總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們更好地反思過去的經(jīng)歷,為未來的工作和學(xué)習(xí)提供借鑒和啟示。寫心得體會(huì)要注意時(shí)態(tài)的一致,用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述過去經(jīng)歷的感受和認(rèn)識(shí)。小編為大家準(zhǔn)備了幾篇精選心得體會(huì),供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。
聽課后的個(gè)人心得體會(huì)篇一
20xx年xx月xx日至xx月xx日,我去犍為縣參加了20xx國培計(jì)劃四川省名師講師團(tuán)小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)樂山培訓(xùn)班的開班儀式,聽了幾位名師精彩的課堂和專家的講座,其間數(shù)位語文名師,精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué),令我受益匪淺。作為一名小學(xué)語文教師,我感覺作文教學(xué)是最不易教的;這一次的課,名師們的教學(xué)風(fēng)格各不相同,他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生,也深深地吸引了我,讓我知道作文課能上得如此精彩,下面談?wù)勎衣犃诉@幾節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會(huì):
1、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入。
常言道:興趣是最好的老師。那么,讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中,教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng),引起學(xué)生對(duì)課堂的極大興趣。如成都泡桐路小學(xué)的劉文虎老師,他上課的內(nèi)容是新編故事《司馬光砸缸》,學(xué)生因?yàn)楦信d趣,馬上參與到課堂,即便學(xué)生一開始可能會(huì)抗拒上作文課,但這一有趣的活動(dòng)引起了他的興趣,不知不覺就被老師帶進(jìn)了作文課堂。
2、作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際。
葉圣陶說過:“生活如源泉,文章如溪水,源泉豐富而不枯燥,溪水自然活潑地流個(gè)不停。”學(xué)生寫作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實(shí)際,針對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。如張筆春老師執(zhí)教的作文課《記一件事》,用貼近學(xué)生生活的素材來練寫。這樣學(xué)生才會(huì)有感而發(fā),有事可寫。
3、發(fā)揮想像,培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。
4、教給學(xué)生寫作方法。
這幾節(jié)課,都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是,教給學(xué)生寫作的方法。如劉文虎老師的新編故事《司馬光砸缸》就先向?qū)W生講明了新編故事的要素就是:
1、情節(jié)變形;。
2、人物形象重新塑造;。
3、主題創(chuàng)新。
寫作時(shí)情節(jié)要合理,細(xì)節(jié)要精彩,尤其運(yùn)用好動(dòng)作,神態(tài)和心里的描寫。張筆春老師執(zhí)教的《記一件事》在學(xué)生講述事情時(shí),就提示學(xué)生會(huì)問的孩子才是聰明的孩子。圍繞幾個(gè)問題,是什么,為什么,有什么,怎么樣,慢慢地就把事情記敘得清楚具體了。
學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西。在以后的作文教學(xué)中,我將學(xué)習(xí)本次作文課的好的指導(dǎo)方法,探索作文指導(dǎo)方法,讓孩子敢寫作文,樂于寫作文,寫好作文,真正愛上作文。
聽課后的個(gè)人心得體會(huì)篇二
第一段:各類聽課的重要性和目的(150字)。
在我們的學(xué)習(xí)生涯中,聽課是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。不論是在學(xué)校的課堂,還是在職業(yè)培訓(xùn)的場合,我們都需要有效地進(jìn)行聽課。聽課的目的是為了獲取知識(shí)、提高技能并且拓寬我們的思維。通過仔細(xì)傾聽老師或者講師的教學(xué)內(nèi)容,我們能夠更好地理解學(xué)科的核心概念,并且能夠應(yīng)用到實(shí)際的工作和生活中。
第二段:如何主動(dòng)地進(jìn)行聽課(250字)。
在課堂中,主動(dòng)地參與聽課是非常重要的一點(diǎn)。首先,我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)材料。這樣,當(dāng)老師講解時(shí),我們就能更好地理解講述的內(nèi)容,并能提出深入的問題和思考。其次,我們需要集中注意力并有效地記錄重點(diǎn)內(nèi)容。這不僅能幫助我們后期的復(fù)習(xí),還能幫助我們在日常生活中活用所學(xué)的知識(shí)。最后,合理安排時(shí)間并參與課堂上的討論和互動(dòng)。與老師和同學(xué)的互動(dòng)能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第三段:如何提高聽課效果(300字)。
為了提高聽課效果,我們可以采取一些具體的措施。首先,我們應(yīng)該保持良好的身心狀態(tài)。在課堂上,我們需要保持專注,放松身心,并盡可能與課堂上的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。其次,我們可以采用多種形式的學(xué)習(xí)方式,如制作概念圖、做筆記、解決問題等來加強(qiáng)記憶和理解。此外,以主動(dòng)參與為原則,我們可以在課堂或講座結(jié)束后進(jìn)行一些小結(jié)和總結(jié),將知識(shí)點(diǎn)整理成邏輯清晰的思維導(dǎo)圖或者復(fù)習(xí)筆記,以便更好地消化和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
在我個(gè)人的聽課經(jīng)歷中,我意識(shí)到主動(dòng)參與聽課的重要性。例如,在一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課程中,我積極參與小組討論,并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)分享了自己的見解。通過與他人的交流,我不僅加深了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解,還獲得了來自不同角度的思考方式。此外,我還嘗試在課后做一個(gè)概念圖來整理所學(xué)知識(shí),這極大地幫助我回顧和記憶課堂上的內(nèi)容。
第五段:結(jié)語(200字)。
