總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?？偨Y(jié)內(nèi)容要客觀(guān)、準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)，避免模糊和主觀(guān)性過(guò)強(qiáng)。想要更好地了解這個(gè)主題，可以參考以下給出的相關(guān)范例。
老師跟崗心得篇一
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)兒童教育的重視，保育老師的角色日漸受到重視。為了提高保育老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平，跟崗學(xué)習(xí)成為一種常見(jiàn)的培訓(xùn)模式。而這段時(shí)間以來(lái)，我有幸參與了一次保育老師跟崗學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅更加了解了兒童教育的要求，也對(duì)自身的教育理念進(jìn)行了反思和提升。下面我將分享一些我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，跟崗學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到兒童是我們未來(lái)的希望。兒童是社會(huì)的新生力量，他們的成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)家和民族的未來(lái)發(fā)展。作為保育老師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)一代的重任。通過(guò)觀(guān)察和接觸，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了兒童對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的能力。他們的好奇心和求知欲往往是無(wú)窮的，我們作為保育老師應(yīng)該抓住這個(gè)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)兒童的探索精神，培養(yǎng)他們的綜合能力。
其次，跟崗學(xué)習(xí)讓我更加了解不同年齡段兒童的特點(diǎn)與需求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有幸接觸了不同年齡段的兒童，包括幼兒園、小學(xué)生甚至是中學(xué)生。通過(guò)與他們的互動(dòng)和交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)年齡段的兒童都有不同的特點(diǎn)和需求。幼兒階段的兒童處于對(duì)外界事物充滿(mǎn)好奇和探索的階段，對(duì)教師的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)有著極高的依賴(lài)度；小學(xué)階段的兒童開(kāi)始注重自我認(rèn)知和社交能力的培養(yǎng)；中學(xué)階段的兒童則更加注重發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。通過(guò)深入了解兒童不同年齡段的需求，我能夠更有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作，更好地滿(mǎn)足他們的成長(zhǎng)需求。
再次，跟崗學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)于培養(yǎng)兒童的綜合素養(yǎng)。在保育教育中，知識(shí)的傳遞只是教育工作的一個(gè)方面。培養(yǎng)兒童的品德、情感、社交、創(chuàng)新能力等方面同樣重要。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力尤為重要。因此，我采取了更多的啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)兒童通過(guò)實(shí)踐和探索來(lái)獲取知識(shí)。例如，在教授科學(xué)知識(shí)時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)兒童參觀(guān)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓他們動(dòng)手解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和實(shí)踐能力。
最后，跟崗學(xué)習(xí)讓我堅(jiān)定了自己做保育老師的決心。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我感受到了自己在保育教育方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，也意識(shí)到自己在教育工作中的一些不足和需要提高的地方。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，探索更好的教育方法和手段，為兒童的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)這次保育老師跟崗學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)兒童教育的要求有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，也在實(shí)踐中提升了自己的教育能力。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和努力中，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的保育老師，為孩子們的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
老師跟崗心得篇二
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，教師的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)要求也越來(lái)越高。為了提升自己的教育教學(xué)水平，我利用暑期假期參加了一次初中老師跟崗學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，不僅讓我更加深刻地理解到了教育的重要性和任務(wù)的重大，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提升之處。
在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我首先深切地感受到了教育的重要性。通過(guò)觀(guān)察和交流，我看到了這所學(xué)校的教師們是多么地努力和認(rèn)真，他們用自己的智慧、心血和熱情默默地為學(xué)生們傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，用心去激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也看到了學(xué)生們那渴望知識(shí)和求知的眼神，他們對(duì)老師的敬仰和信任，以及他們內(nèi)心深處不敢表達(dá)的學(xué)習(xí)渴望。這讓我更加明白了教育的使命和責(zé)任，作為一名中學(xué)老師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要教會(huì)孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何生活，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展，為他們的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
其次，跟崗學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提升之處。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)方法和技巧上的不足，例如語(yǔ)言表達(dá)能力稍顯不足、班級(jí)管理方面存在一些不完善之處等。這些不足之處給我以啟示，讓我明白了自己需要通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐來(lái)提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，與其他老師和校長(zhǎng)的交流也讓我看到了這些問(wèn)題的解決辦法和改進(jìn)方法，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一筆巨大的財(cái)富。在今后的工作中，我將積極應(yīng)用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提升自己的教學(xué)水平和素質(zhì)。
跟崗學(xué)習(xí)中，我還體會(huì)到了教師的職業(yè)精神的重要性。與其他老師的交流中，他們向我展示了一種教師的職業(yè)操守和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。他們敬業(yè)精神和執(zhí)著追求的態(tài)度讓我受益匪淺。他們告訴我，為了教好學(xué)生，教師要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生，讓學(xué)生從中受益終身。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名初中老師，要把教育事業(yè)放在心上，用自己的愛(ài)與真誠(chéng)去教育學(xué)生，并不斷追求教育教學(xué)的最高境界。
最后，跟崗學(xué)習(xí)也讓我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)知和理解。通過(guò)參觀(guān)和親身體驗(yàn)，我了解到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，例如合作學(xué)習(xí)、開(kāi)放性問(wèn)題、實(shí)踐教學(xué)等。這些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法讓我深感教育的學(xué)問(wèn)之廣結(jié)之深，也讓我明白只有不斷學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)，我們才能不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。
在初中老師跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提升之處。同時(shí)，我也領(lǐng)悟到了教師的職業(yè)精神的重要性和教育教學(xué)的廣泛和深刻之處。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我相信我能夠更好地履行自己的教育使命，把教育的火炬?zhèn)鬟f下去，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
