七年級數(shù)學教學工作計劃個人大全(19篇)

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七年級數(shù)學教學工作計劃個人大全(19篇)
時間:2023-11-10 21:33:07     小編:薇兒

有計劃地行動能夠增加我們的工作和學習的效率,實現(xiàn)更多的成果。制定計劃時,我們可以采用SMART原則,確保目標具備具體性、可衡量性、可實現(xiàn)性、相關(guān)性和時間性。這是一份簡潔實用的計劃范文,希望可以給大家提供一些啟示和思路。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇一

以精神為指針,全面貫徹黨的教育方針,積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。20世紀中葉以來,數(shù)學自身發(fā)生了巨大的變化,特別是與計算機的結(jié)合,使得數(shù)學在研究領(lǐng)域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律,并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷,同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù),有助于人們收集、整理、描述信息,建立數(shù)學模型,進而解決問題,直接為社會創(chuàng)造價值。

義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學教育面向全體學生,實現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

期中授完第六、七、八章,期末授完九、十、十一章。

1、認真學習新的《數(shù)學課程標準》,把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向。教師要與新課程一同成長。

2、要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教育者,突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權(quán)交給學生,讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”,即提倡學生的探索、求知在先,教師的指導、幫助在后,要給學生“悟”的時間與空間。教師的“教”應由學生的“學”來確定。要倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習。

3、要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學生的知識,它們是淺層次的知識,是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學生發(fā)現(xiàn)學習得到的知識,如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的,極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀,樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,關(guān)注學生的隱性知識的攝取,注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學生。

4、教師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”,注重學生的思維訓練,注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

5、加強七年級幾何入門教學

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇二

計劃初一數(shù)學個人教學計劃新學期開始,針對學生的實際情況,結(jié)合本學期的數(shù)學教學情況,為了在本學期更好的完成教育教學任務,全面提高數(shù)學教學質(zhì)量,改進自己的授課方式和進一步提高自己的授課水平,努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,做好常規(guī)工作,推進素質(zhì)教育,適應課改進程,全面提高學生的數(shù)學能力,制定計劃如下:

本人本學期擔任初一(3)(4)班的數(shù)學教學工作。由于學生剛由小學升入初中,面對新環(huán)境,新同學,新老師,學生適應性較差,反映在學生課前準備不充分,上課紀律不自覺,自學能力較差,不善于積極思考,認真聽課,積極回答教師的提問,而且學習欠缺勤奮,小學的各種不良習慣很多,特別是學生之間的團結(jié)合作能力和互幫互學能力較差。

針對上述情況,本學期,我的工作重點是扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,抓優(yōu)扶差,同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,反對死記硬背,提高學生運用數(shù)學的能力,讓學生學會數(shù)學方法,培養(yǎng)數(shù)學思維,加強知識與現(xiàn)實的聯(lián)系,以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。特別是結(jié)合學校的教學工作,做好學生學習習慣和綜合能力的培養(yǎng),讓學生樂于學習,學有所得。

1、要認真鉆研教材,研究教參,吃透教材內(nèi)容,研究教法、學法,讓學生在學習中愿學,樂學。繼續(xù)學習新課改的精神,以生命化課堂為載體,積極參加集體培訓,充實自己,以更高的標準教學。

2、集體備課要注意互相交流,互相討論,取長補短,先各自備課,討論后再備,在反復備課的過程中,不斷完善,不斷修改,提高學案質(zhì)量。

3、落實常規(guī),要將學習、鉆研教材與教法、教科研和集體備課作為教研活動的第一任務。教師要積極參與教科研,配合學校和市里的要求,力爭在教科研方面有所突破,同時通過教科研促進教育教學,力爭在期末檢測中取得優(yōu)異的成績。

4、重視運算能力的培養(yǎng),在備課研討中,要找出各種運算蘊涵的數(shù)學思想,通性通法,技巧方法,易犯的錯誤,及強化措施。及時建立錯題集和典型題集,以便于學生鞏固反饋。

5、要采取一定措施提高學生對運算的重視程度和對自己良好學習習慣的培養(yǎng),強調(diào)運算不允許使用計算器??筛鶕?jù)情況安排運算能力競賽等活動,以提高學生的運算能力。

6、在課堂教學中,教師要依據(jù)學案,積極培養(yǎng)學生的自主學習意識、探究意識、合作意識,加強多媒體的運用,以擴大課堂知識量的投入,同時提高學生的學習興致。

1、加強理論學習:

本學期,我將積極學習各種教育理論和素質(zhì)教育的有關(guān)文件,及時學習課改信息和課改動向,轉(zhuǎn)變教學觀念,把素質(zhì)教育真正落實到實處,從而樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。特別是積極參與教育科研,認真學習和探討新的教學方法和學法,切實實行課堂的高效和提高自己的文化修養(yǎng)。

2、備好每堂課。

本學期我將認真鉆研大綱和教材,做好各階段的備課工作,對總體教學情況和各單元、習題做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以便及時修正自己教學中的不足,努力提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。特別是要結(jié)合集體教研、生命化課堂和學案導學的授課方式,發(fā)揮集體的力量,以提高自己。

