教案可以促進(jìn)教師對課堂教學(xué)的思考和反思。在編寫教案時,要合理選擇教學(xué)方法和手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。以下是一些教師編寫的教案分享,大家可以互相學(xué)習(xí)借鑒。
好朋友教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見實物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2、讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
二、
五個花瓣的花。
三、
(一)開始部分《我的好朋友》,說說自己的好朋友及理由。
(二)基本部分《花的好朋友》。
1、出示花,請幼兒幫花找朋友。
提問:老師今天帶來了一位客人,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢,這朵花他會變美哦。
2、幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?,因為花的旁邊總有小草的陪伴,所以他們是好朋友。)?/p>
教師小結(jié):
你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長的朋友,像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的,像小草?;▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
(三)結(jié)束部分(好朋友)。
1、今天,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)。
3、介紹自己拿到的小圖片。
4、游戲:找朋友。
下面老師要請大家玩一個游戲,要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié):
今天你們?yōu)閳D片上的實物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。
好朋友教案篇二
1.理解詩歌內(nèi)容,根據(jù)詩歌的線索大膽想象,仿編(語言領(lǐng)域)。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分,并學(xué)習(xí)配對。
準(zhǔn)備:課件 實物鎖和鑰匙
出示“鎖”。請看我拿的是什么?可是它鎖住了,怎么把它打開呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友,鎖離不開鑰匙,鑰匙離開鎖也不能幫人們做事,所以說他們倆是一對好朋友。
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友,編成一首好聽的'兒歌,請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。
然后提問:“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?!八驼l是好朋友?”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
小朋友學(xué)會了兒歌,咱們也來當(dāng)個詩人,自己來仿編兒歌。怎么編呢?請看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗,我就會想到它的朋友是筷子,我仿編的兒歌是:
筷子對碗說:“我們是一對好朋友?!蓖胝f“對!”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。
好朋友教案篇三
1.樂于和同學(xué)交往,團(tuán)結(jié)他人,初步了解人際交往的基本知識與技能。
2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時,愿意想辦法解決。
2課時
活動內(nèi)容:不讓一個伙伴掉隊
教學(xué)重難點:感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,培養(yǎng)對朋友、對同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。
活動準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。
活動過程:
1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面,結(jié)合平時集體生活,回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。
(1)當(dāng)我生病的時候……
(2)當(dāng)我遇到難題的時候……
2.學(xué)生可以自由上臺講故事,也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演,再現(xiàn)故事的真情實景。
教師適時啟發(fā)學(xué)生體會故事中蘊(yùn)含的友誼與深情,引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。
3.小組交流:
講一講一年來值得感謝的同學(xué),說說得到同學(xué)幫助時自己的心情。
4.設(shè)計感謝卡:
做什么樣式的感謝卡呢?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情?
5.分組制作感謝卡。
活動拓展:
課后,找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人,并表示誠摯的謝意。
活動內(nèi)容:解開“小疙瘩”
教學(xué)重難點:學(xué)生能真實反映自己的苦惱,能找到解決問題的辦法或思路。
活動準(zhǔn)備:
1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。
2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。
活動過程:
1.教師啟發(fā):
在學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)之間有時會產(chǎn)生一些“小疙瘩”,讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的,又應(yīng)該怎樣解開呢?今天,我們就來開一個“知心座談會”。
2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上,投進(jìn)“知心姐姐”信箱。
3.小組選代表抽取信箋,針對信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流,幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。
4.以《我解開了……》為題,將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流,化解矛盾,發(fā)展友誼。
活動拓展:
開辟“知心角”,將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級固定位置,同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上,投入信箱,教師定期打開信箱,了解情況,做心理疏導(dǎo)。
好朋友教案篇四
活動目標(biāo):1、學(xué)念兒歌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。2、能大膽地在集體面前念兒歌?;顒訙?zhǔn)備:玩具娃娃一個,cd活動過程:1、教師出示玩具娃娃,和幼兒握手問好,引出話題,并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師:小娃娃是我們的好朋友,瞧,她來了。讓我們跟她打個招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對娃娃招手,邊說“你好,你好”。)。
教師:小娃娃來了,我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手,邊說“歡迎,歡迎”。)。
教師:小娃娃會怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝,謝謝”。)。
教師:小娃娃要走了,我們跟她說再見吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見,再見”)。
教師小結(jié):大家這么有禮貌,一定會有更多的好朋友。
教師:有一首兒歌是說好朋友的,我們一起來聽聽。
教師邊念兒歌,邊做動作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。
好朋友。
我有一雙小小手,
“你好,你好”招招手,
“歡迎,歡迎”握握手。
“謝謝,謝謝”拍拍手。
“再見,再見“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友,并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
好朋友教案篇五
1、能找出自己好朋友的優(yōu)點,學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點和長處。
2、能和好朋友相互關(guān)心,相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
幼兒了解好朋友的長處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺。
1、游戲“找朋友”
(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?
