一個(gè)成功的計(jì)劃需要具備明確的目標(biāo)、可行的步驟和可衡量的成果。在制定計(jì)劃之前，我們需要對(duì)自己要面對(duì)的任務(wù)或項(xiàng)目進(jìn)行充分的了解和研究。以下是小編為大家整理的計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
學(xué)好語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇一
自任教以來(lái)，我深深的體會(huì)到，一名優(yōu)秀的教師在教書(shū)育人中，是知識(shí)的傳授者，是學(xué)生的朋友，更是學(xué)生的榜樣。故此，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，盡力做好本職工作。提高教師的教育水平,教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成了時(shí)代的要求,,在這新的一年里，為了更好地完成教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的任務(wù)，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，為了探究新時(shí)代的教育理念，我根據(jù)縣教育局和中心校的有關(guān)精神，制定了本年的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：
真正依法施教，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力使自己成為適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。
2、參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及中心校組織的師德師風(fēng)的專(zhuān)題講座。
1、為了提高課堂教學(xué)，我決定積極參加學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。按照學(xué)校安排教研活動(dòng)，積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)各個(gè)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。提高了自己教育教學(xué)質(zhì)量。
2、參加縣教育局組織的聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)真鉆研教材,讀懂、讀通,所任教學(xué)科的教材。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫(xiě)。
教案。
設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)。
5、課后寫(xiě)反思、總結(jié)。
1.積極參加聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)方法。
2.積極參加與課堂展示教學(xué)活動(dòng),提高自己的教學(xué)水平。
3.撰寫(xiě)教學(xué)論文。積極參與論文的評(píng)選活動(dòng)，并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解教育新理念，解決教學(xué)中疑難問(wèn)題。
2、鉆研任教年級(jí)學(xué)科的教科書(shū)，細(xì)讀一到六年級(jí)的語(yǔ)文課文。
3、提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流能力。
4、瀏覽教育教教學(xué)書(shū)刊雜志，選擇其他有價(jià)植的書(shū)籍開(kāi)闊視野，了解時(shí)代前進(jìn)的步伐。
第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語(yǔ)文教材，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取完全掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行較為全面的梳理和歸納，并且樹(shù)立一個(gè)完整的知識(shí)體系。同時(shí)搭配課堂上的針對(duì)性訓(xùn)練和各項(xiàng)單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。
建立一個(gè)自己的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文知識(shí)的總體包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)就是小的知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。像詞語(yǔ)這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。甚至還能更加細(xì)分，如詞語(yǔ)的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開(kāi)展全面的、深入的復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。
近兩年來(lái)，語(yǔ)言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)和。
作文。
這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識(shí)掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評(píng)價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提。過(guò)去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會(huì)答，而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力?？忌綍r(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
語(yǔ)言表達(dá)題，近兩年主要考查擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、換用等能力，語(yǔ)言材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類(lèi)試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開(kāi)放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復(fù)習(xí)主要不是聽(tīng)老師講，而要靠自己寫(xiě)。在寫(xiě)中提高審題能力，提高運(yùn)用來(lái)自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫(xiě)作材料。
在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：
1.課本第一。
(1)吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。
(2)抓好重點(diǎn)。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。
2.效率至上。
(1)計(jì)劃性強(qiáng)。考生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤(pán)考慮和分解，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。
(2)方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則容易掌握。
(3)精選試題。概括說(shuō)，就是“選、讀、譯”。“選”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”?！白g”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確?？傊?，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫(xiě)作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。
經(jīng)過(guò)第一、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，大家應(yīng)該想到自己在通過(guò)前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，因?yàn)闀r(shí)間有限，建議同學(xué)們采取這樣的做法：
1.研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚。
3.看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類(lèi)，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。
5.準(zhǔn)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因?yàn)樽魑木褪亲鋈?。需?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過(guò)程，作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活、人生的感悟，更要把感悟的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，就是選取行為過(guò)程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來(lái)。二是再現(xiàn)思維過(guò)程，在行為過(guò)程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程，這樣可以使文章充實(shí)、有見(jiàn)地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫(xiě)出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類(lèi)，做好素材的儲(chǔ)備。
(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。
(4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫(xiě)出的文章就越有分量。
6.做真題。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
