通過編寫教案，教師可以充分思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評價手段，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫要結(jié)合具體的教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進行設(shè)計。https://example.com/教案4
幼兒園粉刷匠的教案篇一
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。
2、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。
1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。
2、根據(jù)歌詞繪畫的簡單圖譜四張，節(jié)奏卡兩張，字卡：粉刷匠。
3、樂曲《加油干》、《數(shù)高樓》。
一、韻律《加油干》，體驗參加勞動的快樂。
1、教師：勞動的時間到了，大家準備好了嗎？（準備好了）好！我們開始加油干了！
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。
2、（教師戴上鴨舌帽、手拿刷子）教師：看！現(xiàn)在我是誰？（粉刷匠）對，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動了，聽好噢！
3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你聽到了什么？（教師用歌詞及相應(yīng)的圖譜進行小結(jié)）。
4、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師：你覺得哪一句歌詞還不熟練？請你指出來，我們大家一起幫助你。
5、教師：歌詞要想念得好聽，就要有一定的節(jié)奏。聽！我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。
7、師幼（或幼幼）互動、合作打節(jié)奏、念歌詞。
（1）幼兒兩人一組，一人不動當(dāng)墻，另一人當(dāng)粉刷匠，合作游戲。
（2）幼兒與客人老師進行友好互動。
五、引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動的表現(xiàn)。
1、教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動就要結(jié)束了，請你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何？（幼兒：我刷的房子最漂亮！幼兒：我勞動不怕辛苦！幼兒：我粉刷的本領(lǐng)最強?。?。
2、有節(jié)奏的和客人老師說再見，去領(lǐng)獎啦！（教師說出不同的節(jié)奏型，幼兒說出相應(yīng)節(jié)奏的話“客人老師再見！”）在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂活動。
幼兒園粉刷匠的教案篇二
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個人人喜歡的勤勞的孩子。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和對歌詞的理解能力。
3、能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備：
小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動畫、歌曲音樂和伴奏、小紙和彩筆。
活動過程：
1、發(fā)聲練習(xí)。
引導(dǎo)語：今天我們班要來一位小客人，讓我們用好聽的聲音把他邀請出來，好嗎？
（教師彈歌曲最后一句，引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進行發(fā)聲練習(xí)。）。
2、情景表演。
師扮演“粉刷匠”（藏起來戴帽子、拿刷子），播放背景音樂“粉刷匠”。
小結(jié)：哦，原來小朋友們都想知道老師要干什么，那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦！
3、幼兒記憶歌詞。
（1）完整欣賞歌曲。
提問：聽完歌曲，你知道老師是干什么的了嗎？
小結(jié)：對，是刷房子的，但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”。
教師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。”
現(xiàn)在，就邀請小朋友們和老師一起來當(dāng)粉刷匠，
請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強?！?/p>
（2）出示新房子。
引導(dǎo)語：你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么？
今天，我們這些粉刷匠們有一個新任務(wù)，瞧，這有一個新房子，
教師用歌詞說：“我要把那新房子，刷得很漂亮?！蔽覀円黄鹪囍鴣硭⒁凰ⅰ?/p>
提問：那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子？
可以先刷哪里又刷哪里？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢？（師解釋）。
師操作教具演示：刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
提問：什么叫“飛舞忙”呢？
小結(jié)：師演示，“瞧，刷子刷起來忙得不得了，像在飛又像在跳舞，所以叫做飛舞忙”。
來，讓我們一起來試一試。
師引導(dǎo)幼兒說歌詞“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙?！?/p>
（3）師轉(zhuǎn)身貼鼻子。引導(dǎo)語為“刷房子的時候，不小心把鼻子弄臟了”。
師轉(zhuǎn)身時說：“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣！”
提問：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣，你有什么感覺啊？
是滑稽可愛呢還是比較嚴肅呢？
師小結(jié)：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，
它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語言相配合，描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。
勞動最光榮，人人都喜歡勤勞的孩子，
