教案可以作為課堂教學的指導(dǎo)和評價標準，對教師進行教學活動的規(guī)范和指導(dǎo)。教案的編寫要充分考慮學生的情感需求和個性差異。教案的優(yōu)秀范例可以成為教師們教學設(shè)計的參考和借鑒。
兒童中國畫教案篇一
素描（中國畫線描）
目的：通過結(jié)構(gòu)素描（或中國畫線描）的訓練，使學生掌握以線來造型的能力，逐步掌握中國畫的造型的專業(yè)語言。
要求：經(jīng)過六周的訓練，使學生了解結(jié)構(gòu)素描的要領(lǐng)，并使用這種語言用在造型方面，做到準確合理得當。
難點：學生由已掌握西畫的素描基礎(chǔ)，為線描為主的結(jié)構(gòu)素描，在觀察方法、表示方法方面均有較大區(qū)別，如何由明暗調(diào)子轉(zhuǎn)化為以線為主的畫法是主要難點。
過程：該學習節(jié)段計六周時間，第1周講授素描概述，演示方法，第2周練習結(jié)構(gòu)素描的寫生，第3、4兩周在寫生對象方面加強變化，第5、6兩周，進行速寫練習（全身人物動態(tài)寫生）。
方法：以講授、演示、練習和課堂討論相結(jié)合。
一、素描的發(fā)展及技法演變概述
（2學時）
當今的美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育對素描含義的理解各有所見，但作為繪畫藝術(shù)來說，素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，這一觀念在美術(shù)界已成為共識。在高等美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)教育中，起主導(dǎo)作用并作為各種造型藝術(shù)基礎(chǔ)的依然是素描。
“素描”這一概念是西方繪畫范疇的產(chǎn)物，是指繪畫中的單色畫，是運用點、線、面、明暗藝術(shù)處理形體結(jié)構(gòu)的最基本的繪畫。它是一種繪畫形式，更是一門科學。
素描美術(shù)教學。文藝復(fù)興時期的達·芬奇，米開朗基羅，拉裴爾以及后來的提香，他們作品解剖準確，結(jié)構(gòu)關(guān)系很好，到了17世紀素描已達到了完美的境界，如荷蘭的倫布朗，西班牙的委拉斯貴支等一些著名肖像畫家，他們根據(jù)人物的具體特點進行藝術(shù)創(chuàng)作，造型、比例結(jié)構(gòu)準確，畫面與環(huán)境的刻畫渾然一體，統(tǒng)一和諧，真實感人。畫面人物與環(huán)境空間的處理，光的運用已成達到理想的效果。17世紀的素描已經(jīng)擺脫了14、15世紀的裝飾效果，形體的光色之中尚有線的因素存在，人和背景的關(guān)系也更加統(tǒng)一和諧，從造型因素來講，這時期的素描和我們現(xiàn)在的素描有許多共同之處，已經(jīng)很成熟了。繪畫藝術(shù)進入19世紀，由于光學，色彩學的產(chǎn)生和透視、解剖學的發(fā)展，這時期產(chǎn)生的印象派的素描具有色彩感，并加強了畫面的外光虛實的關(guān)系。
中國素描藝術(shù)的發(fā)展主要是在新中國成立以后。當時我國的素
描教學引進了俄羅斯19世紀以后的契斯恰科夫素描教學體系，要求結(jié)構(gòu)準確，整體感強，有體積感、色彩感、厚重感、虛實空間感強，講究透視，解剖關(guān)系的正確，這種方法為我國培養(yǎng)了一大批的優(yōu)秀藝術(shù)家。但也有負面的影響，那就是形式風格體裁內(nèi)容的單一性。
從美術(shù)史上來看，西方素描在基本規(guī)律，基本造型及教學規(guī)律的要求方面大體是一致的。只是由于國家、背景、風景風俗文化，以及習慣不同，因此作品的呈現(xiàn)的面貌也就在所不同。德國從15世紀的丟勒的畫開始就比較強調(diào)結(jié)構(gòu)，顏色比較單純，以質(zhì)樸、真摯和鮮明的性格的描寫為其特色，力求忠實于對象，追求自我的精神感受。素描結(jié)構(gòu)嚴謹、筆法細致，線準確有力，形象性生動傳神，人物刻畫都具有鮮明的個性特征，法國的素描作品在自然而然的方法中產(chǎn)生，強調(diào)對比關(guān)系，重視人物情感和動勢的描繪，線條優(yōu)美輕重顫動的.線條表現(xiàn)出音樂般的節(jié)奏感和裝飾性，色調(diào)和諧透明，畫面有一種理想與虛構(gòu)的現(xiàn)象，而意大利的素描藝術(shù)結(jié)構(gòu)和諧平衡，善于用明暗渲染塑造形象，善于表情和心理特征的描寫，構(gòu)圖巧妙，刻畫人物形象精確入微，素描手法靈活生動，有的輕快流暢，有的大膽，豪放，均以其自然、純樸、與和諧引人入勝。
中國的白描，實際上也是一種素描，它主要是運用單色線條來表現(xiàn)中國畫家對物象的心理感受，重在形體本身的結(jié)構(gòu)，著重研究由這些結(jié)構(gòu)所造成的物象精神實質(zhì)，在表現(xiàn)物象時，白描基本上排除從固定的興源出發(fā)或條件色出發(fā)的西洋素描觀察表現(xiàn)法，以筆墨放筆直取，形成了中國畫以白描為造型基礎(chǔ)的審美特色。
線描是一種最能直寫胸臆，抒發(fā)情感和體現(xiàn)個性特色的表現(xiàn)方法，它簡潔概括而又變化無窮。
具體說，線描在畫面上呈現(xiàn)的線條不但能夠描繪形象，而且還有著各種不同的美感，它在我們生活周圍中的許多物象上隨處隨時可見，并且因物而異，千變?nèi)f變，線條的運用和美感又因人而異，這包括了兩個方面。一是畫家因時代、地域、種族性格、氣質(zhì)、素養(yǎng)、年齡以至境遇上的不同，在線條運用的方法與效果也會不同，即使采用同一種方法進行描繪，其線條所體現(xiàn)出來的情味也不會如出一轍地雷同，足見線條之奇妙莫測了。二是被描繪的對象因時代，地域、種族、職業(yè)、性格、氣質(zhì)、素養(yǎng)、年齡、體魄、境遇以致興趣愛好不同，就會形形色色、千差萬別，而成為畫家們無窮無盡的研究課題，所以線描這一藝術(shù)領(lǐng)域無疑是畫家們可以縱情翱翔的天地。
中國畫注重飛動姿態(tài)之節(jié)奏和韻律的表現(xiàn)，這內(nèi)部的運動，就是用線紋來表達出的物的骨氣（見宗白華著《美學散步》）其所追求的是“一種建筑的形線美，音樂的節(jié)奏美，舞蹈的姿態(tài)美?！倍?jié)奏美，姿態(tài)美有賴于形線美方能體現(xiàn)出來，形又須由線來表達，所以歸根結(jié)蒂還須研究線條的美感，線的特性和線的規(guī)律，這正是中國繪畫的一大特點。也是線描技法本身的研究核心，這一認識對于從事中國人物畫和教學的人來說都是十分重要的。
今日高校的素描教學一般是通過臨摹優(yōu)秀素描作品和通過石膏寫生（幾何形、人物）；靜物寫生、頭像寫生、半身像寫生、全身像寫生、人體寫生等幾種形式來完成的，時間上分為長期素描和短期素描、方法上有臨摹、寫生默寫、記憶等。素描是美術(shù)教學中的一門重要的課程，也是一名繪畫工作者修身要學習和使用的一種繪畫形式，學習素描藝術(shù)要具有頑強的精神，持之一恒的能力。
