總結(jié)旅行經(jīng)歷，留下寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。要寫好總結(jié)，我們可以采用邏輯清晰、重點(diǎn)突出的方式來組織和展開文章。以下是一些個(gè)人成長總結(jié)的分享，希望對大家有所啟發(fā)。
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào)篇一
為全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，陶陽學(xué)校迅速成立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實(shí)方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實(shí)。
“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”，深化教育評價(jià)改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時(shí)質(zhì)量。第四開展豐富活動，增強(qiáng)健康體魄。
在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)校“全人成長”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時(shí)，積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《陶陽學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《陶陽學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里。“三提”分別是:提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活動，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”)。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動參與率達(dá)到100%，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體陶陽人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)陶陽之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào)篇二
篇一：
“雙減”工作實(shí)施以來，為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，陽光中學(xué)制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度》和《作業(yè)管理規(guī)定》，讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，共同引導(dǎo)孩子自主完成、自我管理作業(yè)。
1.把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
2.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘，班級黑板上貼有作業(yè)公示表，由每天任課教師完成填寫，由全體師生共同監(jiān)督。
3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。教師根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
5.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，讓學(xué)生在校內(nèi)能完成大部分書面作業(yè)。
6.認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
7.不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
篇二：
今年暑假，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)。
于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》?！半p減”工作是黨中央關(guān)心、社會關(guān)注、群眾關(guān)切的重大民生問題，是黨中央、國務(wù)院為破除功利化、短視化教育傾向，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系、構(gòu)建良好教育生態(tài)做出的重大決策部署，也是著眼學(xué)生身心健康成長，解決當(dāng)前普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、家長“教育焦慮”嚴(yán)重、家庭教育負(fù)擔(dān)沉重等問題的有力舉措。為落實(shí)“雙減”意見，抓好小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)”五項(xiàng)管理，進(jìn)一步建立健全學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機(jī)制，形成教育合力，綏陽鎮(zhèn)中心小學(xué)特制定系列措施并在嚴(yán)格執(zhí)行和不斷地改進(jìn)中。
一、手機(jī)管理篇。
隨著手機(jī)的日益普及，學(xué)生使用手機(jī)對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)身心健康發(fā)展，我校再次對小學(xué)生手機(jī)管理做出明確規(guī)定，學(xué)生原則上不能將手機(jī)帶入校園，確有將手機(jī)、電話手表帶入校園需求的，需經(jīng)家長同意，書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。為把相關(guān)要求落到實(shí)處，學(xué)校特向家長提出如下建議:1.加強(qiáng)監(jiān)督管理。家長對孩子使用手機(jī)情況要承擔(dān)起監(jiān)督責(zé)任，希望廣大家長行動起來，監(jiān)督孩子使用手機(jī)情況。
同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)校及班主任、科任教師的溝通與聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。建議不要為孩子配備手機(jī)。
2.加強(qiáng)溝通引導(dǎo)。家長要營造良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子心理健康，防止孩子因?yàn)榍楦腥笔У仍蚨撩杂诰W(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲。在對孩子的手機(jī)管理上，應(yīng)以教育引導(dǎo)為主，“疏堵”結(jié)合。多陪伴孩子，積極培養(yǎng)孩子其他健康的興趣愛好，防止在手機(jī)管理中出現(xiàn)“打、罵、摔”等粗暴行為，堅(jiān)決避免發(fā)生極端事件。
3.培養(yǎng)課外興趣。家長可以注重培養(yǎng)學(xué)生的課外特長，如球類運(yùn)動、樂器、書法等;節(jié)假日可以讓孩子鍛煉身體或參加公益活動。通過豐富的課外活動可以預(yù)防孩子沉迷于手機(jī)，也可以幫助孩子獲得成就感，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。
4.形成榜樣引領(lǐng)。家長要切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，安排好孩子放學(xué)后和節(jié)假日生活。家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。家長要以身作則，言傳身教，科學(xué)合理使用手機(jī)，盡量不在孩子面前玩手機(jī)，切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個(gè)良好正面榜樣。
二、睡眠管理篇。
睡眠是機(jī)體復(fù)原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，一般來說小學(xué)生睡眠時(shí)長達(dá)到10個(gè)小時(shí)才能保證孩子的身體健康，有充沛的精力去學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)該重視孩子睡眠健康，讓孩子有一個(gè)健康的睡眠環(huán)境，家校共育做到如下幾點(diǎn):。
1.幫助學(xué)生制訂作息時(shí)間表，促進(jìn)學(xué)生自主管理、規(guī)律作息、按時(shí)就寢。小學(xué)生就寢時(shí)間一般不晚于21:20，保證每天睡眠時(shí)間達(dá)到10個(gè)小時(shí)。
2.合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。孩子在校已經(jīng)完成作業(yè)，家長不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不要根據(jù)自己的愛好給孩子大量報(bào)興趣班，占用孩子休息時(shí)間，增加孩子身體和心理負(fù)擔(dān)。應(yīng)該確保孩子睡眠和休息時(shí)間。
3.指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后時(shí)間，堅(jiān)持勞逸結(jié)合、適度鍛煉，為學(xué)生營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。
三、讀物管理篇。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以使我們開闊視野，充實(shí)思想，增加底蘊(yùn)，陶冶情操。我校一直重視書香校園建設(shè)，提倡學(xué)生多讀書、讀好書。對于進(jìn)校園的課外讀物，必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極，可讀性強(qiáng)等基本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校不允許任何單位和個(gè)人在校園內(nèi)銷售課外讀物，嚴(yán)格禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。為將讀書落到實(shí)處，特向家長倡議如下:1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以上級推薦書目為重點(diǎn)，為孩子購買一些適合的書籍。
2.鼓勵孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，做一個(gè)熱愛讀書的孩。
子。
3.每天擠出一定時(shí)間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生閱讀打下基礎(chǔ)。
4.給孩子準(zhǔn)備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。
四、作業(yè)管理篇。
為推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，進(jìn)一步貫徹“減負(fù)提質(zhì)”的指示精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定具體措施如下:1.嚴(yán)格依照課標(biāo)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊規(guī)定課程，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘，科學(xué)合理布置作業(yè)，保證學(xué)生書面作業(yè)基本在學(xué)校完成。
3.教師不得布置重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。
4.統(tǒng)籌作業(yè)布置。學(xué)校以年級為單位，對于每天的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌安排管理，并建立審查制度，對于超量、無效的作業(yè)，要求重新布置。
五、體質(zhì)管理篇。
體育鍛煉可以磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)校非常注重學(xué)生體質(zhì)健康狀況，開設(shè)足夠節(jié)數(shù)的體育與健康課程，大間操，眼保健操。同時(shí)要求其他學(xué)科不能以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)校校園體育活動。學(xué)校通過大課間、體育課及社團(tuán)活動等形式，保證學(xué)生每天的體育活動時(shí)間。學(xué)校還要求家長要督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，配合學(xué)校做好以下工作。
1.督促孩子積極參加體育鍛煉，做到每天鍛煉1小時(shí)，增強(qiáng)自身的體質(zhì)和疾病的抵抗力，擁有健康的體魄是學(xué)習(xí)的根本保證。
2.叮囑孩子在鍛煉與訓(xùn)練時(shí)要注意運(yùn)動安全，運(yùn)動前要檢查自己身體的健康情況，并要做好準(zhǔn)備活動，以免造成運(yùn)動損傷。
3.告誡孩子在體育鍛煉活動中既要克服困難，更要量力而行，加強(qiáng)自身安全保護(hù)。如確因身體原因，不能參加體育運(yùn)動，請家長及時(shí)告知學(xué)校和相關(guān)科任老師，以免影響正常的上課和體育鍛煉，影響學(xué)生的身體健康。
4.請家長做好家校聯(lián)系，保持通訊工具暢通。如學(xué)生有緊急傷病學(xué)校會及時(shí)通知家長，并將學(xué)生緊急送醫(yī)。電話若有變更，請隨時(shí)告知學(xué)校。
的未來和希望，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是我們共同的目標(biāo)，也是我們不懈的追求!落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作，離不開家庭和社會各界的密切協(xié)作，為了孩子的身心健康，全面發(fā)展，茁壯成長，讓我們攜起手來，為孩子搭建通往夢想的橋梁!
