教案的編寫需要注重教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇。編寫教案還要注重教學(xué)資源的更新與拓展，追求教學(xué)的多樣化和個(gè)性化。下面是一些優(yōu)秀教案的范例，供大家參考和借鑒。
一年級(jí)品德與法治備課教案篇一
1、知道班級(jí)處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。
1、知道班級(jí)處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的`一些規(guī)章制度。
難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的人。
（一）教師準(zhǔn)備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
一、了解班級(jí)處處有規(guī)則。
1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？
學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的＇行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則。
1、教師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學(xué)生先小組討論，然后班級(jí)交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
三、制訂班級(jí)公約。
1、分組討論：分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對(duì)問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級(jí)公約》。
3、全班討論《班級(jí)公約》，民主表決。
4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。
四、課后延伸。
執(zhí)行《班級(jí)公約》，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評(píng)議。
一年級(jí)品德與法治備課教案篇二
活動(dòng)主題一蘿卜白菜我都愛。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人們生活中的主要食品；
2、懂得兒童成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師講故事：《麗麗病倒了》。
二、活動(dòng)過程。
1、故事：《吃什么》。
2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會(huì)病倒嗎？
（同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)著說：“因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。”）。
3、交流：誰(shuí)能告訴大家，你上周吃了那些食物？
說說這些食品中含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么好處?
4、游戲活動(dòng)——猜猜我是誰(shuí)：
幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語(yǔ)：“我能為小朋友提供熱量和力量……請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”
三、活動(dòng)總結(jié)。
2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?/p>
3、來，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺(tái)，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）。
四、活動(dòng)延伸。
教師可以建議學(xué)生同家長(zhǎng)一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一些常見的食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)，知道它們對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。
2、通過調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中探索舌頭的不同部位對(duì)各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。
2、舌頭的圖片。
教學(xué)過程：
一、講故事《豐富的食品》，激發(fā)興趣。
二、活動(dòng)過程：
1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？
（同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）。
2、你們知道為什么我們會(huì)感覺到這些食物是有味道的呢？
3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？
交流：舌頭上面有很多小點(diǎn)點(diǎn)，那同學(xué)們知道這些小點(diǎn)點(diǎn)有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不小！
三、活動(dòng)總結(jié)。
1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？
2、來，我們走上講臺(tái)跟這些食物交朋友吧!
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對(duì)什么味道特別敏感。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生意識(shí)到我們是在長(zhǎng)身體的時(shí)候各種營(yíng)養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，了解食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。
2、食物營(yíng)養(yǎng)分解圖。
教學(xué)過程：
一、講故事，激發(fā)興趣。
二、活動(dòng)過程：
1、討論：小朋友，請(qǐng)你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請(qǐng)學(xué)生舉手回答，然后進(jìn)行圖片歸類。）。
2、交流：你知道這些食品對(duì)我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，每一種營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們都很重要。）。
3、和你的同學(xué)交流交流，你平時(shí)什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？
三、活動(dòng)總結(jié)。
1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！
2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。
四、活動(dòng)延伸。
想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？
活動(dòng)主題二我設(shè)計(jì)的午餐。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過活動(dòng)，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
游戲——今天中午我當(dāng)家。
創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。
二、活動(dòng)過程。
1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。
2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐。
教師鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)午餐：可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的午餐打分。
3、交流收獲。
設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計(jì)午餐時(shí)的收獲或體會(huì)。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營(yíng)養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計(jì)的思考，還可以是設(shè)計(jì)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題。
三、活動(dòng)總結(jié)。
我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)延伸。
和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過開展活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到世紀(jì)午餐既要符合自己的營(yíng)養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的故事。
2、周末跟隨家長(zhǎng)到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動(dòng)含有的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣。
1、教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過來，現(xiàn)在急需招聘一位營(yíng)養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計(jì)午餐，特意趕來看看。誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐既營(yíng)養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營(yíng)養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。
二、活動(dòng)過程：
1、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)午餐，學(xué)生可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
2、學(xué)生展示自己的作品并說明設(shè)計(jì)的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評(píng)評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐最合理。
3、師生集體評(píng)議，為藍(lán)貓餐館挑選營(yíng)養(yǎng)師。
三、活動(dòng)總結(jié)。
我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。
四、活動(dòng)延伸。
把自己設(shè)計(jì)的菜單帶回家，見自己設(shè)計(jì)的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。
活動(dòng)主題三小心病從口入。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無(wú)忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對(duì)人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會(huì)引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。
二、活動(dòng)過程。
1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行。
細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí)，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”
細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。
2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了。
教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記?。翰目谌?。
三、活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解并認(rèn)識(shí)哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的面包，長(zhǎng)了芽的土豆，在野外活動(dòng)時(shí)不認(rèn)識(shí)的野果，還有下雨后，山上長(zhǎng)出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。
二、活動(dòng)過程。
1、展示——有害的食物。
小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……。
小芳一個(gè)人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。
2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會(huì)病倒？
教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長(zhǎng)芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。
三、活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護(hù)好自己？
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣。
二、活動(dòng)過程。
1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣。
（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場(chǎng)上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過劇烈的運(yùn)動(dòng)，馬上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時(shí)，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。
（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長(zhǎng)滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。
2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會(huì)病倒？
鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。
三、活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？
我的手兒巧。
活動(dòng)主體一我有兩件寶。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。
2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈機(jī)一臺(tái)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。
二、活動(dòng)過程。
1、兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上?！澳闶钦l(shuí)？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來了。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”
3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？
4、組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案。
三、活動(dòng)小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。
教學(xué)過程：
一、猜謎揭示課題。
1、教師：我有一個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢獠乱徊聠幔?/p>
十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)干活，不會(huì)說話。（打人身體的一部分）。
二、活動(dòng)過程：
2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……。
3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！
三、活動(dòng)總結(jié)。
1、今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？
2、想一想，我們的小手還能干什么呢？
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣，讓學(xué)生感受到手的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備一臺(tái)幻燈機(jī)。
二活動(dòng)過程。
1、教師：神奇的手還會(huì)說話呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動(dòng)作）。
2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？
（內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）。
3、你的小手會(huì)說話嗎？（指名表演）。
4、手語(yǔ)活動(dòng)。同桌的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說什么。
三活動(dòng)總結(jié)。
今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？
活動(dòng)主題二做個(gè)小玩藝兒。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)正確使用一些常見的工具；
2、引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。
3、認(rèn)識(shí)生活中一些常見的工具。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。
教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的gon工具。
二活動(dòng)過程。
1、我們已開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。
2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！
3、學(xué)生回答：“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”
4、教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是用來做什么用的？
三活動(dòng)總結(jié)。
在日常生活中，你會(huì)利用這些工具幫助你做事了嗎？
第二課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作小玩具。感受成功的快樂。
2、在制作過程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。
3、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活的人。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、一張硬紙（上面畫好一個(gè)圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。
2、自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。
3、畫一個(gè)“巧手娃娃”頭像，一張自己動(dòng)手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。
教師準(zhǔn)備：
1、三個(gè)陀螺（紅、藍(lán)白、黑白）。
2、“玩具展覽會(huì)”幾個(gè)字。
3、“機(jī)靈寶寶”頭像小貼片10張。
二活動(dòng)過程。
2、轉(zhuǎn)陀螺。
3、說一說：你最喜歡哪個(gè)，它像什么？如果要你做，你會(huì)做成什么顏色？什么樣子？
三活動(dòng)總結(jié)。
自己動(dòng)手試試做一個(gè)陀螺，下節(jié)課我們來評(píng)一評(píng)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
2、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一臺(tái)幻燈機(jī)塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。
二活動(dòng)過程。
2、交流制作方法。
（2）在遇到困難時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰(shuí)愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）。
（3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來告訴全班同學(xué)，請(qǐng)大家來想想辦法，看誰(shuí)能解決你的問題。
3、小結(jié)方法，動(dòng)手制作。
師：在制作過程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你的新作品吧！
師下位巡視指導(dǎo)。
三活動(dòng)總結(jié)。
反饋匯報(bào)：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難.