素描教學可分為再現(xiàn)性和表現(xiàn)性訓練。再現(xiàn)性素描包含造型藝術(shù)應(yīng)具備的一切基本規(guī)律，如透視、解剖、光影、空間、質(zhì)感、量感。形式上有物理形態(tài)、數(shù)字基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)關(guān)系、幾何形式，把透視空間、光影和色階、質(zhì)感機理解剖和結(jié)構(gòu)作為表現(xiàn)客觀對象的要求。表現(xiàn)性素描是深入到物休內(nèi)部分析理解物體，通過節(jié)奏感受，形態(tài)轉(zhuǎn)換，主觀處理，進而上升到一種精神領(lǐng)域，使物體本質(zhì)得到表現(xiàn)。在低年級的素描學習中，通過主體對客體的介入在對客觀對象分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)對象的客觀原則逐步掌握透視、空間、質(zhì)感、量感、明暗等規(guī)律，高年級的素描教學應(yīng)強調(diào)表現(xiàn)性，學生在教師的指導(dǎo)下，善于從客觀事物的外部表象中得到感受，然后經(jīng)過理性分析，判斷，喚起作畫的情感，從而表現(xiàn)和提示客觀事物的包含的深刻內(nèi)容和內(nèi)在本質(zhì)，把一般人們看不到的東西表現(xiàn)出來。在素描訓練時應(yīng)逐步學會主動參與和取舍，面對模特時要有情感的投入和心靈的感應(yīng)，不要簡單地模擬和重復(fù)表現(xiàn)客觀對象，應(yīng)有感而發(fā)，以情取勢，以神寫形，用心靈去體驗，感受對象特征和內(nèi)在的心理活動，具體的強化藝術(shù)形象，抓住對象內(nèi)在的韻律予以表現(xiàn)，賦予對象新的生命力。
在素描的學習中，對技法的掌握是相對容易做到的，因為技尖
畫面上是具體的、可視的，通過實踐可以掌握。而作為深層的思維活動，觀察能力和審美感受是抽象的、不可見的，是不易具體傳授的，只有通過一些特殊手段的訓練才能使個人的感受能力得以提高。當然，在高年級的素描教學之中也不能因強調(diào)了表現(xiàn)性而忽視了對客觀對象外在形體的塑造，對人物基本形體的了解和塑造是最基本的，也是最直接的表現(xiàn)形式。只有在充分了解了對象的基本形體后，才能在所認識的基礎(chǔ)上進行夸張、變形，將自己的感受投射到作品中，這是從外到內(nèi)的，從感性認識到理性認識的升華過程。
素描的學習訓練應(yīng)與現(xiàn)實的生活緊密相連。讓學生的目光從畫室轉(zhuǎn)向大千世界，把課堂中的素描教學感受與外面的世界聯(lián)系起來，讓學生感受現(xiàn)實世界鮮活的生命力，從而跳出以往經(jīng)驗式的概念，尋找物象本身的特性。這樣可以提高學生感受可視世界的興趣，發(fā)掘生活的意義。教師要給學生提供大量的生活實踐空間，逐步讓他們把課堂作業(yè)與課外作業(yè)相聯(lián)系，進而產(chǎn)生創(chuàng)作意向，使素描體現(xiàn)出自身的價值和意義。
當今的繪畫藝術(shù)呈現(xiàn)出多元化趨勢，對藝術(shù)風格和形式上的探索更加活躍多樣，我國素描教學從理論上到實踐都有待于同行們?nèi)ミM一步的發(fā)展和完善。
兒童中國畫教案篇二
1、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。
2、學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
1、請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。
2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。
1、談話導(dǎo)入。
今天活動之前我們先唱首歌吧!(師生共同唱《拉拉勾》)
“你的好朋友是誰?他長什么樣子?”
“你喜歡你的好朋友嗎，為什么?”通過引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。
3、師生互動學習，畫好朋友。
(1)先畫一個大大的圓，這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她，對好朋友說：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學習用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒添畫五官)
(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
(3)整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。
5、結(jié)束活動。
(1)幼兒作品展示，互相交流。
(2)將幼兒作品布置在主題墻上。
可設(shè)計作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學習。
兒童中國畫教案篇三
1、通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
2、鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、感受作品的美感。
1、知識準備：
幼兒學習過兒歌插秧、家長已帶領(lǐng)孩子觀察過小河、池塘中的倒影。(這個前期經(jīng)驗為之后的繪畫有了一個推進作用)
2、物質(zhì)準備
倒影畫、投影儀、ppt和小鏡子若干、人手一份繪畫材料
一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。
(這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進一步對倒影的認識)。
2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。
3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對倒影的認識更加清晰，為之后的繪畫做一個推進作用)
4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結(jié)過后，使孩子對這概念很清晰)
5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。
(這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱，有一些經(jīng)驗，在教師的引導(dǎo)下，可在對稱上有進一步的深入，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。(幼兒師范這個環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說，然而沒有實質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白)。
7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現(xiàn)對稱。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：
(1)我是直接倒著畫的。
(2)把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。
(3)我是對折描著畫的。
(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時候能有數(shù),運用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時候更加準確、印象深刻)
9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。
(在繪畫的時候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實可行的就行)
二、引導(dǎo)幼兒鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法?(點彩)
2、為什么要用這種方法?