7.調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合。可以把做真題的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)?？醇m錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請(qǐng)即將進(jìn)入高三的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，按著本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的安排，認(rèn)真加以研究，全面進(jìn)行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計(jì)劃。
學(xué)好語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇二
隨著專(zhuān)升本教育的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新考試模式、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為xx年我校專(zhuān)升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的.貢獻(xiàn)。
（一）第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段(7月1日-8月31日)。
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、掌握專(zhuān)升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)古文字、詞、句解釋?zhuān)瑢?duì)文章整體把握。
2、初步了解專(zhuān)升本語(yǔ)文考查方式，大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題。
3、初步學(xué)習(xí)作文寫(xiě)作。
階段目標(biāo)：
1、熟悉課文內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。
2、讀透古文，把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯，注意關(guān)鍵字詞的解釋。
3、開(kāi)始鍛煉寫(xiě)作能力。
（二）第二階段：強(qiáng)化提高階段(9月1號(hào)---11月31號(hào))。
1、主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn)，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題。
2、強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。
3、學(xué)生初步掌握寫(xiě)作技巧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶，解決語(yǔ)文選擇題。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，了解古代文言知識(shí)和方法，了解古文翻譯題。
3、進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力。
本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類(lèi)活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)，寫(xiě)作技巧。
(一)字音、字形、病句。
這一部分是xx年專(zhuān)升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型，使得專(zhuān)升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考，作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，和大家一起學(xué)習(xí)共勉。
1、注重平時(shí)積累，說(shuō)普通話。
2、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣，力爭(zhēng)做到不放過(guò)一個(gè)可疑字，模糊音。
3、多做練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)感，
(二)文言虛詞、詞類(lèi)活用。
這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度，針對(duì)這類(lèi)型的題目，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:。
1、熟讀課文，能夠知道題目出自何處。
2、重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類(lèi)活用知識(shí)。
3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來(lái)確定字義。
(三)文言文翻譯技巧。
文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字，詞，尤其是詞的活用，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，文言翻譯基本是直譯，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯，也有的句子會(huì)要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語(yǔ)法通順，便于理解。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)例，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。
(四)現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)。
綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類(lèi)文體的寫(xiě)作方法，例如，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是?？碱}目類(lèi)型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類(lèi)寫(xiě)作方法及修辭手法。
(五)寫(xiě)作技巧。
1、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。
2、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。
3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文積累，充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。
學(xué)好語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇三
以市教育局、教研室的工作思路為指導(dǎo)，樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞促進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量中心工作，重點(diǎn)開(kāi)展推進(jìn)新課程改革、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)、提升教師整體素質(zhì)等工作，更好地服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
（一）樹(shù)立“教師第一”的思想，切實(shí)加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、突出重點(diǎn)，著力抓好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。
新課程改革的成敗，主要取決于教材和教師兩個(gè)方面，取決于教材與教師的教育觀念。新課程呼喚教學(xué)反璞歸真，以一生的眼光審視一時(shí)的教學(xué)，以整體的思路設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以高質(zhì)量的'教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、抓住關(guān)鍵，切實(shí)加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
針對(duì)教學(xué)研究重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象，開(kāi)展敘事式研究，記載有意義的教學(xué)經(jīng)歷；注重案例研究，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”與“分享”；提倡校本教研，把教學(xué)研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)。讓教師解決自己工作中親身經(jīng)歷的問(wèn)題，從中找到真諦，以此來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)教師智慧資源的再生和可持續(xù)發(fā)展。
3、抓好教研組建設(shè)，讓教師在互助中成長(zhǎng)。
教研組是校本教研的最基本單位，組內(nèi)教師互惠互利，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高是最現(xiàn)實(shí)的教研常態(tài)。本學(xué)期工作重點(diǎn)是以“規(guī)范教研組”、“星級(jí)教研組”評(píng)選活動(dòng)為指導(dǎo)，把教研組建設(shè)成“教師成長(zhǎng)的搖籃”。
（二）深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，規(guī)范教材使用。
引導(dǎo)教師科學(xué)、合理地解讀教材，處理教材，有層次地分步實(shí)施教學(xué)方案，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需要。
2、聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效。
指導(dǎo)學(xué)校以科研和教研為先導(dǎo)，聚焦課堂教學(xué)，大力開(kāi)展“本色語(yǔ)文”和“語(yǔ)文本色”的課堂教學(xué)研究，努力提高學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)。開(kāi)展診斷式評(píng)課，尋找問(wèn)題的原因，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)，改進(jìn)教師教法、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上受益，讓教師在課堂中成長(zhǎng)。