活動(dòng)主題三打扮我的小天地。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；
2、具有初步料理自己生活的能力。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、通過家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小。
作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。
2、準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。
二活動(dòng)過程。
1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃……）。
2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。
4、請(qǐng)小朋友們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一下你自己的房間。
（1）首先找自己最要好的朋友說一說。
（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？
5、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間打扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。
三活動(dòng)總結(jié)。
小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學(xué)們要時(shí)時(shí)開動(dòng)腦筋變廢為寶。
第二課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；
2、具有初步料理自己生活的能力。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
幻燈機(jī)、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等。
二活動(dòng)過程。
1教師問：同學(xué)們你們最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）。
2觀看幻燈片。
明明小朋友最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧?。ㄑ菔菊n本中明明自制相框的過程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的：
第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；第二步，把硬殼紙整齊地對(duì)折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬(wàn)不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個(gè)相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣?。〈蠹铱靵碓囋嚢桑。?/p>
3、小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學(xué)說說，再集體匯報(bào)。
4、匯報(bào)討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架；自制小燈罩……）。
三活動(dòng)總結(jié)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？
第三課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、通過家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品；
2、準(zhǔn)備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。
二活動(dòng)過程。
1、老師提出制作要求：
（1）使用工具的時(shí)候，千萬(wàn)注意安全！
（2）制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。
2、看誰(shuí)的手最巧？下面請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作。
（教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。）。
3、制作完成后，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)谛〗M中互相推薦自己的作品，然后評(píng)出小組中最優(yōu)秀的作品。
4、推薦作品展覽。
（1）介紹小作品的制作材料。
（2）重點(diǎn)介紹小作品的制作過程。
（3）介紹小作品的用途。
三活動(dòng)總結(jié)。
1、聽了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)小朋友都來當(dāng)評(píng)委，給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最使用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。
2、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
我有許多好朋友。
活動(dòng)主題一誰(shuí)的朋友多。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與小伙伴友好相處的美好情感體驗(yàn)；
2、通過開展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，加強(qiáng)集體里同學(xué)之間的了解。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片或課件展示《我的好朋友》中的事例。
2、組織學(xué)生分別表演“我會(huì)這樣做——”中的場(chǎng)景。
二活動(dòng)過程。
說說我的好朋友。
（1）課件出示教材中的三幅圖或讓學(xué)生看書中的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投上學(xué)路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導(dǎo)同桌之間的友好相處。
（2）學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時(shí)上臺(tái)，說說是怎樣成為好朋友的。請(qǐng)他們敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫出若干個(gè)心連心的圖，把這些互為好朋友學(xué)生名字寫在“心”圖上。
（4）玩《猜猜他是誰(shuí)》的游戲。教師說出某個(gè)學(xué)生或教師的特點(diǎn)，讓大家猜。或者學(xué)生提問，學(xué)生回答。也可以分成若干個(gè)小組，采用互問互答得形式，比一比，哪個(gè)組是“火眼睛”小隊(duì)，對(duì)同學(xué)的了解最多。
三活動(dòng)總結(jié)。
教師：同學(xué)們你們有那么多好朋友和好伙伴，那么，你們都應(yīng)該了解怎么跟小伙伴么友好相處，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，老師希望你們能教更多的好朋友。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在于伙伴交往中遇到的問題。
2、和好朋友之間趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。
3、在介紹自己的號(hào)角朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與伙伴友好相處的美好情感體驗(yàn)。
一教學(xué)準(zhǔn)備。
1、組織學(xué)生分別表演“我會(huì)做——”中的場(chǎng)景。
2、學(xué)生分小組準(zhǔn)備2--3種游戲，學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物。
二活動(dòng)過程。
讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法。
2、“受歡迎專賣店”。分成若干個(gè)小組參加“受歡迎專賣店”的購(gòu)買行動(dòng)。買個(gè)小組任意抽取專賣店出的問題，答題經(jīng)過評(píng)委會(huì)（學(xué)生4--6人組成）認(rèn)可后，將獲得“受歡迎專賣店”免費(fèi)贈(zèng)送的.專賣產(chǎn)品“受歡迎”，還將獲得教師贊助的禮品：小紅花。專賣店的題目是針對(duì)學(xué)生交往中可能出現(xiàn)的難題而設(shè)計(jì)的，旨在引導(dǎo)學(xué)生如何與同學(xué)交往。
3、小組討論：每組評(píng)選一個(gè)最受歡迎的同學(xué)。說說為什么你投他的票。
三活動(dòng)總結(jié)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得與伙伴們相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題；
2、和好朋友之間的趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。
一活動(dòng)過程。
1、課堂前的十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。
2、說一說：你和誰(shuí)玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。
3、朗讀文字，師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谝黄鸲际呛门笥?，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)們快樂，也能給你帶來快樂；你開心，你也會(huì)把歡樂帶給同學(xué)。所以“你是快樂的，我就是幸福的”。
4、任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。
二活動(dòng)總結(jié)。
同學(xué)們，小鳥需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥选橙艘粋€(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。
活動(dòng)主題二你真行。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)；
2、通過寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，初步體會(huì)在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備一些小卡片。
二活動(dòng)過程。
1、出示教材的三幅圖，第一幅，“劉科進(jìn)步了，我們一起祝賀他！”為同學(xué)進(jìn)步而喝彩。第二幅，為同學(xué)的特長(zhǎng)喝彩。第三幅，為同學(xué)高超的踢毽子技藝而喝彩。總之，發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就給予真誠(chéng)地贊美。即使是在互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下，他比你更出色，也要能真誠(chéng)地說出“你真棒”。
2、以小組為單位，進(jìn)行交流，說說你在什么情況下為朋友叫好。
3、說說你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學(xué)生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對(duì)朋友；來說很重要。
4、用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來，并寫出為什么要贊揚(yáng)他。
三活動(dòng)總結(jié)。
同學(xué)們，你們都知道受到別人的贊揚(yáng)是一件非常令人高興的事，那我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并且給予最真誠(chéng)的贊美。
第二課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，初步體會(huì)在贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)的過程中自己的心情也會(huì)感到愉悅；
2、懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)有進(jìn)步；制定向設(shè)身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并能一步一步去實(shí)現(xiàn)。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備一張精美的小卡片。
二活動(dòng)過程。
1、師：把你的好朋友的優(yōu)點(diǎn)記下來，然后，把你記下來的送給你的好朋友看看，。在這里，孩子們通過看別人寫給自己的優(yōu)點(diǎn)卡，而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)：我們也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
2、讓學(xué)生說一說好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說一說，為什么你會(huì)覺得這些方面他做的好？你應(yīng)該怎么向他學(xué)習(xí)。
三活動(dòng)總結(jié)。
同學(xué)們，我們應(yīng)該經(jīng)?？偨Y(jié)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，看到我們的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
第三課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美別人，體會(huì)在贊美別人的同時(shí)自己也會(huì)感到心情愉悅；
2、讓學(xué)生懂得向別人學(xué)習(xí)，制定向身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備教材上三幅圖的掛圖。
二活動(dòng)過程。
1、出示掛圖，圖1，“我”制定安排了一個(gè)努力就能完成的短期目標(biāo)。
2、當(dāng)“我”遇到挫折的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅(jiān)持住。這三幅圖揭示了以身邊的人為榜樣、激勵(lì)自己進(jìn)步的過程：定下目標(biāo)；提醒自己；天天堅(jiān)持。這也是取得進(jìn)步的好方法。
3、和你身邊的同學(xué)交流一下，要是你遇到挫折了，你會(huì)怎么做？（讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點(diǎn)）。
三活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)習(xí)你身邊的榜樣，把他做的好的地方學(xué)習(xí)過來，你也能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
活動(dòng)主題三我們一起成長(zhǎng)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)“家”；
2、懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大“家”做貢獻(xiàn)。
一教學(xué)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備一組組合圖。
二教學(xué)過程。
1、出示掛圖，用藍(lán)天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。
2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？
3、學(xué)生交流后，出示掛圖：教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來說，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動(dòng)能力的開始。