3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。
(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說說怎樣的表現(xiàn)才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點彩的方法來更好的表現(xiàn))
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求：
(1)畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫)
(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。
(在添加輔助畫的時候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評講中也能互相學習)。
2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。
幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。
(在幼兒繪畫的時候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點的孩子給于他們及時地幫助,能力強的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時,教師給于及時地指導(dǎo))
四、評價活動。
1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚。
(這是一個互評和欣賞的過程,在欣賞的時候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫時存在的優(yōu)點和缺點,能有一個及時地調(diào)整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時，會有一種喜悅感)
兒童中國畫教案篇四
3、對水墨畫產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫。
4、大膽嘗試水墨畫繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
因為這節(jié)活動所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動的重點定為：讓幼兒學會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運筆方法?；顒拥碾y點是：幼兒能用正確姿勢通過不同的運筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。
為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，(舊報紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調(diào)色盤，宣紙)人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。
本節(jié)活動我所用的教法有：引導(dǎo)法，觀察法，直觀演示法，互動法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實際操作法來學習本節(jié)活動。
為了幼兒更好的學習這節(jié)課，我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。
為了引起孩子興趣，我是這樣設(shè)計的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細觀察。
老師通過提問題引起幼兒思考：這幾幅畫給人的感覺一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫是用什么畫的?請幼兒分組進行討論。
請每組派一名幼兒說一說自己討論的結(jié)果。
教師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。
第二個環(huán)節(jié)：出示并介紹國畫材料
出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細觀察這些工具，請幾名幼兒說出觀察的結(jié)果，并鼓勵幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。
再找?guī)讉€小朋友補充說明。
老師介紹工具名稱及用途(出示幻燈片)
宣紙(紙薄，吸水性強)國畫顏料(種類少，不易掉色)調(diào)色盤(將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫)毛筆(介紹到毛筆時為了讓孩子更好的認識它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶(涮筆)
讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師可以幫助幼兒學會正確的執(zhí)筆姿勢。
第三個環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫
為了更好的調(diào)動孩子學習國畫的興趣，我是這樣設(shè)計的：
小朋友，剛才我們認識了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一個小伙伴呢?，F(xiàn)在咱們先來認識一下咱們可愛的小伙伴吧。
出示螃蟹，先讓幼兒仔細觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補充或糾正，最后老師進行小結(jié)：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。
老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。
教師邊講解便范畫。
小朋友，咱們剛才認識了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫一畫。
首先在桌子上鋪一張舊報紙，把宣紙放在報紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙)然后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設(shè)計的：小朋友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個辦法，讓墨變得淡一些?通過幼兒討論說出使墨變淡的方法，并請幼兒實踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量，仔細觀察滴入水后墨的變化)再請幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化)
老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿)
第四個環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫
小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會比老師畫的好
1、請一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時注意的事項。
2、先請一名幼兒進行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時存在什么問題并提醒自己畫的時候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)。
3、讓幼兒先在舊報紙上練練筆，體會墨的濃淡變化，筆尖，側(cè)鋒，中鋒畫出的效果
5、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們怎么來幫助他引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。
第五個環(huán)節(jié)：活動結(jié)束，欣賞交流
1、將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。
2、老師進行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過小朋友的練習，肯定會畫的越來越好。
第六個環(huán)節(jié)：活動延伸
讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙搜集關(guān)于國畫的其它資料和圖片。
兒童中國畫教案篇五
1認知目標了解大公雞的基本特征。
2能畫出大公雞
3喜歡美術(shù)課
ppt圖片紙筆
1教學導(dǎo)入教師學雞叫，說這是什么聲音？你見過
誰能說出他們的區(qū)別呢？
2老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？
3：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫。畫完老師進行改正。
讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。
兒童中國畫教案篇六
1、欣賞、感受瓶與花的不同色彩搭配方式。
2、能夠遷移已有“點”、“點拖”、“點按”等經(jīng)驗，并運用勾線法進行創(chuàng)作。
3、保持正確的作畫姿勢，活動結(jié)束后能主動收拾相關(guān)的工具材料。
1、課件：瓶花圖片多幅。
2、國畫工具材料。
1、教師播放課件，師幼共同欣賞一組瓶花圖片。
(1)教師：看了這些美麗的花，你有什么感覺?(整體感知)
(2)教師：花瓶里都是一種花嗎?是什么花?都有哪些好看的顏色?(了解花的種類和顏色搭配特點)
2、師幼共同討論、探索瓶花的創(chuàng)作方法。
教師：各種不同的花可以怎么畫?用什么方法?使用什么筆合適?(幼兒集體討論并嘗試)
3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
(1)點拖法的運用：中鋒畫點并向外拖。
(2)鼓勵幼兒運用不同的繪畫工具和多種色彩進行創(chuàng)作。
4.集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪瓶花?為什么?這幅畫上畫的是什么花?是用什么方法畫的?
(2)引導(dǎo)幼兒從花的形狀和色彩搭配來作品。
兒童中國畫教案篇七
1、讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強手指的控制力。
2、通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對美的感受。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學重點：讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強手指的控制力。
教學難點：通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
知識準備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯。
物質(zhì)準備：
1、兩幅示范撕貼畫
2、固體膠、筆一支/人
3、彩紙若干、托盤四個、素描紙4張
4、輕音樂
一、開始部分
(一)導(dǎo)入：手指操
(二)教師出示彩紙與幼兒討論引出內(nèi)容。
(教師進行總結(jié))
二、基本部分
(一)教師示范沿輪廓撕紙
(二)教師出示作品，讓幼兒觀察
(三)幼兒分組進行撕貼畫，教師巡回指導(dǎo)
(四)作品展示
讓每個小組分別進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)美。
師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧!