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào)篇三
實(shí)施“雙減”政策，是黨和政府堅(jiān)持教育事業(yè)公益性，著力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行為，促進(jìn)教育公平的重大舉措。本學(xué)期，學(xué)校為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，先后舉辦了“雙減”課堂教學(xué)講賽、作業(yè)設(shè)計(jì)大賽，“雙減”工作研討交流促進(jìn)會。
“雙減”課堂教學(xué)講賽是對老師課堂駕馭能力及專業(yè)素養(yǎng)的一次全方位的檢閱。老師們在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)上展示了自己的創(chuàng)新能力，利用信息技術(shù)手段、突破教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)中體現(xiàn)新教法、學(xué)法，突出“雙減”設(shè)計(jì)理念，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，注重學(xué)生情感態(tài)度、落實(shí)核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了大概念下的單元整體教學(xué)的實(shí)踐與研究。“雙減”就是“減”負(fù)不“減”質(zhì)，學(xué)校認(rèn)真研讀上級“雙減”指導(dǎo)性文件政策，鼓勵教師認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，積極探索“雙減”背景下高效的教學(xué)方法。
作業(yè)“心”設(shè)計(jì)“雙減”新作為。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是課程與教學(xué)活動的重要組成部分，是教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)基本環(huán)節(jié)。本次作業(yè)設(shè)計(jì)大賽涵蓋了各個(gè)年級、各個(gè)學(xué)科，每位參賽的老師在賽前都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，他們深入學(xué)習(xí)政策文件、課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，分析“學(xué)情”，結(jié)合各自學(xué)科的`特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出滿足不同層次學(xué)生的分層作業(yè)，制定出符合學(xué)生特點(diǎn)的高水平、高質(zhì)量的分層作業(yè)方案。作業(yè)設(shè)計(jì)大賽的舉辦提升了王村中學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生了課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，增強(qiáng)了教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力。
本次“雙減”工作研討交流促進(jìn)會旨在不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，夯實(shí)教學(xué)理論基礎(chǔ)，不斷強(qiáng)化新政策下的“雙減”“雙新”教育理念。各學(xué)科競選出的優(yōu)秀論文的老師在分享過程中，立足教學(xué)實(shí)際和專業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合近年來在教育實(shí)踐中得出的新方法、新思想、新理念進(jìn)行思考總結(jié)提煉，并從學(xué)生的學(xué)情、自身學(xué)科等方面出發(fā)，對“雙減”政策下如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)論述。
初心如磐，奮楫篤行，夯實(shí)基本功、奮進(jìn)教學(xué)路。王村鎮(zhèn)中學(xué)一系列教學(xué)活動，為全體教師提供了互相學(xué)習(xí)、思維碰撞、展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺，更為進(jìn)一步推進(jìn)“提質(zhì)增效”，注入了活力。今后，全體教學(xué)人員將繼續(xù)在教育教學(xué)道路上積極探索、不斷提升自己，期待來日一路繁花，碩果累累！
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào)篇四
為切實(shí)貫徹國家“雙減”政策，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我單位立足實(shí)際，創(chuàng)新機(jī)制，精準(zhǔn)施策，積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子，為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)，取得了初步成效。
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案和行事歷，完善了各項(xiàng)管理制度。轄區(qū)各小學(xué)校長是“雙減”及“五項(xiàng)管理“工作第一責(zé)任人，德育主任分管此項(xiàng)工作，按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度，規(guī)范了辦學(xué)行為，為“雙減”工作的開展奠定基礎(chǔ)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各小學(xué)分別召開教職工會議，全面學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)政策、文件，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。通過召開“雙減”背景下（20xx版）義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探索培訓(xùn)會等，提升了教師的理論水平和實(shí)踐能力。為了加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，通過公眾號、qq群、微信群、朋友圈等平臺和自媒體向社會宣傳“雙減”政策。通過召開家長會、主題班會，印發(fā)《致家長一封信》等方式，使“雙減”政策家喻戶曉，人人皆知，營造濃厚的輿論氛圍，形成了良好的工作合力。
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了“五項(xiàng)管理”相關(guān)制度，細(xì)化措施。尤其在作業(yè)管理方面，一是制度精細(xì)化。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細(xì)則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評價(jià)考核制度》等相關(guān)文件，為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)奠定了基礎(chǔ)。二是作業(yè)動態(tài)化。在不斷地探索實(shí)踐中，我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)模式，即：三個(gè)部分、三個(gè)層級、三個(gè)等次?！叭齻€(gè)部分”指學(xué)生作業(yè)由基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成，基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題。“三個(gè)層級”指學(xué)生完成三個(gè)部分的作業(yè)定為a級；完成兩個(gè)部分的作業(yè)定為b級；只完成基礎(chǔ)性作業(yè)，定為c級?！叭齻€(gè)等次”指教師在作業(yè)批閱的過程中，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個(gè)等次，分別是a+、a、a-；b+、b、b-；c+、c、c-。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級，使學(xué)生作業(yè)自主化、動態(tài)化、科學(xué)化。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個(gè)性化作業(yè)，提高了作業(yè)的趣味性和實(shí)用性。“三三三”作業(yè)模式，既不把學(xué)生人為地分級定等，標(biāo)簽化，固定化，又照顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給學(xué)生提供了成長空間。三是作業(yè)單元化。學(xué)區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)會，舉行了大單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性，減少了機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，減輕了學(xué)生作業(yè)量。四是課堂生本化。嚴(yán)格落實(shí)精講多練、先學(xué)后教的教學(xué)理念，控制教師講授時(shí)間，落實(shí)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生通過自主、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免教師過度主導(dǎo)課堂、學(xué)生訓(xùn)練不足、課后作業(yè)過多的問題。五是檢查常規(guī)化。各校建立了教學(xué)常規(guī)督查機(jī)制，每天對教案、作業(yè)及批閱情況進(jìn)行檢查，定期通報(bào)，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)。學(xué)區(qū)舉行了教案、作業(yè)集中展評，達(dá)到了教師互相借鑒、互相學(xué)習(xí)、控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量的目的。
