總結(jié)是一種對自己成長和進步的評估和反思。寫一篇完美的總結(jié)需要注重語言的規(guī)范性和精確性,避免模糊和不準(zhǔn)確的表達。接下來,讓我們一起來看看以下的總結(jié)范文,為我們的寫作提供一些思路。
新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇一
經(jīng)過充分的觀課與扎實的磨練,就像一個訓(xùn)練有素的`士兵,需要一個機會,讓我充分展示的時候了。作為老教師,他幫她做了充分的的思想準(zhǔn)備,充分肯定我的能力,充分肯定她的教學(xué)設(shè)計,讓我有信心,有勇氣,更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課,我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功,我更加自信與勇氣,在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后,我又試教了幾節(jié)課,每次都能達到理想的效果。每節(jié)課后,我們重點總結(jié)亮點和成功之處,對于不足,委婉地提出建議。實踐證明,要想成就一個人就要樹立起她的自信,培養(yǎng)出我的勇氣。
新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇二
好鋼是煉出來的。在學(xué)校安排下,我終于有了自己的班級,自己的學(xué)生,自己的課堂。然而,我們之間的互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高仍在繼續(xù)。有時他會走進我的課堂,觀摩我的課,有時我會主動找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流他都會發(fā)現(xiàn)我不斷超越自我的進步與提高,我像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。
整個結(jié)對幫扶過程中,我感覺到他不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作能力,更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。整個過程,我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭⒐膭詈椭С?,充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識。整個過程中,其他教師、各級領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo),不僅讓新教師迅速成才,也讓我受益匪淺。
新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇三
本學(xué)期,學(xué)校舉行了師生幫扶活動,本人也幫扶了一個學(xué)生,通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)用心性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不時為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,此刻是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫忙學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:
英語教學(xué)成功與否。不僅僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等,因此我在任何時候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急燥,切忌使用訓(xùn)斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。自信心不強我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭9綄Υ恳粋€學(xué)生,給予學(xué)生尊重與寬容。
在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。用心對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學(xué)生都具有進取心,自尊心,渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,各個突破,比如父母離異的學(xué)生,大多數(shù)較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我主動給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些狀況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點”,多表揚鼓勵增強他們的上進心。
英語是偏文的科目,不去記不去念,不去做練習(xí),是不可能進步的,因此,我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù),讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難,從少到多,讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
外語是一門語言,要進行“聽說讀寫”四個方面的超多訓(xùn)練,沒有家長的用心配合,差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點,利用家長會,及家長來訪常和他們聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè),聽磁帶,背書,默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。
上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié),當(dāng)然,這之中還存在很多的不足之處,我相信,在其他教師的幫忙和自身的努力下,我會不斷取得進步,取長補短,爭取幫忙更多的學(xué)生。
新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)來到xx中學(xué)一年了。這一年中,在王老師的指導(dǎo)幫助下,我無論是在班主任工作方面,還是數(shù)學(xué)教學(xué)方面都有了很大的提高,完成了各項教學(xué)工作和活動,感覺自己真的成長的很多。在王老師身上,讓我深刻感受到她對工作的那份認真,對學(xué)生的那份關(guān)愛。她扎實的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,深厚的教學(xué)理論以及教育學(xué)生、管理班級的方法都讓我為之贊嘆!王老師對我耐心教導(dǎo),幫我出謀劃策,讓我這一年可謂是收獲滿滿!現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下:
跟從師傅的學(xué)習(xí)主要是聽課評課活動,在這個過程中,師傅讓我懂得如何看待聽課。之前我懼怕被聽課,會緊張,怕出錯。但通過師傅的教導(dǎo)與多次聽課之后,我發(fā)現(xiàn)聽課并沒有那么可怕了,它可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,越是聽課就越展現(xiàn),被聽課要覺得是幸運,因為自己的課經(jīng)過其他老師的指點又可以提升了!而且被聽課促使學(xué)生學(xué)的更加認真了。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在整節(jié)課知識的安排上;在對某個教具的使用問題上,在對學(xué)生的提問方式上,在對學(xué)生的關(guān)注度上等等。她對我的課評價的非常細致,讓我改正了許多上課的不足。我也經(jīng)常去聽王樹梅師傅的課,她的課注重情趣,思路清晰,過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫,精講多練,特別容易理解!