4、學(xué)生交流：說說你是怎樣做值日的。針對(duì)這個(gè)交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時(shí)碰到難題怎么解決？我們大家一起來評(píng)一評(píng)誰(shuí)是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”，比一比誰(shuí)的值日做得好。
三教學(xué)總結(jié)。
同學(xué)們我們作為班集體的小主人，我們應(yīng)該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時(shí)時(shí)刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時(shí)時(shí)保護(hù)班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個(gè)名副其實(shí)的小主人。
第二課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；
2、體驗(yàn)集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長(zhǎng)的快樂。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備掛圖。
二活動(dòng)過程。
1、教師出示掛圖：在學(xué)校的校運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，拉拉隊(duì)員吶喊助威，后勤隊(duì)員端茶遞毛巾，每個(gè)人都在獻(xiàn)出自己的一份力量。
2、交流，為什么每一個(gè)同學(xué)都那么用心，為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量？學(xué)生回答……我們只有一起努力，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來的含義，也是對(duì)我們成為良好班集體的要求。
3、教師出示掛圖：“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”成長(zhǎng)的家。用這顆擬人化的樹，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關(guān)系。只有“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會(huì)美；“葉寶寶”茁壯成長(zhǎng)，“樹媽媽”才會(huì)更漂亮。
4、交流:為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。
三活動(dòng)總結(jié)。
同學(xué)們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎(jiǎng)，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對(duì)集體、對(duì)他人的關(guān)懷。
第三課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生明白自己在班集體的重要；
2、讓學(xué)生明白“我”和小伙伴們?cè)诓粩噙M(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備掛圖。
二活動(dòng)過程。
1、教師出示掛圖1：圖上有兩個(gè)孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎(jiǎng)。這是一對(duì)能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。
2、教師出示掛圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動(dòng)中的收獲。
3、教師出示掛圖3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動(dòng)影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。
4、大家都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來?；ハ嘟涣骺纯?。
三活動(dòng)總結(jié)。
老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時(shí)也要積極幫助好朋友改正缺點(diǎn)。
快樂的小問號(hào)。
活動(dòng)主題一你留心了嗎。
第一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、投影儀、錄音機(jī)。
2、學(xué)生自制白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。
二活動(dòng)過程。
山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把握難住，就可以過山了；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。
（3）四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問題，問問題，爭(zhēng)取以最快的速度過山。
三活動(dòng)總結(jié)。
第二課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、投影儀、錄音機(jī)。
2、學(xué)生自制的白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。
3、準(zhǔn)備一些趣味問題。
二活動(dòng)過程。
2、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？鱷魚說，可以幫我們，不過我們要回答出他提的問題。
（1）為什么企鵝只生活在南極？
（2）鴕鳥真的很笨嗎？
（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？
（4）螃蟹有骨頭嗎？
3、各校隊(duì)回答問題，過沼澤地。
三活動(dòng)總結(jié)。
第三課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、投影儀、錄音機(jī)。
2、學(xué)生自制的動(dòng)物頭飾。
二活動(dòng)過程。
1、同學(xué)們，我們作者一路上真的是困難重重，瞧，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說，他愿意為大家效勞，把各位安全送過海，可是我們得幫幫海龜先生，因?yàn)樗恢鄙钤诤＠?，有一些we難題他一直弄不明白。
（1）為什么海岸線曲曲折折？
（2）海水為什么是咸的？
（3）深海中的魚吃什么？
（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？
2、各隊(duì)回答問題。
瞧！城門多美呀！可是它一直都是緊閉著的，怎么辦？喜鵲說，門上不是有鎖嗎？只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進(jìn)入宮殿啦！
3、小組內(nèi)答題找鑰匙。
4、進(jìn)入科學(xué)寶殿。
三活動(dòng)總結(jié)。
同學(xué)們，我們已經(jīng)經(jīng)過了艱難險(xiǎn)阻來到了科學(xué)寶殿，我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡了。
活動(dòng)主題二我的問題卡片。
第一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
幻燈機(jī)、自制的小卡片。
二活動(dòng)過程。
1、先制作幾張漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些問題記錄下來，然后跟你的同桌一起交流一下。
2、把你記下來的這些問題跟你的同桌交流一下，如果你們都不能找到答案，那么請(qǐng)你把做好的問題卡片帶回家，然后問一問你的家人，或者找一找資料，把答案找出來。
3、我們請(qǐng)一一個(gè)同學(xué)把她的問題卡片拿出來，我們一起幫他解決他所遇到的問題。（幻燈機(jī)演示學(xué)生自制的卡片），然后討論解決他的問題的辦法。
三活動(dòng)總結(jié)。
第二課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的提問的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
每四人一組，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。
二活動(dòng)過程。
（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們猜猜老師今天給你們帶來了什么？如果猜對(duì)了，老師就把它送給你。生：雞蛋。生：乒乓球。師：你真聰明，猜對(duì)了！老師就把乒乓球送給你。生：（接過乒乓球，拍了拍）破的！師：你們有什么問題要問嗎？生（提問）師：這個(gè)問題問得好：破乒乓球有沒有用？（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）生：把乒乓球剪開，用半個(gè)可以做不倒翁的底座。師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個(gè)乒乓球還可以做小動(dòng)物的身體。生：半個(gè)乒乓球還可以做房子。
師：看來破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個(gè)小小的玩具。（舉起來給大家看看）小朋友，這像什么？生：像月亮。生：像小船。師：那我們就叫它“月亮船”吧?。ń處煱鍟涸铝链?。
（二）做月亮船師：我們自己也來做一個(gè)吧?。ń處熓痉?，將破乒乓球剪成8份）（學(xué)生分小組制作，教師巡視指導(dǎo)）。
三活動(dòng)總結(jié)。
一年級(jí)品德與法治備課教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)家庭生活的歡樂和幸福。學(xué)會(huì)關(guān)心父母。
2、和父母更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識(shí)。
2、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的.技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)教具：
1、投影機(jī)、電腦、橡皮泥。
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入主題。
1、課前談話。
家庭。
2、自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個(gè)人的特點(diǎn)，生日、生肖、愛好等。
3、畫一個(gè)小屋代表自己的家。
二、分享——我的家。
1、你是怎樣跟父母問好，打招呼；做游戲，向父母表達(dá)自己的意愿？
2、討論你是怎樣讓家長(zhǎng)知道你關(guān)心和感激他們的呢？
3、討論：你做了什么事情是父母感到最開心呢？
三、實(shí)踐操作。
1、扮演怎樣讓父母溝通？
2、表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？
四、總結(jié)：
你聽到同學(xué)說我的家，你有什么想法呢？
五、板書：
我為家人做事情——我的家——討論交流。
一年級(jí)品德與法治備課教案篇四
1.主動(dòng)觀察、關(guān)注冬天的自然現(xiàn)象和人們生活的變化，獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識(shí)。
2.利用多種途徑了解動(dòng)植物過冬的秘密，對(duì)科學(xué)探究有興趣。
(一）學(xué)情分析。
一年級(jí)的新生大多非常喜歡動(dòng)植物，甚至有的學(xué)生家中也種植花木、飼養(yǎng)寵物等，但對(duì)動(dòng)植物過冬方式的科學(xué)知識(shí)卻不甚了解。這其中的原因是多方面的：首先，大多數(shù)學(xué)生實(shí)際見過的動(dòng)植物比較少，無(wú)法直觀地了解它們的生活習(xí)性；其次，在此階段的學(xué)生學(xué)齡短、識(shí)字?jǐn)?shù)量有限，對(duì)于有關(guān)的科普讀物閱讀得比較少，還不能了解這方面的知識(shí)；再者，學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境沒有提供給他們了解這類知識(shí)的相應(yīng)園地。針對(duì)上述原因，本課力圖通過豐富的圖文講解及生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解有關(guān)動(dòng)植物過冬的科學(xué)知識(shí)。
(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
1.電腦課件。
2.各種動(dòng)物的頭飾道具。
3.大蒜、白菜頭等植物。
4.各種廢塑料盆、盒等。
5.掃帚、鐵鏟等各種掃雪工具。
120分鐘（3課時(shí)）。
課前：帶領(lǐng)學(xué)生收集、篩選、整理有關(guān)資料。
課上：活動(dòng)實(shí)施。
課后：給小樹“穿棉衣”的冬季勞動(dòng)。
(一）活動(dòng)引發(fā)。
首先引導(dǎo)學(xué)生在戶外觀察中發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們生活的變化，初步獲得冬季的科學(xué)知識(shí)；然后教師帶領(lǐng)學(xué)生在本校圖書館進(jìn)行有關(guān)動(dòng)植物過冬知識(shí)信息的收集、篩選、整理，全面了解這一方面的知識(shí)；再通過活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生更加貼近冬天的生活，在培種植物、參加冬季課外勞動(dòng)等活動(dòng)中，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂的同時(shí)，給童年生活留下一個(gè)美好的印象。
在收集活動(dòng)前，向同學(xué)們講清在活動(dòng)中應(yīng)該遵守的規(guī)則，如不要大聲喧鬧；不要損壞書籍；看書查閱后，書籍要放回原處等。讓同學(xué)們自愿分成兩大組，分別重點(diǎn)收集動(dòng)、植物過冬方式的資料信息。在收集過程中，我指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诳破疹悎D書專柜進(jìn)行收集。同學(xué)們分別找到了《自然百科》(動(dòng)物篇)中“動(dòng)物為什么要冬眠”、《十萬(wàn)個(gè)為什么》(動(dòng)物篇)中“大雁南飛，為什么常常排成人字形或一字形”、《十萬(wàn)個(gè)為什么》(植物篇)中“樹木怎樣度過嚴(yán)寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落葉和樹干的對(duì)話”，以及《少年百科知識(shí)問答》中“為什么植物的葉子到冬天都落光了”等一系列有關(guān)動(dòng)植物過冬方式的資料。由于搜集到的內(nèi)容較多，在收集過程結(jié)束后，我們從中選取了大量的圖片和比較有代表性的文字，共同觀看和朗讀，引導(dǎo)學(xué)生通過聽和看，最終能夠用學(xué)生自己的語(yǔ)言表達(dá)出他們所理解的知識(shí)信息。
在電腦課件制作中，我選擇了小青蛙、小山鼠、熊寶寶、蛇寶貝這四種典型的冬眠動(dòng)物，引用了大量學(xué)生的自述內(nèi)容，并選配了書中的有關(guān)圖片，最后在課上請(qǐng)學(xué)生們觀看，從而讓所有的學(xué)生都能全面了解動(dòng)植物過冬的秘密。
此外，還有學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，從家長(zhǎng)的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中，也得到了大量的知識(shí)信息。如沈雅蓉同學(xué)，從爺爺那里了解了冬小麥的過冬方式；丁皓、王曉萱等同學(xué)也都從媽媽那里知道了蔬菜在塑料大棚中成長(zhǎng)、收獲的過程。
(二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.雪姑娘來了――冬天的變化。
由學(xué)生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的動(dòng)畫。
生1：溫度降低了。
生2：天色灰蒙蒙的。
生3：刮起了西北風(fēng)。
生4：河水結(jié)冰了……。
2.提出問題，揭示課題。
師：剛才同學(xué)們說得非常好，你們還能說一說，我們?nèi)撕蛣?dòng)植物在冬天的變化嗎？
生1：人們都穿上了厚。
厚的棉衣，戴上了帽子和圍巾來抵御寒冷。
生2：樹木的葉子都落光了，樹干光禿禿的。
生3：有些動(dòng)物不見了。
師：有哪些動(dòng)物不見了呢?
