。
我對研究生答辯“表達清楚”有以下幾點理解：
一定講普通話，聲音洪亮。這體現(xiàn)了研究生以一種振奮的精神來對待答辯，講話干脆，切忌吞吞吐吐，否則評委會認為你對概念不理解、不明確，或?qū)λv的內(nèi)容沒有把握。答辯要層次分明.要給評委以逐步深人、循序漸進之感。答辯的語言生動最重要，碩士論文答辯過程中不時要有一些風趣詼諧的語言.阻調(diào)動評委的注意力，使評委與研究生一起考慮問題。同類對比，例如步行機器人節(jié)省能耗的特征可與人力大無比對比等，對比常采用列表式，使評委一目了然;千萬不要拖答辯時間，拖延答辯時間評委會不耐煩，我一般掌握要研究生拖延絕不超過一兩分鐘。
碩士論文答辯決議篇三
1.一個ppt只為一類人服務，針對不同聽眾制作不同層次內(nèi)容。
2.演講ppt的場合也非常重要，是一對一?一對多或者是公開演講。
3.你的ppt永遠是為聽者服務，所以在設計的時候，一定不要以自我為中心。
4.你的ppt只講一個重點，不要試圖在某個ppt中既講技術，又講管理。
二、邏輯--唯有邏輯，使ppt具有說服力。
要有清晰、簡明的邏輯，所以，最好就用"并列"或"遞進"兩類邏輯關系。
2.一定要通過不同層次"標題"的分層，標明你整個ppt邏輯關系(但最好不要超過3層縱深)。
3.建議每個章節(jié)之間，插入一個空白幻燈片或標題幻燈片。
4.演示的時候，順序播放，切忌幻燈片回翻，使聽者混淆。
三、風格--有個人風格的ppt，易記憶。
1.通過"母版"，定義你的ppt風格--商業(yè)應用中，一般應趨于"保守"的風格。
2.所有風格中，最重要的是"簡明"的風格：盡量少的文字;盡可能多的圖表與簡潔的數(shù)字。
3.留白天地寬，所以，母版背景切忌用圖片等;而只用空白或是很淡的底，以凸顯其上圖文。
4.用標準的、已被成功應用的各類圖表工具(后面會詳細介紹)，不要自造。
5.盡量少的使用動畫，盡量少的使用聲音，特別是一些正規(guī)的場合。
四、布局--結構化你的ppt。
1.單個幻燈片布局要有空余空間，要有均衡感。
有標題頁、正文、結束頁三類幻燈片;結構化它們，體現(xiàn)你的邏輯性。
3.整個ppt最好不要超過30頁面。
4.完成ppt之后，切換到"瀏覽視圖"，整體看看有沒有不協(xié)調(diào)的地方。
五、顏色--ppt，不是繪畫。
1.整個ppt，包括圖表，最好不要超過4種顏色。
2.整個ppt的幾種顏色，一定要協(xié)調(diào)，因此建議多用同一個色調(diào)的。
3.不要自造顏色，而應用"屏幕取色器"，去"扒"已經(jīng)成功應用的顏色。
4.完成ppt之后，切換到"瀏覽視圖"，整體看看顏色有無突兀的地方。
六、過程--行動的ppt。
1.演講結構：開展白、主體演講、結束語。
2.最大的忌諱是演講的時候，對著ppt照本宣科地念上面的文字!!!
3.主題-暫停-下一個主題，如此循環(huán)，注意使用"暫停"使演講平滑過渡。
4.不要試圖去用ppt闡述復雜的概念，永遠記住ppt只說清晰、簡明的事物。
5.善用比喻和象征;善于調(diào)動聽者參與互動;但謹慎地使用幽默。
七、工具--在成功的ppt上，做成功的ppt。
1.善于學習借鑒優(yōu)秀ppt的風格、布局和顏色。
2.以集并使用咨詢公司的ppt素材庫，如麥肯賜、羅蘭貝格等的素材庫。
3.制作工具，如visio、solo等。
1、考察論文的真實性2、考察相關知識與應用能力3、考察研究生的綜合素質(zhì)。
(一)、研究生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況(時間約20分鐘)。
答辯報告的內(nèi)容主要包括：
(1)論文的內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;。
(2)碩士論文的基本內(nèi)容及主要方法;。
(3)成果、結論和對自己完成任務的評價。
撰寫答辯報告的注意事項：
1、突出選題的重要性和意義2、介紹論文的主要觀點與結構安排。
3、強調(diào)論文的新意與貢獻4、說明做了哪些必要的工作。
(二)、答辯委員會專家提出問題，進行答辯(時間10～15分鐘)。
提問一般包括以下三個方面的內(nèi)容：
(1)需要進一步說明的問題;。
(2)論文所涉及的有關基本理論、知識和技能;。
(3)考察研究生綜合素質(zhì)的有關問題。
1、對選題意義提問2、對重要觀點及概念提問3、對論文新意提問。
4、對論文細節(jié)提問5、對論文數(shù)據(jù)來源提問6、對論文薄弱環(huán)節(jié)提問。
7、對建議可行性提問8、對自己所做工作的提問9、對超出論文范圍的提問。
10、沒有標準答案的提問。
1、應用能力與知識寬度的準備2、作好常規(guī)性問題的準備3、細節(jié)問題不可忽視。
4、對自身能力的考查5、對論文可行性把握。
提問和回答問題時間約30分鐘。
三、答辯及答辯表現(xiàn)。
(一)、答辯前的準備工作。
1、備熟講稿2、準備多媒體3、做提問準備4、進行試答辯5、調(diào)整好心態(tài)。
(二)、怎樣匯報效果好。
1、脫稿匯報2、突出重點3、抓住興趣4、掌握時間5、留下伏筆。
(三)、如何巧妙地回答提問。
1、聽清問題記下來2、圍繞論文回答問題3、不會回答怎么辦。
4、答辯態(tài)度要誠實5、回答提問的技巧。
(四)、答辯中存在的問題。
1、準備不充分2、緊張不自信3、匯報不成功4、答題不清楚。
5、臨場發(fā)揮不夠6、答題不懂裝懂。
(一)、答辯的準備。
1、思想準備：答辯是學校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。
2、答辯內(nèi)容準備：在反復閱讀、審查自己碩士論文的基礎上，寫好供20分鐘用的答辯報告。
3、物質(zhì)準備：主要準備參加答辯會所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿及其說明提要及主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式，必要時準備ppt以備輔助介紹。
(二)、如何答辯。
答辯時應注意：掌握時間、扼要介紹、認真答辯。為此須做到以下幾點：
1、不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。
2、儀容要整潔，行動要自然，姿態(tài)要端正。答辯開始時要向?qū)＜覇柡?，答辯結束時要向?qū)＜业乐x，體現(xiàn)出良好的修養(yǎng)。
3、在報告碩士論文情況和回答專家提問時，要沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可，似是而非。內(nèi)容上要緊扣主題，表達上要口齒清楚、流利，聲音大小要適中，要富于感染力，還可使用適當?shù)氖謩?，以取得答辯的最佳效果。
4、對于專家提問，不管妥當與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當自己回答的圓滿、自我感覺良好時，不要流露出自以為是的驕傲情緒。如果確實回答不出來時，也不可磨磨蹭蹭，應該態(tài)度坦然，直接向?qū)＜艺f明回答不出來，不要答非所問。對沒有把握的問題，不得強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認真研究這個問題。
進行。
畢業(yè)論文。
答辯注意以下幾個問題，對提高成績是有益的。
一、熟悉內(nèi)容。
作為將要參加畢業(yè)論文答辯的同學，首先而且必須對自己所著的論文內(nèi)容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對論文有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識面而提出的問題所做的準備。
二、圖表穿插。
任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)答辯會氣氛的手段，特別是對私人答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，秘然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應該在答辯過程事適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績。
三、語流適中。
進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們在眾多的都是和同學面前答辯時，說話速度往往越來越快，以致答辯委員會聽不清楚，影響了答辯成績。故答辯學生一定要注意在答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽眾。
四、目光移動。
畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開工，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的接觸，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟你的思路走。
五、體態(tài)語輔助。
雖然畢業(yè)論文答辯同其它答辯一樣以口語為主，但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理，主題再新穎，結論再正確，答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用態(tài)語。
六、時間控制。
一般在比較正規(guī)的答辯會上，都對辯手有時間要求，因此，畢業(yè)學生在進行論文答辯時應重視時間的掌握。對時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會成員一個良好的印象。故在答辯前應該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對時間控制的一種表現(xiàn)，應該重視的。
七、緊扣主題。
在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連題目也不一定熟悉。因此，在整個答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗化，對你的論文加以首肯。
八、人稱使用。
在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”，即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使答辯委員會成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
