教案的編寫是教師有效組織教學(xué)的重要手段和基礎(chǔ)。編寫教案的過程中要注重注重知識點之間的聯(lián)系和延伸。教案是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，需要不斷探索和實踐。
之?dāng)M題技巧教案篇一
廣告語講究“真”、“實”。一個是美國某酒店的廣告妙語：“本店素來出售摻水10％的陳香美酒，如果不愿摻水者，請預(yù)先說明，但飲后醉倒與本店無關(guān)?！钡诙€是海外一家飯店的廣告：“請到這里用餐吧，否則你我都要挨餓了!”第三個是點子大王何陽的創(chuàng)意。一天，某飯店老板邀何陽吃飯。何陽看見飯店門口“賓至如歸”的字條，即建議老板撕掉，換上如下三個內(nèi)容的廣告語：一是“進(jìn)門一分鐘內(nèi)服務(wù)員不接待你，用餐半價”；二是“碗筷沒洗凈，杯碟有缺口，用餐半價”；三是“菜譜上便宜的菜售完了，顧客食用其它菜一律以便宜菜計價”。三則妙語有一個共同點，就是真、實。真，是講真話，不講假話。如前一例，真話直說地告訴你酒里摻了水，二一則也講的是發(fā)自肺腑的真心話。這樣，容易產(chǎn)生真實感、貼近感。實，是實實在在，不圖虛名。幾則妙語都沒有用那些“飯香酒美，質(zhì)優(yōu)價廉”、“賓至如歸，服務(wù)第一”等冷冰冷的公式化語言，而代之以或親切、或樸實、或幽默、或創(chuàng)意的妙語，但其效用卻遠(yuǎn)比那些公式化語言更能為顧客認(rèn)同、接受?？梢哉f，這類妙語真是獨出心裁，一語中的。
廣告語講究技巧。某出版商手頭壓了一批書賣不出去，情急之下便給總統(tǒng)送去一本，并三番五次要總統(tǒng)提點意見?？偨y(tǒng)無暇應(yīng)付他的糾纏，便回了一句；“這書不錯！”于是，出版商便巧借總統(tǒng)名望，寫下一句廣告妙語：“現(xiàn)有總統(tǒng)喜愛的書出售！”當(dāng)然，這些書很快便一搶而空。第二次，出版商又將一部書送給總統(tǒng)，總統(tǒng)上過一次當(dāng)，這回便貶斥“這書糟透了!”自然，書商的廣告妙語又改為了“現(xiàn)有總統(tǒng)討厭的書出售!”出于好奇和逆反心理，人們自然又是爭相搶購。第三次，總統(tǒng)干脆閉口無言了，而書商的廣告妙語也改成了“現(xiàn)有總統(tǒng)難以下結(jié)論的書，欲購從速!”果然，欲購者竟相“從速”，書商橫財大發(fā)。
廣告語講究修辭?！暗拇_‘有一套’”?！坝幸惶住笔琴澝赖目谡Z，意思是指能干、有本領(lǐng)、有辦法的意思。臺灣信華服裝公司把“有一套”用在和產(chǎn)品相關(guān)的廣告上，使之具有“雙關(guān)語”的效果，十分貼切而傳神。信華公司這則廣告語，包括了：(1)結(jié)婚要有一套?；槎Y當(dāng)天，無疑你倆是大家注視的焦點，所以你一定要有出色的一套，給人良好的第一印象，信華毛料正是您所需要的這一套。(2)出國要有一套。出國旅游，除了要選好旅行社外，您的舉止和衣著要影響到中國人的形象，所以您一定要有出色的一套，給外國人留下良好的第一印象。信華毛料正是您所需要的這一套。（3）送禮要有一套。送禮是一門學(xué)問，講究體面大方，經(jīng)濟(jì)實用，尤其欣逢長輩親友有福、祿、壽、喜四件大事，一件信實華寶、深得人心的禮物，不僅表達(dá)祝賀之意，更能表現(xiàn)你的'情深意濃。信華毛料正是您所需要的這一套。(4)信華真有一套。昨日信華，歷史輝煌。今日信華，規(guī)模最大。明日信華，永遠(yuǎn)領(lǐng)先。任何時地，只要穿上信華毛料，您一定能看得出“信華真有一套”。一語雙關(guān)、亦莊亦諧，令人稱賞。
廣告語講究“新”。美國有句廣告妙語，是說一種汽車的質(zhì)量好：“在這種汽車高速行駛時，你唯一能聽到的是丈母娘的嘮叨聲。”而香港一家出售保險柜的公司制作的廣告妙語則升格了：“10萬美元尋找主人!本公司展廳的保險柜里，放有10萬美金，在不弄響警報的前提下，各路豪杰可用任何手段拿出享用!”還有一些利用諧音、諧義的廣告妙語也可謂創(chuàng)意新奇，精到絕妙。一家隆乳美容院的廣告妙語令人忍俊不禁：“只要你敢進(jìn)來，沒有什么‘大’不了的!”國外一家香水的廣告妙語更是絕了：“一滴是為了美，二滴是為了情人，三滴足以招致一次風(fēng)流韻事!”
之?dāng)M題技巧教案篇二
主導(dǎo)思想：
中考中的散文閱讀是學(xué)生得分率最低的試題部分，很多學(xué)生從心理上就對其產(chǎn)生恐懼。教師在教學(xué)過程中難度也很大，面對教師講課難，學(xué)生理解難，答題得分難的三難問題，特將總結(jié)出的一些相對簡單易懂的閱讀及答題方法介紹給面臨中考的考生們。
訓(xùn)練目標(biāo)。
1、明確散文特點：“形散神不散”。
2、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。整體感知內(nèi)容，準(zhǔn)確把握主旨散文的思想性和情感性決定了閱讀訓(xùn)練應(yīng)該注重對文章主旨的感悟和情感的體味；品析優(yōu)美語言，辨析藝術(shù)（散文的文學(xué)性和藝術(shù)性決定了閱讀訓(xùn)練應(yīng)注意對文章語言的揣摩和藝術(shù)特色的理解）3汲取文化營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。
訓(xùn)練方法。
講練結(jié)合法。
思維的敏捷性是以思維的條理性為前提的，所以培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維，就要教給學(xué)生規(guī)律性的知識，這樣有利于他們對知識的記憶和遷移；同時，“學(xué)生的認(rèn)識能力是在認(rèn)識活動中發(fā)展起來的”這一點也決定了訓(xùn)練課一要給學(xué)生以充裕的自學(xué)活動余地。所以，本節(jié)課采取精講實練結(jié)合法。
近年來中考的試題給我們帶來這要的信息：靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)已無益于教學(xué)質(zhì)量的提高，只有教學(xué)生以方法、規(guī)律，交學(xué)生以“鑰匙”，才能培養(yǎng)他們獨立的閱讀能力。
1、領(lǐng)悟能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)在7~9年級的“閱讀要求”15條中有5條對“領(lǐng)悟”提出了要求，此外，中考文學(xué)性的不斷加強，這些都要求重視培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟題意、語義、文意和語境的能力。
2、篩選信息能力。
加強信息意識，提高綜合能力，是信息社會對人才的要求，也是我們教學(xué)中重點追求的目標(biāo)。
3、評價鑒賞能力。
評鑒能力是閱讀能力的最高層級，盡管只是初中生，但仍要求他們學(xué)會運用多種閱讀方法，養(yǎng)成初步鑒賞文學(xué)作品的能力。
訓(xùn)練過程設(shè)計。
第一課時：
一、知識儲備有備無患。
設(shè)計思路：通過此環(huán)節(jié)使學(xué)生對散文的知識掌握的更牢固，頭腦中有這些知識，分析時才能有依據(jù)。
（一）概念。
散文是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。
（二）特點：形散神不散。
形散：
1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物等。
2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比等。
3、表達(dá)方式不拘一格：往往把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。
神聚：主題集中鮮明。
（三）散文分類。
狹義的散文根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點不同，一般把散文分作三類：
記敘性散文、抒情性散文、議論性散文。
（四）常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
1、內(nèi)容方面。
象征、對比、襯托、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、欲抑先揚、以小見大、聯(lián)想、想象等。
2、結(jié)構(gòu)方面。
開門見山、卒章顯志、承上啟下、首尾照應(yīng)等。
質(zhì)樸、自然。
生動、形象。
深刻、雋永。
第二課時：
一、明確考點百戰(zhàn)不殆。
設(shè)計思路：學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗，歸納考點、題型，做到心中有數(shù)。并結(jié)合《收藏幸?！罚私忸}型，明確答題思路。
（一）整體感知。
考點1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）。
考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理）。
考點3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什么——再寫什么——后寫什么）。
多數(shù)閱讀的第一題就是提問整體感知中的寫作內(nèi)容或?qū)懽饕鈭D，感知題停留在知道的層面上，所以多數(shù)信息應(yīng)從文中來。
解題時要抓住六種重要句子：
1.首句。一個語段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用。
2.反復(fù)出現(xiàn)的語句。
3.感情句。語段中明顯表達(dá)了作者的情感和態(tài)度的句子。
