教案的編寫需要考慮學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以確保教學(xué)活動的個性化和差異化。在編寫教案時(shí),要注重活動的設(shè)計(jì),能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)好教案的編寫方法,對于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有積極的意義。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇一
1、歌曲《各族小朋友在一起》。
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》。
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)。
1、演唱歌曲。
2、我們有很多好朋友,(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)。
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》。
1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2:輕聲唱歌詞。
3:指導(dǎo)學(xué)生演唱,唱好______o的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。
4:分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。
5:出示打擊樂器,讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的.配法。
并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)。
7:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門。
8:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
9:有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇二
教學(xué)內(nèi)容:
表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動。
教學(xué)過程。
:師生問好。
導(dǎo)入課題:
同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎?解放前有許多孤兒,他們的生活無依無靠,有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童,風(fēng)里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著悲慘的生活,有的報(bào)童還積極為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。
1、完整地聆聽歌曲。
提示:這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。
2、復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片,聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。
3、隨琴輕聲跟唱,認(rèn)真填詞。
4、分小組討論歌曲的情感。
提示:說說歌曲給你的感受。
5、提示:要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
6、分組編創(chuàng)動作,也可簡單化妝成小報(bào)童表演,如:拿報(bào)、背上賣報(bào)的`袋子,分組表演。
聽辨音高的練習(xí):
1、教師唱唱名,讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個小報(bào)童唱的?熟悉唱名并能說出來,是第幾個?并模唱出來。
2、讓幾名學(xué)生分別唱出,讓學(xué)生排出順序,并說出同學(xué)的名字。
(這種方法既可以聽辨音高,同時(shí)也可以聽辨人聲的音色,為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ))。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇三
1、能認(rèn)真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》,感受音樂所表現(xiàn)的雷、點(diǎn)的音樂形象。
2、能用輕快、明亮的聲音學(xué)會演唱《踩雨》,體會雨中嬉戲的樂趣。
3、能積極參加音樂游戲,培養(yǎng)自身的旋律流暢感。
指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。
本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索,通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
“聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點(diǎn)的音樂形象,“戲雨”環(huán)節(jié)使學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感,“看雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知歌曲描繪的形象,“踩雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、旋律,以便剛好的學(xué)唱歌曲《踩雨》。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、唱《春雨蒙蒙》。
2、聽《電閃雷鳴波爾卡》。
(1)、導(dǎo)入:春雨是柔和的,夏天的雨是怎樣的呢?你能聽到什么聲音?
(2)聽賞《電閃雷鳴波爾卡》。
(3)生仔細(xì)聽辯“雷聲隆隆,電光霍霍……”
(4)介紹作品。
(5)欣賞錄象帶。
3、說雨中趣事。
你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎?
1、導(dǎo)入。
下雨了,一把小陽傘撐了起來,紅、黃、藍(lán)……哪一把和“小紅是好朋友呢,大家?guī)兔碚乙徽摇?/p>
2、音樂游戲《找鄰居》。
唱一唱,聽一聽傘上的旋律,你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感,同時(shí)熟悉歌曲《踩雨》的旋律。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇四
教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲,教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥,為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
感受音樂所塑造的小鳥的形象。
課前準(zhǔn)備:
詞語卡片。
教學(xué)過程:
1、出示詞語卡片:緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂,根據(jù)樂曲的情緒,把這幾種情緒進(jìn)行排序。(播放《鳥店》錄音)。
2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)。
作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的`情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事,請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲,然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
1、第一段音樂描寫的是什么情景,你聽出了哪些特殊的音響?
生:這段音樂描寫的是清晨時(shí)的情景,有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化,描寫了小鳥們在做什么?
生:速度有快有慢,好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……。
3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn),是誰來了?
生:是貓來了,他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥,因?yàn)樾▲B在籠子里。
1、邊聽音樂邊表演。
3、生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了,在貓離開后他打開鳥籠,放小鳥飛回大自然。
5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇五
1.冬雪給大地帶來嚴(yán)寒,雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景,但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗(yàn)、去獲得樂趣。
2.初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。
第一課時(shí):唱《堆雪人》;聽《乘雪橇》。
第二課時(shí):唱《雪花帶來冬天的夢》;聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》。
第一課時(shí)。
1.解題導(dǎo)入:“雪花”、“夢”有關(guān)系嗎?
2.聆聽范唱。
聽完范唱,對歌名能理解了嗎?
雪花-夢-小動物-春風(fēng)-夢醒。
3.再聽一遍范唱,在“告訴小××”的間奏處,請大家輕輕隨音樂拍手(xx)。
4.解決兩處難點(diǎn):
“#2”的音高要*近“3”,這樣“#2”就能唱準(zhǔn)。
注意弱起的節(jié)奏,用劃拍法唱準(zhǔn)。
5.自學(xué)歌曲的曲調(diào)。
6.歌曲表演時(shí),注意兩個樂段的對比,第一樂段注重?cái)⑹鲂?,平穩(wěn)而口語化,尤其是四個“告訴”,要體現(xiàn)對小動物的保護(hù)的環(huán)保意識。
第二樂段是全曲的高潮,注重抒情性,表現(xiàn)對小動物的親切和熱情。
7.討論:
設(shè)問:
(1)歌曲告訴了我們什么知識?