3、強化課堂教學。

愛因斯說過:興趣是最好的老師。因此,我將結(jié)合教學內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,努力做到教學組織合理,教學內(nèi)容豐富完美,語言生動有趣。想盡各種辦法讓學生愛學、樂學,以全面提高課堂教學質(zhì)量。在平時教學中,我將根據(jù)學生的實際情況讓學生進行講課,嘗試板演法的教學方法,同時,采取興趣教學和我的三分鐘,我展示,以促進學生和教師的互動,提高學生學習地綜合能力,同時,加強學生自學能力和良好習慣(課前準備、上課表現(xiàn)、課后作業(yè)、提前預習、運算能力等方面)的培養(yǎng)。

4、精心批改作業(yè)為了提高學生的作業(yè)水平,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,讓學生樂于做作業(yè),本學期我布置作業(yè)做到少而精,有針對性,有層次性。每次布置作業(yè),要認真填寫作業(yè)報告單,分層次布置作業(yè);精批細改好每一位學生的每份作業(yè),對學生的作業(yè)缺陷,我都做到心中有數(shù),對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。另外,我根據(jù)實際情況,讓學生參與批改,以提高學生對知識的掌握;同時讓學生建立錯題集和典型題集,以便學生及時復習和反饋鞏固,切實幫助學生提高數(shù)學成績。

5、耐心做好課外輔導本學期,我將利用課余時間對學生進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導學生課外閱讀,實施因材施教,進行分層教學,向基礎(chǔ)不同的學生提出相應的要求,使優(yōu)生盡可能吃飽,獲得進一步提高;差生能及時掃除學生障礙,增強學生信心,盡可能吃得了。即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。平時,我將結(jié)合教學實際,積極開展數(shù)學講座,課外興趣小組等課外活動,充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

6、隨時關(guān)心學生的學習、生活,本學期我將利用課余時間多接觸學生,與學生建立良好的師生關(guān)系,營造和諧的課堂氣氛,同時,我將建立學生成長導師制,多和學生進行談心交流,隨時了解學生的變化,幫助教育好學生,讓學生在原有的基礎(chǔ)上向前邁進,另外,為了加強和學生家長的聯(lián)系,我將通過打電話、給家長一封信、親自家訪、叫家長到學校等多種方式進行家訪,努力促進家校聯(lián)系,以取得全社會對教育的支持。

7、為了及時檢查學生掌握知識的情況,進行查漏補缺。我將利用課堂5分鐘進行提問、學生互相檢查、簡單測評等活動,做好知識之間的銜接及單元過關(guān)工作。充分運用多媒體教學,利用學校已有的教學條件與設備如電腦室網(wǎng)絡教室、投影機、小黑板等促進教學。同時,為了提升自己的多媒體水平,我將積極參加電教水平的培訓,以便更加的促進自己今后的教學。

總之,在本學期,我會積極配合學校和教研組開展的各種活動,做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡自己最大的努力,想出各種有效的辦法,提高教學質(zhì)量,促進學生綜合素質(zhì)的提高,做素質(zhì)教育下的新人才。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇三

學習可以這樣來看,它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了最新初中七年級數(shù)學教學計劃,希望對您有所幫助!

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的;

2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的;

3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,自主的學教學;

4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能

該教材每章開始時,都設置了導圖與導人語,激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,適當設置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集,調(diào)查研究”等活動欄目,讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排了涉及數(shù)學史料、數(shù)學家、實際生活、數(shù)學趣題、知識背景、信息技術(shù)、數(shù)學算法等等的閱讀材料,用好它,不但擴大了學生知識面,而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點:

1.現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術(shù)。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。

3.探究性——創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。

4.發(fā)展性——面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

1.課堂教學從:“復習——引入——講授——鞏固——作業(yè)”,轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”,使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。

2、數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動,構(gòu)建自己有效的數(shù)學理解的場所。

3.數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合作者。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等。

5.給學生提供成果展示機會,培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心。

1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”;

2、要由“教師主導,學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體,教師組織引導”;

3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng),但教學方式不可以傳統(tǒng),不要以教師的講解代替學生的活動;

4、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境;

5、應當讓學生思考自己作出判斷,教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示;

7、重點應落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能;

8、要深入鉆研,創(chuàng)造性的設計教學過程。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇四

本學期我擔任七(5)班數(shù)學教學,該班有學生59人,上學期期末考試有8個同學及格,最高分83,最低分0分,平均分43,學生基礎(chǔ)較差,整體水平較低,兩極分化嚴重,基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

本學期學習的章節(jié):

有《整式的乘除》、《相交線與平行線》、《變量之間的關(guān)系》、《三角形》、、《生活中的軸對稱》、《概率初步》。

各章教學內(nèi)容概述如下:

《整式的乘除》:整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念,代數(shù)式的運算(包括整式運算)屬于代數(shù)的基本功,是解決問題和進行推理的需要,也構(gòu)成進一步學習的基礎(chǔ)。重點是探索整式運算的運算法則,理解整式運算的算理,推導乘法公式。難點是 靈活運用整式運算法則解決一些實際問題,正確地運用乘法公式。

