教案是教師在備課階段為指導(dǎo)有效教學(xué)而設(shè)計的一種詳細教學(xué)計劃。編寫教案時，要關(guān)注學(xué)生的評價和反饋，及時調(diào)整和改進教學(xué)方法和內(nèi)容。授課前的教案準備和反思，可以提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。
之擬題技巧教案篇一
“人要衣裝，文要題裝”?？梢婎}目的重要性。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于中考作文寫作技巧之擬題技巧，供參考學(xué)習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
閱卷老師的第一眼就是看題目，所以一定要擬一個有個性有特點的好題目。常用的擬題方法主要有以下幾種：
加前：珍惜幸福，把握幸福，尋找幸福，體味幸福，感受幸福
加后：幸福的感悟、幸福的內(nèi)涵、幸福快車、幸福的真諦
前后加：把幸福留在心底、關(guān)于幸福的思考、我與幸福同行、奉獻是幸福的常青樹
加前：自強的我快樂的我開朗的我媽媽眼里的我
加后：我是書蟲我是球迷我是快樂的女生
前后加：請為我鼓掌其實我真的很棒真我風采
1、巧用比喻：
《練字虎山行》，練字的過程枯燥無味，作者用擒猛虎作比，形象生動，很有感染力。
《人生之網(wǎng)》，人生中各種錯綜復(fù)雜的關(guān)系不是一張沉重的網(wǎng)嗎?這個題目帶給人深思。
《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。
《心靈激起生命的浪花》，巧妙地展示生命與心靈的互動關(guān)系，簡潔生動明快。
《不可多得的教師》把“挫折”比作教師。
《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風港》
2、借代：
一考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。
3、層遞：
《好讀書，讀好書，讀書好》讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。
4、比擬：
《沒有你，我該怎么辦?》《《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。又如《讓愛導(dǎo)航》《讓睫毛載來愛，載來幸福》等5、對偶：
以“環(huán)保”為話題——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》
以“讀書與做人”為話題——《躺著讀書，站著做人》
《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》
6、對比：
《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。
7、雙關(guān)：
《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊豐富。
8、設(shè)問：
如說明文的題目《地球是圓的嗎?》《花兒為什么這樣紅?》，議論文的`題目《老實人總是吃虧嗎?》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎?》等，用設(shè)問來引起讀者的思索?！跺e?對!》先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構(gòu)思巧妙。
9、反問
《我是誰?》——發(fā)出了“消除移植給我的記憶”的強烈呼喚?！堆┗苏娴木褪撬畣?》——從不同角度看問題就有不同的答案?！遏~乎?熊掌乎?》，題目就是懸念，文章說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構(gòu)思贊嘆。
10、頂真：
《讀書樂，樂讀書》《活讀書，書讀活》這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。
11、反語：
《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風趣。
12、仿擬：
《我是服務(wù)的小行家》《讀書就是愛自己》前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。
13、引用：
14、反復(fù)：《“我”為我服務(wù)》前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。
15、通感：《綠色可聽》(青海西寧)作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。
16、夸張：《世界很小是個家》，用了夸小的方法，只要人人都有愛，無論哪里都是溫暖的家?！兑换ㄒ皇澜纭罚澜绮皇且虼硕蕟?又如《一場秋雨一場寒》。
17、雙關(guān)：以“心靈的抉擇”為話題《溜留之間》——巧用諧音，一語雙關(guān)，對人處在困難中如何對待的兩種可能選擇作了精當?shù)母爬ā?/p>
18、反常法：以“競爭”為話題——《感謝我的敵人》、《珍惜我的痛苦》。
遷移法(將其他相關(guān)話題遷移過來)
享受親情快樂天使珍惜擁有
過生日我與爸爸比童年
總結(jié)規(guī)律：擬好話題作文題目歌訣
文好題一半，擬題須思量。
話題作文好，佳題不可少。
添加最方便，修辭更奇妙。
比喻和擬人，新穎又獨到。
方法用得好，積累少不了。
以《幸?！窞樵掝}
比喻：幸福是杯白開水，幸福是金
擬人：幸福的“自述”
引用：歌聲與微笑、花樣年華、給一點陽光就燦爛、快樂老家
設(shè)問：什么是幸福?幸福的真諦是什么?
反問：享受才是幸福嗎?
仿擬：曲徑通“樂”處，將幸福進行到底，大話“幸?！?/p>
呼告：朋友，珍重幸福!幸福，你別走!
反復(fù)：幸福?幸福!
之擬題技巧教案篇二
1、前滾翻。
2、跳進去拍人。
學(xué)習目標。
順序時間。
教學(xué)要求。
學(xué)生學(xué)習與活動形式。
教師的指導(dǎo)。
練習時間。
練習隊形。
一
二
三
四
模仿操1－6節(jié)。
前滾翻。
游戲：跳進去拍人。
1、放松2、小結(jié)。
生動形象。
1、動作協(xié)調(diào)2、保持滾動的正確姿勢。
積極參與練習，比賽聽從指揮。
輕松愉快。
跟著教師一起做。
1、學(xué)生探索前滾翻的滾動方法2、學(xué)生交流動作方法。
3、進行前滾翻的.動作練習。
4、找動作較好的學(xué)生示范。
5、點評。
1、學(xué)生與教師一起游戲。
2、點評。
1、學(xué)生跟老師一起練習。
2、交流學(xué)習心得。
3、師生告別。
1、引出本課內(nèi)容。
2、跟著音樂與學(xué)生一起做。
1設(shè)疑：怎樣滾動？
2、師生共議滾動的方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生練習。
4、找同學(xué)表演。
5、小結(jié)講評。
1、講解游戲方法及規(guī)則2、與學(xué)生共同游戲。
3．師生點評。
1、引導(dǎo)學(xué)生一起練習。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)。
3、師生告別。
2
左右。
8
左右。
8
左右。
2
左右。
圓形隊。
四列橫隊。
分小組進行。
四列橫隊。
全課練習密度。
基本部分練習密度。
心理負荷。
器材。
錄音機一臺紙飛機人手一只小沙包人手一個。
課后小結(jié)。
學(xué)生練習很認真，教學(xué)任務(wù)基本完成。
之擬題技巧教案篇三
1、教學(xué)大綱是根據(jù)培養(yǎng)計劃，以系統(tǒng)和連貫的形式，按章、節(jié)提綱挈領(lǐng)地敘述有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的綱領(lǐng)性文件。
2、授課計劃。
授課計劃是集體研究的結(jié)果，由所有任課教師，有關(guān)人員集體研討確定，主要通過對學(xué)生基本情況的簡要分析，本學(xué)年或本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)和要求，教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)改革措施，確定課序、教學(xué)目的、教學(xué)周次和教學(xué)時數(shù)、課內(nèi)外實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，以及教學(xué)參考資料的推介和教具的選用，形成的教學(xué)進度表。
教案是為實現(xiàn)教學(xué)大綱的具體細化而精心設(shè)計的授課框架，也是教師為實施課堂教學(xué)而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學(xué)方案。其作用是對課堂教學(xué)的總的導(dǎo)向、規(guī)劃和組織，是課堂教學(xué)規(guī)劃的藍本。此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經(jīng)驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學(xué)后的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。
4、講稿。
講稿是豐富和細化教案中的具體要求并實現(xiàn)教學(xué)設(shè)想的實質(zhì)內(nèi)容和書面臺詞，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現(xiàn)在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學(xué)過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學(xué)過程的管理邏輯支配。三是在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。四是在表現(xiàn)形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千余字即可。
二、教案編寫要注意的幾個環(huán)節(jié)。