老師跟崗心得篇三
20xx年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀(guān)察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
一、高度團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長(zhǎng)的身影，早到晚回，隨時(shí)聽(tīng)課，隨時(shí)參加教研會(huì)，面容和藹，意見(jiàn)中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識(shí)，多樣化的教學(xué)方式，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不愧是省級(jí)教育能手。
三、多才多藝的一小學(xué)子。
我們這一周參加的活動(dòng)比較多，禮拜一下午看了一場(chǎng)電影(跑出一片藍(lán)天)，聽(tīng)了一段廣播(爭(zhēng)當(dāng)小舵手)，禮拜二下午參加了四年級(jí)的好書(shū)推薦會(huì)以及一至三年級(jí)的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參加的是六年級(jí)的讀書(shū)演講賽以及四至六年級(jí)的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我感覺(jué)學(xué)生排練活動(dòng)沒(méi)有占據(jù)太多時(shí)間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤(rùn)澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號(hào)隊(duì)莊嚴(yán)壯觀(guān)。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅整齊行禮，連一年級(jí)的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國(guó)歌響起時(shí)舉起小手?是說(shuō)教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國(guó)旗的時(shí)候，在郭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
五、負(fù)責(zé)重視的義工家長(zhǎng)。
再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動(dòng)，我有些納悶，怎么會(huì)有閑雜人?后來(lái)一問(wèn)才知道是家長(zhǎng)義工，他們義務(wù)來(lái)幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會(huì)詢(xún)問(wèn)科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長(zhǎng)一比，簡(jiǎn)直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿(mǎn)足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
國(guó)培--影子教師研修總結(jié)。
5月份(5月7日至5月30日)，我們“天涯比鄰”家庭一行10人有幸參加了石家莊市17中學(xué)的“影子培訓(xùn)”活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶教老師的熱情真誠(chéng)使我們又一次一種重溫“家”的感覺(jué)。在這漫長(zhǎng)而又短暫的幾周時(shí)間，我們看到的是17中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，聽(tīng)到的是實(shí)用的教學(xué)理論，學(xué)到的是先進(jìn)的教育理念，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改進(jìn)的措施。
17中的管理嚴(yán)格規(guī)范，校風(fēng)校貌良好井然，老師敬業(yè)職守，學(xué)生文明優(yōu)秀。每天7:00的早讀，整齊的學(xué)生，瑯瑯的讀書(shū)，學(xué)習(xí)的氛圍非常的濃厚。短暫的課前休息，學(xué)生們做著各自的準(zhǔn)備，雖亂而有序。迎面的值日生都會(huì)有禮貌的說(shuō)：“老師好”，長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)離學(xué)生那種久違的問(wèn)候，給人的感覺(jué)清新異常。笑容可掬的老師們會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在教室門(mén)口等待屬于自己的精彩課堂。偶遇我們影子教師聽(tīng)課，他們也會(huì)微笑著做出“請(qǐng)”的手勢(shì)，我們每天享受著這樣的禮遇，感受著這樣的風(fēng)采。
這次我們主要聆聽(tīng)了七年級(jí)幾位語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)。總得來(lái)說(shuō)，幾位老師教育教學(xué)方法方式同中有異，同的是有統(tǒng)一的目標(biāo)要求，異的是各自教學(xué)的風(fēng)格特色(如：范麗芳老師教態(tài)大方平和，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)連貫，課堂效果明顯高效;李凌嵐老師的課堂安排獨(dú)特新穎，課堂語(yǔ)言精煉優(yōu)美，文本解析準(zhǔn)確明晰;李丹老師快人快語(yǔ)，課堂情緒把控恰當(dāng)，注重課堂知識(shí)的引領(lǐng)、拓展和延伸)。每天品味著同課異構(gòu)的課例大餐，不僅調(diào)節(jié)了閑暇時(shí)無(wú)聊的情緒，還豐富了我們單調(diào)的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂，整理每節(jié)課的課堂實(shí)錄，油然而生的一種沖動(dòng)就是寫(xiě)寫(xiě)心中的一些感觸：記下課上的收獲，反思自己的不足，制定一下改進(jìn)的計(jì)劃于措施。
30天的學(xué)習(xí)，不敢說(shuō)有大徹大悟的改變，至少也經(jīng)歷了一次思想、觀(guān)念的洗禮。原來(lái)工作中的那種滿(mǎn)足、懈怠、甚至目空一切的所為，此時(shí)，想想自己原來(lái)是那么的無(wú)知、可笑、可憐。著眼17中，放眼國(guó)培那些優(yōu)秀的教師，感到自己沒(méi)有理由干不好自己的本職工作。
故此，在影子培訓(xùn)期間，我時(shí)刻都懷著謙虛的心聆聽(tīng)?zhēng)Ы汤蠋煹木收n堂，大到教學(xué)理念(板塊、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、方法方式)，小到每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)(言行、舉止、提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)等)，我都會(huì)認(rèn)真的記錄，隨時(shí)標(biāo)注感悟、反思。兩本厚厚的課堂日志，承載著專(zhuān)家、名師的理念與希望，我將利用有限的時(shí)間系統(tǒng)整理所有的筆記，完成國(guó)培的所有工作。帶著國(guó)培的使命在以后的工作實(shí)踐中，讓國(guó)培金色的種子發(fā)芽、發(fā)光。
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老師跟崗心得篇四
近年來(lái)，隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，初中老師也迎來(lái)了跟崗學(xué)習(xí)的新機(jī)遇。跟崗學(xué)習(xí)不僅是一種追求教學(xué)進(jìn)步的方式，更是一種增加專(zhuān)業(yè)技能的有效途徑。在我與眾多初中教師的交流中，我深感跟崗學(xué)習(xí)帶給我的機(jī)遇和心得體會(huì)。下面將從實(shí)踐對(duì)象的選擇、學(xué)習(xí)方法的掌握、教學(xué)效果的提高、授課技巧的更新以及個(gè)人素養(yǎng)的提升等五個(gè)方面，進(jìn)一步探討初中老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐對(duì)象的選擇是跟崗學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。作為初中老師，我們應(yīng)該盡量選擇那些教學(xué)成績(jī)突出、教學(xué)方法獨(dú)特的優(yōu)秀教師作為實(shí)踐對(duì)象。這樣一來(lái)不僅可以從優(yōu)秀教師身上學(xué)到更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，還可以提高我們的教學(xué)水平和影響力。同時(shí)，我們還可以選擇那些與自己教學(xué)內(nèi)容相近的學(xué)科進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，這樣能更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的教學(xué)能力。
其次，要掌握跟崗學(xué)習(xí)的正確方法。跟崗學(xué)習(xí)不僅是坐在課堂上聽(tīng)講，更是要積極參與其中，與實(shí)踐對(duì)象共同探討問(wèn)題。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)實(shí)踐對(duì)象的某種教學(xué)方法非常有效時(shí)，可以向他們請(qǐng)教并進(jìn)行交流。同時(shí)，還要積極參與實(shí)踐對(duì)象的教學(xué)活動(dòng)，親自上臺(tái)去授課，將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐。這樣，我們不僅能提高自身教學(xué)能力，亦能培養(yǎng)出更多的教學(xué)方法，造福更多的學(xué)生。
第三，跟崗學(xué)習(xí)能夠有效的提高教學(xué)效果。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，我們有機(jī)會(huì)近距離觀(guān)察到實(shí)踐對(duì)象的教學(xué)過(guò)程，了解到他們的教學(xué)方法和教育理念。這種直觀(guān)的親身體驗(yàn)使我們對(duì)課堂教學(xué)有了更加深刻的理解和感受。同時(shí)，我們還可以通過(guò)對(duì)實(shí)踐對(duì)象的課堂教學(xué)進(jìn)行觀(guān)察和分析，來(lái)發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。這樣一來(lái)，我們的教學(xué)效果必然會(huì)得到極大的提高。