(2)聽音樂玩找朋友的游戲。
(3)介紹自己的好朋友。
(1)每個人都有自己的優(yōu)點,你的好朋友有什么優(yōu)點呢?
(2)幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點,說對了,好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。
(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術(shù)作品,請大家欣賞。
(2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學(xué)習(xí)?
(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開討論。
(4)小結(jié):每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。
(1)討論:好朋友在一起時應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。尤其是好朋友有困難的時候,更應(yīng)該去幫助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。
美工區(qū):提供卡紙、水彩筆,設(shè)計制作同心樹,把自己和好朋友的畫像連在一起。
表演區(qū):提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機(jī),表演故事《真正的朋友》。
和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃?yán)K、城門城門幾丈高等。
1、欣賞故事《真正的朋友》。
2、鼓勵好朋友之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
好朋友教案篇六
1.通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力,動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
1.活動的圖片若干份。
2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
對,他們一個大,一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,嘗試說出快和慢,甜和苦,軟和硬,輕和重四對反義詞。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,嘗試說出相反的詞語。
如,圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察,說出相反的詞。如:冷-熱、厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過游戲,鞏固掌握反義詞,加深印象。
游戲一,教師說出一個詞,請小朋友說出它的反義詞,并且要做出相應(yīng)的動作。教師可先示范大和小動作。
游戲二,幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。
注意:教師可根據(jù)幼兒情況,啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如:好-壞、前-后、左-右。
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個問題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
好朋友教案篇七
1.通過觀察,知道幼兒畫出好朋友的基本特征和主要特點。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。
3.引導(dǎo)幼兒體會為好朋友畫像的愉快心情。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
1.知識經(jīng)驗:已學(xué)會做《好朋友》的游戲2.油畫棒、紙人手一份,范畫一張活動過程:
一、找一找。拍手做找朋友的游戲,引入主題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒邊唱:"一二三四五六七,我的朋友在哪里?在這里,在這里,我的朋友在這里"邊找朋友。幼兒找到自己的好朋友,每兩人結(jié)伴面對面坐好。
二、說一說。引導(dǎo)幼兒會用完整的語句談?wù)摵门笥训奶卣鳌?/p>
三、幼兒操作1.教師示范,并及時講解要求。
2.要求:
(1)畫的時候先畫基本部分(頭、身體、四肢),再畫主要特征(五官),即先畫大,再畫小,最后給朋友穿上漂亮的衣服。
(2)選擇自己喜歡的顏色作畫。
(3)畫畫的時候要抬頭挺胸,眼睛不要離畫紙?zhí)?,保護(hù)好眼睛。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)四、展示講評。
教師將畫的有特色的幼兒作品展示在黑板上,互相欣賞,并請個別幼兒介紹自己的畫作。
在活動中,幼兒能說出好朋友的外形特點,如大大的眼睛,有條小辮子等。在繪畫前,我要求幼兒先確定眼睛的位置,然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵,女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時,大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫,所以效果不錯。個別幼兒還需區(qū)域游戲時重點指導(dǎo)。
好朋友教案篇八
1、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。
1、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。
2、《找朋友》的音樂。
3、圖片一套(梳頭、扣紐扣等圖片)。
(一)、復(fù)習(xí)律動《拍拍手、點點頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
1、集體律動《拍拍手、點點頭》后小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞,真高興。
2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
(二)、學(xué)說歌詞。
1、今天,老師帶來了一些圖片,你們想看嗎?