學(xué)生們在王樹梅老師的引導(dǎo)下配合的很積極,課堂氣氛非常好!經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),她讓我懂得上好一節(jié)課,首先要備好課,關(guān)鍵是要備好學(xué)生,要因材施教,用書要源于教材又不拘于教材,創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí),增加與學(xué)生的互動,讓學(xué)生積極去思考,去探索。課堂上相信學(xué)生能做好,讓學(xué)生做,獨立思考、獨立說話,教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。然后關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,吸引學(xué)生的注意力。課堂以學(xué)生為本,關(guān)注不同層次學(xué)生的心理需求、內(nèi)心想法、心中疑問。一個班幾十個學(xué)生,學(xué)習(xí)有優(yōu)有劣,智力有高有低,有的學(xué)得輕松,有的學(xué)習(xí)困難,所以,教學(xué)活動的設(shè)計就要面向全體學(xué)生,有層次性。在教學(xué)時,根據(jù)問題的難易程度提問不同層次的學(xué)生,讓每個學(xué)生都得到關(guān)注,都體會到學(xué)習(xí)的成功。有了學(xué)習(xí)的成就感、滿足感,學(xué)生的主動性,積極性就被調(diào)動了起來。
我會不斷提高自身的素質(zhì)與專業(yè)知識能力。讓自己的教學(xué)基本功過硬,教學(xué)業(yè)務(wù)能力增強,教學(xué)水平提高。課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣。
在班主任的工作上,我經(jīng)常去找?guī)煾堤接憜栴},尤其是后進生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重。尤其在培養(yǎng)學(xué)生自主管理工作方面,師傅給了我很多的建議與幫助。比如班級專人負責(zé)制,名言、警句激勵法,執(zhí)勤委員記錄班級每天發(fā)生的事等等。在班級管理方面,師傅給了我很大的幫助,她讓我對班級管理有了很深的體會:
1、用心
師傅告訴我要經(jīng)常找一些在課堂上注意力不集中的學(xué)生談心,進行思想教育,甚至是利用很多課余時間、自己的休息時間,不厭其煩。探究學(xué)生厭學(xué)心理、家庭狀況以及成績分析都仔細入微,讓學(xué)生真正感受到了來自老師的愛,老師的溫暖。我們班的武昊、劉群濤、張福達等就因此被感化。我還利用qq與學(xué)生建立聯(lián)系,以便觀察他們的狀態(tài)與上網(wǎng)時間,更拉近了我與學(xué)生的距離。師傅說在關(guān)愛他們的同時,對他們的管理也要嚴格。第一是時間上,一定要有比較嚴格的管理,因為開始的嚴格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,通過開始的嚴格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,以后的管理就會事半功倍。第二是各種規(guī)章制度的執(zhí)行要嚴格,并根據(jù)學(xué)生在班級中的表現(xiàn)情況加以修定補充,嚴格的處罰也要講技巧,對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。我對學(xué)生的錯誤堅持原則,對所有學(xué)生一視同仁,該批評的一定批評。批評時我保持自己不急躁,不發(fā)火,以理服人,指出錯誤,但不全盤否定,誘導(dǎo)學(xué)生認識自己的錯誤,激勵他們的上進心。
2、勤快
為了更好的管理學(xué)生,我讓自己做到“腿勤,眼勤,嘴勤”。腿勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多到班內(nèi),進行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手材料?!白烨凇保鸵嗾覍W(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主管理
一開始我事事操心,事事管理,不僅使自己忙亂,更壓制了學(xué)生的能力。與師傅交流之后,我馬上轉(zhuǎn)變方法,建立的比較健全的班級自主管理細則與責(zé)任分配表,讓學(xué)生能干的,班主任堅決不要干。把一些具體事務(wù)派下去,如主題班會、每天的衛(wèi)生清潔、課下紀(jì)律甚至一些大型的活動等等。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,分工授權(quán),引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育和自我管理能力。
作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思,積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。在師傅的要求和指導(dǎo)下,我課課堅持寫教學(xué)反思,通過這樣長期地認真實踐,及時總結(jié),我相信我的教學(xué)水平都會不斷地進步。
我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。總之,這一學(xué)期以來,在王老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向他多學(xué)習(xí),多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻!