第四，跟崗學(xué)習(xí)能夠更新和提升我們的授課技巧。通過(guò)與實(shí)踐對(duì)象的交流和互動(dòng)，我們不僅可以學(xué)到許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，還能夠了解到最新的教育理念和研究成果。這些知識(shí)將使我們的教學(xué)更加有針對(duì)性和科學(xué)性。同時(shí)，我們還可以在觀(guān)摩他人的課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)到一些新奇的授課技巧，拓寬自己的教學(xué)思路。跟崗學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)更新授課技巧的平臺(tái)，使我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，跟崗學(xué)習(xí)還有助于提升個(gè)人素養(yǎng)。在與實(shí)踐對(duì)象交流的過(guò)程中，我們能夠感受到他們的職業(yè)責(zé)任感、敬業(yè)精神以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。這樣的身教使我們深受感染，也讓我們明確了自己的教育理念和追求。同時(shí)，與實(shí)踐對(duì)象親近的交流使我們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際關(guān)系得到不斷的提升。這些都是我們作為一名合格教師必須具備的素養(yǎng)。
總之，初中老師跟崗學(xué)習(xí)的得與失是不言而喻的。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，這對(duì)我們和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有益的。但在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也要注意把握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，切忌盲目追隨，保持教育獨(dú)立思考的能力。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮跟崗學(xué)習(xí)的作用，為我們的教育事業(yè)注入新鮮的活力。
老師跟崗心得篇五
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，幼兒教育得到了越來(lái)越多的重視，保育老師的角色也逐漸受到重視和關(guān)注。為了提升自己的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次為期半年的保育老師跟崗學(xué)習(xí)，期間收獲頗多，深受啟發(fā)和感動(dòng)。
第一段：認(rèn)識(shí)保育老師的重要性。
保育老師是幼兒教育的重要組成部分，她們負(fù)責(zé)照顧幼兒的生活起居，培養(yǎng)孩子的健康習(xí)慣，促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力不僅是她們的責(zé)任，也是她們的使命。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我親身體驗(yàn)了保育員的工作，深切感受到了她們的辛勤付出和責(zé)任感。她們?cè)绯鐾須w，默默無(wú)聞地為孩子們付出了大量的心血，是值得我們尊重和學(xué)習(xí)的榜樣。
第二段：學(xué)習(xí)中的收獲與啟示。
在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了很多困難和問(wèn)題，但我也從中學(xué)到了很多知識(shí)和技能。首先，我學(xué)會(huì)了如何與幼兒建立良好的關(guān)系。每一位孩子都有自己的性格和特點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了以平等、尊重和理解的態(tài)度對(duì)待每一位幼兒，幫助他們形成積極健康的性格，發(fā)展良好的社交能力。其次，我進(jìn)一步了解了幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了通過(guò)游戲、樂(lè)理、手工等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何正確評(píng)估幼兒的發(fā)展水平，采取不同的教育手段和方法，針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化教育。
第三段：跟崗學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)。
在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，保育員的工作需要長(zhǎng)時(shí)間的站立和彎腰勞動(dòng)，對(duì)我的身體素質(zhì)提出了很高的要求。其次，孩子們的教養(yǎng)問(wèn)題也給我?guī)?lái)了諸多困惑和壓力，我需要耐心與他們溝通，用心傾聽(tīng)他們的心聲，并適時(shí)給予關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。此外，幼兒教育需要與家長(zhǎng)密切合作，但一些家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育和學(xué)校教育的理念存在差異，這也給我?guī)?lái)了一定的困擾。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了保育老師的重要性，同時(shí)也增強(qiáng)了我堅(jiān)守崗位、不斷學(xué)習(xí)的決心和信心。
第四段：反思與總結(jié)。
跟崗學(xué)習(xí)讓我更加深入地了解了保育員的工作，也讓我看到了自身的不足和不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在幼兒的情感溝通和指導(dǎo)引導(dǎo)方面存在一定的欠缺，需要進(jìn)一步提升自己的能力和素養(yǎng)。同時(shí)，我也逐漸意識(shí)到，保育員工作需要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和耐心，需要心懷愛(ài)心和善意，把孩子們的成長(zhǎng)和教育放在第一位。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，努力提升自己的教育教學(xué)水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：展望未來(lái)。
保育員的工作是一種艱巨而崇高的事業(yè)，它需要我們不斷的學(xué)習(xí)和提升自己。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我要通過(guò)積極參加培訓(xùn)和進(jìn)修課程，深入研究幼兒教育理論，加強(qiáng)對(duì)幼兒心理、教育方法和評(píng)估方式的學(xué)習(xí)，以更好地發(fā)揮自己的教育教學(xué)作用。同時(shí)，在與家長(zhǎng)溝通合作方面，我也將努力加強(qiáng)家園合作，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力奮斗。
通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。我將始終堅(jiān)守初心，為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。保育員的工作雖然辛苦，但我愿意將自己的付出和努力融入到每一位幼兒的成長(zhǎng)歷程中，用我所學(xué)所知為他們的未來(lái)添磚加瓦。
老師跟崗心得篇六
20xx年5月10日至11日，小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了洛陽(yáng)師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)的第二次培訓(xùn)。
又一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，心中充滿(mǎn)了期待。這次讓我印象最深的是商丘市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)樊媛雪老師的示范課《荷葉圓圓》。
低年級(jí)教學(xué)一直是我不敢嘗試的，因?yàn)橐欢昙?jí)的學(xué)生年齡小，習(xí)慣未養(yǎng)成，對(duì)規(guī)則沒(méi)有概念，我不知該如何入手。一二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但如何把簡(jiǎn)單的知識(shí)教給“頭腦一張白紙”的小朋友，讓他們吸收消化，并且學(xué)得有趣，是我一直頭疼的問(wèn)題。今天，聽(tīng)了樊老師的課，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，對(duì)低年級(jí)教學(xué)有了一點(diǎn)想法。
樊老師說(shuō)低年級(jí)的課一定要有識(shí)字教學(xué)，在教學(xué)中要滲透識(shí)字方法指導(dǎo)。在樊老師《荷葉圓圓》這節(jié)課中，也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)“魚(yú)”這個(gè)字時(shí)，樊老師借助魚(yú)的圖片，讓學(xué)生對(duì)比觀(guān)察，自己找方法記住它。學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了把“魚(yú)”字拆分成了三部分，分別對(duì)應(yīng)了圖片上的魚(yú)頭、身體和尾巴。這樣的方法，激發(fā)了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生記憶深刻。再比如，學(xué)習(xí)“美”這個(gè)字時(shí)，樊老師用順口溜的方法幫助學(xué)生識(shí)記，“羊字不出頭，大字在下面”。這都是一個(gè)優(yōu)秀教師，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀啊！
