編寫教案時，教師還應該積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學效果。教案的編寫需要充分考慮學生的學習興趣和能力水平。教案的質(zhì)量直接影響著教學的效果和學生的學習成果，需要我們重視起來。
走進信息世界教案篇一
學唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風格。
1、通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生了解安徽民歌的風格；
2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏；
3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比，使體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時光。
《風陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達當?shù)乩习傩找愿枋闱椋磁d演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進行，歌曲充滿安徽風陽地方民歌的風味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。
1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處；
2、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞的演唱。
鑼、鼓、課件、電子琴
課前韻律操，感受鳳陽花鼓的音樂。
師生問好！
1、帶著思考欣賞音樂《鳳陽歌》
2、學生述說小姐妹的故事，教師引導總結(jié)：因為天災人禍，她們背井離鄉(xiāng)，四處逃荒，以唱花鼓戲來討生活......
3、欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。
4、觀察鳳陽花鼓：聽音樂，畫花鼓。（每組選上一名同學進行畫花鼓比賽，看誰畫的像畫的美。給贏的組加上一百分）
1、聽音樂律動，學生用手拍出音樂中的強拍。
2、解決難點：板書“得兒 飄得兒飄飄鈴鐺 飄飄飄一飄”，教師演唱，請學生進行模仿，每一組進行模仿比賽。（請演唱對的同學教唱他們自己組的同學。）
3、跟音樂演唱歌曲：學生自己學唱。
4、檢查學唱情況，師生接唱游戲。引導學生發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤。
5、鞏固與處理：加鑼、鼓為音樂伴奏演唱。（學生為歌曲設計節(jié)奏型，并用鼓和鑼敲出來。）
“我唱我歌”，教師出示自己的作品：“說深圳，唱深圳，深圳就是好地方，自從改革開放后，一年更比一年強。”再由學生聽音樂自己創(chuàng)編。（進行新舊花鼓音樂的對比，使學生珍惜好時光。）
“唱一唱，說一說”：聽音樂，唱歌曲并請學生說說它們是哪個地方的民歌。(播放：《捕雨歌》——臺灣；《勇敢的鄂倫春》——鄂倫春）
走進信息世界教案篇二
直到有一天，爸爸高興地告訴我:“咱家的電腦上網(wǎng)了!”我懷著激動的心情等來了這個機會，興高采烈地上網(wǎng)了。
那是上午九點鐘，我經(jīng)過簡單操作順利進入了國際互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)覆蓋全球，有著強大的功能，然而我畢竟是初次接觸互聯(lián)網(wǎng)，生疏是難免的。
我試著點擊了“中青在線”。三秒后，屏幕上出現(xiàn)了我從未見過的內(nèi)容、目錄、新聞，網(wǎng)上新聞不僅信息傳遞快，而且涉及面廣，國內(nèi)、國外無所不有，內(nèi)容豐富全面。
由于急切想知道網(wǎng)上的其他內(nèi)容，我迅速關(guān)掉“中青在線”，點擊“濰坊信息港”，在這個網(wǎng)上可以聊天。爸爸告訴我說，這個網(wǎng)上的聊天室很熱鬧。我還從未上網(wǎng)聊天呢，懷著好奇的心情，我給自己的“聊天代號”輸入“smile”,順利進入了聊天室，聊天室的整個頁面色彩紛呈，帶有不同顏色的文字不斷地打到屏幕上，聊天者帶著各種表情的笑，如“微微笑”、“淺笑”等等，有的還在一句話后面綴上一個或一串令人發(fā)笑的圖案?？赡芪掖柌惶鹧郯桑攘税胩?，竟無人跟我聊天。無奈，我只好主動跟別人“聊”了:“‘孤獨者’，聊聊嗎?”，幾秒鐘后，奇跡發(fā)生了———“孤獨者”給我一個友好的反問:“聊什么?”我精神大振，趕緊做出回答:“就談談你的學習吧”，這句話剛剛“發(fā)送”出去，就覺得自己大意了。
“孤獨者”究竟何許人也，我都不知道，又怎么知道他(她)是學生呢?在我耐心地等待中，“孤獨者”終于給我回答，他并沒有介意我的冒失，坦誠地說他已經(jīng)工作了，“現(xiàn)在上班很累，懷念學生時代的生活”。他問我在哪兒上學，得到回答后，又很誠摯地送我一首歌“愛拼才會贏”。我雖然沒有親耳聽到他這首歌，但他初次就表現(xiàn)出來的禮貌、寬容，以及對我真誠的鼓勵，都讓我感動不已。我毫不猶豫地跟“孤獨者”作了網(wǎng)友，雖然我們沒有見過面，但我們談得很投機，交談是短暫的，卻是我第一次上網(wǎng)同他人建立的友誼。
第一次上網(wǎng)讓我得到的知識其實不多，但使我增長了見識，至少我懂了什么是“上網(wǎng)”，更可貴的是我得到了友情，還從網(wǎng)中的話中受到鼓勵?！皭燮床艜A”，這一直激勵著我在學習中不斷地拼搏、進取!我想，今后上網(wǎng)，我會得到更多的教益。
走進信息世界教案篇三
站在新世紀的地平線上，我們正迎來一個嶄新的互聯(lián)網(wǎng)時代。
回首人類文明的發(fā)展軌跡，如果說，是鐵器掘開了農(nóng)業(yè)文明的潤土，是蒸汽機牽動了工業(yè)文明的列車，那么，今天，正是互聯(lián)網(wǎng)的狂飆將我們推上了信息文明的潮頭。