總之,個(gè)人聽課心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)路上寶貴的財(cái)富。通過主動(dòng)、積極地參與課堂活動(dòng),我們能更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。為了提高聽課效果,我們可以通過提前預(yù)習(xí)、集中注意力、有效記錄、多種學(xué)習(xí)方式和合理安排時(shí)間等措施來提升自己的聽課能力。相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我們會(huì)獲得更多的收獲和成就。
(總計(jì)1200字)。
聽課后的個(gè)人心得體會(huì)篇三
第一段:引言(150字)。
在我人生的旅程中,上學(xué)是必不可少的一環(huán)。而上課,更是學(xué)習(xí)的重要方式之一。近期我參加了一次關(guān)于個(gè)人聽課經(jīng)驗(yàn)的研討會(huì),讓我對(duì)個(gè)人聽課心得有了新的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中,我將分享我從這次研討會(huì)中所獲得的心得體會(huì)。
第二段:聚焦專注(250字)。
在聽課過程中,聚焦專注是至關(guān)重要的。我們要學(xué)會(huì)把自己的思緒集中起來,全神貫注地傾聽老師的講解。這不僅可以幫助我們更深入地理解知識(shí),還可以幫助我們更好地掌握課程內(nèi)容。通過訓(xùn)練自己的專注力,我發(fā)現(xiàn)我不再被分散的事物干擾,而是能更好地吸收課堂上的知識(shí)。
第三段:積極互動(dòng)(250字)。
與老師和同學(xué)的互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在課堂上,我積極參與問題的提問和討論,與同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)不僅可以加深我對(duì)于課程內(nèi)容的理解,還可以培養(yǎng)我的表達(dá)能力和邏輯思維能力。同時(shí),與老師和同學(xué)交流還可以建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)間的友誼。
第四段:有效記錄(250字)。
在課堂上,合理有效地記錄是很重要的。清晰的筆記不僅可以幫助我們回顧課堂內(nèi)容,還可以幫助我們強(qiáng)化記憶。我發(fā)現(xiàn)使用不同顏色的筆和標(biāo)記符號(hào)有助于劃分重要信息,更好地區(qū)分各種概念和關(guān)鍵點(diǎn)。此外,使用電子設(shè)備也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,可以更方便地整理和儲(chǔ)存信息。
第五段:反思總結(jié)(300字)。
通過這次研討會(huì),我認(rèn)識(shí)到個(gè)人聽課心得是提高學(xué)習(xí)效果的重要因素。通過聚焦專注,我不再浪費(fèi)時(shí)間和精力在瑣碎的事物上,而是更好地專注于課堂內(nèi)容;通過積極互動(dòng),我擴(kuò)展了自己的知識(shí)視野,提高了學(xué)習(xí)效果;通過有效記錄,我更好地整理和消化了所學(xué)的知識(shí)。總的來說,個(gè)人聽課心得是一項(xiàng)需要不斷培養(yǎng)的技能,我將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中持續(xù)努力,以提升自己的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)語(100字)。
個(gè)人聽課心得無疑對(duì)學(xué)習(xí)起著重要的推動(dòng)作用。通過聚焦專注、積極互動(dòng)和有效記錄,我們能夠更好地掌握課程內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。在今后的學(xué)習(xí)中,我將持續(xù)運(yùn)用這些心得體會(huì),努力提升自己的學(xué)習(xí)能力。
聽課后的個(gè)人心得體會(huì)篇四
每當(dāng)一學(xué)期開始,我總是迎來了新的教室、新的同學(xué)和新的老師。這些新鮮的事物讓我心中充滿了期待。我會(huì)在第一堂課上更加專注地聽講,努力將老師講授的知識(shí)牢牢記在心中。在開學(xué)的第一天,我在心里暗暗發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生,全力以赴地投入每一次聽課,努力獲取更多的知識(shí)。
二、課堂的互動(dòng)體驗(yàn)。
在每一堂課上,老師會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和討論,與學(xué)生們進(jìn)行交流。這種互動(dòng)體驗(yàn)讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上,老師總是結(jié)合案例或?qū)嶋H運(yùn)用來講解知識(shí)點(diǎn),讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。我很喜歡與老師以及同學(xué)們一起進(jìn)行討論和分享,這種集體智慧的碰撞總能激發(fā)出更多的思考和見解。
三、積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。
在課堂上,如果只是被動(dòng)地接受知識(shí),那么就很難真正學(xué)到東西。因此,我始終堅(jiān)持積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則。當(dāng)我遇到困惑或者對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)感興趣時(shí),我會(huì)主動(dòng)提問或者主動(dòng)展開思考。有時(shí),我也會(huì)主動(dòng)請教老師或向同學(xué)們請教。通過積極參與和思考,我的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提高。
四、寫作和表達(dá)能力的提升。
在課堂上,老師常常布置作業(yè)或者要求我們進(jìn)行小組討論。這些任務(wù)能夠鍛煉我們的寫作和表達(dá)能力。我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè),并盡力用清晰明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在小組討論中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見并與之進(jìn)行有效的溝通。這些經(jīng)驗(yàn)讓我在寫作和表達(dá)能力上取得了長足的進(jìn)步。
五、知識(shí)的拓展與應(yīng)用。
課堂只是我們獲取知識(shí)的一個(gè)途徑。除了課堂上老師講解的知識(shí),我還會(huì)從其他來源獲取更多的資訊和知識(shí)。我經(jīng)常查閱相關(guān)書籍和資料,積極參加各種講座或?qū)n}討論。另外,我還會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,通過實(shí)踐進(jìn)一步鞏固和拓展自己的知識(shí)體系。知識(shí)的拓展和應(yīng)用幫助我更好地理解知識(shí)點(diǎn),并將其與實(shí)際情況相結(jié)合。