《相交線與平行線》兩條直線被第三條直線所截,即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題,也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容,有很大的教育價值。

《變量之間的關(guān)系》:把變量之間的關(guān)系列為單獨一章,這是在學習了代數(shù)式求 值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的, 為進一步學習函數(shù)概念進 行鋪墊,因為函數(shù)是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。

《三角形》:教材提供許多活動,給學生充分的實踐和探索的空間,使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論,并應用它解決實際問題,給學生提供 積累數(shù)學經(jīng)驗的可能,建立推理意識,用自己的方式來表達推理過程。重點是三 角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的說理。

《生活中的軸對稱》:實際上是軸對稱圖形的認識和討論,并通過軸對稱圖 形來探索軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換,也是一種幾何變換。事實上,平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到,因此它更基本。重點是研究軸對 稱及軸對稱的基本性質(zhì)。難點是從具體的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。

《概率初步》一章,在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上,進一步刻畫可能性的大小,因而十分自然地給出了概率的概念,重點是理解概率的意義,并會計算一些事件發(fā)生的概率,能設計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意義,并會計算一些事件發(fā)生的概率,理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點,樹立一定的隨機觀念。

1、培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、增強學生的自學能力;

2、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力;

3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式;

4、創(chuàng)設教學情景,讓學生了解一些普通的法律知識,加強學生的法制教育。

1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作詳細預計,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié)反思。

2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,盡力使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。

4、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

6、及時復習檢測。根據(jù)遺忘規(guī)律遺忘呈現(xiàn)先快后慢先多后少的趨勢,對每次講的新內(nèi)容都用一節(jié)課或課后時間復習鞏固。定期進行綜合復習和測試。是學生穩(wěn)固的把知識掌握好。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇五

本學期我擔任七年級(3)(4)兩個班的數(shù)學教學工作,從學生的入學成績上看,兩班學生的數(shù)學基礎(chǔ)很差,所以本學期的教學任務非常艱巨,但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務,特制定計劃如下:

本學期教學內(nèi)容是青島版七年級下教材,內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學生留有思考的空間,讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),在活動中激發(fā)學生的學習潛能,促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎(chǔ)還可以,而大部分學生基礎(chǔ)和能力比較差,甚至加減乘除運算都不過關(guān),更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法,鼓勵他們增強信心,改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

本學期的教學目標是七年級(下)的.七章內(nèi)容,力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,就學生方面主要有三點:一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功,貴在引導,重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,我準備具體從以下幾方面入手:

(一)掌握學生心理特征,激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生由小學進入中學,心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,教師要切忌傷害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率。

(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真?zhèn)湔n,認真?zhèn)鋵W生,認真?zhèn)浣谭?,對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)。

七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導。

進入中學,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學生養(yǎng)成先復習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,能使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。

嚴格執(zhí)行教研室教學計劃,下面就是我這一學期的教學進度安排。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇六

1、能根據(jù)具體問題的實際意義,檢驗根的合理性。

2、會利用試誤的方法比較兩個代數(shù)式的大小關(guān)系。

能結(jié)合實際問題背景發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題。

學會列一元一次方程解決實際問題。

1、 能根據(jù)實際問題中的等量關(guān)系列出方程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。

2、 學會與人交流,通過實際問題情景的體驗,讓學生增強學習數(shù)學的興趣。

利用一元一次方程解決實際問題。

在實際問題背景下,如何選擇恰當未知數(shù)解決實際問題。

活動流程圖

活動內(nèi)容和目的

活動一 利用一元一次方程解決購票問題。

活動二 利用一元一次方程解決購燈問題。

布置作業(yè)

活動2:在上一個問題解決的基礎(chǔ)上,更進一步的利用一元一次方程來解決問題。

小結(jié):由學生去梳理整個一節(jié)課的內(nèi)容和數(shù)學學習方法。教師明晰。

布置作業(yè):將本節(jié)課的知識延伸到課外

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇七

1、學生情況分析:

這學期我承擔七(1)(2)兩班的數(shù)學教學,這些學生整體基礎(chǔ)參差不齊,小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,所以任務艱巨。在小學所學知識的掌握程度上,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但位數(shù)不多。對多數(shù)學生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,成績稍差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要得到加強,還要提升整體成績,適時補充課外知識,拓展學生的知識面,抽出一定的時間給強化幾何訓練,全面提升學生的數(shù)學素質(zhì)。

2、教材分析:

1、第1章有理數(shù):本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則,并將它們應用到解決實際問題和計算中。

2、第2章整式的加減:本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

3、第3章一元一次方程:本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

4、第4章幾何圖形初步:本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段,角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

(一)知識與技能。

1.獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。

2.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

3.初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

(二)過程與方法。

1.采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進行教學;

2.發(fā)揮學生的主體作用,作好探究性活動;

3.密切聯(lián)系實際,激發(fā)學生的學習的積極性,培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力.

