通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)所取得的進(jìn)步和成就，從而增強(qiáng)自信心和動(dòng)力。寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)該注重思辨和深度思考，不僅僅停留在表面的描述和總結(jié)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作思路和靈感。
期末考試情況分析總結(jié)篇一
一是考風(fēng)考紀(jì)還有待進(jìn)一步規(guī)范，個(gè)別考點(diǎn)仍有本校教師私自進(jìn)班現(xiàn)象，這從一個(gè)側(cè)面反映出個(gè)別學(xué)校師德、師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是命題難易不太平衡，五年級(jí)數(shù)學(xué)，三年級(jí)科學(xué)等學(xué)科試題難度較大。三是部分學(xué)校平時(shí)對(duì)綜合各小學(xué)科重視不夠，雖考前突擊，亡羊補(bǔ)牢，但還有相當(dāng)部分學(xué)校的小學(xué)科成績(jī)較差。
考試是對(duì)前段教學(xué)工作的一次總結(jié)，望各校一定抽出一定時(shí)間，組織教師認(rèn)真評(píng)析試卷，總結(jié)成績(jī)，查找不足，制定整改措施，力爭(zhēng)將下期工作做得更好。今后，中心校還將進(jìn)一步改革考試辦法，使我鎮(zhèn)對(duì)學(xué)校和教師的考評(píng)更加科學(xué)完善。
期末考試情況分析總結(jié)篇二
期中考試成果揭曉，初二年級(jí)的英語(yǔ)成果糟糕透頂，期中考試是對(duì)開學(xué)近三個(gè)月的總結(jié)與檢測(cè)，期中考試的是對(duì)我們前段學(xué)習(xí)不深化、效果差的反應(yīng)，更是對(duì)我們今后工作與學(xué)習(xí)的鞭策。
我就幾個(gè)方面來(lái)談一下這次英語(yǔ)考試我所帶的初二一班、初二二班的成果。
3.鎮(zhèn)前400名，分?jǐn)?shù)線為66分，一班26人，二班29人；鎮(zhèn)前650名，分?jǐn)?shù)線為35分，一班52人，二班51人。
針對(duì)以上的成果分析，我對(duì)我前段的工作總結(jié)如下:培優(yōu)工作效果差，鎮(zhèn)前101名人數(shù)少，鎮(zhèn)前300名中有相當(dāng)一局部學(xué)生是前101名的學(xué)生落伍了，而對(duì)于鎮(zhèn)300--400名中的很多同學(xué)應(yīng)當(dāng)是在前300名的?？傊痪湓?，沒有真正的把握好學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的難點(diǎn)、不懂之處把握失誤。在接下來(lái)的一段學(xué)習(xí)中，除了應(yīng)當(dāng)做的培優(yōu)補(bǔ)差外，我會(huì)加重對(duì)以下同學(xué)的關(guān)注度，例如二一班的邱xx、張xx、喬xx、高xx、王xx、李xx，二二班的耿xx、楊xx、韓xx等同學(xué)，這些同學(xué)都是在這次考試中退步較大的，要協(xié)助他們分析緣由，找到適宜自己的學(xué)習(xí)方法。
同時(shí)對(duì)于自己的英語(yǔ)教學(xué)，我也有以下的'一些反思：
1.二年級(jí)的同學(xué)普遍急躁，思想不集中，學(xué)習(xí)不踴躍，叛逆心情緊要，并且教學(xué)內(nèi)容多且雜、碎，我在今后的教學(xué)中要更加注意引導(dǎo)的同時(shí)，多運(yùn)用簡(jiǎn)單吸引學(xué)生眼球的多媒體工具，既可以讓學(xué)生產(chǎn)生愛好，多加關(guān)注，也可以加大課堂的容量，學(xué)問(wèn)點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，用有限的時(shí)間保證質(zhì)量的狀況下增加練習(xí)的次數(shù)。
2.細(xì)化備課內(nèi)容，備課的時(shí)候不僅要備重點(diǎn)、難點(diǎn)、?？键c(diǎn)，更要關(guān)注學(xué)生的出錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)于出錯(cuò)點(diǎn)要隔幾天拿出來(lái)再練習(xí)，再識(shí)記，再講解，假如可能的話，抽學(xué)生到自己那里抽查。
3.嚴(yán)格對(duì)學(xué)生的要求，并且堅(jiān)持執(zhí)行下去，學(xué)生的字跡差，要?jiǎng)偤靡笳?，在前一段的過(guò)程中間，總覺得初二學(xué)生的作業(yè)一下增多了，要求就相應(yīng)的降低了，結(jié)果單詞拼法、抄題、以及字跡上面失分許多，很是懊悔。
4.調(diào)動(dòng)小組的踴躍性，小組教學(xué)在考試前的復(fù)習(xí)周，進(jìn)入疲倦期，學(xué)生探討以及發(fā)言的次數(shù)，踴躍性都有所降低，緊要影響了考試士氣，致使有90%的同學(xué)期中考試備考沒有盡全力，也大大影響了考試成果。
以上就是我對(duì)本次期中考試的總結(jié)，更多的是反思，前一段的工作是一個(gè)失敗的案例，指引著我接下來(lái)的教學(xué)。即將到來(lái)的期末考試充溢了挑戰(zhàn)，要想在期末考試中翻盤，須要我們付出更大的努力，我們渴望進(jìn)步，同時(shí)也對(duì)自己充溢了信念，并會(huì)將信念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，沖刺期考，一雪前恥。
期末考試情況分析總結(jié)篇三
學(xué)生們小學(xué)生活第三個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，迎來(lái)的將是他們的第二個(gè)有意義的寒假生活。我們陪孩子們辛辛苦苦120多天，寶貝們不負(fù)眾望，都以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)樽约旱牡谝粚W(xué)期畫上了圓滿的句號(hào)，給予了我們最好的“回報(bào)”?，F(xiàn)將這學(xué)期期末考試情況做一簡(jiǎn)單分析，去粗取精，為孩子們二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)：
本學(xué)期共開設(shè)七門課程（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、品德與生活）。其中前兩門主課都以閉卷考試的方式進(jìn)行了測(cè)試，后五門副課均以隨堂考試的方式進(jìn)行了測(cè)試，每門科目的最好等級(jí)為“優(yōu)”。全班45個(gè)孩子參加考試，有40個(gè)孩子取得了七門課“全優(yōu)”的好成績(jī)，其中安悅?cè)?、李錦華、梁栩菘、汪可馨、王雨嘉、胡佳彤這幾個(gè)小朋友語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主課的所有的題目全部做對(duì)，特此提出表?yè)P(yáng)。綜觀孩子們的這次期末考試，可以說(shuō)幾乎所有的孩子都能做到認(rèn)真、仔細(xì)地回答問(wèn)題，書寫非常工整、規(guī)范，對(duì)待每一門課程的考試態(tài)度十分認(rèn)真，都把老師的話記在了心里，體現(xiàn)在了行動(dòng)上。作為孩子的老師，真得特別特別感謝我的這45個(gè)孩子，更感謝45個(gè)孩子背后的所有家長(zhǎng)，謝謝大家，因?yàn)槲覀兒秃⒆拥?共同努力，所以我們?nèi)〉昧朔浅?yōu)異的成績(jī)。在此衷心的感謝大家！
就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jī)是孩子們這學(xué)期以來(lái)考的最好的一次，每個(gè)孩子都非常認(rèn)真，從卷面上看，每個(gè)孩子都盡了自己最大的努力，用最好的狀態(tài)完成了這一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。45個(gè)孩子的書寫都非常認(rèn)真，大多數(shù)孩子標(biāo)點(diǎn)使用正確，回答問(wèn)題完整，閱讀和寫話有了整體的大幅度的提高！總之，對(duì)于孩子們的這次的考試成績(jī)，我非常滿意，謝謝孩子們，謝謝大家。不足之處有：個(gè)別孩子的拼音還是存在較大問(wèn)題；少數(shù)孩子生字還是不過(guò)關(guān)；寫話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)存在較大問(wèn)題，尤其是“逗號(hào)”的使用，要特別的注意；選詞填空少部分孩子不能認(rèn)真的把詞語(yǔ)抄寫下來(lái)。之后，我會(huì)逐個(gè)把孩子的語(yǔ)文卷子情況私信發(fā)給大家，對(duì)于孩子的問(wèn)題，大家一定要特別注意！
雖然這一次考試的分?jǐn)?shù)不能給孩子下一個(gè)學(xué)習(xí)上的定論，但從中能夠反映出大部分孩子甚至家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，從這三門主課成績(jī)來(lái)看，凡是平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的孩子基本都考出了優(yōu)異的成績(jī)，而那些平時(shí)相對(duì)懶散和家長(zhǎng)的監(jiān)督力度不夠的孩子大多成績(jī)都不夠理想。當(dāng)然，我們判斷一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)程度的高低的根本依據(jù)是他平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)與態(tài)度，我們說(shuō)就低年級(jí)的孩子來(lái)講，這和家長(zhǎng)有著一定程度上的關(guān)系，那么我想那些學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真的孩子們和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)不夠的爸爸媽媽們要引起注意啦，如果你自己想有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果你想你的孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是該加倍努力的時(shí)候了。
期末考試結(jié)束了，面對(duì)成績(jī)，需要思考的不僅僅是孩子自己，作為老師，作為家長(zhǎng)，我們都應(yīng)該好好做一總結(jié)，好在哪，不好在哪，為什么好，為什么不好，怎樣發(fā)揚(yáng)，怎樣改進(jìn)，都是我們需要用心去思考的......