網(wǎng)絡已不再僅僅是一種新技術(shù)的象征，像其他任何革命性的發(fā)明創(chuàng)造一樣，它已成為一股推動社會發(fā)展、創(chuàng)造奇跡的巨大力量。從它誕生的那一刻起，我們整個社會的政治、經(jīng)濟、生活等各個方面都無可避免地因之發(fā)生了改變。
網(wǎng)絡給新時代帶來的機遇是前所未有的。電子商務已被認為是世界經(jīng)濟增長的新引擎，互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)更成為美國經(jīng)濟持續(xù)繁榮的政治原因。社會財富快速積累，新舊產(chǎn)業(yè)加速融合，數(shù)字技術(shù)突飛猛進，人類生活日新月異……這都要求我們要不失時機，抓住機遇，勇敢面對挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡給舊時代帶來的沖擊也是未曾有過的，其影響不僅為實踐者所始料未及，而且也令理論家們顯得捉襟見肘。傳統(tǒng)經(jīng)濟學正面臨修正，舊的競爭規(guī)則正趨于瓦解，金字塔式的社會結(jié)構(gòu)正面臨挑戰(zhàn)，基于地緣的國家主權(quán)觀念正經(jīng)受考驗……這都要求我們未雨綢繆，仔細研究，從容應付。
也許你會認為，網(wǎng)絡的發(fā)展只是國家應該考慮的事，對于許多尚為溫飽奔波操勞的百姓來說，無關(guān)痛癢，無足輕重，其實不然。如果說，在工業(yè)時代，人民因是否占有資本而被分成了“有產(chǎn)階級”和“無產(chǎn)階級”，或者“信息富人”和“信息窮人”。因此，有人說，21世紀“不在網(wǎng)上的都是窮人”，這絕非是危言聳聽。
今天，一股由疏而密，由徐而疾的網(wǎng)絡世紀風已經(jīng)登陸中國，并且正以一種令人眩目的速度徘徊著我們社會生活的各個角落。所以，作為一名21世紀如日初升的中學生，更應該抓住機會、把握現(xiàn)在、創(chuàng)造未來，成為新世紀的弄潮兒。
這周，我們在班主任老師的帶領下，學習了“走進信息世界”這個綜合性學習，讓我懂得了：信息是無處不在的，無論是在課內(nèi)也好，還是在課外也罷，都有信息存在。
早在2700多年前，我們的祖先便發(fā)明了幾種傳遞信息的方式――烽火。烽火，俗稱“狼煙”，是用干狼糞作燃料來焚燒的一種工具，主要用來傳送軍情。另一種方式――驛差，傳送的消息決對十分準確。到了近代，科學更是發(fā)達。19世紀30年代，莫爾斯發(fā)明了電報。后來，貝爾又發(fā)明了電話，這使信息傳遞更快了。1984年，隨著第一臺多煤體電子計算機的誕生，人們便由1993年踏上了“信息高速路”。如今，計算機飛速發(fā)展，幾乎每隔十年就會更新一代，讓人們傳遞信息能更快捷、方便。
走進信息世界教案篇四
1、了解計算機網(wǎng)絡，知道網(wǎng)絡的分類。
2、了解因特網(wǎng)的基本概念。
3、了解接入因特網(wǎng)的常用方法。
4、認識ie，并能在ie中利用地址欄訪問網(wǎng)站。
5、了解超級鏈接的含義，并能通過超級鏈接瀏覽網(wǎng)頁。
6、了解網(wǎng)絡安全與道德。
二、重點和難點。
1、重點：
(1)瀏覽網(wǎng)頁的常用方法。
(2)超級鏈接。
2、難點：
對www功能的理解與體驗。
三、教材分析和教學建議。
本課是網(wǎng)絡單元的起始課。建議在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況來處理，進度不宜過快，內(nèi)容不宜過深，力爭使學生能夠通過本節(jié)課的學習，對因特網(wǎng)有一個初步了解。
四、過程與方法。
教師以任務驅(qū)動式教學方式，引導啟發(fā)和學生討論嘗試、操作聯(lián)系相結(jié)合，學會在因特網(wǎng)上瀏覽有用的信息。
五、教學過程。
走進信息世界教案篇五
站在新世紀的地平線上，我們正迎來一個嶄新的互聯(lián)網(wǎng)時代。
回首人類文明的發(fā)展軌跡，如果說，是鐵器掘開了農(nóng)業(yè)文明的潤土，是蒸汽機牽動了工業(yè)文明的列車，那么，今天，正是互聯(lián)網(wǎng)的狂飆將我們推上了信息文明的潮頭。
網(wǎng)絡已不再僅僅是一種新技術(shù)的象征，像其他任何革命性的發(fā)明創(chuàng)造一樣，它已成為一股推動社會發(fā)展、創(chuàng)造奇跡的巨大力量。從它誕生的那一刻起，我們整個社會的政治、經(jīng)濟、生活等各個方面都無可避免地因之發(fā)生了改變。
網(wǎng)絡給新時代帶來的機遇是前所未有的。電子商務已被認為是世界經(jīng)濟增長的新引擎，互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)更成為美國經(jīng)濟持續(xù)繁榮的政治原因。社會財富快速積累，新舊產(chǎn)業(yè)加速融合，數(shù)字技術(shù)突飛猛進，人類生活日新月異……這都要求我們要不失時機，抓住機遇，勇敢面對挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡給舊時代帶來的沖擊也是未曾有過的，其影響不僅為實踐者所始料未及，而且也令理論家們顯得捉襟見肘。傳統(tǒng)經(jīng)濟學正面臨修正，舊的競爭規(guī)則正趨于瓦解，金字塔式的社會結(jié)構(gòu)正面臨挑戰(zhàn)，基于地緣的國家主權(quán)觀念正經(jīng)受考驗……這都要求我們未雨綢繆，仔細研究，從容應付。
也許你會認為，網(wǎng)絡的發(fā)展只是國家應該考慮的事，對于許多尚為溫飽奔波操勞的百姓來說，無關(guān)痛癢，無足輕重，其實不然。如果說，在工業(yè)時代，人民因是否占有資本而被分成了“有產(chǎn)階級”和“無產(chǎn)階級”，或者“信息富人”和“信息窮人”。因此，有人說，21世紀“不在網(wǎng)上的都是窮人”，這絕非是危言聳聽。