新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇五
作為一位經(jīng)驗豐富的老師,我有幸與xxx結(jié)對,對她進行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。我們注重共同探討與交流,分享教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗,相互促進,不僅幫助她迅速成長,而且從她身上也學(xué)到了許多東西。
1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、課堂教學(xué)實施方面。
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。我們主要開展以下活動:
1、開展“四個一”活動,包括一節(jié)教學(xué)入門課、一節(jié)教學(xué)匯報課、一次說課及一份說課材料、一個單元的教材分析。
2、幫助師進行板書設(shè)計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動,再向課堂外下功夫,幫助師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善,針對師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進行專題研討,針對師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進行理論指導(dǎo),使師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課,老教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。
三、存在的問題及有待改進的方面。
新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行一番整理,另一方面也從師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的。但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點親近繁殖的味道,不利于新老師的進一步提高。因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動,聽一些全國知名特級教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的.提高。
四、成效顯著。
經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷研究,師逐漸成熟起來,已經(jīng)掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
經(jīng)過新老教師的艱苦奮戰(zhàn),以及學(xué)校對幫扶活動的大力支持,我們年輕的教師能夠很快地實現(xiàn)“幫扶活動”的目標(biāo),并且快速成長起來。
我很榮幸成為xxx的徒弟,她毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都有了較大的提高。
師徒結(jié)對的基本活動形式是互相聽課評課。在這個過程中,我有以下幾點感想:
1、如何看待聽課?
聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下包袱后,講課就更加有激情,對學(xué)生的感染力也更大。
2、如何備課?
備課時特別注意以終為始,圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。師傅的好舉措和難點都會及時與我交流,使我的課堂能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足。
師傅會反饋出很多我沒有意識到的優(yōu)點和缺點,她的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么?
xxx的課條理性強,思路清晰,同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂的研究氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美,欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當(dāng)中。在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。
在xxx的悉心指導(dǎo)下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會,衷心感謝xxx對我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
我們堅持求真務(wù)實的原則,精心組織,周密實施結(jié)對幫扶工作,堅持做到“四有”,即有目的,有計劃,有行動,有督導(dǎo)。以此推動學(xué)科老師幫扶工作的順利進行。
新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇六
結(jié)對開始的三個月內(nèi),我全程隨觀他的常態(tài)上課過程。只要是上班時間,我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生,讓我做到全程、全面參與教育教學(xué)工作,通過現(xiàn)場觀摩他的常態(tài)教育教學(xué)行為,親身體悟教育教學(xué)的真諦。
課前,我們一起分析教材,分析學(xué)生,分析教法,分析授課程序,分析課堂組織的藝術(shù),分析教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機應(yīng)變的實用技巧,分析與學(xué)生交流溝通的注意事項等等。
課后,我們共同回顧課堂點滴,推心置腹地交換意見,共同分析我上課中的亮點與不足,共同探討解決不足點的方法和策略。
另外,楊老師還積極主動地觀摩我們語文教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課,觀看教學(xué)視頻等等,多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗、好方法。
新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇七
作為教師,不僅要有良好的教育觀念,而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念,使其適應(yīng)社會需要。教育是要面向明天,而明天需要的是創(chuàng)造性人才,這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來。因此教師在教學(xué)中要善于組織開放式教學(xué),課堂上放的開,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,并在其中激勵學(xué)生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在實踐和合作中學(xué),在與眾不同中透出新意,要大膽肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開”從而保護了學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。
總之,非常謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們青年教師這么一個好的學(xué)習(xí)機會,我會自覺地運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與理念,完成教學(xué)設(shè)計、實施課堂教學(xué)、撰寫教學(xué)反思。我還會使自己盡快的發(fā)展和成長起來。更好的為教育事業(yè)獻出自己微薄的力量。