生3：小河都結(jié)冰了，青蛙不見了。
生4：小鳥也看不見了。
生5：螞蟻也不出來了。
師：是呀，天氣這么冷，它們都到哪兒去了呢？它們能安全地度過冬天嗎？今天我們來學(xué)習(xí)：動(dòng)植物怎么過冬天。（板書課題）。
(三）探尋動(dòng)植物過冬的秘密。
1.展示交流動(dòng)物冬眠的秘密。
師：同學(xué)們，課前我們一起在學(xué)校圖書館看了許多有關(guān)動(dòng)植物的書籍，誰(shuí)能把你了解到的知識(shí)介紹給大家？老師這兒有一些動(dòng)物的頭飾，你想介紹什么，就戴上它的頭飾。
學(xué)生自由交流，各小組派代表，頭戴小動(dòng)物頭飾到前面匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
生1：我是小青蛙，到了冬天為了生存，我們就鉆進(jìn)泥土里冬眠，以此來躲避寒冷。等到第二年春天，氣溫升高后，再出來活動(dòng)。
生2：我是小山鼠，到了冬天，我就鉆進(jìn)樹洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6個(gè)月。春暖花開后才醒來，恢復(fù)活動(dòng)。
生3：我是蛇寶寶，在冬天，我們可以鉆到1米多深的石縫、洞穴或土層冬眠，即使外面是嚴(yán)寒的天氣，也不至于凍死。我們一睡就是5個(gè)多月，第二年，天氣暖和了，我們又照常出來活動(dòng)。
生4：我是熊寶貝，從夏季開始，我們就大量捕食，在自己的身體內(nèi)部，逐漸積累營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬天來臨，體內(nèi)積累的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了。于是我們顯得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天來了才醒來。
師：同學(xué)們說得真好，現(xiàn)在我們知道有一部分動(dòng)物是通過“冬眠”的方式來過冬的，每年的3月6日前后為“驚蟄”，到了這一天，各種冬眠的動(dòng)物就會(huì)紛紛出洞，恢復(fù)正常的生命活動(dòng)了。
2.進(jìn)一步探討有關(guān)動(dòng)物過冬的問題。
生：動(dòng)物冬眠時(shí)，整整一冬不吃東西，為什么不餓呢？
師：我們來看一幅圖：山鼠一年中體重的變化。（課件演示）。
學(xué)生經(jīng)討論后總結(jié)出答案：
動(dòng)物在冬眠時(shí)，一冬不吃東西也不會(huì)餓死，因?yàn)槎咭郧?，它們?cè)缇烷_始了冬眠的準(zhǔn)備工作。那就是從夏季開始就在自己的身體內(nèi)部逐漸積累營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬眠期來臨，體內(nèi)積累的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了，于是就顯得肥胖起來。所積累的這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)足夠整個(gè)冬眠過程里身體的需要。冬眠結(jié)束后，春天來臨，體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)幾乎消耗沒了，所以冬眠后的動(dòng)物顯得很瘦弱。
生：是所有的動(dòng)物都通過冬眠來過冬嗎？
師：我們來猜一個(gè)謎語(yǔ)。“不識(shí)字，排成字，冬天去，春天來?！贝蛞环N鳥的`名字。
生：大雁。大雁等一些鳥類是靠遷徙的方法過冬的。
師：還有不少動(dòng)物留居在原地度過冬天。留居原地過冬的動(dòng)物，靠的是它們那又厚又密的毛，冒著嚴(yán)寒出來活動(dòng)和尋找食物，如：鹿、虎、狍、野豬、狼、豹等動(dòng)物。
師：為了讓同學(xué)們更好地記住這些動(dòng)物的過冬方法，我們來學(xué)一首兒歌，好嗎？
生：好！
學(xué)讀兒歌：
北風(fēng)吹，冬天到，小動(dòng)物過冬方法妙。
燕子飛到南方去，青蛙、小蛇睡大覺。
小兔、小狗和小貓，悄悄換上新皮襖。
聰明可愛的小動(dòng)物，保護(hù)自己本領(lǐng)高。
3.植物過冬的“妙法”。
生：我們已經(jīng)知道動(dòng)物過冬的方法了，那植物怎么過冬呢？
師：我們請(qǐng)園林隊(duì)的阿姨給我們講一講吧。（課件演示）。
園林隊(duì)的阿姨：我們知道，樹木生長(zhǎng)要消耗養(yǎng)分。春夏，樹木生長(zhǎng)快，養(yǎng)分消耗多于積累。但到了秋天，情形就不同了。這時(shí)候白晝溫度高，日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長(zhǎng)緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長(zhǎng)越“胖”，嫩枝變成了木質(zhì)……逐漸地樹木也就有了抵御寒冷的能力。
師：原來樹木是靠“休眠”的方法過冬的。
師：下面請(qǐng)從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的沈雅蓉同學(xué)給我們大家講一講冬小麥的過冬方法，大家鼓掌歡迎。
生：冬小麥每年都在秋季播種，冬天在厚厚的冰。
雪覆蓋下沉睡，來年春天麥苗返青，夏季收獲。這就是瑞雪兆豐年的由來。
4.探究科技的發(fā)展――塑料大棚春意濃。
生：冬天冷得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水果和蔬菜呢？
師：哪位同學(xué)能解答這個(gè)問題呢？
生1：我在資料中看到了有關(guān)塑料大棚的介紹。
生2：我也在電視里看到過介紹塑料大棚的節(jié)目。
師：真好！你們看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（課件演示）。
生：有西瓜、草莓、西紅柿、黃瓜……。
師：那為什么它們?cè)谒芰洗笈锢锞湍苓^冬呢？
生：因?yàn)榇笈锢锱汀?/p>
師：哪位同學(xué)把你找到的介紹塑料大棚的資料給大家讀一讀？
生：因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內(nèi)部溫度適宜、宛若春天，各種水果蔬菜均能茁壯生長(zhǎng)。隨著塑料大棚技術(shù)不斷地推廣，在我國(guó)北方的許多城市中，冬季使用大棚技術(shù)種植水果蔬菜的情況已經(jīng)非常普遍了。
(四）動(dòng)手創(chuàng)建美好的冬天――建立我們的小溫室。
師：我們雖然不能像農(nóng)民伯伯那樣種植，但卻可以建立自己的小溫室。同學(xué)們想不想?。?/p>
生：想！
師：同學(xué)們別著急，先看老師給你們示范一下。
教師示范種植方法：在盛有泥土的花盆中，挖出一個(gè)個(gè)小洞，把蒜瓣放在洞中，埋實(shí)、澆水，放到向陽(yáng)處。其后展示一盆已經(jīng)長(zhǎng)出蒜苗的樣本，讓學(xué)生對(duì)比觀察。
師：用你們自己帶來的塑料盆和小瓷碗，把大蒜、白菜頭、旱蘿卜、洋蔥頭等種起來，建立我們的小溫室吧。
學(xué)生動(dòng)手種植，教師巡視指導(dǎo)。種植大蒜的學(xué)生，模仿教師的樣子，先把蒜頭剝成一個(gè)個(gè)的蒜瓣，然后在花盆中挖出許多小洞，把蒜瓣種進(jìn)去。其中有個(gè)別學(xué)生把蒜瓣種倒了，于是我就及時(shí)地糾正他們：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下種植，這樣它們才能夠抽出蒜苗來。這時(shí)，我讓王楊同學(xué)把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到講臺(tái)前，給學(xué)生們觀看，并講述種植的小經(jīng)驗(yàn)。所有的學(xué)生都能清楚地看到蒜根已經(jīng)在水中長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而上面的蒜苗也長(zhǎng)得高高的。我告訴學(xué)生們：“你們用土種植的蒜苗，不久也會(huì)長(zhǎng)得像她的一樣高?！睂W(xué)生們聽了非常高興，又繼續(xù)干了起來。種植旱蘿卜、洋蔥頭的學(xué)生們也都認(rèn)真地干著：挖土、培種……我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生土挖得太淺，于是就指導(dǎo)他們把土挖得深些，以埋下旱蘿卜、洋蔥頭的三分之二為宜，這樣才有利于這些植物的扎根和生長(zhǎng)。
師：同學(xué)們還可以把盆花也搬進(jìn)教室，分組照看、養(yǎng)護(hù)它們，使它們能安全地過冬，并用植物生長(zhǎng)記錄卡隨時(shí)記錄下來。
(五）課后延伸――有意義的冬季活動(dòng)。
生：好！
師：冬天像一位魔術(shù)師，把我們帶進(jìn)了奇妙的世界里。同學(xué)們心中一定還有無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”，課下我們繼續(xù)去尋找答案，來探索這奇妙的冬天吧。
一年級(jí)品德與法治備課教案篇五
通過活動(dòng)，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。
建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
游戲——今天中午我當(dāng)家。
創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。
1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。
2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐。
教師鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)午餐：可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的午餐打分。
3、交流收獲。
設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計(jì)午餐時(shí)的收獲或體會(huì)。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營(yíng)養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計(jì)的思考，還可以是設(shè)計(jì)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題。
