教案是教師提高教學(xué)效果的重要途徑。教案編寫時需要注意教學(xué)活動的順序和連接性，確保學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識。大家可以根據(jù)自己的教學(xué)需求和特點，靈活調(diào)整和改進這些教案。
幼兒小班科學(xué)課空氣教案篇一
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
活動準(zhǔn)備橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。
活動過程。
1、教師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。
2、教師說出謎面：外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣，猜一種水果，請幼兒猜謎底。
1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。
并請幼兒說說摸到了什么？摸上去的感覺是什么樣的。
教師：盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請出來好嗎？并從盒子里摸出一個橘子。
2、教師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什么樣子的？
（橘子長得圓圓的，黃色的皮）。
3、教師：你們喜歡橘子嗎？請你們來摸一摸，聞一聞，（拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸，聞一聞）。
教師：橘子摸上去是什么感覺的？聞起來是什么氣味的呢？
4、教師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來看看吧。
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長得像什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應(yīng)動作。
黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平常可以多吃點。
可是不知道吃起來味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？
教師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。
幼兒小班科學(xué)課空氣教案篇二
1.通過親自動手，讓幼兒感知空氣的存在，認(rèn)識到生活中處處都有空氣。
2．讓幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高動手動腦能力。
3．激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。
材料準(zhǔn)備：水箱、玻璃杯、紙、塑料管、土塊、塑料袋、吹氣玩具。
1．實驗一：紙為什么不濕。
師：（舉起玻璃杯）小朋友們看一看，這杯子里有東西嗎？
幼：沒有。杯子是空的。
幼：濕了。
幼：沒濕。
師：到底是濕了還是沒有濕？
幼兒做實驗，結(jié)果紙沒有濕。
我們自己來做做實驗就知道了。
師：紙為什么不濕？水為什么進不去？我們再來試一試。
幼兒做第二次實驗，將杯子傾斜放入水中，看看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
師：看一看，什么跑出來了？
幼：泡泡。
幼：氣泡。
幼：許多泡泡跑出來了。
師：猜一猜，紙濕了嗎？
幼：濕了。
幼：沒濕。
師：那我們看一看吧。
幼：濕的。
師：杯子不是空的嗎？空杯子里哪來的氣泡呢？
幼：杯子里不是空的'，有空氣。
幼：空氣看不見，我們以為是空的。
幼：氣泡就是空氣。
師：第一次紙為什么沒濕？水為什么進不去？杯子里有什么？（教師又一次把杯子倒扣著放入水中）。
幼：杯子里有空氣。
幼：水只能往下流，不會往上流。
幼：空氣在杯子里沒出來，水就進不去。
師：第二次實驗時紙為什么濕了呢？（把杯子傾斜，冒出氣泡）。
幼：空氣跑了，水進去紙就濕了。
幼：泡泡里是空氣，它跑了，水就進去了。
師：那么，這杯子是不是空的呢？
幼：不是空的，里面有空氣。
幼：看著是空的，因為空氣看不見。
2．實驗二：找空氣。
師：什么地方有空氣呢？我們一起來找一找。
師：吹氣玩具里有空氣嗎？（有）你們想辦法讓它扁了，再想辦法讓它鼓起來。（幼兒興奮地玩玩具）。
師：屋子里、角落里、桌子下……有沒有空氣？
幼：有空氣。
師：我不太相信，你們能抓到它嗎？
幼兒每人一個塑料袋，到處抓空氣，最后都舉著鼓鼓的塑料袋子回來了。
師；你們抓到空氣了嗎？是在什么地方抓到的？
幼：我在桌子底下抓的。
幼：我在走廊上抓的。
幼：我在房間里抓的。
3．實驗三：人體里有沒有空氣。
師：人體里有沒有空氣？
幼：沒有。
幼：有空氣。
師：有什么辦法讓我相信你身體里有空氣？
幼：吹口氣，你試試。
師：給你一根塑料管，讓我看看你身體里的空氣。
幼：（用管子吹氣）我看不見呀。
師：往水里吹吹試試。（幼兒拿塑料管做實驗，冒出許多泡泡。）。
4．實驗四：土里有沒有空氣。
師：土里有沒有空氣？
幼：沒有，沒有。
師：猜的不算，有什么辦法試一試呢？
幼：把它丟進水里，要是冒泡泡就有空氣。（幼兒實驗，冒出泡泡。）。
5．討論與聯(lián)想。
師：哪里沒有空氣？（離開地球，月亮上就沒有空氣。）。
6．延伸活動：空氣有什么用。
幼兒小班科學(xué)課空氣教案篇三
1、感受水的流動性。
2、明白珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、透過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動準(zhǔn)備一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問：我們用什么方法能夠，把水搬到另一個桶里。
二、猜想、探索。
提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運。
三、提出問題、進行解決。
1、提問：猜一猜那里的那些工具能夠讓你成功。