4.描寫句。那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。
5.修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達(dá)意，作者往往在語段中運用一些修辭手法。
6.尾句。語段的尾句或概括總結(jié)全文，或照應(yīng)開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情。表達(dá)效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。
（二）理解詞語的語境義及作用。
方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，聯(lián)系上下文，推知其語境義。切忌“斷章取義”。
（三）理解句子的深層含義和作用。
含義：有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。
理解句子在文章中的作用，一般應(yīng)從兩個方面去分析：
1．內(nèi)容上，應(yīng)從句子的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。
2．結(jié)構(gòu)上，常見的作用有總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文做鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等。
（四）語言欣賞。
a、用詞之美——找精美的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、疊詞及成語等。
b、修辭之美——找文中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等幾種修辭方法的分析與表述。
比喻、擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。
排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強語勢，加強了感情。
反復(fù)，夸張：突出了（強調(diào)了）（的情感），給人留下深刻的印象。
設(shè)問：自問自答，引起讀者思考使文章有起伏。
反問：表達(dá)了（的情感），加強語氣，使文章有起伏。
c、句式之美——如長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。
（五）感悟拓展。
《語文中考說明》要求：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想情感傾向，能做作出評價。”方法指導(dǎo)：
1.啟示應(yīng)從原文中引出來；
2.評價應(yīng)表明態(tài)度及說明支撐的理由。
3.特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際。（語言通順，條理清晰，簡明完整）總結(jié)：
為了準(zhǔn)確的篩選、整合和表達(dá)，答題時還需重視以下幾個細(xì)節(jié)：
（1）篩選時，理清段與段之間的邏輯關(guān)系，抓準(zhǔn)核心句子——起始句、重點句、歸納句，這些句子常常是提煉文段（或全文）內(nèi)容要點（或中心意思）的依據(jù)。
還要注意文段中多次出現(xiàn)的詞語、意義相近的詞語，這些詞語是內(nèi)容要點、中心意思的外在表現(xiàn)，不可忽視。
（2）表述時，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)要大體一致，內(nèi)容要涵蓋的全面正確，概念要限制準(zhǔn)確，表述要精練確切。
二、掌握鑰匙臨淵垂釣。
收藏幸福。
1、漸漸地，日子一天天過去了；漸漸地，人們一歲歲變老了。
何謂幸福？每個人自有不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，雖然幸福的結(jié)局都是那樣地皆大歡喜。幸?？梢匝谀樕?，幸福也可以寫在心里，當(dāng)幸福在陽光下熠熠生輝時，幸福是灼人的。
2、為什么幸福是灼人的？因為幸福是一種力量，是千錘百煉之后提升出來的一種力量。一種踏遍陰森荊棘的勇氣，一種翻越陡峭山崖的氣魄，一種走過血雨腥風(fēng)的從容，一種透析人生苦短的姿態(tài)。因此，幸福就像退潮的一刻，黃昏的一刻，在天地交會中畫出美麗的寧靜之弧，又在寧靜中蘊含無數(shù)智慧的精靈。
3、因此，幸福，其實是妙不可言的。
5、幸福是走過了一段漫長的征程。
6、有人說，幸福其實可以很簡單，簡單到喝一杯自己喜歡的飲料，穿一件自己喜歡的衣服，做一件自己喜歡的事，或者，喜歡一個陌生人，或者，對著鏡子微微一笑……這淺淺的感覺，我更愿意稱之為“開心”，因為它們是瞬間展露的`，或是此時彼刻的。而幸福，是有深度的，是由內(nèi)而外的一種歡愉，是付出了耕耘的一種收獲。
7、因此———。
8、幸福是不需要表白的，幸福更不是用來炫耀的，幸福是用來感受的，就像欣賞宇宙星空一樣，在沉默中感受它的博大精深。
9、幸福是偽裝不出來的，幸福更不是攀比出來的，幸福是用來品嘗的，就像面對一道人的佳肴，十個人的味蕾會品出十種不同的滋味。
10、幸福是要小心呵護(hù)的，幸福更是需要秘密收藏的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有遠(yuǎn)離污染才能永葆清澈。
11、有人說，分享快樂，快樂就變成雙份；分擔(dān)痛苦，痛苦會減輕一半。快樂，其實也是開心的感覺，比起幸福的深厚，快樂就像鮮花上的露珠，陽光普照的時候，露珠就會消失……而幸福，則是那粒在泥土中不斷舞蹈的種子，它的美妙的肢體暗藏在一份冷靜的喜悅中。
12、看到鮮花，人們知道這個世界上存在著美好的事物，有些人可以從心里深深地感知，有些人可以在夢中暗暗地向往，有些人只能從眼角偷偷地窺視，也有些人，連偷窺的勇氣都無以產(chǎn)生……曾經(jīng)，每個人的心中都有一幅幸福的藍(lán)圖，有些人可以在有生之年聞到花香采到甜蜜，有些人只在生命的終點被鮮花簇?fù)?，還有一些人，只能是那么孤孤單單了無聲息地別離塵世。
13、有一天，如果你覺得自己很幸福，請把幸福收藏起來吧！這個世界上還有很多很多的人，他們沒有機會播下一拉種子，也沒有時間等到花開的一刻，他們需要更多的是被人分擔(dān)而不是為人分享。
14、千江有水千江月，萬里無云萬里天。幸福，應(yīng)該是你心中的一份禪意，悄悄地收藏起來，在靜默無語中相伴一生的花樣美麗。
回答下面問題：
1．作者以“收藏幸福”為題的意圖是什么？
2．從全文來看，作者對“幸福”的理解是怎樣的？(3分）。
3．文中第10段“幸福就像世界上最香醉的泉水，唯有遠(yuǎn)離污染才能永葆清澈?！睂@句話應(yīng)怎樣理解？(3分）。
4．本文語言表達(dá)很有特點，請以第三段為例從修辭的角度作簡要賞析。（4分）。
5．作者認(rèn)為“幸福是需要感受的”“幸福是用來品嘗的”，又提醒我們要“收藏幸?！?。
結(jié)合自己的人生體驗，談?wù)勀阍谏钪小案惺堋薄捌穱L”到了哪些幸福？(4分）。
三、實戰(zhàn)演練提升能力。
設(shè)計思路：實戰(zhàn)演練，學(xué)生分析考點、解題思路，提高能力。
之?dāng)M題技巧教案篇三
本節(jié)班會課通過小游戲的形式，為學(xué)生搭建一個溝通的平臺，讓學(xué)生在游戲中體驗溝通的過程，在體驗中感悟溝通的需要，在感悟中提升溝通的能力。班主任對學(xué)生的教育，除了要求、引領(lǐng)，還可以是陪伴，是參與，是服務(wù)，是等待。班主任能夠做的有很多，而該做的只是一些“土地”的工作，為學(xué)生這棵正在生長的小苗提供合適的環(huán)境；為學(xué)生做一點“肥料”的工作，為孩子的成長提供動力。
1、通過《撕紙指令》的游戲，感受日常生活中可能遇到的溝通問題，分享自己在溝通過程中的積極做法。
2、通過《你聽我說》的游戲，體驗怎樣做才能領(lǐng)會別人的需要，怎樣做才能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的需要，怎樣才能在團(tuán)隊中實現(xiàn)有效的溝通。
下面我通過一個小游戲來感受一下溝通中我們可能遇到的困惑。
游戲1：《撕紙指令》。
游戲準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備兩張16開紙（廢紙亦可）。
游戲程序：
1)、每位同學(xué)拿出一張紙。
2)、老師發(fā)出單項指令：
大家閉上眼睛。
全過程不許問問題。
把紙對折。
再對折。
再對折。
把右上角撕下來，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來。
爭開眼睛，把紙打開。
請大家展示自己的作品，然后看看你的周邊哪些人的圖案跟你一致！
提問：為什么會有這么多不同的結(jié)果呢？
學(xué)生a：因為不允許問問題，我們每個人對指令的理解可能不一樣，所以產(chǎn)生了不同的結(jié)果！
學(xué)生b：你的指令本身就有問題，比如說“對折”，橫著對折和豎著對折產(chǎn)生的結(jié)果顯然不同。
主持人：看來同學(xué)們似乎找到問題的癥結(jié)啊！那接下來請一位同學(xué)上來，請重復(fù)上述的指令，唯一不同的.是這次同學(xué)們可以問問題！
完成第二步之后，請大家討論！
主持人：面對這次的圖案情況，你有什么體會？
學(xué)生c：這次有更多的同學(xué)圖案一樣，說明可以問問題，溝通變成了雙向的，讓我們的溝通更加有效了。
學(xué)生d：語言表述得更加有條理，表述更加清楚有利于溝通！
學(xué)生b：第二次游戲指令說明，即使是雙向的溝通，也不能保證相互之間完全理解對方的意思，說明溝通除了具體的方法和技巧，更需要的是用心的傾聽對方才能更加有效。