三、活動延伸：
小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。
附：手指操
我有一雙小小手，一只左來一只右
變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳
變成小貓叫一叫，變成笑一笑
兒童中國畫教案篇八
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中竹子的多樣性及特征。
本次活動的重點是鞏固復(fù)習裝飾的方法。
難點是能大膽地在竹子上進行創(chuàng)作。
物質(zhì)準備：沒有裝飾裝飾和做了不同層次部分裝飾的竹子，竹片，竹節(jié)，水粉顏料，排筆，勾線筆，蠟筆，水彩筆，棉簽，已經(jīng)裝飾好的竹子范畫作品，輕音樂。
知識準備：知道裝飾的方法
1、導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師給你們帶來了很好玩的玩具。想知道嗎?
2、出示范例。
師；哇，這些竹子和你們以前玩的竹子有什么不一樣呢?
3，請幼兒相互討論，然后回答問題：
師：請你和你身邊的小伙伴相互說一說，這些竹子用了什么方法來裝飾的?幼兒自由回答，老師在下面指導(dǎo)。
教師逐一出示竹子，師生共同總結(jié)。
師：這些竹子用了點，線條，圖案，色塊，圖案，對稱的方法進行裝飾。今天我們就用這些方法來裝飾竹子。
師：現(xiàn)在請小朋友選擇你喜歡的材料和繪畫工具來裝飾竹子。看誰把竹子裝飾得最漂亮。
4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。
5、作品展示和展示分享交流
師：請將你的作品拿給客人老師或者小伙伴看一看。
幼兒對本次活動特別感興趣，比較輕松地實現(xiàn)了教學目標?；顒又?，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能大膽的發(fā)揮想象，靈活的運用多種裝飾方法和繪畫工具裝飾竹子。本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，照顧到了不同能力的幼兒，讓幼兒在有輕音樂的環(huán)境中輕松自由的作畫。本次活動充分利用了農(nóng)村資源，選取幼兒常見而且感興趣的事物。在活動中，教師語言簡潔，富有感染力和親和力。
兒童中國畫教案篇九
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學會細致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
1、準備水果若干、桌布1塊、大果盤1個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
兒童中國畫教案篇十
對于一般人來說，能否欣賞一幅繪畫作品常常是能否“看懂”，他們的欣賞步驟是：畫的是什么？畫得像不像？畫家畫這種形象的寓意是什么？如果都回答出來了，便認為是看懂了，如果回答不出來，便認為是看不懂。這種方法就是一種傳統(tǒng)的講“故事”的方法，他們對于繪畫作品的欣賞往往過多借助“文學性”的描述。那么，用這種方法來欣賞中國畫，一般來說，工筆的、寫實的作品就容易欣賞，因為它是具體、真實，看得懂。
但如果是粗放的。寫意的作品，尤其是水墨寫意的作品，就較難欣賞了，因為它不寫實，形象不具體，就看不懂，而且更無從知道作者的寓意了。當然，一般人用這種方法欣賞繪畫是完全可以理解的，因為畫得像，看得明白，才容易引起聯(lián)想、產(chǎn)生共嗚。但是我們必須明白，一幅繪畫作品的好壞，卻不是以“像”或“不像”來衡量的。
就藝術(shù)而論，我們衡量一件繪畫作品的好壞，或我們欣賞一件繪畫作品，首先不在于它像或不像，而在于繪畫作品的主題，或者說繪畫作品中所輻射出的某種觀念、某種思想、某種情緒，能否緊緊地抓住觀賞者的心弦，能否給人以充分的藝術(shù)審美享受，并使人從中獲得某種啟迪和教育。應(yīng)該說，這才是一切藝術(shù)作品的真正目的。像與不像僅僅只是作品一種達到目的的手段而不是目的本身。因此像與不像就不能作為衡量作品的好壞或欣賞作品的標準。
那么，畫家們是怎樣來看畫的呢？就國畫而言，內(nèi)行人看畫一般是看畫面的整體氣勢，用美術(shù)術(shù)語來說就是先體味其“神韻”，或者“神似”，然后再看它的筆墨趣味，構(gòu)圖、著色、筆力等。最后才看它的造型，即像不像或“形似”。內(nèi)行人的這種抓“神韻”的欣賞方法當然是抓住了實質(zhì)，因為“神韻”就是一種高的藝術(shù)審美享受，常常是中國畫家們的追求達到的目標。
中國畫從它的誕生初期就已形成了，以寓意表達畫意，也就是用心來畫，借物抒情（醉翁之意不在酒）。中國畫而且是一門綜合藝術(shù)，詩書畫印俱全綜合表達畫意思想的藝術(shù)，是一門獨特的中國藝術(shù)。當然，一般的人要從畫中去體驗到一種“神韻”卻并不是一件容易的事，那不但需要一定的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)，也還需要具備一定的綜合藝術(shù)方面的基本知識，特別是通過中國繪畫而訓練出來的一種“感覺”。所以要很好地欣賞中國畫，還得具備多方面的才能和藝術(shù)修養(yǎng)。
但是，如果我們從以下幾個方面去欣賞繪畫作品也許更能理解一些。有人提出，藝術(shù)的欣賞需要經(jīng)過審美感知、審美理解和審美創(chuàng)造三個階段，那么從這樣三個方面去欣賞中國繪畫作品是很有道理的。