3、重視校本研修，促進(jìn)教師主觀能動(dòng)地持續(xù)發(fā)展。
以解決課堂教學(xué)中學(xué)生所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，創(chuàng)建“以解決問(wèn)題為目標(biāo)，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動(dòng)研究為主要方式”的校本教研模式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
學(xué)好語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇四
隨著專(zhuān)升本教育的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新考試模式、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為2015年我校專(zhuān)升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段（7月1日-8月31日）
學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專(zhuān)升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)古文字、詞、句解釋?zhuān)瑢?duì)文章整體把握。2.初步了解專(zhuān)升本語(yǔ)文考查方式，大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題。3.初步學(xué)習(xí)作文寫(xiě)作。
階段目標(biāo)：1、熟悉課文內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。2.讀透古文，把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯，注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開(kāi)始鍛煉寫(xiě)作能力。
二、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號(hào)---11月31號(hào)）
本階段教學(xué)計(jì)劃：
1主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn)，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題。
2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。
3.學(xué)生初步掌握寫(xiě)作技巧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶，解決語(yǔ)文選擇題
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，了解古代文言知識(shí)和方法，了解古文翻譯題。
3、進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力
本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類(lèi)活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)，寫(xiě)作技巧。
（一） 字音、字形、病句
這一部分是2012年專(zhuān)升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型，使得專(zhuān)升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考，作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，和大家一起學(xué)習(xí)共勉。
1、 注重平時(shí)積累，說(shuō)普通話
2、 養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣，力爭(zhēng)做到不放過(guò)一個(gè)可疑字，模糊音
3、 多做練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)感，
（二） 文言虛詞、詞類(lèi)活用
這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度，針對(duì)這類(lèi)型的題目，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
1、 熟讀課文，能夠知道題目出自何處
2、 重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類(lèi)活用知識(shí)
3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來(lái)確定字義
（三） 文言文翻譯技巧
文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字，詞，尤其是詞的活用，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，文言翻譯基本是直譯，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯，也有的句子會(huì)要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語(yǔ)法通順，便于理解。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)例，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。
（四） 現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn)
綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類(lèi)文體的寫(xiě)作方法，例如，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是?？碱}目類(lèi)型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類(lèi)寫(xiě)作方法及修辭手法。
（五）寫(xiě)作技巧
三、具體教學(xué)策略
1、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。
2、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。
3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文積累
充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。
5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)專(zhuān)升本作文命題趨勢(shì)，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語(yǔ)文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。
5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。
6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。
三、教學(xué)設(shè)想
這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：
1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。
四、學(xué)生情況分析： 分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：
1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；
3、見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；
4、語(yǔ)文答題的.規(guī)范意識(shí)欠缺；
5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
五、具體教學(xué)措施：
1、結(jié)合高考，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱，歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義，一詞多義）、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題；詩(shī)歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。
2、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。
3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。
4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。
5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累
充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文
知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。
6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題（即小作文）由各語(yǔ)文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。
作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：
高考作文全程訓(xùn)練
a、基礎(chǔ)等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練 （一）寫(xiě)作技巧訓(xùn)練
1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改
（二）文體寫(xiě)作訓(xùn)練
1、記敘性文章寫(xiě)作2、議論性文章寫(xiě)作
b、發(fā)展等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練