主持人：在我們?nèi)粘５臏贤ㄖ校芏鄷r候都是使用單向的溝通方式，結(jié)果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在！說明有效溝通，不是一個簡單的問題。那我們在生活中跟別人溝通都運用過哪些方法，哪些方法有效，也遇到過怎樣的困惑？請同學(xué)們來分享與人溝通的方法，談?wù)動龅降睦Щ蟆?/p>
學(xué)生e：在溝通中最大的困惑就是別人總是誤會了我要表達(dá)的意思。這個時候，我一般會給對方寫一段文字或者發(fā)條短信，一般能夠很好的消除誤會。
學(xué)生f：剛剛d同學(xué)的說的用心傾聽，我認(rèn)為是很好的方法。相互溝通，用心傾聽是對別人基本的尊重，也是溝通能夠持續(xù)的前提。
主持人：(過渡)可能每個同學(xué)都或多或少的在生活中使用了溝通的方法，也遇到過各種各樣的溝通困難。為了讓大家親身體驗溝通的過程，感受什么是良好溝通的重要因素，我們再來玩一個游戲！
游戲2：《你聽我說》。
游戲背景：
私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。
分配角色：
小組自行迅速分配好六個角色，然后各自準(zhǔn)備，最后集體討論！六個角色安排如下：
1、孕婦：懷胎八月。
2、發(fā)明家：正在研究新能源（可再生、無污染）汽車。
3、醫(yī)學(xué)家：多年研究癌癥的治療方案，已取得突破性進(jìn)展。
4、宇航員：即將遠(yuǎn)征火星，尋找適合人類居住的新星球。
5、生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組。
6、流浪漢：地當(dāng)床，天當(dāng)被，四海為家。
游戲方法：
針對由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳述理由。先復(fù)述前一人的理由（第一個發(fā)言的同學(xué)不需要復(fù)述），再申述自己的理由。最后，由大家根據(jù)復(fù)述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分情況，推薦他先行離島去尋找救援。游戲共計10分鐘，即使沒有選出離島之人也要結(jié)束。
（提醒學(xué)生注意：這是每個人生死存亡的關(guān)鍵時刻，每個角色的目的都必須是爭取自己離島救援，根據(jù)個人表述的情況，最后共同推選出誰優(yōu)先離島救援。離島人員的選擇與身份沒有關(guān)系，在危險面前，每個人的生命都是一樣珍貴的。）。
學(xué)生g：我們組選擇的是流浪漢去尋求救援。因為他最后一個發(fā)言，綜合了大家的想法后，他說其他五個人留下，更有利于相互照顧，而自己適應(yīng)能力強，而且會駕駛熱氣球，所以我們推選他離島。
學(xué)生h：我們組推選的是宇航員去尋找救援。因為他給我們介紹他無與倫比的身體素質(zhì)和技術(shù)水平，他的表述都讓我們相信他是最有希望給我們尋找到救援的人，我們就推薦他了。
學(xué)生i：我們組沒有推選出人離島。每個人都在強調(diào)自己優(yōu)先離島的必要性和優(yōu)勢，沒有用心去關(guān)注別人說了什么。我們準(zhǔn)備用抓鬮的辦法決定誰先離島。
主持人：在這個生死存亡的關(guān)鍵時刻，誰在最短的時間里面選出人離島，就多一份獲救的希望。怎樣讓自己成為離島尋求救援的人，你必須展示出誠懇的態(tài)度，獨特的個人優(yōu)勢，才能得到其他人的認(rèn)可！
游戲領(lǐng)悟：
通過以上游戲的體驗，你認(rèn)為進(jìn)行有效溝通最重要的是什么？（讓學(xué)生總結(jié)并展示在黑板上）通過參與游戲，你領(lǐng)悟到了哪些溝通的方法？（讓學(xué)生總結(jié)并展示在黑板上?。?。
學(xué)生j：我認(rèn)為誠懇的態(tài)度，清楚的表述，才能得到別人更多的認(rèn)同和支持。
學(xué)生k：在這樣一個生死存亡的關(guān)鍵時刻，并不是每個人適合坐氣球去尋求救援，我們溝通的目的是為了大家都能得到救援，最快的速度推選去人離島才是關(guān)鍵。所以，我認(rèn)為有效溝通最關(guān)鍵的是圍繞自己的溝通目的展開。
總結(jié)分享：
如何解決在溝通中遇到的困惑，相信大家已經(jīng)找到了答案：認(rèn)真傾聽對方的請求，準(zhǔn)確理解對方需要，清楚表達(dá)自己的感受等等都是進(jìn)行有效溝通的重要條件。（這些話應(yīng)該是在游戲領(lǐng)悟環(huán)節(jié)就歸納出來的，最后由主持人完整的作總結(jié)陳述）總而言之，真誠的態(tài)度，用心的付出是有效溝通的根本。
之?dāng)M題技巧教案篇四
導(dǎo)游詞是導(dǎo)游人員引導(dǎo)游客游覽觀光的講解詞。其作用有二：一是引導(dǎo)游客觀光游覽，二是宣傳旅游景點。二者相輔相承密不可分。只有在掌握豐富的資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的加工整理，并在實踐中不斷修改、豐富和完善，才能形成具有自己特色的導(dǎo)游詞。
一、強調(diào)知識性。
一篇優(yōu)秀的導(dǎo)游調(diào)必須有豐富的內(nèi)容，溶入各類知識并旁征博引、融會貫通、引人人勝。
導(dǎo)游詞的內(nèi)容必須準(zhǔn)確無誤，令人信服。
導(dǎo)游詞不能只滿足于一般性介紹，還要注重深層次的內(nèi)容，如：同類事物的鑒賞、有關(guān)詩詞的點綴、名家的評論等。這樣，會提高導(dǎo)游詞的檔次水準(zhǔn)。
二、講究口語化。
導(dǎo)游語言是一種具有豐富表達(dá)力、生動形象的口頭語言，這就是說，在導(dǎo)游創(chuàng)作中要注意多用日語詞匯和淺顯易懂的書面語詞匯。要避免難懂的書面語詞匯和音節(jié)拗口的詞匯。多用短句，以便講起來順口，聽起來輕松。
強調(diào)導(dǎo)游口語化，不意味著忽視語言的規(guī)范化。編寫導(dǎo)游詞必須注意語言的品味。
三、突出趣味性。
為了突出導(dǎo)游調(diào)的趣味性，必須注意以下六個方面的問題：
(1)編織故事情節(jié)，
講解一個景點，要不失時機的穿插趣味盎然訪傳說和民間故事，以激起游客的興趣和好奇心理。但是，選用的傳說故事必須是健康的，并與景觀密切相連。
(2)語言生動形象，用詞豐富多變。主動形象的語言能將游客導(dǎo)入意境，給他們留下深刻的印象。
(3)恰當(dāng)?shù)剡\用修辭方法。導(dǎo)游詞中，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動鮮活的畫面，揭示出事物的內(nèi)在美，使游客沉浸陶醉。
(4)幽默風(fēng)趣的蘊味。幽默風(fēng)趣是導(dǎo)游詞藝術(shù)性的重要體現(xiàn)，可使其錦上添花，氣氛輕松。
(5)情感親切。導(dǎo)游詞語言應(yīng)是文明、友好和富有人情味的語言，應(yīng)言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。(6)隨機應(yīng)變，臨場發(fā)揮。導(dǎo)游詞創(chuàng)作成功與否，不僅表現(xiàn)其知識淵博，也反映出導(dǎo)游技能技巧。
四、重點突出。
每個景點都有代表性的景觀，每個景觀又都從不同角度反映出它的特色內(nèi)容。導(dǎo)游詞必須在照顧全面的情況下突出重點。面面俱到，沒有重點的導(dǎo)游詞是不成功的。
五、要有針對性。
導(dǎo)游詞不是以一代百、千篇一律的'。它必須是從實際以發(fā)，因人、因時而異，要有的放矢，即根據(jù)不同的游客以及當(dāng)時的情緒和周圍的環(huán)境進(jìn)行導(dǎo)游講解之用。切忌不顧游客千差萬別，導(dǎo)游詞僅一篇的現(xiàn)象。編寫導(dǎo)游詞一般應(yīng)有假設(shè)對象，這樣才能有針對性。
六、重視品味。
創(chuàng)作導(dǎo)游詞必須注意提高品位，一要強調(diào)思想品位，因為，弘揚愛國主義精神是導(dǎo)游員義不容辭的職責(zé);二要講究文學(xué)品位，導(dǎo)游詞的語言應(yīng)該是規(guī)范的，文字是準(zhǔn)確的，結(jié)構(gòu)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?nèi)容層次是符合邏輯的，這是對一片導(dǎo)游詞的基本要求。如果再在關(guān)鍵之外適當(dāng)?shù)囊?jīng)據(jù)典，得體地運用寫詩詞名句和名人警句，就會是導(dǎo)游詞的文學(xué)品位更為提高。
之?dāng)M題技巧教案篇五
教材。
一、技巧――復(fù)習(xí)前滾翻、后滾翻；學(xué)習(xí)側(cè)手翻。
二、素質(zhì)練習(xí)。
課次。
2
教
學(xué)任務(wù)。
1、通過教學(xué)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)前滾翻、后滾翻的動作技術(shù)，學(xué)習(xí)側(cè)手翻動作要領(lǐng)。
2、復(fù)習(xí)前滾翻、后滾翻的動作技術(shù)，體會蹬擺動作發(fā)展協(xié)調(diào)能力、發(fā)展腰腹背肌的力量，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的`興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚互助練習(xí)、合作練習(xí)的精神，充分展示個人才智，發(fā)揮團(tuán)隊的智慧。
結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容。
時間。
次數(shù)。
組織教法與要求。
準(zhǔn)
備
部
分
5
至7。
分
