報(bào)告需要具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和完整的論證過(guò)程，以確保信息傳遞的準(zhǔn)確性和可信度。可以適度運(yùn)用圖表、表格、插圖等輔助材料，以使報(bào)告更具可讀性和可視化。以下是一份關(guān)于環(huán)境污染的報(bào)告范文，供大家了解并采取行動(dòng)。
教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一
為使我校教導(dǎo)教授教化工作重要有序、推進(jìn)新課標(biāo)下的教導(dǎo)教授教化革新，增強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，全面進(jìn)步教授教化質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了分組全員介入的系列公開(kāi)課運(yùn)動(dòng)。由于領(lǐng)導(dǎo)看重，廣大教師踴躍介入，講課教師精心籌備，講課班級(jí)居心共同，運(yùn)動(dòng)進(jìn)展順利，圓滿(mǎn)停止，后果優(yōu)越，勞績(jī)頗多。
一、運(yùn)動(dòng)概況。
這次運(yùn)動(dòng)教務(wù)處、教研室十分看重，統(tǒng)一安排，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了具體的指導(dǎo)看法，而且從勞碌瑣碎的行政事務(wù)中抽出光陰親臨講堂，參加看摩，并與有關(guān)教師交流聽(tīng)課感想感染。加強(qiáng)了講課教師講好課的信心，激發(fā)了教師盡力鉆研講堂教授教化的熱情。
為了使這次運(yùn)動(dòng)得到圓滿(mǎn)勝利，我們高中文綜組做了很多課前的籌備工作。每位教師都依照教務(wù)處要求精心籌備教案、學(xué)案，認(rèn)真探討新的教授教化模式，盡力踐行新課標(biāo)下以素質(zhì)教導(dǎo)為核心，以學(xué)生為主體的教授教化目標(biāo)。
二、講課評(píng)價(jià)。
本組教師配制是老中輕相結(jié)合，年輕教師雖多是初涉教壇，但好學(xué)好問(wèn)、勇于實(shí)踐;中年教師大多是學(xué)校的主干力量，他們盡力鉆研課本，博采眾長(zhǎng)，客氣請(qǐng)教，在高中文綜教授教化革新中起到了引領(lǐng)、示范和模范作用;老教師憐惜學(xué)校為他們帶來(lái)的展示本身風(fēng)度的名貴機(jī)會(huì)，精心選題、思索思路、訂定，令人欣慰的是，他們?cè)谥v堂上都展示了不合的教授教化特色。
整個(gè)歷程另具匠心，活躍生動(dòng)，所有教師始終精神飽滿(mǎn)，聲音響亮，充溢激情，教態(tài)大方，動(dòng)作到位，自然得體，讓學(xué)生有一種親近感，收到了優(yōu)越的教授教化后果。年輕人的生氣和活力體現(xiàn)得極盡描摹，教授教化法度模范緊湊，推進(jìn)合理。
不夠的是年輕教師略顯重要，不能按新課型要求全面攤開(kāi)學(xué)生，同時(shí)也沒(méi)有個(gè)性充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的介入，學(xué)案組織得并不是十分到位、語(yǔ)言表述詳略把握得不是太精確，教授教化流程顯得有些急匆匆。
主要缺點(diǎn)是大多半師生互動(dòng)主要是一問(wèn)一答式、自問(wèn)自答式，沒(méi)有給學(xué)生留出思考的光陰，教師總是說(shuō):“給同學(xué)們幾分鐘的光陰去體會(huì)”，但實(shí)際上這幾分鐘“形同虛設(shè)”。因?yàn)榻處熑匀辉诓唤^地說(shuō)，忽視學(xué)生的互助探究。
三、總體印象。
總的說(shuō)來(lái)，介入運(yùn)動(dòng)的教師們都有不少可圈可點(diǎn)之處，例如年輕的政治先生莊燕芹的小組討論式學(xué)習(xí)法;中青年教師龔長(zhǎng)亮的如行云流水般的娓娓啟發(fā)式;老教師賴(lài)福生的深入探討式教授教化等等。他們?cè)诮淌诮袒卸颊故境隽吮旧淼膫€(gè)性特色，展示了較扎實(shí)的教授教化基礎(chǔ)功，顯示出了優(yōu)越的成長(zhǎng)勢(shì)頭。希望這樣的教授教化交流能持續(xù)匆匆進(jìn)我們雅寶高中文綜組教授教化革新的深入成長(zhǎng)，讓我們的高中文綜更上一層樓。
教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二
為提高省體校教育教學(xué)水平，提高教師教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校要求，教務(wù)科于20xx年12月日至12月日舉辦了教學(xué)技能大賽，對(duì)11位年輕教師教學(xué)能力進(jìn)行綜合考評(píng)。本次大賽對(duì)提高年輕教師的教學(xué)技能和教學(xué)水平將起到重要的推動(dòng)作用。在此，對(duì)綜合組閆琨然老師的公開(kāi)課《稅收》作如下總結(jié)。
一、教研的收獲。
1、教師重視程度高，活動(dòng)比較規(guī)范。
開(kāi)展組內(nèi)公開(kāi)課教研活動(dòng)，是本學(xué)期學(xué)?？评镏攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，各位教師的重視程度比較高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽(tīng)課，還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上是非常重視這次活動(dòng)，保證了這次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
在教研活動(dòng)中，由于老師們有了共同的“語(yǔ)言”且準(zhǔn)備充分，綜觀(guān)整個(gè)教研過(guò)程，可以說(shuō)是比較規(guī)范有序的。
2、創(chuàng)造了相互交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了教學(xué)研究的氛圍。
開(kāi)展教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的最主要目的是充分發(fā)揮組內(nèi)教研的效果，且給全組老師們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。從本次活動(dòng)的情況看，我們已實(shí)現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：一方面，聽(tīng)評(píng)課之前，老師們都對(duì)所講課題進(jìn)行了仔細(xì)的研究，對(duì)于教案的設(shè)計(jì)都有了自己的設(shè)想；特別是授課老師自己上課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和一些好的課堂教學(xué)范例，上完課以后能認(rèn)真地對(duì)自己所做的課進(jìn)行反思、總結(jié)，并積極、虛心地聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)。另一方面，評(píng)課的時(shí)候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評(píng)課過(guò)程中，不僅關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的講解處理，更加關(guān)注了教學(xué)方法的選擇；不僅關(guān)注了教師的教，更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)；不僅肯定了授課教師的成績(jī)，同時(shí)又能真誠(chéng)向上課的老師提出改進(jìn)的意見(jiàn)；新課程的教學(xué)理念時(shí)時(shí)閃爍在評(píng)課過(guò)程中?？傊?，在這次活動(dòng)中，研究之風(fēng)甚濃。
3、授課教師展現(xiàn)了扎實(shí)的基本功。
整節(jié)課內(nèi)容概括性強(qiáng)，教師講授時(shí)語(yǔ)言干練，扼要；教師的講解做到了細(xì)、全、透，涉及內(nèi)容的每一問(wèn)題都處理非常細(xì)，且注意知識(shí)的前后聯(lián)系；上課老師給學(xué)生一種親切、寬松感覺(jué)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)有趣；注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
二、存在的問(wèn)題。
這次教研，大家收獲頗多，基本滿(mǎn)意，但也有意猶未盡之處：
1、本次教研活動(dòng)授課、評(píng)課面面俱到，事無(wú)巨細(xì)，但缺乏共同探討的重點(diǎn)問(wèn)題。
2、老師們?cè)u(píng)課時(shí)，雖然指出了優(yōu)缺點(diǎn)，但在如何改進(jìn)缺點(diǎn)方面，方法不夠具體。
教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三
為深入實(shí)施南溪街道小學(xué)新教學(xué)法---《嘗試教學(xué)法》，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以?xún)?yōu)化課堂，提高課堂質(zhì)量，為進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；為教師提供參與、展示和交流的平臺(tái)，營(yíng)造研究教學(xué)、改善教學(xué)的積極氛圍；促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效果，提升教師的課堂教學(xué)能力。
一、本次活動(dòng)每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程服務(wù)。
本次教學(xué)從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)都十分重視，組織的每一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校的各位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。黃校長(zhǎng)親自為大家錄象和拍照，教導(dǎo)處認(rèn)真組織實(shí)施，從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，教研組年級(jí)組全方位予以幫助，評(píng)委們認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學(xué)競(jìng)賽獲得圓滿(mǎn)成功。
