通過編寫教案,教師能夠更好地把握教學進度和教學方法,提高教學效果。制定教案時要結(jié)合學生的實際情況和學習需求進行個性化設(shè)置。準備一份好的教案是教師教學工作的重要任務(wù)之一,希望這些教案范例可以給你一些啟示和幫助。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇一
幼兒到了大班,身體骨骼發(fā)生了明顯的變化,在動作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃?,動作的協(xié)調(diào)性、體力都明顯增強?;顫姾脛?,喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動。喜歡與同伴一起合作游戲,來獲得對身體運動的經(jīng)驗,也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動,但單一的跑對大班的孩子已沒有什么挑戰(zhàn)性,于是我在設(shè)計《合作拿圈追逐跑》活動時,為孩子制定了符合他們年齡特點以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容。用孩子喜愛的游戲情境“捕蝴蝶”來調(diào)動孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)(大圈),來增加游戲的難度,提高活動的挑戰(zhàn)性,通過躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動性,請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結(jié)束時和老師一起收拾道具和場地。
通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習,符合幼兒由易到難的學習特點,以及身體發(fā)展循序漸進的原則。在教學上采取兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源,讓孩子與老師一起參與活動,逐漸增加游戲的難度等多種形式,來激發(fā)幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習,可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學,學中玩的教育原則。
1、學習兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。
2、在游戲相互討論中,探索網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。
3、在合作跑中,盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。
4、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
1、物質(zhì)準備——小圈若干、筐2個前期
2、經(jīng)驗準備———聽哨音站隊形
活動重點難點:
1、重點:兩人拉圈協(xié)調(diào)跑
2、難點:捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法
一、開始部分:活動手膝關(guān)節(jié)
師:稍息,立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲,聽口令活動一下我們的身體(第一節(jié):頭部運動第二節(jié)要部運動第三節(jié)膝蓋運動第四節(jié)手腕腳腕)
二、基本部分
1、全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑
師:上次我們玩了一個拉環(huán)跑游戲,還記得怎么玩嗎?
師:請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
師:聽哨音我們一排一排的,快速跑到對面的紅線再跑回來。
師:第一排準備……(一排一排的聽哨音練習)
2、游戲捕蝴蝶
(1)1/2人當蝴蝶,1/2人當網(wǎng)
師:剛才我們跑的都不錯,這次我們來用圈玩?zhèn)€捕蝴蝶魚的游戲。
師:怎么玩呢?這次第1、2組的小朋友當蝴蝶到花園里飛來飛去,我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。
師:聽到哨音一響,網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。
師:蝴蝶怎樣才算被捕到了呢?只要做網(wǎng)的小朋友手抓到你了,就算被捕到了,不能再逃跑。
師:預(yù)備(吹哨音)
(2)交換角色
師:剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶,網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢?
(兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)
師:那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、蝴蝶不能擠在一起)
師:好,這次請第3、4組的小朋友當蝴蝶,1、2組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
師:我們就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。
師:請第3、4組的蝴蝶到花園里準備。
師:預(yù)備(吹哨音)
(3)再次交換角色
師:這次很多網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法,但我們的蝴蝶也很狡猾,不好捕呀!
師:好,這次請第1、3組的小朋友當蝴蝶,2、4組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。
師:請第1、3組的蝴蝶到花園里準備。
師:預(yù)備(吹哨音)
3、增加難度
(1)三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶
師:請第2、4組的蝴蝶到花園里準備。
師:1、3組的小朋友三人拉兩圈做網(wǎng)。沒有圈的請到圈筐里去拿。
師:預(yù)備(吹哨音)
(2)全體幼兒當網(wǎng),請客人老師做蝴蝶
師:我們網(wǎng)太厲害了,這次我們請所有的客人老師當蝴蝶,小朋友都當網(wǎng)來捕蝴蝶,看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶。
師:請客人老師到花園里準備好。
師:預(yù)備(吹哨音)
(3)請客人老師做網(wǎng),全體幼兒當蝴蝶
師:我們小朋友做網(wǎng)很厲害,做蝴蝶會怎么樣呢?
師:這次我們客人老師做網(wǎng),全體小朋友當蝴蝶,看看誰不被大網(wǎng)網(wǎng)住。
三、結(jié)束部分放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子,相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。
師:今天我們都玩累了,請手里有圈的.小朋友把圈放回筐里。
師:我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動能力迅速發(fā)展時期,對各項動作能夠建立很好的條件反射,可以進行較復雜的動作練習,本次活動,讓幼兒自己探索活動的動作,方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識,還通過小組合作,共同完成任務(wù),同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動作,達到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒動作的想象力。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇二
活動目標:。
1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中,并能有感情的朗誦。
活動準備:一只掛鐘。
活動過程:。
一、傾聽畢業(yè)詩。
1、輕輕閉上眼睛,傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。
3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。
4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。
5、你最喜歡詩歌中的哪一句?為什么?
6、集體跟念詩歌若干遍,感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回憶在幼兒園里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式進行創(chuàng)編。
3、分小組討論,把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中,然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌,第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。
三、說句悄悄話。
1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。
活動內(nèi)容:故事《下雨的時候》。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。
3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。
活動準備:角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。
活動過程:
一、出示雨傘,引起幼兒的興趣。
提問:
1、這是什么?(雨傘)。
2、我們是在什么時候用雨傘?
3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請幼兒帶著個問題安靜的傾聽故事)。
二、學習故事。
1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。
2、提出問題:
(1)故事的名稱是什么?
(2)故事里都有哪些小動物?
(3)故事里講了一件什么事?
3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。
4、提問:
(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?
(2)小兔子用什么辦法避雨?
(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時,它是怎么樣做的?
5、利用角色頭飾,請部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)。
6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”
三、教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。
不說話的小丑。
游戲目的:發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。
游戲準備:畫有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾伞?/p>
游戲過程。
一、介紹游戲玩法:
二、開展游戲:
1、實習老師示范扮演小丑,請一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請一位小朋友來當小丑的助手,誰愿意來幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開始請小朋友們來做不說話的小丑嘍。)此游戲也可請幾位幼兒來猜,其他幼兒集體當小丑。(現(xiàn)在,老師要多請一些小丑來表演,看看誰的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。
2、然后請一名幼兒做小丑,開展游戲。
3、第一次游戲后,講出游戲中體現(xiàn)出來的問題,針對問題,強調(diào)應(yīng)注意的地方。強調(diào)規(guī)則:助手出示卡片時不能讓其他幼兒看見卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動作表演,不能說話暗示。
繼續(xù)游戲2——3次。
4、如果時間允許,可以在黑板上畫出物品,來做此游戲。
三、總結(jié):評價哪些小朋友做得好,也可讓小朋友相互評價。
附:游戲方法:請一名幼兒當小丑,面對全體幼兒站立;另請一名幼兒當小丑的助手,面對小丑,背對其他幼兒坐著。助手出示卡片,小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動作。如,卡片上畫有衣服,小丑就做出穿衣的動作,讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中,小丑就豎起大拇指夸夸大家,也夸夸自己,表示“我表演得好,你們猜得對”。若小丑表演了很長時間,大家還未猜中,則換個小丑表演。
活動反思:
情景描述:
因為是在一個體育課后帶的游戲,所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動量太大,在我講解游戲規(guī)則時,小朋友們就顯得沒有興趣。我拿出小丑的圖片,小朋友們就唧唧喳喳的說。在第一遍游戲中,出現(xiàn)了問題,小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中,小朋友們都想當小丑,而不愿去當小丑,我想是不是因為要表演的緣故。在位置安排上也不是我預(yù)想的,所以,當助手拿卡片給小丑看時,一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西,小丑還沒表演,大家就猜出答案。由于后來請了三四個小丑表演,小朋友們不知道猜哪個小丑的,場面混亂。
分析:
1.在要開始講解游戲時,就應(yīng)吸引小朋友注意,等他們安靜后再開始講解,以確保后面游戲的開展。
2.游戲示范過程中,應(yīng)提醒小朋友們仔細看小丑要做什么,助手要做什么。
3.游戲時,還是應(yīng)一個個請小丑來表演。
4.在前期準備時,卡片應(yīng)準備的大些,讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進游戲中。
反思調(diào)整:
1.通過講解示范,讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。
2.在上游戲活動時,自己應(yīng)先做好充足的準備:材料、試講。在試講過程中發(fā)現(xiàn)可能會出現(xiàn)的問題,及早解決。
3.針對小朋友不愿當小丑的問題,應(yīng)多采取鼓勵的方法。
設(shè)計意圖:
大班幼兒雖然已有一定的時間概念,但是年、月、日是一個比較抽象的概念,幼兒掌握起來比較難,對于今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個很模糊的概念,因此結(jié)合本班的實際情況和年齡特點在活動設(shè)計中,人物化地將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動學習留下余地。為了讓自己教學更順利地進行,我自己設(shè)計了一份年歷,設(shè)計上我以數(shù)字寶寶顏色出發(fā),讓幼兒明白年歷中數(shù)字顏色的不同代表不同的意思,幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究欲望,因此教學內(nèi)容設(shè)計上通過讓幼兒在年歷中找生日及節(jié)日;同時在年歷中查找節(jié)日及生日是本教學活動的重難點,我通過游戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強烈的榮譽感和挑戰(zhàn)心里,讓他們在快樂中學習掌握知識,同時年歷本身排列的規(guī)律性讓幼兒在游戲中體會到很多事情都是有一定順序和規(guī)律的。
活動目標。
1.了解年歷的用途,初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。
2.知道一年有12個月,學習在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。
活動準備。
2、物質(zhì)準備:ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子。
活動過程。
一、師幼共同探索年歷,在年歷中找生日。
1.游戲一:幼兒自由探索,找動漫人物“孫悟空”的生日。
(1)幼兒自由觀察年歷,在年歷中找到孫悟空的生日。
引導語:哇!今天是誰要舉行生日party呀!我們來聽聽他的聲音猜猜看,原來是孫悟空的生日,它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天,你愿意幫助它嗎?瞧,孫悟空為你們準備了很多的年歷,你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧!