一、課堂常規(guī)。
1．體委集合整隊，報告出勤，檢查服裝。
2．師生問好，安排見習(xí)。
3．宣布本課內(nèi)容及要求。
二、準(zhǔn)備活動。
1．在體育館繞籃球場慢跑。
三圈。
2．徒手操。
頭部運動上下振臂。
肩部繞環(huán)腰部運動。
前壓腿側(cè)壓腿。
膝繞環(huán)腕踝關(guān)節(jié)。
1′。
2′。
3′。
4x8。
一、組織。
教法：1、講解示范。
2、領(lǐng)跑，口令，口哨。
要求：1、快、靜、齊。
2、認(rèn)真練習(xí)，充分活動開各關(guān)節(jié)。
基
本
一、技巧。
動作名稱：
復(fù)習(xí)前滾翻、后滾翻。
動作要領(lǐng)：
蹲撐開始，兩腿用力蹬地，低頭團(tuán)身抱腿。
重點：兩腿迅速蹬直。
難點：團(tuán)身。
動作要領(lǐng)：
蹲立開始后滾低頭團(tuán)身，積極翻臀同時兩手在肩上用力推墊。
7′。
1′。
6′。
10次/人。
一、組織。
教法：
1、講解、示范動作要領(lǐng)，。
2、教師邊講解邊示范，組織教學(xué)與糾錯。
3、學(xué)生復(fù)習(xí)練習(xí)：
a、在幫助下直接做或在墊子上由高處向低處做前滾翻。
結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容。
時間。
次數(shù)。
組織教法與要求。
部
分
28。
至
33。
分
重點：翻臀。
難點：推手。
保護(hù)與幫助：
在學(xué)生側(cè)后方，在其臀部上翻時兩手扶其髖部順勢上提，或扶其腰背順勢上托。
二、學(xué)習(xí)側(cè)手翻。
動作要領(lǐng)：
以向左翻為例。從側(cè)向分腿站立兩臂側(cè)舉開始，左腿側(cè)屈身體左倒，兩手依次積極蹬地，同時右腿與左腿依次充分踢蹬，經(jīng)手踢蹬。
重難點：
倒立時的緊腰頂肩。
保護(hù)與幫助：
易犯錯誤：
1、動作過程不清。
2、倒立過程不清或屈髖夾肩。
3、肩關(guān)節(jié)頂不住，兩手不在一條直線上。
21′。
2′。
4′。
7′。
8′。
5次。
10次/人。
10次/人。
要求：
1、學(xué)生按小組有序的進(jìn)行練習(xí)。
2、各小組保護(hù)的同學(xué)要對同學(xué)負(fù)責(zé)，認(rèn)真的進(jìn)行保護(hù)與幫助。
3、學(xué)生練習(xí)時必須按動作要領(lǐng)做，注意安全、學(xué)會自我保護(hù)。
二、組織：
同上。
教法：
1、講解、示范側(cè)手翻的動作要領(lǐng)，讓學(xué)生建立正確的動作概念，同時使學(xué)生明白學(xué)習(xí)側(cè)手翻的意義。
2、教師邊講解邊示范，組織教學(xué)與糾錯。
3、學(xué)生練習(xí)：
a、依側(cè)手翻過程兩手依次撐跳箱蓋兩側(cè)，兩腿踢蹬越過跳箱蓋成分腿站，并逐步提出兩腿踢蹬充分、伸直腿、升高重心等要求。
b、在保護(hù)與幫助下練習(xí)側(cè)起成妥腿倒立，再側(cè)成分腿站立。
c、再地上劃一直線，在幫助下練習(xí)側(cè)手翻。
要求：
1、學(xué)生按小組有序的進(jìn)行練習(xí)。
2、各小組保護(hù)的同學(xué)要對同學(xué)負(fù)責(zé)，認(rèn)真的進(jìn)行保護(hù)與幫助。
3、學(xué)生練習(xí)時必須按動作要領(lǐng)做，注意安全、學(xué)會自我保護(hù)。
4、練習(xí)時兩腿踢蹬充分、伸直腿、升高重心，手腳在一條直線上。
糾正方法：
1、教師指正錯誤動作，邊示范邊糾正，多練習(xí)教法“a”。
2、教師巡視糾錯，強調(diào)動作要領(lǐng)，多采用教法“b”和“c”進(jìn)行糾錯。
3、保護(hù)者進(jìn)行保護(hù)時提醒兩手在一條直線上，多進(jìn)行練習(xí)。
結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容。
時間。
次數(shù)。
組織教法與要求。
二、素質(zhì)練習(xí)。
俯臥撐。
壓腳背肌。
5′。
20個/組x三組。
二、組織。
在體操墊上。
教法：
1、講解、示范。
2、教師下口令，學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)。
3、男生俯臥撐20個一組，壓腳背肌30個一組；女生俯臥撐15個一組，壓腳背肌20個一組。
要求：
1、認(rèn)真練習(xí)，保證每一組的數(shù)量和質(zhì)量。
結(jié)束部分。
4
至5。
分
一、放松活動。
二、集合整隊。
三、課后講評。
四、回收器材。
3′。
30。
1′。
30。
4x8。
一、組織。
教法：
1、教師領(lǐng)做3節(jié)放松操。
2、教師講評本課優(yōu)缺點。
要求：
1、盡量放松，氣氛活躍。
2、快靜齊。
心率曲線圖。
練
習(xí)
密
度
35%――40%。
教
具
體操墊5個。
課后總結(jié)：
之?dāng)M題技巧教案篇六
1、前滾翻。
2、跳進(jìn)去拍人。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
順序時間。
教學(xué)要求。
學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式。
教師的指導(dǎo)。
練習(xí)時間。
練習(xí)隊形。
一
二
三
四
模仿操1－6節(jié)。
前滾翻。
游戲：跳進(jìn)去拍人。
1、放松2、小結(jié)。
生動形象。
1、動作協(xié)調(diào)2、保持滾動的正確姿勢。
積極參與練習(xí)，比賽聽從指揮。
輕松愉快。
跟著教師一起做。
1、學(xué)生探索前滾翻的滾動方法2、學(xué)生交流動作方法。
3、進(jìn)行前滾翻的.動作練習(xí)。
4、找動作較好的學(xué)生示范。
5、點評。
1、學(xué)生與教師一起游戲。
2、點評。
1、學(xué)生跟老師一起練習(xí)。
2、交流學(xué)習(xí)心得。
3、師生告別。
1、引出本課內(nèi)容。
2、跟著音樂與學(xué)生一起做。
1設(shè)疑：怎樣滾動？
2、師生共議滾動的方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
4、找同學(xué)表演。
5、小結(jié)講評。
1、講解游戲方法及規(guī)則2、與學(xué)生共同游戲。
3．師生點評。
1、引導(dǎo)學(xué)生一起練習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
3、師生告別。
2
左右。
8
左右。
8
左右。
2
左右。
圓形隊。
四列橫隊。
分小組進(jìn)行。
四列橫隊。
全課練習(xí)密度。
基本部分練習(xí)密度。
心理負(fù)荷。
器材。
錄音機一臺紙飛機人手一只小沙包人手一個。
課后小結(jié)。
學(xué)生練習(xí)很認(rèn)真，教學(xué)任務(wù)基本完成。
之?dāng)M題技巧教案篇七
歡迎來到黑龍江教育信息網(wǎng)，黑龍江教育信息網(wǎng)是中國教師招聘第一門戶網(wǎng)站，提供中小學(xué)教師黑龍江教師招聘、黑龍江省教師資格證、筆面試輔導(dǎo)、最新教師考試講座等全方位教師考試信息，預(yù)祝廣大考生順利通過教師招聘考試。
我們在進(jìn)行編寫音樂教案時，首先我們要考慮好音樂的教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，要有一個大概的思路，那么關(guān)于這些目標(biāo)、重點和難點如何去寫，過程如何去寫的更好，我們需要不斷的去積累更多的優(yōu)秀案例，在寫教學(xué)的目標(biāo)和重難點時，我們應(yīng)該對教學(xué)的目標(biāo)和重難點理清楚，你這節(jié)課的目的是什么自己應(yīng)該非常清楚，上課無論是導(dǎo)入，新課講授，所有的教學(xué)設(shè)計都應(yīng)該為你的目的做鋪墊，時間要分配好，重難點的地方一定要講細(xì)講清楚，還有，音樂是一個活躍的課堂，現(xiàn)在的新課標(biāo)都是以學(xué)生為主體，所以想辦法從學(xué)生的興趣出發(fā)，能溝起他們的興趣，加上你不斷的引導(dǎo)，相信他們的思維會跟著你走的。
我們在做好前期的準(zhǔn)備工作之后，其中教學(xué)過程也是非常重要的，教學(xué)過程中我們應(yīng)該掌握以下幾點：首先是導(dǎo)入：第一步：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(要簡介、精彩、也可開門見山、直奔主題)。同時可以從如何創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)疑問、引起主動學(xué)習(xí)的動機等因素去考慮。在這個過程中要考慮到如何提出問題，啟發(fā)思考。感受教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中思考：如何分步理解(掌握)教學(xué)內(nèi)容等，同時考慮如何利用主觀教具、如何進(jìn)行演示、實驗。
第二步：(重點必須詳細(xì))根據(jù)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層推出;目的推導(dǎo)出新的結(jié)論。獲取新知識(抓住重點、突破難點、解決疑點)，在這期間注意思考：每個環(huán)節(jié)該采用什么方法來幫助幼兒學(xué)習(xí)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?如何利用幼兒已有的知識與經(jīng)驗獲取新知識?每一環(huán)節(jié)設(shè)計為的是什么?如何啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過思考而探索推導(dǎo)出新的結(jié)論?要注意教學(xué)方法的采用等等。關(guān)于在課堂中的教學(xué)活動中，我們可以采用環(huán)境體驗法、練習(xí)法、表現(xiàn)法、操作法、游戲法等等。
