計劃可以幫助我們合理安排各項工作和活動,避免過度緊張或過度松散。及時的反饋和調(diào)整可以使計劃更加靈活和適應(yīng)變化。這些計劃范文不僅僅局限于學(xué)習(xí)和工作,還涵蓋了生活和興趣愛好等方面的內(nèi)容,為大家提供了全面的參考。
高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一
物理課本教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成,結(jié)合我校學(xué)生水平低的現(xiàn)狀,從打好基礎(chǔ)提高考試能力著手,注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,爭取有幾位同學(xué)物理高考成績達(dá)到60分以上,高考平均成績達(dá)到30分。
(一)教材分析:根據(jù)課程安排,秋季要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),按照教務(wù)提供的《步步高》夯實基礎(chǔ),查漏補缺,穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎扎實實搞好基本知識的復(fù)習(xí)。
(二)學(xué)生學(xué)情分析:這屆高三學(xué)生是我到學(xué)校來理科人數(shù)第一次超過了30人,其中有4位女同學(xué)。學(xué)生對物理知識的有求知欲望,但學(xué)生缺乏自我控制能力,大部分學(xué)生課堂上在睡覺和玩手機,不能和教師互動,全學(xué)期幾乎不交作業(yè)。物理公式幾乎不記,課上上不動手就等老師講解的幾個題。因此談不上獨立地形成物理情景,建立物理模型,獨立分析物理過程,解決物理實際問題等。
認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)新課標(biāo)的考綱,認(rèn)真組織教學(xué)。
其中完成:專題復(fù)習(xí)分項突破;高考分析能力引導(dǎo);模擬試卷講評;能力檢測。
讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力從而及時總結(jié)經(jīng)驗找出不足做好充分的準(zhǔn)備迎接高考。
1、面向全體,分類分層次指導(dǎo)。從全面提高學(xué)生的素質(zhì),對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,因材施教。
2、抓好基礎(chǔ)教學(xué),注意能力的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,掌握好基礎(chǔ)知識,同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題,獨立分析物理過程,獨立解決物理問題的能力。
第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí):在9月10月。
第二輪專題復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)11月1月。專題一:力與運動;專題二:圓周運動;專題三:電路綜合;專題四:電場與磁場綜合;專題五:物理實驗。每個專題安排兩個周。
第三輪綜合復(fù)習(xí):2月3月。包括綜合訓(xùn)練10次,模擬考試20次,回歸書本,學(xué)生反思學(xué)、查漏補缺對照。
第四輪模擬考試:4月5月。
高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二
九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個教學(xué)理念下,對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃:
一、學(xué)情分析。
1.學(xué)生方面。
九年級學(xué)生已接觸物理一年,有些概念很抽象,對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們都住農(nóng)村,知識面比較窄,雖然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識基礎(chǔ),但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說,只是學(xué)習(xí)了其中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識,所學(xué)的知識比較淺顯,作為一門中考必考學(xué)科,應(yīng)該注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教師方面。
本人接手初中物理的教學(xué)已有幾年,對初中生的年齡特征,認(rèn)知水平了解的都不算多,初中生的主觀能動性要比高中生差,所以需要老師適時的引導(dǎo),孜孜不倦的教誨,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為教師,當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變角色,多了解一些初中生的行為特征。
二、教材分析。
我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。本教材面向全體學(xué)生,體現(xiàn)“以人為本”的思想,以學(xué)生興趣、認(rèn)識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計教材的結(jié)構(gòu),書中包含許多開放性問題和實踐性課題,充分體現(xiàn)sts思想,同時注意擴大學(xué)生的知識面,收入一些十分有用且有趣的知識,力求形式生動活潑。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1.知識與技能。
(1)初步了解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、熱和能等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律,知道物理學(xué)不僅指物理知識,而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
(2)具有初步的實驗操作技能,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。
(3)會記錄實驗數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2.過程與方法。
(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。
(2)通過參與科學(xué)探究活動,有初步的信息收集和處理的能力。
(3)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
3.情感態(tài)度與價值觀。
(1)具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動。
(2)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。
(3)初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響,有可持續(xù)發(fā)展的意識,能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。
四、具體計劃與措施:
2、認(rèn)真鉆研教材、教參,注重教材體系,把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗,把好實驗關(guān)。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)不同的課型,精心設(shè)計每一個學(xué)案,讓學(xué)案真正服務(wù)于課堂,服務(wù)于學(xué)生,充分利用課堂45分鐘,向45分鐘要效益;本人力爭在本學(xué)年完成系列課達(dá)標(biāo)。
4.注意調(diào)節(jié)課堂氣氛,初中生的注意力比較分散,上課時要注意師生互動,生生互動,充分體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
6.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí),課上記筆記,課后復(fù)習(xí),的學(xué)習(xí)習(xí)慣;杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題能力,使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
7.嚴(yán)格要求學(xué)生,不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。但根據(jù)初三學(xué)生的年齡特點,要做到嚴(yán)而有情,嚴(yán)而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理,以說服教育為主,不能一味的批評指責(zé)。
8.積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù),在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段,來優(yōu)化課堂教學(xué),提高授課效率。
9.開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
10、充分利用教材中的德育因素,加強對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者,他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師應(yīng)該在教學(xué)過程中,因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
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高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三
本計劃制定的目的:
(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應(yīng)用。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰?;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。
(3)爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績。
一、教學(xué)進(jìn)度:
二、提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)效率的幾點措施。
1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾。
(1)優(yōu)化教學(xué)過程。
(2)優(yōu)化教學(xué)方法。
(3)合理安排時間,計劃安排時間。
(4)不減進(jìn)度,把握難度。
2、通過這一階段的教學(xué),應(yīng)使理科必修的內(nèi)容,達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。
(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化。
(2)認(rèn)識基本概念,對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分。
(3)對基本規(guī)律,明確成立條件和應(yīng)用范圍,力爭解決高考物理所涉及到的常見問題。
3、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢,應(yīng)采取的措施。
(1)加強基礎(chǔ),提高能力。
基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識,基本技能,基本方法,基本的物理思想。
能力(理科綜合考試目標(biāo))理解能力,推理能力,設(shè)計完成實驗的能力,獲取知識的能力,分析綜合能力。
命題指導(dǎo)思想以能力測試為主導(dǎo),考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。
(2)加強聯(lián)系實際,擴大學(xué)生視野。
