總結(jié)是一種反思和思考的方式，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并找到解決之道?？偨Y(jié)的開頭應(yīng)該簡明扼要地介紹總結(jié)的目的和背景，引起讀者的興趣和共鳴。以下是一些總結(jié)的實例，希望可以為大家提供一些寫作的思路。
高二物理教學總結(jié)篇一
本學期本人擔任高二（3、4、6、7）班物理教學工作，其中只有三班是理科班。在這一學期中，針對所教班級的實際情況，我采取了一系列措施，使這些班級的教學取得圓滿結(jié)束，下面就我在本期的教學工作作如下總結(jié)：
1、因材施教，制定了一系列的補差方案：這些班物理成績不好，
基礎(chǔ)較差，學生反應(yīng)慢。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學方針，對學生的問題盡量做到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到大多數(shù)學生弄懂為止。2、及時檢查，對理科班學生的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。文科班的學生檢查出勤情況，在課堂上保證良好的課堂秩序。
3、課前反復研究教材，課后認真反思上課的教學過程，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題及時加以強調(diào)，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
1、對學生學習中的重點、難點偏重度不夠，容易引起學生知識樹干與樹枝的關(guān)系不是很清楚。2、對物理實驗這塊，由于無法做演示實驗，只能用講授法講解物理實驗，這在形象和生動性上不夠突出，不易引起學生的興趣，所以實驗講授課收效不是很好！做實驗題時，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設(shè)計。
出現(xiàn)這些問題，是一個新教師教學經(jīng)驗欠缺的主要表現(xiàn)，第一。
次接觸新教材，對新教材知識結(jié)構(gòu)把握不透，對學生的學情分析還不到位。要解決這些問題，只有靠自己平時多學習，多積累，包括知識和經(jīng)驗的積累，多聽課，虛心向老教師學習。在物理實驗這塊上，應(yīng)仔細給學生講解實驗的原理、步驟和操作等，讓學生對實驗的設(shè)計反復訓練，反復體會，讓他們逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
針對當前高考的特點，在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力。
的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)，讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來，進行一種愉悅式的學習。采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度較大的習題，以便提高學生的能力；對學習比較困難的學生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，最終克服在大多數(shù)學生心目中物理難學的心理障礙。
高二物理教學總結(jié)篇二
本學期我擔任高三一班的物理教學工作，作為一名教師，我嚴格要求自己，勤奮踏實，努力工作，特對工作總結(jié)如下：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校內(nèi)及校外的教學研討，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我們不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
1、堅持每周集體備課制度。
對上周教學工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。集體備課由主講人組織，每位教師發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學模式。
備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
備學生：了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。
備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂教學。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生學習的積極性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言力求科學、簡潔、明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、課后輔導。
要提高教學質(zhì)量，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，全面了解學生的基本情況，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和中差生交談時，對他們的處境、想法要表示的理解和尊重；從課后輔導、與學生交流等找出學生學習存在的思維障礙。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
高二物理教學總結(jié)篇三
高二物理是高中物理學習的基礎(chǔ)，但高二物理難學，這是人們的共識。高二物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學生，掌握初、高中物理教學的梯度，把握住初、高中物理教學的銜接，才能教好高二物理，使學生較順利的完成高二物理學習任務(wù)高二物理教學方法有許多，我在教學過程中著重采用如下幾種方法：
學生在學習物理過程中也總在不自覺地應(yīng)用類比的方法。但由于類比的盲目性和不恰當性，常常出現(xiàn)錯誤。教師的任務(wù)就在于引導學生自覺地應(yīng)用類比，掌握類比在物理中的應(yīng)用方法。從物理學的角度看，不同的研究對象之間有許多相同或相似的特征，它們遵守著相同或相似的物理規(guī)律，對它們的研究所采用的物理方法也受其特征所制約，三者之間有著必然的內(nèi)在聯(lián)系。若抓住研究對象的特征作為根據(jù)，應(yīng)用類比，則既可進行傳授知識和知識的應(yīng)用教學，又可進行物理方法教學。
實驗不僅對激發(fā)學生學習興趣，提高實踐能力具有不可替代的作用，而且也是為學生創(chuàng)沒創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，提高科學素質(zhì)的有效途徑。物理實驗教學由于自身的特點，給學生提供了廣闊的活動空間和思維空間，成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的重要陣地。面對高等教育改革的新形勢，作為物理教師，只要我們抓住物理實驗的每一個教學環(huán)節(jié)，滲透創(chuàng)造教育，就可以使之成為創(chuàng)造教育的真正有效的陣地，使學生真正成為既有知識、又有能力，適應(yīng)當代社會的創(chuàng)造型人才。
較好地掌握了創(chuàng)造學原理和方法，就能在學習和工作中激發(fā)潛在的創(chuàng)造能力在物理實驗教學中，不僅要讓學生學會實驗的具體做法，掌握一些基本的實驗技能，還要引導學生學會研究物理問題的實驗方法，為培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)。如常用的間接測量的實驗方法、“控制條件”的實驗方法、“以大量小”的實驗方法、測量微小量的“疊加法”、“替代法”和“比較法”等。教師通過選擇典型的實驗（可充分利用教材中的小實驗、學生實驗等內(nèi)容），通過多種實驗方案的設(shè)計、討論和辨析來培養(yǎng)學生的物理創(chuàng)新能力。
實驗是理論和實際相結(jié)合的一種實踐過程，學生在實驗過程中往往埋頭于實驗操作而忽視了原理對實驗的指導作用，或?qū)嶒炘聿簧趿肆?。有的學生對原理并不清楚，在這樣的情況下做實驗，勢必使實驗成為“按方配藥”式的機械性操作，這只能提高學生對實驗操作的熟練程度，但不能培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，只有吃透實驗原理，才能在原理和方法上有所創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。為了同一個實驗目的，可以選擇不同的實驗原理，從而創(chuàng)造出不同的實驗情景和操作方法。這是學生實驗教學中一種可供挖掘的創(chuàng)新因素，也是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力和實驗創(chuàng)新能力的一個極好素材。
的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學生自由地駕馭知識。
針對學生基礎(chǔ)差，底子薄的特點，我特別注重換位教學。老師對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現(xiàn)在是學生應(yīng)該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學質(zhì)量。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。
無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。
