教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案的編寫要體現(xiàn)循序漸進(jìn),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。這個教案注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維
認(rèn)識年月日教案大班篇一
2、學(xué)會正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、初步感知時間和自己生活的聯(lián)系,懂得珍惜時間活動難點(diǎn)時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時針、分針的認(rèn)識幼兒已經(jīng)掌握,但對于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,量化關(guān)系。
1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
2、實(shí)物掛鐘一個。
2、實(shí)物掛鐘一個。
3、有錯誤的磁性鐘面一個(數(shù)字排列有錯誤,時針、分針長短一樣)。
(一)出示時鐘,引入課題。
師:1、今天老師給小朋友帶來了什么?
2、鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘,可誰也不愿買,小朋友知道是什么原因嗎?(幼兒指出鐘面上的錯誤,介紹鐘面構(gòu)造)。
(二)看時鐘,理解時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
師:1、如果時針和分針賽跑,誰會贏?
2、小朋友當(dāng)評委,仔細(xì)觀察到底誰跑得快?(將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,反復(fù)撥幾次)。
3、小評委說誰是冠軍?(長針(分針)走一圈,短針(時針)就走一個字,就是一小時)。
(三)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
師:在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字,它們是12和6,12永遠(yuǎn)在最高的地方,分針一跑到這里,表明它又整整跑了一圈,走到了一個整點(diǎn);6呀,永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面,每次分針走過它的時候,它都會說:“加油,你又跑了半圈了?!毙∨笥?,你聽了這個故事,知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎?(幼兒發(fā)表自己意見,在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn))。
(四)操作練習(xí)“修理鐘表”
師:將書翻到27頁,我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來,并說說錯在哪里。
教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語,讓他們懂得珍惜時間,也可在主題墻上張貼。
1、時間一分,貴如千金。
2、荒廢時間等于荒廢生命。
3、貪睡的貓一定抓不到老鼠,浪費(fèi)時間的人一定不會有收獲。
通過找錯活動,可以讓幼兒正確認(rèn)識鐘面。
運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,有助于幼兒更快的掌握知識點(diǎn)。
在活動中抓住了幼兒年齡特征,整個活動以玩為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好教具,調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)。活動中讓幼兒親自動手撥學(xué)具小鬧鐘,為幼兒提供了動手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會,激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了幼兒動手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識,密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。
在教學(xué)中,我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開放性的問題,使幼兒圍繞問題暢所欲言,這樣,同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示,能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識鐘面:1~12個數(shù)字,分針和時針、還有長針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。
本次活動也存在著許多不足之處:
1、活動中僅讓幼兒初步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時針和分針,初步建立時間觀念,這樣顯然是不夠的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗(yàn)”簡單的在再現(xiàn)和累積。
2、幼兒自主探索的機(jī)會不夠,讓幼兒猜是什么時刻,雖然也請幼兒交流討論,但只流于形式。幼兒沒有獨(dú)立思考和觀察,有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚,交流的效果也不好。
所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),千萬不能“拔苗助長”。這樣才會使幼兒學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。
認(rèn)識年月日教案大班篇二
二、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師:今天呀,時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始!(教師操作鐘表)。
提問:誰跑的快?(分針)。
議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。
總結(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。
三、認(rèn)識整點(diǎn)。
教師:那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來告訴你??寸姷臅r候,先看時針,在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時,分針有正指著12時,就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請個別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)。
五、全體練習(xí)。
請幼兒按照一日生活時間表“早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺”另外請小動物來檢查。
六、游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥的時間,小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),那就要吃小羊了。
2、請幾名幼兒和老師先示范一次。
認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。
接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。
在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的.認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。
活動的難點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個時鐘,孩子們大多說出了整點(diǎn)的時間,亦有個別幼兒說出了半點(diǎn)的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。
認(rèn)識年月日教案大班篇三
12月是辭舊迎新的日子,這時候“時間”往往成為孩子們最敏感的話題之一,于是我抓住這一切入口設(shè)計(jì)“迎新年”的系列活動,“共同度過xxxx”便是其中之一。在組織本次活動前,我先通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境“新年倒計(jì)時”來激發(fā)幼兒對新年的期盼。其中我提供了xxxx年和xxxx年的月歷,讓孩子們借助月歷來了解、記錄離新年還有幾天,引發(fā)幼兒產(chǎn)生使用月歷的需求,積累經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上開展活動“共同度過”。在活動過程中,我和幼兒一起解讀月歷,了解月歷上的數(shù)字所代表的含義,回憶共同度過的美好時光。在流程設(shè)計(jì)上,我首先從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)人手,讓他們提出問題并通過交流、討論來解決,以此認(rèn)識月歷上的不同數(shù)字,理解數(shù)字所代表的含義(如年、月、日),從而學(xué)會看月歷。然后,我用問題“每個月有幾天”激發(fā)幼兒的思維沖突,讓他們自主探索、記錄,促使他們關(guān)注“每月的天數(shù)并不相同”這一特征。接著,我通過引導(dǎo)幼兒尋找月歷上的一些文字來進(jìn)一步了解月歷蘊(yùn)含的豐富信息。最后,我出示了幼兒在園度過的一些特殊日子的照片,讓他們在月歷上找出是哪月哪天,回憶共同度過的美好時光。與此同時,我又讓幼兒在月歷上尋找自己最開心的日子,分享快樂,進(jìn)一步感受月歷上的數(shù)字與我們生活的密切關(guān)系。
在整個活動中,我緊緊扣住兩點(diǎn):
一、梳理幼兒對于月歷的零星經(jīng)驗(yàn);
二、解讀年歷的秘密,讓幼兒通過自己提出問題、交流討論、探索操作來解決問題。
1、解讀月歷,感受月歷在日常生活中的作用,同時了解數(shù)字在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義及其運(yùn)用。
2、回憶美好生活,與同伴分享快樂的情感。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、利用xxxx年和xxxx年的掛歷在活動室一角創(chuàng)設(shè)“新年倒計(jì)r時”的環(huán)境,讓孩子們每天更新日期,以此引發(fā)他們對時間的關(guān)注,知道當(dāng)天是幾月幾號,數(shù)數(shù)離新的一年還有幾天。
2、臺歷若干(與幼兒人數(shù)相同),記錄用的筆、紙,展示板。
3、xxxx年12月份的月歷(教師按標(biāo)準(zhǔn)月歷放大制作)。
4、—組有代表性的反映幼兒共同生活、游戲的照片。
(一)月歷上的數(shù)字。
2、在這張?jiān)職v上,你有沒有看不懂的地方?有什么問題?