我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長(zhǎng)。
和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。
通過開展活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到世紀(jì)午餐既要符合自己的營(yíng)養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。
1、準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的`故事。
2、周末跟隨家長(zhǎng)到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動(dòng)含有的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
1、教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過來，現(xiàn)在急需招聘一位營(yíng)養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計(jì)午餐，特意趕來看看。誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐既營(yíng)養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營(yíng)養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。
1、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)午餐，學(xué)生可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
2、學(xué)生展示自己的作品并說明設(shè)計(jì)的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評(píng)評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐最合理。
3、師生集體評(píng)議，為藍(lán)貓餐館挑選營(yíng)養(yǎng)師。
我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。
把自己設(shè)計(jì)的菜單帶回家，見自己設(shè)計(jì)的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。
一年級(jí)品德與法治備課教案篇六
1、通過感受風(fēng),了解風(fēng)的特點(diǎn),初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng),明白制造風(fēng)是人類智慧的一種體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己能制造風(fēng)。
2、通過圖片,材料引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)在生活中的不同作用,激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。
（1）感受風(fēng)的特點(diǎn)。
（2）知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣流動(dòng)。
（3）了解風(fēng)在生活中的作用。
（1）自己制造風(fēng)。
（2）對(duì)風(fēng)的利用的暢想。
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備
（1）搜集風(fēng)在生活中的作用資料。
（2）自己在家想一些制造風(fēng)的方法,準(zhǔn)備制造風(fēng)用具,上課備用。
2、教學(xué)器材:投影片、一些制造風(fēng)的用具(扇子、氣球、紙張等)、小紙船 、長(zhǎng)方塑料水槽。
3、教學(xué)課件:風(fēng)在生活中的作用的圖片投影片、風(fēng)給人們帶來災(zāi)難的錄像片、一些自然現(xiàn)象的圖片（包括雨、閃電、大霧、雪、霜、彩虹等）
師：我們做個(gè)游戲，比一比哪組同學(xué)先把小紙船送到對(duì)岸。要求不能用手直接動(dòng)紙船。
1、同組同學(xué)討論，用什么方法？
2、游戲開始。（在學(xué)生游戲的過程中，引導(dǎo)他們利用各種不同的方法，可以借助一些物品，例如紙張、嘴、手等制造出風(fēng)來。對(duì)有創(chuàng)造的方法教師要及時(shí)給以鼓勵(lì)。）
3、選出速度最快的一組，發(fā)一面“勝利小紅旗”。
4、請(qǐng)得紅旗的小組派代表，向大家介紹速度快的“秘訣”。
5、其他同學(xué)和教師隊(duì)伍結(jié)合學(xué)生發(fā)言發(fā)表自己看法.
1、師：剛才大家自己制造了風(fēng)把小船送到了對(duì)岸，現(xiàn)在小組討論一下，我們還能用什么方法制造出風(fēng)？（小組討論，可以借助一些物品作為制造風(fēng)的工具。）
2、每組派代表向大家展示討論的方案，其他同學(xué)給以評(píng)價(jià)。
3、在學(xué)生展示的時(shí)候，教師可以給以補(bǔ)充，對(duì)一些有創(chuàng)造性的方法更應(yīng)大力表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的積極性。
4、學(xué)生在展示的時(shí)候，要對(duì)自己所用的方法加以說明，教師注意引導(dǎo)學(xué)生能將風(fēng)的形成說出來。
5、師：通過剛才大家的展示，誰(shuí)來說一說風(fēng)是怎么形成的？
6、學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充：是空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。（沒必要讓學(xué)生說的很專業(yè)，只要能說明意思即可。）
1、師：生活中人們離不開風(fēng)，風(fēng)在生活中到底有哪些作用？請(qǐng)看投影片。（播放風(fēng)在生活中作用的投影片。）
2、除了投影片上所表現(xiàn)的，利用在家搜集的材料，小組討論：風(fēng)在生活中還有哪些作用。（學(xué)生討論，匯合在家搜集的資料。）
3、每組派代表匯報(bào)本組討論匯合的結(jié)果。在匯報(bào)時(shí)，可以用在家搜集來的圖片等來說明，教師也應(yīng)多搜集一些圖片素材，在學(xué)生介紹時(shí)可以配合學(xué)生進(jìn)行講解。
4、師：風(fēng)給我們帶來什么？
學(xué)生：風(fēng)給我們帶來了……（讓學(xué)生充分發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的感覺，發(fā)言中可能會(huì)出現(xiàn)風(fēng)的好處，但也會(huì)出現(xiàn)風(fēng)給人們帶來的災(zāi)難，配合災(zāi)難教師放“風(fēng)給人們帶來災(zāi)難的錄象片。）
6、學(xué)生暢想，發(fā)表建議。在學(xué)生發(fā)表建議時(shí)，教師不能打消學(xué)生的積極性，對(duì)有創(chuàng)造性的想法及時(shí)鼓勵(lì)，尊重學(xué)生的意見。
大自然中除了風(fēng)之外，有很多自然現(xiàn)象，我們以小組為單位，選擇一種自然現(xiàn)象進(jìn)行資料搜集，然后咱們一起出個(gè)“科普宣傳展板”。（播放一組其它自然現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生選擇。）
教案點(diǎn)評(píng)：
這節(jié)課學(xué)生能通過自己在家搜集的資料和課上的投影資料，基本上知道了風(fēng)是怎樣形成的、了解到風(fēng)的作用，并能發(fā)揮自己的想象力去制造風(fēng)，對(duì)風(fēng)的利用進(jìn)行暢想。教師在教學(xué)過程中注意不要講得過多，尤其是一些專業(yè)性較強(qiáng)的東西，點(diǎn)到為止，應(yīng)該多讓學(xué)生發(fā)言、發(fā)表意見，充分發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們探索自然的積極性。對(duì)學(xué)生的異向思維及時(shí)鼓勵(lì)。
一年級(jí)品德與法治備課教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識(shí)“口字旁兒”。
2.正確認(rèn)讀十個(gè)生字。
3.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，了解四季的變化及每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件(或掛圖)、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)過程第一課時(shí)。
一、激發(fā)興趣，引入新課。
(一)讓學(xué)生說一說自己看到的春夏秋冬的景色各是什么樣的。
(二)師：今天我們來學(xué)習(xí)一篇寫四季的課文。
(三)聽課文錄音。
二、初讀課文，識(shí)記生字學(xué)生互相交流自己的認(rèn)字方法，滲透?jìng)€(gè)性化識(shí)字。
(一)學(xué)生自己嘗試讀課文，勾畫出認(rèn)讀困難的字。用自己喜歡的方式認(rèn)自己認(rèn)不好或不認(rèn)識(shí)的字。并和同桌同學(xué)說說不好認(rèn)的字自己是怎樣認(rèn)的。
(二)小組合作，認(rèn)讀識(shí)字。師出示帶生字的詞或短句。師指名讀詞語(yǔ)或生字，正音。
三、通讀課文，再想一想課文講了什么?(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解課文，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。)。
第二課時(shí)。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、讀課文，深入品味。
(一)師先請(qǐng)2-3名同學(xué)讀課文。要求其他學(xué)生仔細(xì)聽，聽他們讀得是否正確、流利。學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(二)全體學(xué)生再次自由讀課文，讀后思考交流：讀了這篇課文，你知道了什么?