高二物理教學總結(jié)篇四
本人能遵守學校的各項紀律，團結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認真學習，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極參加學校和組內(nèi)組織的一切教研教學活動。
我聽過這樣一句話：“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣?！?/p>
我很珍惜能與高二（10）、（11）、（12）班的這些孩子共同成長，共同進步。當他們碰到困難的時候會想到我，不管是學習上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學生心中我是值得他們信賴的。
1、在備課聽課方面。
本學期由于本人沒有跨年段，在備課量上少了很多，也就能更投入地去認真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達成共識。當備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實驗沒有現(xiàn)有器材時可以與實驗室的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實驗，達到效果。由于現(xiàn)在的11、12班都備有電腦，也就讓我有了更多的機會利用多媒體來輔助教學，提高教學質(zhì)量。另外由于本學期本人每周的課時數(shù)9節(jié)，就有了一些空余的時間去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了高中部全部物理老師的課，而且還在各校的教學公開周前往外校聽課，如到季延聽了物理省級學科帶頭人的示范課，還到泉州七中聽了二節(jié)研究生開的公開課，或是到晉江二中等兄弟學校聽課。由于高中教學內(nèi)容本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學到一些高中的教學教法。這學期的21節(jié)聽課，是讓我受益菲淺的21節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
2、在教學教法上。
在教學中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中。
鼓勵學生參與到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中，10班的洪德鑫，11班的曾未銘，12班的許朝陽在高中物理知識問答中分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。12班的李森森同學在高中物理謎語競猜中榮獲二等獎，還有多位同學參與到水火箭的制作比賽中，雖然參與的這幾位同學未能獲獎，但他們積極參與的精神是可嘉的。
4、業(yè)務(wù)學習和自身成長。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，本學期學校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎，在此次比賽中，本人向經(jīng)驗豐富的教師請教，并學到了很多實驗操作過程的細節(jié)問題，對于改善以后的實驗教學起到了很好的促進作用，在自制教學教具方面也有了很大的觸動。以后本人還會積極參與到各類測試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學習的理念。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。有外出學習的機會我一定會認真學習，活動后及時進行總結(jié)，反思。
總之，本學期本人順利完成了高中物理選修3－1的教學，并從中學到了很多，今后還將繼續(xù)努力！
高二物理教學總結(jié)篇五
在20xx年度上學期高二物理教學工作中，我一直努力地工作，積極地學習，圓滿完成了學校交給的教育教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本人熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護自己的學生，全身心地投入到教育教學中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國的建設(shè)培養(yǎng)后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
本學期擔任高二（124.126.127）三個的班物理教學工作，在教學中提倡自主性，學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中，以生活中的一些物理現(xiàn)象和實驗為起點，并結(jié)合書本知識啟發(fā)學生，讓學生明白物理來源于實踐并服務(wù)于實踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。具體說來真正做到以下幾點：
（一）備課方面：不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
（二）課堂教學方面：提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。學生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數(shù)學的學生都樂于上課了。
現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
（四）輔導工作：在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，使他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
（五）考試方面：積極推進素質(zhì)教育，目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
物理的教學成績和學生管理都取得成效，有了很大的進步，得到了同仁和學校的認可?？傊?，回顧過去，為取得的成績和付出的辛勤勞動而感到欣慰，真正地體會到“教與學的快樂”。同時也看到自己工作的許多不足，總結(jié)過去，望眼明天，腳下的路依然曲折，肩上的膽子仍然沉重，為了教育事業(yè)，我還要做我能做到許多的事情。高二物理教學工作總結(jié)3高二物理是高中物理學習的基礎(chǔ)，但高二物理難學，這是人們的共識。高二物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學生，掌握初、高中物理教學的梯度，把握住初、高中物理教學的銜接，才能教好高二物理，使學生較順利的完成高二物理學習任務(wù)高二物理教學方法有許多，我在教學過程中著重采用如下幾種方法：
1、類比在物理學中有著廣泛的應(yīng)用。
學生在學習物理過程中也總在不自覺地應(yīng)用類比的方法。但由于類比的盲目性和不恰當性，常常出現(xiàn)錯誤。教師的任務(wù)就在于引導學生自覺地應(yīng)用類比，掌握類比在物理中的應(yīng)用方法。從物理學的角度看，不同的研究對象之間有許多相同或相似的特征，它們遵守著相同或相似的物理規(guī)律，對它們的研究所采用的物理方法也受其特征所制約，三者之間有著必然的內(nèi)在聯(lián)系。若抓住研究對象的特征作為根據(jù)，應(yīng)用類比，則既可進行傳授知識和知識的應(yīng)用教學，又可進行物理方法教學。
2、實驗教學是物理教學實施創(chuàng)新教育的重要基礎(chǔ)和手段。實驗不僅對激發(fā)學生學習興趣，提高實踐能力具有不可替代的作用，而且也是為學生創(chuàng)沒創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，提高科學素質(zhì)的有效途徑。物理實驗教學由于自身的特點，給學生提供了廣闊的活動空間和思維空間，成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的重要陣地。面對高等教育改革的新形勢，作為物理教師，只要我們抓住物理實驗的每一個教學環(huán)節(jié)，滲透創(chuàng)造教育，就可以使之成為創(chuàng)造教育的真正有效的陣地，使學生真正成為既有知識、又有能力，適應(yīng)當代社會的創(chuàng)造型人才。
較好地掌握了創(chuàng)造學原理和方法，就能在學習和工作中激發(fā)潛在的創(chuàng)造能力在物理實驗教學中，不僅要讓學生學會實驗的具體做法，掌握一些基本的實驗技能，還要引導學生學會研究物理問題的實驗方法，為培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)。如常用的間接測量的實驗方法、“控制條件”的實驗方法、“以大量小”的實驗方法、測量微小量的“疊加法”、“替代法”和“比較法”等。教師通過選擇典型的實驗（可充分利用教材中的小實驗、學生實驗等內(nèi)容），通過多種實驗方案的設(shè)計、討論和辨析來培養(yǎng)學生的物理創(chuàng)新能力。
3、吃透原理，創(chuàng)新實驗方法。
實驗是理論和實際相結(jié)合的一種實踐過程，學生在實驗過程中往往埋頭于實驗操作而忽視了原理對實驗的指導作用，或?qū)嶒炘聿簧趿肆?。有的`學生對原理并不清楚，在這樣的情況下做實驗，勢必使實驗成為“按方配藥”式的機械性操作，這只能提高學生對實驗操作的熟練程度，但不能培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，只有吃透實驗原理，才能在原理和方法上有所創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。為了同一個實驗目的，可以選擇不同的實驗原理，從而創(chuàng)造出不同的實驗情景和操作方法。這是學生實驗教學中一種可供挖掘的創(chuàng)新因素，也是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力和實驗創(chuàng)新能力的一個極好素材。