撰寫教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點。其次要注意廣泛閱讀本專業(yè)的專著、學(xué)術(shù)雜志、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等資料，了解本學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的最新動向，對教材有關(guān)內(nèi)容作必要的補充。第三要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，對講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進行安排和設(shè)計課堂教學(xué)方案。
編寫教案要在教學(xué)大綱、教材和結(jié)合學(xué)生實際水平的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計思想，處理好教什么和學(xué)什么？如何教和如何學(xué)？教的怎樣和學(xué)的怎樣？即目標、策略、評價三方面問題。
教學(xué)設(shè)計(課時教學(xué)設(shè)計)，是指為了實現(xiàn)一定階段預(yù)期的`課程目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。簡言之，就是對教學(xué)活動的設(shè)想與計劃。
教案應(yīng)具備以下幾個基本要素：
1、教學(xué)目的(教學(xué)目標)：備課中應(yīng)考慮“課程目標”和“課堂教學(xué)目標”即學(xué)生通過整個課程或某一課堂的學(xué)習，預(yù)期達到的效果。
2、教學(xué)內(nèi)容：是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和及其重點、難點。
3、教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識傳授給學(xué)生的手段。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學(xué)生主動學(xué)習和掌握知識的能力和方法。
4、教學(xué)進程：是根據(jù)教學(xué)目的進行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）、師生互動、學(xué)時安排、板書設(shè)計等的設(shè)計或選擇。
5、課后自我總結(jié)分析：是對課程教學(xué)中知識的科學(xué)性和完整性評價；某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)重、難點的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動的設(shè)計；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗和素材。
在這五個因素中，教學(xué)進程是整個教案的主體部分，既體現(xiàn)出教學(xué)活動的邏輯程序，又要劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應(yīng)用，相互間的銜接、過渡，以及教學(xué)過程與板書的協(xié)調(diào)等等，充分反映教師教學(xué)設(shè)計思想，體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗和風格。
三、教案編寫的形式和內(nèi)容。
1、教案總體要求。
(1)教案首頁基本內(nèi)容一般包括：課程名稱、課程代碼、學(xué)分、總學(xué)時、課程類別、授課教師、授課專業(yè)和授課班級等。
(2)教案可大可小，或詳或略。建議首先以章為單位編寫教案，然后再按每一章中各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配編寫每一課時單元(一般為2學(xué)時)的授課教案。
(1)本章的教學(xué)目標及基本要求；
(2)本章各節(jié)教學(xué)內(nèi)容(列出節(jié)名)及學(xué)時分配；
(3)本章教學(xué)內(nèi)容的重點和難點；
(4)本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬；
(6)本章的主要參考資料；
(7)本章的思考題和習題等。
3、每一課時單元授課教案編寫的具體內(nèi)容。
(1)本次課的教學(xué)學(xué)內(nèi)容(具體到知識點)；
(2)本次課的教學(xué)方式(手段)；
(3)本次課的師生活動設(shè)計；
(4)本次課的板書設(shè)計；
(5)各教學(xué)步驟的時間分配；
(6)本次課的作業(yè)布置等。
4、由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容、教師個人風格的差異，教案書寫的具體格式不作統(tǒng)一的規(guī)定，且章節(jié)備課和課時備課、教案和講稿均可合二為一，但必須包含上述主要要素。
之擬題技巧教案篇四
主導(dǎo)思想：
中考中的散文閱讀是學(xué)生得分率最低的試題部分，很多學(xué)生從心理上就對其產(chǎn)生恐懼。教師在教學(xué)過程中難度也很大，面對教師講課難，學(xué)生理解難，答題得分難的三難問題，特將總結(jié)出的一些相對簡單易懂的閱讀及答題方法介紹給面臨中考的考生們。
訓(xùn)練目標。
1、明確散文特點：“形散神不散”。
2、《語文課程標準》指出：閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。整體感知內(nèi)容，準確把握主旨散文的思想性和情感性決定了閱讀訓(xùn)練應(yīng)該注重對文章主旨的感悟和情感的體味；品析優(yōu)美語言，辨析藝術(shù)（散文的文學(xué)性和藝術(shù)性決定了閱讀訓(xùn)練應(yīng)注意對文章語言的揣摩和藝術(shù)特色的理解）3汲取文化營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。
訓(xùn)練方法。
講練結(jié)合法。
思維的敏捷性是以思維的條理性為前提的，所以培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維，就要教給學(xué)生規(guī)律性的知識，這樣有利于他們對知識的記憶和遷移；同時，“學(xué)生的認識能力是在認識活動中發(fā)展起來的”這一點也決定了訓(xùn)練課一要給學(xué)生以充裕的自學(xué)活動余地。所以，本節(jié)課采取精講實練結(jié)合法。
近年來中考的試題給我們帶來這要的信息：靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)已無益于教學(xué)質(zhì)量的提高，只有教學(xué)生以方法、規(guī)律，交學(xué)生以“鑰匙”，才能培養(yǎng)他們獨立的閱讀能力。
1、領(lǐng)悟能力。
新課程標準在7~9年級的“閱讀要求”15條中有5條對“領(lǐng)悟”提出了要求，此外，中考文學(xué)性的不斷加強，這些都要求重視培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟題意、語義、文意和語境的能力。
2、篩選信息能力。
加強信息意識，提高綜合能力，是信息社會對人才的要求，也是我們教學(xué)中重點追求的目標。
3、評價鑒賞能力。
評鑒能力是閱讀能力的最高層級，盡管只是初中生，但仍要求他們學(xué)會運用多種閱讀方法，養(yǎng)成初步鑒賞文學(xué)作品的能力。
訓(xùn)練過程設(shè)計。
第一課時：
一、知識儲備有備無患。
設(shè)計思路：通過此環(huán)節(jié)使學(xué)生對散文的知識掌握的更牢固，頭腦中有這些知識，分析時才能有依據(jù)。
（一）概念。
散文是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。
（二）特點：形散神不散。
形散：
1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物等。
2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比等。
3、表達方式不拘一格：往往把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。
神聚：主題集中鮮明。
（三）散文分類。
狹義的散文根據(jù)表達方式側(cè)重點不同，一般把散文分作三類：
記敘性散文、抒情性散文、議論性散文。
（四）常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
1、內(nèi)容方面。
象征、對比、襯托、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、欲抑先揚、以小見大、聯(lián)想、想象等。
2、結(jié)構(gòu)方面。
開門見山、卒章顯志、承上啟下、首尾照應(yīng)等。
質(zhì)樸、自然。
生動、形象。
深刻、雋永。
第二課時：
一、明確考點百戰(zhàn)不殆。
設(shè)計思路：學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗，歸納考點、題型，做到心中有數(shù)。并結(jié)合《收藏幸福》，了解題型，明確答題思路。
（一）整體感知。
考點1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）。
考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達的情、理）。
考點3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什么——再寫什么——后寫什么）。
多數(shù)閱讀的第一題就是提問整體感知中的寫作內(nèi)容或?qū)懽饕鈭D，感知題停留在知道的層面上，所以多數(shù)信息應(yīng)從文中來。
解題時要抓住六種重要句子：
1.首句。一個語段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用。
2.反復(fù)出現(xiàn)的語句。
3.感情句。語段中明顯表達了作者的情感和態(tài)度的句子。
4.描寫句。那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。
