方案的制定需要充分考慮實際情況和資源限制，以及預(yù)見可能的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。方案的實施需要有明確的時間表和責任人。祝愿大家能夠找到適合自己的方案，并取得好的成果。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇一
根據(jù)適應(yīng)分公司新的發(fā)展規(guī)劃，為了充分利用利用職能部門職工資源，發(fā)掘職工潛能，達道統(tǒng)一安排、管理，又分工明確，高效組合。經(jīng)充分調(diào)研，決定將分公司的只能部門及崗位作如下調(diào)整。
1、根據(jù)國家及上級部門等相關(guān)規(guī)定，財務(wù)科為必設(shè)部門，其工作按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2、綜合科的工作包括勞資、法律、工會、辦公室等幾個主要部分。3、工程管理科的工作包括質(zhì)量、項目管理、預(yù)結(jié)算、成本核算、報量管理等。其工作與公司工程管理處相對應(yīng)。
4、科室負責人由分公司領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)德、能、適應(yīng)性等方面考核提名，分公司員工公開討論投票產(chǎn)生。
5、質(zhì)安科按公司要求為必設(shè)科室，對內(nèi)統(tǒng)一由工程管理科管理相應(yīng)人員擔任。其工作與公司質(zhì)安處相對應(yīng)。6、經(jīng)營科的工作主要由投標、預(yù)結(jié)算等。三、科室崗位設(shè)置1、財務(wù)科科長：科員：
2、綜合科。
科長：aaa，負責全面工作；科員a：主要分管勞資工作；
科員c:主要分管辦公室及法律、工會工作；
3、工程管理科科長：aaa。
科員a：負責工程管理科內(nèi)務(wù)工作，包括證件管理及培訓(xùn)等等；科員b:主要分管質(zhì)量、安全工作，同時兼預(yù)算、成本工作。
4、經(jīng)營科科長：aaa，全面工作負責；
副科長a：負責投標報名、投標文件及開標工作等內(nèi)務(wù)工作；主辦科員a:負責投標文件制作。副科長b：負責投標外聯(lián)及經(jīng)營業(yè)務(wù)。高級專職科員c：預(yù)結(jié)算；機動科員：綜合科人員。
5、安全科科長：aaa，工程管理科科長兼任；
科員a：同時對應(yīng)公司質(zhì)安處有關(guān)的內(nèi)務(wù)工作；
科員b:同時對應(yīng)公司質(zhì)安處有關(guān)的項目部工作。
科員c：aaa，根據(jù)公司、分公司等要求，對項目進行檢查、指導(dǎo)、跟著整改。
1、各科室的科長對本科室的工作及分公司下達的指標、目標完。
成直接負責，對本科室的工作進行計劃、安排、管理、監(jiān)督和落實。
2、各科室不得擅自插手別科室的工作，不得擅自指揮別科室的工作人員，如需要別科室配合的，要向相關(guān)科室負責人申請，特殊情況可請分公司領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)。
3、科室人員必須服從分公司領(lǐng)導(dǎo)和本科室負責人的安排，并直接對科長負責，非緊急特殊情況的，科室人員一般不得越級匯報工作。特殊情況的，可請分公司領(lǐng)導(dǎo)給予說明。
4、科室人員的考核由科長負責，分公司領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督?？己吮仨氂幸罁?jù)、真實、公平、公正，否則分公司將按情況對考核人進行處理。
5、科室內(nèi)部、各科室之間的員工，不得有對別的員工進行詆毀、打小報告等不利于團結(jié)的行為，有問題可以向分公司領(lǐng)導(dǎo)報告處理。
2、考核結(jié)果分為優(yōu)良、合格、不合格，考核結(jié)果以書面出示，綜合科留存?zhèn)浒浮?/p>
aaa：主管全面工作，直接管理經(jīng)營科工作；
aaa：主管內(nèi)務(wù)、綜合科、安全科工作；
aaa：主管工程管理科、主任工程師工作。
事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇二
本所成立于xxx年xx月xx日，系全額撥款的全民事業(yè)單位，批準編制人數(shù)x人，現(xiàn)有職工總數(shù)x人，現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員x人，其中高級職稱x人，中級職稱x人，其他專業(yè)技術(shù)人員x人。
本所業(yè)務(wù)范圍：負責轄區(qū)市政設(shè)施、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生綜合管理，編制和執(zhí)行年度養(yǎng)護計劃，對養(yǎng)護企業(yè)作業(yè)質(zhì)量進行監(jiān)督考核，合理使用養(yǎng)護資金，承辦有關(guān)招投標工作，承擔區(qū)綠化委員會辦公室的具體工作，組織實施上級指令性任務(wù)。
根據(jù)本所業(yè)務(wù)范圍和工作職能，現(xiàn)設(shè)辦公室、綜合計劃科、設(shè)施管理科、綠化委員會辦公室。
1、因事設(shè)崗、崗職對應(yīng)。以“事”為中心，按照工作的需要，確定崗位和職務(wù)層次，明確崗位職責，做到有事有崗有責。
2、重點導(dǎo)向、競爭激勵的原則。設(shè)崗從單位實際出發(fā)，注意向重點業(yè)務(wù)學(xué)科崗位、一線工作崗位傾斜，引入競爭機制，促進人才合理流動。
3、結(jié)構(gòu)合理、群體優(yōu)化的原則。按照崗位有層次、結(jié)構(gòu)要合理、組合最優(yōu)化的要求，依據(jù)單位各科室專業(yè)技術(shù)工作崗位的性質(zhì)、專業(yè)的特點及擔負的責任，選擇最適用的職務(wù)主系列和非主系列，確定各系列最適合的檔次，配置每個系列最適當?shù)膷徫宦殧?shù)，發(fā)揮群體最佳效能。
本所成立職稱工作小組，全面負責本所專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置、聘任及日常管理等工作。
成員名單：xxx、xxx、xxx、xxx，由xxx任組長。
1、主系列與非主系列的設(shè)置。
根據(jù)本所的業(yè)務(wù)范圍和工作職能，主系列為工程、經(jīng)濟，非主系列為會計、檔案等。
2、高、中級職務(wù)結(jié)構(gòu)比例。
按本所現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)確定崗位職數(shù)，其中高級職務(wù)按現(xiàn)有人數(shù)的15%設(shè)置，中級職務(wù)按現(xiàn)有人數(shù)的40%設(shè)置。高級職務(wù)和中級職務(wù)均留出5%的職數(shù)，作為專業(yè)技術(shù)人員晉升或引進人才之需。今后根據(jù)人員結(jié)構(gòu)變化情況及時申請調(diào)整。
3、各部門專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置。
1）工程管理，設(shè)高級職稱x人，中級職稱x人。
2）綜合計劃，設(shè)高級職稱x人，中級職稱x人。
3）財務(wù)管理，設(shè)中級職稱x人。
4）檔案管理，設(shè)中級職稱x人。
在設(shè)崗的同時，建立健全崗位責任制，制定崗位職責、崗位聘約，對專業(yè)技術(shù)人員進行重新聘任，簽訂聘約，頒發(fā)聘書。
事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
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鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇三
為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，按照《關(guān)于印發(fā)。
的通知》等有關(guān)文件精神，根據(jù)核準的《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置方案》，結(jié)合我校實際情況，特制定本辦法。
1.科學(xué)設(shè)崗，加強調(diào)控。
從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的需要出發(fā)，兼顧各類人員現(xiàn)狀，突出師資隊伍建設(shè)，合理確定崗位總量，按照崗位結(jié)構(gòu)比例標準，規(guī)范設(shè)置各類各級崗位，加強宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。
2.優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效。
完善崗位設(shè)置分類分級體系，以教師隊伍為主體，優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設(shè)，不斷提高用人質(zhì)量與用人效益。
3.按崗聘用，規(guī)范管理。
以崗位設(shè)置為基礎(chǔ)，深化聘用制度改革，完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機制，加強規(guī)范管理，留足發(fā)展空間，促進學(xué)校人力資源管理的自主發(fā)展和自我約束。
4.注重績效，強化考核。
根據(jù)高職院校的工作特點和規(guī)律，以注重績效和人才發(fā)展為導(dǎo)向，建立適應(yīng)不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強績效考核，建立有效的激勵機制，強化教職工的競爭意識和崗位意識。
5.穩(wěn)慎實施，促進和諧。
既保證制度的入軌，又做到觀念的轉(zhuǎn)變；既科學(xué)合理的設(shè)置崗位，又公平公正的聘用人員；既按照制度規(guī)范操作，又體現(xiàn)學(xué)校的實際情況，妥善處理好學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，確保改革工作平穩(wěn)、有序、順利推進。
本校在編在職的事業(yè)編制人員。
學(xué)校崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責和相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。其他專業(yè)技崗位主要包括工程技術(shù)、實驗實訓(xùn)、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生、審計、檔案、基建等專業(yè)技術(shù)崗位。
（二）崗位等級。
1.專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級，其中一到四級為正高崗位，五到七級為副高崗位，八到十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據(jù)上級文件規(guī)定，首輪聘用時我校專業(yè)技術(shù)崗位從三級開始聘用。
2.高職院校的管理崗位分為7級，分別為：廳級副職（四級職員），為省聘崗位；處級正職（五級職員），為市聘崗位；處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員），均為校聘崗位。
3.工勤技能崗位中技術(shù)工崗位分為5個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不分級。
根據(jù)核準的《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置方案》（通人社事復(fù)〔20xx〕127號），我校輪崗位聘用設(shè)置的崗位總量為1225個。其中：專業(yè)技術(shù)崗位943個，占比77%;管理崗位184個,占比15%;工勤技能崗位98個,占比8%。
1.專業(yè)技術(shù)崗位等級及數(shù)量。
專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)崗總數(shù)為943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。
2.管理崗位等級及數(shù)量。
管理崗位設(shè)崗總數(shù)184個，其中：四級職員崗位2個，五級職員崗位5個，六級職員崗位50個，七級職員崗位59個，八級職員崗位30個，九級職員崗位33個，十級職員崗位5個。
3.工勤技能崗位等級及數(shù)量。
工勤技能崗位設(shè)崗總數(shù)為98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。