樊老師的這節(jié)課實(shí)在亮點(diǎn)太多，她十分注重“讀”的教學(xué)。她讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，感悟讀的方法。她在與學(xué)生的課前問(wèn)候中，就已經(jīng)開(kāi)始滲透讀的教學(xué)了。比如“老師好”，這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，，樊老師通過(guò)兩種斷句，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到詞和詞要分小單位讀（老師/好），學(xué)生立刻認(rèn)識(shí)到讀句子不能一字一頓，要把詞放在一起讀。樊老師還講到含有不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子的讀法。老師通過(guò)示范，讓學(xué)生加深對(duì)句子的印象。帶問(wèn)號(hào)的句子有三種：疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句。舉出三種句子的例子，讓學(xué)生感悟到問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)。低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，不能把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，要用好方法去引導(dǎo)。在教學(xué)中，要體現(xiàn)出語(yǔ)文性、語(yǔ)用性。
一節(jié)好課，一位優(yōu)秀的教師，都是在千錘百煉中成長(zhǎng)起來(lái)的。只有在工作中不斷的精益求精，參悟教材、研究教法，才能成就一節(jié)好課、一位好教師。加油吧，在不斷的自我完善中，做一名合格教師。
老師跟崗心得篇七
11月15日廣東省第二師范學(xué)院主持人：古力新、王慧。
主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)或活動(dòng)過(guò)程）：
1、開(kāi)班典禮。
2、跟崗方案解讀。
體會(huì)和收獲：
滿(mǎn)懷期待終于來(lái)到廣東省第二師范學(xué)院，這是我大學(xué)畢業(yè)后又一次踏入大學(xué)校門(mén)，可是這一次卻是以另一種角色帶著另一種任務(wù)。
開(kāi)學(xué)典禮上黃忠副主任、第二師范學(xué)院肖建彬院長(zhǎng)慷慨的陳詞讓我體會(huì)到省教育廳對(duì)老師的關(guān)愛(ài)，尤其是對(duì)我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師。有幸在加入工作行列的`第一年就能參加這種大型的教育培訓(xùn)，我很開(kāi)心很激動(dòng)。想要成為一名語(yǔ)文教師這個(gè)想法從小到大一直沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，現(xiàn)在順利當(dāng)了初中語(yǔ)文老師我覺(jué)得是一件很幸福的事情，所以我要為自己所熱愛(ài)的事業(yè)付出努力。這一次的培訓(xùn)室廣東省第一屆跟崗學(xué)習(xí)，感覺(jué)就和我大學(xué)的實(shí)習(xí)一樣，我期待著，期待能遇到一位很優(yōu)秀的老師給我這位新手指點(diǎn)，讓我在教學(xué)這條路上走得順一點(diǎn)，我愿意也十分樂(lè)意接受一切的意見(jiàn)和建議。
老師跟崗心得篇八
xxxx年10月20日這是我們跟崗學(xué)習(xí)的第一天。我有幸成為x省骨干教師培訓(xùn)x教師工作室的跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員，走進(jìn)名校、接觸名校，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和教學(xué)理念，讓我受益匪淺。
初識(shí)x中，她在一個(gè)并不很張揚(yáng)的街道內(nèi)，印象不太深刻。但報(bào)到后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識(shí)的老師的真誠(chéng)的笑臉，還有同學(xué)們的禮貌問(wèn)候，讓我感覺(jué)溫暖而親切。這里環(huán)境整潔，師生和諧上進(jìn)，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎(jiǎng)牌，昭示著x中光輝的辦學(xué)歷程和不菲的業(yè)績(jī)，讓我頓時(shí)置身迷戀上這濃郁的文化氛圍。
xxxx年10月20日這是我們跟崗的第一天，上午在學(xué)校舉行了開(kāi)班典禮。
（一）張校長(zhǎng)介紹學(xué)校情況。
由x中張校長(zhǎng)為我們介紹學(xué)校有著一百零八年的辦學(xué)歷史，文化底蘊(yùn)深厚，和諧相生的環(huán)境，令這里人才輩出，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)在興寧這里都是遙遙領(lǐng)先的，培養(yǎng)的學(xué)生深受家長(zhǎng)和社會(huì)的稱(chēng)贊。張校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，如何在新時(shí)期綻放新的光彩，校長(zhǎng)帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了“低耗、高效”的`辦學(xué)理念，堅(jiān)定“成功每一步，有為每一天”的教育思想和“備、講、改、輔、考、學(xué)、研、督、糾、優(yōu)”十字教學(xué)方針。經(jīng)過(guò)多年的積累和沉淀，現(xiàn)在，學(xué)校管理一流，質(zhì)量一流，成為了興寧的品牌學(xué)校。
（二）工作室主持人x副校長(zhǎng)作工作安排。
1．遵守跟崗的規(guī)章制度，跟崗學(xué)習(xí)的每項(xiàng)工作落實(shí)到位。
2．團(tuán)結(jié)協(xié)助，一起探討教學(xué)問(wèn)題，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
3．通過(guò)跟崗更深入的確定信念，確定人生價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，以此為起點(diǎn)，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
4．診斷和反思，在跟崗學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，反思自己發(fā)展的方向、臺(tái)階和空間。
x校長(zhǎng)身上有很多值得我們學(xué)習(xí)，借鑒的地方。他短短的講話(huà)中我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感。他告訴我們跟崗學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，有限的，關(guān)鍵是以此為契機(jī)，通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，用所思所感所悟去改變自己，帶動(dòng)周?chē)潘悴惶摯诵校?/p>
作為一名中青年教師，我深知自己在教學(xué)上雖有一點(diǎn)點(diǎn)的積累，但卻是不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，所以我相信在跟崗學(xué)習(xí)中我會(huì)有很大收獲。這里的對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家老師會(huì)給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新。在千萬(wàn)教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很樂(lè)意讓各位同行來(lái)共同分享此次培訓(xùn)。
老師跟崗心得篇九
11月26日地點(diǎn)：珠海參與人員：全體組員。
活動(dòng)心得與體會(huì)：
這個(gè)活動(dòng)算是為我們了解珠海提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。比鄰澳門(mén)的珠海有著獨(dú)天得厚的.優(yōu)勢(shì)，而因此澳門(mén)人也受益不少，正可謂是相互相承??！環(huán)澳門(mén)島一圈下來(lái)，很是驚嘆和向往，最神奇的是在游船上手機(jī)收到的信號(hào)居然是澳門(mén)信號(hào)，還不斷有賭場(chǎng)的最新咨詢(xún)發(fā)到手機(jī)上。有關(guān)珠海漁女的愛(ài)情故事又令我感慨一番，這不僅是相愛(ài)之人的善良更是珠海人民的善良。圓明新園的壯觀(guān)以及“大清演出”的盛大似乎真的讓我身臨圓明園、身臨大清。
珠海真的是一個(gè)好地方啊！在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活怎么能不心情愉悅呢？這次跟崗學(xué)習(xí)即學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)又收獲了好心情。
老師跟崗心得篇十
xx年x月x日至x日，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室xxxx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xxxx老師的《依托集體備課》；從xxxx老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到xxxx老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀(guān)摩《給予樹(shù)》到《揠苗助長(zhǎng)》、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開(kāi)闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺(jué)收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：
縣教研室x老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專(zhuān)業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。
在培訓(xùn)期間，我們觀(guān)摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹(shù)》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是x老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更ji發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。
老師跟崗心得篇十一
月15日廣東省第二師范學(xué)院主持人：古力新、王慧。
主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)或活動(dòng)過(guò)程）：
1、開(kāi)班典禮。
2、跟崗方案解讀。
體會(huì)和收獲：
滿(mǎn)懷期待終于來(lái)到廣東省第二師范學(xué)院，這是我大學(xué)畢業(yè)后又一次踏入大學(xué)校門(mén)，可是這一次卻是以另一種角色帶著另一種任務(wù)。
