教案是教師為完成教學(xué)任務(wù)而制定的一種有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)，它是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。教案的編寫可以幫助教師提前思考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，合理安排教學(xué)時(shí)間和資源，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要根據(jù)不同知識(shí)層次和認(rèn)知水平，合理選擇教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方法。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本，希望能給大家?guī)韱l(fā)。
太陽(yáng)能教案大班篇一
1、在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)合作意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
1、格子圖棋譜若干。
2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。
3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
一、有規(guī)律排序。
1、這里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。
小結(jié)：看看他是怎么排?對(duì)了，從左往右橫著一隔一排的。
2、(出示豎紙條)看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰來試試?
小結(jié)：豎著的時(shí)候，從上往下一隔一排的。
3、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個(gè)格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。
二、游戲：翻翻樂。
1、介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了，為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下，一個(gè)選紅色，一個(gè)就是?(藍(lán)色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對(duì)方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請(qǐng)一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
2、游戲開始吧。
3、提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們?cè)賮碓囋嚒?/p>
4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動(dòng)，里面的孩子起立，第一個(gè)孩子過來，其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開始吧。
小百科：翻翻樂，是一款記憶類型的小游戲，游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分，直到在限定的時(shí)間內(nèi)翻出所有的水果就算過關(guān)。
太陽(yáng)能教案大班篇二
我們大班主題活動(dòng)教學(xué)中有《昆蟲》這一主題，目的在于讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念?；顒?dòng)前，我讓幼兒進(jìn)行了捉昆蟲、觀察昆蟲等前期準(zhǔn)備工作，孩子們興趣可高啦！他們捉來了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲，等還帶來許多昆蟲的圖片。張杰小朋友說“蠶蛹是昆蟲”有的小朋友說“不是它沒有翅膀，沒有觸角為什么也是昆蟲呢？”是呀，平時(shí)幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對(duì)蠶的成長(zhǎng)及四態(tài)變化并不了解”于是我便設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)活動(dòng)。
1、通過活動(dòng)是幼兒了解蠶一生的生長(zhǎng)過程。
2、在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒身體柔韌性，協(xié)調(diào)性。
3、通過活動(dòng)使幼兒感受學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)過程
難點(diǎn)：了解蠶的四態(tài)變化，感受學(xué)習(xí)的快樂
蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒
課件2個(gè)：一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長(zhǎng)過程視頻
一、律動(dòng)“春天在哪里”引起幼兒興趣
二、認(rèn)識(shí)圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長(zhǎng)過程
師：春天來了，大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們，有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班，你們看看他是誰呀？（出示蠶蛹圖片）
師：蠶蛹寶寶說你們知道我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣長(zhǎng)大后又是什么樣嗎？師：今天我?guī)砹艘恍┪业恼掌?，我們一起來看看吧！（出示幻燈片分別介紹每張內(nèi)容）。
師：哪一組小朋友排得對(duì)呢？看看我的生長(zhǎng)過程吧?。ㄓ^看蠶生長(zhǎng)過程視頻。）
幼兒自己指出錯(cuò)誤并改正
三、游戲 “快樂的蠶寶寶”體驗(yàn)蠶的生長(zhǎng)過程
師：你們真聰明，你想不想也做一只快樂的蠶寶寶和我一起長(zhǎng)大呢？（幼兒：想）
師：魔法棒，魔法棒，變變變變蠶卵（幼兒身體縮?。Ｗ冃Q蟲(幼兒身體伸長(zhǎng))，蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí))，蠶寶寶累了要睡覺了，讓我們來該做新房子吧?。ㄓ變鹤鲱^部運(yùn)動(dòng)，鉆進(jìn)口袋里），蠶寶寶睡著了，夢(mèng)里他夢(mèng)見自己長(zhǎng)出翅膀了，夢(mèng)醒了，蠶寶寶真的長(zhǎng)出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動(dòng))結(jié)束。
在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化，更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒掌握好，有點(diǎn)前緊后松；課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。