總結(jié):
通過個(gè)人聽課的心得體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和主動(dòng)性的重要性。不僅僅是在課堂上,我們應(yīng)該將學(xué)習(xí)融入到生活的各個(gè)方面。不僅僅是聽老師的講解,我們還應(yīng)該通過互相交流和思考來鞏固所學(xué)的知識(shí)。不僅僅是獲取知識(shí),我們還應(yīng)該將其應(yīng)用到實(shí)際情況中去。只有通過主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考,我們才能真正掌握知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)能力。因此,我將繼續(xù)努力,不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式,為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽課后的個(gè)人心得體會(huì)篇五
第一段:介紹聽課背景和目的(100字)。
作為一名從事個(gè)人服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員,我深知不斷提高自己的服務(wù)水平對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要性。因此,我積極報(bào)名參加了一堂關(guān)于個(gè)人服務(wù)的專業(yè)課程。通過這次課程,我希望能夠更好地了解個(gè)人服務(wù)的本質(zhì),提升自己的服務(wù)能力,為客戶提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
第二段:學(xué)習(xí)內(nèi)容和技能提升(300字)。
這堂個(gè)人服務(wù)的課程分為理論和實(shí)踐兩部分。在理論部分,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人服務(wù)的基本概念、原則和核心理念。我發(fā)現(xiàn),個(gè)人服務(wù)的本質(zhì)是為了滿足客戶的需求,而不僅僅是簡單地提供產(chǎn)品或服務(wù)。個(gè)人服務(wù)行業(yè)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化的服務(wù),要通過精心的溝通和了解客戶的情況,才能夠提供真正符合客戶需求的服務(wù)。
在實(shí)踐部分,老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一系列的角色扮演和案例分析。通過這些實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)會(huì)了與客戶的交流技巧和專業(yè)的服務(wù)流程。比如,在接待客戶時(shí),我會(huì)主動(dòng)問候并介紹自己,以此展示出我對(duì)客戶的重視;在與客戶溝通時(shí),我會(huì)細(xì)心傾聽,并根據(jù)客戶的需求和問題給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh和解答。這些技能的提升讓我更加自信地面對(duì)客戶,為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的個(gè)人服務(wù)。
第三段:課程啟發(fā)和收獲(300字)。
除了技能的提升,這堂個(gè)人服務(wù)的課程還給了我一些關(guān)于個(gè)人服務(wù)的啟發(fā)和收獲。首先,我明白了個(gè)人服務(wù)不僅僅是提供產(chǎn)品或服務(wù),而是要建立起和客戶的良好關(guān)系。只有與客戶建立起信任和親近的關(guān)系,才能夠更好地為他們提供個(gè)性化的服務(wù)。其次,個(gè)人服務(wù)行業(yè)的核心理念是關(guān)注客戶的需求和體驗(yàn)。只有充分了解客戶的需求,并提供滿足這些需求的服務(wù),才能夠贏得客戶的滿意度和口碑。
這些啟發(fā)對(duì)于我個(gè)人來說是非常重要的。在實(shí)際工作中,我會(huì)更加注重與客戶的溝通,盡可能了解他們的需求和期望。同時(shí),我也會(huì)更加注重產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量,力求滿足客戶的不同需求。這些收獲將對(duì)我今后的個(gè)人服務(wù)職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。
第四段:課程的改進(jìn)和建議(200字)。
當(dāng)然,這堂個(gè)人服務(wù)的課程也有一些可以改進(jìn)和優(yōu)化的地方。首先,可以加強(qiáng)課程的實(shí)踐性和互動(dòng)性,通過更多的案例分析和討論,讓學(xué)員能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。其次,對(duì)于個(gè)人服務(wù)行業(yè)的最新發(fā)展和趨勢,可以提供更多實(shí)時(shí)的資訊和案例,以幫助學(xué)員更好地了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。
同時(shí),我認(rèn)為課程還可以增加一些關(guān)于個(gè)人服務(wù)行業(yè)的成功案例和故事,以激勵(lì)學(xué)員努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過實(shí)際案例的分享,學(xué)員可以更好地理解個(gè)人服務(wù)的價(jià)值和意義,并從中獲得啟發(fā)和信心。
第五段:總結(jié)和展望(200字)。
通過這堂個(gè)人服務(wù)的專業(yè)課程,我對(duì)于個(gè)人服務(wù)行業(yè)有了更深入的了解,并提升了自己的服務(wù)能力和技巧。我將把所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中,為客戶提供更加個(gè)性化、專業(yè)化的服務(wù)。同時(shí),在未來的職業(yè)發(fā)展中,我也計(jì)劃繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的個(gè)人服務(wù)能力,力爭在行業(yè)中取得更多的成績和進(jìn)步。
聽課后的個(gè)人心得體會(huì)篇六
第一段:引言(100字)。
個(gè)人服務(wù)是一種面向個(gè)人的專業(yè)服務(wù),包括一對(duì)一指導(dǎo)、咨詢、輔導(dǎo)等。在過去的幾個(gè)月里,我有幸參加了一系列個(gè)人服務(wù)的聽課活動(dòng),這給我留下了深刻的印象和寶貴的體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我在這些聽課活動(dòng)中所得到的心得體會(huì)。
第二段:個(gè)人服務(wù)的意義和價(jià)值(200字)。