（一）常規(guī)性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練
1、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）
（1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因
（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）
（1）詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活（2）善于運(yùn)用修辭手法（3）文句有意蘊(yùn)
進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。
（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練
1、善于突破（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）
（1）構(gòu)思精巧（2）推理獨(dú)到（3）想象獨(dú)特（4）有個(gè)性特征
2、善于出新（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）
（1）見(jiàn)解新穎（2）材料新鮮
六、教學(xué)進(jìn)度表
第一階段：教材疏理：（9。3——9。24）
內(nèi)容 周數(shù)
課時(shí)
日期
五、六冊(cè)教材
1 7
9．3——9。10
一、二冊(cè)教材
1
7
9．11——9。17
三、四冊(cè)教材
1
7
9．18——9。24
第二階段：第一輪復(fù)習(xí)（9。25——3。7）
內(nèi)容
周數(shù)
課時(shí)
日期
古詩(shī)鑒賞
2．5
17
9．25——10。14
文言文閱讀
3．5
25 10．13——11。12
現(xiàn)代文閱讀
6
42 11．13——12。27 語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)
7
49
12．28——3。8
文學(xué)常識(shí)和名句默寫(xiě)
1
7 3．9——3。16
第三階段：第二輪復(fù)習(xí)：明確重、難點(diǎn)，把握內(nèi)部聯(lián)系（3。17——5。15）。
第三輪復(fù)習(xí)：回歸課本，查缺補(bǔ)漏（5。16——5。31）。
七、教師具體要求：
（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
2、授課
（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
（2）充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩(shī)文背誦和默寫(xiě)。
（3）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每?jī)芍艿膶?xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。
（4）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專(zhuān)題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)秩序。
3、聽(tīng)課。
同組教師之間互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課，老教師先上。盡力營(yíng)造濃厚的教研氛圍。
4、輔導(dǎo)
（1）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
（2）專(zhuān)題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
（3）分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。
（4）對(duì)藝術(shù)體育類(lèi)學(xué)生加強(qiáng)文化專(zhuān)題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
（5）關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是：一抓二提示三檢查。抓聽(tīng)課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)。
5、作業(yè)與考試
堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三“有作業(yè)就有批改”的要求，對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。
6、試卷收集編排配置：
為了合理配置人員，特把本組成員分為四組，按照新老搭配，每組有一位至少教過(guò)一輪的老師負(fù)責(zé)把關(guān)。試卷收集時(shí)每組成員為主要負(fù)責(zé)人，其他組成員也要起協(xié)助作用，不宜置身事外。要團(tuán)結(jié)合作，共同奪取考試勝利。
學(xué)好語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇五
學(xué)習(xí)語(yǔ)文除了靠平時(shí)的積累，更重要的是掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法以及制定可行的。
隨著專(zhuān)升本教育的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新考試模式、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校專(zhuān)升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。
1、第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段（7月1日-8月31日）。
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、掌握專(zhuān)升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)古文字、詞、句解釋?zhuān)瑢?duì)文章整體把握。
2、初步了解專(zhuān)升本語(yǔ)文考查方式，大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題。
3、初步學(xué)習(xí)。
作文。
寫(xiě)作。
階段目標(biāo)：
1、熟悉課文內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。
2、讀透古文，把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯，注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開(kāi)始鍛煉寫(xiě)作能力。
2、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號(hào)---11月31號(hào)）。
1主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn)，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題。
2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。
3.學(xué)生初步掌握寫(xiě)作技巧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶，解決語(yǔ)文選擇題。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，了解古代文言知識(shí)和方法，了解古文翻譯題。
3、進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力。
本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類(lèi)活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)，寫(xiě)作技巧。
（一）字音、字形、病句。
這一部分是20xx年專(zhuān)升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型，使得專(zhuān)升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考，作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，和大家一起學(xué)習(xí)共勉。
1、注重平時(shí)積累，說(shuō)普通話。
2、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣，力爭(zhēng)做到不放過(guò)一個(gè)可疑字，模糊音。
3、多做練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)感，
（二）文言虛詞、詞類(lèi)活用。
這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度，針對(duì)這類(lèi)型的題目，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:。
1、熟讀課文，能夠知道題目出自何處。
2、重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類(lèi)活用知識(shí)。
3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來(lái)確定字義。
（三）文言文翻譯技巧。
文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字，詞，尤其是詞的活用，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，文言翻譯基本是直譯，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯，也有的句子會(huì)要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語(yǔ)法通順，便于理解。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)例，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。
（四）現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn)。
綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類(lèi)文體的寫(xiě)作方法，例如，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是?？碱}目類(lèi)型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類(lèi)寫(xiě)作方法及修辭手法。