通過這次活動(dòng)，幼兒的收獲是對(duì)昆蟲有了更進(jìn)一步的了解，積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。
太陽(yáng)能教案大班篇三
1、了解森林里較為常見的動(dòng)物種類，初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
2、體驗(yàn)指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動(dòng)。
3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?，并勾勒比較形象的動(dòng)物輪廓。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。
一、開始部分。
1、引入。
提問1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會(huì)碰見什么動(dòng)物？
二、基本部分。
1、教師出示范畫。
提問1：這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)哪些？請(qǐng)你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)）。
提問2：你覺得這些動(dòng)物在干什么？（動(dòng)態(tài)描述）。
提問2：這些動(dòng)物很特別，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫，有指紋）。
提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動(dòng)物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。
提問4：你覺得畫的時(shí)候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當(dāng)）。
2、教師示范摁壓指印，請(qǐng)若干幼兒一起示范。
提問1：你覺得這個(gè)手指印摁的怎么樣？
3、教師示范動(dòng)物的畫法，配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟，請(qǐng)幼兒自由繪畫。
三、結(jié)束部分。
評(píng)價(jià)幼兒的作品。
1、范畫中的動(dòng)物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利于幼兒觀察。可準(zhǔn)備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。
2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試?？稍谥v解時(shí)請(qǐng)幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓，尋找感覺。
3、強(qiáng)調(diào)了每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與畫法，忽略了整體布局的介紹。可以請(qǐng)幼兒自行觀察范畫，說一說范畫表現(xiàn)了什么場(chǎng)景（教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒），并請(qǐng)幼兒大膽想象森林里還有什么動(dòng)物，自主創(chuàng)作。
太陽(yáng)能教案大班篇四
【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能是人類使用的一種重要的可再生能源;了解太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化;知道直接利用太陽(yáng)輻射能的方式即光—熱轉(zhuǎn)換、光—電轉(zhuǎn)換。
【過程與方法】通過思考、討論、回答，提升分析問題、解決問題的思維能力，鍛煉合作交流、語言表達(dá)能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】提高對(duì)能源問題的關(guān)注，樹立熱愛科學(xué)、節(jié)約能源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化及利用?！倦y點(diǎn)】太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化。
三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課。
【多媒體展示圖片】樓房上安裝的太陽(yáng)能設(shè)備(太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能板)。設(shè)疑：大家知道樓房外安裝的這些裝置是什么嗎?它的作用是什么?學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行思考、回答舉例。
導(dǎo)入新課：以前常在樓房頂部安裝太陽(yáng)能熱水器，利用太陽(yáng)的熱量將水曬熱后使用，隨著科技的發(fā)展、電力的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)在會(huì)在室外安裝太陽(yáng)能板發(fā)電，為用戶提供電力需求。這些應(yīng)用都使用了一種能源—太陽(yáng)能，今天我們就一起來學(xué)習(xí)了解太陽(yáng)能。
(二)學(xué)習(xí)新知教師描述事實(shí)并提出問題：太陽(yáng)是自己發(fā)光發(fā)熱的熾熱的氣體星球，它表面的溫度約6000攝氏度，并且源源不斷地向外輻射能量，太陽(yáng)是一個(gè)天然存在的巨大的能源庫(kù)，太陽(yáng)能屬于一級(jí)能源，是一種可再生能源。地球萬物都離不開太陽(yáng)，我們的生活與太陽(yáng)也息息相關(guān)。同學(xué)們能簡(jiǎn)要說明教材圖示中“能量”的轉(zhuǎn)化方式嗎?【多媒體展示圖片】太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化及利用(教材圖9-7)。
學(xué)生思考、回答概述圖中太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化過程。
歸納講述：(1)太陽(yáng)能以光波的形式傳送到地面，綠色植物通過吸收太陽(yáng)能進(jìn)行光合作用而不斷生長(zhǎng)，動(dòng)物人類食用植物則間接利用了太陽(yáng)能。(2)遠(yuǎn)古時(shí)期，植物在光照下發(fā)生光合作用，將能量?jī)?chǔ)存在植物體內(nèi)，經(jīng)過幾百萬年沉淀、地殼運(yùn)動(dòng)等一系列變化，變成今天使用的化石燃料。
提問思考：無論是傳統(tǒng)能源化石燃料、化學(xué)能、電能都與太陽(yáng)能有怎樣的關(guān)系呢?學(xué)生討論、思考、回答。
總結(jié)講解：化石燃料蘊(yùn)藏的能量就來自于遠(yuǎn)古時(shí)期生物體所吸收的太陽(yáng)能。所以說今天使用最為廣泛的傳統(tǒng)能源“煤、石油、天然氣”均來源于太陽(yáng)能。太陽(yáng)光已經(jīng)照耀我們的地球50億年了，地球在這50億年中積累的太陽(yáng)能是我們今天所用大部分能量的源泉。