（一）各崗位聘用的基本條件。
1.遵守國家法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的品行和職業(yè)道德。
2.認真履行崗位工作職責，在現(xiàn)崗位工作期間，年度考核均為“合格”及以上等次。
3.具備聘用崗位所需的專業(yè)知識、工作能力或技能條件。
4.具有適應(yīng)崗位要求的身心條件。
（二）各類各有崗位聘用的其他條件。
1.專業(yè)技術(shù)崗位。
專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件主要包括資歷、任務(wù)、表現(xiàn)和業(yè)績。教師各級崗位聘用條件見本方案附件1、附件2，其他專業(yè)技術(shù)各級崗位聘用條件見本方案附件3。
2.管理崗位。
管理崗位聘用主要依據(jù)責任、年資、任務(wù)、表現(xiàn)和貢獻，具體聘用條件見本方案附件4。
3.工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術(shù)等級、任務(wù)、表現(xiàn)和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附件5。
1.學(xué)校公布《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，公布各部門崗位類別、崗位數(shù)量、崗位職責等。
2.各部門的聘用工作。
（1）根據(jù)學(xué)校崗位聘用條件，各部門結(jié)合本部門的實際情況，制訂本部門各崗位的聘用細則、聘用操作程序，并在部門內(nèi)公布。
（2）各部門組織人員進行崗位聘用申報，填寫《xx職業(yè)大學(xué)崗位聘用申請審批表》，提交申報材料。
（3）各部門崗位聘用考核小組根據(jù)學(xué)校和部門制訂的崗位聘用的基本條件和細則，對每個崗位的應(yīng)聘人員進行聘用資格審查，評議和評審，評審結(jié)果在部門內(nèi)進行公示。
（4）公示無異議后，將評審結(jié)果報學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作組。
3.學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作組對各部門評審結(jié)果進行匯總，匯總結(jié)果及特殊情況報學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會進行討論審議，形成學(xué)校聘用的初步方案，并在全校范圍內(nèi)進行公示，廣泛征求廣大教職工的意見和建議。
4.學(xué)校崗位設(shè)置和聘用工作委員會對學(xué)校聘用初步方案進行修改和審定，形成學(xué)校崗位聘用方案并提交學(xué)校黨委會，經(jīng)學(xué)校黨委會研究同意后批準執(zhí)行。
5.學(xué)校委托各部門與受聘人簽訂聘用合同，部門中層領(lǐng)導(dǎo)的崗位聘用按學(xué)校黨委的有關(guān)規(guī)定和要求執(zhí)行。
6.按所聘崗位核定和兌現(xiàn)崗位工資。
1.學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會由校領(lǐng)導(dǎo)、各部門黨政負責人組成，全面負責學(xué)校崗位設(shè)置、聘用與考核工作，包括組織領(lǐng)導(dǎo)、政策制定及工作過程中有關(guān)重要問題的決策等。
2.學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會下設(shè)崗位設(shè)置與聘用工作組和監(jiān)察組：
（1）工作組負責全校崗位設(shè)置和聘用工作的組織協(xié)調(diào)，相關(guān)文件的起草，各部門聘用評審結(jié)果的審核、匯總，政策解釋，組織人員對相關(guān)崗位的評審等工作。
（2）監(jiān)察組負責學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作過程中的監(jiān)察工作，提出對一些特殊問題的處理意見，負責受理教職工對崗位設(shè)置工作的申訴意見等。
3.各部門成立由部門黨政領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表組成的崗位聘用考核小組，負責本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。
1.教職工對聘用程序、聘用結(jié)果有異議，本人有權(quán)向?qū)W校崗位設(shè)置與聘用工作監(jiān)察組提出申訴。
2.任何申訴均應(yīng)在公示期內(nèi)以書面形式提出，并簽署真實姓名，不受理匿名申訴。
3.監(jiān)察組對受理的申訴信應(yīng)進行情況調(diào)查。若情況屬實，可向?qū)W校崗位設(shè)置與聘用工作委員會提出復(fù)議，復(fù)議結(jié)果應(yīng)通知本人，作為學(xué)校最終答復(fù)。
事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇四
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設(shè)置崗位數(shù)：設(shè)置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領(lǐng)導(dǎo)崗位，b表示非領(lǐng)導(dǎo)崗位）。專業(yè)技術(shù)崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。
（二）按我校教職工數(shù)及職稱結(jié)構(gòu)，實際設(shè)置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業(yè)技術(shù)崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務(wù)）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務(wù)）。工勤技能崗位2個。
總數(shù)0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。
（1）高級專業(yè)技術(shù)崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%。
a、正高級崗位0個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。
b、副高級崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。
（2）中級崗位57個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。
（3）初級崗位88個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。
工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術(shù)工一級0個，技術(shù)工二級0個，技術(shù)工三級0個，技術(shù)工四級1個，技術(shù)工五級1個，普通工崗位0個。
三類崗位的基本條件按《廣元市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（廣府辦發(fā)〔20xx〕103號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（一）管理崗位各等級職責與任職條件。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位各等級職責與任職條件。
（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件。
制定競爭上崗辦法應(yīng)按照《廣元市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（廣府辦發(fā)[20xx]103號）有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，在內(nèi)容上應(yīng)包括以下五個方面：
（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）。
（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）。
（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求。
1、公布已經(jīng)核準的崗位設(shè)置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。
2、工作人員申請應(yīng)聘。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》。
3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應(yīng)聘人員的資格、條件進行審核。
4、公示參加競崗人員審核結(jié)果。
5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據(jù)競崗情況或考核結(jié)果，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。
6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。
7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。
8、按核準權(quán)限逐級上報政府人事部門核準或備案。
9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。
（六）聘用合同簽訂。
（七）其它需要說明的問題。
單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務(wù)清晰、安排合理，責任明確，標準具體。
（一）、成立劍閣縣下寺小學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：
組長：伏大慶。
副組長：王澤輝。
成員：王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤。
張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉。
余江趙輝祁碧芳宋文富羅永清。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由張知勇任辦公室主任。
（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責：
1、制訂實施方案。根據(jù)國家、省、市有關(guān)文件精神，制定單位崗位設(shè)置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。
2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。
3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。
4、協(xié)調(diào)和處理問題。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。
5、其它相關(guān)工作。
事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇五
為深化教育事業(yè)單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關(guān)于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學(xué)校及普通中小學(xué)幼兒園等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的實施意見的通知》（市人字【xx】15號）和xx縣委組織部、xx縣人事局《關(guān)于印發(fā)的通知》（縣人字【xx】4號）等文件精神，結(jié)合我縣教育事業(yè)單位的實際，制定本實施方案。
根據(jù)市人字【xx】15號文件規(guī)定，我縣普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，分別納入相應(yīng)的崗位設(shè)置管理。
（一）指導(dǎo)思想。
通過建立崗位管理制度和用人制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