（五）寫(xiě)作技巧。
1、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。
2、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。
3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文積累。
充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。
5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。
考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)專(zhuān)升本作文命題趨勢(shì)，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語(yǔ)文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。
5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。
6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。
這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：
1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。
分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：
1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；
3、見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；
4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；
5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
1、結(jié)合高考，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱，歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義，一詞多義）、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題；詩(shī)歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。
2、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。
3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。
4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。
5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累。
充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文。
知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。
6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。
考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題（即小作文）由各語(yǔ)文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。
作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：
高考作文全程訓(xùn)練。
a、基礎(chǔ)等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練。
（一）寫(xiě)作技巧訓(xùn)練。
1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改。
（二）文體寫(xiě)作訓(xùn)練。
1、記敘性文章寫(xiě)作2、議論性文章寫(xiě)作。
b、發(fā)展等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練。
（一）常規(guī)性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練。
1、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）。
（1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)。
（2）揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。
2、善于敘寫(xiě)（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富）。
（1）材料豐富。
（2）善于描寫(xiě)。
（3）形象豐滿(mǎn)。
（4）意境深遠(yuǎn)。
3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）。
（1）詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活。
（2）善于運(yùn)用修辭手法。
（3）文句有意蘊(yùn)進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。
學(xué)好語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇六
新入高一學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式都與初中有所不同，以考上好的大學(xué)為目標(biāo)，一班級(jí)前列為實(shí)踐的第一步，特此做了新學(xué)期語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以激勵(lì)和鞭撻自己朝目標(biāo)前進(jìn)！
所有課程盡力上a等級(jí)。平時(shí)注意預(yù)習(xí)、抓緊，將所有知識(shí)點(diǎn)靈活掌握。
6、保證每天中午午睡1小時(shí)(中午放學(xué)也要及時(shí)回家吃飯和午睡)。晚上睡覺(jué)前將書(shū)包與校服整理好，以便早上上學(xué)。
1、早上6：20-6：30起床、洗漱。
2、6：30-6：50早讀(分別讀語(yǔ)文和英語(yǔ))。
3、6：50-7：00早餐(一定要快速吃完)。
4、7：00后上學(xué)(在學(xué)校早讀一定要有效率)。
6、12：50-1：50午睡。
7、1：50后上學(xué)。
8、晚上6：00-6：30吃晚飯。
11、盡量不帶手機(jī)去學(xué)校，晚上睡覺(jué)關(guān)機(jī)。
爸爸和媽媽監(jiān)督。每周寫(xiě)篇隨筆，順帶總結(jié)計(jì)劃落實(shí)情況。
在全面完成作業(yè)后，安排一定的娛樂(lè)放松時(shí)間，打球、游泳、玩玩滑板、寫(xiě)字帖......多培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好，并達(dá)到鍛煉身體的.目的。
以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，相信只要我有信心、有毅力堅(jiān)持下來(lái)，定能得到我想要的結(jié)果，取得理想的目標(biāo)。
學(xué)好語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇七
大學(xué)的.生活不比以往，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存潛力，我會(huì)把自己的生活作的井井有條，作的簡(jiǎn)單而充實(shí)，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理潛力。
大學(xué)校園是個(gè)大課堂，里面有來(lái)自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來(lái)到這我會(huì)盡可能的改去自己的缺點(diǎn)，用最短的時(shí)間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時(shí)耐得住寂寞，激情之時(shí)把握住分寸。
一、首先，明確自己的專(zhuān)業(yè)，明確自己即將應(yīng)對(duì)的專(zhuān)業(yè)先充分了解它。
二、用心認(rèn)真完成每一次老師布置的作業(yè)，做到主題突出，色彩鮮明，同時(shí)廣納各方意見(jiàn)，做到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
三、注重學(xué)生會(huì)部門(mén)之間的宣傳交流工作，互相溝通。
四、用心配合我院內(nèi)部其它部門(mén)的工作，以及我院學(xué)生會(huì)的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活，學(xué)習(xí)，思想，人際關(guān)系，工作等等，都要全面發(fā)展。
第一學(xué)期是我的摸索階段，此刻是我的實(shí)施階段，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
首先，我要在學(xué)生會(huì)中磨煉自己，并且能夠充實(shí)自己的課外生活。
其次，我要在社會(huì)上尋找機(jī)會(huì)，找一些我能干的工作，來(lái)豐富自己的入社的潛力。
第三，廣交朋友，尋找機(jī)遇。
第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的，合理安排自己的自習(xí)時(shí)間。
第五，不管今年有什么活動(dòng)，我只要能參加的，盡量參加。
第六，生活勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)。
第七，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會(huì)，讓自己的潛力盡量發(fā)揮。
第八，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如果能舍得和放下的，我都不會(huì)太在意，細(xì)節(jié)成就成功。
第九，努力的完成每項(xiàng)任務(wù)，無(wú)論是大事、小事，都認(rèn)真的對(duì)待，命運(yùn)是能夠靠自己爭(zhēng)取的。
第十，活出自己的人格和尊嚴(yán)。