一年級(jí)品德與法治備課教案篇八
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。
2、識(shí)字12個(gè);鞏固學(xué)過的字;滲透性識(shí)字;初步接觸多音字。
3、寫字小作偏旁的變形。
4、詞、語(yǔ)、句學(xué)習(xí)誰(shuí)在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。
5、閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。
6、口語(yǔ)交際老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)俺的字。
7、學(xué)法和習(xí)慣基本掌握聽讀識(shí)字的方法;開始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。
1、通過誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。
2、用聽讀法識(shí)字。
用聽讀法識(shí)字。
講授、談話、演示、發(fā)明性作業(yè)等。
幻燈片，字詞卡，多媒體課件。
一、故事引入。
1、古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，俺國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫嫦娥奔月，說的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切方法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話?，F(xiàn)在俺們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢!
2、今天怎么不見俺們的好朋友丁丁了?
二、指導(dǎo)看圖：
1、示圖：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
2、原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎?
三、讀文：
1、板題，理解課題的寓意。
2、反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：
(1)自身練讀，畫出不會(huì)讀的字。
(2)教師帶讀，同學(xué)留意自身不會(huì)讀的字。
(3)同學(xué)再讀課文，若還有不會(huì)讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。
(4)指名讀文，眾生評(píng)議。
(5)教師范讀，同學(xué)評(píng)議后標(biāo)出停頓。
(6)齊讀課文。
四、認(rèn)字：
1、示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。
2、板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)?
示彎彎的月兒，比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀，生練讀，同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
[說明：留給同學(xué)發(fā)現(xiàn)的'空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。
3、感情朗讀課文：
丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們?cè)敢鈫?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。
五、音樂欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦。
1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自身的想象做動(dòng)作。
2、配樂朗誦，練習(xí)背誦。
3、丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么?和周圍的同學(xué)說一說。
4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么?
一年級(jí)品德與法治備課教案篇九
本課是一篇短文，講“我”在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況和感受，表達(dá)了“我”熱愛學(xué)校的思想感情。
1、指導(dǎo)該生學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)、校、愛、有、老、師、習(xí)、親、熱、快”十個(gè)字。會(huì)寫“習(xí)、樂、有、同”四個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫“提”。
2、輔導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂園，老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂樂。從而更加熱愛自己的學(xué)校。
1、用不同的方法識(shí)字。
2、正確朗讀課文，能照樣子說說自己的學(xué)校。
生字卡片、教學(xué)掛圖。
兩課時(shí)。
一、談話啟發(fā)，引入新課。小朋友們，你們喜歡學(xué)校嗎?，為什么喜歡學(xué)校?你知道樂園是什么樣子嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第3課《學(xué)校是樂園》我們一起來讀課文。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞。多讀幾次，遇到不會(huì)讀的字用筆畫出來，請(qǐng)拼音朋友幫忙，再多讀幾次。
2、同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語(yǔ)，認(rèn)真聽對(duì)方讀，互相糾錯(cuò)音，看誰(shuí)進(jìn)步最快，讀得。
3、再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字，不漏字。
4、以四人小組為單位，四人輪流讀課文，看誰(shuí)讀得，好在那里，還有那些要注音的地方。
三、再讀課文。感知內(nèi)容。
1、朗讀課文，邊讀邊想：為什么說學(xué)校是樂園?(老師引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)掛圖、體會(huì)“樂園”的意思)。
2、同桌合作，一人讀一段，看誰(shuí)讀的。
3、說話訓(xùn)練我們的學(xué)校里有些什么?你最喜歡的是什么?學(xué)校里有哪些人?
四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。
1、教師出示生字卡片：習(xí)、有、樂、同。
2、指名認(rèn)讀。
3、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀?
4、用多種方式讀。
5、學(xué)會(huì)用生字組詞、說話。
6、指導(dǎo)書寫。
(1)引導(dǎo)觀察田字格筆劃的位置，再觀察筆順。
(2)老師示范寫字并講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看。
(3)學(xué)生寫老師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫得好的'同學(xué)，并展示給大家。
一年級(jí)品德與法治備課教案篇十
1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2．感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
3．正確、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī)文。
1、認(rèn)讀生字，寫生字。
2、朗讀、背誦古詩(shī)。
1、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣。
一課時(shí)。
ppt課件，生字卡片。
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1．小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t：
有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，
有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。
（謎底：月亮）。
小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩(shī)人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩(shī)人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。
2.板書課題，（教師板書，學(xué)生齊書空）認(rèn)讀生字“靜”“夜”
3.有誰(shuí)知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)啊？（李白）哪位同學(xué)對(duì)詩(shī)人有所了解？學(xué)生自由回答。
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1．自主練讀課文，并用“——”劃出不認(rèn)識(shí)的字。
2．四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，小組內(nèi)交流識(shí)字方法，互教互學(xué)。
3．指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好“床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。
4．同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。
三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字。
1.現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2．游戲鞏固：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊熱鬧了，月亮姐姐說：“我把星星妹妹變了個(gè)模樣，我來考考你們，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)，我們就和她交朋友?！保ㄕn件出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀)，看到你們玩得這么開心，老師也想?yún)⒓樱袉?我來指，你來認(rèn)，認(rèn)的時(shí)候還可以站起來加上動(dòng)作演一演這個(gè)字的意思。
3．出示：“光、床、望、鄉(xiāng)”4張生字卡片，開火車同桌齊讀后鼻音的字。
4．出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”“心”。
5．這些字都會(huì)讀了，古詩(shī)是不是也能讀正確呢？
（1）指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。
（2）齊讀，讀后正音。
四、創(chuàng)設(shè)情景，感受詩(shī)意。
2．離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲哀……)。
3．教師范讀，學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩(shī)中之情。
4．小朋友，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么？
5．模仿練讀，想象意境。
6．播放課文朗讀視頻，朗讀表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)。
五、寫字練習(xí)，學(xué)寫7個(gè)生字。
（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字的筆順及占格。
1.你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？
（二）學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。（背景音樂播放）。
展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
六、拓展活動(dòng)。
1欣賞學(xué)唱《靜夜思》歌曲，讓孩子們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
2.回家和家長(zhǎng)一起找找李白寫的另外的詩(shī)句，讀一讀，背一背。
板書設(shè)計(jì)。
靜夜思。
李白。