(生物科普知識——冬眠)。
(2)還有哪些動物也冬眠?
(知識的拓寬與延伸)。
8.帶著生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)的意識,有感情地唱好本歌。
9.小結(jié):冬雪帶給我們的.益處——生態(tài)平衡。
1.這是我國近現(xiàn)代作曲家黃自創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的一首歌曲。簡介黃自的生平。
2.欣賞《踏雪尋梅》。
邊聽邊看書上的歌詞,如能將歌譜也同時(shí)展示,效果會更好。
3.討論歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。(歌曲抒發(fā)了主人翁在冬天,踏雪尋梅、勤奮讀書、追求好時(shí)光的心情。)。
4.再次聆聽。鼓勵學(xué)生看著歌譜,輕輕哼唱。
5.小結(jié):這是20世紀(jì)30年代以描繪雪景為題材的歌曲。
1.初聽《打虎上山》。
介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇情中的《打虎上山》唱段的背景。
2.聆聽引子音樂,體驗(yàn)“莽莽林海、廣闊雪原”的壯麗景色。
3.復(fù)聽全唱段。學(xué)習(xí)楊子榮的英雄氣概。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇六
用聲音編織的.故事——小白兔蓋新房(二)。
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事,并在表演中擔(dān)任一個角色。
1、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2、將學(xué)生分成2~4組,討論如何用聲音來表現(xiàn)。
3、分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事,其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。
4、師生共同評價(jià)。
5、如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
教學(xué)評價(jià)。
1、能積極地參與創(chuàng)編活動。
2、能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇七
1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景,能唱背這首民間小調(diào),并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比,感受不同的情緒及風(fēng)格,珍惜今天的幸福生活。
3、欣賞《花鼓新聲》,感受作品的情緒,拓展學(xué)生的視野。
1、通過學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌曲《鳳陽花鼓》,讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格,并能流利的歌唱與表演。
2、歌曲中襯詞部分的學(xué)唱。
電子琴、多媒體、鼓、镲。
一、導(dǎo)入。
1、師生唱民歌互動。
2、師:民歌以自然坦率方式歌唱,唱出大家純樸生活感受的那種歌曲。反映當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)音之美,鄉(xiāng)情之濃。我國的民歌有著悠久的歷史,種類繁多,每個民族每個地方都有自己的民歌,今天,我們一起走進(jìn)《多彩的鄉(xiāng)音》,讓我們了解不同地方風(fēng)格的民歌。
師:這節(jié)課,我們將一同走進(jìn)安徽,欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。
3、了解舊歌的歷史背景,分析歌曲情緒。
師:首先,我們來了解一下鳳陽花鼓。(出示鳳陽花鼓圖片)鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣,卻有樣?xùn)|西很出名,那就是"鳳陽花鼓",這是鳳陽民間獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù),在全國也很有影響。鳳陽花鼓又叫雙條鼓,最初表現(xiàn)為兩個人,一人擊鼓,一人口唱小調(diào)。鑼鼓相間,歌詞都是教為悲切的內(nèi)容,舊時(shí)鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷,,許多人家離開家園,以打花鼓唱曲為生,鳳陽花鼓成了貧困討飯的象征。我們一起欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。
聽了這首歌曲同學(xué)們的心情怎么樣?
二、新授歌曲《鳳陽花鼓》。
師:如今,中國改革開放以后,《鳳陽花鼓》的形式和內(nèi)容也隨之起了很大變化,鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具。甚至走出了國門,受到外國友人的贊譽(yù)。我們不妨先聽為快吧!
1、欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。
師:說說新的《鳳陽花鼓》與從前的`《鳳陽花鼓》在速度、情緒上有什么不同?
師:(花鼓演唱在城鄉(xiāng)更加普及,凡是遇到喜事,或接待賓客,鳳陽人總要熱情表演一番,以表達(dá)歡樂的心情。請聽老師范唱一遍。)。
2、教師范唱。
3、聽音樂律動,學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍。
4、聽唱歌曲。
5、教唱歌曲。師唱曲譜。
師:你對哪個部分的唱詞最感興趣?
6、學(xué)習(xí)襯詞部分。
師:這是模仿打擊樂器發(fā)音的襯詞。
操練:
a教師用小镲示范一遍。
b有感情的唱出這一部分。(唱出喜慶之氣)。
師:讓我們懷著喜悅之情,跟著老師的琴聲來唱一遍。
7、完整的演唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、不同形式演唱。
師:老師用了獨(dú)唱的形式,你們用了齊唱的形式,還可以用哪幾種演唱形式?(男、女生對唱)。
2、為歌曲伴奏。
師:不錯!不錯!同學(xué)們唱的真不錯!如果我們能為歌曲配上伴奏,那就更好了,我們一起來吧!
用小鑼、小鼓、雙響筒為歌曲編創(chuàng)伴奏。(每樣樂器請學(xué)生出來單獨(dú)編創(chuàng)節(jié)奏,然后學(xué)出編的最好的,一起為歌曲伴奏)。
師:聽了這首歡快的歌曲,我們一起舞起來吧!