老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的、愛勞動的好孩子，人見人愛呢！
（4）師幼齊說歌詞。
引導(dǎo)語：下面來玩?zhèn)€游戲，我們一起來說歌詞，
當(dāng)說到最后一句“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣”時，
請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默、可愛的樣子。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）第一遍，教師示范演唱。
（2）第二遍，師幼一起表演唱。
（3）第三遍，男女daz演唱。
引導(dǎo)語：小朋友唱得都很好，老師有一個新提議，讓我們來個男女大daz，比比看誰唱得最好聽！
活動延伸：
美術(shù)活動中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小朋友畫小房子，做快樂的粉刷匠。
幼兒園粉刷匠的教案篇三
1、熟識歌曲旋律，駕馭歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
2、能依據(jù)歌旋律進行簡潔的動作表演。
3、喜愛唱歌，感受歌曲幽默的情趣。
1、配套音樂。
2、圖譜。
3、圖片：粉刷匠、漂亮的新居子。
1、出示圖片《漂亮的新居子》。
師：看！這座房子美麗嗎？是誰讓它變得這樣美麗的？
2、出示粉刷匠的圖片。
師：他是誰？（駕馭稱呼“粉刷匠”）。
1、老師清唱歌曲，請幼兒細致聽歌詞。
師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最終粉刷匠的.鼻子怎樣了？
2、老師依據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。
出示最終一張粉刷匠弄臟臉的圖片。老師再次示范演唱歌曲，要求幼兒細致聽。
3、跟隨伴奏，老師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復(fù)練習(xí)兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學(xué)唱。
師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學(xué)習(xí)仿照粉刷匠的動作）老師帶領(lǐng)幼兒集體仿照粉刷匠的動作。
師：現(xiàn)在我要來粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動作）集體隨音樂做刷房子的動作。
歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
師：請小摯友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作，邊打節(jié)拍邊進行演唱。
師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！
幼兒園粉刷匠的教案篇四
1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2、小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。
一、欣賞歌曲。
提問：（1）歌曲里的我是什么？
2、教師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。
二、看圖譜記歌詞。
1、提問：這首歌聽起來有什么感覺？你們想學(xué)嗎？（引導(dǎo)幼兒說出高興、歡快的感覺。）。
2、出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。
3、聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動作表演歌曲。
創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞。
提問：
1、如果你是粉刷匠，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢？（幼兒自由回答）。
2、現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎？
幼兒園粉刷匠的教案篇五
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎(chǔ)。
2．體會文中描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。
3．會補充省略號省略的內(nèi)容，通過仿說句子，了解太陽的更多知識，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
1．練習(xí)有感情地朗讀課文，感受課文語言的優(yōu)美。并且會補充省略號省略的內(nèi)容。
2．初步培養(yǎng)學(xué)生留心生活、勇于創(chuàng)新的能力。
樂學(xué)善思辦法讓學(xué)生在朗讀、感悟、仿寫中對文本產(chǎn)生興趣。
1.老師聽說咱們班的小朋友都非常聰明，老師帶來一則謎語，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來上工，早晨東邊起，晚住西山中?！盵謎底：太陽。][出示太陽的貼圖，教師配音]：小朋友們，你們真聰明，我就是太陽公公，你們喜歡我嗎？能說說為什么喜歡我嗎？太陽還有哪些本領(lǐng)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文，了解太陽更多的本領(lǐng)。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來書空。
2.師板書課題，生齊讀課題。
3.粉刷匠是干什么的？那太陽到底是不是粉刷匠呢？我們到課文中去尋找答案。
1．請小朋友自由讀課文，要讀準字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。
2．小朋友讀得可真認真，朗朗的讀書聲真好聽，老師還想請你們再讀一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請和你的同桌合作讀，每人讀一個自然段，要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他。
3．檢查朗讀情況，指名按自然段讀。
4．教師范讀課文，學(xué)生思考：太陽都粉刷了哪些地方？
5．一邊聽一邊思考：讀了課文，你都讀懂了什么？
1.小朋友們讀書這樣用心，老師想獎勵你們，老師想把太陽公公的作品送給你們?，F(xiàn)在讓我們手牽著手，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什么顏色了？[板書：金黃金黃]當(dāng)你走在這片沙灘上，你有什么感覺呢？心情怎樣？你能把這種感覺讀出來嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2.小朋友讀得太棒了，大海被太陽粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍色水晶誰能美美地讀描寫大海的句子。