論文寫好，答辯幻燈制作完成，下一步就是要準備如何表達、進行答辯了。研究生畢業(yè)答辯的時間一般只有20～30分鐘，能不能把大量工作在這么短時間里成功地講出來，對個人的表達能力、應變能力和綜合能力都是極大的挑戰(zhàn)。
成功的演講是自信和技巧的結合，扎實的專業(yè)知識和細致周到的答辯準備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。要想這場戰(zhàn)爭獲勝，就必須對答辯的目的、程序、可能遇到的問題及解決方法進行深入剖析，做到胸有成竹!下面重點介紹碩士研究生論文答辯的技巧和注意事項。
要進行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓練科學的思維、如何進行科學實驗以及如何將科學成果轉化為學術文章甚至是創(chuàng)造社會效益。而博士教育重在培養(yǎng)研究生的創(chuàng)造性思維，力求在前人研究的基礎上有所突破，要求博士生在求學期間有好的、新的科研思路。明確了以上這些就能知道答辯委員會的各位專家們關注的中心問題了。
(一)考察論文的真實性。
論文的真實性包括立題依據(jù)是否充分可行(一般沒有問題，否則。
開題報告。
時就不能通過，當然也可能出現(xiàn)專家質(zhì)疑的情況，這就需要自己對研究背景、依據(jù)等有充分的理解);實驗設計是否科學合理;實驗步驟、操作方法是否準確無誤;統(tǒng)計方法是否應用得當、數(shù)據(jù)分析結果是否可信(一般采用spss或者sas軟件進行統(tǒng)計，非統(tǒng)計學專業(yè)者進行數(shù)據(jù)整理和運算時最好請教醫(yī)學院校統(tǒng)計學專業(yè)人士或求助于師長，力保統(tǒng)計學方法的準確。此點非常重要，因為統(tǒng)計學方法使用不當可能導致統(tǒng)計結果發(fā)生變化，從而可能導致結論不成立)。
實事求是乃科學研究的基礎，論文本身必須真實可靠，弄虛作假難逃答辯委員會專家們的火眼金睛。如果在這方面出現(xiàn)問題，論文勢必不能通過專家評審。
(二)考察相關知識與應用能力。
研究生應該熟悉和掌握本領域的專業(yè)知識及相關基礎知識。一個完整合理的科學實驗一般都要涉及“prfr”以下幾部分：(1)“predecessor”——前人成功的實驗。也就是說課題具備立項依據(jù)，不能是憑空的假想，研究論文是建立在前人基礎之上的科學假設，小心求證。(2)“repetition”——可重復性。既涵蓋我們重復前人的實驗，也要保證后來者能夠重復答辯者的實驗，能被repeat并且被不斷repeat的實驗才能證明是高水平的研究，是可信的研究。(3)“fresh”——創(chuàng)新。這是一個民族的靈魂也是一個科學實驗的靈魂。沒有創(chuàng)新，科學就不會進步。雖然repeat很重要，但是fresh建立在repeat基礎之上，更具有科學意義、更具推廣意義。(4)“reliability”——科學結論合理、可靠是研究者最終的目標。
(三)考察研究生的綜合素質(zhì)。
包括答辯者的表達能力(比如答辯委員會要求解釋論文中提到的某項實驗是如何具體操作的，有何心得?)、應變能力(比如一次答辯中，評委老師提出問題：“請用一段話概括一下你導師的為人”——何其尖銳?和專業(yè)知識毫無關系，但是確又和答辯者息息相關)等綜合能力。
(一)思想準備。
答辯是學校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。
(二)答辯內(nèi)容準備。
在反復閱讀、審查自己碩士論文的基礎上，寫好供20分鐘用的答辯報告。反復練習必不可少，尚需注意以下細節(jié)：事前親臨現(xiàn)場，熟悉現(xiàn)場布置，測試設備(如存放答辯幻燈的u盤/移動硬盤是否在答辯使用電腦上正常播放;powerpoint版本兼容問題等);熟悉講稿;練習如何表達，尤其著重于引言部分和結束部分。
(三)物質(zhì)準備。
主要準備參加答辯會所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿、說明提要、主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式，必要時準備相關內(nèi)容幻燈以備答辯委員會提問。
(一)良好的開場白。
開場白是整個論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預告答辯的意圖和主要內(nèi)容。好的開始是成功的一半，應包括：引言、連接、啟下三個作用。良好的開場白應做到：切合主題、符合答辯基調(diào)、運用適當?shù)恼Z言。應避免負面開頭，如自我辯解等(如“我今天來的匆忙，沒有好好準備……”)，既不能體現(xiàn)對答辯委員會專家的尊重，也是個人自信不足的表現(xiàn)，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹慎是我國的傳統(tǒng)美德，但是謙虛并非不自信。同時也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求贊賞。過度的表現(xiàn)，會引起答辯委員會專家的反感。
(二)報告的中心內(nèi)容。
報告的中心內(nèi)容包括：論文內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;碩士論文的基本內(nèi)容及科研實驗的主要方法;成果、結論和對自己完成任務的評價。在答辯報告中要圍繞以上中心內(nèi)容，層次分明。具體做到：突出選題的重要性和意義;介紹論文的主要觀點與結構安排;強調(diào)論文的新意與貢獻;說明做了哪些必要的工作。
講稿一般采用幻燈片的方式展示，做到主題明確，一目了然;精選文字，突出重點，簡明扼要;適當美化視覺效果，加深印象?；脽羝谱骶唧w注意事項見本章上節(jié)。
答辯時應注意：掌握時間、扼要介紹、認真答辯。為此須做到以下幾點：
1.不必緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯;。
3.沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可;。
(三)答辯委員會專家可能提出的問題。
研究生報告結束后，答辯委員會專家將會提出問題，進行答辯，時間10～15分鐘。一般包括：需要進一步說明的問題;論文所涉及的有關基本理論、知識和技能;考察研究生綜合素質(zhì)的有關問題。
評委可能提出的問題一般來源于以下幾個方面：
1.答辯委員的研究方向及其擅長的領域;。
4.來自幻燈的問題：某些圖片或圖表，要求進一步解釋;。
5.不大容易估計到的問題：和課題完全不相干的問題。似乎相干，但是答辯者根本未做過，也不是課題涉及的問題。答辯者沒有做的，但是評委想到了的東西，答辯者進一步打算怎么做。
(四)如何回答答辯委員會專家提出的問題。
首先要做到背熟講稿，準備多媒體，調(diào)整心態(tài)，做提問準備，進行預答辯。在隨后的匯報中突出重點、抓住興趣、留下伏筆。忌諱討論漫無邊際，由于課題是自己知識的強項，討論時毫無收斂，漫無邊際，往往是內(nèi)容復雜化，過多暴露疑點難點，給提問部分留下隱患。一個聰明的研究生應該“就事論事”，僅圍繞自己的結果進行簡單討論，這樣提問往往更為簡單，回答更為順暢。
到了提問環(huán)節(jié)，專家提問不管妥當與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當回答完整、自我感覺良好時，不要流露出驕傲情緒。如果確實不知如何回答時，應直接向?qū)＜艺f明，不要答非所問。對沒有把握的問題，不要強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認真研究這個問題。
總之，答辯中應實事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時刻表現(xiàn)出對專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學術答辯，非學術成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學術研究的能力。
(五)結束語和致謝。
報告結束前一定要進行致謝。導師為研究生的成長付出了很多心血，在答辯這種關鍵時刻，對導師表示正式而真誠的感謝，體現(xiàn)了對導師的尊重，這是做人的基本道理。建議全文念出對導師致謝的段落，其他的致謝段落可以簡略一些。同時應當說明匯報結束，歡迎各位專家的提問，使答辯工作順利進入下一環(huán)節(jié)。
下面摘抄一位同學在答辯后的一些感悟，給即將進行答辯的研究生們參考。
我們畢業(yè)答辯時同一專業(yè)的共有十余人，最后得到全優(yōu)的(五個優(yōu))有兩人，4優(yōu)1良的一人，3優(yōu)2良的五人，2優(yōu)3良的三人，我是中間派屬于五人中的一員。雖然我的答辯比較失敗，正因如此我才深刻地進行了反思，總結了點滴經(jīng)驗以資后來者。我們這次答辯充分體現(xiàn)了公平、公正的原則，答辯時邀請了一位國內(nèi)本專業(yè)最著名的教授做答辯委員會的主席，這樣一來，其他答辯委員也就不能給出人情分了。
進行反思，我認為欲得全優(yōu)者的必備五點：衣冠整潔、莊重;對自己的論文熟練于心，可脫稿而論;幻燈片的制作盡量圖文并茂，切忌文字堆砌;答辯整個過程中一定要保證聲音清晰、宏亮;遇到自己無法回答的提問，不回避不狡辯。
三個2優(yōu)3良答辯者失分所在：兩個是由于對自己的論文沒下功夫熟悉，表達不流暢，發(fā)音過低，幻燈也是大段文字堆砌。一個是在職研究生，由于從外地趕來答辯，衣冠不整，課題過于簡單(主要失分所在)。以我為代表的3優(yōu)2良者失分原因：一是聲音不宏亮，二是幻燈文字堆砌，照本宣科。
重點說一下兩個全優(yōu)者(均為女士)的表現(xiàn)：整個過程語音優(yōu)美，抑揚頓挫，表情豐富，表達淋漓盡致，幻燈制作圖文并茂，動靜結合，整個過程猶如行云流水。雖然其論文中不免有些漏洞，對專家的部分提問也未能給出滿意回答，但整體表現(xiàn)不但讓答辯委員會成員點頭，也讓觀摩監(jiān)督答辯過程的領導們，以及參與答辯、旁聽答辯的其他專業(yè)和低年級的學生們折服?？傊?，雖然魚與熊掌不可兼得，希望各位研究生切莫以臨床繁重的工作或忙著尋找畢業(yè)后的去向為借口，匆匆做完實驗、寫完論文就束之高閣，一定要在答辯之前溫故而知新。答辯結果雖然不能證明研究生幾年的全部，但花上一兩個星期的時間就可以讓你三年的研究生生涯交一份滿意的答卷，何樂而不為?!