(2)師幼共同交流在年歷中找日期的方法
引導語:你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢?
小結(jié):在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
(3)通過故事引導幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義,了解年歷的用途。
故事:
一、游戲綜述。
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥,反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說話,請你現(xiàn)在就開花!”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口,而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。
幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學習,有了一定的表演基礎(chǔ),對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后,立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產(chǎn)生了表演的沖動,于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)。
三、游戲準備。
(一)經(jīng)驗準備。
1.幼兒會復述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。
2.幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準備。
3.了解各種動物的典型特征,學習通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點。
(二)游戲資源。
1.創(chuàng)設(shè)場景,準備道具。
(1)場景:樹林。
(2)道具:馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。
2.選配音樂。
(1)《美麗的家園》(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂:用于老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》:用于第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風格的民樂):用于第六場結(jié)束。
(三)家庭與社區(qū)。
1.家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書,幫助幼兒了解相關(guān)知識,豐富直觀經(jīng)驗。
2.家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設(shè)計和制作道具。
四、游戲提示。
1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點,如果銜接不好,就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場與場的銜接環(huán)節(jié),教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂,一方面提示相關(guān)的幼兒上場.另一方面也增加了表演的趣味性。
反面角色的幼兒進行鼓勵表揚,讓幼兒在評價的時候談自己的感受,并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事,同時請家長幫助做孩子的思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受,愿意表演反面的角色。
大班音樂欣賞:采茶撲蝶。
一、活動目標:1、初步感受民歌的特點。2、學習采茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動準備:1、樂曲:《采茶撲蝶》2、能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動過程:1、請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之后的感覺。2、結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3、示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4、在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等)5、鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇三
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。
3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感。
1、熟悉歌詞。
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過程豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時做他們的小幫手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。
5、燉雞湯和紅燒鴨的實物,歌曲錄音帶、錄音機。
一、教師扮演廚師,導入活動
1、我是個廚師,今天我給大家做了兩道好吃的菜,你們想知道是什么菜嗎?讓我來唱給你們聽。
2、教師范唱一遍歌曲,在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜(燉雞湯和紅燒鴨)
(評:教師在開頭以廚師的身份導入,讓幼兒進入“廚師做菜”的情景,使幼兒在開頭就被深深的吸引住了,有利于活動的更深層的開展。)
二、幼兒學唱歌曲
1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準備工作呢?(找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)
(評:在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗和活動結(jié)合起來,)
2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。
(評:在這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受的歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎(chǔ)。)
3、幼兒學唱歌曲
(1)放慢速度,讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。
(評:在沒有范唱的情況下,讓幼兒嘗試填詞主動學唱,是基于幼兒對歌詞曲調(diào)比較熟悉)
(2)請幼兒用清晰快樂的歌聲表現(xiàn)接待客人時的愉快情感。
三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作
1、引導幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程。
“在做這道菜地之前,我們先要學會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等準備工作,你看!
2、引導幼兒說說:自己最喜歡哪句歌詞?為什么?你喜歡這句歌詞配上哪個動作?
3、引導幼兒發(fā)揮想象雙手按|× __ × __|的節(jié)奏輪流做拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。
4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動作。(高興得跳起來、跳起了舞
5、引導幼兒大膽想象,共同討論逐句創(chuàng)編1——12小節(jié)的歌表演動作。
(評:這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關(guān),創(chuàng)編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。)
四、幼兒完整歌表演
1、幼兒隨音樂完整表演
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍,要求幼兒按樂句做動作。
(評:這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成就感)
3、請幼兒找一個伙伴合著音樂根據(jù)自己的意愿做動作,對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。
教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇四
1、理解故事內(nèi)容,學習故事中的對話。
2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
1、故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》。
2、教學重點:學習故事中的對話。
3、教學難點:故事表演。
2、學說對話,進一步理解故事中的內(nèi)容:
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事:
小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
小動物是怎樣上幼兒園的?
幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,教師巡回。
為什么要開開心心上幼兒園?
3、情景表演,體驗高高興興上幼兒園的情感:觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗遷移、表達感受:
你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演,教師觀察、鼓勵幼兒。
5小結(jié)講述幼兒表演情況。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇五
教學目標:
1、充分認識安全工作的重要意義。
2、在學習和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。
3、進行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。
教學過程:
1、導入:列舉出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性。
a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生,是因為有的人安全意識不強。
b、班級舉例:學校發(fā)生的事故及后果。
c、目前學校抓的幾項工作。
小學生應(yīng)注意安全的地方:
1、學生討論。
2、集體歸納。
(1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。
(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。
(3)財產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
(四)、學生自查哪些方面未做好,今后要加強注意。
(五)、教師小結(jié)并宣傳《小學學生安全自護十不準》和《小學小學生日常行為規(guī)范》。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇六
1、回憶各種情感經(jīng)歷,知道每個人都有多種情緒。
2、了解調(diào)節(jié)情緒的方法,并加以體驗。
各種表情圖片
課件:菲菲生氣了
一:觀察人物表情圖,談?wù)摬Ⅲw會不同的表情
1、高興的時候
觀察人物表情圖,找一找高興的表情
導入語:小朋友,你們找一找,這里哪幅圖片是體現(xiàn)高興的表情???
關(guān)鍵提問:哪些事情會使我們最高興?
唱歌:如果快樂你就拍拍手
小結(jié):在生活中,我們碰到高興、快樂的事情,可以用快樂的表情來進行表現(xiàn);出了這些,還可以用許多方法進行表示。
2、生氣的時候
在表情圖中找出生氣的表情,猜測生氣的原因
導入語:剛剛我們在圖片中找到了高興的表情,接下去我們找一找生氣的表情在哪里?
關(guān)鍵提問:哪些事情會使我們生氣?