3.一幅美麗的大海圖畫完了，接下來，太陽公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請你在書中找找答案吧。
1.今天，太陽公公給我們帶來了幾幅作品。可是出現(xiàn)了六個小圓點，請用你把粉刷得，就象?！闭f一句話。生練說，指生說。
2.同學(xué)們，你們的想象力真豐富，是的，在這個美麗的世界上，太陽公公的許多作品就藏在這六個小圓點中呢！
3.太陽公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小朋友，你會對太陽說些什么？
4.你最喜歡太陽公公的哪幅作品？請你讀給同桌聽，如果你認為你的同桌讀得好，就推薦他[她]讀聽。
5.教師：還記得上課前我們對太陽公公提出的問題嗎？老師真想把這個題目改一改，告訴所有的人：太陽，你是粉刷匠！來吧，讓我們打開書，再來齊讀一次課文吧！
1.太陽，你是粉刷匠嗎。
沙灘金黃金黃。
大海碧藍碧藍。
云彩潔白。
小朋友黝黑黝黑。
幼兒園粉刷匠的教案篇六
考慮到幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
4、學(xué)會歌唱本首歌曲。
5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。
1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。
2、難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。
1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》。
2、節(jié)奏普。
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰。
準備：小律動《小貓咪》。
1、猜謎語：
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)。
說說你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)。
2、師：小朋友們一看就知道老師的`手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。
3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)。
我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、認識語詞節(jié)奏。
幼兒園粉刷匠的教案篇七
活動領(lǐng)域：
藝術(shù)――音樂。
活動目標(biāo)：
2、能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡單的刷墻動作。活動準備：
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。活動過程：
一、沒有粉刷的房子（ppt出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）。
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌。
第一遍：傾聽歌曲。
1、“小明一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、我們一起來看一看，聽一聽。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼兒復(fù)述歌詞。
“你們聽得真仔細，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）。
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒有信心唱起來？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。
幼兒園粉刷匠的教案篇八
1、鼓勵孩子與老師和同齡人一起玩。
2、體驗在游戲中輕敲勺子的樂趣。
【重點和難點】。
重點:愿意和同伴一起玩敲門游戲。
難點:主動試著敲勺子。
碗，勺子，背景音樂。
（活動過程）。
1、場景介紹:用盾牌擋住所有材料，引導(dǎo)孩子的好奇心。（孩子們想知道擋板后面是什么。）。
2、把孩子們熟悉的勺子和碗一個接一個地放在擋板里，用動物的聲音和他們打招呼。你好，寶貝，你認識我們嗎？我們非常喜歡你。
3、教師在擋板后面敲門，并要求幼兒以拍手、頭部、腿部等形式與教師互動。
4、教師取下?lián)醢澹p拍并引導(dǎo)幼兒隨著教師的節(jié)奏變化。
5、老師把材料放在每張桌子上，并邀請孩子們嘗試。（老師應(yīng)該注意到，即使他們引導(dǎo)孩子進入游戲，他們也能體驗快樂的敲門。）。
（活動反映）。
這種活動依賴于孩子們非常熟悉的碗和勺子，他們可能很少有在家里敲打勺子的經(jīng)歷。而現(xiàn)在很多新生兒對吃不感興趣，通過這個活動讓孩子們主動使用勺子，并愿意自己完成吃東西的過程。
一個強大的鼓手。
一、設(shè)計意圖:。
節(jié)奏的概念是模糊和抽象的，孩子們很難理解。針對這一特點，我嘗試激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將音樂融入有趣的游戲中，幫助孩子直接感知音樂的節(jié)奏，從而提高這種能力。因此，這個活動是專門設(shè)計的。
二世。活動目標(biāo):。
1、感受音樂的特點，找到正確的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)演奏有生命的樂器“鼓”和“鼓槌”。
3、可以看指揮家，聽音樂，看圖集來演奏打擊樂器。
專注:聽音樂，找到正確的節(jié)奏。
難點:根據(jù)節(jié)奏用樂器打擊樂。
三世?；顒訙蕚?。
1、每個人的生活方式“鼓”和“鼓槌”
2、軍事進行曲的選擇。
3、阿特拉斯。
四、活動過程:。
（1）玩音樂游戲。
1、聽音樂，進入活動室。
老師:孩子，剛才的音樂好嗎？讓我們用我們的身體來演奏音樂吧！
2、老師引導(dǎo)孩子聽音樂和表演。
-difficulty。
（1）邊走邊聽音樂，上課時立即停止。
（2）當(dāng)孩子們熟悉音樂節(jié)奏時，他們可以提高他們的難度和轉(zhuǎn)身。
（2）了解樂器及其演奏方法。
老師:它怎么玩？請你們自己玩。
1、理解dom和tak。
老師:你有沒有發(fā)現(xiàn)有兩種聲音和你演奏的那首歌里的相似？
老師敲門時，孩子們在說話。
小結(jié):alittlebit的聲音與鼓聲相似，alittlebit的聲音與鼓聲相似。
老師:“讓我們給他們命名！”（dom)(德）。