3、表演。
四、拓展(欣賞)。
師:花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧,在保持濃郁的地方特色的同時(shí),形式更加活潑多樣,氣氛更加熱烈歡快,鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面,我們一起來欣賞幾張圖片,再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。
五、小結(jié)。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇八
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
學(xué)習(xí)歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。
【過程與方法】。
采用欣賞法、小組合作等方法,激發(fā)對音樂的理解。
【知識與技能】。
了解“對唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風(fēng)俗,并能用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。
【重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌的風(fēng)格。
【難點(diǎn)】一字多音的演唱。
鋼琴、多媒體。
(一)新課導(dǎo)入。
播放電影《劉三姐》對歌視頻片段,提問學(xué)生視頻中的人物在做什么,周圍的景色怎樣,唱歌的人是誰,她是哪個少數(shù)民族的歌手。教師總結(jié)“視頻當(dāng)中的人們在有山有水的地方開心地對歌,我們曾經(jīng)學(xué)過“甲天下”的山水在廣西桂林,這個美麗的地方不僅有迷人的風(fēng)景,更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對歌歌曲,電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲《唱山歌》,接下來我們伴隨這首歌曲,一起走進(jìn)我們的桂林,走進(jìn)壯族?!?/p>
(二)初步感知。
1、初聽歌曲,教師設(shè)置問題:歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?速度是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;
教師進(jìn)行總結(jié):歌曲的情緒是優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地,速度為中速。
2、再次聆聽歌曲,教師設(shè)置問題:歌曲的節(jié)拍是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;
教師進(jìn)行總結(jié):歌曲是由2/4和3/4交替進(jìn)行的,這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”。
(三)探究學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生學(xué)唱旋律,感受變換拍子的旋律特點(diǎn);
2、找出旋律中的相似樂句,并根據(jù)特點(diǎn)劃分樂句;
3、分樂句帶入歌詞,學(xué)唱歌曲,理解歌詞表達(dá)的思想感情;
4、觀察歌詞與旋律對應(yīng)特點(diǎn),找出“一字多音”,并掌握“一字多音”的'唱法;
5、跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸。
介紹壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”,學(xué)生分成小組進(jìn)行討論,影片中人們的演唱形式和學(xué)生自己演唱歌曲的形式有什么不同,結(jié)合歌曲《唱山歌》總結(jié)壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn),由小組代表發(fā)言進(jìn)行小組間的討論交流。
(五)課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《唱山歌》,走進(jìn)了“山水甲天下”的桂林,通過今天的學(xué)習(xí),我們知道桂林不僅有美麗的風(fēng)景,還有動聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國家有55個少數(shù)民族,每個民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)文化,我們除了要了解這些文化,還應(yīng)該保護(hù)和傳承我們國家的這些藝術(shù)瑰寶,熱愛我們的民族文化。
五、板書設(shè)計(jì)。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇九
一、通過音樂與計(jì)算、游戲的活動,幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中,進(jìn)行趣味計(jì)算活動。
二、培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
聆聽《還有幾只金鳳凰》。
唱游《十只小豬過河》。
通過音樂與計(jì)算、游戲的活動,幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中,進(jìn)行趣味計(jì)算活動是重點(diǎn);培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點(diǎn)。
課件、頭飾等。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
精彩三分鐘:聽曲即興接龍。
二、聆聽、表演《還有幾只金鳳凰》。
(一)導(dǎo)入。
1、請同學(xué)們聽一首歌,這首歌曲的`內(nèi)容,是給我們每一位小朋友出了一道計(jì)算題,大家邊聽邊思考答案。
2、師生討論答案。
(二)即興表演。
1、這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題,所以答案就不是用一般的計(jì)算方法來得出。同學(xué)們都很聰明、愛動腦筋,還是得出了正確的答案。接下來一起把這道有趣的計(jì)算題演一演。
2、集體討論歌曲中有哪些角色?并為角色創(chuàng)作幾個動作。
3、各組隨樂自由練習(xí)。
4、分發(fā)頭飾各組展示。
5、評議。
三、作業(yè)。
讓爸爸媽媽算算這道題。
四、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
精彩三分鐘:聽曲即興接龍。
二、唱游《十只小豬過河》。
1、導(dǎo)入。
聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯誤,就編了一首好聽的歌,我們一起聽聽吧!
2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢和律動加入歌曲的聽唱過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生模仿小豬可愛的表情及動作聽歌曲。
4、以小組為單位,協(xié)商和創(chuàng)編表演動作。
5、派代表匯報(bào)自己租的表演方案。
6、師生進(jìn)行評、論、議,最后確定幾種表演方案。
7、分發(fā)頭飾,自有練習(xí)。
8、各組展示。
9、評議、鼓勵。
三、結(jié)束。
聽曲出室。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇十
2、認(rèn):小提琴與大提琴。
3、動:音樂游戲《都睡著啦》。
2、通過欣賞,感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境;能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。
3、通過音樂游戲《都睡著啦》,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識。
1、重點(diǎn):聽賞樂曲《夢幻曲》,讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨(dú)奏營造謐靜甜美的`表現(xiàn)力,感受樂曲跌宕起伏,婉轉(zhuǎn)流連,探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。
2、難點(diǎn):能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。
鋼琴、錄音機(jī)等。
一、組織教學(xué)。
二、新課導(dǎo)入。
三、新課教學(xué)。
四、綜合游戲。
五、小結(jié)。
課前把學(xué)生分成四組,分發(fā)四塊粘貼板;
師生問好。
師:同學(xué)們好,今天老師請來了一位小客人,(看課件,閉著眼睛的小姑娘)可是這個小客人不理我們,她在干什么呢?(引導(dǎo)說出聽音樂)對,她在聽音樂,是什么音樂這么好聽,讓我們也來聽一下。
1、初步完整感受。
師:請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。
課件出示:聽這首樂曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?