唱歌:如果生氣你就跺跺腳
小結(jié):在生活中,我們除了會碰到高興的事情,也一定會碰到生氣的事情。
二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結(jié):原來生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會怎么辦?
5、菲菲生氣了,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補充)
小結(jié):每個人都有快樂和生氣的時候,當你生氣時,你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?
小結(jié):我們每個人都會有不開心的時候,生氣沒關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會擁有好心情。
三、歌曲表演
幼兒歌唱拉拉勾,感受與同伴在一起的快樂。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇七
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學習單雙腳連續(xù)跳格子房子,鍛煉腿部力量,有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動,遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力,感受跳格子房子的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、喜歡參與游戲,體驗。
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
一、熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)
二、合作探索,嘗試練習
(幼:單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞,學會保護自己和同伴,學會商量合作、交往,規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)
3、教師小結(jié):請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
(1)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習1——2次。
(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項:從第一個房子起點開始,逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點,逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點,逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點,逐格單雙腳交替跳。跳躍時,要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線。
(2)幼兒玩"跳格子"游戲,重點指導幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲:"爭奪紅旗"
1、玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則:"跳房子"的時候不能踩邊緣線,踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開,接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、結(jié)束
幼兒擦汗,隨音樂做放松運動。
五、活動延伸:
在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習跳房子游戲的多種玩法。
幼兒在開展民間游戲活動時,對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵外,在他們行進的過程中,教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后,孩子對平衡能力掌握自如時,再加大難度,以達到游戲的要求。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇八
游戲目的:發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。
游戲準備:畫有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾伞?/p>
游戲過程。
一、介紹游戲玩法:
二、開展游戲:
1、實習老師示范扮演小丑,請一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請一位小朋友來當小丑的助手,誰愿意來幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開始請小朋友們來做不說話的小丑嘍。)此游戲也可請幾位幼兒來猜,其他幼兒集體當小丑。(現(xiàn)在,老師要多請一些小丑來表演,看看誰的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。
2、然后請一名幼兒做小丑,開展游戲。
3、第一次游戲后,講出游戲中體現(xiàn)出來的問題,針對問題,強調(diào)應(yīng)注意的地方。強調(diào)規(guī)則:助手出示卡片時不能讓其他幼兒看見卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動作表演,不能說話暗示。
繼續(xù)游戲2——3次。
4、如果時間允許,可以在黑板上畫出物品,來做此游戲。
三、總結(jié):評價哪些小朋友做得好,也可讓小朋友相互評價。
附:游戲方法:請一名幼兒當小丑,面對全體幼兒站立;另請一名幼兒當小丑的助手,面對小丑,背對其他幼兒坐著。助手出示卡片,小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動作。如,卡片上畫有衣服,小丑就做出穿衣的動作,讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中,小丑就豎起大拇指夸夸大家,也夸夸自己,表示“我表演得好,你們猜得對”。若小丑表演了很長時間,大家還未猜中,則換個小丑表演。
活動反思:
情景描述:
因為是在一個體育課后帶的游戲,所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動量太大,在我講解游戲規(guī)則時,小朋友們就顯得沒有興趣。我拿出小丑的圖片,小朋友們就唧唧喳喳的說。在第一遍游戲中,出現(xiàn)了問題,小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中,小朋友們都想當小丑,而不愿去當小丑,我想是不是因為要表演的緣故。在位置安排上也不是我預(yù)想的,所以,當助手拿卡片給小丑看時,一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西,小丑還沒表演,大家就猜出答案。由于后來請了三四個小丑表演,小朋友們不知道猜哪個小丑的,場面混亂。
分析:
1.在要開始講解游戲時,就應(yīng)吸引小朋友注意,等他們安靜后再開始講解,以確保后面游戲的開展。
2.游戲示范過程中,應(yīng)提醒小朋友們仔細看小丑要做什么,助手要做什么。
3.游戲時,還是應(yīng)一個個請小丑來表演。
4.在前期準備時,卡片應(yīng)準備的大些,讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進游戲中。
反思調(diào)整:
1.通過講解示范,讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。
2.在上游戲活動時,自己應(yīng)先做好充足的準備:材料、試講。在試講過程中發(fā)現(xiàn)可能會出現(xiàn)的問題,及早解決。
3.針對小朋友不愿當小丑的問題,應(yīng)多采取鼓勵的方法。
活動名稱:畢業(yè)詩。
活動目標:。
1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中,并能有感情的朗誦。
活動準備:一只掛鐘。
活動過程:。
一、傾聽畢業(yè)詩。
1、輕輕閉上眼睛,傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。
3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。
4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。
5、你最喜歡詩歌中的哪一句?為什么?
6、集體跟念詩歌若干遍,感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回憶在幼兒園里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式進行創(chuàng)編。
3、分小組討論,把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中,然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌,第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。
三、說句悄悄話。
1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇九
《從不同角度說》這一活動是以培養(yǎng)幼兒求異創(chuàng)新精神,通過不同的物品,啟發(fā)幼兒觀察、嘗試從不同角度說出物品好的一面和不好的一面、并充分發(fā)揮自己的想象體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由幼兒對物品的不同角度的看法,使孩子感受到物品的不同的用途。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、推理能力和求異思維能辯論能力相互滲透和培養(yǎng)。
[幼兒分析]。
大班的孩子已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的周圍事物,而且,對于身邊發(fā)生的問題有一定的主見,能夠善于觀察、大膽說出自己的觀點并進行創(chuàng)新。因此,注重他們自身已有的生活經(jīng)驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索,充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、嘗試,鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題,大膽想象,勇于創(chuàng)新。
[活動目標]。
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,體驗參與集體游戲的樂趣。
2、激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點,培養(yǎng)求異思維的習慣及初步的創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與辯論能力。
[活動準備]。
物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
[活動過程]。
(一)故事導入:
(二)出示課件,欣賞故事《小熊過生日》。
1、結(jié)合課件講故事:
第一幅:畫面上的小動物在干什么?幼兒1:在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2:在喝飲料。
第二幅:小兔和小狗怎么了,它們在爭論什么呢?小狗說:易拉罐喝完就沒用了,扔到垃圾桶就好了。小兔說:不是的,易拉罐還可以做筆筒。
第三幅:他們吃完飯又做了些什么?面發(fā)對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?
第四幅:哦,原來小狗說:鉛筆屑是垃圾,丟在地上是不衛(wèi)生的,而小兔說:鉛筆屑可以做裝飾畫。
2、教師小結(jié):引導幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面,從不同的角度看就會有不同的說法。
(三)游戲:從不同角度說。
孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:
請幼兒觀看物品,并請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點,從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面,說得越多越好,觀點越新穎越好。培養(yǎng)幼兒求異思維習慣。
教師小結(jié):
小朋友,任何東西從不同的角度看就會有不同的作用,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看,去想。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作:
小小設(shè)計師《我來變》。
你們喜歡當一名小小設(shè)計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設(shè)計有趣的作品,比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。(幼兒操作,老師巡回指導)。
引導幼兒用不同的物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
(五)活動結(jié)束:
作品展,對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。
活動目的:
1、通過活動,讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié);
3、通過本次活動,讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;
4、培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、整理資料,調(diào)查訪問等綜合能力;
5、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、探究意識,協(xié)作精神;
6、讓學生獲得情感的體驗;
活動時間:四課時。
一、導入:
每年農(nóng)歷的正月十五,是中國民俗傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月是農(nóng)歷的元月,古人稱其為宵,而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。元宵節(jié)又稱上元節(jié),是春節(jié)之后的第一個重要節(jié)日。中國幅員遼闊,歷史悠久,所以關(guān)于元宵節(jié)的習俗在全國各地也不盡相同,其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)幾項重要民間習俗。
二、活動過程。
1、討論你對元宵節(jié)還知道那些內(nèi)容?
(吃元宵、猜燈謎、逛廟會等)。
2、你還想知道有關(guān)元宵節(jié)的那些內(nèi)容?
