教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)交流和互動(dòng)的基礎(chǔ)。在教案中選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體,提高教學(xué)效果和吸引學(xué)生的興趣。這里有一些優(yōu)秀的教案范本,希望能對(duì)大家的教案編寫有所幫助。
幼兒園小班常規(guī)教案排隊(duì)反思篇一
2、組織孩子討論:要排隊(duì),不能搶不能擠,還可以在冷飲店前貼上提示線。
3、幼兒體驗(yàn)排隊(duì)買西瓜汁。
師:老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演小熊,小狗,小貓,小兔和小牛,看看你們能順利買到西瓜汁嗎?(給幼兒帶上動(dòng)物頭飾)。
4、小結(jié):剛才小朋友們都能按順序排隊(duì),不推也不擠,所以都買到了,排排隊(duì)可真好??!
1、師:在幼兒園里還有做哪些事情時(shí)要排隊(duì)呢?(請(qǐng)幼兒討論,并用ppt補(bǔ)充)。
2、師:我們不但在幼兒園里的很多時(shí)候要排隊(duì),你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候做什么事情也要排隊(duì)呢?(請(qǐng)幼兒討論,并用ppt補(bǔ)充)。
3、小結(jié):現(xiàn)在我們知道了和小朋友一起喝水、上廁所、走樓梯、玩滑梯時(shí)要排隊(duì);和爸爸媽媽坐公共汽車、火車時(shí)、付錢要排隊(duì),這樣啊會(huì)很安全,其實(shí)還有很地方也需要排隊(duì),需要排隊(duì)時(shí)請(qǐng)小朋友一定不要忘記,那樣別人就會(huì)更加喜歡你。排排隊(duì)可真好,排隊(duì)可以得到好吃的,好玩兒的,還可以得到別人夸獎(jiǎng)!
師:我們的'小熊特別感謝小朋友們教會(huì)了他要好好排隊(duì),還有如何排隊(duì)的方法。他按照小朋友們說(shuō)的方法,買好了好多好喝的西瓜汁,現(xiàn)在我們就回教室去品嘗美味的西瓜汁吧!
天真熱啊,于是小熊上街去買他最愛喝的西瓜汁。不一會(huì)兒,冷飲店就到了,可是門口排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,有小狗,小貓,小兔和小牛。小熊心想:這么長(zhǎng)的隊(duì)伍,要多久才能買到西瓜汁啊,太陽(yáng)又這么大,我都要曬化了!于是,小熊拼命地往前擠,隊(duì)伍都被擠散了。這時(shí),小熊擠到了最前面,一不小心,碰到了裝著滿滿西瓜汁的大桶?!皣W啦”,所有的西瓜汁都倒翻了。小狗,小貓,小兔和小牛生氣地說(shuō):“小熊,都怪你,你不好好排隊(duì),現(xiàn)在大家都喝不到西瓜汁了!”小熊羞愧地低下了頭。
幼兒園小班常規(guī)教案排隊(duì)反思篇二
目標(biāo):
1、知道不能把手隨便伸進(jìn)小洞里。
2、通過故事認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
準(zhǔn)備:
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊2、指偶:灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。各種危險(xiǎn)的洞ppt。
過程:
1、欣賞故事,并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問:
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)。
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志:
師:喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片,我一起來(lái)看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。
(1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))。
(2)出示哭臉和笑臉,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。
4、總結(jié):教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。
5、生活中會(huì)咬人的洞。
師:在我們的生活中還有很多洞也會(huì)咬人。(播放ppt)。
(1)小寶寶在家里玩,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有很多小洞洞的椅子,他覺得很好玩,把手伸進(jìn)了小洞洞里,結(jié)果拿不出來(lái)了。
(2)把手伸進(jìn)各種小玩具的洞洞里,拿不出來(lái)。
(3)各種家用電器上的洞。(洗衣機(jī)、微波爐……)。
總結(jié):手伸進(jìn)洞洞里是件非常危險(xiǎn)的事情,如果遇到危險(xiǎn),我們應(yīng)該大聲的喊大人來(lái)幫忙。(引導(dǎo)幼兒掌握遇到危險(xiǎn)大聲喊救命這一安全常識(shí))。
附故事:會(huì)咬人的電。
一只小老鼠趁喜羊羊出門去,溜進(jìn)家里偷東西,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的,身上長(zhǎng)著許多小嘴巴,后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴,小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插,電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了,把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插,臺(tái)燈就亮了,把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想:這可是個(gè)好寶貝,我要把它偷走??墒牵瑢氊惐刃±鲜筮€大,怎么搬走呢?小老鼠說(shuō):“我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙?!彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼,小老鼠趕緊說(shuō):“灰太狼,喜羊羊家有個(gè)寶貝,你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說(shuō):“我什么都不怕,快帶我去吧!”