2、提問：我們用什么方法能夠明白。
四、透過操作、進行驗證。
1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么。
2、提問：有孔的工具水在里面怎樣樣了。
3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進一步感受水流動的特性。
活動延伸。
水對我們有那些用處。
幼兒小班科學(xué)課空氣教案篇四
活動準(zhǔn)備：
1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細(xì)長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個青菜老人。
3、一個生日蛋糕。
活動與指導(dǎo)：
一、青菜奶奶的客人。
1、青菜奶奶要過生日。
2、“小客人”來排隊。
二、去青菜奶奶家。
三、和青菜奶奶過生日。
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活動后思考：
這是一個比較高效的活動。在活動中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā)：小班孩子的活動設(shè)計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學(xué)習(xí)。
幼兒小班科學(xué)課空氣教案篇五
1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。
幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。
2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風(fēng)。
幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風(fēng)的形成。
教師向幼兒講解有關(guān)空氣與風(fēng)的形成的關(guān)系：
(1)空氣是能夠流動的;(2)空氣的流動便成了風(fēng)。
3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。
幼兒小班科學(xué)課空氣教案篇六
1、讓幼兒初步認(rèn)識馬蘭頭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。
2、讓幼兒初步學(xué)會揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀。
活動過程。
老師今天給小朋友帶來了一盤菜，請大家品嘗，然后猜一猜這是什么菜？
1、認(rèn)識馬蘭頭的特征及作用。
（1）剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有的野菜之一。
誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的？
（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭的外型特征，教師把幼兒的回答作簡單的小結(jié)。）。
（2）那馬蘭頭在什么地方有呢？
（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里到處都有，它的生命力很強。）。
（3）馬蘭頭有什么用呢？
（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭頭的實用性和藥用性，幼兒回答教師小結(jié)）。
2、學(xué)習(xí)揀馬蘭頭。
（1）馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。
（2）請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀干凈，揀的時候注意：
要先找對馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。
（3）揀干凈的放到筐里。（幼兒動手揀，老師指導(dǎo)）。
3、學(xué)做拌馬蘭頭。
（事先準(zhǔn)備好調(diào)味品和小碗）。
我們揀了很多的馬蘭頭，現(xiàn)在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧！
老師負(fù)責(zé)把馬蘭頭焯過水切好，小朋友負(fù)責(zé)拌馬蘭頭，拌好了請大家品嘗，好嗎！
我們今天認(rèn)識了春天的馬蘭頭，還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭，
下面請小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭，好嗎？
幼兒小班科學(xué)課空氣教案篇七
活動目標(biāo)：
1、幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實驗結(jié)果。
2、初步會記錄自己的實驗過程及結(jié)果。
3、激勵幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
重難點：
幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實驗結(jié)果，會記錄自己的實驗過程及結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、石頭、鹽、感冒藥、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、積木等。
2、每人一把小勺;一張記錄表;兩只塑料杯;水彩筆一支。
活動過程：
一、.幼兒感知溶解現(xiàn)象。
1、出示一袋鹽和一杯水，問:“小朋友猜鹽放進水里會怎么樣呢?”(幼兒猜測)。
2、教師做實驗——鹽的溶解。
教師用勺子攪拌問：“現(xiàn)在你還能看到鹽嗎?鹽到什么地方去了?”
3、請一幼兒做實驗——感冒藥的溶解“這是感冒藥，它放水里會怎么樣呢?”
4、“石頭放水里會怎么樣呢?”
