教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)大綱和教材要求，同時兼顧學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。編寫教案時要注意體現(xiàn)教學(xué)的多樣性和差異化，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。需要一份優(yōu)秀的教案范文嗎？以下是小編為大家推薦的幾篇，請大家參考。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇一
（一）活動目標(biāo)：
1、在嘗試活動中，了解水的特性。
2、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
3、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
4、能仔細觀察，樂于嘗試，懂得保護水。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
每組一只塑料小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
（三）活動過程：
1、教師導(dǎo)入課題。
（1）出示一杯清水。
（一）1、聞一聞，嘗一嘗。
教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）。
（2）幼兒猜猜水里、米里有什么、
幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。
師：你是怎么知道的？
幼：有的.說一看就知道；有的說透過水看到的。
師：看看米里有什么？
幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球、
小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。
（二）幼兒進行嘗試操作。
（1）盛水活動。
老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會流動的）。
幼a：小容器里的水跑到了盆里。
幼b：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。
幼c：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小結(jié)：水會流動。
教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié)：原來水真的會流動、小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢？
（2）溶解實驗。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。
2、誰來告訴大家你放了哪些東西？
師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）。
幼a：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼b：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼c：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
教師師：小朋友觀察得可真仔細、：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。
教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。
小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。
今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。
3、引導(dǎo)幼兒保護水。
幼a：不把臟東西丟進河里。
幼b：工廠里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它撈上來。
幼d：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇二
春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認(rèn)識更多的植物，認(rèn)識種子，我收集了很多種子，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對植物的興趣，對勞動果實的愛惜，設(shè)置這次有趣的活動。
1、認(rèn)識各種植物的名稱，顏色、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力
3、初步了解一些種子的果實。
讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進行分類，并掌握一些種植的方法。
1．植物實物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識實物，并能說出實物的名稱
1．幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實物的名稱。
2．教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實物。
3．說出這些實物的種子。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種種子，并講出種子的名稱
1．提問，你看到了哪些種子寶寶？
2．讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字？
3．幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。
5．教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說出它們是誰？有什么地方是一樣的？
三、讓幼兒按一種特征去選種子。
1．幼兒自由選取。
2．互相說出自己選取種子的特征。
3．說出自己選出的種子長大后什么樣子的？
4．再放視頻讓幼兒加深印象。
四、你們知道植物的生長需要什么嗎？
1．簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。
2．介紹種子種植的簡單過程。
五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好？
六、帶幼兒到種植園進行操作。
七、活動結(jié)束
在這一活動課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來，特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認(rèn)識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候，個別孩子沒能按照特征來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到難，逐步解決教學(xué)重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。
《中班科學(xué)“有趣的種子”教案與反思》摘要：動準(zhǔn)備 1．植物實物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活動過程 一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識實物，并能說出實物的名稱 1．幼兒觀看視頻自由討...
中班科學(xué)教案有趣的電線篇三
1．通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)黃豆芽和綠豆芽不同的外型特征，并進行分類。
2．初步了解豆芽與其他蔬菜生長方式的不同。
3．知道豆芽是營養(yǎng)豐富的蔬菜，要愛吃豆芽。
1．黃豆芽，綠豆芽若干，一次性杯子，小碗、調(diào)羹。
2．多媒體課件。
3．燒熟的豆芽每人一份。
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣：
小朋友，今天豆芽寶寶來我們班做客啦！我們一起來請出他們吧！
二、觀察豆芽，了解豆芽的外形特征。
1．出示豆芽，幼兒觀察。
提問：“你的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述。
2．小結(jié)。老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
原來豆芽也有不一樣，分為黃豆芽和綠豆芽。黃豆芽是由黃豆長出，是黃色的；綠豆芽是由綠豆長出，是綠色的。綠豆芽比黃豆芽細一些，長一些。
3．分豆芽。
請幼兒把盤子里的黃豆芽和綠豆芽分在籃筐里，送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽寶寶，我送你回家。”
4．檢驗糾錯。
三、了解豆芽的生長方式。
1．提問：“你知道豆芽寶寶是從哪里長出來的嗎？”幼兒自由回答。
2．演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長方式。
3．提問：豆芽和我們農(nóng)場里蔬菜的生長方式有什么不一樣呢？
4．小結(jié)：豆芽也是蔬菜中的一種，但它的生長方式和我們農(nóng)場中的蔬菜都不一樣，農(nóng)場中的蔬菜都是從泥土中長出來的，而豆芽是從水里泡發(fā)出來的。
四、了解豆芽的作用。
1．提問：“小朋友你們吃過豆芽嗎？”幼兒回答。
2．小結(jié)：豆芽可以做成美味的菜肴，含有豐富的維生素c，可以治療壞血病，它還富含膳食纖維，是便秘患者的健康蔬菜，小朋友要愛吃豆芽喔。
3．出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇四
1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。
2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
一、教師邊玩水邊提問。
1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-------”
2、教師用兩個容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水。
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請大家試一試，哪些玩具會浮在水面上，哪些玩具會沉下去？
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。
三、小朋友感受水的流動。
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水、總結(jié)：水會流動。
3、你還能想出什么辦法讓水流動？水流動時會發(fā)出什么聲音?