4、培養(yǎng)學習興趣和學習習慣。
物理是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學。學生對物理學科產(chǎn)生興趣。興趣是學生最好的老師。培養(yǎng)學生有美商的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調(diào)形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。情境教學，在教學中，精心設(shè)置情境，為學生猜想提供感性鋪墊，在設(shè)計題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。指導學生歸納小結(jié)，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化。小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。，如何對一堂課進行小結(jié)，直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和要求，考慮到教學對象的知識結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點和心理特征，精心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學結(jié)束之際，可結(jié)合實際情況，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結(jié)、整理。考試復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學生自由地駕馭知識。
5、換位教學。
針對學生基礎(chǔ)差，底子薄的特點，我特別注重換位教學。老師對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現(xiàn)在是學生應(yīng)該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學質(zhì)量。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。
高二物理教學總結(jié)篇六
在平時的物理教學過程要特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的兩篇高二物理教學工作總結(jié)，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
制定了一系列的補差方案：這些班物理成績不好，基礎(chǔ)較差，學生反應(yīng)慢。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學方針，對學生的問題盡量做到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。
對學生的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。
課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設(shè)計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設(shè)計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度較大的習題，以便提高學生的能力;對學習比較困難的學生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實。
學習習慣、物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中，要求學生必須認真聽講，作好筆記。做作業(yè)必須認真。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記錄。而能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結(jié)果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
xx年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
怎樣教物理，《大綱》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和 “自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。并積極進行了實驗探索問題的.實踐。
在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。
提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討、反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，我在總結(jié)自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
本學期我擔任高二(3)班和高二(7)班物理教學工作。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
1、三班物理成績較差，尤其是基礎(chǔ)，學生反應(yīng)慢，作業(yè)相互有抄襲現(xiàn)象。針對本班具體情況，制定了一系列對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)，結(jié)合物理高考綱要”的教學方針，對學生的問題盡量做到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。
2、對學生的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。
3、課前反復研究高考綱要，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。
4、查閱大量教學雜志，對各地的新信息、新題型及時反饋給學生，并把較好的資料，較好的新題復印出來，張貼出來，讓學生及時了解高考的新動向，有針對性的復習。
5、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設(shè)計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設(shè)計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
6、針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
1、針對高二(7)班的特點。兩班物理成績差生也較多，基礎(chǔ)薄弱。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，讓他們在以后的高三中打下堅實的基礎(chǔ)。對學習比較困難的學生，特別是捐助生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。
3、學習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結(jié)果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡。在這個學期中經(jīng)過大家的努力五個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，3班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指。
高二物理教學總結(jié)篇七
因為高中物理對學生的要求，從定性走向定量，從形象思維走向抽象思維，大量數(shù)學工具的使用，以及對學習主動性的更高要求，物理量從標量走向矢量，從而使高中物理難學也難教，這是人們的共識。就高中物理教學工作，現(xiàn)談?wù)勛约涸诮虒W中的感受和做法，主要有以下幾點：
一、用好教材
課本，是根據(jù)教學大綱或課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實驗、包括一些擴展學生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強。其中有很多精美的物理圖片、課外補充材料、小實驗、物理學史等等。這些內(nèi)容既能加強學生對物理概念和規(guī)律的理解，又常是出題的熱點。所以引導學生閱讀教材是很重要的。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币粋€合格的教師一定要引導學生認真研讀教材。