個(gè)人服務(wù)的意義和價(jià)值不可小覷,它能夠幫助個(gè)體了解自己的需求、解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo),并提升個(gè)人的自我意識(shí)和自我管理能力。通過個(gè)人服務(wù),我意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的需求和目標(biāo),而這些需求和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與個(gè)人的努力和找準(zhǔn)合適的途徑密不可分。只有通過個(gè)人服務(wù),我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己,為自己設(shè)定明確的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)。
第三段:個(gè)人服務(wù)的方法和技巧(300字)。
在參加個(gè)人服務(wù)的聽課中,我學(xué)到了許多實(shí)用的方法和技巧。首先,明確目標(biāo)是非常重要的,只有確定了目標(biāo),才能制定相應(yīng)的計(jì)劃和行動(dòng)步驟。其次,積極思考是成功的關(guān)鍵之一。在面對(duì)問題和困難時(shí),要有積極地思考和面對(duì)的態(tài)度,從而找到解決問題的方法。此外,溝通和表達(dá)能力也至關(guān)重要。通過良好的溝通和表達(dá)能力,我們能夠更好地與他人合作,并得到他人的支持和幫助。最后,適時(shí)的反思和總結(jié)是進(jìn)一步提升的關(guān)鍵。通過對(duì)自己的過去行動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié),我們能夠更好地了解自己的行為和偏好,從而針對(duì)性地改進(jìn)和提升。
通過參加個(gè)人服務(wù)的聽課,我收獲了許多啟示。首先,成長是一個(gè)不斷迭代的過程。每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的問題和困難,只有充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),我們才能更好地面對(duì)困難并取得成長。其次,要堅(jiān)持不懈地努力。不管是學(xué)習(xí)還是工作,只有堅(jiān)持不懈地努力,才能夠取得長遠(yuǎn)的效果。再次,要關(guān)注自己的心理健康和情緒管理。個(gè)人服務(wù)強(qiáng)調(diào)個(gè)人的內(nèi)心和情緒,只有保持良好的心理健康和情緒管理,我們才能更好地發(fā)展自己并面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。
第五段:個(gè)人服務(wù)的未來發(fā)展(200字)。
個(gè)人服務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展空間廣闊,未來的發(fā)展前景令人興奮。個(gè)人服務(wù)不僅可以應(yīng)用于個(gè)人成長,也可以用于組織管理、教育培訓(xùn)等領(lǐng)域,為個(gè)人和組織提供更加專業(yè)和個(gè)性化的服務(wù)。我相信,在未來,個(gè)人服務(wù)將成為一種越來越重要的服務(wù)形式,為人們的成長和發(fā)展提供更加有效和全面的支持。
總結(jié)(100字)。
通過參加個(gè)人服務(wù)的聽課活動(dòng),我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的方法和技巧,還獲得了許多寶貴的啟示。個(gè)人服務(wù)對(duì)于個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要的意義和價(jià)值,它幫助我們了解自己的需求和目標(biāo),并提升自己的能力和素質(zhì)。未來,個(gè)人服務(wù)的發(fā)展前景令人興奮,我相信它會(huì)為人們的成長和發(fā)展帶來更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
聽課后的個(gè)人心得體會(huì)篇七
20xx年4月26日,很榮幸聽取了x市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天,一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng),其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié),健康領(lǐng)域2節(jié),語言領(lǐng)域1節(jié),藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特,使我收獲很多,通過這次聽課學(xué)習(xí),我在以下幾個(gè)方面感觸很深:
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識(shí),靈活應(yīng)變能力很強(qiáng),如x市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課,首先談話導(dǎo)入,放開讓孩子自己說一說自己的好朋友,說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,提起幼兒的興趣,讓幼兒敢說。接著熟悉故事,讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下,想說、愿意說,同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處,如:活動(dòng)開始時(shí),出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí),幼兒有的.說:他們是好朋友、雙胞胎。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,好像一對(duì)好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),環(huán)環(huán)相扣,最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動(dòng),劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎,同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的理念。
在教學(xué)活動(dòng)中,老師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織,都凝聚著老師的智慧,如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺,首先,選材來源于我們的生活,是幼兒非常感興趣的,活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié),老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強(qiáng)弱,從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊,每一個(gè)環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。
