計劃可以幫助我們更好地組織和管理時間，以實現(xiàn)我們的目標。那么我們怎樣才能制定出一個有效的計劃呢？首先，我們要明確目標，確定我們想要達到的結果。其次，要進行詳細的任務分解，將整體目標分解為具體可操作的子任務。然后，制定每個子任務的執(zhí)行時間和優(yōu)先級，合理安排工作順序。最后，要對計劃進行分析和評估，不斷修正和優(yōu)化，確保計劃的可行性和有效性。小編為大家整理了一些關于計劃制定的范文，供大家參考借鑒。
關愛特殊群體學生工作計劃篇一
為全面提高我校特殊群體未成年人的思想道德素質，營造文明和諧的社會環(huán)境，實現(xiàn)平安全運目標，做好關愛特殊群體未成年人工作，根據(jù)《_中央_關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，對我校區(qū)特殊群體未成年人關愛管理工作做以下總結：
（一）加強組織領導。
未成年人思想道德建設事關全局，各級團組織和團干部務必提高認識，切實加強對這項工作的組織領導，在促進建立和完善未成年人思想道德建設的領導體制和長效機制上下功夫。要因地制宜，找準突破口，每年為未成年人辦幾件實實在在的實事、好事。
（二）堅持以人為本。
要尊重未成年人成長的規(guī)律，尊重未成年人的個性和差異，了解未成年人的特點和愿望，以體驗教育為根本途徑，堅持以人為本，強化實踐環(huán)節(jié)，精心設計和組織未成年人喜聞樂見的活動，增強育人活動的時代感和實效性。
（三）做好信息報送。
信息報送是單位工作的縮影，是領導機關判斷形勢的依據(jù)。各單位要高度重視信息報送工作，進一步改進信息工作方式，提高信息質量，努力增強信息報送的時效性，切實做好未成年人思想道德建設的信息報送工作。
（四）強化落實考核。
弘揚求真務實的精神，狠抓工作落實，注意將這項工作納入整體工作之中，與團的其它工作有機結合。
（五）注重營造氛圍。
要充分發(fā)揮新聞媒體的作用，及時反映未成年人的需求，宣傳和報道促進未成年人思想道德建設過程中涌現(xiàn)出的先進典型，把樹立傳統(tǒng)道德典范和當代新人形象有機結合起來，讓未成年人感覺可親、可近、可學，在全社會形成正確的輿論導向和良好的社會氛圍。
關愛特殊群體學生工作計劃篇二
一、指導思想。
堅持以_理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀，全面實施素質教育，構建和諧校園，對外來務工子女、留守學生、單親家庭兒童等特殊群體、弱勢群體學生給予關愛。讓他們同在一片藍天下，共沐陽光雨露，讓他們身心快樂、健康成長，促進教育公平、社會和諧。
二、組織領導。
為加強對關愛特殊群體工作的領導，學校成立“關愛特殊群體”工作領導小組，組成人員如下：
長：黃義海副組長：常春燦。
成員：鄧煥珍、丁瑞青、倪曉、任現(xiàn)偉三、對特殊群體學生實行三個優(yōu)先：
1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對特殊群體逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學校對特殊群體學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織特殊群體學生參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富學生的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
四、活動內容及安排：
（1）啟動關愛特殊群體學生主題教育，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為特殊群體學生在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
（2）結合校教務處開展的“教學管理月”輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。引導特殊群體學生做一件有意義的事為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
（3）各班教師每周與3—5名特殊群體學生談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。
（4）舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
（5）打開特殊群體學生心靈之窗，為其進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。
（6）組織班級學生和特殊群體學生舉行元旦文藝匯演，并優(yōu)先讓特殊群體學生參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。
（7）寫一封親情書信。指導特殊群體學生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。（8）開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位特殊群體學生過一個快樂的生日。
五、活動要求。
1、各位教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必須全身心的投入這項活動，扎實做好關愛留守學生活動。