第三步我們要整合、延伸與拓展所學(xué)的知識。注意各領(lǐng)域內(nèi)容的有機聯(lián)系，同時要將獲得的知識拓展到區(qū)域、家中、課外等其他方面。最后課程的結(jié)束部分可以根據(jù)不同老師結(jié)課的處理方式的不同做出不同的處理方式。因此要想備好一堂課不僅僅要認(rèn)真研究《綱要》及學(xué)生的年齡特點，還要仔細(xì)的備課，注意備課中的八大忌也是備好課的一個關(guān)鍵。備課中的八忌：1.忌脫離教材;2.忌不管孩子;3.忌過于簡單;4.缺少方法;5.忌出現(xiàn)紕漏;6.忌缺乏新意;7.忌字跡潦草;8.忌亂用序號?？傊Y(jié)合以上的點點滴滴，中公資深講師相信要備一堂成功的音樂教案一定可以的。
中公黑龍江教師考試：http:///?_id=bk12540。
之?dāng)M題技巧教案篇八
生：好師：我們分組進(jìn)行，看看誰的想象力最豐富，模仿的最象最好，行不行？生：行師：我們現(xiàn)在開始吧!(師參與其中)(設(shè)想：龜兔賽跑、青蛙過河、老鷹捉小雞、青蛙跳遠(yuǎn))要求：充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力三、技巧：前滾翻4.栽種人工草坪學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)協(xié)作意識及竟?fàn)幰庾R師：你們模仿的.真像?，F(xiàn)在，大家累了吧？一起到人工草坪上休息一下吧，不過，我們要先栽種好人工草坪，現(xiàn)在我們來比一比：哪一組栽種的最快最好。生：我們，我們!師：草坪種好了，你最想玩什么呢，大家分組玩一玩吧!設(shè)想草坪圖形：長方形、圓形等。生：分組活動。(設(shè)想：有的在草坪上來爬去，有的在翻筋斗，有的在仰臥起坐，有的在練習(xí)劈叉，還有的在……)要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作5.熊大哥“翻筋斗”學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)入主題―前滾翻師：大家瞧一瞧，這一組的同學(xué)在干什么？生：翻筋斗師：說對了，原來，他是我們的熊大哥，在學(xué)翻筋斗呢!就象“滾圓球”一樣，現(xiàn)在我們把墊子拉開，排整齊，也來學(xué)學(xué)翻筋斗吧!注意：兩人一組，自由組合，看誰滾得又圓又穩(wěn)。
展示學(xué)生個性培養(yǎng)合作意識“水平二”課的教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，考慮學(xué)生的年齡、性格、愛好、特長，選擇了“動物”這個學(xué)生喜歡角色，通過設(shè)置情景，用游戲的方式將“前滾翻”引出來。本課在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)和激勵下，著重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力及模仿能力，讓學(xué)生個性在體育活動中得到充分的展示。
二、教學(xué)調(diào)控1)采用情景教學(xué)。設(shè)計一系列情景(穿過小樹林―森林里健身―小動物運動會―栽種人工草坪―熊大哥翻筋斗―技巧前滾翻)，使體育活動游戲化，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚2)讓學(xué)生自我結(jié)伴，自由分組，注重學(xué)生主體地位3)課中配有音樂、舞蹈，將體育與藝術(shù)相結(jié)合4)學(xué)生展示充分，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅5)課中表揚為主，鼓勵為輔，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
之?dāng)M題技巧教案篇九
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識，并推出；．。
4、能利用有效值定義計算某些交變電流的有效值。
二、能力目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解及自學(xué)能力．。
2、培養(yǎng)學(xué)生將知識進(jìn)行類比、遷移的能力．。
3、使學(xué)生理解如何建立新的物理概念而培養(yǎng)學(xué)生處理解決新問題能力．。
4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)工具處理解決物理問題的能力．。
5、訓(xùn)練學(xué)生由特殊到一般的`歸納、演繹思維能力．。
6、培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力．。
三、情感目標(biāo)。
2、讓學(xué)生體會對稱美．。
教學(xué)建議教材分析及相關(guān)教法建議。
3、要讓學(xué)生知道，提到交變電流的電壓、電流、電動勢時，如果不加特別說明，通常指的都是交變電流的有效值，電表測量的數(shù)值，也都是有效值．正弦電流的有效值和最大值的關(guān)系，課本中是直接給出的，不要求加以證明．但它十分有用，應(yīng)要求學(xué)生記?。€要讓學(xué)生明確地知道，這一關(guān)系只對正弦式電流成立，對其他波形的交變電流并不成立，物理教案表征交變電流的物理量-高二物理教案，教案《物理教案表征交變電流的物理量-高二物理教案》。
教學(xué)重點、難點、疑點及解決辦法。
2、理解有效值的定義并會用它解決相關(guān)問題．。
之?dāng)M題技巧教案篇十
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識，并推出；．。
4、能利用有效值定義計算某些交變電流的有效值。
二、能力目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解及自學(xué)能力．。
2、培養(yǎng)學(xué)生將知識進(jìn)行類比、遷移的能力．。
3、使學(xué)生理解如何建立新的物理概念而培養(yǎng)學(xué)生處理解決新問題能力．。
4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)工具處理解決物理問題的能力．。
5、訓(xùn)練學(xué)生由特殊到一般的歸納、演繹思維能力．。
6、培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力．。
三、情感目標(biāo)。
2、讓學(xué)生體會對稱美．。
教學(xué)建議。
教材分析及相關(guān)教法建議。
正弦電流的有效值和最大值的關(guān)系，課本中是直接給出的，不要求加以證明．但它十分有用，應(yīng)要求學(xué)生記住．還要讓學(xué)生明確地知道，這一關(guān)系只對正弦式電流成立，對其他波形的交變電流并不成立。
教學(xué)重點、難點、疑點及解決辦法。
2、交變電流瞬時值確定使學(xué)生感到困難，通過例題分析使學(xué)生學(xué)會借助數(shù)學(xué)工具處理解決物理問題的能力。
--方案。
之?dāng)M題技巧教案篇十一
教案設(shè)計在實際的教學(xué)活動中，是備課的重要組成部分，也是作為一名合格教師的基本能力。在教招考試中，無論是筆試部分還是面試部分，都涉及到對于教案編寫能力的考核;在筆試部分會直接讓我們根據(jù)材料寫教案，在面試部分，一個好的試講或者說課，都離不開一篇好的教案設(shè)計作為基礎(chǔ)。那什么樣的教案是一篇比較優(yōu)秀的教案呢，我認(rèn)為它要體現(xiàn)出“活”“明”“簡”“新”“廣”“真”這幾個字。
1、“活”是指教師在確定教學(xué)內(nèi)容時要“活”
教材文本內(nèi)容是死的，但是思維是活的，作為一名優(yōu)秀的教師必須具備這樣的能力，在符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對于教材有一個重組的能力，要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理，對于一些偏難的內(nèi)容可以適當(dāng)舍去，但是對于一些具備人文情懷，學(xué)生感興趣的內(nèi)容則可以實現(xiàn)同步和拓展，比如一些關(guān)于戲劇的課程，讓學(xué)生實現(xiàn)比較完美的戲劇演唱顯然是不可能的，那我們?yōu)槭裁床豢梢酝卣挂恍┝餍幸魳分械膽騽≡啬?對于我們音樂學(xué)科來說，靈活的課堂內(nèi)容才是培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)造力”的溫床。
2、“明”是指確定教學(xué)目標(biāo)時要“明”
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)所預(yù)期達(dá)到的境地和標(biāo)準(zhǔn)，是教學(xué)的起點和歸宿。對教學(xué)活動具有導(dǎo)向、激勵、評價、調(diào)控的作用。我認(rèn)為這“明”指的是兩點;一是一定要符合學(xué)生學(xué)情、緊貼教材，二是一定要具體、可實現(xiàn)，切記出現(xiàn)一些假、大、空的教學(xué)目標(biāo)，而且有一點要注意，對于音樂課程，要把情感態(tài)度和價值觀放在首位，過程與方法在次位，知識與技能放在末位。教學(xué)目標(biāo)是陳述學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果能達(dá)到的要求，而不是老師的目標(biāo)，這里體現(xiàn)的是學(xué)生的主體地位。