在睡眠管理方面，學(xué)區(qū)制定了《學(xué)生睡眠管理制度》，督促家長對學(xué)生睡眠嚴(yán)格監(jiān)管，通過問卷調(diào)查、入戶了解等方式，及時(shí)了解并解決存在的問題，保證學(xué)生充足睡眠。在手機(jī)管理方面，嚴(yán)格按照上級文件精神，制定了《學(xué)生手機(jī)管理制度》，通過家長會、班隊(duì)會、國旗下講話等形式宣傳小學(xué)生不當(dāng)使用手機(jī)的危害。嚴(yán)格要求教師不用手機(jī)布置作業(yè)，不布置需要用手機(jī)完成的作業(yè)，提醒家長嚴(yán)格控制孩子使用手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。在讀物管理方面，各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》全面進(jìn)行自查自糾。要求全體教師不得組織學(xué)生征訂教輔資料。要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著、讀正能量的書。在體質(zhì)管理方面，各校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育課、活動課，堅(jiān)持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)。并組織開展“兩操一課間”展評、運(yùn)動會等豐富多彩的體育活動，增強(qiáng)了學(xué)生提質(zhì)。
學(xué)區(qū)制定了《課后服務(wù)實(shí)施方案》，探索了符合實(shí)際的“一三五”課后服務(wù)模式：“一”是“圍繞一個(gè)中心”：以學(xué)生需求為中心提供個(gè)性化課后服務(wù)；“三”是“建好三個(gè)機(jī)制”：工作推進(jìn)機(jī)制、協(xié)作共育機(jī)制、評價(jià)考核機(jī)制；“五”是探索了作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、社會實(shí)踐、興趣社團(tuán)、科普教育為主的五種服務(wù)活動，形成內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務(wù)體系。各校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了閱讀、美術(shù)、音樂、科技、體育、舞蹈等社團(tuán)，使學(xué)生愉快地享受課后時(shí)光，培養(yǎng)特長，發(fā)展個(gè)性。學(xué)區(qū)先后開展了“互觀互學(xué)互比”課后服務(wù)成果展評、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀、“學(xué)生勞動技能大比拼”、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，全面檢閱了“雙減”政策實(shí)施以來學(xué)生的課后服務(wù)成果，拓寬了學(xué)生視野，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長，培養(yǎng)了學(xué)生勞動技能，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
為深入貫徹中央關(guān)于教育評價(jià)改革及“雙減”工作要求，落實(shí)縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾韺?shí)施細(xì)則》精神，學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，探索了“5+2”質(zhì)量評價(jià)模式，“5”是五個(gè)實(shí)施步驟，即：“出示題目—學(xué)生舉手—隨機(jī)指定—現(xiàn)場展示—評分定等”；“2”是兩個(gè)統(tǒng)計(jì)步驟，第一個(gè)步驟為單項(xiàng)題目得分=本題賦分x舉手率，第二個(gè)步驟為總得分=單項(xiàng)題目得分之和。根據(jù)最終結(jié)果分析研判科任教師教學(xué)效果。這種融知識性、趣味性、競爭性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評價(jià)方式，讓學(xué)生在思考、交流中展示所學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力、口頭表達(dá)能力、思考應(yīng)變能力、知識運(yùn)用能力、解決問題能力，提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。這種方式既評價(jià)了教師的教學(xué)效果，又減輕了學(xué)生的考試壓力，使質(zhì)量評估工作更加簡單快捷高效。
以上所做工作只是為我們的一點(diǎn)探索，今后，我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系，嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”，規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面育人，切實(shí)把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實(shí)，為教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào)篇五
為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)有效推進(jìn)課后服務(wù)工作，太平鎮(zhèn)三星小學(xué)自去年以來根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開展了多樣的社團(tuán)活動，為學(xué)生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺。20xx年春季，學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化整合社團(tuán)課程，截至目前共開設(shè)有校園乒乓、花樣跳繩、創(chuàng)意美術(shù)，舞蹈社團(tuán)、健美操社團(tuán)、書法社團(tuán)等6個(gè)社團(tuán)，極大地豐富了學(xué)生的校園生活，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來讓我們逐一走進(jìn)各個(gè)社團(tuán)一覽社團(tuán)風(fēng)采吧！
“簡單的一根繩子，跳出悅動的人生”。小小的跳繩，加上動聽的旋律，新穎的動作，就能讓它生機(jī)盎然，富有活力?？矗⊥瑢W(xué)們與跳繩完美搭配就能感受出跳動的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個(gè)個(gè)純真的笑臉在陽光下閃爍著光芒，展現(xiàn)的是孩子們積極向上、陽光可愛的精神面貌，更展現(xiàn)出社團(tuán)活動的精彩！
清風(fēng)盈袖，裙舞飛揚(yáng)。舞蹈社團(tuán)根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行循序漸進(jìn)式訓(xùn)練。形體練習(xí)活動中成員們能積極完成各自的任務(wù)和計(jì)劃，同時(shí)也培養(yǎng)了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂形象，吸收音樂形象積極向上的精神狀態(tài)，陶冶了情操。舞蹈社團(tuán)承擔(dān)著學(xué)校文藝活動的重要任務(wù)，是學(xué)校藝術(shù)教育成果的集中展現(xiàn)。
每位家長無不希望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的'啟蒙階段，對未來字體成形有直接影響。學(xué)生在社團(tuán)課程中學(xué)會了快速提高書寫水平的要點(diǎn)，明白了書寫的正確姿勢并加以糾正，在一筆一劃中加深了對中華文化的理解，堅(jiān)持每日練習(xí)鞏固，一撇一捺中培養(yǎng)了自己的心性，明白了要做一個(gè)干凈、認(rèn)真、守規(guī)則的學(xué)生的道理。
創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)主要面向低段愛好美術(shù)的兒童。課程將欣賞、繪畫、手工融合貫通于一體。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，讓學(xué)生掌握繪畫技法，提高學(xué)生的審美能力和動手能力，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手的能力。
健美操是集體操、舞蹈、音樂于一體的追求人體健與美的運(yùn)動項(xiàng)目。對于小學(xué)生而言，少兒健美操有很強(qiáng)的節(jié)奏感和律動感。它能很好的發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，柔韌性，促進(jìn)小學(xué)生骨骼健康發(fā)展，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的心態(tài)和互幫互助的精神。
乒乓球是我國的國球，是一項(xiàng)集健身性、競技性和娛樂性為一體的運(yùn)動。通過訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了身體素質(zhì)，還形成了頑強(qiáng)的拼搏意識。
在國家“雙減”政策的推動下，我校課后服務(wù)內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生參與熱情不斷高漲。每到社團(tuán)時(shí)間，學(xué)生們爭先恐后地來到各自社團(tuán)教室，靜待新課的講授。三星小學(xué)全面落實(shí)國家“雙減”政策，促使五項(xiàng)管理全面落實(shí)，讓課后服務(wù)既有質(zhì)量，又有了熱度。
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào)篇六
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”工作方案，反復(fù)論證，釆取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減”校本實(shí)施。
從開學(xué)至今，學(xué)校利用行政會反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動方案。接著先后召開了年級組長、教研組長、班主任、任課教師的思想統(tǒng)會，針對年級管理和學(xué)科課程進(jìn)行了充分的調(diào)研與研討：在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團(tuán)活動的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動，為學(xué)生快樂健康成長提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%、建立分年級分學(xué)科的資源包，共建共享。