(三)情感態(tài)度與價值觀。

1.理解人與自然、社會的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的主義,提高環(huán)境保護意識。

2.逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

l、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作考試試試卷,也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍,分享快樂的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

6、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練,在新授課時,凡是能當堂完成的作業(yè),要求學生比速度和準確度,誰先完成誰就先交給老師批改,凡是做的全對的依次獲得前十名,以資鼓勵。

7、加強個別輔導,加強面批、面改,加強定時作業(yè)的訓練。并進行作業(yè)展覽,對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。

8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,認真鉆研教材,搞好集體備課,不斷學習他人之長處。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇八

(10)班的數(shù)學教師,為了更好地完成任務,特作如下計劃:一、基本情況:

規(guī)律的小結(jié),及時復習、總結(jié)上的習慣,還需要加強,課堂上認真致至的聽講,想在老師和同學的前面,及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強,表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物,引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題,從對稱的角度思考問題,用不同的方法檢驗答案,需要加強訓練與培養(yǎng)。

二、教學目標通過義務教育初中階段七年級數(shù)學新課程的學習,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展.1.獲得數(shù)學中的基本理論,概念,原理和規(guī)律等方面的知識,了解并關(guān)注這些知識在消費,生活和社會發(fā)展中的應用.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,從而通過數(shù)學問題來解決實際問題.認識自然界中的各種圖形發(fā)現(xiàn)它們的廣闊的應用.初步體驗并學會全理地進行推斷和預測.初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,肯定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成良好的科學思維的習慣.3.理解人與自然,社會的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識.4.初步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ).5.樹立學生牢固樹立"校興我榮,校衰我恥"的意識,讓學生樂學,愛學,讓每一個學生得到全面發(fā)展,讓學校成為學生的"天堂".6.在課堂教學中,浸透思想品德教育,對學生進行愛國主義,集體主義,文明禮貌等的教育.培養(yǎng)學生準確的人生觀,學習態(tài)度.

三、教材分析3、特別是近年來,從行為習慣培養(yǎng)入手來研究少年兒童,也已開始受到國內(nèi)教育界的關(guān)注,學者在多項相關(guān)研究中,已經(jīng)取得了許多成果,提出了許多新思想和新理念。

二、七年級學生沒有預習習慣的原因當前,很多教師很重視語文課前的預習,很少關(guān)注數(shù)學學科的課前預習,甚至根本不安排學生學習新的概念,去預習新的理念,去發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。這樣勢必影響課堂教學效率的提高,影響學生自我素質(zhì)的不斷完善,影響學生自學習慣的養(yǎng)成及自學能力的提高。

三、研究結(jié)果近四個多月的課題研究,使學生、家長、老師都受益匪淺,我自己也獲得了大量珍貴的一手資料.經(jīng)過對這些資料的分析,我按照去粗取精,去偽存真的科學原則,努力排除其中的不確定因素,結(jié)合我自己的教學實際,從以下幾方面總結(jié)我的結(jié)論:

1.學生多方面素質(zhì)的提高,首先要歸因于學生良好學習習慣的養(yǎng)成。要培養(yǎng)學生自主學習和終身學習的能力,首先要培養(yǎng)其自主學習的良好習慣,激發(fā)其自主學習的意識.好習慣會使一個人受益終身。2.培養(yǎng)學生的好習慣,要從學生的興趣入手。新課標中指出:

(完)。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇九

3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,自主的學教學;

4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能。

該教材每章開始時,都設置了導圖與導人語,激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,適當設置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集,調(diào)查研究”等活動欄目,讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排了涉及數(shù)學史料、數(shù)學家、實際生活、數(shù)學趣題、知識背景、外語教學、信息技術(shù)、數(shù)學算法等等的閱讀材料,用好它,不但擴大了學生知識面,而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點:

1、現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術(shù)。

2、實踐性——聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。

3、探究性——創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。

4、發(fā)展性——面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要。

5、趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇十

本學期所教兩個班超過100人。在這100人中,基礎(chǔ)較好的學生大約30~40人,多數(shù)同學基礎(chǔ)不好,但在這兩個班中,大部分同學學習積極性較高,熱愛學習。

(1)指導思想和基本任務:以素質(zhì)教育思想為指導方針,以貫徹落實數(shù)學課程標準為契機,領(lǐng)會精神實質(zhì),轉(zhuǎn)變觀念,以學生為本,以質(zhì)量為魂。

(2)學生知識能力所達目標:教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算。

(3)教研教改項目及目標:學習數(shù)學課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念,深入課堂教學研究,激發(fā)學生主動探究意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學生數(shù)學素質(zhì)。

(1)認真?zhèn)湔n,認真研究教材及考綱,明確教學目標;。

(2)上好課,上好每個40分鐘,提高40分鐘效率;。

(3)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來;。

(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);。

(5)按時檢驗學習成果,做好單元測驗的有效、及時;。

(6)及時指導、糾錯,加大培優(yōu)輔差的力度。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇十一