最后，再次感謝爸爸媽媽們一年半來(lái)對(duì)學(xué)校工作的密切配合，尤其是對(duì)我這個(gè)“事媽”級(jí)別的老師的配合，你們辛苦了。看到孩子們的成績(jī)與表現(xiàn)，我信心滿滿，我們“一起”過(guò)個(gè)年，之后和我一起精神百倍的帶著45個(gè)寶貝走進(jìn)1507溫暖的教室，開啟二年級(jí)的后半個(gè)旅程，向著更加精彩的三年級(jí)奮進(jìn)！
期末考試情況分析總結(jié)篇四
20__年2月4日，小學(xué)期末考試及評(píng)卷工作圓滿結(jié)束，由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，監(jiān)考、評(píng)卷教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，整個(gè)考試及評(píng)卷工作基本順利。
按照鎮(zhèn)中心校本期制定的教師考評(píng)辦法，中考不再全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織，每期全鎮(zhèn)只組織一次統(tǒng)考，同時(shí)調(diào)整了師生的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，減輕了教師的壓力，給教師提供了更多的專業(yè)學(xué)習(xí)提高時(shí)間，教師鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的風(fēng)氣更濃，學(xué)習(xí)運(yùn)用新教法的主動(dòng)性、積極性更高，課堂教學(xué)效率不斷攀升，全鎮(zhèn)教育教學(xué)的良性循環(huán)基本形成，學(xué)校的辦學(xué)水平進(jìn)一步提高。
進(jìn)入元月份以來(lái)，“兩基”迎驗(yàn)工作要求高、任務(wù)大、時(shí)間緊，但全鎮(zhèn)沒有一所學(xué)校、一個(gè)教師因此而影響正常的教學(xué)，全是利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)，充分體現(xiàn)出教師高度的責(zé)任心和使命感，保證了本期教學(xué)工作的圓滿完成。
這次期末考試，三至六年級(jí)除語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科外，又新增加綜合學(xué)科，包括思品、科學(xué)、社會(huì)、自然等課程，幾乎使每一位教師都增加了新的考試學(xué)科，部分教師同時(shí)兼有四、五門考試科目，教師的復(fù)習(xí)任務(wù)比較重，但為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全鎮(zhèn)教師無(wú)怨無(wú)悔，綜合學(xué)科和語(yǔ)、數(shù)、英一樣，都考出了優(yōu)異成績(jī)，由于綜合學(xué)科第一次組織統(tǒng)一考試，中心校本期只納入對(duì)學(xué)校的考核，暫不計(jì)入鎮(zhèn)級(jí)教師考評(píng)。
各小學(xué)對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)都非常重視，這次期考有北厥山、西車、思平、尹小、南灘、大中原六所小學(xué)優(yōu)生比例在10%以上。
小學(xué)分項(xiàng)測(cè)試是促進(jìn)素質(zhì)教育的有力手段，大部分學(xué)校都比較重視，尹小、婁下、西車、澗口、李村、思平、大中原、北厥山等小學(xué)及時(shí)到中心校復(fù)印試題。按時(shí)上報(bào)測(cè)試成績(jī)和總結(jié)的學(xué)校有：尹小、東車、開方口、李村、西車、大中原、婁下、濁玉、澗口、澗西等10所小學(xué)。
對(duì)學(xué)校的考評(píng)，按語(yǔ)、數(shù)、英一科優(yōu)秀記5分，思品、科學(xué)、社會(huì)、自然每個(gè)小學(xué)科一科優(yōu)秀記2分的原則，評(píng)出東車、大中原、北厥山、思平、尹小、南灘六個(gè)先進(jìn)單位。
期末考試情況分析總結(jié)篇五
本次期末考試已經(jīng)結(jié)束，就成績(jī)而言，兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)考得都不盡人如意，存在著很多的.不足，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢，平時(shí)的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格等等。作為教師，我應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，回顧自開學(xué)以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，有不少值得認(rèn)真反思的方面，現(xiàn)做總結(jié)如下：
失分較嚴(yán)重。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的，老師強(qiáng)調(diào)的，但是學(xué)生失分較多，說(shuō)明平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠，學(xué)生夯實(shí)的不夠牢固。
本次考試三個(gè)閱讀中有一個(gè)是課內(nèi)文言文閱讀和兩個(gè)課外閱讀，就題目本身而言不難，但是學(xué)生們做的不理想，得分不高。分析失分原因有兩個(gè)：
（1）學(xué)生的理解分析能力差，把握不好的主旨。
（2）平時(shí)老師在這方面做得不夠，應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”。
許多生作文得分不高，不知道作文該怎么寫？寫些什么？怎么立意？怎么舉例？怎么寫開頭與結(jié)尾？書寫潦草，卷面不整潔，字?jǐn)?shù)不夠等等問(wèn)題，仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我今后將采取的措施：
1、認(rèn)真搞好字詞積累的教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，將古詩(shī)文的背誦、默寫融入到日常的教學(xué)中作中，徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累上的漏洞，加大檢查的力度。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生的日記、練字等教學(xué)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并借以提高學(xué)生的寫作水平。
3、通過(guò)引導(dǎo)鼓勵(lì)、個(gè)別談話，幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確合適的個(gè)人奮斗目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
4、踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品，以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。
總之，記得屈原曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北R梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?！弊鳛橐幻Z(yǔ)文老師，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”，讓學(xué)生喜歡你，以至喜歡你所教的那門科，我想到那時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)潛移默化的提上去。
期末考試情況分析總結(jié)篇六
本次考試試卷共22小題，滿分100分、時(shí)間為60分鐘、考試范圍為第11章至第17章的內(nèi)容，均為已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。具體的題型是1題―12題為選擇題分值為36分、13題―17題為填空題分值20分，18―20題為實(shí)驗(yàn)探究題分值為22分，第21—22題為知識(shí)應(yīng)用題分值為12分。
本次考試注重基礎(chǔ)知識(shí)，特別注意了對(duì)能力的考查，重視與生活實(shí)際的聯(lián)系。試卷90%以上的題目或相似題目在平時(shí)都有過(guò)練習(xí)，但從考試中反映出學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)基本概念和基本規(guī)律理解不深入。從試題調(diào)查看還是選擇題、實(shí)驗(yàn)題失分嚴(yán)重，后面的計(jì)算題規(guī)范性很差，選擇題得分率低，理論聯(lián)系實(shí)際的能力較差，如18、19、20題很少得分，很少思路正確。
從考試來(lái)看，在今后的教學(xué)中還要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本的能力的培養(yǎng)，多研究學(xué)生，抓學(xué)生的知識(shí)的落實(shí)，注重課后精選習(xí)題讓學(xué)生鞏固加強(qiáng)所學(xué)知。
期末考試情況分析總結(jié)篇七
這次的期末考試分?jǐn)?shù)很不理想。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都考了97分，還沒有原來(lái)認(rèn)真呢！
語(yǔ)文考97分是因?yàn)?，剛開始的看拼音寫漢字錯(cuò)了。錯(cuò)的那個(gè)是守望這個(gè)詞有一些偏僻，我們沒有復(fù)習(xí)到。所以，我被扣了2分。然后就是七上八下這個(gè)詞語(yǔ)沒有理解好。被扣了1分。
數(shù)學(xué)是因?yàn)榇中?，才考?7分。一個(gè)是因?yàn)榇鸢赋e(cuò)了，扣了1分。另一個(gè)是因?yàn)闆]有抄余數(shù)扣了1分。最后是因?yàn)樽屵x對(duì)錯(cuò)，我選錯(cuò)了，被扣了1分。
以后我一定有更加認(rèn)真！
期末考試情況分析總結(jié)篇八
全班40人，90分以上36人，80分—90分4人，其中滿分5人，平均數(shù)94。2，中位數(shù)95.5，眾數(shù)98。
1、以基礎(chǔ)知識(shí)為主，知識(shí)覆蓋面力求寬泛。
本試卷涉及的內(nèi)容很廣泛，考查了數(shù)學(xué)概念（分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，因數(shù)和倍數(shù)的有關(guān)概念，長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積，軸對(duì)稱、平移等），數(shù)學(xué)運(yùn)算（包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的口算、筆算、簡(jiǎn)算、解方程等），量的計(jì)量（單位換算、表面積和體積的計(jì)算等）、動(dòng)手操作（畫軸對(duì)稱圖形、旋轉(zhuǎn)圖形等）、統(tǒng)計(jì)圖表（對(duì)圖的分析、對(duì)表的研究、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題等）知識(shí)可說(shuō)是點(diǎn)多面廣。
