中東初中地理教案范文(15篇)

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中東初中地理教案范文(15篇)
時(shí)間:2023-11-10 22:48:15     小編:夢(mèng)幻泡

教案是教師為備課和授課而制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教案要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。合理的教案設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

中東初中地理教案篇一

2.學(xué)會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。

3.通過(guò)了解人們認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過(guò)程,初步培養(yǎng)科學(xué)探索的'精神。

地球的形狀和大小。

地球大小的單位。

環(huán)節(jié)一、地球是圓的嗎?

人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的形狀的歷史過(guò)程。

1、天圓地方。

2、渾天說(shuō)。

3、麥哲倫環(huán)球航行。

4、地球衛(wèi)星照片。

5、地球是圓的。

6、證明地球是圓的證據(jù)。

1)人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的漫長(zhǎng)歷史,主要的理論和人物介紹。

2)由于科技的進(jìn)步,人類(lèi)對(duì)地球形狀和大小有了充分了解。

環(huán)節(jié)二、給地球量一量“身”

認(rèn)識(shí)地球大小的歷史過(guò)程及認(rèn)識(shí)地球的真實(shí)面貌。

麥哲倫環(huán)球航行用三年,今天飛機(jī)航行用兩天,地球到底多大?

可以分別從地球的平均半徑、赤道周長(zhǎng)和地球的表面積來(lái)回答。

環(huán)節(jié)三、地球儀。

1、地球儀是地球的模型。

2、認(rèn)識(shí)地球儀上的裝備。

3、緯線和緯度。

4、經(jīng)線和精度。

5、練習(xí)如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。

環(huán)節(jié)四、本節(jié)主要知識(shí)小節(jié)(標(biāo)題)。

附:板書(shū)。

地球和地圖:

1、地球的形狀和大小。

2、地球儀。

3、緯線和經(jīng)線。

4、經(jīng)緯網(wǎng)定位。

環(huán)節(jié)五、作業(yè)布置:

練習(xí)冊(cè)第一節(jié)地理填充圖冊(cè)第一節(jié)。

中東初中地理教案篇二

1.通過(guò)閱讀各種示意圖、圖表,記住當(dāng)前世界人口總數(shù),了解當(dāng)前世界人口有不斷加快的趨勢(shì),掌握人口增長(zhǎng)的地區(qū)差別;掌握第二次世界大戰(zhàn)后,人口遷移的三種主要形式;學(xué)會(huì)計(jì)算人口的自然增長(zhǎng)率和人口密度;掌握世界人口分布的特點(diǎn)。

2.通過(guò)讀《世界個(gè)大洲人口自然增長(zhǎng)率圖》、《世界人口增長(zhǎng)曲線圖》、《世界人口分布圖》和《世界地形圖》等地圖培養(yǎng)學(xué)生分析 地理圖表的能力,初步學(xué)會(huì)從圖表上獲得 地理信息的能力。

3.通過(guò)人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的計(jì)算,培養(yǎng)計(jì)算能力。

4.提高對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步樹(shù)立科學(xué)的人口觀和人地觀。

“人口密度”和“世界人口的分布”的教材分析

關(guān)于人口的密度問(wèn)題,首先,教材給出一道計(jì)算題,甲、乙兩城市,面積20xx平方千米。甲城市人口500萬(wàn),乙市人口250萬(wàn),要學(xué)生算出甲、乙兩市平均每平方千米各多少人?引出人口密度的概念,即算出兩城市的人口密度。配上甲乙兩城市的人口密度比較圖,有助于學(xué)生深刻、直觀的理解人口密度的概念。通過(guò)列表計(jì)算中國(guó)和加拿大兩國(guó)的人口密度,使學(xué)生對(duì)人口密度分布的差異之大有了更深的認(rèn)識(shí)。為學(xué)習(xí)世界人口分布圖,理解圖例上的人口密度打下良好的基礎(chǔ)。

世界的人口的分布的情況,主要是通過(guò)閱讀世界的人口分布圖獲得。從圖中可以看出,亞洲東部和南部、歐洲以及北美東部地區(qū)人口最稠密,進(jìn)一步參考“世界地形圖”讓學(xué)生思考,為什么人口集中分布在這些地方,這些地區(qū)從自然條件上和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上有什么特點(diǎn)?從而得出,世界人口的分布是受自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、開(kāi)發(fā)時(shí)間長(zhǎng)短等綜合作用的結(jié)果,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,所以不能用遷移人口的辦法使世界人口平均分布。

“世界人口的遷移”的教材分析

“世界的人口”的教法建議

關(guān)于世界的人口在迅速增長(zhǎng)的這個(gè)結(jié)論,學(xué)生已了解,但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從 歷史發(fā)展的過(guò)程中,人口的增長(zhǎng)速度的變化及其帶來(lái)的影響?人口分布的不平衡,分析為什么存在這么大的差異?學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

引導(dǎo)學(xué)生積極活動(dòng),讀課文轉(zhuǎn)載的一篇報(bào)道,了解什么時(shí)候地球上的人口突破60億。通過(guò)讀圖計(jì)算,“世界人口從1830年的10億到1999年的60億,每增加10億用了多少年?用讀出的數(shù)據(jù),說(shuō)明世界人口的增長(zhǎng)速度如何?量化人口增長(zhǎng)的速度?引出人口自然增長(zhǎng)率的概念。 自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率。讀世界各大洲口增長(zhǎng)率圖,哪個(gè)洲的人口自然增長(zhǎng)率最高?哪個(gè)洲的自然增長(zhǎng)率最低。通過(guò)以上的讀圖計(jì)算,使學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)和分布現(xiàn)狀。

人口的遷移,可用通過(guò)提問(wèn)、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的形式講授。對(duì)于科技移民和勞動(dòng)力輸出對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展有重要影響這部分問(wèn)題,可以組織學(xué)生展開(kāi)討論。

最后,通過(guò)計(jì)算題,算出甲乙兩城市的每平方千米的人數(shù),引出人口密度的概念。閱讀“世界人口分布圖”讀出哪些地方人口的密度最大?哪些地方人口的密度小,為什么會(huì)有這樣的差別。結(jié)合世界地形圖,做對(duì)比,展開(kāi)討論,找到影響他們分布的自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、 歷史等因素。

“世界人口的數(shù)量和人口的增長(zhǎng)”的教材分析

人口問(wèn)題是當(dāng)今世界人們共同關(guān)心的問(wèn)題。人是自然的產(chǎn)物,人類(lèi)活動(dòng)不斷改造自然;人是社會(huì)的產(chǎn)物,人口的發(fā)展受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的制約,同時(shí)它對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)和延緩的作用。本節(jié)中講述了人口 地理中最基本的知識(shí):人口的增長(zhǎng)、人口的遷移和人口的分布。人口增長(zhǎng)是認(rèn)識(shí)人口數(shù)量動(dòng)態(tài)的重要指標(biāo),人口增長(zhǎng)的快慢直接影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,也塑造著人口分布的面貌;人口的自然增長(zhǎng)率和人口密度是為了定量說(shuō)明熱口增長(zhǎng)狀況和人口分布情況。

人口的增長(zhǎng),教材先用1999年10月13日《人民日?qǐng)?bào)》的一段報(bào)道,點(diǎn)明世界的人口數(shù)量。用“世界人口的增長(zhǎng)示意圖”顯示,每增加10億人所用的時(shí)間。使學(xué)生通過(guò)閱讀這個(gè)示意圖明確,世界人口每增加10 億人,所用的時(shí)間越來(lái)越短,也就是說(shuō),人口的增長(zhǎng)速度是逐漸加快的。然后提出人口增長(zhǎng)是如何算出來(lái)的,提出人口的自然增長(zhǎng)率是出生率減去死亡率,最后用 “世界各大洲的人口自然增長(zhǎng)率”上各大洲的柱狀圖,說(shuō)明人口的增長(zhǎng)速度在世界各洲的差異,非洲最高,拉丁美洲次之,歐洲的人口增長(zhǎng)速度最慢。用“讀一讀”的形式,說(shuō)明世界人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)和極限。

1)世界人口的地區(qū)差異

2)第二次世界大戰(zhàn)后,人口遷移的三種形式

幻燈片:〈世界各大洲人口自然增長(zhǎng)率圖〉、

〈世界人口增長(zhǎng)曲線圖〉

(導(dǎo)入)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文上刊登的報(bào)道,請(qǐng)回答:1999年幾月幾日,世界人口達(dá)到多少億?(1999年10月12日,60億)

( 板書(shū))人口的數(shù)量

請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算世界人口從50億增加到60 億用了多少年?(12年)

(展示)《世界人口增長(zhǎng)曲線圖》請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算世界人口每增加10億所用的時(shí)間?

根據(jù)計(jì)算結(jié)果,提問(wèn):世界人口每增加10億所用的時(shí)間是怎樣變化的?說(shuō)明了什么問(wèn)題?(每增加10 億所用的時(shí)間越來(lái)越短,說(shuō)明人口增長(zhǎng)速度逐漸加快的。)

( 板書(shū)并總結(jié))人口的增長(zhǎng)1)緩慢---加快

18世紀(jì)以前,人口增長(zhǎng)十分緩慢;18世紀(jì)以后,人口增長(zhǎng)的速度大大加快,特別是1930年以后,世界人口的增長(zhǎng)速度更快。

(過(guò)渡)人口增長(zhǎng)的速度有快有慢,應(yīng)如何量化呢?用人口自然增長(zhǎng)率表示。

人口自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率(千分之多少)

( 板書(shū))人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異

哪個(gè)大洲人口增長(zhǎng)的最快?哪個(gè)大洲人口增長(zhǎng)的最慢?