對(duì)自己做全面詳細(xì)的分解，爭(zhēng)取在畢業(yè)之前，合理利用學(xué)校的天時(shí)、地利、人杰，在學(xué)校多考一些證件，豐富自己的人生空白。
第十一，學(xué)會(huì)自定目標(biāo)與計(jì)劃，有了目標(biāo)才會(huì)有努力的方向，有了計(jì)劃才能合理規(guī)劃，才會(huì)有奮斗的激情。
學(xué)好語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇八
1、重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)文素質(zhì)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過(guò)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。
2、兼顧其它，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，落實(shí)雙基。
3、對(duì)大綱規(guī)定的背誦篇目，要達(dá)到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度。
4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)各類(lèi)文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo)。
1、堅(jiān)持練字，堅(jiān)持背書(shū)，練好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功。
2、要練到位，學(xué)生作題的全過(guò)程實(shí)施細(xì)心觀察，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫。
3、要改到位，學(xué)生練過(guò)的東西要評(píng)改，老師或詳或略都要有評(píng)價(jià)，不要留下知識(shí)漏洞，評(píng)改的方式可以不拘一格。
4、要講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上。
5、要補(bǔ)到位，步步為營(yíng)。
6、落實(shí)到位，盯住學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補(bǔ)差。
7、每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫(kù)，積累鮮活論據(jù)。
8、抓好閱讀課，開(kāi)闊學(xué)生視野。
9、強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。為學(xué)生提供作文范例。研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。三、高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)要求及高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)其它事項(xiàng)。
（一）研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
（二）回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫(xiě)部分。
（三）看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類(lèi)，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
（四）準(zhǔn)備作文。占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫(xiě)出自己的特色？復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：
（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類(lèi)，做好素材的儲(chǔ)備。
（2）從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。
（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。
（4）注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫(xiě)出的文章就越有分量。
（五）、做真題。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
（六）背誦名篇名句整理高考在即，熟練掌握以上高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃要求和方面，經(jīng)常對(duì)照高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃做好高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作的總結(jié)，是你考成優(yōu)異的高考成績(jī)的必備因素。
學(xué)好語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇九
本班的學(xué)生大多思維非?；钴S，善于思考，喜歡提問(wèn)，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中對(duì)閱讀很感興趣，班級(jí)的整體基礎(chǔ)比較好，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)探索。也有部分學(xué)生對(duì)于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美。所以要重點(diǎn)提升這個(gè)群體的閱讀能力，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高。
二、本學(xué)期采取的具體措施。
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n。
本學(xué)期的備課還是采取先自己研究思考，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學(xué)生也學(xué)會(huì)查閱資料，以單元為備課點(diǎn)，先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)（如字、詞、背誦、積累）和重點(diǎn)句段，表達(dá)方式等，然后再具體備每一課。在備每一課時(shí)，盡量重點(diǎn)突出，提升學(xué)生能力。
（二）上課。
上課確定的基本模式是出示目標(biāo)，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，目標(biāo)檢測(cè)。教師出示目標(biāo)后，學(xué)生選擇本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)，教師走下講臺(tái)給以廣別輔導(dǎo)，使每類(lèi)學(xué)生都確確實(shí)實(shí)地學(xué)到東西。最后通過(guò)目標(biāo)檢測(cè)，學(xué)生盡可能地寫(xiě)下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已掌握，什么沒(méi)掌握，為教師檢查反思提供些資料。
（三）作業(yè)與輔導(dǎo)。
1、早讀時(shí)，學(xué)生大聲朗讀優(yōu)美的課文，背誦經(jīng)典段落。由學(xué)生互相檢查，教師早讀抽查。每篇課文學(xué)生都要讀熟。另外，隨時(shí)抽查后進(jìn)生的拼音，生字情況以及優(yōu)等生對(duì)課文的掌握情況。
3、讀課文過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言文字理解思想內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。思想品德教育要針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深入淺出，提高思想道德認(rèn)識(shí)。
4、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
5、把握時(shí)機(jī)，及時(shí)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，大力鼓勵(lì)，通過(guò)各種渠道提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
6、落實(shí)實(shí)培優(yōu)輔差。每天有任務(wù)有記載。
三、檢測(cè)與講評(píng)。
學(xué)生每學(xué)完一個(gè)單元后要進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生自己認(rèn)真分析，查漏補(bǔ)缺。
四、本學(xué)期目標(biāo)。
1、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng):認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣；課前準(zhǔn)備習(xí)慣；讀書(shū)的習(xí)慣；有責(zé)任感。
2、指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作上更進(jìn)一步。
五、本冊(cè)教材的分析介紹：
教材的基本結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。除去第六組，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。
教材的主要特點(diǎn)：
（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（三）拓寬課文的文體和語(yǔ)體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等體裁編入本冊(cè)教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。
（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
（五）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的類(lèi)型發(fā)生一定的'變化。
六、教學(xué)中需要注意的一些問(wèn)題。
（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)。
在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。適當(dāng)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)。