《詩經(jīng);國風漢廣》有云：南有喬木，不可休思;漢有游女，不可求思。漢之廣矣，不可泳思;江之永矣，不可方思。面臨答辯時的感覺正如此詩寫照。幾年的辛苦學習是否有成效，要在這最后時刻得以展現(xiàn)。充分準備，最后的勝利一定是屬于我們的。
畢業(yè)設計(論文)完成后要進行答辯，以檢查學生是否達到畢業(yè)設計的基本要求和目的，衡量畢業(yè)設計(論文)的質(zhì)量高低。學生口述總結畢業(yè)設計(論文)的主要工作和研究成果并對答辯委員會成員所提問題做出回答。答辯是對學生的專業(yè)素質(zhì)和工作能力、口頭表達能力及應變能力進行考核;是對學生知識的理解程度做出判斷;對該課題的發(fā)展前景和學生的努力方向，進行最后一次的直面教育。
§1答辯準備。
學生應在答辯前從思想上和物質(zhì)上進行充分準備，豎立信心，克服緊張情緒，準備答辯過程中必須的演講以及輔助道具，提高答辯的質(zhì)量。
1.精神準備。
1.1明確答辯的目的和意義。
(1)鑒別畢業(yè)設計(論文)的真?zhèn)巍４疝q是學生畢業(yè)前的最后一次考核，其首要目的是要考察學生畢業(yè)設計(論文)的真?zhèn)涡浴?/p>
(2)評價畢業(yè)設計(論文)的質(zhì)量。在辨別論文真?zhèn)蔚幕A上，進一步考察學生研究課題的深度與廣度，評價論文的優(yōu)劣程度。畢業(yè)答辯有一套完整、公正、客觀的評分標準。包括對基本理論、基本技能、專業(yè)知識的綜合運用;創(chuàng)造性的研究方法和研究成果;學術水平和實際意義;表達分析的條理性和準確性;畢業(yè)設計(論文)中存在的不足與問題;工作能力和態(tài)度、工作量等，是否達到基本要求，有無突出表現(xiàn)，答辯小組成員將根據(jù)學生的具體情況評分。
(3)考察學生的臨場發(fā)揮能力、語言表達能力、思維活躍能力。學生自述與回答問題時，應該沉著鎮(zhèn)靜、口齒清楚、論述充分有利、思維清晰、符合邏輯。對答辯教師的提問，仔細傾聽、抓住中心、快速思考、正確作答。
1.2了解答辯的有關規(guī)定和要求。
畢業(yè)論文答辯，是取得學位的一項重要工作。院(系)畢業(yè)設計領導機構成立答辯委員會，指導教師可以加入答辯委員會，但不能擔任答辯委員會主席的職務，且在自己學生答辯時應回避，不參與意見。答辯委員會在舉行答辯前半個月將學生論文分發(fā)到答辯委員會成員手中，每位答辯教師應認真負責地對待每篇論文，仔細閱讀、準備提問的問題。
答辯教師提出的問題有一定的方向性，主要分為鑒別論文真實性的問題、識別知識掌握程度的問題、判斷論文研究深度的問題。出題也有一定的原則，把握目的難易程度和范圍，難易深淺相結合，題目(大方向)的數(shù)量一般在3個左右。
1.3心理準備。
答辯是學生獲準畢業(yè)、取得學位的必由之路，是走出學校、走向社會的最后一次在校學習的機會。只要認真對待，通過并非難事。
自負與自卑都不可取。以輕視的態(tài)度面對答辯，放松精神、漫不經(jīng)心、精力分散，勢必在答辯中難于集中精神，自述丟三落四，回答問題張冠李戴，精神狀態(tài)懶散，這種自負會讓我們搬起石頭砸自己的腳功虧一簣。自卑的心理會使答辯大失水準，甚至由于膽怯而不能正常表達自己的想法，說話顛三倒四，思維停滯，態(tài)度唯唯諾諾，無法體現(xiàn)真實的能力和水平。
樹立自信心，適當放松心情，不要給自己過大的壓力，積極熱情，泰然處之，以平常心對待。在答辯之前，搞一個小型的試講會，模擬提問，努力適應答辯環(huán)境，克服恐懼、緊張的心理。
2.物質(zhì)準備。
答辯不同于一般的口試，準備工作必須是全方位的。進入答辯會場要攜帶論文底稿、答辯提綱和參考資料，這三種資料的準備工作尤為重要。
論文底稿要保留，答辯之前要熟讀其內(nèi)容。無論是答辯中的自我陳述，還是答辯教師的提問都是以論文內(nèi)容作為依據(jù)，論文中的重點內(nèi)容必須牢記。
收集與論文相關的參考資料，分類整理，做好索引以便查找。參考資料盡量齊全，仔細閱讀并學習研究，開拓視野，儲備豐富的知識。
答辯提綱作為答辯中必不可少的物質(zhì)資料，直接影響答辯的質(zhì)量。答辯提綱的撰寫有其特殊的要求、要領。它是論文底稿和參考資料的融合與提煉。從表面看，一份提綱的篇幅相對于論文來講，是相當少的，但它的內(nèi)容和信息量是論文與參考資料的總合。
(2)輔助準備。
在15分鐘的自我陳述過程中，單用“說”這種枯燥的方式，不容易達到好的效果。在答辯過程中應注意吸引答辯教師的注意力，充分調(diào)動答辯小組的積極性，使用生動活潑的語言可以收到好的成效;視覺圖像往往讓人有更加深刻的認知，如果利用視覺反應傳達畢業(yè)設計論文的內(nèi)容，再配以語言解釋，這二者的巧妙結合將使答辯變得有聲有色。因此可以選擇圖、表、照片、幻燈、投影等作為輔助答辯的物質(zhì)材料。
擬定答辯提綱有助于理清答辯的思路，幫助學生組織語言，按照正確的順序?qū)厴I(yè)設計(論文)的背景、目的、研究方法、結果等一一闡述。
答辯提綱主要應該有以下四個內(nèi)容：所研究課題的背景和研究該課題的主要意義;研究此課題的關鍵是什么;獨立解決問題的創(chuàng)新方法;研究依據(jù)和研究結果。
(1)熟讀自己撰寫的論文，從中提取主要內(nèi)容。
列出自己對這一問題的基本觀點、看法、提供的主要論據(jù)、結論、理論價值和實際應用的意義。這些是單從論文本身出發(fā)，整理此篇論文所涉及到的核心內(nèi)容。這些內(nèi)容是答辯提綱的重要組成部分。
(2)了解所研究問題的背景，該問題的發(fā)展現(xiàn)狀，研究該問題的原因是什么。
充分掌握一個課題的背景、現(xiàn)狀和由來，有助于在答辯中回答老師的提問。
(3)收集與選題有關的諸多方面的材料，掌握有關的知識。
這項工作是對選題的延伸，學生不僅要熟知題目的研究情況，還要擴大范圍，延展到相關領域。
(4)參考資料的來源。
對任何課題的研究都不可能憑空臆造，都是在前人研究的基礎上繼續(xù)拓展的結果，因此必定要對前人資料進行總結、歸納概括和吸收，然后在此基礎上創(chuàng)新。研究課題的參考資料要盡可能搜集全面和準確。
(5)論文作者在該課題中的工作。
較小的課題可能由一個人來完成，而復雜的研究內(nèi)容需要多人的合作。每個學生承擔的工作重點有所不同，畢業(yè)設計要求每位學生必須獨立做完相應模塊。學生要集中力量陳述自己獨立工作完成的部分，這是評價論文難易程度的主要依據(jù)。學生對課題的整體要了解清楚，對其他合作者研究的部分也要簡單知道，雖然不涉及細節(jié)問題，但是總體框架和結構必須明確。
(6)局限性。
學生的畢業(yè)設計及論文的寫作都是在很短的時間內(nèi)完成，且我們的知識面和掌握程度有限，鑒于這些原因，雖有一些研究成果，但畢竟不夠深入，存在疏漏、片謬誤的地方，因此針對論文的不足之處要謙虛地提出來。
(7)新成果的評價與展望。
正確認識畢業(yè)設計取得了哪些新成果。既不能過分自信，不夠謙虛，也不能太過自卑，實事求是才是對待科學的認真態(tài)度。一個新成果有兩個方面的價值，即理論價值和和實踐價值。如何將新成果推廣到實際生活中，取得較好的經(jīng)濟效益，這是我們要思考和研究的問題之一，最后還要展望新成果的發(fā)展之路。
答辯提綱分為引言、正文和結尾三個部分。下面詳細介紹每個組成部分的基本內(nèi)容。寫作時要注意提綱挈領，不一定每一項內(nèi)容都要寫在提綱里，答辯提綱的主要目的是在答辯時起到“提示”的作用。
1.引言。
引言是進入正文的一個不用手段，是進入答辯高潮環(huán)節(jié)的有益鋪墊，所以書寫引言時要投入一定精力，使引言能夠引起答辯教師的注意，創(chuàng)造輕松的答辯氛圍。
引言要做到引人入勝，如果能夠采取聽眾感興趣的話題作為切入點，可謂事半功倍、一舉多得。其一，可以讓答辯教師將精力集中在你的論文之上;其二，可以緩解緊張而又嚴肅的氣氛;其三，就是答辯教師聽過很多學生的答辯之后已經(jīng)十分疲倦，用這種輕松的手法開場，聽眾的精神狀態(tài)也會自然的恢復;其四，這還是一種先聲奪人的方法，容易讓人印象深刻。
特別要注意這種方式要適度，話題的范圍要嚴格圍繞論文的內(nèi)容展開，切不可偏離中心，離題萬里。時間的長短也要注意，它的作用僅是引入正題，一般控制在1～2分鐘以內(nèi)，然后迅速展開論文核心內(nèi)容。
在這短短的時間里，都要涉及哪些內(nèi)容呢?首先是禮貌的自我介紹，這是個人素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，印象分很重要;其次是緊扣論文的趣味性材料;最后指明畢業(yè)設計課題及自述論文的安排和步驟。
2.正文。
正文內(nèi)容分為兩部分，一部分是依據(jù)論文的主要內(nèi)容編寫，另一部分是專為答辯而準備的某些資料。下面詳細介紹這兩部分內(nèi)容：
首先整理論文的主要內(nèi)容，對下列論文內(nèi)容濃縮，提取關鍵信息。
(1)標題、摘要、關鍵詞。
這三個部分在論文中已經(jīng)十分精煉，特別是摘要字數(shù)雖然少，但是能夠說明論文的核心內(nèi)容。
(2)目錄。
論文各章節(jié)的目錄處處體現(xiàn)著論文的層次和結構。它能夠幫助我們理清思路，抓住論文的梗概，便于查找。目錄各層次的標題之間也暗示了其內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。
(3)前言。
工作計劃。
(4)論文正文。
論文正文是論文的核心和主體部分，但是它篇幅最長，不適合在答辯提綱中使用?？梢哉浾闹械闹匾^點和內(nèi)容列入答辯提綱，幫助學生在答辯時對選題進行重點講解。
(5)結尾。
首先，結論。通過科學的理論推導和分析，反復的實驗論證，實驗數(shù)據(jù)的總結、概括、歸納，得出最終結論。結論應該完整準確、簡明扼要、不偏激、不片面。
其次，致謝。在畢業(yè)設計和撰寫論文的過程中，必定有很多人的幫助和支持，在論文的最后都會對幫助自己的師長、工作伙伴以及協(xié)作單位致謝。
最后，要準備專門為答辯而收集的資料，也要將核心內(nèi)容和索引寫在提綱中，其他具體資料可以在答辯中攜帶。主要包括與該課題聯(lián)系的背景資料和文獻，適當擴大到本領域范圍之內(nèi);該課題的現(xiàn)有研究程度、發(fā)展方向、發(fā)展前景的有關資料。
答辯提綱撰寫完成之后，經(jīng)過反復閱讀、修改并最終定稿。試講由此開始，試講的時間長度應與實際答辯的自述時間長度相同，應以各學校的規(guī)定為準，一般為20分鐘。
試講分為兩個階段。第一階段，由自己獨立完成，即講給自己聽。大概掌握發(fā)言時間的長短，對答辯提綱不盡如人意的地方再次進行修改、補充、刪減，這一過程的記憶工作量很大。提綱不是全部內(nèi)容，只是屬于提示性的文字，主要體現(xiàn)彼此之間的層次與邏輯關系，由此聯(lián)想到全部內(nèi)容。試講的過程應盡量脫稿演講，對有些記憶起來確實有困難的內(nèi)容可適當看稿。第二階段，多人模擬答辯會場的形式，這一階段與正式答辯的程序和內(nèi)容完全相同，應當作是一場正式考試。
§3答辯技巧。
學生在答辯前除做好必要的物質(zhì)和心里上的準備外，還應針對論文選題設計和準備答辯小組可能提出的問題。答辯中的技巧可以幫助學生消除緊張心理，舉止大方而有禮貌，突出重點，避開沒有足夠把握的論題，獲得優(yōu)異的成績。
1.自我介紹。
自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。
2.答辯人陳述。
收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：
(1)論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。
(2)簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。
(3)詳細描述有關課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結果。
(4)重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。
(5)側重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。
(6)結論、價值和展望。對研究結果進行分析，得出結論;新成果的理論價值、實用價值和經(jīng)濟價值;展望本課題的發(fā)展前景。
(7)。
自我評價。
心得體會。
3.提問與答辯。
答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。
答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內(nèi)，一般不會出現(xiàn)離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。
仔細聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言?；卮饐栴}時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。
當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導式的問題，降低問題難度。
出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。
4.總結。
上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業(yè)設計和論文寫作的體會;參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點評：成績、不足、建議。
5.致謝。
感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
3.2答辯注意事項。
(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。
(2)注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。
(3)聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。
(4)若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。
(5)答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。
(6)對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。
(7)不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調(diào)重點，略述枝節(jié);研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。
(8)通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。
(9)答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內(nèi)，除非答辯教師特別強調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細節(jié)，簡單干脆，切中要害。
§4答辯常見問題。
在答辯時，一般是幾位相關專業(yè)的老師根據(jù)學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業(yè)設計的真實性和對設計的熟悉性;考察學生的應變能力和知識面的寬窄;聽取學生對課題發(fā)展前景的認識。
常見問題的分類如下：
(1)辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題;。
(2)測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題;。
(3)論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題;。
(4)關于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點的問題;。
(5)課題有關背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題;。
(6)課題的前景和發(fā)展問題;。
(7)有關論文中獨特的創(chuàng)造性觀點的問題;。
(8)與課題相關的基本理論和基礎知識的問題;。
(9)與課題相關的擴展性問題。
畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文教學活動的最后一個環(huán)節(jié)。是對已完成的論文的最后審核(論文的真?zhèn)魏蛢?yōu)劣)與檢驗(學生對研究問題所掌握的深度與廣度);是對學生研究問題的水平和能力的綜合考核，學生將要自主地以自述加答問的方式展示成果、闡述觀點，應對質(zhì)疑。
一、答辯前的準備。
首先要做好心理準備。要克服怯場心理，消除緊張情緒，保持良好的心理狀態(tài)。要有自信意識。這是學生應具備的最基本的一種心理素質(zhì)。凡是有充分自信意識的學生，在答辯過程中就會精神煥發(fā)、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若、思維敏捷、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮。要做到自信，需要對自己的論文從內(nèi)容、范圍、材料有充分的理解和多方面的準備，做到爛熟于心。從整體到局部都有了然于胸的感受，這樣就能對提出的種種質(zhì)疑，應付自如，即使不能對答如流，至少也能迎刃而解，問有所答。真正做到“藝高膽大”，有了真才實學，就不怕別人提出質(zhì)詢。
其次要做好資料的準備。不要忘記將與論文有關的一些圖表類資料整理好。如經(jīng)濟類論文答辯時，可能會涉及許多統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、測算表、明細表、演示圖等。準備許多相關的圖表，懸掛在答辯現(xiàn)場，供作講解之輔助工具。
最后要做好發(fā)言提綱的準備?！肮び破涫?，必先利其器”不打無準備之仗，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準備答辯：
1、自己為什么選擇這個課題?