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，王建鋒書記向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。王校長從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。俞蒙瓊副校長詳細(xì)解讀了學(xué)?！半p減”工作推進(jìn)方案,她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動內(nèi)容，讓孩子們在校園里快樂學(xué)習(xí)、健康成長。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上，著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識;保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間；統(tǒng)籌德育主題活動、勞動教育。
校目前已經(jīng)參加晚托和晚自習(xí)的人數(shù)xxx人，為了更好的做好溝通，我們在9月7日和9月16日，分別召開了九年級家長和七八年級家長會。同時(shí)，9月8日下午，學(xué)校家長代表進(jìn)行了座談，座談會上，每一個(gè)家長都進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段不同層次家長的建議。王建鋒校長時(shí)時(shí)與家長互動，答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷：當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的舉措引發(fā)社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)供給。學(xué)，同時(shí),學(xué)校還擬定了“十大推進(jìn)策略”，即整體架構(gòu)與分布實(shí)施相結(jié)合，最大可能與全員覆蓋相結(jié)合，課程多元與五育并舉相結(jié)合，資源豐富與興趣吸引相結(jié)合，打造與興趣吸引相結(jié)合，分段走班與分層選課相結(jié)合，校級社團(tuán)與年級社團(tuán)相結(jié)合，骨干擔(dān)當(dāng)與全員分擔(dān)相結(jié)合，多勞多得與優(yōu)勞優(yōu)酬相結(jié)合，主動作為與積極穩(wěn)妥相結(jié)合。
我們學(xué)校結(jié)合雙減文件精神。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)管理，建立作業(yè)審批制度、作業(yè)批改制度、作業(yè)三級檢查制度，用制度去規(guī)范教學(xué)行為。
（一）嚴(yán)格控制作業(yè)總量。
對學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，家庭作業(yè)不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日期間的書面家庭作業(yè)一般每天平均用時(shí)不超過2.5小時(shí)。建議充分利用自習(xí)課時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。我校為每個(gè)班級配備了作業(yè)公示板，作業(yè)每天公布內(nèi)容和時(shí)間，接受學(xué)生和家長的監(jiān)督。
（二）嚴(yán)格作業(yè)布置質(zhì)量。
作業(yè)的布置要依據(jù)新課標(biāo)和教材內(nèi)容，認(rèn)真精選具有典型性、代表性和啟發(fā)性的習(xí)題，作業(yè)力求少而精，輕負(fù)高效，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新力。
做到“一規(guī)范”、“兩杜絕”、“三不布置”、“四個(gè)重視”。即：規(guī)范作業(yè)資料；杜絕懲罰性作業(yè)、杜絕隨意性作業(yè)；不布置學(xué)生已經(jīng)會做的和機(jī)械重復(fù)及大量抄寫的作業(yè)、不布置與課堂內(nèi)容已經(jīng)脫節(jié)且難度過大的作業(yè)。鼓勵教師創(chuàng)新作業(yè)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)類型上要多樣化，鼓勵結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，提倡布置課外閱讀、體育活動、勞動實(shí)踐等家庭作業(yè)；鼓勵作業(yè)內(nèi)容上要注重貼近生活，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
（三）嚴(yán)格控制作業(yè)布置的方式。
教師布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，應(yīng)采用“基礎(chǔ)作業(yè)+作業(yè)”的模式，“作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。教師必須面對面給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生當(dāng)堂完整記錄，培養(yǎng)學(xué)生自主意識和自我管理能力。不得隨意使用手機(jī)短信、qq群、微信、釘釘?shù)让浇榉绞酵ㄟ^家長布置作業(yè)，或強(qiáng)制使用校訊通、app等布置作業(yè)。不得隨意要求學(xué)生在手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備上完成家庭作業(yè)，不得布置由家長完成或需要家長代勞的家庭作業(yè)。
學(xué)校將把學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋情況納入到教師考核當(dāng)中。采取定期檢查和家長滿意度調(diào)查相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)通報(bào)，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎實(shí)有效地解決好學(xué)生和家長作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的`問題，真正實(shí)現(xiàn)讓作業(yè)在家委會監(jiān)督下陽光運(yùn)行。
我校在學(xué)校師生集合的場合，集中地就手機(jī)管理和健康睡眠體質(zhì)管理，提出了具體的要求，保證每天一小時(shí)的體育運(yùn)動時(shí)間，更改了學(xué)生的入校時(shí)間，保證初中生晚上10點(diǎn)以前入睡的睡眠管理。
“雙減”工作事關(guān)學(xué)生健康成長，事關(guān)群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長注重的熱點(diǎn)問題。我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
xx縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點(diǎn)發(fā)力，以制度建設(shè)、理念更新、質(zhì)量提升、多元評價(jià)、資源整合、方式優(yōu)化、視導(dǎo)檢查為手段，扎實(shí)開展“作業(yè)”，確?！靶∏锌诖蟾摹庇行?shí)施。
不斷強(qiáng)化制度建設(shè)。抓好行政推進(jìn)，及時(shí)出臺《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理十項(xiàng)措施》、《xx縣關(guān)于開展“雙減”工作教研指導(dǎo)的實(shí)施辦法》，各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，建立了各自的作業(yè)管理制度，全面落實(shí)作業(yè)公示制度。
促進(jìn)教育理念更新。在教育內(nèi)部刊物《教育情況》上安排“作業(yè)設(shè)計(jì)”及“雙減”專欄，安排教師對“三個(gè)課堂”相關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)者論述、意見建議等進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項(xiàng)管理”實(shí)施的關(guān)鍵，促進(jìn)教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提升政治站位。
提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。注重作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化，積極探索多類型、分層性作業(yè)；開展作業(yè)創(chuàng)新研究，不斷提升作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關(guān)小學(xué)積極實(shí)施德育實(shí)踐作業(yè)，長角壩小學(xué)布置科學(xué)探究型作業(yè)，初級中學(xué)作業(yè)管理注重全學(xué)科建設(shè)，1名美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)案例被到省級參評。
抓好作業(yè)多元評價(jià)。個(gè)別班級推出“作業(yè)獎勵”實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)生每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)，適當(dāng)免去部分作業(yè)，有效地提升了學(xué)生自主管理、自我監(jiān)控意識。探索“無作業(yè)日”，3-6年級每周1天不布置家庭書面作業(yè)，要求學(xué)生積極參與各種文體活動，增加身體素能，培養(yǎng)興趣愛好。
抓好學(xué)科資源統(tǒng)籌。義務(wù)階段學(xué)校組建了8個(gè)縣級學(xué)科建設(shè)和教師發(fā)展指導(dǎo)基地，給各級各類骨干教師壓擔(dān)子、定目標(biāo)，加大學(xué)科研究力度。已立項(xiàng)的16個(gè)縣級課題，緊扣“雙減”主題，開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究、第三課堂研學(xué)探索、核心素養(yǎng)下學(xué)科建設(shè)研究，全力提升課堂教學(xué)效益，確保應(yīng)教盡教。