教師在課堂上應(yīng)有意識地將教材轉(zhuǎn)變成“學材”，使學生主體作用的發(fā)揮有豐滿堅實的基礎(chǔ)。那么，如何將教材轉(zhuǎn)化成“學材”呢？我認為通過“教材+學法=學材”的模式便可實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)體現(xiàn)出以教材為依據(jù)和依托，教會學生如何會“學”，使學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，以期盡早地獨立獲取知識。例如，對于“光電效應(yīng)”和“原子能級躍遷”，很多學生難以理解，我就及時給學生以方法指導，用淺顯的通俗的實例解釋微觀領(lǐng)域中的問題，幫助學生與宏觀領(lǐng)域中的規(guī)律作區(qū)別和比較。光電效應(yīng)發(fā)生時間極短用愛因斯坦“光子說”是很容易解釋的，一份光子能量只給一個電子，而不是給所有電子平均分配，這也符合一代偉人鄧小平的理論，“打破大鍋飯，讓少部分人先富起來”。一份能量只給一個電子，這個電子就迅速獲得能量，“脫穎而出”了，學生聽起來非常容易接受，再開句玩笑，鄧小平能提出“讓少部分人先富起來”的理論是否是學好了物理中的“光子說”呀！這樣學生就饒有興趣精神倍增了。另外，在解釋玻爾原子能級躍遷時，我引入螺栓和螺母的配套關(guān)系，能級躍遷時原子只能吸收或釋放一定頻率的光子，而不能任意，條件非?？量?，多了少了都不行，物理規(guī)律和客觀實際也有一定的吻合關(guān)系，只要多方面善于思考善于聯(lián)系，物理就會變得很容易學習。在課堂教學中“學法”本身也是重要的知識和技能。學生掌握了正確的學法才能充分發(fā)揮其主導作用，運用”學法”進行自學。這時，教材就具有了可讀性、可思考性，也就轉(zhuǎn)化成了學生的“學材”。這恰恰就是素質(zhì)教育的基本要求。
二、降低梯度
泰山雖高，但一般人都可以翻越；懸崖峭壁雖不是很高，但一般人如沒有特殊的工具和一定的訓練是翻不過去的。也就是說只有不可逾越的臺階，沒有不可翻越的高山。所以搭好臺階，降低梯度，在教學中顯得很重要。在《電動勢》一節(jié)課教學中就針對電動勢這一難以理解的抽象概念，設(shè)計了多個問題，層層深入，最終得出電動勢的定義，從而降低了學生學習的難度。
降低梯度關(guān)鍵在于教師應(yīng)當切實了解學生已經(jīng)掌握了哪些知識，幫助學生完成知識的同化。只有這樣，才能選擇恰當?shù)慕虒W方法，達到使學生把舊知識同化新知識的目的。為此，要求備課時細致捉摸高中教材所研究的問題跟初中教材曾研究的問題在言語、方法、思維特點等方面進行類比，找出存在的差別和內(nèi)在的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異，確定課堂教學中如何啟發(fā)與指導，使學生順利的利用新知識來同化舊知識。如講彈力，在初中階段只提彈簧伸長與外力的關(guān)系，也講了壓力的大小，但都沒有涉及產(chǎn)生彈力的原因。而高中教材講彈力，不僅要分析產(chǎn)生的原因，而且要討論彈力的大小以及他的方向。這就比初中學習的知識抽象，難度也大。那么如何促使知識的同化呢？教師在教學中必須考慮學生原有的知識，在課堂上再現(xiàn)彈簧伸長與壓縮的形式，分析彈力產(chǎn)生的彈力原因和方向然后演示其它物體產(chǎn)生形變而產(chǎn)生彈力的現(xiàn)象。目的是利用舊知識鞏固新知識。最后作微小的形變的試驗最終得出物體之間產(chǎn)生彈力的條件。這樣的教學方法及過程跟初中教學銜接起來，又滿足了高中教學的要求。
再如講示波管原理，可設(shè)計多個問題進行討論從而減低難度，促進理解。
三、做好實驗
高中物理實驗是高中物理教學的重要組成部分，教通過實驗可以使物理教學理論聯(lián)系實際，引起學生學習興趣，引導學生發(fā)掘問題，激發(fā)其求知欲望，從而調(diào)動他們學好物理的主動性和積極性，引導他們熱愛科學。可以使學生具備一定的感性認識，更重要的是使學生進一步理解物理概念和定律是怎樣在實驗基礎(chǔ)上建立起來的，從而有效地幫助學生形成概念，導出規(guī)律，掌握理論，正確而深刻地領(lǐng)會物理知識。
通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、自學能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生良好的實驗方法以及基本的實驗能力和動手能力，并且在此基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)他們的獨立工作能力和創(chuàng)新能力。
通過實驗培養(yǎng)學生從事科學研究應(yīng)當具備的嚴格的科學態(tài)度，科學的思維方法，嚴謹?shù)目茖W作風，逐步學會物理研究中基本的科學方法。
實驗中一定要組織好，要讓學生體會、理解實驗的原理和方法，而不是機械的按程序進行。采用先讓幾個同學先做，然后分散到各組，從而加強教師對學生實驗過程的指導。
另外要合理的創(chuàng)造條件進行小實驗，例如講力的分解時學生多難以理解的是，如何確立力的作用效果，從而確立分力的方向的。如三角架問題中我采用讓一個學生一手叉腰，另一學生在他的肘關(guān)節(jié)處輕拉的方法，讓其感受和體驗力的效果。再如學習自由落體后，讓學生利用直尺，測自己的反應(yīng)速度，既增強了趣味性，又讓剛學的知識有用武之地。
四、培養(yǎng)良好的分析問題的習慣
不可過分關(guān)注解題的特殊方法，應(yīng)重視解題的一般性問題。一般性的分析方法更便于起廣泛的指導作用。
重視解題的解前和解后的分析。特別是解后分析，要關(guān)注解的合理性，要看模型的運用是否合理，結(jié)果是否符合客觀實際等。
講解習題過程中從定性分析到定量計算不要處理太快，以免學生顧此失彼，沒有建立起自己的物理思想。
另外，我認為，物理教學方法的選擇上應(yīng)從教學實際出發(fā)，具體情況具體對待，關(guān)鍵是要博采眾長，綜合運用，合理組織，并在教學全過程中貫徹啟發(fā)式，讓物理教學過程始終處于一定的問題情境之中，使之成為一個不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程，從而利于學生理性思維的培養(yǎng)。
高二物理教學總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了，回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一、教學成績 工作總結(jié)
本學期在我和全體學生的`合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務(wù)。我所教的高二18、21、22三個班的地理成績不斷取得進步，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學生有了突破性進展。
二、教改專題完成情況
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循：學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣，落實本學期 “激趣導學”的教改專題。
三、課堂教學狀況
本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。
四、學生素質(zhì)發(fā)展情況
本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
五、作業(yè)完成情況
大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。
六、日?？己?/p>
本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。
七、教材使用分析
本學期在教學中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。
八、參加教研情況
本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級教研活動，并積極總結(jié)經(jīng)驗，寫出匯報材料。
一、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
二、重視地理知識的應(yīng)用
教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。
三、應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
四、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
一、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣
二、 加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果
三、重視地理概念和規(guī)律的教學方法
四、重視地理知識的應(yīng)用
五、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
高二物理教學總結(jié)篇九
緊張忙碌的高二上學期結(jié)束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作本人擔任高二年1班，2班，理科班物理教學工作，由于這學期高二有四科要參加會考，對物理科來說課時少時間緊，全面提高學生物理學習的興趣，培養(yǎng)物理學習的能力很重要。高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的物理概念入手，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在高一學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。本學期的物理教學工作緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，加大學生課外活動指導，深化課堂教學改革，全面提高自己素質(zhì)和課堂教學水平。學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校內(nèi)及校外的教學研討，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
