總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的工作、學習、生活等方面進行歸納及反思的一種重要方式。在寫總結(jié)時，我們要注意以客觀、真實的態(tài)度對待自己的學習和工作表現(xiàn)。接下來是幾篇優(yōu)秀總結(jié)的寫作技巧和要點，希望能對大家有所幫助。
九年級班級工作總結(jié)篇一
一學期來，我根據(jù)我校德育工作的指導方針，結(jié)合班級實際，從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績。
一、展開活動，形成班級凝聚力。
接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。
面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。
通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。
無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。
此外，我還結(jié)合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、“國慶節(jié)”板報比賽等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級常規(guī)管理。
學期初，我就組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識。
并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。
執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。
樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。
在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。
二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。
我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。
通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
班長張吉，勞動委員顏柳珍，清潔區(qū)小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動工作，并卓有成效。
三是常深入學生，和學生溝通。
及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。
四是加強與家長的溝通。
家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的聯(lián)系電話，通過電話，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。
九年級班級工作總結(jié)篇二
開學以來，九年級在學校領導的關心下，在各部門的幫助下，在全體老師的共同努力下，我們度過了畢業(yè)班的1/4學期?，F(xiàn)將過去的半學期做如下總結(jié)：
一、管理。
本學年學校實行年級管理負責制，開學初九年級更換的老師較多，在第一次年級會上，先向大家介紹了加入我們團隊的新老老師，并對八年級期末的成績進行了分析，以期讓老師們了解學生，了解年級。本學期一節(jié)課調(diào)整為40分鐘，使老師和同學們都提高了課堂效率。上午9:40-10：00為數(shù)學自習時間，數(shù)學老師輔導學生寫作業(yè)。10月份開始下午的自習課分給了數(shù)理化進班輔導，做到每班每節(jié)課有老師輔導。
1、本學年是學校的常規(guī)教學年，年級加大常規(guī)檢查的力度，課課有人查，采用短信反饋和面談制度，每半天反饋一次上課檢查情況。經(jīng)過半學期的努力，總體上效果較好，違規(guī)次數(shù)越來越少。堅持每周五檢查教案書寫情況，作業(yè)不定時抽查，對于書寫的工整程度，環(huán)節(jié)是否完整，有無雙色筆批注，有無教后反思等進行詳細的檢查，以及作業(yè)批改的次數(shù)，有無批注語等進行檢查。并及時反饋給備課組長。
2、加強備課組長負責制，與備課組長談話，加強備課組的管理，特別是集體備課，做到每節(jié)都集體備課并復備。以有經(jīng)驗的老師帶動新教師，新教師做到先聽課后上課。特別是每天早上7:30-8:00利用早晨時間開備課組碰頭會，對當天要講的內(nèi)容進行復備。
本學期我堅持參加備課組會，參與到備課活動中去，及時了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
3、聽課。由于更換老師多，年輕教師多，為了提高教學水平，本學期以來我除了巡查課堂外并進一步深入到課堂當中去——進班聽課。一般情況下我是完整聽課，主要是聽薄弱學科的課，避免亂班的出現(xiàn)。
二、學生管理。
學校高度重視學生心理健康和生命安全，將心理咨詢室的位置公布給學生和老師，并多次進行安全排查。由于是畢業(yè)班，在學生的時間安排上較為縝密，年級加大了檢查力度，對學習氛圍、紀律、衛(wèi)生、儀容儀表、餐宿、遲到等加大檢查力度。每天中午1:45分有專人在揚帆樓檢查遲到，并鳴哨提醒學生。教學樓內(nèi)有專人進行檢查各班老師和學生到位情況。開學以來，九年級未出現(xiàn)重大安全事故，但仍有個別同學違紀，例如：購買零食、抽煙等。學生的兩極分化已逐步明顯，個別學生無所事事，開始放棄學習，無事找事。開學來年級出現(xiàn)了男生抽煙的現(xiàn)象，主要集中在4個男生身上，經(jīng)多次勸誡并給予了警告處分，嚴重警告處分，留校察看處分等，但效果不很明顯。
年級每月進行儀容儀表大檢查，對不合格的進行登記，責令整改，合格后到年級組消名字，若未能如期整改的將予以公示并扣除相應的班級量化積分。
班級管理。
本學期在原有的基礎上更加的完善了班級管理，如量化上的細化等。但有個別班主任思想上不夠重視，辦事拖拉。為了調(diào)動班主任和學生的積極性以及榮譽感，年級想了很多辦法，比如：按時上交材料，按時完成的表揚并加分等。在10月定制了流動紅旗來調(diào)動大家的積極性，主要分為衛(wèi)生、學習紀律、餐宿等，每周進行評比，周一學校升旗時表揚并到年級領取流動紅旗。
四、體育鍛煉。
畢業(yè)班的體育鍛煉是九年級工作中的重中之重，因為學校場地有限，我們必須利用一切可利用的時間和場地，進行體育鍛煉。學期初，經(jīng)過與體育老師的討論，定出一個方案：前七個班單數(shù)日到校外跑、后七個班在校內(nèi)跑，雙數(shù)日輪換。由于年輕班主任較多，都是第一次帶畢業(yè)班，經(jīng)驗不足，成績不很理想。但通過體育老師的培訓，班主任的努力，有所好轉(zhuǎn)，但離我們的目標——全市第一還有很大差距。為此，體育組毫不猶豫的組建了體育俱樂部，在下午4:30——5:15進行體育輔導，第一期各班報10人參加，在11月初又追加了6人。正當我們進行的如火如荼時，出現(xiàn)了雪上加霜的一幕：為了安全，不讓在校外跑步。年級與體育組召開緊急會議，商討出一個方案，利用有限的場地，發(fā)揮無限的能量。在原有基礎上，在校內(nèi)的改為原地熱身，鍛煉；在校外的改為跑校內(nèi)大圈4圈。通過不斷的實踐，不斷的找原因，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。通過全體的努力，我們在不斷的進步，但與五中還是有很大的差距，為此決定，下周帶班主任到五中進行參觀取經(jīng)，為我們明年中考體育全市第一的目標努力。
五、活動。
本學期為了豐富學生的課外生活，學校陸續(xù)舉辦了跳蚤市場、晝錦好聲音、師生文化藝術節(jié)等活動，全體師生積極參與，不但豐富了學生的課外生活，還加深了師生之間的感情，取得了不錯的效果。
畢業(yè)班的快節(jié)奏，使得老師們個個摩拳擦掌，信心十足，準備大干一場，在明年的中考中取得優(yōu)異成績。但日復一日的生活使得個別老師出現(xiàn)了松懈的現(xiàn)象，為了增強年級組的凝聚力和活力，增強備課組的團結(jié)，特舉辦了九年級老師排球賽。通過比賽，增強了大家之間的交流，活躍了緊張的氣氛，使得師生關系更為融洽。
六、反思。
1、成績。
學期過半，從期中考試與五中的對比中看，32項指標中有5項低于五中，其他均高于五中，但有的科目的不明顯，的幅度較小。經(jīng)過認真的成績分析，以及召開協(xié)作組會，認清了形勢，制定了下一步的具體措施，爭取在期末考試時全部大幅度與五中。
在期中考試過后我們進行了體育測試，成績不理想，平均分36分與五中的43.7比較低很多，我們認真進行了反思，體育組及時召開了分析會并與班主任碰頭，研究方法。由于個別班主任重視不夠，導致了總體成績上不來，下一步我們要做的`是調(diào)動大家的積極性，并加大檢查和反饋力度。
雖然整體上九年級組的常規(guī)工作做的不錯，但不能驕傲，要更加細致的堅持下去，不給偷懶的人留縫隙。
2、常規(guī)及班主任工作。
常規(guī)方面繼續(xù)加大管理力度，實行班級管理的明細化，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。常規(guī)管理的質(zhì)量各班級間存在不平衡，個別班級的還有不盡人意的地方，極少數(shù)學生的學習、生活習慣還存在不良現(xiàn)象。譬如：學生中玩手機、抽煙，早戀現(xiàn)象時有發(fā)生，需積極探討有效的引導方式、方法。
通過近期的觀察發(fā)現(xiàn)，中午學生1:45遲到現(xiàn)象減少了，但個別班的學習氛圍不夠濃厚。下一步要做的是加大學生教育、管理、處罰力度，凈化年級風氣、班級風氣；濃化年級、班級學習風氣，創(chuàng)設表現(xiàn)好、學習好光榮的氛圍。教給班主任如何去做，抓好幾個重要的點，調(diào)動學生的積極性，動員學生特別是班干部。
3、備課組長和任課教師工作。
加強師德師風建設，遵守勞動紀律、嚴禁體罰、變相體罰等，是我們一再強調(diào)的，絕大多數(shù)老師均能做到，但開學來個別老師未簽到現(xiàn)象明顯，通過年級會上強調(diào)和辦公室公示等方法，現(xiàn)在不簽到現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)，但還是有極個別老師忘記簽到，為此我們將不懈努力，直至杜絕此類現(xiàn)象發(fā)生。