2、研究這個課題的意義和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?
4、全文的各部分之間邏輯關系如何?
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么?
對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
二、答辯技巧。
學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：
沉著冷靜，邊聽邊記。
精神集中，認真思考。
既要自信，又要虛心。
實事求是，絕不勉強。
聽準聽清，聽懂聽明。
在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里?從哪一個角度去回答問題最好?應舉什么例子來證明?回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應有論點、論據(jù)。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
要求：
一、要對論文的內(nèi)容進行概括性的整合，將論文分為引言和試驗設計的目的意義、材料和方法、結果、討論、結論、致謝幾部分。
二、在每部分內(nèi)容的presentation中，原則是：圖的效果好于表的效果，表的效果好于文字敘述的效果。最忌滿屏幕都是長篇大論，讓評委心煩?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上下載一點圖片資料很方便。能引用圖表的地方盡量引用圖表，的確需要文字的地方，要將文字內(nèi)容高度概括，簡潔明了化，用編號標明。
三、幻燈片的內(nèi)容和基調(diào)。背景適合用深色調(diào)的，例如深藍色，字體用白色或黃色的黑體子，顯得很莊重。值得強調(diào)的是，無論用哪種顏色，一定要使字體和背景顯成明顯反差。注意：要點!用一個流暢的邏輯打動評委。
碩士論文答辯決議篇四
各位老師：
大家好！我叫xxx，來自行政管理專業(yè)xx班級，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評估”。
在這里，請允許我向xx老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將從論文的思想內(nèi)容、結構框架、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。
首先，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學的一個遺漏點，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點進行探索。
通過對圖書館近百本著作進行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復旦大學出版社出版的'行政學原理、公共行政學涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。
非正式組織作為官場中的“第二種友誼”，對公共部門人力資源管理會產(chǎn)生很大影響。
因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實意義。
作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會產(chǎn)生一定的非正式組織結構。
行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。
因此，組織管理者應對其加以正確認識并積極引導，把握其概念、和特點和作用，正確運用其正向功能，克服其負向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標實現(xiàn)的方向邁進。
其次，在結構框架上，本文分成三個部分：
第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點及其溝通。
第二部分從正反兩方面對行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進行剖析。
第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對策。
最后，在遣詞造句上，雖然我對全文做了細致修改，但個別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。
另外，全文僅是對行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對管理心理學、組織行為學、領導科學等方面的知識涉及較少，期盼今后加以完善。
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
在老師的指導下，我知道了畢業(yè)論文怎么寫。
通過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
小小拙作，敬請各位老師雅正。
再一次謝謝各位老師。
碩士論文答辯決議篇五
尊敬的各位老師：
上午好！
我是小胡，是20xx級工商管理專業(yè)的學生，我的論文題目是《中小企業(yè)發(fā)展思考與對策》，這篇論文是在我的指導老師林宏精心細致的指點下完成的，在這段時間里，林老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見和建議，在這里我對他表示我最真摯的感謝和敬意！下面我將這篇論文的寫作研究意義、結構及主要內(nèi)容、存在的不足向各位老師作簡要的陳述，懇求各位老師批評指導。首先，我來說一下為什么選這個題目及這篇文章的研究意義。我當時之所以選擇《中小企業(yè)發(fā)展思考與對策》這個題目是因為近年來國家大力提倡國民“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新理念，很多大學生和外出打工者回鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，這樣許多新興中小企業(yè)孕育而生。在市場經(jīng)濟競爭日益激烈的情況下，制定我國中小企業(yè)長遠發(fā)展策略是當前急待解決的問題。研究我國中小企業(yè)目前的現(xiàn)狀；研究分析我國中小企業(yè)發(fā)展中面臨中的問題，并提出促進中小企業(yè)發(fā)展采取的對策。有利于我國中小企業(yè)像一個良性的趨勢發(fā)展；有利于推動我國國民經(jīng)濟的發(fā)展，促進社會的`穩(wěn)定，確保國民經(jīng)濟適度增長，緩解就業(yè)壓力，實現(xiàn)科教興國，優(yōu)化經(jīng)濟結構。
其次，我談一下這篇文章的結構和主要內(nèi)容。
我的論文主要分為一下三部分。
第一部分：通過對我國中小企業(yè)現(xiàn)狀的分析，用了大量的官方數(shù)據(jù)和中國的gdp證明：我國中小企業(yè)在數(shù)量上處于絕對優(yōu)勢；中小企業(yè)是經(jīng)濟成長的支持力量；中小企業(yè)是今后經(jīng)濟發(fā)展的增長點；中小企業(yè)是出口創(chuàng)匯的主力之一。
第二部分：通過對我國中小企業(yè)的了解，再結合自己的思考，我認為我國中小企業(yè)發(fā)展中面臨的問題主要有四個方面：規(guī)模小，競爭力弱；融資難，流動資本缺乏；管理落后；品牌意識、創(chuàng)性能力不強。
第三部分：根據(jù)以上問題提出的對策分析，主要從政府和中小企業(yè)兩個層面提出了相關的對策分析。
政府方面的對策主要有：政府對中小企業(yè)給予直接資助；貸款利率、稅收方面優(yōu)惠方面給予優(yōu)惠；創(chuàng)建為中小企業(yè)提供所需的社會化服務系統(tǒng)；理順中小企業(yè)工作體系要結合政府機構改革；加大中小企業(yè)的技術改革投入。
中小企業(yè)自身方面主要有：中小企業(yè)必須提高自身素質(zhì)；加速建立符合市場經(jīng)濟的發(fā)展機制；培養(yǎng)管理創(chuàng)新的能力。
我的論文結論：我國中小企業(yè)的發(fā)展存在許多優(yōu)勢，但同時也存在許多問題。我國中小企業(yè)要自身定好位，正視困難，沉著應對再加之政府寬松的扶持政策和服務保障，我國中小企業(yè)一定會迎來全新的發(fā)展。
最后，我想談一下這篇文章的不足。
經(jīng)過本次論文寫作，我學到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于自己學識淺薄，認識能力不足加之理論功底薄弱，在許多內(nèi)容表述上存在著不當之處，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待于進一步思考和探索，借此機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，學生將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。
以上就是我的答辯自述，敬請各位老師給予評價和指正，謝謝！
碩士論文答辯決議篇六
尊敬的評委老師：
早上好！
我叫xxx，20xx級社會學專業(yè)學生。
我的畢業(yè)論文題目是《社會學視野下金庸小說中的婚戀觀》。
我的指導老師是張老師。
從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了張老師的精心細致指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時間里完成了論文的寫作。
不管今天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。
截至目前，在學術界有關金庸武俠小說的論著非常多，但尚無從社會學視野下對金庸小說中婚戀觀的研究。
選擇金庸小說作為畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因為我對金庸小說比較喜歡，包括由金庸小說改編而成的電視劇。
的確，金庸小說不僅向我們展現(xiàn)了俠客的快意恩仇，還借用江湖這個社會，使人物擺脫傳統(tǒng)社會的束縛或少受社會制度的束縛。
男女俠客不問出身，不講家庭地位、社會背景，只講兩性相悅、以情相許，能實現(xiàn)真正意義上的男女平等、戀愛自由。
另一方面結合當今社會現(xiàn)實，許多現(xiàn)象與金庸小說中的情節(jié)有一些相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導和諧的、理想的婚姻。
在這篇論文中，主要采用了內(nèi)容分析和現(xiàn)實對比的寫作手法，各部分安排按照先典型分析，具體對照現(xiàn)象，理論分析，再闡明現(xiàn)代性特征的層次進行。
具體結構如下：
第一部分為所歸納的金庸小說中的五種愛情類型；
第二部分為金庸小說中與現(xiàn)實相對應的婚姻類型；
第三部分為關于金庸小說中擇偶的社會學分析，分為宏觀和和微觀兩個方面分析。
宏觀方面的主要理論有：對于擇偶的個人主義解釋；擇偶的社會文化解釋；擇偶梯度理論；同類匹配理論。
微觀方面的理論有：1、相似性理論；2、需求互補理論。
從以上這些擇偶理論我們可以做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規(guī)律。
無論從哪個理論角度這個結論總是成立的，雖做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規(guī)律。
無論從哪個理論角度這個結論總是成立的，雖然對具體是什么“相似”有些爭議。
在外在社會條件上符合“同類匹配”，內(nèi)在條件上又符合“需求互補”，這似乎就是最完滿的理想婚姻模式。
第四部分為金庸小說中婚戀觀的現(xiàn)代性特征；在金庸小說中，男女俠客不問出身，不講家庭地位、社會背景，只講兩性相悅、以情相許，能實現(xiàn)真正意義上的戀愛自由，而這些觀念無疑與現(xiàn)代人的戀愛觀相合。
第五部分：結論。
社會是歷史積淀的產(chǎn)物，小說是反映生活、憧憬生活、甚至能夠改造生活、提升生活品質(zhì)的藝術。
在某些傳統(tǒng)思想仍在侵蝕當代人的今天，在已經(jīng)沖破封建羅網(wǎng)，人們獲得充分的`個性自由，能夠勇于追求自我愛情的今天，回味金庸小說中具有現(xiàn)代性特征的愛情婚戀，對我們?nèi)杂袉⒌稀?/p>
金庸小說中的愛情不僅反映了作者心目中的愛情觀，也折射出傳統(tǒng)文化孕育下的“集體無意識”及現(xiàn)代人的情感困惑與矛盾境況，從而具有重要的認識價值。
因此，我們應當超越以愛情為基礎的內(nèi)涵性婚姻和以現(xiàn)實利益為基礎的功利性婚姻的簡單對立，使工具理性與價值理性相結合來構建一種理想的婚姻模式——綜合權衡模式。
限于各種條件的制約，特別是本人理論水平所限，使得本論文對金庸小說中婚戀觀的現(xiàn)實意義僅停留在比較粗淺的層面，尤其是理論方面，還有很多問題需要繼續(xù)進行深入、細致的思考和探索。
最后，再次感謝張紅老師在我的畢業(yè)論文寫作過程中所給予的悉心幫助與指導；其次我要感謝各位專業(yè)師在這四年來對我的教育與培養(yǎng)，沒有你們的教導，也就沒有我的今天；最后也要感謝本專老業(yè)同學這幾年來對我的關心與支持，和你們生活在一起的日子我永遠也不會忘記！
懇請各位老師、同學進行批評指正，謝謝大家！
碩士論文答辯決議篇七
各位評委老師：
上午好！
我叫xxx是我們院xx級的學生，我的論文題目是《xxxx》，指導老師是xx教授。在此，我先向我的導師表示衷心謝意，向不辭辛苦參加我們專業(yè)論文答辯的各位老師表示誠摯的感謝，同時也對三年來給予我們教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文的設計概況向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我說下我的畢業(yè)論文的目的及意義。