教師小結(jié)：鹽和感冒藥放到水里攪拌看不見了，看不見了的現(xiàn)象我們叫它溶解。石頭放水里不會溶解。
二、.幼兒做實驗。
1、師：“鹽放到水里會溶解，還有什么東西放到水里會溶解呢?”(幼兒猜測)。
2、幼兒認(rèn)識操作材料沙和糖。
3、介紹記錄表問：“有的小朋友猜糖放水里會溶解，可以怎么記錄?猜不會又怎么記錄?”(幼兒猜想并記錄，隨后教師進行統(tǒng)計)。
4、幼兒做實驗，教師觀察并進行個別指導(dǎo)。
三、教師統(tǒng)計幼兒的第二次記錄情況。
一起小結(jié)：糖放到水里會溶解，沙放到水里不會溶解。
四、交流實驗結(jié)果。
知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，而有的東西不化。
五、.大家一起收拾整理材料。
幼兒小班科學(xué)課空氣教案篇八
活動目標(biāo)：
1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備：
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。
活動過程：
1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋）。
2、師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）。
3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦？這里面裝的是什么呢？有沒有東西??？（幼兒觀察、思考、自由回答）。
4、小結(jié)：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢？對，空氣就是看不見的。
1、師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了！好，去吧！
2、提問：哦！你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的？（個別提問）。
3、師小結(jié)：好！把你的“魔術(shù)袋”裝進口袋里。是呀！空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。（幼兒感知）空氣就是看不見、摸不著的。
1、師：但是，空氣的本領(lǐng)還大著呢！來，試試看。跟老師這樣做。（幼兒在手背上吹氣）。
提問：你有什么感覺？風(fēng)是從哪里來的？（幼兒思考并做出回答）住鼻子）。
2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。
3、小結(jié)：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。
4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。
5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。
1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。
2、實驗：將粉筆扔進水里，幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。
3、示吸管，提問：這里面有空氣嗎？（幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。）。
4、幼兒了解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。
1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧！
2、提醒幼兒注意安全。
《空氣在哪里》。
活動目標(biāo)：
1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?；顒又攸c：通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點。
活動難點：通過科學(xué)小實驗，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
活動準(zhǔn)備：蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活動過程：
1、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
2、出示一個吹好氣的氣球。
師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》。
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)。
2、提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
2、請幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、請幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?
2、播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了！小朋友們想一想：地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。
3、小實驗：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?
我們從現(xiàn)在起就要保護我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
《好玩的空氣》。
活動目標(biāo)：
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索*，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球。
活動過程：
（一）魔術(shù)導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術(shù)，你們想不想看啊？那小眼睛可要看仔細(xì)了！
2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾??？是塊干毛巾。
3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）。
（二）引出空氣原理。
1、教師：老師再來變一個魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細(xì)觀察哦。看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）。
（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。
2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個袋子，都有了嗎？現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚幼兒）。
3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的）4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）。
（四）周圍捕捉空氣，加強對空氣的認(rèn)知。
1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領(lǐng)幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂）。
2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）。
教師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。
（五）與空氣寶寶做游戲。
2、教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個氣球。（幼兒操作，個別指導(dǎo)）吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師：我們來比一比誰的氣球，說明他吹進去的空氣最多。
誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下?/p>
（六）保護空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
2、教師：我們?nèi)诵枰諝?，動物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢？會無法生存。
3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？（幼兒說一說）他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。
幼兒小班科學(xué)課空氣教案篇九
1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。
2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的`體驗。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
塑料袋。
1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》。
2、出示塑料袋。
塑料袋里有什么?抖動一下，把口捏住，有什么變化?
3、請幼兒拿塑料袋，到自己想去的地方找空氣.------證明：我們周圍到處都充滿了空氣.
幼兒小班科學(xué)課空氣教案篇十
初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用；學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進行觀察的方法，并用看，摸，抱等動作參與觀察。
預(yù)先選擇好觀察梧桐樹的地點。
1.觀察：觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹的印象。
提問：梧桐樹看起來怎么樣？像什么？
2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察；鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動作進行觀察.感知，并說一說自己的體驗。
提問：你喜歡梧桐樹？為什么？當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽作用時，教師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。
：梧桐樹能遮陽，讓我們感到?jīng)隹?；它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹。
幼兒小班科學(xué)課空氣教案篇十一
1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
問：是什么讓皮球鼓起來的？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣。
2.引導(dǎo)幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。
（1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？
（2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎？
（3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？
3.引導(dǎo)幼兒探索實驗，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
（1）請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。
（3）啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）。
4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識。
（1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。
（2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護環(huán)境，保護空氣。
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幼兒小班科學(xué)課空氣教案篇十二
1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)。
2.提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3.討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?
4.總結(jié)。
三、嘗試活動：手帕的變化。
1.請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)。
2.請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.討論：手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?
4.請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5.討論：第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?
6.總結(jié)。
四、教學(xué)延伸：將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。
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幼兒小班科學(xué)課空氣教案篇十三
1、活動前，讓幼兒初步認(rèn)識空氣，讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
2、每組一個裝有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。
四、活動過程：
(一)教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
猜謎語，引出課題：小朋友們，今天老師帶來一位好朋友，我們來一起猜猜它是誰?
謎語：
看不見、摸不著，聞也聞不到，
(二)提出問題，幼兒猜想。
1、尋找空氣：
小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣?
2、幼兒討論后回答，教師作集體記錄。
(三)實驗操作，探索活動。
1、身體里的空氣。
以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
(四)幼兒集體討論。
1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結(jié)果。
2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結(jié)果。
(五)教師小結(jié)：
(六)延伸活動：
應(yīng)該怎樣保護空氣?
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