3、“簡”是指教學(xué)的重、難點要“簡”
我們的教育是基礎(chǔ)教育，而不是精英教育，像以前一樣音樂課上一些艱澀的樂理知識和識譜能力的灌輸，顯然已經(jīng)不不符合新課程的標(biāo)準(zhǔn)了。所以，對于重難點的重新定位顯得尤為重要，這一點我們在設(shè)置三維目標(biāo)的時候已經(jīng)有所體現(xiàn)，知識與技能不在是束縛我們音樂學(xué)習(xí)的枷鎖。對于情感的體驗，對于創(chuàng)造能力，審美情趣的提升，將是我們更加看重的方向。
4、“新”是指教師在設(shè)計教學(xué)流程時要“新”
一個好的教學(xué)流程就像是引人入勝的故事情節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持新鮮感，時刻被吸引住。我們現(xiàn)在的教學(xué)流程可以更加的富有新意和創(chuàng)造力，而不是以前那種老師講學(xué)生練的簡單模式，從音樂中進(jìn)入課堂，在課堂中感受音樂，從音樂中走出課堂，各種靈活多變的環(huán)節(jié)式教學(xué)都可以靈活運用的課堂當(dāng)中，要真正實施充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的活動方案。
5、“廣”是指教師教學(xué)預(yù)設(shè)要做到“廣”
我們在寫教案時，要盡可能的預(yù)設(shè)到課堂生成中的實際情況，就算在簡單的文案上不能體現(xiàn)，在思考中，教學(xué)預(yù)設(shè)也要設(shè)有足夠的空間，這樣才能讓自己更有底氣的面對學(xué)生、駕馭課堂，做好一名合格的組織者和引導(dǎo)者。如:課前布置學(xué)生搜集、調(diào)查有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的資料，讓學(xué)生參與到備課當(dāng)中來，既挖掘了學(xué)生的已有資源，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力。對學(xué)生可能發(fā)生的情況盡量想到，為自己上好課做好充分準(zhǔn)備。
6、“真”是指教師的教學(xué)反思要“真”
之?dāng)M題技巧教案篇十二
一、教學(xué)目標(biāo):。
1、通過本課的學(xué)習(xí)，使了解鍛煉身體的好處，認(rèn)真上好體育課。
2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和基本活動的能力。
二、教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力等能力。
三、教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和基本活動的能力。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
1、唱歌。
2、師生問好。
3、宣布本次課的.內(nèi)容和任務(wù)。
4、講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容。
（二）游戲是兒童的良師益友。
1、做游戲可以全面鍛煉身體。
2、做游戲可以使大腦靈活。
3、做游戲可以培養(yǎng)優(yōu)良品德。
（三）做游戲可以使心情愉快。
做游戲可以調(diào)解腦力疲勞。
（四）游戲：抓手指。
1、教師講解游戲的方法和規(guī)則。
2、教師做示范。
3、學(xué)生練習(xí)和游戲。
4、總結(jié)本次課的情況。
5、下課。
之?dāng)M題技巧教案篇十三
面試前的準(zhǔn)備工作成功與否是你面試成功的一個前提條件，但不是決定條件。所以準(zhǔn)備充分固然為上策，但因為事情緊急，倉促上陣，靠臨場發(fā)揮，有時也可能取勝。但是，“不打無準(zhǔn)備之仗”，優(yōu)秀的求職者總是非常重視面試前的準(zhǔn)備工作?？梢哉f，充分的面試準(zhǔn)備工作已是你面試取得成功的一半。
一、面試問題分類
1、志向問題
2、興趣問題
3、堅韌性問題
4、適應(yīng)性問題
5、獨立性問題?
6、創(chuàng)造性問題
7、計劃性問題
8、交際能力問題
9、表達(dá)能力問題?
10、決策能力問題
11、判斷能力問題
面試中應(yīng)該避免的錯誤：
" 不善于打破沉默
" 與面試官“套近乎”
" 敏感過慮，為偏見成見所困
" 慷慨陳詞，卻舉不出例子
" 閃爍其詞，缺乏積極態(tài)勢
" 語言粗俗，喪失專業(yè)風(fēng)采
" 只答不問，不善于提問
" 對個人職業(yè)發(fā)展計劃模糊
" 裝扮完美，作繭自縛
" 主動打探薪酬福利
" 不知如何收場
二、面試應(yīng)答問題的方法
1、具體實例法?
2、突出個性法
3、審時度勢法?
4、揚長避短法
5、補白運用法?
6、虛實并用法
7、適度激將法
8、反客為主法
三、回答問題時的忌諱
1、口齒不清
2、答非所問
3、沒有條理?
4、不懂裝懂
5、夸夸其談
6、過分自謙
四、面試中靈活多樣的測試
" 團(tuán)隊游戲海上求生——團(tuán)隊游戲
" 無領(lǐng)導(dǎo)小組公務(wù)員招考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目
" 心理測試(個性？能力？)
" 角色扮演
" 公文處理
" 行為投射
" 投射觀察：
" 案例：
買酸奶
理論依據(jù)：
潛意識支配下的行動更為真實
" 建議：
保持冷靜 坦然應(yīng)對
檢點行為 注意修養(yǎng)
面試禮儀及求職技巧
一、求職面試時的基本禮儀
1、遵守時間?
2、注意禮節(jié)
3、耐心傾聽?
4、謙和熱情
5、把握細(xì)節(jié)?
6、適時離開
二、面試的幾大忌諱
1、遲到失約?
2、數(shù)落他人
3、說謊邀功
4、準(zhǔn)備不足
5、長篇大論?
6、語氣生硬
7、欠缺目標(biāo)
三、面試的技巧
"1、文明禮貌、不卑不亢
"2、掌握傾聽的技術(shù)
"3、準(zhǔn)確、靈活的語言表達(dá)
l簡明扼要，通俗樸實
l善于運用生動形象和幽默風(fēng)趣的語言
l注意談話的語速(不快不慢)
"4、應(yīng)答技巧
l坦誠相待
l條理清晰
l切忌答非所問
l展現(xiàn)自我
l沉著冷靜
l正確判斷
"5、提問技巧
l提問的內(nèi)容
單位性質(zhì)、上級部門、組織機構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品和經(jīng)營狀況;
單位在同行業(yè)的地位、發(fā)展前景、用人方式、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益等
l提問的方式、語氣
語氣要給人一種誠摯、謙遜的感覺，某些問題可以婉轉(zhuǎn)含蓄的提出，不可用質(zhì)問的語氣向?qū)Ψ教釂枴?/p>
不提模棱兩可、似是而非的問題
尤其提及職業(yè)、專業(yè)有關(guān)的問題，一定要確切，不要不懂裝懂。
求職面試技巧分享
1、最好提早出門
提前5—10分鐘到達(dá)，但如果早到千萬別在接待區(qū)走來走去。因為這樣會打擾別人，并有損他人對自己的.第一印象，所以此時可向別人詢問盟洗室在哪里,再一次檢查自己的服裝儀容。
2、入座的禮儀
進(jìn)入考官的辦公室時，必須先敲門再進(jìn)入，向考官敬個禮后等主考官示意坐下才可就座。若無指定位置時,可以選擇主考官對面的位子坐定。如此方便與主考官面對面交談。
3、自我介紹的分寸恰當(dāng)
將重點挑出稍加說明即，如姓名、畢業(yè)學(xué)校名稱、主修科系、專長等。如主考官想更深入了解家庭背景及成員，你再簡單的加以介紹即可。通常主考官時間安排相當(dāng)緊湊，也因此說明愈簡潔有力愈好，若是說得過于繁雜會顯不出重點所在，效果反倒不好。
4、回答問題的禮節(jié)
當(dāng)主試者提出某些問題令你覺得被冒犯且與工作無關(guān)時，可以有禮貌地問為何要提出此問題，或委婉地回答：“很抱歉，我不知道這個問題與我所應(yīng)征的工作有何關(guān)系，是否能等到我們對此職位有共同觀點后，再來討論私人問題?！?/p>
5、態(tài)度坦城，心態(tài)自然。
要和面試官做平等交流，不要給人感覺自己很“被動”。也不必滿腦子地想“表現(xiàn)一定要好”，否則心態(tài)就會有所扭曲。
6、把握非語言因素。
聲線可略微低沉，語速要適當(dāng)放慢?？梢杂羞m當(dāng)手勢，但不要過多，不然會分散面試官的注意力。
7、其他細(xì)節(jié)
正在面談時，千萬不要出現(xiàn)不禮貌的行為，因為一些小動作也會被主考官
列作評判內(nèi)容。以下舉例說明須留意的小節(jié)：
*不嚼口香糖、不抽煙，尤其現(xiàn)在提倡禁煙，更不要在面談現(xiàn)場抽煙。與人談話時，口中吃東西、叼著煙都會給人不莊重的感覺，也顯得不尊重對方。
*別彎腰垂頭。這不但顯得沒朝氣、精神不振，也會令人覺得你對此次面談缺乏興趣。正確的姿勢應(yīng)是腰干挺直，雙手放置適當(dāng)位置(千萬別撐著下巴),雙眼直視對方雙目并面帶微笑。
*不要隨便亂動辦公室的東西。
*不要談?wù)搨€人故事而忽略他人
之?dāng)M題技巧教案篇十四
1.新穎與真實。
在平時的作文訓(xùn)練中，我們要注意培養(yǎng)自己的求異思維，盡可能避免老是在那么幾個題材上原地踏步。
當(dāng)然，也要避免“獵奇”的毛病。
“真實”與“確有其事”也是有區(qū)別的。
它應(yīng)該是藝術(shù)的真實，不必確有其事但要有可能發(fā)生。