（二）基本原則。
1.堅持科學(xué)設(shè)崗，宏觀控制的原則；
2.堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效的原則；
3.堅持按崗聘任，合同管理的原則；
4.堅持平穩(wěn)實施，穩(wěn)步推進的原則；
5.堅持公開、公平、公正的原則。
（一）全縣教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
1.管理崗位指擔負領(lǐng)導(dǎo)職責或者管理任務(wù)的工作崗位。
2.專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師專業(yè)技術(shù)崗位和其它專業(yè)技術(shù)崗位。其中，教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。
教師崗位指具有教育教學(xué)工作職責和相應(yīng)教師資格與教育教學(xué)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位，其它專業(yè)技術(shù)崗位主要指學(xué)科實驗、圖書管理、財務(wù)會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責的專業(yè)技術(shù)崗位。
3.工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障服務(wù)等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護技能、提升服務(wù)水平的要求，滿足單位工作的實際需要。
（二）崗位設(shè)置的確定應(yīng)考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點等因素，根據(jù)事業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理。崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教育教學(xué)，實習(xí)實訓(xùn)等工作的需要，嚴格控制非教學(xué)崗位。
崗位設(shè)置實行總量控制，結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制。
1.全縣教育事業(yè)單位管理崗位分六個等級，即五至十級崗位。首次設(shè)崗按現(xiàn)有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位。
2.管理崗位最高等級和結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關(guān)系，按照干部管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。
事業(yè)單位管理崗位最高等級職員崗位設(shè)置，按照機構(gòu)編制部門核定的機構(gòu)規(guī)格確定，承擔領(lǐng)導(dǎo)職責的職員崗位設(shè)置，按照機構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)確定。其它擔負管理任務(wù)的職員崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例，按照機構(gòu)編制和政府人事組織部門的有關(guān)規(guī)定確定。
1.按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘管理制度，中學(xué)教師崗位共劃分為9個等級。其中，高級崗位分為3個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級五級、六級、七級；中級崗位分為3個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的八級、九級、十級；初級崗位分為3個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中，十三級是員級崗位。
小學(xué)、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分。現(xiàn)行小學(xué)高級教師職務(wù)對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的八級、九級、十級；小學(xué)一級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十一級、十二級；小學(xué)二級、三級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十三級。小學(xué)、幼兒園中評聘了中學(xué)高級教師職務(wù)的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的七級。
2.全縣教育事業(yè)單位高級、中級、初級崗位的總的控制比例為1：3：6；其中五、六、七級之間的比例為2：4：4；八、九、十級之間的比例為3：4：3；十一、十二級之間的比例為5：5。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇六
本所成立于xxx年xx月xx日，系全額撥款的全民事業(yè)單位，批準編制人數(shù)x人，現(xiàn)有職工總數(shù)x人，現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員x人，其中高級職稱x人，中級職稱x人，其他專業(yè)技術(shù)人員x人。
本所業(yè)務(wù)范圍：負責轄區(qū)市政設(shè)施、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生綜合管理，編制和執(zhí)行年度養(yǎng)護計劃，對養(yǎng)護企業(yè)作業(yè)質(zhì)量進行監(jiān)督考核，合理使用養(yǎng)護資金，承辦有關(guān)招投標工作，承擔區(qū)綠化委員會辦公室的具體工作，組織實施上級指令性任務(wù)。
根據(jù)本所業(yè)務(wù)范圍和工作職能，現(xiàn)設(shè)辦公室、綜合計劃科、設(shè)施管理科、綠化委員會辦公室。
1、因事設(shè)崗、崗職對應(yīng)。以“事”為中心，按照工作的需要，確定崗位和職務(wù)層次，明確崗位職責，做到有事有崗有責。
2、重點導(dǎo)向、競爭激勵的原則。設(shè)崗從單位實際出發(fā)，注意向重點業(yè)務(wù)學(xué)科崗位、一線工作崗位傾斜，引入競爭機制，促進人才合理流動。
3、結(jié)構(gòu)合理、群體優(yōu)化的原則。按照崗位有層次、結(jié)構(gòu)要合理、組合最優(yōu)化的要求，依據(jù)單位各科室專業(yè)技術(shù)工作崗位的性質(zhì)、專業(yè)的特點及擔負的責任，選擇最適用的職務(wù)主系列和非主系列，確定各系列最適合的檔次，配置每個系列最適當?shù)膷徫宦殧?shù)，發(fā)揮群體最佳效能。
本所成立職稱工作小組，全面負責本所專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置、聘任及日常管理等工作。
成員名單：xxx、xxx、xxx、xxx，由xxx同志任組長。
1、主系列與非主系列的設(shè)置。
根據(jù)本所的業(yè)務(wù)范圍和工作職能，主系列為工程、經(jīng)濟，非主系列為會計、檔案等。
2、高、中級職務(wù)結(jié)構(gòu)比例。
按本所現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)確定崗位職數(shù)，其中高級職務(wù)按現(xiàn)有人數(shù)的15%設(shè)置，中級職務(wù)按現(xiàn)有人數(shù)的40%設(shè)置。高級職務(wù)和中級職務(wù)均留出5%的職數(shù)，作為專業(yè)技術(shù)人員晉升或引進人才之需。今后根據(jù)人員結(jié)構(gòu)變化情況及時申請調(diào)整。
3、各部門專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置。
1）工程管理，設(shè)高級職稱x人，中級職稱x人。
2）綜合計劃，設(shè)高級職稱x人，中級職稱x人。
3）財務(wù)管理，設(shè)中級職稱x人。
4）檔案管理，設(shè)中級職稱x人。
在設(shè)崗的同時，建立健全崗位責任制，制定崗位職責、崗位聘約，對專業(yè)技術(shù)人員進行重新聘任，簽訂聘約，頒發(fā)聘書。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇七
根據(jù)湖大人字【20xx】50號文件精神，經(jīng)某大學(xué)幼兒園園辦公會討論，決定我園崗位類別設(shè)置為：管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位（含教師崗位）和工勤技能崗位。
一、
管理崗位：擔負領(lǐng)導(dǎo)職責或幼兒園各項管理任務(wù)的工作崗位。管理崗位的設(shè)置要適應(yīng)增強幼兒園運轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
專業(yè)技術(shù)崗位：指從事幼兒園醫(yī)生、教研員、教師等專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。
工勤技能崗位：指承擔電教信息工作、承擔幼兒園保育員工作職責，承擔幼兒園衛(wèi)生、門衛(wèi)、食堂等工作職責，具有相應(yīng)資格與相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。
二、
本次聘用涉及的對象為：我園編制內(nèi)職工、校聘人事代理員工（校內(nèi)招聘）。
三、
在某大學(xué)和普教中心聘用領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，本園成立聘任小組。
組長：z。
副組長：z。
成員：z。
聘用工作組負責審定本單位崗位設(shè)置方案，包括各崗位工作目標、崗位職責、任職條件等；負責接受上崗申請、審核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘對象、受理公示期間的舉報申訴事宜。
各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘對象時應(yīng)有2/3及以上成員出席并實行票決制。同意聘用票數(shù)超過聘用工作組成員人數(shù)1/2者，方可確定為擬聘對象。未出席評審會議的成員不得委托投票或補投票，評委投票時，實行回避制度，涉及到聘用工作組成員個人及其親屬聘用的評議和投票時，該成員本人須回避。
堅持"因事設(shè)崗、精簡高效"的原則，充分考慮人力資源配置的效益，與職能、任務(wù)、目標直接掛鉤，以崗位任務(wù)是否充足、崗位職責是否明確為依據(jù)（承擔的工作任務(wù)要求與崗位性質(zhì)一致），在學(xué)校核定的編制限額內(nèi)進行崗位配置，形成新一輪崗位設(shè)置方案。
遵照學(xué)校人事處提出的"幼兒園主要職能是為校內(nèi)子弟服務(wù)"的精神，幼兒園20xx年定編定崗方案之一是：縮小規(guī)模。具體做法是：放棄科教新村幼兒園，縮小北校區(qū)的辦園規(guī)模。在20xx年xx月的子弟人數(shù)核定過程中，幼兒園曾以書面報告的形式請求學(xué)校對于北校區(qū)的編制核定能酌情核定，但人力資源處給予的回復(fù)是："幼兒園教育系非義務(wù)教育，人員編制原則上應(yīng)由市場需要來配置"，也就是不為北校區(qū)幼兒園單獨核編，北校區(qū)幼兒園只有4個子弟，核不到1個編制。無奈之下，幼兒園園辦公會討論決定，從下學(xué)期開始，停辦北校區(qū)幼兒園，將北校區(qū)幼兒園的子弟收入南校區(qū)幼兒園。
崗位。
類別崗位。
名稱崗位分析任職條件崗位職責崗位數(shù)。
事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇八
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動事業(yè)單位工作人員的積極性和創(chuàng)造性，促進交通事業(yè)的發(fā)展。
堅持科學(xué)合理、精簡效能的原則；堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用，合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。