新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇八
經(jīng)過近三個月的觀課,我們進入了第二階段:磨。正所謂:好刀也要靠打磨。先從分析教材開始,各項工作由楊老師來做,我做補充,做修改,提建議,再由他整理學(xué)習(xí)稿,整理出課件。第二遍工作我們再共同做,對我整理出的東西進行分析討論,多方聽取意見,形成一致的方案,再讓我去做第二次整理。第三遍再由他進一步修改、美化,最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強,尤其是對剛?cè)肼毜慕處煻?,真正做這些具體工作,有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。我每天幾乎都是處在伏案工作,時時苦思冥想,真正達到物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態(tài)。這一階段是我最辛苦的時光,但也是我教學(xué)激情被激活,教學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段。
新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,學(xué)校舉行了師生幫扶活動,本人也幫扶了一個學(xué)生,透過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不時為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,此刻是“我要學(xué)”。透過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫忙學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:
在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學(xué)生都具有進取心,自尊心,渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,各個突破,比如父母離異的學(xué)生,大多數(shù)較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我主動給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些狀況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點”,多表揚鼓勵增強他們的上進心。
英語是偏文的科目,不去記不去念,不去做練習(xí),是不可能進步的,因此,我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù),讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難,從少到多,讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié),熱門思想?yún)R報當(dāng)然,這之中還存在很多的不足之處,我相信,在其他教師的幫忙和自身的努力下,我會不斷取得進步,取長補短,爭取幫忙更多的學(xué)生。
新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十
作為新時期的人民教師,必須不斷加強學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習(xí)者。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?,F(xiàn)代的教育是終身的教育,教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者,要處處豐富自己的知識,時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外塑形象,內(nèi)強素質(zhì)”的理論,努力提高自身的人格魅力。
新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十一
全面貫徹落實中央和省、市脫貧攻堅工作要求,按照精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧方略,進一步健全工作機制,鞏固提升,加大在建工程的實施力度,力爭201x年度村集體收入突破10萬元,村級基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)建設(shè)有序推進;確因特殊原因不能脫貧的,納入兜底保障。
二、主要內(nèi)容。
1、貧困村鞏固提升:201x年村雖然出列,但相對各方面還很薄弱,村集體收入剛超脫貧標(biāo)準(zhǔn),201x年度各項工作均有很大上升空間,將聯(lián)合各方力量抓好做實。
2、201x年通過產(chǎn)業(yè)、光伏、危房改造、就業(yè)扶貧、低保兩線合一、健康扶貧、社會扶貧等措施,改善他們的生活質(zhì)量上做文章,使他們在穩(wěn)定脫貧后,家庭生活步入良性發(fā)展的快車道。
三、主要工作。
(一)201x年將以產(chǎn)業(yè)化扶貧為突破口,發(fā)展規(guī)?;髽I(yè)等措施,在增加貧困群眾收入的同時,以整村推進為主體,通過專項扶貧資金加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),并壯大村集體經(jīng)濟。
(二)201x年將繼續(xù)推進實施扶貧小額貸款,大力發(fā)展產(chǎn)業(yè)。同時調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),在良種引進、推廣先進技術(shù)、培訓(xùn)技術(shù)人員、扶持行業(yè)協(xié)會等方面做好工作。
(三)201x年將加大政策扶持,按照“一村一策、一戶一法”的思路,加強惠農(nóng)政策的扶持,采取項目扶持、能人包扶、黨員干部包扶等形式實施幫扶;通過光伏收益分配、健康扶貧、社會扶貧、危房改造、低保兜底等措施,帶動發(fā)展,最終實現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。
(四)“一人就業(yè),全家脫貧”,就業(yè)是快速高效的致富之路;201x年進一步加大科技扶貧、智力扶貧力度。加大貧困勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)力度,努力提高貧困地勞動力就業(yè)能力、競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力。
(五)村里經(jīng)濟基礎(chǔ)相對薄弱,集體經(jīng)濟收入少。這些收入都是通過扶貧資金來發(fā)展的,村里沒有像樣的集體企業(yè)給村里帶來長期穩(wěn)定的收入,加大項目資金爭取力度勢在必行,想要爭取更多的項目資金。需要主動出擊,積極爭取上級支持,爭取更多的項目資金投入到我村,加快貧困群眾致富奔小康的步伐,促進社會經(jīng)濟各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
(六)、繼續(xù)加快基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)步伐,積極謀劃申報村內(nèi)道路網(wǎng),并發(fā)動、聯(lián)合各方面力量,力爭在201x年底前完成全部道路建設(shè);協(xié)調(diào)供電部門,迅速進行南片各村名組電網(wǎng)改造工程施工;大大改善村民居家、生活、出行環(huán)境,從而促進紅心沛村各項事業(yè)又好又快向前發(fā)展。