本學年我擔任七(1)(2)班數(shù)學教學工作。在學生所學知識的掌握程度上,對于大多數(shù)學困生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,成績較差學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要得到加強,還要提升整體成績,適時補充課外知識,拓展學生的知識面,抽出一定的時間給強化幾何訓練,提升學生素質(zhì);學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預習的習慣,進行總結(jié)的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正錯誤的習慣,還需要加強,需要教師的督促才能勉強去做.面向全體學生,整體提高水平,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學習習慣一直是學校教學長期而重點的任務。

堅持科學的教育策略,以《初中數(shù)學新課程標準》為標準,將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務,制定切實可行的教學計劃,重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的能力。通過本學期的數(shù)學教學,進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,激發(fā)其求知欲望。完成七年級下冊數(shù)學教學任務。

知識技能目標:學習習近平行線的有關(guān)知識,理解平方根、立方根的概念,了解實數(shù)的概念;掌握平面直角坐標系的畫法,掌握有序數(shù)對(坐標)與坐標平面內(nèi)點的對應關(guān)系;學會二元一次方程組、不等式及不等式組的`解法并能用來解決相應的實際問題,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學會總結(jié)規(guī)律。進一步鞏固方程思想,學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學是為生活服務,進而提高數(shù)學學習的興趣和學習積極性。

1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。同時仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2、營造積極向上、和諧、平等、自主的學習氛圍,引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣,激發(fā)學生的學習興趣。

3、精心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生,及時給予幫助,幫助他們找到應對措施,幫助他們渡過難關(guān)。

第1周。

第2周()。

第3周()。

第4周()。

第5周()。

第6周()。

第7周()。

第8周()。

第9周()。

第10周()。

第11周()。

第12周()。

第13周()。

第14周()。

第15周()。

第16周()。

第17周()。

第18周()。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇十二

本學期我將繼續(xù)擔任兩個班的數(shù)學教學,兩班學生進行了一個學期的學習,雖然期末考試成績比較優(yōu)秀,但是發(fā)現(xiàn)兩班學生尖子生少,中等生較多,差生較多,上課很多學生不認真,學習態(tài)度、學習習慣不是很好,學生整體基礎(chǔ)參差不齊,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,對多數(shù)學生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,成績稍差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要有待加強,還要提升整體成績,適時補充課外知識,拓展學生的知識面,抽出一定的時間強化幾何訓練,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。全面提升學生的數(shù)學素質(zhì)。

2、教材分析。

第六章“二元一次方程組”,是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,與上學期學習的一元一次方程具有許多共同的特征,相互之間有著密不可分的聯(lián)系,從實際情境出發(fā),基于學生現(xiàn)有的認知準備,引入并展開有關(guān)知識,使學生了解方程、方程組都是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學模型。

第七章“相交線與平行線”,嚴格上講是初中幾何部分真正的“入門級”知識,是幾何證明的入門與關(guān)鍵部分,應引起足夠的重視。在教學中應該注意幾何證明書寫的規(guī)范性、幾何證明的嚴密與嚴謹性、邏輯思維能力的.訓練與培養(yǎng)等方面,讓學生有一個好的開始有一個良性的開端。

第八章“整式的乘法”,是在七年級上冊“整式的加減”的基礎(chǔ)上進行的深化,將整式的加減法過渡到整式的乘法,并通過乘法公式進行系統(tǒng)化與公式化,為后續(xù)的因式分解方面的知識作好鋪墊,既是對上冊知識的補充,同時也是知識的升華與深化,在實際中應用很廣,應著重掌握。

第九章“三角形”,主要考查三角形的有關(guān)概念及有關(guān)性質(zhì)、三角形的三邊關(guān)系和三角形內(nèi)角和定理。是對圖形的進一步認識。

第十章“一元一次不等式和一元一次不等式組”一章的內(nèi)容是在學生掌握了有理數(shù)的大小比較、等式及其性質(zhì)、一元一次方程和不等式組等知識的基礎(chǔ)上進行的。不等式的概念和性質(zhì)、一元一次不等式及不等式組是最基本的內(nèi)容,對它的學習可為后續(xù)不等式知識的學習打下基礎(chǔ)。

第十一章“因式分解”是本學期的重點與難點,雖然只介紹了“提公因法”與“公式法”兩種方法進行因式分解,但對初一學生來說,有一定的難度。

3、存在問題。

學困生多,優(yōu)生少,同時自己的教學經(jīng)驗不足。

1、提高班級的及格率和優(yōu)秀率。

2、提高書寫。

3、增加數(shù)學學習的趣味性,努力提高學生數(shù)學的學習興趣。

4、提高學生的邏輯思維能力及計算能力。

1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。同時仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,設置教學情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍,引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣,激發(fā)學生的學習熱情。

4、精心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式,成立互助學習小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,輔導后進生,實現(xiàn)共同進步。