2、出示圖片,逐句學(xué)說歌詞。
提問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動作。學(xué)句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動作邊學(xué)句子。
教師:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛)怎樣用動作表示團(tuán)結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學(xué)動作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問:團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛相處。
(三)、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次,幼兒個別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。
3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動作)。
4、集體表演唱(邊唱邊做動作)。
5、請個別幼兒表演唱。
(四)、音游:找朋友
好朋友教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。
cd音樂。
一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。
師:小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。
二、肢體意識游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。
(第一次聽音樂)教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂,邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友,看看找到了幾個好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。
3、剛才小朋友見到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼???
還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?
鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。
(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。
三、集體互動游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍,在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)
四、結(jié)束:聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
好朋友教案篇十
課時:1課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、能畫出好朋友手拉手在一起玩的情景。
2、能留心觀察生活畫面,訓(xùn)練形象記憶組合。
3、提高人際交往能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助的精神。教學(xué)重點:如何調(diào)動學(xué)生對生活影像的形象記憶和思維。
教學(xué)難點:能畫出不同角度拉手的人物動態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前組織學(xué)生以“手拉手好朋友”為主題的游戲活動。
教學(xué)過程:
一、情景感知。
1、播放歌曲《找朋友》并談話:今天咱們來玩一個找朋友的游戲,看看誰是秦老師的好朋友。
2、伴隨音樂做“火車鉆山洞”的游戲。
板書課題:手拉手好朋友。
二、畫法探究。
1、教師出示游戲的情景照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶。
師:觀察小朋友們的.手是怎樣拉在一起的?你能和旁邊的小朋友拉拉手嗎?(學(xué)生兩人或四人小組進(jìn)行拉手活動。)從學(xué)生中選出幾組上臺表演。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動態(tài)。
小結(jié):手拉手,一起走,同游戲,好朋友。
2、示范畫拉手動作。
師:剛才我們用了很多種形式手拉手,那怎么把這些拉手動作畫下來呢?請看老師怎么做。(用油畫棒把人物的各部分畫好,畫手時請一名學(xué)生上臺幫忙:手怎么拉在一起?)。
3、出示幾個不同方向的人物身體,師生共同比較分析,學(xué)生上臺添畫手臂。
4、課件出示馬蒂斯作品《舞蹈》對比觀察。
5、欣賞小朋友的畫。
三、自主創(chuàng)作。
1、出示活動要求。
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
四、評價小結(jié)。
1、自評:說說你畫里的故事。
2、學(xué)生互評。
五、拓展延伸。
1、欣賞大師的畫。
2、合唱《手拉手》下課。
板書設(shè)計:16.手拉手好朋友。
教學(xué)反思。
《手拉手,好朋友》這是一年級上冊屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域的一堂美術(shù)課。課的一開始我以找朋友的游戲?qū)耄寣W(xué)生在一陣輕松快樂的氛圍中開始內(nèi)容的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入課題后我出示各種游戲圖片,幫助學(xué)生回憶并親身體驗各種拉手方式,讓學(xué)生在“動中學(xué)”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是為了體現(xiàn)新課程中提倡的“自主、探究”的學(xué)習(xí)理念。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置也主要是為了體現(xiàn)新課程中“自主學(xué)習(xí)”的理念,讓學(xué)生在自主探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵。這一環(huán)節(jié)設(shè)計思路我想應(yīng)該是正確的,但在實際的課堂中特別要把握好當(dāng)時的課堂紀(jì)律,因為是學(xué)生在上面示范制作并講解,難免聲音會比較輕,當(dāng)時的課堂中就存在這樣的問題,這和一年級的學(xué)生比較好動有關(guān),當(dāng)然更多的我想是我自己在課堂上沒有更有效地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律也有關(guān)。只顧及到了一部分學(xué)生,而沒有顧及全部學(xué)生。我想這是在以后的課堂中需要我特別注意的。在拓展制作部分我讓學(xué)生欣賞了一些圖片,這樣有助于拓展學(xué)生的思路。最后學(xué)生的作業(yè)也較為豐富多彩。
總的說來,這是一節(jié)還算比較順利的課。這一課,讓我經(jīng)歷一次比較完整的準(zhǔn)備及上課過程,希望以后自己能做到每一次都能比上一次進(jìn)步一點。
好朋友教案篇十一
2、樂意表達(dá)對好朋友之間的感情
看懂繪本故事,并愿意對朋友表達(dá)情感
繪本,ppt
一、故事導(dǎo)入
1、播放音樂,播放圖片讓幼兒觀察
2、小朋友們,你們有好朋友么?為什么?