小組討論制定研究課題方案。
3、交流課題研究方案。
(1)元宵節(jié)的來歷。
(2)元宵節(jié)的歷史發(fā)展。
(3)各地元宵節(jié)的習俗。
(4)有關(guān)元宵節(jié)的詩詞對聯(lián)。
4、小組修改自己的研究方案。
三、小結(jié)。
第二三課時。
一、導入。
通過你們的調(diào)查研究,你們一定取得了不小的收獲,我們用兩節(jié)課的時間來分享你們的收獲。
二、活動過程。
1,交流元宵節(jié)的來歷。
三說,元宵節(jié)起源于火把節(jié),漢代民眾在鄉(xiāng)間田野持火把驅(qū)趕蟲獸,希望減輕蟲害,祈禱獲得好收成。
2,交流元宵節(jié)的歷史發(fā)展。
元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一,早在2000多年前在西漢就存在了,元宵賞燈始于東漢明帝時期,明帝提倡佛教,聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利,點燈敬佛的做法,就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛,令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。該節(jié)日經(jīng)歷了由宮廷到民間、由中原地區(qū)到全國各地的發(fā)展過程。
在漢文帝時,已下令將正月十五命名為元宵節(jié)。漢武帝時,太一神的祭祀活動定在正月十五。
3、交流元宵節(jié)的習俗。
農(nóng)歷正月十五,元宵節(jié),又稱上元節(jié)、春燈節(jié)、小正月、元夕節(jié)。元宵節(jié)是春節(jié)后第一個重要節(jié)日,由于中國幅員遼闊,歷史悠久,所以關(guān)于元宵節(jié)的習俗在全國各地也不盡相同。
(1)元宵節(jié)吃“元宵”正月十五吃元宵,是在中國由來己久的習俗,元宵即“湯圓”,它的做法成份風味各異,但是吃元宵代表的意義卻相同。代表著團團圓圓和和美美,日子越過越紅火。俗語有句話叫和氣生財。家庭的和睦以及家人的團圓對于一個完整的家庭來講是多么重要的因素。因此,在元宵節(jié)一定要和家人吃上“元宵”。
(2)元宵節(jié)“送花燈”
“送花燈”簡稱為“送燈”,其實質(zhì)意義就是送孩兒燈。即在元宵節(jié)前,娘家送花燈給新嫁女兒家,或一般親友送給新婚不育之家,以求添丁吉兆,因為“燈”與“丁”諧音。表示希望女兒婚后吉星高照、早生麟子;如女兒懷孕,則除大宮燈外,還要送一兩對小燈籠,祝愿女兒孕期平安。
(3)元宵節(jié)耍龍燈。
(4)元宵節(jié)舞獅子。
(5)元宵節(jié)猜燈謎。
(6)元宵節(jié)踩高蹺。
(7)元宵節(jié)祭門、祭戶。
(8)元宵節(jié)走百病。
(9)迎紫姑。
(10)逐鼠。
4、交流元宵節(jié)的詩詞。
詩詞兩首關(guān)于元宵的:
詞之首:《青玉案元夕》。
(宋)辛棄疾東風夜放花千樹,更吹落,星如雨。寶馬雕車香滿路,鳳蕭聲動,壺光轉(zhuǎn),一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷,笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,火闌珊處。
詩之首:《正月十五夜》。
(唐)蘇道味火樹銀花合,星橋鐵鎖開,燈樹千光照。明月逐人來。游妓皆李,行歌盡落梅。金吾不禁夜,玉漏莫相催。
三、完成課本p3表格。
第四課時。
一、活動內(nèi)容展示與評價。
1、通過這次活動你有什么收獲?
2、你在這次活動中的表現(xiàn)。
二、完成p4表格。
三、總結(jié)。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇十
活動目標:
1、在操作活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣的現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動重點:
讓幼兒在活動中自由探索轉(zhuǎn)動的秘密,體驗轉(zhuǎn)動給我們生活帶來的方便。
活動難點:
引導幼兒在活動中大膽嘗試,激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準備:
實物準備:風車、紙傘、多媒體課件(各種轉(zhuǎn)動物體的圖片、背景音樂《玩具兵進行曲》)榨果機、橘子、紙杯若干幼兒操作材料:呼啦圈、花片、皮球若干活動過程:
一、引入部分。
(1)師:(猜謎)說它是輛車,可它不是車,風兒一吹來,腦袋隨風轉(zhuǎn)。猜猜是什么?
(2)出示風車(你是怎么猜出來的?)。
二、基本部分。
1、通過操作,感知身體各部分的轉(zhuǎn)動。
(1)請個別幼兒操作風車的轉(zhuǎn)動。
(2)師:試一試,看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流。
(4)師:你讓你的身體什么地方轉(zhuǎn)動起來了?請你上臺試一試。
(5)師:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運動更靈活。
2、幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的個中有趣現(xiàn)象。
(1)師:除了風車能轉(zhuǎn),你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動起來嗎?邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?(幼兒操作)。
(2)交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的孩子來演示。
(3)出示漂亮的紙傘,演示轉(zhuǎn)動的秘密,并講述轉(zhuǎn)動的定義。
3、游戲"找一找":播放ppt激發(fā)幼兒的想象,感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便,進一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。找一找我們周圍有什么東西也能轉(zhuǎn)起來,方便了我們的生活,想一想轉(zhuǎn)動能帶給我們生活什么好處?(幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流)。
4、出示榨果機,演示轉(zhuǎn)動帶給我們的好處,分別請幼兒上來品嘗,注意衛(wèi)生。
三、活動延伸:
師:如果你是小小發(fā)明家,你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?
戶外尋找轉(zhuǎn)動的事物,結(jié)束活動。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇十一
設(shè)計意圖:
大班幼兒雖然已有一定的時間概念,但是年、月、日是一個比較抽象的概念,幼兒掌握起來比較難,對于今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個很模糊的概念,因此結(jié)合本班的實際情況和年齡特點在活動設(shè)計中,人物化地將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動學習留下余地。為了讓自己教學更順利地進行,我自己設(shè)計了一份年歷,設(shè)計上我以數(shù)字寶寶顏色出發(fā),讓幼兒明白年歷中數(shù)字顏色的不同代表不同的意思,幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究欲望,因此教學內(nèi)容設(shè)計上通過讓幼兒在年歷中找生日及節(jié)日;同時在年歷中查找節(jié)日及生日是本教學活動的重難點,我通過游戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強烈的榮譽感和挑戰(zhàn)心里,讓他們在快樂中學習掌握知識,同時年歷本身排列的規(guī)律性讓幼兒在游戲中體會到很多事情都是有一定順序和規(guī)律的。
活動目標。
1.了解年歷的用途,初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。
2.知道一年有12個月,學習在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。
活動準備。
2、物質(zhì)準備:ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子。
活動過程。
一、師幼共同探索年歷,在年歷中找生日。
1.游戲一:幼兒自由探索,找動漫人物“孫悟空”的生日。
(1)幼兒自由觀察年歷,在年歷中找到孫悟空的生日。
引導語:哇!今天是誰要舉行生日party呀!我們來聽聽他的聲音猜猜看,原來是孫悟空的生日,它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天,你愿意幫助它嗎?瞧,孫悟空為你們準備了很多的年歷,你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧!
(2)師幼共同交流在年歷中找日期的方法
引導語:你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢?