游戲是幼兒園的基本活動(dòng),孩子都是愛玩的,尤其更愛游戲,如王老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課,自始至終以游戲?yàn)橹鳎層變涸谧灾魍?,探索玩,打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演小司機(jī)來貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳,到最后整合練習(xí),讓幼兒在運(yùn)送物資中練習(xí)快速跑走過小河高處跳翻過山丘大跨步跨過水坑等,幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時(shí)也滲透著關(guān)愛和感恩教育,從而讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。
一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),不僅僅是知識(shí)的傳授,更是一個(gè)心靈交匯的心理場,比如說劉老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感,有韻味,表情自然和藹,每一句話語,每一個(gè)眼神,每一個(gè)動(dòng)作,都感覺很親切,感染著每一個(gè)孩子,讓孩子們敢說、想說、愿意說。
總之,這次聽課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),完善自己,在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。
聽課后的個(gè)人心得體會(huì)篇八
10月15至19日,在景東進(jìn)修學(xué)校的組織下,我們分別前往景東民族小學(xué)和景東縣小聽課。在這期間我們有幸聽到了很多優(yōu)秀教師的課,不同老師的講課風(fēng)格和特點(diǎn)深深地吸引了我。從他們身上,我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,每堂課都體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和理念。課后我們在小組內(nèi)展開猛烈的評(píng)課議課,這使我進(jìn)一步反思了自己的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)方法。下面我就談?wù)勗谶@次活動(dòng)中的心得體會(huì):
一、教師吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)進(jìn)程中就可以得心應(yīng)手。讓我印象最深的是民小的李霞老師和縣小得阿玲老師,他們在備課時(shí)對(duì)課文內(nèi)容熟讀成誦,能記住課文里的每一句話。因此她們在教學(xué)中不看教材,而是更好地全面關(guān)注學(xué)生,還把教學(xué)目標(biāo)層層落實(shí)。
二、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)化。在教學(xué)活動(dòng)中,教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,在老師的組織下進(jìn)行個(gè)性化地學(xué)習(xí)。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全進(jìn)程。在這一進(jìn)程中,有效地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實(shí)際問題的能力。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。學(xué)生是否有學(xué)習(xí)語文的愛好,直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。那么教師在備課時(shí)應(yīng)充分推敲學(xué)生的積極性,創(chuàng)設(shè)情形,培養(yǎng)愛好。結(jié)合課文內(nèi)容可展開豐富多彩的活動(dòng),如分組討論、比賽朗誦、講小故事,說與課本有分角色表演等。使學(xué)生的好奇心、愛好、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn),大大激發(fā)了學(xué)生的愛好。使他們愿意學(xué),主動(dòng)地獲取一些知識(shí),教師再善于順手推舟調(diào)動(dòng)他們的積極性,愉快地學(xué)習(xí)。
四、要講求課堂上的.評(píng)判技能。不論哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后,總是期望得到老師的歌頌與肯定。因此,要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,老師還要注意課堂上的評(píng)判,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn),以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)判。如當(dāng)學(xué)生的回答闊別標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì),或根本無價(jià)值時(shí),就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵(lì)。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué),他們在學(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài),他們能問解答,那本身就是一種進(jìn)步。
聽課后的個(gè)人心得體會(huì)篇九
之前去聽某位生物教師的課,這位教師很謙虛,連連說自我是常規(guī)課,沒有借鑒價(jià)值,并告訴我總聽課沒什么幫忙,知識(shí)點(diǎn)就那些。這些話曾一度動(dòng)搖我聽課的心,我在繼續(xù)聽課的同時(shí)也一向在思考到底有沒有意義。直到這次上課我才懂得聽課多么重要!若不是師傅課間的仔細(xì)提醒,我不會(huì)意識(shí)到有兩處需要總結(jié)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)而我沒有設(shè)計(jì)到。若不是師傅耐心告訴我她講課的方式,我不明白還能有很多節(jié)儉時(shí)間的地方能夠改善。這便是有經(jīng)驗(yàn)的師傅和無經(jīng)驗(yàn)的我的思維差別。而條件原因,師傅聽我課的機(jī)會(huì)少之又少,我僅有多聽老教師的課才能學(xué)習(xí)到這些我沒有注意的點(diǎn)。
在第一節(jié)課中積累到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我很好地在第二節(jié)課中進(jìn)行了改善,在師傅的提醒下,第二堂課時(shí)間把握的不錯(cuò),最終還留出了寫作業(yè)的時(shí)間。我想,一堂優(yōu)秀的`課便是這樣一遍遍練習(xí)、一遍遍改善而構(gòu)成的吧!這兩堂課讓我受益匪淺,相信在師傅的指導(dǎo)和我的努力下,我會(huì)變得越來越好!
聽課后的個(gè)人心得體會(huì)篇十
20xx年4月3日,我和其余4位教師有幸參加了教育局組織的xx送教活動(dòng)。我聽了四位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和教育專家們的專題報(bào)告以及點(diǎn)評(píng),真是受益匪淺!