審美感知就是要求我們直觀地去感知審美對象，即藝術(shù)作品本身，我們可以去感知作品上畫的是什么？畫得像或是不像，色彩是鮮明的或是灰暗的，線條是流暢的或是笨拙的，表現(xiàn)手法是工筆的或是寫意的等等，總之要自己親自地平心靜氣地進行直觀的`感受。第二步，在審美感知的基礎(chǔ)上進行審美理解。即在直觀感受的基礎(chǔ)上，進行理解和思考，把握作品的意味、意義和內(nèi)涵。這種理解包括對作品的藝術(shù)形式和藝術(shù)技巧的理解；對作品表現(xiàn)的內(nèi)容和表達的主題的理解；以及對作品的時代背景和時代精神的理解等等，這就需要充分調(diào)動我們的思考能力及多方面的才能和藝術(shù)修養(yǎng)。這是一個綜合能力的體現(xiàn)和發(fā)揮。
我們可以一步一步地想下去：作品畫的內(nèi)容要表現(xiàn)什么？是怎樣表現(xiàn)的？所采用的藝術(shù)手段是否恰當？能否充分地表達出主題？同時，透過作品的畫面，猜測作者的心思，是熱情地歌頌或是辛辣地諷刺；透過畫面的氣氛，體驗畫面的情調(diào)：是深沉或是豪放，是樂觀或是悲傷。再還可以根據(jù)已有的知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合作者的身世、創(chuàng)作特點和所處的時代背景等進行分析。
兒童中國畫教案篇十一
1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。
2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質(zhì)感。
3．能夠耐心細致地一一對應(yīng)進行點畫。
l．櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。
2．相關(guān)的國畫圖片、國畫顏料。
1．欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特征。
教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀？（紅紅的，小小的，圓圓的，還有一個細細長長的柄）
2．鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。
l小班的活動常常需要教師的支持和引導(dǎo)。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應(yīng)的概念，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問題。
(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3．欣賞、評價。
教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？
評價:應(yīng)側(cè)重于畫面上否干凈整潔，點印櫻桃的位置上否恰當。
4．幼兒品嘗櫻桃，結(jié)束活動。
兒童中國畫教案篇十二
1.業(yè)績不達標，心情低落，但是人生低谷歷幾番，磨煉意志心不改。待到功成名就時，方能笑看來時路。
2.我喜歡畫國畫，我最愛畫竹子的細細的葉，疏疏的節(jié)，最愛她頂天立地，胸懷坦蕩的精神；我也愛畫池塘中冰清玉潔的荷葉，它出淤泥而不染，濯清漣而不妖精神也深深感到了我；我還愛畫展翅翱翔的蒼鷹，學習它面對崎嶇和坎坷所表現(xiàn)的頑強不屈，奮勇向前的精神？？國畫的創(chuàng)作擁有無限瞎想的空間，國畫的內(nèi)涵是一種修養(yǎng)。
3.我并不是一個堅強的人，但我知道在該堅強的時候一定要堅強。
4.“少年的夢不應(yīng)止于心動更要付諸行動”
6.張同學把這個人畫得惟妙惟肖。
7.中國繪畫歷史悠遠，是中華文化中的重要組成部分。它以墨筆、線條為骨架，寫實與表意相結(jié)合，強調(diào)畫的意境與神韻，既簡明大略又深邃悠遠，形成了中國繪畫特有的風采。
8.水在宣紙上干涸后，它身后留下的痕跡，構(gòu)成了一種完全“透明”的繪畫，一種與西畫截然不同的水的空白的繪畫。
9.我以為，有些事，我可以視而不見。有些情，我可以掩在心口。有些人，我可以視若無睹。有些命，我可以滿不在乎。有些話，我可以漫不經(jīng)心。
10.挑戰(zhàn)極限，超越自我。
11.____辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》。
12.遠看山有色，近聽水無聲。
13.風流自賞：以卓越的才華和超俗的風范而自我欣賞。
14.利劍出鞘，倒海翻江。
15.細細品味畫家的這幅巨型國畫，一個突出的感覺是它的“氣韻生動”。
16.中國畫歷經(jīng)數(shù)千年的滄桑巨變發(fā)展到今天，藝術(shù)魅力依然光彩照人，使人覺得常畫常新，常見常新，其根本原因就是有妙不可言的中國味。那么，什么是中國畫妙不可言的中國味呢？簡而言之就是‘土’。
17.在這個風景優(yōu)美的山區(qū)小城里，人們安居樂業(yè)。
18.我們生活在這個世界上總會有特別郁悶壓抑的時候，是非常正常的，只要我們發(fā)泄出來就好了！
19.沒有業(yè)績，心情不好誰的創(chuàng)業(yè)都有第一次，而第一次創(chuàng)業(yè)，誰又不是摸著石頭過河呢?所以，初次創(chuàng)業(yè)，失敗是很正常的，不要太沮喪，你要允許自己失敗，大不了從頭再來。
20.公司的業(yè)績沒有達標，我感覺我付出的還不夠。創(chuàng)業(yè)也許會失敗，但要敢于重頭再來。
21.風月都好看，人間也浪漫，世界萬物都在治愈我們。
22.男人的實力，就是兜里的人民幣。
23.我希望，能在心愛的白紙上畫畫，畫出笨拙的.自由，畫下一只永遠不會流淚的眼睛，一片天空，一片屬于天空的羽毛和樹葉，一個淡綠的夜晚和蘋果，我想畫下早晨、畫下露水、所能看見的微笑，畫下所有最年輕、沒有痛苦的愛情。