3、這么多的數(shù)字在月歷上有什么用?可以告訴我們什么?(引導(dǎo)幼兒分小組互相提問,互相交流,解決問題。)。
4、小結(jié):數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方,表達(dá)的意思也不同。(我們能通過這么多數(shù)字知道年、月、日和星期幾。)。
5、12月份有幾天?一年中每月的天數(shù)都一樣多嗎?(幼兒先表達(dá)自己的想法,然后翻看臺歷驗(yàn)證自己的想法。)。
(1)請你們邊翻看臺歷,邊記錄每個月的天數(shù),并寫上自己的名字,然后將記錄結(jié)果展示在活動板上。
(2)你通過記錄發(fā)現(xiàn)一個月有多少天?一年中有哪幾個月的日子是一樣多的?你是怎么記錄的?(幼兒通過講解,分享不同的記錄方式。)。
6、游戲“大小月我知道”。
一個月有31天的是大月,其他的都是小月。如果不看月歷你們能記住嗎?我們來玩一個游戲:一手握拳,拳心向下,此時有四個指關(guān)節(jié)突出在拳背上,從食指開始,突出的關(guān)節(jié)部位代表大月,兩指之間下陷部位代表小月。數(shù)到七月后退回原位接著數(shù)。
二、月歷上的文字。
1、馬上就要到xxxx年了。xxxx年的第一天是幾月幾號?這一天又叫什么?
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,在操作中了解一年有12個月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,初步感知時間概念,懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的`開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?xxxx年、xxxx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字xxxx的就是xxxx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對于每個月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個大年歷,請他們觀察一個月有多少天,是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后,我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動了孩子們的積極性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明。
在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。
整個活動下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛,讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。
認(rèn)識年月日教案大班篇四
1.讓幼兒初步理解年月日的概念。感知年月日之間的關(guān)系。
2.讓幼兒知道記錄時間年月日的叫做日歷。學(xué)習(xí)看日歷。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
教具準(zhǔn)備:
故事掛圖《畢業(yè)照片展?!窋?shù)字卡片。月份字卡。年媽媽的房子。各類掛歷。臺歷。月歷。
學(xué)具準(zhǔn)備:
月份卡片。日期卡片。紙。膠水。
一,導(dǎo)入活動:
小朋友們,你們知道元旦是哪一天嗎?
2.教師給幼兒講故事年媽媽的孩子。
故事:有一個年媽媽。他有300多個日寶寶。年媽媽可發(fā)愁了。這么多的寶寶怎。
二,集體活動:
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察12座房子的圖片并回答問題。
教師:今天,老師給小朋友帶來了年媽媽的房子,請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有多少座呢?
3.教師打開房間,引導(dǎo)幼兒感知每個月份的天數(shù)。
教師:小朋友們看一看每個房間里面住了多少個日寶寶?
4.教師出示日歷引導(dǎo)幼兒學(xué)看日歷。
(1)教師引導(dǎo)幼兒看日歷。
教師:封面上的數(shù)字是多少?請你讀一讀。這個臺歷年媽媽的名字叫20xx。
(2)教師引導(dǎo)幼兒看月份。
(3)教師引導(dǎo)幼兒看每個月的天數(shù)及星期。
5.教師引導(dǎo)幼兒通過看特殊日子,鞏固對日期的認(rèn)識。
(1)教師引導(dǎo)幼兒看六一這一天的日期及星期幾。
(2)教師引導(dǎo)幼兒看元旦的日期。
(3)教師引導(dǎo)幼兒看其他節(jié)日的日期。
6.教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)看掛圖,并說一說掛圖上的日期。
三,操作活動:
第一組。教師引導(dǎo)幼兒制作一年中的每個月的月份時間線。第二組,教師引導(dǎo)幼兒制作1月中的每一天天數(shù)時間線。
四、延伸活動。
1、園內(nèi)延伸:
(1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的掛歷、日歷、臺歷。
(3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第51/52頁。
2、家庭延伸:
(1)家長與幼兒一起玩日期印章的游戲,并觀察日歷,圈出特別的日子。
(2)家庭完成《親自冊》第51/52頁。
認(rèn)識年月日教案大班篇五
1、感知,認(rèn)識10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角。
2、知道人民幣上有我國的國徽,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。
3、通過游戲"買文具",初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
重點(diǎn):認(rèn)識10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說出它們的單位名稱。
難點(diǎn):知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
1、教具:ppt課件(各種面值紙幣和硬幣若干)。
2、學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。
3、教法:提問法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法。操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法。
配套課件:大班數(shù)學(xué)公開課課件《認(rèn)識人民幣》ppt課件。
一、開始導(dǎo)入。
二、了解等量關(guān)系。
1、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
2、幼兒按老師的出題,選出對應(yīng)的錢幣:
"一元等于幾角?"。
三、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"。
1、幼兒逛文具超市。
2、幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格,了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
3、幼兒操作。
四、小組活動。
"今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師小結(jié):今天你們認(rèn)識了人民幣,并學(xué)會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方。
五、活動評價。
教師和幼兒一起進(jìn)行評價。
認(rèn)識年月日教案大班篇六
進(jìn)入大班以來,每天都會有幼兒做值日生,在日歷上寫天氣預(yù)報,這時就會發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會看日歷,不會在日歷上查找日期,所以我希望設(shè)計(jì)一次活動幫助幼兒認(rèn)識年月日,會察看日歷。
《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上,自己整理、加工已有的知識經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律,但是,他們的思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主,所以這次活動中,我將課件和實(shí)物結(jié)合,讓幼兒通過觀察、操作、表達(dá),自己總結(jié)、整理相應(yīng)的規(guī)律。
幼兒的語言表達(dá)很大程度上表現(xiàn)了他們的思維,所以在活動中,我為幼兒盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會,通過提問、追問等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)。
(1)能夠了解年月日,感知年月日的關(guān)系,知道一年有12個月,每月有多少天。
(2)會在生活中辨認(rèn)日期,會在日歷上查看日期。
(3)引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
(4)培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
(5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
(1)物質(zhì):日歷,操作材料(作業(yè)、鉛筆)。
(2)媒體:硬件:交互性電子白板、電腦、投影儀等。
軟件:白板課件。
(3)經(jīng)驗(yàn):知道星期的概念。
重點(diǎn):感知年月日的關(guān)系,認(rèn)識月、日、星期。
難點(diǎn):在日歷上查找日期
引起幼兒活動興趣。
故事引入:年媽媽和她的一家。
聽故事,進(jìn)入活動情景。
出示圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察。
比較大小。
提出觀察要求,通過觀察知道大月份有31天、小月份有30天,二月有28天。
個別提問,請幼兒用完整的語言表達(dá),總結(jié)每月有多少天。
教師提問:
他們住在幾座房子里???