2、各班必須詳細、準確、及時上報特殊群體學生花名冊到學校。3、各班主任要積極配合學校開展此項活動，確保活動收到實效，讓學校特殊群體學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
2017年。
關愛特殊群體學生工作計劃篇三
尊敬的社會各界愛心人士：
“贈人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，讓我們牽手特殊困難兒童，使這些處在人生成長關鍵時期的孩子們，能夠健康快樂成長。您的慷慨解囊將被他人銘記，您的樂善好施將永遠被他人尊重。我們期待您的加入，和我們一起為特殊困難兒童撐起一片愛的藍天。
關愛特殊群體學生工作計劃篇四
為了給特殊學生群體創(chuàng)設一個良好的成長環(huán)境，促進每名學生健康和諧發(fā)展，全面提高育人質量，推進和諧校園建設，我校特制訂如下制度：
1、特殊學生主要是指家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守學生、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質學生等。
2、學校成立以校長為組長、副書記為副組長、政教主任、安全主任及班主任為組員的專項排查與管理領導小組。
3、學校特殊群體學生專項排查與管理領導小組要定期研究分析各班級需要被特別關愛學生的成長狀況。同時把關注特殊群體學生工作作為和諧校園建設的重要內容。
4、嚴格各級救助資金管理，設立專用帳戶，專人負責，?？顚Ｓ茫ㄆ诠?，接受社會監(jiān)督，提高了救助工作的信譽度。
5、班主任和科任教師應隨時關注班級學生的思想動態(tài)，把握學生心理，如發(fā)現(xiàn)上述學生，及時上報安全辦并采取以下措施：
（1）加強思想政治教育，引導大學生適應大學生活。
（2）協(xié)助學校建立完善的特殊群體檔案，對于他們的檔案信息要做到保守秘密。
（4）營造良好的和諧的班級文化氛圍。
（5）經常與學生溝通，化解心理障礙。爭取讓這些學生恢復正常的學習和生活當中。
（6）上報學校有關部門，并與家長聯(lián)系，形成三位一體的教育和關心模式。
6、學校具體管理措施：
（1）逐個建立完善特殊學生檔案，建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，保護學生個人隱私。
（2）為每名特殊學生配備成長導師。針對不同學生群體的狀況，學校安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做“成長導師”，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導師結合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導的學生健康成長。
（3）建立走訪反饋制度。
學校定期走訪學生家庭，了解特殊學生的思想狀況，生活學習情況，注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調服務工作，根據(jù)情況及時進行調整，確保特殊群體應助盡助。與父母溝通、交流，指導家長做好對孩子的正確教育工作。同時，積極倡導學生家長進行校訪，設置專門房間，接待學生家長，虛心聽取他們的意見，強化交流合作，在教育轉化不良學生上形成一個和諧的氛圍。
關愛特殊群體學生工作計劃篇五
特殊學生主要是指家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守學生、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質學生等。
為了給特殊學生群體創(chuàng)設一個良好的成長環(huán)境，促進每名學生健康和諧發(fā)展，全面提高育人質量，推進和諧校園建設，特制訂如下制度：
1、逐個建立完善特殊學生檔案，建立嚴格的檔案管理制度，保護學生個人隱私。
2、定期走訪學生家庭，了解特殊學生的思想狀況，生活學習情況，注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調服務工作，根據(jù)情況及時進行調整，確保特殊群體應助盡助。
3、與父母溝通、交流，指導家長作好對孩子的正確教育工作。同時，積極倡導學生家長進行校訪，由班主任接待學生家長，虛心聽取他們的意見，強化交流合作，在教育轉化不良學生上形成一個和諧的氛圍。
牛大場鎮(zhèn)紅山小學。
關愛特殊群體學生工作計劃篇六
為更好地關注特殊學生群體，構建和諧班級、和諧校園，我校根據(jù)學生的家庭、學習、性格等方面的特點，有針對性地開展工作，對家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學生、學習成績特別優(yōu)秀學生等八類學生，學校給每個學生建立了成長檔案，采取了以“特殊群體學生與老師結對”為主體的教育管理模式，多措并舉，關心愛護每一位學生，對學生的學習、生活、思想、心理、行為、習慣予以全方位關注，通過思想上引導，學業(yè)上輔導，心理上疏導，生活上指導，引領學生健康成長。根據(jù)上級的指示精神，現(xiàn)就我校特別關注的學生的工作情況總結如下：
一、摸清底數(shù)，建立完善特別關注群體學生檔案。
通過家訪、調查等多種渠道，全面掌握學校班級特殊學生群體的狀況，針對每一名學生的不同情況進行全面分析，重點關注。結合學校和學生實際，建立完善特別關注學生成長檔案，并建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，注意保護學生個人隱私。將所有特別關注學生情況進行匯總上報。