3、你們和好朋友之間是如何相處的呢?
二、導(dǎo)入故事
2、我們一起來聽聽故事吧
(1)出示圖片感受杰瑞和諾頓之間趣事
師:故事中的兩個好朋友叫啥?
師:你們看一看,他們在干什么呢?
(2)出示圖片2
師:他們的表情是怎樣的,跑到哪里去玩兒呢
(3)出示圖片3
師:原來他們又去了游樂場了。你們和你的好朋友會去哪里玩兒呢?
(4)出示圖片4
師:猜一猜誰在過生日,那我們給他唱一首生日歌吧?
(5)出示圖片5、6、7
師:諾頓陪著杰瑞干了這么多的事情,杰瑞開心么?
那杰瑞可以用什么方式表達(dá)對諾頓的感謝呢?
(6)出示圖片8
這一天杰瑞很不開心,發(fā)生了什么事情呢?我們一起幫他想想辦法?
(7)師:諾頓搬家了,可是杰瑞非常想念他,該怎么辦呢?
(8)好的,那我們一起開著快樂的火車一起帶著杰瑞找諾頓吧。
三、播放音樂
幼兒和老師一起開著小火車找諾頓啦。
活動結(jié)束。
整個活動幼兒十分感興趣,在觀看圖片中,觀察的特別細(xì)致,包括表情等都可以用簡單的表達(dá)出來、活動中我還邀請幼兒用肢體語言來表達(dá)對好朋友之間的喜愛,他們對于這樣的情感表達(dá)最開始都有點膽小,經(jīng)過了后面的幾次活動幼兒更加愿意去表達(dá),這就是一個好的開始。
好朋友教案篇十二
1、通過活動,讓學(xué)生學(xué)會夸夸自己的好朋友,并學(xué)會如何運(yùn)用合適的語言正確地夸獎。
2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點。
3、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白怎么樣的學(xué)生才能交到好朋友。
重點:學(xué)會夸夸自己的好朋友,并能運(yùn)用合適的語言正確地夸獎。
難點:在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點。
2課時
小學(xué)一年級學(xué)生
1。 教學(xué)幻燈片
2。 歌曲《朋友》
小鳥兒,成群飛。
小魚兒,成群游。
小朋友,手拉手,
排成隊伍向前走。
2、師:誰愿意讀?個別讀、男女生讀、全班讀
1、 師:讀完兒歌,我們趕快到生活記事簿去看看吧!今天我們又要學(xué)習(xí)一篇短文了,請同學(xué)聽聽錄音。
2、悟道理:聽了這個故事,你覺得故事中的趙宇釗是個怎樣的孩子的呢?
3、讀短文,完成口頭填空:
我的好朋友叫( ),他不僅( ),而且( )。
4、師:今天的禮儀與交往課我們就要學(xué)習(xí)如何夸夸好朋友!
(板書課題:夸夸好朋友)
5。齊讀課題。
1、師:夸獎別人是日常生活中的基本禮儀。那么,在夸獎時要注意什么呢?智慧老爺爺給小朋友們送來了3把“金鑰匙”,感興趣的`小朋友趕快來讀讀吧:
2、媒體分層出示五份“智慧便利貼”。
夸獎朋友必須真心實意,發(fā)自內(nèi)心。
要善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點,夸獎的內(nèi)容要真實,不要夸大其詞。
夸獎朋友的語氣要真誠。
3、齊讀。
4、師:如果你看見這個情景,你會怎樣來夸夸好朋友呢?(媒體出示圖片1)
1、師:小朋友們可真聰明!已經(jīng)會運(yùn)用這幾條“智慧便利貼”了,這里老師又給大家?guī)砹?句生活中最常用的夸獎?wù)Z。(媒體出示)5句最常用的夸獎?wù)Z:
你很棒!
你干得非常好!
我們?yōu)槟泸湴粒?/p>
你非常聰明!
你真會動腦筋!