探索教學(xué)方式優(yōu)化。各校從11月開始，將組織為期一個(gè)月的校級全員賽教活動，以“行動”為主題，以提質(zhì)增效為目標(biāo)，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為手段，加大教師素能培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，為課堂教學(xué)效益提升苦練內(nèi)功。
開展多輪視導(dǎo)檢查。建立“雙減”視導(dǎo)臺賬，確立11月為“雙減”政策實(shí)施下“雙常規(guī)”管理落實(shí)檢查月。將作業(yè)減負(fù)、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng)新為主要檢查內(nèi)容，采取學(xué)校自查、隨機(jī)抽查、巡回復(fù)查等方式，確保學(xué)校正視問題，加大整改，促進(jìn)“雙減”工作收到實(shí)效，提升學(xué)生在減負(fù)背景下的獲得感。
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào)篇七
只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來,中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
要堅(jiān)持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué),確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅(jiān)持向校園“爭”時(shí)間，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實(shí)現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門“全面加強(qiáng)家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔(dān)心，增進(jìn)家長對“減負(fù)”工作的理解和支持，防止學(xué)?！皽p負(fù)”的同時(shí)家長“增負(fù)”。全面規(guī)范校外培訓(xùn)，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個(gè)部門負(fù)責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項(xiàng)治理工作有人管、有人抓。堅(jiān)持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費(fèi)、暑假集中補(bǔ)課等行為,迅速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問題。在運(yùn)用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時(shí)，依托“**多彩寶”開發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運(yùn)行。正式運(yùn)行后，將實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開,查詢評價(jià)投訴一鍵融通。
教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補(bǔ)課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補(bǔ)貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓(xùn)的針對性，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究學(xué)生,設(shè)計(jì)適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實(shí)用教師的高投入換來學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)。
作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價(jià)導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評價(jià)等手段，才能確?！半p減”工作落地見效。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過程性成長進(jìn)步。全面落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》,通過結(jié)果評價(jià)與增值評價(jià)、綜合評價(jià)與特色評價(jià)、自我評價(jià)與外部評價(jià)相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價(jià)促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育教改，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào)篇八
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，為了進(jìn)一步為學(xué)生的成長搭建廣闊的平臺，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)將“加強(qiáng)學(xué)生美育指導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓每個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展”作為對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，為了落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，積極探索“五育并舉，全面發(fā)展”的育人途徑，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極利用好課后服務(wù)，開設(shè)了多元校園特色課程。
在“雙減”背景下，針對目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)自本學(xué)期開學(xué)起，就以年級組為單位，每周舉行“道德大講堂”，通過宣講“文明有禮、自強(qiáng)自立、誠實(shí)守信、盡責(zé)奉獻(xiàn)、孝老愛親、助人為樂”等中華傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)“自強(qiáng)、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報(bào)國、盡孝”的道德規(guī)范，引導(dǎo)未成年人樹立“心向黨、愛勞動、有禮貌”的價(jià)值追求，培養(yǎng)孩子們形成樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的人生觀、價(jià)值觀。從而營造健康、和諧、陽光的校園育人氛圍，辦有擔(dān)當(dāng)有溫度的教育。
身心健康是個(gè)體發(fā)展的基石，體育鍛煉不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，而且還可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。因此，以增進(jìn)學(xué)生的身心健康為宗旨，開展各種多樣的校園體育文化活動，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代學(xué)生是當(dāng)前學(xué)校教育的迫切需要。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行教育部“學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)，不僅保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課，還組建了籃球、乒乓球，羽毛球等體育運(yùn)動社團(tuán)，課后服務(wù)時(shí)間段的社團(tuán)活動課上，分別由專業(yè)老師組織，并和學(xué)生們一起進(jìn)行訓(xùn)練。
美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程不但能使學(xué)習(xí)變成一種充滿快樂和探索精神的成長之旅，同時(shí)又提高了學(xué)生們鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)一直重視學(xué)生們的藝術(shù)教育，除了開足開好這些課程，學(xué)校每個(gè)班級均根據(jù)本班學(xué)生興趣愛好增加了班級特色活動。
每周的班級特色活動中，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫；要么聞著墨香、揮著筆毫，在行云流水之間領(lǐng)略書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班級特色活動內(nèi)容豐富，形式新穎，特色鮮明，不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也充分挖掘了學(xué)生的潛能，既為他們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現(xiàn)各班的班級風(fēng)貌和學(xué)生們的藝術(shù)才華。學(xué)生在豐富多彩的活動中，真正實(shí)現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗(yàn)。孩子們遨游在藝術(shù)的海洋里，唱響著多彩的童年，豐盈著內(nèi)心?！耙悦绬⒅牵运囁芑辍?，使學(xué)生們在藝術(shù)的熏陶中不斷提升自我素質(zhì)，從而培養(yǎng)氣質(zhì)美、性格美。
勞動實(shí)踐基地，讓學(xué)生們體會勞動的辛苦和不易，培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，為學(xué)生的成長賦能。并且要求每一位學(xué)生周末回家，必須幫助家長從事田間勞動，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里，還是林蔭遮蔽的果園里，都留下了他們活潑的身影。