提出問題，拓展思維：新能源“風(fēng)能、”與太陽(yáng)能是否也有關(guān)系呢?(引導(dǎo)“結(jié)合地理所學(xué)風(fēng)的形成、潮汐現(xiàn)象的產(chǎn)生”或用多媒體展示該材料)學(xué)生思考、討論、回答。教師評(píng)價(jià)、講解：地球上任何地方都在吸收太陽(yáng)的熱量，但是吸收熱量卻不同，由于吸收熱量的不同導(dǎo)致空氣受熱不均勻而產(chǎn)生風(fēng)，所以風(fēng)能來源于太陽(yáng)能。海水吸收太陽(yáng)輻射能，受熱蒸發(fā)進(jìn)入大氣層，經(jīng)過一系列水循環(huán)最終形成水能，因此水能歸根到底也來自于太陽(yáng)能。
【多媒體展示圖片】太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化(太陽(yáng)能與其它能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系)。
教師歸納：我們生活生產(chǎn)中所需能源絕大部分都來自太陽(yáng)能，太陽(yáng)能可以轉(zhuǎn)化成化學(xué)能、電能、熱能、光能、風(fēng)能、水能等。提出問題：太陽(yáng)能作為一種重要的能源，太陽(yáng)能可以直接或間接轉(zhuǎn)化成多種形式的能量。同學(xué)們知道太陽(yáng)能還有哪些應(yīng)用嗎?學(xué)生交流討論、思考、回答。
【多媒體展示圖片】太陽(yáng)能的利用(光合作用、家用發(fā)電、飛機(jī)等等)。
歸納講解：隨著科技的不斷發(fā)展，太陽(yáng)能的利用已經(jīng)從大自然的天然應(yīng)用轉(zhuǎn)向了社會(huì)生活生產(chǎn)的多方面研發(fā)應(yīng)用。太陽(yáng)輻射能主要有以下方式：光—熱轉(zhuǎn)換，其基本原理是利用太陽(yáng)輻射能加熱物體而獲得熱能，如溫室、太陽(yáng)能熱水器等。光—電轉(zhuǎn)換，即把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)換成電能。
(三)鞏固認(rèn)知。
同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了哪些認(rèn)識(shí)?作業(yè)：課后查找資料，調(diào)研太陽(yáng)能的發(fā)展歷程、使用現(xiàn)狀及發(fā)展前景，寫一篇小論文。
四、板書設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)反思。
太陽(yáng)能教案大班篇五
1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測(cè)大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。
2、了解怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
1、前期經(jīng)驗(yàn)（參觀過小學(xué)）。
2、材料準(zhǔn)備（課件）。
一、導(dǎo)入主題。
1、介紹小男孩讓幼兒猜測(cè)他是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？
2、圖上寫了什么？猜猜是誰說的？
3、你猜圖上的人有可能是誰？雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時(shí)老。
師的表情會(huì)是怎樣的？為什么？
二、理解故事。
1、集體閱讀：ppt1-8。
——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事？你猜他怎么會(huì)遲到？
——這時(shí)一節(jié)什么課？大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里？
——老師說了什么？小學(xué)能帶零食嗎？
——2個(gè)人誰做的對(duì)？
——這回大衛(wèi)又在干嘛？猜猜其他的孩子在干嗎？
——討論小結(jié)：上午的課已經(jīng)結(jié)束了，你們覺得老師會(huì)給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢？
你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分？
2、合作閱讀。
——4副組合圖同時(shí)出現(xiàn)，請(qǐng)幼兒分組看看說說。
排隊(duì)干什么？小學(xué)是怎樣吃飯的？(vcr對(duì)比)。
大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢？(模擬游戲)。
小朋友生氣了你怎么看出來的？（豐富詞語——瞪）。
這回大衛(wèi)又想干什么了？（圖片對(duì)比）。
3、討論閱讀。
——老師為什么請(qǐng)大衛(wèi)留下？你猜他會(huì)怎么做？
——老師為什么又表?yè)P(yáng)大衛(wèi)了呢？老師喜歡大衛(wèi)嗎？
三、拓展思考。
1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢？
2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則，你們還想成為小學(xué)生嗎？
3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎？
4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎？
太陽(yáng)能教案大班篇六
1、學(xué)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。
舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。
淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。
森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
（一）導(dǎo)入：
1、開火車游戲。
2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。
談話：小朋友們，你們?cè)谝魳分新牭搅耸裁?？（各種動(dòng)物的聲音）。
（一）出示掛圖集中幼兒注意力。
1、導(dǎo)語：哦，小朋友們聽到了這么多動(dòng)物的聲音，那么到底誰來參加舞會(huì)呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國(guó)王派來迎接我們的，那么其他小動(dòng)物在哪里呢，原來啊，森林里的動(dòng)物太多了，森林國(guó)王不知道該選誰，于是就決定請(qǐng)最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì)是誰。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰？（）小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個(gè)謎語怎么這么多謎底呢，其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開了一個(gè)玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）。
（二）學(xué)習(xí)對(duì)唱。