5.修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中運用一些修辭手法。
6.尾句。語段的尾句或概括總結(jié)全文，或照應(yīng)開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情。表達效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。
（二）理解詞語的語境義及作用。
方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，聯(lián)系上下文，推知其語境義。切忌“斷章取義”。
（三）理解句子的深層含義和作用。
含義：有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。
理解句子在文章中的作用，一般應(yīng)從兩個方面去分析：
1．內(nèi)容上，應(yīng)從句子的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。
2．結(jié)構(gòu)上，常見的作用有總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文做鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等。
（四）語言欣賞。
a、用詞之美——找精美的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、疊詞及成語等。
b、修辭之美——找文中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等幾種修辭方法的分析與表述。
比喻、擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達了情感。
排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強語勢，加強了感情。
反復(fù)，夸張：突出了（強調(diào)了）（的情感），給人留下深刻的印象。
設(shè)問：自問自答，引起讀者思考使文章有起伏。
反問：表達了（的情感），加強語氣，使文章有起伏。
c、句式之美——如長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。
（五）感悟拓展。
《語文中考說明》要求：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想情感傾向，能做作出評價?！狈椒ㄖ笇?dǎo)：
1.啟示應(yīng)從原文中引出來；
2.評價應(yīng)表明態(tài)度及說明支撐的理由。
3.特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際。（語言通順，條理清晰，簡明完整）總結(jié)：
為了準確的篩選、整合和表達，答題時還需重視以下幾個細節(jié)：
（1）篩選時，理清段與段之間的邏輯關(guān)系，抓準核心句子——起始句、重點句、歸納句，這些句子常常是提煉文段（或全文）內(nèi)容要點（或中心意思）的依據(jù)。
還要注意文段中多次出現(xiàn)的詞語、意義相近的詞語，這些詞語是內(nèi)容要點、中心意思的外在表現(xiàn)，不可忽視。
（2）表述時，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當，結(jié)構(gòu)要大體一致，內(nèi)容要涵蓋的全面正確，概念要限制準確，表述要精練確切。
二、掌握鑰匙臨淵垂釣。
收藏幸福。
1、漸漸地，日子一天天過去了；漸漸地，人們一歲歲變老了。
何謂幸福？每個人自有不同的衡量標準，雖然幸福的結(jié)局都是那樣地皆大歡喜。幸?？梢匝谀樕?，幸福也可以寫在心里，當幸福在陽光下熠熠生輝時，幸福是灼人的。
2、為什么幸福是灼人的？因為幸福是一種力量，是千錘百煉之后提升出來的一種力量。一種踏遍陰森荊棘的勇氣，一種翻越陡峭山崖的氣魄，一種走過血雨腥風的從容，一種透析人生苦短的姿態(tài)。因此，幸福就像退潮的一刻，黃昏的一刻，在天地交會中畫出美麗的寧靜之弧，又在寧靜中蘊含無數(shù)智慧的精靈。
3、因此，幸福，其實是妙不可言的。
5、幸福是走過了一段漫長的征程。
6、有人說，幸福其實可以很簡單，簡單到喝一杯自己喜歡的飲料，穿一件自己喜歡的衣服，做一件自己喜歡的事，或者，喜歡一個陌生人，或者，對著鏡子微微一笑……這淺淺的感覺，我更愿意稱之為“開心”，因為它們是瞬間展露的`，或是此時彼刻的。而幸福，是有深度的，是由內(nèi)而外的一種歡愉，是付出了耕耘的一種收獲。
7、因此———。
8、幸福是不需要表白的，幸福更不是用來炫耀的，幸福是用來感受的，就像欣賞宇宙星空一樣，在沉默中感受它的博大精深。
9、幸福是偽裝不出來的，幸福更不是攀比出來的，幸福是用來品嘗的，就像面對一道人的佳肴，十個人的味蕾會品出十種不同的滋味。
10、幸福是要小心呵護的，幸福更是需要秘密收藏的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有遠離污染才能永葆清澈。
11、有人說，分享快樂，快樂就變成雙份；分擔痛苦，痛苦會減輕一半。快樂，其實也是開心的感覺，比起幸福的深厚，快樂就像鮮花上的露珠，陽光普照的時候，露珠就會消失……而幸福，則是那粒在泥土中不斷舞蹈的種子，它的美妙的肢體暗藏在一份冷靜的喜悅中。
12、看到鮮花，人們知道這個世界上存在著美好的事物，有些人可以從心里深深地感知，有些人可以在夢中暗暗地向往，有些人只能從眼角偷偷地窺視，也有些人，連偷窺的勇氣都無以產(chǎn)生……曾經(jīng)，每個人的心中都有一幅幸福的藍圖，有些人可以在有生之年聞到花香采到甜蜜，有些人只在生命的終點被鮮花簇擁，還有一些人，只能是那么孤孤單單了無聲息地別離塵世。
13、有一天，如果你覺得自己很幸福，請把幸福收藏起來吧！這個世界上還有很多很多的人，他們沒有機會播下一拉種子，也沒有時間等到花開的一刻，他們需要更多的是被人分擔而不是為人分享。
14、千江有水千江月，萬里無云萬里天。幸福，應(yīng)該是你心中的一份禪意，悄悄地收藏起來，在靜默無語中相伴一生的花樣美麗。
回答下面問題：
1．作者以“收藏幸?！睘轭}的意圖是什么？
2．從全文來看，作者對“幸?！钡睦斫馐窃鯓拥?？(3分）。
3．文中第10段“幸福就像世界上最香醉的泉水，唯有遠離污染才能永葆清澈?！睂@句話應(yīng)怎樣理解？(3分）。
4．本文語言表達很有特點，請以第三段為例從修辭的角度作簡要賞析。（4分）。
5．作者認為“幸福是需要感受的”“幸福是用來品嘗的”，又提醒我們要“收藏幸?！?。
結(jié)合自己的人生體驗，談?wù)勀阍谏钪小案惺堋薄捌穱L”到了哪些幸福？(4分）。
三、實戰(zhàn)演練提升能力。
設(shè)計思路：實戰(zhàn)演練，學(xué)生分析考點、解題思路，提高能力。
之擬題技巧教案篇五
廣告語講究“真”、“實”。一個是美國某酒店的廣告妙語：“本店素來出售摻水10％的陳香美酒，如果不愿摻水者，請預(yù)先說明，但飲后醉倒與本店無關(guān)?！钡诙€是海外一家飯店的廣告：“請到這里用餐吧，否則你我都要挨餓了!”第三個是點子大王何陽的創(chuàng)意。一天，某飯店老板邀何陽吃飯。何陽看見飯店門口“賓至如歸”的字條，即建議老板撕掉，換上如下三個內(nèi)容的廣告語：一是“進門一分鐘內(nèi)服務(wù)員不接待你，用餐半價”；二是“碗筷沒洗凈，杯碟有缺口，用餐半價”；三是“菜譜上便宜的菜售完了，顧客食用其它菜一律以便宜菜計價”。三則妙語有一個共同點，就是真、實。真，是講真話，不講假話。如前一例，真話直說地告訴你酒里摻了水，二一則也講的是發(fā)自肺腑的真心話。這樣，容易產(chǎn)生真實感、貼近感。實，是實實在在，不圖虛名。幾則妙語都沒有用那些“飯香酒美，質(zhì)優(yōu)價廉”、“賓至如歸，服務(wù)第一”等冷冰冷的公式化語言，而代之以或親切、或樸實、或幽默、或創(chuàng)意的妙語，但其效用卻遠比那些公式化語言更能為顧客認同、接受?？梢哉f，這類妙語真是獨出心裁，一語中的。
廣告語講究技巧。某出版商手頭壓了一批書賣不出去，情急之下便給總統(tǒng)送去一本，并三番五次要總統(tǒng)提點意見?？偨y(tǒng)無暇應(yīng)付他的糾纏，便回了一句；“這書不錯！”于是，出版商便巧借總統(tǒng)名望，寫下一句廣告妙語：“現(xiàn)有總統(tǒng)喜愛的書出售！”當然，這些書很快便一搶而空。第二次，出版商又將一部書送給總統(tǒng)，總統(tǒng)上過一次當，這回便貶斥“這書糟透了!”自然，書商的廣告妙語又改為了“現(xiàn)有總統(tǒng)討厭的書出售!”出于好奇和逆反心理，人們自然又是爭相搶購。第三次，總統(tǒng)干脆閉口無言了，而書商的廣告妙語也改成了“現(xiàn)有總統(tǒng)難以下結(jié)論的書，欲購從速!”果然，欲購者竟相“從速”，書商橫財大發(fā)。
廣告語講究修辭?！暗拇_‘有一套’”。“有一套”是贊美的口語，意思是指能干、有本領(lǐng)、有辦法的意思。臺灣信華服裝公司把“有一套”用在和產(chǎn)品相關(guān)的廣告上，使之具有“雙關(guān)語”的效果，十分貼切而傳神。信華公司這則廣告語，包括了：(1)結(jié)婚要有一套?；槎Y當天，無疑你倆是大家注視的焦點，所以你一定要有出色的一套，給人良好的第一印象，信華毛料正是您所需要的這一套。(2)出國要有一套。出國旅游，除了要選好旅行社外，您的舉止和衣著要影響到中國人的形象，所以您一定要有出色的一套，給外國人留下良好的第一印象。信華毛料正是您所需要的這一套。（3）送禮要有一套。送禮是一門學(xué)問，講究體面大方，經(jīng)濟實用，尤其欣逢長輩親友有福、祿、壽、喜四件大事，一件信實華寶、深得人心的禮物，不僅表達祝賀之意，更能表現(xiàn)你的'情深意濃。信華毛料正是您所需要的這一套。(4)信華真有一套。昨日信華，歷史輝煌。今日信華，規(guī)模最大。明日信華，永遠領(lǐng)先。任何時地，只要穿上信華毛料，您一定能看得出“信華真有一套”。一語雙關(guān)、亦莊亦諧，令人稱賞。
廣告語講究“新”。美國有句廣告妙語，是說一種汽車的質(zhì)量好：“在這種汽車高速行駛時，你唯一能聽到的是丈母娘的嘮叨聲。”而香港一家出售保險柜的公司制作的廣告妙語則升格了：“10萬美元尋找主人!本公司展廳的保險柜里，放有10萬美金，在不弄響警報的前提下，各路豪杰可用任何手段拿出享用!”還有一些利用諧音、諧義的廣告妙語也可謂創(chuàng)意新奇，精到絕妙。一家隆乳美容院的廣告妙語令人忍俊不禁：“只要你敢進來，沒有什么‘大’不了的!”國外一家香水的廣告妙語更是絕了：“一滴是為了美，二滴是為了情人，三滴足以招致一次風流韻事!”