師:你是倒在床上就睡著的嗎?
2、分段聆聽。
(1)第一樂段。
師:天色暗了下來,四周靜悄悄的,小朋友要睡覺了,你是怎樣睡覺的嗎?
師:小朋友,你們覺得這段音樂是怎樣的感覺?很吵鬧嗎?
師:小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎?
(2)播放第二段音樂,及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥,在森林里快樂的飛翔舞蹈,看見美麗的花朵,摘了幾朵,飛去送給了她喜愛的媽媽和老師,祝她們節(jié)日快樂)。
師:恩,原來這個小客人是個很細(xì)心的小姑娘,我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?
師:小朋友你們聽了這段音樂,你們會做怎樣的夢?
(3)完整體驗(yàn)。
師:舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎?喜歡不喜歡?那好,我們再聽一遍。
師:你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎?
介紹大提琴:(用課件對比認(rèn)識)出示大提琴與小提琴的圖片,
師:大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個《都睡著啦》游戲。
師:看來每位同學(xué)都有自己的收獲,老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》,共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會我們再共賞他的更多作品,同學(xué)們再見!
要求學(xué)生給自己組里起個好聽的名字,如:“夢幻隊(duì)”“夢想隊(duì)”等等。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、通過歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí),感受歌曲愉快的情緒,并能用正確的聲音進(jìn)行演唱。
2、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,滲透音樂要素。
3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),了解勞動是高興的。并能在音樂活動中體驗(yàn)高興。
重、難點(diǎn):
1、歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗(yàn),并能用愉快的、正確的聲音進(jìn)行演唱。
2、在音樂活動中進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程:
1、教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口,請生聆聽在哪里?都有哪些聲音?并請生邊做動作邊模仿。
2、師用歌曲音樂做背景,請生隨著音樂學(xué)做理發(fā)師。(先全班進(jìn)行同一種節(jié)奏,然后分聲部進(jìn)行。)。
3、教師出示理發(fā)過程影片,請生看看理發(fā)的過程是怎么樣的?并請生隨著音樂進(jìn)行理發(fā)。
1、教師語言導(dǎo)出新歌,請生聽聽歌曲的內(nèi)容講了個什么故事?并用語言描述一下,同時(shí)請生按節(jié)奏念歌詞。
2、請生找出歌詞中的聲音,教師與學(xué)生分歌詞與聲音進(jìn)行歌詞對講。(請生邊念邊用動作表演聲音。師:我做理發(fā)師,你們來當(dāng)剪刀和摩絲好嗎?)。
3、請生復(fù)聽音樂,并請生隨音樂表演聲音部分的動作。
4、分小組與男女進(jìn)行歌詞與聲音的對唱。
5、請生復(fù)聽音樂,隨音樂輕輕的'演唱,教師糾正演唱不正確的地方。
6、請生隨琴有感情的進(jìn)行演唱。
1、教師請一生上來當(dāng)理發(fā)師,一生當(dāng)顧客。其他同學(xué)演唱歌曲。
2、兩組同學(xué)進(jìn)行表演,再請一些同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏伴奏。(邊看影片邊唱歌邊進(jìn)舉動作表演。老師請來了真正的理發(fā)師,我們和他們來一次比賽,看誰最出色,好嗎?)。
師:小朋友,今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師,大家玩得開心嗎?確實(shí),我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗,帶來了高興,他們真了不起!讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇十二
2、能用輕快、明亮的聲音學(xué)會演唱《踩雨》,體會雨中嬉戲的樂趣。
3、能積極參加音樂游戲,培養(yǎng)自身的旋律流暢感。
指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》。
1、唱《春雨蒙蒙》。
2、聽《電閃雷鳴波爾卡》。
(1)、導(dǎo)入:春雨是柔和的,夏天的雨是怎樣的呢?你能聽到什么聲音?
(2)聽賞《電閃雷鳴波爾卡》。
(3)生仔細(xì)聽辯“雷聲隆隆,電光霍霍……”
(4)介紹作品。
(5)欣賞錄象帶。
3、說雨中趣事。
你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎?