走進信息世界教案篇六
我從《古人傳遞信息的故事》中的第一個故事——烽火戲諸侯這個故事中知道早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用烽火傳遞信息了。這個故事講的是周幽王為了討寵妃褒姒的歡心，竟然點燃烽火，褒姒笑了，后來，敵軍真的進犯京城，雖然周幽王點燃了烽火，但是諸侯們以為是周幽王故伎重演，哥哥按兵不動。結(jié)果周幽王被殺，寵妃褒姒被俘，西周從此滅亡。
第二個故事——我們勝利了是說公元前490年是用人來傳遞信息的這個故事講的是一個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，不停的跑，跑了40多千米到雅典，再后累死了，跑了40多千米就為了把我們勝利了這個信息傳到雅典。
第三個故事是裝在瓶子里的信，這個故事是用漂流瓶來傳遞信息的。這個故事講的是哥倫布1493年回西班牙，他怕自己回不到西班牙就給西班牙女皇寫了一封信，他把這封信和一張地圖放入一個瓶子里，希望這個瓶子能漂到西班牙，這個瓶子在海上漂了300多年，直到19世紀50年代在被人發(fā)現(xiàn)。這算是一個世界之最了。
我從因特網(wǎng)將世界了成一家知道了莫爾斯發(fā)明了電報貝爾發(fā)明了電話。這個故事講的是現(xiàn)在可以用很多東西傳遞信息，比如：電話、網(wǎng)絡等交通工具,人們可以在任何地方接收到任何東西?？梢宰屵h在萬里的友人可以收到你發(fā)去的東西，計算機把世界連成一家。
我從神奇的電腦魔術(shù)師知道電腦有很多特長。這個故事講得是一位小學生制作了一個電子郵件，教正在美國的表姐唱《常回家看看》。
我從網(wǎng)上呼救中知道比如，我現(xiàn)在有什么困難，而身邊又沒有人，就可以通過電腦網(wǎng)絡求助。這個故事講得是一個署名蘇珊的女孩，自己舊病復發(fā)，通過電腦網(wǎng)絡救了自己。
我從把握自己中知道網(wǎng)絡能給我們好處也會給我們帶來壞處。這個故事講的是一名高三學生在網(wǎng)吧玩游戲時不幸猝死，有些同學因為網(wǎng)絡，走上了盜竊，搶劫的道路，讓我們不要陷入網(wǎng)絡之中去。
家人傳遞信息的方法：
媽媽用打電話的方式把信息傳給爸爸。
我用發(fā)短信的方式把信息傳給媽媽。
爸爸用嘴巴傳遞信息。
外婆用手傳遞信息。
外公用手傳遞信息。
網(wǎng)絡有很多不好之處，比如，有很多學生因為迷上了網(wǎng)絡游戲走上了不良之道，這些都是對學生不益的。
但也有很多好處，比如，可以通過網(wǎng)絡查資料、學習等。這些都是對小學生有益的。
信息傳遞給我們帶來的好處是：讓我們能更好的學習、查資料，讓我們學習進步等等。
走進信息世界教案篇七
今天，我預習了第五組綜合性學習——走進信息世界。
我們現(xiàn)在生活在一個信息的世界里，看電視可以了解到信息，網(wǎng)絡可以了解到信息。讀書看報可以了解到信息，在學校里學習也可了解很多信息。
讀了這組課文，我感受到信息傳遞方便，更快捷了，在以前時，用鴿子、騎馬傳遞信息，現(xiàn)在，我們可以用手機短信、電話和qq進行信息傳輸，使我們的事情不會耽誤了。
我們學習到的資料也是從網(wǎng)絡上找來的，我們的工作與學習都離不開網(wǎng)絡，網(wǎng)絡給我們提供了很大的幫助與便利。
有時資料也可以從書中或?qū)W校中學習到的比如說我們最近學習的《將相和》選自《史記》，《草船借箭》選自《三國演義》，《猴王出世》選自《西游記》，《景陽岡》選自《水滸傳》，這些故事都在書中，我們可以從書中了解信息，在學校的時候，老師會給我們提供很多知識與信息。
在古代，一般用烽火、人報信、漂流瓶來傳遞信息，但這些信息的傳遞非常慢，而且有時候還會耽誤事。
信息無處不在，只要你去學會尋找，學會發(fā)現(xiàn)，你就會越來越懂知識，學問會更高。
走進信息世界教案篇八
煙霧繚繞，夢一般的感覺……那是色彩的世界：紫色的蝴蝶振翅起舞，溢出清香，輕、柔；層層漣漪，蕩漾出晶瑩的雨暈，靈、清；空氣不會凝固，夕陽的余輝穿過蟬翼，劃過紫色的水晶洞，劃破寂靜，閃現(xiàn)出七色彩虹，這些都是從那精彩、美麗的光世界中所探尋出來的。
光可分為可見光與不可見光。先說說可見光。
光使我們看見了色彩斑斕的美麗世界，光使我們看見美麗絢爛的流星。流星是瞬間的火花，只有光能讓我們看見。光不僅給予我們視覺上的享受，而且光還有許多應用在生活當中。綠色植物可以利用光進行光合作用，促進植物生長；當夜晚我們行走在路上時，月光可以為我們照明；太陽灶可以利用太陽光燒水做飯；每當人們汗流浹背時，會用太陽能熱水器洗澡。醫(yī)療方面光也體現(xiàn)出了作用：醫(yī)院里醫(yī)生做手術(shù)時，在無影燈下操作；耳科醫(yī)生為病人檢查耳道時，戴著額鏡，將光聚在耳道內(nèi)。光在當今科學技術(shù)迅速發(fā)展下，光更有了廣泛的應用，如：利用激光進行測距、準直、光纖通信、激光手術(shù)；利用航標燈可為輪船與飛機進行導航等。其實我們的古人也善于利用光，如：墨子與他的學生就做了世界上最早的小孔成像實驗；我們古人曾利用冰透鏡向日取火等。
但光并不是百利而無一害。我們長時間在陽光下過度照射，會很易患難皮膚病。強光照射眼睛，容易損害視力，如：在電工焊接時的光，對人的眼就有極大的傷害。在城市里建筑物上裝的玻璃容易發(fā)生強烈反光。容易靠造成各種各樣的光污染。在夜晚時，強光會影響人們的睡眠，甚至可改變生物的節(jié)律等。
綜上所述，我們可知：“光”有利也有弊。我們應該揚長避短，去利用光的有利方面，去避免它的弊處。
姹紫嫣紅的世界，使用人留連忘返。多姿多彩的生活令人回味無窮。而“光”如此神奇美麗。讓我們好好欣賞這世界的美麗景色吧。
走進信息世界教案篇九
這周，我們在班主任老師的帶領下，學習了“走進信息世界”這個綜合性學習，讓我懂得了：信息是無處不在的，無論是在課內(nèi)也好，還是在課外也罷，都有信息存在。