交通局所屬三個事業(yè)單位在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員，都要納入崗位設(shè)置管理。
1、事業(yè)單位崗位分管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業(yè)單位：公路管理站、渡口管理站、養(yǎng)路費征收站，根據(jù)三個事業(yè)單位的職責任務(wù)，工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點等因素確定三類崗位總量的結(jié)構(gòu)比例：設(shè)置崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業(yè)技術(shù)崗位6個，以管理崗位為主體崗位，占單位崗位總量的54%，專業(yè)技術(shù)崗位占單位崗位總量的46%，專業(yè)技術(shù)主系列是公路工程技術(shù)系列。
2、我局事業(yè)單位是股級事業(yè)單位，因此管理崗位設(shè)置科員（九級職員）崗位。專業(yè)技術(shù)崗位分為中級崗位和初級崗位，共設(shè)置6個等級，中級崗位設(shè)八級、九級、十級；初級崗位設(shè)十一級、十二級、十三級。
1、管理崗位的基本條件：
職員崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應(yīng)在十級職員崗位上工作三年以上。
2、專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件：
專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件按照行業(yè)的《指導(dǎo)意見》的要求和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。
3、工勤技能崗位的基本條件：
三級工勤技能崗位，應(yīng)在本工種四級工勤崗位工作滿5年，并通過高級工技術(shù)等級考核；四級工勤技能崗位，應(yīng)在本工種五級工勤崗位工作滿5年，并通過中級工技術(shù)等級考核；五級工勤技術(shù)崗位，應(yīng)是就徒期滿已轉(zhuǎn)正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學(xué)歷，且在工勤技能崗位工作并通過初級工技術(shù)等級考核。
按照《省人事廳關(guān)于在全省事業(yè)單位實行崗位設(shè)置的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）有關(guān)文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
崗位聘用基本程序：
1、公布崗位。
公布崗位設(shè)置實施方案，崗位及其崗位職責，聘用條件；
2、申請應(yīng)聘。
應(yīng)聘人員向所在單位提出書面應(yīng)聘申請，并按要求提交相關(guān)證明材料；
3、資格審核。
單位崗位設(shè)置工作組對應(yīng)聘人員的資格、條件進行初審；
4、考察評議。
5、研究決定。
單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定聘用名單；
6、結(jié)果公示。
聘用結(jié)果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進行復(fù)議，確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽約上崗。
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
（二）組織動員。
召開事業(yè)單位全體干部職工大會，學(xué)習(xí)宣傳本次事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的有關(guān)文件精神，讓大家充分了解事業(yè)單位實施按需設(shè)崗，競聘上崗，合同管理的重要意義。
（三）具體實施方法、步驟。
1、制定崗位設(shè)置方案，根據(jù)現(xiàn)有人員的基本情況擬設(shè)置三類崗位，填寫《xxx事業(yè)單位崗位設(shè)置核準表》等有關(guān)表格。
2、召開職工大會公布《事業(yè)單位崗位設(shè)置實施方案》，廣泛聽取群眾的意見，確保公正、公開、透明。
3、《崗位設(shè)置實施方案》經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)班子會議集體討論通過定稿。
4、編寫崗位說明書，主管部門審查后，同實施方案一并報縣勞動人事部門審核、備案。
5、按相關(guān)程序組織實施崗位聘用，采取競聘上崗或考核的辦法，擇優(yōu)決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，完成事業(yè)單位崗位設(shè)置工作。
6、事業(yè)單位完成崗位設(shè)置并簽訂聘用合同后，報縣勞動人事部門備案確認，經(jīng)人事部門確認，對符合政策規(guī)定的事業(yè)單位按照人員新聘崗位等級，兌現(xiàn)相應(yīng)的崗位工資待遇。
事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
精選崗位競聘書演講稿。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇九
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《市委辦公室、市政府辦公室關(guān)于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》常辦發(fā)〔20xx〕28號、《關(guān)于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校崗位設(shè)置方案及學(xué)校實際，制定本實施方案。
（一）指導(dǎo)思想。
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學(xué)校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。
（二）基本原則。
科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控；優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效；按崗聘用、合同管理；平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。
學(xué)校正式在職在編的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。
我校編制總數(shù)為203人，實有236人，分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經(jīng)常熟市教育局審核，各崗位設(shè)置數(shù)為：
（一）崗位總量。
尚湖高級中學(xué)崗位總量203個，其中：管理崗位3個，專業(yè)技術(shù)崗位197個，工勤技能崗位3個。
（二）崗位類別及比例。
1．學(xué)校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
2．根據(jù)崗位設(shè)置原則，三類崗位的結(jié)構(gòu)比例具體控制標準如下：專業(yè)技術(shù)占主體，為崗位總量的97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的1.5%。
（一）各類崗位的基本聘用條件。
1．遵紀守法，服從學(xué)校各項規(guī)章制度和工作安排；
2．為人師表，具有良好的思想素質(zhì)和道德品行；
3．勝任崗位，具有崗位所需的專業(yè)、能力、學(xué)歷，年度考核均合格；
4．身心健康、團結(jié)合作。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件。
根據(jù)蘇教人師〔20xx〕11號文件精神，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審和國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準入的有關(guān)條件、規(guī)定執(zhí)行，考核合格后聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件，由學(xué)校根據(jù)本單位實際崗位的職責任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)績貢獻要求等因素綜合制定，并報教育主管部門審核。具體見專業(yè)技術(shù)崗位等級說明書。
（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件。
參照教師，但不占其他教師名額。
（四）工勤崗位聘用依據(jù)目前職務(wù)級別。
1．組織學(xué)習(xí)傳達。
組長：翁和弟。
副組長：錢建新、張治中、沈偉民。
成員：黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衛(wèi)忠、徐斌、金寶石、蔣美玉。
3．制定方案。根據(jù)市教育局核準的崗位數(shù)編制崗位設(shè)置方案，制定崗位內(nèi)部各等級崗位任職條件，提交學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論通過后，形成《尚湖高級中學(xué)崗位設(shè)置實施方案》。
4．公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。
5．個人申請應(yīng)聘。應(yīng)聘人員按照不同的應(yīng)聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請，并按要求提交相關(guān)證明材料。
6．組織考核競聘工作。學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組對應(yīng)聘人員的條件進行審核，依次進入相應(yīng)級別。
7．公示考核競聘結(jié)果。公布首聘結(jié)果，校內(nèi)公示。
8．上報競聘結(jié)果。學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)公示情況，集體討論決定并公布和上報人員的相應(yīng)級別。
9．簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結(jié)果批復(fù)后，根據(jù)市教育局通知，學(xué)校法定代表人與受聘人員統(tǒng)一簽訂崗位聘用合同，兌現(xiàn)崗位工資。
10．總結(jié)驗收階段。我校就事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作進行總結(jié)，總結(jié)材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設(shè)置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。
1．聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)當對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應(yīng)變更。
2．聘期結(jié)束或在競聘高一級崗位時，應(yīng)對照崗位要求進行自我總結(jié)和崗位考核，考核結(jié)果作為下階段聘任的依據(jù)。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。
3．制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學(xué)校公布競聘崗位計劃，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學(xué)公示結(jié)果。
事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇十
根據(jù)湖大人字【20xx】50號文件精神，經(jīng)某大學(xué)幼兒園園辦公會討論，決定我園崗位類別設(shè)置為：管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位（含教師崗位）和工勤技能崗位。
一、
管理崗位：擔負領(lǐng)導(dǎo)職責或幼兒園各項管理任務(wù)的工作崗位。管理崗位的設(shè)置要適應(yīng)增強幼兒園運轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