二、戲雨——音樂游戲。
1、導(dǎo)入。
2、音樂游戲《找鄰居》。
唱一唱,聽一聽傘上的旋律,你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢。
在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感,同時(shí)熟悉歌曲《踩雨》的旋律。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇十三
教學(xué)內(nèi)容:以歌曲為中心,復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲。
教學(xué)目的:
1、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)回顧切分音的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、堅(jiān)持同學(xué)對歌曲的興趣,使同學(xué)樂于參與音樂活動。
教學(xué)步驟:
1、聽《駝鈴響叮當(dāng)》問表示我國什么地方的音樂?選擇東北、西北、西南。
回答:西北,為什么?不知道。
因?yàn)橐魳分杏们蟹忠魳沸问奖硎镜?,這時(shí)教師手拿手鼓敲擊節(jié)奏,介紹這是西域音樂經(jīng)常運(yùn)用的一種節(jié)奏型,請同學(xué)們跟隨老師敲擊。
2、復(fù)習(xí)《新疆好》,跟隨鋼琴的旋律一起用手鼓敲擊切分節(jié)奏,一起感受新疆好的節(jié)奏。
1、請一位同學(xué)彈奏《水邊的蒂娜》,同學(xué)們說一說給你怎樣的感受,回答:仿佛在水邊。
同學(xué)答:這是古箏彈奏的《漁舟唱晚》。
生:劃呀劃。
師:我們邊唱邊用動作感受。
3、我們欣賞《長江之歌》現(xiàn)在讓我們用歌聲和詩歌一起復(fù)習(xí)。
1、聽一段音樂,樂曲把我們帶到什么季節(jié)?樂曲名字是什么?
聲:冬季樂曲名字是雪橇,作曲家:柴科夫斯基。
2、音樂把我們帶到雪世界,使我想到《踏雪尋梅》復(fù)習(xí)《踏雪尋梅》。
同學(xué)在朗誦一段《梅》之后用打擊樂器伴奏演唱這首歌。
3、現(xiàn)在讓我們感受活潑的圣誕歌聲《鈴兒響叮當(dāng)》。
1、充溢快樂的童年有黨的關(guān)懷,復(fù)習(xí)《黨的關(guān)懷親親的哩》。
2、復(fù)習(xí)《星星與燈光》。
3、復(fù)習(xí)《鱒魚》。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇十四
1、欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》,感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。
2、通過欣賞樂曲《打棗》,了解民族樂器嗩吶,聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。
播放樂曲《打棗》引子部分,請學(xué)生聽辨樂器音色。
1、完整聽賞樂曲,初步感受樂曲的情緒。
完整播放《打棗》并提出問題:
(1)樂曲的情緒是怎樣的?
(2)你能感受嗩吶在演奏過程中,音區(qū)的變換和對比嗎?
聽完以后,教師針對以上兩個問題,請學(xué)生回答。
學(xué)生回答完以后,教師介紹樂曲內(nèi)容。
2、小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲,表現(xiàn)了河北農(nóng)村,爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。
3、完整聽賞樂曲。
完整聆聽樂曲《打棗》音頻,學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂的進(jìn)行展開想象。
本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》,讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇十五
(學(xué)生交流)。
在開始學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),許多同學(xué)提出這樣一個問題,為什么把維也納叫做音樂之都?而且是世界著名的音樂之都?(教師板書?)。
1、請大家自己快速讀一讀課文,看看課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是音樂之都的?把主要的句子劃下來。
2、學(xué)生交流,教師板書提綱。
3、同學(xué)們在讀書的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)?(全文按先總再分的寫法來寫的,每一個分層次又是按先總后分的寫法來寫的)。
4、下面我們就從這三個方面來學(xué)習(xí)課文,請你選擇你感興趣的一個方面來讀,然后再談?wù)勀銓@一內(nèi)容的理解。
1、交流第二自然段。
(1)請對這一段感興趣的同學(xué)站起來讀一讀。
(3)你能通過你的讀把你的感受讀出來嗎?
2、交流第二自然段。
(1)為什么維也納是一座用音樂裝飾的城市?對于用音樂裝飾這個詞你怎么理解的?
(2)我們一起來欣賞幾幅圖片,感受這濃濃的音樂氛圍。
(3)指導(dǎo)朗讀。誰能把這段話讀好?(指名讀)。
(1)你覺得這句話中哪個詞最重要?
(2)為什么說維也納一天也離不開音樂?你從哪些地方體會到的?(學(xué)生交流)。
(3)摻和什么意思?(混合,混雜)音樂和花香混合在一起,既給人以聽覺又給人以嗅覺的美好享受。
(4)為什么說更有趣的是這說明了什么?(維也納人對音樂的喜愛,他們一天也離不開音樂)。
(5)當(dāng)你漫步街頭,聽輕快的華爾茲圓舞曲響起來了,聞一聞,晚風(fēng)中飄蕩著花草的芬芳,此時(shí)此刻你的心情怎樣?(指明讀這一段話)。
(1)為什么維也納歌劇院成為世界歌劇中心?能談?wù)勀銈冏x后,看后的感受嗎?