(非洲是增長(zhǎng)速度最快的大洲,歐洲是人口增長(zhǎng)速度最慢的大洲)

(講述)目前許多大家熟悉的明星是混血人種,比如球星薩爾瓦多、影星金城武等。混血人種是不同種族融合的結(jié)果,他的前提是不同種族之間存在著遷移。

(學(xué)生活動(dòng))請(qǐng)同學(xué)們看教材“世界人口的遷移”部分內(nèi)容中的第二、三自然段,思考

1、人口為什么會(huì)遷移?

2、第二次世界大戰(zhàn)前,世界有哪些主要的人口遷移?

3、第二次大戰(zhàn)后,人口遷移的三種形式?各有什么特點(diǎn)?

(總結(jié))科技移民、勞動(dòng)力輸出

中東初中地理教案篇三

1、知識(shí)目標(biāo):了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早,目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門(mén)齊全,工業(yè)中心多;農(nóng)業(yè)不占重要地 位,但生產(chǎn)水平高,種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

2、能力目標(biāo):了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū),能分析其原因,熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。

3、教育目標(biāo):通過(guò)對(duì)旅游資源的學(xué)習(xí),可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門(mén)齊全,工業(yè)中心多;農(nóng)業(yè)不占重要地位,但生產(chǎn)水平高,種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

教學(xué)難點(diǎn):

歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門(mén)齊全,工業(yè)中心多;農(nóng)業(yè)不占重要地位,但生產(chǎn)水平高, 種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自 學(xué)指導(dǎo)法

掛圖、多媒體

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歐洲的地理位置和輪廓、地形。(學(xué)生回憶,并回答問(wèn)題。)

歐洲西部的各個(gè)國(guó)家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記,但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。

學(xué)生活動(dòng):幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

板書(shū):一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

(對(duì)照書(shū)54頁(yè)圖簡(jiǎn) 單介紹資本主義的發(fā)展史。)

1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲,目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍 居各大洲首位。

(指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。)

2、歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門(mén)齊全。

3、農(nóng)業(yè)不占重要地位,但生產(chǎn)水平高,種植業(yè)和畜牧 業(yè)結(jié)合較好。

(簡(jiǎn)單介紹,結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解)

法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)

利用書(shū)55頁(yè)閱讀材料了解歐洲部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)

瑞士——鐘表

瑞典—— 造船、汽車(chē)、機(jī) 器制造業(yè)

丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場(chǎng) 和食品庫(kù)”

挪威——水產(chǎn)品

荷蘭——鮮花(尤其是郁金香)

板書(shū) 二、繁榮的旅游業(yè)

1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡(jiǎn)單分析其原因,

2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)(通過(guò)幻燈讓學(xué)生欣賞)

挪威——陡峻幽深的峽灣,午夜的太 陽(yáng)

瑞士——“世界公園”的稱號(hào)、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼

西班牙——陽(yáng)光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演

法國(guó)——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院

意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)

奧地利——“音樂(lè)之都”維也納

德國(guó)——慕尼黑的啤酒節(jié)

總 結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)

目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。

本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,可以通過(guò)大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在 今后的講述中,可以讓學(xué) 生自己講課,增加課堂的趣味性。

中東初中地理教案篇四

1.使學(xué)生了解我國(guó)主要的土地類(lèi)型及其特點(diǎn);知道我國(guó)耕地、草地、林地的分布情況。

2.通過(guò)聯(lián)系前面的氣候、地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力,并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。

3.通過(guò)學(xué)生了解我國(guó)土地資源在利用中出現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策,使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類(lèi)的關(guān)系,以及治理、開(kāi)發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義,進(jìn)一步樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)、因地制宜觀點(diǎn)以及正確的資源觀。

本節(jié)教材分為三部分:首先從開(kāi)發(fā)的角度介紹了我國(guó)土地資源的主要利用類(lèi)型,并通過(guò)思考題的.形式安排學(xué)生讀圖,最終了解我國(guó)土地資源在利用類(lèi)型構(gòu)成上的特點(diǎn)。

第二部分是從空間分布的角度來(lái)介紹我國(guó)土地資源的特點(diǎn),其基礎(chǔ)是“我國(guó)土地資源利用示意圖”。同時(shí)通過(guò)聯(lián)系氣候、地形的知識(shí),可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間是相互影響、相互作用的。

教材在第三部分的開(kāi)始就提出了一個(gè)非常重要的問(wèn)題,即土地資源是可再生資源,但是由于人類(lèi)的不合理利用,我國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重水土流失、土地荒漠化、草場(chǎng)資源超載、森林資源日益減少等一系列問(wèn)題,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在土地資源利用上存在的不合理性。在此基礎(chǔ)上,教材又提出了解決措施,包括制定法規(guī)、“開(kāi)源節(jié)流”和保護(hù)建設(shè),尤其介紹了我國(guó)的“退耕還林還草示范工程”,這是對(duì)待土地資源破壞問(wèn)題的最積極的方法,應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)其有深刻的印象。

重點(diǎn):我國(guó)土地資源的利用類(lèi)型、構(gòu)成特點(diǎn)、當(dāng)前土地利用中存在的主要問(wèn)題,以及解決這些問(wèn)題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國(guó)的基本國(guó)策。

難點(diǎn):我國(guó)土地資源的分布規(guī)律及對(duì)土地基本國(guó)策的認(rèn)識(shí)。

由于初中地理不要求建立“土地資源”的完整概念,所以讀“我國(guó)土地資源利用示意圖”時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖例中所列的土地利用類(lèi)型都屬于土地資源,從而消除學(xué)生習(xí)慣印象中土地即耕地的錯(cuò)誤觀念。

在講述“土地資源及其分布”時(shí),應(yīng)充分利用“我國(guó)土地資源利用示意圖”和“我國(guó)土地利用結(jié)構(gòu)百分比圖”,將土地資源的特點(diǎn)和利用狀況結(jié)合起來(lái),并聯(lián)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,以認(rèn)識(shí)其利弊。

首先,農(nóng)業(yè)用地所占比例小且分布不均,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展缺少物質(zhì)基礎(chǔ)。其次,農(nóng)業(yè)用地的人均占有量小。這一點(diǎn)教材上沒(méi)有提及,需要結(jié)合前面的資源總特點(diǎn)以及一些數(shù)據(jù)資料使學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,正因?yàn)榇?,再加上難以利用的土地所占比例大,所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展?jié)摿κ艿搅思s束。第三,農(nóng)業(yè)用地,尤其是耕地又遭到嚴(yán)重的破壞,人為地制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。在這個(gè)基礎(chǔ)上,從利用的角度出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)保護(hù)土地資源的重要性,學(xué)生就比較容易接受。

[導(dǎo)入]有句古話叫做“民以食為天,食以土為源”,這說(shuō)明的是什么意思?

[學(xué)生回答]說(shuō)明土地是一個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。

[過(guò)渡]今天我們就一起來(lái)看看我國(guó)土地資源的狀況如何。

[板書(shū)]第三節(jié)土地資源

[解釋]土地資源指目前和可預(yù)見(jiàn)到的將來(lái)可供人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用的土地,它是人類(lèi)最寶貴最基本的自然資源。

[引導(dǎo)讀圖]結(jié)合“我國(guó)土地資源利用示意圖”和“我國(guó)土地利用類(lèi)型結(jié)構(gòu)百分比圖”,分組回答以下幾個(gè)問(wèn)題:

1.土地按利用類(lèi)型,主要分為哪幾種?(耕地、林地、草地、水域、非農(nóng)業(yè)用地及未利用的土地等等),教師可進(jìn)一步指出林地與森林、草地與草場(chǎng)、草原的區(qū)別。

2.不同的地形分別以什么土地利用類(lèi)型為主?為什么會(huì)這樣?

中東初中地理教案篇五

2、能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

3、了解亞洲的主要?dú)夂蝾?lèi)型

能力目標(biāo)

2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感,態(tài)度目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,激發(fā)學(xué)生的自豪感;

2、通過(guò)參與觀察,分析,討論,競(jìng)賽,辯論等課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力和合作精神。

1、亞洲的位置特點(diǎn);

2、亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

亞洲的主要?dú)夂蝾?lèi)型及其特征

導(dǎo)入:在上學(xué)期從全球角度,按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期將以大洲為研究對(duì)象,去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過(guò)一系列提問(wèn),讓學(xué)生回答,引出亞洲。

(展示“東西兩半球圖”)

復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置

小結(jié):亞洲主要位于東半球和北半球,這是它的緯度位置。

引導(dǎo):了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周?chē)拇笱?,各位于亞洲的方位。亞洲周?chē)拇笾?,各位于亞洲的方位?/p>

學(xué)生看圖回答。

小結(jié):這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成p3活動(dòng)一1題

(展示“亞洲的范圍圖”)

引導(dǎo):亞洲和其他大洲之間,有些是以海洋作為天然洲界,有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲,亞洲與歐洲之間。

提問(wèn):參照地圖能描述出亞洲與周?chē)渌笾薜慕缇€嗎?