早在2700多年前，我們的祖先便發(fā)明了幾種傳遞信息的方式――烽火。烽火，俗稱“狼煙”，是用干狼糞作燃料來焚燒的一種工具，主要用來傳送軍情。另一種方式――驛差，傳送的消息決對十分準確。到了近代，科學更是發(fā)達。19世紀30年代，莫爾斯發(fā)明了電報。后來，貝爾又發(fā)明了電話，這使信息傳遞更快了。1984年，隨著第一臺多煤體電子計算機的誕生，人們便由1993年踏上了“信息高速路”。如今，計算機飛速發(fā)展，幾乎每隔十年就會更新一代，讓人們傳遞信息能更快捷、方便。
21世紀，是信息世界，讓我們學好知識，創(chuàng)造美好的明天。
煙霧繚繞，夢一般的感覺……那是色彩的世界：紫色的蝴蝶振翅起舞，溢出清香，輕、柔；層層漣漪，蕩漾出晶瑩的雨暈，靈、清；空氣不會凝固，夕陽的余輝穿過蟬翼，劃過紫色的水晶洞，劃破寂靜，閃現(xiàn)出七色彩虹，這些都是從那精彩、美麗的光世界中所探尋出來的。
光可分為可見光與不可見光。先說說可見光。
光使我們看見了色彩斑斕的美麗世界，光使我們看見美麗絢爛的流星。流星是瞬間的火花，只有光能讓我們看見。光不僅給予我們視覺上的享受，而且光還有許多應用在生活當中。綠色植物可以利用光進行光合作用，促進植物生長；當夜晚我們行走在路上時，月光可以為我們照明；太陽灶可以利用太陽光燒水做飯；每當人們汗流浹背時，會用太陽能熱水器洗澡。醫(yī)療方面光也體現(xiàn)出了作用：醫(yī)院里醫(yī)生做手術(shù)時，在無影燈下操作；耳科醫(yī)生為病人檢查耳道時，戴著額鏡，將光聚在耳道內(nèi)。光在當今科學技術(shù)迅速發(fā)展下，光更有了廣泛的應用，如：利用激光進行測距、準直、光纖通信、激光手術(shù)；利用航標燈可為輪船與飛機進行導航等。其實我們的古人也善于利用光，如：墨子與他的學生就做了世界上最早的小孔成像實驗；我們古人曾利用冰透鏡向日取火等。
但光并不是百利而無一害。我們長時間在陽光下過度照射，會很易患難皮膚病。強光照射眼睛，容易損害視力，如：在電工焊接時的光，對人的眼就有極大的傷害。在城市里建筑物上裝的玻璃容易發(fā)生強烈反光。容易靠造成各種各樣的光污染。在夜晚時，強光會影響人們的睡眠，甚至可改變生物的節(jié)律等。
綜上所述，我們可知：“光”有利也有弊。我們應該揚長避短，去利用光的有利方面，去避免它的弊處。
姹紫嫣紅的世界，使用人留連忘返。多姿多彩的生活令人回味無窮。而“光”如此神奇美麗。讓我們好好欣賞這世界的美麗景色吧。
走進信息世界教案篇十
1．欣賞并初步理解音樂。
2．理解圖形 的含義。能以圖標來
與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。
3．試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。
1．符號總譜，樂器標記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機，磁帶。
2．場地布置：馬蹄型。
1．聽音樂，模仿動物動作進教室。
2．引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作?，F(xiàn)在老師要來請大家聽一段音樂，也是和動物有關(guān)的。請你們聽一聽?！毙蕾p一遍音樂。
3．請幼兒說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應的動作。
4．在講故事的基礎上，幫助幼兒理解音樂。
5．欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？
6．出示標記 請幼兒從中找出與吹號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標記。
7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請幼兒討論一下，將打擊樂器與四個標記相匹配。
8．分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓幼兒來選擇合適的圖標，最后組成一幅完整的總譜。
9．進一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威風凜凜及小動物的各種動作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
10．請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現(xiàn)什么動物的。
11．看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象。
12．指出不足，提出要求，再來一遍。
13．音樂游戲《小獵人》
走進信息世界教案篇十一
我們生活在一個信息世界里。在教室里學習，聽廣播，看電視，讀書看報，上網(wǎng)瀏覽，與親戚、朋友通信，都是在獲取信息?，F(xiàn)代社會信息量越來越大，人們獲取信息的途徑越來越廣。
讓我們通過這次綜合性學習，感受信息傳遞方式的快速發(fā)展，體會信息給我們的學習、工作和生活帶來的影響，并學習搜集和處理信息，還可以利用獲得的信息，寫簡單的研究報告。
走進信息世界教案篇十二
大家好，我叫李銘昊，是個聰明、可愛的小男孩，今年九歲了，在龍崗一小上三年級。我長著一雙炯炯有神的眼睛，一張小小的嘴巴，一頭烏黑光亮的頭發(fā)。我是一個喜歡動腦筋的小男孩。
記得五歲生日那天，媽媽送給了我一個喜羊羊公仔，看到漂亮的喜羊羊公仔，我好奇極了，使勁擺弄。真奇怪?喜羊羊公仔還會唱歌，我忙問媽媽是怎么回事。媽媽說：“兒子，你自己把喜羊羊公仔拆開來研究吧!”我找來小刀把喜羊羊公仔劃開一看，發(fā)現(xiàn)喜羊羊公仔的肚子里有一個會唱歌的音樂盒，小巧而精致，難怪它會唱出血多好聽的歌曲，我發(fā)現(xiàn)了這個秘密，特高興。媽媽見了說：“兒子，你真棒!”