工作周次。

工作內(nèi)容。

備注。

3、05—3、09。

開學報到,制定計劃。

3、12—3、16。

6、1二元一次方程組。

6、2二元一次方程組的解法。

3、19—3、23。

6、3二元一次方程組的應用。

6、4簡單的三元一次方程組。

3、26—3、30。

第六章復習測試。

7、1命題7、2相交線。

4、02—4、06。

7、3平行線。

7、4平行線的判定。

4、09—4、13。

7、5平行線的性質(zhì)。

4、16—4、20。

7、6平移。

第七章復習測試。

4、23—4、27。

8、1同底數(shù)冪的乘法。

8、2冪的乘方與積的乘方。

8、3同底數(shù)冪的除法。

4、30—5、04。

8、4整式的乘法。

8、5乘法公式。

8、6科學計數(shù)法。

5、07—5、11。

第八章復習測試。

9、1三角形的邊。

5、14—5、18。

9、2—9、3第九章復習測試。

5、21—5、25。

期中復習。

5、28—6、01。

10、1—10、2不等式及其性質(zhì)。

10、3解一元一次不等式。

6、04—6、08。

10、4一元一次不等式的應用。

10、5一元一次不等式組。

6、11—6、15。

第十章復習測試。

11、1因式分解。

6、18—6、22。

11、2提公因式法。

6、25—6、29。

11、3公式法。

第十一章復習測驗。

7、02—7、06。

期末復習。

7、09—7、13。

期末復習。

亮點:

不足:

等級:

簽字:

教務處審核。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇十三

海淀區(qū)是基礎(chǔ)教育新課程改革國家級教改實驗區(qū),承擔著教改的重任。作為實驗區(qū)的數(shù)學實驗教師,我們應當認真學習和研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《全日制義務教育數(shù)學課程標準》。我們需深入研究社會和教育發(fā)展的趨勢,掌握現(xiàn)代教育理念。明確《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出的三個目標維度在數(shù)學學科中的體現(xiàn):知識與技能;過程與方法;情感態(tài)度與價值觀。

明確《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的基本理念,以及課程標準對數(shù)學課程的學習內(nèi)容,著重強調(diào)學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力。在教學過程中,強調(diào)改善學生的學習方法,引導學生學會學習,使其具有適應終生學習的基本知識、基本技能和方法,學會生存、學會做人。

二、重點工作。

1.借課改東風,全面提升教學水平。

在推進課程改革的過程中,我們要樹立三個意識:

第一,要樹立保底意識,使每一節(jié)課都盡可能作到精心準備。這是教師最基本的職業(yè)道德和責任,是推進課程改革的根本保證。

第二,增強優(yōu)化意識,改進和提高常規(guī)教學質(zhì)量。常規(guī)課體現(xiàn)了大多數(shù)教師、大多數(shù)課的實際水平,對教學質(zhì)量影響最大,提高的潛力也最大。我們需作到勤于反思,善于學習,不滿足于目前的教學現(xiàn)狀,適應教改新形勢,在新的教學理念的指導下,把常規(guī)課上得更好。優(yōu)化與改進常規(guī)課的過程是教學改革過程的重要組成部分。

第三,強化改革意識,積極探索課改優(yōu)質(zhì)課。教師在教學過程中需盡力作到與學生積極互動,共同發(fā)展。使學生能夠充滿自信地學習,使數(shù)學教學活動成為師生共同探究未知的過程。我們需注意改善和研究教學方法,盡快適應新課標與新教材的需要。

2.調(diào)整角色、科學地發(fā)揮教師的作用。

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師。教師在教學中的重要作用是不容忽視的。再先進的思想、再完善的課程、再優(yōu)秀的教材,也要通過教師的教學行為具體實施。我們則需注意調(diào)整角色,學會關(guān)注學生的智力類型、關(guān)注學生的生活經(jīng)驗、關(guān)注學生的學習方式、關(guān)注學生的處境與感受。充分發(fā)揮教師在學生的數(shù)學學科學習中的組織者、引導者、合作者與促進者的作用。在課堂教學中充分發(fā)揮創(chuàng)造性,為每一位學生提供可激發(fā)創(chuàng)造欲望的時間與空間。為了提高課堂教學效率,在教學內(nèi)容、教學過程、教學方法與方式、教學測評等方面,我們教師則需精心設計,認真實施并逐項落實。

3.鉆研課程標準、鉆研新教材。

在認真鉆研初二課程標準與教材的基礎(chǔ)上,準確解讀課程標準,正確理解各章知識與能力要求,尤其需要解決好機械訓練與能力培養(yǎng)的“度”的問題,充分發(fā)揮教材是讀本、是材料的特點,結(jié)合教師與學生的實際,形成自己的教學特色。放眼初中教學全局,統(tǒng)籌安排,循序漸進,使初二的數(shù)學教學與初中教學的全局有機結(jié)合。

4.注意研究學生,提供改善學習方法的機會。

我們需從學生原有的認知水平和實際經(jīng)驗出發(fā),認真研究學生的心理特征,做好初一和初二的銜接工作,幫助學生解決好學習方法的過渡問題。注意培養(yǎng)學生敢想、會想,有強烈的創(chuàng)造欲望;培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,良好的學習態(tài)度和學習習慣,以適應新課標的學習需要。

5.注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學。

我們需注意恰當?shù)?、適時的運用投影儀、計算器、數(shù)學軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學,提高課堂教學質(zhì)量,激發(fā)學生學習的興趣。