企業(yè)走向國際、走向世界已成為21世紀的必然趨勢。故本文以為參照，通過分析國際化發(fā)展現(xiàn)狀，國際化的途徑選擇，國際化過程的得失、利弊，從而探討其國際化戰(zhàn)略對國內(nèi)其他企業(yè)的啟示。其次，在研究思路上，我的論文以寶鋼為研究對象，運用企業(yè)戰(zhàn)略管理的知識，明確研究目的及意義，闡述國際化相關概念，企業(yè)實施國際化戰(zhàn)略的影響、意義，及國內(nèi)外學者對國際化戰(zhàn)略的相關研究，進而簡述的國際化戰(zhàn)略歷程及其現(xiàn)狀，具體分析其國際化經(jīng)營環(huán)境及國際化競爭力，及的國際化戰(zhàn)略對國內(nèi)企業(yè)的啟示。在總結分析的基礎上得出本文的結論。主要的研究方法為文獻調(diào)研、描述分析。
下面，我簡要談談我的論文的結構和主要內(nèi)容。
本文在結構上分為六個部分。
第一部分是緒論。這部分主要內(nèi)容為問題的提出，研究的目的.及意義，研究思路及方法。
第二部分是對國際化戰(zhàn)略的概述。這部分的主要內(nèi)容為國際化戰(zhàn)略的定義，企業(yè)實施國際化戰(zhàn)略的影響因素及意義，以及一些國內(nèi)外學者對企業(yè)國際化戰(zhàn)略的相關研究。
第三部分是國際化的分析，這一部分主要是對國際化戰(zhàn)略的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀的介紹，重點是對其國際化經(jīng)營的行業(yè)環(huán)境及國際競爭力的分析。
第四部分是國際化戰(zhàn)略的選擇。此部分主要是論述國際化經(jīng)營體系的建立及核心競爭力的培養(yǎng)。
第五部分是國際化戰(zhàn)略的啟示分析。這部分描述了在國際化過成長的經(jīng)驗與教訓及其對國內(nèi)企業(yè)的借鑒意義。
第六部分是我的論文結論。
接下來，我要講的是我的論文的重點所在，我的論文的重點是國際化經(jīng)營的行業(yè)環(huán)境分析及其國際競爭力分析。對國際化經(jīng)營環(huán)境的分析主要是運用波特的五力分析模型，對買方、同行競爭者、潛在進入者、供應商、替代品進行分析，從而深入理解目前所處的競爭環(huán)境。對國際化競爭力的分析主要是通過對生產(chǎn)要素的狀況，需求狀況，相關及輔助產(chǎn)業(yè)的狀況，企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略、結構與競爭方式，機遇，政府進行分析。
最后，我再談談我的論文存在的不足及收獲。
我的論文寫作過程，也是我認識到自身知識與經(jīng)驗缺乏的過程。在論文寫作中，我學到了許多知識，同時也積累了不少寫作經(jīng)驗。但由于學生個人能力有限、經(jīng)驗缺乏，在論文的寫作及內(nèi)容的表述上存在著不足，從而使論文與預期期望相去甚遠。在此，請各位評委老師多多指評，讓我在今后的學習中學到更多。
再一次感謝各位老師！
碩士論文答辯決議篇八
碩士論文答辯申請書應該怎么寫呢?同學們，以下是碩士論文答辯申請書以及答辯注意事項和答辯技巧，歡迎大家參考!
1. 經(jīng)導師同意答辯并簽字的“碩士論文答辯申請書”;
2. 前沿講座記錄及主講報告幻燈講義打印稿;
3. 在讀期間已發(fā)表的學術論文原件及復印件;
4. 文獻綜述、專業(yè)英語譯文及原稿(由導師出具成績)。
碩士論文答辯資格審查材料按培養(yǎng)類別(統(tǒng)招研究生、同等學力申請碩士學位、高校教師在職申請碩士學位、工程碩士專業(yè)學位)不同，所需材料及使用表格不同，請研究生根據(jù)各自學習方式準備答辯資格審查材料。
附件1: 碩士學位論文答辯申請書
附件2:同等學力申請碩士學位論文答辯申請書
附件3:專業(yè)學位碩士學位論文答辯申請書
附件4：同等學力申請碩士學位答辯資格審核表
附件5：同等學力申請碩士學位學習成績單
附件6：同等學力申請碩士學位人員學位論文計劃書
附件7：工程碩士學位論文計劃書
附件8：工程碩士學習成績單
附件9：工程碩士答辯資格審查表
附件10：同等學力申請碩士學位人員所在單位推薦書
一、答辯前的準備工作
(一)全力消化自己所寫的論文
答辯是學校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。
研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。
在反復閱讀、審查自己碩士論文的基礎上，寫好供20 分鐘用的答辯報告書特別要注意以下幾點：1、突出選題的重要性和意義。
2、介紹論文的主要觀點與結構安排(這部分只說明標題就行，不要論述內(nèi)容，因老師已經(jīng)看過你的論文)。
3、強調(diào)論文的新意與獨創(chuàng)性。
4、說明做了哪些必要的工作。
由于答辯同學太多，現(xiàn)階段學院還沒有開展用ppt，以后，隨著規(guī)范化，同學們要制作一個圖文并茂的簡要的提綱，這篇報告書盡量讀熟，達到脫稿，照著講稿或者ppt直接念，效果會比較差。
(二)物質(zhì)準備：準備參加答辯會所需攜帶的用品：1.碩士論文的底稿。
2.答辯報告書。
3.主要參考資料，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。
4.記錄用稿紙。
以便把答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。
通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質(zhì)是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。
(以后要準備ppt以備輔助介紹)。
5.著衣冠整潔、莊重，男生穿短袖襯衣，最好打領帶，女生穿著盡量職業(yè)化些的為好。
著衣能給答辯老師一個最直接的印象____你對答辯的重視程度。
(三)調(diào)整好心態(tài)
要進行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。
碩士教育重在訓練科學的思維、如何將科學成果轉化為學術文章甚至是創(chuàng)造社會效益。
因此，通過論文答辯可以考察到如下：1.論文的真實性。
實事求是乃科學研究的基礎，論文本身必須真實可靠，弄虛作假難逃答辯委員會專家們的火眼金睛。
如果在這方面出現(xiàn)問題，論文勢必不能通過專家評審。
2.考察相關知識與應用能力。
3.考察研究生的綜合素質(zhì).包括答辯者的表達能力.。
成功的演講是自信和技巧的結合，扎實的專業(yè)知識和細致周到的答辯準備工作是成功的前提。
使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。
要想這場戰(zhàn)爭獲勝，就必須對答辯的目的、程序、可能遇到的問題及解決方法進行深入剖析，做到胸有成竹，不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。
二、碩士論文答辯程序
(一)研究生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況(時間約20分鐘)。
答辯報告的內(nèi)容主要包括：
(1)論文的內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;
(2)碩士論文的基本內(nèi)容及主要方法;
(3)成果、結論和對自己完成任務的評價，強調(diào)論文的新意與獨創(chuàng)性。
(二)答辯委員會專家提出問題(時間10～15分鐘)。
提問一般包括以下三個方面的內(nèi)容：
(1)需要進一步說明的問題;
(2)論文所涉及的有關基本理論、知識和技能;
(3)考察研究生綜合素質(zhì)的有關問題。
答辯老師一般的'提問類型：
答辯提問時須知：
(三)提問后可在規(guī)定教室里有20分鐘的準備時間，可參考相關資料，但必須自己獨立完成。
(四)回答問題時間約30分鐘。
三、如何答辯
(一)掌握總體
(二)開場白的準備
答辯開始時要向?qū)＜覇柡?，開場白是整個論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預告答辯的意圖和主要內(nèi)容。
好的開始是成功的一半，要切合主題、符合答辯基調(diào)、運用適當?shù)恼Z言。
應避免負面開頭，如自我辯解等(如“我最近找工作壓力太大，準備不充分……”“我工作太忙，準備不太好……)，既不能體現(xiàn)對答辯委員會專家的尊重，也是個人自信不足的表現(xiàn)，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。
牢記謙虛謹慎是我國的傳統(tǒng)美德，但是謙虛并非不自信。
同時也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求贊賞。
過度的表現(xiàn)，會引起答辯委員會專家的反感。
(如“經(jīng)過這么多年的思考，我認為我的這種制度設計已經(jīng)達到最科學，最完美的……,”)
(三)報告論文
報告時應注意：掌握時間、扼要介紹、.沉著冷靜，語音優(yōu)美，用普通話，抑揚頓挫，表情豐富，表達淋漓盡致，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可。
內(nèi)容上緊扣主題，表達上口齒清楚、流利，聲音要響亮，富于感染力，可使用適當?shù)氖謩?，以取得答辯的最佳效果。
我參加的答辯會上大部分同學是用比較小的音量進行陳述，估計只有前兩排的人才聽得清楚。
聲音大有三個好處：一是增強膽量，減少怯場，二是更加引起老師的注意力，三是會使自己更富激情，從而感染老師。
當然，語言的流暢性、信服力等，非一日之功，看臨場發(fā)揮了。
(四)如何回答答辯委員會專家提出的問題
研究生報告結束后，答辯委員會專家將會每人提出二到四個問題，記錄問題時注意進行確認是否理解正確，有些專家的聲音比較低沉(如重慶大學的許明月教授)，你聽不清時，一定要追問一下“如老師您的意思是...?”。
理解錯問題就麻煩了，導致回答問題時非常被動。
我校允許有20分鐘的準備時間，你可專家提問不管妥當與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。
對專家提出的問題，當回答完整、自我感覺良好時，不要流露出驕傲情緒。
如果確實不知如何回答時，應直接向?qū)＜艺f明，不要答非所問。
對沒有把握的問題，不要強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認真研究這個問題。
總之，答辯中應實事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時刻表現(xiàn)出對專家的尊重和感謝。
注意答辯不純粹是學術答辯，非學術成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學術研究的能力。
有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。
遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯(lián)，老師會引導和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。
因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。
這里我們應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。
他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。
當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。
答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。
主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。
而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。
如果你所寫的論文的基本觀點是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。
否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。
要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。
退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭，與之展開辯論。
不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運用適當?shù)霓q術。
一般說，應以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。
讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。
(五)結束語和致謝
報告結束前一定要進行致謝。
論文答辯之后，作者應該認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結論文寫作的經(jīng)驗教訓。
一方面，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學習和掌握了哪些科學研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。
還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。
另一方面，要認真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。
使自己在知識上、能力上有所提高。
好運伴隨你們，祝愿你們答辯順利!