2、生開火車讀一讀。
3、創(chuàng)設(shè)情景,實踐體驗
師:大家看,誰會運(yùn)用剛學(xué)的夸獎?wù)Z來夸一夸圖中的小朋友呢?
1、師:在今天這堂交往與禮儀課上,我們學(xué)習(xí)了如何正確地夸獎好朋友,那么你現(xiàn)在最想夸獎的好朋友是誰呢?(全班交流)
2、讓我們借助這張小小的卡片,把你想夸獎你朋友的話寫在這張卡片上。(歌曲《朋友》響起)
3、評選最佳心語。
3、師總結(jié):
生邊說師邊板書。(寬容別人,與朋友之間有了矛盾,及時溝通。)
師總結(jié):當(dāng)與朋友發(fā)生了矛盾,主動地去進(jìn)行溝通,寬容別人。當(dāng)朋友遇到了困難,無私的去幫助他,這才是真正的朋友。
師配樂朗誦:
當(dāng)我們痛苦孤單時,朋友給我們以撫慰。
當(dāng)我們孤立無援時,朋友向我們伸出熱情的雙手。
當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r,朋友給我們以真誠的祝福。
朋友猶如陽光和雨露,給我們的心靈帶來溫暖和滋潤。
朋友就是一條圍巾,幫我去走冬天的寒冷。
朋友就是一杯熱水,幫我們驅(qū)走干渴。
朋友就是一棵大樹,幫我們乘涼。
師:朋友這么重要,讓我們做一對真正的朋友。世界上沒有十全十美的人,人既有優(yōu)點,也有缺點。你的朋友肯定也有缺點,現(xiàn)在讓我們借助這張小小的卡片,把你想對你朋友說的話寫在這張卡片上。 學(xué)生在輕柔的音樂聲中書寫自己的感受。
師:現(xiàn)在請你把你對好朋友說的話讀出來。
生:曉晨,那一次真的對不起,我希望我們能成為真正的好朋友,再也不發(fā)生矛盾。
生:小楷友誼就像一條緩緩流淌的小河,讓我們的友誼之水永久常流,互相幫助,共同進(jìn)步。
師小結(jié):我們要銘記朋友給我們提出的建議,取長補(bǔ)短,做一對真正的朋友。
師:在今后的生活當(dāng)中,我們還會遇到各種各樣的人,你想和什么樣的人交朋友,并說說你的理由。
生:我想和善于交談的人交朋友,讓我懂得更多的知識。
生:我想和愛跳舞的人交朋友,我想把舞跳得更美。
生??
師:朋友能給我們帶來歡樂,帶來溫暖,帶來前進(jìn)的動力。希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌,只要我們獻(xiàn)出我們的愛心,將心比心,這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。(師生共同聽音樂。)
好朋友教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒能展開想象,借助已知圖案,想象出各種動物的造型。
2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征,繪制出好朋友的臉。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象的思維習(xí)慣,初步感知借形想象畫的樂趣。
1、借助輪廓,尋找線索。
老師點擊ppt:1、2、3、4、5
師:你找到了哪些動物?
教師積極引導(dǎo),幼兒自由回答,相機(jī)介紹:沿著果汁邊緣的輪廓,看起來像......
2、驗證猜想,激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!
幼兒觀察得知:斑點狗、北極熊、小魚......
小結(jié):雖然這些動物藏在果汁布里,但只要沿著果汁不勾畫輪廓,畫上眼睛,添上特征,小動物們就被我們找到了!
1、師:小動物們從中班升到了大班,你們是不是也從中班升到大班了?(是)哎呀,恭喜你們,我這里也有些照片,他們也是剛從中班升入大班的孩子。我們一起來看一看!
師點擊ppt,出示一組四張照片,問:看一看,你最喜歡哪一張,說一說為什么?。ㄒ龑?dǎo)幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點)
(人物有前后、有正臉、側(cè)臉,微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齒。)幼兒可以模仿各種表情。
2、教師出示表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:這里還有一些表情,他們有什么不一樣的地方嗎?
幼兒觀察發(fā)言:有微笑的.、吐舌頭的、做鬼臉的.....
教師追問:你覺得他在干嘛?他的心情怎樣?