2、分階段學(xué)習(xí)音樂《進行曲》中的段落。
3、演奏整首樂曲。
（3）分組、分段表演。
1、將兒童分為2-3組（或男、女兩組）。
第一組扮演第一部分，第二部分和最后一部分。
2、交換玩。
（4）結(jié)束退出。
5、特征表現(xiàn):。
教師應(yīng)善于利用兒童身邊的物品進行藝術(shù)創(chuàng)作。筷子、牛奶盒、泡沫盒等物品是兒童生活中常見的物品。我用這些工具作為活動的材料，挖掘得更深。為了讓每個孩子都能清楚地看到老師的動作和指揮，我采用了“一圈馬蹄鐵”的游戲形式。困難，為了讓孩子學(xué)習(xí)和掌握的方法和節(jié)奏打擊，我選擇了阿特拉斯的方法，顯示了阿特拉斯在阿特拉斯段，這樣孩子可以看到，看售票員逐漸學(xué)習(xí)打擊樂器音樂，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)好節(jié)奏樂器和音樂。
幼兒園粉刷匠的教案篇九
活動目標(biāo)：
1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。
2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。
3.知道要從小就做個勤勞的孩子。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
活動過程：
1.教師：看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?
2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戲中學(xué)唱歌曲。
1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。
2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)。
3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。
5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。
6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)。
7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。
9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。)。
三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。
1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。
2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
幼兒園粉刷匠的教案篇十
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《油漆工》，學(xué)生可以用活潑輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)表情唱歌。
2、學(xué)生可以用打擊樂器伴奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的初步團隊合作能力。
3、為歌曲創(chuàng)作動作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。在編輯中感受到勞動的喜悅。
有情感的歌曲。
用樂器伴奏歌曲。
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、帽子。
一、熱情導(dǎo)入：
1、導(dǎo)入：上課前放松，一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。
2、游戲要求：讓同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，模仿它。
3、教師分別拍x0x0和xxx0—學(xué)生模仿。教師要注意學(xué)生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作和拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。
4、請同學(xué)看黑板：第一組拍x0x02次，第二組拍xxx—x0—2次，我們比哪組最齊全。
二、寓教于樂：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有很好的音樂。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏。
2、教師播放歌曲伴奏，與學(xué)生一起伴奏。
3、剛才老師聽說有些同學(xué)唱這首歌，你知道歌的名字嗎？誰想給大家唱歌？（唱歌后請同學(xué)評價）。
4、現(xiàn)在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧！
5、請同學(xué)小聲跟著老師唱歌的歌詞。（教師展示歌曲電影）。
6、唱唱一首歌。請問老師唱歌時的的和的字是怎么唱的？
7、請唱歌，注意的和的發(fā)音。
8、歌曲處理：
1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們的同學(xué)已經(jīng)唱歌了。為了讓大家唱得更好，我們一句一句地唱歌。
2）首先，讓我們看看第一句話：我是油漆工。油漆能力怎么樣？（強）請邊唱邊動。那個小油漆工的心情怎么樣？用驕傲的心情一邊動作一邊唱第一句話。
3）聽了你們的歌，老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲。現(xiàn)在讓我們看看第二句話：我想把那棟新房子刷得很漂亮。請考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣？那位老師聽說你們唱得不漂亮，請邊唱邊動。
4）你們唱得很漂亮！現(xiàn)在讓我們來看看第三句和第四句。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣（學(xué)生自由回答）為了突出油漆工的鼻子，我們的聲音怎么樣？（強）我們唱第三句時，為了突出第四句中的小鼻子，我們的聲音是弱還是強？（弱）我們現(xiàn)在唱歌，注意聲音的強弱變化。
5）你們唱得很好，老師也想唱，現(xiàn)在請仔細聽老師唱的和你們有什么區(qū)別？（老師唱啊，我的鼻子的時候慢慢處理）。
幼兒園粉刷匠的教案篇十一
一.聽音樂進活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進活動室)。
二欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣。
1.你見過什么顏色的房子?