二、實行學生成長與老師結對制，為需特別關注學生配備成長結對老師。
針對不同學生群體的情況，安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做特別關注學生的成長結對老師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵老師結合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導的學生健康成長。學生成長結對老師及時關注學生的發(fā)展變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們健康成長。老師們采取深入班級、深入學生，通過積極家訪、個人談心、觀察等方式，了解這些學生在生活、學習、思想、身體等方面存在的問題或困難，積極進行針對性的幫助。在特殊學生群體班級內開展結對子活動，如學習特別困難的學生與學習特別優(yōu)秀的學生結成對子，健康強壯的學生與隨班就讀的殘疾學生結成對子，使他們共同成長，共同進步。
三、適時激勵樹自信。
尺有所短，寸有所長。特殊群體學生也是一樣，每個人都有自己獨立的個性、人格特征及優(yōu)點特長。導師們走進這些孩子中間，了解每個孩子的優(yōu)點，激發(fā)他們身上的潛能，真正尊重每個孩子獨立的人格，并在不同場合認可、贊揚他們身上的優(yōu)點，以及對集體的作用，讓他們感受“自己是集體的不可缺少的一分子”，從而養(yǎng)成積極向上的心理狀態(tài)。每個學生都是要求上進的，特殊生也不例外，對學習特別優(yōu)秀的或者學習困難的學生來說，他們的進步更需要老師的引導和激勵。如特別優(yōu)秀的學生，他們在學習上有一定的優(yōu)勢，但在心理上也存在著這樣那樣的缺點，比如自負、情緒化、集體合作意識不強、對班級關心不夠等等，因此他們更需要老師的引導和鼓勵。導師可以有意識地幫助他們樹立一顆平常心、增加適當?shù)拇煺劢逃?、提出更高的學習目標以此來激勵他們，增強他們自我完善、自我教育的能力。激勵是一種動力,無論對哪類學生，不管是學習困難生，還是優(yōu)秀生等，對他們每天的表現(xiàn)要及時地表揚，肯定他們那怕點滴的進步和閃光點，對不足之處，幫助他們進行分析，盡可能多表揚，少批評，做到有成績不抹殺，有缺點不掩蓋，愛之有度，嚴之有格，使這些學生能體驗成功的喜悅，增強進步的決心和信心。
四、溝通思想爭自強。
特殊學生群體思想較為復雜，精神壓力大，為全面掌握學生的有關信息，學校要求每位結對老師堅持每周至少一次與學生個別談心，及時了解學生思想狀況，從心理上疏導，精神上支持，幫助他們解決思想上的疙瘩，讓他們快樂成長。如家庭條件特別優(yōu)越和家庭貧困的學生，他們要么因為家庭條件太優(yōu)越，要么太貧困，在心理上存在優(yōu)越感或自卑感，在行為上也表現(xiàn)異常，因此，及時的家訪或電話聯(lián)系，加強與學生家長的溝通和交流，把孩子在學校的表現(xiàn)及時向家長或監(jiān)護人匯報，讓家長或監(jiān)護人及時了解孩子在學校的動態(tài)，適時改變家庭教育的方法，結對老師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長共享，以形成學校與家庭教育的最佳合力。
五、師生融洽促和諧。
在關注特殊學生群體工作中，學校要求教師做到對學生有“童心”，對家庭條件優(yōu)越的學生要“靜心”，對尖子生要“細心”，對待優(yōu)生須“恒心”，對貧困生獻“愛心”，對單親子女靠“熱心”，對務工子女持“耐心”，對智障學生有“憐憫心”。針對單親家庭子女和留守兒童兩類特殊群體，學校特意為其選派了“教師家長”。同時，為了營造團結互助的良好氛圍，積極引導學生自愿組成互助合作小組，讓學生在學習生活中取長補短、共同提高。一年來，通過以上措施，不但使那些隔代家長們逐漸轉變了教育觀念，而且使不同層次的家長都增長了家庭教育知識，開創(chuàng)了我學家庭教育的新局面，有力地支持了我校八類特殊群體學生工作的順利開展。當然，特殊群體學生的教育是一個社會綜合問題，也是一項長期性工作，只要堅持不懈、不斷總結、改進和橫向交流，我們相信，這些學生也一定會全面、健康發(fā)展，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。
總之，我們在責怪現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時，莫忘了思考怎樣關注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。無論為人父母還是為人師長，在忙碌的社會生活中，請給予這些孩子更多關懷更多關愛吧！讓他們在健康快樂中自由成長！
關愛特殊群體學生工作計劃篇七
各界愛心人士并各公益、志愿者團體：
扶風縣心悅啟智中心是率先在全省農村設立的，民政注冊民間非營利性慈善機構。成立于2015年九月,是專業(yè)服務3-18歲自閉癥、唐氏綜合癥、腦癱、語言障礙、多動癥、學習障礙及不同原因的中輕度智力障礙兒童的康復、啟智中心。多年來一直關注家庭困難或家長不能長期照顧的孩子。
幾年來，在愛心人士的大力支持下，心悅啟智中心由2015年的6名學生發(fā)展至今40名學生，學生主要來自陜西境內的安康、漢中、延安、榆林、銅川、渭南、西安、咸陽和寶雞等地區(qū)，也有個別來自新疆、河北、甘肅、山西等其它省份。為我省乃至周邊地區(qū)特殊兒童提供了一個溫馨、有愛、和-諧的“家”!