開(kāi)學(xué)典禮上黃忠副主任、第二師范學(xué)院肖建彬院長(zhǎng)慷慨的陳詞讓我體會(huì)到省教育廳對(duì)老師的關(guān)愛(ài)，尤其是對(duì)我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師。有幸在加入工作行列的`第一年就能參加這種大型的教育培訓(xùn)，我很開(kāi)心很激動(dòng)。想要成為一名語(yǔ)文教師這個(gè)想法從小到大一直沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，現(xiàn)在順利當(dāng)了初中語(yǔ)文老師我覺(jué)得是一件很幸福的事情，所以我要為自己所熱愛(ài)的事業(yè)付出努力。這一次的培訓(xùn)室廣東省第一屆跟崗學(xué)習(xí)，感覺(jué)就和我大學(xué)的實(shí)習(xí)一樣，我期待著，期待能遇到一位很優(yōu)秀的老師給我這位新手指點(diǎn)，讓我在教學(xué)這條路上走得順一點(diǎn)，我愿意也十分樂(lè)意接受一切的意見(jiàn)和建議。
老師跟崗心得篇十二
20xx年暑假，在湖頭鎮(zhèn)政府的牽頭組織下，在廈門(mén)教育專(zhuān)家的大力支持下，廈湖教育共建隆重拉開(kāi)了序幕。我有幸入選第一批到廈門(mén)跟崗學(xué)習(xí)的老師，在此我由衷感謝“廈湖共建”平臺(tái)給我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平機(jī)會(huì)。
時(shí)間飛逝，短短一年的跟崗學(xué)習(xí)一晃就過(guò)去了，學(xué)習(xí)期間，無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了陳茜茜導(dǎo)師和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過(guò)得很愉快充實(shí)，頗有收獲。
學(xué)習(xí)期間，我聆聽(tīng)了導(dǎo)師陳茜茜老師、同校高中部不同年級(jí)老師20節(jié)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課，讓我見(jiàn)識(shí)了集美中學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)采。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到學(xué)?！白詾?、互動(dòng)、有效”的教學(xué)模式的特點(diǎn)：這一教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，活躍了教學(xué)氣氛，滿(mǎn)足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望，是一種充滿(mǎn)活力的教學(xué)模式。
到廈門(mén)雖然只有短短的10天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我見(jiàn)識(shí)了陳茜茜老師淵博的學(xué)識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，還讓我認(rèn)識(shí)到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名合格的老師。這次培訓(xùn)，我們聽(tīng)課、評(píng)課、讀書(shū)、討論、反思，通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，認(rèn)識(shí)了自己的不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究?？偟氖斋@有：
一、好教師要更新教學(xué)理念。
在這一學(xué)年跟崗學(xué)習(xí)的兩周時(shí)間里，我總共聽(tīng)了將近二十節(jié)課，并積極參與他們的教研活動(dòng)。集美中學(xué)的老師們精心備課，教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、教學(xué)策略是多樣的，目標(biāo)都是圍繞課堂教學(xué)的有效落實(shí)問(wèn)題。老師們的評(píng)課是認(rèn)真、深刻的，經(jīng)常在研討的過(guò)程中交流各種想法與做法，不斷激發(fā)各種處理教學(xué)的靈感，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學(xué)手段、新的教師觀(guān)、新的學(xué)生觀(guān)、新的課程觀(guān)，讓我不落后于時(shí)代。聽(tīng)了他們的課，我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時(shí)，我們忙于上課，忙于對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究，對(duì)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。此時(shí)，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時(shí)代的步伐，教學(xué)能力才能逐步提高。
二、好老師要提高課堂教學(xué)的有效性。
這次跟崗學(xué)習(xí)聽(tīng)了多個(gè)課例，其內(nèi)容都很充實(shí)，無(wú)論對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展還是應(yīng)試的能力的提高，都有很大的幫助。而我們自己平時(shí)的課堂教學(xué)中，一些課的重難點(diǎn)沒(méi)有較好地得到落實(shí)；學(xué)生參與率不高；小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性較低等情況。其實(shí)這就是課堂教學(xué)的有效性較低的表現(xiàn)。
通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)了如何提高課堂教學(xué)的有效性：課堂教學(xué)中要運(yùn)用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂上自主地參與學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把課堂交還給學(xué)生。變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)聽(tīng)課，變單純的知識(shí)傳授為能力培養(yǎng)。
三、好老師要養(yǎng)成反思的'習(xí)慣。
我國(guó)著名教育家華東師范大學(xué)的葉瀾教授曾說(shuō)道：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。”教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
我們常要求學(xué)生要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和小結(jié)，可自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了同課異構(gòu)課，在上課后通過(guò)互評(píng)和聆聽(tīng)導(dǎo)師評(píng)課，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在一些不曾留意到的問(wèn)題，他們的建議給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。
這次極其難得的跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給我?guī)?lái)了豐富的精神食糧，使我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，思考問(wèn)題能站在更高的層面。同時(shí)，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)?，F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，不斷地學(xué)習(xí)新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的風(fēng)采！
老師跟崗心得篇十三
20xx年11月17日至12月1日，本人參加了江門(mén)第九中學(xué)謝萍教師工作室組織的廣東省2x13年中小學(xué)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)思品政治研修班第二階段跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我積極參加工作室開(kāi)展的各項(xiàng)教育教學(xué)研究及實(shí)踐活動(dòng)；積極參加教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；按時(shí)、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù)；上好研討課和匯報(bào)課，及時(shí)總結(jié)反思，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。本階段的培訓(xùn)，使本人了解和掌握了許多學(xué)科新成果、新信息，在教育思想、理念和方式上受到了較多的啟發(fā)，促使我對(duì)自身教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，及時(shí)更新教學(xué)觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。具體總結(jié)如下：
跟崗期間，謝萍導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)指導(dǎo)，人格魅力引領(lǐng)、生活品味深深地影響了我。2x14年11月19日，謝萍工作室組織我們到深大附中進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，聆聽(tīng)了深大附中名師胡興松教授題為《提升教師的幅射能力》的講座和《思想政治課教學(xué)方法創(chuàng)新的應(yīng)用研究》的結(jié)題報(bào)告，以及來(lái)自廣東省教育研究院謝紹熺主任題為《關(guān)于慕課和微課的哲學(xué)思考》的精彩講座，接受專(zhuān)家引領(lǐng)，使教育教學(xué)思想和理論發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