之擬題技巧教案篇六
導(dǎo)游詞是導(dǎo)游人員引導(dǎo)游客游覽觀光的講解詞。其作用有二：一是引導(dǎo)游客觀光游覽，二是宣傳旅游景點。二者相輔相承密不可分。只有在掌握豐富的資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的加工整理，并在實踐中不斷修改、豐富和完善，才能形成具有自己特色的導(dǎo)游詞。
一、強調(diào)知識性。
一篇優(yōu)秀的導(dǎo)游調(diào)必須有豐富的內(nèi)容，溶入各類知識并旁征博引、融會貫通、引人人勝。
導(dǎo)游詞的內(nèi)容必須準確無誤，令人信服。
導(dǎo)游詞不能只滿足于一般性介紹，還要注重深層次的內(nèi)容，如：同類事物的鑒賞、有關(guān)詩詞的點綴、名家的評論等。這樣，會提高導(dǎo)游詞的檔次水準。
二、講究口語化。
導(dǎo)游語言是一種具有豐富表達力、生動形象的口頭語言，這就是說，在導(dǎo)游創(chuàng)作中要注意多用日語詞匯和淺顯易懂的書面語詞匯。要避免難懂的書面語詞匯和音節(jié)拗口的詞匯。多用短句，以便講起來順口，聽起來輕松。
強調(diào)導(dǎo)游口語化，不意味著忽視語言的規(guī)范化。編寫導(dǎo)游詞必須注意語言的品味。
三、突出趣味性。
為了突出導(dǎo)游調(diào)的趣味性，必須注意以下六個方面的問題：
(1)編織故事情節(jié)，
講解一個景點，要不失時機的穿插趣味盎然訪傳說和民間故事，以激起游客的興趣和好奇心理。但是，選用的傳說故事必須是健康的，并與景觀密切相連。
(2)語言生動形象，用詞豐富多變。主動形象的語言能將游客導(dǎo)入意境，給他們留下深刻的印象。
(3)恰當?shù)剡\用修辭方法。導(dǎo)游詞中，恰當?shù)剡\用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動鮮活的畫面，揭示出事物的內(nèi)在美，使游客沉浸陶醉。
(4)幽默風趣的蘊味。幽默風趣是導(dǎo)游詞藝術(shù)性的重要體現(xiàn)，可使其錦上添花，氣氛輕松。
(5)情感親切。導(dǎo)游詞語言應(yīng)是文明、友好和富有人情味的語言，應(yīng)言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。(6)隨機應(yīng)變，臨場發(fā)揮。導(dǎo)游詞創(chuàng)作成功與否，不僅表現(xiàn)其知識淵博，也反映出導(dǎo)游技能技巧。
四、重點突出。
每個景點都有代表性的景觀，每個景觀又都從不同角度反映出它的特色內(nèi)容。導(dǎo)游詞必須在照顧全面的情況下突出重點。面面俱到，沒有重點的導(dǎo)游詞是不成功的。
五、要有針對性。
導(dǎo)游詞不是以一代百、千篇一律的'。它必須是從實際以發(fā)，因人、因時而異，要有的放矢，即根據(jù)不同的游客以及當時的情緒和周圍的環(huán)境進行導(dǎo)游講解之用。切忌不顧游客千差萬別，導(dǎo)游詞僅一篇的現(xiàn)象。編寫導(dǎo)游詞一般應(yīng)有假設(shè)對象，這樣才能有針對性。
六、重視品味。
創(chuàng)作導(dǎo)游詞必須注意提高品位，一要強調(diào)思想品位，因為，弘揚愛國主義精神是導(dǎo)游員義不容辭的職責;二要講究文學(xué)品位，導(dǎo)游詞的語言應(yīng)該是規(guī)范的，文字是準確的，結(jié)構(gòu)是嚴謹?shù)模瑑?nèi)容層次是符合邏輯的，這是對一片導(dǎo)游詞的基本要求。如果再在關(guān)鍵之外適當?shù)囊?jīng)據(jù)典，得體地運用寫詩詞名句和名人警句，就會是導(dǎo)游詞的文學(xué)品位更為提高。
之擬題技巧教案篇七
教材。
一、技巧――復(fù)習前滾翻、后滾翻；學(xué)習側(cè)手翻。
二、素質(zhì)練習。
課次。
2
教
學(xué)任務(wù)。
1、通過教學(xué)，讓學(xué)生復(fù)習前滾翻、后滾翻的動作技術(shù)，學(xué)習側(cè)手翻動作要領(lǐng)。
2、復(fù)習前滾翻、后滾翻的動作技術(shù)，體會蹬擺動作發(fā)展協(xié)調(diào)能力、發(fā)展腰腹背肌的力量，培養(yǎng)學(xué)生練習的`興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚互助練習、合作練習的精神，充分展示個人才智，發(fā)揮團隊的智慧。
結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容。
時間。
次數(shù)。
組織教法與要求。
準
備
部
分
5
至7。
分
一、課堂常規(guī)。
1．體委集合整隊，報告出勤，檢查服裝。
2．師生問好，安排見習。
3．宣布本課內(nèi)容及要求。
二、準備活動。
1．在體育館繞籃球場慢跑。
三圈。
2．徒手操。
頭部運動上下振臂。
肩部繞環(huán)腰部運動。
前壓腿側(cè)壓腿。
膝繞環(huán)腕踝關(guān)節(jié)。
1′。
2′。
3′。
4x8。
一、組織。
教法：1、講解示范。
2、領(lǐng)跑，口令，口哨。
要求：1、快、靜、齊。
2、認真練習，充分活動開各關(guān)節(jié)。
基
本
一、技巧。
動作名稱：
復(fù)習前滾翻、后滾翻。
動作要領(lǐng)：
蹲撐開始，兩腿用力蹬地，低頭團身抱腿。
重點：兩腿迅速蹬直。
難點：團身。
動作要領(lǐng)：
蹲立開始后滾低頭團身，積極翻臀同時兩手在肩上用力推墊。
7′。
1′。
6′。
10次/人。
一、組織。
教法：
1、講解、示范動作要領(lǐng)，。
2、教師邊講解邊示范，組織教學(xué)與糾錯。
3、學(xué)生復(fù)習練習：
a、在幫助下直接做或在墊子上由高處向低處做前滾翻。
結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容。
時間。
次數(shù)。
組織教法與要求。
部
分
28。
至
33。
分
重點：翻臀。
難點：推手。
保護與幫助：
在學(xué)生側(cè)后方，在其臀部上翻時兩手扶其髖部順勢上提，或扶其腰背順勢上托。
二、學(xué)習側(cè)手翻。
動作要領(lǐng)：
以向左翻為例。從側(cè)向分腿站立兩臂側(cè)舉開始，左腿側(cè)屈身體左倒，兩手依次積極蹬地，同時右腿與左腿依次充分踢蹬，經(jīng)手踢蹬。
重難點：
倒立時的緊腰頂肩。
保護與幫助：
易犯錯誤：
1、動作過程不清。
2、倒立過程不清或屈髖夾肩。
3、肩關(guān)節(jié)頂不住，兩手不在一條直線上。
21′。
2′。
4′。
7′。
8′。
5次。
10次/人。
10次/人。
要求：
1、學(xué)生按小組有序的進行練習。
2、各小組保護的同學(xué)要對同學(xué)負責，認真的進行保護與幫助。
3、學(xué)生練習時必須按動作要領(lǐng)做，注意安全、學(xué)會自我保護。
二、組織：
同上。
教法：
1、講解、示范側(cè)手翻的動作要領(lǐng)，讓學(xué)生建立正確的動作概念，同時使學(xué)生明白學(xué)習側(cè)手翻的意義。
2、教師邊講解邊示范，組織教學(xué)與糾錯。
3、學(xué)生練習：
a、依側(cè)手翻過程兩手依次撐跳箱蓋兩側(cè)，兩腿踢蹬越過跳箱蓋成分腿站，并逐步提出兩腿踢蹬充分、伸直腿、升高重心等要求。
b、在保護與幫助下練習側(cè)起成妥腿倒立，再側(cè)成分腿站立。