切實落實理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實際。
(3)加強實驗教學(xué)。
物理實驗的六大功能:豐富感性認(rèn)識,提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點難點,理解物理概念;形成物理圖象,認(rèn)識物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維,增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣,學(xué)會科學(xué)方法。
(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)。
高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四
這學(xué)期所教的內(nèi)容是選修3—1,如果時間上允許,再進(jìn)行選修3—2第一章的教學(xué)。選修3—1,共分為三章,分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量,全章共9節(jié)內(nèi)容,從電荷、電場的角度來研究電學(xué)中的基本知識。恒定電流為第二章內(nèi)容,其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識,主要包括歐姆定律,焦耳定律,串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場的相關(guān)知識作為基礎(chǔ),在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容。最后一章為磁場,磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性,因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助。
二、學(xué)生分析。
這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差,對少部分同學(xué)要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題,解決物理問題的方法,并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點掌握基本概念和基本規(guī)律,強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握,為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、教法、學(xué)法分析。
針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點,采取重知識和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法:強調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力,提高學(xué)生的實驗動手能力,加強學(xué)生實驗的教學(xué),加強物理綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。
四、教學(xué)要求。
1。認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。
2。要特別強調(diào)知識與能力的階段性,強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,強調(diào)理解與運用。
3。加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4。教學(xué)改革的重點和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五
一、指導(dǎo)思想:
我校使用的教材是人民教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,該教材突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想,這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。
二、情況分析:
(一)教材分析:本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為《選修3-1》雖為選修,但為高考必考內(nèi)容。
《選修3-1》主要有三章內(nèi)容:第一章包電荷及其守恒定律、庫倫定律、電場強度、電勢能和電勢、電勢差、電勢差與電場強度的關(guān)系、靜電現(xiàn)象的應(yīng)用、電容器的電容、帶電粒子在電場中的運動;第二章包括電源和電流、電動勢、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、焦耳定律、導(dǎo)體的電阻、閉合電路的歐姆定律、多用電表的原理、實驗:練習(xí)使用多用電表、實驗:測定電池的電動勢和電阻;第三章包括磁現(xiàn)象和磁場、磁感應(yīng)強度、幾種常見的磁場、通電導(dǎo)線在磁場中受到的力、運動電荷在磁場中受到的力、帶電粒子在勻強磁場中的運動。知識容量相對要大,教學(xué)難度和教學(xué)大,要求我們抓緊時間教學(xué),注重課堂時效性。
電學(xué)內(nèi)容與力學(xué)內(nèi)容的處理辦法有所不同,對于一部分同學(xué)來講,屬于比較難理解的內(nèi)容,所以在教學(xué)過程中一定要慢慢處理,適當(dāng)降低難度。
在教學(xué)中還要始終貫穿對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣、分析問題和解決問題的能力、答題技巧、以及如何進(jìn)行選擇題的選擇等專題進(jìn)行復(fù)習(xí)、語言表達(dá)和書面表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練??傊?,本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,時間緊,要合理安排每一周、每一課時的教學(xué)量,確保在本學(xué)期順利完成《選修3-1》的教學(xué)工作。
根據(jù)課程選修的情況,高二年級的理科學(xué)生必須在第一學(xué)期選修第三系列的第一模塊和第二模塊,即31和32兩個模塊,該教材充分體現(xiàn)了高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,安排了許多的隨堂實驗和實驗探究科學(xué)漫步等小欄目,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
(二)學(xué)生學(xué)情分析:
1、課堂情況:物理科是理科生高考必考的主要科目,大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強烈,在課堂上比較自覺地與老師互動,配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
2、對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固,從跟學(xué)生一段時間的觀察的摸底,大多物理生雖然通過了高一年級的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但尚未能獨立地形成物理情景,建立物理模型。獨立分析物理過程,解決有關(guān)的物理問題的能力較低,還有待于提高和培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):
認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真組織教學(xué)。
1、知識方面,根據(jù)課標(biāo)要求,使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)技能、基本方法和基本的物理思想。
2、知識和能力方面,高中物理教學(xué)既傳授知識,又培養(yǎng)能力,二者不可分,在課堂教學(xué)中要注意把二者有機地結(jié)合起來。
3、情感態(tài)度方面,要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,要認(rèn)識到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。
四、備課上課:
(一)、備課講課的指導(dǎo)思想。
備課講課的指導(dǎo)思想是:立足學(xué)科,抓綱靠本,夯實基礎(chǔ),聯(lián)系實際,關(guān)注高考。
備課講課要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實,以新大綱為依據(jù),以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí),理解含義,掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系,弄清它們的本質(zhì),會運用他們分析解決實際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來,提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強化解決問題的基本方法,增強學(xué)生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
(二)、備課講課的基本任務(wù)。
1、知識方面:完成知識的完整性、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。
2、能力方面:加強理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰Α⒎治鼍C合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培養(yǎng),并突出學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。
(三)、備課講課的主要環(huán)節(jié):讀、講、練、考、評、補。
1、抓好各環(huán)節(jié)落實,注重實效。
各單元按讀、講、練、考、評、補順序進(jìn)行,各環(huán)節(jié)要目的明確,確保實效,實施中層層推進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。
讀是在學(xué)生對考綱要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材,通過學(xué)生精讀,使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識點,達(dá)到知識在頭腦中的`再現(xiàn),并把考綱中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。
講是教師在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上,了解摸透學(xué)生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學(xué)生提出的問題,有針對性地組織題精講,重在強化對知識的理解,不可過深過難。講解要突出思維過程,注重思想、方法的歸納提煉,克服重結(jié)論輕過程的不良習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生注意知識點間的聯(lián)系,注意對思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類,逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。
練分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專題練習(xí)要有針對性,講什么練什么,并進(jìn)行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習(xí),增強學(xué)生的知識遷移能力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識點,全面練,重點講。練習(xí)題要有所篩選,增強其針對性、應(yīng)用性,要以低、中檔題為主,以掌握鞏固知識,提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為目的,避免訓(xùn)練盲目拔高,與學(xué)生實際水平脫節(jié)。