專業(yè)技術(shù)崗位：指從事幼兒園醫(yī)生、教研員、教師等專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。
工勤技能崗位：指承擔電教信息工作、承擔幼兒園保育員工作職責，承擔幼兒園衛(wèi)生、門衛(wèi)、食堂等工作職責，具有相應(yīng)資格與相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。
二、
本次聘用涉及的對象為：我園編制內(nèi)職工、校聘人事代理員工（校內(nèi)招聘）。
三、
在某大學(xué)和普教中心聘用領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，本園成立聘任小組。
組長：z。
副組長：z。
成員：z。
聘用工作組負責審定本單位崗位設(shè)置方案，包括各崗位工作目標、崗位職責、任職條件等；負責接受上崗申請、審核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘對象、受理公示期間的舉報申訴事宜。
各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘對象時應(yīng)有2/3及以上成員出席并實行票決制。同意聘用票數(shù)超過聘用工作組成員人數(shù)1/2者，方可確定為擬聘對象。未出席評審會議的成員不得委托投票或補投票，評委投票時，實行回避制度，涉及到聘用工作組成員個人及其親屬聘用的評議和投票時，該成員本人須回避。
堅持"因事設(shè)崗、精簡高效"的原則，充分考慮人力資源配置的效益，與職能、任務(wù)、目標直接掛鉤，以崗位任務(wù)是否充足、崗位職責是否明確為依據(jù)（承擔的工作任務(wù)要求與崗位性質(zhì)一致），在學(xué)校核定的編制限額內(nèi)進行崗位配置，形成新一輪崗位設(shè)置方案。
遵照學(xué)校人事處提出的"幼兒園主要職能是為校內(nèi)子弟服務(wù)"的精神，幼兒園20xx年定編定崗方案之一是：縮小規(guī)模。具體做法是：放棄科教新村幼兒園，縮小北校區(qū)的辦園規(guī)模。在20xx年xx月的子弟人數(shù)核定過程中，幼兒園曾以書面報告的形式請求學(xué)校對于北校區(qū)的編制核定能酌情核定，但人力資源處給予的回復(fù)是："幼兒園教育系非義務(wù)教育，人員編制原則上應(yīng)由市場需要來配置"，也就是不為北校區(qū)幼兒園單獨核編，北校區(qū)幼兒園只有4個子弟，核不到1個編制。無奈之下，幼兒園園辦公會討論決定，從下學(xué)期開始，停辦北校區(qū)幼兒園，將北校區(qū)幼兒園的子弟收入南校區(qū)幼兒園。
崗位。
類別崗位。
名稱崗位分析任職條件崗位職責崗位數(shù)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇十一
根據(jù)《衛(wèi)生監(jiān)督所崗位設(shè)置方案》，經(jīng)上級有關(guān)部門批準（見附件1），20xx年我單位核定編制20人（現(xiàn)有在編18人），專業(yè)技術(shù)崗位13個，其中副高崗位1個，設(shè)七級崗位一個，中級崗位4個，設(shè)八級崗位1個，九級崗位1個，十級崗位2個，初級崗位8個，設(shè)十一崗位3個、十二級崗位3個，十三級崗位2個。
本著精簡效能和以人為本的原則，從實際出發(fā)，單位內(nèi)部崗位不搞一刀切，平均分配，目的是使各類崗位之間，各類崗位內(nèi)部不同層級之間形成合理結(jié)構(gòu)，做到精簡效能，科學(xué)合理，保證單位現(xiàn)有在崗人員都能最大限度得到合理使用。本次競聘上崗范圍，為人事部門核準、財政認可的編制內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員（不含指導(dǎo)意見規(guī)定的執(zhí)行技術(shù)工資待遇的政工人員），全員聘用，基本按其職務(wù)與專業(yè)進入相應(yīng)等次的崗位。
（一）、聘用條件。本著民主、公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，對照《衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部等級晉升指導(dǎo)意見》確定的基本條件，競爭上崗，按崗聘用。對單位聘任人員，進行年度考評，對不能勝任本職工作，出現(xiàn)嚴重差錯事故，年度考評合格等次以下的人員，單位有權(quán)根據(jù)實際情況，提前解聘、低聘或變更聘用合同，或降底等次使用。新聘、晉升、變更崗位，實行嚴格的資格準入制度，完成規(guī)定程序。
（二）、評聘標準。單位實行按需設(shè)崗，競聘上崗，按崗聘用的原則，對已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的人員，對照崗位設(shè)置方案，有崗的按崗競聘。崗位內(nèi)部不同等級的確定原則：對符合條件的人員，在工作表現(xiàn)與其它條件相同的情況下，一般把技術(shù)職稱聘用的先后，作為第一要素，及在崗時間較長的優(yōu)先納入較高檔次依次聘用，在本職崗位工作時間相同的，把工齡長短作為要素，擇長優(yōu)聘；同等條件的人員，有獲得省、市級優(yōu)秀表彰的可以從優(yōu)考慮，專業(yè)技術(shù)人員兼職管理崗位從優(yōu)考慮。
為鼓勵專業(yè)技術(shù)人員、提高工作水準和專業(yè)技能，積極進取，在取得技術(shù)資格后，符合崗位晉升條件的，在單位崗位限額內(nèi)，及時聘用。對符合“指導(dǎo)意見”規(guī)定達到破格晉升條件的專業(yè)技術(shù)人員（僅限首次）可以破格晉升至本層級最高等次。
（三）、超比例結(jié)構(gòu)人員。對通過考試考核已取得相應(yīng)的任職資格與枝術(shù)等次的專業(yè)技術(shù)人員，本次設(shè)崗時，因考慮到單位的工作需要和未來發(fā)展，做到結(jié)構(gòu)合理，人員優(yōu)化，受到設(shè)崗比例的限制，不能給他們提供相應(yīng)的崗位與等級，及時聘用到較高層次的，此類超比例結(jié)構(gòu)人員，可以按原職務(wù)繼續(xù)聘用，待崗位與等級空缺后，再進入相應(yīng)等級使用。
（四）、兼職與不在崗人員。單位工作人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，對因工作需要由專業(yè)技術(shù)人員兼職其它工作的（不得拒絕單位安排的本專業(yè)技術(shù)工作），視為專業(yè)技術(shù)崗位，執(zhí)行相同的工資福利待遇。因工作需要，而導(dǎo)致現(xiàn)崗位和專業(yè)技術(shù)資格不相符的，本著對其負責的原則，單位將充分考慮，盡可能地為其提供回到相對應(yīng)崗位的機會，但兼職期間，與在崗人員同等對待，亨受相同的工資福利待遇，在崗位內(nèi)部等級競聘時，一視同人。
（五）、混崗人員。屬于個人原因，而不在其專業(yè)技術(shù)崗位的，應(yīng)自動回到與其相對應(yīng)的崗位，或接受單位分配，否則將不亨受原職稱的工資福利待遇，重新聘用時將由單位視實際情況而定，以保證做到“人隨崗走，崗變薪變，崗職相符”的原則要求。
（六）、崗位管理。從實際工作需要出發(fā)，各科室之間不搞一刀切，不搞崗位平均分布，編制內(nèi)各類崗位實行總量管理，由單位統(tǒng)一調(diào)節(jié)使用，原則上對各類晉升人員，按其職務(wù)、專業(yè)技術(shù)技能給予聘用。嚴格執(zhí)行上級崗位等級晉升政策，落實衛(wèi)生系統(tǒng)等級晉升指導(dǎo)意見精神，完善辦理程序，不得突破已經(jīng)核準的人員結(jié)構(gòu)比例。無崗位空缺，新調(diào)入人員和新取得資格的人員，一律不予聘任。
（七）、新進與變更崗位人員。新進及變更崗位人員要根據(jù)所聘崗位重新確定崗位等級，并簽訂聘任合同，崗位與等級由單位崗位等級的實際情況來決定，以保證原有已聘人員崗位等級的相對穩(wěn)定為前提，只能進入相應(yīng)崗位等級中缺額的級別使用。工作人員變換工作崗位的，順具有所任崗位規(guī)定的任職條件，并對聘用合同的有關(guān)內(nèi)容進行變更，從變更后的下月起執(zhí)行新崗位的工資標準。
（一）、組織領(lǐng)導(dǎo)。單位崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)組辦公室負責崗位實施方案擬草和組織實施，方案報領(lǐng)導(dǎo)組集體討論通過后公示，廣泛征求意見，修訂確認后，報縣人力資源和勞動保障局審核、備案、實施。
（二）、審核準入及量化考核。對在編在崗的專業(yè)技術(shù)人員，比照指導(dǎo)意見規(guī)定的基本條件，核查相關(guān)證書，檢查履職情況，對新聘人員進行評估，落實崗位說明書內(nèi)容，嚴格執(zhí)行準入條件。對申報人員逐一進行量化考核（見附件一考評細則），對符合條件的人員確定相應(yīng)崗位等級，辦理聘用手續(xù)。
（三）、競聘人員崗位及等級。我所參加本次內(nèi)部等級競聘的專業(yè)技術(shù)人員，主要為在職人員，在職人員共18人，由于受到崗位設(shè)置的限制，根據(jù)實施方案，經(jīng)審核符合內(nèi)部等級晉升擬報的9人（見表一）。
（四）、辦理手續(xù)、簽定聘用合同。對符合條件確定的競聘上崗人員，經(jīng)公示無異后，按規(guī)定程序填寫上報相關(guān)表格，簽定聘用合同，辦理聘任手續(xù)。
（五）、時間安排。本次等級晉升工作分三步走：一是公布競聘崗位條件、公開報名，11月下旬完成；二是資格審查、確定擬聘人選并公示，12月上旬完成；三是辦理崗位聘任手續(xù)，12月底前完成。
事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇十二
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《市委辦公室、市政府辦公室關(guān)于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》常辦發(fā)〔20xx〕28號、《關(guān)于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校崗位設(shè)置方案及學(xué)校實際，制定本實施方案。
（一）指導(dǎo)思想。
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學(xué)校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。
（二）基本原則。
科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控；優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效；按崗聘用、合同管理；平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。
學(xué)校正式在職在編的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。
我校編制總數(shù)為203人，實有236人，分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經(jīng)常熟市教育局審核，各崗位設(shè)置數(shù)為：
（一）崗位總量。
尚湖高級中學(xué)崗位總量203個，其中：管理崗位3個，專業(yè)技術(shù)崗位197個，工勤技能崗位3個。
（二）崗位類別及比例。
1．學(xué)校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
2．根據(jù)崗位設(shè)置原則，三類崗位的結(jié)構(gòu)比例具體控制標準如下：專業(yè)技術(shù)占主體，為崗位總量的97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的1.5%。
（一）各類崗位的基本聘用條件。
1．遵紀守法，服從學(xué)校各項規(guī)章制度和工作安排；
2．為人師表，具有良好的思想素質(zhì)和道德品行；
3．勝任崗位，具有崗位所需的專業(yè)、能力、學(xué)歷，年度考核均合格；
4．身心健康、團結(jié)合作。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件。