來(lái)到喜羊羊家,灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō):“那是什么寶貝嗎?又不能吃,也不好玩,我不偷了?!毙±鲜蠛苤钡卣f(shuō):“那個(gè)寶貝很神奇,它能讓電視機(jī)說(shuō)話,能讓臺(tái)燈亮起來(lái),能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)?!被姨且宦犙劬︸R上睜大了,一把抓住了那個(gè)寶貝,它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里,“啊!”灰太狼大叫一聲,感到全身發(fā)麻,身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫:“灰太狼,危險(xiǎn)!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉,尾巴也著火了,冒起了黑煙?!昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過去了,小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,說(shuō):“灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的,我得趕緊報(bào)警?!卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái),等灰太狼醒過了,包包大人問:“灰太狼,你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說(shuō):“喜羊羊家有一個(gè)寶貝,我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說(shuō):“那是電插線板,電插線板里藏著會(huì)咬人的電,你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了,你被電到了,能醒過了就算不錯(cuò)了?!被姨菄樀弥蓖律囝^,以后再也不敢碰電插線板了。
幼兒園小班常規(guī)教案排隊(duì)反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說(shuō)出交通標(biāo)志的外形特征和含義。
2、嘗試制作活動(dòng)室的安全標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
交通標(biāo)志圖片、畫筆、記錄表《要小心的物品》。
活動(dòng)過程:
1、我認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
出示交通標(biāo)志,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)交通標(biāo)志的外形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形)及其含義。
歸納這些交通標(biāo)志的規(guī)律:外形簡(jiǎn)單,顏色有紅、黃、藍(lán)、白四種顏色。
顏色和外形:紅色的圓形表示禁止;黃色的三角形表示警告;藍(lán)色的長(zhǎng)方形表示指示。
2、觀察活動(dòng)室環(huán)境,尋找安全隱患。
想一想:活動(dòng)室里有哪些東西可能會(huì)造成危險(xiǎn)?(幼兒邊說(shuō)教師邊記錄幼兒說(shuō)出的危險(xiǎn)物品)。
分組到活動(dòng)室的各區(qū)域、各角落找一找你,看看有哪些東西會(huì)造成危險(xiǎn),并記錄在《要小心的物品》統(tǒng)計(jì)表中。
3、展示幼兒的記錄表,并分享應(yīng)該注意哪些事情才不會(huì)造成傷害,如:
正確使用剪刀、訂書機(jī)。
豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進(jìn)鼻子和耳朵里,也不能吞到肚子里。
玩具和錢幣等不能放進(jìn)嘴巴里。
不拿剪刀、筷子等尖利和細(xì)長(zhǎng)的東西奔跑,以免戳到自己和別人。
線和繩子不能纏到脖子上玩。
不能亂丟東西,以免不小心踩到而滑倒。
洗手時(shí)要注意盡量不要把水弄到地上,以免滑倒。
幼兒園小班常規(guī)教案排隊(duì)反思篇四
1、記住自己的學(xué)號(hào),會(huì)按自己的學(xué)號(hào)排隊(duì)。
2、學(xué)會(huì)按教師的口令進(jìn)行排隊(duì),要安靜和速度快。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
每人一張學(xué)號(hào)卡。
一、數(shù)一數(shù)。
1、幼兒和老師一起來(lái)數(shù)數(shù)。
2、按班級(jí)有多少幼兒,進(jìn)行數(shù)數(shù),如30個(gè)幼兒,從1數(shù)到我們的學(xué)號(hào)30。
二、認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào)。
1、讓幼兒們來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)。
2、自己說(shuō)說(shuō)學(xué)號(hào)是多少?
3、找自己的學(xué)號(hào)的座位。
三、分組排隊(duì)。
1、按照老師的要求排隊(duì),1號(hào)至10號(hào)為一組,依次類推。
2、醬30個(gè)幼兒分組,排成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。
四、比一比。
1、紅、黃、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒比賽。
2、看看哪對(duì)排組排得既快又準(zhǔn),還很安靜。
五、小結(jié)。
1、教師對(duì)紅、黃、藍(lán)三隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么。
在開學(xué)的時(shí)候就讓幼兒們接觸過認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào),在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認(rèn)識(shí),也能說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)是多少了。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)用學(xué)號(hào)來(lái)排隊(duì)有點(diǎn)難度,一來(lái)對(duì)小伙伴們還不太熟悉,二來(lái)幼兒們都有一種拔尖,愛爭(zhēng)先的心態(tài),幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點(diǎn),我用顏色先讓幼兒認(rèn)識(shí)分組,也讓幼兒們練習(xí)了多次,再讓幼兒來(lái)慢慢的先記住自己前后面的幼兒,最后通過小競(jìng)賽來(lái)激勵(lì),以達(dá)到更好的效果。
幼兒園小班常規(guī)教案排隊(duì)反思篇五
1.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。
2.了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí),知道不爬陽(yáng)臺(tái),不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
3.使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.錄像機(jī),錄像帶,電話機(jī)。
2.幼兒操作卡片。
活動(dòng)過程。
1.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。
"小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?"。
小結(jié):陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái),它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體,鍛煉。夏天,還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。
2.觀看錄像,討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的,哪些是錯(cuò)誤的。
片段一:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書、折紙。
片段二:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。
片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。
片段四:一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。
片段五:一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。
片段六:一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩,忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了,怎么辦?
教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片,每看完一段,建議提問:
這位小朋友的行為哪里對(duì),哪里錯(cuò),為什么?應(yīng)該怎樣做?
討論小結(jié):在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí),不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西,會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請(qǐng)他們幫忙。
3.幼兒討論:在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?
4.幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)出原因。
活動(dòng)建議。
1.此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際,繪制成圖片或編排成情境表演。
2.建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全,及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如:陽(yáng)臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全,讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)說(shuō)原因。
教學(xué)反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
小百科:陽(yáng)臺(tái):是建筑物室內(nèi)的延伸,是居住者呼吸新鮮空氣、晾曬衣物、擺放盆栽的場(chǎng)所,其設(shè)計(jì)需要兼顧實(shí)用與美觀的原則。陽(yáng)臺(tái)一般有懸挑式、嵌入式、轉(zhuǎn)角式三類。陽(yáng)臺(tái)不僅可以使居住者接受光照、吸收新鮮空氣、進(jìn)行戶外鍛煉、觀賞、納涼、晾曬衣物,如果布置得好,還可以變成宜人的小花園,使人足不出戶也能欣賞到大自然中最可愛的色彩,呼吸到清新且?guī)еㄏ愕目諝狻?/p>
幼兒園小班常規(guī)教案排隊(duì)反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造,知道眼睛的用途。
2、知道要保護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
眼睛的圖片,教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:
上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄,上邊門,下邊門,關(guān)起門來(lái)就睡覺(請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)出謎底)。
2、帶領(lǐng)幼兒觀看眼睛的圖片,了解眼睛的大概構(gòu)造及作用。
(1)這是什么?眼睛的上邊是什么?中間的黑葡萄就是什么呢?