1、集體創(chuàng)作。
教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟:找臉的話第一步需要干嘛?(畫出臉的輪廓)第二步呢?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、頭發(fā))
邀請幼兒與老師一起嘗試。
邊畫邊描述繪畫過程:先沿著果汁圖案的邊緣勾畫輪廓,然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。(提示幼兒要抓住好朋友的特點)
創(chuàng)作完成,讓幼兒猜測,把誰的臉藏進(jìn)去了。
2、自由創(chuàng)作。
將幼兒分成組,自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)重點:尋找可以藏臉的部位,注意抓住臉部的特點。
幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作,預(yù)留時間10分鐘。
五、交流展評
將完成好的作品逐一展示在黑板上。
師:哇,大家藏了這么多好朋友的臉!看看誰藏的好朋友的臉最多。你從里面發(fā)現(xiàn)了哪些特點?誰愿意來介紹一下他藏的是誰。
師:謝謝你們陪老師度過了這段有趣而又難忘的時光,讓我們一起和后面的客人老師說再見吧!
好朋友教案篇十四
結(jié)合《我愛自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩《樹真好》這個內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計教學(xué)過程時,將語言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中,感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述,激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
1、在活動中助幼兒理解樹與人們的'關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。
2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛自然的情感。
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。
2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。
1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)"樹林"參觀。
2、探索樹林的秘密。
提問:
a、美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?
1、他們在干什么?為什么人們喜歡在樹林里玩?
2、欣賞、理解散文詩。
(1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。
(2)用提問的方式,助幼兒理解散文詩。
提問:
a、樹真好,小鳥在樹上干什么?
1、樹真好,他能擋住什么?
2、樹真好,……、制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。
(1)教師:"樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?"(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。)
(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。
3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!)延伸活動:在自主活動中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。
觀察與效果分析:
在活動中,當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時,幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容,并用一句話說:"樹是我們的好朋友"。
好朋友教案篇十五
1、能夠仔細(xì)觀察餅干的形狀,初步感知圓形、三角形、正方形這三種圖形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:一盒裝有圓形、三角形、正方形三種形狀的餅干、電話。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:吃過不同形狀的'餅干。
(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
有一塊餅干來到了我們小一班,它說自己沒有餅干朋友,感覺很孤單,于是它想邀請餅干朋友來玩,你們說可以嗎?這塊餅干說,它先找長得像自己的朋友。
(二)找一樣形狀的朋友。
1、你們看這塊餅干是什么形狀的,你是怎么看出來的?(圓形,沒邊沒角。)。
2、它打電話邀請餅干朋友說:“喂,圓形餅干們,小一班很好玩,你們想過來玩嗎?”它跟誰打電話?(圓形餅干)。
3、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的,就拿出來讓全體幼兒分辨,并跟隨老師用手指繞著圓形餅干摸一摸,進(jìn)一步感知圓形的特征。
(三)找不同形狀的朋友。
1、我看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干)。這樣吧,我再打電話給三角形,請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友:“喂,三角形餅干們,小一班很好玩,你們過來玩吧。”
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的,就拿出來讓全體幼兒重點辨認(rèn),并跟隨老師用手指繞三角形餅干摸一摸,再次認(rèn)識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干),我也打個電話給它們,請正方形餅干接電話。
5、重復(fù)2、3步驟。
(四)幼兒操作練習(xí)。
1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求:剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了,請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干,給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并評價。
好朋友教案篇十六
教學(xué)內(nèi)容:1.唱:一對好朋友(第二教時)2.玩:好朋友教學(xué)目標(biāo):
1.情感態(tài)度與價值觀:感受樂曲歡快的節(jié)拍韻律,歡快的演唱歌曲,并能創(chuàng)作不同的動作進(jìn)行律動表演,引導(dǎo)學(xué)生感受生活中和伙伴之間的樂趣與友誼2.知識與技能:《小葉子》的節(jié)奏把握,和復(fù)習(xí)反復(fù)記號在歌曲中的作用,感受2/4拍的韻律感。
3.過程與方法:通過聽聽,唱唱,拍拍,等音樂實踐活動,讓學(xué)生感受2/4拍哦韻律感教學(xué)重難點:
1.教學(xué)重點:復(fù)習(xí)并用自然、活潑的聲音演唱歌曲《一對好朋友》,能跟著2/4拍的節(jié)奏配上動作。
2.教學(xué)難點:用各種動作來感受2/4拍的韻律。教學(xué)過程:
一.聽音樂進(jìn)教室,師生問好二.復(fù)習(xí)《一對好朋友》。
1.師:我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《一對好朋友》,我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下這首歌曲。2.學(xué)生演唱。
3.師:這首歌曲中哪一句話你們唱了兩遍?你還記得這句歌譜中出現(xiàn)了什么記號?