四、教師用透明塑料袋盛白開水，請幼兒觀察。
1、聽聽水流進塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色、
3、在塑料袋上戳個洞，請幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
總結(jié)：水無色無味，流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法。
教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
六、總結(jié)水的用處，揭示人和動物，植物都離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇五
人手一把不銹鋼的勺子。
師幼玩過照鏡子的游戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子，鏡子在這里)。
ppt課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。
活動目標(biāo)
感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運用。
嘗試用集體記錄、個體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果，體驗動手探究的樂趣。
活動過程
一、游戲?qū)?，回憶已有?jīng)驗
1．師幼玩照鏡子的游戲。
師：我們來玩照鏡子的游戲，我來照鏡子，你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡單的肢體動作，幼兒鏡面模仿)
2．啟發(fā)幼兒思考，表述已有經(jīng)驗。
師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時照鏡子的時候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?
3．根據(jù)幼兒回答，及時啟發(fā)和小結(jié)。
(評析：此環(huán)節(jié)以游戲的方式導(dǎo)入教學(xué)活動，讓幼兒輕松進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，有效運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)驗，做鋪墊。)
二、動手操作，探究哈哈鏡的秘密
1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣。
師：不過，今天老師沒有準(zhǔn)備鏡子，而是準(zhǔn)備了這些不銹鋼勺子，它們能當(dāng)鏡子照嗎?現(xiàn)在就請你們試一試，用這些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現(xiàn)什么。
2．集體交流操作中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒清楚、大膽地表達。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?請你用盡可能清楚的話說給大家聽。
(評析：第一次操作環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的探究和表達的空間，用開放式的提問，鼓勵幼兒大膽表達自己的操作過程及結(jié)果。)
3．結(jié)合ppt，介紹凹凸面的名稱。
師：勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。
教師手指勺子不同的兩個面，教幼兒說出名稱。
(評析：漢字的出現(xiàn)，能成為幼兒進一步自主學(xué)習(xí)的“支架”，有利于孩子梳理經(jīng)驗，更清晰地表達，并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)
4．集體猜想并記錄。
教師根據(jù)幼兒的回答，在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長等)
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師對于幼兒的反饋不給予評判，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見分歧，從而激起再次探究的欲望。同時，也有利于幼兒形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)
5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。
師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢，我們再去試一試，這次要仔細觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。
6．集體交流操作結(jié)果，教師隨機記錄。
師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?
7．啟發(fā)幼兒進一步思考。
這是因為普通的鏡子表面是平坦的，所以鏡子里的你并沒有變樣子，可勺子的表面有凹、有凸，照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子，我們把它叫做哈哈鏡。
(評析：一切科學(xué)現(xiàn)象的背后，都包含著科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們在鼓勵幼兒積極參與科學(xué)探究的同時，也應(yīng)鼓勵幼兒大膽思考現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節(jié)中的提問帶有挑戰(zhàn)性，教師并不急于揭示答案，而是耐心傾聽、不斷啟發(fā)，讓幼兒在新舊經(jīng)驗的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘。)
三、觀察圖片，了解凹凸鏡在生活中的運用
1．出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡，討論其用途。
師：生活中，你見過這樣凸出來或者凹進去的鏡子嗎?在哪里見過?