（二）閱讀教學(xué)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
（1）通過(guò)課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。
（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。
（3）在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
學(xué)好語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十
教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點(diǎn)，根據(jù)新頒布《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過(guò)深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、教材分析。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運(yùn)動(dòng)衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥(niǎo)》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩(shī)等是新選入的課文。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識(shí)量為230個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的160個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫(xiě)的70個(gè)。
二、教學(xué)任務(wù)與要求：
1、在語(yǔ)言文訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)教育。
2、能用漢語(yǔ)拼音識(shí)，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)的能力。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查典理解詞語(yǔ)的意思。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
6、能借助典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
7、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
三、學(xué)生現(xiàn)狀：
五(1)班共有學(xué)生56名，其中男32名，女24名。大部分學(xué)生上課都能用普通話回答問(wèn)題，但不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性，口語(yǔ)交際能力、動(dòng)手能力一般，寫(xiě)作能力更有待提高，有部分學(xué)生甚至還不能寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，有不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象，要引起足夠重視。
四、教學(xué)措施：
1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵、詞、句進(jìn)行圈、畫(huà);養(yǎng)成勤查典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴(lài)心理等。
2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等，增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。
3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
6、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。
上述計(jì)劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善，以便更好地指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作。
學(xué)好語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十一
新的學(xué)期就要開(kāi)始了，我給自己定了一份新學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃書(shū)，希望通過(guò)這份計(jì)劃書(shū)，我可以有一個(gè)好的開(kāi)始。
這學(xué)期我應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
1、語(yǔ)文課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課復(fù)習(xí)。
2、在學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題問(wèn)老師或同學(xué)，做到不一知半解。能夠確立自己的目標(biāo)，并為此不懈努力。學(xué)習(xí)的路上，學(xué)會(huì)的`不僅僅是知識(shí)更是做人的道理。雖然很累，但是它讓我收獲的卻是源源不斷。我為此一定要付諸行動(dòng)讓學(xué)習(xí)變成是快樂(lè)的、輕松的。我一定要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
我相信上學(xué)期的課程比這學(xué)期的明顯簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)的思維也要不斷開(kāi)拓。所以這學(xué)期我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。背單詞不再拖拖拉拉，數(shù)學(xué)的問(wèn)題不懂就問(wèn)老師，語(yǔ)文上把作文寫(xiě)好，多看一些名著，開(kāi)拓自己的眼界。
上課不做小動(dòng)作，坐姿端正，并且改掉以前的陋習(xí)。從而是自己把學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)做是一次人生的歷練。經(jīng)過(guò)了這次人生的歷練，我相信我一定會(huì)了解到更多做人的道理與文明的為人處事。回看往昔，我只是一個(gè)懵懂的孩子，學(xué)校的生活不但約束了我，而且使自己明確人生目標(biāo)。是自己成長(zhǎng)成一個(gè)懂事并對(duì)事負(fù)責(zé)的人。
希望我的新學(xué)期可以過(guò)得很充實(shí)，以上羅列的新學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃都可以做到。
學(xué)好語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十二
小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)頗多，但是總結(jié)來(lái)說(shuō)可以歸類(lèi)成為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語(yǔ)交際與寫(xiě)作。
：以漢語(yǔ)拼音、生字、詞語(yǔ)、句子的復(fù)習(xí)為主。
1、拼音：正確的拼讀拼音并且依據(jù)拼音寫(xiě)出正確的生字詞。
2、生字：辨別字音特別是平翹舌與前鼻音后鼻音的區(qū)分；理解字義；辨析學(xué)過(guò)的同音字、形近字、多音字。
3、詞語(yǔ)：正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，包括聽(tīng)寫(xiě)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這部分內(nèi)容以語(yǔ)文樂(lè)園中出現(xiàn)的詞語(yǔ)訓(xùn)練的類(lèi)型進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，并注意積累。通過(guò)復(fù)習(xí)，理解詞語(yǔ)意思，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，能用詞語(yǔ)造句。
4、句子：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩(shī)、名言警句累；詩(shī)歌和名篇作者的積累。以本冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變，如：陳述句反問(wèn)句、祈使句、感嘆句、雙重否定句、轉(zhuǎn)述句，修改病句及修辭手法的句子方面的內(nèi)容。
5、標(biāo)點(diǎn)：省略號(hào)、破折號(hào)的作用
：包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
1、按課文內(nèi)容填空。本冊(cè)書(shū)中要求背誦的部分能準(zhǔn)確背誦及默寫(xiě)。
2、閱讀。閱讀復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。可以將閱讀進(jìn)行分類(lèi)，寫(xiě)人的、記事的、寫(xiě)景的、狀物的等等。不同類(lèi)別的閱讀題，對(duì)應(yīng)常見(jiàn)的考題、考點(diǎn)及答題技巧。如：寫(xiě)人的閱讀，常常會(huì)問(wèn)文中的某某某的性格特點(diǎn)，人物的性格往往是多方面的，所以要仔細(xì)閱讀，看看文中寫(xiě)了幾件事，通常一件事就對(duì)應(yīng)一個(gè)性格特點(diǎn)。有幾件事，就應(yīng)該答出幾個(gè)性格特點(diǎn)。
：以方法為主而不應(yīng)以寫(xiě)為主。
首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。將本冊(cè)課后要求的每一篇習(xí)作都再次的進(jìn)行復(fù)習(xí)，知道不同類(lèi)別的作文的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)人記事寫(xiě)景，掌握好這三類(lèi)習(xí)作，做到心中有數(shù)，臨考時(shí)也就不會(huì)怯考了。
學(xué)好語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十三
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《語(yǔ)文考試說(shuō)明》為指針，以能力要點(diǎn)為依托，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研討復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，兼顧各個(gè)層次，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，順利完成08年中考的目標(biāo)任務(wù)。