三、增強科研意識,開展課題研究。

為了搞好新教材的教學研究工作,初二年級將準備繼續(xù)開展國家級“主體教育”課題和北京市的科研課題“現(xiàn)代教育技術(shù)與中學數(shù)學課程教學改革整合的研究”的研究,以此來促進教師自身的發(fā)展和推動課程改革的進程,歡迎廣大數(shù)學教師積極參與。

四、教學進度與課時安排。

期中講完八年級上冊第13章;期末(詳見具體的教材分析)。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇十四

以十六大精神為指針,全面貫徹黨的教育方針,積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀,20世紀中葉以來,數(shù)學自身發(fā)生了巨大的變化,特別是與計算機的結(jié)合,使得數(shù)學在研究領(lǐng)域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律,并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷,同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù),有助于人們收集、整理、描述信息,建立數(shù)學模型,進而解決問題,直接為社會創(chuàng)造價值。

義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學教育面向全體學生,實現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

1.期中授完第六章,期末授完下冊全冊。

1、教師要認真學習新的《數(shù)學課程標準》,把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng);要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉;要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向。教師要與新課程一同成長。

2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教育者,突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權(quán)交給學生,讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”,即提倡學生的探索、求知在先,教師的指導、幫助在后,要給學生“悟”的時間與空間。教師的“教”應由學生的“學”來確定。要倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習。

3、教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學生的知識,它們是淺層次的知識,是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學生發(fā)現(xiàn)學習得到的知識,如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的,極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀,樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,關(guān)注學生的隱性知識的攝取,注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學生。

4、教師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”,注重學生的思維訓練,注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

5、加強七年級幾何入門教學

6、科學組織復習備考。要轉(zhuǎn)變以知識立意為能力立意的復習備考策略,突出數(shù)學思想與數(shù)學方法,注重數(shù)學的工具性和應用性。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇十五

以黨的精神為指導,全面貫徹黨的教育方針,積極貫徹落實《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。通過本學期數(shù)學課堂教學,夯實學生的基礎(chǔ),提高學生的基本技能,培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力,幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。以“提高教學實效性”為工作中心,以“培養(yǎng)學生能力”為最終目標。力爭讓每一個學生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。

所任教的七(1)、七(2)兩個班共有學生67人,其中男生31人,女生36人。這些學生分別來自蒲九、梅子、石泉縣的石墩河、佛平縣的陳家壩等小學,這些學生剛剛完成小學六年的學習,升入七年級(初中一年級)。

學生的學習情況:七(1)、七(2)兩個班的學生數(shù)學入學成績很不理想,最高成績100分,最低成績只有17分,平均分61分,大部分學生有偏科現(xiàn)象,大部分學生學習數(shù)學的困難很大。通過了解,從學生作答來看,基礎(chǔ)知識不扎實,計算能力較差,思路不靈活,缺乏創(chuàng)新思維能力,尤其是解難題的能力低下??傮w上來看,低分很多,兩極分化很嚴重。所以數(shù)學教學難度很大。

第一章、有理數(shù):本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算。本章的難點有理數(shù)混合運算的運算順序,對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的理解。

第二章、整式的加減:本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;去括號,合并同類項及整式的加減運算。本章難點在于對單項式系數(shù),次數(shù),多項式次數(shù)的理解與應用。

第三章、一元一次方程:本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章、幾何圖形初步:本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì)。

本章的重點是:

(1)角的比較與度量。

(2)余角、補角的概念和性質(zhì)。

(3)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)。

本章的難點是:

(1)用幾何語言正確表達概念和性質(zhì)。

(2)空間觀念的建立。

(一)、奮斗目標:

根據(jù)以上對學生情況分析、教材內(nèi)容分析,同時結(jié)合本人的教學實際,深入鉆研教材,狠抓教學質(zhì)量,調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,培養(yǎng)學生數(shù)學學習的能力,力爭本學期教學成績爭取全縣第三名。

(二)、具體措施:

1、認真研讀新課程標準,潛心鉆研教材,根據(jù)新課程標準,結(jié)合學生實際情況,進行針對性的備課,精心設置課堂教學內(nèi)容和模式。

2、及時了解學生的學習狀況,上好每一堂課,閱好每一份試卷,搞好每一節(jié)輔導,組織好每一次測驗,并對優(yōu)生加班進行輔導,對差生采取補就措施。

3、教給學生自學方法,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。

4、堅持做到常規(guī)教學“五認真”,上好每節(jié)課,堅持聽有經(jīng)驗老師的課,改進教學方法。

5、開展豐富多彩的課外活動,課外調(diào)查,向?qū)W生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題,喻教于樂,激發(fā)學生的學習興趣。

6、加強七年級幾何入門教學。

7、挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)數(shù)學特長生,積極培養(yǎng)學生自覺學習數(shù)學的習慣。

8、開展分層教學實驗,使不同的學生學到不同的知識,使人人能學到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。

9、進行教學改革,采取好的教學方法,正確指導學生的學法。

1、依據(jù)教研組安排確定教研計劃。

2、積極參加集體備課,推進教研教改。

3、撰寫論文,展示成果。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇十六

本學期七年級數(shù)學數(shù)學教學工作總體思路是:認真貫徹落實學校教務處、年級部對學科工作的各項要求;強化數(shù)學教學研究,提高本人的教研水平和教學能力,努力提升教學質(zhì)量:

(1)認真學習教務處及初一年級部的工作計劃,學習有關(guān)教育教學的理論,不斷提高適應時代的教育教學理念,開拓創(chuàng)新教學方法,努力提高教育教學質(zhì)量。

(2)在備課過程中,要把課堂教學改革,德育教育放在首位。在教學目標,方法,內(nèi)容的確定,作業(yè)的布置與批改,單元的測試與評估,課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。

(3)注意深入實際,了解學生在學習中存在的困難和問題,有針對性的調(diào)整教學計劃,改變教學方法,以適應好、中、差學生的平衡發(fā)展。

(4)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究。

(5)提倡向45分鐘要質(zhì)量,反對加班加點“磨學生”的老套教學方法。

(6)認真組織好單元過關(guān)題,月考題的命題工作及查漏補缺。

(7)教學安排:

1-4周――豐富的圖形世界;

4-7周――數(shù)怎么不夠用了;

8-9周――字母表示數(shù);

10周――期中復習;

12-13周――平面圖形及其位置關(guān)系;

14-15周――一元一次方程;

16-17周――生活中的數(shù)據(jù);

18周――可能性;

19-20周――期終復習。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇十七

本期我擔任七年級133班,134班兩班的數(shù)學教學,經(jīng)過調(diào)查了解,學生的入學數(shù)學成績參差不齊,分數(shù)高的,有上85分的同學,分數(shù)低的,不超過10分的兩個年級共有7人,總體上看,學生的數(shù)學成績較差,及格的同學不足一半;通過前面幾天的觀察,大部分學生對數(shù)學是很感興趣的,盡管成績較差,但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心,談數(shù)學而色變,因此要給這部分學生樹信心,鼓干勁。

本冊課本共四章,第一章有理數(shù),這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算。第二章整式的加減,這部分的主要內(nèi)容是在學習有理數(shù)的基礎(chǔ)上,引入字母表示有理數(shù),實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。第三章,一元一次方程,主要是利用方程解決一些簡單的實際問題。第四章,圖形的初步認識,這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認識,從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手,和點和線的介紹,進而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識別方法,并介紹這些知識的一些初步應用。

密切配合學校,圓滿完成學校下達的各項任務和指標。重點放在實驗班的教學,爭取在半年的努力下,能有所成效。

1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真。

2、開展分層教學實驗,使不同的學生學到不同的知識,使人人能學到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。

3、遇到困難和問題時,及時找相關(guān)老師解決或者及時查閱資料。多聽課,虛心請教。

第一章:有理數(shù)。

第一至五周。

第二章:整式的加減。

第六至八周。

期中復習、考試第九周。

第三章:一元一次方程。

第十至十四周。

第五章:圖形的初步認識。

第十五至十七周。

第十八周進行期末復習,迎接期末考試。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇十八

本學期我擔任七年級數(shù)學教學,該班共有學生24人。從畢業(yè)成績來看七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子,感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。

4、理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)、通過實例進一步感受大數(shù),并能用科學記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章整式的加減

1、理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念,弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2、理解同類項概念,掌握合并同類項的方法,掌握去括號時符號的變化規(guī)律,能正確地進行同類項的合并和去括號。在準確判斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上,進行整式的加減運算。

4、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系,并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后,從算術(shù)到代數(shù)的進步。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認識從算式到方程是數(shù)學的進步。

2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,體會建立數(shù)學模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學的應用價值,提高分析問題、解決問題的能力。

第四章圖形認識初步

1、通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺。

3、進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段。

4、通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。

5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡單的圖。

6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義。

七年級數(shù)學教學工作計劃個人篇十九

從上學期期末考試的情況來看,成績不是很理想,最高分140,最低分僅26,29人及格,平均分僅為88分,及格率47%,130分以上僅7人。學生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng),數(shù)學知識掌握得較牢固;而差生的智力和知識發(fā)展得較差,數(shù)學知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊,課堂上參與度不高,有時還需要教師提醒。上學期學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少,學生不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓練培養(yǎng),絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè),及時糾正作業(yè)中的錯誤,課堂上能專心致志的進行學習和思考問題,學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)活躍,積極開動腦筋,學生樂于合作學習,分享交流自己的發(fā)現(xiàn),學生喜歡動手實驗,對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣;學習習慣上,學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想;課堂上專心致至的聽講,想在老師和同學的前面,及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強,表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物,引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題,從對稱的角度思考問題,用不同的方法檢驗答案,需要加強訓練與培養(yǎng)。

本學期的教學內(nèi)容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,第10章:實數(shù)。

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的`老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

7、成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,帶動班級學生學習數(shù)學,同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學,布置作業(yè)設置a、b、c三等分層布置,課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

9、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

章節(jié)課時教學起止時間。

第五章13課時第1-3周。

第六章7課時第4-5周。

第七章10課時第6-8周。

第八章10課時第8-10周。

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