考是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主渠道之一,也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景,盡量接近學(xué)生,全面考查知識點,每單元至少要進(jìn)行一次檢測。
評是教師教學(xué)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評課要以學(xué)生出錯多的知識點為突破口,要分析錯因,講評要重點講、歸類講、變式講,不要面面俱到。
補就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點,及時點撥、講解,進(jìn)行補償性測試。
2、合理安排各環(huán)節(jié)時間,提高課堂教學(xué)效果。
根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點,要合理安排各環(huán)節(jié)時間,體現(xiàn)學(xué)為主體、教為主導(dǎo)的原則。
3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
各個環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用,調(diào)動其積極性,引發(fā)學(xué)生積極思考,總結(jié)歸納,掌握方法,提高能力,要鼓勵學(xué)生多提問題,把復(fù)習(xí)遇到的難點、疑點真實地反映出來,確保教師講課有的放矢。
(四)、備課講課中加強對目標(biāo)學(xué)生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生)。
1、思想上要高度重視,充分認(rèn)識到目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)的重要性,樹立全局觀念,確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實處。
2、對目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素,特別是對物理學(xué)科而言。學(xué)無定法,要認(rèn)真全面分析每個目標(biāo)學(xué)生的知識水平和個性差異,幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法,并不斷調(diào)整、改進(jìn),提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、對目標(biāo)學(xué)生的成績與能力提出明確要求,使目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理有明確的奮斗目標(biāo),逐步提高物理學(xué)科能力。
4、個別輔導(dǎo),因材施教,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題,并及時分析解決,通過個別輔導(dǎo)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的難點、疑點,并幫助他們解決。
5、建立目標(biāo)學(xué)生物理成績檔案,對成績不理想、波動大的同學(xué),幫助其找出原因,促其穩(wěn)步提高。
(五)、備課講課中防止出現(xiàn)以下幾個問題:
1、備課講課無計劃,復(fù)習(xí)程序亂。一般表現(xiàn)為:
(1)時間安排不當(dāng),或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。
(2)備課講課無穩(wěn)定的程序,學(xué)生無所適從。
2、講課無新意,詳略不得當(dāng),重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為:
(1)把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課,講授不改變形式,疑點把握不準(zhǔn),平均用力,引不起學(xué)生共鳴,難以調(diào)動學(xué)生的積極性。
(2)只講概念規(guī)律的結(jié)論,不講來龍去脈,學(xué)生理解知識不深,不準(zhǔn)確,不透徹,知識不能遷移。
3、對考試大綱要求把握不準(zhǔn)。其表現(xiàn)為:
(1)個別知識點挖得過深、過難。
(2)訓(xùn)練題目過程理想化,且過于繁、難。
4、解題不少,能力不高。其表現(xiàn)為:
就題論題,而不是就題論法,過分強調(diào)題目結(jié)論,思維過程被壓縮,不對解題思維過程進(jìn)行提煉、歸納,就難以形成能力,思想方法就難以靈活遷移。
五、方法與措施:
1、認(rèn)真做好教材分析,共同討論確定每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的時間安排、深度、難度,并針對各班學(xué)生的差別,適當(dāng)有所變化,力求在保證完成教學(xué)任務(wù)的同時,達(dá)到最好的教學(xué)效果。具體做法是:利用每周的備課組活動,通報各班教學(xué)中存在的問題,討論調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度,確定下一周內(nèi)容的教學(xué)要求,要求每一位組員按討論結(jié)果備課、上課。
2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,及時通報每位教師上課時遇到影響教學(xué)進(jìn)度的因素,共同分析討論,并解決問題,保證教學(xué)內(nèi)容按時完成。具體做法是:每天下午利用課余時間交流當(dāng)天教學(xué)的情況,把存在的問題提出來,大家發(fā)表意見,找出比較有效的解決辦法。
3、共享教學(xué)資源,發(fā)揮大家的智慧,同時節(jié)約老師的時間,減少備課中許多重復(fù)的工作。具體做法是:大家把自己寫的較好的教案、制作的較好的課件、手頭收集的教學(xué)資料(實驗錄象、影片、參考書等)等貢獻(xiàn)出來,經(jīng)過共同分析、討論、修改,使其更具有實用性、高效性,并推廣供大家使用。
4、經(jīng)常開展說課、聽課、評課活動,提高組員對教學(xué)內(nèi)容的理解、把握,以及教學(xué)過程中對難點的處理方法和技巧。具體做法是:每周的備課組活動時,安排一定的時間對下周教學(xué)內(nèi)容中的難點、重點進(jìn)行說課,指定一位教師中心發(fā)言,其他教師補充。每2周聽一位教師的一節(jié)課,并在課后及時交流討論,針對存在的問題各抒己見,不斷提高組內(nèi)各位教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
5、作好每一次考試的命題工作和閱卷工作,公正、公平、有效的檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,并對每一階段的教學(xué)起到較好的評價作用。具體做法是:共同制定每一次考試命題的難度、題量,由一位教師負(fù)責(zé)出題(同一類型、同一知識點要有備選題),然后大家共同審查、修改,避免重復(fù)和差錯。采用流水閱卷,把握同一尺度,突出公正性。考試后認(rèn)真做好試卷和成績的評價工作,并對下一階段教學(xué)起到指導(dǎo)作用。
6、面向全體,分類分層次指導(dǎo)。
從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,因材施教。
7、抓好基礎(chǔ)教學(xué),注意能力的培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,掌握好基礎(chǔ)知識,同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題,獨立分析物理過程,獨立解決物理問題的能力。
備課組教師團結(jié)合作,發(fā)揮集體智慧,共同搞好每一項教學(xué)工作和備課活動。同時,引導(dǎo)學(xué)生形成健康的、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,利用各種機會對學(xué)生開展愛祖國、愛社會、愛學(xué)校的教育,為學(xué)生正確人生觀的形成和科學(xué)素養(yǎng)的提高努力奮斗。
高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六
力學(xué)是基礎(chǔ),電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡,只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,認(rèn)真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可。
運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動?;靖拍钪?,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動的基本公式。力學(xué)中最為復(fù)雜的.是動力學(xué)部分,但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑,許多問題可比較快捷地解決。
振動和波是選考內(nèi)容,這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,只不過加入了振動與波的一些特性,例如運動的周期性(解題時要注意通解,即符合要求的答案有多個),再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力,而點電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比:電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者,可以完全按力學(xué)方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是,基本概念中要著重理解電動勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系,使用時一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系,對于已經(jīng)制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),明確物理過程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問題就不難解決。
在物理學(xué)科內(nèi),電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場力,它會隨物體運動情況的改變而變化的。
1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,強化學(xué)科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標(biāo)。由于時間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,落實每一個知識點。
2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會復(fù)習(xí),提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,強調(diào)聯(lián)系實際,強化實驗。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗,開放實驗室,但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí),設(shè)計新的實驗。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),明確認(rèn)識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論,特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題,學(xué)會知識的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學(xué)期勿勿而過,一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓??傊?,信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七