根據(jù)蘇教人師〔20xx〕11號文件精神，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審和國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準入的有關(guān)條件、規(guī)定執(zhí)行，考核合格后聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件，由學(xué)校根據(jù)本單位實際崗位的職責任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)績貢獻要求等因素綜合制定，并報教育主管部門審核。具體見專業(yè)技術(shù)崗位等級說明書。
（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件。
參照教師，但不占其他教師名額。
（四）工勤崗位聘用依據(jù)目前職務(wù)級別。
1．組織學(xué)習(xí)傳達。
組長：翁和弟。
副組長：錢建新、張治中、沈偉民。
成員：黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衛(wèi)忠、徐斌、金寶石、蔣美玉。
3．制定方案。根據(jù)市教育局核準的崗位數(shù)編制崗位設(shè)置方案，制定崗位內(nèi)部各等級崗位任職條件，提交學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論通過后，形成《尚湖高級中學(xué)崗位設(shè)置實施方案》。
4．公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。
5．個人申請應(yīng)聘。應(yīng)聘人員按照不同的應(yīng)聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請，并按要求提交相關(guān)證明材料。
6．組織考核競聘工作。學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組對應(yīng)聘人員的條件進行審核，依次進入相應(yīng)級別。
7．公示考核競聘結(jié)果。公布首聘結(jié)果，校內(nèi)公示。
8．上報競聘結(jié)果。學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)公示情況，集體討論決定并公布和上報人員的相應(yīng)級別。
9．簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結(jié)果批復(fù)后，根據(jù)市教育局通知，學(xué)校法定代表人與受聘人員統(tǒng)一簽訂崗位聘用合同，兌現(xiàn)崗位工資。
10．總結(jié)驗收階段。我校就事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作進行總結(jié)，總結(jié)材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設(shè)置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。
1．聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)當對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應(yīng)變更。
2．聘期結(jié)束或在競聘高一級崗位時，應(yīng)對照崗位要求進行自我總結(jié)和崗位考核，考核結(jié)果作為下階段聘任的依據(jù)。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。
3．制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學(xué)校公布競聘崗位計劃，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學(xué)公示結(jié)果。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇十三
為深化我中心學(xué)校人事制度改革，建立健全崗位管理制度和人員聘用制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》；（國人部發(fā)〔20xx〕70號）；《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法實施意見》（國人部發(fā)〔20xx〕87號）；《湖北省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行意見》（鄂辦發(fā)〔20xx〕1號）；《神農(nóng)架林區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施方案》（神辦發(fā)〔20xx〕86號）；《關(guān)于印發(fā)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作相關(guān)配套辦法的通知》（鄂人事崗〔20xx〕1號）；《關(guān)于進一步做好全省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的若干意見》（鄂人社發(fā)〔20xx〕49號）；《湖北省高等學(xué)校、義務(wù)教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的三個指導(dǎo)意見》（鄂人社發(fā)〔20xx〕14號）有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，通過推行崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進各項事業(yè)的發(fā)展。
在崗位設(shè)置和實施中，我們應(yīng)遵循如下的原則：按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。首次崗位設(shè)置工作原則：不減人，不降薪。；實現(xiàn)以人為本、公開、公平，確保穩(wěn)慎實施。
根據(jù)神農(nóng)架林區(qū)人力資源和社會保障局關(guān)于核準陽日中心學(xué)校崗位設(shè)置方案批復(fù)我校共設(shè)崗位93個。其中，管理崗位3個，占崗位總量的3、2%；專業(yè)技術(shù)崗位82個，占崗位總量的88、2%；工勤技能崗位8個，占崗位總量的8、6%。
（一）管理崗位的等級、數(shù)量、名稱。
管理崗位共設(shè)3個。其中，核準九級崗位3個。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量、名稱。
專業(yè)技術(shù)崗位共設(shè)82個。其中，核準高級專業(yè)技術(shù)崗位3個，崗位級別是：7級3個。中級專業(yè)技術(shù)崗位38個，崗位級別是8級12個，9級15個，10級11個，崗位名稱是小學(xué)高級教師（或中學(xué)一級教師）。初級專業(yè)技術(shù)崗位41個，崗位級別是11級21個，12級20個。崗位名稱是小學(xué)一級教師、中學(xué)二級教師、助理級、員級。
四、首次設(shè)崗情況。
（一）管理崗位共設(shè)3個。其中，核準九級崗位3個。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量、名稱。
專業(yè)技術(shù)崗位共設(shè)87個。其中，核準高級專業(yè)技術(shù)崗位3個，崗位級別是7級3個。中級專業(yè)技術(shù)崗位75個，崗位級別是8級12個，9級15個，10級48個，崗位名稱是小學(xué)高級教師（或中學(xué)一級教師）。初級專業(yè)技術(shù)崗位12個，崗位級別是11級6個，12級6個。崗位名稱是小學(xué)一級教師、中學(xué)二級教師、助理級、員級。
五、崗位職責與任職條件。
各類崗位的基本條件按《湖北省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行意見》（鄂辦發(fā)〔20xx〕1號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（一）各類崗位的基本任職條件。
1、遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度。
2、具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己。
3、崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。
4、適應(yīng)崗位要求的身體條件。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位職責與基本任職條件：
受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。同時應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己。
（三）管理崗位職責與任職條件：
管理崗位聘用條件按照干部人事管理權(quán)限制定。
六、競聘與聘用。
（一）崗位聘用基本程序。
1、公布崗位設(shè)置實施方案、招聘崗位及其職責、聘用條件、聘期、工資待遇等事項；
2、應(yīng)聘人員申請應(yīng)聘；
3、聘用工作組織對應(yīng)聘人員的資格、條件進行初審；
5、崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定受聘人員。
6、受聘人員名單公示。
7、聘用單位法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同。
（二）崗位聘用的基本形式。
通過公開、平等、競爭的程序，按照自主申報、考核過渡、競聘上崗、量化打分、雙向選擇等形式，擇優(yōu)聘用。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)。
（一）組織機構(gòu)。
為保證單位崗位設(shè)置管理工作順利進行，成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組成如下：
組長：袁訓(xùn)軍。
副組長：黃成平蔣志斌。
成員：萬忠海高維軍李仁虎向成根。
宋海鷗黃庭芳李自成。
（二）工作職責。
1、學(xué)習(xí)文件精神，把握政策，了解校情，認真做好學(xué)校崗位設(shè)置工作的宣傳與教師的思想工作，保證崗位設(shè)置工作的有序高效完成。
2、集體研究制定學(xué)校崗位設(shè)置方案，報上級有關(guān)部門審核通過。
3、集體研究制定學(xué)校崗位設(shè)置實施方案。具體包括：編制實施方案、崗位說明書、評審辦法、申報評審表等。
4、按照程序與工作要求，成立相關(guān)評審工作小組，組織和實施學(xué)校崗位設(shè)置、考核與聘任等工作。
（三）成立由分管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、一線教師代表組成的評審工作小組。
（四）成立由工會主席、工會委員、一線教師代表組成的矛盾調(diào)解委員會。
八、實施步驟。
1、召開教職工動員大會，廣泛宣傳《實施方案》，征求教職工對《實施方案》的意見，并進行討論修改，經(jīng)單位班子成員集體討論通過后上報教育局備案，同意后實施。
2、制定《崗位說明書》（實行一崗一書，職責任務(wù)、工作標準、任職條件要細化具體，中級8、9及助理11級由教育局統(tǒng)一制定并征求學(xué)校意見后下發(fā)。）。
3、競聘上崗：
（1）公布崗位及崗位說明書。（2）教師個人書面申請，提交業(yè)績、能力證明材料。（3）學(xué)校進行資格審查。（4）確認并公示資格審查結(jié)果。（5）組織競聘上崗。（競聘的方式可以靈活多樣，如：演講、答辯、綜合評分等）。（6）公示競聘結(jié)果，無異議后簽訂聘用合同。
5、上報申請認定材料，人社部門審查批復(fù)，兌現(xiàn)待遇。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇十四
一、單位基本狀況：
1、單位名稱：克拉瑪依第八小學(xué)。
2、撥款形式：全額撥款。
3、隸屬關(guān)系：隸屬克拉瑪依區(qū)教育局。
4、機構(gòu)規(guī)格：正科級單位。
5、內(nèi)設(shè)機構(gòu)：無。
6、人員編制：106人。
7、實有人數(shù)：87人。
8、人員結(jié)構(gòu)：管理崗位3人，專業(yè)技術(shù)人員83人，工勤技能崗人員1人。
9、單位類型：以專業(yè)技術(shù)崗位為主的事業(yè)單位。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇十五
根據(jù)湖大人字【20xx】50號文件精神，經(jīng)某大學(xué)幼兒園園辦公會討論，決定我園崗位類別設(shè)置為：管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位（含教師崗位）和工勤技能崗位。