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第二環(huán)節(jié)識(shí)字教學(xué)中，因?yàn)閷?duì)孩子們的充分信任，放手讓孩子們自己識(shí)字，互幫互學(xué)，但是，大部分學(xué)生憑借對(duì)詩(shī)歌早已耳熟能詳?shù)淖孕?，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)生字，以至于第三環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)生字時(shí)占用了大量的時(shí)間。這個(gè)失誤讓我明白了，備課不僅要備教材還要備學(xué)生，應(yīng)該充分了解學(xué)情，才能更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。另外這堂課的紀(jì)律不是很好，坐在前面的大部分孩子都能跟著老師一起學(xué)習(xí)，但是后排的一些男孩子就有些管不住自己。怎樣掌控好低年級(jí)課堂紀(jì)律，讓孩子們動(dòng)而不亂，活而有序呢？我想這還有待自己通過不斷的學(xué)習(xí)，獲取更多的教學(xué)機(jī)智和更好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
這節(jié)課，我主要體現(xiàn)了讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書、學(xué)習(xí)這一教學(xué)理念。在新的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。教學(xué)第四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合適。這首詩(shī)很短，含義又及深，很難讓一年級(jí)的學(xué)生全面理解，怎樣深入感知課文中的情感？我沒有用分析的辦法逐字逐句地講解，而是利用詩(shī)意的畫面和故事，用播放音樂和觀看朗讀視頻來練習(xí)有感情地朗讀，使學(xué)生整體感知，這樣符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，特別是農(nóng)村里百分之九十多的留守兒童感受得會(huì)更深。當(dāng)問及“小朋友，此時(shí)的你們看到這一輪明月想到了什么呢？”孩子們都紛紛回答，在創(chuàng)造性想像中，學(xué)生們更真切地領(lǐng)會(huì)了詩(shī)的靈魂，并與詩(shī)人在富有創(chuàng)造性的詩(shī)意情境中相會(huì)、相融了，他們的心靈也和詩(shī)人的心靈變得一樣詩(shī)意。他們?cè)谶@在濃濃的詩(shī)意中感悟、體驗(yàn)著、想像著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。最后一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞學(xué)唱《靜夜思》這首兒歌把課堂氣氛推向高潮，孩子們都大聲地深情地歌唱著，我相信每一個(gè)學(xué)生今后都會(huì)用一生的時(shí)間去品讀這首詩(shī)。
盡管教學(xué)是個(gè)不完美的藝術(shù)，但我相信，只要我們深入研讀教材，就可以把缺陷減少一點(diǎn)，再減少一點(diǎn)。把文本與孩子的生活拉近，孩子就會(huì)喜歡，就會(huì)愛上語(yǔ)文。
一年級(jí)品德與法治備課教案篇十一
教師談話，板書課題。齊讀。
1、自學(xué)課文。
（1）一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。
（2）二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號(hào)。
2、檢查自學(xué)效果。
（1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會(huì)互評(píng)，后匯報(bào)讀，教師糾正字音、停頓。
（2）出示字詞：（略）。
（3）點(diǎn)名讀，相機(jī)正音。
3、各自輕聲朗讀課文。
4、分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。
5、理清脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：
（1）有些動(dòng)植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。
（2）北風(fēng)自以為是，但小雨不怕它。
1、出示并認(rèn)讀生字。
2、記憶字形，指導(dǎo)。
3、范寫，提醒注意。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。
1、認(rèn)讀生字詞。
2、指名朗讀課文。
1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
聽課文錄音。
（1）問：北風(fēng)來了，天氣就變冷了，北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰(shuí)？自讀，找出后用筆畫一畫。
（2）它們怕北風(fēng)嗎？從哪兒看出來的？
（3）指導(dǎo)朗讀。你覺得北風(fēng)怎樣？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名讀。
（2）北風(fēng)是怎樣說這句話的？你能把這種覺得自己很了不起的語(yǔ)氣讀出來嗎？
（3）過渡：真的大家都怕北風(fēng)嗎？
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）你怎么知道小雨不怕呢？
（2）怎樣讀？（堅(jiān)定、勇敢）。
（3）過渡：小小的魚兒竟然不怕它，北風(fēng)這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢？
4、學(xué)習(xí)第四自然段。
氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣，這時(shí)發(fā)生了什么事呢？
北風(fēng)想干什么？
過渡：那小雨凍死了嗎？
5、學(xué)習(xí)第五自然段。
北風(fēng)看不見小雨了，為什么會(huì)非常得意呢？
小雨真的沒有了嗎？它們都到哪里去了呢？
齊讀第五自然段。
北風(fēng)和小雨，你喜歡誰(shuí)呢？
這一篇童話故事，寫了強(qiáng)大的北風(fēng)雖然能夠使許多動(dòng)植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。
1、反復(fù)練習(xí)朗讀。
2、分段試背。
3、有感情地背誦。
一年級(jí)品德與法治備課教案篇十二
1、課文，認(rèn)讀8個(gè)生字，積累本課詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
(二)過程與方法。
1、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由的拼一拼，想一想，說一說，掌握生字，讀通課文。
2、創(chuàng)設(shè)情境，幫助同學(xué)理解課文。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀。
激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往。
1、正確朗讀課文，背誦課文。
2、“火”字的書寫。
1、感受美，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。
一、情境引入，激發(fā)興趣。
2、出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎?
3、引導(dǎo)學(xué)生說：這些花美嗎?它們都是些什么花?
4、師板書課題：這些花都是花朵。
5、引導(dǎo)學(xué)生說：你們還見過哪些花朵，說出來與大家一起分享?
6、過渡：同學(xué)們說的'這些漂亮的花，我們都說它是花朵。
7、齊讀課題《花朵》。
二、自讀課文，整體感覺。
2、板書：告訴老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們)。
3、同桌之間互讀，互相糾正讀音。
4、指名讀;。
三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音。
1、讀：借助拼音，自由讀課文。不會(huì)讀的字停下來，借助拼音多讀幾遍。
2、指名讀，師生共同糾正讀音;。
3、師范讀課文;。
4、師教讀;。
5、男女pk。
6、板書：(詞語(yǔ)，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎?(點(diǎn)名讀、齊讀、分組讀、開火車)。
6、給詞語(yǔ)去掉拼音，你們會(huì)讀嗎?打亂順序(指名讀、開火車)。
7、生字寶寶啊，從詞語(yǔ)里跳出來了，你們還認(rèn)識(shí)嗎?喲!都認(rèn)識(shí)呀，真棒，鼓勵(lì)自己。
8、老師啊，還想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文，誰(shuí)會(huì)讀?(太棒了，讓我們一起鼓勵(lì)她吧!)。
10、齊讀課文，說說課文有幾句話?你是怎么知道的?
逗號(hào)：在句子中間停頓。
句號(hào)：一個(gè)句子完整了，就有句號(hào)。
11、感受句號(hào)逗號(hào)的作用;(比較沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽;標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來通順好聽)，讀課文來區(qū)別。
12、老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。
13、自己再讀兩遍。
四、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟。
1、分組朗讀句子。
2、談話：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?
3、出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，像什么?閉著眼睛背一背。
4、指名背，齊背：你覺得有星星的夜空美不美?你能把它背出來嗎?
5、談話：你們見過焰火嗎?什么時(shí)候見過?
6、出示焰火燃放的課件：美不美?它像什么?能不能背出來呢?把眼睛關(guān)上，試著背一背。
7、指名背，齊背。
8、齊讀第三句;。
9、出示學(xué)生玩耍的課件;。
同學(xué)們看，誰(shuí)在操場(chǎng)上玩?玩的開心嗎?
告訴學(xué)生：我們?cè)谧鎳?guó)的關(guān)懷下成長(zhǎng)，像可愛的花朵一樣。
10、全班齊背第三句;。
11、背誦課文《花朵》。
12、會(huì)背的同學(xué)，把課后第一題的花紅色。
五、作業(yè)。
一年級(jí)品德與法治備課教案篇十三
1、積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具，嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作能力。
1、聯(lián)系自己生活實(shí)際，說說你是怎樣過年的，使孩子感受到節(jié)日的熱鬧氛圍，體會(huì)走親串友的愉快。
2、通過交流自己找到的有關(guān)年的資料，使學(xué)生們獲得對(duì)年的知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解。
3、通過動(dòng)手制作賀年卡，使學(xué)生學(xué)會(huì)用各種方式向長(zhǎng)輩和親朋好友祝賀新年，鍛煉學(xué)生與人交往的能力。
一、感受新年的氣氛，了解有關(guān)知識(shí)
同學(xué)聽音樂進(jìn)教室，看錄象
師：看到這些，你想到什么？
三、聯(lián)系生活實(shí)際、感受節(jié)日氣氛
師：你們喜歡過新年嗎？你們是怎樣和家里人一起過年的？
師：你為什么喜歡這樣過年？
四、搜集介紹相關(guān)知識(shí)
同學(xué)們回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯(lián)網(wǎng)上、電視上、書籍上或通過旅游的方式了解其他民族和國(guó)家的人們是怎樣過年的。
師：新年賀卡還可以送給誰(shuí)？
六、聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備
師：新年很快就要到了，這是你們上學(xué)后在學(xué)校和老師同學(xué)們過的第一個(gè)新年，以往我們學(xué)校的同學(xué)們會(huì)開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，慶祝新年的到來。這次我們也來開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)好不好？你們知道開聯(lián)歡會(huì)需要做哪些準(zhǔn)備嗎？（分工）哪個(gè)組的同學(xué)如果有困難可以來找老師，讓我們行動(dòng)起來吧。
活動(dòng)展示：師：我們的教室哪最漂亮？做賀卡的同學(xué)給老師們展示。
師：再過幾天，新年就要到了，你們想對(duì)在坐的老師們說些什么？
第二節(jié)
（一）繼續(xù)展示同學(xué)們收集的資料。
（二）、展示活動(dòng)：模擬新年聯(lián)歡會(huì)情景，讓兒童有機(jī)會(huì)展示自己在表演方面的能力與特長(zhǎng)。
（三）、制作賀卡
1、為什么要制作賀卡？（可以互贈(zèng)向別人表示祝賀）
2、怎樣制作賀卡？（向?qū)W生展示老師做的，向?qū)W生講解可以用畫、粘、剪的方法來制作。）
3、講解使用剪刀的方法，參看第68頁(yè)的圖。
4、指導(dǎo)做賀卡。
（四）贈(zèng)送賀卡
請(qǐng)同學(xué)們說說自己制作的賀卡送給誰(shuí)，為什么要送？以次對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的方面的教育和引導(dǎo)。