根據(jù)煙臺市教研室和區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合我校的學(xué)生特點,注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,在高三這一年中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,爭取明年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。
(一)教材分析:根據(jù)課程安排,本學(xué)期要完成一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),夯實基礎(chǔ),查漏補缺,寧慢勿快,穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎扎實實搞好基本知識的復(fù)習(xí)。
(二)學(xué)生學(xué)情分析:
1、課堂情況:物理科是理科生高考必考的主要科目,大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強烈,在課堂上比較自覺地與老師互動,配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
2、對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固,大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但尚未能獨立地形成物理情景,建立物理模型,獨立分析物理過程,解決物理實際問題的能力較低,還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真組織教學(xué)。
1、知識方面,根據(jù)新課標(biāo)要求,使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識,基本技能、基本方法和基本的物理思想。
2、知識和能力方面,高中物理教學(xué)既傳授知識,又培養(yǎng)能力,二者密不可分,在課堂教學(xué)中要注意把二者有機地結(jié)合起來。
3、情感態(tài)度方面,要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,要認(rèn)識到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。
1、面向全體,分類分層次指導(dǎo)。
從全面提高學(xué)生的素質(zhì),對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,因材施教。
2、抓好基礎(chǔ)教學(xué),注意能力的培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,掌握好基礎(chǔ)知識,同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題,獨立分析物理過程,獨立解決物理問題的能力。
必修部分:
第五章《機械能及其守恒定律》3周。
第六章《曲線運動》2周。
第七章《萬有引力與航天》2周。
選修部分3—1。
第一章《靜電場》2周。
第二章《恒定電流》3周。
第三章《磁場》3周。
復(fù)習(xí)期中考試。
選修3—2。
第四章《電磁感應(yīng)》2~3周。
第五章《交變電流》。
第十四章《電磁波》。
第六章《傳感器》2周。
選修3—3。
第七章《分子動理論》。
第八章《氣體》。
第九章《物態(tài)和物態(tài)變化》。
第十章《熱力學(xué)定律》2周。
選修3—4。
第十一章《機械振動》。
第十二章《機械波》。
第十三章《光》。
第十五章《相對論簡介》2周。
復(fù)習(xí)期末考試2周。
在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,掌握好基礎(chǔ)知識,同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題,獨立分析物理過程,獨立解決物理問題的能力。
五、教學(xué)時間安排:
必修部分:
第五章《機械能及其守恒定律》3周。
第六章《曲線運動》2周。
第七章《萬有引力與航天》2周。
選修部分3—1。
第一章《靜電場》2周。
第二章《恒定電流》3周。
第三章《磁場》3周。
復(fù)習(xí)期中考試。
選修3—2。
第四章《電磁感應(yīng)》2~3周。
第五章《交變電流》。
第十四章《電磁波》。
第六章《傳感器》2周。
選修3—3。
第七章《分子動理論》。
第八章《氣體》。
第九章《物態(tài)和物態(tài)變化》。
第十章《熱力學(xué)定律》2周。
選修3—4。
第十一章《機械振動》。
第十二章《機械波》。
第十三章《光》。
第十五章《相對論簡介》2周。
復(fù)習(xí)期末考試2周。
高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八
認(rèn)真落實課改的教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變觀念,跟上課改發(fā)展的.新要求。按照學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求,落實“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和“分層教學(xué)“,深化課堂教學(xué)的五個環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)、評價、反思,落實教學(xué)設(shè)計的三維目標(biāo),落實“三講、三不講”的教學(xué)原則,使新的教學(xué)思想、新的教學(xué)手段落實到課堂實踐中。本學(xué)期將集中精力做好以下幾個方面的工作:
1、扎扎實實備好每一節(jié)課,落實到每課有教案、學(xué)案、課件,為組內(nèi)的課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究”,進(jìn)入到“課堂實踐、反思提升”做好一切準(zhǔn)備。
2、結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實際,做實“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,精心設(shè)計學(xué)案中的每一環(huán)節(jié),幫助高一學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)案設(shè)計既要針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),又要結(jié)合學(xué)生知識基礎(chǔ)和思維能力的實際情況,增設(shè)自我拓展欄目,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、自我分析問題、自我解決問題的能力。
3、探討適合本學(xué)科教學(xué)的教學(xué)模式,包括新授課、復(fù)習(xí)課以及試卷講評課,提高每位教師的課堂教學(xué)水平。加強課堂教學(xué)的常規(guī)管理,密切師生關(guān)系,做學(xué)生可以信賴的知心朋友。加強課后輔導(dǎo)答疑和作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié),克服所教班級較多、學(xué)生較多等不利因素,加強教學(xué)效果的反饋調(diào)查,及時調(diào)整和彌補教學(xué)中的不足,使學(xué)生獲得更大的收獲。
4、強化教學(xué)常規(guī)管理,正確認(rèn)識課堂管理的重要性,保證良好的課堂教學(xué)秩序,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,向課堂管理要效率。加強課堂的設(shè)計和組織,保證杜絕無案上課現(xiàn)象出現(xiàn);課堂提問切中主題,講求參與度,提高提問的思維含量,課堂小結(jié)做到簡潔精練,課堂教學(xué)做到突出重點,突破難點,突出因材施教,實施分層次教學(xué),體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容有層次性,增強每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、信心,提高教學(xué)效率。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性,爭取不讓一個學(xué)生掉隊。規(guī)范教學(xué)行為,實行學(xué)案教學(xué),切實提高課堂教學(xué)效率。在備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試等各個環(huán)節(jié)中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,全面提升教學(xué)質(zhì)量。
5、探索研究性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合,創(chuàng)建新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。
6、加強學(xué)科競賽指導(dǎo),爭取使學(xué)生的競賽成績有所提高。
高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九
根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合學(xué)生特點,注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,爭取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。
一教材分析:根據(jù)課程安排,本學(xué)期x月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),夯實基礎(chǔ),查漏補缺,寧慢勿快,穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎扎實實搞好基本知識的復(fù)習(xí)。
二學(xué)生學(xué)情分析:
這學(xué)期擔(dān)任高三x班,x班的物理教學(xué)。
1、課堂情況:物理科是理科生高考必考的主要科目,x班大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強烈,在課堂上比較自覺地與老師互動,配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
2、x班學(xué)生對基礎(chǔ)知識的'掌握還不夠牢固,大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但尚未能獨立地形成物理情景,建立物理模型,獨立分析物理過程,解決物理實際問題的能力較低,還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)新課標(biāo)的考綱,認(rèn)真組織教學(xué)。
1、專題復(fù)習(xí),分項突破。
2、高考分析,能力引導(dǎo)。
4、力爭在20xx年高考理綜取得好成績。
1、面向全體,分類分層次指導(dǎo)。
從全面提高學(xué)生的素質(zhì),對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,因材施教。
2、抓好基礎(chǔ)教學(xué),注意能力的培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,掌握好基礎(chǔ)知識,同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題,獨立分析物理過程,獨立解決物理問題的能力。
一輪復(fù)習(xí)在x、x日結(jié)束。
高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十
一指導(dǎo)思想:
以《高中語文教學(xué)大綱》和《高考考試說明》為本,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和語文能力,爭取2014年高考獲取全面勝利。
二學(xué)情分析:
7班。
全班現(xiàn)有41人,經(jīng)過兩年多的高中學(xué)習(xí),掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法,具備一定語文學(xué)習(xí)能力,但是還有相當(dāng)一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識基本技能不夠好,良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,更有不少同學(xué)缺乏應(yīng)試能力,還有一些同學(xué)對語文科學(xué)習(xí)不夠重視,書寫潦草,答題不規(guī)范。