還有一次，我從書上看到人在死海中為什么沉不下去的知識后，就做了個有趣的小實驗：我先將生雞蛋放進裝水的杯子里，發(fā)現(xiàn)雞蛋沉了下去;然后，我往杯子里不停地加鹽并攪拌，當鹽溶解后，雞蛋就慢慢地浮了上來，懸在水中。
瞧，我不愧是一個開動腦筋的小男孩吧!
走進信息世界教案篇十三
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學會媒體播放機的.使用方法。
1課時。
多媒體文件：圖像和影像。
學會使用媒體播放機。
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進一步學生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學生，教師也可以把機房里現(xiàn)有的機器作為實例呈現(xiàn)給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體文件時，可以結(jié)合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用vcd很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦，認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
走進信息世界教案篇十四
本節(jié)課理論性比較強，比如什么是信息？什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)包括哪些具體技術(shù)？教師如果采取填鴨式或灌輸式的方式要求學生記住這些理論知識，課堂教學勢必單調(diào)、枯燥，這就會壓抑學生的興趣、挫傷學生學習的積極性，教學效果可想而知。如何讓學生參與到教學活動中來，如何把理論知識與生活實際結(jié)合起來，就成為教學能否取得成功的關(guān)鍵。
其實，人就生活在信息的海洋之中。我們每天通過眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、身體等各種感官接觸到各種各樣的信息。通過這些信息，我們得以了解外面的世界，通過對信息進行加工處理、分析我們得以提高認識，得以提高分析問題、解決問題的能力。在當今的信息時代，我們正利用各種各樣的信息技術(shù)為學習、生活服務，比如書籍、報紙、計算機、廣播、電視、數(shù)碼相機、攝像機、打印機等等。可見，學生身邊并不缺乏信息、信息技術(shù)的實例，而缺乏的是觀察、思考的習慣與能力，缺乏的是對生活的熱情。這不由得讓人想起羅丹那句著名的話--“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币虼耍處熑绾我龑W生觀察、思考生活就顯得特別重要。
在教授“什么是信息技術(shù)”這一內(nèi)容時，筆者組織學生玩幾個小游戲，激發(fā)學生的興趣，更重要的是通過分析游戲，讓學生體會到人獲取信息、傳遞交流信息、加工處理信息、作出準確判斷的完整過程。在講解“信息對人的重要性”這一重點環(huán)節(jié)中，筆者先讓學生瀏覽圖片，以打開學生思路，引導學生學會觀察、思考，然后，筆者引導學生從人的'五種感官角度列舉出大量的信息實例。從這些圖片、實例中學生很容易體會到人就生活中信息海洋中，人一刻也離不開信息。在講解“信息技術(shù)”相關(guān)內(nèi)容時，筆者先讓學生瀏覽大量的圖片，然后以設置問題的形式引導學生與教師互動，逐步梳理出獲取信息的技術(shù)、傳遞信息的技術(shù)、存儲加工處理信息的技術(shù)落后、輸出信息的技術(shù)。這樣，學生就在教師的引導下重新審視、思考生活，從而水道渠成地獲得新知識，在這個過程中，也培養(yǎng)、提升了學生熱愛生活的思想。
走進信息世界教案篇十五
回首人類文明的發(fā)展軌跡，如果說，是鐵器掘開了農(nóng)業(yè)文明的潤土，是蒸汽機牽動了工業(yè)文明的列車，那么，今天，正是互聯(lián)網(wǎng)的狂飆將我們推上了信息文明的潮頭。
網(wǎng)絡已不再僅僅是一種新技術(shù)的象征，像其他任何革命性的發(fā)明創(chuàng)造一樣，它已成為一股推動社會發(fā)展、創(chuàng)造奇跡的巨大力量。從它誕生的那一刻起，我們整個社會的政治、經(jīng)濟、生活等各個方面都無可避免地因之發(fā)生了改變。網(wǎng)絡給新時代帶來的機遇是前所未有的。電子商務已被認為是世界經(jīng)濟增長的新引擎，互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)更成為美國經(jīng)濟持續(xù)繁榮的政治原因。社會財富快速積累，新舊產(chǎn)業(yè)加速融合，數(shù)字技術(shù)突飛猛進，人類生活日新月異……這都要求我們要不失時機，抓住機遇，勇敢面對挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡給舊時代帶來的沖擊也是未曾有過的，其影響不僅為實踐者所始料未及，而且也令理論家們顯得捉襟見肘。傳統(tǒng)經(jīng)濟學正面臨修正，舊的競爭規(guī)則正趨于瓦解，金字塔式的社會結(jié)構(gòu)正面臨挑戰(zhàn)，基于地緣的.國家主權(quán)觀念正經(jīng)受考驗……這都要求我們未雨綢繆，仔細研究，從容應付。
也許你會認為，網(wǎng)絡的發(fā)展只是國家應該考慮的事，對于許多尚為溫飽奔波操勞的百姓來說，無關(guān)痛癢，無足輕重，其實不然。如果說，在工業(yè)時代，人民因是否占有資本而被分成了“有產(chǎn)階級”和“無產(chǎn)階級”，或者“信息富人”和“信息窮人”。因此，有人說，21世紀“不在網(wǎng)上的都是窮人”，這絕非是危言聳聽。
今天，一股由疏而密，由徐而疾的網(wǎng)絡世紀風已經(jīng)登陸中國，并且正以一種令人眩目的速度徘徊著我們社會生活的各個角落。所以，作為一名21世紀如日初升的中學生，更應該抓住機會、把握現(xiàn)在、創(chuàng)造未來，成為新世紀的弄潮兒。
走進信息世界教案篇十六
教案類別常規(guī)課授課時間授課班級7.1課題2.2走進windows世界課型綜合課教學目標知識目標：
學習文件與文件夾的基本操作能力目標：