(2)如果我們的眼睛看不見東西了怎么辦?(請(qǐng)大家一起閉上眼睛來(lái)體驗(yàn)看不見東西的感覺)。
3、觀看教學(xué)掛圖,了解可能會(huì)傷害眼睛的種種錯(cuò)誤行為。
4、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。
教師提問討論:眼睛對(duì)我們大家都很重要,但我們要怎么樣才可以好好保護(hù)它呢?(幼兒自由討論,教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒代表發(fā)言)。
教師小結(jié):在平時(shí)生活中,看書看電視、玩電腦的時(shí)間都不可以過長(zhǎng),學(xué)會(huì)做眼保健操。
活動(dòng)反思:
大部分孩子都已了解眼睛對(duì)我們的重要性,知道平時(shí)要保護(hù)好它。在今后還會(huì)和家長(zhǎng)朋友做好家園共育,隨時(shí)提醒幼兒用眼時(shí)間,養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。
幼兒園小班常規(guī)教案排隊(duì)反思篇七
設(shè)計(jì)意圖:
由于此次活動(dòng)針對(duì)小班的孩子,他們來(lái)自不同的家庭,有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境,有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)慣,因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立正確的意識(shí)。入園之前,也許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識(shí),然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng),因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是非常有必要的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。
2、懂得白開水是最好的飲料,會(huì)主動(dòng)去喝水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一盆長(zhǎng)勢(shì)很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
活動(dòng)過程:
一、故事引入,了解什么時(shí)候需要喝水。
2、播放人們?cè)谄鸫埠?、鍛煉之后,小朋友們?cè)谟螒蛑蠛人亩唐?,提問:為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓?lì)幼兒大膽發(fā)言。
教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí),身體會(huì)出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會(huì)出汗,也會(huì)口渴,所以得喝水。
3、提問,我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?
老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒,拉肚子時(shí)等等。
二、通過實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對(duì)身體的重要性。
觀察教室里的兩盆康乃馨,提問:他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?
老師總結(jié):小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗?,而另外一盆快要枯死了,葉子都黃了,沒有一個(gè)花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長(zhǎng)得不一樣呢?(鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言)。
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開水,提問:你們口渴呢,最想喝哪一個(gè)呢?為什么?
有的說(shuō)飲料,因?yàn)樘鹛鸬?,很好喝:有的說(shuō)白開水,因?yàn)樽罱饪省?/p>
老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長(zhǎng),可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病,平時(shí)要多喝水,身體才會(huì)棒棒的。
四、游戲活動(dòng):和老師一起喝水吧。
老師說(shuō)了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰(shuí)喝水有“咕咚咕咚”的聲音。
五、活動(dòng)反思:
習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí),但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。
故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)過勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
幼兒園小班常規(guī)教案排隊(duì)反思篇八
1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
1.有關(guān)的圖片。
2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3.玩具、巧克力、果凍。
(一)安全演練。
1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的.,請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來(lái),如果有陌生人來(lái),不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來(lái)引誘幼兒。
2.集體討論:
(1):媽媽出門前怎么說(shuō)的?
(2):老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的,寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的時(shí),你不能要。
圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
圖四:陌生人硬要拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
(二)情境練習(xí)。
情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?/p>
老師提醒:
(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
(2)如果不認(rèn)識(shí)她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。
活動(dòng)延伸。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
幼兒園小班常規(guī)教案排隊(duì)反思篇九
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。幼兒園小班常規(guī)教案怎么寫呢?下面是小編辛苦為大家?guī)?lái)的幼兒園小班常規(guī)教案8篇,如果能幫助到您,小編的一切努力都是值得的。
1、認(rèn)識(shí)紅色和黃色。
2、能按物體的顏色配對(duì)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
1、創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2、紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。
一、幼兒伴隨著輕柔的音樂,跟老師開火車到春天的花園里去參觀。
1、教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩,你們想去嗎?讓我們開著火車去吧!
2、提問:花園里有什么顏色的花?
3、認(rèn)識(shí)黃色和紅色。
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)配對(duì)。
1、教師:今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里,他們說(shuō)找不到好朋友,想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。
2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說(shuō)出“××跟××是好朋友”
4、評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友,對(duì)的給予表?yè)P(yáng),錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。
5、請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評(píng)價(jià)。
6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。
三、操作。
每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對(duì),師巡視指導(dǎo)。
這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)顏色并進(jìn)行配對(duì)。
整個(gè)過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí),有個(gè)別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會(huì)在這方面多對(duì)幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
1、理解物體之間的上下關(guān)系,能正確區(qū)分上下。
2、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。
3、愿意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn):理解物體之間的上下關(guān)系,并使用方位詞表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn):感知物體間上下方位的相對(duì)性。
1、教具:《公園里》。
2、學(xué)具:操作材料,鉛筆每人一支。
一、游戲情景導(dǎo)入。
1、玩玩“上面與下面”游戲,咕嚕咕嚕上(雙手上舉),咕嚕咕嚕下(雙手下放)。
2、師:“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩,今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好?”
出示教具:哇,春天的公園里好熱鬧呀!看一看、說(shuō)一說(shuō)都有些什么?
3、師:“哇,你們真厲害,都說(shuō)出來(lái)了,接下來(lái)我要考考你們!我說(shuō)一樣?xùn)|西,你們告訴我它在哪里好不好?”
在幼兒能說(shuō)出位置的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整,如xx在xx的上面(下面)。
4、介紹句式:小貓?jiān)谀睦??小貓?jiān)诘首拥纳厦妗?/p>
二、使用幼兒操作材料。
1、師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園,現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己去公園里玩逛一圈?!?/p>
觀察操作紙,教師逐個(gè)引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場(chǎng)景,把在上面的圈出來(lái)。
2、教師巡視各組幼兒的操作活動(dòng),幫助幼兒理清活動(dòng)的操作規(guī)則,觀察幼兒的操作水平,因人而異適時(shí)提供指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說(shuō),再動(dòng)手操作。
三、交流評(píng)價(jià)。
1、驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看,說(shuō)一說(shuō),加深印象。
四、延伸活動(dòng):小小理貨員。
1、出示貨架。
師:小超市明天就要開張了,可是貨物架上的貨物還沒有整理好,你們想來(lái)做理貨員嗎?”