小結(jié):在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
(3)通過故事引導幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義,了解年歷的用途。
故事:
不說話的小丑。
游戲目的:發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。
游戲準備:畫有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾伞?/p>
游戲過程。
一、介紹游戲玩法:
二、開展游戲:
1、實習老師示范扮演小丑,請一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請一位小朋友來當小丑的助手,誰愿意來幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開始請小朋友們來做不說話的小丑嘍。)此游戲也可請幾位幼兒來猜,其他幼兒集體當小丑。(現(xiàn)在,老師要多請一些小丑來表演,看看誰的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。
2、然后請一名幼兒做小丑,開展游戲。
3、第一次游戲后,講出游戲中體現(xiàn)出來的問題,針對問題,強調(diào)應(yīng)注意的地方。強調(diào)規(guī)則:助手出示卡片時不能讓其他幼兒看見卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動作表演,不能說話暗示。
繼續(xù)游戲2——3次。
4、如果時間允許,可以在黑板上畫出物品,來做此游戲。
三、總結(jié):評價哪些小朋友做得好,也可讓小朋友相互評價。
附:游戲方法:請一名幼兒當小丑,面對全體幼兒站立;另請一名幼兒當小丑的助手,面對小丑,背對其他幼兒坐著。助手出示卡片,小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動作。如,卡片上畫有衣服,小丑就做出穿衣的動作,讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中,小丑就豎起大拇指夸夸大家,也夸夸自己,表示“我表演得好,你們猜得對”。若小丑表演了很長時間,大家還未猜中,則換個小丑表演。
活動反思:
情景描述:
因為是在一個體育課后帶的游戲,所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動量太大,在我講解游戲規(guī)則時,小朋友們就顯得沒有興趣。我拿出小丑的圖片,小朋友們就唧唧喳喳的說。在第一遍游戲中,出現(xiàn)了問題,小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中,小朋友們都想當小丑,而不愿去當小丑,我想是不是因為要表演的緣故。在位置安排上也不是我預(yù)想的,所以,當助手拿卡片給小丑看時,一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西,小丑還沒表演,大家就猜出答案。由于后來請了三四個小丑表演,小朋友們不知道猜哪個小丑的,場面混亂。
分析:
1.在要開始講解游戲時,就應(yīng)吸引小朋友注意,等他們安靜后再開始講解,以確保后面游戲的開展。
2.游戲示范過程中,應(yīng)提醒小朋友們仔細看小丑要做什么,助手要做什么。
3.游戲時,還是應(yīng)一個個請小丑來表演。
4.在前期準備時,卡片應(yīng)準備的大些,讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進游戲中。
反思調(diào)整:
1.通過講解示范,讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。
2.在上游戲活動時,自己應(yīng)先做好充足的準備:材料、試講。在試講過程中發(fā)現(xiàn)可能會出現(xiàn)的問題,及早解決。
3.針對小朋友不愿當小丑的問題,應(yīng)多采取鼓勵的方法。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇十二
1、能有合作進行游戲的能力。
2、具有快跑、閃的能力與思維的.機敏性。
寬敞的活動場地上畫一直徑約5米的圓圈,圈外分6等份畫出放射線狀游戲規(guī)則:
一、請兩位小朋友,一位跑,一位追,被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信(貼人)這時后面一個小朋友就趕緊跑。
二、如果被追捉者連續(xù)貼人三次,追捉者仍沒種到,就另換捉者。玩法:
1、跑時要在圈外,貼人要到圈里。
2、被追到者不再當追捉者。
幼兒園大班體育活動:熊和石頭人活動目標:
1、能按信號快走。
2、能較好的控制自己的行動,反應(yīng)靈敏。
熊的頭飾一個,場地兩端各一條線,為起點線和終點線。
一、律動導入:
1、今天天氣真好,讓我們來鍛煉鍛煉身體。
2、師生一起做律動--世界真美好。
二、介紹玩法:
1、教師戴上"熊"頭飾。
提問:現(xiàn)在我是一只大熊,肚子真餓,我發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小朋友,要來吃了你們,你們怎么辦?(變成石頭人,一動不動)2、教師戴上頭飾站在起點線前5米,幼兒四散站在起點線后。
3、教師發(fā)出信號后,"熊"和幼兒同時往前走,"熊"隨時可以回頭看,又餓看見熊回頭必須立即停止不動,保持原來的姿勢裝作石頭人。
4、如果"熊"發(fā)現(xiàn)誰動了,就喊他的名字,該幼兒要站到場外,以最先到達終點線的幼兒為勝,勝利的幼兒扮熊。
5、幼兒游戲后,進行游戲評價。
三、共同游戲:
1、教師扮演熊,其余幼兒共同游戲。
2、接著換幼兒輪流進行扮演熊。
3、游戲一輪下來進行游戲評價。
四、放松運動:
教師:熊沒有吃到我們,只好走了,我們一起坐下來休息一下吧!
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇十三
活動目標:
1、在操作活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣的現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動重點:
讓幼兒在活動中自由探索轉(zhuǎn)動的秘密,體驗轉(zhuǎn)動給我們生活帶來的方便。
活動難點:
引導幼兒在活動中大膽嘗試,激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準備:
實物準備:風車、紙傘、多媒體課件(各種轉(zhuǎn)動物體的圖片、背景音樂《玩具兵進行曲》)榨果機、橘子、紙杯若干幼兒操作材料:呼啦圈、花片、皮球若干活動過程:
一、引入部分。
(1)師:(猜謎)說它是輛車,可它不是車,風兒一吹來,腦袋隨風轉(zhuǎn)。猜猜是什么?
(2)出示風車(你是怎么猜出來的?)。
二、基本部分。
1、通過操作,感知身體各部分的轉(zhuǎn)動。
(1)請個別幼兒操作風車的轉(zhuǎn)動。
(2)師:試一試,看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流。
(4)師:你讓你的身體什么地方轉(zhuǎn)動起來了?請你上臺試一試。
(5)師:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運動更靈活。
2、幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的個中有趣現(xiàn)象。
(1)師:除了風車能轉(zhuǎn),你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動起來嗎?邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?(幼兒操作)。
(2)交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的孩子來演示。
(3)出示漂亮的紙傘,演示轉(zhuǎn)動的秘密,并講述轉(zhuǎn)動的定義。
3、游戲"找一找":播放ppt激發(fā)幼兒的想象,感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便,進一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。找一找我們周圍有什么東西也能轉(zhuǎn)起來,方便了我們的生活,想一想轉(zhuǎn)動能帶給我們生活什么好處?(幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流)。
4、出示榨果機,演示轉(zhuǎn)動帶給我們的好處,分別請幼兒上來品嘗,注意衛(wèi)生。
三、活動延伸:
師:如果你是小小發(fā)明家,你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?
戶外尋找轉(zhuǎn)動的事物,結(jié)束活動。
主題的由來:
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。
活動目標:
1.喜歡參加各種制作活動,通過觀察、品嘗,分辨蔬菜的色香味,知道各種蔬菜都有營養(yǎng),逐漸喜歡吃各種蔬菜。
2.培養(yǎng)良好的飲食習慣與態(tài)度。
3.初步多吃蔬菜有益健康的小常識。
4.培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.請幼兒收集蔬菜圖片,在活動室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。
2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。
3.與幼兒一起將收集的蔬菜實物布置成蔬菜展,相互介紹、認識。
4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計表,以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營養(yǎng)說明的掛圖。
家園共育。
1.經(jīng)常帶孩子到菜場去買菜,幫助孩子認識和了解蔬菜。
2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜,做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉,激發(fā)孩子對蔬菜的興趣,喜歡吃蔬菜。
3.與孩子共同進餐,告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處,注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習慣。
系列活動方案:
活動一:蔬菜一家子。
活動名稱:蔬菜一家子。
一、活動目標:
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
二、活動準備:
擬人化的蔬菜;幼兒收集各種蔬菜;剪好的五官、四肢。
三、活動過程:
1、情景表演:青菜奶奶的生日。
(1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因為今天是我的生日,我得去準備準備,等會兒我的孩子都要為我慶祝生日。”
(2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家嗎?”“誰呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。”辣椒媽媽:“我是綠綠、長長的辣椒?!崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶?!鼻嗖四棠蹋骸皻g迎,歡迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!”青菜奶奶:“謝謝,請坐請坐?!?/p>
2、說說我知道的蔬菜。
(1)猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢?