課后小結(jié)：通過本課教學(xué)，使同學(xué)們了解了人們迎接新年的不同方式，并鼓勵(lì)他們積極通過各種途徑收集有關(guān)資料，培養(yǎng)了他們的主動(dòng)探究的精神。進(jìn)行布置教室時(shí)，分工的項(xiàng)目太多，有些亂。在以后的教學(xué)中應(yīng)注意分工項(xiàng)目不宜過多。、篇三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具，制作慶祝新年的物品。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
1、了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集反映不同地方人們過新年活動(dòng)的資料和有關(guān)元旦來歷的資料。
2、教學(xué)器材：日歷、錄音機(jī)、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。
3、教學(xué)課件：各地人們慶祝新年的圖片。
一年級(jí)品德與法治備課教案篇十四
第二單元，以溫馨的親情為主題，親情，自古以來是人們謳歌的主題。“黃香溫席”、“臥冰求鯉”、“負(fù)米養(yǎng)親”……這拳拳的赤子之心，不知感動(dòng)了多少炎黃子孫。安排了《識(shí)字2》和《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉韃里的陽(yáng)光》、《月亮的心愿》四篇主體課文以及“語(yǔ)文園地二“。
《識(shí)字2》借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”押韻上口、好讀好記的語(yǔ)言特點(diǎn)．將識(shí)字寫字教學(xué)與愛長(zhǎng)輩、愛家庭的教育融為一體。并賦與愛的教育以新的內(nèi)涵?！犊措娨暋方厝∩钪幸患覈嘲l(fā)看電視的普通場(chǎng)景，以詩(shī)歌的形式巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚糅合在一起?！杜趾鹾醯男∈帧泛汀睹扌锏年?yáng)光》都是充滿家庭溫暖的小短文．《月亮的心愿》寫小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽而放棄了和同學(xué)們快樂郊游的決定．進(jìn)一步深化了本組“關(guān)愛家中每一個(gè)人”的主題，“語(yǔ)文園地二”安排了“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語(yǔ)交際”、“展示臺(tái)”等內(nèi)容。多數(shù)內(nèi)容圍繞本單元“家庭生活”主題安排，如“讀讀背背”《鞋》，“口語(yǔ)交際”《我怎么辦》?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”、“展示臺(tái)”則是識(shí)字方法（加一加，減一減）的介紹，電視識(shí)字途徑的成果展示，以學(xué)習(xí)伙伴的方式出現(xiàn)，是全冊(cè)這方面內(nèi)容在各單元的統(tǒng)籌安排的反映，這種安排體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的教材要避免繁瑣、簡(jiǎn)化頭緒、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)整合、注重情感態(tài)度、知識(shí)能力之間的聯(lián)系．致力于整體提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)這一指導(dǎo)思想。
1、識(shí)字、寫字。
2、朗讀課文，積累好詞、好句。
3、感悟家庭的溫暖和親情的溫馨。
4、留心觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩是怎樣關(guān)心、照顧自己的，并試著為他們做一些力所能及的事情。
一、識(shí)字教學(xué)。
一要尊重識(shí)字規(guī)律，隨文識(shí)字．最好在學(xué)生借助拼音熟讀課文后．讓學(xué)生在課文中找一找、畫一畫帶有生字的詞語(yǔ)．再通過讀詞語(yǔ)．認(rèn)識(shí)生字，二要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字經(jīng)驗(yàn)．總結(jié)識(shí)字規(guī)律，三要激發(fā)識(shí)字興趣，通過編字謎、順口溜識(shí)字要盡量引導(dǎo)學(xué)生參與。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象．自編自記，不必十分考究其合理性．只要能提高學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生記憶生字就行。四是可引導(dǎo)學(xué)生制作“難字卡”識(shí)字。
二、寫字教學(xué)。
指導(dǎo)寫字時(shí)．一要指導(dǎo)到位，要引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位情況，對(duì)生字筆畫的起筆、止筆、占格，占位。每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，每個(gè)部件的高矮胖瘦，部件與筆畫之間的穿插挪讓都要交代清楚。二要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。指導(dǎo)時(shí)不要拘泥于對(duì)每個(gè)字逐一細(xì)致的指導(dǎo)，整體規(guī)律上著手，多引導(dǎo)學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)寫好字的方法掌握規(guī)律。三要精講解、多示范。四要加強(qiáng)新出現(xiàn)偏旁、筆畫的指導(dǎo)。
三、主體課文教學(xué)。
1、把握整體思路，整體設(shè)計(jì)教學(xué)。
2、以讀為本，感悟文中濃情。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖。
4、課內(nèi)外結(jié)合，布置實(shí)踐活動(dòng)。
識(shí)字21課時(shí)。
第5課2課時(shí)。
第6課2課時(shí)。
第7課2課時(shí)。
第8課2課時(shí)。
一年級(jí)品德與法治備課教案篇十五
能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩。
怎樣感謝爸爸和媽媽。
怎樣感謝爸爸和媽媽。
一、導(dǎo)言。
我們每一步成長(zhǎng)，都飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛，每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都離不開他們的耐心教誨。
板書課題：爸爸媽媽撫育我。
二、引導(dǎo)學(xué)生看例圖。
圖1：蹣跚學(xué)步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下邁出了“人生第一步”;。
圖2：上學(xué)第一天，爸爸送孩子去學(xué)校，引領(lǐng)孩子走進(jìn)人生又一段陌生而嶄新的旅程;。
圖3：在爸爸的鼓勵(lì)下，孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍;。
圖4：在風(fēng)雨交加的時(shí)刻，有爸爸堅(jiān)實(shí)的.臂膀可以依靠。
三、講講爸爸媽媽撫育我們成長(zhǎng)的故事吧!
四、謝謝爸爸媽媽。
1、導(dǎo)言。
爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?
2、分析例圖。
上圖中，孩子們?cè)谝黄鹛接憫?yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關(guān)愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負(fù)他們的期望;二是在家庭生活中要懂事兒，學(xué)會(huì)孝敬父母和長(zhǎng)輩。
3、給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。
4、記住特別的日子。(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日。
5、在這些特別的日子里，我們應(yīng)該怎樣做?
6、寫一寫：我準(zhǔn)備。
五、板書設(shè)計(jì)：
6、我是怎樣長(zhǎng)大的。
一年級(jí)品德與法治備課教案篇十六
我的成長(zhǎng)相冊(cè)、成長(zhǎng)中的紀(jì)念物。
使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。
感受家庭成員間的'親情。
感受家庭成員間的親情。
一、引導(dǎo)學(xué)生看p19插圖：
(1)圖1是教室里，幾個(gè)同學(xué)湊在一起看一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)相冊(cè)。
(2)圖2是學(xué)生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過一張張珍貴的照片，尋找自己成長(zhǎng)的足跡，感受自己的成長(zhǎng)與家人的密切關(guān)系。
二、請(qǐng)你拿出幾張自己的照片，說說拍照片時(shí)的年齡和情景。
三、成長(zhǎng)中的紀(jì)念物。
1、導(dǎo)言。
我們有許多成長(zhǎng)中的紀(jì)念物，它們蘊(yùn)含著爸爸、媽媽對(duì)我們深深的愛。
2、分析例圖。
四個(gè)小同學(xué)分別找到了自己小時(shí)候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長(zhǎng)日記。
3、把你成長(zhǎng)中的紀(jì)念物也拿出來給同學(xué)們看一看吧!
4、說說看到這些東西后，你有哪些感受?
5、寫一寫自己的感受。
四、板書設(shè)計(jì)：
6、我是怎樣長(zhǎng)大的。
一年級(jí)品德與法治備課教案篇十七
1、初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)的過程。
2、能例舉父母對(duì)自己的種、種關(guān)愛，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。
體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。
了解自己在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)的過程。
1、有關(guān)成長(zhǎng)的歌曲、詩(shī)歌、vcd等資料。
2、有關(guān)父母愛的文字、圖片資料。
3、課件。
活動(dòng)一、聽故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大
1、我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）
2、學(xué)生討論并交流
3、游戲“猜猜我是誰(shuí)”：出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W(xué)生猜。
活動(dòng)二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大
2、小組討論，全班交流
活動(dòng)三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開家人的關(guān)愛
對(duì)呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹，每一棵成長(zhǎng)樹就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。看，這兒有一棵成長(zhǎng)樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
2、小朋友聽后談?wù)劯邢?/p>
3、小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育
出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。
5、結(jié)合錄像片，體會(huì)偉大的母愛和父愛。
6、結(jié)合自身，說說你家人對(duì)你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）
7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。
8、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說心里話
9、出示兒歌：我對(duì)爸媽說心里話，你們的愛我會(huì)報(bào)答。
活動(dòng)四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)
1、齊讀兒歌
2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
3、總結(jié)：我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。
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