學(xué)生讀圖討論回答:亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲,以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。

過(guò)渡:讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置,與其他大洲比較一下,看有什么不同。

(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè),與亞洲相比,只比較南美洲和非洲)

完成p3活動(dòng)一2題

順承:亞洲不但所跨緯度最廣,而且還有許多世界之最。

(展示“七大洲面積比較”圖)

從此圖可以看出亞洲面積。

(展示東西兩半球圖)

比較亞洲和其他大洲的東西距離,得出亞洲東西距離。

小結(jié):根據(jù)以上的觀察和分析,讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

通過(guò)雙邊活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)

亞洲是世界第一大洲。

完成p3活動(dòng)一3題

過(guò)渡:要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境,除地理位置外,還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。

(展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7。3亞洲地形圖)

生:分層設(shè)色地形圖。

(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū),描述一下他們的位置和大致海拔。

(請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽,搶答,活躍氣氛,增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。)

a組:主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)

b組:主要高原(帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)

c組:主要平原(西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等)

d組:主要半島(阿拉伯半島、馬來(lái)半島等)

學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置,海拔高度。

引導(dǎo):根據(jù)以上的讀圖分析,從位置和海拔兩方面考慮,看出亞洲地形特點(diǎn):起伏很大,地勢(shì)中間高,四周低。

引入地形剖面圖。

(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。

學(xué)生讀圖歸納:亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大,中部高,兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。

過(guò)渡:河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

(展示“亞洲地形圖”)

在圖上找出幾條大河,觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

特點(diǎn):

受地形影響,亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部,向四周放射狀分布的特點(diǎn)。

在這些高山大川之間,還有一些的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出:里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)

完成p5活動(dòng)4、5題

板書(shū)設(shè)計(jì):

第七章亞洲

第一節(jié)“日出之地”――亞細(xì)亞洲

一、位置

緯度位置:主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度,經(jīng)度約164度。

海陸位置:東臨太平洋,南面印度洋,北接北冰洋,西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。

二、地形和河流

地形:亞洲地面起伏很大,地勢(shì)中間高,四周低。

河流:向四周呈放射狀分布

中東初中地理教案篇六

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

難點(diǎn):觀察我國(guó)工業(yè)的空間分布特點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備:《我國(guó)工業(yè)的分布》圖進(jìn)行技術(shù)處理,把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動(dòng),使學(xué)生觀察更清楚。

學(xué)生準(zhǔn)備:以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。

教學(xué)引入:提問(wèn)學(xué)生上學(xué)使用的交通工具或?qū)W習(xí)用具,使學(xué)生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的。被稱為工業(yè)部門(mén)。

觀察圖“什么是工業(yè)”,了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。

小組討論:各組拿出《我的小天地》照片,說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。

教師總結(jié):利用插圖,說(shuō)明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用,查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源,理解工業(yè)的重要地位和作用。

觀察圖“我國(guó)工業(yè)的分布”,在教師引導(dǎo)下說(shuō)出工業(yè)的分布特點(diǎn):沿海、沿河、沿鐵路線,了解四大工業(yè)基地的分布。

引入:同學(xué)們,今天早上來(lái)上學(xué),我們都使用了什么交通工具?這些交通工具時(shí)哪生產(chǎn)的?

學(xué)生:自行車(chē)、汽車(chē)。工廠生產(chǎn)。

教師:當(dāng)然,我們同學(xué)還知道許多的工廠,如:化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機(jī)制造廠等。有眾多的工廠組成的部門(mén),我們稱為工業(yè)部門(mén)。工業(yè)部門(mén)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要部門(mén)。今天我們要了解我國(guó)工業(yè)的分布與發(fā)展。

課題:第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展

教師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材,觀察圖“什么是工業(yè)”,有三幅圖片??匆幌逻@三幅圖片都說(shuō)了什么。

學(xué)生:依據(jù)圖片說(shuō)明回答

教師:請(qǐng)同學(xué)討論三幅圖片之間有什么聯(lián)系?

學(xué)生:回答略

教師小結(jié):

第一幅圖:通過(guò)挖掘、開(kāi)采、提取的方式,可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源,還可以從自然界取得棉花、木材等資源。即從自然界中挖掘、開(kāi)采、提取工業(yè)原材料是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。

第二幅圖:對(duì)原材料進(jìn)行加工

第三幅圖:在原材料加工的基礎(chǔ)上再加工成產(chǎn)品。

學(xué)生:拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車(chē)、精密機(jī)床、儀器儀表、火箭等。

教師:請(qǐng)同學(xué)閱讀教材插圖中“農(nóng)民、建筑技術(shù)人員、研究員、軍人”所講語(yǔ)言,體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要作用,并進(jìn)行小結(jié)。

工業(yè)可以提供一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)品,如拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車(chē)等,還為科學(xué)研究、國(guó)防提供許多高精尖產(chǎn)品,如火箭中的特種鋼材??磥?lái)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)農(nóng)業(yè)、城市建筑、科學(xué)研究、國(guó)防等起到了非常重要的支持作用。

教師:工業(yè)生產(chǎn)與我們同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系?

同學(xué):小組討論——各組拿出《我的小天地》照片,說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的`聯(lián)系,體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)一位同學(xué)做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產(chǎn)品(學(xué)生作品在大屏幕上顯示出來(lái))。

學(xué)生代表介紹:

《工業(yè)與我們的生活》

相信,每位同學(xué)都有自己的小天地,我當(dāng)然也不例外。這幅圖是我的小天地。認(rèn)為它像一個(gè)工業(yè)的展覽室。這里面有:雙人床、電腦桌、窗戶、寫(xiě)字臺(tái)衣柜和門(mén)。今天,我為大家介紹的是“寫(xiě)字臺(tái)”。

它的桌面是由木材制作的,來(lái)自于木材廠;表面的涂料來(lái)自于顏料廠;大家都知道抽屜是可以前后拉動(dòng)的,這種可以前后拉動(dòng)的物制是金屬片制作成的拉軸,來(lái)自于金屬?gòu)S;桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質(zhì)的支座用了彈簧平衡來(lái)自于彈簧廠;還有平行的連接導(dǎo)軌和可以調(diào)節(jié)的底架它們都來(lái)自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門(mén)也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產(chǎn)生的。由此可見(jiàn),在我們的房間中有各種工業(yè)品,我們的生活與工業(yè)是緊密相連的,它是我們生活中不可缺少的一部分??梢哉f(shuō)沒(méi)有工業(yè)品,也就沒(méi)有我們現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境,它給我們帶來(lái)了快樂(lè)和便利。

教師:看來(lái)我們的生活、學(xué)習(xí)也離不開(kāi)工業(yè)產(chǎn)品。

總結(jié):工業(yè)是各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利保證,也不斷促進(jìn)人民生活水平的提高。工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中處于主導(dǎo)地位,是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源。因此我們要大力發(fā)展工業(yè)。(注:教師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù),用來(lái)說(shuō)明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源,使學(xué)生更能夠理解工業(yè)的重要地位和作用。)

教師:我國(guó)的工業(yè)分布特點(diǎn)如何?請(qǐng)同學(xué)觀察圖《我國(guó)工業(yè)的分布》,說(shuō)出我國(guó)的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點(diǎn)。(建議:在課件中對(duì)地圖要進(jìn)行加工,可以把工業(yè)中心和主要工業(yè)基地做成閃動(dòng),使學(xué)生觀察更為清楚。同時(shí)可把主要工業(yè)基地后面隱含各區(qū)的詳細(xì)地圖,為下節(jié)課分析工業(yè)基地發(fā)展的有利條件做準(zhǔn)備。)

學(xué)生:觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿鐵路線、沿海、沿長(zhǎng)江分布。

教師總結(jié):通過(guò)觀察,同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn),特別是知道了我國(guó)有四大工業(yè)基地,請(qǐng)同學(xué)在地圖上確認(rèn)它們的位置,下節(jié)課我們要重點(diǎn)分析四大工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)反思:

學(xué)生使用著許多工業(yè)產(chǎn)品,但對(duì)工業(yè)生產(chǎn)卻十分陌生。為了使學(xué)生更好地理解工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程,在教學(xué)中應(yīng)盡量多的舉出學(xué)生生活的實(shí)例,調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的積極性。這樣學(xué)生在小組活動(dòng)中才能開(kāi)動(dòng)腦筋,較好的體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)及產(chǎn)品間的聯(lián)系。

中東初中地理教案篇七

1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),并解釋其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2、用簡(jiǎn)單的工具正確演示晝與夜,以及晝夜交替。

3、用實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象,并說(shuō)明再現(xiàn)實(shí)生活中需要具備時(shí)差的知識(shí)。

4、利用圖或親身體驗(yàn),比較分析二分二至日時(shí)太陽(yáng)照射情況的差異,說(shuō)明四季的變化。

5、利用圖說(shuō)明五帶的界限,并舉例說(shuō)明各自的特點(diǎn)。

演示、觀察、討論、比較、歸納。

觀察現(xiàn)象、結(jié)合生活實(shí)際、填表比較。

2課時(shí)。

第一課時(shí):

一、地球的自轉(zhuǎn)。

[學(xué)生演示]地球繞著地軸自西向東不停地旋轉(zhuǎn)。

[小組討論]地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律,填寫(xiě)下列表格有關(guān)自轉(zhuǎn)規(guī)律的項(xiàng)目。

自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)。

方向自西向東自西向東。

周期24小時(shí)(一天)一年。

旋轉(zhuǎn)中心地軸太陽(yáng)。

轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn)地軸傾斜地軸傾斜,北極總是指向北極星附近產(chǎn)生的地理現(xiàn)象晝夜交替和時(shí)差。

四季的變化和晝夜長(zhǎng)短的變化。

[學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)明]太陽(yáng)東升西落其實(shí)就是地球自轉(zhuǎn)方向的證據(jù)。

[設(shè)問(wèn)]地球的自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象?