1、桌面圖標及開始菜單的使用并認識窗口的組成，引出文件與文件夾的組成。
學生回答教師的問題。
2、閱讀書上35、36頁內(nèi)容。
二、新課。
1、學習文件與文件夾的組織結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)學生自主學習的能力教學內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施）設計意圖教后修改2、文件與文件夾的基本操作，包括選擇文件（夾）的方法，復制，粘貼的方法，給文件（夾）得命名的方法，刪除、還原、清空回站，新建文件（夾）。
學生以小組為單位（每組六個人），完成學習任務，找同學問，組內(nèi)討論，找老師問等方法，把任務都解決。
小組長檢查本小組成員的操作成果，老師抽查，對發(fā)現(xiàn)的共性問題進行講解。
完成教師要求操作的內(nèi)容。并匯報有疑惑的地方，以便教師集中講解。
3、綜合練習。
建立一個以走進名字命名的文件夾，保存到e盤當中去。
在文件里邊建立3個新的文件夾，并且命名。采用小組合作學習的`方法，培養(yǎng)學生的團體合作能力。
發(fā)現(xiàn)共性問題，集中解決，培養(yǎng)學生自查及總結(jié)的能力。
一、文件與文件夾的組織結(jié)構(gòu)。
1、文件。
2、文件夾的組織結(jié)構(gòu)。
二、文件與文件夾的基本操作。
1、選定2、創(chuàng)建教研組長檢查反饋學校領導檢查反饋。
走進信息世界教案篇十七
我的媽媽很溫柔，但是在對待我的學習上那是絕對的嚴格。你瞧，我一完成作業(yè)她就認真地檢查開了，還給我布置了看書的任務，讓我一會兒都沒法偷懶。不過這種生活在媽媽去天目山的一個酒店當客房經(jīng)理時結(jié)束了，我心里那個興奮哪，因為爸爸可沒有媽媽那么嚴格哦。
我的興奮隨著爸爸媽媽買的新手機而煙消云散。周五的傍晚，我一回家就上了網(wǎng)，開始隨心所欲地玩起來，把作業(yè)遠遠地丟在一邊。反正爸爸很溫和，不像媽媽那么嚴厲。不久，爸爸下班回來了，他看我在玩說了句：“你注意時間，不要太長?！蔽疫B忙點頭：“我知道啦，老爸?！北泷R上進入我的游戲中去了。奶奶喊我吃飯，我急匆匆地扒了一碗就又回到了電腦前。我早做好了打算，要趁媽媽不在，好好玩一玩。等一下她打電話來詢問就說個謊唄。
時間在游戲時就是流逝得快啊，我好像還沒怎么玩呢，一個小時過去了。爸爸似乎喊我可以休息了，我沒理他。一會兒他來到我旁邊，拿起手機給我拍了照，沒說什么就出去了。我暗喜，果然是溫和的老爸啊!要是媽媽在家的話早就“河東獅吼”了吧。呵呵，太好了，繼續(xù)我的游戲。
半小時后，我還沒下網(wǎng)的想法。爸爸進來遞給我手機：“你媽的電話?！薄芭??！蔽疫B忙接過來，并關(guān)輕了游戲的音量。媽媽問我作業(yè)做得怎么樣，我馬上回答：“做了數(shù)學和語文的一部分?！眿寢層謫枺骸皼]有玩游戲吧?”我立刻說：“沒有，沒有?！薄斑@樣啊，很好。你讓爸爸把你的作業(yè)照下來，讓我看看寫得是不是端正?？彀咽謾C給爸爸?！蔽乙苫罅?，爸爸拍了照，媽媽難道馬上可以看見了?如果這樣我不就死定了。我遲疑地把手機給了爸爸，爸爸笑了：“現(xiàn)在害怕了?”我不太肯定地搖搖頭。爸爸告訴我，他和媽媽互加了微信，不僅可以互相說話、發(fā)信息不要錢，而且隨心所欲地發(fā)照片。這樣雙方可以隨時隨地知道各自的情況?，F(xiàn)在爸爸就成了媽媽在我身邊的間諜，我的一舉一動還是不能脫離老媽的掌控。所以，媽媽雖然人不在，但似乎溫和的老爸背后還是強悍的老媽啊!
這下，我蔫了。乖乖地關(guān)了電腦，給媽媽打了道歉電話，開始做起了作業(yè)。爸爸握著他的手機笑了：“這微信的功能果然強大?！?/p>
走進信息世界教案篇十八
五年級下冊教材第六單元，整組是以“走進信息世界”為主題的綜合性學習材料。面對新的“綜合性學習”單元，我們?nèi)绾斡行нM行教學呢？結(jié)合《語文課程標準》及教材編排意圖，本單元教學應實現(xiàn)：通過本單元的教學，讓學生了解信息在我們生活的存在及其價值，了解古今的主要信息傳遞方式，有初步的收集信息和處理信息的能力，能自主策劃學習活動并開展活動。如何在整合中實現(xiàn)這些目標呢？就是要敢于放手，放手讓學生自主、合作、探究，讓他們的才能在語文綜合性學習活動中得到充分的鍛煉提高，活力得到更多的釋放張揚，當然教學就會更加精彩。
我參考了一些教學參考，主要從以下方面入手：
一、放手自主，激發(fā)學生自主學習的積極性
要實現(xiàn)綜合性學習的目標，我們必須鼓勵學生自主。自主是合作探究的基礎，是學生搞高綜合性學習的前提。
1.自主選擇主題。五年級學生已具備了相當?shù)恼Z文知識與綜合能力，我們應該充分相信學生。只有信任學生，才能放手；只有放手，學生能力才能得到進一步的釋放和發(fā)展。我們放手信任學生，應從選擇活動主題開始，給予學生足夠的自主權(quán)利。這個單元的兩個板塊“信息傳遞改變著我們生活”和“利用信息寫簡單的研究報告”共7則閱讀材料，這些材料并不等同于課文，我們教師不一定都要依序教學，可以鼓勵學生根據(jù)實際打破教材順序，整合重組兩個以上的材料，并確定某個主題來研討，如“因特網(wǎng)將世界連成一家”“神奇的電腦魔術(shù)師”與“網(wǎng)上呼救”可以整合在一起進行教學，學生可以用“神奇的因特網(wǎng)”為探究題目，進行相關(guān)自主探究活動。
2.自主策劃活動并制定計劃。五年級學生也具備一定的組織策劃能力。《語文課程標準》規(guī)定第三學段學生要“策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題活動進行討論和分析，寫活動計劃和活動總結(jié)?！蔽覀冊趯ｉT的綜合性學習活動中當然應該去實現(xiàn)這個目標，教師要放手讓學生根據(jù)自己確定的主題，自主去策劃綜合性學習活動，如對于網(wǎng)絡利弊的認識，可以讓學生自主設計活動，可以開展辯論比賽，可以開展演講活動，也可以仿照電視開展訪談等活動。
3.自主開展活動。教師是教學活動的組織者和引導者，但是綜合性學習不一定都必須由教師來當主持人，教師應鼓勵學生自己去完成綜合性學習的各項活動，包括學生自己主持活動，自己做活動準備工作，自己做活動總結(jié)反思。教師不必擔心學生策劃的活動質(zhì)量不高，其實學生自主策劃的活動，他們真正參與了，收獲和體驗是不同的，在其中，他的能力更能得到提升。