2、以能力立意來(lái)命題，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。
基本技能是“雙基”的一個(gè)重要支點(diǎn)，也是當(dāng)今提倡創(chuàng)新能力必須具備的基礎(chǔ)，它影響到學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展。本卷體現(xiàn)了以能力立意來(lái)命題，促使教師在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。如填空題的第9題“在1—10各自然數(shù)中，是奇數(shù)不是合數(shù)，是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)”。它不是簡(jiǎn)單地要求學(xué)生對(duì)一些數(shù)據(jù)根據(jù)概念作出判斷，而是要求學(xué)生對(duì)1—10這10個(gè)自然數(shù)進(jìn)行分析，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析能力；畫圖題一方面考察了學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面也考察了學(xué)生的空間想像能力；我會(huì)用中的統(tǒng)計(jì)圖表題考察了學(xué)生整合信息、綜合分析的能力。
3、以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
數(shù)學(xué)，源于生活用于生活，因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是空中樓閣，應(yīng)依附于常見的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展自身靈性，尋求數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的本質(zhì)聯(lián)系。在此試卷中，關(guān)于石塊體積的測(cè)量、書的合理分配、工程中水泥的運(yùn)用、制作賀卡、銷售冰箱等無(wú)一不是生活中常見的問(wèn)題。這樣的數(shù)學(xué)命題就可以跳出“應(yīng)試教育”和“題型教育”的框框，把數(shù)學(xué)知識(shí)的檢測(cè)放置在現(xiàn)實(shí)的生活情境中，在數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)意識(shí)和對(duì)問(wèn)題的適應(yīng)性等持續(xù)性發(fā)展品質(zhì)的培養(yǎng)上作出引領(lǐng)，從而讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時(shí)也讓數(shù)學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
4、注重人文關(guān)懷，滲透三維目標(biāo)。
統(tǒng)計(jì)圖表中，“比較普通賀卡和電子賀卡的數(shù)量變化，你能得到哪些結(jié)論？”“你認(rèn)為用哪一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示銷售人員的銷售水平比較合適呢？”這些問(wèn)題的設(shè)置充分尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，把數(shù)學(xué)命題放在學(xué)生人格發(fā)展的'高度，結(jié)合鮮活的數(shù)學(xué)材料，觸動(dòng)學(xué)生道德的碰撞，在一定程度上給原本單一、冷漠的試題注入人文的血液，讓人文素養(yǎng)的提高在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)。
5、適度引入開放題，體現(xiàn)新課標(biāo)精神。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而開放教學(xué)內(nèi)容，開放解題手段都是重要的培養(yǎng)途徑。在本卷注意了開放意識(shí)的浸潤(rùn)，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了開放題。如填空題第4題“45÷15= ”，此題既可以從分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系上去考慮，也可以根據(jù)從分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)上去理解。解題策略的多樣也使得答案是多樣的。又如統(tǒng)計(jì)圖表題中“比較普通賀卡和電子賀卡的數(shù)量變化，你能得到哪些結(jié)論？”“你認(rèn)為用哪一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示銷售人員的銷售水平比較合適呢？”由于每個(gè)學(xué)生知識(shí)水平不同，對(duì)同一問(wèn)題的理解和把握也各不相同，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受去寫出自己的想法。
試卷發(fā)下來(lái)后，我對(duì)我們班此次的考試情況從卷面上進(jìn)行了認(rèn)真的分析：整個(gè)試卷，學(xué)生的計(jì)算能力，對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的分析能力還有待提高。問(wèn)題最大的是最后一題：
下面是某商場(chǎng)20xx年6月電冰箱的銷售情況統(tǒng)計(jì)表
（1）這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)各是多少？
（3）你認(rèn)為用哪一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示銷售人員的銷售水平比較合適呢？
問(wèn)題出在求平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)時(shí)，學(xué)生不能把統(tǒng)計(jì)表還原成一組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，有幾個(gè)人甚至把人員數(shù)的這一組數(shù)據(jù)當(dāng)作需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和計(jì)算。
從我們班在本校同年級(jí)的地位來(lái)看，我們班的整體水平處于中等水平，80分~90分段的人數(shù)最多達(dá)4人，其它班只有2人，但是95分~100分段的人數(shù)我們班反而比其他班要多幾人。反思了一下，如果說(shuō)客觀原因的話就是我們班是由一個(gè)最開始擁有十幾個(gè)人的班級(jí)逐步發(fā)展成擁有四十個(gè)人的班級(jí)，后來(lái)的學(xué)生是沒有經(jīng)過(guò)篩選直接插進(jìn)來(lái)的，這樣的學(xué)生來(lái)源，使得學(xué)生的基礎(chǔ)不太好。隨時(shí)有學(xué)生插進(jìn)來(lái)，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。如果說(shuō)主觀原因的話應(yīng)該就是我這個(gè)人平時(shí)的工作中，不太注意幫助后進(jìn)生，使得班級(jí)學(xué)生的成績(jī)每次都是兩極分化。
期末考試情況分析總結(jié)篇九
本次的學(xué)業(yè)水平檢測(cè)考試，由萊州市教育局統(tǒng)一進(jìn)行檢測(cè)。本次試卷形式多樣，難易適度，試題緊扣教材，貼近學(xué)生實(shí)際生活，從不同方面很好的考察了學(xué)生的語(yǔ)用能力和交流能力，考查內(nèi)容涉及到教材各個(gè)單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，并兼顧了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式，題型中既有對(duì)語(yǔ)音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語(yǔ)及初步語(yǔ)法知識(shí)的考查。讀寫部分沒有了純單詞拼寫的題目，而是結(jié)合實(shí)際生活，注重學(xué)生對(duì)單詞在句中運(yùn)用能力的考查;不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)，照顧知識(shí)覆蓋面。
小學(xué)英語(yǔ)使用的是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的新標(biāo)準(zhǔn)教材。本套教材為學(xué)生提供了大量的生活場(chǎng)景，語(yǔ)言豐富、生動(dòng)，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使用英語(yǔ)的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解能力和運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
一、試卷總體情況分析：
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。
試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語(yǔ)言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語(yǔ)言的交際功能。
英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽說(shuō)能力的考查。
3、滲透了能力考查的要求。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
本次學(xué)業(yè)水平檢測(cè)試卷，聽力部分和筆試部分各占50%，總體是注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。聽力測(cè)試詣在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力。總體包括幾大塊內(nèi)容：一、聽音，選出你所聽到的單詞。二、聽音，判斷正誤。三、聽音，選擇合適的應(yīng)答語(yǔ)。四、聽音連線。筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?？傮w包括連線題;按習(xí)俗，將下列短語(yǔ)的序號(hào)寫在相應(yīng)的位置;單項(xiàng)選擇;選詞完成下列短文;讀一讀，選擇合適的一項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話;將下列短語(yǔ)規(guī)范地抄寫在相應(yīng)的位置。試卷能依據(jù)課本，充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如重點(diǎn)單詞的識(shí)記，重點(diǎn)句型的運(yùn)用，以及語(yǔ)音的認(rèn)知等)，這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。試卷根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行，突出語(yǔ)言的交際功能，滲透了能力考查的要求和一些生活常識(shí)。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、質(zhì)量分析：