特殊兒童多年了一直是家庭之殤、社會之痛!很多家庭因為負擔不起昂貴的治療費和日復一日的悉心照料，而放棄一個個善良天真的孩子。讓很多幼小的生命，遭受上天的無情之時，又一次遭受人間的凄涼。
扶風心悅啟智中心多年來，本著尊重生命、關愛生命的社會準則，無私的承擔起了這一艱難的社會責任，為無數(shù)家庭撐起了一天光明，也給了無數(shù)生命又一次重生的機會，更為人間大愛樹立起了一座不朽的豐碑。蒼天無情，人間有愛，心悅啟智中心為我們各公益團體和愛心人士樹立了榜樣，更為我縣公益慈善事業(yè)添上了濃墨重彩的一筆。
扶風心悅啟智中心，為使學生們感受到生命的魅力，和生活的美好。同時，也為使孩子產生前進的動力，過上正常的生活，決定于2015年10月31日(星期五)召開特殊兒童特奧會。
經扶風在線志愿者團隊研究決定，并扶風心悅啟智中心同意，特舉行此次“走進心悅，關愛特殊兒童”公益行活動，活動計劃與10月31日開展，與心悅中心特奧會同時舉行。特面向社會發(fā)出倡議，望社會各界愛心人士積極參加此次活動，為這些特殊孩子送上一份屬于自己的祝福。
倡議內容如下：
1，望社會各界愛心人士、公益志愿團隊參加此次活動，為孩子們加油鼓勁。
2，招募20名青年志愿者，擔任本次特奧會裁判及現(xiàn)場工作人員。
3，扶風在線志愿者團隊號召各志愿者組織積極參加此次活動，為我縣公益志愿事業(yè)再添一把火。
倡議人：xuexila。
日期：2017年xx月xx日
3.給殘疾兒童捐款倡議書。
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關愛特殊群體學生工作計劃篇八
一、指導思想。
堅持以_理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀，全面實施素質教育，構建和諧校園，對外來務工子女、留守學生、單親家庭兒童等特殊群體、弱勢群體學生給予關愛。讓他們同在一片藍天下，共沐陽光雨露，讓他們身心快樂、健康成長，促進教育公平、社會和諧。
二、組織領導。
為加強對關愛特殊群體工作的領導，學校成立“關愛特殊群體”工作領導小組，組成人員如下：
組長：趙益華。
副組長：劉中強。
成員：唐春花馮敏龔榮容胡業(yè)霞王文彬宋勝麗。
三、對特殊群體學生實行三個優(yōu)先：
1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對特殊群體逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學校對特殊群體學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織特殊群體學生參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富學生的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
四、活動內容及安排：
1、啟動關愛特殊群體學生主題教育，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為特殊群體學生在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
2、結合校教務處開展的“教學管理月”輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。引導特殊群體學生做一件有意義的事為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
3、各班教師每學期至少兩次與特殊群體學生談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。
4、每期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座或一次法制、安全、心理健康教育主題班會，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
5、打開特殊群體學生心靈之窗，為其進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。
6、組織特殊群體學生積極參加學?；顒樱屗麄冊诨顒又锌鞓烦砷L。
五、活動要求。
1、各位教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必須全身心的投入這項活動，扎實做好關愛留守學生活動。
2、各班必須詳細、準確、及時上報特殊群體學生花名冊到學校。
3、各班主任要積極配合學校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭?，讓學校特殊群體學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
關愛特殊群體學生工作計劃篇九
一、?黨?的十?七大?精神?為?指?導，緊密?結合?學校?實際?，努?力德?育工?作水?平，全面提高?學生?的素質，教育?和引?導每?個學?生樹立正確的?世界?觀、?人生?觀和?價值?觀，?養(yǎng)成高尚?的思想品?質和?良好?的道?德情?操。
二、?幫教步驟及原?則。
1、轉?變觀?念，?提高?認識。有些?學生?之所?以“?后進?”、?“?違紀?”?等，有?各種?各樣?原因?，但?學生?可塑?性很?大，我們要善?于發(fā)?現(xiàn)其?閃光點，因材?施教?，切?忌先入為主。?我們?要用?發(fā)展?的眼?光，?現(xiàn)代?教育?觀點來對待每?一位?學生?，真?正讓?每一?位學?生都?受到公平對待?，有?機會?得到發(fā)展。這?是教?育全?面成功的基礎?。
3?、動之?以情?，消?除戒?備心?理。?消除?戒備?心理?的唯?一途?徑，?對幫?教?對象要?愛的?真，?愛的?深，?將嚴?格要求滲透在?愛之?中。
4?、尊重?信任?，喚?起自?尊心自尊心?是人?的自?我意?識的?重要?標志之一，是?進步?的動?力之?一，?表現(xiàn)?為對?個人?的自?我尊?重，?也要?尊重?自己?的?權利和?人格?。我們應當尊?重、?信任?行為?不良?學生?，逐?步消?除他們的疑?慮、自?卑心?理，?喚起?自尊?心，?培植?自尊?心。
5?、曉之?以理?，增?強行?為不?良學生分辨是?非的?能力?。?曉之?以理?，?提高后進生的道?德覺?悟和?上進?心，?培養(yǎng)?幫教?對象?是非觀念，必?須堅?持?正面誘?導，?以理?服人?，切?忌簡?單粗?暴，?以勢?壓人?。對?他們?說理?要透徹，一定?要結?合榜?樣教?育和?具體?事例?，利?用集?體輿?論，?輔之?以分?明的獎勵。
6、持?之以?恒，?反復?教育?，鞏?固行?為不?良學?生的?良好?行為?習慣?。幫扶教育?學生?的轉?化不?可能?一蹴?而就，一般要?經歷?醒悟?、轉?變、?反復?、穩(wěn)?定四?個階段。因此?，在?轉化?過程?中，?后進?生故?態(tài)復?萌，出現(xiàn)多次反復，是?一種?正常?現(xiàn)象?。對?這項?十分艱苦的工?作，?一定?要有?滿腔?熱情?，必?須遵?循教育規(guī)律，?“反?復抓?，抓?反復?”，因勢利導?，使行為不良學生保持?不斷?前進?的勢?頭。鄭山街?道中?心小?學?20?1_?年?2月?篇八:。
一、?幫扶對象主要?問題?:?