4.處理好自主與引導的關(guān)系。雖然強調(diào)學生自主，但教師的引導作用不能忽略。鼓勵學生自主，并不是教師撒手不管。教師要善于引導，善于幫助，善于當好參謀，如個別學生不會選擇主題時，我們教師可以提供一些參考題目，引導學生思考；學生在獨立策劃活動方案時，可能經(jīng)驗不足，有些因素考慮不到，制定的方案存在不盡完善，不夠恰當，不夠深入等問題，這時，我們教師可以進行指導，提出建議，讓學生再修改，幫助學生擬訂更切合實際的活動方案；對于簡單調(diào)查報告的撰寫，有的學生可能在教材范例中不能發(fā)現(xiàn)調(diào)查分析的方法，總結(jié)不出恰當?shù)恼{(diào)查報告的寫法，這時，也需要教師點撥提示。
二、放手合作，提高合作學習的有效性
綜合性學習的內(nèi)容比較寬泛，本單元就有“信息傳遞改變著我們生活”和“利用信息寫簡單的研究報告”兩大主題。這些主題的探究任務，要由一個學生在較短的時間內(nèi)完成肯定不現(xiàn)實，因此我們必須放手讓學生合作學習。綜合性學習的合作，不能簡單地讓學生分個小組隨便說說了事，應該注意提高合作學習的有效性。
1.合作交流互補。一個班級學生水平參差不齊，認識能力有高有低，通過交流，學生可以互相啟發(fā)，互相補充，互相提升。比如，要了解信息傳遞對生活的影響作用，學生各自去了解，往往從各自生活圈子去尋找，思路難免狹窄，通過學生之間的交流，學生可以彼此互補，相互啟發(fā)，最后形成比較完善的結(jié)論。
2.合作論辯爭鳴。在綜合性學習中，學生可能在討論過程中形成完全不同或者部分不同的觀點，通過組內(nèi)或班內(nèi)的爭論，可以彼此啟發(fā)，加深認識理解，最后也許彼此融合調(diào)整，也許一方被另一方說服后修改等，這都是一種提升。如對于因特網(wǎng)利弊的認識，多數(shù)學生可能只看到好處，部分學生能看到弊端，通過爭辯學生會修正自己的看法，從而對因特網(wǎng)有更科學更全面的認識。
3.合作完成任務。綜合性學習的探究任務較重，往往需要多個學生共同承擔才能在有限的時間里完成整個計劃，如為了了解“信息”的價值及傳播途徑，培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力.
4.處理好合作與分工的關(guān)系。合作學習要有明確的任務分解，同時要將這些任務進行明確分工。沒有明確的分工，稍復雜的任務便不能完成。但只強調(diào)分工不注重合作也不行。小組成員完成任務時，會遇到困難與問題，假如不合作，某個任務卡了殼，整個活動計劃就得擱淺，因此分工也要合作，也需要互相幫助。在合作中分工，在分工中合作，綜合性學習活動才能保證質(zhì)量。
三、放手探究，提升探究的水平
五年級的綜合性學習，應該有別于中段的綜合性學習活動。本組教材圍繞一個主題，安排整組單元的綜合性學習內(nèi)容，編者期待著通過教學提升學生綜合探究的水平。
本組教材涉及“信息”話題，我們教材呈現(xiàn)的閱讀材料都包含豐富的信息，學生課外閱讀的資料還有更多的信息。如何培養(yǎng)學生的處理信息能力，提升探究水平呢？我們建議多開展分析與綜合的思維訓練，并根據(jù)分析和綜合的不同運用，進一步開展“比較、抽象、概括和具體化”等思維訓練活動。
1. 在分析與綜合中探究。
“分析”是把事物的整體分解為部分，或從整體中區(qū)分出個別特征、個別方面的思維方法?！熬C合”與分析相反，是在思想中把事物的各個方面、各個部分、各種因素聯(lián)結(jié)起來成為一個整體，以便從總體上把握事物。比如讓學生通讀第一板塊的五則材料后提問：“你閱讀后發(fā)現(xiàn)本板塊主要說了什么觀點？”，學生的這個思維過程就是綜合。“閱讀《烽火戲諸侯》這則閱讀材料后，你知道了多少有關(guān)‘信息’的信息？”，這個過程就是在進行“分析”的思維訓練?！皩W了第一板塊的五則材料，你知道了古今有哪些信息傳遞的方式？”這個過程既有綜合又有分析。
2.處理好探究的結(jié)果俞過程的關(guān)系。學生探究活動能得出什么樣結(jié)論并不重要，重要的在探究中體驗探究的樂趣，學習探究方法，鍛煉思維能力，提升綜合探究水平。
總之，教師要明確目標，要敢于整合，要敢于放手，大膽鼓勵自主、合作、探究，這樣，學生的語文綜合素養(yǎng)便能得到不斷發(fā)展和提升。
走進信息世界教案篇十九
我們生活在一個信息世界里。在教室里學習，聽廣播，看電視，讀書看報，上網(wǎng)瀏覽，與親戚，朋友通信，都是在獲取信息。現(xiàn)代社會信息量越來越多，傳遞信息的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣。我家的信息工具有：收音機，電話，電視，電腦。現(xiàn)在爸爸媽媽都各自有一不手機，與朋友，家人聯(lián)絡也方便了很多?，F(xiàn)代科技給我們的生活帶來了不少變化。
我們家原來只能通過寫信和遠方的朋友聯(lián)系，實在不方便?，F(xiàn)在我們家安裝上了電腦有了寬帶網(wǎng)，一切都邊的方便起來。有一次老師留了一項作業(yè)，讓我們找一些關(guān)于名人的事跡。如果是原來，還要翻報紙，查書，一查就是一兩個小時。而現(xiàn)在只要打開電腦，上了網(wǎng)，輸入你想要得查的資料，過幾秒鐘資料便會出現(xiàn)在屏幕上。大大提高了我做作也的效率。
現(xiàn)在，我家裝上了電腦，與遠在日本的哥哥聯(lián)系也方便了。只要坐在電腦前，輕點鼠標，上了寬帶網(wǎng)，進入qq視頻聊天室，我和哥哥便可以面對面交談了。記得有一次，哥哥把日本櫻花盛開的錄像傳送給我，我看到櫻花，就好像聞到它散發(fā)出的淡淡清香，就好像我也在那櫻花盛開的海洋里一樣。我雖然沒去過日本，但在我和哥哥的交談和傳送圖片中，使我了解了很多關(guān)于日本的事情，這就是網(wǎng)絡帶給我的樂趣。
未來的社會是一個信息話的社會，我們坐在家里也可以獲取來自世界各地的最新信息。那真可謂是“秀才不出門，盡知天下事”。
有次，同桌問我，“聊天”的“聊”字怎么寫?我呆了。
我同捉是個名副其實的“網(wǎng)民”。他，什么事都要用電腦去做。老師讓寫的作文或日記，他總是先寫到電腦上，然后再打印出來。任何作業(yè)都是如此。
周末，同桌從來不出來和同學們一起玩，大家可想而知他在家做什么?當然是上網(wǎng)啦!