開學初出現(xiàn)了個別老師讓學生站著上課，或者在教室外站著，通過檢查、年級會上的強調(diào)，以及與老師的談話，現(xiàn)在這種現(xiàn)象已基本杜絕。
及時分析本學科期中考試的得與失，找出成績差距的主、客觀原因，特別是主觀原因，制定出提高本學科學習成績的具體措施；明確備課組工作目標。要求任課教師要主動找班主任研究如何提高所教班級學習成績，和班主任一起做好學生的工作。
以上是九年級組開學以來的情況總結(jié)，不到之處敬請批評指正。
九年級班級工作總結(jié)篇三
20__至20__學年度，我?guī)Я司拍昙壦陌?。一年來，工作中的點點滴滴，成功得失讓我對班主任工作又有了新的認識和體會：
做班主任，首先要做到勤。
這兩年的治班效果如果說比同級的其他班要好，用學生的話說能“笑到最后”，我認為做得最好的就是對班級的勤。勤跑腿到班里看看，勤糾正孩子們出現(xiàn)的問題，勤思考如何在不同的階段給學生不同的思想教育和學習動力，勤寬容、鼓勵和信任。
勤跑腿。
只要是在校不外出，我總是在每天的早晨第一時間來教室看學生的到班情況，經(jīng)歷了秋冬春夏，從白到黑再到白的`變化過程，沒有一次缺席過。在每天的第一時間里與班里學生一起，讓他們感覺到一天開始的認真和謹慎，而不像其他班里那樣不到規(guī)定的時間不到教室，甚至是晚到教室，思想上拖拉，學習上當然不會謹慎。長期下來，效果逐漸明顯，有的班開始學風很好，可每況愈下，而在堅持的過程中，我們班循序漸進，好的結(jié)果就是一個很好的證明。我曾鼓勵孩子們說：”等著瞧吧，孩子們，根據(jù)我的觀察，最后勝利的一定是我們班“，如人所愿，我們班的中考成績遠遠超過了第二的班級，不是偶然而是必然。
勤思考。
每次開班會，我都要認真?zhèn)湔n，對班級情況的上周總結(jié)，及時糾正不足和提出要求;對每個階段學生可能出現(xiàn)的問題進行分析和疏導，防患于未然;對每個時期處于什么樣的學習方向和學習方式都和學生進行及時的交流，給學生學習上宏觀指導和細節(jié)分析;(例如，年前和年后就不一樣，月考和期中、期末和模擬考試都不一樣)。自己感覺，在每個時期都給學生及時的指導，實現(xiàn)學習效益的最大化。雖然學生起步低，但長期的堅持，一定會帶來勝利。
做班主任，其次要做到寬容。
學生畢竟是孩子，初三的學生是青春逆反期開始到來，對于他們一切言行舉止，要時時懷著一顆寬容的心對待，和他們慢慢談，針對性的談，多聽聽他們的心聲，不要盲目下結(jié)論和發(fā)脾氣，防止沒有作業(yè)反而帶來更壞的效果，惡化師生關系，妨礙師生感情。所以，對他們的要靜下心來，多用眼睛觀察，用嘴巴交談，用舉止鼓勵，給他們進步的機會和空間。做到寬容了，對學生的民主也就融合期中了。
做班主任，再次要以身作則。
班級無小事，事事學生看在眼里，記在心里。想要學生做好，班主任要以身作則、率先垂范。因此，撿起地上的垃圾，和學生共同勞動，經(jīng)常擦拭講臺，幫助班里糾正一下細小的不足，這就足以影響學生如何對待這個班集體。要么不說，說的事要想方設法做到。要求學生做到的，班主任要時時檢點自己的行為。
我不具有強有力的“手腕”，我也沒有高深的治班謀略，我只有踏踏實實，一點一滴，從一切為了孩子，為了孩子的一切出發(fā)，相信我的班級工作定會做好，定能做好。
九年級班級工作總結(jié)篇四
回顧一學期的歷程，我們班主要做了以下工作：
二、加強了安全教育，本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作堅持常抓不懈，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去?！币粚W期來，在師生的共同努力下，我們班沒發(fā)生任何安全事故。
三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長密切聯(lián)系，進行友好交往、溝通。向家長介紹教育孩子的方法、經(jīng)驗，通過這些工作，使很多家長重視了對子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
四、配合學校積極開展了豐富多彩的班級活動。在學校開展的跳繩比賽中，我們班獲得年級組第一名，我們班選送的八名運動員，有五名運動員在高淳區(qū)第四屆青少年運動會上獲獎并取得好成績，鎮(zhèn)硬筆書法賽班級獲得優(yōu)秀獎，學生英語手抄報、數(shù)學與生活小論文在鎮(zhèn)參賽中都取得好成績。班級文化豐富多彩，學生興趣濃厚。班容布置新穎，黑板報、墻報、專欄一直受到學校好評。
五、努力激發(fā)學生學習文化知識的積極性，想方設法提高教學質(zhì)量。為了讓每一位學生都能在本學期中成績有所提高，我把優(yōu)秀生和學有困難的學生安排在一起，讓他們成為“一幫一”、“一帶一”的學習組合。事實證明，這種方法成效顯著，期末終端顯示，我們班在鎮(zhèn)質(zhì)量調(diào)研中，數(shù)學、英語學科成績均獲全鎮(zhèn)第一名，語文學科也取得較好成績。
總之，在各科任老師的關心支持下，在我的言傳身教下，班干部各司其職，認真負責，發(fā)揮了骨干的積極作用，同學們互幫互學，團結(jié)一心，力爭上游。使我們班在各方面取得了顯著的成績。但問題和缺點是難免的。不過，我們更有信心、更有決心發(fā)揚成績，彌補不足，爭取更上一層樓!
九年級班級工作總結(jié)篇五
九年級，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當好班主任，確實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，并決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在學生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值。
微笑迎接新的機遇。20__年的夏天，又一個活潑、友愛的初三(5)班離我而去，再一次帶走我的快樂，同樣又留下一份唯我獨享的憂郁!我很想用忙碌來彌補內(nèi)心的空蕩，期待能夠延續(xù)我的“三(5)班”情結(jié)。開學以后，學校依然讓我擔任畢業(yè)班的班主任，我知道新的“初三(14)班”是調(diào)皮的，知識底子是薄弱的，但我喜歡這樣的難題所帶來的刺激。然而現(xiàn)實并非如愿，上天送給我的是一個一般的“初三(14)班”，沒有了刺激，但我同樣微笑著，期待在別樣的班級里，學會新的生活!帶著學校的信任、領導的囑托、家長寄予的厚望，我毫無怨言地擔任了初三(14)班的班主任，并任該班語文老師。我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!這一年來在校領導的正確指導，全體科任老師的配合下，圓滿完成學校下達的各項目標和任務，取得了比較滿意的成績?，F(xiàn)就一年的工作做一個總結(jié)，談談自己的體會，請各位老師指正。
一、樹立危機意識，調(diào)動學生的積極性。
俗話說“有壓力才有動力”，特別是對于畢業(yè)班班的同學來說，有些同學因為在學習上的優(yōu)越感，讓他們產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒。適當?shù)拇驌?，危機意識的灌輸意義非凡。初三(14)班總的情況是：學生總體比較活躍，自覺性、自我控制能力差，這將會影響班級的課前、課堂紀律;學生缺乏正義感，不夠團結(jié)。在今后的班級管理工作中，要抓住“活躍”這一特點，用好它來活躍課堂氣氛，要狠抓學生的紀律，培養(yǎng)學生的自覺性，從而形成良好的班風、學風，力爭在中考取得好成績。面對各路英雄好漢，甘居一隅，盲目樂觀是沒有出路的，唯有時刻樹立危機意識，常懷憂患，不懈奮斗，才能變壓力為動力，化沖擊為機遇。值得慶幸的是由于分班的原因，差不多每次統(tǒng)考的總分第一名都不在九(14)班，面對強勁的對手，我時時刻刻在他們的耳邊敲醒警鐘，讓他們盡力尋找不足，盡力完善自我。當然面對危機也要有信心去面對才行，正所謂：有志者，事競成。一上初三每個同學都設計班的口號，最后全班投票選出“trustyourself”。在班會課我分析班級的優(yōu)勢，學生個人的優(yōu)勢，分析學生學習成功方面和失敗方面，指出什么奇跡都可能發(fā)生，中考狀元就會在我們身邊。這振奮了不少學生，于是我規(guī)定以后每期的墻報評比，不管是什么主題，“trustyourself”都出現(xiàn)在最醒目的位置。
二、規(guī)范班級制度，實現(xiàn)學生自我管理。
班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細的班規(guī)，并且打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中，征求家長的意見，并請求家長督促學生執(zhí)行。我們班除了__位班委及課代表，每組設有組長每天有值日班長，聯(lián)絡員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè);值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會完全由學生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長總結(jié)上一周班級的情況，科代表總結(jié)各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課，班長主持全班學生自行總結(jié)一周考核，每天的值日班長都要上臺總結(jié)當天情況;凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，學生的膽量越來越大，能力越來越強，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。
三、充分利用班會，做好學生思想工作。
我們班的班會通常先由學生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;我要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，讓家長門督促學生。當然，講得最多的，是關于理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題，及時設計恰當?shù)闹黝}，如：“談談嫉妒”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。
四、狠抓一日常規(guī)，幫助學生形成習慣。