這四節(jié)品德課,使自己的教育理念產(chǎn)生了很大的轉(zhuǎn)變,讓我對(duì)品德課的性質(zhì),基本結(jié)構(gòu),教學(xué)目標(biāo)等方面有了更深的知道。簡而言之,就是用無痕的活動(dòng)來代替有形的說教,它不同于過去那種外加的,灌輸式的道德說教,而是一種“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”似的潛移默化的影響。
四位老師都能引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考核、采訪有體會(huì)的人、親身體驗(yàn)等方法來搜集資料。在充分的準(zhǔn)備之后,課堂上,采取討論、故事會(huì)、交換、表演、實(shí)地視察感受等活動(dòng)方式來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的知道,從而使學(xué)生活動(dòng)起來,主動(dòng)發(fā)覺知識(shí),牢記知識(shí)。這樣的教學(xué)模式可以激發(fā)孩子的積極性和主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的愛好。
在他們的教學(xué)中,由于學(xué)科的故事性,學(xué)生對(duì)內(nèi)容有主動(dòng)探求知識(shí)的熱情,所以,教學(xué)中他們都能適當(dāng)掌控一個(gè)尺度將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情激活了。他們采取不同的語言鼓勵(lì)學(xué)生不同的表現(xiàn),讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力,并在展現(xiàn)自己的進(jìn)程中得到老師來自不同程度的認(rèn)可,繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,同時(shí)延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
xx小學(xué)的《交通安全要注意》這節(jié)課內(nèi)容精深豐富,與生活密切相干,本節(jié)課通過調(diào)查,分析,合作交換等環(huán)節(jié),讓學(xué)生親身動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦,突出了學(xué)生獲得知識(shí)和體會(huì)的方法。
郭老師和xx小學(xué)講的是五年級(jí)《災(zāi)害中的救護(hù)》,通過學(xué)習(xí),學(xué)生們熟練的掌控在災(zāi)害中如何自救和呼救,什么時(shí)候互救,什么時(shí)候不能。
xx小學(xué)蘇興盛老師的.《昨天今天明天》這節(jié)課更是切合實(shí)際,蘇老師以拍照自己家里真實(shí)的生活環(huán)境視頻引入,再讓學(xué)生自己介紹,使整堂課與我們的生活息息相干,激發(fā)了學(xué)生交換學(xué)習(xí)的愛好。
整體感覺線人一新,把知識(shí)與與生活實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生到達(dá)了情感升華,能力的提高。
通過學(xué)習(xí)觀摩,使我深知,想上好一堂課需要我們進(jìn)新的研究教材,發(fā)掘教材,設(shè)計(jì)出學(xué)生樂學(xué)的教學(xué)情勢,課后還要進(jìn)行反思。這次聽課豐富了我的教學(xué)體會(huì)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我期望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動(dòng),聽課是教師成長的一條捷徑,我會(huì)珍愛每一次聽課的機(jī)會(huì),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素養(yǎng),不斷地提高教育、教學(xué)水平。
聽課后的個(gè)人心得體會(huì)篇十一
觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大,下面就這半天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。
教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,讓學(xué)生聽懂理解知識(shí),而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
聽課后的個(gè)人心得體會(huì)篇十二
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我有幸觀摩了我校幾位教師的展現(xiàn)課,收獲頗豐。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),使我加深了對(duì)課堂教學(xué)的本質(zhì)知道,明確了自己還需要改進(jìn)的地方。
在信息課上,學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好好像是天然的,因此在教學(xué)中不必?fù)?dān)憂學(xué)生們對(duì)運(yùn)算機(jī)的好奇心消逝,而是重視在全部教學(xué)進(jìn)程中怎樣去保持、加強(qiáng)這種愛好。由于愛好是最好的老師,如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的愛好時(shí),就會(huì)在無意中形成這種內(nèi)在的動(dòng)力,積極參與學(xué)習(xí)。記得唐主任的課是上午第三節(jié),同學(xué)們都有些疲憊了,但是唐主任通過他的幽默,大家的思路情不自禁地隨著他轉(zhuǎn)。當(dāng)時(shí)我就想這樣輕松愉快的氛圍學(xué)生怎么會(huì)不愛好上課呢,就連聽課的我都被他的幽默所吸引。學(xué)生們“動(dòng)”起來了,課堂上活躍的氣氛和學(xué)生們強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲也就展現(xiàn)出來了。
信息技術(shù)是重視理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合課程,課堂上少不了學(xué)生動(dòng)手操作。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,學(xué)生們就可以大膽嘗試,交換互助。只要是學(xué)生能視察的就盡量讓他們?nèi)ヒ暡?,能摸索的盡量放手讓他們?nèi)ッ鳎苷f的盡量讓他們?nèi)ケ磉_(dá),能自己完成的操作盡量讓他們?nèi)?dòng)手。比如《管理郵箱》一課,充分利用了小組合作學(xué)習(xí)方式,組長幫組員、組員幫組員、組幫組,使學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)能力得到了明顯提高。
在聽唐主任的課時(shí),整堂課都非常流暢,節(jié)奏不快不慢,教師的語言具有很強(qiáng)的感染力和親和力,整堂課調(diào)控的也很好,學(xué)生在課上愛好一直很高漲,學(xué)的也特別快。從開始上課到下課,整堂課都感覺很愉悅,學(xué)生也都沒有被束縛的感覺。這些基本功都非一日之功,離不開平時(shí)的積存,需要我不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提高。
有些信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排得不是很公道,對(duì)于操作能力強(qiáng)的學(xué)生顯現(xiàn)了吃不飽的現(xiàn)象。而有些信息技術(shù)課的內(nèi)容,學(xué)生沒有接觸過,沒有基礎(chǔ),教師安排的內(nèi)容難度又很大,學(xué)生大多都沒有完成老師所布置的任務(wù)。這些問題在平時(shí)的'教學(xué)中都有所觸及,也是我在以后的教學(xué)中所要注意的。
信息技術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作要求很高,這時(shí)實(shí)行學(xué)生進(jìn)程性評(píng)判,是一個(gè)相當(dāng)重要的舉措。在課堂中,要讓學(xué)生以“任務(wù)”貫穿始終,很好的調(diào)動(dòng)了、堅(jiān)持了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)成效。而且下課時(shí)學(xué)生們提交作業(yè),儲(chǔ)存了學(xué)生的日常評(píng)判,真正體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展變化的軌跡。
總之,參加本次聽課活動(dòng)讓我受益匪淺,在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方,我要將從這些優(yōu)秀老師身上學(xué)到的東西逐漸落實(shí)在我的課堂中,在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)。
聽課后的個(gè)人心得體會(huì)篇十三
11月11日,我到xx實(shí)小參加了“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)”,聽了三位老師精心準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)課,讓我感受頗深,收益匪淺?,F(xiàn)就這三節(jié)課談一談我的體會(huì)。
第一節(jié)是周老師執(zhí)教的《溫度》。周老師很善于運(yùn)用富含哲理的語言激活學(xué)生的思維,為學(xué)生思考問題解決疑難鋪路搭橋。在知識(shí)的關(guān)鍵處、理解的疑難處、思維的轉(zhuǎn)折處和規(guī)律的探求處提出問題讓學(xué)生思考回答,引導(dǎo)學(xué)生的思維逐步展開,認(rèn)識(shí)逐步深化。如:零上和零下這兩個(gè)詞有什么不同?”“它們在這里具體指的是什么意思?”“要是去掉它們,會(huì)產(chǎn)生什么變化?”