(2)幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如:細細長長的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜。
3、打扮蔬菜。
(1)幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
(2)說說自己打扮的是誰。
4、給“青菜奶奶“慶祝生日。
(1)教師將位置安排成圓形,教師扮演“青菜奶奶”。
(2)幼兒扮演蔬菜娃娃。
(3)在“生日歌”的樂曲聲中,幼兒唱唱、說說、互相交流。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇十四
《幼兒園教育指導綱要》明確提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康,開學工作安全有序,值此開學之際,特開展“開學第一課”春季開學安全教育活動。
健康、平安、安全、有序。
1、通過談話、情境表演、觀看圖片、多媒體等,進一步加強幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全認知。
2、強化孩子的安全行為意識,養(yǎng)成孩子良好的安全行為習慣。
3、帶領(lǐng)幼兒扎實開展“安全在身邊”行動。
1、不乘坐“三無”車輛。班級里排查、登記、下發(fā)告家長書、簽訂保證書。
2、自覺遵守交通規(guī)則,做到不闖紅燈、過馬路走斑馬線、不在馬路上玩耍、奔跑、不翻越欄桿等。
1、不在路邊攤販上買東西。
2、督促家長憑卡接送,進入園區(qū)主動亮卡。
3、督促家長進入園區(qū)不吸煙。
4、上下樓梯靠右行,手扶欄桿,不推不擠,不在樓梯上玩耍和跳躍,
5、按規(guī)定路線進、出園區(qū)。
6、離園時和家長手拉手,防止走失。
1、沒有老師的帶領(lǐng)不玩大型玩具,不去危險的地方。
2、不碰擊走道里的“安全出口”標記。
3、不玩廁所里的紙巾盒,以防夾手。
4、不爬桌椅、窗臺,不隨便搬動玩具柜等。
5、不隨便翻開鋼琴蓋,知道會夾手指頭。
6、不碰裝開水的桶、壺、水瓶等。
7、不觸摸電源、插座。
8、不隨便開、關(guān)門,不玩門鎖,不要把手放到門角、門縫處。
9、不在活動室劇烈運動,不做危險游戲。
10、教給幼兒正確的搬椅子方法,注意兩旁的小朋友,輕拿輕放;坐椅子時要做好、坐正,不側(cè)坐。
11、離園后不在園區(qū)內(nèi)逗留。
1、走路小心,不快跑,不撞桌子、椅子、柜子、門。
2、玩玩具時不爭搶,不用玩具打人,不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里,知道不能打人、咬人。
3、飯前和飯后不做劇烈運動,不大聲叫喊。
4、戶外活動要遵守秩序和規(guī)則,知道互相謙讓,不推擠,不離開老師視線,不做危險的動作和游戲。
5、學習正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學具,以免受傷。
6、養(yǎng)成有序洗手、入廁、喝水等好習慣。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇十五
本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設(shè)計了這一活動,讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。
活動目標。
1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。
3、繼續(xù)學習著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。
活動準備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動過程:放音樂。
一、放生日歌:。
師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……??纯唇裉斓男坌鞘钦l(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”??赡銈冎绬?今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。
二、講解示范。
師:(一)出示獅子面具(正確的)。
1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。
2、繼續(xù)學習著色、接色等技能,強調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)。
讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。
設(shè)計意圖:
為了增強幼兒的體質(zhì),增強幼兒的合作意識和協(xié)作能力,根據(jù)幼兒喜歡游戲這個特點,我精心的設(shè)計了傳帽子這個游戲,通過這個游戲,使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣,并在游戲中磨練自己,充分體會來自于班集體的力量和融入集體的那份溫馨。
活動目的:
1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動作的敏捷性。
3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、哨子一個,大紅蘋果卡片若干。
2、自制帽子若干。
活動過程:
教師帶幼兒到戶外操場,慢跑一圈,指導幼兒做簡單的熱身動作。
1、導入游戲小朋友們,今天我們一起來做一個好玩的游戲,它的名字叫"傳帽子",我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好,今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果,給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與?。?!
2、首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,排成八字形,各行派頭的幼兒前面有10頂帽子,游戲開始后,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上,后,第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上,后面的幼兒以此傳下去。當?shù)谝幻變好弊颖徽潞螅R上又拿起了放好的第二頂帽子,同樣依次傳下去,直至10頂帽子傳完為止,傳得快的小組為勝。
3、開始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€小組,以老師的口令為信號,游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來,看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著,孩子們也充斥在游戲的氛圍中。
活動反思。
幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中,幼兒學會了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。
《從不同角度說》這一活動是以培養(yǎng)幼兒求異創(chuàng)新精神,通過不同的物品,啟發(fā)幼兒觀察、嘗試從不同角度說出物品好的一面和不好的一面、并充分發(fā)揮自己的想象體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由幼兒對物品的不同角度的看法,使孩子感受到物品的不同的用途。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、推理能力和求異思維能辯論能力相互滲透和培養(yǎng)。
[幼兒分析]。
大班的孩子已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的周圍事物,而且,對于身邊發(fā)生的問題有一定的主見,能夠善于觀察、大膽說出自己的觀點并進行創(chuàng)新。因此,注重他們自身已有的生活經(jīng)驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索,充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、嘗試,鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題,大膽想象,勇于創(chuàng)新。
[活動目標]。
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,體驗參與集體游戲的樂趣。
2、激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點,培養(yǎng)求異思維的習慣及初步的創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與辯論能力。
[活動準備]。
物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
[活動過程]。
(一)故事導入:
(二)出示課件,欣賞故事《小熊過生日》。
1、結(jié)合課件講故事:
第一幅:畫面上的小動物在干什么?幼兒1:在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2:在喝飲料。
第二幅:小兔和小狗怎么了,它們在爭論什么呢?小狗說:易拉罐喝完就沒用了,扔到垃圾桶就好了。小兔說:不是的,易拉罐還可以做筆筒。
第三幅:他們吃完飯又做了些什么?面發(fā)對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?
第四幅:哦,原來小狗說:鉛筆屑是垃圾,丟在地上是不衛(wèi)生的,而小兔說:鉛筆屑可以做裝飾畫。
2、教師小結(jié):引導幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面,從不同的角度看就會有不同的說法。
(三)游戲:從不同角度說。
孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:
請幼兒觀看物品,并請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點,從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面,說得越多越好,觀點越新穎越好。培養(yǎng)幼兒求異思維習慣。
教師小結(jié):
小朋友,任何東西從不同的角度看就會有不同的作用,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看,去想。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作:
小小設(shè)計師《我來變》。
你們喜歡當一名小小設(shè)計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設(shè)計有趣的作品,比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。(幼兒操作,老師巡回指導)。
引導幼兒用不同的物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
(五)活動結(jié)束:
作品展,對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。
活動過程:
一、引出活動,激發(fā)幼兒的興趣。
(出示擠花袋)今天老師帶來了一種很特別的作畫工具。
二、幼兒探索使用作畫工具的方法。
1、提問:你在畫的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?
2、教師小結(jié)。
三、引導幼兒欣賞范例。
1、以故事引出:“有趣的臉”
2、提問:什么地方很有趣?
3、如果你是畫師,你想畫一張怎樣的臉?
四、幼兒動手操作,教師巡回指導。
五、講評。
1、你畫了一張怎么樣的臉?
2、你還喜歡哪張臉?為什么?
4大班語言小松鼠拜年。
目標:
1、讓幼兒交流了解過新年的感受,分享節(jié)日的快樂。
2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習慣。
過程:
一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風俗的對比:
1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等。
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過年說了哪些話,別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么?
2、聽故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學了什么新本領(lǐng)?
它看見老松鼠爺爺后說了什么,做了什么?
老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠?為什么要獎勵他呢?