教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學生及進步生，為了同學間互相幫助，每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵，我統(tǒng)計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等獎勵項目。學期末我精心設計，購買了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發(fā)了一份獎品。我統(tǒng)計了一下，全班獲獎人數(shù)每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓學生互相寫優(yōu)點，進行綜合后，我精心構思每位同學的評語，采取親切的對話式，更好的反映學生的優(yōu)點、特點，同時提出殷切的期望。
鑒于本班學生普遍自律較差，比如儀表不整、打掃衛(wèi)生不按時返回教室等，諸如此類瑣碎現(xiàn)象。為營造良好的班風，一個較好集體，本人決定從一日生活抓起。比如針對打掃衛(wèi)生不按時返回教室，對策是：將全班同學分成九個小組，指定小組長，然后讓他們自由組合，并責任到人。開始時，有同學不習慣，經(jīng)常遲到，我就親自找他們談話，該表揚的表揚，懲罰的懲罰，經(jīng)過幾個星期，互動效果出來了，學生也適應了，基本上都能按時完成，這樣，早讀課自然不受影響，學習風氣也隨之好轉(zhuǎn)。在實際工作中，本人一方面重視和發(fā)揮班干部的作用，但更重要的是充分利用互動效應，讓班干部監(jiān)督同學，反過來，也允許學生指正班干部，這樣就相互促進，經(jīng)過一學期的狠抓，學生良好的習慣已經(jīng)養(yǎng)成。在學習上，初三(14)班的學生在課堂上氣氛過于活躍，尤其化學課上不配合老師講課，有些學生甚至故意搗亂，要不就上課睡覺等等現(xiàn)象，為此我首先找優(yōu)秀學生談話，讓他們明白要想取得好成績，必須要有一個良好的課堂氣氛，讓他們帶頭發(fā)言，對不良的行為感于大膽地指正。在班長的帶領下，經(jīng)過一個學期的努力，這課堂氣氛有了明顯的改變。各學科的成績都有了明顯的進步。但是有些差生無心向?qū)W，人在教室心在外，要不上課就睡覺，在該班中，有這樣行為的同學不在個別，在中考中也果然名落松山。
五、重視談話教育，在付出中感受幸福。
談話法是教育工作中一種最常見、最基本、最有效的教學方法。而中學生有很強的分辨是非的能力，他們不是老師任意批評、隨意辱罵、肆意發(fā)泄氣憤的對象，師生之間應該互相尊敬、互相愛護。若談話法運用得當，即可增強師生交流中的`信任度，有利于師生之間的相互了解、理解、支持和配合，又有利于教師了解學生的思想動態(tài)，從而做到有的放矢。在班主任經(jīng)驗交流會上很多老師都推介過此方法，一上初三我就制定了談話計劃，每周6—__人，一個月后，談話的對象涉及班上三分之二左右的同學。特別是初三后期，學生思想上、學習上都承受著巨大壓力，情緒容易波動，又特別是每次考試結(jié)束后，學生對成績的大起大落，或成績的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒，或極端思想，會覺得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長，這時談話顯得尤為重要。在談話中鼓勵學生，在談話中語重心長地指出學生的缺點，在談話中融入學生的生活，在談話中成為了良師益友。另外，我還利用改作業(yè)的機會，與學生說悄悄話。如果發(fā)現(xiàn)問題就將學生叫到辦公室等學生比較敏感的地方或在大庭廣眾之下談話，必然會引起學生的緊張而起反感，達不到任何效果。感覺不到的是最好的，于是我在改作業(yè)的時候，經(jīng)常都會就學生最近的表現(xiàn)的通過一兩句話來概括。采取“迂回繞取”的方法，讓悄悄話成為我和某些學生的秘密，達到隨風潛入夜，潤物細無聲的效果。
六、算好時間帳，強化初三沖刺意識。
在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。在初三下學期，我們特別要求學生要珍惜時間，惜時如寶，掛出中考倒記時牌，讓學生有一種時間緊迫感，在特別的時間還要特別提醒學生，例如離中考還有__0天，50天，20天，__天，讓學生感到時間匆匆，時不待我，時不再來。我要求學生算好時間總帳，分配給各科的學習時間是多少，如何安排，訂出較詳細的時間安排表，特別在最后的停課復習階段，更要求學生以課時來安排時間分配。做到心中有數(shù)，有條不紊。工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮。既然選擇了初三，就一定要做出成績已經(jīng)成為全體學生的共識。
回顧一年來當班主任的的感受，可以說有喜有悲。在工作中我總是不斷地反省，不斷地糾錯，努力去實現(xiàn)學校下達的各項任務。而今塵埃落定，成績也許還不夠理想，但我已經(jīng)盡力了。
九年級班級工作總結(jié)篇六
20xx至20xx學年度，我?guī)Я司拍昙壦陌?。一年來，工作中的點點滴滴，成功得失讓我對班主任工作又有了新的認識和體會：
做班主任，首先要做到勤。
這兩年的治班效果如果說比同級的其他班要好，用學生的話說能“笑到最后”，我認為做得最好的就是對班級的勤。勤跑腿到班里看看，勤糾正孩子們出現(xiàn)的問題，勤思考如何在不同的階段給學生不同的思想教育和學習動力，勤寬容、鼓勵和信任。
勤跑腿。
只要是在校不外出，我總是在每天的早晨第一時間來教室看學生的到班情況，經(jīng)歷了秋冬春夏，從白到黑再到白的變化過程，沒有一次缺席過。在每天的第一時間里與班里學生一起，讓他們感覺到一天開始的認真和謹慎，而不像其他班里那樣不到規(guī)定的時間不到教室，甚至是晚到教室，思想上拖拉，學習上當然不會謹慎。長期下來，效果逐漸明顯，有的班開始學風很好，可每況愈下，而在堅持的過程中，我們班循序漸進，好的結(jié)果就是一個很好的證明。我曾鼓勵孩子們說：”等著瞧吧，孩子們，根據(jù)我的觀察，最后勝利的一定是我們班“，如人所愿，我們班的中考成績遠遠超過了第二的班級，不是偶然而是必然。
勤思考。
每次開班會，我都要認真?zhèn)湔n，對班級情況的上周總結(jié)，及時糾正不足和提出要求;對每個階段學生可能出現(xiàn)的問題進行分析和疏導，防患于未然;對每個時期處于什么樣的學習方向和學習方式都和學生進行及時的交流，給學生學習上宏觀指導和細節(jié)分析;(例如，年前和年后就不一樣，月考和期中、期末和模擬考試都不一樣)。自己感覺，在每個時期都給學生及時的指導，實現(xiàn)學習效益的最大化。雖然學生起步低，但長期的堅持，一定會帶來勝利。
做班主任，其次要做到寬容。
學生畢竟是孩子，初三的學生是青春逆反期開始到來，對于他們一切言行舉止，要時時懷著一顆寬容的心對待，和他們慢慢談，針對性的談，多聽聽他們的心聲，不要盲目下結(jié)論和發(fā)脾氣，防止沒有作業(yè)反而帶來更壞的效果，惡化師生關系，妨礙師生感情。所以，對他們的要靜下心來，多用眼睛觀察，用嘴巴交談，用舉止鼓勵，給他們進步的機會和空間。做到寬容了，對學生的民主也就融合期中了。
做班主任，再次要以身作則。
班級無小事，事事學生看在眼里，記在心里。想要學生做好，班主任要以身作則、率先垂范。因此，撿起地上的垃圾，和學生共同勞動，經(jīng)常擦拭講臺，幫助班里糾正一下細小的不足，這就足以影響學生如何對待這個班集體。要么不說，說的事要想方設法做到。要求學生做到的，班主任要時時檢點自己的行為。
我不具有強有力的“手腕”，我也沒有高深的治班謀略，我只有踏踏實實，一點一滴，從一切為了孩子，為了孩子的一切出發(fā)，相信我的班級工作定會做好，定能做好。
九年級班級工作總結(jié)篇七
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的九年級班級工作總結(jié)，歡迎大家分享。
九年級是初中三年的關鍵時刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
（一）樹立班級精神
自開學第一天起，我就給學生講了三句話：一是“讓別人因我的存在而感到幸?！?；二是“做最好的自己”；三是“步步高”。每周班會做小結(jié)的時候，我都要經(jīng)常提起這三句話。比如說：本周教室的衛(wèi)生比以前更好了，做到了步步高；又如某同學最近上課積極發(fā)言了，某科測試成績提高了，也是步步高。再如，我的講臺上的灰塵不知被哪位學生擦干凈了，我在上課之前說：“這位不知名的同學讓我們每一個老師都因你的存在而感到幸福。”經(jīng)常這樣講，反復地說，三句話應該說是深入人心學生們體會到了這句話的涵意。期中素質(zhì)評價時很多學生也談到了這幾句話。同時，學生們把“步步高”作為班級精神的核心。所以，我每周都要給學生提醒，下周要重點在哪方面做得比以前更好。
（二）利用故事、典型事例引導
大家都知道：“對于很多學生的教育硬著干是不行的。還是要注意潛移默化、耳濡目染的影響?！?。從開學起，我經(jīng)常在班會課給學生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如說，樹立目標的重要性、要讓自己的閃光點發(fā)揮、要有奮斗的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。有時候，也給學生講一些典型事例。比如說《青年文摘》成長欄目經(jīng)常登有一些從苦難中成長起來的人物事跡，以此鼓勵學生樹立信心為中考而奮斗。有一次就給學生講了現(xiàn)《知音》雜志社編輯趙美萍的故事，她未讀完初中就輟學，后來上山砸石頭，邊掙錢邊學習，最后成功進入知名雜志社。這個故事我專門組織學生進行學習，以期讓他們明白知識的重要性以及通過奮斗改變命運。我覺得，講這些故事、事例，雖然學生不可能一下子明白，也不可能所有的學生都聽進去，但是，總還是有學生會受到啟示的?！坝脖啤笔切枰?，“軟教”也不可缺少。
事實證明，這些事例，對部分學生還是起了作用的。部分學生從最初對學習無所謂的態(tài)度，轉(zhuǎn)變?yōu)槟阕肺亿s，互相競爭的學風，如陳凱、管沛瀟等同學在學習態(tài)度上還是有鮮明的進步。
（三）抓班會舉行，促教育收到實效。本學期有三次班會讓我難忘：
1、主題班會：眼睛一睜，開始競爭
（1）樹立遠大的理想和目標；
（2）提高綜合素質(zhì)即含金量，具有競爭實力；
（3）抓住機遇，敢于嘗試創(chuàng)新；
（4）善于合作，取長補短；
（5）增強學習動力。
2、主題班會：全力以赴迎（贏）中考
在思想上高度重視，行動上積極跟上，以認真的態(tài)度，全身心投入，力爭取得好成績。要求學生（1）認真上好每一節(jié)復習課；（2）調(diào)整心態(tài)，精心準備，樹立必勝信念；（3）樹立考風考紀意識，嚴格考試紀律。
讓學生明白：學習是自己的事情，成績的取得要靠自己的努力，肩上扛負著的不僅僅是老師、家長的期望，更有自己的汗水與希望。讓我們把考試當成對自己的挑戰(zhàn)，用自己成績的進步，報答父母的辛勞，證明自己的努力。