介紹游戲:請(qǐng)你幫我拿一下xx上面(下面)的東西,請(qǐng)你幫我把這個(gè)東西放在xx的上面(下面)。
2、活動(dòng)結(jié)束后,將貨架放在區(qū)域中,幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)探索。
通過游戲情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
游戲重復(fù)多次,幫助幼兒理解上下關(guān)系。
請(qǐng)幼兒觀察公園里的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
幼兒獨(dú)立操作,個(gè)別能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試,觀察該幼兒操作的是否正確,不正確的話改正,正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來(lái)表達(dá)“xx在xx的上面,xx在xx的下面”,鼓勵(lì)幼兒敢于用語(yǔ)言表達(dá)。
整節(jié)課下來(lái),我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見,我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方:
2、老師沒有示范操作,導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么,表現(xiàn)得非常茫然;
3、在幼兒激動(dòng)的時(shí)候,我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來(lái),我卻一而再再而三的提高了音量,可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng),這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思,我覺得作為青年教師一定要會(huì)反思,只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能在不足中有所進(jìn)步。
1、理解故事情節(jié),了解打鼓龍的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系。
2、大膽表達(dá)自己的見解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)打鼓龍找到工作后的快樂心情以及為他人帶來(lái)快樂的心情。
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一、介紹打鼓龍,引起幼兒興趣。
師:“小朋友們好!今天有一個(gè)新朋友來(lái)到我們班上做客啦,你們看看它是誰(shuí)?”出示打鼓龍圖片,師:“它叫打鼓龍。它的肚子很大,每走一步路前腳抬起來(lái)的時(shí)候,就會(huì)打在自己的大肚子上,發(fā)出咚咚咚的聲音,所以大家都叫他打鼓龍?!?/p>
師:“打鼓龍要去找工作啦,你們看看你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎?這些地方你們覺得適合打鼓龍工作嗎?”(出示圖書館、醫(yī)院、電影院的照片)。
師:“我們來(lái)看一看,故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎?”
二、熟悉理解故事內(nèi)容。
1、師:“下面我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)故事。”。教師講述故事并提問。
(1)師:“故事的名字叫?”(打鼓龍)。
(2)師:“打鼓龍去了哪些地方找工作?”(圖書館、醫(yī)院、電影院)。
(3)師:“打鼓龍適合在圖書館工作嗎?為什么?”(吵到看書的人)。
(4)師:“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎?為什么?”(吵到休息的病人)。
(5)師:“打鼓龍適合在電影院工作嗎?為什么?”(吵到看電影的人)。
(6)師:“打鼓龍為什么沒有找到工作?(因?yàn)樗贿呑呗芬贿叞l(fā)出鼓聲,進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。)。
(7)師:“打鼓龍找不到工作,它的心情如何?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)故事里是怎么說(shuō)的?”(很傷心,一邊走,一邊打鼓,一邊哭)。
三、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事后半段內(nèi)容。
1、師:“你們猜打鼓龍能找到工作嗎?你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢?”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽地說(shuō)出自己的想法。(熱鬧)。
2、請(qǐng)幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作,并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
師:“我們來(lái)繼續(xù)看看,打鼓龍究竟有沒有找到工作呢?”
四、教師接著講述故事至結(jié)尾處。
五、提問熟悉故事內(nèi)容。
(1)師:“誰(shuí)遇見了打鼓龍?他說(shuō)了什么?”(馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng))。
(2)師:“打鼓龍找到了一份怎樣的工作?”(加入了馬戲團(tuán)的樂隊(duì))。
(3)師:“這份工作適合打鼓龍嗎?為什么?”(進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍)。
(4)師:“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣???”(開心極了)。
六、老師帶著幼兒一起邊看圖片,邊完整講述故事。
師:“你們喜歡打鼓龍嗎?為什么?”(升華至可以為他人帶來(lái)快樂)。
打鼓龍的肚子很大,每走一步路,前腳抬起來(lái)的時(shí)候,就會(huì)打在自己的大肚子上,發(fā)出咚咚咚的聲音,很響。
打鼓龍很想找一份工作,他在街上走啊走啊,來(lái)到了圖書館。
打鼓龍來(lái)到了圖書館,他很想做圖書管理員,可是館長(zhǎng)說(shuō):“你這么一邊打鼓一邊整理圖書,會(huì)吵了大家看書。走吧,走吧,這個(gè)工作你不行的?!?/p>
打鼓龍來(lái)到了醫(yī)院,他很想做護(hù)士,可是院長(zhǎng)說(shuō):“你這么一邊打鼓一邊照顧病人,會(huì)吵了病人休息。走吧,走吧,這個(gè)工作你不行的?!?/p>
打鼓龍來(lái)到了電影院,他很想做電影放映員,可是經(jīng)理說(shuō):“你這么一邊打鼓一邊放映電影,會(huì)吵了客人看電影。走吧,走吧,這個(gè)工作你不行的?!?/p>
打鼓龍到處找不到工作,很傷心,在路上一邊走,一邊打鼓,一邊哭。
馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)看到了一邊走,一邊打鼓,一邊哭的打鼓龍,非常高興地對(duì)他說(shuō):“你愿意來(lái)我們馬戲團(tuán)工作嗎?我們的樂隊(duì)剛好缺一個(gè)鼓手!你的鼓聲真是動(dòng)聽??!”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、記住自己的學(xué)號(hào),會(huì)按自己的學(xué)號(hào)排隊(duì)。
2、學(xué)會(huì)按教師的口令進(jìn)行排隊(duì),要安靜和速度快。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每人一張學(xué)號(hào)卡。
活動(dòng)過程。
一、數(shù)一數(shù)。
2、按班級(jí)有多少幼兒,進(jìn)行數(shù)數(shù),如30個(gè)幼兒,從1數(shù)到我們的學(xué)號(hào)30。
二、認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào)。
1、讓幼兒們來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)。
2、自己說(shuō)說(shuō)學(xué)號(hào)是多少?