c、再地上劃一直線，在幫助下練習側(cè)手翻。
要求：
1、學(xué)生按小組有序的進行練習。
2、各小組保護的同學(xué)要對同學(xué)負責，認真的進行保護與幫助。
3、學(xué)生練習時必須按動作要領(lǐng)做，注意安全、學(xué)會自我保護。
4、練習時兩腿踢蹬充分、伸直腿、升高重心，手腳在一條直線上。
糾正方法：
1、教師指正錯誤動作，邊示范邊糾正，多練習教法“a”。
2、教師巡視糾錯，強調(diào)動作要領(lǐng)，多采用教法“b”和“c”進行糾錯。
3、保護者進行保護時提醒兩手在一條直線上，多進行練習。
結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容。
時間。
次數(shù)。
組織教法與要求。
二、素質(zhì)練習。
俯臥撐。
壓腳背肌。
5′。
20個/組x三組。
二、組織。
在體操墊上。
教法：
1、講解、示范。
2、教師下口令，學(xué)生統(tǒng)一練習。
3、男生俯臥撐20個一組，壓腳背肌30個一組；女生俯臥撐15個一組，壓腳背肌20個一組。
要求：
1、認真練習，保證每一組的數(shù)量和質(zhì)量。
結(jié)束部分。
4
至5。
分
一、放松活動。
二、集合整隊。
三、課后講評。
四、回收器材。
3′。
30。
1′。
30。
4x8。
一、組織。
教法：
1、教師領(lǐng)做3節(jié)放松操。
2、教師講評本課優(yōu)缺點。
要求：
1、盡量放松，氣氛活躍。
2、快靜齊。
心率曲線圖。
練
習
密
度
35%――40%。
教
具
體操墊5個。
課后總結(jié)：
之擬題技巧教案篇八
歲月如梭，時間清淺，明日你便要成家了，恭喜你，我最親愛的朋友。
一直想寫一份只關(guān)于你的文字，文字寫的是你，但是與你無關(guān)?，F(xiàn)在我終于可以坐在這里安安靜靜的寫寫屬于我們的故事。
還記得那年初識時，是在冬季，那時我們大學(xué)一年級，但是不熟悉。后來在初夏開始變得密切，那是一個很神奇的事情，那時為了應(yīng)對期末考試，讓離圖書館近的你幫忙占座位，于是便與你熟悉起來。還記得，當時我還調(diào)戲過你，那時你黑黑的臉不自覺的泛紅。于是，我們便在打打鬧鬧中相識相知。
大二，是一個很美好的時間段，那是沒有太大的壓力，我們經(jīng)常一起校園漫步，以致于大家都以為我們是情侶，可事實上，我們是最好的哥們，那時，我們曾一起去學(xué)校附近博物館閑逛，一起看池中魚兒自由的游玩，一起欣賞博物館累積的歷史，一起仰望著高大的漢蓮。還記得冬日里，我喜歡栗子，老是讓你請我吃栗子，你每次都會買一大包，然后我們咬著栗子，在冬日的陽光中，或者冬日的冷冽中一起漫步，一起嬉鬧。那時，我們年輕張揚，肆意揮灑著年輕。大二夏天的時候，有一天，你突然電話給我說，你喜歡一個女孩，名字是兩個字，讓我猜，我猜了所有人，唯獨沒有我，你問我，為什么不說是你呢？當時的我直截了當?shù)闹v，因為我知道你不喜歡我，而我也不喜歡你呀，你當我哥們，我還分得清。當時的你說了什么，現(xiàn)在我大抵都想不清楚了。
時間劃過，大三的時候，我開始變得忙碌起來，因為當時自己一心想著考研，開始和你有一搭沒一搭的聯(lián)系，但是當時我們依舊要好，依舊會約時間一起去玩，我們都是守約的人，約定做什么就一定會做什么。記得那時每次英語六級的時候，我們打了一個賭，賭誰會考的高，輸?shù)娜舜饝?yīng)贏的`人一件事。當時我們都應(yīng)了?？荚嚱Y(jié)果是你考的比我好，但是你卻一直不講需要我做的事情。其實，我是相當?shù)暮闷妫墒俏彝诳招乃家彩窍氩坏侥阆胍易鍪裁?。就是當時我好奇你喜歡哪個女孩一樣，我始終不知道你到底喜歡哪個女孩。
大四一轉(zhuǎn)眼便來，那時你開始在西安找工作，其實，你家人更希望你留在老家，你卻想在外地拼搏，但是屢次被家人訓(xùn)。你說你需要一個理由說服自己能留在外地，可是，事實證明你沒有。大四第二學(xué)期，我?guī)缀鯖]在學(xué)校，因為我開始找工作，然后又很快進入工作。和你見面的時間，太少。你后來有次來了西安，我?guī)闳ノ夜ぷ鞯牡胤剑瑤闳ルS意走走，還記得當時我們?nèi)チ烁锩珗@，那天有很多相親的老年人，將履歷掛在一根繩上，我因為好奇還過去看了看。再次相見，便是你離開西安的時候，那時，我們已經(jīng)答辯結(jié)束，只等著領(lǐng)畢業(yè)證。你決定回老家山東，臨行時，我去送你，我們感慨時間太快，我們一路暢聊，臨走時，你問我，可以擁抱一下嗎？當時的我，踹了你一腳，笑著罵你，連姐姐的便宜也要占。然后，辭行，你大踏步的離開。那個背影曾經(jīng)多次入我的夢。那時總感覺以后你的生活再也不會有我，我們分別開始自己的新生活。
一別便是一年多，我們再也沒有見過，我們時不時會電話聯(lián)系，微信聯(lián)系，我們?nèi)允呛门笥?，只是已?jīng)無法再像大學(xué)那樣經(jīng)常相見，經(jīng)常去玩。我們都被時間這把鈍刀磨得生疼。
20xx年7月22日，你說你可能要訂婚了，當時我吃驚你這么早就要訂婚，你給我講了你和她的相識，我一直相信你的決定，若是你決定，那么我會義無反顧的支持你。我們還是時不時電話聯(lián)系，時不時微信。9月9日，你電話，說自己好像又陷入大學(xué)那種情緒中，我問你什么情緒，你岔開了話題，你開始講你喜歡的那個女孩，我一直靜靜的聽著，我問你，為什么不告訴那個女孩你喜歡她，你說若是真的說了，那么你們連朋友都做不了。我驚訝于你的解釋。那天我們電話煲了兩個小時吧，我們回憶著大學(xué)很多好玩的事情，講述那些發(fā)生的曾經(jīng)，你讓我生氣的、你惹我傷心，我讓你生氣的、讓你傷心的事情，那天，我笑著問你，是不是以后都不聯(lián)系了，為什么要把所有的誤會疑問都解釋清楚，你說，怎么會，咱們是好哥們。而事實是，現(xiàn)在的我們已經(jīng)不聯(lián)系了，因為一個莫須有的罪名。因為你女朋友懷疑我和你關(guān)系不一般。而你因為你女朋友的反對，刪除了我的微信，在你刪除我微信的第四天，我才意識到你刪了我微信，但是等到10.8日早，我抑制不住，電話給你，當時我一直認為，你會把我手機號設(shè)置黑名單，沒曾想，電話居然可以接通。你簡單解釋，可是我確內(nèi)心憤懣，你的解釋，讓我覺得好無力。然后，我們停了所有的聯(lián)系。但是后來的我，就不生氣了，因為我知道你女朋友在乎你，若不在乎，肯定不會管你，我開始慶幸你遇到對的人。盡管我們沒有聯(lián)系，但是我清楚的知道你是11月27日結(jié)婚，我清楚的計算著時間，11月20日，有朋友發(fā)來一張你和她的婚紗照，看著你笑的開心，你應(yīng)該是打心底里喜悅吧，恭喜你。26日下午5點多，你給我，說你要結(jié)婚了，應(yīng)該告訴我一聲。我說恭喜你。晚上22點左右，我猶豫很久，終于決定電話給你，聽聽你聲音，看看你是不是過得幸福，事實上，你還不錯，那么我也就放心了。
愛畫畫的小孩，你不知道你是我多么重要的朋友，你不知道，你是一個獨特的存在。
愛畫畫的小孩，祝你幸福，愛畫畫的小孩，祝快樂一生。
之擬題技巧教案篇九
一、教學(xué)目標:。
1、通過本課的學(xué)習，使了解鍛煉身體的好處，認真上好體育課。
2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和基本活動的能力。
二、教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力等能力。