備教材。認真鉆研教脫材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
備學生。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。
備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生學習的積極性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言力求科學、簡潔、明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質(zhì)量，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，全面了解學生的基本情況，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和中差生交談時，對他們的處境、想法要表示的理解和尊重;從課后輔導、與學生交流等找出學生學習存在的思維障礙。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
總之，高二上學期物理教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，有部分學生由厭學到喜歡，2個班的物理成績有了一定的提高?？梢哉f有欣慰，也有許多思考。工作中還有很多不足，望在下學年里得到改進。
高二物理教學總結(jié)篇十
在學校校長室、教研室、年級組指導下，認真落實教學常規(guī)、加強教學研究，提高教學質(zhì)量，使高二年級物理學科的教學工作上一個新臺階。加強集體備課，切實落實學校的三學一反饋的教學模式，抓好課堂教學，力爭在當前五嚴要求的形勢下做到減負增效，促進全體選修物理的學生能力得到提升，選修學科的教學要能夠在全市三星學校中名列前茅，為婁莊中學的全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
本學期要認真落實教育局下發(fā)的教學進度，嚴格按照教學進度制定好教學計劃和實驗教學計劃，在教學中要加強集體備課，認真完成每一個實驗，對于每節(jié)課的教學要進行反思，在教學中求發(fā)展，在發(fā)展中提升教師的個人能力。
具體措施及學科活動(包含課外各種開式的活動)。
(一)各任課教師要加強學習，加強研究。要研究教材，要研究學生，要研究教法，也要積極探索和研究考綱和學生的考試技能，以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進面作為教學的突破口。要注意培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣。全體教師要在教學中注意教學方法的研究和學法的指導。對學生進行正確的科學的方法教育，全面提高學生的素質(zhì)，使學生既學好文化知識，又掌握好行之有效的學習方法。
(二)備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融會到教案中。在常規(guī)教學中使全組達到四個統(tǒng)一：即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一考試。
(三)控制好各班的作業(yè)布置的情況。針對不同程度的學生，所布置的作業(yè)側(cè)重點不同。對所有學生的作業(yè)，盡量做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。文科課班學生則以學業(yè)水平測試考綱為主，配以一些練習。利用自習課等時間段，加強對重點學生輔導力度，既要優(yōu)秀率，更要合格率。
(四)加強課堂管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學生，耐心細致，充分展現(xiàn)物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。
(五)進一步做好分層次教學工作。首先繼續(xù)做好競賽的輔導工作，組織一些有潛力的學生在課堂教學的基礎(chǔ)上，提高一定程度的教學難度及深度，為以后參加學科競賽做好前期準備工作。原則上競賽的輔導工作每周確定在兩課時。同時也做好輔差工作，平行班的教學應(yīng)控制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心。
(六)堅持聽課制度，借鑒他人的方法，集百家之長于自己教學之中。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到共同提高的目的。
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高二物理教學總結(jié)篇十一
本學期高二物理備課組的教學重點是理科班的高考教學及文科班的學業(yè)水平考試教學工作。為了提高了教育教學水平和教學質(zhì)量，工作中狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學方法和手段。具體表現(xiàn)主要有以下幾點：
1、組織教師認真學習了《物理新課程標準》及相關(guān)的教育教學資料，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，真正確立“以人為本”的教育理念；教師在學習過程中注重文獻資料的收集工作，做到資源共享。
2、教師經(jīng)常閱讀關(guān)于實施新課程的有關(guān)教育教學文章，結(jié)合教學實際，有針對性地選學，汲取先進的教學經(jīng)驗，改進課堂教學結(jié)構(gòu)和教學方法，不斷提高教學業(yè)務(wù)水平和課堂教學技能。
1、認真落實了學校要求，堅持每周一至兩次集體備課制度，對上周工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法，每位老師發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學模式。
2、堅持每周每人一次互聽科組公開課活動，每節(jié)課后及時進行評課活動，研究教學中的長處與不足，探討最佳的教學方法，互相學習，取長補短，努力提高教學水平。教師精心設(shè)計了課堂教學過程和教學方法，重視學生的學習參與和學習能力的培養(yǎng)，嚴格規(guī)范學生的作業(yè)量，并認真規(guī)范地批閱作業(yè)，及時進行防差輔差工作。組織備課組內(nèi)的教學“試驗課”、“示范課”、“探究課”等的開設(shè)、聽課和評課。
3、加強了實驗課的教學和探索，實驗課是理論聯(lián)系實際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實驗和學生實驗外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實際，注意了對課本實驗的研究和開發(fā)，結(jié)合多媒體輔助教學，給學生更多直觀的印象，很好地培養(yǎng)學生了的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。電學實驗一直以來都是高考實驗的重點。備課組安排分組實驗4個，分別是測小燈泡的伏安特性曲線、測金屬絲的電阻率、測電源的電動勢和內(nèi)電阻、多用表的使用。
1、新教師和青年教師認真了學習教育教學理論，做好學習筆記；認真學習“新課程標準”的內(nèi)容，積極參與集體備課活動，勇于擔負教研組分配的各項工作和任務(wù)；平時虛心向有經(jīng)驗的教師學習，多聽他們的課，從中學習好的教學方法和教學藝術(shù)；遇到不懂的事要虛心請教。
2、資深教師對青年教師多指導，也經(jīng)常聽他們的課，提出好的意見，幫助他們快速地熟悉教材和教法，提高教學業(yè)務(wù)水平。
3、為新教師和青年教師創(chuàng)造鍛煉的機會，讓他們在課題教學中多上試驗課，公開課；并且在各類教研活動中讓他們多發(fā)言，促進他們的理論水平和實踐能力的不斷提高。
總之，本備課組在過去的一個學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學生的物理學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高。
高二物理教學總結(jié)篇十二
在學校校長室、教研室、年級組指導下，認真落實教學常規(guī)、加強教學研究，提高教學質(zhì)量，使高二年級物理學科的教學工作上一個新臺階。加強集體備課，切實落實學校的三學一反饋的教學模式，抓好課堂教學，力爭在當前五嚴要求的形勢下做到減負增效，促進全體選修物理的學生能力得到提升，選修學科的教學要能夠在全市三星學校中名列前茅，為婁莊中學的全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
全學期的總體設(shè)想。
本學期要認真落實教育局下發(fā)的教學進度，嚴格按照教學進度制定好教學計劃和實驗教學計劃，在教學中要加強集體備課，認真完成每一個實驗，對于每節(jié)課的教學要進行反思，在教學中求發(fā)展，在發(fā)展中提升教師的個人能力。
具體措施及學科活動(包含課外各種開式的活動)。
(一)各任課教師要加強學習，加強研究。要研究教材，要研究學生，要研究教法，也要積極探索和研究考綱和學生的考試技能，以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進面作為教學的突破口。要注意培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣。全體教師要在教學中注意教學方法的研究和學法的指導。對學生進行正確的科學的方法教育，全面提高學生的素質(zhì)，使學生既學好文化知識，又掌握好行之有效的學習方法。
(二)備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融會到教案中。在常規(guī)教學中使全組達到四個統(tǒng)一：即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一考試。