新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十二
一、活動目的:
發(fā)揮教師引領(lǐng)作用,幫助“三困生”成長進步。
二、參加人員:
全體教師。
三、幫扶對象:
貧困生、學(xué)困生、德困生。
四、活動內(nèi)容與方式:
1.結(jié)合本?!叭钡木唧w情況,暫定每位教師幫扶1-2名學(xué)生,幫扶期暫定一學(xué)期。期末時,視幫扶效果,再確定是否續(xù)幫或幫扶其他同學(xué)。
2.對貧困生:側(cè)重于精神上的支持,鼓勵他們克服暫時的生活困難,努力學(xué)習(xí),通過知識改變命運,并予以一定的經(jīng)濟、物資幫助渡過生活難關(guān)。
3.對學(xué)困生:采取定期談話、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,了解其學(xué)習(xí)情況、性格特點,在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)或思想上給予鼓勵。
4.對德困生:每周進行一次談話,幫助解決思想問題,促進其觀念和行為進化。
五、活動要求:
1.要求每位教師積極參與活動中來,了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況、性格特點、行為表現(xiàn)和家庭情況,有針對性開展工作,切實將幫扶活動落到實處。
2.學(xué)校負責(zé)對學(xué)生情況進行摸底,建立“三困生”信息資料,確立幫扶對象,列出結(jié)對名單,及時了解幫扶對象的轉(zhuǎn)化效果,總結(jié)經(jīng)驗與規(guī)律。
3.期末對此活動予以總結(jié),并對幫扶效果較好的教師進行表揚。
新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十三
中建
小學(xué)
“青藍工程”結(jié)對幫扶實施計劃 ——2015—2015學(xué)年度第一學(xué)期 為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,抓好新教師隊伍建設(shè),促成青年教師快速成長,提高新教師的綜合素質(zhì),幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求,進一步營造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)
的良好氛圍,我校開展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué),亦能增強老教師的責(zé)任心,更有利于新老教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,共同成長。一、結(jié)隊情況
史洪敏——王元琴; 曾正剛——龔平勇; 孫 衛(wèi)——張安新
二、活動內(nèi)容和措施
幫扶工作將利用寶貴的工作時間,在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學(xué)習(xí),力爭使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)能力,全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
1、對教材研究的幫扶
與年輕教師共同鉆研教材,這一點非常重要。這冊教材的重點是
什么
?本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對于這些重要的問題,在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開。3、對平時教育教學(xué)的幫扶
對于新教師在教學(xué)中遇到的疑問,將及時給予幫助和解答,并時常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗,例如:如何調(diào)動學(xué)生的積極性,如何靈活運用多種教學(xué)方法,使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。
三、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù):
1.主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和
專業(yè)
知識,不斷充實自我。2.積極參與備課,主動發(fā)言,大膽提出自己的設(shè)想,提高分析能力。
3.認真聽課,參與教研活動,學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗?;ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié),并達到一定的效果。
4.經(jīng)常進行教學(xué)反思,寫隨筆。
總之,我們要充分樹立共
同學(xué)
習(xí)、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力,新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果,在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下,努力提高教育教學(xué)水平,促進學(xué)生的全面發(fā)展。2
“青藍工程”結(jié)對幫扶
(2015—2015學(xué)年度第一學(xué)期)
計
劃
中建鄉(xiāng)中建小學(xué)
2015年9月5日
3
“傳、幫、帶”的工作能夠迅速幫助新老師更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求,進一步營造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍。提高師資隊伍的整體素質(zhì),加強對青年教師的培養(yǎng),互幫互帶,取長補短。下面是本站小編整理的,希望對大家有所幫助!
在本次“青藍結(jié)對”幫扶重新分配師徒后我與本年級組的高春燕老師結(jié)為了幫扶師徒,其實對于我自身來說也存在著許多不足尤其是業(yè)務(wù)方面:選擇教材、挖掘教材和把握教材的能力都還有待與提高,還需要向
其他
老師學(xué)習(xí)。從上學(xué)期開始幫扶計劃我就把它當(dāng)做提高自己能力的階梯,俗話說:給學(xué)生一滴水自己要有一桶水。為了這一桶水我一只督促自己更加努力的學(xué)習(xí)。下面將制定本學(xué)期的幫扶計劃,不到之處請領(lǐng)導(dǎo)多加批評指導(dǎo)。一、本人將主動關(guān)心高春燕老師的政治思想動態(tài),以自身的素質(zhì)去影響、引導(dǎo)她繼續(xù)發(fā)揚
愛
崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作、耐心細致的管理幼兒。二、在學(xué)期初我們共同商議制定切實可行的教學(xué)工作計劃,指導(dǎo)、輔導(dǎo)她上好匯報課和各類公開課。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助青年教師
尋找
良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平。三、認真做好高春燕老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促工作。(如:指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。計劃每月聽高老師匯報課不少于2節(jié)每月為徒弟開展示范課一次以上,并及時與她討論反思活動,及時提出整改意見,督促她在教育教學(xué)上有更快更好的進步。