跟崗期間，謝萍工作室舉行了一系列的教學(xué)教研交流。2x14年11月17日，江門(mén)第九中學(xué)政治科科組長(zhǎng)國(guó)華文老師為我們學(xué)員介紹了學(xué)校的“六步四環(huán)”教學(xué)模式。江門(mén)九中的潘潔瀾（11月2x日）老師和孫妙清（11月21日）老師都以“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了示范課，構(gòu)建高效課堂。11月18日，到江門(mén)蓬江區(qū)潮連中心學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，潮連中心學(xué)校李東華老師與學(xué)員葉建均老師開(kāi)展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；11月2x日，到江門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，實(shí)驗(yàn)中學(xué)李興偉老師與學(xué)員高春老師開(kāi)展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；同一樣的課，不一樣的風(fēng)采。通過(guò)這些教研活動(dòng)，我們相互學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰，錘煉教學(xué)風(fēng)格。
跟崗期間，謝萍工作室組織我們分別到江門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、潮連中心學(xué)校、深大附中、南海石門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和順德勒流江義中學(xué)等學(xué)校交流觀(guān)摩。通過(guò)參加聽(tīng)課、評(píng)議課、研究課題、上研討課和匯報(bào)課等教研活動(dòng)，不斷提升教研能力。
跟崗15天里，本人與來(lái)自全省各地的學(xué)員積極溝通交流，團(tuán)結(jié)互助，分工協(xié)作完成小組作業(yè)（包括學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)和課題研究）。本人獨(dú)立完成跟崗計(jì)劃、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、跟崗日志、聽(tīng)課記錄、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、教學(xué)反思、讀書(shū)筆記和跟崗總結(jié)等作業(yè)。并在2x14年11月15日，嘗試用江門(mén)第九中學(xué)“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了匯報(bào)課《合作，發(fā)展的基礎(chǔ)》，并及時(shí)反思總結(jié)，盡責(zé)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
跟崗即將結(jié)束，這不代表我們學(xué)習(xí)和研究就此止步。我將努力地把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教育教學(xué)教研水平。
11月中，省骨干教師第二階段的跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)始了，我被安排到深圳胡興松教師工作室跟崗。在跟崗之前已經(jīng)拿到了安排表，發(fā)現(xiàn)日程被排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，讓我多少有一些緊張又是一次忙碌的培訓(xùn)！
胡老師將這次的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的很充實(shí)，有專(zhuān)家講座，有論文答辯，有外出學(xué)習(xí)，當(dāng)然主要的還是備課/上課/聽(tīng)課和評(píng)課。
在自己學(xué)校備課上課評(píng)課什么的，多少還是有些自信的，可是外出學(xué)習(xí)這樣的模式我還是第一次，心里很是忐忑不安。
尤其是在我上課之前，胡老師也上了同樣內(nèi)容的政治課，讓我感覺(jué)這次上公開(kāi)課壓力好大。好在大家都住在一起，在備課方面可以互相探討，上完課之后還可以互相聽(tīng)聽(tīng)意見(jiàn)然后再準(zhǔn)備下一節(jié)課。
所以我感覺(jué)這次培訓(xùn)對(duì)我最有幫助的地方就在于：同吃同住，共同學(xué)習(xí)。雖說(shuō)因?yàn)闂l件所限加上深圳的物價(jià)水平特別昂貴，這次培訓(xùn)的吃住條件比不上廣州的培訓(xùn)，但是大家的感情更好了。之所以有這樣的結(jié)果，就是因?yàn)榇蠹也粌H可以同吃同住，還可以共同學(xué)習(xí)。每天的備課上課評(píng)課和反思，很多都是在我們的“業(yè)余時(shí)間”完成的，大家共同來(lái)聊課程，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)，還可以怎樣設(shè)計(jì)，可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，怎么樣處理重點(diǎn)難點(diǎn)，同一節(jié)課不同的教法會(huì)產(chǎn)生什么樣的成果……這些問(wèn)題我們都是在“業(yè)余時(shí)間”完成的，但也正是這樣的“業(yè)余時(shí)間”，讓我們了解到了更多的備課上課技巧，很感謝同組的各位同仁，對(duì)我?guī)椭艽?。不僅僅是教學(xué)方面的指導(dǎo)，對(duì)與學(xué)生交往的技巧也學(xué)習(xí)很多，對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)發(fā)展，也有了更多的認(rèn)識(shí)。
我很感謝在第二階段的學(xué)習(xí)，感謝同仁，感謝胡興松老師，感謝省教科培，我會(huì)把我在第二階段的一些反思和一些想法，落實(shí)到我的工作中去。并在第三階段中進(jìn)行展示。
感謝這些生命中的過(guò)往與過(guò)客，謝謝同仁們的幫助，也祝愿大家的工作順利，身體健康。
老師跟崗心得篇十四
xx年x月xx日，深秋的涼爽里沒(méi)有半絲寒意，沒(méi)有陽(yáng)光卻不失明朗，我喜歡這樣的天氣，往往這個(gè)時(shí)候，我的心很安靜。但是今天，我一邊忐忑著自己學(xué)識(shí)和思想的淺薄，一邊又期待著學(xué)習(xí)有所收獲，就這樣糾結(jié)著走進(jìn)華陽(yáng)小學(xué)的大門(mén)，開(kāi)始為期二十天的“xx名師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。
干凈整潔的校園，笑容可掬的華陽(yáng)師生讓我的心漸漸有了安靜的感覺(jué)；會(huì)議室，我們的導(dǎo)師——xx老師樸實(shí)親切的笑容和話(huà)語(yǔ)消減了我的忐忑，倍增了我的期待！
二十天，原以為是漫長(zhǎng)的！驀然回首，二十天其實(shí)很短！我們收獲著！充實(shí)著！快樂(lè)著！大家不愿錯(cuò)過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
xx小學(xué)創(chuàng)辦于xxxx年，一直堅(jiān)持著“充分相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的“生本教育”理念。原先，我對(duì)“生本”教育一無(wú)所知，xx校長(zhǎng)的“創(chuàng)造適合的教育，培育具有完整心靈的學(xué)生”的報(bào)告起先讓我心生疑惑，創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生自然成長(zhǎng)的教育環(huán)境，培養(yǎng)“具有完整心靈”的學(xué)生，是多么理想的一種教育呀，這容易辦到嗎？帶著疑惑，我來(lái)到xx小學(xué)的課堂，x老師、xx老師、xx老師的課堂讓我耳目一新，讓我對(duì)“生本教育”理念和教育教學(xué)模式，有了質(zhì)的認(rèn)識(shí)。在課堂上，大家見(jiàn)識(shí)了xx學(xué)生的特點(diǎn)：思維活躍，個(gè)性鮮明，知識(shí)面廣、善于交流；在課堂上老師給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑。xx的課堂真正意義上實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，課堂是學(xué)生的，他們學(xué)得非?？鞓?lè)，學(xué)得自信！老師做的，只是給學(xué)生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺(tái)；老師做的，只是適機(jī)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，就如x老師說(shuō)的“煽風(fēng)點(diǎn)火”，“雪中送炭”；老師做的，只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷的思維踫撞中不斷地生成；老師做的，是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。這就是xx的“生本課堂”。這不就是我們每一位老師應(yīng)該追求的理想的、有效的課堂教學(xué)嗎？我一直想著，如果我的孩子也能在xx小學(xué)接受xx的教育該有多好！
我們參加xx小學(xué)課例研究活動(dòng)，更讓我受益匪淺，xx老師要求我們每個(gè)人都要開(kāi)口評(píng)課，她說(shuō)，在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中都需要各種各樣的歷練，當(dāng)你有思維的碰撞又想開(kāi)口表達(dá)，卻發(fā)現(xiàn)舌頭跟不上思維時(shí)，那是一件多么遺憾的事情??！在課例研討中，我們懂得如何尊重學(xué)生、相信學(xué)生，如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，懂得在備課和教學(xué)中要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，懂得了老師所有的思考、所有的預(yù)設(shè)、所有的運(yùn)作都必須基于學(xué)生的身心發(fā)展，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的身心發(fā)展！我們除了積極參加xx小學(xué)的常規(guī)教研活動(dòng)，參加了xx小學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)的課堂教學(xué)課例研討活動(dòng)，除了學(xué)到許多新的教育教學(xué)理念外，還感受到了廣州濃厚的教學(xué)教研氛圍。
沒(méi)有進(jìn)行過(guò)課題研究，迷茫加迷糊地進(jìn)行了課題研究開(kāi)題報(bào)告。在期待中，xx教授和xx老師告訴我們要重視文獻(xiàn)綜述，了解別人做得怎么樣，去發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有談到的，或者談得不深不多，這樣的課題研究才有價(jià)值，而別人做過(guò)的意義不大；xx教授送給我們?nèi)湓?huà)：課題即問(wèn)題，過(guò)程即研究，成果即成長(zhǎng)，鼓勵(lì)我們不要把課題研究看得太高深，事實(shí)上是有機(jī)可循的，要有信心，大家要邊做邊學(xué)習(xí)，邊做邊成長(zhǎng)！兩位導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)讓我們豁然開(kāi)朗，我們對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步，兩位導(dǎo)師的鼓勵(lì)讓我們充滿(mǎn)信心。我們將重新修改、充實(shí)我們的課題報(bào)告，或許，我們做出來(lái)的報(bào)告還不能讓人滿(mǎn)意，但比第一次肯定要好，我們邊做邊學(xué)習(xí)，邊做邊成長(zhǎng)！