通過一系列積極有效的活動，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)有效落實(shí)“雙減”政策，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不但形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且如今已經(jīng)成為了豐臺鎮(zhèn)中學(xué)課后延時(shí)服務(wù)特色之一，受到了廣大師生和學(xué)生家長的一致好評。
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào)篇九
一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定。
近年來，xx市先后出臺《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》《進(jìn)一步做好中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的若干措施》等一系列政策文件，明確規(guī)定，建立中小學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制。
明確規(guī)定小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過xx分鐘，初中學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過xx分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)。要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
出臺《提升新時(shí)代義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的若干舉措》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作的實(shí)施意見》，圍繞優(yōu)化課程體系、深化課堂教改、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、完善教育評價(jià)機(jī)制、加強(qiáng)教育教學(xué)研究等，推出xx項(xiàng)舉措，明確了xx項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目清單和xx項(xiàng)負(fù)面清單。同時(shí)，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。
一是嚴(yán)格監(jiān)管制度。
制定實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)防控措施》和《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等x項(xiàng)“硬”措施，進(jìn)一步加大了對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，特別是通過設(shè)立學(xué)費(fèi)專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施，進(jìn)一步強(qiáng)化了對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)資金規(guī)范管理。
二是形成監(jiān)管合力。
建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作聯(lián)席會議制度，教育、市場監(jiān)管、文化旅游、民政、公安等各相關(guān)部門密切配合，通力協(xié)作，共同研判形勢，共同制定方案，聯(lián)合開展執(zhí)法檢查，形成了監(jiān)管合力。xx市場監(jiān)管委、市文化旅游局依法對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的虛假廣告、價(jià)格欺詐、非法出版教材等違規(guī)行為予以了行政處罰。xx市教委、市民政局建立非營利性校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息協(xié)作機(jī)制，對新設(shè)立的'校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及時(shí)建檔立卡，建立“一家一冊”臺賬，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點(diǎn)，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)管。三是推進(jìn)長效治理。采取“雙隨機(jī)、一公開”、部門聯(lián)合抽查、處置投訴舉報(bào)等方式，開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常治理行動，對不符合辦學(xué)資質(zhì)、違規(guī)收取培訓(xùn)費(fèi)、日常管理混亂、虛假廣告宣傳、超標(biāo)超前教學(xué)、與中小學(xué)校招生入學(xué)勾連牟利等違法違規(guī)行為依法予以處罰并公開曝光。xxxx年一季度，對xxx家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，對x家存在問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了集中整改。四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。新學(xué)期開學(xué)和放假前后，及時(shí)將《中小學(xué)生參加校外培訓(xùn)提醒函》印發(fā)給每位學(xué)生家長，通過家長會、家訪，教育引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓(xùn)。充分利用各類新聞媒體，及時(shí)發(fā)布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理情況，曝光存在問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，形成了震懾效應(yīng)。
下一步，xx市要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點(diǎn)縣市的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對作業(yè)來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
同時(shí)，常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào)篇十
為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和省市縣關(guān)于“雙減”工作和“五項(xiàng)管理”的批示精神，切實(shí)減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人，自“雙減”工作開始以來，學(xué)校先后召開行政會、教職工代表會、校本教研會和黨員會議，各方征求落實(shí)“雙減”工作意見和建議，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長獻(xiàn)言獻(xiàn)策，經(jīng)過不斷探索和努力，學(xué)?！半p減”工作成效顯著。
學(xué)校成立以校長為組長，班子成員及班主任為組員的“雙減”工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主要負(fù)責(zé)人親自抓，班子成員包級抓，班主任落實(shí)抓的思路，先后制定了《梁河九年制學(xué)校課后服務(wù)方案》《梁河九年制學(xué)校學(xué)生作業(yè)布置管理辦法》《梁河九年制學(xué)校學(xué)生作業(yè)公示制度》》《梁河九年制學(xué)生作業(yè)布置審批制度》，按照基礎(chǔ)作業(yè)、彈性作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，更大程度的解決了學(xué)生作業(yè)過重，作業(yè)重復(fù)，質(zhì)量不高的問題。
校本教研研討，去年12月份全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會議之后，學(xué)校召開校本教研研討會，組織參會教師和學(xué)校年輕教師就學(xué)?！半p減”工作做了深入研討，為進(jìn)一步落實(shí)和推動“雙減”工作統(tǒng)一了思想，明確了思路。
不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)方式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，3月份，學(xué)校舉行了中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽，參賽教師現(xiàn)場講評了作業(yè)設(shè)計(jì)的理念，展示作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，通過活動，明確了我校作業(yè)設(shè)計(jì)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)校持續(xù)改革作業(yè)布置方式，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)積累了素材。
學(xué)校依托課賽活動和課堂教學(xué)觀摩活動，調(diào)研課堂教學(xué)實(shí)效，切實(shí)推動把質(zhì)量落實(shí)在課堂上，減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)壓力，有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生到校時(shí)間的相關(guān)規(guī)定，實(shí)施冬春和夏秋雙作息時(shí)間，結(jié)合時(shí)間節(jié)點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整，保證學(xué)生的睡眠質(zhì)量，延長放學(xué)時(shí)間，有效緩解家長的焦慮，為5+2課后服務(wù)提供時(shí)間保障。