（一）抓端正態(tài)度，促良好習慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性。
（1）出自興趣需要積極主動去學：
（2）加強自我管理、提高自我約束能力；
（3）排除外界干擾，抵制各種誘惑；
（4）防止惰性干擾，提高學習內(nèi)驅(qū)。
（二）抓提高效率，促學習成績進步。
學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。3、不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步！
（三）深入了解學生，搞活課堂教學。在近達三年的接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的'氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些具有現(xiàn)實情境的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
（四）學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。鑒于九年級的學生處于青春期階段，叛逆較強，開始有自己的主見，正在形成自己的人生觀與價值觀，所以在本學期我設計了一系列主題班會，如：如何與家長溝通？中學生應不應該追求美？應該追求怎樣的美？什么是青春期，青春期有怎樣的特征？自己如何更好地度過青春期？等等，通過一系列的班會討論，力求使學生對身邊的事有正確的認識，遇事要理智一些。
（五）扎扎實實開展班級各項工作，認真完成學校交給的各項任務。抓好三操及衛(wèi)生工作、每周及時進行班務工作總結(jié)交流，針對學校開展的豐富多彩的活動，認真組織學生積極參加。
（一）抓好了學生安全教育工作
一學期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓。一學期來沒有發(fā)生任何意外事故。
（二）抓好學生家訪工作，并于第十三周召開了學生家長會，加強了家校聯(lián)系，利用親子樂平臺及時與家長溝通，有效促進學生健康成長及家校聯(lián)系共同提高學生成績。
經(jīng)過大家老師的艱苦努力，在中考中，班級中有張同學取得一中考點第十名，三人進入全級前十名，一中奧班全?？偣策M入19人，我班占5人，600分以上23人，一中，二中，鞏中錄取47人，上線人數(shù)48人。成績已屬過去，未來需要我們繼續(xù)努力?？傊?，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功。一學期以來的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是真誠的，是負責的。
九年級班級工作總結(jié)篇八
德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認為，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預期的德育效果。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說，“知”的培養(yǎng)是基礎;“行”的實現(xiàn)是關鍵和標志;“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”，促進四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。
思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的，通過班會或團隊活動向同學們正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創(chuàng)設自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學生自身的“內(nèi)應力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi)、教室是學生接受思想品德教育的主要場所。教師在這兒，有的通過別開生面的班會活動，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則根據(jù)學生個性與心理特征，因勢利導，達到各種教育預期目的。但也應看到，由于對學生“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點認識不足，在如何把社會首先規(guī)范內(nèi)化為學生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學生在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者，即使安排有學生在活動中發(fā)言，所說的也常是此刻我應該說此什么，而非內(nèi)心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到學生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此，進行情感教育，是德育工作者打開學生心靈的啟動器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。
九年級班級工作總結(jié)篇九
班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的`工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒。我僅僅接管了這個班級一個學期，這一個學期的班主任班級管理工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）在班級管理上：
建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質(zhì)的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部、小組長的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
2、在開展班級管理工作時候，對班干部、小組長，采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮能動性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。
（二）在學風建設上：
一個優(yōu)秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：
（三）在心理輔導上：一個健康的學生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。有些學生缺乏自信心、會產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：
1、深入學生生活，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣，培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。
2、加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷；
4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
學風建設上：在小組學習的影響下，我們班上的學生改變了學習方法、端正了學習態(tài)度，信心十足、精神飽滿、熱情高漲的投入到學習中；通過幾次考試，不難發(fā)現(xiàn)學生所取得的進步是比較明顯的。
學習小組管理上：小組長素質(zhì)加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結(jié)作風好。在生活管理上：在老師的教育和幫助下，有了很大的改善等。全班學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步。
雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足；學生在惜時教育上缺乏，遲到、早退現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標意識也不強等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構建。
九年級班級工作總結(jié)篇十
20xx至20xx學年度，我?guī)Я司拍昙壦陌唷Ｒ荒陙?，工作中的點點滴滴，成功得失讓我對班主任工作又有了新的認識和體會：
這兩年的治班效果如果說比同級的其他班要好，用學生的話說能“笑到最后”，我認為做得最好的就是對班級的勤。勤跑腿到班里看看，勤糾正孩子們出現(xiàn)的問題，勤思考如何在不同的階段給學生不同的思想教育和學習動力，勤寬容、鼓勵和信任。
勤跑腿。只要是在校不外出，我總是在每天的早晨第一時間來教室看學生的到班情況，經(jīng)歷了秋冬春夏，從白到黑再到白的變化過程，沒有一次缺席過。在每天的第一時間里與班里學生一起，讓他們感覺到一天開始的認真和謹慎，而不像其他班里那樣不到規(guī)定的時間不到教室，甚至是晚到教室，思想上拖拉，學習上當然不會謹慎。長期下來，效果逐漸明顯，有的班開始學風很好，可每況愈下，而在堅持的過程中，我們班循序漸進，好的結(jié)果就是一個很好的證明。我曾鼓勵孩子們說：”等著瞧吧，孩子們，根據(jù)我的觀察，最后勝利的一定是我們班“，如人所愿，我們班的中考成績遠遠超過了第二的班級，不是偶然而是必然。
勤思考。每次開班會，我都要認真?zhèn)湔n，對班級情況的上周總結(jié)，及時糾正不足和提出要求；對每個階段學生可能出現(xiàn)的.問題進行分析和疏導，防患于未然；對每個時期處于什么樣的學習方向和學習方式都和學生進行及時的交流，給學生學習上宏觀指導和細節(jié)分析；（例如，年前和年后就不一樣，月考和期中、期末和模擬考試都不一樣）。自己感覺，在每個時期都給學生及時的指導，實現(xiàn)學習效益的最大化。雖然學生起步低，但長期的堅持，一定會帶來勝利。
學生畢竟是孩子，初三的學生是青春逆反期開始到來，對于他們一切言行舉止，要時時懷著一顆寬容的心對待，和他們慢慢談，針對性的談，多聽聽他們的心聲，不要盲目下結(jié)論和發(fā)脾氣，防止沒有作業(yè)反而帶來更壞的效果，惡化師生關系，妨礙師生感情。所以，對他們的要靜下心來，多用眼睛觀察，用嘴巴交談，用舉止鼓勵，給他們進步的機會和空間。做到寬容了，對學生的民主也就融合期中了。