8班。
全班現(xiàn)有40余人,多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,語文應(yīng)試能力不高,語文學(xué)習(xí)積極性不是太高,同學(xué)之間語文成績不平衡,甚至差別很大。但職高語文考試能力要求不是太高,只要努力,明年高考一定會有好成績的。
三考點分析:
知識點主要包括以下內(nèi)容:字音字形,實詞虛詞,熟語,病句,標(biāo)點,擴展語句壓縮語段,選用仿用變換句式,語言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明生動簡明連貫得體,八種修辭方法,名言名句,鑒賞古詩詞的形象語言和表達(dá)技巧,評價古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,文言實詞的含義,文言虛詞的意義和用法,文言句式,文言翻譯,文言文分析綜合,現(xiàn)代文文中重要概念的含義,重要句子的含義,篩選文中信息,分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路,歸納內(nèi)容要點概括中心意思,概括作者在文中的觀點態(tài)度,文學(xué)類實用類的閱讀要具備分析綜合鑒賞評價和探究能力,寫作能力。
四具體措施:
1.制定長遠(yuǎn)的計劃及詳細(xì)的短期計劃,做到心中有數(shù),忙而不亂。
2向45分鐘語文課堂教學(xué)要質(zhì)量。
高三學(xué)生多數(shù)同學(xué)把課外時間都給了理化和數(shù)學(xué),如何提高語文成績,只能是向45分鐘的語文課堂要效率,在備課時要大量參考多種資料,力求知識的新、全、準(zhǔn)。上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案,掌握原理。堅決反對滿堂灌,填鴨式。采取切實有效的教學(xué)復(fù)習(xí)措施,提高教學(xué)復(fù)習(xí)效率,確保教學(xué)復(fù)習(xí)效果。
3、加強閱讀,促進(jìn)寫作。
加大閱讀量,拓寬知識面,不但對解語知題有利,因為命題材料多出自報刊,更重要的是對寫作很有幫助。我認(rèn)為,學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。
我想主要從以下幾方面加強學(xué)生的課外閱讀。一是精選時文,供學(xué)生閱讀;二是鼓勵學(xué)生訂閱報刊,要求他們交叉訂閱,交換瀏覽,像《語文報》、《語文周報》、《中學(xué)生閱讀》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》、等報刊信息量大,可讀性強,學(xué)生廣泛交流。三是上好閱讀課。
4、作文教學(xué)是高考的重中之中,高三語文教學(xué)必須要在高一高二重視的基礎(chǔ)上繼續(xù)強化寫作教學(xué),絕不能削弱。
高三寫作教學(xué)要在高一“記敘文訓(xùn)練成形,議論文架起框架”、高二“議論文訓(xùn)練成形,記敘文繼續(xù)提高”的基礎(chǔ)上做到:記敘文、議論文訓(xùn)練到位,并在作文專題上做好文章。要細(xì)化訓(xùn)練目標(biāo),做到訓(xùn)練有針對性。
強化兩個四十五分的意識,即人人在45分鐘內(nèi)完成一篇45分的作文。對不同的學(xué)生有不同的要求,嚴(yán)格作文規(guī)范,杜絕作文硬傷。每一次大作文要精心指導(dǎo),細(xì)致評講。
5、不用大本(成本的,成套的復(fù)習(xí)資料)。針對高考能力考查的要求越來越高的特點,高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。每次的練習(xí)都要求做到“四個精”:精選、精做、精改、精講。做到有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必訂正反饋。
6、重視每一次???,重視查漏補缺,加強難點題型的突破訓(xùn)練,認(rèn)真。
總結(jié)。
規(guī)律,化整為零、化繁為簡。
講評高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法和鑒賞古詩詞的方法。
高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十一
以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以牛津英語教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能和非智力因素,調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)高考形式和要求。
1. 加強備課組建設(shè),充分發(fā)揮集體智慧
認(rèn)真落實好學(xué)校和教研組下達(dá)的各項工作。備課組老師共同協(xié)作,集思廣益,實現(xiàn)腦力資源和教學(xué)經(jīng)驗的共享,提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。教學(xué)過程做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。集體備課每周一次,做到定時、定點、定人,認(rèn)真反思上周教學(xué)情況,主備人主講下周教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、策略等,大家共同探討教學(xué)的問題、困惑等。平時教學(xué)工作,隨時討論新發(fā)現(xiàn)、新問題。每雙周備課組內(nèi)公開課,認(rèn)真聽課、評課。
2. 優(yōu)化高三課堂教學(xué),提高教學(xué)效益
認(rèn)真研究各課型的課堂教學(xué)(新授課、詞匯教學(xué)、閱讀講評課、試卷講評課、語法復(fù)習(xí)課、模塊復(fù)習(xí)課等),努力提高課堂教學(xué)效率,積極探索適合我校學(xué)生學(xué)情的的有效途徑和方法,確保高三英語教學(xué)工作保質(zhì)保量,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績能有明顯提升。積極參加各級各類教科研活動,借鑒他人好的做法,不斷完善我們的教學(xué),形成我們自己的特色。
3. 狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),做好分層教學(xué)
扎實的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)好英語的前提和保障,因此要幫助學(xué)生過好詞匯關(guān)、語法關(guān),掌握好一些閱讀和解題方法、策略,學(xué)會分析長難句,能用正確的英文句子進(jìn)行口頭和書面表達(dá)等等。另外,教學(xué)中還要做好分層要求。實驗班和平行班在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、課后作業(yè)等方面分層要求,適當(dāng)調(diào)整;針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生還要做好提優(yōu)補差工作,使他們能夠?qū)W有所獲。
1. 學(xué)年教學(xué)進(jìn)度
第一階段(20xx年9月—11月上旬):完成9、10模塊新課教學(xué)和m11詞匯教學(xué)
第二階段(20xx月11月中旬—20xx年3月中旬):完成第一輪模塊知識復(fù)習(xí)和 語法復(fù)習(xí)(市一模考試前完成)。
第三階段(20xx年3月下旬—4月中旬):完成第二輪專項復(fù)習(xí)
第四階段(20xx年4月下旬—5月底):綜合訓(xùn)練,考前沖刺,回歸書本,查漏補缺,學(xué)生心理疏導(dǎo)等。
2. 本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
1. 新授課(第1周—第11周):一周一個單元(reading & project & 詞匯)
2. 語法復(fù)習(xí)(第6周—第16周):一周一個項目
3. 一輪模塊復(fù)習(xí)(第12周—第19周):一周半完成一個模塊。
(進(jìn)度表見附頁)
1. 高三新授課:完成第九、十模塊教學(xué),第十一模塊重點處理詞匯。
新授課以閱讀為主,幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析長難句,利用單元話題寫作。
2. 3500高考詞匯:本學(xué)期完成第一輪詞匯復(fù)習(xí),按照模塊書進(jìn)行。
優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,復(fù)習(xí)時做到詞不離短語、詞不離句,詞不離篇,把記憶和使用結(jié)合起來。循環(huán)反復(fù)地督促學(xué)生識記詞匯,尤其是核心詞匯要牢牢掌握。堅持詞匯聽寫,并通過各種詞匯練習(xí),利用語境幫助學(xué)生操練詞匯,提高他們詞匯辨析能力和活用能力。
3. 語法復(fù)習(xí):本學(xué)期完成語法第一輪復(fù)習(xí),掌握好各語法項目中的重難點、易錯題。
明確《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中對語法教學(xué)要求,幫助學(xué)生對重點語法項目進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理,弄清和掌握好易錯題。每一位學(xué)生必須要有錯題本,及時整理和歸納,經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思,逐步突破自己的難點和薄弱點。定期錯題再訓(xùn)練。
3. 聽力訓(xùn)練:每周安排至少三次聽力訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。
加強反饋,注重解題指導(dǎo)。要求學(xué)生在聽力過程中必須做到:聽前讀題干,聽中記筆記,聽后歸納總結(jié)。
4. 閱讀訓(xùn)練:堅持限時閱讀,提升學(xué)生的解題速度和質(zhì)量。
加強指導(dǎo)學(xué)生掌握完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀的解題方法和技巧,以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和解題的正確率。每天確保一定的閱讀量,每周至少一次限時閱讀練習(xí)。要求學(xué)生課后完成閱讀作業(yè)時一定要限時。
5. 書面表達(dá)訓(xùn)練:狠抓學(xué)生英文書寫,指導(dǎo)學(xué)生能正確寫出5種基本句型。
實驗班每周完成一篇書面表達(dá),平行班根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生和班級,我們要堅持單句翻譯練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生定時態(tài)和語態(tài),定句型和短語,注意一致性。認(rèn)真批改學(xué)生作文,及時反饋點評優(yōu)缺點,并做好面批面改工作。要求學(xué)生必須要訂正已閱作文中的錯誤,摘抄和積累好詞好句并背誦、學(xué)會運用。
6. 綜合訓(xùn)練:每周周末完成一套綜合練習(xí),重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。
精心選題(以最近3年各大市模擬試題和高考題為主),嚴(yán)格把好試題的質(zhì)量關(guān)。做到及時批閱、講評試卷,并編制鞏固練習(xí),幫助學(xué)生掌握好試卷中的易錯題和重難點。
7. 提優(yōu)補差:盡快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定好提優(yōu)補差的人選,利用好課內(nèi)外時間多幫助輔導(dǎo)學(xué)困生,多關(guān)注優(yōu)生。分層要求,努力使不同層次的學(xué)生能有所進(jìn)步和提高。
高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十二
一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是:立足學(xué)科,抓綱靠本,夯實基礎(chǔ),聯(lián)系實際,關(guān)注高考。一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實,以新大綱為依據(jù),以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí),理解含義,掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系,弄清它們的本質(zhì),會運用他們分析解決實際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來,提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強化解決問題的基本方法,增強學(xué)生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