第二節(jié)是張老師執(zhí)教的《時(shí)間與數(shù)學(xué)》。教師的語言修養(yǎng),在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。張老師在課堂教學(xué)中,很注重用激勵(lì)性的語言給學(xué)生信心和勇氣。如,當(dāng)遇到學(xué)生不大敢大聲回答提問時(shí),她走到那位學(xué)生的身邊輕輕對(duì)他說:“不要緊,你可以輕輕地將答案告訴老師?!睂?duì)于回答不夠完美的學(xué)生,張老師則把答案稍加修正,并充分肯定學(xué)生思維勞動(dòng)的成果:“說得有道理,其他同學(xué)再補(bǔ)充補(bǔ)充吧!”
第三節(jié)是洪老師執(zhí)教的《比賽場次》。洪老師很善于運(yùn)用各種評(píng)價(jià)語言對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這對(duì)于整堂課教學(xué)效果的提高起到了相當(dāng)程度的積極影響。如:當(dāng)學(xué)生回答完問題,張老師評(píng)價(jià)說:“老師發(fā)現(xiàn)你的思維很獨(dú)特,思路也非常清晰”“坐著的同學(xué)也很善于傾聽”等。
總之,本次小學(xué)中青年數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課,讓我受到了很大的感觸,感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。在今后的工作中,我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),使數(shù)學(xué)課堂更精彩,更具有藝術(shù)性。
聽課后的個(gè)人心得體會(huì)篇十四
10月16日,合肥市數(shù)學(xué)“大篷車”名師送課活動(dòng)駛?cè)虢?jīng)開區(qū)朝霞小學(xué),我和數(shù)學(xué)組的同仁們有幸聽了兩節(jié)精彩的示范研討課。這兩節(jié)課分別是由合肥柏景灣小學(xué)謝暉老師執(zhí)教的畫線段解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題(蘇教版三上)以及合肥雙崗小學(xué)張軍老師執(zhí)教的搶數(shù)游戲(人教版)。
首先,謝老師的課立足于解決問題的策略的研究,在課堂教學(xué)過程中作為老師她特別注重對(duì)學(xué)生解題思路的培養(yǎng)以及如何用簡潔的語言描述出自己的解題思路,而不是讓學(xué)生僅僅只會(huì)列算式計(jì)算,為學(xué)生在中高年級(jí)學(xué)習(xí)解決問題打下思維基礎(chǔ)。
另外“線段圖”在解決問題的過程中,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)作用是不可忽視的,學(xué)生能從“線段圖”中抽象出算式3+1=4,理解一套衣服總價(jià)有4個(gè)28元組成,從而列出算式4×28=112(元)。這種計(jì)算方法是在解決問題過程中學(xué)生較難想到的一種方法,而學(xué)生卻能輕易從線段圖中整理出來,這體現(xiàn)了“線段圖”在解決問題中不可替代的作用。不同的計(jì)算方法來源于對(duì)題目已知條件的感受不同,線段圖能更簡潔的將題意體現(xiàn)出來,也能將題中數(shù)量關(guān)系提煉得更簡單。學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到線段圖的簡單便捷,產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求,進(jìn)而明白算理。我想作為數(shù)學(xué)教師,我們不僅應(yīng)該教會(huì)學(xué)生算,更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說出為什么這么算,明白這么算的道理,這才是教學(xué)過程中尤為重要的。謝老師的教學(xué)將這點(diǎn)體現(xiàn)得淋漓盡致。
廬陽區(qū)教研員李玲玲老師在點(diǎn)評(píng)謝老師的課中說到,謝老師在教學(xué)中注重讓學(xué)生說出自己的解題思路,這需要教師在平時(shí)教學(xué)中有一個(gè)持續(xù)不斷的培養(yǎng)過程,而今天聽課的學(xué)生似乎對(duì)用簡潔的語言表達(dá)出自己的解題思路仍有困難,當(dāng)遇到這樣的問題時(shí),我們老師應(yīng)該怎么辦呢?個(gè)人一點(diǎn)拙見認(rèn)為此刻學(xué)生對(duì)“解題思路”是什么意思并未理解清楚,教師可以嘗試讓學(xué)生先說出計(jì)算過程并適時(shí)提問“你先算的是什么,后算的是什么”并告訴學(xué)生這即是解題思路,當(dāng)學(xué)生明白什么事解題思路,我想他們表達(dá)起來會(huì)變得更容易。