一、
管理崗位：擔負領(lǐng)導(dǎo)職責或幼兒園各項管理任務(wù)的工作崗位。管理崗位的設(shè)置要適應(yīng)增強幼兒園運轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
專業(yè)技術(shù)崗位：指從事幼兒園醫(yī)生、教研員、教師等專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。
工勤技能崗位：指承擔電教信息工作、承擔幼兒園保育員工作職責，承擔幼兒園衛(wèi)生、門衛(wèi)、食堂等工作職責，具有相應(yīng)資格與相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。
二、
本次聘用涉及的對象為：我園編制內(nèi)職工、校聘人事代理員工（校內(nèi)招聘）。
三、
在某大學(xué)和普教中心聘用領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，本園成立聘任小組。
組長：z。
副組長：z。
成員：z。
聘用工作組負責審定本單位崗位設(shè)置方案，包括各崗位工作目標、崗位職責、任職條件等；負責接受上崗申請、審核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘對象、受理公示期間的舉報申訴事宜。
各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘對象時應(yīng)有2/3及以上成員出席并實行票決制。同意聘用票數(shù)超過聘用工作組成員人數(shù)1/2者，方可確定為擬聘對象。未出席評審會議的成員不得委托投票或補投票，評委投票時，實行回避制度，涉及到聘用工作組成員個人及其親屬聘用的評議和投票時，該成員本人須回避。
堅持"因事設(shè)崗、精簡高效"的原則，充分考慮人力資源配置的效益，與職能、任務(wù)、目標直接掛鉤，以崗位任務(wù)是否充足、崗位職責是否明確為依據(jù)（承擔的工作任務(wù)要求與崗位性質(zhì)一致），在學(xué)校核定的編制限額內(nèi)進行崗位配置，形成新一輪崗位設(shè)置方案。
遵照學(xué)校人事處提出的"幼兒園主要職能是為校內(nèi)子弟服務(wù)"的精神，幼兒園20xx年定編定崗方案之一是：縮小規(guī)模。具體做法是：放棄科教新村幼兒園，縮小北校區(qū)的辦園規(guī)模。在20xx年xx月的子弟人數(shù)核定過程中，幼兒園曾以書面報告的形式請求學(xué)校對于北校區(qū)的編制核定能酌情核定，但人力資源處給予的回復(fù)是："幼兒園教育系非義務(wù)教育，人員編制原則上應(yīng)由市場需要來配置"，也就是不為北校區(qū)幼兒園單獨核編，北校區(qū)幼兒園只有4個子弟，核不到1個編制。無奈之下，幼兒園園辦公會討論決定，從下學(xué)期開始，停辦北校區(qū)幼兒園，將北校區(qū)幼兒園的子弟收入南校區(qū)幼兒園。
崗位。
類別崗位。
名稱崗位分析任職條件崗位職責崗位數(shù)。
事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的調(diào)研報告。
策劃方案范文匯編九篇。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇十六
1、在經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，負責施工技術(shù)、技術(shù)工作的統(tǒng)一管理，實施總工程師技術(shù)負責制。
2、負責組織貫徹執(zhí)行上級基本建設(shè)、科技工作等有關(guān)方針、政策、指示、法規(guī)、規(guī)范、規(guī)則和技術(shù)標準，不斷提高工程質(zhì)量和施工技術(shù)水平。
3、負責組織對全部施工圖的會審，主抓技術(shù)管理和重大技術(shù)方案的制定，負責組織編制年、季、月施工計劃。
4、組織審查施工方案的研討、分析工作，監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)、解決有關(guān)技術(shù)問題和協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系。
5、負責制定保證工程安全、質(zhì)量的技術(shù)實施方案、施工組織設(shè)計以及與施工相關(guān)的環(huán)境保護等措施，建立健全安全、質(zhì)量保證體系，強化質(zhì)量監(jiān)督，解決工程建設(shè)質(zhì)量中的重大技術(shù)問題。
6、負責技術(shù)管理基礎(chǔ)工作，貫徹科技是第一生產(chǎn)力的指導(dǎo)思想，結(jié)合施工生產(chǎn)，組織開展科研攻關(guān)活動，依法保護知識產(chǎn)權(quán)，主持或參加有關(guān)科學(xué)技術(shù)、qc攻關(guān)等活動和技術(shù)合作事宜。
7、負責新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料及先進科技成果的推廣和應(yīng)用，負責本項目部科技研發(fā)項目的申報、實施。
8、調(diào)查、研究、審理、總結(jié)分管工作，及時為經(jīng)理提供強化管理和決策的`建議。
9、組織參加設(shè)計交底、交樁及開工前復(fù)測工作；組織參加項目部對項目分部的全面技術(shù)交底工作，負責項目部對現(xiàn)場監(jiān)理的聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)。
10、分管工程部及職工培訓(xùn)工作。
11、負責項目部對設(shè)計院的聯(lián)絡(luò)與溝通，即使索取設(shè)計資料。
12、完成經(jīng)理交辦的其它工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇十七
為深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校崗位實際情況，經(jīng)過我校崗位聘任領(lǐng)導(dǎo)小組討論，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則。
堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
根據(jù)上級審核批準的我校崗位設(shè)置標準，設(shè)置崗位總量225個。其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位223個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的99.11%。專業(yè)技術(shù)主系列是教師系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是223個，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的99.11%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量。
管理崗位名稱為副科級，等級為九級，總數(shù)1個，占單位崗位總量的0.44%。單位領(lǐng)導(dǎo)崗位正職1個，名稱是校長。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例。
1.高級崗位84個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例的37.67%。其中：五級崗位xx個，占高級崗位總數(shù)19.04%；六級崗位為33個，占高級崗位總數(shù)39.28%；七級崗位35個，占高級崗位總數(shù)41.66%；。
2.中級專業(yè)技術(shù)崗位89個，占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的39.73%。其中：八級崗位26個，占中級崗位總數(shù)29.21%；九級崗位35個，占中級崗位總數(shù)39.33%；十級崗位28個，占中級崗位總數(shù)33.33%。
3.初級專業(yè)技術(shù)崗位50個，占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的22.42%。其中：十一級崗位25個，占初級崗位總數(shù)50%；十二級崗位25個，占初級崗位總數(shù)50%。
4.十三級崗位4個。
(三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例。
工勤技能崗位1個，占單位崗位總量的0.44%。其中：高級工1個。
四、管理崗位職責與任職條件。
（一）九級管理崗位職責：
（2）主動帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員創(chuàng)造性地完成職責范圍內(nèi)的工作任務(wù)；
（4）領(lǐng)導(dǎo)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期、學(xué)年的工作計劃，組織實施并督促、檢查規(guī)劃和計劃的執(zhí)行；定期作出工作總結(jié)，提出改進工作的措施和意見。
五、專業(yè)技術(shù)崗位職責與任職條。
（一）五級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：
1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；
2.取得中小學(xué)高級教師資格并被學(xué)校聘為中小學(xué)高級教師職務(wù)；
4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應(yīng)高級職稱任職資格。
（二）六級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：
1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；
4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應(yīng)高級職稱任職資格。
（三）七級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：
1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；
2.取得中小學(xué)高級教師資格并被學(xué)校聘為中小學(xué)高級教師職務(wù)，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的高級職稱資格證書并受聘高級崗位。
3.取得中小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格。非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須取得與職業(yè)資格相應(yīng)系列的高級職稱資格。
4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應(yīng)高級職稱任職資格。
（四）八級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：
1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；
4.符合中小學(xué)一級教師任職條件，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員符合相應(yīng)中級任職條件。
（五）九級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：
1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；
3.應(yīng)在中小學(xué)一級教師十級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)在相應(yīng)系列職稱受聘十級崗位滿2年及以上。
4.符合中小學(xué)一級教師任職條件，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員符合相應(yīng)中級任職條件。
（六）十級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：
1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；
2.取得中小學(xué)一級教師資格并被聘為中小學(xué)一級教師職務(wù)，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的中級職稱資格證書。