3、找自己的學(xué)號(hào)的座位。
三、分組排隊(duì)。
1、按照老師的要求排隊(duì),1號(hào)至10號(hào)為一組,依次類推。
2、醬30個(gè)幼兒分組,排成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。
四、比一比。
1、紅、黃、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒比賽。
2、看看哪對(duì)排組排得既快又準(zhǔn),還很安靜。
五、小結(jié)。
1、教師對(duì)紅、黃、藍(lán)三隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么。
1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng),幫助幼兒建立初步的角色意識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。
3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往,積累美好的情感體驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn):在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述。
難點(diǎn):區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
1、小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。
一。引起興趣:
1、今天,我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物,你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾,你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨……)。
3、告訴大家一個(gè)好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?
4、怎么去呢?買些什么禮物呢?
5、每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。
6、出發(fā)——小熊家到了。(敲門進(jìn)入)。
二。送禮物:
1、告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。
2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。
三。小熊請(qǐng)客人吃餅干:
1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋:
(1)請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;
(2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;
(3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。
四。結(jié)束部分:
1、我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2、時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊?,等到明年再?lái)給小黑、小白過生日。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式?!斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一,尤其是小班孩子,他們活潑好動(dòng),對(duì)此更是感興趣?!吨改稀窂?qiáng)調(diào):幼兒是活動(dòng)的積極參與者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,需要與接受能力相吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),活動(dòng)過程由易到難,循序漸進(jìn)。在開始時(shí),注意吸引幼兒的注意力,引起幼兒興趣,從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗(yàn)來(lái)談起,自然過渡到給小兔過生日,手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是:手指一個(gè)物品,嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是:能說(shuō)出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè),再數(shù)到5個(gè),逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現(xiàn),吸引了孩子的好奇心,專注力,使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度,各環(huán)節(jié)銜接自然,符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則,整合了科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域,層次清楚,教具、學(xué)具的使用,促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展,教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng),使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩?,身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛?cè)胗變簣@,他們的能力、水平存在著很大的差異,在點(diǎn)數(shù)過程中,有手口不一致的現(xiàn)象,有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢,嘴數(shù)得快,還有的孩子數(shù)到了3,卻不知道數(shù)量是3,還說(shuō)是2。依據(jù)《指南》精神,尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境,因人施教,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此,我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料,讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來(lái)加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。
1、幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)分析本次活動(dòng)讓孩子在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,嘗試在看、猜、玩的過程中總結(jié)動(dòng)物之間的異同,大膽把自己的經(jīng)驗(yàn)用簡(jiǎn)單的一句話表達(dá)出來(lái),提升他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)激發(fā)他們喜歡動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析。
1)找出隱藏的小動(dòng)物:看一看、猜一猜長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物。
3)找動(dòng)物的影子:在了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上找到和影子相匹配的動(dòng)物。
3、素材、價(jià)值的分析動(dòng)物花花衣主題中的科常活動(dòng),在動(dòng)物花花衣主題的尾聲開展。孩子們對(duì)動(dòng)物非常感興趣,對(duì)身邊常見的動(dòng)物也有了一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)他們的外形、叫聲等有了了解,特別對(duì)動(dòng)物明顯特征和不同動(dòng)物皮毛的動(dòng)物的分析。
在看看猜猜玩玩的過程中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的顯著異同特征,嘗試用簡(jiǎn)單的話大膽描述。
1、前期對(duì)黑白皮毛的動(dòng)物有簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn);
2、ppt兩幅;
3、動(dòng)物和影子各20只,
4、黑色房子;
5、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、老虎、斑點(diǎn)狗、奶斑馬牛等動(dòng)物圖片。
一、看一看、猜一猜(找出隱藏的小動(dòng)物)師:森林里住著很多動(dòng)物,它們一起生活、游戲,過得可開心啦,今天它們?cè)谌ド掷锿孀矫圆氐挠螒?,我們一起去找找有哪些?dòng)物藏起來(lái)了!
1、看看誰(shuí)藏起來(lái)了?你看到了誰(shuí)?它在哪里?你怎么知道是小白兔?小白兔的耳朵是怎么樣的呢?(我們一起喊一喊:小白兔,我們看到你的長(zhǎng)耳朵了,快出來(lái)吧。)。
2、我們?cè)偃フ艺疫€有誰(shuí)?它躲在哪里?這是大象的什么部位?它看上去怎么樣?(原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象躲在大樹后面。)。
3、躲在樹上的是誰(shuí)?這是它的什么部位?它的尾巴是怎么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴子躲在樹上。)關(guān)鍵提問:它們有一個(gè)共同的秘密,看看它們身上都有一樣什么?教師小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,這些動(dòng)物都有一種長(zhǎng)長(zhǎng)的特征,雖然長(zhǎng)得都不一樣,但都有一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。
二、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼(找找哪些動(dòng)物藏在樹葉后面)。
1、游戲:吹吹、猜猜、拼拼。
教師小結(jié):衣服都是黑白色的,但花紋不一樣。
教師小結(jié):這些動(dòng)物花紋都很像,但它們衣服的顏色都不同,原來(lái)森林里的動(dòng)物朋友都有許多小秘密,他們一起玩捉迷藏可開心啦!價(jià)值取向:發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物花紋相同,有的動(dòng)物衣服一樣。
三、玩一玩、貼一貼(黑夜捉迷藏)師:小動(dòng)物玩得真開心,天慢慢變黑了,森林里還有很多動(dòng)物藏起來(lái)了,只能看見他們的影子,我們一起再去找找它們吧!