學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和師資配備情況，嚴(yán)格執(zhí)行5+2課后服務(wù)活動，按照“一靜一動”的原則開展課后服務(wù)活動，即，每天一節(jié)輔導(dǎo)課和一節(jié)活動課，輔導(dǎo)課由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，針對學(xué)困生開展個(gè)別服務(wù)，提升學(xué)業(yè)水平?；顒诱n由社團(tuán)輔導(dǎo)教師開展體育和藝術(shù)活動，先后成立了體育活動小組、美術(shù)活動小組、閱讀小組、播音小組、棋弈小組、音樂舞蹈小組等多個(gè)活動社團(tuán)，通過活動培養(yǎng)了學(xué)生興趣，激發(fā)了學(xué)生特長，陶冶了學(xué)生情操，將學(xué)生從沉重的學(xué)習(xí)中解放出來，讓學(xué)生仰望星空，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余有一技之長。
梁河九年制學(xué)校地處涇川南部偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，留守兒童、單親家庭、特殊學(xué)生居多，為切實(shí)落實(shí)“五育并舉”育人方式，學(xué)校租賃大棚3座，購買水泵、水管等設(shè)施，購買菜苗，種植瓜果蔬菜15種，劃分片區(qū)，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生親自起壟、覆膜、種植、澆水、拔草等勞作，通過實(shí)踐勞動，學(xué)生了解了大棚勞作技術(shù)，懂得一分耕耘一分收獲的道理，體會了勞動的辛苦。
“雙減”任重而道遠(yuǎn)，“雙減”永遠(yuǎn)在路上，梁河學(xué)校將以此為契機(jī)，強(qiáng)化內(nèi)部管理、深化教育教學(xué)改革，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，以立德樹人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為己任，努力辦人民滿意教育。
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào)篇十一
為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，重慶科學(xué)城金鳳實(shí)驗(yàn)學(xué)校在抓好課堂教學(xué)、提高課堂質(zhì)量的同時(shí)，切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展好課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
興趣多了，快樂也多了。在教室里開展的社團(tuán)活動同樣熱鬧。口風(fēng)琴的教室里傳來悠揚(yáng)歌聲；動漫組的同學(xué)正在專心致志地練習(xí)；3d打印、模擬法庭、機(jī)器人、排舞等項(xiàng)目每個(gè)孩子都全身心投入到自己的興趣愛好中。
收獲多了，成長也多了。重慶科學(xué)城金鳳實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加高新區(qū)第一屆中小學(xué)生運(yùn)動會啦啦操比賽獲初中組二等獎、小學(xué)組三等獎；參加20xx世界機(jī)器人大賽總決賽(robogenius超變戰(zhàn)場項(xiàng)目)重慶市選拔賽，學(xué)校兩支隊(duì)伍全部進(jìn)入決賽并分別獲得第一名、第二名的好成績，將代表重慶市參加全國總決賽。
重慶科學(xué)城金鳳實(shí)驗(yàn)學(xué)校全面落實(shí)“雙減”政策，認(rèn)真開展“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，努力踐行“科創(chuàng)高新智慧教育”理念，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào)篇十二
雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂的成長。
隨著國家“雙減”政策落地，王村鎮(zhèn)百泉小學(xué)積極落實(shí)“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策；課后服務(wù)時(shí)間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團(tuán)”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長的平臺。
“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校高度重視，召開專題會議，制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴(yán)格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對課表和時(shí)間表進(jìn)行了規(guī)范的設(shè)置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實(shí)施“雙減”的重大意義以及學(xué)?！半p減”工作的內(nèi)容。同時(shí)也廣泛征求了家長、學(xué)生的意見，簽訂了意見書。尤其和家長一起管控學(xué)生的手機(jī)使用時(shí)間，保證孩子的充足睡眠。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力，學(xué)生所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使“雙減”政策真正在學(xué)校落地見效。
學(xué)校要求全體教師認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策措施，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，每周日下午開例會由教研組長審批老師的各科教案，要求教師多在備課環(huán)節(jié)上下功夫，教案中要有分層設(shè)計(jì)作業(yè)的痕跡。不合格教案還會限期整改，進(jìn)行二次批閱，直到符合要求為止。與此同時(shí)學(xué)校還組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動，觀看涇川縣第三小學(xué)老師寫的有關(guān)“雙減”背景下的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師之間互相交流心得，努力打造高效課堂。
為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度，每月不定期對學(xué)生的作業(yè)當(dāng)面抽查，有問題及時(shí)和科任教師溝通，限時(shí)整改。并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計(jì)研討活動，要求各學(xué)科教師從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)彈性化分層作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時(shí)間，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，適時(shí)答疑解惑。
學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時(shí)段為課后社團(tuán)活動。學(xué)校緊扣社團(tuán)活動時(shí)段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長，學(xué)有所樂”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團(tuán)活動：有鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生視力促進(jìn)學(xué)生智力的空竹社團(tuán)；有聲勢浩大，氣勢激昂的太極功夫扇社團(tuán)：有緩解學(xué)習(xí)疲勞，鍛煉大腦，增加肺活量的葫蘆絲社團(tuán)；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養(yǎng)動手能力的美工社團(tuán)；有激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高反應(yīng)能力的籃球社團(tuán)。有鍛煉學(xué)生右腦，增強(qiáng)孩子節(jié)奏感的非洲鼓社團(tuán)。
在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作，各個(gè)班級均設(shè)有讀書角，各班能組織學(xué)生利用晨誦和閱讀課跟進(jìn)閱讀推廣工作，要求校長向教師推薦三本書，每位班主任老師向?qū)W生推薦三本書，定期開展讀書心得成果展，進(jìn)行獎勵以激發(fā)師生的閱讀興趣，與此同時(shí)學(xué)校以“創(chuàng)城我為先，踐行新風(fēng)尚”為契機(jī)開展了一系列的誦讀活動，學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書的習(xí)慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根，遍地開花。
總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，家校協(xié)同、緊密配合、達(dá)成共識、形成合力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，努力營造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一個(gè)快樂的童年，為孩子搭建一個(gè)成就夢想的舞臺。
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào)篇十三
在當(dāng)前“雙減”背景下，xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部以“五育并舉”為目標(biāo)，優(yōu)化作業(yè)管理與設(shè)計(jì)，加強(qiáng)校園教育主陣地作用，為學(xué)生們的發(fā)展提供了更為廣闊的沃土。10月26日，在臺州市“雙減”背景下作業(yè)管理與改進(jìn)專題研討會上，實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部校長分享交流《“雙減”背景下實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部作業(yè)管理與改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)》。