2．小結(jié)。
師：今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡，還認(rèn)識了凸出來的道路安全轉(zhuǎn)角鏡。其實，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師相信你們和我一樣，也有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以，把這個任務(wù)交給你們，相信你們很快就能找到答案。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇六
1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。
2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。
3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，知道要愛護益蟲。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分別放于5-6個透明玻璃瓶內(nèi)，用紗布封住瓶口。
2.記錄表、記錄筆5-6套。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源。
1.猜謎語，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣
(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面，請幼兒猜猜是什么，猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(2)請幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂，滿足好奇心。
2.分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同
(1)教師交代觀察要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀察蟋蟀和螳螂。看一看它們身上都長了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。
(2)幼兒分組進行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察，一起交流發(fā)現(xiàn)，解答幼兒的疑問，重點指導(dǎo)幼兒按一定的順序進行觀察，比較兩只昆蟲的異同。
(3)展示觀察記錄，分享觀察收獲。請幼兒根據(jù)觀察記錄，說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對幼兒的介紹進行提升總結(jié)，提出昆蟲的概念和特征。
提問：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
小結(jié)：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿，兩對翅膀都會飛，它們有一個共同的名字叫昆蟲。
3.引導(dǎo)幼兒討論、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性
小結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。
4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗
1.將蟋蟀、螳螂放在自然角，帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察，一段時間后帶領(lǐng)幼兒進行放生活動。
2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲，觀察它們的活動，了解其生活習(xí)性，增進幼兒對昆蟲的認(rèn)知。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇七
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。
3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。
3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。
2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
五、動手制作陀螺，結(jié)束活動。
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇八
班里設(shè)有一個超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐，小朋友平時很喜歡玩，有時候故意弄倒它們使之滿地滾，想到《綱要》中的要求:在活動中激發(fā)幼兒的興趣和情感，在玩中學(xué)。所以就設(shè)計了這堂課。
1、通過玩薯片筒等罐子，體驗物體滾動的特點，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動。
3、體驗與同伴一起游戲的快樂。
體驗物體滾動的特點，探索滾動軌跡余物體形狀之間的關(guān)系
各種會滾的罐子，若干不會滾的盒子，供幼兒滾的墊子，小兔、老虎、小鹿的圖片，紅、黃、綠三種不同顏色的請柬。
一、引出課題
1、出示“百寶箱”，介紹箱子里的`瓶子寶寶，罐子寶寶，盒子寶寶。
2、請幼兒給箱子里的寶寶分成兩類：一類是回滾的，一類是不會滾的。
3、驗證幼兒們分類的正確性，請幼兒分組上前操作。
二、提出問題,請幼兒舉手回答
1、什么形狀的瓶寶寶會滾？
2、什么形狀的瓶寶寶不會滾?