[學(xué)生演示]一名學(xué)生用手電筒做光源,照在地球儀上;

[反向思考]假定地球不自轉(zhuǎn),地球表面會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(有晝半球和夜半球,卻不會(huì)有每24小時(shí)一次的晝夜交替)。

[演示]老師在地球儀上用紅筆標(biāo)出廣州的位置,自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球。

[觀察討論]。

(1)廣州在地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間里出現(xiàn)什么現(xiàn)象,說(shuō)明什么?

(2)結(jié)合生活體驗(yàn)計(jì)算:每天我們處在白天和黑夜的時(shí)間大約。

是多少?每完成一次晝夜交替需要多長(zhǎng)時(shí)間?(24小時(shí))。

地球的'自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生晝夜交替的地理現(xiàn)象。

[學(xué)生閱讀]課本第10頁(yè)“暢暢和姨媽的問(wèn)候”,思考產(chǎn)生時(shí)間差異的原因。

[觀察演示]在地球儀上標(biāo)出北京、紐約和東京,用手電筒做光源,照在地球儀上;老師自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球。觀察北京、紐約和東京分別被光源照到的時(shí)間。

[教師說(shuō)明]地球自轉(zhuǎn)還使地球上不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生時(shí)間的差異。在地球上,不同經(jīng)度的地方就有不同的時(shí)刻,東邊的時(shí)間總比西邊早。經(jīng)度每隔15度就相差一小時(shí),東邊的時(shí)間總比西邊早。時(shí)刻的計(jì)算一般是“東早西晚,東加西減”。

地球自轉(zhuǎn)還會(huì)產(chǎn)生時(shí)間的差異。

[設(shè)問(wèn)]。

1、日本東京于今天當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午3點(diǎn)鐘有一場(chǎng)中日足球賽,在北京中央電視臺(tái)直播的時(shí)間應(yīng)是幾點(diǎn)?(下午2點(diǎn))。

2、俄羅斯的莫斯科也于今天當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午3點(diǎn)鐘有一場(chǎng)中俄籃球友誼賽,我們應(yīng)在幾點(diǎn)鐘打開(kāi)電視收看直播?(15+5=20點(diǎn))。

[學(xué)生填表]將地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替和時(shí)差的地理現(xiàn)象填在表1。

[課后想一想]我們?yōu)槭裁锤杏X(jué)不到地球在轉(zhuǎn)動(dòng)?

第二課時(shí)。

[導(dǎo)入]現(xiàn)在的廣州處于什么季節(jié)?你最喜歡什么季節(jié)?為什么會(huì)有季節(jié)的變化?

[地動(dòng)儀演示]地球自轉(zhuǎn)的同時(shí),還圍繞太陽(yáng)不停的公轉(zhuǎn)。

二、地球的公轉(zhuǎn)。

[學(xué)生觀察討論]地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律,將結(jié)論填在表1。

[設(shè)問(wèn)]地球的公轉(zhuǎn)與四季變化有什么關(guān)系?

[學(xué)生演示]用手電筒在黑板上演示陽(yáng)光直射和斜射時(shí)單位面積得到太陽(yáng)光熱的多少。(陽(yáng)光直射時(shí)單位面積得到太陽(yáng)光熱多,斜射時(shí)單位面積得到太陽(yáng)光熱少)。

[分組討論]結(jié)合生活實(shí)際,逐一討論。

(1)在同一天,早晨、傍晚與中午三個(gè)時(shí)段相比,哪個(gè)時(shí)段我們感覺(jué)到太陽(yáng)光照射的最厲害?(中午比早晨、傍晚更厲害)這一現(xiàn)象說(shuō)明什么規(guī)律?(太陽(yáng)光線照射地面的角度越大,地面所得到的太陽(yáng)光熱能量越多,反之越少)。

(2)與太陽(yáng)光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理,太陽(yáng)光熱能量在一年中的變化有什么規(guī)律?(春—夏—秋—冬依次回答)。

(3)一年中廣州什么季節(jié)的中午太陽(yáng)照射的最厲害?什么季節(jié)最溫和?為什么?(夏季中午太陽(yáng)升得最高,冬季較低)。

(4)一年之中,廣州每天白晝的時(shí)間一樣長(zhǎng)嗎?什么季節(jié)較長(zhǎng)?什么季節(jié)較短?(不一樣,夏季白晝較長(zhǎng),冬季較短)。

[教師引導(dǎo)]綜上所述,由于地球表面在不同季節(jié)得到的太陽(yáng)光熱。

有多有少,而產(chǎn)生了季節(jié)變化。這一現(xiàn)象與地球的公轉(zhuǎn)有什么關(guān)系?

[演示觀察]。

(1)假設(shè)地球直立著(地軸不傾斜)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),太陽(yáng)直射點(diǎn)在那里?(赤道)。

(2)假設(shè)地球傾斜著自轉(zhuǎn),但沒(méi)有公轉(zhuǎn),太陽(yáng)直射點(diǎn)有變化嗎?(直射在某一緯度不變)。

(3)當(dāng)?shù)厍騼A斜者自轉(zhuǎn)的同時(shí)又公轉(zhuǎn),太陽(yáng)直射點(diǎn)會(huì)有變化嗎?

[cai演示]地球的公轉(zhuǎn),顯示地球公轉(zhuǎn)時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。

[學(xué)生觀察思考]觀察二分二至日時(shí)能夠受到太陽(yáng)直射的緯度位置,總結(jié)太陽(yáng)光照射情況在一年中的變化規(guī)律。完成下表(斜體字為填寫(xiě)內(nèi)容)。

節(jié)氣太陽(yáng)直射的緯度北半球獲得的太陽(yáng)光熱北半球白晝時(shí)間季節(jié)(月份)。

夏至。

6.22前后北回歸線接受光熱多,氣溫高最長(zhǎng)夏季(6、7、8)。

秋分。

9.23前后赤道過(guò)渡,溫和晝夜平分秋季(9、10、11)冬至。

12.22前后南回歸線接受光熱少,氣溫低最短冬季(12、1、2)。

中東初中地理教案篇八

知識(shí)與技能目標(biāo):能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出世界主要語(yǔ)言的使用地區(qū)和三大宗教的分布地區(qū)。

過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)小組合作,學(xué)會(huì)從圖中提取有效的信息,并能舉例說(shuō)出不同國(guó)家和地區(qū)的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言,增強(qiáng)民族榮譽(yù)感。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1、聯(lián)合國(guó)六大工作語(yǔ)言。

2、世界三大宗教及其建筑。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

1、聯(lián)合國(guó)六大工作語(yǔ)言的分布。

2、世界三大宗教的分布地區(qū)。

【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣)。

從《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》,徐錚導(dǎo)演每一部“囧”系列電影的票房成績(jī)都十分傲人?!陡蹏濉飞嫌称陂g徐錚曾表示,他會(huì)延續(xù)囧系列搞笑風(fēng)格,把“囧”做成品牌,他的下一部“囧”系列電影也正在謀劃中,可是一些問(wèn)題始終困擾著徐錚:

1、跟《泰囧》、《港囧》一樣,下一部“囧”系列電影的拍攝地選在哪里?

2、劇情該怎樣編寫(xiě)才會(huì)更有趣,也更加真實(shí)?

為了解決這些問(wèn)題,徐崢劇組決定來(lái)我們班招募一批對(duì)世界各地的語(yǔ)言、宗教等文化比較精通的人進(jìn)劇組共商事宜。

活動(dòng)2【導(dǎo)入】組織教學(xué)。

在本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)程中,小組代表每回答正確一個(gè)問(wèn)題,可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),最終選出得分的小組。

(設(shè)計(jì)意圖:借生活中學(xué)生熟悉的電影及劇組招募創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并通過(guò)小組競(jìng)選的方式開(kāi)展課堂教學(xué))。

活動(dòng)3【講授】一、世界的語(yǔ)言。

提問(wèn):1、假如劇組派你去采訪并邀請(qǐng)下列人物來(lái)友情客串,你該說(shuō)什么語(yǔ)言?

展示人物圖片:1奧巴馬2齊達(dá)內(nèi)3普京4阿拉伯人5梅西6姚明。

提問(wèn):2、聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言都有哪些?

學(xué)生回答。

活動(dòng)4【活動(dòng)】合作探究世界主要語(yǔ)言的分布。

探究步驟:

1、在“世界主要語(yǔ)言的分布”圖的圖例中,找出本組語(yǔ)言的代表顏色;

3、參照“世界七大洲和四大洋分布圖”,用大洲名稱及方位詞歸納本組語(yǔ)言的分布地區(qū),完成課本p79表格。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組合作,找出六大語(yǔ)言的分布范圍,給予學(xué)生明確的探究步驟,引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)言的分布范圍畫(huà)在導(dǎo)學(xué)案空白圖中,這樣可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言分布地區(qū)的直觀印象。)。

活動(dòng)5【活動(dòng)】小組代表展示世界主要語(yǔ)言的`分布。

分小組派學(xué)生代表上臺(tái)展示本組畫(huà)出的語(yǔ)言的分布地區(qū)示意圖;

小組代表結(jié)合展示畫(huà)出的示意圖說(shuō)出本組語(yǔ)言的分布地區(qū);

教師用投影儀展示六種語(yǔ)言的分布地區(qū)。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組展示,找出六大語(yǔ)言的分布范圍,這樣可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言分布地區(qū)的記憶。)。

思考:哪種語(yǔ)言使用范圍最廣?哪種語(yǔ)言使用人數(shù)最多?