學(xué)以致用，在我們學(xué)員進(jìn)行課堂運(yùn)作后，x老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴大家：成功不重要，成長(zhǎng)才最重要！每個(gè)人都是要經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)歷練的！x老師要求大家上課無(wú)需按“何老師模式”，自己思想上要有一個(gè)明確的定位，要有“自己”的意識(shí)，在上課運(yùn)作過(guò)程中，要懂得隨機(jī)而動(dòng)，隨性而發(fā)，隨堂生成！一堂課要有目標(biāo)定位，要有引領(lǐng)，要明確核心要解決的問(wèn)題，要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀！多一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，多一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注，一切為了孩子的發(fā)展！做一名老師，要懂得無(wú)為而為，雪中送炭！當(dāng)你在課堂上看到小手都舉起來(lái)了，孩子們的臉紅起來(lái)了，嘴巴說(shuō)起來(lái)了，思維活躍起來(lái)了，那就是教與學(xué)生成了，你就能體會(huì)到成功的喜悅！x老師幾番發(fā)言，把一堂課中的語(yǔ)言藝術(shù)、調(diào)控藝術(shù)、關(guān)注藝術(shù)、細(xì)節(jié)藝術(shù)、舍得藝術(shù)……剖析得清清楚楚。
xx之行，難忘這樣一個(gè)適合孩子自然成長(zhǎng)的沃土；華陽(yáng)之行，難忘x老師那種謙和坦率的做人風(fēng)格和教育理想的執(zhí)著追求，還有她對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的'愛(ài)；華陽(yáng)之行，難忘名師名校風(fēng)采！精彩紛呈！
老師跟崗心得篇十五
11月24日地點(diǎn)：珠海八中參與人員：四位語(yǔ)文老師，八中老師傅老師。
今天受到八中老師傅老師的邀請(qǐng)參加了他的學(xué)生自行舉辦的學(xué)生辯論賽，整個(gè)過(guò)程唇槍舌戰(zhàn)，精彩紛呈。辯論題目是：人體克隆利大于弊還是弊大于利。這個(gè)是由八年級(jí)上第四單元《奇妙的克隆》所衍生出來(lái)的一個(gè)口語(yǔ)交際活動(dòng)。我驚嘆于學(xué)生的積極參與，驚嘆于學(xué)生的能力。正方緊緊抓住“不違背社會(huì)道德為前提”“人體克隆不代表克隆整個(gè)完整的個(gè)體”多方面多角度去極力辯駁，最后正方三辯獲得最佳辯手的稱(chēng)號(hào)，而最終的得勝方也是花落正方。
這個(gè)活動(dòng)給了我很大的`啟發(fā)，我應(yīng)該也在我的班級(jí)里多搞這種類(lèi)型的活動(dòng)，提高學(xué)生參與熱情，發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡參與自己的學(xué)習(xí)。以前我總是害怕我的學(xué)生沒(méi)有這種能力，會(huì)在課堂上冷場(chǎng)搞砸整個(gè)局面。但是現(xiàn)在想通了，課堂就是為學(xué)生服務(wù)的，就算這個(gè)新型課堂失敗了又怎樣呢？第一次、第二次、第三次……總會(huì)到達(dá)我們想要到達(dá)的內(nèi)容。
老師跟崗心得篇十六
11月16日廣東省第二師范學(xué)院、珠海市第八中學(xué)主講人：閆德明、吳惟粵、王希愚、鄭老師。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、講座：新課程的理論反思與實(shí)踐深化。
教學(xué)風(fēng)格與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解讀、新課標(biāo)學(xué)科案例分析。
2、與珠海八中老師見(jiàn)面，坐車(chē)去珠海。
活動(dòng)體會(huì)與心得：
教授們的講座都非常精彩，坐在偌大的教室里聽(tīng)著他們?cè)谏厦尜┵┒?，感覺(jué)就像回到了大學(xué)。其中讓我感觸最深的當(dāng)是閆德明教授所主講的“教學(xué)風(fēng)格與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”，我不斷地思考著我是什么風(fēng)格的老師，我應(yīng)該是什么風(fēng)格，我可以是什么風(fēng)格。如果可以有一個(gè)預(yù)期，可以設(shè)定一個(gè)計(jì)劃并按照計(jì)劃走，我想我希望自己是一個(gè)“人在歌中”的老師吧！我不愿意學(xué)生只記得我的人而忘記了我所教給他們的東西，也不想他們只是記得陪伴他們成長(zhǎng)的知識(shí)而不知道我這位老師的存在，我更愿意我的學(xué)生記得我的同時(shí)還記得我精心準(zhǔn)備，細(xì)心傳授給他們的知識(shí)和一切想法。這樣的`境界才是比較完美的吧！
作為一名剛剛走上教師工作崗位的新老師，沒(méi)有太多的底氣，因?yàn)闆](méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎么敢在課堂上“為所欲為”呢？只能是照著學(xué)校優(yōu)秀的老教師慢慢走，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，這大概就是教師風(fēng)格形成的模仿階段吧！但是作為新新人類(lèi)，我也有著很獨(dú)特的想法，所以我還是要常常提醒自己應(yīng)該保留自己的風(fēng)格，保留自己獨(dú)特的想法。我希望我能在一路的摸索中學(xué)習(xí)，漸漸實(shí)現(xiàn)自己想成為一名“人在歌中的”語(yǔ)文老師?，F(xiàn)在借這個(gè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，廣泛見(jiàn)識(shí)一下，好好學(xué)習(xí)，在諸多老師中不同的教學(xué)風(fēng)格中選取適合自己的，整合出一個(gè)最適合自己的風(fēng)格。加油，我相信我可以做好！
老師跟崗心得篇十七
2011年11月26日地點(diǎn)：珠海參與人員：全體組員。
活動(dòng)心得與體會(huì)：
這個(gè)活動(dòng)算是為我們了解珠海提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。比鄰澳門(mén)的珠海有著獨(dú)天得厚的.優(yōu)勢(shì)，而因此澳門(mén)人也受益不少，正可謂是相互相承啊！環(huán)澳門(mén)島一圈下來(lái)，很是驚嘆和向往，最神奇的是在游船上手機(jī)收到的信號(hào)居然是澳門(mén)信號(hào)，還不斷有賭場(chǎng)的最新咨詢(xún)發(fā)到手機(jī)上。有關(guān)珠海漁女的愛(ài)情故事又令我感慨一番，這不僅是相愛(ài)之人的善良更是珠海人民的善良。圓明新園的壯觀(guān)以及“大清演出”的盛大似乎真的讓我身臨圓明園、身臨大清。
珠海真的是一個(gè)好地方??！在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活怎么能不心情愉悅呢？這次跟崗學(xué)習(xí)即學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)又收獲了好心情。
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老師跟崗心得篇十八
2011年11月26日地點(diǎn)：珠海參與人員：全體組員。
活動(dòng)心得與體會(huì)：
這個(gè)活動(dòng)算是為我們了解珠海提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。比鄰澳門(mén)的珠海有著獨(dú)天得厚的.優(yōu)勢(shì)，而因此澳門(mén)人也受益不少，正可謂是相互相承啊！環(huán)澳門(mén)島一圈下來(lái)，很是驚嘆和向往，最神奇的是在游船上手機(jī)收到的信號(hào)居然是澳門(mén)信號(hào)，還不斷有賭場(chǎng)的最新咨詢(xún)發(fā)到手機(jī)上。有關(guān)珠海漁女的愛(ài)情故事又令我感慨一番，這不僅是相愛(ài)之人的善良更是珠海人民的善良。圓明新園的壯觀(guān)以及“大清演出”的盛大似乎真的讓我身臨圓明園、身臨大清。
珠海真的是一個(gè)好地方啊！在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活怎么能不心情愉悅呢？這次跟崗學(xué)習(xí)即學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)又收獲了好心情。
老師跟崗心得篇十九
xx年4月22日，我參加了昌黎縣教育局組織的農(nóng)村教師跟崗培訓(xùn)，我十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。
xx年4月22日，我來(lái)到將跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)基地——昌黎縣第一完全小學(xué)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽(tīng)了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益匪淺。時(shí)間過(guò)得真快，一周的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在過(guò)去的這些日子里，我在一小深深的感受到了一小老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，邵校長(zhǎng)親自接待了我并在接待會(huì)上講話(huà)，昌黎縣教育局領(lǐng)導(dǎo)在生活上也很關(guān)心我們，關(guān)切地問(wèn)我們的吃住情況。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過(guò)得很充實(shí)。我的指導(dǎo)老師對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng)：堅(jiān)持每天聽(tīng)課判作業(yè)，完成跟崗學(xué)習(xí)日志、每天反思、培訓(xùn)周總結(jié)、培訓(xùn)計(jì)劃、匯報(bào)課1節(jié)、根據(jù)匯報(bào)課完成課例研修報(bào)告、總結(jié)、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份?，F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