如果過于拘泥于事實本身，反而會使作文失去回旋的余地。
其實，你只有作一些調(diào)整，比如使時間更緊湊些，事件更具邏輯性，等等，便可使其更加鮮明。
2.順序與比例。
古人云：文似看山不喜平。
如果在記敘文中補充插入一些相關(guān)的鋪墊和伏筆，靈活運用記敘的順序，就不僅能使章法多變，也能使事件本身一波三折。
同時，文章也要注意結(jié)構(gòu)上的比例關(guān)系。
一般地講，好的記敘文也要注意自己的“身材”，要緊部分應(yīng)放在中后部，這部分要濃彩重墨地寫，工筆細(xì)膩地寫，而在開頭，也不妨揀最緊要的內(nèi)容點一點，但要馬上收筆，從而形成懸念，待發(fā)展部分慢慢“蓄勢”之后再“放水”。
如果硬要有一個比例的話，似乎可以這樣：開頭占前一半的三分之一，發(fā)展部分占三分之二;重心占后一半的四分之三，結(jié)尾占其四分之一。
當(dāng)然，這不是死規(guī)矩，可以前后略作伸縮。
3.敘事與點題。
我們從小受了這樣一種作文教育：中心明確，，突出中心，而這又往往與結(jié)尾的點題緊密相連。
這對于初學(xué)者來講，自然是一種方法;但要寫出好作文，卻要對這中心明確敬而遠(yuǎn)之。
文章不可能不表現(xiàn)某種思想感情，但大可不必概括出來，只要有某種傾向就行了;即使要點題，也要盡可能含蓄委婉，不露痕跡，因為敘事本身已在貫徹你的旨意了。
而事件本身所包含的信息和思想總要比所謂的中心來得豐富，那么，又何必扼殺豐富而趨于單調(diào)呢?即使是像《珍珠鳥》這樣的好文章，作者點出“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，也有越俎代庖之嫌，因為這應(yīng)該是讓讀者讀出來的，而不是讓作者說出來的。
所以，重要的是敘事，中心只不過是敘事的一根線罷了。
從某種意義上來說，敘事的生動形象遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比中心的明確突出來得更有價值。
那么，怎樣使敘事形象生動呢?這就牽涉到記敘與描寫的問題了。
記敘是骨架，描寫是血肉，要想使文章血肉豐滿，就要多用描寫，特別是細(xì)節(jié)描寫，這是使文章“立”起來、“活”起來的關(guān)鍵所在。
之?dāng)M題技巧教案篇十五
首先，立意必須集中而突出。
即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個中心之下，這樣才不會散而無主，不至于喧賓奪主。
其次，記敘文務(wù)必符合積極、健康、深刻、高遠(yuǎn)的立意要求。
其三，要善于從日常小事中發(fā)現(xiàn)深刻、有時代氣息的主題，善于從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來。
其四，運用對比可以讓人物的形象更鮮明，事件的中心揭示得更深刻。
如將美與丑、善與惡、強與弱、悲與喜對比，將人或事的前后變化對比，將不同的人對某人某事的態(tài)度對比等等。
另外，你也可以用環(huán)境描寫來渲染氣氛，暗示事件發(fā)展，襯托人物心情等，從而彰顯主旨。
如一篇《責(zé)任重于泰山》的作文。
作者先用“每個人都有著每個人的責(zé)任，責(zé)任重于泰山”作題記，然后分別用一、二、三作小標(biāo)題，依次敘寫了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長在戰(zhàn)友(因救護(hù)自己而犧牲)兒子的判決書上簽字前矛盾的思想斗爭、縣委書記為了泄洪搶險而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事，說明了給學(xué)生上課是教師的責(zé)任、嚴(yán)格執(zhí)法是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任、保護(hù)國家利益是所有公民的責(zé)任，從而使“不同的位置有不同的責(zé)任”的主旨得以凸顯。
技巧二：詳略得當(dāng)，內(nèi)容充實。
選材要鮮活。
即選構(gòu)要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心、最能展現(xiàn)時代風(fēng)貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細(xì)節(jié)，或者定格鏡頭，必能寫出具有、獨特個性、深刻感悟和超級感染力的佳作來。
情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，如作文《一張賀卡》，作者以“賀卡”為線，圍繞一個窮學(xué)生給老師“送賀卡”這件事展開生動描述，把“買賀卡”“送賀卡”“賣賀卡”三個場面一線串起，使文章曲折生動、感人至深;但在處理素材的詳略時，卻略寫“送賀卡”，而把自己“買賀卡”前的思想斗爭、老師“賣賀卡”后的感動心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個正直、慈愛、善良的老師形象。
技巧三：情感真摯，敘中含情。
在刻畫人物時，要將真情實感融入到細(xì)致、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命。
可以通過細(xì)節(jié)描寫、選用情感鮮明的詞語、打造抒情語句來流露真情。
例如《懂你，懂你》中描寫豐富細(xì)膩、真摯感人。
作者將“我”的深切感受、心理活動和母親的動作、神態(tài)和語言描寫結(jié)合起來，一個，心思細(xì)密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。
技巧四：結(jié)構(gòu)清爽，敘事生動。
首先結(jié)構(gòu)要完整，寫人敘事要清晰。
應(yīng)善于運用前后照應(yīng)、一線串珠等技法組織材料。
其次敘事要生動，情節(jié)要曲折。
敘事寫人時可以使用前后對比法、設(shè)置懸念法、抑揚生變法、虛構(gòu)科幻法等來使文章尺水興波、妙趣橫生。
如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文，作者分別以“麥田?烈日”“村邊?夏夜”“小院?清早”“醫(yī)院?黃昏”為小標(biāo)題，按地點和時間變化為序依次描繪了四個生活場景，表現(xiàn)了作者和爺爺之間細(xì)膩深厚的祖孫情。
這種以情為線的行文，立意、情感、事件以一貫之，極具結(jié)構(gòu)美和情感美。
技巧五：個性人物，形象鮮明。
寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。
你可以通過個性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。
例如通過不同人物的語言便能體現(xiàn)出各自文雅有禮、粗魯?shù)退?、豪爽干脆、?yōu)柔寡斷、風(fēng)趣幽默、干巴木訥等迥異的性格。
你也可以隨著事件的發(fā)展或觀察角度的變化，對人物進(jìn)行多層次描寫，或?qū)⒄婷鑼懪c側(cè)面描寫相結(jié)合，特別要注意細(xì)節(jié)描寫和概括描寫相結(jié)合。
一、開頭常用的5個技巧。
要寫好一篇文章，開頭很重要，所謂萬事開頭難，作文也是如此。
起好頭，能為下一步文章寫作打下一個很好的基礎(chǔ)。
古人把文章好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。
一個能讓人引發(fā)無窮遐思的文章開頭，更能使你的文章錦上添花。
在語文應(yīng)試作文中，一個好的文章開頭往往更能吸引閱卷老師的目光。
同時擁有一個好的“鳳頭”，往往更能激發(fā)讀者的.興趣，即為下文打下了一個很好的基礎(chǔ)。
作文開頭的方法很多，在此談?wù)劤Ｒ姷?個方法。
1、開門見山法。
直截了當(dāng)?shù)厍腥朐掝}，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點、立場。
這種方法，樸實自然直截了當(dāng)，引起下文。
一般來說，這種開頭方法，隨信手拈來，但畢竟出彩兒不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。
開門見山法的例子：《心靈的鏡子》的開篇：“一個人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂。
”《青春無價》的開頭：青春是人的生命中最燦爛最寶貴的季節(jié)，它的價值不能用金錢去衡量。
《友善》“投我以木瓜，報之以瓊琚。
”早在《詩經(jīng)》中就有教人友善待人的文章。
友善待人，不僅是善待他人，更是善待自己。
不過，就考場作文而言，假如你沒有把握把別的技巧玩得嫻熟，不建議在開頭上采用過多的技巧，最好就用開門見山的方法。
2、設(shè)置懸念法。
指在寫作開始提出疑問，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。
此法能啟發(fā)讀者思索，激發(fā)閱讀興趣，達(dá)到引人入勝的效果。
如《一次精彩的課外活動》：“上個周六，我們7中的8年級二班發(fā)生了“軒然大波”：一個女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺上，最后，全班同學(xué)都哄堂大笑起來。
至今，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撃翘斓氖虑椤痹O(shè)置懸念，到底發(fā)生了什么事情呢，為什么學(xué)生哭，老師笑，而最后同學(xué)們都哄堂大笑呢?讀者感到好奇——咦，怎么會那樣呢?就很想閱讀下去。
3、情景渲染法。
也就是描寫一個情景，讓這個情景牽引出故事的開頭。
這類開頭方法，是記敘文的常見開頭方法，建議同學(xué)們采用。