2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采。
在活動(dòng)中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分。通過(guò)鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識(shí)強(qiáng)，展示的成績(jī)好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說(shuō)，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)激活了教師的潛能，涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀。這次競(jìng)賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有能力的教師，欣賞到了一些好課。黃蓉老師，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生，用靈魂感染學(xué)生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達(dá)著給學(xué)生關(guān)懷，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位訓(xùn)練了學(xué)生的能力，對(duì)基礎(chǔ)差有針對(duì)性的訓(xùn)練，讓外語(yǔ)課超越教材、走近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣，是難得的一堂生動(dòng)活潑的外語(yǔ)課。如姜?jiǎng)偭祭蠋煹恼Z(yǔ)文課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，教師動(dòng)作示范大方到位，教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當(dāng)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的新課程理念?？梢哉f(shuō)，十幾堂課都有個(gè)性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。
4、創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)氣氛。
絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識(shí)，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，評(píng)課，增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí)。
5、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學(xué)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書(shū)、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說(shuō)明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
二、值得反思的問(wèn)題。
本次活動(dòng)在取得成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進(jìn)。
1、教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來(lái)計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中，離學(xué)生較遠(yuǎn)。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠。
3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端，或上到哪里算哪里或過(guò)于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。
4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問(wèn)的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無(wú)邊際。教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問(wèn)，更不要總是提問(wèn)固定少數(shù)幾個(gè)學(xué)生。
5、有的老師板書(shū)缺少設(shè)計(jì)，隨意性大，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用；
6、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié)，要盡量避免出現(xiàn)一些語(yǔ)言、教態(tài)的細(xì)節(jié)。
三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī)，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤(pán)”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體，其實(shí)也不會(huì)收到多少效果。
2、要真正的面向全體學(xué)生，在教師的眼中，不能有死角。我有幾堂課聽(tīng)課坐在比較靠后的位置上，比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現(xiàn)。這些學(xué)生在教學(xué)初始，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔(dān)心老師看不見(jiàn)，舉手時(shí)還特意站了起來(lái)，有時(shí)還向老師發(fā)出了請(qǐng)求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時(shí)，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時(shí)，我才深深的覺(jué)得自己過(guò)去的如此做法對(duì)學(xué)生有多大的傷害，我希望老師們?cè)诮虒W(xué)中要特別關(guān)注邊、遠(yuǎn)、差的學(xué)生，給他們表現(xiàn)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎(chǔ)，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學(xué)的力度，既包括教學(xué)理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。
5、擺正常規(guī)課與公開(kāi)課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課，認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開(kāi)課之間應(yīng)該劃等號(hào)。只有把平常課當(dāng)公開(kāi)課，才能把公開(kāi)課當(dāng)平常課。
總之，這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為教師們搭建鍛煉成長(zhǎng)、展示自我的舞臺(tái)，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高，同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說(shuō)過(guò)：有遺憾才會(huì)有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補(bǔ)遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無(wú)止境的，沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)工作更是如此，無(wú)論是參與者還是組織者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。
2016.5.15。
教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四
在本次公開(kāi)課活動(dòng)，我觀(guān)摩了兩位優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，聽(tīng)后收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多。就本次公開(kāi)課活動(dòng)，我把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，以便今后自己的教學(xué)更進(jìn)一步。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀(guān)。
2.教學(xué)過(guò)程精彩。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是劉紅磊老師講的五年級(jí)語(yǔ)文課《晏子使楚》中，通過(guò)晏子三次反擊楚王的活，從中體會(huì)到課堂的進(jìn)行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好地理解了語(yǔ)言之美。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。
王會(huì)娜老師的一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì)，孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。
4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，制作精美的課件。