(設(shè)計(jì)意圖:借泰囧電影中的佛教文化過(guò)渡到世界的宗教部分知識(shí)的學(xué)習(xí),不僅跟課堂導(dǎo)入時(shí)的情境相呼應(yīng),也可以再次借泰囧電影激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到生活中處處都有地理知識(shí)。)。

活動(dòng)6【講授】二、世界的宗教。

播放視頻:關(guān)于三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū)、建筑類(lèi)型及一些習(xí)俗的介紹。

學(xué)生邊看視頻,邊完成導(dǎo)學(xué)案上的表格。

三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū)、建筑類(lèi)型。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀看視頻,更形象更直觀,便于學(xué)生記憶這部分知識(shí),比教師一味的灌輸效果好。)。

總結(jié):1、世界主要六種語(yǔ)言的分布地區(qū)。

2、世界三大宗教的分布地區(qū)及建筑特點(diǎn)。

活動(dòng)7【練習(xí)】課堂練習(xí)智勇大闖關(guān)。

1、選擇去教堂結(jié)婚的人多信仰()。

a、道教b、佛教c、__教d、伊斯蘭。

2、到西亞、北非去進(jìn)行國(guó)際人道主義援助,會(huì)()。

a、法語(yǔ)b、德語(yǔ)c、阿拉伯語(yǔ)d、英語(yǔ)。

3、下列國(guó)家中,主要信仰__教的是()。

a、伊拉克b、印度c、英國(guó)d、中國(guó)。

4、下列國(guó)家不是以英語(yǔ)為主的是()。

a、澳大利亞b、美國(guó)c、加拿大d、日本。

5、下列語(yǔ)言中不是聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言的是()。

a、西班牙語(yǔ)b、阿拉伯語(yǔ)c、俄語(yǔ)d、葡萄牙語(yǔ)。

6、發(fā)源于阿拉伯半島的宗教是()。

a、猶太教b、佛教c、__教d、伊斯蘭。

7、看投影出的人物圖片,他們分別信仰什么宗教?

8、從便于語(yǔ)言交流的角度解釋這三部電影分別在中國(guó)內(nèi)地、泰國(guó)和中國(guó)香港拍攝的原因?

9、結(jié)合“世界語(yǔ)言的分布”,從便于語(yǔ)言交流的角度為下一部“囧”系列電影劇組推薦理想拍攝地。

闖關(guān)形式:學(xué)生搶答,教師給小組加分,最后算總分,評(píng)選出獲勝小組。

中東初中地理教案篇九

1.通過(guò)閱讀各種示意圖、圖表,記住當(dāng)前世界人口總數(shù),了解當(dāng)前世界人口有不斷加快的趨勢(shì),掌握人口增長(zhǎng)的地區(qū)差別;掌握第二次世界大戰(zhàn)后,人口遷移的三種主要形式;學(xué)會(huì)計(jì)算人口的自然增長(zhǎng)率和人口密度;掌握世界人口分布的特點(diǎn)。

2.通過(guò)讀《世界個(gè)大洲人口自然增長(zhǎng)率圖》、《世界人口增長(zhǎng)曲線圖》、《世界人口分布圖》和《世界地形圖》等地圖培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表的能力,初步學(xué)會(huì)從圖表上獲得地理信息的能力。

3.通過(guò)人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的計(jì)算,培養(yǎng)計(jì)算能力。

4.提高對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步樹(shù)立科學(xué)的人口觀和人地觀。

“人口密度”和“世界人口的分布”的教材分析。

關(guān)于人口的密度問(wèn)題,首先,教材給出一道計(jì)算題,甲、乙兩城市,面積20xx平方千米。甲城市人口500萬(wàn),乙市人口250萬(wàn),要學(xué)生算出甲、乙兩市平均每平方千米各多少人?引出人口密度的概念,即算出兩城市的人口密度。配上甲乙兩城市的人口密度比較圖,有助于學(xué)生深刻、直觀的理解人口密度的概念。通過(guò)列表計(jì)算中國(guó)和加拿大兩國(guó)的人口密度,使學(xué)生對(duì)人口密度分布的差異之大有了更深的認(rèn)識(shí)。為學(xué)習(xí)世界人口分布圖,理解圖例上的人口密度打下良好的基礎(chǔ)。

世界的人口的分布的情況,主要是通過(guò)閱讀世界的人口分布圖獲得。從圖中可以看出,亞洲東部和南部、歐洲以及北美東部地區(qū)人口最稠密,進(jìn)一步參考“世界地形圖”讓學(xué)生思考,為什么人口集中分布在這些地方,這些地區(qū)從自然條件上和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上有什么特點(diǎn)?從而得出,世界人口的分布是受自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、開(kāi)發(fā)時(shí)間長(zhǎng)短等綜合作用的結(jié)果,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,所以不能用遷移人口的辦法使世界人口平均分布。

“世界人口的遷移”的教材分析。

“世界的人口”的教法建議。

關(guān)于世界的人口在迅速增長(zhǎng)的'這個(gè)結(jié)論,學(xué)生已了解,但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過(guò)程中,人口的增長(zhǎng)速度的變化及其帶來(lái)的影響?人口分布的不平衡,分析為什么存在這么大的差異?學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

引導(dǎo)學(xué)生積極活動(dòng),讀課文轉(zhuǎn)載的一篇報(bào)道,了解什么時(shí)候地球上的人口突破60億。通過(guò)讀圖計(jì)算,“世界人口從1830年的10億到1999年的60億,每增加10億用了多少年?用讀出的數(shù)據(jù),說(shuō)明世界人口的增長(zhǎng)速度如何?量化人口增長(zhǎng)的速度?引出人口自然增長(zhǎng)率的概念。自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率。讀世界各大洲口增長(zhǎng)率圖,哪個(gè)洲的人口自然增長(zhǎng)率最高?哪個(gè)洲的自然增長(zhǎng)率最低。通過(guò)以上的讀圖計(jì)算,使學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)和分布現(xiàn)狀。

人口的遷移,可用通過(guò)提問(wèn)、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的形式講授。對(duì)于科技移民和勞動(dòng)力輸出對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展有重要影響這部分問(wèn)題,可以組織學(xué)生展開(kāi)討論。

最后,通過(guò)計(jì)算題,算出甲乙兩城市的每平方千米的人數(shù),引出人口密度的概念。閱讀“世界人口分布圖”讀出哪些地方人口的密度最大?哪些地方人口的密度小,為什么會(huì)有這樣的差別。結(jié)合世界地形圖,做對(duì)比,展開(kāi)討論,找到影響他們分布的自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等因素。

“世界人口的數(shù)量和人口的增長(zhǎng)”的教材分析。

人口問(wèn)題是當(dāng)今世界人們共同關(guān)心的問(wèn)題。人是自然的產(chǎn)物,人類(lèi)活動(dòng)不斷改造自然;人是社會(huì)的產(chǎn)物,人口的發(fā)展受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的制約,同時(shí)它對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)和延緩的作用。本節(jié)中講述了人口地理中最基本的知識(shí):人口的增長(zhǎng)、人口的遷移和人口的分布。人口增長(zhǎng)是認(rèn)識(shí)人口數(shù)量動(dòng)態(tài)的重要指標(biāo),人口增長(zhǎng)的快慢直接影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,也塑造著人口分布的面貌;人口的自然增長(zhǎng)率和人口密度是為了定量說(shuō)明熱口增長(zhǎng)狀況和人口分布情況。

人口的增長(zhǎng),教材先用1999年10月13日《人民日?qǐng)?bào)》的一段報(bào)道,點(diǎn)明世界的人口數(shù)量。用“世界人口的增長(zhǎng)示意圖”顯示,每增加10億人所用的時(shí)間。使學(xué)生通過(guò)閱讀這個(gè)示意圖明確,世界人口每增加10億人,所用的時(shí)間越來(lái)越短,也就是說(shuō),人口的增長(zhǎng)速度是逐漸加快的。然后提出人口增長(zhǎng)是如何算出來(lái)的,提出人口的自然增長(zhǎng)率是出生率減去死亡率,最后用“世界各大洲的人口自然增長(zhǎng)率”上各大洲的柱狀圖,說(shuō)明人口的增長(zhǎng)速度在世界各洲的差異,非洲最高,拉丁美洲次之,歐洲的人口增長(zhǎng)速度最慢。用“讀一讀”的形式,說(shuō)明世界人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)和極限。

中東初中地理教案篇十

2.了解中東豐富的石油資源的分布及中東石油在世界上的重要地位;

3.了解中東的自然環(huán)境以及對(duì)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展影響。

(二)能力目標(biāo)。

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;

2.運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析當(dāng)今的熱點(diǎn)問(wèn)題;

3.從中東最具特色的節(jié)水農(nóng)業(yè)中獲取適宜發(fā)展我國(guó)農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

(三)情感目標(biāo)。

1.聯(lián)系當(dāng)前中東動(dòng)蕩不安的世界局勢(shì),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的情感;

