編寫教案時，要充分考慮學生的學習特點和教學環(huán)境，使教學更加針對性和實用性。一個好的教案應該具備明確的教學目標，以指導學生的學習行為。學習借鑒他人的教案經(jīng)驗和教學思路，可以幫助你提高教學水平。
音樂打電話教案篇一
活動目標：
1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的'聲音來演唱?；顒訙蕚洌和婢唠娫挋C一部，小熊和小兔手偶兩個。
活動過程：
（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。
一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。
小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！
（二）、教師教唱歌曲。
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲?；顒幼匀唤Y束。
音樂打電話教案篇二
1、初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的`指導，替換部分歌詞。
2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
3、能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。
1、ppt圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張。
(1)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。
(2)教師領唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。
(3)把幼兒分成兩個部分，"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進行。
3、改編歌詞。
(1)出示動物園ppt圖片，提問幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領幼兒歌詞一遍。
(2)出示游樂園和家的ppt圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
音樂打電話教案篇三
１、熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能聽音樂做游戲。
２、初步學習創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型
1、花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具。
2、花寶寶，蝴蝶頭飾若干。
3、磁帶。錄音機。
一、導入活動
二、完整欣賞
1、幼兒欣賞第一遍，教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲??？（幼兒自由回答）
2、幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，并輔以動作。
（１）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話?；▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
（２）提問：是什么小動物在游戲啊？它在找什么呢？
3、幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具。
（隨音樂演示的寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀，色彩鮮艷，而且與音樂十分吻合。這種視聽結合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明。）
（１）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次？
（２）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾，引導幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作。
5、幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的`情景，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型。
６、教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演。
（這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外，還可以變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句，這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗。）
音樂打電話教案篇四
1、學會歌曲《我和星星打電話》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗快樂的'情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。
2、認識音樂臺階，學會七個唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準。
3、通過學科間滲透，自主學習，充分發(fā)揮學生各自的興趣特長，培養(yǎng)創(chuàng)新學習，合作的能力。
盡快讓學生掌握領唱、齊唱的歌唱形式。
錄音機。
一課時。
2、我們先問一問星星，給它打一個電話（請第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）。
教師將錄好的領唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱“一領眾和”。
朗誦歌詞。請一名學生演唱領唱部分，其余同學一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
2、范唱《邊唱邊出示畫》。
3、感受歌曲旋律、用柯爾文手勢熟悉旋律的音高。
4、跟琴學唱歌曲。
5、教師領唱你們齊唱，然后再改由你們領唱。
2、我們應不應該有幻想？為什么？
討論：我們應不應該有幻想，科學家們是怎樣與星星打電話的？（分組討論）。
1、各組展示。
2、選出創(chuàng)編最佳小組的小朋友為優(yōu)勝獎。
課堂：同學們表現(xiàn)得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。
音樂活動：小朋友做“上臺階摘星星”游戲特感興趣，先請大家感受一下音樂臺階的音高，再跟著音樂臺階一起摘星星，摘了星星如何歸來？展開了學生的想象的空間。
板書設計。
音樂打電話教案篇五
1．理解歌曲內(nèi)容。
2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行對唱。
【】。
理解歌曲內(nèi)容。
【】。
1．晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。
2．音樂錄音帶。
【】。
——播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
——教師彈唱，幼兒跟唱。
——幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學一學小。
朋友和小星星的對話。然后互換角色。
——教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。
——教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。
——將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
——引導幼兒體驗角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。
音樂打電話教案篇六
1、用輕松、歡快、自然的聲音學唱歌曲，用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動物。
2、了解歌曲中相關的動物知識，體會事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。
3、在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。
1、鋼琴伴奏，
2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。
一、引出歌曲的主題。
猜謎語：什么動物森林里面稱大王？什么動物力氣最大？