本學?期進?行幫?扶對?象的主要問題?是沉?迷于?電子?游戲?，上?課經?常睡覺，不關?心學?習，?紀律?散漫?，不?上操?，遲?到，夜不歸宿?，惹?事生?非，打架斗毆?，酗?酒，?欺負?同學?，在?社會?上結?識不?良青?年，?隨意?曠課，無?心向學。
二、?具體?做法?如下?:?
1、建立幫教檔案。及時填寫特別學生檔案(問題學生登記表)。
2?、進行?心理輔導，對?癥下?藥。問題學?生自?制力?較差，在思想?和?學習方?面較?其他?同學?有一?定距離，他們?在班?里為?數(shù)不?多，?但是?給班?級?常?常帶來一?些負?面影?響，?并且?有一?定的?破壞?性和?反復?性。?因此?，在?做?他們的?工作?時，?要從?根源?上分?析其?存在?原因?。挖?掘其?內心?想法，剖析?其行為?，幫?助他?們樹?立勇?氣，?克服自卑心理?，從?一點?一滴?小事?中認?識?到他們的優(yōu)點，?改正?不良?習慣?。
3、加?強思?想教?育、?紀律?教育?和法?制教?育，?提高?他們的認識。?創(chuàng)設良好的談?話氛?圍，?對他?們進?行各?種教?育，?通過?典型?的案?例，?讓他?們認識到?一些不良?行為?的危?害，?讓他?們知?道“?勿以?善小?而不?為，?勿以?惡小而為之”?，“?千里?之堤，潰于蟻?穴”?，小?錯不?改，?就會?釀成?大錯?，告誡他們要?防微?杜漸?，改?正不?良行?為。
4、加強親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學生、作為子女的責任，則是大大的不孝。
5、持?之以?恒地?去轉?化問?題學?生。轉化問?題學生這項工?作，?具有長期性、?反復?性，?因此?一定?要做?好打?硬仗?的心?里準?備。?每個?學生?肯定都想學好?，表?現(xiàn)好，但個別?同學?往往?做不?到。?因此?抓問?題學?生工?作不能滿足于?一時?的成?功，?應該?有反?復抓?的思?想準?備。?針對這一現(xiàn)象?，要經常與家?長聯(lián)?系，?分析?自身?的問?題，?促其?行為?及思?想有?所進?步，?讓優(yōu)秀的行為?去感?化他?，使他在今年?能有?更好?的表?現(xiàn)。
6?、對問?題學?生要過多的給?予愛?心。在一點?一滴?的小?事上?，善?于?發(fā)現(xiàn)問?題學?生的?閃光?點，?給予?肯定?。在?生活?中、?學習中充分注?重他們，使他?們感?覺到?老師?在關?注他?們，?認識?到他?們不?是孤?立的?。另?外要進行賞識?教育?，增?強問題學生的?自信?心。
7?、及時?進行?“電?訪”?和家訪活動。教育不?能只?靠學?校，?家庭?和?社會也?起到?一定?的作?用，?只有?家庭?、學?校、?社會?形成?一股?教育合力，?才會達?到事?半功?倍的?效果?。因?此，?本學?期我將進行及?時地?進行?“電訪”和家?訪工?作，?與家?長共?商教?子之?道，?有針?對性?地采?取有?效措?施教育學生，?以期取得事半?功倍?之效?果。
關愛特殊群體學生工作計劃篇十
當同學們每天健康成長時，還有一部分殘疾孩子由于自身身體原因不能接受正常的學校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為了能讓這些孩子健康快樂成長，根據(jù)期初制定的工作計劃，思想?yún)R報專題有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾孩子營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，現(xiàn)總結如下。
1、建立了殘疾孩子關愛檔案。認真調查研究，摸清殘疾孩子的底數(shù)，建立殘疾孩子的專門檔案。
2、健全殘疾孩子的談心制度。經常與孩子談心，隨時掌握殘疾孩子的思想動態(tài)，引導他們健康成長。不時與殘疾孩子互相交流、溝通，掌握被關愛殘疾孩子的思想、學習、生活情況，并給予一定的指導和幫助；定期家訪與監(jiān)護人交流，及時反饋殘疾孩子的情況，幫助做好殘疾孩子的思想工作。
3、開展人文關愛活動。注重對關愛殘疾孩子的心理健康教育。多與殘疾孩子交流，做到細致入微，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢、因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。鼓勵殘疾孩子積極參加班隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對他們的關心。
4、加強與殘疾孩子父母或監(jiān)護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式與家長定期聯(lián)系、充分溝通，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注殘疾孩子生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵殘疾孩子努力學習，自愛自強。遇到重大事情，老師及時與殘疾孩子父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。