2.由我國(guó)的“絲綢之路”培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.中東地理位置的重要性:

2.中東豐富的石油資源及中東石油對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)。

1.中東石油對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響,中東重要的石油運(yùn)輸線;

2.中東的主要農(nóng)業(yè)區(qū)和畜牧業(yè)區(qū)及農(nóng)牧業(yè)與自然條件的關(guān)系;

3.中東地區(qū)的動(dòng)蕩不安與本地區(qū)的位置、資源的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備。

(一)知識(shí)儲(chǔ)備。

2.了解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況,結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際開(kāi)展調(diào)查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用水問(wèn)題;

3.了解中東石油對(duì)世界各國(guó)尤其對(duì)部分發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)影響狀況。

(二)教學(xué)準(zhǔn)備。

1.收集中東地區(qū)的局勢(shì)變化資料制成錄象片段或辦成壁報(bào);

2.收集有關(guān)中東石油資源的資料;

3.節(jié)水農(nóng)業(yè)的影視圖片和相關(guān)資料。

學(xué)情分析。

一、課題導(dǎo)入。

由伊拉克入侵科威特、美英聯(lián)軍轟炸伊拉克、美英聯(lián)軍進(jìn)入巴格達(dá)、薩達(dá)姆銅象倒下及薩達(dá)姆被美軍捕獲的影視圖片導(dǎo)入戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的區(qū)域:這是一個(gè)充滿硝煙和血腥的地區(qū),從古至今發(fā)生了多次戰(zhàn)爭(zhēng),很多強(qiáng)國(guó)都想控制這個(gè)地區(qū),以便從中獲利。你知道這是什么地區(qū)?他們?yōu)槭裁匆肟刂七@個(gè)地區(qū)?控制了這個(gè)地區(qū)會(huì)獲取哪些好處?(板書(shū):中東)。

學(xué)生活動(dòng):分組討論,合作探究,各抒己見(jiàn)。

學(xué)法指導(dǎo):由影視圖片激趣入題,轉(zhuǎn)入討論研究。

一孔之見(jiàn):聯(lián)系當(dāng)前世界上的重大事件,從學(xué)生愛(ài)關(guān)注的戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題入手,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生注意力集中。

二、講授新課。

教師導(dǎo)入:重要的地理位置。(板書(shū):重要的地理位置)。

學(xué)生讀圖:《中東的國(guó)家》,確認(rèn)中東的范圍:

1.中東的緯度位置。

2.中東的海陸位置。

3.本區(qū)主要的海峽。

4.絲綢之路、蘇伊士航海線路圖、土耳其海峽圖。

(引導(dǎo)學(xué)生在圖中依次找出并進(jìn)行填圖練習(xí),注意大洲之間的界限)。

歸納:中東位置極其特殊,我們可以將其概括為“兩洋、三洲、五海之地”,自古就是東西方貿(mào)易的.交通要道,而今更成為海、陸、空運(yùn)輸?shù)囊兰爸修D(zhuǎn)站。

學(xué)法指導(dǎo):讀圖分析,合作學(xué)習(xí),鞏固知識(shí)并解決問(wèn)題。

這是本區(qū)的一個(gè)優(yōu)勢(shì),也是本節(jié)的一個(gè)重難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖分析的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解中東重要的戰(zhàn)略地位,從而突破重難點(diǎn)。在知識(shí)講解中間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次思想教育,使學(xué)生看清西方資本主義國(guó)家的侵略本質(zhì)。

教師導(dǎo)入:豐富的石油使得這個(gè)地區(qū)成為一個(gè)敏感的地區(qū),誰(shuí)控制了這個(gè)地區(qū)就意味著控制了這個(gè)地區(qū)的石油。(板書(shū):豐富的石油資源)。

師生互動(dòng):觀看有關(guān)中東的石油資源的影視圖片,共同讀圖分析中東石油資源的特點(diǎn)。教師點(diǎn)撥、歸納:中東石油資源的特點(diǎn):儲(chǔ)量大,埋藏淺,油質(zhì)好,出油多。

教師補(bǔ)充:除了上述幾點(diǎn)外,中東石油成本低,易于開(kāi)采,運(yùn)輸方便。由于這些特點(diǎn),中東石油所取得的經(jīng)濟(jì)效益是世界上任何一個(gè)產(chǎn)油區(qū)所無(wú)法比擬的。

提問(wèn):中東地區(qū)的石油主要集中分布在哪里呢?

中東石油的這些特點(diǎn),使得西方資本主義國(guó)家垂涎不已,因此西方國(guó)家就加緊了對(duì)該地區(qū)石油的掠奪,使該地區(qū)成為世界的熱點(diǎn)地區(qū),使學(xué)生受到一次深刻的思想教育。

提問(wèn):中東這么多石油都是供自己國(guó)家用的嗎?如果出口,輸出路線又是怎樣的?學(xué)生活動(dòng):結(jié)合《中東石油海上運(yùn)輸線路圖》,討論、分析。

師生互動(dòng):教師結(jié)合掛圖講解,學(xué)生結(jié)合掛圖歸納?;?dòng)中間注意滲透中東重要的地理位置以及蘇伊士運(yùn)河的重要作用。

歸納小結(jié):石油資源是中東人民的寶貴財(cái)富,可以說(shuō)是中東人民的命根子。我們應(yīng)該站在第三世界人民一邊,支持中東產(chǎn)油國(guó)為保護(hù)石油資源、維護(hù)石油權(quán)益的斗爭(zhēng)。

學(xué)生活動(dòng):自由閱讀書(shū)上的“石油輸出國(guó)組織”,明確它在國(guó)際上發(fā)揮的重要作用。

加強(qiáng)第三世界的合作,共同反對(duì)霸權(quán)主義,這又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次思想教育,鼓舞學(xué)生學(xué)好科學(xué)知識(shí)文化,長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)。

學(xué)生活動(dòng):讀《中東地形圖》自由討論。

師生互動(dòng):觀看中東的民族風(fēng)情、地貌水文、氣候植被等情況的影視圖片。(畫(huà)外音:看:一望無(wú)際的沙漠、新月形的沙丘;地面上河流很少,有一些地下泉水;氣候干熱、居民全用肥大的衣服把身體包起來(lái);樹(shù)木很少??阿拉伯民族,人民信奉伊斯蘭教并向真主祈禱,向未來(lái)祝福)(板書(shū):干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè))。

討論l:為何中東阿拉伯半島上沒(méi)有河流?從緯度、海陸因素、地形、洋流的影響等方面考慮。

討論2:在這種自然條件下該如何發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?

展示:播放一段有關(guān)以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)的影視片段和棗椰樹(shù)的相關(guān)圖片資料。

學(xué)生活動(dòng):讀書(shū)上的閱讀內(nèi)容“以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)”回答:

1.以色列為什么要發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)?

2.以色列是怎樣發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)的?它在發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)方面有哪些值得我國(guó)借鑒的地方?

歸納小結(jié):中東的自然條件比較惡劣,氣候干燥、炎熱,沙漠廣布,高原為主。艱苦的自然條件給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民的生活帶來(lái)了極大的不便。但中東人民充分利用自己的地區(qū)優(yōu)勢(shì):豐富的石油資源和重要的地理位置,通過(guò)大量開(kāi)采石油運(yùn)往世界各地,取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益,以此來(lái)彌補(bǔ)自然條件的不足。但是由于石油是非可再生資源,因此中東的一些產(chǎn)油國(guó)都在考慮當(dāng)石油資源枯竭后如何發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題。

學(xué)法指導(dǎo):先通過(guò)讀圖、觀看影視圖片作一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí),再閱讀書(shū)上的相關(guān)資料、自由討話探究學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。最后再擴(kuò)展到資源利用問(wèn)題上。

簡(jiǎn)要小結(jié)點(diǎn)明中東人民與自然作斗爭(zhēng)的精神,激發(fā)學(xué)生征服自然,戰(zhàn)勝自然的意志,樹(shù)立了學(xué)生正確的人地觀。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確的資源利用觀。

三、小結(jié)。

延伸與探究:中東的發(fā)展給我們有所啟示:近在我們的身邊,遠(yuǎn)在我們的大西北與中東在自然條件上有很多相似之處,如或氣候干燥,或沙漠廣布,或有著豐富的礦產(chǎn)資源(西北地區(qū)豐富的石油資源)?,F(xiàn)在,黨和國(guó)家把經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在重要位置,隨著大西北的進(jìn)一步開(kāi)發(fā),我們都面臨著一次千古難逢的機(jī)遇與挑戰(zhàn),能否從中東地區(qū)的發(fā)展中借鑒其能適合我們的經(jīng)驗(yàn)?就此試寫(xiě)200字左右的文章。

一孔之見(jiàn):“學(xué)以致用”在這里得到了體現(xiàn)。聯(lián)系我國(guó)西部大開(kāi)發(fā),從中東的發(fā)展中獲得啟迪,讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)的國(guó)情,從而增強(qiáng)了建設(shè)社會(huì)主義的信念。

教學(xué)反思。

從各種傳播媒體中了解當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)的變化,結(jié)合本節(jié)知識(shí)能力要點(diǎn)進(jìn)仃臺(tái)作探究式的學(xué)習(xí),可以使簡(jiǎn)單枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)活潑起來(lái),從而使整個(gè)氣氛活躍起來(lái),學(xué)生掌握知識(shí)的速度也就快了起來(lái),真正做到在“樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)”。此其一。