出示房子的圖片:你們看看那個房子大,那個房子小,自己動手排一排。
提問:為什有的房子大、有的房子小呢?
那咱們先來看看一月份有多少天?
那咱們再看看這幾個月有多少天?
數(shù)后,回答教師的提問:
12座。
觀察房子的大小,動手操作按照大、中、小的順序?qū)⒎孔託w類排列,將相應(yīng)的房子號碼寫在白板上。
里面住的寶寶多,
里面住的寶寶少。
幼兒觀察后:31天。
幼兒繼續(xù)觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個月都有31天。
幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。
出示白板課件。
出示白板課件:標(biāo)有號碼的房間和寫有大房子、中房子、小房子的空白頁。
出示一月份的日歷表。
出示四月份的日歷表。
引導(dǎo)幼兒觀察日歷(知道日歷上有月份,星期、日子)。
學(xué)習(xí)如何查看日歷。
教師提問:
這是一張6月的日歷,咱們看看它上面都有什么?。?/p>
那咱們怎么看日歷???
幼兒觀察白板,回答教師提問。
有數(shù)字、還有星期。
出示幻燈p5。
練習(xí)查看日歷。
找一找6月份的節(jié)日,在上面畫上小標(biāo)記。
出示6月日歷。
認(rèn)識年月日對我們班的幼兒來說并不是新的知識,在平時的活動中我們滲透了時間、日期等概念,所以這次活動是在幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)上展開的。但是在日歷上查找日期,對幼兒來說是一個挑戰(zhàn)?;顒拥闹黧w是幼兒,教師在活動中只是一個引導(dǎo)的角色,通過教師的引導(dǎo),幫助幼兒梳理已有的生活和知識經(jīng)驗(yàn),同時在活動中,為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習(xí)、自主表達(dá)的機(jī)會,讓幼兒在表達(dá),操作練習(xí)中掌握知識技能。
本次活動較好的完成了活動目標(biāo)。
盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會,通過提問、追問等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)想法。
白板的運(yùn)用,減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣,使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動當(dāng)中,提高了活動效率。
同時活動利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢,延長了幼兒注意的時間,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
認(rèn)識年月日教案大班篇七
1.在觀察年歷卡的活動中,認(rèn)識時間單位年、月、日,知道一年有12個月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能記住一年中哪幾個月是大月,哪幾個月是小月。知道一年有365天或366天。
2.在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡單實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受思想教育。
3.通過獨(dú)立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
一、引入。
師:回憶一下,之前我們學(xué)過哪些時間單位?(時、分、秒)。
揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)較長的時間單位,認(rèn)識年、月、日。(板書課題)。
先了解一下年、月、日的由來。
(人們根據(jù)地球自轉(zhuǎn),產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念;根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn),形成月的概念,根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。)。
二、找找圈圈,認(rèn)識年歷。
1.師:認(rèn)識時分秒要看鐘表,認(rèn)識年月日要看什么呢?(年歷)。
2.生在年歷卡上找到自己的生日,圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎?指名說。
同桌互相說說自己的生日是哪一天?
你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎?打開數(shù)學(xué)書p17,圈一圈。
誰能從大屏幕上找出自己的生日,說一說你是怎么找的。
師:1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個月里的數(shù)字呢?
3.師:知道祖國母親的生日是哪一天嗎?指名說一說,找一找。
師:你還知道哪些節(jié)日?先說一說什么節(jié)日是幾月幾日,再找一找。
教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。
4.小結(jié):記錄我們每個人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子,都需要用到年、月、日等時間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。
1.觀察各年年歷,獲得年月日的知識。
師:觀察書上的年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌討論。
學(xué)生回答12個月時,師引導(dǎo):年歷卡是哪一年的?一年有幾個月?每年都有12個月。(板書:一年有12個月。)。
學(xué)生回答每月的天數(shù)時,師引導(dǎo):每個月的天數(shù)都一樣嗎?(板書:31天、30天、28天)。
師:你們觀察得真仔細(xì),老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。
2.整理每月天數(shù),認(rèn)識大小月。
師:我們把每個月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。
一起來把整理的結(jié)果說一下。集體交流,師把表格填完整。
師:誰再來看著表格說一說一年有多少個月?
師:觀察表格,每個月最多有多少天?31天的有哪幾個月?30天呢?還有呢?
課件出示:(31天)1、3、5、7、8、10、12(月)。
(30天)4、6、9、11(月)。
師:有31天的月份是大月(課件:大月)。有30天的月份是小月(課件:小月)。還有一個2月有28天,它既不是大月也不是小月。
誰再來說說哪些月是大月,哪些月是小月。(板書同課件)。
請大家給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色。
是這樣涂的嗎?數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個?
師:2月為什么不涂?
一年中有多少個大月,多少個小月?還有1個二月??偣彩?2個月。
認(rèn)識年月日教案大班篇八
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊,教科書第46頁內(nèi)容,第47—48頁例1、做一做、第50頁練習(xí)十二第2題。
1.在觀察年歷卡的活動中,認(rèn)識時間單位年、月、日,知道一年有12個月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,記住一年中哪幾個月是大月,哪幾個月是小月。知道20xx年全年有365天。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、簡單歸納等過程,自主完成對知識的建構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)能力。
3.通過在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡單實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透德育。
借助年歷卡進(jìn)行觀察分析,梳理出年月日的相關(guān)知識。
認(rèn)識并記憶大月和小月,還有年月日之間的關(guān)系。
多媒體課件一套,20xx年年歷卡。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一張20xx年歷卡,黃色和藍(lán)色顏色筆,課前要求每個學(xué)生記住自己的生日。
本節(jié)課利用學(xué)生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以今年的年歷為載體,通過觀察梳理、涂色分類、探究記憶方法、游戲、計(jì)算等一系列數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生已有的零星認(rèn)識條理化、系統(tǒng)化,建構(gòu)新知。再通過圈紀(jì)念日的活動,鞏固新知,培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。最后運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,回歸生活。課堂教學(xué)中,教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合,獨(dú)立思考和討論交流相結(jié)合,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課件演示:依次演示地球自轉(zhuǎn)一周,地球繞太陽一周,月亮繞地球一周,同步配音:地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天;月亮繞地球一圈就是一個月;地球繞太陽一圈就是一年。
揭示課題:今天我們來進(jìn)一步認(rèn)識年月日。(板書:認(rèn)識年月日)。
【設(shè)計(jì)意圖】:
通過學(xué)生熟悉的兒歌,充滿奧秘的宇宙,激發(fā)學(xué)生的好奇心,調(diào)動學(xué)生的求知熱情。從科普知識的角度導(dǎo)入新課,為下一課時學(xué)習(xí)平年、閏年常識作好鋪墊。
(一)誘發(fā)學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn):
談話:對于年、月、日,你們有哪些了解呢?誰愿意向大家介紹一下?