1)引導(dǎo)幼兒觀察影子的特征,猜猜它是誰(shuí)?關(guān)鍵提問:看到動(dòng)物的影子,你來(lái)猜猜可能是誰(shuí)?(出示動(dòng)物影子,幫助幼兒找到藏起來(lái)的動(dòng)物。)。
2)幼兒游戲:找找貼貼每位幼兒圖片,找出相應(yīng)動(dòng)物的影子,說(shuō)出他們的名稱。關(guān)鍵提問:你的圖片是誰(shuí)呀?它躲在哪里請(qǐng)你找一找價(jià)值取向:幫助幼兒分析動(dòng)物的特征,然后完整出現(xiàn)動(dòng)物,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)中的材料放置在區(qū)角游戲中,可以讓幼兒再次游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨子頭飾一個(gè)。
2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。
活動(dòng)過程:
2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》,引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。
(1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。
(3)小結(jié):小朋友走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊(duì),不遠(yuǎn)離集體。
3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。
4、游戲《我學(xué)小鴨來(lái)走路》。
教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,并提醒幼兒行走時(shí)要愛護(hù)同伴,不推擠。
因?yàn)楹⒆觽兡挲g還小,每天午睡起床后總找不到自己的鞋子或者穿錯(cuò)鞋子,所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《給鞋子寶寶找朋友》,其希望通過這節(jié)活動(dòng)讓幼兒更快地提高自理能力。
1、學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行配對(duì)。
2、提高并發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
幼兒在游戲中學(xué)會(huì)按物體特征配對(duì),其發(fā)展幼兒的觀察力。
圖片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一個(gè)鞋柜、自制鞋子卡片(與班級(jí)人數(shù)相同)、活動(dòng)之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
——電話響,老師接電話。
“莉莉打電話來(lái),讓小朋友看看他的家。”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察鞋子特征。
——出示圖片(莉莉家的鞋柜),讓幼兒觀察圖片,并說(shuō)出鞋子的特征。
3、學(xué)習(xí)兒歌《鞋寶寶》。
兩只鞋寶寶,一對(duì)好朋友。
穿對(duì)了,高興頭碰頭。
穿錯(cuò)了,生氣背對(duì)背。
4、引發(fā)幼兒產(chǎn)生去幫助鞋子找朋友的愿望。
——出示圖片(明明家的鞋柜),再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片,“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對(duì))。
5、通過做游戲,反復(fù)操作,幫鞋子找朋友,進(jìn)行配對(duì)。
a、游戲:找朋友。
b、游戲:糾錯(cuò)。
c、游戲:送鞋子寶寶回家。
6、結(jié)束游戲,找朋友。
本活動(dòng)能緊緊抓住幼兒愛玩的心理,做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過多種游戲讓幼兒感到學(xué)習(xí)的樂趣。
本活動(dòng)最成功的是動(dòng)用了幼兒的多種感官,各感官間的協(xié)調(diào)性也增強(qiáng)?;顒?dòng)中幼兒不僅用耳聽、用眼看、用嘴講,還要用手來(lái)操作,充分開發(fā)了幼兒的智力,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺、自愿地學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)的不足之處:
1、活動(dòng)之前讓家長(zhǎng)教幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子,但提問時(shí)幼兒還是回答不出來(lái)。
2、教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)不夠大。
3、幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)興趣不是太高。
4、游戲有些亂。
雖然本活動(dòng)有很多不足,但我希望在以后的活動(dòng)中能改掉這些不足,爭(zhēng)取更大更多的進(jìn)步!
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幼兒園小班常規(guī)教案排隊(duì)反思篇十
1、理解物體之間的上下關(guān)系,能正確區(qū)分上下。
2、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。
3、愿意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn):理解物體之間的上下關(guān)系,并使用方位詞表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn):感知物體間上下方位的相對(duì)性。
1、教具:《公園里》。
2、學(xué)具:操作材料,鉛筆每人一支。
一、游戲情景導(dǎo)入。
1、玩玩“上面與下面”游戲,咕嚕咕嚕上(雙手上舉),咕嚕咕嚕下(雙手下放)。
2、師:“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩,今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好?”
出示教具:哇,春天的公園里好熱鬧呀!看一看、說(shuō)一說(shuō)都有些什么?
3、師:“哇,你們真厲害,都說(shuō)出來(lái)了,接下來(lái)我要考考你們!我說(shuō)一樣?xùn)|西,你們告訴我它在哪里好不好?”
在幼兒能說(shuō)出位置的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整,如xx在xx的上面(下面)。
4、介紹句式:小貓?jiān)谀睦铮啃∝堅(jiān)诘首拥纳厦妗?/p>
二、使用幼兒操作材料。
1、師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園,現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己去公園里玩逛一圈?!?/p>
觀察操作紙,教師逐個(gè)引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場(chǎng)景,把在上面的圈出來(lái)。
2、教師巡視各組幼兒的操作活動(dòng),幫助幼兒理清活動(dòng)的操作規(guī)則,觀察幼兒的操作水平,因人而異適時(shí)提供指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說(shuō),再動(dòng)手操作。
三、交流評(píng)價(jià)。
1、驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看,說(shuō)一說(shuō),加深印象。
四、延伸活動(dòng):小小理貨員。
1、出示貨架。
師:小超市明天就要開張了,可是貨物架上的貨物還沒有整理好,你們想來(lái)做理貨員嗎?”