三、教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和基本活動的能力。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
1、唱歌。
2、師生問好。
3、宣布本次課的.內(nèi)容和任務(wù)。
4、講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容。
（二）游戲是兒童的良師益友。
1、做游戲可以全面鍛煉身體。
2、做游戲可以使大腦靈活。
3、做游戲可以培養(yǎng)優(yōu)良品德。
（三）做游戲可以使心情愉快。
做游戲可以調(diào)解腦力疲勞。
（四）游戲：抓手指。
1、教師講解游戲的方法和規(guī)則。
2、教師做示范。
3、學(xué)生練習和游戲。
4、總結(jié)本次課的情況。
5、下課。
之擬題技巧教案篇十
面試前的準備工作成功與否是你面試成功的一個前提條件，但不是決定條件。所以準備充分固然為上策，但因為事情緊急，倉促上陣，靠臨場發(fā)揮，有時也可能取勝。但是，“不打無準備之仗”，優(yōu)秀的求職者總是非常重視面試前的準備工作?？梢哉f，充分的面試準備工作已是你面試取得成功的一半。
一、面試問題分類
1、志向問題
2、興趣問題
3、堅韌性問題
4、適應(yīng)性問題
5、獨立性問題?
6、創(chuàng)造性問題
7、計劃性問題
8、交際能力問題
9、表達能力問題?
10、決策能力問題
11、判斷能力問題
面試中應(yīng)該避免的錯誤：
" 不善于打破沉默
" 與面試官“套近乎”
" 敏感過慮，為偏見成見所困
" 慷慨陳詞，卻舉不出例子
" 閃爍其詞，缺乏積極態(tài)勢
" 語言粗俗，喪失專業(yè)風采
" 只答不問，不善于提問
" 對個人職業(yè)發(fā)展計劃模糊
" 裝扮完美，作繭自縛
" 主動打探薪酬福利
" 不知如何收場
二、面試應(yīng)答問題的方法
1、具體實例法?
2、突出個性法
3、審時度勢法?
4、揚長避短法
5、補白運用法?
6、虛實并用法
7、適度激將法
8、反客為主法
三、回答問題時的忌諱
1、口齒不清
2、答非所問
3、沒有條理?
4、不懂裝懂
5、夸夸其談
6、過分自謙
四、面試中靈活多樣的測試
" 團隊游戲海上求生——團隊游戲
" 無領(lǐng)導(dǎo)小組公務(wù)員招考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目
" 心理測試(個性？能力？)
" 角色扮演
" 公文處理
" 行為投射
" 投射觀察：
" 案例：
買酸奶
理論依據(jù)：
潛意識支配下的行動更為真實
" 建議：
保持冷靜 坦然應(yīng)對
檢點行為 注意修養(yǎng)
面試禮儀及求職技巧
一、求職面試時的基本禮儀
1、遵守時間?
2、注意禮節(jié)
3、耐心傾聽?
4、謙和熱情
5、把握細節(jié)?
6、適時離開
二、面試的幾大忌諱
1、遲到失約?
2、數(shù)落他人
3、說謊邀功
4、準備不足
5、長篇大論?
6、語氣生硬
7、欠缺目標
三、面試的技巧
"1、文明禮貌、不卑不亢
"2、掌握傾聽的技術(shù)
"3、準確、靈活的語言表達
l簡明扼要，通俗樸實
l善于運用生動形象和幽默風趣的語言
l注意談話的語速(不快不慢)
"4、應(yīng)答技巧
l坦誠相待
l條理清晰
l切忌答非所問
l展現(xiàn)自我
l沉著冷靜
l正確判斷
"5、提問技巧
l提問的內(nèi)容
單位性質(zhì)、上級部門、組織機構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品和經(jīng)營狀況;
單位在同行業(yè)的地位、發(fā)展前景、用人方式、經(jīng)濟效益和社會效益等
l提問的方式、語氣
語氣要給人一種誠摯、謙遜的感覺，某些問題可以婉轉(zhuǎn)含蓄的提出，不可用質(zhì)問的語氣向?qū)Ψ教釂枴?/p>
不提模棱兩可、似是而非的問題
尤其提及職業(yè)、專業(yè)有關(guān)的問題，一定要確切，不要不懂裝懂。
求職面試技巧分享
1、最好提早出門
提前5—10分鐘到達，但如果早到千萬別在接待區(qū)走來走去。因為這樣會打擾別人，并有損他人對自己的.第一印象，所以此時可向別人詢問盟洗室在哪里,再一次檢查自己的服裝儀容。
2、入座的禮儀
進入考官的辦公室時，必須先敲門再進入，向考官敬個禮后等主考官示意坐下才可就座。若無指定位置時,可以選擇主考官對面的位子坐定。如此方便與主考官面對面交談。
3、自我介紹的分寸恰當
將重點挑出稍加說明即，如姓名、畢業(yè)學(xué)校名稱、主修科系、專長等。如主考官想更深入了解家庭背景及成員，你再簡單的加以介紹即可。通常主考官時間安排相當緊湊，也因此說明愈簡潔有力愈好，若是說得過于繁雜會顯不出重點所在，效果反倒不好。
4、回答問題的禮節(jié)
當主試者提出某些問題令你覺得被冒犯且與工作無關(guān)時，可以有禮貌地問為何要提出此問題，或委婉地回答：“很抱歉，我不知道這個問題與我所應(yīng)征的工作有何關(guān)系，是否能等到我們對此職位有共同觀點后，再來討論私人問題?！?/p>
5、態(tài)度坦城，心態(tài)自然。
要和面試官做平等交流，不要給人感覺自己很“被動”。也不必滿腦子地想“表現(xiàn)一定要好”，否則心態(tài)就會有所扭曲。
6、把握非語言因素。
聲線可略微低沉，語速要適當放慢?？梢杂羞m當手勢，但不要過多，不然會分散面試官的注意力。
7、其他細節(jié)
正在面談時，千萬不要出現(xiàn)不禮貌的行為，因為一些小動作也會被主考官
列作評判內(nèi)容。以下舉例說明須留意的小節(jié)：
*不嚼口香糖、不抽煙，尤其現(xiàn)在提倡禁煙，更不要在面談現(xiàn)場抽煙。與人談話時，口中吃東西、叼著煙都會給人不莊重的感覺，也顯得不尊重對方。
*別彎腰垂頭。這不但顯得沒朝氣、精神不振，也會令人覺得你對此次面談缺乏興趣。正確的姿勢應(yīng)是腰干挺直，雙手放置適當位置(千萬別撐著下巴),雙眼直視對方雙目并面帶微笑。
*不要隨便亂動辦公室的東西。
*不要談?wù)搨€人故事而忽略他人
之擬題技巧教案篇十一
1.新穎與真實。
在平時的作文訓(xùn)練中，我們要注意培養(yǎng)自己的求異思維，盡可能避免老是在那么幾個題材上原地踏步。
當然，也要避免“獵奇”的毛病。
“真實”與“確有其事”也是有區(qū)別的。
它應(yīng)該是藝術(shù)的真實，不必確有其事但要有可能發(fā)生。
如果過于拘泥于事實本身，反而會使作文失去回旋的余地。
其實，你只有作一些調(diào)整，比如使時間更緊湊些，事件更具邏輯性，等等，便可使其更加鮮明。
2.順序與比例。
古人云：文似看山不喜平。
如果在記敘文中補充插入一些相關(guān)的鋪墊和伏筆，靈活運用記敘的順序，就不僅能使章法多變，也能使事件本身一波三折。
同時，文章也要注意結(jié)構(gòu)上的比例關(guān)系。
一般地講，好的記敘文也要注意自己的“身材”，要緊部分應(yīng)放在中后部，這部分要濃彩重墨地寫，工筆細膩地寫，而在開頭，也不妨揀最緊要的內(nèi)容點一點，但要馬上收筆，從而形成懸念，待發(fā)展部分慢慢“蓄勢”之后再“放水”。
如果硬要有一個比例的話，似乎可以這樣：開頭占前一半的三分之一，發(fā)展部分占三分之二;重心占后一半的四分之三，結(jié)尾占其四分之一。
當然，這不是死規(guī)矩，可以前后略作伸縮。
3.敘事與點題。
我們從小受了這樣一種作文教育：中心明確，，突出中心，而這又往往與結(jié)尾的點題緊密相連。