學(xué)生可能會回答:一年有365天,一個月30天,一年有12個月等等。根據(jù)學(xué)生回答,有選擇性、有順序地板書。
(二)觀察年歷,認(rèn)識大月、小月和二月。
學(xué)生口答。
談話:請同學(xué)們拿出今年的年歷卡,你能在年歷卡上找出自己的生日,圈一圈嗎?
2、請同學(xué)們根據(jù)手中的年歷卡,把今年每個月的天數(shù)填在練習(xí)紙的統(tǒng)計(jì)表里。(拿出練習(xí)紙)。
引導(dǎo):請同學(xué)們仔細(xì)觀察填好的統(tǒng)計(jì)表,每個月的天數(shù)一樣嗎?有沒有什么規(guī)律呢?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說。
指名匯報,總結(jié)梳理:每個月的天數(shù)有31天的,也有30天的;今年二月天數(shù)最少,只有28天;有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月;有30天的月份有4、6、9、11月。
指名說說哪些是大月,哪些是小月。讓學(xué)生給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色。用視頻展示學(xué)生的涂色情況,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)大、小月各有多少個。
提問鞏固:2月為什么兩種顏色都不涂呢?
(三)記憶大、小月。
課件出示(大屏幕):大月、小月分別涂上黃色和藍(lán)色的20xx年年歷卡。
學(xué)生小組合作,討論探究。
組織交流:在交流的過程中,重點(diǎn)介紹以下兩種記憶方法。
(1)拳頭記憶法:根據(jù)學(xué)生匯報,用課件出示記憶方法(如果無人提起,就直接演示課件),并讓學(xué)生跟隨課件,邊做邊念:一月大、二月平、三月大、四月小……十一月小、十二月大,鞏固記憶。
(2)歌訣記憶法:由學(xué)生看書,并記住歌訣。
(3)口訣記憶法:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)七個大月正中間的一個月就是七月,找出規(guī)律,并熟讀口訣:七前單數(shù)七后雙,七個大月心中裝。
游戲鞏固:同桌游戲,一人報月份,一人做動作,大月握拳頭,小月?lián)]揮手。
(四)簡單的計(jì)算。
出示題目一:你能算出今年全年有多少天嗎?
學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算一年的天數(shù),再交流算法:
算法一:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)。
算法二:31×7+30×4+28=365(天)。
算法三:30×12+7-2=365(天)。
要求學(xué)生說出每種算法的算理,并討論:哪種算法最簡單呢?
出示題目二:今年全年有多少個星期呢?
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體反饋。
【設(shè)計(jì)意圖】:
年月日相關(guān)知識與學(xué)生的生活密切聯(lián)系,教學(xué)活動從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)展開,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、記憶、計(jì)算的過程,通過獨(dú)立思考和合作交流,主動將已有的零碎、松散、抽象的認(rèn)識具體化、條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
課件出示(大屏幕):20xx年年歷卡。
課件出示答案,集體校對。
課件介紹相關(guān)節(jié)日的意義,并通過大屏幕在年歷卡上圈出相應(yīng)的節(jié)日:1月1日元旦節(jié);3月12日植樹節(jié);5月4日青年節(jié);7月1日黨的生日;8月1日建軍節(jié);9月10日教師節(jié);10月1日國慶節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】:
在找找圈圈的過程中,鞏固了對年月日的認(rèn)識,拓寬了學(xué)生的知識面,同時滲透了愛黨、愛國、愛護(hù)環(huán)境等思想教育。
談話:聽說我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識,小明有兩個問題不懂想請同學(xué)們幫助他解決。
課件依次出示以下情境圖:
1、小明說:“媽媽說我的生日是元旦的前一天,我是哪天過生日呢?”
指名口答。
2、小明說:“奶奶在舅舅家已經(jīng)連續(xù)住了兩個月,她在舅舅家住了多少天呢?”
小組討論解決,教師巡視,對有困難小組適當(dāng)提示:奶奶在舅舅家住了哪兩個月呢?最多多少天?最少多少天?集體反饋。
先介紹保質(zhì)期的含義,指導(dǎo)學(xué)生分析題意,再讓學(xué)生從2月18日往后,按月數(shù)一數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖】:
利用生活中的實(shí)際問題,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過自己的思考和計(jì)算,進(jìn)一步探究年月日的相關(guān)知識,增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力。
今天這節(jié)課,我們一起認(rèn)識了年月日,你有什么收獲?還有什么疑問嗎?