來(lái)到一小，這里的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。一小的環(huán)境干凈優(yōu)美，學(xué)校推行現(xiàn)代化、個(gè)性化教育。給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。自己通過(guò)跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課和參加教研活動(dòng)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與老師們交流，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在兩周的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在邵校長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的安排下，我聽(tīng)了許多老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文、班會(huì)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色，專(zhuān)業(yè)理論水平很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了評(píng)課等教研活動(dòng)。
評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)、記，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。
同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
一直以來(lái)，我渴盼能有機(jī)會(huì)聽(tīng)到名師的課堂教學(xué)，本次跟崗培訓(xùn)讓我夢(mèng)想成真。從指導(dǎo)老師的身上，我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，導(dǎo)師表現(xiàn)出來(lái)的文化視野、文化底蘊(yùn)、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。
導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師要不斷增加自己的知識(shí)、思想認(rèn)識(shí)、情感與語(yǔ)言的積累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理順作品的文脈，聚焦作品的語(yǔ)言，感悟作品的情感。
導(dǎo)師結(jié)合一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例，向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程，提出了閱讀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性策略和建議，以求達(dá)到“積累語(yǔ)言，形成能力，發(fā)展思維，陶冶情操”的水平。
走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨(dú)特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì)，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。
教學(xué)目標(biāo)怎樣確定？在以往的教學(xué)中，確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是許多老師最不花心思的工作，因?yàn)榻處熡脮?shū)上寫(xiě)得清清楚楚，只要按課時(shí)劃分一下就可以了。雖說(shuō)有時(shí)也對(duì)某些目標(biāo)的要求有些疑問(wèn)，覺(jué)得太高太虛，卻不曾將其當(dāng)回事，靜下心認(rèn)真思考。語(yǔ)文課是為孩子們上的，不是為聽(tīng)課老師上的，更不是表演課。目標(biāo)都沒(méi)有搞清楚，教學(xué)要走到哪里去？檢測(cè)更無(wú)從說(shuō)起。像“領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法”這一條，用抽象的概念去制定目標(biāo)，教學(xué)效果是無(wú)法檢測(cè)的，教學(xué)目標(biāo)的表述要字斟句酌。只有明確的目標(biāo)才可以檢測(cè)。要站在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各年段的要求上思考不同的文本不同的教學(xué)目標(biāo)。從目標(biāo)上看一看，哪些教學(xué)活動(dòng)有效，哪些無(wú)效？所有的教學(xué)行為都要從目標(biāo)上來(lái)，指向目標(biāo)。
而所有的目標(biāo)又緊緊落實(shí)在語(yǔ)言上?？吹轿覀冎贫ǖ哪繕?biāo)：“正確、流利、有感情地朗讀課文?！薄罢_朗讀和有感情地朗讀”不是一個(gè)層面的目標(biāo)?！罢_朗讀”是言語(yǔ)技能，可以通過(guò)訓(xùn)練達(dá)成。而“有感情朗讀”是智慧技能，靠積累和感悟，訓(xùn)練無(wú)法達(dá)成，所以這就無(wú)法檢測(cè)。無(wú)法檢測(cè)的目標(biāo)就是無(wú)效的目標(biāo)。對(duì)中高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗讀是學(xué)習(xí)文本的手段而不是目的?？梢赃@樣說(shuō)：“有感情地朗讀課文以示對(duì)課文的理解。”這樣的指導(dǎo)，讓我有“撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出”之感，如果每節(jié)課都有科學(xué)明確、可檢測(cè)的目標(biāo)，我們的教學(xué)也就不會(huì)“飄飄搖搖”了，評(píng)價(jià)一節(jié)課也就簡(jiǎn)單實(shí)在了。
在一小學(xué)習(xí)期間，這里老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神令我感動(dòng)。我這次來(lái)學(xué)習(xí)，不但專(zhuān)業(yè)理論水平提高了，我的思想覺(jué)悟也提高了。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足，認(rèn)識(shí)到了自己和別人的差距，我會(huì)在以后的工作中不斷去努力和完善，把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，并從思想覺(jué)悟到重新審視教師這個(gè)職業(yè)，爭(zhēng)做一名讓社會(huì)滿(mǎn)意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。
老師跟崗心得篇二十
20xx年10月14日-19日，我有幸參加了伊金霍洛旗中小學(xué)德育干部與班主任跟崗學(xué)習(xí)，通過(guò)一星期的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，收獲很多，既更新了觀(guān)念，也開(kāi)闊了視野。
雖然只有短短的一星期，但我們與學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了廣泛的交流，參與學(xué)校活動(dòng)，深入課堂聽(tīng)課，認(rèn)真觀(guān)察，積極思考，對(duì)合肥市青年路小學(xué)的辦學(xué)理念和科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)有了深刻的認(rèn)識(shí)，在治校方略、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校特色文化等方面進(jìn)行了全面的了解。
青年路小學(xué)，致力于辦一所為每個(gè)生命美麗綻放的學(xué)校，推崇“尚美教育”，尊重為師者的不同風(fēng)格，尊崇兒童的天性，為每一個(gè)生命樹(shù)立“崇尚美、發(fā)現(xiàn)美、實(shí)踐美”的動(dòng)力，靜待每一個(gè)生命之花的綻放。我想，在這樣一所以學(xué)生為主體，處處是教育，處處有教育的環(huán)境中，每個(gè)孩子必將會(huì)美麗綻放。
我跟崗學(xué)習(xí)的老師是謝曉萍老師，她主要負(fù)責(zé)學(xué)校的德育和教務(wù)工作，因?yàn)槭欠中^(qū)，人員不足，所以承擔(dān)的工作較多，雖然事情多，但老師都是以飽滿(mǎn)的熱情對(duì)待。通過(guò)和她的.交流，學(xué)習(xí)以及參與學(xué)?；顒?dòng)，讓我明白了，德育工作應(yīng)該滲透在學(xué)校的管理、學(xué)生的日常生活和教師教學(xué)中，使學(xué)生更加健康、向上的發(fā)展。青小以環(huán)境教育為特色，注重學(xué)生的身心變化，誘發(fā)學(xué)生以美好的心態(tài)對(duì)待事物，制定相應(yīng)的德育教育和德育管理;學(xué)校注重思想品德學(xué)科的教學(xué)，在跟崗學(xué)習(xí)期間我們聆聽(tīng)了青年路小學(xué)杜鵑老師的一節(jié)思品課，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法中體現(xiàn)德育教育，將德育內(nèi)容直接、系統(tǒng)地傳達(dá)給學(xué)生;學(xué)生也起到帶頭作用，少隊(duì)組織有效幫助學(xué)生落實(shí)德育工作，在升國(guó)旗、生活管理外，學(xué)校組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行德育工作;學(xué)校加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立友好合作關(guān)系，注重利用社會(huì)力量從而使校內(nèi)校外都能對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
五天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但真正的學(xué)習(xí)還在今后的日常教育教學(xué)工作中，同時(shí)，讓我們看到了差距，也讓我們站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視我們的教學(xué)、德育工作?！案鷯弻W(xué)習(xí)”促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，找到了自身的不足，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，對(duì)今后的工作有了明確的方向，學(xué)到了新的教學(xué)和管理理念，我將更好的把學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的工作中，不斷提高自己的各項(xiàng)技能和能力。
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