(2)下面我請一位同學(xué)先來讀一讀,我給你配樂。其余同學(xué)認(rèn)真聽,邊聽邊通過圖片欣賞這座著名的歌劇院。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
2、讓學(xué)生認(rèn)識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的,也可以是歡快的。
教學(xué)重、難點(diǎn):用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、田野的掛圖。
教學(xué)過程:
1、師生共同演唱《師生問好歌》。
2、做放松運(yùn)動。
1、導(dǎo)入:大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。
2、教師范唱。
3、模唱歌曲。
4、按節(jié)奏,讀歌詞。
5、畫圖:把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
(學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來)。
6、教師對歌曲處理。
歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開始,就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象,使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn),給人以明朗向上的感覺,上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用,又使人感到歡快、活潑、跳躍。
教學(xué)反思:
學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點(diǎn),用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《前奏曲》、《小步舞曲》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦,了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。
2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。
教學(xué)過程:
2、討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。
3、教師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美,與繪畫的意境是相似的。《歡樂頌》是莊嚴(yán)的,不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。
4、除了繪畫、音樂,還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。
6、啟發(fā)學(xué)生想一想,還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎(如唱歌、雕塑、影視等)?這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。
7、分組準(zhǔn)備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。
8、分組展示,師生評價(jià)。
教學(xué)反思:
學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點(diǎn),用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇十七
1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》,為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己,樂于用音樂的形式表達(dá)自己對生活的熱愛之情。
4、樹立環(huán)保意識、保護(hù)動物從我做起。
1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
2、學(xué)習(xí)歌曲,把握歌曲的情緒。
附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用,吐字的清晰靈巧。
多媒體課件、磁帶。
(一)組織教學(xué)。
師生互相問好。
(二)導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,我來給大家讀一首小詩,請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物?
“獨(dú)坐池塘如虎踞,綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口,哪個蟲兒敢作聲?”(青蛙)。
師:這是毛澤東13歲時(shí)創(chuàng)作的一首小詩,名叫《詠蛙》,下面我們一起齊讀一遍。
提問:誰知道,青蛙又叫什么?(蛤?。?。
師:今天呀,我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲,你們想學(xué)嗎?
那我先要考考你,聽好了:
請同學(xué)們仔細(xì)聽,老師有問題考考你。
想一想,算一算,看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?
師:回答完全正確,讓我們一起聽一聽這首歌吧。(出示課題)。
(三)學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。
1、聽范唱:
提問:歌曲的情緒?
師:今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。
2、識譜(出示譜)。
(1)師生一起數(shù)小節(jié)。
(2)觀察譜子中有顏色的小節(jié)。
提問:哪兩個小節(jié)應(yīng)該跟(綠色、黃色、藍(lán)色)一樣呢?
(3)譜子中有一句是沒有重復(fù)的,是哪一句?(老師帶著唱一唱)。
(3)師生接唱歌譜。
3、讀詞:
(1)教師范讀。
(2)跟讀。
說一說:哪個地方覺得讀起來有點(diǎn)困難?
(3)教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏。
(4)齊讀。
(5)教師講解歌詞:
提問:這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎?(講解:蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)(創(chuàng)設(shè)情境)提示:快樂的心情,用好聽的聲音演唱。
4、唱詞:
(1)師生接唱。
要求:老師唱有顏色的,學(xué)生唱沒顏色的。
(2)老師帶唱一遍。
注意:跳躍的感覺唱出來。
發(fā)聲方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫聲一樣洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴)。
(4)學(xué)生齊唱。
(5)指名唱。
(四)續(xù)編歌詞。
兩只蛤蟆……。
三只蛤蟆……。
小結(jié):
同學(xué)們大家都因該知道,蛤蟆是捉害蟲的小能手,是我們的朋友。你們知道嗎?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲,一個月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是,它們的生命是脆弱的。所以,當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí),我們應(yīng)該(保護(hù)它們)。
讓我們一起說:保護(hù)青蛙,頂呱呱。保護(hù)環(huán)境,靠大家。
完整演唱:要求:帶著對青蛙的喜愛之情演唱。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇十八
通過聽賞歌曲能表達(dá)對春天的喜愛。
聆聽歌曲時(shí),能隨著歌曲的旋律,作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
能隨著歌曲的旋律,作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
能隨著歌曲的旋律,作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
錄音機(jī)、錄音帶。
1、齊唱《小雨沙沙》。
1、師:你想,小雨落下來的時(shí)候是這樣的小聲,沙沙沙的,那,你有聽過春雨嗎?他們又是怎樣的呢?我們來聽一聽。
2、聽賞《小雨沙沙》。
3、聽完后,讓學(xué)生匯報(bào)說說春天的雨是怎樣的?
師:誰來扮演一下春雨,我們來看看春雨在落下來時(shí)是怎樣的沙沙聲,看哪一個同學(xué)扮演得最像,最棒!