二、一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)。
1、知識方面:完成知識的完整性、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。
2、能力方面:加強理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰?、分析綜合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培養(yǎng),并突出學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。
三、一輪復(fù)習(xí)的主要環(huán)節(jié):讀、講、練、考、評、補。
1、抓好各環(huán)節(jié)落實,注重實效。
第一輪復(fù)習(xí)各單元按讀、講、練、考、評、補順序進(jìn)行,各環(huán)節(jié)要目的明確,確保實效,實施中層層推進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。
讀是在學(xué)生對考綱要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材,通過學(xué)生精讀,使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識點,達(dá)到知識在頭腦中的再現(xiàn),并把考綱中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。
講是教師在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上,了解摸透學(xué)生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學(xué)生提出的問題,有針對性地組織題精講,重在強化對知識的理解,不可過深過難。講解要突出思維過程,注重思想、方法的歸納提煉,克服重結(jié)論輕過程的不良習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生注意知識點間的聯(lián)系,注意對思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類,逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。
練分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專題練習(xí)要有針對性,講什么練什么,并進(jìn)行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習(xí),增強學(xué)生的知識遷移能力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識點,全面練,重點講。練習(xí)題要有所篩選,增強其針對性、應(yīng)用性,要以低、中檔題為主,以掌握鞏固知識,提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為目的,避免訓(xùn)練盲目拔高,與學(xué)生實際水平脫節(jié)。
考是教師了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一,也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景,盡量接近高考,全面考查高考要求的知識點,每單元至少要進(jìn)行一次檢測。
評是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評課要以學(xué)生出錯多的知識點為突破口,要分析錯因,講評要重點講、歸類講、變式講,不要面面俱到。
補就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點,及時點撥、講解,進(jìn)行補償性測試。
2、合理安排各環(huán)節(jié)時間,提高課堂教學(xué)效果。
根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點,要合理安排各環(huán)節(jié)時間,體現(xiàn)學(xué)為主體、教為主導(dǎo)的原則。學(xué)生讀練時間要占各章(單元)總復(fù)習(xí)時間的三分之二。講一般安排2—3課時,講評一般安排1—2課時。
3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
復(fù)習(xí)中各個環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用,調(diào)動其復(fù)習(xí)積極性,引發(fā)學(xué)生積極思考,總結(jié)歸納,掌握方法,提高能力,要鼓勵學(xué)生多提問題,把復(fù)習(xí)遇到的難點、疑點真實地反映出來,確保教師講課有的放矢。
四、一輪復(fù)習(xí)中加強對目標(biāo)學(xué)生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生)。
1、思想上要高度重視,充分認(rèn)識到目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)的重要性,樹立全局觀念,確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實處。
2、對目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素,特別是對物理學(xué)科而言。學(xué)無定法,要認(rèn)真全面分析每個目標(biāo)學(xué)生的知識水平和個性差異,幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法,并不斷調(diào)整、改進(jìn),提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、對目標(biāo)學(xué)生的成績與能力提出明確要求,使目標(biāo)學(xué)生復(fù)習(xí)物理有明確的奮斗目標(biāo),逐步提高物理學(xué)科能力。
4、個別輔導(dǎo),因材施教,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題,并及時分析解決,通過個別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點、疑點,并幫助他們解決。
5、建立目標(biāo)學(xué)生物理成績檔案,對成績不理想、波動大的同學(xué),幫助其找出原因,促其穩(wěn)步提高。
五、一輪復(fù)習(xí)中防止出現(xiàn)以下幾個問題。
1、復(fù)習(xí)無計劃,復(fù)習(xí)程序亂。一般表現(xiàn)為:
(1)時間安排不當(dāng),或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。
(2)復(fù)習(xí)無穩(wěn)定的程序,學(xué)生無所適從。
2、講課無新意,詳略不得當(dāng),重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為:
(1)把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課,講授不改變形式,疑點把握不準(zhǔn),平均用力,引不起學(xué)生共鳴,難以調(diào)動學(xué)生的積極性。
(2)只講概念規(guī)律的結(jié)論,不講來龍去脈,學(xué)生理解知識不深,不準(zhǔn)確,不透徹,知識不能遷移。
3、對高考要求把握不準(zhǔn)。其表現(xiàn)為:
(1)個別知識點挖得過深、過難。
(2)訓(xùn)練題目過程理想化,且過于繁、難。
4、解題不少,能力不高。其表現(xiàn)為:
(1)就題論題,而不是就題論法,過分強調(diào)題目結(jié)論,思維過程被壓縮,不對解題思維過程進(jìn)行提煉、歸納,就難以形成能力,思想方法就難以靈活遷移。
(2)題目重復(fù)過多,增加學(xué)生負(fù)擔(dān),效率不高。
高三物理組所有教師,決心把各個環(huán)節(jié)落到實處,加強集體備課,采取有效措施,搞好一輪復(fù)習(xí)。
高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十三
本學(xué)期責(zé)任重大,因為這一學(xué)期是高三學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵一個學(xué)期,這一學(xué)期工作能否保質(zhì)保量的完成是整個高三高考目標(biāo)實現(xiàn)的重要保證,校領(lǐng)導(dǎo)把高三年級交付給我,我倍感肩上的擔(dān)子沉重,作為高三年級組長和老師我既要為學(xué)生負(fù)責(zé)也要為學(xué)校負(fù)責(zé),既然接下了這個使命,已經(jīng)沒有退路了,只有奮勇向前,扎扎實實完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各處室領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項管理工作。現(xiàn)結(jié)合高三的實際情況制定工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
高三年級緊緊圍繞學(xué)校工作計劃,以學(xué)校的辦學(xué)方針為指導(dǎo),以教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,以評價和激勵機制為保障,以考試管理為主要檢測手段,樹立強烈的憂患意識,努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍,以“強化一輪,備戰(zhàn)高考”為工作核心,盡最大努力完成高考任務(wù),實現(xiàn)新的跨越。
二、總體思路。
打造一個團隊,抓好兩塊陣地,注意三個層次,嚴(yán)把四道關(guān)口。即打造一個精誠團結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。突出中等生,狠抓臨界生,不棄學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),嚴(yán)把考試分析關(guān),嚴(yán)把高考信息整合關(guān),嚴(yán)把高考志愿填報關(guān)。
三、工作目標(biāo)。
1、全力以赴,科學(xué)苦干,團結(jié)全體高三教師為實現(xiàn)我校xxxx年高考新的跨越,確保本屆高三高考上線人數(shù)突破1千人,在全市同類學(xué)校中站住腳,做出我們最大的貢獻(xiàn)。
2、加強學(xué)習(xí),認(rèn)真研究全國卷,研究教材,研究學(xué)生,不斷提高高三教師教育教學(xué)水平,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)過硬、積極進(jìn)取的教師隊伍。
3、加強學(xué)法指導(dǎo),在教會學(xué)生做人的同時教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣。
4、加強對學(xué)生的前途理想教育,開展豐富多彩的德育活動,對學(xué)生進(jìn)行成人成才教育,培養(yǎng)他們具有集體意識和合作精神,具有良好的心理素質(zhì),使他們形成獨立思考、自主學(xué)習(xí)的精神,形成文明健康、積極向上的生活方式。
四、主要工作。
(一)教育工作。
1、強化三種意識——責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識。
班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,不斷地完成自己的學(xué)習(xí)計劃和各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),人人都有自己心中理想的大學(xué),人人都有一本、二本或三本的目標(biāo),每次考試學(xué)生要對照自己的目標(biāo)檢查不足,爭取下次考到全班或全年級第幾名,激勵學(xué)生朝著目標(biāo)努力。同時加強考前知識和心理指導(dǎo)工作,不斷擴大優(yōu)秀學(xué)生隊伍,并切實關(guān)心臨界生、后進(jìn)生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,從而促使他們走向成功。