四、及時了解高春燕在教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導(dǎo)她加強學(xué)習(xí),進行教育教學(xué)的科研。如指定、提供學(xué)習(xí)的資料,教科研課題的選訂,教育敘事及論文的撰寫和修改等。
五、共同提高共同進步,由于高老師是一位很年輕有活力有干勁的老師,她自身有許多的優(yōu)點和優(yōu)勢,也有許多值得我學(xué)習(xí)的地方,我愿意與她共同學(xué)習(xí)取長補短互相督促使我們兩人都能在本學(xué)期內(nèi)有良好的發(fā)展和進步。
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新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十四
為進一步加強我校師資隊伍建設(shè),提高教師隊伍整體水平,建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制,根據(jù)相關(guān)要求,結(jié)合我校實際情況,特制定本“結(jié)對幫扶”活動計劃。
通過以老帶新、結(jié)對幫扶的幫教方式,使新教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合理的知識結(jié)構(gòu),勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,適應(yīng)新課改的需要。
新引進教師(教齡在五年以下的)后附表。
結(jié)對幫扶的活動時間周期為一個學(xué)年。
(1)班級管理方面。
班主任是學(xué)校班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作,尤其是學(xué)校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學(xué)校工作的重要方面,新教師應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,見習(xí)班主任工作,并獨立或協(xié)助指導(dǎo)教師做好以下工作:
1.向?qū)W生進行思想政治教育和道德教育,保護學(xué)生身心健康。
2.教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),找學(xué)生談心,做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。
3.教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種勞動和社會實踐活動,上好班會課,增強學(xué)生的自理自強能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導(dǎo)學(xué)生堅持體育鍛煉,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
4.關(guān)心學(xué)生的課外生活,鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好和特長。
5.進行班級的常規(guī)管理,把班級建設(shè)成優(yōu)良班集體。
6.配合學(xué)校開好家長會,爭取家長和社會各方面的配合,共同做好學(xué)生的教育工作。
7.做好學(xué)生的思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。
8.做好有關(guān)資料的記載和整理工作。
9.做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。
10.每學(xué)期主持一節(jié)班隊活動課。
(2)教學(xué)業(yè)務(wù)方面:
新教師在指導(dǎo)教師幫助下,了解新課改對教育教學(xué)管理的要求,初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī),基本能夠按照新的理念進行教育教學(xué)活動。主要體現(xiàn):
(1)制定教育及學(xué)科教學(xué)計劃。
(2)鉆研教材、備課。
a.課的結(jié)構(gòu),課型不同,課的結(jié)構(gòu)也不同。
b.每節(jié)課的重點難點及突破方法。
c.板書的設(shè)計及教學(xué)媒體運用。
d.逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法。
e.作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。
(3)課堂教學(xué)。
a.教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍。
b.資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備;師生雙邊、多邊活動的過程。
c.現(xiàn)代教育技術(shù)的使用;注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
d.運用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法。
(4)初步了解說課、評課。
(5)教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評價。
2.結(jié)對幫扶活動要求。
(2)新老師要積極主動地加強學(xué)習(xí)(既要向幫教教師學(xué),又要向書本學(xué)),要善于動腦,勤于動口,細心觀察,不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思),每學(xué)期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。
(3)每二周向指導(dǎo)教師上一堂實踐課(課前須向指導(dǎo)教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思,聽取師傅的意見、建議)并做好記載(新教師幫教教學(xué)實踐表)。
(4)指導(dǎo)教師要加強示范和指導(dǎo),要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見,并作出各種記載,每學(xué)期,新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報課。
(5)每學(xué)期初、末,指導(dǎo)教師對新教師的教學(xué)計劃,復(fù)習(xí)計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進行檢查,作好記載,并對該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評價。
(6)新教師每學(xué)期語文、數(shù)學(xué)學(xué)科聽課20節(jié)以上,音、體、美等學(xué)科10節(jié)以上,其中每周至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課。指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。
(7)加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期不少于10000字。如果是剪貼,則在每份材料下寫300字左右的心得體會。
(1)定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。
(2)活動范圍靈活多樣。
(3)教與學(xué),幫與做相結(jié)合。
(4)研究與討論,教育與談心相結(jié)合。
(5)指導(dǎo),聽課、檢查相結(jié)合。