學(xué)生扮演后匯報(bào)。
聽賞《春雨沙沙》。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇十九
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》,感受歌曲的美。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感。
3、通過簡單的律動,體味朝鮮族舞蹈的內(nèi)在韻律,即以內(nèi)在的呼吸帶動外在的動作,并以此進(jìn)一步感受朝鮮音樂的特征。
1、學(xué)唱歌曲時(shí),注意學(xué)生較容易唱錯的幾小節(jié)。
2、為歌曲伴奏,注意鼓的節(jié)奏。
1、導(dǎo)入:老師做幾個動作,請小朋友猜一猜是什么舞蹈。
教師做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動作,讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。
2、播放歌曲視頻,教師介紹“朝鮮舞”,學(xué)生試著跳一跳。
3、你覺得剛才這首歌曲怎樣?學(xué)生談感受——是三拍子還是二拍子——學(xué)生試拍。
4、揭題:《桔梗謠》聽錄音,學(xué)生打三拍子。
出示圖片,教師介紹,桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)唱歌譜。
出示卡片1前4小節(jié),教師范唱。學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱,邊唱邊拍節(jié)奏(2——3遍)——出示卡片2后4小節(jié),方法同上——1+2完整唱一邊,唱好前八小節(jié)——3、4、5、6四張卡片由學(xué)生組長抽簽,各組一張卡片在組長帶領(lǐng)下自學(xué)——教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn):輔導(dǎo)抽到卡片5的一組)。
要求:聲音輕,不影響其他三組的學(xué)唱,把卡片集中按序號排列在黑板上,教師指揮,各組接唱,加上卡片7,再次接唱,齊唱——用豎笛吹一吹。
(2)學(xué)唱歌詞。
放錄音,學(xué)生輕唱——提醒同學(xué)們應(yīng)注意的樂句——重點(diǎn)練唱:第二句的符點(diǎn)、第四句的連線、符點(diǎn)、第五句襯詞、最后一句的連線。
(3)談?wù)劊耗阌X得應(yīng)怎樣唱?(用歡快的情緒唱一唱,表現(xiàn)人們喜慶豐收)。
學(xué)生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們能夠了解朝鮮族音樂及朝鮮族的舞蹈,希望小朋友們在課下能夠多了解朝鮮族文化。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇二十
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》,用輕快有彈性的歌聲表現(xiàn)出學(xué)生愉快、充滿朝氣的精神面貌,感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活動中感受附點(diǎn)四分音符的時(shí)值,并能準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。
3、運(yùn)用打擊樂伴奏并表演唱《童心是小鳥》,讓學(xué)生體驗(yàn)四季的歡樂情緒,進(jìn)行創(chuàng)作表演。
體驗(yàn)樂曲的情緒變化。
準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法。
生:學(xué)生之間相互討論,互相說說心中的故事。
生:《童心是小鳥》。
師:請同學(xué)們聽后,說一說對這首歌的感受。
生:聽了這首歌曲感覺很高興,也很快樂。
1、師:這首歌是二拍子還是三拍子?
生:三拍子。
師:介紹三拍子歌曲特點(diǎn),以四分音符為一拍,每小節(jié)三拍子,聲音的特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱的規(guī)律。
2、播放《童心是小鳥》音樂。
學(xué)生帶著三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律一起再欣賞音樂。
3、朗誦歌詞。學(xué)生有感情地朗誦歌詞。
4、教師按節(jié)奏讀歌詞,學(xué)生對比跟同學(xué)們讀的有哪些不同?
生:老師是按節(jié)奏讀的。
師:老師有節(jié)奏的讀出了歌詞,注意了節(jié)奏中的休止符停頓。
5、劃三拍子指揮圖示,注意休止符停頓。
6、學(xué)生邊劃拍邊有節(jié)奏的朗讀歌詞,可用吸氣代替(看書)。
師:同學(xué)們知道知了是怎么叫得嗎?模仿一下。
師:為什么知了的歌聲會這么動聽呢?因?yàn)樵谒母杪暲?,有一位好朋友叫附點(diǎn)四分音符,它讓知了的歌聲更有韻味,我們一起來認(rèn)識它吧!
7、學(xué)唱附點(diǎn)四分音符。
8、教師范唱前四句,學(xué)生學(xué)唱前四句,強(qiáng)調(diào)休止符和附點(diǎn)節(jié)奏。
9、師:請同學(xué)們找出其中相同或相似的樂句,說一說它們相同或相似之處并試唱。
10、學(xué)生找出相同或相似的樂句,教師范唱,學(xué)生模唱,解決八分休止符的唱法。
11、學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律,在有錯的地方教師引導(dǎo)提示。
12、讓學(xué)生自己說出反復(fù)記號意義和作用,老師分樂句教唱反復(fù)記號以內(nèi)的曲調(diào)。
13、加上歌詞演唱歌曲《童心是小鳥》。
14、播放錄音示范演唱,學(xué)生可輕聲跟著錄音哼唱,體會歌曲歡快、喜悅的情緒。
教師出示打擊樂器(手鈴、三角鐵)。
師:大家還記得這些打擊樂的名字嗎?
生:略(學(xué)生嘗試為歌曲伴奏)。
師:請這些同學(xué)來為大家的演唱伴奏吧!
師:同學(xué)們唱的真棒!
師生討論后創(chuàng)編簡單表演動作,展示表演唱。
通過這一節(jié)課的共同努力,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的歌聲越來越美了!心中不禁感到十分欣慰!讓我們乘著歌聲的翅膀在音樂的天空自由飛翔吧!
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇二十一
1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。
2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言,提高創(chuàng)編能力。
1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的田野》。
2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。
1、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。
2、自主探究,獲取新知。
3、議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。
4、訓(xùn)練技能,激勵發(fā)展。
電子琴、錄音機(jī)。
一、組織教學(xué):
1、師生問好!