1、強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫(xiě)，病句修改和開(kāi)放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練，以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。
2、強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。
3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。
4、強(qiáng)化寫(xiě)作審題指導(dǎo)，進(jìn)行作文儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧。
復(fù)習(xí)的三個(gè)輪次：
第一輪復(fù)習(xí)（3.20——4.20）。
第二輪復(fù)習(xí)（4.22——5.15）。
第三輪復(fù)習(xí)（5.16——6.10）。
回扣課本，落實(shí)基礎(chǔ)（6.11————6.19）。
明確考點(diǎn)（邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點(diǎn)范圍，邊進(jìn)行板塊復(fù)習(xí)，避免無(wú)效勞動(dòng)）。
夯實(shí)基礎(chǔ)（立足課本，扎實(shí)掌握課本文言文知識(shí)）。
鞏固根本（緊抓閱讀和寫(xiě)作不放松）。
歸納方法（對(duì)文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓(xùn)練邊梳理方法）。
強(qiáng)調(diào)規(guī)范（強(qiáng)調(diào)審題、思考分析和表達(dá)的.規(guī)范，避免無(wú)謂失分）。
點(diǎn)面結(jié)合（以專(zhuān)題訓(xùn)練為主，試題模擬作輔助，專(zhuān)題吃準(zhǔn)考點(diǎn)，試題反饋診斷）。
1、綜合學(xué)習(xí)板塊：對(duì)標(biāo)語(yǔ)、主題詞、口號(hào)、宣傳語(yǔ)和選題角度等能夠準(zhǔn)確把握，能夠準(zhǔn)確把握綜合探究型題目，口語(yǔ)交際能把握文明禮貌用語(yǔ)，要點(diǎn)回答完整，能夠靈活應(yīng)對(duì)。
2、基礎(chǔ)小題：適當(dāng)訓(xùn)練，掌握一定解題規(guī)律。
3、文言文：夯實(shí)常用文言實(shí)詞，注意歸納一詞多義，有價(jià)值的通假字，有實(shí)在意義的常用虛詞；準(zhǔn)確翻譯課文中的有代表性的語(yǔ)句，留心歸納特殊句式的翻譯。準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容主旨。
4、綜合閱讀：學(xué)生明確考點(diǎn)及命題方式，準(zhǔn)確篩選和整合信息，摸索行之有效的閱讀做題方法。
5、精讀：學(xué)生明確考點(diǎn)及命題方式，準(zhǔn)確把握命題意圖，加強(qiáng)各種文體（除詩(shī)歌、戲?。绕涫俏膶W(xué)作品的適應(yīng)性訓(xùn)練。
6、作文：對(duì)不同的作文命題方式（尤其是材料作文）進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握命題意圖，避免跑題。力求切題，文體規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)。
學(xué)好語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十四
英語(yǔ)是一門(mén)需要積累的課程許多長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)，光靠三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的方式可學(xué)不好英語(yǔ)。有很多學(xué)子認(rèn)為高中英語(yǔ)太復(fù)雜很難取得高分，英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)并不是很難只不過(guò)是許多學(xué)子沒(méi)有給自己制定好高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，首先要明白什么是主謂賓定狀補(bǔ)，什么是系動(dòng)詞，什么是直接賓語(yǔ)，間接賓語(yǔ)，這些是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的基礎(chǔ)，語(yǔ)法是房子，主謂賓定狀補(bǔ)等是沙石磚瓦。然后就是在試卷上進(jìn)行練習(xí)了，把學(xué)到的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到答題上，而對(duì)于自己答錯(cuò)的題一定要搞懂搞明白不然只是白白的浪費(fèi)時(shí)間。
很多同學(xué)沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)就是因?yàn)椴辉溉ケ硢卧~，或是高中階段的英語(yǔ)單詞背的相當(dāng)生疏。其實(shí)單詞是英語(yǔ)答題中最基礎(chǔ)的知識(shí)，不論是聽(tīng)力、語(yǔ)法還是閱讀理解要想做好必須有龐大的詞匯量支撐。那么學(xué)子們究竟該如何給自己制定高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃幫助記憶單詞呢？第一個(gè)，是加強(qiáng)記憶的頻度，也就是說(shuō)，早上記了幾個(gè)，隔幾個(gè)小時(shí)又看一次，總之一天之內(nèi)，記憶的間隔不要太長(zhǎng)，否則你辛苦積累的記憶會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而淡化。其次，記單詞的時(shí)候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來(lái)，記憶的效果會(huì)加倍。最后我建議你記單詞要分門(mén)別類(lèi)，把同義詞反義詞進(jìn)行捆綁記憶這樣記憶效率加快也不易遺忘。
最后就是被許多學(xué)員所忽視的寫(xiě)作部分了，是的作為英語(yǔ)最后一題許多同學(xué)都對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作不太放在心上。因?yàn)閷?xiě)作題一共25分一般的同學(xué)都能拿到15分左右，而要想拿高分就必須付出很多的努力并且寫(xiě)作能力提升的過(guò)程很緩慢。許多學(xué)員感覺(jué)得不償失為了這幾分而失去很多時(shí)間，其實(shí)不要小看這10分往往這就是能否讓你考進(jìn)理想大學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)員們應(yīng)該要在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中加入提升寫(xiě)作能力的環(huán)節(jié)；一般來(lái)說(shuō)同學(xué)們可以通過(guò)每天看英語(yǔ)報(bào)紙、小說(shuō)、寫(xiě)日記等方式逐步提高自己的寫(xiě)作能力。
學(xué)好語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十五
1、字音字形（選擇題，3分）
2、選詞填空（選擇題，3分）
3、病句識(shí)別（選擇題，3分）
4、標(biāo)點(diǎn)識(shí)誤（選擇題，3分）
5、古詩(shī)文積累（填空題，10分）
復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷
1、現(xiàn)代文（一）實(shí)體文閱讀信息的篩選、歸納
2、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂文意
3、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂題意
4、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀準(zhǔn)確答題
5、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀答題有據(jù)
1、課內(nèi)復(fù)習(xí)文言實(shí)詞
2、課內(nèi)復(fù)習(xí)一詞多義
3、課內(nèi)復(fù)習(xí)古今異義
4、課內(nèi)復(fù)習(xí)詞類(lèi)活用
5、課內(nèi)復(fù)習(xí)通假、破讀和固定短語(yǔ)
6、方法解讀特殊句式
7、方法解讀準(zhǔn)確翻譯
8、方法解讀準(zhǔn)確斷句
9、方法解讀準(zhǔn)確理解
1、綜合性學(xué)習(xí)
2、口語(yǔ)交際表達(dá)
復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷
1、審題立意
2、構(gòu)思行文記敘文
3、構(gòu)思行文議論文
4、素材積累與運(yùn)用
5、學(xué)會(huì)擬題、點(diǎn)題
復(fù)習(xí)資料：訓(xùn)練題5道
學(xué)好語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十六
班級(jí)基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中 人，女生 人。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫(xiě)作能力有了很大的提高，在歷次語(yǔ)文考試中取得了理想的成績(jī)。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭(zhēng)取在20xx中考中取得理想的成績(jī)。
教材分析：本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專(zhuān)題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識(shí)容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng)。
教學(xué)的總要求： 目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。
教改措施：
一、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
三、 認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
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