近年來(lái)，隨著多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中，上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導(dǎo)入新課，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。
這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望以后能多參與這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
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教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五
按照學(xué)校開(kāi)學(xué)初教學(xué)計(jì)劃安排，我校于3月6日—3月21日在中青年教師中進(jìn)行了教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、 活動(dòng)開(kāi)展基本情況：
本次教學(xué)公開(kāi)課是在我校年齡為45周歲（含45周歲）的教師中開(kāi)展的，共有21名教師參加，授課科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，授課年級(jí)涵蓋了一至六年級(jí)整個(gè)小學(xué)學(xué)段。上課教師能夠提前準(zhǔn)備，認(rèn)真選課。上課期間，全體教師能積極參加聽(tīng)課，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)上分組進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師人人發(fā)言，言辭懇切，既肯定成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)，又能提出改進(jìn)的地方。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我校中青年教師能認(rèn)真反思自己的教學(xué)得失，為自己以后的教學(xué)明確了目標(biāo)。
二、 教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：
教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)是教師教育教學(xué)能力的展示，也是教師相互學(xué)習(xí)、相互提高的一條有效途徑，此次活動(dòng)的開(kāi)展呈現(xiàn)以下優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)校組織較為周密。學(xué)校于活動(dòng)開(kāi)展前召開(kāi)了中青年教師會(huì)議，制訂了活動(dòng)安排，從目的意義、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)階段、活動(dòng)要求等方面進(jìn)行了全面部署安排。
2、教師高度重視，準(zhǔn)備充分。活動(dòng)安排后，參加授課得教師都能從思想上高度重視，按照活動(dòng)開(kāi)展的階段，積極進(jìn)行準(zhǔn)備，選課、備課、上課、評(píng)課等都能按學(xué)校安排進(jìn)行。
用一幅幅簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)課文情境，幫助學(xué)生理解課文。
4、新課程理念基本得到了體現(xiàn)。在教學(xué)中，大多數(shù)教師都能注意以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主交流合作中學(xué)習(xí)知識(shí)，如朱斌倉(cāng)老師所授的四年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形變的關(guān)系》一節(jié)，能讓學(xué)生小組擺一擺、拼一拼，在交流合作中認(rèn)識(shí)三角形邊的關(guān)系。注重了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
5、注重教法學(xué)法的改進(jìn)。在課堂教學(xué)中，教師能注意改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，摒棄“填鴨式”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法，注重指導(dǎo)學(xué)生在合作交流，自主探索中解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知。
三、存在問(wèn)題：
通過(guò)此次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)的開(kāi)展，還暴露了教師課堂教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：
1、活動(dòng)組織上還存在不足。應(yīng)該是每天進(jìn)行完幾個(gè)人后展開(kāi)評(píng)課活動(dòng)，而不是講了幾天以后在教研活動(dòng)上集中進(jìn)行，只是有些老師對(duì)個(gè)別課次的內(nèi)容有遺忘現(xiàn)象，評(píng)課時(shí)不能展開(kāi)來(lái)說(shuō)。
2、教師的教學(xué)基本功還有待提高。部分教師的普通話(huà)、粉筆字、駕馭課堂教學(xué)的能力，處理教材的能力還欠成熟與妥當(dāng)。
3、對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)不夠。在課堂教學(xué)中，教師大都是只注重知識(shí)的傳授而未重視學(xué)生能力的提高，只注重了形式上的合作交流探討，而在內(nèi)容上還未達(dá)到真正的融會(huì)貫通，未培養(yǎng)起學(xué)生在交流合作中自主學(xué)習(xí)，自覺(jué)發(fā)現(xiàn)，自己解決問(wèn)題。
識(shí)的位置。教學(xué)手段落后，課件、多媒體技術(shù)的運(yùn)用還未走進(jìn)課堂，還是傳統(tǒng)的一本書(shū)+一支粉筆+一塊黑板，究其原因，這與教師自身的業(yè)務(wù)水平有關(guān)，更與學(xué)校教學(xué)設(shè)施的匱乏有關(guān)。
5、教材挖掘的不深。部分教師對(duì)教材挖掘不夠透徹，在課堂教學(xué)中未能結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等，只對(duì)知識(shí)左邊免得傳授與分析，而對(duì)知識(shí)的拓展延伸還比較欠缺，往往缺少點(diǎn)睛之筆。
6、學(xué)生基本能力的培養(yǎng)不到位。課堂上學(xué)生的交流討論不夠熱烈，有相當(dāng)一部分學(xué)生未參加到交流討論之中去，學(xué)生還是各自為陣，傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣還未養(yǎng)成，課堂語(yǔ)言的表達(dá)很不流暢，課堂交流回答的愿望不強(qiáng)烈，致使課堂常常冷場(chǎng)，也使是師生雙邊活動(dòng)的進(jìn)行不夠順利。
7、教學(xué)科目單一。此次教學(xué)公開(kāi)活動(dòng)教師選取的所授科目?jī)H僅局限在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)科目，對(duì)其他科目并未涉及，以后在這個(gè)方面還要加強(qiáng)疏導(dǎo)與重視，要從學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上著手，促使學(xué)生全面發(fā)展。
8、部分教師還未參加到聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中來(lái)，缺乏進(jìn)取心。
四、活動(dòng)結(jié)果：
經(jīng)過(guò)各教研組集中評(píng)課，下列同志所授課被評(píng)為優(yōu)秀課，以后他們將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級(jí)賽教活動(dòng)。
昝亞妮 朱娟 淮笑潔 豆海絨 周紅娟
新店小學(xué)
2012.4.6
2017-2017學(xué)年度第一學(xué)期和平小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課總結(jié) 本學(xué)期數(shù)學(xué)組共有岳巧玲、何美霞、王利霞、徐紅梅、張妍、戴玉苗、高紅英、張晶等8五位老師參加了校內(nèi)公開(kāi)課。在學(xué)校的安排組織下有條不紊，活動(dòng)中各位教師高度重視，積極參與，認(rèn)真研究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校數(shù)學(xué)教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 本次活動(dòng)中全體數(shù)學(xué)教師都積極參與了聽(tīng)課活動(dòng)，并及時(shí)組織了評(píng)課活動(dòng)，教者自評(píng)后，各年級(jí)組對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了全面、客觀(guān)的評(píng)析，提出了寶貴意見(jiàn)，無(wú)論講課人還是聽(tīng)課人從中都得到了很大收獲，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課情況小結(jié)如下：
1、老師們課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來(lái)了。不少教師上出了自身的特色，使聽(tīng)課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評(píng)。當(dāng)然，也有個(gè)別教師對(duì)教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位等，因此上課效果不是很好。