三.教師示范。
1.看了這么多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。
2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?
4.教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領(lǐng)真正強。(教師邊刷邊念)。
??5.剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)。
??6.顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)。
??7.老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)。
??8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)。
??9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?
四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。
五.結(jié)束。
1.幼兒相互欣賞作品，并進行評價。
2.外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們出發(fā)嘍!
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園粉刷匠的教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育一年級第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng)，才是音樂課的關(guān)鍵。
《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，f大調(diào)。僅用五個音組成，旋律多為級進和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由三個樂句組成，簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。
學(xué)情分析：
對學(xué)生來說，動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。
設(shè)計理念：
音樂來源于個體對生活的感知，并通過音樂符號的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中，讓學(xué)生在演唱、表演。實踐的過程中，運用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動，調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚個性，而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。
教學(xué)難點：
唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。
教具準備：
cai課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。
課時安排：
一課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、導(dǎo)入。
師：老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）。
生：……。
生：……（出示課件標(biāo)題：“勞動最光榮”）。
師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？
生：……。
師：老師有個小小的游戲，我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答。
你會做什么??？
我會衣服啊。
生：愿意……。
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。
三、新授。
生：是的……。
1、師：讓我們先來看一個節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）。
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請一位同學(xué)進行表演。
2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。
3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷。
他的房子的呢？
生答：………。
4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢？
生答：快樂、愉快……。
5、首先跟錄音后面小聲哼唱。
6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。
四、歌曲表現(xiàn)。
師：課前，同學(xué)們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧！（學(xué)生表演）。
老師請上幾位同學(xué)上臺表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
五、游戲環(huán)節(jié)。
生高興地配合，老師給予肯定和贊美。
六、知識拓展。
師：在這個社會上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞，請同學(xué)們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）。
生：……。
師：同學(xué)們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。
七、課后作業(yè)。
1、根據(jù)職業(yè)特點創(chuàng)編新的歌詞。
2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。
3、背誦歌曲進行演唱。
八、總結(jié)，下課。
世界上的職業(yè)有千萬種，個個都是好能手，他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活。（再次點題）。
幼兒園粉刷匠的教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動作。
3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
蘋果樹一棵。
已認識蘋果，知道其特征。
活動過程：
1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。
2、學(xué)唱新歌。
出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。
4、創(chuàng)編新歌詞。
引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。
5、即興歌表演。
鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
幼兒園粉刷匠的教案篇十四
1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個人人喜歡的勤勞的孩子。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和對歌詞的理解能力。
3、能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
幼兒園粉刷匠的教案篇十五
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷，體驗涂刷活動的樂趣。
2、欣賞美麗的畫面，感受色彩的美。
重點：
學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷。
難點：
體驗涂刷活動的樂趣，感受色彩的美。
準備：
1、每人一支水粉刷，一只小水桶。
2、紅、黃、藍、綠四色水粉顏料若干。
3、用白紙糊的大紙箱三只。
4、音樂磁帶《小小粉刷匠》。
過程：
一、欣賞工人叔叔造的房子，導(dǎo)入活動：
小朋友，工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子，我們?nèi)タ匆幌掳?
(教師帶幼兒圍著房子參觀，并提問：)。
1、工人叔叔造的房子多漂亮啊!我們看都有哪些顏色?