(三)控制好各班的作業(yè)布置的情況。針對不同程度的學生，所布置的作業(yè)側(cè)重點不同。對所有學生的作業(yè)，盡量做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。文科課班學生則以學業(yè)水平測試考綱為主，配以一些練習。利用自習課等時間段，加強對重點學生輔導力度，既要優(yōu)秀率，更要合格率。
(四)加強課堂管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學生，耐心細致，充分展現(xiàn)物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。
(五)進一步做好分層次教學工作。首先繼續(xù)做好競賽的輔導工作，組織一些有潛力的學生在課堂教學的基礎(chǔ)上，提高一定程度的教學難度及深度，為以后參加學科競賽做好前期準備工作。原則上競賽的輔導工作每周確定在兩課時。同時也做好輔差工作，平行班的教學應(yīng)控制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心。
(六)堅持聽課制度，借鑒他人的方法，集百家之長于自己教學之中。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到共同提高的目的。
高二物理教學總結(jié)篇十三
20xx年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期本人擔任甌高二（1），（2）、（3）班與甌高二（3）班是普通班，主要的任務(wù)是針對會考，由于普通班的學生對學習物理的積極性不高，動力不足，基礎(chǔ)比較差。針對這些方面我的具體做法是：
1、針對甌高二（3）班的具體情況，制定了一系列的補差方案：這個班物理成績不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，學生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。
2、對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。
3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4、對學生會考復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設(shè)計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設(shè)計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
5、針對當前會考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
對于高二（1）、（2）（3）班是甌高的重點班，對于這些學生來說，平時的學習習慣，以及基礎(chǔ)本身也不是很好，我主要是從基礎(chǔ)入手，對于知識點進行反復的講解與練習，達到鞏固的目的我的具體的做法是：
1、針對班級的特點。該班原先物理成績一般，有一部分差生。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，對學習比較困難的學生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。
3、學習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結(jié)果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，三個班的物理成績有了較大的提高。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指出。
高二物理教學總結(jié)篇十四
本學年我擔任高二文科（8）班和高二理科（7）班物理教學工作。在這一學期中，本人認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務(wù)。下面我把這一學期的工作做簡要的總結(jié)。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校內(nèi)及校外的教學研討，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我們不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
文科班的具體做法。
1、文科班物理成績較差，尤其是基礎(chǔ)，學生反應(yīng)慢，又面臨會考。針對這種情況，本人對學生的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講的問題盡量做到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，到網(wǎng)上及各高中校尋換歷年會考題，按知識點排列，強調(diào)他們做類型題。
2、課前反復研究會考綱要，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。
3、查閱大量教學雜志及網(wǎng)上信息，對各地的新信息、新題型及時反饋給學生，并把較好的資料，較好的新題復印出來，張貼出來，讓學生及時了解會考的新動向，有針對性的復習。
4、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設(shè)計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設(shè)計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
5、針對當前會考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
理科班的具體做法。
1、認真?zhèn)湔n，上新課前，我總是先反復閱讀教材，熟習物理新大綱，后做大量有關(guān)練習，認真體會教材思想，理清教學思路，到網(wǎng)上尋找對學生理解有用的教學課件。上課前，我會在頭腦里多次演練，直到熟練為止。
2、針對高二（7）班的特點。物理成績差生也較多，基礎(chǔ)博弱。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，讓他們在以后的高三中打下堅實的基礎(chǔ)。對學習比較困難的學生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。
3、學習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結(jié)果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。工作中還有很多不足之處，望批評指正。
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高二物理教學總結(jié)篇十五
本學期擔任了高二6、7、8三個班的物理教學工作，其中6班是理科班，7、8班是文科班，現(xiàn)對本學期物理教學工作總結(jié)如下：
一、針對理科班的具體情況，制定了一系列的補差方案：高二理科班物理成績不是很好，尤其是基礎(chǔ)較差，學生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。
二、對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的'思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。
三、課前反復研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。
四、查閱大量教學雜志，對各地的新信息、新題型及時反饋給學生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復印出來，張貼出來，讓學生及時了解高考的新動向，有針對性的復習。
五、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設(shè)計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設(shè)計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
六、針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
七、高二文科班的做法：
（一）文科班本學期有會考任務(wù)。班級物理成績較差，基礎(chǔ)博弱，差生較多。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力。對學習比較困難的學生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。
（二）充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。
（三）學習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結(jié)果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
（四）利用晚自修對后進生輔導，關(guān)注學生的學習情況。
經(jīng)過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，三個班的物理成績有了較大的提高。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指出。