班級無小事，事事學生看在眼里，記在心里。想要學生做好，班主任要以身作則、率先垂范。因此，撿起地上的垃圾，和學生共同勞動，經(jīng)常擦拭講臺，幫助班里糾正一下細小的不足，這就足以影響學生如何對待這個班集體。要么不說，說的事要想方設法做到。要求學生做到的，班主任要時時檢點自己的行為。
我不具有強有力的“手腕”，我也沒有高深的治班謀略，我只有踏踏實實，一點一滴，從一切為了孩子，為了孩子的一切出發(fā)，相信我的班級工作定會做好，定能做好。
九年級班級工作總結(jié)篇十一
德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認為，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預期的德育效果。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說，“知”的培養(yǎng)是基礎;“行”的實現(xiàn)是關鍵和標志;“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”，促進四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。
九年級班級工作總結(jié)篇十二
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，作為畢業(yè)班的學生，主要讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。 還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。
為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用 課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把 他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
九年級班級工作總結(jié)篇十三
本學期我們按照學校工作計劃、本班期初制定的班級工作計劃，并結(jié)合實際情況開展教育教學工作。具體如下：
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班級氛圍主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學生的聰明才智。再次，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是班級的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。以上做法，使全班級同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
我在班級管理中始終遵循“嚴中要愛，愛中要嚴”的原則，沒有對學生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求，而一味的溺愛，只能導致學生走向極端。嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關心愛護學生，當然在嚴與愛中愛要領現(xiàn)，如果平時對學生愛字當頭，變師生關系為平等的朋友關系，學生被愛就會變的自尊起來，這樣遇到問題就會迎刃而解了。
在班主任工作中，我堅持早到遲走，天氣冷了，提醒他們加衣服。經(jīng)常在課前到班級看一看，放學了，跟他談一談。事情雖小，但同學們卻感受到了的關懷。隨著對學生家庭不斷深入了解，我發(fā)現(xiàn)我班離異，單親家庭，留守兒童教多，對于這些學生，我會常常找他們談心，問問生活中的寒暖，時常鼓勵他們。平時，我還時時處處、方方面面關心愛護學生，時時嚴格要求學生，無論在平時的課堂教學中，還是與學生談心、家訪我盡力做到用詞貼切，話語中肯，詞懇意深，字字句句都沁透著老師的拳拳愛心，點點深情。這樣，能使學生的心靈受到啟迪，激起學生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，產(chǎn)生學習的內(nèi)趨力，受到良好的教學效果。
教學質(zhì)量是學校的生命力。本學期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，均衡各科發(fā)展。目前我班有43名學生。女生共有22人，男生21人。男生偏少。部分女生學習理科信心不足，為此，我和各科老師一起鼓勵他們只要認真就能學好。在每次月考后我都逐個找他們談心，分析原因。我經(jīng)常了解學生學習各學科的情況，通過談話來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
在課改中，由于處于初步階段，沒有豐富的經(jīng)驗，都是在摸索中進行。經(jīng)常對小組長進行培訓，了解他們在課改中存在的問題，及時解決。給學生們傳輸參與無錯的觀點，鼓勵學生積極參與。
在“12.9”學校組織的歌詠比賽中榮獲二等獎，在八、九年級的物理實驗操作競賽中本班學生獲得第二名，在八、九年級的“文明伴我成長”的演講比賽中我班學生劉貴林獲得三等獎，楊張遠同學在7月遵義市青少年學生運動會團體比賽中榮獲第二名，在9月的遵義市乒乓球運動會雙打比賽中榮獲第5名。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我會繼續(xù)努力。
本學期，班級工作取得了些許成績，但也存在著不足。
九年級班級工作總結(jié)篇十四
1、由于學生基礎較差、底子較薄，學習的動力和信心不足，所以，針對學科特點，同科教師及時溝通，研究、吃透教材，分析重點、難點，根據(jù)學生的實際水平，抓好基礎，利用自習課，對學生及時輔導，查漏補缺，做到有疑問及時解決；利用“周周清”“月月清”等形式及時檢測反饋。
2、部分成績較好的學生，思想不穩(wěn)定、比較浮躁，學習方式方法欠缺，學習情緒化較強，所以我們的老師就從學習方法、心理等方面多引導；部分較差的學生，缺乏學習熱情，出現(xiàn)了放棄的想法，我們的老師更是側(cè)重于鼓士氣，學生士氣高，教師的熱情就會更高，教學效果就有了長足的進步。
初三階段，教師壓力大，家長也著急，學生自身也承受著很大壓力。所以，我要求老師們要高度重視學生的心理健康、身體健康與學習狀態(tài)的調(diào)節(jié)，幫助學生樹立中考在平時的正確觀點。提高學生的應考能力和穩(wěn)定學生的心理，從而增強他們的自信心。在這點上我們充分利用了期中質(zhì)量分析暨表彰大會從各方面對師生的自信心的提高作了有效的嘗試！當然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。所有正確處理好四個“和諧關系”便成了我們年級工作的重點：
教師與學生的和諧關系——愛護、熱情、傾注更多關愛，以愛去影響自己的教學，忌激化矛盾，嚴中有愛，嚴而有度。通過這樣的工作，我們的老師大部分都贏得了學生的信任和尊重。
教師與教法的和諧關系——回歸教材，關注信息。忌用題海戰(zhàn)術盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，達到了減負、增效的最終的目的。我們初三年級的老師秉承尹校長等領導的倡導，加強學習，努力在教學中體現(xiàn)新課改的教學理念。相信今年的中考的成績也不會讓我們的學校和領導失望！
學生與教材（信息）的和諧關系——充分發(fā)揮集體的作用，對教材進行有效的整合，讓它更容易讓學生接受和掌握。同時嚴格控制作業(yè)量，精選練習。嚴禁無選擇地用參考書以及大量的教輔資料。
學生之間的和諧關系——我們年級在這個方面已開始就達成了共識，沒有一個和諧的環(huán)境，是不可能營造一個良好的集體的。排除一切不利于學習的干擾，創(chuàng)設比、學、趕、幫的學習氛圍，從而使我們年級大部分班級都形成良性的競爭態(tài)勢，這也為我們整個年級的進步打下了良好的基礎。我們正期待著中考中可以創(chuàng)造出更好的成績！
把每個班級的學生分成不同的層次，在全面提高的前提下，又對每個層次采取不同的措施、提出不同的要求：對于優(yōu)生，在抓好基礎的前提下，增加知識的容量、廣度、難度，增加輔導時間；教師分析每個學生的優(yōu)缺點，對每個學生有的放矢。對于中間層次，側(cè)重于基礎，略有提高，集中培養(yǎng)幾個尖子生。對于學困生，側(cè)重于培養(yǎng)學習興趣，抓基礎。
積極通過各種渠道，參照20xx年的中考信息，搜集課改后的復習、考試信息，分析考情、考向；本年級教師每月開一次學情分析會，分析學生的學習狀況，二者結(jié)合，明確方向，及時制定措施，提高教學效率。我們還對去年的考試題型以及考試的導向進行了分析，同時對去年的考題進行加工、整理，做到了有的放矢。
總之，作為本年級的年級組長，我力爭做到了團結(jié)我身邊的每個老師，充分發(fā)揮備課組的力量，調(diào)動每個老師的工作積極性，為學生營造一個良好的學習的環(huán)境。相信我們的努力會為20xx屆中考劃上一個圓滿的句號的！
九年級班級工作總結(jié)篇十五
從以下幾方面開展了工作：
一、領導重視、管理科學是成功的保證。
初三工作是學校的生命線，校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會，分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高。
團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留?？偸茄詡魃斫蹋皶r提點。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的.一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、更新觀念,抓好復習,提高成績。
1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法"。
2、端正思想，心系學生。
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
3、深入鉆研，認真?zhèn)湔n。
認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學生的實際情況，制定復習計劃。
4、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
5、研究學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.