3.符合中小學(xué)一級教師任職條件，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員符合相應(yīng)中級任職條件。
（七）十一級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：
1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果明顯；
3.應(yīng)在中小學(xué)二級教師十二級崗位上任職滿2年及以上，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位2年及以上。
4.符合初級職稱任職條件，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員符合相應(yīng)初級任職條件。
（八）十二級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：
1.熱愛教育事業(yè)，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有效果；
2.取得中小學(xué)二級教師資格并被學(xué)校聘為中小學(xué)二級教師職務(wù)，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位。
六、工勤技能崗位任職條件。
（1）二級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過技師技術(shù)等級考評；
（3）四級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過中級工技術(shù)等級考核。
七、崗位聘用：
（一）聘用程序。
2.申請應(yīng)聘：根據(jù)崗位情況，符合條件的教職工按要求提交相應(yīng)的印證考核材料；
3.資格審核：學(xué)校崗位設(shè)置工作評審小組聘用人員的資格、條件進行初審；
5.研究決定：召開崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，決定聘用人員名單；
7.聘用及上報：學(xué)校與受聘人員簽訂聘用合同，相關(guān)材料上報主管部門和人事部門進行驗收認定。
（二）聘用辦法。
1.凡符合上述條件的教職工均可根據(jù)學(xué)校公布的崗位、各類崗位任職的基本條件參加專業(yè)職務(wù)聘任。
2.學(xué)校對教職工進行考評，按照現(xiàn)崗位等級由高到低逐級進行聘任。
3.堅持六優(yōu)先：職齡優(yōu)先，教齡優(yōu)先，工齡優(yōu)先，管理優(yōu)先，教學(xué)優(yōu)先，課時工作量優(yōu)先。
4.聘任順序：職齡=教齡=職崗相同=職崗不同。如按照聘任順序仍無法確定名次，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組表決決定名次。
（1）職崗相同聘任順序：管理（校級=中層=年級組長=班主任=教研組長=備課組長=網(wǎng)絡(luò)管理員=輔導(dǎo)員）=課時/標準課時=教學(xué)實績=工作量=教學(xué)成績=非教師系列職稱=工作量=工作成績。
（2）職崗不同：工作量=工作成績=年齡。
備注：
工作崗位、管理、課時及工作量聘期前所在年度為依據(jù)；教學(xué)成績以聘期前所在年度的寒假、小高考、暑假教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù)。音體美信等無統(tǒng)一考試成績的學(xué)科，如無法確定成績，且只有1人和文化科老師一起競聘，取文化科得分最高成績70%計算成績，如有2人及以上參與競聘，由考評小組投票后排名，按按文化科積分辦法計算成績。
（2）教學(xué)實績考核，按照職稱評定的教學(xué)實績考核條例相關(guān)條款進行。
（3）管理、課時、工作量、教學(xué)成績等由相關(guān)職能科室、年級部提供。
（4）職齡、教齡相同，在我校工作優(yōu)先。
5.有下列情形之一者不參與晉檔：
（1）受到學(xué)校和上級處理期間；
（2）病事假累計超過3個月的；
（3）其他按上級文件規(guī)定執(zhí)行。
6.幾點說明。
幾種特殊情況的處理。
（1）長期病假、事假等不在崗人員崗位聘任不能進檔只能聘任相應(yīng)級別最低級；特殊病例（如癌癥、癱瘓等）除外。
（2）距法定退休時間不足五年（含五年）的，優(yōu)先晉擋。
八、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為進一步做好崗位設(shè)置工作，學(xué)校成立崗位設(shè)置實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組、崗位設(shè)置實施工作評審小組及崗位設(shè)置實施工作仲裁調(diào)解小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
負責材料收集、匯總、上報、迎驗以及材料審核及考評工作。
組長：xx。
成員：xx。
（三）仲裁調(diào)解工作小組。
負責監(jiān)察及糾紛調(diào)解工作。
組長：xx。
成員：xx。
九、實施步驟。
具體分以下幾個步驟實施：
（一）20xx年3月15日—3月21日宣傳發(fā)動，數(shù)據(jù)收集上報，制定實施方案。
（二）20xx年3月22日—3月24日組織實施崗位聘任，公示聘任結(jié)果，聘任結(jié)果及相關(guān)材料報批相關(guān)部門、迎驗。
本方案解釋權(quán)歸海東縣第二中學(xué)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位設(shè)置方案篇十八
根據(jù)中共臺江縣委組織部、臺江縣機構(gòu)編制委員會辦公室、臺江縣人事局聯(lián)合下發(fā)臺人通[]15號文件《關(guān)于印發(fā)臺江縣事業(yè)單位設(shè)置管理實施方案的通知》精神，結(jié)合施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)具體工作要求，制訂本崗位設(shè)置實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，按照崗位設(shè)置科學(xué)，運行管理規(guī)范，職務(wù)能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作用心性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
二、設(shè)崗原則。
堅持精簡效能、以編定崗、按需設(shè)崗、按崗聘用、按崗取酬的原則；堅持人崗相宜、責權(quán)明確、對口補崗、能上能下的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。
三、崗位設(shè)置狀況與適用范圍。
1、總數(shù)0個，占崗位設(shè)置總量的0%，為管理九級崗位；不設(shè)內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位。
2、適用范圍：學(xué)校校級干部。
1、中級崗位26個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例32%。其中：八級崗位8個，占中級崗位比例30%；九級崗位10個，占中級崗位比例40%，十級崗位8個，占中級崗位比例30%。
2、初級崗位52個。其中：十一級崗位26個，占初級崗位比例50%，十二級崗位26個，占初級崗位比例50%。
3、適用范圍：在編在崗（含經(jīng)縣教育局同意借調(diào)在其他學(xué)校的正式在編專業(yè)技術(shù)人員）的具備各級專業(yè)技術(shù)崗位基本條件和競聘條件的專業(yè)技術(shù)人員。
（三）工勤技能崗位。
普通工0人。
1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止貼合教師職業(yè)道德，遵守學(xué)校制度。
2、具有教師職業(yè)資格，具備小學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；具備崗位所需的專業(yè)技術(shù)水平、技能。
3、身體和家庭狀況能勝任小學(xué)教師工作，一學(xué)期內(nèi)病假總計不超過14日或20課時（含），事假總計不超過7日或15課時（含）。
4、任現(xiàn)職以來，認真履行各項工作職責，完成繼續(xù)教育的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)考核到達合格以上等次（含合格）。
5、任現(xiàn)職以來年度考核均到達“合格”以上等次（含合格）。
6、任教課時沒有發(fā)生職責性安全事故。
7、熱愛學(xué)校，具有大局觀念，服從安排，用心承擔臨時性工作任務(wù)。
五、崗位聘用辦法。
（一）、管理崗位：直接由校長按照“雙肩挑”的政策兼任。
（二）、對已經(jīng)聘任擔任現(xiàn)職的專業(yè)技術(shù)人員，經(jīng)考核貼合崗位基本條件，直接聘用為現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)崗位，并參照《黔東南州中、初級專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件指導(dǎo)意見》精神，考核聘用為相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位等級。
（三）簽訂聘用合同。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)。
建立以中心校長為組長，副校長為副組長，施洞各片區(qū)校長、中層干部、教師代表為成員的學(xué)校聘任工作小組，組織考核聘任的全面工作。領(lǐng)導(dǎo)小組人員如下：
組長：劉永清（施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)校長）。
副組長：陳亮（施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長）。
成員：張寬海（施洞鎮(zhèn)平兆愛心小學(xué)校長）。
張宏（施洞鎮(zhèn)良田小學(xué)校長）。
張學(xué)勇（施洞鎮(zhèn)四新小學(xué)校長）。
劉斌（施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)工會主席）。
劉再海（（施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)主任）。
辦公室設(shè)在施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)，劉再海同志為辦公室主任，負責崗位設(shè)置工作辦公及材料歸類整理。
七、實施步驟。
1、編制崗位說明書階段：11月10日至20日，編制管理崗位、專業(yè)技術(shù)十二級至八級的崗位說明書。
2、編制崗位設(shè)置實施方案階段：11月21日至12月10日，本階段包括方案的集中草擬，校委會初步討論，征求教職工意見推薦，召開教師大會專題討論，校委會研究確定。
3、報審階段：12月11日至20日，報縣教育局審查和縣人事勞動局核準。
4、公示階段：12月21日至25日公示5個工作日。
5、崗位聘用階段：1月1日至5日，教師申請應(yīng)聘，組織審查資格條件，實施崗位聘用，確定擬聘人員名單。
6、申請核準階段：201月6日至12日，完善相關(guān)材料，報縣教育局審查和縣人事勞動局核準。
7、聘用合同簽訂及鑒證階段：12月13日至15日，學(xué)校與聘用人員簽訂聘用合同，并按規(guī)定進行合同鑒證。
8、施洞鎮(zhèn)各片區(qū)小學(xué)均按此方案進行，不得降低標準。
以上實施步驟根據(jù)全縣統(tǒng)一部署的調(diào)整進行相應(yīng)的調(diào)整。
附件：
1、施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)崗位說明書；
2、施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)初級、中級專業(yè)技術(shù)崗位競爭上崗考核辦法。
3、施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位競爭上崗申請表。
4、施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)教師師德師風(fēng)評價表（匯總）。
5、校長“自主用人”考核表。
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