1、導(dǎo)語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）。
提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）。
2、導(dǎo)語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）。
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導(dǎo)語：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請(qǐng)出來了，那么第二位小動(dòng)物是誰呢？現(xiàn)在老師把謎語唱出來，請(qǐng)小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）。
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎(jiǎng)勵(lì)）。
注：其它幼兒用手打節(jié)奏。
小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對(duì)唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
（四）。
1、導(dǎo)語：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請(qǐng)出來了，那下一位小動(dòng)物是誰那？剛剛圣誕老爺爺說這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著急了，說我們能不能快點(diǎn)兒請(qǐng)他出來，小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來呢？（）圣誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請(qǐng)出來了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學(xué)呢？（）。
2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）。
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗?！保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍）。
（五）讓幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱和接唱。
將幼兒分成兩組，一組幼兒?jiǎn)枺ㄅ氖执蚬?jié)奏），；另一組幼兒答，角色互換，進(jìn)行對(duì)唱和接唱的練習(xí)。
播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。
：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。
太陽(yáng)能教案大班篇七
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動(dòng)作。
2、借助淘米，洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)歌詞的順序。
鋼琴。
一、律動(dòng)：《你的眼里有個(gè)我》、《摘果子》、《快樂舞》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動(dòng)作。
3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動(dòng)作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起來聽一遍。
4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）、跟著磁帶完整學(xué)唱。
（2）、教師彈琴，幼兒跟唱歌曲。
（3）、集體練習(xí)唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。
太陽(yáng)能教案大班篇八
1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛護(hù)樹木。
2、激發(fā)幼兒參與植樹活動(dòng)的興趣。
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國(guó)人民種植樹木的情況。
2、先購(gòu)好幼兒園所需要的樹苗，選好種植地點(diǎn)并挖好坑，準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像，講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。
2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)樹木。
3、組織幼兒到種植地點(diǎn)，種植小苗。
4、植樹后，與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗，并插上木牌，寫上種植日期和班級(jí)。
5、活動(dòng)延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長(zhǎng)情況，并定期測(cè)量樹高，做好記錄。
太陽(yáng)能教案大班篇九
1．發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等，提高協(xié)調(diào)性。
2．用不同方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。
3．懂得與同伴交流、合作，分享成功，體驗(yàn)助人的快樂。
各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?！斑\(yùn)蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。
(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。(2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>
師：老師帶了很多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。
師：你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。)
師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧!
師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。
師：剛才運(yùn)送的過程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。)
師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運(yùn)達(dá)目的地。
1．探索“護(hù)蛋”方法。
師：鴕鳥媽媽又來電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。
幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助，活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。