碩士論文答辯決議篇九
各位老師：
上午好！
我叫xx，是xx級xx班的碩士生。
首先，在電視業(yè)界實習還是工作的人最害怕的是兩件事，一是每天的電視節(jié)目收視率出來的時刻，二是臺里領導要求傾全臺之力，幾大欄目閃亮登場。因為收視率至少在一定程度上代表著觀眾對節(jié)目的喜好；幾大欄目能否在閃亮登場后保持其壽命同樣取決于觀眾的喜好與偏愛。那么，到底什么樣的節(jié)目能夠滿足口味日益刁鉆的受眾呢？在分析和梳理了近年來的電視節(jié)目內(nèi)容與形態(tài)后我發(fā)現(xiàn)，尤其是進入21世紀后，以“體驗”為節(jié)目賣點與核心的電視節(jié)目日益走紅并大行其道，從最早的《峽谷生存營》《非常6+1》到《超級女聲》《變形計》《奧運舵手》《我的長征》，雖然各個節(jié)目的構成形態(tài)與表現(xiàn)內(nèi)容各不相同，但是它們卻不約而同地選擇了用電視的方式來進行體驗化傳播。研究影視文化的著名學者尹鴻教授在其著作的一個章節(jié)中很簡明扼要地提出：電視媒介就像一個體驗的終極策劃者，它已不再僅僅是為我們提供一種商品或服務，它更是在策劃一種終極的體驗，一種難忘愉快的回憶以更好地滿足我們的各種體驗需求。
那么，電視媒介究竟如何扮演著一個體驗的終極策劃者，利用各種手段來增強和延續(xù)傳播內(nèi)容與傳播過程的體驗性呢？它對傳統(tǒng)的電視傳播會產(chǎn)生哪些積極的影響？而產(chǎn)生這種現(xiàn)象背后的社會文化表征又是什么呢？帶著這些問題，我開始了論文的寫作。
論文研究的意義在于首先目前國內(nèi)外在電視體驗傳播理論這一領域涉獵的研究不多，從搜集到的學術文章來看，大多是針對個案，即對某個電視節(jié)目進行分析，而真正提出體驗傳播并加以研究的卻很少。當前學界對電視觀眾收視心理進行分析論述的文章很常見，但是多集中在電視觀眾對于娛樂節(jié)目以及新聞節(jié)目接收心理的表述與論證上，對于觀眾體驗的心理需求論述的并不常見。
在業(yè)務探討方面，多集中于報紙的體驗式采寫以及針對這種體驗方式是否合理恰當進行論爭，而真正在學理上與業(yè)務上對電視體驗傳播進行分析與論述的研究應該說是鳳毛麟角。
近幾年新的電視節(jié)目形態(tài)的出現(xiàn)突出表現(xiàn)在對體驗心理的開發(fā)與滿足，因此研究節(jié)目策劃和產(chǎn)生的機理，探索這種體驗化傳播的.社會心理需求產(chǎn)生的原因，并將體驗營銷的理念滲透其中，將對我國電視節(jié)目形態(tài)的創(chuàng)新和面向市場的電視節(jié)目運作提供幫助。
選題新。
目前學術界就電視的體驗化傳播專門進行研究的專著為空白，而寥寥存在的學術論文也僅僅是從個案分析，偏重實踐層面的闡釋與經(jīng)驗總結，真正從學理層次出發(fā)探討電視體驗化傳播的論文并不常見，因此，本文選擇電視的體驗化傳播作為選題十分新穎。
角度新。
在體驗經(jīng)濟的宏觀背景下，站在經(jīng)濟學的體驗營銷的角度，審視當前中國電視節(jié)目類型的生產(chǎn)與銷售，將經(jīng)濟學與傳播學、心理學、社會學等諸多領域的知識融會貫通。
文本新。
所選擇的文本都是近年來國內(nèi)外最流行的節(jié)目，利用在省臺實習的機會以及與北京的部分傳媒專家平常保持的聯(lián)系，使我在做論文前在節(jié)目儲備上做足了功課，也為論文的順利寫作奠定了基礎。
在社會文化表征方面的論述中，由于自己的知識儲備與人生閱歷，使得最后的論述還是略顯稚嫩，但是本人已經(jīng)非常用心的去做這一部分的論文。
首先在第二章中提出：體驗化傳播在電視傳播中的應用，最顯著的一點便是融入了新的表現(xiàn)元素，催生了新的電視節(jié)目形態(tài)。
其次在第三章中提出：通過對新形態(tài)的構建與傳播內(nèi)容的開發(fā)，體驗化傳播對電視傳播產(chǎn)生了革命性的影響，這種革命性的影響首先體現(xiàn)在電視傳播更加注重人性的表現(xiàn)；其次是電視互動方式從倚重物質(zhì)層面的“參與互動”逐漸走向了倚重精神層面的“參與互動”；第三是促使電視傳播內(nèi)容具備豐富性與可延展性；最后值得一提的是體驗化傳播促使了電視表現(xiàn)內(nèi)容方式的創(chuàng)新。
第三，在第四章提出：無論是節(jié)目形態(tài)的設計還是傳播內(nèi)容的建構，都是我們整個社會經(jīng)濟的繁榮、文化的轉型、受眾心理需求轉變、媒介市場競爭策略調(diào)整等因素共同作用于電視媒介的結果。并且在第四章第二節(jié)中明確提出：受眾本體時代的到來是促使電視媒介體驗化傳播的直接動因；社會經(jīng)濟的繁榮發(fā)展是電視體驗化傳播產(chǎn)生的物質(zhì)基礎；從精英文化到草根文化的轉型則是電視體驗化傳播生存的文化土壤。
在“體驗”層面做文章既可以避免產(chǎn)品的千篇一律，也可以因不同的體驗內(nèi)容而吸引不同消費者的注意力。產(chǎn)品的質(zhì)量是有形而易于趨同的,而體驗作為一種感受則是無形而不可限量的。外在形式上的體驗很難保持長盛不衰的吸引力，而內(nèi)心感受的深刻與否則決定了觀眾對體驗式節(jié)目評價的好壞。
體驗可以為電視節(jié)目的策劃與創(chuàng)意提供更加廣闊的空間，它是電視創(chuàng)意的重要支點。有創(chuàng)意的體驗類節(jié)目除了要在生活中及時尋找體驗的項目外，更重要的是剖析當下的社會心態(tài)、尋找受眾內(nèi)心普遍渴求的愿望，用適當?shù)男问綋嵛亢蜐M足他們的心靈，激起他們的共鳴。
碩士論文答辯決議篇十
各位老師：
下午好！我叫xxx，是xx級xx班的學生，我的論文題目是《基于c/s的圖書銷售管理系統(tǒng)》，論文是在朱xx導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
作為計算機應用的一部分，圖書銷售管理系統(tǒng)對圖書銷售進行管理，具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點，極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競爭力。因此，圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場前景和實際的應用價值。
本文分成五個部分。
第一部分是綜述。這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的'目的和意義，與業(yè)務相關的管理原理，以及與系統(tǒng)相關mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。第二部分是系統(tǒng)分析。這部分分析用戶需求，進行調(diào)查研究和分析，目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件，以現(xiàn)狀為基礎，確定新系統(tǒng)的邏輯模型，即從抽象的信息管理角度出發(fā)，為使用戶滿意，系統(tǒng)應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應該做些什么。
第三部分是系統(tǒng)設計。通過系統(tǒng)總體設計及詳細設計對系統(tǒng)分析的結果進行整合，目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方案。
第四部分是系統(tǒng)實現(xiàn)。根據(jù)系統(tǒng)設計的內(nèi)容，討論了該系統(tǒng)對人員與平臺的要求，以及數(shù)據(jù)庫表結構的建立與數(shù)據(jù)輸入，并進行應用程序設計與測試。
第五部分是系統(tǒng)運行。這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法，進行一些系統(tǒng)測試，并評價了該系統(tǒng)。
這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程，也是我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。
謝謝！
碩士論文答辯決議篇十一
各位老師：
上午好！
我叫xx，是xx級xx班的碩士生，我的論文題目是《基于webservice的智能倉儲管理》。我的論文是在xx導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設計的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，消費市場也經(jīng)歷了深刻的變革，既給企業(yè)帶來了無限商機，也讓企業(yè)面臨了越來越大的壓力。隨著企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模、銷售市場的不斷擴大，以及貨物庫存量的急劇增加，原有的傳統(tǒng)倉庫管理方式已不能滿足企業(yè)發(fā)展的需求。企業(yè)必須采用新的倉庫管理方式來提高勞動生產(chǎn)率，降低成本，合理分配資源以及協(xié)調(diào)供、產(chǎn)、銷各環(huán)節(jié)的管理，如此才能提升企業(yè)的競爭力，為客戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務。
傳統(tǒng)的倉儲管理系統(tǒng)（warehousemanagementsystem，簡稱wms），大多都是通過手工對企業(yè)日常運作產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)量進行處理。手工處理大批量的銷售成本、銷售額等數(shù)據(jù)，不僅消耗大量人力和物力，而且容易出錯，準確性低，風險大。傳統(tǒng)的倉儲管理系統(tǒng)不能滿足信息實時性的要求，導致企業(yè)負責人不能第一時間了解各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從而導致在制定策略和計劃時存在很大的盲目性，不能準確定位市場；而且混亂的倉儲管理會引起企業(yè)資源浪費、產(chǎn)品成本過高、企業(yè)運作不順暢，從而導致企業(yè)競爭力降低。因此如何合理地管理倉庫已成為企業(yè)關注的熱點。
隨著現(xiàn)代技術，尤其是信息技術的發(fā)展，為企業(yè)開發(fā)高效的智能的倉儲管理系統(tǒng)提供了強大的技術支持和保證。實現(xiàn)智能化的倉儲管理系統(tǒng)，可使得企業(yè)在業(yè)務處理、信息收集、庫存管理、貨物傳輸?shù)确矫鎸崿F(xiàn)有效規(guī)范的管理，包括對企業(yè)運作過程中所有參與者的信息管理，如制造商、零售商、進貨商等；以及對商品信息的管理，如類別、產(chǎn)地、庫存信息等。智能化的倉儲管理系統(tǒng)可使得企業(yè)能夠迅速針對市場的需求做出調(diào)整，制定準確的計劃，進一步優(yōu)化業(yè)務流程，降低市場風險成本，為企業(yè)帶來更多的收益。
隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，建立發(fā)達的現(xiàn)代物流已成為我國經(jīng)濟發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代物流建設中，倉儲是整個供應鏈中不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)，倉儲的發(fā)展現(xiàn)狀直接影響現(xiàn)代化物流的水平。早在1980年的全美物資討論會上，學者就指出，在商品生產(chǎn)流通的過程中，只有5%的時間用于加工和制造，剩余95%的時間都用于存儲、裝卸、等待加工和運輸。而存儲、運輸所支付的費用占生產(chǎn)成本的40%。因此，深入研究倉儲技術與設備，合理配置倉庫的資源、優(yōu)化倉庫布局和提高倉庫的作業(yè)水平，并開發(fā)相應的管理監(jiān)控軟件，才能滿足現(xiàn)代物流發(fā)展的需要。
倉儲的發(fā)展離不開倉儲管理系統(tǒng)的建設，倉儲管理系統(tǒng)對于企業(yè)來說是不可或缺的重要組成部分，是聯(lián)系生產(chǎn)、銷售的樞紐，可以說是體現(xiàn)企業(yè)管理水平高低的一面鏡子，直接反映了計劃科學性、采購適時性、生產(chǎn)穩(wěn)定性，以及展現(xiàn)了企業(yè)在項目實施、產(chǎn)品質(zhì)量、平衡資金流通上的能力。隨著科學技術的円益提高，計算機的應用已深入各個領域，并發(fā)揮著越來越重要的作用。使用計算機進行倉儲管理，具有傳統(tǒng)手工管理所無法比擬的優(yōu)點，例如：信息存儲量大、查詢方便、檢索迅速、安全性好、成本低等。
在高速發(fā)展的信息化時代，倉儲管理系統(tǒng)不僅使企業(yè)決策層能夠快速準確的掌握各種信息，使生產(chǎn)管理人員能夠及時了解庫存信息，合理地安排生產(chǎn)，高效安全地完成各項業(yè)務；也實現(xiàn)了最大限度的物料平衡和流通資金的平衡，對企業(yè)的正常運作與發(fā)展起到了非常重要的.作用，也是企業(yè)在巨大競爭壓力下脫穎而出的助力。如圖1.1所示，合理使用互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫、條碼識別系統(tǒng)等信息技術，可壓縮庫存量、提高倉儲管理能力、平衡資金周轉，使我國的倉儲業(yè)迅速發(fā)展，實現(xiàn)全行業(yè)的智能化、自動化。
本文的研究課題來源于沃爾瑪公司所使用的物流系統(tǒng)，隨著沃爾瑪公司業(yè)務的全球化發(fā)展，原有沃爾瑪物流系統(tǒng)中的倉儲管理系統(tǒng)已不能滿足公司發(fā)展的需求，例如原有的倉儲管理系統(tǒng)是單一的，集中的依賴平臺的系統(tǒng)，不能很好地進行擴展。如果使用智能化的倉儲管理系統(tǒng)為公司提供更全面的信息管理、庫存管理，那么沃爾瑪公司的倉儲管理效率將得到大幅度的提高，并能提升公司競爭力。因此，本文以智能化倉儲管理系統(tǒng)作為研究對象，采用了技術研究與系統(tǒng)實現(xiàn)相結合的方法，旨在為實現(xiàn)智能化的倉儲管理系統(tǒng)提供借鑒。本文的主要研究內(nèi)容包括以下幾方面：
第一，研究國內(nèi)外倉儲業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，分析倉儲業(yè)的特點以及發(fā)展趨勢，并研究現(xiàn)有的倉儲管理系統(tǒng)，重點介紹了倉儲管理系統(tǒng)的不同應用。
第二，研究系統(tǒng)幵發(fā)策略和基礎方法，介紹了soa體系，并詳細分析了webservice技術，包含webservice技術的概念、模型以及涉及的協(xié)議棧。
第三，在研究沃爾瑪倉儲管理系統(tǒng)的基礎上，提出智能化的倉儲管理系統(tǒng)的研究方法，并設計了基于webservice的智能化倉儲管理系統(tǒng)。
第四，研究智能化倉儲管理系統(tǒng)的體系架構，劃分該系統(tǒng)的功能模塊以及設計各模塊之間的通信接口，并對實現(xiàn)系統(tǒng)所采用的設計原理與算法進行了研究，重點研究了本文提出的預測最優(yōu)庫存量的時間序列分析算法，該算法引入了客戶評價因子，可以更全面更有效地對庫存進行管理。
本文各章節(jié)的組織結構如下：
第1章引出了倉儲管理系統(tǒng)的研究背景以及研究意義，重點介紹了本文的主要研究內(nèi)容。
第2章介紹了國內(nèi)外倉儲業(yè)的現(xiàn)狀，分析了倉儲業(yè)的特點以及存在的問題，指出了倉儲業(yè)的發(fā)展新趨勢；接著研究了現(xiàn)有的倉儲管理系統(tǒng)，介紹了倉儲管理系統(tǒng)的基本概念、作用，重點介紹了倉儲管理系統(tǒng)的應用；最后研究了soa架構，并詳細分析了webservice技術。
第3章首先介紹了沃爾瑪公司的發(fā)展歷程以及組織架構，研究了沃爾瑪物流系統(tǒng)的現(xiàn)狀；然后指出沃爾瑪公司現(xiàn)有的倉儲管理系統(tǒng)所存在的問題，并提出了可解決已有問題的智能化的倉儲管理系統(tǒng)，重點介紹了智能化倉儲管理系統(tǒng)的設計方法，對該智能化倉儲管理系統(tǒng)進行了需求分析，并研究了該系統(tǒng)的功能模塊以及體系架構。
第4章介紹了智能化倉儲管理系統(tǒng)，對該系統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)庫進行了邏輯設計以及實現(xiàn)，并對該系統(tǒng)中的功能模塊進行了詳細設計與實現(xiàn)，尤其對最優(yōu)庫存量預測功能模塊中設計的算法進行了詳細的闡述，最后進行了該系統(tǒng)的功能測試。
第5章對全文的研究內(nèi)容進行了總結，指出了智能化倉儲管理系統(tǒng)的創(chuàng)新點以及不足之處，為未來的研究與發(fā)展提供參考。
由于客觀條件和自身理論知識、研究視野和實際研究水平的有限，在本研究中還存在很多的不足。
碩士論文答辯決議篇十二
各位老師：
大家好！
我叫xx，來自學前教育專業(yè)，我的論文題目是《我國學前教育與應用研究現(xiàn)狀》。在這里，請允許我向為我指導論文的xxx老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將從論文的背景意義、研究內(nèi)容兩個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。
教育信息化是近年來教育領域研究的.熱點，人們堅信以計算機、互聯(lián)網(wǎng)等為代表的信息技術在教育領域中的應用能夠提高教學效率，優(yōu)化學習過程，構建豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，為教師的教與學生的學提供有力的技術支持。隨著科學技術的發(fā)展與普及，現(xiàn)代信息技術開始從城市走向農(nóng)村，從高校延伸到中小學甚至學前教育領域，不少學前教育領域的研究者與實踐者對現(xiàn)代技術在學前教育中的應用抱以較高的期望，然而現(xiàn)代信息技術在學前教育領域中應用理論和實踐研究并沒有像中小學領域、高等教育以及職業(yè)教育領域成熟?！皩W前教育信息化理論與實踐研究始終處于邊緣化，沒有得到應有的重視。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)除了因為研究主體的研究背景和研究興趣外，一定程度上也是源于學前教育本身的邊緣化。學前教育是各級各類教育中的薄弱環(huán)節(jié)，長期存在教育資金投入不足、教育資源嚴重匱乏、城鄉(xiāng)發(fā)展極不均衡、師資隊伍不健全等問題，甚至一些地方“入園難”的問題都很突出。如果連基本的“入園”都得不到保證，那么所謂的學前教育信息化也就只能被擱淺。
本文從政策法規(guī)、基礎設施建設、資源建設、幼兒園教師信息素養(yǎng)、信息技術應用等五個方面對當前學前教育信息化建設與應用現(xiàn)狀進行闡述。
1、法律法規(guī)方面，學前教育信息化政策、法規(guī)與標準制定初現(xiàn)成效，近年來國家發(fā)布的各種教育政策和文件都顯示出了對學前教育信息化的關注與傾斜。
2、基礎設施建設方面，學前教育信息化基礎設施建設薄弱，區(qū)域性差異顯著。我們應參照各地區(qū)的經(jīng)濟水平和地域特點，根據(jù)幼兒園的不同等級，分類指導、分步實施、分層推進，逐級展開學前教育信息化建設，改善當前學前教育信息化基礎設施建設薄弱、區(qū)域性差異顯著的現(xiàn)狀。
3、資源建設方面，學前教育信息化資源嚴重匱乏，專業(yè)化水平低。
4、幼兒園教師信息素養(yǎng)方面，幼兒園教師的信息素養(yǎng)不高，缺乏有效培訓。
5、信息技術應用方面，信息技術在學前教育中得到較廣泛應用，但研究水平有待提升。
以上是本人論文的基本情況，請各位專家批評指導。
碩士論文答辯決議篇十三
尊敬的各位教師，親愛的各位同學：
大家下午好！
我是xx班的學生xxx，我的畢業(yè)論文題目是《xxx》，我的畢業(yè)論文指導教師是xxx教師。本論文是在xxx教師的悉心指導下完成的，再次謹向x教師表示崇高的敬意和中心的感激！下面我就把論文選題背景，寫作基本思路以及存在不足向各位教師作如下簡要陳述：
近年來，隨著教師研究的不斷深入，教師的自我效能感日益成為研究的新熱點。作為教師信念的核心，教師的自我效能感是學校教學和教育革新的關鍵。研究教師的自我效能感，不僅僅能幫忙教師更好地了解自己，切實增強自信與教育的有效性，提高自身素質(zhì)，促進教育能力的發(fā)展，并且能為研究者、行政管理者和教師培訓者制定科學的教師培訓方案供給有益的參考，使之有助于從根本上促進教師的專業(yè)化成長，從而切實提高教育質(zhì)量。
目前，我國對教師自我效能感問題的探討，有介紹國外的研究成果，也有一些對我國教師進行的實證研究，這些研究中既有對教師自我效能感結構及與學校因素的關系的探討，還有對專家、新手型教師自我效能感的比較研究?？墒牵P于自我效能感對教師專業(yè)發(fā)展的影響的研究資料匱乏。
所以，我對xx市小學教師自我效能感對教師專業(yè)發(fā)展的影響進行深入地調(diào)查研究，考察該市小學教師自我效能感的差異狀況及其特點，并分析了自我效能感與小學教師專業(yè)的發(fā)展的密切關系。并結合調(diào)查研究，提出提高教師自我效能感以促進小學教師專業(yè)發(fā)展的策略。期望能夠供給給小學教師提議與參考。