1、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)：
通過(guò)查閱試卷進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)的試卷分析，本次考試級(jí)部平均分為88.04分，及格率在93.41%左右，級(jí)部?jī)?yōu)秀率在75%左右。我所執(zhí)教的三個(gè)班級(jí)平均分90.7分，及格率在95.6%左右，優(yōu)秀率在84.06%左右，整體來(lái)看，學(xué)生們的答題情況還是令人滿意的。其具體情況分析如下：
題型。
正確率。
聽音，選出你聽到的單詞。
95.4%。
聽音，判斷正誤。
91.3%。
聽音，選擇適當(dāng)?shù)膽?yīng)答語(yǔ)。
92.7%。
聽音連線。
90.2%。
連線題。
82%。
按習(xí)俗，將下列短語(yǔ)的序號(hào)寫在相應(yīng)的位置。
72.4%。
單項(xiàng)選擇。
83.3%。
選詞完成下列短文。
24.2%。
讀一讀，選擇合適的一項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話。
38.9%。
將下列短語(yǔ)規(guī)范地抄寫在相應(yīng)的位置。
96.9%。
2、主要成績(jī)及原因。
從總體來(lái)說(shuō)，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，對(duì)單詞的理解掌握情況。
如：第一大題聽音，選出你所聽到的單詞，主要考察了本冊(cè)教材的一些黑體單詞及其短語(yǔ)，內(nèi)容比較集中，在平日的教學(xué)中，我們結(jié)合每單元第四課的let’sread.中的語(yǔ)音知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的語(yǔ)音訓(xùn)練，學(xué)生做起來(lái)得心應(yīng)手，也是得分比較集中的一道大題。
聽力部分第二大題聽音判斷正誤，這一題考察范圍非常廣，涵蓋了二、三、五、六單元的重點(diǎn)知識(shí)，綜合考察了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)生在這一部分得分也比較集中。
聽力部分第三大題，根據(jù)錄音選擇答語(yǔ)也是我們平時(shí)考察學(xué)生的重點(diǎn)，這部分基本涵蓋了各單元的重點(diǎn)句型和重點(diǎn)單詞，考察面比較廣，個(gè)別學(xué)生失分的主要原因是由于粗心或者考試時(shí)走神。
第四大題主要考察第二單元情感類單詞的掌握情況，大部分的聽力試題都出自于課本原句，由于我們平時(shí)要求學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀課文，這個(gè)題不算太難。
第七大題雖然表面上是一道單項(xiàng)選擇題，其實(shí)隱含了很多語(yǔ)法知識(shí)在題目當(dāng)中，比如第二個(gè)小題whatdoesshedoafterschool?shewatchesfilms.區(qū)別watches和watch。學(xué)生要理解she是第三人稱單數(shù)形式，所以我們得選擇watches，乍一看來(lái)似乎很難，因?yàn)榭疾斓氖钦Z(yǔ)法知識(shí)，但是仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)句子就是課本35頁(yè)第四單元第一課活動(dòng)二里的一個(gè)原句，此題與其理解成對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握，不如看做是對(duì)課本知識(shí)的認(rèn)知與識(shí)記。類似的題目在第七大題中多次出現(xiàn)，相信這就是李老師出題時(shí)的別具匠心。
第十大題主要考察每個(gè)單元第三部分let’swrite的掌握情況，大部分的試題都出自于課本原句，由于我們平時(shí)要求學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀課文，規(guī)范抄寫每單元第三課活動(dòng)三中的重點(diǎn)句子，得分率為96.9%，學(xué)生整體抄寫水平較往年有所提高。
3、主要問(wèn)題及原因：
筆試部分第五大題，是失分較多的一個(gè)題，這也是我沒預(yù)料到的，本題主要考察了春節(jié)、圣誕節(jié)、教師節(jié)，這三個(gè)主要節(jié)日，以及第三單元月份類單詞的識(shí)記，這是一個(gè)極其簡(jiǎn)單的英漢連線題，但出乎我的意料，學(xué)生做的很不好，特別是b組月份類單詞連線中遇到了不小的難題，一些學(xué)生只知道每一個(gè)月份的讀音，卻混淆了詞形;還有一部分學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中掌握的就不是很扎實(shí)，平時(shí)考試一兩個(gè)聽音選擇題還可以勉強(qiáng)應(yīng)付，但如果將這些單詞混在一起就傻眼了。這也給我敲響了警鐘，俗話說(shuō)不考不知道，一考嚇一跳，此題折射出了一個(gè)很大的問(wèn)題，學(xué)生連最基本的詞匯都掌握不好，何談?wù)Z音、談何語(yǔ)法。這也是我今后教學(xué)中的一個(gè)重中之重。
第八大題和第九大題從屬于一種題型，第八大題出自復(fù)習(xí)單元的活動(dòng)6，李老師很巧妙的將兩個(gè)短文進(jìn)行了整合，在期末復(fù)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)這個(gè)大題進(jìn)行了系統(tǒng)講解，訓(xùn)練學(xué)生自己填寫，完成短文，但是由于復(fù)習(xí)時(shí)間間隔太久，很多學(xué)生對(duì)于這篇短文已經(jīng)遺忘了，在做題的時(shí)候也沒有進(jìn)行很好的審題，造成很多同學(xué)丟分嚴(yán)重。
第九大題考察了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，涉及了第4單元的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在做題過(guò)程中不能清楚的讀懂短文的意思，導(dǎo)致很多同學(xué)丟分。
4、個(gè)性成績(jī)及原因：
單項(xiàng)選擇題，因?yàn)槠綍r(shí)一直在訓(xùn)練這樣的題目，在平時(shí)的上課中我也很注意積累類似題型，雖然這個(gè)題設(shè)計(jì)到了一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)，但對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，基本沒有什么問(wèn)題，只有少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，個(gè)別題目上粗細(xì)大一，比如第8小題，whatsubjectsdoeslucyhaveincanada?shehasscience,maths,art,readingand。有同學(xué)看到了subject，就不假思索的選擇了chinese完全沒有考慮，加拿大學(xué)習(xí)的是french。
聽音選擇合適的答語(yǔ)，我平時(shí)比較重視對(duì)這類題目的訓(xùn)練，相對(duì)來(lái)說(shuō)出現(xiàn)錯(cuò)誤的就是個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，大部分學(xué)生做的比較不錯(cuò)。
5、個(gè)性問(wèn)題及原因：
按習(xí)俗，將下列短語(yǔ)的序號(hào)寫在相應(yīng)的位置。這是一個(gè)新的題型，主要考察第六、七單元的重點(diǎn)短語(yǔ)，這個(gè)題在復(fù)習(xí)單元活動(dòng)4中也出現(xiàn)了，我當(dāng)時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行了總結(jié)，歸納了16種不同的節(jié)日活動(dòng)，但是忽略了春節(jié)里的一個(gè)常見習(xí)俗“舞龍舞獅”，而這個(gè)題目恰巧就考察了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本題一共有春節(jié)習(xí)俗和圣誕節(jié)習(xí)俗10個(gè)選項(xiàng)，很多同學(xué)誤以為這兩個(gè)節(jié)日應(yīng)該是一個(gè)節(jié)日有五個(gè)活動(dòng)，對(duì)于最后一個(gè)選項(xiàng)watchliondancesanddragondances，毫不猶豫的寫到了圣誕節(jié)習(xí)俗里，這個(gè)題丟分太嚴(yán)重，幾乎全軍覆沒，這與學(xué)生的粗細(xì)大意有關(guān)，更反應(yīng)了我平時(shí)教學(xué)的拓展延伸還不是很到位。
三、問(wèn)題剖析：
1、在培養(yǎng)學(xué)生良好做題習(xí)慣上做的不夠。良好的做題習(xí)慣主要包括認(rèn)真審題、工整答題、細(xì)心做題、仔細(xì)查題。但在這一學(xué)期里，有的學(xué)生由于書寫不清，匆忙答題，不會(huì)檢查，造成失誤。
2、對(duì)學(xué)生上課的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有培養(yǎng)好。雖說(shuō)一直在強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，但方式單一，沒有收到預(yù)期效果。在最后兩個(gè)星期里，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有些浮躁，影響了復(fù)習(xí)的效果。很多測(cè)試內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)都曾有涉及，但此次仍出錯(cuò)。
3、期末復(fù)習(xí)不夠徹底、認(rèn)真。
4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解滯后。
5、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)強(qiáng)度不夠。
四、思考建議：
本次質(zhì)量檢測(cè)留給我思考的問(wèn)題很多。對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了以下反思：