2．探索多種“護(hù)蛋”方法。
師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選)，請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……)
幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。
師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。
1．教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景，討論安全運(yùn)蛋的方法。
2．練習(xí)各種運(yùn)蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。
3．“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作，看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。
4．給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
太陽(yáng)能教案大班篇十
1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上，嘗試用聲勢(shì)、樂器表現(xiàn)樂曲的頑固伴奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖，觀看視頻。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、十六宮格圖、聲勢(shì)圖卡、鈴鼓、圓舞板等。
【活動(dòng)流程】
一、暖身活動(dòng)——復(fù)習(xí)節(jié)奏
1、肢體節(jié)奏模拍
2、語詞節(jié)奏模拍
二、律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式aabca橋aa。
1、完整欣賞樂曲，初步感應(yīng)全曲曲式
2、語詞律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式
語詞節(jié)奏及動(dòng)作，如：洗洗洗水果 /切切切水果等。
a段：語詞律動(dòng)榨果汁
a段：語詞律動(dòng)榨果汁
b段：打嗝
c段：請(qǐng)朋友幫忙榨果汁
a段：語詞律動(dòng)榨果汁
橋： 謝謝你們榨的果汁，我們?cè)俣嗾c(diǎn)
a段：語詞律動(dòng)榨果汁
a段：語詞律動(dòng)榨果汁
三、律動(dòng)感應(yīng)曲式——a段。
1、分析曲式a段
引導(dǎo)幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。
2、通過聲勢(shì)節(jié)奏感應(yīng)
引導(dǎo)幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏tatat tta的節(jié)奏。
3、樂器節(jié)奏感應(yīng)。
四、結(jié)束部分（互動(dòng)）
鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)客人共同游戲
1、幼兒樂器演奏，客人老師肢體語詞感應(yīng)。
2、客人老師樂器伴奏，幼兒跳舞。
結(jié)束部分視時(shí)間靈活調(diào)整。
太陽(yáng)能教案大班篇十一
課題。
3、物體的熱脹冷縮。
備課日期前學(xué)期的電腦備課
上課日期9月226日
教學(xué)目標(biāo)。
1、在學(xué)生了解液體有熱脹冷縮的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們進(jìn)一步通過對(duì)固體、氣體都具有熱脹冷縮性質(zhì)的研究，歸納出一般物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)固體和氣體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒊醪降姆治鼍C合能力，以及歸納概括能力。
教學(xué)。
準(zhǔn)備。
1、酒精燈、火柴、固體膨脹實(shí)驗(yàn)器；癟乒乓球一個(gè)；燒瓶、氣球、水槽2個(gè)、冷熱水。
2、熱脹冷縮在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的.掛圖或投影片。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容。
師生活動(dòng)。
備注。
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
3、教師總結(jié)結(jié)束本課。
提問：什么叫液體的熱脹冷縮？
今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)物體熱脹冷縮的問題。（板書課題）。
（1）提問：固體是否有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？
（3）學(xué)生討論匯報(bào)。
（4）講述：為了使金屬球受熱，我們要用酒精燈給它加熱。
（5）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)或教師演示實(shí)驗(yàn)：金屬球在什么條件下通過或不通過圓環(huán)。
（6）學(xué)生觀察現(xiàn)象，討論并匯報(bào)。
（7）師生小結(jié)：固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并討論、匯報(bào)。
（3）師生小結(jié)：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
（5）學(xué)生討論得出結(jié)論：一般物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。
課后感受。
學(xué)生認(rèn)識(shí)到了不只液體有熱脹冷縮的性質(zhì)，氣體和固體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
太陽(yáng)能教案大班篇十二
二、學(xué)習(xí)新課。
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能在生產(chǎn)、生活中的作用。
2、指導(dǎo)學(xué)生制作太陽(yáng)能熱水器。
3、教師總結(jié)結(jié)束本課。
談話：同學(xué)們都知道，太陽(yáng)對(duì)于人類來說是非常重要的，我們的生產(chǎn)和生活都離不開太陽(yáng)的光和熱，太陽(yáng)發(fā)出的光和熱是一種能源，我們把它叫做太陽(yáng)能。這節(jié)課我們就一起來研究太陽(yáng)能的利用。（析書課題）。
（1）提問：請(qǐng)同學(xué)們討論，我們?cè)谏a(chǎn)和生活中是如何利用太陽(yáng)能的？（學(xué)生充分討論后回答（））。
結(jié)合學(xué)生的回答，通過掛圖或投影，顯示學(xué)生回答內(nèi)容的情景，并作簡(jiǎn)要講解。
（2）小結(jié)：人們曬糧食、制鹽、曬衣服、用塑料大棚種菜都是直接利用太陽(yáng)能。人們還利用太陽(yáng)能制造出了熱水器、電池、發(fā)電廠等。