高二物理教學總結(jié)篇十六
本學期我擔任高二年四、五、六班的物理教學工作，在教學過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學生為本，因材施教，取得良好效果，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
1、教學內(nèi)容和方法：本學學期的教學內(nèi)容是高中物理選修3-23-4，內(nèi)容多、知識點多，但對這兩本書的知識點的要求和高一必修的兩本書有較大不同，知識點多但對知識點的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標準，在教學過程調(diào)整了教學方法，重難點突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強調(diào)學生掌握，使學生學習效率更高。
2、作業(yè)的布置和批改情況：除了布置課本上的作業(yè)，也經(jīng)常布置優(yōu)化設(shè)計上的題給學生做，但是優(yōu)化設(shè)計上的后面都有答案，為減少學生作業(yè)抄襲的不良習慣，首先有選擇性地布置難度不太大的題目，并鼓勵學生獨立完成后再對答案，并要求學生獨自完成后用紅筆改正，對不理解的題目作記號，學生作業(yè)交上后，可以看出抄襲的現(xiàn)象減少了很多，這樣做取得較好的效果;在批改時，做到全批全改，并對學生的作業(yè)有一定的評價。
3、培優(yōu)扶差工作：在所教的三個班中各挑選三10個左右物理成績較好的學生，在每星期一和星期三下午的6：00-6：50，對他們進行培優(yōu)，培優(yōu)的內(nèi)容是當前所教的內(nèi)容，但適當加深一點，經(jīng)常做、講一些與當前教學內(nèi)容所相關(guān)的高考題，取得較好效果;輔差方面，通過小測檢查學生對基本知識的掌握情況，對沒過關(guān)的同學另找時間對他們進行補缺補漏，再進行檢測，直到他們掌握了知識。
4、反思教學中存在的問題：教學一段時期后，要進行教學反思。我每個班隨機找15名學生進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對教學中有哪寫建議，有很多學生都提出了自己的看法，本人也對教學過程中存在的問題進行總結(jié)，并逐步改進來適應(yīng)學生。
5、注重培養(yǎng)學生的能力：物理教學的重要任務(wù)是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
高二物理教學總結(jié)篇十七
作為高二物理教師，寫好高二物理教學工作總結(jié)也是對自己有很大的幫助的。物理課程不僅應(yīng)該注重科學知識的傳授,而且還應(yīng)重視技能的訓練，注重讓學生經(jīng)歷從生活走向物理。下面是小編為大家收集有關(guān)于高二物理教學工作總結(jié)，希望你喜歡。
在寒假期間，我參加了普通高中物理課暑期關(guān)于“有效評價”遠程培訓。經(jīng)過接近兩個月有序的培訓學習，我除了收看了關(guān)于“有效評價”的專題講座視頻，還進行了網(wǎng)上交流與評論。我深深地體會到新課程標準在很多方面都發(fā)生了巨大變化，讓我對新課程改革后的高中物理教學工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠程物理的培訓中，給了我許多的思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。
首先作為一名教師，我覺得自己在教學中的付出和感悟，在這次的培訓中得到了更好的指導。不僅使我清楚能整體把握高中物理新教材的重要性和常用方法，還能認識到高中物理教學的主要脈絡(luò)，站在更高層次上來面對高中的物理課程。課堂是實施課改的主要陣地，新的課程理念如何在課堂中完美體現(xiàn)，如何評價好一節(jié)課，這個假期的學習讓我解決了很多的問題。
再者網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學情境，淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，所謂活到老學到老，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。在網(wǎng)絡(luò)學習的過程中教師可以通過論壇或者是平臺去探討。還可以為整理與分析學生的批判思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新的教學模式和評價模式。
全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)為我們教師提供了這么個學習補充能量的平臺，使我們的業(yè)余生活趣味化，充實了我們自己。所以我們要通過這么好的一個平臺把知識學到手，完善自己，鋪設(shè)一條能使自己成為合格人民教師的道路來。
__年4月17日迎來我們物理教師的盛會，__縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人(李__老師、陳__老師和貌勇盛老師)入圍，比賽課題為《8.2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評委的精彩點評，收獲良多。
第一、大家都備課認真都利用多媒體教學，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點，也合理地改進實驗，讓學生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學生感受液體的確存在壓強，在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學生親自動手探究。特別是李__老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀，現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學生。從教學來看，大家都用實驗或圖片來引入知識點，容易培養(yǎng)學生的學習興趣。其中李__老師、陳__老師和貌勇盛老師都采用了導學案來貫穿整個課堂，提高學生自主學習的能力，起到先導后學的作用。而且貼近生活，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學生：“當學生把我們所教的知識都遺忘了，還剩下什么呢?我希望是科學素養(yǎng)?！贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”，對于科學素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。
總之，在本次的聽課活動中，我對物理課堂的實驗教學組織有了更深層次的認識，對課堂進行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學理念與思想方法也將指引我今后的教學，也鞭策我們每天都進步。
“你是大擺，我們是小擺，你怎么擺我們就怎么擺，我們和你發(fā)生共振，學好物理，實現(xiàn)心中的夢想?！边@是我在上完共振后學生寫在作業(yè)本上的話。這使我又一次深刻的體會到：作為物理教師，必須清楚地認識到，要好好利用物理學本身提供的事實與方法，有效的結(jié)合辯證唯物主義觀點，在物理的課堂教學中，在適當?shù)臅r候，適當?shù)臅r機有意識滲透人生觀的教育，就會取得良好的效果。
1、共振教學的感悟。
發(fā)生共振的條件是：當外界策動力的頻率與物體的固有頻率越接近時，物體的振幅就越大，也就是從外界獲得的能量就越多，當外界的策動力頻率等于固有頻率時，物體的振幅達到最大值，也就是從外界獲得的能量的效率是最高的。我們作為教師，要努力對學生學習興趣，學習的效率進行研究，使我們的教育方法和學生學習欲望達到“共振”，提高學習效率;教師和家長的策動力“頻率”要接近學生學習的欲望的“頻率”，這里既要搞清楚學生的學習效率最高的“固有頻率”，還要搞清楚使策動力頻率更加接近學生“固有頻率”的方法和途徑。在社會生活的方方面面，我們都要研究社會的需要，需要知道工作的目的，努力改進我們自己的工作方法，選擇最有效的途徑，兩者達到共振就能夠產(chǎn)生巨大的力量。
2、整體法與隔離法教學的感悟。
這種方法在物理的學習中用得很多，當我們要求解外界對一個整體的作用時，就可以把整個物體系看成一個系統(tǒng)，不再區(qū)分內(nèi)部物體之間的相互作用，使我們的研究更有實效性;當需要研究內(nèi)部物體之間相互作用時，就需要進行隔離，把需要研究的物體單獨隔離出來，研究外界對它的所有作用，從中找出我們所需要的作用。在研究物理問題時我們往往是從宏觀到微觀，也就是首先從整體著手，再進行隔離分析。這對我們教師的工作和對學生的研究都有指導意義，比如，我們對學生研究首先是對學生整體的研究，研究他們的整體水平，整體的需要，整體要達到的目標等等。對我們物理學來說，什么是學生最為有用的，我們應(yīng)該教給學生什么，如何整體把握教材的要求等等。然后才是談具體的教學研究，每一節(jié)課該怎么上，怎么處理等。這也對我們社會生活有所指導，從一個人所處的社會環(huán)境來看，他總是社會的一分子，總要對社會方方面面都有看法，這就要有一個首先看整體，再看個體的方法。當然，不同的人需要研究的整體和個體是不同的，比如國家的領(lǐng)導人首先應(yīng)該考慮國家利益，然后才能考慮集團利益，最后是個體利益。辨證唯物論指出：首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標;其次搞好局部，使整體能得到最大發(fā)揮。