2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢?(幼兒討論)。
3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎?
(教師演示作畫的步驟)。
粉刷工人真能干，把我們的房子刷得漂漂亮亮的，我們也來向粉刷工人學(xué)習(xí)，當(dāng)一個小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。
二、學(xué)習(xí)使用大刷子：
小小粉刷匠們開始工作吧!請你去選擇一個自己喜歡的顏色來刷。
1、鼓勵幼兒相互合作，大膽涂刷。
2、提醒幼兒分開來刷，注意不要將顏料弄到身上。
3、引導(dǎo)能力強的幼兒可以畫太陽、小草、小花等。
三、欣賞刷好的房子，跳舞結(jié)束：
1、我們的房子刷好了，請大家來看一下我們刷的房子漂亮嗎?
問：你是用什么刷的?都刷了些什么?
2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得這么漂亮，我們來慶祝一下!
(聽音樂，幼兒跟老師隨意地舞動。)。
3、今天大家都辛苦了!我們回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。
幼兒園粉刷匠的教案篇十六
1．培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。
2．啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化。
3．引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗美術(shù)活動的樂趣。
1．幼兒每人一個大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。
2．教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探索對顏色的涂抹。
3．范例3～5幅。
4．音樂、磁帶、錄音機。
一、發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣
1．集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍，手拿調(diào)色盤（或放地上），在長卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢？”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點水，看看顏色會有什么變化。
（有一個小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水，他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴散，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。）
二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進一步認識色彩，從情感上體驗色彩。
1．為幼兒出示范例3―5幅。
幼：顏色、色彩不同。
師：你們喜歡哪間房子？為什么？你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個名字？
2．師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――（放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒根據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂的歌，請你們聽著這首快樂的歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色?！保?/p>
三、幼兒再次探索創(chuàng)作。
重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當(dāng)粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩，從而進一步深入，由開始的隨意創(chuàng)作到加深認識后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。
師：如果你有一座房子，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動手吧！
幼兒按小組到工作臺上進行創(chuàng)作。
四、結(jié)束
教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒互相欣賞，說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計的房子取名字。
幼兒園粉刷匠的教案篇十七
1.感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會演唱歌曲。
2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演。
3.知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。
教師：你們看圖片上的人在干什么？你看到過粉刷工工作嗎？
誰來學(xué)一學(xué)粉刷工是怎樣粉刷的？
教師：現(xiàn)在我們來做粉刷匠，把我們的房子粉刷是漂漂亮亮的。
教師和幼兒一起做動作。
2.欣賞歌曲《粉刷匠》。
（1）粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
（2）教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。
（3）重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心。
3.傾聽歌曲，記憶歌詞。
（1）粉刷匠勞動的`過程是怎樣的？請你仔細地聽一聽。
（2）傾聽教師有表情的演唱歌曲。
（3）鼓勵幼兒大膽說一說，歌曲里唱了什么？
4.完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默情趣。
（1）采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。
（2）分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學(xué)唱。
（3）在動作的配合下，記憶歌詞。
（4）扮演粉刷匠進行表演唱。
教師小結(jié)，幼兒在音樂中自由表演，結(jié)束。
幼兒園粉刷匠的教案篇十八
1．幼兒每人一個大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。
2．教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探索對顏色的涂抹。
3．范例3～5幅。
4．音樂、磁帶、錄音機。
幼兒園粉刷匠的教案篇十九
孩子們戶外活動時喜歡在涂鴉區(qū)拿著小刷子蘸著顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等，粉刷得有模有樣，刷子飛舞的同時，嘴里還不停地哼唱著，每次活動都非常開心快樂。為此，結(jié)合山東省省編教材，設(shè)計組織了本次音樂活動《小小粉刷匠》。意在滿足孩子喜歡獨立做事和探索的愿望，體驗勞動的快樂，增強孩子的自信心，不斷提高孩子的自主性、獨立性。
1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。
重點：能理解歌詞內(nèi)容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演。
難點：自主創(chuàng)編歌曲。
1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂cd、電子琴。
2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。
3、大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動興趣
1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來回刷)
2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作。
二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
師：去小熊家?guī)兔Γ犞魳贩鬯鼛艃骸?/p>
播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作，初步感知歌曲旋律。
2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。
師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。(播放歌曲)
(1)聽了這首歌，你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)
(2)你覺得哪句最好聽?