在故事中間或者結(jié)尾，要適時加上“于是出現(xiàn)了本文開頭的那一幕”，以便于呼應(yīng)開頭。
這種開頭方法，其實跟上面的設(shè)置懸念有一定的聯(lián)系。
只是，懸念的濃度不大，更偏向于情景的渲染，而設(shè)置懸念，偏向于一個出人意外的結(jié)果，使人好奇。
如《我對網(wǎng)絡(luò)的悔和愛》：“啪——”，一記清脆的耳光。
男孩子坐在床上，護(hù)著那半邊紅臉，低頭哭泣，內(nèi)心充滿了愧疚。
旁邊的父親正在大聲嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，憤怒漲紅了他的臉。
那個男孩就是我。
此事要從頭道來——。
4、修辭排比法。
在開頭的時候，用上幾個修辭排比句，把文章主題的內(nèi)涵，用排比句的形式寫出來。
這種修辭方法，可用于有記敘有議論類的記敘文。
這種方法的主要特點就是：連續(xù)把有幾個象征意義的句子排比起來，最好把幾個比喻句排比起來。
而且建議同學(xué)們的比喻句不要太長。
《他讓我明白了作為父親的堅強》：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗;一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明;一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。
一位父親，只有真正做到了堅強，方能令人感動和敬仰。
我的父親，就是這樣的一位強者。
5、景物開篇法。
指開頭用自然環(huán)境描寫，渲染一種特定的氛圍，烘托人物的心理，為全文定下感情基調(diào)的方法。
這種方法適應(yīng)于在某種環(huán)境下發(fā)生的某類事情，在開頭的時候，不能牽強附會地硬搬環(huán)境和景物。
具體到寫作的時候，要靈活運用。
如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝瀝的秋雨一個勁地下著，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著。
”文章一開始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。
二、記敘文結(jié)尾一個小竅門。
同學(xué)們要記住，寫什么作文，最后的結(jié)尾一般來說是要抒情的。
結(jié)尾的時候要注意三點，一個再次切題，二是首尾呼應(yīng)，三是優(yōu)美的抒情語言。
1、再次切題，其實很簡單，把標(biāo)題內(nèi)容換湯不換藥地重復(fù)一下，甚至先說一句：“這就是xxxxxx”，接著再抒情就行了。
2、首尾呼應(yīng)，要看是什么開頭，結(jié)尾的時候，如果能把開頭的內(nèi)容回顧一下，就顯得更舒暢了。
3、語言優(yōu)美的道理很簡單。
語言優(yōu)美了，抒情才能更動人。
這種結(jié)尾，最好也用比喻排比句。
之?dāng)M題技巧教案篇十六
【知識與技能】。
知道交變電流和電壓的峰值及用途，并知道有效值的概念及計算。
【過程與方法】。
【情感態(tài)度與價值觀】。
通過學(xué)習(xí)交變電流的有效值及峰值，明白其在生活中的具體應(yīng)用，體會物理的生活性，增強學(xué)習(xí)物理的興趣。
二、教學(xué)重難點。
【重點】。
交變電流的峰值及有效值的概念及計算。
【難點】。
明白交變電流有效值的概念及計算。
三、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)上節(jié)課交變電流的產(chǎn)生來導(dǎo)入新課。
問題1：交變電流的產(chǎn)生原理是什么?它的表達(dá)式的意義及各個物理量的含義?
學(xué)生回答：知道了線圈的轉(zhuǎn)速，那么線圈在其中轉(zhuǎn)動一圈的時間是多少?
學(xué)生回答：表示電流和電壓的大小。
教師點評：其實呢，大家答的有一定的道理，但在我們電學(xué)中，電流表和電壓表的示數(shù)有一個專門含義叫做有效值，今天就來學(xué)習(xí)它。
環(huán)節(jié)二：新課探究。
(一)峰值。
教師引導(dǎo)學(xué)生利用前面交流電的產(chǎn)生原理及表達(dá)式來理解交流電的峰值。
學(xué)生回答：交流電的最大值就是im和em，最小值是為零。因為電壓雖然有正負(fù)之分，但只是表示大小。
教師點評：同學(xué)分析的非常仔細(xì)，交流電的最大值im和em就是峰值，可以用來表示電流的強弱和電壓的高低。
(二)有效值。
教師出示一道例題：
說明：以上三個球有效值的公式僅適用于正弦和余弦交變電，交變電流的有效值是根據(jù)電流的熱效應(yīng)來規(guī)定的。
環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)。
學(xué)生回答：電容的'擊穿電壓和保險絲的熔斷電流都是其能承受的最大值，即其需大于正常使用的交變電的電壓及電流的峰值。
教師總結(jié)：交流用電設(shè)備上所標(biāo)的額定電壓和額定電流是有效值;交流電壓表和交流電流表的示數(shù)是有效值;交變電流的數(shù)值在無特別說明時都是指有效值。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
總結(jié)概括本節(jié)課的主要知識點：交流電的峰值及有效值的概念和意義。
并讓學(xué)生課下思考：對于半周期或四分之一的周期的正余弦的有效值有交變的計算方法嗎?
之?dāng)M題技巧教案篇十七
【教學(xué)方法】。
演示講解、任務(wù)驅(qū)動。
【教學(xué)內(nèi)容】。
【本章目標(biāo)】。
2、會利用通道摳圖。
【本章難點、重點】。
利用通道摳圖。
【過程】。
一、回顧與檢查：
a)將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)的快捷組合鍵是什么?
b)用前景色填充選區(qū)的快捷組合鍵是什么?
c)在圖層蒙版中白色、黑色、灰色分別代表什么?
二、理論講解：
通道概述：通道用于存儲圖像的顏色信息和選擇區(qū)域。
在photoshop中，通道被分為：顏色通道專色通道alpha通道。
這三種通道均以圖標(biāo)的形式出現(xiàn)在通道調(diào)板中。雖然它們看上去十分相似也具有一些共同點，如各類通道的尺寸與包含它們的文檔相同，均可以包含高達(dá)256級灰度，photoshop都把它們當(dāng)作單獨的灰度文檔處理等，但實際上它們的功能卻完全不同。
(1)顏色通道。
顏色通道記錄所有打印和顯示顏色的信息。這些通道的名稱與圖像所處的模式相對應(yīng)。
rgb模式的圖像包含紅、綠、藍(lán)通道。
cmyk模式的圖像包含青色、洋紅、黃色和黑色通道。
lab模式的圖像包含明度a、b兩個通道。
在繪制、編輯圖像或?qū)D像進(jìn)行色彩調(diào)整、應(yīng)用濾鏡時，實際上是在改變顏色通道中的信息。
在一幅圖像中，像素點的顏色就是由這些顏色模式中的原色信息來進(jìn)行描述的。那么，所有像素點所包含的某一種原色信息便構(gòu)成了一個顏色通道。
(2)專色通道(了解)。
專色通道擴(kuò)展了通道的含義，同時也實現(xiàn)了圖像中專色版的制作。在一些高檔的印刷品制作時，往往需要在四種原色油墨之外加印一些其他顏色，以便更好地再現(xiàn)其中的純色信息，這些加印的顏色就是“專色”。
印刷時，每一種專色油墨都對應(yīng)著一塊印版，為了準(zhǔn)確地印刷圖像，需要定義相應(yīng)專色通道。
(3)alpha通道(重點)。
alpha選區(qū)通道是存儲選區(qū)的一種方法，也是非常有用的工具之一，很多photoshop特殊效果都是利用alpha選區(qū)通道制作的。
alpha選區(qū)通道中，黑色表示未選中的區(qū)域，白色表示選中的區(qū)域，灰色則表示具有一定透明度的選區(qū)區(qū)域，所以，可以通過alpha選區(qū)通道內(nèi)的顏色變化來修改alpha通道選區(qū)通道的形狀。
由于alpha通道中的灰度值不一樣，所以創(chuàng)建的選區(qū)有區(qū)別。
2、調(diào)板。
1)縮略圖。每一個通道，系統(tǒng)都用帶有縮略圖、名稱和快捷鍵的矩形區(qū)域來表示。
2)眼睛圖標(biāo)。單擊該圖標(biāo)，調(diào)節(jié)通道可見或不可見。
3)將通道作為選區(qū)載入。
4)將選區(qū)保存為通道。
5)創(chuàng)建或復(fù)制新通道。
6)刪除當(dāng)前通道：存儲圖像前，可能想刪除不再需要的專色通道或alpha通道。復(fù)雜的alpha通道將增加圖像所需的磁盤空間。
摳圖的方式很多，比如選框工具、套索工具、魔棒工具等，但這些方法都有限制，對于一些精細(xì)的部分，比如說毛發(fā)、半透明圖像等，這些方法均不能得到滿意的效果，而使用通道則能夠?qū)崿F(xiàn)精細(xì)摳圖。
通道摳圖是顏色通道與alpha通道的綜合運用。在摳圖之前要先觀察通道面板，選擇輪廓清晰、反差比較大的通道，將其復(fù)制，然后結(jié)合色彩調(diào)整命令、繪畫工具等對其進(jìn)行處理，使之反差更加強烈。
三、學(xué)生練習(xí)。
四、本節(jié)課小結(jié)：
1、通道用于存儲圖像的顏色信息和選擇區(qū)域。
2、使用通道能夠?qū)崿F(xiàn)對毛發(fā)、半透明圖像等進(jìn)行精細(xì)摳圖。
五、布置任務(wù)：
任選“作業(yè)”文件夾中的素材，利用通道對毛發(fā)或婚紗進(jìn)行摳圖，并與所提供的背景進(jìn)行合成，要求最后結(jié)果完美。保存為：“”提交即可。
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