一是作業(yè)雙量控制精細(xì)化。為落實(shí)“雙減”政策，從核心處為學(xué)生切實(shí)減負(fù)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部在原有的作業(yè)管理制度上進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化與變革。在作業(yè)的數(shù)量、難度兩個(gè)維度上進(jìn)行嚴(yán)格把控，規(guī)定每門學(xué)科的書面作業(yè)量與用時(shí)時(shí)長，并設(shè)立作業(yè)異常反饋箱，可由學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行反饋。同時(shí)，將作業(yè)布置量與教師日常教學(xué)常規(guī)考核掛鉤，以“契約”形式杜絕教師違反相關(guān)作業(yè)規(guī)定。
二是作業(yè)設(shè)計(jì)編印自主化。在減少作業(yè)量的同時(shí)又要提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量與練習(xí)效果，就得從校情學(xué)情與學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，制定符合本校本學(xué)科教學(xué)情況的作業(yè)與試題。為此，實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部各學(xué)科皆實(shí)行自編作業(yè)，所有學(xué)科作業(yè)都由學(xué)科教師自主命題或改編融合，其印刷由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一管理。自編作業(yè)從源頭上杜絕了作業(yè)的“偏、難、怪”，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)減負(fù)。作業(yè)的制定與分發(fā)，又由各備課組統(tǒng)一開展，集思廣益，同時(shí)將作業(yè)審核作為重要環(huán)節(jié)納入集體備課之中。
開展自主學(xué)習(xí)是尊重學(xué)生個(gè)體差異的手段之一，也為學(xué)生自主發(fā)展提供了更為廣闊的時(shí)間、空間，是實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部管理與教學(xué)的亮點(diǎn)之一?！半p減”以來，學(xué)生因作業(yè)量的減少，擁有了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。為了能夠讓學(xué)生高效開展自主學(xué)習(xí)，各學(xué)科教師會在各教學(xué)階段教會學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，從一節(jié)課、一天、一周著手，逐步幫助學(xué)生學(xué)會制訂自主學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，組織開展小組合作式助學(xué)互學(xué)、師生結(jié)對式幫學(xué)，學(xué)習(xí)方法分享會等活動，為學(xué)生有效學(xué)法獲得探索提供路徑。
一是創(chuàng)新探索項(xiàng)目化作業(yè)。現(xiàn)階段作業(yè)的形式更多表現(xiàn)為紙筆訓(xùn)練和解題。實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部在長期實(shí)踐之中，對作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了多元化的創(chuàng)新，例如：語文組的每周兩課時(shí)的閱讀作業(yè)，詩歌創(chuàng)作以及詩集的制作，“中秋”等傳統(tǒng)節(jié)日專題作業(yè)，《過年了》民俗文化主題作業(yè)，名著閱讀成果制作；數(shù)學(xué)組的多階魔方訓(xùn)練，計(jì)算達(dá)人評選的訓(xùn)練作業(yè)；科學(xué)組的家庭小實(shí)驗(yàn)，水火箭制作，葉脈書簽制作，天平制作；英語組的書寫與閱讀，經(jīng)典影視劇配音作業(yè)，課本劇編寫與演出；社政組的地理小制作，手抄報(bào)制作，社會實(shí)踐調(diào)查作業(yè)，研學(xué)成果展示作業(yè)等等。這些作業(yè)使學(xué)習(xí)變得更綜合，使學(xué)習(xí)更具有項(xiàng)目化的特征，它改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變了學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生“完整成長”。
二是長效設(shè)置體藝類作業(yè)。學(xué)校在疫情網(wǎng)課期間布置體藝類作業(yè)探索基礎(chǔ)上，將體藝類作業(yè)作為長假作業(yè)類型的有效補(bǔ)充，建立體育與藝術(shù)家庭作業(yè)長效機(jī)制。積極引導(dǎo)學(xué)生利用家中已有的運(yùn)動器材和家居環(huán)境，開展體育課程與體育運(yùn)動打卡，參與唱歌、繪畫、電子繪畫與設(shè)計(jì)、報(bào)紙制作等藝術(shù)活動。此外，還不定時(shí)分階段開展線上（親子）運(yùn)動會；網(wǎng)絡(luò)校園十佳歌手評比等。
三是常態(tài)落實(shí)勞動類作業(yè)。為了鼓勵學(xué)生勞動，體會勞動的樂趣，學(xué)校充分利用孝心少年評比活動載體，每周布置家庭勞動作業(yè)，例如打掃衛(wèi)生、洗碗、洗衣服、整理房間、給長輩洗腳、做一頓飯菜等，通過學(xué)生照片記錄勞動過程和成果的方式進(jìn)行有效監(jiān)管。部分班級還會組織開展“我是小廚神”等各類勞動技能評比，豐富勞動實(shí)踐載體，全面調(diào)動學(xué)生參與勞動積極性。
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào)篇十四
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)努力構(gòu)建“雙減”工作體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從家長、教師、學(xué)生三個(gè)方面開展了以下工作。
本期剛開學(xué)時(shí)，學(xué)校部分家長觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，面對此種情況，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴(yán)格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，規(guī)范了課表和時(shí)間表的設(shè)置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會，推送了與“雙減”相關(guān)的政策宣傳資料，班主任隨時(shí)在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務(wù)。以此為契機(jī)，我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義，讓他們明確了學(xué)?！半p減”工作的內(nèi)容。同時(shí)也廣泛聽取了家長的意見，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力，所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，全部支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策在我校真正落地生根。
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)秉承“減量不減質(zhì)”的理念，緊抓質(zhì)量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；二是細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度，并多次開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討活動，要求各科任教師分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。不斷精選優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，增加學(xué)生動腦、動口、動手的機(jī)會，并嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，讓需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；三是高效利用好每天一節(jié)的課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)課，學(xué)校按學(xué)科分配，每周語文2節(jié)，數(shù)學(xué)2節(jié)，英語1節(jié)，服務(wù)教師將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)三者進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。
學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時(shí)段為課后社團(tuán)活動。我校緊扣社團(tuán)活動時(shí)段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團(tuán)、校本、班本以及少先隊(duì)活動：有秉承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的趣味棋藝社團(tuán)；有發(fā)展陽光體育，激發(fā)學(xué)生活力的多彩籃球社團(tuán)；有聲勢浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團(tuán)，有底蘊(yùn)深厚，書香濃郁的閱讀社團(tuán)；有簡潔明快，學(xué)生喜聞樂見的快板；有緩解學(xué)習(xí)疲勞，協(xié)調(diào)學(xué)生身體機(jī)能的手語操；有發(fā)展藝術(shù)魅力，愉悅學(xué)生心身的歌舞；有傳承經(jīng)典，陶冶學(xué)生情操的詩歌吟誦。
總之，我校課后服務(wù)活動形式靈活多樣，全校學(xué)生參與率達(dá)到了100%，全校教師參與率達(dá)到100%，我們以作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)活動方式推進(jìn)了“雙減”政策的落實(shí)，孩子們通過豐富多彩的課后服務(wù)活動，真正體驗(yàn)了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。
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