2、教學(xué)基本功與技能方面。老師們?cè)诮虒W(xué)中教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿(mǎn)有激情，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富于啟發(fā)性；板書(shū)字體工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)要，有邏輯性，課件設(shè)計(jì)相當(dāng)，有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面廣，駕馭教材能力強(qiáng)；課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。
3、教學(xué)目標(biāo)方面。老師們的'課堂教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識(shí)、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)，知識(shí)目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，并能抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)取繁。
4、教學(xué)過(guò)程方法方面。老師們的教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過(guò)渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂(lè)于探究，思維活躍，會(huì)質(zhì)疑、交流、合作，主動(dòng)獲取知識(shí)；課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程；面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有提高。
戴玉苗老師在《比的認(rèn)識(shí)》一課教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，條理清晰，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，多媒體課件做的簡(jiǎn)潔適用。教學(xué)過(guò)程中學(xué)法指導(dǎo)多樣，恰當(dāng)，有扶有放。老師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、及時(shí)，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，和藹可親的教態(tài)，具有親和力的語(yǔ)言，拉近了師生之間的情感距離，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
王利霞老師在《解決問(wèn)題的策略》一課教學(xué)中，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)致、耐心的引導(dǎo)孩子們，抓住了教材了特點(diǎn)，思路很是清晰。本節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配上較為合理。王老師課堂教學(xué)真實(shí)自然，沒(méi)有搞表演，也沒(méi)有搞花架子。樸實(shí)無(wú)華的講課中彰顯了他的基本功和對(duì)本職工作敬業(yè)態(tài)度，是學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了新知，課堂效果良好。
岳巧玲老師在《5以?xún)?nèi)的加減法》一課的教學(xué)中，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手等感官，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察分析能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
高紅英老師《數(shù)的改寫(xiě)》一課的教學(xué)中，從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，層層推進(jìn)知識(shí)難度，不斷激起學(xué)生的探究熱情，整體教學(xué)流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊、合理、課堂氣氛活躍，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，教態(tài)親切、自然大方。
這次活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉了數(shù)學(xué)組教師的隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)，也為年輕老師的進(jìn)步搭建了平臺(tái)，更為全組老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提供了保障；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問(wèn)題：比如新課標(biāo)新理念的體現(xiàn)、不同學(xué)段課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流等問(wèn)題。在今后的工作中，我們會(huì)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)！
教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六
首先應(yīng)該說(shuō)這次能有幸成為學(xué)校公開(kāi)課開(kāi)課老師之一，我很榮幸，我十分珍惜這次的開(kāi)課機(jī)會(huì)，為了能上好這節(jié)公開(kāi)課，這段時(shí)間我是吃不好，睡不好，好幾個(gè)晚上都失眠了。課題的選擇：首先要感謝陳鷹老師。因?yàn)閯傞_(kāi)始的時(shí)候我想選擇開(kāi)《走進(jìn)非洲》這一課題，但是開(kāi)學(xué)后我一直沒(méi)有找到讓我滿(mǎn)意的非洲舞蹈與音樂(lè)的畫(huà)面，時(shí)間那時(shí)候已經(jīng)很緊了，我那時(shí)候都愁的睡不著了，那天在辦公室的時(shí)候遇到她，跟她談起，她就向我建議開(kāi)我們學(xué)校的校歌，真是一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人啊!
選擇《飛向太陽(yáng)》原因有三。
1、主題好：可以借此機(jī)會(huì)向外宣傳我校的陽(yáng)光向上的一面，向?qū)W生進(jìn)行一次愛(ài)校的教育。
2、選題新：選擇這一課題，不可能有任何學(xué)校開(kāi)公開(kāi)課的時(shí)候會(huì)選擇他，這樣可以避免重復(fù)。
3、易開(kāi)題：《飛向太陽(yáng)》這首歌曲節(jié)奏規(guī)整，音欲范圍不大，學(xué)生都能比較輕松的演唱。旋律優(yōu)美，與現(xiàn)在學(xué)生的審美接近，學(xué)生喜歡唱。這就為能開(kāi)好課題打下良好的基礎(chǔ)。
公開(kāi)課的設(shè)計(jì)：在這要感謝我們的林慶亭副校長(zhǎng)，他對(duì)我課題內(nèi)容的設(shè)計(jì)給予了很多理論性的指導(dǎo)，特別是多媒體課件的制作，沒(méi)有他的幫助，我就根本沒(méi)有辦法開(kāi)好這節(jié)課。還有組長(zhǎng)向霞老師和玉芬老師也給我這節(jié)公開(kāi)課給予了一些很中肯意見(jiàn)和建議，借此機(jī)會(huì)我在這向他們表示衷心的感謝!考慮到學(xué)校的課題《教學(xué)過(guò)程中的情境創(chuàng)設(shè)》，以及現(xiàn)在的課改要求，對(duì)我開(kāi)的公開(kāi)課作出如下的設(shè)計(jì)：
一開(kāi)始展示我校百年校史，向?qū)W生簡(jiǎn)述我校的發(fā)展歷史，以及歷史上出現(xiàn)過(guò)的歷史人物，重點(diǎn)講述林覺(jué)民、鄧拓、鄒友開(kāi)，因?yàn)猷u友開(kāi)是校歌歌詞的作者，因而自然引出今天的課題《飛向太陽(yáng)》。
接著就是開(kāi)課的重點(diǎn)。我覺(jué)得以前的傳統(tǒng)課過(guò)于的沉悶，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性鮮明，又愛(ài)表現(xiàn)，再考慮到現(xiàn)在電視里很流行的娛樂(lè)節(jié)目的特點(diǎn)，我把音樂(lè)課設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，我是其中的節(jié)目主持人，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。
一、敲一敲、打一打。
二、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。