4.點歌譜,復(fù)習(xí)反復(fù)記號。
5.師生復(fù)習(xí)歌曲:請小朋友級的歌曲中出現(xiàn)了哪兩個小朋友,他們分別趕著什么動物?
6.學(xué)生描述小伢伢趕了什么小妞妞趕了什么。
1.師:,那老師有一個問題來了,你們剛剛動一動搖一搖,唱過這首歌了,那,這首曲子它是幾拍子的呢?強(qiáng)弱規(guī)律師如何的?師:2/4拍,強(qiáng)弱規(guī)律是師:強(qiáng)弱規(guī)律出了一拍手一拍腿還有哪些?你們可以跟著音樂來拍一拍自己喜歡的動作,如果拍的好,我請小朋友上臺表演。
師:下面老師也帶來一些動作,先做給大家看,請你跟我學(xué)一學(xué)。(拍手,跺腳,拍腿,拍肩)。
師:今天我們規(guī)范了我們的強(qiáng)弱拍,以后我們多多為歌曲伴奏啦五.師生再見,聽音退場。
好朋友教案篇十七
本文是本站小編整理的幼兒園小班語言《好朋友》說課稿模板,希望對大家有所幫助。
《好朋友》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話,先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,通過孩子們簡單的推理,第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友,可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn),一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話,以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒,在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗,豐富聯(lián)想,大膽講述。
3.喜愛大自然,樂于和鳥類做朋友。
活動開始,我用韻律活動“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。
接下來引出童話欣賞《找朋友》,讓幼兒認(rèn)真聽,讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。
展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒講述。
1.先觀察小鳥的家里有什么:窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。
2.然后給它們進(jìn)行配對,說說誰和誰是好朋友,為什么?
遷移生活經(jīng)驗,豐富聯(lián)想,大膽講述。
1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?
深入探討:尋找小鳥的朋友。
1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家,應(yīng)該是好朋友。
2.有的認(rèn)為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友,因為小鳥關(guān)在籠里,
不能飛,很可憐的。
說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,它的好朋友到底是誰?
1.小鳥在鳥籠里沒有自由,所以不是好朋友。
3.要保護(hù)小鳥,做它的好朋友。
最后,我請小朋友來做游戲,讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)。
備的實物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。
整個活動,孩子們表現(xiàn)十分投入,移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。
孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,但是,由于童話中沒有這一細(xì)節(jié),因而教師未將其設(shè)計進(jìn)去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說:“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說:“書架對書說:‘我們是一對好朋友!’書說:‘對!’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足,隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,這會讓孩子和老師都有所收獲,同時,使活動圓滿成功。
好朋友教案篇十八
1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2、通過小組合作交流,體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解故事《會游動的`小島》
1、圖片排序,講述新故事
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事
(1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請個別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事
(1)討論:在不同場景下,兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。
好朋友教案篇十九
1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》,開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗音樂的美感,同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2.感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍。
3.學(xué)做音樂游戲,體驗音樂的美感,
感受四分符點音符x.x
開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗音樂的美感,
用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動,引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂,提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣、體驗音樂的美感,體會相互合作的快樂。
一、感受音高位子
(聽“七色光”音樂進(jìn)教室)
1.師生問好:553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |
大家 好 老師 好 大家 好
大家 上午好老師 上午好大 家 好
2.模聲練習(xí):535 -| 5 35 5 3|
lul u lu lu lu lulu lu
3.同學(xué)們模唱的非常好!現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽(范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉, 處處聞啼鳥夜 來風(fēng)雨聲,花落知多少。)
請大家來感受一下(學(xué)生跟唱),我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高?請大家一起用手勢來感受一下。(5、3、1)
二、音樂游戲
1.歌表演:剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友,現(xiàn)在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友,請七位小朋友到前面來表演,其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。
2.音樂游戲:感受時值,創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。
(認(rèn)識、體驗四分音符 x、x )
三、學(xué)唱歌曲
2.初聽歌曲《音樂是好朋友》
3.請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。
4.(先用球感受強(qiáng)弱,再用走路的形式感受音樂節(jié)拍
5.用哼鳴熟悉旋律
6.找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。
7.視唱歌譜(先用柯爾文手勢視唱)
8.學(xué)唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。
9.律動:體驗音樂給我們帶來的樂趣。
四、音樂游戲:
全班同學(xué)分成兩大組,先后離開坐位圍成兩大圈,邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作,歌聲形成卡農(nóng)式,最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。
好朋友教案篇二十
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友和好相處的快樂。
1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。
三、教學(xué)過程:
一、唱歌《好朋友》引出課題 。
1、老師想唱首好聽的歌給你們聽,可要聽仔細(xì)羅。
2、你覺得兩個人怎樣的相處,才能成為好朋友?