這個(gè)問題其實(shí)體現(xiàn)出的是教師的預(yù)設(shè)提問在整堂課的教學(xué)中的重要性,當(dāng)出現(xiàn)“一件上衣比一條褲子貴多少錢”這一問題時(shí),謝老師提出問題:線段圖中哪一段表示貴多少錢呢?這個(gè)問題對(duì)學(xué)生解決問題是非常有幫助的,可是老師并未讓學(xué)生指一指是哪一段,就開始讓學(xué)生“在線段圖上把問題標(biāo)出來”,這時(shí)學(xué)生便迫不及待在作業(yè)紙上開始了他們的計(jì)算而不是在線段圖上標(biāo)出問題。經(jīng)過巡視謝老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們大多數(shù)都錯(cuò)誤理解了她的意思,便讓學(xué)生停下筆,讓一個(gè)學(xué)生到黑板前指出哪一段代表“上衣比褲子貴多少錢?”,再引導(dǎo)學(xué)生們在這一段上用大括號(hào)標(biāo)出問題。幸好謝老師通過巡視發(fā)現(xiàn)了問題,但這里依舊浪費(fèi)了一些時(shí)間,我想當(dāng)我們要求學(xué)生回答問題簡潔明了,表述清楚時(shí),我們教師提問是不是也該做到循循善誘,讓每個(gè)學(xué)生明確自己要做什么呢?這才能使學(xué)生在課堂中有的放矢,教師也能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)于第二節(jié)由雙崗小學(xué)張軍老師執(zhí)教的搶數(shù)游戲,因?yàn)槲覍?duì)教材的不熟悉,在課堂的一開始我并未聽出張老師的教學(xué)意圖,直到一位非常出色的女生在“搶9游戲”中說出了這樣一段話——因?yàn)?可以被“3”整除,所以我只要讓對(duì)方先報(bào)數(shù),別人報(bào)一個(gè)數(shù),我就報(bào)兩個(gè)數(shù),別人報(bào)兩個(gè)數(shù),我就報(bào)一個(gè)數(shù),我就必贏。這時(shí)我才恍然大悟,原來這個(gè)搶數(shù)游戲它的本質(zhì)是一個(gè)是否被“3”整除的問題(此時(shí)的游戲規(guī)則是從1開始輪流報(bào)數(shù),至少報(bào)一個(gè)數(shù),最多報(bào)兩個(gè)數(shù))。搶9,只要占到9以內(nèi)所有除以3沒有余數(shù)的數(shù)就能報(bào)到9。搶10,只有占到10以內(nèi)所有除以3余1的數(shù)就能搶到10。由此我聯(lián)想到了蘇教版教材中的找規(guī)律(蘇教版五上)的內(nèi)容,可以將搶數(shù)轉(zhuǎn)化成了一個(gè)周期性的問題,需要搶的數(shù)除以3余1、2,想要贏就選擇先報(bào)數(shù);需要搶的數(shù)除以3沒有余數(shù),想贏就選擇后報(bào)數(shù)。
這節(jié)課,張老師按照自己的設(shè)計(jì)思路在快樂的搶數(shù)游戲過程中一步步完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),讓孩子體會(huì)了搶數(shù)游戲中的規(guī)律,充分調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性及思維能力,尤其是在這節(jié)課最后改變游戲規(guī)則時(shí),那個(gè)機(jī)靈的小女孩的回答又再一次的讓這節(jié)課的難點(diǎn)得到突破時(shí),我在感嘆一堂課的精彩不僅僅是教師的展示,更是孩子的展示,有生成的課堂才是有效的課堂。在游戲中探究規(guī)律、發(fā)展能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力,思考搶數(shù)的規(guī)律,張老師的課堂體現(xiàn)的是寓教于樂的教學(xué)思想。
在這節(jié)課中這個(gè)小女孩又何嘗不是充當(dāng)了一個(gè)“小老師”的角色,教學(xué)契機(jī)就在這“張老師”和“小老師”之間碰撞了出來,“小老師”對(duì)“搶9必勝規(guī)律”的小結(jié)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn)。如果能在“小老師”的搶9必勝規(guī)律小結(jié)時(shí),“張老師”及時(shí)總結(jié)規(guī)律,強(qiáng)調(diào)周期性(3個(gè)數(shù)為一組),再適時(shí)改變游戲規(guī)則(4個(gè)數(shù)為一組),可能在突破難點(diǎn)時(shí)會(huì)更有成效。
兩節(jié)精彩的展示課給我留下很多對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考,如何在小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生解決問題能力有所培養(yǎng),如何讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),這不僅僅是兩節(jié)展示課要做到的事,更要是在平時(shí)的教學(xué)中點(diǎn)滴積累,逐步鍛煉的。這兩節(jié)課也給了我更多的啟發(fā),讓學(xué)生多想,讓學(xué)生多說,以生為本,以學(xué)定教,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成真實(shí)的體驗(yàn)和實(shí)在的感受,把復(fù)雜的思維過程變得簡單、直觀,學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣,這也是我們作為教師要努力的方向!
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