我問同桌：“為什么許多日常用字你都不記得了?我也沒聽說你有健忘癥啊?”
“呵呵，記得那么多字有什么用呢?在電腦上，只需一敲鍵盤，什么字都出來了。再說了，現(xiàn)在都是信息時代了，什么事情都是離不開電腦的。再看看你的字，寫那么工整干嗎?還很浪費時間，我們只需在電腦上選擇字體。想寫多漂亮的.字，就能寫多漂亮的字?！?/p>
中國漢字竟落得這步田地，真是恐怖啊!
一個國家的文字象征著整個國家，漢字是中華民族自古流傳至今的文字，我們要讓它流傳下去。所以，作為中學生的我們，應該保護它!
不僅僅是中國文字遭受如此“蹂躪”，更多的世界文化，也在接受著挑戰(zhàn)!
請各國人民重視起這處“微小”的侵害民族文化之處!
通過學習了《我家跨上信息高速公路》這篇課文，使我懂得了在世界上除了計算器聰明外，人的大腦也是聰明的。但是，有一樣東西。它的外形酷似電視機的新鮮玩意兒，它到底是什么呢?如果玩過在種玩意的同學我想你們一定知道，那就是——電子計算機，也叫做電腦。它的頭腦比人類的大腦聰明幾百倍甚至幾萬倍呢!
在網(wǎng)絡世界里可以查看股票行情，把股票的漲跌的情況一一詳細的告訴你還可以觀看走勢圖呢!還可以學習許多知識，比如在網(wǎng)上學習成語，點一下成語故事目錄選擇表，一條一條的成語便會出現(xiàn)再你眼前，你任意點一條成語電腦就會自動顯示出一篇文章與精美的圖片，如果你看起太費勁就將鼠標移到成語的最右下角的播放鍵，點一下就會聽見電腦在自動讀這篇成語故事呢!這一下子我覺得電腦真是一個大天才。退出這個程序，如果你把這些成語牢記在心，還可以點擊成語考試，在里面有成語填充考試、解釋成語等。在互聯(lián)網(wǎng)里還可以查看每天的新聞，這里面的新聞比報刊、電視的速度快得多，凌晨就可以把早晨的新聞告訴你。同學們我想你們一定寫過信，在你寫信寄給某個地方的某某人時，收信人一定覺得時間很長才能收到，如果是重大的事情就會造成不堪設想的后果?？墒窃诰W(wǎng)上發(fā)電子郵件就非常輕松了，寫好的信在點發(fā)送鍵幾秒鐘就可以發(fā)送到收信人的手里。
走進信息世界教案篇二十
當今的社會已經(jīng)是一個信息的時代了，它無時無刻在影響著我們的生活，讓我們生活在一個信息的世界里。
自從有了qq，人與人的距離就拉近了，不僅能增進友誼，而且還能認識國內(nèi)外的新朋友。記得小時候，我有一個好朋友，我們經(jīng)常在一起玩耍，一起學習?？墒怯幸惶?。她的爸爸媽媽要到國外去了。我多想和她一起聊天?。‖F(xiàn)在，有了qq，我有時間就上q和她談天說笑。我再也不覺得無聊了。
再說說淘寶店吧！沒有淘寶店時，人們每天都要忙里忙外地擠菜市場。我記得，媽媽帶我來到菜市場。吵雜聲、叫賣聲、聲聲入耳?！斑@個這么貴。老板，便宜點行不？”我一聽，就知道準是媽媽在討價還價，我環(huán)視了一下，發(fā)現(xiàn)有很多人和媽媽一樣，都想價格能便宜一點。每次買好菜回到家，我們都已經(jīng)汗流浹背了。自從有了淘寶店，媽媽就能享受足不出戶的樂趣了，而我，也不用成天培媽媽出去買菜“受罪”了。每當媽媽淘到自己心儀的產(chǎn)品時，就會高興得手舞足蹈，還對我擺了個“y”的手勢。每年的“雙十一”節(jié)，媽媽都會開啟瘋搶模式，搶幾件商品根本不在話下。據(jù)統(tǒng)計，中國共有13億人，至少有一半的人在“雙十一”這天購物，單單是“雙十一”這天，網(wǎng)上的營業(yè)額就高達500億人民幣。
如今的社會已經(jīng)用信息來代步，越來越多的高技術(shù)產(chǎn)品來到中國，我相信中國的科技一定會越來越發(fā)達！
人們的生活也越來越美好。
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