3、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?
4、小動物們也有自己的好朋友,我們一起聽聽誰和誰是好朋友?他們是怎么做的,好嗎?
1、教師有表情的念兒歌。
提問:
(1)兒歌名稱是什么?
(2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?
(3)和教師一起完整朗誦兒歌。
2、加強(qiáng)重點詞:親親、碰碰、拉拉
提問:
(1)老師請小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥,來,互相親親小嘴巴。
(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻,互相碰碰小觸角。
(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。
(4)念三個重點詞:親親、碰碰、拉拉
3、兩兩做好朋友,邊念兒歌邊用動作表演兒歌。
小動物們都愿意交好朋友,我們也要和班上的小朋友做好朋友,好嗎?介紹游戲:老師念兒歌:交朋友-走,走,走走走,趕快找個好朋友,之后聽要求做動作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。
游戲后,提問:你找到哪幾位朋友?
我們班級的小朋友都應(yīng)成為好朋友,這樣才能會開開心心每一天哦!
好朋友
兩只小鳥見了面,
互相親親尖嘴巴;
兩只螞蟻見了面,
互相碰碰小觸角;
兩只小兔見了面
互相拉拉小小手。
本節(jié)課的選材是根據(jù)班級幼兒情況而選擇的,在課間,很多男小朋友會表現(xiàn)得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平時對幼兒的教育也不少,但效果不佳,因此,我設(shè)計了一堂以友好教育為主線的課。
兒歌內(nèi)容簡單易懂,并能激起幼兒的表現(xiàn)欲,幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。
本次活動我設(shè)置了游戲,在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中,讓幼兒參與體驗交朋友的快樂,同時讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。
好朋友教案篇二十一
隨著科技的發(fā)展,生活水平的不斷提高,人們身邊的新鮮事物層出不窮,為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系,我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象,希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面,培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感,鍛煉幼兒想象力和語言表達(dá)力,發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動"我喜歡"的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往,因此預(yù)設(shè)這次活動,通過《好朋友》這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏,并且知道好朋友要互相幫助,激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
6、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
熟悉歌曲節(jié)奏,體驗愉快的情緒。
創(chuàng)編歌詞,能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情,這是個進(jìn)步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每個孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深孩子們中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來,激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學(xué)會的,因為每個人在學(xué)會歌的同時,都和老師成為了好朋友。
在活動中我主要從導(dǎo)入——欣賞討論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù),遇到不認(rèn)真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時,經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩不好??墒呛⒆觽冇址浅P枰献鳎枰煌?、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動,意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。
一、導(dǎo)入課題:
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
二、欣賞討論:
1、你覺得他們是好朋友嗎?
2、你從哪里看出來他們是好朋友?
3、他們在干什么?小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?
5、指導(dǎo):幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲:
1、理解掌握歌詞:師:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請你講一講誰是你的好朋友?為什么你們是好朋友?重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。師:今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
(1)幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏。要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。小結(jié):教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
(1)感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
(2)學(xué)唱歌曲:a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
(1)出示演唱提示卡:教師講解:畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
(2)創(chuàng)編新歌詞演唱。教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師:讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲。
2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現(xiàn):
1、老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?
2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動:小兔躲雨
1、今天,我們在一起學(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂開始,師:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。小兔音樂:(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>
3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進(jìn)行游戲活動。
這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。
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