24.你畫風很大膽！看這話就知道，你是個開朗的人！線條均勻，下筆肯定！進步很快，很有天賦！
25.龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。
26.初二時代八班最帥團結(jié)友愛樣樣厲害。
27.觀者徒驚掣臂飛，畫師不是無心學。
28.這讓我一看就喜歡了這座小城，沒有功名利祿的牽絆、沒有勾心斗角的作為，一切都是安靜的，像流云一般，隨意的飄蕩卻有著攝人的美麗。
29.少年心事當拏云，誰念幽寒坐嗚呃。
30.鞠躬盡瘁，死而后已。
31.他在國際大畫家，一幅作品能拍出六位數(shù)。
32.公司的業(yè)績沒有達標，我感覺我付出的還不夠。懶惰在某種意義上，為技術(shù)進步暗示了方向。
33.我們兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了那么大一圈，還是回到了彼此的面前。
34.公司的業(yè)績沒有達標，我感覺我付出的還不夠。原諒，不過是將遺憾悄悄掩埋：忘記，才是最深刻徹底的寬容。
35.《贈畫師》魯迅風生白下千林暗，霧塞蒼天百卉殫。
36.遠大抱負始于高中，輝煌人生起于今日。
37.____陶淵明《歸園田居·其三》。
38.團結(jié)心，奮勇向前，追求卓越，爭創(chuàng)第。
39.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。
40.我信我拼，壯志在心；我想我做，成功在握。
41.才華蓋世：蓋：覆蓋，超過。
42.這真得很殘忍，但卻不得不承認，雖然痛徹心扉。
43.情人的思念，如繁星點點；情人的牽掛，如浪花朵朵；情人的祝福，如清風縷縷。地球在公轉(zhuǎn)，世界在改變，對你的愛永不變。預(yù)祝你情人快樂！
44.他是個很厲害的畫家，特別會作畫。
45.學歷代表過去，財力代表現(xiàn)在，學習力代表將來。
46.素練風霜起，蒼鷹畫作殊。
47.相互禮讓是一道風景，遵守秩序是一種文明。
48.從小，我就格外癡迷于繪畫。尤其喜愛那活潑可愛的卡通畫和詩情韻雅的水粉畫。它們往往會向路燈一樣讓我的生活更加充實，美好。幾年前，大約是我3歲的時候，我就特別愛那俏麗形象的卡通人物，便不顧一切的畫，畫的家里每一個房間的雪白的墻壁都格外凌亂。上面有我3歲畫的，也有5歲、7歲畫的，甚至到現(xiàn)在的都有。這滿墻的卡通人物，記載著我童年成長的痕跡。
49.按規(guī)定時間就餐，遵守秩序，互相禮讓，自覺按先后次序排隊購買飯菜，不要硬擠或插隊，更不應(yīng)打鬧起哄和出現(xiàn)其他不文明行為。
50.也許愛情只是因為寂寞，需要找一個人來愛，即使沒有任何結(jié)局，但自己堅持的幻覺，總讓自己一痛再痛，漸漸變的自私，很多人不需要再見，因為只是路過而已，遺忘就是我們給彼此最好的紀念。一個人的一生可以有多少時間給另一個人，愛也許只是在一瞬間，這份愛，卻也讓人記憶了一輩子。
51.別總因為遷就別人就委屈自己，這個世界沒幾個人值得你總彎腰。彎腰的時間久了，只會讓人習慣于你的低姿態(tài)，你的不重要。把委屈和淚水都咽下去，輸不起就不要輸，死不了就站起來，告訴所有看不起你的人：我很好。
52.我愛著世事的清明，你是我唯一拖泥帶水的隱忍。
53.她畫的孔雀栩栩如生，像真的一樣。
54.一座城市能讓你戀戀不忘，大概是因為那里曾有你深愛過的人和各奔東西的青春。
55.萬物逃不出輪回，心情亦是，總有一段時間沉隱于純音樂，總有一段時間向往那平靜安逸又有點小快樂。
56.生活沒有真正的完美，只有不完美才是最真實的美；生活沒有一帆風順的，只有披荊斬棘才能路路順；生活沒有永遠的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功，只有閃光的人生才算是生命的永恒。
57.這座人事非非的小城，我亦不想再介入，只因他們太復(fù)雜，困惑著我，擾亂著我，迷失了方向。
58.刻你于心間，燃倦意；畫你于腦海，展笑顏?？炭坍嫯嬋牍撬?，無奈緣息，不相返。風吹葉落，落樹底，情根已種，種難收。花間蜂蝶雙飛來，空中孤鴻垂雙淚。
59.你畫畫真是太棒了，多想你送我一幅。
62.作畫貴在似與不似之間，不似則欺世，似則媚俗。
63.文學家是以抽象化了的，即以觀念來表現(xiàn)自己。但是畫家以素描和色彩把自己感覺和知覺到的具體化。
64.為了繪畫，我可以不犧一切追求。時間是擠出來的，老師常常這樣告訴我們。對呀!就是用擠出來的時間來享受、享受快樂、享受樂趣。繪畫是自然的點綴，有了它大自然也增色不少，它是印在白紙上的畫，用心將它描述，用自己的心靈去體會它，我想，這擇是繪畫吧!
65.繪畫的寶藏中沒有金銀財寶，它只有繪畫這顆小小鉆石，別看它小，它不小，而是一個大空間。
66.業(yè)績始終沒有完成，好遺憾。靜心，才不浮躁；盡力，才不后悔。
67.才華橫溢：才華：表現(xiàn)于外的才能。
68.樹立交通文明意識，共創(chuàng)良好的交通出行環(huán)境！
69.守秩序須先來后到，講文明勿后來居上。
70.貼近大自然，感受世間萬物的美好。
71.沒有經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)的人，永遠也不知道其中的酸甜苦辣，更無法體會失敗的痛苦煎熬。業(yè)績不達標，心情低落。
72.我最怕看到的，不是兩個相愛的人互相傷害，而是兩個愛了很久很久的人突然分開了，像陌生人一樣擦肩而過。我受不了那種殘忍的過程，因為我不能明白當初植入骨血的親密，怎么會變?yōu)槿蘸髢蓛上嗤睦淠?/p>
73.精英十連豪情滿天。
74.無論他畫什么，都畫得惟妙惟肖、栩栩如生。
75.水墨畫被視為是中國的傳統(tǒng)繪畫，也是國畫的代表。它最基本的是只有黑與白兩種顏色。