介紹游戲:請(qǐng)你幫我拿一下xx上面(下面)的東西,請(qǐng)你幫我把這個(gè)東西放在xx的上面(下面)。
2、活動(dòng)結(jié)束后,將貨架放在區(qū)域中,幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)探索。
通過游戲情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
游戲重復(fù)多次,幫助幼兒理解上下關(guān)系。
請(qǐng)幼兒觀察公園里的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
幼兒獨(dú)立操作,個(gè)別能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試,觀察該幼兒操作的是否正確,不正確的話改正,正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來(lái)表達(dá)“xx在xx的上面,xx在xx的下面”,鼓勵(lì)幼兒敢于用語(yǔ)言表達(dá)。
整節(jié)課下來(lái),我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見,我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方:
2、老師沒有示范操作,導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么,表現(xiàn)得非常茫然;
3、在幼兒激動(dòng)的時(shí)候,我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來(lái),我卻一而再再而三的提高了音量,可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng),這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思,我覺得作為青年教師一定要會(huì)反思,只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能在不足中有所進(jìn)步。
幼兒園小班常規(guī)教案排隊(duì)反思篇十一
1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。
2.能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。
3.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè)?;ㄆ?。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)。
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"。
2.游戲。
引導(dǎo)語(yǔ):喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的`小兔送花。
三、游戲:相同顏色在一起。
游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束。
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過游戲的形式展開活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?;顒?dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
幼兒園小班常規(guī)教案排隊(duì)反思篇十二
1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開。
集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
1.有關(guān)的圖片。
2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3.玩具、巧克力、果凍。
一、安全演練。
1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來(lái),如果有陌生人來(lái),不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來(lái)引誘幼兒。
2.集體討論:
(1):媽媽出門前怎么說(shuō)的?
(2):老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的,寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的時(shí),你不能要。
圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
圖四:陌生人硬要拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
二、情境練習(xí)。
情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
老師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果不認(rèn)識(shí)她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。
四、活動(dòng)延伸。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
幼兒園小班常規(guī)教案排隊(duì)反思篇十三
活動(dòng)意圖:
孩子們對(duì)于ab模式的排列還是比較模糊,在日常生活中,對(duì)于排序也比較混亂,教學(xué)中希望孩子們能發(fā)現(xiàn)ab模式的排列規(guī)律,并且能將這些簡(jiǎn)單的排列運(yùn)用到生活中,使幼兒的排列能力有一定程度的提高。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)排列活動(dòng)《我會(huì)排排隊(duì)》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過觀察,操作、發(fā)現(xiàn)物體ab模式排列規(guī)律。
2、在初步掌握ab模式排列的基礎(chǔ)上嘗試aabb的排列模式。
3、在操作中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)具:男孩女孩、紅蘋果、綠蘋果圖片若干張(人手一份)。
2、ppt。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),觀察發(fā)現(xiàn),在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)ab間隔排列規(guī)律。
1、蘋果排排隊(duì)。
2、動(dòng)物寶寶摘蘋果。
2)老師:不知道小朋友發(fā)現(xiàn)了沒,剛才我們看到的蘋果寶寶長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候,都有一個(gè)很特別的地方,哪里特別呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出ab模式的排列)所以啊,小動(dòng)物要摘蘋果可不是那么簡(jiǎn)單的。它們一定要像蘋果一樣排好隊(duì)伍,才可以到果園里來(lái)。
3)小結(jié):小動(dòng)物去摘蘋果要像小動(dòng)物一樣排好隊(duì)伍才可以進(jìn)入果園。
二、找規(guī)律,探索物體間隔排列的規(guī)律。
1、看一看。
1)導(dǎo)入:先來(lái)看看有哪些小動(dòng)物吧、
2)小動(dòng)物要出發(fā)去果園了,它們是怎么去果園的?(是座大巴車來(lái)的)。
3)老師出示大巴車:“看,誰(shuí)來(lái)了。
2、說(shuō)一說(shuō)。
1)“誰(shuí)排在大巴車的最前面?接著是誰(shuí)?為什么?”幼兒自由回答?!币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出要像蘋果一樣排好隊(duì)伍。
2)老師:小狗小兔是在車上是怎么排排坐的?讓孩子依次說(shuō)出小狗、小兔、小狗、小兔??“它們都是這樣排排坐的嗎?”
3)老師小結(jié):小動(dòng)物坐車時(shí)都是按照小狗、小兔、小狗、小兔這樣規(guī)律排排坐的。
3、摘蘋果。
1)車子嘟嘟都來(lái)到了果園里,它們要去摘蘋果了。
2)蘋果可不是容易摘了,司機(jī)藍(lán)貓說(shuō)了,摘蘋果一定要排好隊(duì)伍摘,要不然可是摘不到蘋果的,摘蘋果時(shí),小狗只能摘紅色的蘋果,而小兔只能摘綠色的蘋果,并且要站在自己要摘的蘋果下面,站錯(cuò)了就摘不到蘋果了。咦?誰(shuí)迫不及待摘了蘋果???摘到了嗎?(小動(dòng)物摘蘋果,教師故意安排一只小動(dòng)物站錯(cuò)位置,摘不到蘋果,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錯(cuò)在哪里,并改正)。
三、幼兒實(shí)踐操作。
1、小狗小兔都摘到了蘋果可開心了,他們跟老師說(shuō),它們不僅摘到了蘋果還學(xué)到了本領(lǐng),并且還會(huì)排排隊(duì)呢!
4、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、小朋友都幫男孩女孩分好了嗎?讓我們一起來(lái)看看你們分的水果和老師分的是不是一樣的吧。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
老師:“在我們的生活中,還有很多東西是可以這樣排隊(duì)的,我們一起看一下老師有哪些發(fā)現(xiàn)吧?。ㄓ^看ppt12、13)在幼兒園里,還有很多有規(guī)律排隊(duì)的物品,我們?nèi)フ艺野?!?/p>
活動(dòng)反思:
小班的孩子對(duì)于規(guī)律的接觸還是不多的,在教學(xué)中,自主探索、合作交流是幼兒。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,所以在課前活動(dòng)中,我便讓幼兒觀察蘋果的生長(zhǎng)規(guī)律,然后在小組內(nèi)交流自己的想法,用活動(dòng)的教具讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[教具,通過這樣的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了由不會(huì)到會(huì),由模糊到清晰的螺旋漸進(jìn)和分化整合。這樣的安排分散了難點(diǎn),幼兒可以用自己的語(yǔ)言描述出其中復(fù)雜的循環(huán)排列規(guī)律。同時(shí)在操作中,孩子們對(duì)于規(guī)律的掌握也由易到難,逐步提高。
幼兒園小班常規(guī)教案排隊(duì)反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)重點(diǎn):
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)的圖片。
2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3.玩具、巧克力、果凍。
活動(dòng)過程:
一.安全演練。
1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來(lái),如果有陌生人來(lái),不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來(lái)引誘幼兒。
2.集體討論:
(1):媽媽出門前怎么說(shuō)的?