2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練:
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、節(jié)奏練習(xí)。
三、新授課。
1、教材分析。
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2、聽磁帶,體會情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)。
3、再聽磁帶,再次體會情緒。(歌曲背景簡介)。
4、學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)。
5、先分組練習(xí),然后在合到一起來演唱。(注意反復(fù)記號)。
6、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。
四、聽唱想做(二)。
五、總結(jié)下課。
學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。
學(xué)生能通過歌曲的演唱感受田野的美景。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇二十二
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第一聲部。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過欣賞歌曲《田野在召喚》,讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。
2.通過欣賞歌曲《田野在召喚》,引導(dǎo)學(xué)生從活潑動聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然美麗的山山水水,激發(fā)我們對大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):
1.復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,并能根據(jù)拍號改變旋律;復(fù)習(xí)鞏固8個唱名的音高音位。
2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。
教學(xué)難點(diǎn):
通過按拍號為旋律劃分小節(jié),邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱,來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。
教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過程:
1.第一遍欣賞,讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。
2.讀歌詞,聽第二遍,加深對作品的理解和美感。
3.完成課后練習(xí)。
4.聽錄音輕聲哼唱。
1.談話導(dǎo)入:春游是大家都想的活動,因?yàn)槟艿酱笞匀恢腥バ蕾p自然美。你們知道意大利的少年是以怎樣的心情去旅游?我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。
2、聆聽歌曲范唱:你感受到歌曲怎樣的情緒?過去的低聲部有什么特點(diǎn)?
3.視譜,聽教師范唱曲調(diào)。
(2)學(xué)生自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào),教師巡視指導(dǎo)。
小學(xué)音樂教學(xué)教案童年篇二十三
冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。
本活動集個人表述、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?;顒釉O(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式,使整個活動形象生動、活潑有趣。
1、愿意在其他幼兒面前進(jìn)行舞蹈展示。
2、通過活動感受和雪花媽媽共同游戲的快樂。
3、能夠創(chuàng)編各種雪花飄動、旋轉(zhuǎn)的動作。
ppt課件。
一、導(dǎo)入。
1、出示各種常見花的圖片,請幼兒說出名字,簡單的介紹。
2、拋出謎題“有一種花從天上來,一朵一朵慢慢地飄下來,摸上去冰冰的,涼涼的,是什么花”?引出——小雪花。(伴隨音樂“雪人”)。
二、結(jié)合圖片情景做出各種小雪花飄落的動作(伴隨音樂“雪人”)。
(一)師:小雪花很調(diào)皮,到處亂飄,我們看一看小雪花都飄到了哪里?
1、出示圖片-大樹?!靶⊙┗h呀飄呀飄到了大樹上”。(飄的時(shí)候雙手打開,胳膊輕輕上下擺動,最后雙手在頭頂合十做大樹狀。)教師首先示范,再請幼兒跟著做。
2、出示圖片-屋頂?!靶⊙┗h呀飄呀飄到了屋頂上”。老師和幼兒一起做出屋頂?shù)臉幼樱殡S音樂進(jìn)行動作。
3、出示圖片-大橋。“小雪花飄呀飄呀飄到了大橋上”。先請幼兒自主的做出大橋的樣子,請個別幼兒示范,伴隨音樂進(jìn)行動作。
4、出示圖片-雪人。“小雪花飄呀飄呀飄到了雪人上”。先請幼兒自主的做出雪人的樣子,請個別幼兒示范,然后集體伴隨音樂進(jìn)行動作。
5、出示圖片-小狗?!靶⊙┗h呀飄呀飄到了小狗的鼻子上”。全體幼兒直接伴隨音樂進(jìn)行動作。
6、出示圖片-幼兒園的雪景。提問:“小雪花還落到了哪里”?
(二)結(jié)合音樂全體完整的跳一遍。
三、伴隨音樂“小雪花找媽媽”幼兒可以在老師的指導(dǎo)下一朵一朵的飄出來并且固定在指定動作,直到音樂結(jié)束。
所有幼兒坐在位子上,老師做第一朵小雪花,進(jìn)行示范,接著第二朵,第三朵,在老師的指導(dǎo)下一次飄出并保持不動,直到最后一名幼兒。
四、創(chuàng)編各種飄動旋轉(zhuǎn)的動作。
1、個別幼兒嘗試一個人飄動的動作。
師:有一朵雪花和你們飄得不一樣她是怎么飄的?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花飄的時(shí)候,不僅可以踮著腳尖跑著小碎步,還可以旋轉(zhuǎn)著,多種形式。請幼兒示范,并說出自己動作的名稱。如:雙腳轉(zhuǎn)、單腳轉(zhuǎn)、跳著轉(zhuǎn)等等。
2、所有幼兒依次旋轉(zhuǎn)著飄。
3、老師做風(fēng)爺爺吹一口氣,小雪花就一片一片旋轉(zhuǎn)著飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
五、掃雪——優(yōu)美的退場。
教師用掃雪的方式組織幼兒有規(guī)律優(yōu)美的飄回自己的座位,結(jié)束活動。
活動反思:
這節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié):導(dǎo)入--進(jìn)行動作創(chuàng)編--探索小雪花的飄舞旋()轉(zhuǎn)動作--合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在音樂中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標(biāo),效果較為理想。
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