二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。
1、教師范唱。提問：你聽到什么？
2、教師根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習說歌詞。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。
教師引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)的規(guī)律。
原來在那個奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的'名字就叫做《顛倒歌》。
4、跟著節(jié)奏速度學習說歌詞。
5、加上拍手動作說歌詞。
三、學唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。
1、利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。
教師根據(jù)幼兒的情況小結，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）
2、師幼完整演唱歌曲。
四、學習歌曲第二段。
顛倒國還有很多可笑的事情，我們一起來聽。
1、教師清唱第二段，幼兒根據(jù)問題回憶歌詞并說一說。
2、教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。
3、師幼一起加音樂唱第二段歌曲。
4、前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲，用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。
1、引導幼兒討論怎樣唱得更有趣。
小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示？引導幼兒用動作來表現(xiàn)這一句。
大獅子“害怕那個小老鼠”可以用什么動作來表示？
“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動作。
2、教師幼兒完整地進行演唱，并用動作來表現(xiàn)歌曲。
六、表演
分角色表演。
音樂打電話教案篇七
1、初步學唱歌曲，唱準歌曲的附點音符，并會用對唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰當?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。
3、通過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對科學的求知欲和好奇心。
1、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。
2、電話一部，小星星頭飾一個。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶。
1、出示太空圖片。
師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟愒鯓硬拍艿教罩腥ツ兀?/p>
2、引導幼兒積極思考、大膽想象。
（坐飛機、乘火箭、駕飛船）。
1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。
（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）。
2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應圖片邊引導幼兒說說。
“小朋友對小星星說了些什么呢？
小星星對小朋友說了些什么呢？”
（引導幼兒熟悉歌詞。）。
3、用動作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。
教師邊做動作邊有節(jié)奏的念歌詞。
1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。
2、提醒幼兒唱準歌曲的附點音符部分，用恰當?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。
3、引導幼兒創(chuàng)編動作，加動作表演歌曲。
4、用對唱的方式表演歌曲。
（1）、師生對唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）。
（2）、幼兒對唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動作表演。）。
教師小結：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學習本領，長大了才能到太空去探險。
音樂打電話教案篇八
1、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。
2、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。
1、課件，小星星音樂。
2、游戲用的彩色星星卡（與幼兒數(shù)量相同）。
一、結合課件講述故事《小星星的故事》。
1、教師：夜空中住著誰？今天我為你們帶來了小星星的故事。
2、結合課件講述故事后，提問：
這顆小星星為什么變成了藍色的？
早晨他為什么哭鬧？
中午又是因為什么不高興？
到了晚上他又不開心了，為什么？
你認為這樣整天都不高興好嗎？
3、教師小結：整天都不開心不好。你的快樂多一點，別人也會快樂多一點。
二、討論：你們有什么好辦法讓藍星星開心起來？
1、幼兒展開討論。
2、教師請個別討論好的幼兒說說自己的辦法。
3、教師：你們的辦法都很好，小星星在你們的幫助下開心起來了。
4、教師將幼兒想出的好辦法續(xù)編進故事中，完整故事。
三、游戲。
1、教師：小星星很感謝你們讓他開心起來，要邀請你們?nèi)ニ易隹?，可是要去做客就要有邀請卡?/p>
這就是邀請卡。（出示小星星卡片）小星星把卡片藏在了我們的教室里，我們一起來找一找吧！
2、教師先在教室里放好星星卡，個別幾個要藏隱蔽一些。游戲開始后，每個幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請卡。
教師：星星卡有很多，小朋友找的時候不要擁擠，注意安全。
3、發(fā)現(xiàn)問題：有人沒有找到邀請卡。
引導幼兒體驗沒有找到邀請卡孩子的心情，討論解決辦法。（如一起幫忙找或兩個人共有一張卡等）。
四、體驗不同色調(diào)代表的不同心情。
1、解決問題后，請大家觀察自己手中的邀請卡和老師的邀請卡有什么不同之處？（顏色、表情）。
提問：你的星星卡是什么顏色？心情如何？為什么？學一學他的表情。
2、教師小結：不是只有藍色的星星心情不好，還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反，很多暖色調(diào)都可以表示心情好。
3、游戲：找朋友。
請拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友。
五、結束部分。
現(xiàn)在我們拿著邀請卡一起去小星星家去做客吧！
跟著《小星星》歌曲音樂，邊唱邊跳走出活動室。
音樂打電話教案篇九
1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。
2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。
根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的.動作。
（1）玩具電話若干。
（3）表示起立、坐下的音樂符號。
活動過程：
1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學說歌詞。
（1）教師與全體幼兒問答。
（2）教師分別與男女幼兒問答。
（3）教師與個別幼兒問答。
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。
5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。
將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
音樂打電話教案篇十
1.學習每天跟不同的熟人打招呼。
2.學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.課件、幼兒用書。
2.輕松歡快的音樂。
3.各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4.請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。
1.情景表演引出課題：
(2)兩名幼兒進行情景表演。
(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?