xx關愛殘疾孩子，攜手一起成長，“教育就是愛的工程，有愛才能走得更遠”，和殘疾孩子手拉手，努力實現(xiàn)殘疾孩子“學業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護”，讓孩子的成長更美麗！
關愛特殊群體學生工作計劃篇十一
（云南經濟管理學院，云南昆明650106）。
摘要：高校特殊學生群體是學生群體的重要組成部分，對特殊學生群體的教育與管理直接反映出該校的整體教育與管理水平，同時也是現(xiàn)階段高等教育事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。對特殊學生群體的教育與管理已經成為學生工作的重要內容。本文在分析我國高校對特殊學生群體的管理與教育現(xiàn)狀的基礎上，提出了若干項教育與管理原則，在此基礎上探討了解決對策，以期對提高高校特殊學生群體的教育與管理水平有所幫助。
關愛特殊群體學生工作計劃篇十二
學校畢業(yè)干群推薦我到學校任教，我以為自己能力差，恐怕干不好，因此工作特別賣力，幾年里我愛上了學生，愛上了這份教育職業(yè)。最初當民辦教師，雖然每月只有6元津貼費，家庭生活清貧，自己也在所不息。不少同志有后門跳槽離開學校，也有的嫌民辦收入低告別教育，對于這些自己一點也不眼紅，反而是晚堅定了干教育的決心。我常想：人要有一點精神，首先要干一行，愛一行，決不能這山望見那山高。于是自己不管別人怎樣，學生的每一節(jié)課決不受影響，從教三三多年來沒有離開學生半步。如今雖是公辦教師，拿著國家發(fā)的工資，我常叮囑自己：要好好干，不干好對不起黨和人民。多年來我擔任班主任工作，任四五年級語文，八十年代九十年代，學生統(tǒng)考成績在鄉(xiāng)鎮(zhèn)名列前茅，特別是八六年、九二年自己所任五年級畢業(yè)班升學成績名列全鎮(zhèn)第一，自己也晉為小教高級，多次受到表彰?，F(xiàn)在使我更深地體會到：十年樹木，百年育人，教師擔負人類靈魂工程師的神圣職責，來不得半點馬虎，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
當教師要熱愛這個職業(yè)，深感責任重大，要憑天理良心把事業(yè)干好，時時處處為人師表。要把學生當作自己的子女，關心愛護學生，隨時放下教師架子和學生融為一體，打成一片，使學生有什么話都敢給你說，想給你說，成為學生的知心朋友。
當教師要經常注意學習，不斷更新知識適應形勢的發(fā)展變化，符合教育教學的要求，做好本職工作。“給學生一杯水，教師要有一桶水”。這是過去對教師的要求，而現(xiàn)代教師作為素質教育的具體組織者和實施者，用“一桶水”遠遠不能滿足學生?，F(xiàn)代教師應擁有“一條奔涌不息的河流”，這是學生的渴望，也是社會的期望及時代的盼望。
首先教師從事教育教學要有精湛的業(yè)務知識，吃透學科的基本結構和各部分知識之間的聯(lián)系，了解學科的發(fā)展方向和最新研究成果；教師只有具備較高的教育學知識，真?zhèn)漭^強的心理學素養(yǎng)，才能使自己的工作符合教育教學的要求。要學習新的教學方法，采用“惜時增效”的教學模式，使學生達到“輕負高效”的效果，選用最佳的教學方法，向學生灌輸知識，取得最佳的學習效果。教師本身的業(yè)務自修，要經常化，長期堅持，做到終身學習，只有這樣才有利于教育，有利于自己。
愛學生是班主任最基本的素質，無私地關懷他們是教師的天職，師德的核心。只有關愛學生，教育方法才能得心應手，離開對學生的愛，僅僅把教育藝術視作一種手段，就很難達到預想的效果。要做到愛學生，就得從各方面去做，從各方面了解學生做他們的朋友，讓他們有話敢對你說，有錯敢向你承認。做朋友，關鍵在于師生之間要心理相容，即言談舉止，思想觀點，個性品格等互為對方心理上所能接受，不僅要向學生坦白真誠的心懷，以自己的言談舉止喚起學生的情感效應，而且還要充分把握學生的心理，創(chuàng)造好的談心氣氛。接過的班級證明：教師對學生的愛是一種激勵學生進取精神的不可取代的力量。
興趣是最好的老師，是直接推動學生進行學習的內部動力。一個學生學習成績的優(yōu)劣，在不同程度上取決他們學習興趣和求知欲望，這些要靠老師去激發(fā)誘導。老師用聲情并茂的語言，以真情實感去引導學生高度注意，引起學生濃厚的學習興趣。
學生如果對某一門學科產生了興趣和愛好，就會不以學習為苦，而以學習為樂了。我在語文課的教學中，注意學生的自學能力，發(fā)揮學生的創(chuàng)造才能，教會學生自己學習，以培養(yǎng)他們對學習的興趣和愛好。
根據(jù)學生不同的愛好和特點，培養(yǎng)他們不同的專長。每個學生都有自己的性格特點，都有自己的愛好，這就不能一味地讓學生都按照你的步走，不能你叫他學什么他就學習什么，要根據(jù)他們的.不同愛好來培養(yǎng)他們專長。世界是個萬花筒，什么樣的人才都需要，什么樣的追求都有。有的學生愛好體育，對體育很感興趣，還具有一定的身體素質，我就引導他們認真鍛煉，使他們在比賽中取得突出成績，這些學生往往是學習成績不太好，我就借他們在體育方面取得的成績來鼓勵他們，引導他們對學習也產生興趣，學習成績也逐步提高了。
回顧過去，我所取得的每一點成績，都同黨的關懷同志們的幫助分不開的。我深知這些成績離黨和人民的要求還有一定的差距，我要不斷改進教學方法和班級管理方法，及時吸取別人的經驗，不斷充實自己，加倍努力工作，為陽店的教育事作出新的貢獻。
關愛特殊群體學生工作計劃篇十三