4、再聽一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲:拜年。
教師交代玩法,請一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對他們說新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇十六
新學期,幼兒從中班升入大班,升級的快樂與自豪,面對煥然一新的環(huán)境,孩子就像進入了童話樂園,她們個個興高采烈,喜氣洋洋。
讓他們興奮得歡呼雀躍,而追逐打鬧,甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂的一種表現(xiàn)形式。
雖然是大班的幼兒,安全意識有了,自我保護能力強了,但對事情后果的預(yù)測能力還不夠完善,更無法預(yù)見到教室有限的空間和桌椅玩具存在的安全隱患。
因此,新學期對他們最常見的追逐打鬧行為進行正確引導是非常必要的。
根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,我將活動目標定位于:
1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個區(qū)域追逐打鬧是危險的行為,教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險的事情和動作。
2、在上課和游戲中,正確引導幼兒分清追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高日常生活的安全意識。
活動準備:
1、動畫故事、兒歌朗誦。
2、幼兒有一定的安全知識,能用較完整的語言描述事情。
活動重點:
教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險的事情和動作。
活動難點:
教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高幼兒的安全意識和自我保護能力。。
活動過程:
1、在“不在教室追逐”的音樂聲中,師生談話:“我們升入大班了,來到了漂亮的教室,怎么才能玩得安全又快樂呢?”
2、“可愛的小熊也上大班了,我們來看看他到了漂亮的教室在干什么?”
1)欣賞動畫故事“小熊追逐小伙伴”。
3、引導幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩歌“不在教室里追逐”,學習有感情地朗誦。
4、游戲:數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險、安全的追逐玩耍的場所。提高幼兒在日常生活中的安全意識。
活動目標: 觀察周圍生活中的標志,并說出這些標志的名稱和意義。
活動準備:故事視頻、安全標志圖片。
活動過程:
一、故事視頻導入《馬路上的大黑球》。
二、出示掛圖,認識常見安全標志。
1.(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的'標志?(在超市,幼兒園門口)
2.(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過馬路的時候,走人行橫道才安全。
3.(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)
4.(禁止進入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對,工地上,為什么在工地上設(shè)置這個標志呢?(因為危險,有磚,吊車)還有一個這樣的安全標志,注意安全。
5.(當心觸電)這個標志會用在哪里呢?(有電的地方)
師:還有一個標志,小朋友們不太熟悉,是這個安全標志,禁止跨越,小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護欄,在安全護欄的兩邊有很多車,如果想穿越馬路跨越護欄,是不是很危險,(是)所以,這個安全標志就是告訴我們,在穿越馬路時,一定不要從護欄上翻過去,要去找路口。
活動目標:
1.進一步鞏固防火安全的教育。
2.引導幼兒學習防火安全的相關(guān)知識。
3、提高幼兒在生活當中的安全意識和自我保護能力。
活動準備:相關(guān)圖片、視頻。
活動過程:
一、談話活動。
你們喜歡過年嗎?人們會用什么方式慶祝新年的到來呢?
二、看視頻《小豆豆放煙花》。
師:你們看豆豆這樣做多危險啊,在放煙花的時候一定不能對著自己或者別人,可不能像頑皮的豆豆那樣。
師:小結(jié)這些視頻告訴了我們什么?原來啊,我們的生活中有很多的危險事情,要我們時時刻刻注意,比如:過馬路的時候要走人行道,還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電,不然一不小心就會發(fā)生很嚴重的后果。
三、組織幼兒討論。
師:發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等)
師:如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?
四、防火的安全教育。
1.預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。
2.蚊香不能靠近容易著火的物品。
3.不能隨便燃放煙花爆竹。
4.小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
五、說防火兒歌。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇十七
1、探索用膠帶貼畫的新方法,體會用多種方式作畫的樂趣。
2、學習想辦法解決遇到的困難,培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。
1、范例若干(如太陽、小魚、房屋等,由簡到難)。
2、a4紙及一半大小的a4紙若干。
3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。
一、欣賞范例,引起作畫興趣。
1、師:今天,老師給你們帶來了一些很特別的畫,想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)。
2、(出示范例)師:這些畫和我們平時的畫一樣嗎?哪里不一樣了?
3、出示透明膠帶引出作畫方法。
師:(出示透明膠)對了,我就是用這個透明膠帶來畫畫的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)。
二、探索膠帶貼畫的方法。
幼兒利用提供的'材料(其中畫紙是一半大小的a4紙),自由嘗試如何用膠帶來貼畫,教師巡回地觀察每個幼兒,并簡單詢問幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足,所以幼兒在嘗試過程中十分地認真、積極動腦。)師:那么,請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫,現(xiàn)在,你們可以動手了。
師:誰愿意說說,自己是怎么畫的?(根據(jù)之前的巡回觀察,請一些方法正確和不正確的幼兒進行比較,先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進行引導和小結(jié)。)。
教師講解作畫方法:
師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們在作畫前,要先想好畫些什么內(nèi)容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫就完成了。
三、再次嘗試膠帶貼畫。
1、師:小朋友,你們想再來試試嗎?
2、師:在作畫之前老師有幾個要求。
提出要求:
(1)注意使用剪刀的安全。
(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時間。
(3)老師為小朋友準備了一大一小兩種紙,請小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。
3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現(xiàn)在你們可以畫了。
四、膠帶組合畫。
1、引導幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。
師:請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上(或紙上)。
2、鼓勵幼兒互相欣賞,評價。
3、小結(jié):今天我們學習了一種新的畫畫方法,叫膠帶貼畫,你們看,大家畫得膠帶畫多好看呀,有……等等,小朋友們真愛動腦筋,自己想畫什么就能畫出什么,我們都是小畫家哦!
五、結(jié)束語。
師:現(xiàn)在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧。
幼兒開學第一課教案大班活動來源篇十八
活動目標:
1.初步感受圖形的對稱性。
2.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。
3.體驗對折的樂趣。
活動準備:
活動過程:
一、活動導入。
1、認識對稱。
哦,原來呀,他只有一半翅膀,那他的另一半去哪里了呢?請你們幫他找一找。
哎,那為什么要找這一片呢?
總結(jié)幼兒的回答,重點提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"。
把他們對折一下,如果完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的?,F(xiàn)在,蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋,還有形狀都一樣,我們給它取了個好聽的名字--對稱。
2、認識對稱軸。
好,對折一下,完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后,中間會有一條線。這條神奇的線呢?它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢?它叫對稱軸。
(2)請小朋友說說小兔子和小熊是不是對稱的,并嘗試證明。
(3)教師總結(jié)。
二、幼兒操作。
(1)今天老師還帶來了很多形狀寶寶?,F(xiàn)在請小朋友來折折看,那些不是對稱圖形,那些不是對稱圖形。那么,這些對稱圖形的對稱軸又在哪里?請你們把它找出來。
如果是對稱圖形,那就在圖形旁邊打勾,不是就打叉。
(2)每位小朋友一份材料,開始操作,教師巡回指導。
(3)請把你們的材料放回袋子里,現(xiàn)在請一位小朋友上來把你的結(jié)果告訴大家。
你們同意他的答案嗎?有沒有不同意見?
根據(jù)幼兒的回答統(tǒng)計操作結(jié)果。并且對有不同意見的圖形展開討論。
它是不是對稱的呀!誰愿意來試一下。那它的對稱軸又在哪里呢?