7強化文言文閱讀理解，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
四、提高學生應試能力是關鍵。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
五、積極參加學校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足 本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。
九年級班級工作總結(jié)篇十六
本期我仍擔任九年級一班班主任和九年級一班、七班的數(shù)學教學工作。現(xiàn)將我本期的工作從以下兩方面加以簡要回顧：
一．在學習和做事上，記住四個字“用心、努力”。努力學習和做事，這是每個人都懂得的道理，正所謂有付出才有回報，但只憑努力，不用心去對待也很難做好事。怎樣看你對學習和做某些事情用不用心，我對學生講：“當你無事可做的時候，你在想些什么，這說明你的興趣愛好就是什么，你就用心于什么。在學習和做事上用心了，必然會想到解決問題的方法，任何困難都會不攻自破。最簡單的例子：偉大的發(fā)明家無不都是用心于其發(fā)明事業(yè)的人，他們的許多發(fā)明不是在實驗室研究出來的，而是因為其用心于研究，把自己全部的精力都獻身發(fā)明創(chuàng)造，從生活中的點滴聯(lián)系到實驗發(fā)明出來的。學習和做事，只努力、不用心，不會成功。只用心、不努力，也不會成功。
三、在做人和集體生活中記住四個字“自信團結(jié)”。我所倡導的自信心是學生的一種良好的心理狀態(tài)，從六年就注意在各項活動取得成功時培養(yǎng)學生自信心，培養(yǎng)學生自信心還應注意兩點：1自信不能自負自信心是成功的前提，但有自信不一定會成功。自信要建立在實力和能力的基礎之上，沒有實力和能力盲目的自信是自負。2自信中還要自省不能盲目自信，應是客觀看到自身優(yōu)勢和付出努力后一定會取得成功的自信，自信心對于一個人能否取得成功起著非常重要的作用。沒有自信就像營養(yǎng)不良的人，很難成功。因此要擁有自信，必須用心努力的學習知識、技能，成為優(yōu)秀的人才。
在集體生活中最重要的是團結(jié)，團結(jié)的集體有凝聚力，有凝聚力的集體必將優(yōu)秀，有了團隊精神就有了集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作的思想，榮辱與共，為了集體利益不遺余力，無私奉獻，培養(yǎng)學生團隊精神，在激發(fā)學生潛能，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，集體榮譽感等方面有著不可替代的作用。
一．在學習生活中還要求學生做到兩點“該做什么做什么，做什么像什么。”教師教學不順利，學生學習跟不上，所有師生之間的不和諧，其矛盾的根源在于學生做不到該做什么做什么，做什么像什么。要做到這兩點也不難，首先學生要有一種覺悟，知道該做什么，不該做什么。其次，要有自制力，能控制好自己該玩的時候玩，該學的時候?qū)W，玩能玩出水平，學能學出成績。學生都能做到“該做什么做什么，做什么像什么。”老師和學生之間的關系定會和諧。
二．讓學生做事有計劃、有目標。目標是做事的動力，是在實現(xiàn)目標過程中克服困難避免失去方向的方法。而計劃，將目標與行動結(jié)合，好的計劃可以讓學生按部就班的實現(xiàn)目標理想，讓目標成為現(xiàn)實的東西，而不只是一句口號。目標要定近期目標，長遠目標。原則：實際、具體、具有挑戰(zhàn)性。計劃要細致，具有可操作性。
三．強調(diào)作為學生，在學校里最大的錯誤是上課擾亂課堂紀律。原因：1是不珍惜老師勞動，不尊重老師；2直接觸犯了集體中每個同學聽課的權利，影響別人的前途。
四．和家長、學生說的最多的一句話“到任何時候，最關心你，和你最親的是父母。”這是句實話，這句話有幾點好處：1指導學生面對家長要說真話，把父母當作自己最好的朋友。
2使學生懂得做人的道理，知道自己肩負著報答父母的責任。
3和家長說了這句話，家長為了讓孩子體會到這點，必將對孩子付出的更多，否則不是稱職的父母。
4最重要的是，我把家長捧上了天，那么可想而知，當孩子回到家，家長會說些什么。家長一定會說班主任如何的關心你，會教育孩子最關心你的是老師。這樣班主任既提升了自己在家長心目中的地位，又提升了在學生心目中的威信。
本期九年級的教學主要是復習迎考，為此，我積極研究今年的中考說明，認真?zhèn)浜谜n、上好課，做好課后備課，輔導，批改作業(yè)等工作，注重基礎知識的教學，讓學生形成知識網(wǎng)絡。
在平時教學中，注意學生的實際情況，認真編寫教案，選擇好練習題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難；2、現(xiàn)在學生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學然后知不足，教然后知困”，通過教學，我更加清楚教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學習，取長補短，使自己的教學成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學生歡迎，讓學校放心的優(yōu)秀教師。
作為教師，取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學生，就必須得到家長的配合和學生的理解，為此我積極和家長交流，多和學生進行民主平等的交流。通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。
通過本期的教學工作使我更加感覺到當好一名教師不易、當好一所民辦學校的教師更加不易，但無論如何我都會積極總結(jié)自己的得失，以在今后的工作中揚長避短，做一名領導放心、家長滿意、學生愛戴的人民教師。
九年級班級工作總結(jié)篇十七
20xx學年度，我?guī)Я司拍昙壦陌?。一年來，工作中的點點滴滴，成功得失讓我對班主任工作又有了新的認識和體會：
做班主任，首先要做到勤。
這兩年的治班效果如果說比同級的其他班要好，用學生的話說能“笑到最后”，我認為做得最好的就是對班級的勤。勤跑腿到班里看看，勤糾正孩子們出現(xiàn)的問題，勤思考如何在不同的階段給學生不同的思想教育和學習動力，勤寬容、鼓勵和信任。
勤跑腿。
只要是在校不外出，我總是在每天的早晨第一時間來教室看學生的到班情況，經(jīng)歷了秋冬春夏，從白到黑再到白的變化過程，沒有一次缺席過。在每天的第一時間里與班里學生一起，讓他們感覺到一天開始的認真和謹慎，而不像其他班里那樣不到規(guī)定的時間不到教室，甚至是晚到教室，思想上拖拉，學習上當然不會謹慎。長期下來，效果逐漸明顯，有的班開始學風很好，可每況愈下，而在堅持的過程中，我們班循序漸進，好的結(jié)果就是一個很好的證明。我曾鼓勵孩子們說：”等著瞧吧，孩子們，根據(jù)我的觀察，最后勝利的一定是我們班“，如人所愿，我們班的中考成績遠遠超過了第二的班級，不是偶然而是必然。
勤思考。
每次開班會，我都要認真?zhèn)湔n，對班級情況的上周總結(jié)，及時糾正不足和提出要求;對每個階段學生可能出現(xiàn)的問題進行分析和疏導，防患于未然;對每個時期處于什么樣的學習方向和學習方式都和學生進行及時的交流，給學生學習上宏觀指導和細節(jié)分析;(例如，年前和年后就不一樣，月考和期中、期末和模擬考試都不一樣)。自己感覺，在每個時期都給學生及時的指導，實現(xiàn)學習效益的最大化。雖然學生起步低，但長期的堅持，一定會帶來勝利。
做班主任，其次要做到寬容。
學生畢竟是孩子，初三的學生是青春逆反期開始到來，對于他們一切言行舉止，要時時懷著一顆寬容的心對待，和他們慢慢談，針對性的談，多聽聽他們的心聲，不要盲目下結(jié)論和發(fā)脾氣，防止沒有作業(yè)反而帶來更壞的效果，惡化師生關系，妨礙師生感情。所以，對他們的要靜下心來，多用眼睛觀察，用嘴巴交談，用舉止鼓勵，給他們進步的機會和空間。做到寬容了，對學生的民主也就融合期中了。
做班主任，再次要以身作則。
班級無小事，事事學生看在眼里，記在心里。想要學生做好，班主任要以身作則、率先垂范。因此，撿起地上的垃圾，和學生共同勞動，經(jīng)常擦拭講臺，幫助班里糾正一下細小的不足，這就足以影響學生如何對待這個班集體。要么不說，說的事要想方設法做到。要求學生做到的，班主任要時時檢點自己的行為。
我不具有強有力的“手腕”，我也沒有高深的治班謀略，我只有踏踏實實，一點一滴，從一切為了孩子，為了孩子的一切出發(fā)，相信我的班級工作定會做好，定能做好。
九年級班級工作總結(jié)篇十八
今年開學后我和xx老師、xx老師共同管理九年級三班——里仁廳。在班級管理上，我們分工協(xié)作，取得了不錯的成績。子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！币虼宋覀?nèi)齻€在班級管理上不是追求一味的一致，而是發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，為著一個共同的目標而努力。
1、以校園文化為依托，加強對學生的思想教育
《論語》是我校校園文化的核心內(nèi)容，許多同學在經(jīng)歷七八年級儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大轉(zhuǎn)變。到九年級之后，我們并沒有因為學習任務的繁重就放松了對學生進行《論語》教學。我們從班牌“里仁廳”入手，在每節(jié)班會課上都摘錄一句《論語》中關于學習、做人、辦事的名句和同學們一起分享，不僅使大家加深了對《論語》的理解，也為搞好其他的教育教學工作打下了堅實的基礎。在此期間，我們班的鄭宇威、高建業(yè)、宋婉君等同學先后接受了，面對記者他們沒有絲毫的緊張，談起對《論語》的理解，幾位同學更是得心應手。節(jié)目在電視臺播出后，在校園內(nèi)引起了很大的反響。