4.每學(xué)期主要開展“六個一”活動(在幫教教師的指導(dǎo)幫助下完成)。
(1)一節(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)。
(2)一節(jié)教學(xué)匯報課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)。
(3)一次說課(時間由教研組長確定)及一份說課材料。
(4)一個單元的教材分析。
(5)三個以上的教學(xué)課件制作。
(6)一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思。
以上材料每學(xué)期末一并交教導(dǎo)處。
加強新教師幫教幫學(xué)管理工作,使幫教幫學(xué)活動進一步細化。管理中,以人為本,結(jié)對幫扶活動過程式要突出新、活、嚴、實,向管理要效果;學(xué)校、教研組、“結(jié)對子”對象三位一體結(jié)構(gòu)嚴密、信息暢通、管理到位、強化結(jié)對幫扶效果。定期與不定相結(jié)合地進行檢查驗收。
新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十五
本學(xué)年我承擔(dān)幫扶朱燕老師的工作,在工作中,我們本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學(xué)習(xí),一起進步”的理念,堅持求真務(wù)實的原則,精心組織,周密實施結(jié)對幫扶工作,以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
一、高度重視,制定工作計劃和實施方案
結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實施,有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用,有利于加深教師關(guān)系,實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。我們進一步完善了幫扶方案,有效地引導(dǎo)和促進了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
二、重視交流,達到優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式,強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本人指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象朱燕老師用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動,積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重擔(dān),承擔(dān)各級對外公開課;并通過電話、信息傳送給她,讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備,前往學(xué)習(xí)。展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計,精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使她受益匪淺。
三、加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制
為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是面對面交流,開展教研活動,主要以公開課、示范課、集體備課為載體,來提高我倆教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系,主要通過教育教學(xué)資料:教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計、數(shù)學(xué)試題等形式交流,達到資源共享,互通有無。這樣,建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動,從而達到共同進步的目的。
四、具體措施
1、師德方面
樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動要依法,我們將進一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴格遵守教育教學(xué)常規(guī)細則,依法治教。其次,我們將進一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對學(xué)生負責(zé),對學(xué)生的家長負責(zé),對社會負責(zé),對人民負責(zé),對祖國的未來負責(zé)。
培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,面對學(xué)生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時時注重學(xué)習(xí),同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè),在具體的教學(xué)過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
2、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:
(1)加強學(xué)習(xí),樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的'發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。
(2)加強課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個性,促進師生共同發(fā)展。 總之,學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中,需要進一步努力,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展,推進素質(zhì)教育全面實施,構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。
近年來,我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實施新老教師結(jié)對幫扶的形式。通過以老帶新,可實現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承,避免新教師少走或不走彎路,從對教學(xué)實踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握,使新教師快速、科學(xué)成長。根據(jù)學(xué)校安排,我和楊虎老師結(jié)對幫扶。在這個過程中,作為老教師的他主要從以下幾個方面進行幫帶。
一、范:
結(jié)對開始的三個月內(nèi),我全程隨觀他的常態(tài)上課過程。只要是上班時間,我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生,讓我做到全程、全面參與教育教學(xué)工作,通過現(xiàn)場觀摩他的常態(tài)教育教學(xué)行為,親身體悟教育教學(xué)的真諦。
課前,我們一起分析教材,分析學(xué)生,分析教法,分析授課程序,分析課堂組織的藝術(shù),分析教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機應(yīng)變的實用技巧,分析與學(xué)生交流溝通的注意事項等等。