(2):老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的,寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的`時(shí),你不能要。
圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
圖四:陌生人硬要拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
二.情境練習(xí)。
情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?/p>
老師提醒:
(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
(2)如果不認(rèn)識(shí)她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。
活動(dòng)延伸。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
幼兒園小班常規(guī)教案排隊(duì)反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂于參與集體活動(dòng),有良好的行為習(xí)慣和初步的自我約束意識(shí)。
2.知道在參與活動(dòng)或公共場(chǎng)所時(shí)要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待。
3.活動(dòng)后能有序歸還器械并分類擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:器械(樂樂魚)、音樂知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:隨音樂做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得排隊(duì)的必要,有自主排隊(duì)的意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):
有自控性為,遵守規(guī)則參與活動(dòng)。
活動(dòng)流程:
一、開始部分:
二、基本部分:
1.幼兒自由送小魚回家,體驗(yàn)沒有秩序帶來(lái)的危險(xiǎn)。
(教師攝像,記錄幼兒送小魚回家的情景。)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
(1)觀察幼兒送小魚的的情景,啟發(fā)提問,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
小結(jié):剛才幼兒自由送小魚回家的過程中出現(xiàn)了擁擠、無(wú)序等現(xiàn)象,這樣很容易發(fā)生危險(xiǎn)。
(2)討論怎樣又安全又快速的送小魚回家的方法。
小結(jié):送小魚回家時(shí),小朋友們要一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣就會(huì)又安全又快速的將小魚送回家。
(3)有序取小魚,并提出要求。(選擇自己喜歡的小魚的顏色,分組排隊(duì),一個(gè)接著一個(gè),有序拿小魚)。
教師引導(dǎo)幼兒比較、交流并大膽表達(dá)自己的感受,并做簡(jiǎn)單小結(jié)。
3.聽音樂,做游戲。
教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則(幼兒有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地;將小魚放在相應(yīng)的地方;隨音樂做游戲,游戲時(shí)不推不擠、不能進(jìn)入圓圈內(nèi))。
三、結(jié)束部分:送小魚回家,幼兒依次排隊(duì)并分類擺放。
小結(jié):當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候,只要大家守秩序,就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。
活動(dòng)反思。
結(jié)合我園課題《幼兒園自制體育器械在戶外活動(dòng)中的開展》我們每天的戶外活動(dòng)豐富而精彩,孩子們也特別感興趣參與。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒在參與活動(dòng)時(shí)的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的前期,我在組織幼兒參與戶外體育活動(dòng)時(shí),每次一拿出器械,幼兒就特別感興趣,在老師還沒有提出要求時(shí),他們就已經(jīng)一哄而上了,爭(zhēng)搶著拿器械。對(duì)于3-4歲的孩子來(lái)講,他們感興趣的事情就會(huì)積極參與,對(duì)于規(guī)則意識(shí)和安全常識(shí)是幾乎沒有的概念。因此,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),以好看又好玩的樂樂魚為活動(dòng)中的主要器械來(lái)開展活動(dòng)。在活動(dòng)的開始部分,在組織幼兒簡(jiǎn)單熱身運(yùn)動(dòng)以后自由歸還樂樂魚,并記錄下幼兒歸還器械時(shí)的情景。
在隨后的環(huán)節(jié)中,我讓幼兒一起觀察圖片,說(shuō)說(shuō)你所看到的情景,讓幼兒通過觀察討論來(lái)理解感受無(wú)序活動(dòng)帶來(lái)的危險(xiǎn),并逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何有序取拿物品,既快速又安全。在此環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)我的圖片過小,不便于幼兒觀察;在引導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí),我不能抓住圖片的中心點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有效提問,導(dǎo)致活動(dòng)內(nèi)容不夠突出。第三個(gè)環(huán)節(jié)是在總結(jié)如何有序取拿物品的基礎(chǔ)上,讓幼兒實(shí)際操作環(huán)節(jié),我要求孩子們按我提的要求來(lái)參加活動(dòng):選擇自己喜歡的小魚的顏色,分組排隊(duì),一個(gè)接著一個(gè),有序拿小魚。幼兒大多數(shù)都能按我的要求來(lái)拿小魚,有個(gè)別幼兒不能排隊(duì)的,我也進(jìn)行了個(gè)別的指導(dǎo)。
接下來(lái)我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲,快樂圈圈走,要求是幼兒有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地;將小魚放在相應(yīng)的地方;隨音樂做游戲,游戲時(shí)不推不擠、不能進(jìn)入圓圈內(nèi)。幼兒都能有序參與游戲,并按要求做相應(yīng)動(dòng)作。
在幼兒的意識(shí)中都知道,在幼兒園或者公共場(chǎng)所時(shí)要排隊(duì),但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間很多,喝水排隊(duì),入廁排隊(duì),游戲也要排隊(duì)。大部分幼兒都有了一定的排隊(duì)意識(shí),但是也有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己,總想第一個(gè)就完成任務(wù),所以就插隊(duì)影響了整個(gè)活動(dòng)的秩序,通過此次活動(dòng)開展,幼兒有了一定的自控意識(shí),有序參與活動(dòng)。在以后的活動(dòng)開展中,要繼續(xù)延續(xù)教育內(nèi)容,初步提高幼兒的自我控制能力和良好的行為意識(shí)。
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