2、用先進的教學管理理念，提高學生的成績
3、春風化細雨，關注學生的細節(jié)
老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”這話不無道理。汪中求說：“看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作熱情。他們永遠只能做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節(jié)、注重細節(jié)的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節(jié)中找到機會，使自己走上成功之路?！痹诮逃虒W工作中，我首先以身作則，注重自己的一言一行，給學生一個正面影響。同時，我認真觀察學生的細節(jié)。學生是在細節(jié)中展示自己的，因此我在教育過程中注意觀察記錄學生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機把我的感受傳遞給學生，有效地引領學生獲得自信，走向成功。
4、圓滿完成職校招生工作
20xx年12月底，一年一度的職校招生工作開始了。今年豐潤職教中心和唐山市機車車輛廠合并，將來要建成國內(nèi)最大的動車城。我們抓住這個有利的機會，對學生開展大力的宣傳，使學生認清了當前的形勢。對于有些對上職校猶豫不決的學生，我們進行個別講解，使他們堅定了上職校的想法。面對家長的不理解，我們態(tài)度溫和，耐心講解，使家長了解了職校的基本情況和辦學特色，由原來不支持自己的孩子上職校轉(zhuǎn)變?yōu)橹С植椭覀冏銎渌议L的工作。經(jīng)過我們的共同努力，我們班共有趙佳佳等9名同學順利升入了職教中心，圓滿的完成了職校招生工作。
本學期我擔任九年級3個班的歷史教學工作。由于九年級是畢業(yè)班，歷史是中考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
1、轉(zhuǎn)變學習觀念，提高學習興趣
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。今年我所教的三個班的學生素質(zhì)較高，作業(yè)能按時完成，但對學習歷史沒有興趣，成績不是很理想。我在開學之初，注重培養(yǎng)學生的興趣和積極性，提高課堂教學效率。歷史課，本是梏燥無味的一門功課。特別是世界歷史很多是需要理解而且比較難識記的，如果教學方法不當，那么，學生也只會被動地去聽，不加記憶，不加思考，難以達到預期的教學目的。根據(jù)這種情況，我在備課的過程中，除了深刻鉆研教材、教參外，還認真查閱相關的歷史資料，引進相關的歷史典故，穿插在教學內(nèi)容中，使學生們聽得津津有味，不知不覺中愛上了歷史這門學科，提高了課堂教學效率。
2、探索新的課堂教學模式
本學期，我們學校在校長的領導和老師們的努力下，逐漸走進了名校的行列，各地來我校參觀訪問的絡繹不絕。這也成了敦促我們進行課堂教學改革的動力。在這一學期里，我主要嘗試了兩種教學模式。
第一種是將張素蘭的合學教育和學生的實際相結(jié)合。歷史知識是否牢固掌握，多數(shù)的內(nèi)容是靠記憶。根據(jù)這一特點，我把成績較好的和較差的分為一組，讓成績較好的學生指導成績較差的學生背誦，并讓他們互相檢查背誦。這樣做不僅減輕了老師的負擔，而且提高了學生的學習主動性，成績也有明顯提高。
第二種是在期中考試之后，我開始在一個班嘗試采用道爾頓教學模式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。歷史學科的特點是主題多，知識點多，很多知識點設置成圖片、活動、討論等形式，沒有明確的文字表述，缺少理論性的陳述，造成學生不會閱讀教材，找不到學習的重點，從而導致學生的自主學習能力弱。根據(jù)這一情況，我們政史地組的老師經(jīng)過討論，決定采用閱讀教學模式，提高學生學習自主性。首先由老師指定學案，通過學案指導把知識問題化，問題層次化，通過閱讀解決問題，通過問題掌握知識，整個教學活動變成了學生的學習活動，由學生獨立完成，教師的任務是答疑、點撥、指導，從而培養(yǎng)學生的學習能力，提高學習效率。閱讀學習雖然只實行了一個月的時間，但對一部分學生自學能力的提高起了很大的幫助作用。
九年級班級工作總結(jié)篇十九
本學期，我擔任九年級138班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
本學期我制定了班紀文明公約和安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的。
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
以前的值日工作存在著很大的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。，如果達不到班級要求，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。
1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。
九年級班級工作總結(jié)篇二十
常小事做起，事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養(yǎng)成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；特別是學生的個人衛(wèi)生及班級的清潔衛(wèi)生更是每天派人檢查。
“一分耕耘，一分收獲”，辛勤的汗水必然會澆灌出美麗的花朵。正是因為我們做出了如此多努力。我班每次考試優(yōu)秀率一直處于年級的前列，在幾次月考中我班再次獲得比較理想的學習成績。
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅關心學生的學習更關心學生的生活。
1.利用班會課，結(jié)合開學前的初三家長會及開學初的初三學生大會，對學生進行教育，明確初三的重要性。進行正確引導，使學生認識到學習的重要性；通過有關的學習材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學習一些先進的教學和管理經(jīng)驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時也給學生了一定的影響。并也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。培養(yǎng)學生迎接中招考試的良好心態(tài)，逐步消除中考的畏懼心理。
2.新學期每位學生制定新學期計劃，并用小組座談的形式進行交流，讓學生明確自己的學習目標。有的學生目標定得出奇的高與他目前的狀況差之盛遠，我就及時給他參照，讓他重新調(diào)整。
3.采用多種方式，構建高雅的班級文化，創(chuàng)建和諧優(yōu)雅的學習環(huán)境。利用班級的板報開學初對學生進行激勵教育。板報的主題是“初三，讓我們攜手共進”，上有班主任的話，學生新學期的打算等。
4.嚴格管理、全面育人，促進良好班風的形成?！叭嘶钪且悬c精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我班在總結(jié)前一學年成績的基礎上，又定下了新學期的全班奮斗的新的目標，目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性，我在平時的班會中，多次號召大家必須團結(jié)一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經(jīng)過全班同學的共同努力，我班的學習氣氛和遵規(guī)守紀的風氣得到發(fā)揚。
我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學生實施愛心教育的同時，對學生嚴格管理也是必要的。因為學生之間的差別是很大的。有些學生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班里的影響，不至于影響到班風的形成。
5.今后努力方向及改進措施。盡管我付出了很大的努力，班級中考成績比較理想。但是直到學期結(jié)束還有個別學生的學習習慣依然很差，學習態(tài)度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上，另有個別男生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。在今后的工作中，我還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學生。這半年以來，我班雖然在學生規(guī)范上、學習成績上、學生衛(wèi)生習慣上都取得了更加令人滿意的成績，但我一定會再接再厲，做好以下幾方面的工作。
1.采取分組或個別談心的方式，了解學生心理，不斷激發(fā)其學習的積極性與主動性。
2.在班內(nèi)樹立榜樣，以榜樣帶動全體學生。
3.嘗試“激勵”教育，多鼓勵，少懲罰，引發(fā)學生學習的意識。
4.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