其二,授人以“魚(yú)”不如授人以“漁”。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)事半功倍。這是地理教學(xué)過(guò)程中不容忽視的一個(gè)重要問(wèn)題,它將對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)地理乃至其他知識(shí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

其三,“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。學(xué)習(xí)了《中東》這節(jié)內(nèi)容,我們從中獲得了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)我們有用嗎?從中東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中學(xué)習(xí)可以借鑒的經(jīng)驗(yàn),就是對(duì)我們有用的知識(shí)。而這樣的知識(shí)是極富有生命力的。

中東初中地理教案篇十一

(1)能說(shuō)出一則關(guān)于中東的新聞或一個(gè)與中東相關(guān)的詞語(yǔ)。

(2)能看圖比較中東與西亞范圍的不同之處。

(3)能在“中東”地圖上找出“兩洋、三洲、五?!?。

(4)能看圖說(shuō)出中東石油在世界上的地位及分布。

2.能力目標(biāo)。

通過(guò)讀圖,分析地理位置的重要性、中東石油的分布以及對(duì)世界的影響,培養(yǎng)對(duì)地理信息分析、歸納的能力。

3.情感目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,關(guān)注時(shí)事的意識(shí)、熱愛(ài)和平的態(tài)度,正確看待和使用資源,初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

(1)重點(diǎn):中東的戰(zhàn)略性地理位置、豐富的石油資源。

(2)難點(diǎn):分析中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因、中東石油對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際政治的影響。

三、教學(xué)方法。

多媒體輔助法、問(wèn)題討論法、啟發(fā)式談話法、讀圖分析法、講授法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件等。

五、課時(shí)安排:一課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,走過(guò)了我們臨近的國(guó)家。今天我們又踏入東半球其它國(guó)家。第一站,我們來(lái)到中東……(展示課題)。

師:[問(wèn)題]這個(gè)地區(qū)在哪里?為什么把這個(gè)地區(qū)叫做中東呢?

[課件展示]中東在世界中的位置、名稱來(lái)歷文字簡(jiǎn)介。

師:中東和我們學(xué)過(guò)的西亞一樣嗎?請(qǐng)大家把中東和西亞比較一下,有什么區(qū)別?

[課件展示]中東地區(qū)圖與西亞圖作比較。

[結(jié)論]中東比西亞多了個(gè)非洲埃及,少了一個(gè)阿富汗。中東包括除阿富汗的西亞國(guó)家,北非的埃及和土耳其的歐洲部分。

師:請(qǐng)注意看圖上哪些國(guó)家是跨洲的?分別跨了哪兩個(gè)大洲?(土耳其跨亞洲和歐洲,埃及跨亞洲和非洲)。

師:請(qǐng)同學(xué)看這樣一組關(guān)于中東地區(qū)的新聞報(bào)道(請(qǐng)男、女播音員播報(bào))。

[課件展示]新聞報(bào)道內(nèi)容。

師:再看攝影師在中東大地上拍下的幾幅照片。

[課件展示]戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面圖。

師:這些報(bào)道和圖片說(shuō)明了什么問(wèn)題?

(說(shuō)明這里戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁,所以成為世界的焦點(diǎn),并且受到美國(guó)等大國(guó)的關(guān)注。)。

師:報(bào)道中都提到哪些戰(zhàn)爭(zhēng)?(兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、中東戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、巴以沖突)。

[課件展示]中東——世界熱點(diǎn)地區(qū)。

師:我們來(lái)看看其中的中東戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事?

[課件]關(guān)于兩次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的介紹。

師提問(wèn):為什么中東的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)有英國(guó)和法國(guó)插手?他們?cè)跔?zhēng)奪什么?(蘇伊士運(yùn)河)。

師追問(wèn):為什么要爭(zhēng)奪蘇伊士運(yùn)河?(因?yàn)檫@里具有重要的地理位置。

[課件展示]焦點(diǎn)一:位于世界重要的戰(zhàn)略位置。

[課件展示]中東地區(qū)圖(一灣、兩洋、三洲、五海)指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

師提問(wèn):你怎樣來(lái)描述中東地區(qū)的海陸位置?

位于亞洲西部,歐洲的東南,非洲的東北(地跨三大洲)。

師提問(wèn):這一地區(qū)有哪些主要水域?(五海,一灣)。

師追問(wèn):這些水域當(dāng)中,哪些是相通的?通過(guò)哪些水道相通?(里海和地中海通過(guò)土耳其海峽相連,地中海和紅海通過(guò)蘇伊士運(yùn)河相連,阿拉伯海和波斯灣通過(guò)霍爾木茲海峽相連)。

師追問(wèn):除了內(nèi)部相通外,哪些水域還和外面的大洋相連?(地中海與大西洋,阿拉伯海和印度洋相連)。

[活動(dòng)]完成第52頁(yè)第1題第(1)小題。

[課件展示]表格圖答案。

師:剛才我們還提到了海灣戰(zhàn)爭(zhēng),我們一起來(lái)看看這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事?

[課件展示]海灣戰(zhàn)爭(zhēng)資料。

師:美國(guó)插手中東問(wèn)題的關(guān)鍵性原因是什么?(石油問(wèn)題)[課件展示]焦點(diǎn)二:為石油而戰(zhàn)---豐富的石油資源。

講小笑話[課件展示]。

[課件展示]世界最大的石油寶庫(kù)。

[討論]中東石油在世界的地位(儲(chǔ)量:最大;產(chǎn)量:最多;出口量:最多)。

[課件展示]中東石油的分布。

[討論]中東石油的分布狀況;(中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。)。

[課件展示]世界主要產(chǎn)油國(guó)石油儲(chǔ)量(中東五大產(chǎn)油國(guó)占中東63%)。

[課件展示]波斯灣圖文介紹。

[課件展示]航線a、b、c圖。

[課件展示]abc三線到達(dá)的國(guó)家。

師小結(jié):由此可見(jiàn),這些發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家需要中東的石油資源,以美國(guó)為首的這些國(guó)家在中東有著很大的利益可圖,因此,他們要干涉中東事務(wù)。

[討論]發(fā)達(dá)國(guó)家為什么要瘋狂的爭(zhēng)奪石油?(石油是一種不可再生資源,用一點(diǎn)就少一點(diǎn),據(jù)估計(jì),按目前的開(kāi)采速度,其它地區(qū)的石油儲(chǔ)量只夠開(kāi)采,中東的石油儲(chǔ)量可開(kāi)采80年,中東地區(qū)必將面對(duì)石油枯竭的問(wèn)題。)。

教師提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下,如果中東石油用完,其經(jīng)濟(jì)將如何發(fā)展,人民的生活將會(huì)發(fā)生怎樣的改變呢?(可以發(fā)展旅游業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等)。

總結(jié)。

本節(jié)課我們分析了中東成為長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)的兩個(gè)原因:重要的地理位置、豐富的石油資源。這兩點(diǎn)都是這個(gè)地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件,但這些優(yōu)勢(shì)條件在給它帶來(lái)利益的同時(shí),也給它帶來(lái)了麻煩,少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家由于這些優(yōu)勢(shì)而不斷在這個(gè)地區(qū)挑起一些爭(zhēng)端,引發(fā)了許多戰(zhàn)爭(zhēng)。下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)討論引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的另外兩個(gè)原因:匱乏的水資源、文化差異。

作業(yè):1.完成課本中活動(dòng)題空格填充。

2.完成填充圖冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。

一、填空。

1、________位于亞洲西南部和非洲東北部,處在“三洲五海之地”。

答案:中東。

2、________地處亞、歐、非三洲交界地帶,溝通了大西洋和印度洋,連接了地中海、紅海、黑海、里海和阿拉伯海。

答案:中東。

3、自古以來(lái),中東地區(qū)就是東西方的交通要道。如古代著名的“________”就經(jīng)過(guò)這里。

答案:絲綢之路。

5、________海峽是黑海出地中海進(jìn)入大西洋的唯一門(mén)戶。

答案:土耳其。

6________海峽是波斯灣出海的門(mén)戶。

答案:霍爾木茲。

7、________海峽連接了紅海和阿拉伯海,這些海上通道都非常重要。

答案:曼德。

9、________半島是世界上最大的半島。

答案:阿拉伯。

10、________是世界陸地的最低點(diǎn),海面低于海平面415米。

答案:死海。

11、________是目前世界上石油儲(chǔ)量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)。

答案:中東。

12、中東石油主要分布在________及其沿岸地區(qū),主要的石油生產(chǎn)國(guó)有________、________、________、伊拉克、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)等。

答案:波斯灣沙特阿拉伯科威特伊朗。

13、中東地區(qū)所產(chǎn)石油絕大部分通過(guò)海洋運(yùn)往工業(yè)發(fā)達(dá)、石油需求量大的________、________西部和北美洲。

答案:東亞歐洲。

14、中東大部分地區(qū)是________氣候,地中海沿岸有狹窄的________氣候。

答案:熱帶沙漠地中海。

15、________、________、阿曼、也門(mén)、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)、卡塔爾、巴林七國(guó)因地面沒(méi)有河流,被稱為“無(wú)流國(guó)”。

答案:沙特阿拉伯科威特。

16、中東的居民主要是阿拉伯人,通用________語(yǔ),屬于________人種。

答案:阿拉伯白色。

17中東是________教、________教和________教的發(fā)源地。大多數(shù)居民信仰________教,少數(shù)居民信仰基督教、猶太教和其他宗教。