1、教學(xué)中要繼續(xù)突出學(xué)生的主體地位。小學(xué)五年級(jí)還處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，所以一切教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽、說(shuō)、讀、寫能力。
2、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，使他們牢固掌握音標(biāo)和英語(yǔ)字母的讀音規(guī)則，以提高獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞的能力。在詞匯教學(xué)中教師應(yīng)靈活多樣地運(yùn)用情景教學(xué)法、詞義對(duì)比法、動(dòng)作演示法、形象介紹法等方法，使學(xué)生將單詞的音、形、義有效結(jié)合起來(lái)，活學(xué)活用，在輕松的氛圍中學(xué)好詞匯和句型，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，記憶力好，但是活潑好動(dòng)，教師要利用這一特點(diǎn)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用角色表演、游戲、情景對(duì)話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合圖片、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表演等教學(xué)手段，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力。
4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和語(yǔ)言交際能力;適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)拓展，積累知識(shí)，及時(shí)鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，有效提高成績(jī)，在積累知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力。
5、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類題目已講過(guò)x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)，教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。
6、學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽說(shuō)演的訓(xùn)練，口語(yǔ)好于書面語(yǔ)。但是卷面的許多錯(cuò)誤都與學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)語(yǔ)感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時(shí)有大量英語(yǔ)朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯(cuò)誤完全可以避免。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。
期末考試情況分析總結(jié)篇十
從學(xué)生答卷情況來(lái)看，有以下幾點(diǎn)幾方面值得肯定：一是部分學(xué)生能結(jié)合提示要求來(lái)寫；二是多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整；四是書寫工整。但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問(wèn)題也不容忽視，比如語(yǔ)言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語(yǔ)言表達(dá)不完整，有病句；還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。
四、改進(jìn)措施。
1、狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。對(duì)于字音、字形的識(shí)記，要強(qiáng)化訓(xùn)練，狠抓落實(shí)，嚴(yán)格把關(guān)。嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，確保學(xué)生書寫規(guī)范、工整。
2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。
從試卷反映來(lái)看，部分學(xué)生閱讀理解能力缺乏，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。需要加強(qiáng)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。因此，在閱讀教學(xué)中要我們還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
3、積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。
不熟讀、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見聞、心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。
4、培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。學(xué)生習(xí)作時(shí)常常無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。所以注重引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，體驗(yàn)生活，留心生活，多讀書，勤做讀書筆記，寫日記，多進(jìn)行必要的知識(shí)儲(chǔ)備。只有積累了大量的寫作素材，才能寫出好的作文。同時(shí)，在作文中表達(dá)真情實(shí)感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開真情實(shí)感，只有真實(shí)的`才能打動(dòng)自己，表達(dá)出來(lái)的情感才真實(shí)可信。總之，作文教學(xué)，一定要讓學(xué)生寫身邊的人和事，說(shuō)心里的話，講求一個(gè)“實(shí)”，即“真實(shí)”。
期末考試情況分析總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班和(2)班的歷史教學(xué)工作。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)工作，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以使今后的教學(xué)工作做得更好。
努力追求講解的清晰化、條理化，語(yǔ)言的準(zhǔn)確化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅。我在課堂上特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在每一堂課上都會(huì)去考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，我基本上做到了有疑必問(wèn)。在每個(gè)單元的規(guī)劃方面，積極和其他老師交換意見，學(xué)習(xí)他們的方法。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，努力克服自己的不足之處，盡量提高自己的教學(xué)能力。
布置作業(yè)做到精讀精練。對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真地批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，下節(jié)課進(jìn)行講解。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生，更側(cè)重于學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。并通過(guò)多種方法激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，自覺的。把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于后進(jìn)生，要特別注意給他們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，把之前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
存在的不足之處：學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的不重視，不少學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科本來(lái)沒多少興趣，再加上教材比較簡(jiǎn)單，跳躍性比較強(qiáng)，許多學(xué)生都覺得歷史很玄，一個(gè)個(gè)歷史人物、制度啊，各項(xiàng)政策、改革啊什么的，很突兀。許多學(xué)生抱怨說(shuō)歷史怎么這么難啊。有些學(xué)生的知?dú)v史識(shí)儲(chǔ)備幾乎為零，剛接觸的時(shí)候覺得摸不著頭腦。我在講課過(guò)程中，雖然會(huì)加入一些有趣的歷史小故事，或者背景介紹，但受制于教學(xué)進(jìn)度，我往往講得不夠透徹，使得有些學(xué)生聽不懂。這些今后都應(yīng)想辦法來(lái)改善。
期末考試情況分析總結(jié)篇十二
今天，我們捧著累累的碩果，懷著滿腔的熱忱，迎來(lái)了我班期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。在這里，我代表高一（8）班全體同學(xué)向所有的任課教師表示感謝，正是各位老師的精心教導(dǎo)與嚴(yán)格要求，才有高一（8）班一次次的進(jìn)步，代表全體科任老師向一直勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)們表示親切的問(wèn)候，向在本次期中考試中獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀！作為班主任，我更感謝高一（8）班的每一位同學(xué)，這次期中成績(jī)的取得（見我校年級(jí)各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表），更多是我們老師付出了辛勤的勞動(dòng)與同學(xué)們刻苦勤奮的結(jié)果。每每和別人說(shuō)起高一（8）班時(shí)，我心中充滿了自豪，男同學(xué)義氣活潑，女同學(xué)內(nèi)秀踏實(shí)，雖然大家性格各異，但責(zé)任心是共同的，大家都以讓班級(jí)更優(yōu)秀自豪并為之努力，這種以班級(jí)為榮的凝聚力，將是高一（8）班不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