3、請小朋友想想看還知道哪些東西會滾。
4、師幼一起小結(jié)：圓形的瓶寶寶會滾，方形有角的盒子寶寶不會滾。
三、游戲：全體幼兒一起滾動瓶寶寶并提出要求
可以用手滾動瓶寶寶也可以用腳滾動瓶寶寶；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣；注意安全，小朋友之間不要相撞；當(dāng)老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時，小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。
四、表達感受
1、請幼兒說一說，自己的瓶寶寶滾的方向，滾的速度。斜坡上滾，臺階上滾，平地上滾有什么不一樣。
2、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的瓶寶寶會轉(zhuǎn)著彎滾，斜坡上滾的快，臺階上會跳著滾。
五、用幼兒的身體滾
1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來了好多請柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請大家到它們家玩，給大家準(zhǔn)備了好多好吃的東西，不過它們有要求的:要大家滾著到它們家。
2、發(fā)給幼兒不同顏色的請柬，宣布游戲規(guī)則：
4、游戲開始，老師關(guān)注幼兒的游戲情況，及時提醒違反游戲規(guī)則的幼兒。
5、游戲一遍后請幼兒回到自己的位置，把瓶寶寶送回家(箱子里)，活動結(jié)束。
反思：本活動《有趣的滾動》中所用材料來源于幼兒的身邊，每個幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐?；顒拥牡谝?、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣，讓幼兒知道什么形狀物體的可滾，什么形狀物體的不可滾，而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗物體在不同的地方滾動的速度不同，形狀不同的物體滾動的軌跡不同，第五個環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾，環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過程中，循序漸進，更容易獲得成功，體驗到探索活動的樂趣，從而達到主動探索的目的。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇九
1、能積極動手動腦參加探索電線的活動，對螺旋形有一定的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注周圍生活中有趣的事物與現(xiàn)象。
3、體驗解決問題的成就感。
4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。
1、人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干。
2、螺旋形實物若干。
一、電線變變變——了解平面螺旋形。
2、幼兒探索活動：用一根電線大膽造型。
3、集中交流：
師：請你告訴大家，剛才你變了什么?
(可能會出現(xiàn)：數(shù)字、愛心等等)。
4、了解平面螺旋形。
師：(出示螺旋形畫)看看老師用電線變了什么?像什么?
它有個名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來越大，也叫平面螺旋形。
5、師：(出示蚊香)這是什么?它是什么形狀的?
6、幼兒再次探索：用電線變平面螺旋形。
師：現(xiàn)在，請你再用電線變一變平面螺旋形。
二、電線變變變——了解立體螺旋形。
1、師：(再次出示蚊香)蚊香要變魔術(shù)啦!(向下拉蚊香)變變變，現(xiàn)在變成什么形狀啦?與平面不一樣，這叫立體螺旋形，就象螺螄殼上的紋理一樣。
2、師：(出示電話線)這是什么?上面有沒有螺旋形?電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。
(可能會出現(xiàn)：在身體的某個部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。)。
三、螺旋形物品的大聚會。
生活中還有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，如果可以的話，也可以帶來與同伴分享。
四、幼兒嘗試如何使電線站起來。
1、此活動利用日常生活中特殊有趣的`材料---電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望?；顒訉哟吻宄?，過渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。
2、在幼兒操作的時候，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇十
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日常生活中的常見橡膠制品。
2、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。
3、發(fā)展幼兒的交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
各種橡膠制品若干、多媒體課件。
1、玩一玩 幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對橡膠制品的興趣。
(1)啟發(fā)幼兒玩時想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。
2、說一說 通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法，并簡單了解橡膠制品的特性。
(1) 和同伴交流
(2) 個別幼兒說
(3) 教師對幼兒的講述進行小結(jié)
(4) 小實驗：水中取物
3、想一想 讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。
(1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。
(2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。
4、跳一跳 通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強幼兒對橡膠制品的喜愛之情，發(fā)展幼兒交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。
本次活動受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子們對我們?nèi)粘Ｋ玫南鹉z制品既熟悉又陌生，但與我們的日常生活密切相連，孩子們也很感興趣。因此，我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的系列活動。本次活動我制定了三個目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中，愉悅孩子情緒，發(fā)展交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。并把重點放在探索發(fā)現(xiàn)上。
在活動中，我依據(jù)《綱要》精神，為幼兒提供了豐富的操作材料，尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程，來認(rèn)識材料的特征。在開始部分，我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩，激發(fā)他們的探究熱情。在活動的基本部分，我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則，讓每個幼兒都有機會參與、嘗試，并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性，發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來的環(huán)節(jié)中，我通過實物和課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩，而且有用，并且和我們的生活有密切的聯(lián)系?；顒咏Y(jié)束部分，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性，以及更廣泛的應(yīng)用，吸引幼兒探究的欲望。