三、舞一舞、演一演。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：敲一敲、打一打。就是讓學(xué)生聽(tīng)著校歌，隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊打節(jié)奏，可以用手，用腳，用書(shū)本，用筆，等等他們可以想到的東西打，可以打強(qiáng)拍，可以打弱拍等等，只要他們覺(jué)得好聽(tīng)就可以，這樣一來(lái)，學(xué)生就很興奮，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力就得到了很好的表現(xiàn)，之后邀請(qǐng)一些有特點(diǎn)的學(xué)生上臺(tái)展示，這兒沒(méi)有學(xué)習(xí)好的和不好的學(xué)生，你看不到差生，能看到的是敢于大膽嘗試的學(xué)生，敢于表現(xiàn)的學(xué)生，有個(gè)性的學(xué)生等。讓很多學(xué)生都能得到表現(xiàn)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。讓學(xué)生一起唱一唱我們的校歌，唱后一起討論，如果讓他們以校歌為例，設(shè)計(jì)一個(gè)mtv，你們可以當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，想想可以拍什么樣的畫(huà)面。于是就讓學(xué)生盡情的說(shuō)一說(shuō)我們的學(xué)校應(yīng)該怎么表現(xiàn)我們的學(xué)校，可以拍學(xué)校的校園環(huán)境，拍學(xué)生的開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)，上課的情景等等!這是個(gè)孩子一個(gè)導(dǎo)演能力的表現(xiàn)。之后是唱一唱，讓學(xué)生可以用自己通俗的唱法演唱，可以說(shuō)唱形式等，讓有演唱能力的學(xué)生得到表現(xiàn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：舞一舞、演一演。就是讓學(xué)生隨著音樂(lè)編舞蹈，根據(jù)歌詞的內(nèi)容，跟學(xué)生一句一句的編舞蹈，比如：我們我們飛向太陽(yáng)，學(xué)生就會(huì)想到。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表現(xiàn)，可以分兩批，一批是比較有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)表演，一批是有個(gè)性的舞蹈表演(可以是搞笑版本的)。之后是演一演，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)表演剛才mtv設(shè)計(jì)的畫(huà)面里有出現(xiàn)的人物，比如學(xué)生，教師，校長(zhǎng)，回母?？纯吹钠髽I(yè)家，爺爺奶奶等等。讓教室成為一個(gè)溫馨的校園，到處是和諧友愛(ài)的畫(huà)面。最后課堂就在這美好的畫(huà)面里結(jié)束。
課后我聽(tīng)取了有去聽(tīng)課的教師的意見(jiàn)，總體來(lái)說(shuō)在課堂氣氛上把握的較好，中學(xué)的音樂(lè)要上的這么充滿(mǎn)活力是很難的，而且跟我們學(xué)校的課題以及課改的要求都結(jié)合的比較緊，很好的做到情境的創(chuàng)設(shè)，和育教于樂(lè)的要求，讓學(xué)生在玩中學(xué)，很好的把游戲和教學(xué)結(jié)合在一起。當(dāng)然也有一點(diǎn)不足之處，由于在時(shí)間上把握的不夠準(zhǔn)確，對(duì)于學(xué)生展示時(shí)，我指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的不夠詳細(xì)，結(jié)束的時(shí)候有點(diǎn)倉(cāng)促，今后我會(huì)在這方面多加努力，讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。能參加課題研究小組，對(duì)我開(kāi)公開(kāi)課幫助很大，使我的思想和理論都得到很大的提高，在此我要感謝學(xué)校該我這么好的鍛煉機(jī)會(huì)，為的成長(zhǎng)提供這么好的機(jī)會(huì)，謝謝!
教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七
一、活動(dòng)宗旨：
改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、具體目標(biāo)：
1、通過(guò)教師的課堂實(shí)踐，借助學(xué)科教研組的評(píng)課交流平臺(tái)，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)理想與現(xiàn)實(shí)差距，促進(jìn)教師反思。
2、通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效教學(xué)的因素分析，尋找有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：胡根發(fā)
副組長(zhǎng)：潘 濤 任恩銘 姚德福
成 員：周 燕 吳春蓮 桂 赟 陳 香 黃前鋒
四、活動(dòng)步驟：
1、教師個(gè)體根據(jù)自己對(duì)新課程的學(xué)習(xí)與理解，設(shè)計(jì)并展示一堂課；
2、同學(xué)科教師聽(tīng)課、觀(guān)摩，搜集資料，分析教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)教學(xué)理想與現(xiàn)實(shí)的差距；
3、共同反思造成差距的原因，提出解決策略。
五、具體操作流程：
1、定課題、定執(zhí)教者，集體備課（藝術(shù)自備)。
2、定方案，即進(jìn)行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對(duì)新課程、新理念的理解程度，認(rèn)真分析教材與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，力求體現(xiàn)自己的教學(xué)觀(guān)念，同時(shí)也可通過(guò)備課組的集體研討來(lái)確定。
3、執(zhí)行方案，即進(jìn)行課堂實(shí)踐。
4、課堂觀(guān)察，即聽(tīng)課。同學(xué)科教師集中進(jìn)行聽(tīng)課，記錄課堂，尋找問(wèn)題。課堂觀(guān)察時(shí)，既要關(guān)注知識(shí)傳授，又要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，從兩大視角觀(guān)察課堂，即：高認(rèn)知水平與高參與度。
5、評(píng)價(jià)方案，即同學(xué)科組教師進(jìn)行評(píng)課交流活動(dòng)，尋找理想與現(xiàn)實(shí)的差距。評(píng)課活動(dòng)一般按以下程序進(jìn)行：執(zhí)教者匯報(bào)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖與力求體現(xiàn)的教學(xué)觀(guān)念——互動(dòng)式評(píng)課交流——主持人歸納，提出問(wèn)題——深化問(wèn)題，共同研討——解決問(wèn)題。
6、反思總結(jié)，執(zhí)教者整理課例，撰寫(xiě)課后反思材料。
六、參加對(duì)象與活動(dòng)時(shí)間：
1、參加對(duì)象：全體教師
2、活動(dòng)時(shí)間：2017年12月8日
萬(wàn)山區(qū)魚(yú)塘中心小學(xué)
2017年12月2日
一、指導(dǎo)思想：
公開(kāi)課是教師展示教學(xué)水平,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'平臺(tái)。為了全面提高我校教育教學(xué)水平，整體提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，提高我校教師的教研能力，特舉辦我校公開(kāi)課活動(dòng)。
二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：陳強(qiáng)
副組長(zhǎng)：高雨珺
成 員：姜飛瑞 廖占東 陳雅如 黃德慧
三、聽(tīng)課活動(dòng)對(duì)象和時(shí)間
全體在崗教師；時(shí)間：2017年12月8日。
四、聽(tīng)課活動(dòng)要求
1、做好聽(tīng)課記錄，保證聽(tīng)課質(zhì)量。
2、聽(tīng)課形式，聽(tīng)課管理
聽(tīng)課老師提前到聽(tīng)課教室，不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情，手機(jī)設(shè)置為振動(dòng)。
3、落實(shí)評(píng)課工作，提高評(píng)課質(zhì)量
聽(tīng)課人必須對(duì)所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。聽(tīng)課要根據(jù)新課程要求，對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的。
潭頭小學(xué)
2017年12月7日
教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八
2017-2017學(xué)年度第一學(xué)期和平小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課總結(jié) 本學(xué)期數(shù)學(xué)組共有岳巧玲、何美霞、王利霞、徐紅梅、張妍、戴玉苗、高紅英、張晶等8五位老師參加了校內(nèi)公開(kāi)課。在學(xué)校的安排組織下有條不紊，活動(dòng)中各位教師高度重視，積極參與，認(rèn)真研究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校數(shù)學(xué)教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 本次活動(dòng)中全體數(shù)學(xué)教師都積極參與了聽(tīng)課活動(dòng)，并及時(shí)組織了評(píng)課活動(dòng)，教者自評(píng)后，各年級(jí)組對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了全面、客觀(guān)的評(píng)析，提出了寶貴意見(jiàn)，無(wú)論講課人還是聽(tīng)課人從中都得到了很大收獲，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課情況小結(jié)如下：
1、老師們課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來(lái)了。不少教師上出了自身的特色，使聽(tīng)課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評(píng)。當(dāng)然，也有個(gè)別教師對(duì)教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位等，因此上課效果不是很好。
2、教學(xué)基本功與技能方面。老師們?cè)诮虒W(xué)中教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿(mǎn)有激情，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富于啟發(fā)性；板書(shū)字體工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)要，有邏輯性，課件設(shè)計(jì)相當(dāng)，有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面廣，駕馭教材能力強(qiáng)；課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。