這對于初學(xué)者來講，自然是一種方法;但要寫出好作文，卻要對這中心明確敬而遠之。
文章不可能不表現(xiàn)某種思想感情，但大可不必概括出來，只要有某種傾向就行了;即使要點題，也要盡可能含蓄委婉，不露痕跡，因為敘事本身已在貫徹你的旨意了。
而事件本身所包含的信息和思想總要比所謂的中心來得豐富，那么，又何必扼殺豐富而趨于單調(diào)呢?即使是像《珍珠鳥》這樣的好文章，作者點出“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，也有越俎代庖之嫌，因為這應(yīng)該是讓讀者讀出來的，而不是讓作者說出來的。
所以，重要的是敘事，中心只不過是敘事的一根線罷了。
從某種意義上來說，敘事的生動形象遠遠要比中心的明確突出來得更有價值。
那么，怎樣使敘事形象生動呢?這就牽涉到記敘與描寫的問題了。
記敘是骨架，描寫是血肉，要想使文章血肉豐滿，就要多用描寫，特別是細節(jié)描寫，這是使文章“立”起來、“活”起來的關(guān)鍵所在。
之擬題技巧教案篇十二
教材。
一、技巧――復(fù)習前滾翻、后滾翻；學(xué)習側(cè)手翻。
二、素質(zhì)練習。
課次。
2
教
學(xué)任務(wù)。
1、通過教學(xué)，讓學(xué)生復(fù)習前滾翻、后滾翻的動作技術(shù)，學(xué)習側(cè)手翻動作要領(lǐng)。
2、復(fù)習前滾翻、后滾翻的動作技術(shù)，體會蹬擺動作發(fā)展協(xié)調(diào)能力、發(fā)展腰腹背肌的力量，培養(yǎng)學(xué)生練習的`興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚互助練習、合作練習的精神，充分展示個人才智，發(fā)揮團隊的智慧。
結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容。
時間。
次數(shù)。
組織教法與要求。
準
備
部
分
5
至7。
分
一、課堂常規(guī)。
1．體委集合整隊，報告出勤，檢查服裝。
2．師生問好，安排見習。
3．宣布本課內(nèi)容及要求。
二、準備活動。
1．在體育館繞籃球場慢跑。
三圈。
2．徒手操。
頭部運動上下振臂。
肩部繞環(huán)腰部運動。
前壓腿側(cè)壓腿。
膝繞環(huán)腕踝關(guān)節(jié)。
1′。
2′。
3′。
4x8。
一、組織。
教法：1、講解示范。
2、領(lǐng)跑，口令，口哨。
要求：1、快、靜、齊。
2、認真練習，充分活動開各關(guān)節(jié)。
基
本
一、技巧。
動作名稱：
復(fù)習前滾翻、后滾翻。
動作要領(lǐng)：
蹲撐開始，兩腿用力蹬地，低頭團身抱腿。
重點：兩腿迅速蹬直。
難點：團身。
動作要領(lǐng)：
蹲立開始后滾低頭團身，積極翻臀同時兩手在肩上用力推墊。
7′。
1′。
6′。
10次/人。
一、組織。
教法：
1、講解、示范動作要領(lǐng)，。
2、教師邊講解邊示范，組織教學(xué)與糾錯。
3、學(xué)生復(fù)習練習：
a、在幫助下直接做或在墊子上由高處向低處做前滾翻。
結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容。
時間。
次數(shù)。
組織教法與要求。
部
分
28。
至
33。
分
重點：翻臀。
難點：推手。
保護與幫助：
在學(xué)生側(cè)后方，在其臀部上翻時兩手扶其髖部順勢上提，或扶其腰背順勢上托。
二、學(xué)習側(cè)手翻。
動作要領(lǐng)：
以向左翻為例。從側(cè)向分腿站立兩臂側(cè)舉開始，左腿側(cè)屈身體左倒，兩手依次積極蹬地，同時右腿與左腿依次充分踢蹬，經(jīng)手踢蹬。
重難點：
倒立時的緊腰頂肩。
保護與幫助：
易犯錯誤：
1、動作過程不清。
2、倒立過程不清或屈髖夾肩。
3、肩關(guān)節(jié)頂不住，兩手不在一條直線上。
21′。
2′。
4′。
7′。
8′。
5次。
10次/人。
10次/人。
要求：
1、學(xué)生按小組有序的進行練習。
2、各小組保護的同學(xué)要對同學(xué)負責，認真的進行保護與幫助。
3、學(xué)生練習時必須按動作要領(lǐng)做，注意安全、學(xué)會自我保護。
二、組織：
同上。
教法：
1、講解、示范側(cè)手翻的動作要領(lǐng)，讓學(xué)生建立正確的動作概念，同時使學(xué)生明白學(xué)習側(cè)手翻的意義。
2、教師邊講解邊示范，組織教學(xué)與糾錯。
3、學(xué)生練習：
a、依側(cè)手翻過程兩手依次撐跳箱蓋兩側(cè)，兩腿踢蹬越過跳箱蓋成分腿站，并逐步提出兩腿踢蹬充分、伸直腿、升高重心等要求。
b、在保護與幫助下練習側(cè)起成妥腿倒立，再側(cè)成分腿站立。
c、再地上劃一直線，在幫助下練習側(cè)手翻。
要求：
1、學(xué)生按小組有序的進行練習。
2、各小組保護的同學(xué)要對同學(xué)負責，認真的進行保護與幫助。
3、學(xué)生練習時必須按動作要領(lǐng)做，注意安全、學(xué)會自我保護。
4、練習時兩腿踢蹬充分、伸直腿、升高重心，手腳在一條直線上。
糾正方法：
1、教師指正錯誤動作，邊示范邊糾正，多練習教法“a”。
2、教師巡視糾錯，強調(diào)動作要領(lǐng)，多采用教法“b”和“c”進行糾錯。
3、保護者進行保護時提醒兩手在一條直線上，多進行練習。
結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容。
時間。
次數(shù)。
組織教法與要求。
二、素質(zhì)練習。
俯臥撐。
壓腳背肌。
5′。
20個/組x三組。
二、組織。
在體操墊上。
教法：
1、講解、示范。
2、教師下口令，學(xué)生統(tǒng)一練習。
3、男生俯臥撐20個一組，壓腳背肌30個一組；女生俯臥撐15個一組，壓腳背肌20個一組。
要求：
1、認真練習，保證每一組的數(shù)量和質(zhì)量。
結(jié)束部分。
4
至5。
分
一、放松活動。
二、集合整隊。
三、課后講評。
四、回收器材。
3′。
30。
1′。
30。
4x8。
一、組織。
教法：
1、教師領(lǐng)做3節(jié)放松操。
2、教師講評本課優(yōu)缺點。
要求：
1、盡量放松，氣氛活躍。
2、快靜齊。
心率曲線圖。
練
習
密
度
35%――40%。
教
具
體操墊5個。
課后總結(jié)：
之擬題技巧教案篇十三
1學(xué)習籃球雙手胸前傳接球。
2復(fù)習雙手頭上前拋實心球。
教學(xué)。
目標。
1參與目標；提高學(xué)生對體育的興趣及認識，培養(yǎng)積極參加體育活動的觀念。
2技能目標；通過各種形式的練習，提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平。
3身體目標；通過練習提高學(xué)生的速度、靈敏肌肉力量等素質(zhì)。
課的部分。
時
間
學(xué)習內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
達成目標。
第一部分。
7
集中注意力游戲。
導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。
熱身操。
提出游戲規(guī)則。
參與練習。
小結(jié)。
領(lǐng)做熱身操。
根據(jù)教師的啟發(fā)引導(dǎo)，主動參與游戲及熱身操的練習。