大月31天:1、3、5、7、8、10、12(月)。
一年12個月小月30天:4、6、9、11(月)。
平月28天:2月。
全年天數(shù):31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)。
31×7+30×4+28=365(天)。
30×12+7-2=365(天)。
年月日相關(guān)知識是日常生活中應(yīng)用最廣泛的知識之一,學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有知識基礎(chǔ),從學(xué)生熟悉的今年的年歷入手,貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,使他們產(chǎn)生親切感,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過查找重要紀(jì)念日,拓寬了學(xué)生的知識面,有效地滲透了德育。本節(jié)課還給學(xué)生自主探究提供了足夠的空間,如:觀察年歷卡,自主發(fā)現(xiàn)疏理年月日相關(guān)知識;小組討論大月、小月的記憶方法;計(jì)算全年天數(shù)等。讓學(xué)生在觀察、操作、計(jì)算的過程,把難以理解的抽象知識,內(nèi)化成自己的思考過程和結(jié)論。
認(rèn)識年月日教案大班篇九
1、知識與目標(biāo):了解各種樹的有關(guān)知識,以及樹木對人類的生存環(huán)境所引起的重要作用。欣賞樹木作品,培養(yǎng)觀察身邊熟悉的事物,加強(qiáng)對樹的認(rèn)識。
2、過程與方法:通過樹木的對比,找出樹的不同特點(diǎn),嘗試不同繪畫方法,表現(xiàn)樹的特征。
3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的習(xí)慣,樹立環(huán)保情。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)樹木的思想情感。
1、重點(diǎn):通過了解樹木的不同種類、作用、不同生長特點(diǎn),以及樹木與人類的密切關(guān)系,加深對樹木的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。用繪畫形式表現(xiàn)身邊的樹。
2、難點(diǎn):通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的'樹。
1、教師材料:課件、圖片、油畫棒、水彩筆、圖片范畫。
2、學(xué)生材料:水彩筆、油畫棒、繪畫紙、繪畫工具等。
1、組織學(xué)生:穩(wěn)定情緒。
2、引入:
(1)簡單介紹自己。以樹樁······板畫圖案、談話引入。
3、新授課:
師:(1)出示課件,讓學(xué)生小組討論說一說在你身邊經(jīng)常見那些樹?生:回答。
師:這么美的樹變成了樹樁,應(yīng)該怎沒樣?(引申到環(huán)保)。
(2)學(xué)習(xí)認(rèn)識樹的特點(diǎn):出示課件圖片,讓學(xué)生觀察樹干樹葉的特點(diǎn)?
生:小組討論(互相說一說)。
(3)分別欣賞楊樹、樺樹、樹干和樹葉的特點(diǎn),松樹樹干的特點(diǎn),松樹葉的特點(diǎn)。銀杏樹葉子特點(diǎn)。
(4)觀察了解樹冠的形狀。
(5)欣賞樹的攝影作品和繪畫作品,出示課件讓學(xué)生說一說色彩美在哪?生:觀察回答。
(6)引入學(xué)生欣賞名家作品,分析作品內(nèi)容,介紹作家作品用了什么表現(xiàn)形式?欣賞學(xué)生作品講解方法。生:學(xué)生回答。
4、創(chuàng)作:
以小組為單位共同創(chuàng)作作品,創(chuàng)作要求:根據(jù)你了解的樹選用不同表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。生:分組創(chuàng)作。
5、展評作品:
學(xué)生自評、互評。教師點(diǎn)評作品。
6、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲:
學(xué)生說收獲,教師補(bǔ)充小結(jié)。
認(rèn)識年月日教案大班篇十
教學(xué)內(nèi)容:第七冊課本102頁例1,《作業(yè)本》65頁[75],《口算訓(xùn)練》37頁(1)。
教學(xué)目標(biāo):
(1)通過研究、比較、然后進(jìn)行概括,知道:一年有幾個月,哪幾個月是大月,哪幾個月是小月,大月、小月各有多少天;能找出平年和閏年的相同點(diǎn)以及不同點(diǎn)。(認(rèn)知)。
(2)能判斷某一年是屬于平年還是閏年;會計(jì)算經(jīng)過時間的簡單應(yīng)用題。(技能)。
(3)有從小愛惜時間的想法。(情感)。
教學(xué)關(guān)鍵:結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué),吸引學(xué)生主動參與。
教學(xué)過程:
分層目標(biāo)。
教師活動。
學(xué)生活動。
口算訓(xùn)練。
設(shè)疑引入。
學(xué)習(xí)新知。
鞏固練習(xí)。
課堂小結(jié)。
提高練習(xí)。
出題。
1.請說說你們的生日是幾月幾日?過了幾個生日?
2.小劉今年13歲,才過了三個生日,你們想這是真的嗎?為什么?
今天我們要學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的`知識,它能幫助我們解決這個問題。(出示課題)。
1.觀察年歷表,請做題1.
2.我們規(guī)定一個月有31天的叫大月,例如:
一個月有30個天的叫小月,例如。
握拳識記大小月。(示范一次)。
3.報出月份,判定大、小月(二月除外)。
4.平年:2月是28天的那一年。
閏年:2月是29天的那一年。
說出1992年、各是什么年?
平年有多少天?
閏年有多少天?
5.如何判斷某一年是屬于閏年還是平年?
還有一種是找4的倍數(shù)法。詳細(xì)講解。
6.p104№1。
7.p104№2。
8.自學(xué)例1。
9.p104№4№3。
今天我們學(xué)習(xí)的是什么知識?通過今天的學(xué)習(xí)你們學(xué)到了什么?
1.現(xiàn)在請你們想一想,為什么13歲的小劉才過了三個生日?
2.p104№3。
3.p104思考題選做。
報答。
先回憶個別回答。
適當(dāng)將猜測結(jié)果討論,個別回答。
做題1。
舉例。
舉例。
練習(xí)二遍(邊數(shù)邊說)。
一個報一個說。
齊答。
先計(jì)算后匯報。
(1)看二月天數(shù)。
(2)看一年的總天數(shù)。
復(fù)述一遍。
獨(dú)立判斷。
1985年有()天,有()天。
齊說個別回答。
討論。
一年有年月。
每個月有31天的月份是。
每個月有30天的月份是。
20二月是天,全年共有天。
年二月是天,全年共有天。
認(rèn)識年月日教案大班篇十一
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)并掌握它的讀法及記錄方法。
3、在活動中啟發(fā)幼兒形成遵守時間與珍惜時間的良好習(xí)慣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:
故事掛圖《小熊的.時間表》;時鐘三步卡;時鐘一塊;可活動鐘面一只。
學(xué)具準(zhǔn)備:
時鐘三步卡
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
1、教師與幼兒一起玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。
2、教師出示故事掛圖《小熊的時間表》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:“熊媽媽為什么要找時間哥哥呢?”
“時間哥哥是怎么給小熊安排的時間表呢?”
二、集體活動:
1、教師引導(dǎo)幼兒通過鐘表卡片認(rèn)識整點(diǎn)。
(1)教師出示時鐘,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)分針和時針。
(2)教師分別出示 1 點(diǎn)―12 點(diǎn)的鐘表卡片,引導(dǎo)幼兒按順序認(rèn)讀。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察鐘表卡片的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、教師引導(dǎo)幼兒操作時鐘三步卡。(見圖)
第一步第二步第三步
3、教師引導(dǎo)幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(觀察時間為 12 點(diǎn)的鐘表)
(1)教師撥動指針,引導(dǎo)幼兒觀察變化。
教師:“請小朋友們看一看,鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?”