活動特點：本次活動，我遵循了《綱要》中科學(xué)活動應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則，并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情，建構(gòu)知識經(jīng)驗。
在活動中，也有一些我沒想到的問題，有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分，還是有些求穩(wěn)怕亂。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇十一
1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗，巧用學(xué)習(xí)的知識解決生活中的難題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。
一、開始部分。
播放音樂，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進入活動室。
與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：噓!你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花)，這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊，看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問題。)
師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎?對，磁鐵，大家真聰明。
二、基本部分。
1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。
總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。
3、了解物體的沉浮：
小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面)，小朋友們真聰明，來一齊鼓勵一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)
4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識來解決。
小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進行實驗，看哪組取得快。
5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時鼓勵孩子。)
6、師：小朋友們這么聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球。
三、結(jié)束部分。
小朋友，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想辦法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識就一定能解決。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇十二
1、豐富對蛋的認(rèn)知經(jīng)驗，感受蛋與我們生活的關(guān)系，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、鼓勵幼兒大膽操作，發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。
3、通過活動發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。
蛋若干
一、蛋的游戲——比較蛋的異同
1、摸蛋排序：摸一摸，看看這是什么蛋？
2、從小到大排一排
3、較異同：什么地方是不一樣的？什么地方是一樣的？
二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多種方式
1、交流：蛋可以怎么吃？
2、拓展：哪些食品里會有蛋呢？
三、和蛋寶寶比力氣
1）分別用力捏有縫和沒縫的蛋
2）想想哪個蛋破了？為什么會破？
經(jīng)驗分享：無縫的蛋寶寶捏不碎。
蛋寶寶還會給我們的生活帶來什么有趣的感受呢？請小朋友們多去觀察發(fā)現(xiàn)
中班科學(xué)教案有趣的電線篇十三
1、通過比較松緊帶和麻繩，初步感知物體的彈性，并了解彈性在生活中的應(yīng)用。
2、能夠嘗試?yán)勉U筆制作簡易彈簧。
3、對彈性感興趣，體驗科學(xué)探索和制作彈簧的快樂。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前組織幼兒搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤、拉力器等）、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒自由活動時操作。
2、長度相同的松緊帶一根和麻繩一條，彈簧一根；
3、幼兒人手一份操作材料：松緊帶、麻繩、彈簧、扭扭棒、鉛筆。
一、出示松緊帶和麻繩，引入主題。
1、老師：你們看，這兩條東西是什么呀？它們一樣長嗎？
教師手拉長松緊帶，提問：它們現(xiàn)在還一樣長嗎？
2、老師：現(xiàn)在每個小朋友桌子上都有一根松緊帶和一條麻繩，請你們現(xiàn)在玩一玩。
二、幼兒動手操作，感知物體彈性。
1、幼兒動手操作實驗材料，教師引導(dǎo)幼兒進行多種玩法。
2、提問：剛才你們是怎么玩的？
請個別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。
三、擴展幼兒生活經(jīng)驗，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。
1、提問：我們的生活中，哪些東西是有彈性的呢？
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際，講述彈性的作用，以及它給生活帶來的方便。
提問：“我們說了那么多有彈性的東西，那這些有彈性的東西在生活中，可以給我們帶來什么好處呢？”
四、用扭扭棒制作簡易彈簧。
1、玩彈簧。
老師：現(xiàn)在你們每人有一根彈簧，你們玩一玩這根彈簧，感受一下它的彈性。
2、提問：彈簧是用什么做的呀？鐵絲是怎么做成彈簧的呢？
3、制作彈簧。
老師：（出示扭扭棒）桌子上現(xiàn)在有很多直的扭扭棒，還有一根鉛筆，你們覺得怎么用直的扭扭棒和鉛筆一起做成彈簧呢？（用扭扭棒繞著這根鉛筆一圈一圈的）這個方法可行嗎？請你們自己試一試。
幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。
4、老師：都做好了嗎？你們的彈簧有彈性嗎？你們壓一壓試試。為什么有的小朋友做的彈簧沒有彈性。因為一圈一圈做得太密了，我們把它拉一拉，瞧，這樣就有彈性了。你們做的彈簧可真棒！
將扭扭棒投入科學(xué)區(qū)，幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)制作簡易彈簧。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇十四
1.喜歡參與科學(xué)探索活動。
2.初步感知一些慣性現(xiàn)象。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1.積木若干。
2.一元的硬幣若干、直尺。
1.擺積木。
"擺積木，蓋高樓"，教師帶幼兒把積木摞起來。
教師：不好了，看，從下往上數(shù)第四塊積木缺少了一角，這樣樓就不堅固了，我們要把它拿出來。(一動，積木會倒塌。)教師：精心壘起來的積木一動就倒塌了，幼兒會很沮喪。
接著引導(dǎo)幼兒去壘一個硬幣塔。
積木樓一動就倒塌了，我們就壘一座可以動卻不倒的硬幣塔，好不好?