76.一幅幅畫上都畫出了一種情調(diào)，表露出一種情思，引發(fā)了觀者的共鳴。
77.看著城市的燈火，聞到樓梯道口氤氳著的香氣，加快了腳下的步伐，堅定了心中的信念，親愛的少年，我正在向你前進！
78.把那中為我住在小城市，所以我不過下是子心成認看節(jié)，把那中為小城市當為那小才有國第有自己的風骨，不人只它當為那小才有不有當風有歷史。
79.堅持規(guī)程，保你平安。
80.四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。
81.最主要的創(chuàng)意很好，加上色彩和線條的合理運用，整個畫面看起來很棒！
82.畫面中每一種景物都在動，云蒸霞蔚是動，旭日東升是動，山勢挺拔是動，城市拔節(jié)是動，瀑布飛流是動，鳥語花香是動，但所有這些的“動”都在幫襯高架上動車的“動”。
83.老師運用一支行云流水的畫筆，于水墨流動間，在傳統(tǒng)的.中國畫里創(chuàng)造性地有機融入了西方現(xiàn)代藝術(shù)的視覺元素，向世人顯示了一個中國傳統(tǒng)美學的意境。
84.畫兒上的鳥兒栩栩如生，似乎要展翅飛翔。
85.我們總是在這個城市里穿梭，茫茫人海中總是沒有方向，我知道心沒有歸屬，到哪里都是流浪。不如，你送我一個家?讓我不再人海里流浪！
86.孤獨無援大概就是半夜被胃痛痛醒，冷汗粘濕衣襟枕頭和頭發(fā)，黑漆漆的一片，周圍荒蕪一人，嗓子沙啞喊不出話來，沒有水，沒有藥，也沒有他。
87.春日特調(diào)，自由散漫。
88.繪畫的寶藏中沒有金銀財寶，它只有繪畫這顆小小鉆石，別看它小，它不小，而是一個大空間。只是要你追蹤它的痕跡，懂得它，你就懂得了“享受”這兩個字的真正含義。心中總會有過不去的坎，那么就要學會繪畫，來結(jié)開心中的結(jié)，才會舒坦。
89.縷縷墨香縈繞在心靈深處，絢麗的色彩渲染在宣紙表面，一枚精致的印章映入眼簾，水杯中的水折射出了細微描繪的身影，作品高懸在墻面。
90.山中猛虎，出水蛟龍，十班十班班，臥虎藏龍。
91.田夫荷鋤至，相見語依依。____王維《渭川田家》。
92.以等待的姿態(tài)，站出文明的高度！
93.即便屈居于煙火陋巷，但少年依然是少年。因為少年的腳下有堅實的土地，頭頂上有浩瀚星空。
94.我們開始會寫詩畫畫，并能做以前所不能做的事，我們想不到自己竟有這種能力。我們能寫出風格很美的詩和文章，比方說我們以前不是專業(yè)作家，現(xiàn)在卻能下筆成章。
96.奔波一天又來了北京，剛剛收拾好躺到床上，不想要小縣城的安逸，來到了這碩大的城市，不是未來會如何，我會堅持多久。
97.風吹落葉飛。身雖小城中，心卻早已飛。
98.感覺使我難過，生活也一樣。
99.看樓外那蒲公英在生長跟微風輕輕在空中飄蕩即使不能夠遠航但也要飛往最憧憬的地方。
100.從前書信很慢，車馬很遠，一生只愛一個人。
101.在油畫的后面，跳動著畫家的脈膊，在塑像之中，呼吸著雕刻家的靈魂。
102.露營海邊，與神語，一朝風月，古今長空。
103.他的畫畫得很好，很受大家的喜愛，大家都讓他來畫畫。
104.沒有業(yè)績，心情不好做好人生的自己，感動人生的未來，每一個精彩，每一個感動，都會因為自己的人生，改變更多的未來，一個人，可以窮，可以懶，但是不能太簡單。
105.不食人間煙火，不識炎涼冷暖，不知清歡冷味。
106.妙手寫徽真，水剪雙眸點絳唇。疑是昔年窺宋玉，東鄰，只露墻頭一半身。
107.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。____翁卷《鄉(xiāng)村四月》。
108.沒有業(yè)績，心情不好苦能加深什么的思維，虧能眼神語言的表達。
109.開荒南野際，守拙歸園田。
110.今天起，做一個幸福的人，讀書，旅行，努力工作，關(guān)心身體和心情，我沒有2012的船票，但我有個美好的夢想，面朝大海，花開不怠。
111.讓出的座位，得到的是尊重。
112.要暢通?怎容加塞?
113.每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。
114.跌蕩風流：瀟灑放逸而富有才華風情。
115.我想一個人旅行，在晨光初照，山花爛漫之際登上山頂，看看是否伸手就能觸摸到天邊的云；在晚霞伴隨炊煙降落之時，采一抹斜陽，看著一群群倦鳥返巢，然后想起遠方等待的家人，心里滿滿的都是溫暖，可以立刻回家，回到家人的懷抱，也可以繼續(xù)行走，出發(fā)上路。
116.打開帳門，就能看到全世界。
117.虹霓吐穎：吐氣成虹霓。
118.選一處美景來露營，我要看浩瀚星河，天上風光只在這里有。
119.徐同學畫的駿馬非常傳神，栩栩如生。
120.安全伴我在校園，我把安全帶回家。
121.我用毛筆蘸上喜歡的顏色，按照老師的要求畫點線面。我正畫得高興，一件意想不到的事情發(fā)生了，由于毛筆吸水太多，一滴紫色的顏料滴在宣紙上，我可真是城隍撲蝴蝶——慌了神。突然，奇跡發(fā)生了，那滴顏料慢慢地向四周擴散，居然變成了一朵美麗的小花，花瓣有深有淺層層疊疊。我用這種方法畫了許多美麗的圖案，我時而輕筆細描，時而濃墨涂抹，一幅五彩繽紛的作品完成了。
122.生命是一張弓，那弓弦是夢想。
123.為受窘的人說一句解圍的話；為沮喪的人說一句鼓勵的話；為疑惑的人說一句提醒的話；為自卑的人說一句自信的話；為痛苦的人說一句安慰的話，因為，更多時候，我們需要的是雪中送炭，而不是錦上添花。
125.人間煙火氣，最暖心意，你知否？
兒童中國畫教案篇十三
進一步鞏固中國畫技法，中國畫蔬果通過學習中國畫蔬果。
如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫蔬果。
一:復(fù)習已學內(nèi)容,強調(diào)用筆用墨方法.
二:構(gòu)思引導(dǎo)。
1:生活中常見的蔬果有哪些?打算畫幾樣?