其中重點引導孩子注意傘的特殊性。
傘是不是對稱的呀!為什么它不是對稱的?請小朋友驗證一下。
哦,原來這個傘有一部分是重合的,有一部分不是重合的,那它是不是對稱的呢?對折之后能夠完全重合的圖形才是對稱圖形。
誰跟他是一樣的,請舉手,為自己鼓鼓掌。
(4)好了,那老師這里呢?還有其他圖形,讓老師看看誰才是火眼金睛。
在黑板上出示圖片請幼兒判斷,如有不同意見的就開展討論。
三、尋找生活中的對稱。
1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述生活中的對稱圖形。
好,其實呀,在我們的生活中對稱圖形到處都是。請小朋友來找找看,你知道的對稱圖形。
2、教師根據(jù)ppt請幼兒欣賞對稱圖形。
好,老師也發(fā)現(xiàn)了許多對稱寶寶,要不要一起看一看。
四、活動延伸。
原來我們生活中有這么多對稱寶寶呀!小朋友,我們回家自己來嘗試做一個對稱寶寶,明天我們一起來分享。
主題的由來:
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。
活動目標:
1.喜歡參加各種制作活動,通過觀察、品嘗,分辨蔬菜的色香味,知道各種蔬菜都有營養(yǎng),逐漸喜歡吃各種蔬菜。
2.培養(yǎng)良好的飲食習慣與態(tài)度。
3.初步多吃蔬菜有益健康的小常識。
4.培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.請幼兒收集蔬菜圖片,在活動室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。
2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。
3.與幼兒一起將收集的蔬菜實物布置成蔬菜展,相互介紹、認識。
4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計表,以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營養(yǎng)說明的掛圖。
家園共育。
1.經(jīng)常帶孩子到菜場去買菜,幫助孩子認識和了解蔬菜。
2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜,做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉,激發(fā)孩子對蔬菜的興趣,喜歡吃蔬菜。
3.與孩子共同進餐,告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處,注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習慣。
系列活動方案:
活動一:蔬菜一家子。
活動名稱:蔬菜一家子。
一、活動目標:
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
二、活動準備:
擬人化的蔬菜;幼兒收集各種蔬菜;剪好的五官、四肢。
三、活動過程:
1、情景表演:青菜奶奶的生日。
(1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因為今天是我的生日,我得去準備準備,等會兒我的孩子都要為我慶祝生日?!?/p>
(2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家嗎?”“誰呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒?!崩苯穻寢專骸拔沂蔷G綠、長長的辣椒?!崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶?!鼻嗖四棠蹋骸皻g迎,歡迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!”青菜奶奶:“謝謝,請坐請坐?!?/p>
2、說說我知道的蔬菜。
(1)猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢?
(2)幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如:細細長長的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜。
3、打扮蔬菜。
(1)幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
(2)說說自己打扮的是誰。
4、給“青菜奶奶“慶祝生日。
(1)教師將位置安排成圓形,教師扮演“青菜奶奶”。
(2)幼兒扮演蔬菜娃娃。
(3)在“生日歌”的樂曲聲中,幼兒唱唱、說說、互相交流。
設(shè)計意圖:
幼兒營養(yǎng)不良和肥胖,已成為普遍現(xiàn)象。在家庭餐桌上,幼兒是"主宰者",挑食、暴食任意為之。針對幼兒不良飲食習慣,特選擇"自助配菜"為活動主題。
怎樣使幼兒自主、自愿地投入活動?我的設(shè)計思想是:以觀菜、分菜激發(fā)興趣;以自由選配菜色突出重點、活躍氣氛、深化主題;以錄像解決難點,最終達到警醒幼兒的目的。
活動目標:
1、了解不同食物有不同的營養(yǎng),人體需要多種營養(yǎng)。
2、初步學會合理搭配各種菜肴,糾正自己的偏食行為。
3、通過自助配菜活動,養(yǎng)成一定自主意識和能力。
活動準備:
1、數(shù)張反應(yīng)營養(yǎng)不良性疾病的醫(yī)用圖片(如佝僂病、營養(yǎng)不良性水腫等),偏胖幼兒的錄像。
2、實物投影儀、錄像機、電視機。
3、各種蔬菜、葷菜,如白菜、菠菜、蒜苔、筍瓜、胡蘿卜、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、干絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚。盛菜筐若干,夾子與筐同數(shù)。
活動過程:
1、請小朋友說出各種菜的名稱,引導幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品四大類。
2、第一次選、配菜。
(1)分兩組進行,要求幼兒不爭搶,選擇三至四種菜,種類和數(shù)量不限。
(2)幼兒討論、回答。
3、幼兒討論怎樣吃菜,身體才能更健康。
(1)實物投影,針對幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象,引導幼兒討論偏食的危害。根據(jù)幼兒的具體問題,教師出示醫(yī)用圖片的投影,引導幼兒邊看邊討論。
(2)結(jié)合錄像,引導幼兒了解暴飲暴食的危害。
(3)再次組織幼兒討論如何選擇食物。
4、第二次配菜,鞏固幼兒對營養(yǎng)平衡的認識。
5、幼兒分成四組,協(xié)商配菜。
活動延伸:請伙房的叔叔現(xiàn)場做菜,幼兒品嘗自助餐。
活動目標。
1、對于幼兒而言,體能活動不只是游戲,也是獲得知識最直接、最有效的方法,幼兒若是缺乏體能活動,不只是在體力上退步,對其將來健康發(fā)展、社會學習、生活學習的影響更為深遠。
2、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點難點。
讓幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)。
活動準備。
宣布游戲規(guī)則、安全問題等。
活動過程。
猜領(lǐng)頭人。
1.游戲方法:點一猜領(lǐng)頭人的學生到室外,教師指這一學生為領(lǐng)頭人,在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學生在領(lǐng)頭人不斷變化動作中,由猜領(lǐng)頭人的學生開始猜領(lǐng)頭人,可猜三次,如猜中,領(lǐng)頭人則表演一個節(jié)目或唱一支歌,三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學生來表演。
2.游戲要求:領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作,不斷變換,全班學生立即跟著變,全班學生要遵守游戲規(guī)則,不得暗示或指點告訴猜領(lǐng)頭人的學生,領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。
教學反思。
樂意與交往,學習互助、合作和分享,有同情心。教師和家長是幼兒社會學習的重要影響源。而這樣的活動,讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗,于此同時也為孩子提供分享創(chuàng)造機會,培養(yǎng)了孩子分享意識。又如個別小班的孩子社會交往能力不是很好,顯得拘束,出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象,針對這一情況,我們打算通過個別談話加哥哥姐姐主動出擊,老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。
活動目標:
1、簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
2、增強自身預(yù)防疾病的意識,能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。
活動重、難點重點:
簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
難點:增強自身預(yù)防疾病的意識,能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。
活動準備1、大眼睛胸飾兩個;紅色顏料2、教學ppt。
活動過程1、活動導入:出示課件圖片。
教師出示課件圖片,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看,圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)教師:圖上畫的是醫(yī)院,醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴,因為他們得了傳染病。
2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
(1)隨著春天的腳步向我們走來,各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
(2)師:傳染病是通過什么方式進行傳播的?
以紅眼病為例,演示"傳染"。
請兩名幼兒(a、b)戴上大眼睛胸飾,教師用紅色顏料充當肉眼看不到的紅眼睛細菌(或病毒),涂抹在a幼兒胸飾的"眼睛"中,以此假設(shè)a得了"紅眼病",b幼兒"眼睛"健康;a用手揉"眼睛"將細菌(或病毒)帶到自己的手上;a和b手拉手玩游戲,將細菌(或病毒)傳染到b的手上;b在不經(jīng)意的時候,用手摸了"眼睛",紅眼病細菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到b的"眼睛"里,b被傳染得上了"紅眼病"。
小結(jié):紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的,所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。(請幼兒a和b去洗手間洗手)。
引導幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。
水痘:在發(fā)病初期,飛沫傳播;皰疹潰破,會感染健康皮膚;患病期間,還會通過衣物、用具傳播。
腮腺炎:病毒存在于患者的唾液中,經(jīng)過飛沫傳播。
手足口?。航?jīng)皮膚、物品用具傳播。
(3)引導幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。
討論:得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點好起來?
小結(jié):得了傳染病的小朋友要回家隔離治療,不去人多的公共場所,不到親戚朋友家串門,咳嗽、打噴嚏時用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻,外出時戴口罩。
幼兒討論、講述。
教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié):傳染病流行季節(jié),不去人多的公共場所,不去病人家里,避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病,要勤開窗通風、講衛(wèi)生、勤洗手,勤曬被祿,毛巾、水杯、餐具等專用;多參加戶外運動和體育鍛煉,增強體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。
活動延伸1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動畫,讓幼兒通過更生動形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。
2.家園同步,幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,毛巾、水杯、餐具等物品個人專用的良好習慣。
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