“請小朋友把分針撥 1 圖,看一看時針有什么變化?”
(2)教師小結(jié):分針走 1 圖,時針走一個數(shù)字)一格),這就是一小時。
4、教師說時間,引導(dǎo)幼兒在鐘表上擺出來。
5、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字時間。
三、操作活動:
教師引導(dǎo)幼兒操作時鐘三步卡。
四、延伸活動
1、園內(nèi)延伸:
(1)教師引導(dǎo)幼兒制作“我的一天”的時間表。
(2)園內(nèi)完成《操作冊》第 21、22 頁。
2、家庭延伸:
(1)家長在家中引導(dǎo)幼兒做整點(diǎn)休息時間表。
(2)在日程生活中,家長引導(dǎo)幼兒通過鐘表認(rèn)識整點(diǎn)時間,如吃飯、睡覺、戶外時間,并說一說現(xiàn)在是幾點(diǎn)。
(3)家庭完成《親子冊》第 21、22 頁。
認(rèn)識年月日教案大班篇十二
師:說說你學(xué)過的時間單位有哪些?(隨生板書:世紀(jì)年季度月旬星期…….)。
師:今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)“年月日”這部分內(nèi)容,數(shù)學(xué)教案-年月日復(fù)習(xí)課。
師:選一個你最喜歡的時間單位,說說有關(guān)它的知識。(生選中哪個內(nèi)容就復(fù)習(xí)哪部分內(nèi)容)。
1.世紀(jì)。
(1)復(fù)習(xí)“世紀(jì)”的'有關(guān)知識。
(2)練習(xí):判斷一下年份是哪個世紀(jì)?
2.年。
(1)復(fù)習(xí)“年”的有關(guān)內(nèi)容。
(2)判斷哪一年是平年,哪一年是閏年?
3.季度。
(1)復(fù)習(xí)“季度”的知識。
(2)學(xué)生說一個月份讓大家判斷是哪個季度。
(1)復(fù)習(xí)“月”的有關(guān)知識。
(2)一個學(xué)生出題其他同學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-年月日復(fù)習(xí)課》。
5.旬。
(1)復(fù)習(xí)有關(guān)知識。
(2)學(xué)生出題考老師。
二、綜合練習(xí)。
1.填空。
2.判斷題。
3.游戲:
小組活動:說一個你最感興趣的日子,某年某月某日的形式。你能將它同學(xué)過的這些時間單位聯(lián)系起來嗎?(自己的生日、父母的生日、祖**親的生日、奧運(yùn)會開幕的日子等等,同時滲透思想教育)。
小組推薦同學(xué)匯報。
認(rèn)識年月日教案大班篇十三
隨著社會的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人們的日常生活用品也日益豐富而先進(jìn)。單就穿的鞋子而言,成人的不說,各種各樣新穎別致、設(shè)計(jì)獨(dú)特的童鞋,越來越多的進(jìn)入了幼兒的生活中,給孩子們帶來了舒適和歡樂。為了培養(yǎng)幼兒正確的認(rèn)識鞋子,我通過觀察、比較分類、交流討論等多種形式,在大班進(jìn)行了“認(rèn)識鞋子”的活動。
通過觀察、分類等活動,了解鞋子的種類、組成、作用和有關(guān)知識,使幼兒對鞋子形成概念性的認(rèn)識。
各式各樣的鞋子若干、鞋架。錄音機(jī)、《大鞋和小鞋》磁帶。
1、讓幼兒觀察:幼兒圍坐在地毯上,若干鞋子放在中間,讓幼兒邊玩邊看,教師啟發(fā)提問鞋子由哪幾部分組成:鞋底、鞋幫、鞋眼、鞋帶。
3、告訴幼兒不同的年齡、季節(jié)、職業(yè)穿不同的鞋,讓幼兒根據(jù)制定的'標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類:
(1)根據(jù)年齡分成三組:小孩、成人、老人用的鞋。
(2)根據(jù)季節(jié)分成四組:春、夏、秋、冬用的鞋。
(3)根據(jù)職業(yè)分成若干組:舞蹈鞋、運(yùn)動鞋、滑冰鞋、軍用鞋……
4、把幼兒和鞋分成四組,讓幼兒自己找出標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多角度分類,看誰找的標(biāo)準(zhǔn)多。然后教師進(jìn)行總結(jié):
(1)按顏色分成八種:赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫7種顏色的鞋和花鞋。
(2)按制作方法分成兩種:手工制作和機(jī)器制作。
(3)按材料分成六種:塑料、棉布、皮、革、毛線和其他材料的鞋。
(4)按鞋帶不同分成六種:粘扣、帶鞋帶、帶扣子、帶鉗子的、帶松緊帶的和其他的。
5、在這次分類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)分類,如:先按大小分成三組再按性別分成六組:小男孩穿單色鞋,小女孩穿花鞋;男士穿平跟鞋,女士穿高跟鞋;老奶奶穿小角鞋,老爺爺穿方頭鞋。
6、通過看看、掂掂、摸摸、穿穿、想想、玩玩等活動,從輕重、耐用、美觀程度、是否使用方便、舒服、價格貴廉等方面概述草鞋、布鞋、皮鞋的特點(diǎn),了解鞋的發(fā)展,體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的變化,然后教師總結(jié):
草鞋輕便,價格便宜,是舊社會窮苦人民的生活用品,隨著社會的發(fā)展,人們購物標(biāo)準(zhǔn)不斷提高,耐用美觀的布鞋、皮鞋替代了草鞋,特別是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人們的青睞。另外,老太太用的小腳鞋是舊社會的產(chǎn)物,解放后,提高了婦女的地位,小腳鞋也將成為歷史而不再使用。
7、放歌表演《大鞋和小鞋》讓幼兒表演,進(jìn)一步認(rèn)識鞋子。
認(rèn)識年月日教案大班篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1.在觀察年歷卡的活動中,認(rèn)識時間單位年、月、日,知道一年有12個月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能記住一年中哪幾個月是大月,哪幾個月是小月。知道一年有365天或366天。
2.在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡單實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受思想教育。
3.通過獨(dú)立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識時間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過程:
一、引入。
師:回憶一下,之前我們學(xué)過哪些時間單位?(時、分、秒)。
揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)較長的時間單位,認(rèn)識年、月、日。(板書課題)。
先了解一下年、月、日的由來。
(人們根據(jù)地球自轉(zhuǎn),產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念;根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn),形成月的概念,根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。)。
1.師:認(rèn)識時分秒要看鐘表,認(rèn)識年月日要看什么呢?(年歷)。
2.生在年歷卡上找到自己的生日,圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎?指名說。
同桌互相說說自己的生日是哪一天?