2、強化班集體常規(guī)管理。
高三年級不是特殊年級,班主任應(yīng)抓實常規(guī)工作。班主任要堅持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用,營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,班班爭當(dāng)“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)集體。班主任要發(fā)揚“以身作則,甘于奉獻(xiàn),敢于奉獻(xiàn),敢打敢拼”的工作作風(fēng),嚴(yán)格管理,狠抓落實。
3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。
在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,班主任要處理好以下三種關(guān)系:第一,任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤棋意識,顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二,師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理,廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,搜集信息,以便及時了解情況,及時反饋,及時補救。第三,學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通,使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時、準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育,特別是臨界生、潛能生、學(xué)困生,他們更需要同學(xué)的幫助,老師的關(guān)心,家長的理解和支持。
4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。
高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,特別是每次考試前后,要加強個體指導(dǎo),關(guān)注弱勢群體,把握學(xué)生心理動向,適當(dāng)組織課外活動,及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。
5、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、臨界生的管理。
本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體,主導(dǎo)著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展,對他們要開展優(yōu)秀生動員大會,樹立他們的自信,讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí),為自己為家庭為學(xué)校爭光添彩。但不可忽視各班學(xué)困生的管理轉(zhuǎn)化工作,高三的學(xué)困生一般都有其特長,所以要樹立“轉(zhuǎn)化一個希望生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念,不歧視、不冷眼看待,采取專門關(guān)注他們發(fā)展的措施。
(二)教學(xué)工作。
1、強化目標(biāo)意識,精心制定教學(xué)計劃。
以科學(xué)的精神來規(guī)劃備考,認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》和近五年的高考題,同時總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗,不斷搜集高考信息,把握考試動向和對學(xué)生答題能力方面的要求,然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實際,合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃、目標(biāo)及措施。
2、強化群體意識,抓實集體備課工作。
繼續(xù)加強備課組建設(shè),構(gòu)建學(xué)習(xí)型備課組,加強課堂教學(xué)的研究,立足課堂,面向全體,夯實基礎(chǔ),向40分鐘要效益。全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實加強集體備課,做到資源共享、集思廣益,每天晚自習(xí)的第一節(jié)課做好集體備課工作。必須做到“三定”(定時間、定地點、定內(nèi)容),“三公開”(資料公開、信息公開、佳題公開),“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料)。
3、重視課本的復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)知識。
新課標(biāo)的教材是分成必修模塊和選修系列,在第一輪復(fù)習(xí)的過程中,絕不能離開教材,離開教材只用復(fù)習(xí)資料的做法是舍本逐末的做法。因為復(fù)習(xí)資料只起歸納梳理知識和選題使用,復(fù)習(xí)工作一定要根據(jù)必修和選修教材的知識和考綱規(guī)定的考點展開。緊靠課本,高考試題是要經(jīng)得大家推敲的,課本是最好的依據(jù),在復(fù)習(xí)過程中不能忽略對課本的復(fù)習(xí),要認(rèn)真研讀課本,從課本的知識、習(xí)題來歸納復(fù)習(xí)內(nèi)容,注意對課本習(xí)題的演變訓(xùn)練,將課本內(nèi)容延伸、提高。仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)一些題是可以從課本中找到原形的。
4、深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。
高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主,加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重,各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念,廢除“滿堂灌”,而是要創(chuàng)造性地使用各種教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí),使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí),使他們積極參與學(xué)習(xí)的過程。堅決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,能力為主攻”的教學(xué)原則,實施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位,該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究,使學(xué)生對每一個考點老師能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學(xué)生動化、形象化,提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意“三不講”,即不考的不講,講不懂的不講,懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度:充分備課,復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點,又必須作精要歸納而有高度的概括性,處理好“知識細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的教授。體現(xiàn)深度:認(rèn)真研究考試大綱,高考考點了然于胸,教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏;選題既要注重基礎(chǔ)性,又要具有綜合性,力求由淺入深,觸類旁通。體現(xiàn)效度:要把知識點的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來,做到講練結(jié)合。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難,堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象,要面向全體,注重基礎(chǔ),循序漸進(jìn),教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。
5、注重學(xué)法指導(dǎo),優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。
教師要根據(jù)學(xué)科特點及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求,在教學(xué)中滲透學(xué)科思想,學(xué)法指導(dǎo),力求事半功倍;另一方面,我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生實際,精選習(xí)題,嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
6、注重教學(xué)反饋,強化教學(xué)的有效性。
高三教學(xué)任務(wù)重、難度大,教學(xué)中要重視學(xué)情,一切從效果出發(fā),各教師要從學(xué)生實情出發(fā),及時批改作業(yè)不拖拉,各科練習(xí)考試集中批閱,批改不過夜,評講不隔天,集體補差與個別指導(dǎo)相結(jié)合,并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式,不同類型班級的課型、模式不搞一刀切,教學(xué)要符合班級實況。
7、注重扶優(yōu)補差,做好希望生幫扶工作。
學(xué)生接受能力存在差異,教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課、自習(xí)課等時間加強個體指導(dǎo),消除臨界生的心理障礙,增強他們學(xué)習(xí)的信心,加強有針對性的輔導(dǎo)。對成績優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強目標(biāo)激勵。實行科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制(各班班主任將優(yōu)秀名單打印出來發(fā)給各科任教師,做到補差、盯人、談心有機結(jié)合),將培優(yōu)補差效果與教師的評價和考核掛鉤,對臨界生加強對他們的弱項學(xué)科的輔導(dǎo);對每位學(xué)生及時解決他們思想上和心理上的困惑,學(xué)習(xí)、生活上的困難。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病、后治療、再進(jìn)補”的原則,做到“三補五多”,即補態(tài)度、補方法、補習(xí)題,課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。
五、具體工作。
1、教學(xué)進(jìn)度。
第一階段:xxxx年2月底結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。
第二階段:xxxx年5月初,完成第二輪復(fù)習(xí),即專題知識復(fù)習(xí)。
第三階段:xxxx年5月底,完成第三輪復(fù)習(xí),并回歸課本,即查缺補漏,指導(dǎo)學(xué)生看書,心理指導(dǎo)咨詢階段。
2、工作安排。
具體工作時間。
(1)安排好培優(yōu)補差工作第一周(2)召開備課組工作會議第二周(3)臨界生第一次驗收考試第三周(4)高三學(xué)生動員誓師大會第四周(5)高三第一次月考第五周(6)召開第一次月考成績分析會第六周(7)臨界生第二次驗收考試第七周(8)高三期中考試第十周(9)召開期中考試成績分析會第十一周(10)召開家長會第十二周(11)臨界生第三次驗收考試第十三周(12)高三第二次月考第十五周(13)第二次月考成績分析會第十六周(14)臨界生第四次驗收考試第十七周(15)組織高考報名工作第十九周(16)參加我市第一次統(tǒng)考第二十周3、其它具體工作安排(建議)。