在光滑的桌面上壘起10枚一元的硬幣塔。
引導(dǎo)幼兒思考說一說自己的想法，并動手實驗。
引導(dǎo)幼兒反復(fù)實驗，探求其中的原因。
3.探索。
教師：為什么硬幣塔不會倒呢?
引導(dǎo)幼兒思考討論。
教師引導(dǎo)幼兒理解：這是物體具有慣性。
活動反思：
探究是滿足幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構(gòu)起來的，使幼兒真正理解和真正相信的，是真正屬于孩子的。
孩子通過動手實驗，動腦思考，動手記錄，將自己的實驗結(jié)果和記錄與同伴交流，體現(xiàn)了分享經(jīng)驗的快樂，并產(chǎn)生了“我想做，我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇十五
1.嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)起來后的視覺變化。
2.具有仔細觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
3.體驗自己動手設(shè)計和制作的快樂。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1.各種形狀及花紋的陀螺。
2.有一定硬度的紙板若干，剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。
一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓陀螺轉(zhuǎn)起來。
1.教師出示陀螺h。
1.幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺，讓幼兒仔細觀察旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了變化。
2.幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化。
教師小結(jié)：由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。
三、制作陀螺。
1.幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒自己制作，裝飾陀螺。
2.幼兒自由轉(zhuǎn)動陀螺，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化，自由討論交流。
3.玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看誰的陀螺做得最好，轉(zhuǎn)起來最好看，轉(zhuǎn)的時間最長。
四、延伸活動：
幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動?；就瓿闪吮竟?jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇十六
踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這一活動。
1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點：
1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
教學(xué)難點：
1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水寶寶圖片一張。
一、教師導(dǎo)入主題：
教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊?
教師：你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
1、聞一聞，嘗一嘗。
教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的'，牛奶是有顏色，有味道的)。
2、猜一猜。
1、盛水活動。
請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會流動的)。
教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié)：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢?
2、溶解實驗。
(2)請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?
(3)幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結(jié)果。
(4)請幼兒講述實驗結(jié)果。
教師：現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)。
教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。
教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?
三、小結(jié)。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。
四、活動延伸。
請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇十七
1、培養(yǎng)細致觀察事物的能力。
2、了解昆蟲眼睛的有關(guān)常識。
3、能比較不同眼睛的特征。
1、名畫欣賞《大眼瞪小眼》
2、畫家介紹、畫作欣賞
3、各種昆蟲眼睛的圖片
一、請幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面，說說自己的感受。
t：畫面里有什么昆蟲？
t：小朋友來看看他們是長什么樣子的?。?/p>
t：一般在什么季節(jié)能看到它們？
t：動動小腦筋來猜一猜他們在干什么？
幼兒集體討論。
二、參考幼兒用書后的（附1）（附2）。介紹畫家的特色，引導(dǎo)幼兒細致的觀察畫家。
t：小朋友來仔細看看圖片，看看它們的眼睛長在哪里？
t：是什么樣子的？
t：它們的翅膀是什么顏色的？
t：你還看到了什么？
幼兒集體討論。
三、出示各種昆蟲的眼睛的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并討論：昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。
t：小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的，他們和人的眼睛有什么不一樣？
t：蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據(jù)了頭的大部分。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話，那該是個什么樣子啊？（教師可以在黑板上畫出來給幼兒一個直觀形象）
t：昆蟲的眼睛顏色，形狀一樣嗎？
t：眼睛上有睫毛、眼皮嗎？會眨眼睛嗎？
t：眼睛的位置和我們一樣嗎？
t：昆蟲的眼睛都是兩個嗎？
教師總結(jié)：昆蟲的眼睛是復(fù)眼，不是一個單個的眼睛，而是許許多多的小眼組成的，視力特別好，但看東西是一格一格的。（教師可以在黑板上畫出來）
四、活動結(jié)束。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇十八
1、通過幼兒動手實驗，提高幼兒口頭表達能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。
2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
1、感知彈性
(1)幼兒動手操作實驗材料，教師指導(dǎo)幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。
(2)幼兒交流實驗操作的過程及結(jié)果。