物理學研究問題的方法很多，而建立模型的方法是解決問題最為有效的方法。任何一個物體都會和周圍的物體有作用和聯(lián)系，而且受到或多或少的影響，我們要解決一個實際的問題，不可能考慮完各種因素，總是考慮主要的，影響大的因素，忽略次要的因素。比如我們平時研究勻速直線運動，自由落體運動，拋體運動都忽略了空氣對物體運動的較小影響，當然如果物體在空氣中高速運動，空氣阻力影響比較大，就不可忽略了。把物體的運動抽象成模型，就可以用模型所遵循的規(guī)律來解決問題了。物理的學習就是要學會建立模型的方法，解決實際的需要。這一物理學方法對我們的工作和生活有很好的指導意義。對待問題的態(tài)度是我們解決問題的基礎(chǔ)，我們的生活會面臨許許多多，各種問題交錯的復雜局面，有時候讓我們焦頭爛額，無從下手。這時候我們就要用考慮主要矛盾忽略次要矛盾的方法來建立各種模型，用解決模型的方法來處理問題，不要斤斤計較，把許多次要矛盾考慮進來，使問題無法解決。
辨證唯物論指出：在復雜的矛盾系統(tǒng)中，矛盾可分為主、次矛盾。主要矛盾是指居于支配地位，對事物的發(fā)展起決定性作用的矛盾。次要矛盾是指處于服從地位，對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾。因此，我們在處理問題時應(yīng)用主要精力解決主要矛盾。
4、臨界問題教學的感悟。
在物理學習中由量變到質(zhì)變，由一種規(guī)律轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪灰?guī)律的現(xiàn)象普遍存在，水平桌面上放一個物體，水平拉力從小開始慢慢的增大，物體就會從靜止變成滑動，從靜摩擦力變成滑動摩擦力，經(jīng)過最大靜摩擦力的臨界狀態(tài)變成了滑動摩擦力。被斜面上繩拴著的小球，當斜面體發(fā)生加速度運動時，在一個方向上的加速度逐漸增大的過程中，物體對斜面的壓力就會逐步的減少，經(jīng)過壓力為零的臨界狀態(tài)，就會離開斜面。從這里看到，要發(fā)生質(zhì)的飛躍，就要經(jīng)過長期的量的積累。我們要成功的完成一件事情，就要做好充分的準備，進行量的積累。我們想取得好的成績，就要靠平時認真的學習與積累，這就是一分耕耘一分收獲。我們的人生經(jīng)歷也是從知之不多到知之較多，從知之較多到知之甚多的一個積累過程。既然事物的發(fā)展都是從量變開始的，為了推動事物的發(fā)展，我們做事情就必須具有腳踏實地的精神?！扒Ю镏校加谧阆隆?，“合抱之木，生于毫末”，“九層之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里;不積細流，無以成江?！薄Ｒ俪墒挛锏馁|(zhì)變，就必須首先做好量變的積累工作。如果不愿做腳踏實地、埋頭苦干的努力，而是急于求成、拔苗助長，或者急功近利、企求“僥幸”，是不可能取得成功的。同時，我們既要保持某種物質(zhì)的相對穩(wěn)定，又要注意“防微杜漸”，要能夠提前防范。
發(fā)展觀指出：只有經(jīng)過量的積累才能發(fā)生質(zhì)的飛躍。
5、選擇參照物教學的感悟。
物理學上選擇靜止不動的物體作為參照物，選了參照物才能考察其它物體的運動規(guī)律，沒有參照物就談不上物體所遵循的規(guī)律。只是許多時候我們都默認選地球和與地球相對靜止的物體、作為參照物，但這里我們明顯看到，任何物體的運動都是相對的，沒有絕對的，但選擇好了參照物對解決問題提供了更好的途徑。比如，一艘在勻速流動的河水中勻速沿河岸航行的船，從船上掉入水中的漂浮物，過了半個小時，船上的人才發(fā)現(xiàn)，返回追回漂浮物，問再過多少時間能夠追回漂浮物。此題選岸作參照物就比較麻煩，如果選水作參照物，則非常容易解決。這個實例告訴我們，解決問題是要考慮方法的，而且要選擇適當?shù)姆椒?，當用一種方法解決問題有困難時，我們要變換一下參照系，從不同的途徑尋求解決問題的方法，通常叫殊途同歸，這對我們的生活的方方面面都是有相當好的指導意義。
物體學的內(nèi)容寬廣而又深厚，雖然它研究的是自然科學的規(guī)律，但是它的許多分析問題方法，解決問題的途徑，對社會科學，人文科學是有指導意義的。我們通過自然科學的學習，掌握自然科學規(guī)律，應(yīng)用于我們的生活和社會，對個人和社會都是很有意義的，物理教學的任務(wù)，不要僅僅局限于對自然科學本身的傳授，還可以發(fā)展到一個人的人生方方面面的啟迪。
高二物理教學總結(jié)篇十八
本學年度，在年級組安排下，我承擔了二（11）班，二（16）班的物理教學工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
從教八年來，我對待工作一直兢兢業(yè)業(yè)，今年也不例外。另外，今年是我心態(tài)最積極的一年，在教學上的投入很大，也取得了一定的成績。10月、11月、12月三次月考高二（11）班名次151，高二（16）班名次322。
1、備課。
今年是我第一次接觸新課標教材。每次上課前，對教材進行詳細閱讀，分析，對新課程標準進行研究是必不可少的環(huán)節(jié)。另外，我不還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做到精通教材駕馭教材，為上課做好充分的準備。
2、上課。
現(xiàn)在我們的學生，基礎(chǔ)普通較差，以前那種以講解、灌輸為主的教學方式，更加不實用了。只有充分調(diào)動學生的興趣，以學生為主體，才能達到理想的效果。怎樣引導學生分析，啟發(fā)學生思維，是上課的`關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、作業(yè)。
布置作業(yè)要有針對性，要切合學生實際。每次作業(yè)的題目都是精心篩選的，力求每次練習都能連到最大效果。批改作業(yè)時，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，有針對性地評講。
4、課后輔導及督促改錯。
在課后，我為不同層次學生進行了相應(yīng)的輔導。對于層面學生，督促他們做好改錯落實，改掉一些不好的毛病，如用鉛筆做題，不用三角板，圓規(guī)作圖，答題不規(guī)范，書寫不工整等等，同時指出他們高一物理學習的知識漏洞。對于偏科的學生，督促他們加強投入，時不時鼓勵他們，有進步及時表揚。對于基礎(chǔ)不好的后進生，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心。
1、要適當留一些時間給學生消化落實，每節(jié)課5分鐘，每周給一節(jié)課。要定期抽查學生的改錯情況。
2、培優(yōu)補差方面要加大投入。下學期要鎖定部分層面學生，加大對他們的關(guān)注力度。
3、課堂評講習題要逐漸從面向全體轉(zhuǎn)向面向?qū)用鎸W生。
4、要適當增加物理測試的次數(shù)，通過測試激發(fā)學生的學習熱情。
5、肯問、敢問的學生過少，要調(diào)動和鼓勵學生問問題。
高二物理教學總結(jié)篇十九
本學年我擔任高二文科（8）班和高二理科（7）班物理教學工作。在這一學期中，本人認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務(wù)。下面我把這一學期的工作做簡要的總結(jié)。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校內(nèi)及校外的教學研討，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我們不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
文科班的具體做法。
1、文科班物理成績較差，尤其是基礎(chǔ)，學生反應(yīng)慢，又面臨會考。針對這種情況，本人對學生的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講的問題盡量做到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，到網(wǎng)上及各高中校尋換歷年會考題，按知識點排列，強調(diào)他們做類型題。
2、課前反復研究會考綱要，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。
3、查閱大量教學雜志及網(wǎng)上信息，對各地的新信息、新題型及時反饋給學生，并把較好的資料，較好的新題復印出來，張貼出來，讓學生及時了解會考的新動向，有針對性的復習。
4、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設(shè)計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設(shè)計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
5、針對當前會考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
理科班的具體做法。
1、認真?zhèn)湔n，上新課前，我總是先反復閱讀教材，熟習物理新大綱，后做大量有關(guān)練習，認真體會教材思想，理清教學思路，到網(wǎng)上尋找對學生理解有用的教學課件。上課前，我會在頭腦里多次演練，直到熟練為止。
2、針對高二（7）班的特點。物理成績差生也較多，基礎(chǔ)博弱。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，讓他們在以后的高三中打下堅實的基礎(chǔ)。對學習比較困難的學生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。
3、學習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結(jié)果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。工作中還有很多不足之處，望批評指正。
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