(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)
(4)播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰、等)自由表現(xiàn)，說歌詞。
3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。
4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷。
5、引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂!
師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢?(高興、快樂)
小結(jié)：勞動讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時，我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)
6、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。
(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)
(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。
7、幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂。
教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。
三、活動結(jié)束
房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)
活動延伸
把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動時使用。
中班幼兒在平時的戶外涂鴉區(qū)已經(jīng)有了粉刷的經(jīng)驗，動手能力也比較強。所以設(shè)計了幫小熊去粉刷新房的情境，讓幼兒自己說粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手讓孩子自己想辦法，把主動權(quán)還給孩子。讓孩子在粉刷匠的角色中自主感受音樂，體會歌曲，學(xué)唱歌曲，并自主表演，最終在熟練歌曲的基礎(chǔ)上替換歌詞，創(chuàng)編歌曲，做到孩子能做的，教師絕不包辦。每一步設(shè)計目標(biāo)明確，思路清晰，引導(dǎo)孩子參與活動的興趣逐步提升。
為保證活動時間，在圍裙的設(shè)計上可以再改進一些，做成吊帶圍裙，方便孩子自己套進脖子里，圍裙后面設(shè)計粘口，方便孩子相互幫忙就能把圍裙后面粘對好，既節(jié)省時間，又鍛煉孩子的自理和合作能力。
幼兒園粉刷匠的教案篇二十
1．集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍，手拿調(diào)色盤（或放地上），在長卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢？”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點水，看看顏色會有什么變化。
（有一個小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水，他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴散，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。）。
二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進一步認識色彩，從情感上體驗色彩。
1．為幼兒出示范例3―5幅。
幼：顏色、色彩不同。
師：你們喜歡哪間房子？為什么？你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個名字？
2．師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――（放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒根據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂的歌，請你們聽著這首快樂的歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色。”）。
三、幼兒再次探索創(chuàng)作。
重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當(dāng)粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩，從而進一步深入，由開始的隨意創(chuàng)作到加深認識后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。
師：如果你有一座房子，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動手吧！
幼兒按小組到工作臺上進行創(chuàng)作。
四、結(jié)束。
教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒互相欣賞，說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計的房子取名字。
幼兒園粉刷匠的教案篇二十一
1、發(fā)聲練習(xí)。
引導(dǎo)語：今天我們班要來一位小客人，讓我們用好聽的聲音把他邀請出來，好嗎？
（教師彈歌曲最后一句，引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進行發(fā)聲練習(xí)。）。
2、情景表演。
師扮演“粉刷匠”（藏起來戴帽子、拿刷子），播放背景音樂“粉刷匠”。
小結(jié)：哦，原來小朋友們都想知道老師要干什么，那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦！
3、幼兒記憶歌詞。
（1）完整欣賞歌曲。
提問：聽完歌曲，你知道老師是干什么的了嗎？
小結(jié)：對，是刷房子的，但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”。
教師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強?！?/p>
現(xiàn)在，就邀請小朋友們和老師一起來當(dāng)粉刷匠，
請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強?！?/p>