提高興趣集中注意力練習。
培養(yǎng)學(xué)生展示能力。
明確目標充分熱身。
第二部分。
5
實現(xiàn)理想。
分組自選各種形式的傳接球練習。
引導(dǎo)練習。
參與練習。
簡單評價。
巡回指導(dǎo)。
提高學(xué)生的練習熱情。
學(xué)生根據(jù)自身情況分組。
踴躍發(fā)言互相評價。
積極參與，情感釋放互相幫助。
第三部分。
10。
學(xué)習雙手胸前傳接球。
創(chuàng)新并提高技術(shù)的針對性練習。
探討技術(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生正確評價。
鼓勵學(xué)生創(chuàng)新提高技術(shù)方法。
設(shè)置疑問。
點評。
嘗試性練習。
分組練習提高技術(shù)。
師生共同探討，提高技術(shù)方法。
分組討論并創(chuàng)新。
成果共享交流并分組展示。
讓學(xué)生參與籃球活動掌握更多的練習方法，滿足休閑和娛樂的需要。
建立正確的胸前傳接球的方法。
培養(yǎng)創(chuàng)新精神，體驗合作探究性學(xué)習的成功喜悅。
第四部分。
10。
復(fù)習雙手頭上前拋實心球。
指導(dǎo)組織練習。
強調(diào)重點難點。
巡回指導(dǎo)。
運用賞識性語言提高學(xué)生練習興趣。
針對練習情況即使評價。
分組練習提高技術(shù)。
師生共同參與練習。
各組進行展示。
各組之間互相評價。
教學(xué)中組織教研性學(xué)習活動，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。
第五部分。
8
競賽游戲。
愛心奉獻。
講解游戲規(guī)則方法。
設(shè)計有關(guān)奧運會知識。
指導(dǎo)組織比賽。
明確游戲規(guī)則方法。
分組選拔。
參與比賽。
加油鼓勁。
奉獻愛心。
培養(yǎng)互幫互助團結(jié)友愛精神。
培養(yǎng)競爭意識，提高情緒及展示水平。
增強自信心。
巡回指導(dǎo)。
鼓勵學(xué)生。
加油鼓勁。
奉獻愛心。
優(yōu)幫差。
充分體現(xiàn)成功體育的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。
第六部分。
5
放松活動。
幽默小品表演。
指導(dǎo)學(xué)生放松。
參與活動。
講評。
宣布下課。
在教師的指導(dǎo)啟發(fā)下。
積極放松。
表演幽默小品。
積極參與活動，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到體育課的無窮的樂趣，增強學(xué)生對體育課的熱愛。
場地器材。
根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。
籃球40個實心球40個，錄音機1臺。
練習密度預(yù)測。
32---35%。
平均心率。
130次/分。
之擬題技巧教案篇十四
1、復(fù)習上節(jié)課知識，并推出；．。
4、能利用有效值定義計算某些交變電流的有效值。
二、能力目標。
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解及自學(xué)能力．。
2、培養(yǎng)學(xué)生將知識進行類比、遷移的能力．。
3、使學(xué)生理解如何建立新的物理概念而培養(yǎng)學(xué)生處理解決新問題能力．。
4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)工具處理解決物理問題的能力．。
5、訓(xùn)練學(xué)生由特殊到一般的歸納、演繹思維能力．。
6、培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力．。
三、情感目標。
2、讓學(xué)生體會對稱美．。
教學(xué)建議。
教材分析及相關(guān)教法建議。
正弦電流的有效值和最大值的關(guān)系，課本中是直接給出的，不要求加以證明．但它十分有用，應(yīng)要求學(xué)生記?。€要讓學(xué)生明確地知道，這一關(guān)系只對正弦式電流成立，對其他波形的交變電流并不成立。
教學(xué)重點、難點、疑點及解決辦法。
2、交變電流瞬時值確定使學(xué)生感到困難，通過例題分析使學(xué)生學(xué)會借助數(shù)學(xué)工具處理解決物理問題的能力。
--方案。
之擬題技巧教案篇十五
生：好師：我們分組進行，看看誰的想象力最豐富，模仿的最象最好，行不行？生：行師：我們現(xiàn)在開始吧!(師參與其中)(設(shè)想：龜兔賽跑、青蛙過河、老鷹捉小雞、青蛙跳遠)要求：充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力三、技巧：前滾翻4.栽種人工草坪學(xué)習目標：培養(yǎng)協(xié)作意識及竟爭意識師：你們模仿的.真像?，F(xiàn)在，大家累了吧？一起到人工草坪上休息一下吧，不過，我們要先栽種好人工草坪，現(xiàn)在我們來比一比：哪一組栽種的最快最好。生：我們，我們!師：草坪種好了，你最想玩什么呢，大家分組玩一玩吧!設(shè)想草坪圖形：長方形、圓形等。生：分組活動。(設(shè)想：有的在草坪上來爬去，有的在翻筋斗，有的在仰臥起坐，有的在練習劈叉，還有的在……)要求：團結(jié)協(xié)作5.熊大哥“翻筋斗”學(xué)習目標：導(dǎo)入主題―前滾翻師：大家瞧一瞧，這一組的同學(xué)在干什么？生：翻筋斗師：說對了，原來，他是我們的熊大哥，在學(xué)翻筋斗呢!就象“滾圓球”一樣，現(xiàn)在我們把墊子拉開，排整齊，也來學(xué)學(xué)翻筋斗吧!注意：兩人一組，自由組合，看誰滾得又圓又穩(wěn)。
展示學(xué)生個性培養(yǎng)合作意識“水平二”課的教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課根據(jù)新課程標準的教學(xué)理念，考慮學(xué)生的年齡、性格、愛好、特長，選擇了“動物”這個學(xué)生喜歡角色，通過設(shè)置情景，用游戲的方式將“前滾翻”引出來。本課在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)和激勵下，著重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力及模仿能力，讓學(xué)生個性在體育活動中得到充分的展示。
二、教學(xué)調(diào)控1)采用情景教學(xué)。設(shè)計一系列情景(穿過小樹林―森林里健身―小動物運動會―栽種人工草坪―熊大哥翻筋斗―技巧前滾翻)，使體育活動游戲化，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚2)讓學(xué)生自我結(jié)伴，自由分組，注重學(xué)生主體地位3)課中配有音樂、舞蹈，將體育與藝術(shù)相結(jié)合4)學(xué)生展示充分，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅5)課中表揚為主，鼓勵為輔，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習熱情。
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