(1)新高三師生動員會。
(2)對中上等生的培優(yōu)補差。
(3)年級每次大考會的質(zhì)量分析會。
(4)各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、臨界生的談心工作。
(5)組織一次各學(xué)科復(fù)習(xí)方法會議,探討復(fù)習(xí)教學(xué)模式和方法。
(6)組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。
(7)組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座(沖刺中的減壓會)。
(8)組織一次講解答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會議。
高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十四
高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本,全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本,強化質(zhì)量的意識,務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新,科學(xué)合作求發(fā)展。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,研究高考試題,把握高考新動向,有的放矢,提高復(fù)習(xí)課的效率。及時把握高考新動向,理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向,以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點,有針對性地選配例題,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。注意20xx年高考的導(dǎo)向:注重能力考查,能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題,并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進(jìn)行獨立的思考與探究,使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題,都從不同的角度,不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,做好高三復(fù)習(xí)的動員工作,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,因材施教,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。
3、注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。教師要針對學(xué)生的具體情況,進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高復(fù)習(xí)的效率,讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。
4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實,守住底線,這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生,準(zhǔn)確定位。精選、精編例題、習(xí)題,強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性,注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,做到不偏、不漏、不怪,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn),注重學(xué)生能力的發(fā)展。教學(xué)中教師要深入研究,挖掘知識背后的智力因素,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給學(xué)生思考、交流的機會,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。
6、高中的重點知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點:堅持重點內(nèi)容重點考查,使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中,要注意輕重緩急,注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。
7、重視通性、通法的總結(jié)和落實。教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法,把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;通過題目說通法,而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,不斷地提高解決問題的能力。
8、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法,要以知識為載體。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試,(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課,把握輕重緩急,避免重復(fù)勞動,切忌與學(xué)生實際不相符??傊覀円訌妼W(xué)習(xí)、研究,注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究,總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),搞好第一輪復(fù)習(xí),為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十五
根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神,并結(jié)合學(xué)生實際,特制定如下一系列教學(xué)工作計劃,以便使自己的工作能有序地開展。
一、學(xué)生狀況及成績分析。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(5)、高三(10)兩個班的語文科教學(xué)工作,高三(5)班為普通班級,有學(xué)生53人,高三(10)班為實驗班。學(xué)生36人。
從上學(xué)期成績情況來看,高三(5)班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。人均分分,但優(yōu)生少,差生多。高三(10)班學(xué)生從中考成績上來說是好的,人均分,但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些。
思想狀況方面,高三(1)班有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),比較認(rèn)真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(10)班學(xué)生,大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績的強烈愿望,有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,有時不能完成老師的要求。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求:。
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
知識目標(biāo):全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,小說的有關(guān)知識,熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標(biāo):進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。
除此而外,還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
教具:多媒體課件。
四、教材重難點。
著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文,重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。
五、教研課題。
本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué),要教學(xué)過程中,注意因材施教,做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個步驟,要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
六、教改措施。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)期擬采用以下教改措施:。
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民,不會自學(xué),就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?;谶@一認(rèn)識,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,著眼點不是教師的“教”,而是學(xué)生的“學(xué)”,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益。
2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。
這一點主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上?,F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書,比較注重對課文的分析與解說,而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的,由于受應(yīng)試的影響,實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。
特別是對文學(xué)作品的理解,本來就可以見仁見智,不能定于一尊,有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”,不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書,則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn),以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù),重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導(dǎo)中,注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā),既注意幫助教師解決備課中的實際困難,又注意給教師留有余地,盡量不提供結(jié)論性的東西,以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實際中的創(chuàng)造性。
七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容。
1、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);。
2、多閱讀、查找資料,訂閱專業(yè)報刊;。
3、多與家長,協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
l.課外輔導(dǎo),利用晚修、文體課時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3.對學(xué)生實施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。顧及中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
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