3、教學(xué)目標(biāo)方面。老師們的'課堂教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識(shí)、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)，知識(shí)目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，并能抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)取繁。
4、教學(xué)過(guò)程方法方面。老師們的教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過(guò)渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂(lè)于探究，思維活躍，會(huì)質(zhì)疑、交流、合作，主動(dòng)獲取知識(shí)；課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程；面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有提高。
戴玉苗老師在《比的認(rèn)識(shí)》一課教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，條理清晰，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，多媒體課件做的簡(jiǎn)潔適用。教學(xué)過(guò)程中學(xué)法指導(dǎo)多樣，恰當(dāng)，有扶有放。老師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、及時(shí)，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，和藹可親的教態(tài)，具有親和力的語(yǔ)言，拉近了師生之間的情感距離，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
王利霞老師在《解決問(wèn)題的策略》一課教學(xué)中，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)致、耐心的引導(dǎo)孩子們，抓住了教材了特點(diǎn)，思路很是清晰。本節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配上較為合理。王老師課堂教學(xué)真實(shí)自然，沒(méi)有搞表演，也沒(méi)有搞花架子。樸實(shí)無(wú)華的講課中彰顯了他的基本功和對(duì)本職工作敬業(yè)態(tài)度，是學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了新知，課堂效果良好。
岳巧玲老師在《5以?xún)?nèi)的加減法》一課的教學(xué)中，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手等感官，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察分析能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
高紅英老師《數(shù)的改寫(xiě)》一課的教學(xué)中，從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，層層推進(jìn)知識(shí)難度，不斷激起學(xué)生的探究熱情，整體教學(xué)流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊、合理、課堂氣氛活躍，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，教態(tài)親切、自然大方。
這次活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉了數(shù)學(xué)組教師的隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)，也為年輕老師的進(jìn)步搭建了平臺(tái)，更為全組老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提供了保障；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問(wèn)題：比如新課標(biāo)新理念的體現(xiàn)、不同學(xué)段課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流等問(wèn)題。在今后的工作中，我們會(huì)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)！
數(shù)學(xué)組教研工作以有效教學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。
4月份為數(shù)學(xué)教研組的公開(kāi)課活動(dòng)月，以我校的實(shí)際教學(xué)需要，圍繞著本學(xué)期各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)有效選擇公開(kāi)課和示范課內(nèi)容，全組有11位教師參加。
公開(kāi)課對(duì)教師是一次良好的鍛煉機(jī)會(huì)，也是學(xué)習(xí)別人的絕佳時(shí)機(jī)。通過(guò)聽(tīng)課，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平，公開(kāi)課的最大亮點(diǎn)是能夠?qū)W習(xí) 別人的先進(jìn)理念，互幫互助，共同進(jìn)步。
通過(guò)公開(kāi)教學(xué)和示范課教學(xué)，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇九
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，深化課堂教學(xué)改革，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，為教師們提供自我展示和互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，不斷提高我校教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，制定本學(xué)期。
一、指導(dǎo)思想
為切實(shí)抓好以校為本的教育教學(xué)工作，通過(guò)優(yōu)秀教師講授“公開(kāi)課”，組織教師進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習(xí),開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，充分發(fā)揮本校骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用及優(yōu)秀教師的.“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互學(xué)互助，共同成長(zhǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
提高教師實(shí)施崗學(xué)對(duì)接的教學(xué)能力和水平，切實(shí)引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)效果，在全校范圍內(nèi)形成人人都能上公開(kāi)課，天天都聽(tīng)公開(kāi)課的良好教學(xué)氛圍。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1.公開(kāi)課是指教師本學(xué)期指定的一節(jié)公共課，接受領(lǐng)導(dǎo)小組和教師的評(píng)議。
2.每位任課教師必須按自己授課的進(jìn)度進(jìn)行，嚴(yán)謹(jǐn)挑選章節(jié)，不能影響正常授課計(jì)劃。
3.適當(dāng)采用現(xiàn)代教育技術(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、操作能力、提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)為目標(biāo)。
4.專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)以對(duì)接實(shí)際工作崗位為努力方向，以完成崗位工作任務(wù)所需的知識(shí)、技能為主要內(nèi)容；文化課程教學(xué)適當(dāng)體現(xiàn)崗課對(duì)接內(nèi)容。
5.抓住課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮德育主渠道作用，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能。
四、活動(dòng)時(shí)間
以學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作為依托，本學(xué)期教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)具體時(shí)間為：2017年4月13日－4月17日，為期一周。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
大賽設(shè)評(píng)審小組。
組 長(zhǎng)：徐運(yùn)波
副組長(zhǎng)：孫 昕 韋黎明
成 員：周 玲 寧洪洋 孫曉莉 陳 穎
孫寶發(fā) 郝 偉 王學(xué)友 孫福友
六、實(shí)施辦法
1.公開(kāi)課教師遴選條件
（1）模范遵守教師職業(yè)道德和教學(xué)行為規(guī)范，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書(shū)育人，為人師表；
（2）講課富有熱情，精神飽滿(mǎn)，感染力強(qiáng)，能夠吸引學(xué)生注意力；
（3）善于組織教學(xué)，教學(xué)方法與手段運(yùn)用靈活得當(dāng)，課堂氣氛活躍；
（4）主講課程在學(xué)校具有較大影響，能夠發(fā)揮示范作用。