你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎?打開數(shù)學(xué)書p17,圈一圈。
誰能從大屏幕上找出自己的生日,說一說你是怎么找的。
師:1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個月里的數(shù)字呢?
3.師:知道祖**親的生日是哪一天嗎?指名說一說,找一找。
師:你還知道哪些節(jié)日?先說一說什么節(jié)日是幾月幾日,再找一找。
教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。
4.小結(jié):記錄我們每個人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子,都需要用到年、月、日等時間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。
1.觀察各年年歷,獲得年月日的知識。
師:觀察書上的年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌討論。
學(xué)生回答12個月時,師引導(dǎo):年歷卡是哪一年的?一年有幾個月?每年都有12個月。(板書:一年有12個月。)。
學(xué)生回答每月的天數(shù)時,師引導(dǎo):每個月的天數(shù)都一樣嗎?(板書:31天、30天、28天)。
師:你們觀察得真仔細(xì),老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。
師:我們把每個月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。
一起來把整理的結(jié)果說一下。集體交流,師把表格填完整。
師:誰再來看著表格說一說一年有多少個月?
師:觀察表格,每個月最多有多少天?31天的有哪幾個月?30天呢?還有呢?
課件出示:(31天)1、3、5、7、8、10、12(月)。
(30天)4、6、9、11(月)。
師:有31天的月份是大月(課件:大月)。有30天的月份是小月(課件:小月)。還有一個2月有28天,它既不是大月也不是小月。
誰再來說說哪些月是大月,哪些月是小月。(板書同課件)。
請大家給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色。
是這樣涂的嗎?數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個?
師:2月為什么不涂?
一年中有多少個大月,多少個小月?還有1個二月??偣彩?2個月。
認(rèn)識年月日教案大班篇十五
幼兒在前面的教學(xué)活動中認(rèn)識了5一內(nèi)的數(shù),本次活動是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴(kuò)展、整理幼兒在生活中獲得有關(guān)書寫方面的經(jīng)驗(yàn),掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)知識認(rèn)識事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。活動首先以游戲?qū)?,引出問題,讓幼兒對問題產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象,從而找到解決問題的辦法。通過猜測討論的方法尋找問題的規(guī)律性。最后引導(dǎo)幼兒將找出的規(guī)律性和獲得的知識經(jīng)驗(yàn)去解決新的問題?;顒右虼俗匀欢贿M(jìn)入、開展、結(jié)束。
1.認(rèn)識6,了解6的意義,知道6與5的'關(guān)系。
2.學(xué)會點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量。
3.初步理解數(shù)的守恒,培養(yǎng)幼兒動腦的習(xí)慣。
4.正確認(rèn)讀和書寫數(shù)字6。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識6和正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn):了解6的意義及6與5的關(guān)系,正確書寫。
1.教師準(zhǔn)備口哨一個,數(shù)字卡,點(diǎn)子卡,小黑板。
2.幼兒準(zhǔn)備彩筆。
一.游戲?qū)搿?/p>
1.將5把小椅子先擺成圓圈,請6個小朋友出來玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手,一邊圍著椅子走,拍手由慢到快停,此時幼兒立即找一把椅子坐下,沒坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排,重復(fù)玩幾次。
2.讓幼兒想一想,為什么總有一個小朋友沒椅子坐?
3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子?幾個小朋友?從而知道有6個小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。
二.教學(xué)認(rèn)識6。
1.問幼兒:要使6個小朋友都有椅子坐,應(yīng)該怎么辦?
2.添上一把椅子,再玩游戲,每一個人都能坐上一把椅子,使幼兒通過活動知道5添上1就是6,6里面有6個1。
4.出示數(shù)字卡片6,教幼兒認(rèn)讀。
5.讓幼兒說說6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得響)。
6.教幼兒正確書寫6。
四.鞏固練習(xí)1.拍手游戲后抽讀數(shù)字卡片2.出示小黑板〔2〕樹上有幾個桃子,請你再添畫一個后再數(shù)數(shù)有幾個桃子,將數(shù)字填在方格里。
五.活動延伸:讓幼兒拿出算術(shù)本再本子上書寫6.
認(rèn)識年月日教案大班篇十六
隨著人們生活水平的提高,車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。幼兒幾乎每天接觸到車子,雖然不會開車卻天天坐車,馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣,對汽車充滿好奇。新《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。新《綱要》還指出,幼兒的科學(xué)活動應(yīng)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。車牌是車子的一部分,車牌是由不同的數(shù)字組成的,可以與計(jì)算活動相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路,可見車牌的重要性。
1、了解車牌產(chǎn)生的方式,知道車牌號的.數(shù)字是不同的顏色也是不同的,他們代表不同的意思。
2、通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù),能根據(jù)要求做出分類。
滾動車牌數(shù)字課件、紙制車牌、布置好的模擬馬路場地及各種信號燈場地區(qū)域圖。
一、游戲?qū)?,引出問題:
幼兒每人手拿椅子開車進(jìn)教室,并在馬路平面圖上“駕駛”。
教師以交警的身份出現(xiàn),引出問題:請你靠邊停車,你的車沒有車牌是不能上馬路的!
二、共同討論解決辦法:
1、討論解決問題的辦法:有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路?(車牌)車牌上寫些什么?