今天會(huì)議的主要議題是總結(jié)表彰。會(huì)議的目的就是希望全班學(xué)生端正態(tài)度，查找差距，理清思路，振奮精神，凝心聚力，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈努力。
下面我從幾個(gè)方面談一談幾點(diǎn)想法：
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)成功的信心。我想告訴同學(xué)們：思想問(wèn)題是大問(wèn)題，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想跟得上，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)向上！態(tài)度決定高度，成敗系于信心，事實(shí)證明，這次取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)，他們并不是比別人更聰明，而是在學(xué)習(xí)上積極向上，自覺性更強(qiáng)，主動(dòng)性更大，勇于挑戰(zhàn)自己，他們的成績(jī)的取得首先是他們思想的勝利。
二、要給自己一個(gè)正確定位，找一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。學(xué)習(xí)中定位好自己的位置，千萬(wàn)不要眼高手低，難題做不了，簡(jiǎn)單題不愿做，這樣你就體會(huì)不到做題成功的樂(lè)趣。同時(shí)要加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作，一個(gè)幫一個(gè)，一個(gè)帶一個(gè)，齊頭并進(jìn)，超越對(duì)手的同時(shí)也超越自我。
三、發(fā)揚(yáng)刻苦精神，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。只要我們每天在努力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就有成功的希望，放棄努力就意味著失敗，不管做什么事情都是一樣的，我們要把這種習(xí)慣和品質(zhì)保持下去。不要把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，一種包袱和苦差事，學(xué)習(xí)是一種興趣、責(zé)任、愿望，一種追求，學(xué)知識(shí)是為人生更快樂(lè)，更有滋味，更有激情，你只有這樣你才能進(jìn)步。
四、講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。有些同學(xué)感到自己也很努力，也很勤奮，但對(duì)自己取得的成績(jī)不太滿意，這主要是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。學(xué)習(xí)好的同學(xué)都有一套自己的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)同學(xué)都要根據(jù)自己的習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。這里我提醒大家注意幾點(diǎn)，上課要跟著老師走，不管你是否喜歡這個(gè)老師，更不能為了個(gè)別老師而學(xué)這一門課，其他學(xué)科就不學(xué)了，這是一種錯(cuò)誤的做法，路在自己腳下，方向由自己定，不另搞一套。要多思多問(wèn)，要舉一反三，還要舉三反一。要?dú)w納總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。
同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)擔(dān)糧。我希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們更大的學(xué)習(xí)熱情，掀起更高的學(xué)習(xí)熱潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮勇直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
最后祝愿同學(xué)們用蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽(yáng)；用昂揚(yáng)銳氣去挫敗每一個(gè)困難；用浩然正氣去超越每一次極限，保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極生活，勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，為奪取今年的期末考試的勝利作準(zhǔn)備！
期末考試情況分析總結(jié)篇十三
本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用潛力?？傮w來(lái)看，這張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。
本次命題共分七大題，下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問(wèn)題逐題作一分析：
第一題：口算，基本上沒有錯(cuò)誤。
第二題：用心填一填。出錯(cuò)率最高的是第10題，原因是沒有掌握方法，沒有理解9厘米就是正方形的邊長(zhǎng)。
第三題：決定，基本上沒有錯(cuò)誤。
第四題：選一選有90%的同學(xué)全對(duì)。出錯(cuò)最多的是第2題沒想到竟然有50%的同學(xué)都選的a，對(duì)長(zhǎng)度單位這部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。
第五題：算一算，豎式計(jì)算95％的同學(xué)得滿分。個(gè)別出錯(cuò)的原因主要是粗心，如：計(jì)算結(jié)果有余數(shù)的，在橫式上寫答案時(shí)不寫余數(shù)，計(jì)算完沒有寫結(jié)果，寫結(jié)果時(shí)抄錯(cuò)數(shù)。
第六題：想一想，填一填，畫一畫，我們班所有的錯(cuò)誤都集中在那里的第二小題，不是圖畫錯(cuò)，就是忘了算周長(zhǎng)。
第七題：解決問(wèn)題，整體正確率較高，個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心。
三、透過(guò)這次測(cè)試，反映出的問(wèn)題：
(一）、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，十分粗心題目會(huì)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)；余數(shù)會(huì)漏掉；等等。
(二)、學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)，是就應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。
(三)、學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選取利用，進(jìn)而解決問(wèn)題。
(四)、透過(guò)這次測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)十分普遍存在的問(wèn)題，就是學(xué)生的審題潛力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。
四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)：
(一)、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問(wèn)題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生明白怎樣做，更要讓學(xué)生明白為什么這樣做。
(二)、對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
(三)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析潛力。個(gè)性是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題，先理清思路，酌句分析。
(四)、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，透過(guò)實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。
(五)、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
(六)、進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。
我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能到達(dá)最基本的要求，這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。
期末考試情況分析總結(jié)篇十四
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力的考查。
試題覆蓋面廣，全卷共分為用心抄寫、基礎(chǔ)知識(shí)、口語(yǔ)交際、閱讀理解、筆下生輝、閱讀拓展六個(gè)大題，涉及到的知識(shí)和潛力有：讀拼音寫詞語(yǔ)、漢字的規(guī)范書寫、多音字組詞、補(bǔ)充成語(yǔ)并填空、按要求寫句子、按課文資料填空、口語(yǔ)交際、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作、課外知識(shí)閱讀等。但試題難度不大，都是小學(xué)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和務(wù)必具備的基本潛力。
2、課內(nèi)外相結(jié)合，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
試題依綱靠本，不出偏題、怪題，大部分為課內(nèi)知識(shí)，如所考查的字詞，都是上冊(cè)語(yǔ)文課本上的生字新詞，所占分?jǐn)?shù)為19%。第二大類型屬課內(nèi)句子、修辭、課內(nèi)填空、標(biāo)點(diǎn)，所占分?jǐn)?shù)為15%；第三大類型為課內(nèi)外閱讀，所占分?jǐn)?shù)為13%；習(xí)作所占分?jǐn)?shù)為25%。課內(nèi)外知識(shí)和潛力的綜合考查，能比較全面地了解學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累狀況和理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的潛力。
3、試題具有必須的開放性，有利于學(xué)生的自主發(fā)揮。
如第三大題口語(yǔ)交際，具有開放性，學(xué)生可根據(jù)各自的所見所聞所想來(lái)靈活答題。習(xí)作一項(xiàng)的開放性也比較明顯，為半命題作文，主要寫一次小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起到激勵(lì)或鞭策作用的生活經(jīng)歷，選材范圍貼近學(xué)生生活，只要具備基本的習(xí)作潛力和必須的生活積累，就應(yīng)是有話可說(shuō)，有情可抒的。