2:怎么樣畫出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等？
3：怎么樣安排畫面？中國畫蔬果。
三：教師示范。
以白菜為例。先用課件中國畫蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。
中白云筆調(diào)淡墨，墨中水分不宜多。
先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。
大提斗筆濃墨浸，自上而下側(cè)鋒行，
水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。
白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。
墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。
為使畫面不單調(diào)，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。
三：創(chuàng)作練習。
鼓勵學生大膽用筆用墨和用色。
四：作業(yè)講評，小結(jié)下課。
五、教學后記。
兒童中國畫教案篇十四
1創(chuàng)設(shè)情境讓學生體驗，引導(dǎo)學生積極討論，主動表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法。同時培養(yǎng)學生學會傾聽別人的意見，并會補充自己的意見。
2、能以“六一”兒童節(jié)的慶祝活動為話題進行口語交際，并在口語交際中做到講文明、有禮貌。
1激發(fā)學生表達的興趣和自信，感受交流、合作的樂趣
2學生能在交流的過程中，把自己的設(shè)想說清楚，對于感興趣的一方面，能說得更具體些。
創(chuàng)設(shè)情景，感情朗讀，角色移位等。
口語交際：怎么過“六一”兒童節(jié)
讀題，明確要求
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望，引導(dǎo)積極討論
要求：勇敢發(fā)表自己的看法，舉止文明，態(tài)度自然，語言清楚明白。
1、創(chuàng)設(shè)情境1：
a、播放錄像，情境引入。
（播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動的錄像）
小朋友們在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？
b、點撥啟發(fā)，回憶過去。
上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大伙交流交流。
以“我是優(yōu)秀解說員”的方式進行。把過“六一”節(jié)的照片展示給大家看，并介紹當時的情景，讓大家分享快樂。其他同學對他的解說做出評價。評價要求：態(tài)度大方，語句完整，語言清楚明白。如達到要求，評為“優(yōu)秀解說員”。
2、創(chuàng)設(shè)情境2：
a、播放本校今年“六一”活動的錄像或投影片，向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容。引導(dǎo)學生說說小學的第一個“六一”節(jié)準備怎樣度過。
b、說說自己準備怎樣過小學階段的第一個“六一”節(jié)，讓大家參謀參謀，看看設(shè)計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說。
討論：
1、小組討論。
2、派代表進行班級匯報。
3、小組匯報，全班交流。
評議哪一小組提議好而且可行
4、四人一組，合作設(shè)計小學第一個“六·一”兒童節(jié)的活動方案。
5、各組派代表公布本組的活動方案。
6、把優(yōu)秀的活動方案放入班級記錄袋中
小朋友，“六一”國際兒童節(jié)是我們自己的節(jié)日，這節(jié)課我們自己動腦去想，自己動手去做，設(shè)計出我們心里最滿意的“六一”兒童節(jié)計劃來。再過幾天就是“六一”國際兒童節(jié)，老師和你們一樣期待著“六一”馬上就到。到那天，老師希望每位同學能參與到我們活動中來，讓小學生活的第一個“六一”兒童節(jié)過得精彩，過得有意義。
口語交際是人與人之間使用語言往來接觸。為了使孩子們在生活中能更好地交流，提高交際能力，故開設(shè)了口語交際課。小學生的交際面很窄，主要是在學校與家庭之間，而在校生活又占據(jù)了學生們生活的主要內(nèi)容。因此我們要充分利用教育資源，使學生在與學生之間，與教師之間的交往中掌握較強的交際能力。
1、趣為先：興趣是最好的老師，只有在興趣盎然中才能讓學生說的欲望，想與人交流的欲望得以充分的發(fā)揮。《怎么過“六一”兒童節(jié)》這個題目學生很感興趣，因而一節(jié)課充滿歡樂的笑聲。無論是教師激趣，學生回憶幼兒園過“六一”情景，評獎優(yōu)秀解說員，還是交流自己設(shè)計的“六一”活動，評選最佳策劃者。學生無不處在一種寬松、民主、合作的氛圍中。
3、實落后：讓學生通過自己設(shè)計交流，最終產(chǎn)生的“六一”大策劃，如果僅僅只是為上好一節(jié)口語交際課，那就輕視了學生內(nèi)心的感受。學生興趣盎然地參與其中，師生互動、生生互動交流，就是希望自己的策劃被采納，得以落實。教師適時的把學生的策劃進行整合。
兒童中國畫教案篇十五
1、欣賞國畫中蝸牛獨特的螺旋造型。
2、學習運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。
3、體驗國畫創(chuàng)作的樂趣。
1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習性。
2、課件：蝸牛圖片多幅。
3、國畫工具材料。
1、通過欣賞，體驗畫面中的情趣。
教師：畫上有什么小動物?它們在干什么?你感覺它們的心情怎樣?
2、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型，討論畫法。
(1)討論蝸牛殼的螺旋形畫法。
(2)討論蝸牛身體的畫法。
教師：蝸牛的身體怎么畫呢?
(3)教師小結(jié)：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫i'ijl蝸牛殼;筆尖用淡墨，先按后拖再提畫出身體，最后添畫觸角。
3、幼兒創(chuàng)作，教師適時提供指導(dǎo)和幫助。
教師：你準備畫幾只蝸牛?你要畫的蝸牛會在哪里?在做什么呢?
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。
教師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?
評價可側(cè)重于畫面中色彩的豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。
兒童中國畫教案篇十六
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒認識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學畫長頸鹿。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒認識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學畫長頸鹿。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
活動準備：
1、畫紙、蠟筆。
2、教師范例。
活動過程一、導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的圖片。
教師：請小朋友們看看。這是什么呀?
教師：你們知道森林中最高的動物是什么?(對了，是長頸鹿)那你們知道長頸鹿長什么樣子?請幼兒先說一說。
2、教師：今天老師也帶來了很多長頸鹿的圖片，我們一起來看看，看看它長什么樣子?(教師出示長頸鹿范例)3、教師小結(jié)：長頸鹿長了小小的、橢圓形的頭，長長的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。
2、教師示范長頸鹿的畫法。
教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方;畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長頸鹿身上的斑紋。
三、交代作業(yè)要求。
頭和身體離得越遠，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿，并給它們設(shè)計漂亮的斑紋。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
教學反思：
活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點進行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關(guān)系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的`時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。
兒童中國畫教案篇十七
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。
2、通過欣賞，使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。
使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。
學習中國畫的`基本筆墨技法和用水用墨的方法。
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導(dǎo)學生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習入教材分析進行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。
（教師邊講邊示范）：
1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。
三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。
練習時，教師要特意說明，練習水墨畫法，因經(jīng)驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習，才能取得滿意的效果。
四、講評：
選擇優(yōu)秀的學生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
七、板書：
兒童中國畫教案篇十八
教學目的：
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的`中國畫。
2、通過欣賞，使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。
三、教學重點：
使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。
四、教學難點?：
學習中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。
五、教學教具：
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、
生宣紙、調(diào)色碟。
六、教學過程?：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導(dǎo)學生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習入教材分析進行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。
（教師邊講邊示范）：
1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。
三、學生作業(yè)?，教師輔導(dǎo)：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。
練習時，教師要特意說明，練習水墨畫法，因經(jīng)驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習，才能取得滿意的效果。
四、講評：
選擇優(yōu)秀的學生作業(yè)?與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
七、板書：
中國畫――青菜。
一、復(fù)習上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。
二、繪畫方法：
八、后記：學生對運用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。
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