（3）提問：同學(xué)們想了解一下剛才你們提到的利用太陽(yáng)能的裝置嗎？讓我們通過觀察來了解它們的'基本構(gòu)造及工作原理。
教師用掛圖、投影或?qū)嵨镎故咎?yáng)能裝置，并作講解。
（4）談話：太陽(yáng)能是地球上最主要的能量來源。由于煤、石油、天然氣等有限能源的減少，人們正在大力開發(fā)太陽(yáng)能。不少地方已建立了太陽(yáng)能發(fā)電站、太陽(yáng)能汽車、太陽(yáng)能居室，用太陽(yáng)能取暖、供水、制冷、照明、燒飯等。太陽(yáng)能發(fā)電衛(wèi)星也正在研制中。
（5）學(xué)習(xí)觀察課本第16頁(yè)幾種利用太陽(yáng)能的裝置。
教師對(duì)其工作原理作簡(jiǎn)單說明。
（2）講解：怎樣來制作太陽(yáng)能熱水器呢？我們首先應(yīng)該搞清制作的方法和步驟，看課本第17頁(yè)圖示制作步驟，不懂的地方提出來和老師、同學(xué)們研究。（學(xué)生閱讀并提問）（具體步驟可閱參考資料）。
（3）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
（4）談話：制作好的同學(xué)就可以把這個(gè)裝置放到陽(yáng)光下去試驗(yàn)效果了，注意試驗(yàn)的時(shí)候，盒面應(yīng)該適當(dāng)傾斜，使陽(yáng)光能直射玻璃面上。（學(xué)生到室外試驗(yàn)效果）。
（5）匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。
課后感受。
本課主要是使學(xué)生了解人類是如何是利用太陽(yáng)能的。大多數(shù)同學(xué)對(duì)太陽(yáng)能的利用有了一定的認(rèn)識(shí)。
太陽(yáng)能教案大班篇十三
1、使用同一種材料、首尾相接的測(cè)量方法比較影子的長(zhǎng)短。
2、幼兒對(duì)進(jìn)行影子測(cè)量有興趣。
3、在活動(dòng)中教育幼兒互相學(xué)習(xí)、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務(wù)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)首尾相接測(cè)量方法。
難點(diǎn)：首尾相接測(cè)量，比較影子的長(zhǎng)短。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師：昨天，小朋友在操場(chǎng)上相互幫助畫下了自己的影子，請(qǐng)小朋友根據(jù)昨天所看到的影子與物體的相對(duì)關(guān)系，來操作幼兒用書第7頁(yè)《找影子》，看看太陽(yáng)在哪里，找出小朋友和大樹正確的影子方向，并把它們?nèi)Τ鰜恚凑l最棒，做得快又對(duì)。
2、教師：小朋友真棒，很仔細(xì)地找出小朋友和大樹正確的影子。下面，我們一起到操場(chǎng)去學(xué)習(xí)測(cè)量影子的本領(lǐng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)嘗試測(cè)量。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
(一)嘗試測(cè)量影子。
1、選擇測(cè)量工具。
2、測(cè)量影子。
教師：找到自己昨天畫的影子，量一量影子多長(zhǎng)?再和你的朋友量的結(jié)果比一比。
3、交流。
幼兒交流測(cè)量影子中的問題。如：在測(cè)量中幼兒不會(huì)首尾相接地進(jìn)行測(cè)量，幼兒對(duì)不同工具測(cè)量的結(jié)果比較時(shí)產(chǎn)生了問題等。
(二)學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。
1、教師請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中用小棒首尾相接測(cè)量影子的幼兒重現(xiàn)測(cè)量過程。
2、教師：為什么他量了一次后要用手按住一個(gè)點(diǎn)，然后移動(dòng)小棒從這個(gè)點(diǎn)開始繼續(xù)量。
3、展示用繩子測(cè)量的方法。
(1)教師用繩子進(jìn)行測(cè)量。
(2)教師：我用繩子進(jìn)行測(cè)量和你們用小棒量，結(jié)果一樣嗎?(不一樣)
(三)比一比
1、教師：與使用同樣測(cè)量工具的朋友比一比，看看誰的影子長(zhǎng)，誰的影子短。
3、教師：昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎?(不一樣)因?yàn)樽蛱旌徒裉斓臅r(shí)間不同，明天同一時(shí)間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、教師簡(jiǎn)要小結(jié)：這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測(cè)量的方法，在活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)共同協(xié)作，做得很好，今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
2、結(jié)束課時(shí)，組織幼兒回教室。
太陽(yáng)能教案大班篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對(duì)線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師（點(diǎn)擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認(rèn)識(shí)嗎？
2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？
3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。
4、師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。
（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
（四）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
2、幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
（五）講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請(qǐng)幼兒說說喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。
3、介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
樹在幼兒的生活中是最常見的，對(duì)于孩子來說是十分熟悉的.。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色?？磥磉@些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
太陽(yáng)能教案大班篇十五
2、有助于提高幼兒注意力；
3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。
刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。