2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字,他們代表不同的意思。
三、車牌投標(biāo)并車牌分類。
1、以電腦抽簽的方式分批請幼兒按出自己的車牌,然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。
2、我們有了車牌可是還不能上路,為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查,我們要分批進(jìn)行檢查。
講解分批年檢的規(guī)則,我們按車牌的數(shù)字特點(diǎn)來分車牌有四種,順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應(yīng)的區(qū)域。
3、一維要求分類。
播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如:“請車牌是單數(shù)的車到2號場地檢查”“請車牌是順數(shù)的車到4號場地檢查”“請車牌是雙數(shù)的車到6號場地檢查”“請車牌是倒數(shù)的車到3號場地檢查”
4、二維要求分類。
(1)如“請車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號場地檢查?!薄罢堒嚺剖菃螖?shù)、倒數(shù)的車到5號場地檢查。”“請車牌是雙數(shù)、順數(shù)的車到7號場地檢查?!薄罢堒嚺剖菃螖?shù)、順數(shù)的車到8號場地檢查?!?/p>
(3)如“請車牌是數(shù)字1――10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號場地檢查”
四、涂色游戲。
你們的車子還是不能上路,你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色,大型客車和貨車是黃色牌照,小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國外自帶車的車牌。請小朋友根據(jù)自己的車子的特點(diǎn)給你車牌涂上相應(yīng)的顏色。
五、游戲:開車上路。
請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈,讓幼兒能遵守交通規(guī)則,從小遵守交通法規(guī)。
認(rèn)識年月日教案大班篇十七
引導(dǎo)幼兒初步感知并理解任何6個東西或事物都可以用數(shù)字6來表示。
各種水果模型,動物模型,課件,主題圖一幅,豆子,玉米若干。
一、看圖引題引導(dǎo)幼兒說出圖上有什么?各有幾個?
二、學(xué)習(xí)6。
1、出示課件:
2、動手?jǐn)?shù)數(shù):每人數(shù)6個豆子,6個玉米。看誰數(shù)的又快又準(zhǔn)。
3、指名學(xué)生上前撥珠:先撥出5個,再撥出1個?;卮鹨还彩菐讉€?
師問:5添上1是幾?(5添上1是6)數(shù)一數(shù):教室里面哪些東西的數(shù)量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)。
4、擺一擺:每人拿出5根小棒擺在課桌上,再添上1根,一共是幾根?自己小聲地從1數(shù)到6,再從6數(shù)到1。
師問:你們誰能用這6根小棒擺一個圖形?指名一人到前面擺,其他人在自己的課桌上擺。
師問:你們擺的是什么樣的圖形?(6邊形)用幾根小棒擺成的?(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎?(自由擺)老師行間巡視,隨時表揚(yáng)擺得好的。
三、說一說:
讓幼兒用6說一句話。
四、找一找:
在教室里找六個一樣的物品,比一比誰找的多。
五、游戲:《聽音舉卡片》:
教師往杯子里扔石子,幼兒聽一聽扔了幾個,然后舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。
六、畫一畫:
在樹上畫六個果子。
認(rèn)識年月日教案大班篇十八
教學(xué)目標(biāo):。
1.認(rèn)識時間單位年、月、日,知道大月、小月的知識,記住全年以和每個月的天數(shù)。
2.在觀察年歷的活動中,培養(yǎng)收集、處置信息的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
課堂實(shí)錄:
師:今天是幾月幾日?
生:3月9日。
生(脫口而出):生日。
師:你能在年歷上找到你的生日嗎?圈劃出來,看看這一天是星期幾?
同學(xué)在各自的年歷上找生日并作圈劃(課前,每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張20xx年的年歷卡。)。
師:愿意告訴大家你的生日是幾月幾日嗎?其他同學(xué)根據(jù)他所說的日期找出這一天是星期幾。
兩位同學(xué)起立說出各自的生日,其余同學(xué)判斷是星期幾。
【研討:“年、月、日”知識是計(jì)量知識中與空間知識(長度)、質(zhì)量和貨幣知識相并列,銜接較小的時間單位“時、分、秒”之后而學(xué)習(xí)的較大的時間單位。教材的這種布置順序是包括了對兒童認(rèn)知客觀實(shí)際的正確掌握。年、月、日的概念相對于空間(長度)、質(zhì)量和貨幣要籠統(tǒng)、難于掌握一些;相對于時、分、秒的體驗(yàn)又空乏、膚淺一些。但因?yàn)樯铍x不開時間,它是物質(zhì)存在的形式之一,所以兒童的生活之中已積累有一定的年、月、日的初步經(jīng)驗(yàn)。本課教學(xué)從其中選擇有較多體驗(yàn)的“日”開始,而至月、年,次第展開。在一般自然的交談中,刻意地安布一個普通日子的“平?!鳖}眼正反拈聯(lián),順手牽引出與之對立的“特殊”的日子的猜想,使話題與認(rèn)識的主體――同學(xué)的相關(guān)度一下子得到了提升,從而激活了同學(xué)對課題學(xué)習(xí)的興趣,使其后對年歷片的觀察與圈劃活動能使同學(xué)令行風(fēng)動、傾心參與。這是教者開課藝術(shù)的充沛體現(xiàn)。
師:請繼續(xù)觀察年歷卡,你發(fā)現(xiàn)些什么了?
生:每個月后都有空缺。
師:哦,你看出了每個月的日期排列有特點(diǎn)。
生:一年有12個月。
教師板書:一年有12個月。
生:2月有28天,其它各個月有30天,有31天。
師:你是怎么看的?
生:一個月的最后一個日期數(shù)是多少,這個月就有多少天。
師:說得真好!20xx年的各個月有多少天,請大家觀察年歷,再填寫數(shù)學(xué)書第17頁的表格。
月份123456789101112。
天數(shù)。
同學(xué)填寫后,指名報各月的天數(shù),同學(xué)核對。
一位同學(xué)說:他的年歷上,7月是30天。教師接過同學(xué)的年歷看,發(fā)現(xiàn)日期的排列有些特別,因最下面一行沒有空行,遂把31排到了最上面一行。同學(xué)沒看懂這種有些特別的排列法。教師隨即視頻展示這一位同學(xué)所帶的的年歷,并引導(dǎo)其他同學(xué)觀察、辨析這個月有多少天。
認(rèn)識年月日教案大班篇十九
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
能夠準(zhǔn)確的說出整點(diǎn)、半點(diǎn)。
小鐘表模型一人一份,圖片幾張,水彩筆,鐘表一個。
(一)認(rèn)識時鐘。
1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。
2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的'名稱。
幼兒:小組人員分別指時針、分針等。
1、教師提問:時針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。
3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點(diǎn))。
4.游戲。
游戲一:我的火車幾點(diǎn)開。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒說出幾時?
游戲二:撥一撥。教師報某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)。
1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn),初步了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.游戲:撥一撥。教師報某半點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
(四)鞏固新知識。
1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。
幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識很明確,但是對半點(diǎn),時針的位置無法正確撥出。
小百科:整理即清點(diǎn),時間為整數(shù)的某一時刻。
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