(4)幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了"你早!你好!"。
(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：
2.請幼兒看書。
(2)幼兒看書后回答。
(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進行簡單的小結。
3.學習兒歌"小可懂禮貌"。
(1)教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家仔細聽。
(2)幼兒傾聽教師的朗誦。
(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。
4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復放幾次。
(2)調(diào)整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。
打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛入幼兒園三個多月的小班小朋友來說，學會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機，小班的社會活動應以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。
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音樂打電話教案篇十一
1、欣賞、感受不同的音樂，根據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關的生活情景。
2、感受音樂和生活的關系，喜歡欣賞音樂。
活動重點：根據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關的生活情景。
課件“打電話”
看看這兒有什么？這些數(shù)字有什么用？
你想打給哪幢顏色的房子？他家的號碼是多少？
樂曲一：（抒情）
? 你覺得里面的人在干什么？
? 這首音樂聽起來什么感覺？
? 你的寶寶聽了這個音樂會不會睡著呀？（模仿哄寶寶睡覺，看課件驗證）
樂曲二：（娃娃家音樂）
? 你聽到歌里唱了些什么？
? 你喜歡做娃娃家的誰？做些什么事？
? 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件）
樂曲三：（水）
? 不知道他家會有什么有趣的聲音？
? 你聽到了什么聲音？做什么事情會有水的聲音？
? 看課件驗證，跟音樂模仿洗手、洗衣、劃船等動作
樂曲四：（運動）
? 不知道紅色的房子電話裝好了嗎？
? 找找數(shù)字5在哪里呀？
? 猜猜里在的小朋友在做什么？他們?yōu)槭裁匆霾?？還有什么辦法也可以鍛煉身體？
? 跟音樂節(jié)奏動動自己的身體。
音樂打電話教案篇十二
1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。
2、初步學會邊長歌曲邊游戲。
3、感受歌曲輕快有趣的特點。
1、物質(zhì)準備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋?。灰魳芳糨媰蓚€版本（一段／整體）
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗（如床上、沙發(fā)上、椅凳上等），了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）。
1、引入一一由生活經(jīng)驗出發(fā)，設疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。
1)提問：你們打過電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢打電話？
指導要點：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。
2)出示第一幅圖，提問：
這是誰？它在干什么？
小老鼠會給誰打電話？電話里要說什么事情呢？幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。
2、聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。一通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽，引導幼兒感知歌曲內(nèi)容。
l)提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。）
2)出示全部圖片后，引導幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進行動作指示。
指導要點：當幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時，教師就邊清唱該旬，邊翻開與該句對應的圖畫，以進一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時，教師都應跟著歌曲，指到相應的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽。
3、餅述故事，感受角色情緒轉換。語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對歌曲情緒轉換的感受。利用簡單的故事講述形式，引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應的簡單動作，并在此過程中進一步感受歌曲的有趣。
指導要點：歌詞中的幾個語氣詞，標志著幾個表情的轉換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素，并進行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時肯定幼兒不同的動作，教師引導、幫助其進行夸張，鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創(chuàng)的方式。
4、大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動。在自由表現(xiàn)中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。
1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲情緒的轉換。
2)請個別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學習同伴的表演經(jīng)驗。
3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵幼兒的大膽表現(xiàn)。
5、結束
師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎？你們以后打電話，也一定要仔細看清、撥對號碼哦！
音樂打電話教案篇十三
1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。
（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。
2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。
豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？
點點：哎哎哎，我是點點啊。
豆豆：點點，點點，你在干什么呢？
點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
（二）。教師教唱歌曲。
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲。
（四）活動延伸：
將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學會的`歌曲唱給爸爸媽媽聽。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
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