當前，許多農村父母為了養(yǎng)家糊口，供孩子上學而不得不外出打工掙錢。從而使一群群無人看管的留守兒童逐漸增多，由此引發(fā)的問題也層出不窮。留守兒童有的任性、冷漠、自卑封閉，缺乏愛心和交流的主動性;有的內向、孤獨、柔弱無助;有的脾氣暴躁、沖動易怒;還有的連學科作業(yè)都無法完成。因此，留守兒童已成為一個社會問題。作為一名教育工作者，如何走進他們的心靈，引導這些孩子尊師守紀﹑安心學習和健康地成長呢?在班級管理中，筆者有以下一些具體做法。
建立動態(tài)檔案，掌握留守兒童的真實情況。
為了準確地掌握留守兒童的真實情況，弄清楚本班留守兒童的性格差異。在實踐中，我通過認真調查研究﹑核對落實，為每個留守兒童建立了動態(tài)檔案。掌握好學生父母外出打工的詳細地址及聯(lián)系電話、家庭成員情況和學生臨時監(jiān)護人的住址及聯(lián)系方式﹑并適時根據(jù)本班學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關內容。并主動電話聯(lián)系留守兒童的家長，讓家長盡量做到定時與子女通電話、增進感情，與班主任聯(lián)系了解學生在校情況。還要多與監(jiān)護人交流。通過這種方式，有效建立起與學生家長、老師之間方便的溝通，從而形成了以學生為中心的關愛聯(lián)系網絡。
用心付出真愛，喚醒留守兒童的心靈感應。
根據(jù)留守兒童的特點，他們最缺乏的就是親情關愛。因此，在班級管理中，我把留守兒童當成自己的孩子一樣，注重在生活學習、親情體驗等方面的引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。主要做法是：
1、定好目標，落實幫扶。
針對我所帶的班級留守兒童較多的實際情況，我經過反復思考和積極探索，對留守兒童逐個進行分類、分組，制定科任幫扶計劃，將每個學生的表現(xiàn)﹑學習情況、幫扶時間、內容和階段性所取的效果逐一列成表格，按計劃實施。并在日常的生活學習中，對留守兒童多看一眼，多問一句，多幫一把，使學生開心、家長放心。在留守兒童有病時，及時帶其診治，悉心照料。比如：我班的鄒俊朗同學在上勞動課時，右腳不慎扭傷。我聞訊后，及時將該學生送至縣人民醫(yī)院去醫(yī)治，在他醫(yī)院療養(yǎng)期間，每天堅持為他噓寒問暖，補習功課。讓他感覺到老師對他的真正關心、關愛。該學生傷愈出院后，紀律有了明顯的好轉，學習成績不斷地提高，多次被學校評為“星級學生”。
2、分類指導，因人施教。
由于留守兒童的每個家庭環(huán)境、經濟狀況切然不同。在實施幫扶指導時，針對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德修養(yǎng)欠缺的留守兒童，應分別制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。并有意識組織這部分留守學生積極參與各種健康有益的課外活動，使他們生活在歡樂、祥和的氛圍中，找到家的感覺，增強他們的學習、生活信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。例如我班留守兒童周盈盈，其父母都在東莞打工，由其60多歲爺爺代為看管，她衣著時髦，好出風頭，成績時好時壞，其爺爺根本管不著。我在全面了解該生的情況后，制定了具體的教育引導方案，利用班會課讓其他留守兒童講敘自己是如何做到約束自己，使其父母親在外安心，順心工作，并讓她與其父母通過電話了解父母打工的艱辛生活。通過長時間的反復教育，有一次，我發(fā)現(xiàn)她在自己的筆記本中寫到：“親愛的爸爸、媽媽，是吳老師讓我感受到了你們生活的艱辛，我一定會重新認識自我……”從此，該生改掉了不良習慣，努力學習，成為了一名品學兼優(yōu)的學生。
加強感情交流，促進留守兒童心理健康發(fā)展。
心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題。由于外出的打工父母沒有時間顧及孩子。孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。同時監(jiān)護人的過分溺愛和遷就，導致孩子養(yǎng)成花錢大手大腳、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，從而使學生形成自私、孤僻、暴躁、蠻橫的不良行為習慣。針對這些特點，我利用班會課就“勤儉節(jié)約的重要性”展開討論，讓他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并按計劃開展豐富多彩的第二課堂活動，豐富學生的課余生活。例如定期舉辦圖書角、手抄報、美術沙龍這些活動，不僅能填補學生心靈的空白，而且也可讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，利用思想品德課開設心理健康講座，定期對留守兒童進行心理輔導。在輔導的過程中不斷鼓勵他們發(fā)表內心的看法，遇到問題及時和同學老師溝通，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，覺得教師在內心上關愛他們。
開展賞識教育，樹立留守兒童的自信心。
自信，是一個人成功的基礎。那么如何樹立留守學生的自信呢?