全文共分四個部分，分別為教師自我效能感概述、阜新市小學教師自我效能感現(xiàn)狀調(diào)查、提出相應策略和結論部分。
第一部分主要闡述了教師自我效能感的概念及作用，旨在增加對教師自我效能感的理解。
第二部分主要以xx市為例闡述了小學教師自我效能感的'現(xiàn)狀，進而分析自我效能感與教師專業(yè)發(fā)展之間的關系。主要存在以下一些現(xiàn)狀：阜新市小學教師自我效能感總體水平較高；在個人教學效能感方面有顯著差異；學歷因素對教師教學效能感的影響顯著；教學效能感與教齡間有密切關系；與性別間有顯著的相關存在，并對上述的現(xiàn)狀進行了原因分析。
第三部分主要針對存在的現(xiàn)狀提出以下策略：教師方面，培養(yǎng)教師主角意識；建立心理防御機制；不斷提高文化素養(yǎng)；積極進行教學反思。學校方面，創(chuàng)設寬松的工作環(huán)境；減輕額外的工作負擔；消除城鄉(xiāng)教育的差距；改革現(xiàn)行學位要求，強調(diào)綜合素質(zhì)。
最終一部分是論文的結語，是對整篇論文主要觀點的概括。
本文采用的研究方法主要有：文獻研究法、訪談調(diào)查法。
首先本文是在查閱很多相關資料和前人的研究情景下來進行寫作的。
其次，我對xx市部分小學教師進行了訪談調(diào)查，調(diào)查對象注意了市區(qū)與農(nóng)村的地域代表性。
最終，對很多的資料和訪談調(diào)查的結果進行了歸納總結，分析原因，并提出幾點可行的提議。
本文比較早的對xx市小學教師自我效能感的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，并第一次對存在現(xiàn)狀進行了原因分析。本文存在著一些不足之處，例如由于人力和時間有限，不能對各個地區(qū)進行更大范圍的調(diào)查，并受條件限制，尚未采用問卷進行相關系數(shù)檢驗，標準化程度不高，有待在今后進一步改善與驗證。
最終，我的論文是在xx教師的精心指導下完成的，他嚴謹治學的態(tài)度給了我潛移默化地影響。同時，在撰寫的過程中，我學到了許多東西，豐富了自己的知識。
我的陳述完畢，期望各評委教師給予評價和指正。多謝！
碩士論文答辯決議篇十四
各位老師：
下午好，我是xx，我論文的題目是xx。今天匯報的內(nèi)容包括五個部分。研究概述部分包括研究背景、研究方法、研究意義和創(chuàng)新點4個部分。本論文的提出主要基于三個背景。中小微企業(yè)是我國經(jīng)濟體系中最具活力的“經(jīng)濟細胞”，2011年重新進行了中小企業(yè)劃型，首次增加了微型企業(yè)的劃分。科技型中小微企業(yè)作為我國企業(yè)的重要組成部分，其科技創(chuàng)新能力最為活躍、最具發(fā)展能力、數(shù)量也眾多。為了充分發(fā)揮科技型中小微企業(yè)的作用，我國實施了科技和金融結合試點，促進科技資源和金融資源結合，科技型中小微企業(yè)的融資困境得到有效緩解。然而科技型中小微企業(yè)仍然面臨融資難的問題。本論文正是基于這樣的背景進行研究。
本論文采用文獻研究方法、實地調(diào)研法、問卷調(diào)查法三種研究方法。
本論文具有重要的研究價值。理論意義，在進行文獻綜述的時候發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外學者針對科技型中小企業(yè)的研究較多，但是較少基于科技和金融結合的背景進行研究。本論文從科技和金融結合的角度進行研究，具有重要的理論意義。實踐意義方面，本論文分析了我國科技和金融結合對科技型中小微企業(yè)融資的影響，探討了科技型中小微企業(yè)現(xiàn)在融資存在的問題及原因，可以為我國科技與金融結合試點提供決策指導，同時，本論文分析了我國科技型中小微企業(yè)融資路徑存在問題的`原因，最后提出相應的對策建議，有益于我國科技型中小微企業(yè)利用好科技金融結合平臺進行融資。
本論文的創(chuàng)新點前面已經(jīng)提到了，主要是目前國內(nèi)外的學者基于科技金融結合的背景的相關研究比較少。而本文正是從這個角度進行研究。
本論文分為5章，這是論文的研究框架。論文從四個方面進行研究。首先是科學定義科技和金融結合、科技型中小微企業(yè)；然后進行國內(nèi)外綜述。論文的三四五章是論文的重點，論文的第三章分析了科技和金融結合對科技型中小微企業(yè)融資路徑的影響。研究發(fā)現(xiàn)科技金融結合背景下，除了傳統(tǒng)的融資路徑，金融資本市場出現(xiàn)了新的融資路徑，其中對科技型中小微企業(yè)融資影響較大的是金融行業(yè)出現(xiàn)新業(yè)態(tài)、金融機構推出新業(yè)務、資本市場產(chǎn)生新力量。其中金融行業(yè)的新業(yè)態(tài)包括科技銀行融資、知識產(chǎn)權融資、科技保險融資、融資租賃融資等，金融機構推出新業(yè)務包括銀行推出“勿等待”等業(yè)務，債券市場推出中小企業(yè)聯(lián)合債券等；資本市場產(chǎn)生新力量主要是指新三板。這些路徑的廣泛推廣拓寬了科技型中小微企業(yè)的融資渠道。
可是在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)我國科技與金融結合的過程中，科技型中小微企業(yè)的融資路徑存在一些問題，比如說科技金融地區(qū)分部不均勻，科技銀行作用有待進一步提高、知識產(chǎn)權質(zhì)押融資發(fā)揮不充分、科技保險發(fā)展進程緩慢、新三板融資覆蓋面很窄等問題。產(chǎn)生這些問題的原因有我國金融體制機制的原因、有金融機構的原因也有科技型中小微企業(yè)自身的原因。本論文在研究的最后結合這些原因提出科技型中小微企業(yè)的融資策略。比如說企業(yè)體液提高科技金融結合意識、提高企業(yè)科技創(chuàng)新能力、加強知識產(chǎn)權管理、加強與外部合作等。
外審專家針對本論文提出兩個修改建議：
1、論文缺少對收回的問卷數(shù)據(jù)深入挖掘；
2、論文部門圖表格式不規(guī)范等。我都根據(jù)專家的意見進行了修改。
以上是本人論文的基本情況，請各位專家批評指導。
碩士論文答辯決議篇十五
尊敬的評委老師，早上好！
我叫李明，論文的題目為《英國精神衛(wèi)生政策：經(jīng)驗與啟示》，它是在周超老師的悉心指導下完成的。在這里，我向我的導師表示深深的感謝，向各位老師在百忙之中審閱我的論文表達忠心的謝意，并且，我也由衷地感謝孔杰老師和陳天祥老師在開題之初就論文結構安排等方面所給予的寶貴建議。下面，我將本論文寫作的理論和現(xiàn)實意義及主要內(nèi)容向各位老師作個匯報，懇請各位老師多多給予批評指導。
碩士論文答辯決議篇十六
畢業(yè)論文。
答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。下面就是小編整理的碩士論文答辯問題，一起來看一下吧。
開場白是整個論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預告答辯的意圖和主要內(nèi)容。好的開始是成功的一半，應包括：引言、連接、啟下三個作用。良好的開場白應做到：切合主題、符合答辯基調(diào)、運用適當?shù)恼Z言。應避免負面開頭，如自我辯解等(如“我今天來的匆忙，沒有好好準備……”)，既不能體現(xiàn)對答辯委員會專家的尊重，也是個人自信不足的表現(xiàn)，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹慎是我國的傳統(tǒng)美德，但是謙虛并非不自信。同時也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求贊賞。過度的表現(xiàn)，會引起答辯委員會專家的反感。
報告的中心內(nèi)容包括：論文內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;碩士論文的基本內(nèi)容及科研實驗的主要方法;成果、結論和對自己完成任務的評價。在答辯報告中要圍繞以上中心內(nèi)容，層次分明。具體做到：突出選題的重要性和意義;介紹論文的主要觀點與結構安排;強調(diào)論文的新意與貢獻;說明做了哪些必要的工作。
講稿一般采用幻燈片的方式展示，做到主題明確，一目了然;精選文字，突出重點，簡明扼要;適當美化視覺效果，加深印象?；脽羝谱骶唧w注意事項見本章上節(jié)。
答辯時應注意：掌握時間、扼要介紹、認真答辯。為此須做到以下幾點：
1.不必緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯;。
3.沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可;。
研究生報告結束后，答辯委員會專家將會提出問題，進行答辯，時間10～15分鐘。一般包括：需要進一步說明的問題;論文所涉及的有關基本理論、知識和技能;考察研究生綜合素質(zhì)的有關問題。
評委可能提出的問題一般來源于以下幾個方面：
1.答辯委員的研究方向及其擅長的領域;。
4.來自幻燈的問題：某些圖片或圖表，要求進一步解釋;。
5.不大容易估計到的問題：和課題完全不相干的問題。似乎相干，但是答辯者根本未做過，也不是課題涉及的問題。答辯者沒有做的，但是評委想到了的東西，答辯者進一步打算怎么做。
首先要做到背熟講稿，準備多媒體，調(diào)整心態(tài)，做提問準備，進行預答辯。在隨后的匯報中突出重點、抓住興趣、留下伏筆。忌諱討論漫無邊際，由于課題是自己知識的強項，討論時毫無收斂，漫無邊際，往往是內(nèi)容復雜化，過多暴露疑點難點，給提問部分留下隱患。一個聰明的研究生應該“就事論事”，僅圍繞自己的結果進行簡單討論，這樣提問往往更為簡單，回答更為順暢。
到了提問環(huán)節(jié)，專家提問不管妥當與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當回答完整、自我感覺良好時，不要流露出驕傲情緒。如果確實不知如何回答時，應直接向?qū)＜艺f明，不要答非所問。對沒有把握的問題，不要強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認真研究這個問題。
總之，答辯中應實事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時刻表現(xiàn)出對專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學術答辯，非學術成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學術研究的能力。
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