（5）公開(kāi)課報(bào)名截止時(shí)間為2017年4月9日，由各學(xué)年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)上報(bào)名單。
2.公開(kāi)課人選
所有在職教師。
3.公開(kāi)課教學(xué)安排與組織觀(guān)摩
（1）公開(kāi)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以教學(xué)大綱為準(zhǔn)，按既定教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行，時(shí)間為一個(gè)學(xué)時(shí)；
（2）在每次公開(kāi)課前，由教導(dǎo)辦通知宣傳并組織教師觀(guān)摩學(xué)習(xí)；
（3）公開(kāi)課的時(shí)間、地點(diǎn)及其他教學(xué)要求，由教導(dǎo)辦另行通知。
七、總結(jié)交流
教導(dǎo)辦將對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行攝像存檔，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，爭(zhēng)取形成一批有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為青年教師提高業(yè)務(wù)水平，為廣大教師加強(qiáng)教學(xué)交流，搭建一個(gè)有效的借鑒與參考平臺(tái)。
一、活動(dòng)宗旨：
改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、具體目標(biāo)：
1、通過(guò)教師的課堂實(shí)踐，借助學(xué)科教研組的評(píng)課交流平臺(tái)，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)理想與現(xiàn)實(shí)差距，促進(jìn)教師反思。
2、通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效教學(xué)的因素分析，尋找有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：翟興忠
副組長(zhǎng)：張德運(yùn) 胡 明
成 員：陳 慧 習(xí)成松 常明艷
姚濤濤 鄒官來(lái)
四、活動(dòng)步驟：
1、教師個(gè)體根據(jù)自己對(duì)新課程的學(xué)習(xí)與理解，設(shè)計(jì)并展示一堂課；
2、同學(xué)科教師聽(tīng)課、觀(guān)摩，搜集資料，分析教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)教學(xué)理想與現(xiàn)實(shí)的差距；
3、共同反思造成差距的原因，提出解決策略。
五、具體操作流程：
1、定課題、定執(zhí)教者，每周一上報(bào)教導(dǎo)處并公布。
2、定方案，即進(jìn)行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對(duì)新課程、新理念的理解程度，認(rèn)真分析教材與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，力求體現(xiàn)自己的教學(xué)觀(guān)念，同時(shí)也可通過(guò)備課組的集體研討來(lái)確定。
3、執(zhí)行方案，即進(jìn)行課堂實(shí)踐。
4、課堂觀(guān)察，即聽(tīng)課。同學(xué)科教師集中進(jìn)行聽(tīng)課，記錄課堂，尋找問(wèn)題。課堂觀(guān)察時(shí)，既要關(guān)注知識(shí)傳授，又要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，從兩大視角觀(guān)察課堂，即：高認(rèn)知水平與高參與度。
5、評(píng)價(jià)方案，即同學(xué)科組教師進(jìn)行評(píng)課交流活動(dòng)，尋找理想與現(xiàn)實(shí)的差距。評(píng)課活動(dòng)一般按以下程序進(jìn)行：執(zhí)教者匯報(bào)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖與力求體現(xiàn)的教學(xué)觀(guān)念——互動(dòng)式評(píng)課交流——主持人歸納，提出問(wèn)題——深化問(wèn)題，共同研討——期待下一輪的課堂實(shí)踐，解決問(wèn)題。
6、反思總結(jié)，執(zhí)教者整理課例，撰寫(xiě)課后反思材料。
六、參加對(duì)象與活動(dòng)時(shí)間：
1、參加對(duì)象：全體教師，校務(wù)會(huì)成員必須全程參與活動(dòng)。
2、活動(dòng)時(shí)間：2017年3月中旬——4月中旬，每周三下午3：10-3：45為數(shù)學(xué)組（數(shù)學(xué)科學(xué)英語(yǔ)音樂(lè)）課堂教學(xué)觀(guān)摩，3：50-4：40為評(píng)課交流時(shí)段；每周四下午3：10-3：45為語(yǔ)文組（語(yǔ)文思品體育美術(shù)）課堂教學(xué)觀(guān)摩，3：50-4：40為評(píng)課交流時(shí)段。
教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《xxxx市20xx年中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案》精神和《xxxx縣關(guān)于持續(xù)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的通知》，進(jìn)一步開(kāi)展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，努力提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)效，學(xué)校將三月定為“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)月”，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了以“錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效益”為主題的比教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：
各科教師的課，給我們呈現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。語(yǔ)文組里，年輕有為的xxxx主任、沖鋒在前的束老師帶頭嘗試“三段五環(huán)”教學(xué)模式，他們?cè)谡n前精心備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在課堂上真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分自學(xué)、互學(xué)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和意識(shí);數(shù)學(xué)組的xxxxxx老師課被推選參加鎮(zhèn)教管組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，主講的《統(tǒng)計(jì)》一課，深受教管組領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課教師們的`好評(píng);xxxx老師的英語(yǔ)課，利用各種游戲，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地獲得了知識(shí)。xxxx老師的音樂(lè)課更讓人陶醉，她執(zhí)教的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》一課，集知識(shí)性與藝術(shù)性為一體，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞，還讓他們了解了國(guó)旗、國(guó)歌等相關(guān)知識(shí)，受到了愛(ài)國(guó)主義教育。其他各位教師也各有特色，各有長(zhǎng)處。通過(guò)參與比教學(xué)活動(dòng)，每位教師都有所收獲，有所感悟，有所借鑒。這次活動(dòng)發(fā)揮了同行之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的作用。
由教師唱獨(dú)角戲的灌輸式教學(xué)明顯已遠(yuǎn)離了我們的課堂。與前幾年相比，教師作為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和合作伙伴的角色得到了顯現(xiàn)，課堂的互動(dòng)性明顯增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位更為突出，教師能通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景設(shè)置、問(wèn)題探究、資料查閱等多種方式讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
在這次活動(dòng)中，許多教師展現(xiàn)了良好的職業(yè)道德和教師素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在認(rèn)真地備課，投入情感地上課，及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)等方面。而xxxxxx、xxxxxx等幾位教師充分運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開(kāi)發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，從而很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，豐富了學(xué)生想象力。一些沒(méi)有運(yùn)用過(guò)多媒體教學(xué)的教師說(shuō)：“運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，效果就是好，我們也要學(xué)會(huì)制作課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)!”