5.加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
5.豐富學生的課余生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，做到有張有弛。
6.與家長聯(lián)系，共同教育學生。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，也有教訓。很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！放眼未來：我永不放棄！“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為學校的發(fā)展，盡自己的一份力量與責任。
九年級班級工作總結(jié)篇二十一
本學期九年級全體教師以對家長、對學校、對學生高度負責的敬業(yè)精神，以嚴謹?shù)闹螌W作風，在校長的直接領導下，我們精誠團結(jié)，化壓力為動力，發(fā)揮集體力量，充分利用群體優(yōu)勢，認真做好本屆畢業(yè)班的各項工作?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
1.成功而順利地舉行了三次考試，每次均在考試后及時地進行分析，各備課組長和任課教師積極配合年級工作，做到月考前認真研討試卷，盡力做到出好而精的試卷，考場上監(jiān)考負責，考后仔細閱卷，分析試卷到每個學生。
（一）寫好“三字文章”，落實我們的工作措施。
1、力求一個“早”字。九年級畢業(yè)班工作不能等，更不能問題成堆才設法解決，必須及早分析研究。我們做到：工作思考早，發(fā)展定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題的解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服九年級畢業(yè)工作的困難。
2、把握一個“準”字。即依據(jù)教材和各科考試說明，對準中考要求。九年級工作的脈絡要號準，面臨的情況問題分析準，教學復習方向要認準，措施方法要找準，認真做到家底清、情況明、方法對。
3、落實一個“實”字。即堅持教學為中心的要求要落實，復習計劃、目標任務要寫實，各項工作要做實，切實做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。
（二）、落實“三個全面”，整體推進九年級畢業(yè)工作。
1、全面整合資源：九年級畢業(yè)班工作成績是集體才能的體現(xiàn)，是集體智慧的結(jié)晶。我們充分利用學校所有可能對九年級工作可用有用的人力、物力、財力、信息等資源，全面整合，合理的運用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。
2、全面質(zhì)量管理：我們著力提高質(zhì)量目標的行動中，加強質(zhì)量的全面管理，力求做到全面提升，以提高質(zhì)量管理的效率。
3、全面整體進步：學生個體的差異是客觀存在，著力提高升學率也沒錯，但是升學并不意味必須放棄不能升學的學生，“不求人人升學，但求個個成才”，應該成為應該作為后期教學管理的行動準則。因此，我們以著眼于未來，著眼于對每一學生負責的精神，力求全面管理，整體進步。
（三）、把好“四個環(huán)節(jié)”，在提高課堂教學質(zhì)量上下功夫。
提高課堂效率是中考成敗的關鍵之所在。為此我們認真落實備課、選題、講解、訓練、評講這幾個環(huán)節(jié)，努力提高40分鐘課堂效率。
1、備課：我們以中考要求為導向，深鉆教材及考試說明、知識點，重點內(nèi)容吃透，難點內(nèi)容化解，熱點內(nèi)容關注，能力要求具體，認真評講觸類旁通。
2、講解：我們的講解抓點帶線，理清知識系統(tǒng)，寓于啟迪刺激，我們在基礎知識上求靈活題。靈活運用基礎知識解基礎性題，啟迪學生的思維，切忌上新課式的泛講，什么都講，面面俱到，是不可取的。
3、訓練：訓練嚴格，規(guī)范統(tǒng)一。我們注意練習基礎性試題，練進度，練規(guī)范，練適應能力。不練則已，練必要有效益。要在訓練中反饋信息，了解復習效果，注意克服“效率低下”的訓練及重復無效的“浪費型”訓練。
4、評講：我們的'評講有典型性、啟發(fā)性，抓住傾向問題，熱點問題，薄弱環(huán)節(jié)，一次又一次的側(cè)重要求。一題多變、一題多用、一題多解、多題類解，力求舉一反三，觸類旁通。
（四）集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高。
1．集體備課。
團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。初三的老師大多教學經(jīng)驗豐富，往往個人就能獨當一面。但我們的老師并沒有忽視集體的力量，每周都準時進行備課活動，大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍在一起經(jīng)常交流討論，從對一篇文章的理解到作業(yè)的布置甚至每次作文題目的布置，彼此都毫無保留。這一情景在辦公室隨時可見。通過備課組活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。為最后的成功打下了堅實的基礎。
九年級班級工作總結(jié)篇二十二
我?guī)Я司拍昙壦陌唷Ｒ荒陙?，工作中的點點滴滴，成功得失讓我對班主任工作又有了新的認識和體會：
這兩年的治班效果如果說比同級的其他班要好，用學生的話說能“笑到最后”，我認為做得最好的就是對班級的勤。勤跑腿到班里看看，勤糾正孩子們出現(xiàn)的問題，勤思考如何在不同的階段給學生不同的思想教育和學習動力，勤寬容、鼓勵和信任。
只要是在校不外出，我總是在每天的早晨第一時間來教室看學生的到班情況，經(jīng)歷了秋冬春夏，從白到黑再到白的變化過程，沒有一次缺席過。在每天的第一時間里與班里學生一起，讓他們感覺到一天開始的認真和謹慎，而不像其他班里那樣不到規(guī)定的時間不到教室，甚至是晚到教室，思想上拖拉，學習上當然不會謹慎。長期下來，效果逐漸明顯，有的班開始學風很好，可每況愈下，而在堅持的過程中，我們班循序漸進，好的結(jié)果就是一個很好的證明。我曾鼓勵孩子們說：”等著瞧吧，孩子們，根據(jù)我的觀察，最后勝利的一定是我們班“，如人所愿，我們班的中考成績遠遠超過了第二的班級，不是偶然而是必然。
每次開班會，我都要認真?zhèn)湔n，對班級情況的上周總結(jié)，及時糾正不足和提出要求；對每個階段學生可能出現(xiàn)的問題進行分析和疏導，防患于未然；對每個時期處于什么樣的學習方向和學習方式都和學生進行及時的交流，給學生學習上宏觀指導和細節(jié)分析；（例如，年前和年后就不一樣，月考和期中、期末和模擬考試都不一樣）。自己感覺，在每個時期都給學生及時的指導，實現(xiàn)學習效益的最大化。雖然學生起步低，但長期的堅持，一定會帶來勝利。
學生畢竟是孩子，初三的學生是青春逆反期開始到來，對于他們一切言行舉止，要時時懷著一顆寬容的心對待，和他們慢慢談，針對性的談，多聽聽他們的心聲，不要盲目下結(jié)論和發(fā)脾氣，防止沒有作業(yè)反而帶來更壞的效果，惡化師生關系，妨礙師生感情。所以，對他們的要靜下心來，多用眼睛觀察，用嘴巴交談，用舉止鼓勵，給他們進步的機會和空間。做到寬容了，對學生的民主也就融合期中了。
班級無小事，事事學生看在眼里，記在心里。想要學生做好，班主任要以身作則、率先垂范。因此，撿起地上的垃圾，和學生共同勞動，經(jīng)常擦拭講臺，幫助班里糾正一下細小的不足，這就足以影響學生如何對待這個班集體。要么不說，說的事要想方設法做到。要求學生做到的，班主任要時時檢點自己的行為。
我不具有強有力的“手腕”，我也沒有高深的治班謀略，我只有踏踏實實，一點一滴，從一切為了孩子，為了孩子的一切出發(fā)，相信我的班級工作定會做好，定能做好。
九年級班級工作總結(jié)篇二十三
我們年級共有十一位老師，辦公室里洋溢著濃濃的和諧氣氛，他們之間互相關懷，相互合作，互相協(xié)商，相互鼓勁；學科之間相互平衡，班主任利用早自習時間幫忙默寫；年級事情大家共同參與，共同完成；在工會小組長的組織下，各位老師積極參加冬季運動會，并在年末的愛心義賣會上和學生一起奉獻自己的一份愛心。
教學上，大家認真?zhèn)湔n，鉆研教材，上好每一節(jié)課。老師們根據(jù)班級學生情況的不同做一些相應的調(diào)整，特別是任教九年級（1）班的老師，力爭讓學生吃飽、吃好。龔老師天天早上、中午很早進教室，督促學生學習，找出不懂問題到辦公室問老師，希望通過這種發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法提高學生的學習成績。最近我們年級許多老師都生病了，但她們堅持著給學生上課補課，為班級同學解答疑問。在宛平杯教學節(jié)上，王靜老師和錢忠偉老師參加了對外展示教學，錢忠偉老師獲得?！膀E馬獎”第一名，王靜老師獲得校“耕耘獎”第三名，在我們年級，這種甘為人梯的`老師還有許多，他們默默地奉獻著自己。這學期我們繼續(xù)落實年級的輔優(yōu)補差工作，對后進生身上的不良學習習慣與不端正的學習態(tài)度，進行了細致的糾正工作，利用午自修和課間的休息時間，進行面批、輔導和訂正。進入九年級，學生的壓力很大，有來自學習上的，也有來自于家長方面的，有的家長教育孩子中出現(xiàn)問題，一個電話打給班主任，班主任就像救火隊員，老師幾乎成了他們的心理專家，在校學習中，一旦學生的學習情況出了問題，任課老師及班主任都會及時和家長聯(lián)系、溝通，共同做好學生的思想教育。
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