二、學(xué)生答題狀況。
全班34名學(xué)生參加考試，語(yǔ)文科的平均分?jǐn)?shù)為86.76分，及格率為100%，優(yōu)秀率為86.11%，總體來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)比期中有進(jìn)步，但還有部分學(xué)生存在很多不足。
現(xiàn)將學(xué)生各部分的答題狀況簡(jiǎn)述如下。
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)。
這部分共5小題，滿分為34分，得分較高的是第2、4題，得分較低的是第1、3、5題。從這部分的答卷中，能夠看出學(xué)生在字詞的積累這方面做得較好，而對(duì)漢語(yǔ)拼音、詞語(yǔ)的解釋潛力以及良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成等方面則表現(xiàn)較差。如第3題中，多數(shù)學(xué)生未能決定出詞語(yǔ)“慢條斯理”是屬于神態(tài)的。學(xué)生對(duì)日積月累、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、把字句、被字句掌握的較好。但對(duì)第5題課文填空，好些因字的書寫錯(cuò)誤而失分，很不就應(yīng)。
第二部分：口語(yǔ)交際。
本大題考察了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解潛力和靈活運(yùn)用潛力，本大題學(xué)生失分較少。答案的靈活性充分體現(xiàn)了新教育的思想。學(xué)生都能寫出自己的看法，但語(yǔ)言組織還不夠完整，得滿分的同學(xué)還不夠多，今后對(duì)學(xué)生在語(yǔ)言的表達(dá)方面還應(yīng)加大訓(xùn)練。
第三部分：閱讀短文，回答問(wèn)題。
這部分共兩個(gè)閱讀分析題，滿分為13分。第一個(gè)閱讀是課內(nèi)閱讀，學(xué)生對(duì)于分析感悟，個(gè)別人回答的不太準(zhǔn)確，對(duì)課文的體裁掌握不夠準(zhǔn)確。第二個(gè)課外閱讀分析，共5小題，第3、5小題中有些學(xué)生沒有把握住文章重點(diǎn)來(lái)回答而得分不全。課外閱讀一項(xiàng)，顯示出學(xué)生尚缺乏必須的閱讀理解潛力，有待于在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，努力提高。
三、反思與對(duì)策。
1、要注意引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的閱讀，積累超多的知識(shí)和信息，知識(shí)積累多了，基礎(chǔ)才能厚實(shí)。同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到語(yǔ)文實(shí)踐中去，透過(guò)超多的語(yǔ)文實(shí)踐，使所學(xué)的知識(shí)更加牢固，語(yǔ)文潛力不斷提高。而積累和運(yùn)用，均離不開學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因?yàn)椤笆谥贼~，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)的方法，才不需要每時(shí)每刻都依靠老師，才能有更大的發(fā)展空間和更快的發(fā)展速度。因此，我在教學(xué)中不但要教給學(xué)生知識(shí)，更要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生獲得打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。
2、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心答題的習(xí)慣，爭(zhēng)取使每個(gè)同學(xué)牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，并能認(rèn)真、完整的書寫。
3、重視作文教學(xué)，激發(fā)習(xí)作興趣。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)從習(xí)作興趣的激發(fā)和習(xí)作方法的指導(dǎo)這兩個(gè)方面著手，著力提高我班學(xué)生的作文潛力，從而到達(dá)整體提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。
期末考試情況分析總結(jié)篇十五
我們?nèi)昙?jí)學(xué)生380人，二年級(jí)的時(shí)候平均分可以達(dá)到90分以上，而這次期中考試，年級(jí)平均分只有82點(diǎn)幾。試卷到底有多難呢？下面我們一起來(lái)看看這學(xué)期的期中考試試卷。
第一題為抄寫句子。有的孩子在抄寫的時(shí)候沒有在開頭空兩格，有的孩子標(biāo)點(diǎn)占格不正確，還有的孩子漏字了?？此坪芎?jiǎn)單的送分題，結(jié)果失分嚴(yán)重。我們?cè)谥笇?dǎo)孩子摘抄句子的時(shí)候，一定要跟他們強(qiáng)調(diào)開頭空兩格，逗號(hào)、句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)不要放第一格。
第二題考察的是查字典知識(shí)。部分孩子弄不清楚“再查幾畫”是什么意思，他們把“再查幾畫”做成了“一共有幾畫”。這類題需要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
第三題考查4個(gè)方面，第一個(gè)是課文一類字讀音，第二個(gè)是課后詞語(yǔ)，第三個(gè)是語(yǔ)文園地，另外一個(gè)是考查課文里的詞語(yǔ)搭配。這樣的題平時(shí)訓(xùn)練比較多，失分相對(duì)較少。
第四題考察的孩子們句子的掌握情況。第一個(gè)是擬人句，第二個(gè)是用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句，另外一個(gè)是修改病句。造句很簡(jiǎn)單，正確率比較高。擬人句這題，許多孩子不理解題目意思，要么空著沒寫，要么寫成了不符合題意的句子。修改病句很簡(jiǎn)單，但很多同學(xué)把這題看漏了，白白丟分了。
第五題考察了三個(gè)方面的知識(shí)，一是語(yǔ)文園地的“日積月累”板塊，二是考查的古詩(shī)默寫，三是考查的`需要背誦的課文段落。錯(cuò)誤比較多的是“白云生處有人家”的“生”字，許多孩子寫成了“深”，還有“橙紅色”的“橙”字，右邊的“登”書寫問(wèn)題比較嚴(yán)重。
第六題考察的是“口語(yǔ)交際”?！拔业拿帧逼綍r(shí)有訓(xùn)練說(shuō)與寫，在句子方面問(wèn)題不大，有部分同學(xué)存在錯(cuò)字和用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的情況。
第七題考察的是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
課內(nèi)閱讀第二個(gè)是冒號(hào)和引號(hào)的運(yùn)用題，由于孩子們看不懂題目的意思，導(dǎo)致他們要么空著沒做，要么亂寫，失分比較嚴(yán)重。
課外閱讀的第一小題選擇正確的詞語(yǔ)填空和第二小題給加點(diǎn)字選擇正確的解釋難度比較大，老師們?cè)谧龅臅r(shí)候都要斟酌下，何況是二年級(jí)的孩子。這篇閱讀基本上沒有幾個(gè)滿分，失分非常嚴(yán)重。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一詞多義是一大難點(diǎn)。
第八題是作文。本次作文要求寫日記，內(nèi)容不限。我們平時(shí)要求孩子們這張作文紙最多可以空兩排，要求孩子們的作文必須達(dá)到300字以上。方面優(yōu)秀的可以得滿分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空著沒寫，要么寫了不相干的內(nèi)容。
期末考試情況分析總結(jié)篇十六
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路.
出勤情況：請(qǐng)了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。
期末考試情況分析總結(jié)篇十七
緊張而急促的期末考試結(jié)束了，在成績(jī)公布的同時(shí)，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結(jié)與反思。我很清楚，這次考試不是很理想，語(yǔ)文有幾題還是以前做過(guò)的，但還是錯(cuò)了，實(shí)在是不應(yīng)該，我以后一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一定會(huì)仔細(xì)一點(diǎn)的，我相信我下次會(huì)考得更好!請(qǐng)老師相信我!就語(yǔ)文試卷來(lái)看，應(yīng)該說(shuō)難度不是很大，活的能力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語(yǔ)言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過(guò)難的。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過(guò)72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了，痛失了分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在各科成績(jī)當(dāng)中，我的英語(yǔ)考的最差，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽力、句型的題目，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jī)。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想如果我做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jī)一定能考的更好。
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。
2準(zhǔn)備不充分。"不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。"言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。今后力爭(zhēng)解決這個(gè)問(wèn)題。上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，力爭(zhēng)下次取得理想的成績(jī)。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績(jī)一定會(huì)變好。世上無(wú)難事，只怕有心人。我相信，我一定能成功!