課后,我們共同回顧課堂點滴,推心置腹地交換意見,共同分析我上課中的亮點與不足,共同探討解決不足點的方法和策略。
另外,楊老師還積極主動地觀摩我們語文教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課,觀看教學(xué)視頻等等,多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗、好方法。
二、磨:
經(jīng)過近三個月的觀課,我們進入了第二階段:磨。正所謂:好刀也要靠打磨。先從分析教材開始,各項工作由楊老師來做,我做補充,做修改,提建議,再由他整理學(xué)習(xí)稿,整理出課件。第二遍工作我們再共同做,對我整理出的東西進行分析討論,多方聽取意見,形成一致的方案,再讓我去做第二次整理。第三遍再由他進一步修改、美化,最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強,尤其是對剛?cè)肼毜慕處煻?,真正做這些具體工作,有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。我每天幾乎都是處在伏案工作,時時苦思冥想,真正達到物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態(tài)。這一階段是我最辛苦的時光,但也是我教學(xué)激情被激活,教學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段。
三、試:
經(jīng)過充分的觀課與扎實的磨練,就像一個訓(xùn)練有素的士兵,需要一個機會,讓我充分展示的時候了。作為老教師,他幫她做了充分的的思想準(zhǔn)備,充分肯定我的能力,充分肯定她的教學(xué)設(shè)計,讓我有信心,有勇氣,更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課,我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功,我更加自信與勇氣,在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后,我又試教了幾節(jié)課,每次都能達到理想的效果。每節(jié)課后,我們重點總結(jié)亮點和成功之處,對于不足,委婉地提出建議。實踐證明,要想成就一個人就要樹立起她的自信,培養(yǎng)出我的勇氣。
四、煉:
好鋼是煉出來的。在學(xué)校安排下,我終于有了自己的班級,自己的學(xué)生,自己的課堂。然而,我們之間的互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高仍在繼續(xù)。有時他會走進我的課堂,觀摩我的課,有時我會主動找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流他都會發(fā)現(xiàn)我不斷超越自我的進步與提高,我像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。
整個結(jié)對幫扶過程中,我感覺到他不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作能力,更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。整個過程,我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭⒐膭詈椭С?,充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識。整個過程中,其他教師、各級領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo),不僅讓新教師迅速成才,也讓我受益匪淺。
新老教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)篇十六
青年教師從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位,既缺乏教學(xué)經(jīng)驗又缺乏基本社會閱歷及人際交往能力。他們是教育戰(zhàn)線上的新兵,關(guān)心和培養(yǎng)新教師,提高他們的各項素質(zhì),是學(xué)校與體育教研組面臨的重大課題。我區(qū)各學(xué)校采用的方法是“新老結(jié)對,以老帶新”校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮老教師優(yōu)勢,用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和人生閱歷,幫助帶動青年教師早日成長,使他們盡快適應(yīng)體育教學(xué)。
一、“以老帶新”老教師要發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。
傳師德:培養(yǎng)青年教師的思想覺悟,使他們具有高尚的情操,堅定的信念,健全的人格,以及愛崗敬業(yè),恪盡教師職業(yè)道德。培養(yǎng)他們言傳身教、以身立教的教育理念。
幫教學(xué):每學(xué)期初老教師幫新教師制定計劃目標(biāo),指導(dǎo)新教師認真熟悉大綱、分析教材,以及如何突破難點,突出重點等。老教師要反復(fù)觀摩新教師的教學(xué)過程,幫助分析問題,查找原因。要把聽、析、改結(jié)合起來,做到實踐—反思—實踐—提高,幫助他們穩(wěn)步提高,教有所獲。
帶科研:帶動新教師轉(zhuǎn)變觀念,樹立積極參與教學(xué)科研意識,在教學(xué)中主勸分擔(dān)一些研究性課題任務(wù),使他們有一定責(zé)任感和使命感。使新教師樹立起正確的科研價值觀。指導(dǎo)新教師用科研方法解決問題,提升教育教學(xué)的實際能力和科研水平,做好角色與功能的轉(zhuǎn)變。
二、“以老帶新”新教師要發(fā)揚“學(xué),問,練”的精神。
學(xué):主要是學(xué)習(xí)老教師的成功教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。首先,要學(xué)老教師怎樣備課、語言表達以及動作示范等各種技能,還有組織教學(xué)與駕馭課堂的能力。多聽老教師的示范課,課后要認真反思,多吸取老教師的經(jīng)驗,要善于發(fā)現(xiàn)每一位老師的閃光點。評好每一節(jié)課,多與他們交流心得,只有吸取別人的經(jīng)驗的同時再加入自己的見解,新教師的教學(xué)水平才能日趨成熟。
問:新教師要有不恥下問的精神。雖然新教師的學(xué)歷高,但教學(xué)經(jīng)驗缺乏。因此,在教學(xué)中自己有不懂地方或模糊的知識點要大膽誠懇向老教師請教,然后轉(zhuǎn)化成自己的東西,取人之長,補已之短。
練:新教師要刻苦磨練基本功和教學(xué)技能,在得到老教師的指點后,要反復(fù)的練習(xí),把它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱牧⑸碇?。主要練好以下幾項基本功?.處理教材的基本功,2.語言表達基本功,3.實施教學(xué)活動基本功,4.觀察了解學(xué)生的基本功,5.科研能力基本功。
三、建立客觀公證的評價機制。
學(xué)校要建立一個“以老帶新”的長效機制。切不可因為教師缺、任務(wù)重就急功近利,讓青年教師背負重擔(dān),匆匆上陣,站在講臺上品嘗那種被動和尷尬的滋味。一般三年為一周期,三年內(nèi)新教師能在學(xué)校及校級以上的各類教學(xué)活動中順利上好評比課、觀摩等,并且還能在各類教科研比賽中獲獎。同時,學(xué)校也要有一個合理公平的考評體系,能給幫帶的中老年教師在工作量、獎金和年度考核中給予適當(dāng)?shù)膬A斜,對進步快的新教師也要表彰鼓勵,這樣從制度上督促青年教師在老教師的帶領(lǐng)和幫助下快速成長起來。
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