本次比教活動(dòng)，雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多，但不得不說(shuō)，有些課堂和老師，對(duì)教材的把握、對(duì)教法的選擇、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問(wèn)題和不足，需要改進(jìn)。
教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解材料，引出繩子的主題。
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途。
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果。
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子。
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
四、合作玩繩子。
師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。
五、生活中的繩子。
1、幼兒自由討論。
2、播放各種繩子的照片。
六、結(jié)束。
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十二
二、活動(dòng)目的：
為了加強(qiáng)與學(xué)校教研組之間，教師與教師之間的交流與合作，積極實(shí)踐新課程教學(xué)理念，探討提高課堂教學(xué)效益的方法，學(xué)校定于本學(xué)期舉行“新課改形式下課堂教學(xué)的研究”為主題的公開(kāi)課教學(xué)研討活動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間：10月------十一月末
四、活動(dòng)對(duì)象：本校教師
五、活動(dòng)內(nèi)容及形式：
1、內(nèi)容——學(xué)校開(kāi)設(shè)的各門(mén)學(xué)科
2、形式——公開(kāi)課
六、活動(dòng)要求：
1、學(xué)校要對(duì)講課的教師評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2、公開(kāi)課的形式：（1）、老教師的引領(lǐng)課。（2）、青年教師的展示課
3、各組參加教師人數(shù)：語(yǔ)文組、外語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組2—3名，其它教研組1---2名。
4各教研組長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把本組參加公開(kāi)課的教師名單及講課日期上報(bào)教研室，教研室做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。
5公開(kāi)課期間，沒(méi)有課的教師要積極去聽(tīng)課，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)交流。
6上報(bào)日期：截止10月18日
鎮(zhèn)賚四中
2017年9月
隨著新課程改革的不斷落實(shí)和開(kāi)展，對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力提出了新的`要求。為適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)的教育教學(xué)需求，為全面提高教師的教育教學(xué)水平，我校根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)際情況，制定了。
一、 領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：李智
副組長(zhǎng)：李超 盧豐
成 員：楊麗娟 張恒松 李娟 王芳 盧祎 張恒霞 蒙建東
二、 基本要求
1、觀(guān)課前，執(zhí)教教師要精心設(shè)計(jì)執(zhí)教教案，打印給教研組組長(zhǎng)分發(fā)給觀(guān)課教師。
2、在課堂教學(xué)中，教師是教育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。這就要求教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要徹底轉(zhuǎn)變自己的觀(guān)念，首先在上課之前要認(rèn)真分析本班學(xué)生的實(shí)際情況，然后根據(jù)學(xué)情進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教案；上課時(shí)要做到因材施教，面向每一位學(xué)生。為此，學(xué)校教導(dǎo)處決定，定期開(kāi)展校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，目的是通過(guò)校公開(kāi)課活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)予以指導(dǎo)，改進(jìn)教師的教育教學(xué)方法，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。
3、觀(guān)課中教師要遵守時(shí)間，不遲到，不早退；要遵守紀(jì)律，不討論，不串場(chǎng)；要認(rèn)真做好記錄。
4、議課之前，執(zhí)教教師要整理好說(shuō)課稿（含教后反思內(nèi)容）；中心發(fā)言人要與同年段同學(xué)科老師及時(shí)交換意見(jiàn)，整理好發(fā)言稿。
5、議課中，老師們?cè)诼?tīng)取執(zhí)教教師和中心發(fā)言人發(fā)言后如有較好的方法及理念，可在主持人的組織下踴躍發(fā)言，積極參與，做到讓每位教師能參與并通過(guò)公開(kāi)課活動(dòng)真正有所收獲。
6、觀(guān)課議課中請(qǐng)把手機(jī)關(guān)閉或調(diào)為震動(dòng)狀態(tài)。
7、每次公開(kāi)課結(jié)束后由教研組擬寫(xiě)總結(jié)，與活動(dòng)圖片、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、發(fā)言稿、活動(dòng)記錄等一并轉(zhuǎn)檔備查。
8、執(zhí)教課題由執(zhí)教老師自選。
9、議課活動(dòng)于上課當(dāng)日下午第三節(jié)課在會(huì)議室進(jìn)行，請(qǐng)自覺(jué)遵守作息時(shí)間。
具體工作安排如下：
備注：
蒙建東老師參賽課第一輪反思課定于4月16日下午第三節(jié)在教管中心多媒體教師進(jìn)行，請(qǐng)楊麗娟、盧豐、張恒松、張恒霞、陽(yáng)春雨、馬澤等老師準(zhǔn)時(shí)參加。教學(xué)設(shè)計(jì)由教務(wù)處分發(fā)；議課活動(dòng)在課后即時(shí)進(jìn)行，請(qǐng)參加老師克服參與。
希望小學(xué)教務(wù)處?
2017年3月11日
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