教師:剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
請個別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師小結(jié):剛才小朋友都玩得很好，都動腦筋了，這些東西都有一個共同的特點，你們知道是什么嗎?(學(xué)習(xí)詞語:彈性)這些東西都有彈性，(出示松緊帶)你們看，松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，因為它有彈性。還有尼龍祙，彈簧都有彈性。
2、擴展生活經(jīng)驗進行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途
(1)我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
(2)幼兒回答，教師小結(jié)。
教師:(出示彈簧)這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。
(出示拉力器)用彈簧做成拉力器，鍛煉身體可好了。
(出示電話)電話上裝上彈簧使用時也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
1、請幼兒課后去玩海棉墊，進一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇十九
設(shè)計本節(jié)活動不是為了讓幼兒認(rèn)識幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，所以為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認(rèn)識顏色，使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。
1.能說出常見物體的顏色。
2.對顏色的變化感興趣，喜歡實驗活動。
3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
1.重點是：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
2.難點是：引發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
1.顏料和調(diào)色用具。
2.活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3.各種需要涂色的畫若干。
一、通過認(rèn)識顏色的活動，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
(1).結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。
二、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
(1).涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實物本來的顏色相似。
(2).配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色，鼓勵幼兒自己配色?；顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
三、通過實驗活動激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
(1).調(diào)色活動。讓幼兒自由探索，用顏料進行調(diào)色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗，談?wù)勵伾淖兓?。教師可示范操作實驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的.，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
(2).制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認(rèn)識了幾種顏色，使用顏色，并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。
色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，在調(diào)色活動中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認(rèn)識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的愿望。
中班科學(xué)教案有趣的電線篇二十
1、通過觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意大膽探索實驗，并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。
3、愿意在集體中表達自己的想法。
1、各種各樣的管子。
2、實驗材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書。
一、活動開始。
教師：小朋友們這節(jié)課我們要來認(rèn)識一樣?xùn)|西，看看是什么?
(幼兒回答)
教師：是的，這些管子呢，我們要來探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?
1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。
(1)請小朋友每人拿一根管子，說說它的外形特點。
教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)
請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點。
教師：你觀察的管子是什么樣的?
(幼兒回答)
2、介紹實驗材料，鼓勵幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(1)教師出示一根管子，引導(dǎo)幼兒進行集體猜測。
教師：桌上的東西能不能通過這些管子呢?
(2)幼兒親自實驗得出結(jié)論并做記錄。
教師：請小朋友們試一試，并做好記錄。
3、集體交流實驗結(jié)果，并遷移原有經(jīng)驗。
(1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊說說自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽表述。
(2)通過交流、比較，產(chǎn)生疑問。
教師：為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢?
：如果管子口比物品大，物品就能通過管子;如果管子口比物品小，物品就無法通過。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗，說說還有那些物體可以穿過管子。
教師：請小朋友們想一想，平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?
(4)管子的共同特性。
教師：為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?
(幼兒，教師幫助語句)
4、幫助幼兒聯(lián)系實際，知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師：你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?
(幼兒回答)
教師：好的，今天我們認(rèn)識了這些有趣的管子，知道他們的外形特點，特知道什么東西能進到管子里，哪些東西不可以，小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會記錄下來。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10419642.html】