（2）出示新房子。
引導(dǎo)語：你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么？
今天，我們這些粉刷匠們有一個新任務(wù)，瞧，這有一個新房子，
教師用歌詞說：“我要把那新房子，刷得很漂亮?！蔽覀円黄鹪囍鴣硭⒁凰?。
提問：那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子？
可以先刷哪里又刷哪里？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢？（師解釋）。
師操作教具演示：刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
提問：什么叫“飛舞忙”呢？
小結(jié)：師演示，“瞧，刷子刷起來忙得不得了，像在飛又像在跳舞，所以叫做飛舞忙”。
來，讓我們一起來試一試。
師引導(dǎo)幼兒說歌詞“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙?！?/p>
（3）師轉(zhuǎn)身貼鼻子。引導(dǎo)語為“刷房子的時候，不小心把鼻子弄臟了”。
師轉(zhuǎn)身時說：“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣！”
提問：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣，你有什么感覺??？
是滑稽可愛呢還是比較嚴肅呢？
師小結(jié)：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，
它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語言相配合，描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。
勞動最光榮，人人都喜歡勤勞的孩子，
老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的、愛勞動的好孩子，人見人愛呢！
（4）師幼齊說歌詞。
引導(dǎo)語：下面來玩?zhèn)€游戲，我們一起來說歌詞，
當(dāng)說到最后一句“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣”時，
請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默、可愛的樣子。
（1）第一遍，教師示范演唱。
（2）第二遍，師幼一起表演唱。
（3）第三遍，男女pk演唱。
引導(dǎo)語：小朋友唱得都很好，老師有一個新提議，讓我們來個男女大pk，比比看誰唱得最好聽！
幼兒園粉刷匠的教案篇二十二
1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2.初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。
音樂：《粉刷匠》、舊報紙做的帽子
1.師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）
2.說說你們的小手能干什么？
3.下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。
師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）
1.我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子，刷的很漂亮。
2.刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
3.認識語詞節(jié)奏，××××︱×××︱××××︱×-‖
4.“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?！?/p>
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒學(xué)唱歌曲。
1.啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲。
2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動作來進行表演。
幼兒園粉刷匠的教案篇二十三
1、在“有趣的刷子”情境中，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲，嘗試用歡快、活潑的歌聲來表現(xiàn)歌曲。
2、激發(fā)幼兒對工具的認識，體會刷子給人們帶來的方便和快樂。，
（認知準備）知道刷子
（材料準備）音樂
重點：感受歌曲歡快、活潑的氣氛
難點：能夠跟著較為歡快的旋律學(xué)唱歌曲
一、看看說說
1、漂亮的房子
“看，這里的房子怎么樣？”（引導(dǎo)幼兒說形狀和顏色）
小結(jié)：是啊，這里的房子每一幢的形狀都不一樣、每一幢的顏色也都不一樣，五花八門、五顏六色的的。
“如果是你，你想讓房子變成什么顏色呢？”（幼兒范談）
2、常見的工具
“如果想要把這些房子變成你們喜歡的顏色，我們需要哪些工具呢？”（幼兒范談）
小結(jié)：五顏六色的，用來刷墻，這是油漆；毛兒長長的，用來刷油漆，這是刷子。有了刷子和油漆這二種工具，就能把我們的房子刷的漂亮。
“那讓我們拿著油漆和刷子，來刷一刷吧?！保ń鉀Q重點）
提問：你剛才刷了什么顏色的油漆？你刷了哪些地方？你感到高興嗎？
二、聽聽唱唱
1、傾聽音樂（解決重點）
“有一個專門粉刷房子的粉刷匠，他也要來耍耍這些房子，那么他刷房子時候的心情是怎樣的呢？讓我們一起來聽聽音樂，音樂會告訴你答案的?！?/p>
提問：你覺得粉刷匠的心情怎么樣？為什么？
小結(jié)：是啊，因為聽上去是這么的歡快、活潑，就好像是在說粉刷匠看到自己把房子刷的這么漂亮，心里一定很快樂！
2、傾聽歌詞（解決難點）
“粉刷匠把房子刷的這么漂亮，他是怎么介紹自己的工作的呢？讓我們繼續(xù)聽音樂，聽一聽音樂里說了什么？”
提問：粉刷匠是怎么介紹自己的？他先刷了什么地方？接著刷了哪里？最后刷了哪里？
“是不是你們聽到的這樣呢？讓我們再來仔細傾聽音樂?！?/p>
小結(jié)：我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)大。我要把那新房子，刷的更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗。你看我那新房子，全都變了樣。
3、初步學(xué)唱（解決難點）
“粉刷匠等會讓還要去刷許多的新房子，可是一個人來不及，要請你們幫幫忙一起去刷房子。但是呢他先要把你們培養(yǎng)成和他一樣這么有本領(lǐng)的人才放心把工作交給你們，你們行不行呢？那就讓我聽聽?！?/p>
三、活動延伸
進行二聲部演唱活動。
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