能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。
鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、環(huán)。
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、聽音樂入場(chǎng)，去器械。
2、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
（二）問候活動(dòng)。
蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。
（三）器械訓(xùn)練。
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個(gè)新的游戲：爬地推球。
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個(gè)指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上?！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€(gè)小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會(huì)倒！”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個(gè)指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。
10、現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲，“接力傳球”。
（四）整理游戲。
聽音樂取環(huán)。
（五）結(jié)束活動(dòng)。
太陽(yáng)能教案大班篇十六
1、讓幼兒通過合作探索、操作實(shí)驗(yàn)，2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒敢于推測(cè)、樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，4、體驗(yàn)成功的喜悅。
1、瓶子若干（瓶口要小于蛋的玻璃瓶）
2、煮熟剝殼的蛋若干
3、打火機(jī)、蠟燭若干
4、看西游記的影片
5、“吸蛋入瓶”的圖片
一、談話，引起幼兒的興趣。
1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎？它們們有什么本領(lǐng)？
2、生活中有沒有這樣的瓶子？
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么？
2你們來玩一玩，在玩的時(shí)候想個(gè)辦法把蛋完整地裝入瓶子。
三、出示圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽的推測(cè)。
四、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)推測(cè)方法進(jìn)行第二次探索。
1、幼兒分組合作嘗試
2、請(qǐng)成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法
五、幼兒第三次嘗試體驗(yàn)成功的樂趣。
六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現(xiàn)象。
小結(jié)：原來空氣寶寶有一個(gè)很的本領(lǐng)，被火燒熱后會(huì)脹出來變胖火熄滅后，瓶里的空氣會(huì)慢慢地冷下來縮小。在縮小的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種力量，這種力量就會(huì)把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領(lǐng)就叫空氣的熱脹冷縮。
太陽(yáng)能教案大班篇十七
第五節(jié)激素。
激素調(diào)節(jié)是人體內(nèi)除神經(jīng)調(diào)節(jié)以外的雙一重要的調(diào)節(jié)系統(tǒng)。是神經(jīng)調(diào)節(jié)的補(bǔ)充，正是由于有了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，人體才能成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，各器官系統(tǒng)才能協(xié)調(diào)統(tǒng)一。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)形成完整的印象，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上形成完整的結(jié)構(gòu)。也為今后學(xué)習(xí)人的發(fā)育和其他激素調(diào)節(jié)打下基礎(chǔ)。
教法指導(dǎo)。
一、授課思路與方法。
本節(jié)內(nèi)容學(xué)生比較生疏，但知識(shí)的條理性強(qiáng)，文字?jǐn)⑹鰷\顯易懂?？砂才艑W(xué)生自學(xué)。教師在課前以問題形式準(zhǔn)備好引導(dǎo)性閱讀任務(wù)，并在課堂上適當(dāng)提示閱讀方法以及任務(wù)解決的途徑，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并進(jìn)行自學(xué)方法教育。
二、課時(shí)安排。
本節(jié)共安排1課時(shí)。
教案實(shí)例。
一、教學(xué)目標(biāo)。
（一）認(rèn)知目標(biāo)。
1．了解激素和內(nèi)分泌腺。了解甲狀腺素、生長(zhǎng)激素的作用。
（二）技能目標(biāo)。
1．學(xué)會(huì)用比較的方法學(xué)習(xí)概念。
2．學(xué)會(huì)用列表的方式概括物質(zhì)的性質(zhì)和功能。
（三）情感目標(biāo)。
1．通過對(duì)激素調(diào)節(jié)作用的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．通過對(duì)“大脖子”病的介紹，激發(fā)愛國(guó)主義情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1．教學(xué)重點(diǎn)：激素的調(diào)節(jié)作用。
2．教學(xué)難點(diǎn)：激素的概念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
人體主要內(nèi)分泌腺分布掛圖或投影片，甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)和不足掛圖或投影片。
四、教學(xué)過程（）。
（一）結(jié)合熱點(diǎn)，引入新課。
這是一個(gè)熱門問題，因此大多數(shù)學(xué)生都會(huì)說：激素。
從我們同學(xué)家長(zhǎng)的.擔(dān)心程度上我們可以推測(cè)出，激素能對(duì)我們?nèi)梭w的生長(zhǎng)發(fā)育起十分重要的作用。事實(shí)上，除神經(jīng)系統(tǒng)外，激素對(duì)我們?nèi)说男玛惔x、生長(zhǎng)發(fā)育、生殖等多種生理活動(dòng)都起著重要的調(diào)節(jié)作用。那么，激素是怎樣一種物質(zhì)呢？請(qǐng)大家閱讀課本“激素和內(nèi)分泌腺”一部分內(nèi)容。