答案:伊斯蘭基督猶太伊斯蘭。

18、沙特阿拉伯的________,是伊斯蘭教創(chuàng)始人的誕生地,被稱為伊斯蘭教的圣城,每年有百萬(wàn)人來(lái)此朝圣。

答案:麥加城。

19、________被伊斯蘭教、基督教和猶太教都看作圣城。

答案:耶路撒冷。

20以阿拉伯人為主,信仰伊斯蘭教的國(guó)家被叫做“________”。中東多數(shù)國(guó)家為阿拉伯國(guó)家。但伊朗、以色列、土耳其不屬于阿拉伯國(guó)家。其中________主要是波斯人,多信仰伊斯蘭教;________主要是猶太人,多信仰猶太教;________多信仰基督教。

答案:阿拉伯國(guó)家伊朗以色列土耳其。

21、阿拉伯國(guó)家的人民有很多傳統(tǒng)的、別具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。如阿拉伯人喜歡白色,很多建筑物的外觀是白色的,男人的傳統(tǒng)服裝是________的;婦女外出,必須面戴________等。

答案:白色黑紗。

22、由于缺乏淡水資源,中東地區(qū)采取淡化海水、節(jié)約用水等措施來(lái)解決水資源缺乏問(wèn)題。其中________是世界上最大的淡化海水生產(chǎn)國(guó),________的節(jié)水農(nóng)業(yè)取得了令世人矚目的成就。

答案:沙特阿拉伯以色列。

23、________海峽是波斯灣出阿拉伯海的唯一門(mén)戶。________海峽是世界上石油運(yùn)輸最繁忙的海峽,平均每5分鐘就有1艘油輪進(jìn)出海峽。每年有占世界出口總量一半以上的石油從這里運(yùn)進(jìn)。

答案:霍爾木茲霍爾木茲。

中東初中地理教案篇十二

2.使學(xué)生了解土地資源的分布大勢(shì);。

3.使學(xué)生了解土地資源的利用和保護(hù)。

一、土地資源的利用類(lèi)型。

【提問(wèn)】。

1.請(qǐng)同學(xué)們想一想,土地有什么用途?

2.讀某縣土地利用圖,根據(jù)圖例說(shuō)出這個(gè)縣有哪些土地利用類(lèi)型?

【總結(jié)】土地資源的利用類(lèi)型分為:耕地、林地、草地、建筑用地。

二、土地資源的分布大勢(shì)。

【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖”

【提問(wèn)】。

1.耕地主要分布在哪些地區(qū)?

2.為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過(guò)的地區(qū)?

3.目前哪幾個(gè)自然帶仍保留有大片原始林地?

4.世界上草原面積廣闊的地區(qū)分布在哪兩個(gè)自然帶內(nèi)?

耕地:主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū)。

林地:主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū)。

草地:主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)。

溫帶平原氣候溫暖濕潤(rùn),土地肥沃,土層深厚,有利于作物生長(zhǎng)。大河流經(jīng)地區(qū),由河流帶來(lái)的泥沙在大河兩岸形成沖積平原,同樣土質(zhì)肥沃,上層深厚,而且灌溉便利,有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

三、土地資源的利用保護(hù)。

原因:

a.人口增長(zhǎng)、計(jì)算從1960年到1987年人口從30億增加到50億,假如銳地不減少,保持15.8×106km2,則人均耕地減少了多少?實(shí)際上由于人口的增加,大量建房、修路,使耕地日益減少。

b.水土流失,沙漠?dāng)U大。近年來(lái),各國(guó)正積極采取有效措施,保護(hù)土地資源。

中東初中地理教案篇十三

1.了解聚落的主要形式、聚落的形成與發(fā)展。能準(zhǔn)確分析城市發(fā)展中存在的問(wèn)題、城市發(fā)展的條件。

2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式,提高讀圖觀察能力和分析問(wèn)題的能力。

3.正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待城鄉(xiāng)差異,初步形成保護(hù)聚落的觀念。

中東初中地理教案篇十四

一、教學(xué)內(nèi)容分析:

(一)、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)理解:

新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)認(rèn)識(shí)地區(qū)地理有九點(diǎn)目標(biāo)要求(課標(biāo)):

(1)在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都,讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。

(2)運(yùn)用地形圖和地形剖面圖,描述某一地區(qū)地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn),說(shuō)出地形與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

(3)運(yùn)用圖表說(shuō)出某一地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

(4)運(yùn)用地形圖說(shuō)明某一地區(qū)主要河流概況,以及對(duì)河流城市分布的影響。

(5)運(yùn)用地圖和資料,指出某一地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響最大的一種或幾種資源,說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。

(6)舉例說(shuō)出某一地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。(7)說(shuō)出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國(guó)際組織。(8)運(yùn)用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習(xí)俗。

(9)說(shuō)出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

教材希望通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上地理問(wèn)題突出的熱點(diǎn)地區(qū)和熱點(diǎn)問(wèn)題,樹(shù)立正確的資源觀、人地觀、和平觀。

(二)、教學(xué)對(duì)象分析:

我所任教的初一學(xué)生通過(guò)第六、七章的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,不但收集資料的能力大大提高,而且對(duì)資料信息進(jìn)行選擇、分析、對(duì)比、歸納的能力也初步形成。同學(xué)們不但學(xué)會(huì)通過(guò)身邊的事例分析歸納地理知識(shí),還學(xué)會(huì)了分析自然環(huán)境各要素與人文環(huán)境各方面的聯(lián)系與相互影響。

(三)、教學(xué)目標(biāo)確定:

1、知識(shí)與能力。

(1)能在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)利用各種途徑收集信息,特別是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行材料搜集和取舍的技能。

(2)在眾多紛繁的資料中,要學(xué)會(huì)鑒別有用資料,要做到取其精華,要“言之有理,論之有據(jù)”。

(3)對(duì)所用資料進(jìn)行探索、對(duì)比和分析,從而形成自己的觀點(diǎn)。(4)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生按自己的興趣自行組組進(jìn)行分析、研究,并與其它小組進(jìn)行交流。

(5)學(xué)會(huì)用分析法和歸納法學(xué)習(xí)區(qū)域地理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

(1)通過(guò)對(duì)中東資源的分析,懂得看待問(wèn)題要一分為二的辨證思想。(2)初步樹(shù)立正確的資源觀、人地觀、和平觀。

(3)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作、交流,學(xué)會(huì)與人分享成果,并用合適的方式表述自己的看法。

(四)、教學(xué)重、難點(diǎn)和難點(diǎn)突破:

教學(xué)難點(diǎn):分析中東的宗教民族差異帶來(lái)的沖突。

二、教學(xué)策略:

本次教學(xué)活動(dòng)還是采用研究性學(xué)習(xí)方式。課堂內(nèi)容為“動(dòng)蕩的中東”的研究課題,讓學(xué)生自選一方面,在閱讀大量的有關(guān)地理資料,并對(duì)資料信息進(jìn)行分類(lèi)、選擇、取舍、整理、分析、概括的基礎(chǔ)上歸納中東成為世界長(zhǎng)期的熱點(diǎn)問(wèn)題的因素。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作(課前)以及必要的信息技術(shù)工具和地理教材上相關(guān)的內(nèi)容資料進(jìn)行自主探究,最后通過(guò)小組討論,班上匯報(bào)方式展示出來(lái)。

三、教學(xué)媒體:

教師:多媒體課件;學(xué)生:小組討論的匯報(bào)材料。

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中東初中地理教案篇十五

蘇伊士運(yùn)河屬于()。

a.沙特阿拉伯b.伊拉克c.埃及d.伊朗。

中東地區(qū)周?chē)摹拔搴!敝胁粚儆诤Q蟮氖?)。

a.黑海b.阿拉伯海c.里海d.紅海。

伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的誕生地在()。

a.麥地那b.麥加c.開(kāi)羅d.耶路撒冷。

以色列和巴勒斯坦都把()城市定為首都。

a.大馬士革b.貝魯特c.耶路撒冷d.利雅得。

尼羅河水不會(huì)成為哪一國(guó)的水資源()。

a.埃及b.埃塞俄比亞。

c.蘇丹d.沙特阿拉伯。

中東最大的石油輸出路線經(jīng)過(guò)()。

a.蘇伊士運(yùn)河b.好望角。

c.馬六甲海峽d.直布羅陀海峽。

中東與西亞范圍的差別是()。

a.少了阿富汗,多了埃及b.少了巴基斯坦,多了土耳其。

c.少了土庫(kù)曼斯坦,多了埃及d.少了格魯吉亞,多了土耳其。

關(guān)于中東石油在世界的地位,說(shuō)法正確的是()。

a.儲(chǔ)量占世界80%以上b.產(chǎn)量占世界50%以上。

c.出口量占世界90%以上d.對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響。

被____、伊斯蘭教和猶太教稱為圣城的是()。

a.麥地那b.耶路撒冷c.麥加d.大馬士革。

填空題。

阿拉伯人喜愛(ài)_______色,這是因?yàn)檫@里氣候______,天氣_______,太陽(yáng)輻射_________,這種顏色有_________作用。

“兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)”是指_________與_________之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。

中東石油主要分布在_________及其沿岸地區(qū)。

中東地區(qū)在亞洲的_________部和非洲的_________部。

綜合題。

讀“土耳其海峽圖”,回答:

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