期末考試情況分析總結(jié)篇十八
本班在籍人數(shù)38人，參加測(cè)試38人，總分2866，人均分86.66，高分人數(shù)30人，高分率90.9%，及格人數(shù)38人，及格率100%。
這次考試試卷是由東寶區(qū)教研室統(tǒng)一命題：共有十個(gè)大題。題目?jī)?nèi)容都能緊摳教材，只是有幾個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生積累少，故普遍失分。其次是短文排序，大部分學(xué)生分析能力，寫作能力較差，因此失分嚴(yán)重。題型很好，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫。只是試卷上存在一個(gè)問(wèn)題，看拼音寫詞語(yǔ)這道題中，部分拼音出現(xiàn)錯(cuò)誤。
(1)、基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)的原因就是極個(gè)別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學(xué)困生。
(2)、習(xí)慣方面，缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習(xí)慣。
(1)、繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。
(2)、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)都要嚴(yán)格要求。
(3)、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。
(4)、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。
(5)、對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
期末考試情況分析總結(jié)篇十九
本學(xué)期美術(shù)興趣班的幼兒人數(shù)為24人，其中6人為大班的幼兒，5人是小班的幼兒，其余均是中班的幼兒。美術(shù)教學(xué)工作是本人和園長(zhǎng)共同擔(dān)任的。學(xué)期剛開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫能力水平存在著一定的差異，有的不那么喜歡動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些，有的幼兒想象力很豐富但技能上卻無(wú)法表達(dá)。針對(duì)這一問(wèn)題，我們適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了不同年齡的教學(xué)總目標(biāo)，通過(guò)我們教師積極正確的指導(dǎo)，寓繪畫于游戲中、故事中、技法中，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期美術(shù)興趣班的教學(xué)中的一些體會(huì)。
孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無(wú)論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無(wú)一不是孩子所追求的對(duì)象，孩子們樂(lè)于用畫畫來(lái)表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。因此，繪畫在幼兒健康成長(zhǎng)過(guò)程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期美術(shù)興趣班實(shí)施二十節(jié)教學(xué)活動(dòng)，簡(jiǎn)單的蠟筆色彩畫、水粉畫、線描畫成為本學(xué)期活動(dòng)主題，同時(shí)還穿插著水墨畫和裝飾畫。在本期教學(xué)活動(dòng)中，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo)，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。通過(guò)興趣班，孩子們了解到了一些點(diǎn)、線、面的應(yīng)用，一些幼兒已能流暢的畫出他們所想象的事物并學(xué)會(huì)分區(qū)域去裝飾他們。在涂色方面，他們學(xué)會(huì)了基本的色彩搭配，比如黃色是萬(wàn)能色，它可以和紅、藍(lán)、綠分別搭配。個(gè)別幼兒了解到冷暖色的對(duì)比，繪畫能力和表現(xiàn)能力得到了提高。
下面是我在本學(xué)期美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會(huì)：
首先，選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對(duì)繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據(jù)各班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點(diǎn)，來(lái)選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動(dòng)物魚、貓頭鷹、城堡等，大班喜歡交通工具汽車、輪船、火車等，小班喜歡粘、拼、貼等。我把繪畫的內(nèi)容編成故事，并隨著故事情節(jié)展開來(lái)教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂(lè)于接受。
其次，通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡(jiǎn)單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會(huì)興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過(guò)程中，運(yùn)用一些趣味性的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，用鼓勵(lì)的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動(dòng)時(shí)，通過(guò)游戲“花寶寶在哪里？”，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂(lè)趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
最后，運(yùn)用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料，會(huì)使幼兒索然無(wú)味。在教學(xué)中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會(huì)帶來(lái)不同畫法的效果，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
當(dāng)然在這些基礎(chǔ)之上，我也會(huì)給幼兒具體的要求。比如在畫線描畫或勾線的時(shí)候我會(huì)要求他們所畫的物象不能長(zhǎng)“刺”（也就是他們畫的線要有起有落），或者在他們涂色時(shí)我會(huì)告訴他們不能留白，要先勾邊再涂色，涂色時(shí)要均勻。對(duì)于那些動(dòng)手能力差、色感差的幼兒我會(huì)不斷鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫，正確的引導(dǎo)他們。
美術(shù)興趣班就要結(jié)束了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幼兒美術(shù)是一個(gè)值得挖掘和探索的世界。在這個(gè)不斷“教”的過(guò)程中，也是我不斷學(xué)的過(guò)程?；蛟S每個(gè)年齡階段的孩子對(duì)于他們所想象的事物的表現(xiàn)能力有限，但他們的創(chuàng)造力和想象力是無(wú)限的。同時(shí)，我也會(huì)不斷的豐富自己，汲取各樣的幼兒美術(shù)知識(shí)，這樣我才能更好的幫助孩子們描繪出他們心中那個(gè)別樣的.五彩世界。
期末考試情況分析總結(jié)篇二十
試卷中存在的問(wèn)題：
1.從考試情況看，大部分學(xué)生不到60分鐘就做完了試卷，但是有的學(xué)生玩，不知道檢查，有的學(xué)生不會(huì)檢查。
2.從試卷看，有些學(xué)生卷面不整潔，數(shù)字書寫了草，還有學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)的，有漏題不做的，有漏寫得數(shù)、單位名稱和答案的，良好的學(xué)習(xí)慣和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
從學(xué)生來(lái)說(shuō)，審題不夠仔細(xì)，解題較馬，概念橫糊不清，知識(shí)的應(yīng)用能力差。
學(xué)生的計(jì)算題錯(cuò)的還是太多。
不及格學(xué)生太多，平均每個(gè)班10個(gè)學(xué)生
今后教學(xué)的建議：
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁，所以最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算能力只有通過(guò)不斷地練習(xí)才能得到提高，每天堅(jiān)持鍛煉，所以假期加了一項(xiàng)計(jì)算的作業(yè)，相信學(xué)生在今后的考試中會(huì)有所進(jìn)步。
3.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
4.重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。平時(shí)既要注意知識(shí)的及時(shí)鞏固，更要注重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識(shí)解訣實(shí)際問(wèn)題的能力。
5.在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn)，做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)困生的閱讀和審題能力，讓學(xué)困生的知識(shí)能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。
期末考試情況分析總結(jié)篇二十一
1、本次期末考試的試卷總分為100分，考試時(shí)間100分鐘，共6頁(yè)。
2、試題類型：一、選擇題（第1—10題，每小題3分，共30分），二填空題（第11—15題，每小題3分，共15分），三、解答題（第16—22題，共7個(gè)小題55分），全卷共22個(gè)小題。
3、試題分布及分值：勾股定理，實(shí)數(shù)的應(yīng)用知識(shí)，一次函數(shù)的應(yīng)用，二元一次方程組，平行線的知識(shí)應(yīng)用，數(shù)據(jù)的收集與處理。
4。全卷難度結(jié)構(gòu)為：容易題、中檔題、稍難題約為71分、20分、9分。
從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀形成。其具體特點(diǎn)如下：
1、強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。
2、貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。如生活中常遇到的鞭炮及燈泡能否用普查的方法調(diào)查，再如第20題考查學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，而最后一題水位變化也體現(xiàn)了在試卷中進(jìn)行安全教育等。
3、重視各種能力的考查，重視數(shù)形結(jié)合
作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。如最典型的解方程考察的是計(jì)算能力，同時(shí)能夠根據(jù)數(shù)據(jù)解答相關(guān)問(wèn)題，充分的體現(xiàn)了考察學(xué)生的操作能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
那么這套試卷在學(xué)生完成后，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)也總結(jié)出來(lái)做一交流。
感覺整套試卷都偏簡(jiǎn)單，但基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生很難在填空題上得到稍微滿意的分?jǐn)?shù)。
1。選擇題。第9題主要錯(cuò)誤為選擇b或c，忽視了兩種都是滿足條件的，從中可以看出學(xué)生答題時(shí)不夠細(xì)心。第10題錯(cuò)誤是最多的，對(duì)于同樣的題目換成另一種方式去考查的時(shí)候很多同學(xué)無(wú)從下手，從中可以體現(xiàn)出平時(shí)學(xué)生對(duì)于題型見識(shí)不夠多，碰到?jīng)]見到的題目就措手不及。
2、填空題。第15題這個(gè)題型考查的是平面坐標(biāo)點(diǎn)的平移變換知識(shí)點(diǎn)；
第16題犯錯(cuò)最主要的原因是學(xué)生審題不夠仔細(xì)，給出的兩個(gè)條件有些學(xué)生只滿足一個(gè)要求，有些學(xué)生兩個(gè)條件是考慮在內(nèi)了，但方向卻搞錯(cuò)了，都是非常可惜的。
１、在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識(shí)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究。從本次的考試看出學(xué)生對(duì)書本上的知識(shí)、技能掌握還是比較扎實(shí)的，但還應(yīng)該看到，本次考試的試卷，區(qū)分度不大。部分題目一有變化，學(xué)生容易上當(dāng)受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。說(shuō)明我們平時(shí)的教學(xué)灌輸?shù)妮^多，程式化的知識(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)多，建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
２、培養(yǎng)學(xué)生良好的常規(guī)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講的習(xí)慣，上課積極思考的好習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
３、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題，思考解決問(wèn)題的方法．逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力．培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題正確率高的能力。
4、圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性．精講精練，拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的能力。我們的教學(xué)要立足于課堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于簡(jiǎn)單的模仿，要讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向會(huì)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。建議除了要提高課堂教學(xué)效率外，手頭要有一定的教輔用書，要設(shè)計(jì)好平時(shí)的練習(xí)和單元測(cè)試，加強(qiáng)命題研究，讓學(xué)生通過(guò)解題，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。
5、上好晚自習(xí)，多輔導(dǎo)學(xué)生，用汗水獲取成果。
6、提優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴(yán)重性。要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大差距。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出，使全班的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。
7、做到不放棄每一個(gè)學(xué)生，不是把每一個(gè)學(xué)生都要考多少分，主要是每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步了才是我們真正的目標(biāo)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10444420.html】