（二）復(fù)習(xí)比較，理解概念。
2、閱讀時(shí)，請(qǐng)對(duì)照前面學(xué)過的消化液和消化腺進(jìn)行比較，看看激素與它們有何相似點(diǎn)與不同點(diǎn)，重點(diǎn)要注意不同點(diǎn)。并把這些不同點(diǎn)記錄下來。
學(xué)生自學(xué)結(jié)束后，回答上述問題。教師作列表小結(jié)和補(bǔ)充（見板書“激素和內(nèi)分泌腺）。
各種內(nèi)分泌腺（如：垂體、甲狀腺、胰島、性腺）組成了內(nèi)分泌系統(tǒng)。下面我們將以甲狀腺和垂體為例來學(xué)習(xí)人的內(nèi)分泌系統(tǒng)是如何調(diào)節(jié)人的生理活動(dòng)和生長(zhǎng)發(fā)育的。
（三）自學(xué)列表，解決重點(diǎn)。
請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)“甲狀腺激素”和“垂體”兩部分內(nèi)容。就甲狀腺和垂體及它們分泌的激素在生長(zhǎng)位置、激素的作用、激素分泌異常等情況作列表分析。
學(xué)生自學(xué)并按以上要求列表。教師巡視指導(dǎo)。
（四）成果展示，補(bǔ)充小結(jié)。
教師選擇比較完善的表格進(jìn)行展示（可畫在黑板上或用實(shí)物投影儀展示），并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)表格作補(bǔ)充。（見板書）。
在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)補(bǔ)充以下內(nèi)容：
1．碘是甲狀腺激素的重要成分。缺碘會(huì)引起大脖子病。預(yù)防該病的有效措施是推廣食用碘鹽。該法在我國(guó)成效顯著。
2．垂體的重要性體現(xiàn)在：分泌的激素種類多，作用廣泛，能調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)（如性腺）。
3．內(nèi)分泌腺的活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。
4．成年人生長(zhǎng)素分泌過多，患肢端肥大癥。
五、板書設(shè)計(jì)。
第五節(jié)激素。
一、激素和內(nèi)分泌腺。
分泌的腺體。
存在位置。
數(shù)量。
作用。
激素。
內(nèi)分泌腺（無導(dǎo)管）。
血液里。
極微。
調(diào)節(jié)生理活動(dòng)。
消化液。
消化腺（有導(dǎo)管）。
消化道內(nèi)。
量較多。
消化食物。
二、甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素。
腺體。
作用。
異常情況。
甲狀腺激素。
甲狀腺。
1、促進(jìn)新陳代謝。
2、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。
3、提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。
分泌過多患甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)；
分泌不足串呆小癥（智力低下）。
生長(zhǎng)激素。
垂體。
調(diào)節(jié)人體的生長(zhǎng)發(fā)育。
幼年時(shí)期分泌過多患巨人癥；分泌過少串侏儒癥（智力正常）。
三、垂體的重要性。
1．分泌的激素種類多、作用廣泛。
2．能調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。
六、習(xí)題與解析。
1．隨堂練習(xí)。
（1）激素是的腺細(xì)胞分泌的，它對(duì)人體的、生殖和等生理活動(dòng)，起重要的調(diào)節(jié)作用。
（2）下列各項(xiàng)中不屬于內(nèi)分泌腺特點(diǎn)的是（）。
（a）分泌量少，但作用大。
（b）分泌物由血液運(yùn)送。
（c）分泌物的分泌受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。
（d）是具有導(dǎo)管的腺體。
（3）下列腺體屬于內(nèi)分泌腺的是（）。
（a）肝臟（b）腸腺（c）甲狀腺（d）唾液腺。
2．課后作業(yè)。
（4）下列各組疾病中，由于同一種激素分泌紊亂所造成的是（）。
（a）呆小癥和侏儒癥（b）大脖子病和糖尿病。
（c）侏儒癥和肢端肥大癥（d）糖尿病和甲亢。
（5）呆小癥是由于嬰幼兒時(shí)期缺乏何種激素引起的（）。
（a）胰島素（b）甲狀腺激素。
（c）生長(zhǎng)激素（d）性激素。
（6）某患者食量明顯增加，身體卻日趨消瘦，怕熱出汗、急躁失眠、心跳加快，可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
（a）甲狀腺功能亢進(jìn)。
（b）甲狀腺功能不足。
（c）患地方性甲狀腺腫。
（d）幼兒時(shí)垂體分泌的生長(zhǎng)激素過少。
3．參考答案。
（1）內(nèi)分泌腺，新陳代謝，生長(zhǎng)發(fā)育（2）d（3）c（4）c（5）b（6）a。
4．簡(jiǎn)要分析。
（2）內(nèi)分泌腺是無管腺，分泌物即激素，具有含量微少，作用巨大，由血液運(yùn)送等特點(diǎn)。（4）呆小癥是由于幼兒時(shí)期甲狀腺素不足造成的，侏儒癥是由于幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過少形起的，大脖子病是由于缺碘形起的地方性甲狀腺腫，糖尿病是由于胰鳥素分泌不足造成的，肢端肥大癥是由于成年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過多而造成的。故先c。
【小資料】。
植物體內(nèi)的激素。
植物體內(nèi)也有激素，生長(zhǎng)素就是一種很重要的植物激素。生長(zhǎng)素是由植物頂芽合成的，能刺激植物生長(zhǎng)。但生長(zhǎng)素只有在一定濃度內(nèi)才能促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)，超過一定濃度時(shí)，反而抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)。由于植物頂芽和側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，一定濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)頂芽生長(zhǎng)時(shí)，對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用。如果切去頂芽，沒有生長(zhǎng)素下流，側(cè)芽就會(huì)發(fā)展起來。這種現(xiàn)象我們把它叫做“頂端優(yōu)勢(shì)”。
生產(chǎn)中我們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢(shì)來增加作物的產(chǎn)量。如棉花“摘心”。
太陽(yáng)能教案大班篇十八
1、人們直接和間接利用太陽(yáng)能的掛圖或投影片若干。
2、內(nèi)部涂上黑包的皮鞋盒、玻璃板、染上深色并曬干的棉花東泡沫塑料、食品袋、細(xì)棉線、水、膠帶紙、黑紙。（學(xué)生課前備好）。
3、大碗、鋁箔、剪刀、膠水（或雙面膠）、塑料吸盤掛鉤、馬鈴薯（或其他塊狀食物）。
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