首先，我們應該堅信每個孩子都有優(yōu)點，當然也都有缺點，這是一個最基本性的評價。其次，教師要擁有一雙善于捕捉“閃光點”的眼睛，要善于發(fā)現(xiàn)留守學生身上的才能。俗話說：“東方不亮西方亮”就是這個道理。例如有些學生的思維能力欠佳，但動手能力很強，如果他們沒有考上大學而成為了一名出色的計算機維修工，你能說他們不成功嗎?所以，教師應該千方百計地挖掘留守學生的每一個閃光點，然后用欣賞的眼光、愉悅的心情、發(fā)自內心的贊美鼓勵他們，肯定他們的每一點進步。教師看上去幾句普通的話語，卻能激起學生心靈上的感應，使他們產生一股向上的動力，對他們的成長起著潛移默化的作用。第三，創(chuàng)造一個鼓勵性的環(huán)境，給留守學生定一個切合實際的目標和要求。如我班的留守學生劉媚笑同學，成績不夠理想，沉默寡言，讀書時都不敢大聲朗讀，因個頭小遭同學嘲笑、戲弄。但她在課堂上能積極的舉手發(fā)言，勤于思考，常因見解獨到，受到老師的表揚，并在課后給她指出不足，慢慢地，她逐漸樹立了自信心，認為自己能做好，在老師的鼓勵下，她不再怕失敗，還積極參加學校的各種活動，在學期末獲得了“進步獎”和“優(yōu)秀獎”。當她雙手捧回獎狀的時候，她已經完全找到了自信，隨之而來的是更大的動力，學習成績提高很快，還考入了重點高中。由此可見賞識教育的奧秘就是讓孩子覺醒，甩掉壓在身上無形的自卑巨石，這正如美國著名心理學家羅杰私德所說：“學生只有在親密、融洽的師生關系中，才能產生安全感，并能真實的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力?！?/p>
關愛特殊群體學生工作計劃篇十四
為了關心留守兒童的成長，井王社區(qū)以科學發(fā)展觀思想為指導，制訂以下留守兒童關愛工作計劃：
一、進一步加強組織領導、提供認識。
青少年是祖國的未來、民族的希望，關心下一代健康成長，培養(yǎng)共產主義事業(yè)的建設者和接班人，是關系到民族的復興、國家長治久安的一項具備戰(zhàn)略意義的大事，是構建和諧社會的重要組成部分。中央、省委領導對關心下一代工作十分重視，都先后做了重要批示，我們要把握形勢，提高認識，發(fā)揮好社區(qū)關工委的作用，把留守兒童關愛工作工作納入社區(qū)的年度計劃、共同做留守兒童的關愛幫扶工作。
二、多項措施做好留守兒童關愛工作幫扶工作。
1、社區(qū)聘請民警、法律顧問按時在留守兒童中深入開展法制教育活動。按照《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學法制教育指導綱要》等有關法律法規(guī)的要求，從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)未成年人良好道德品質和文明行為，幫助他們提高分辨是非和守法、用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。
2、社區(qū)留守兒童關愛工作領導小組配合學校繼續(xù)建立健全農民工子女、留守兒童檔案，把留守兒童的情況掌握起來，做好社區(qū)、學校、家長及監(jiān)護人的勾通工作，共同肩負起教育好農民工子女及留守兒童的責任。
3、社區(qū)留守兒童關愛工作組動員黨團員及離退休老同志，關心、關愛留守兒童，做他們的代理家長，激發(fā)他們自強自立，樹立起努力學習報效祖國的意識和信心。
4、做好貧困生的關心關愛工作。一是3月份開學期間社區(qū)出資支助一部份學生學費，二是利用愛心服務站平臺為社區(qū)留守兒童發(fā)放學習用品。三是為關心留守兒童的成長，要積極動員社區(qū)黨員、干部對留守兒童實行“一幫一”、“一帶一”、形式結對幫扶，要使每一個貧困學生感受到社會的溫暖，安心完成學業(yè)，促進社區(qū)和諧。
5、加強留守兒童的德育教育。利用遠教平臺，組織留守兒童關愛工作看一些革命傳統(tǒng)教育電影，利用重大節(jié)日對青少年進行四個教育和“五愛”的德育教育。比如“三八婦女節(jié)”開展關愛女孩的活動;“五一勞動節(jié)”開展熱愛勞動，尊重勞動人民的活動;“五四青年節(jié)”開展宏揚民族精神的教育活動;“六一兒童節(jié)”開展奮發(fā)學習，當好革命接班人的教育;“七一建黨節(jié)，”開展熱愛黨、歌頌黨的系列教育活動;“十一國慶節(jié)”進行愛國主義教育活動;“九九重陽節(jié)”開展尊老敬老活動等。
社區(qū)關工委小組要深入到群眾中，調查了解，及時準確掌握各類弱勢群體的詳細情況，然后分門別類，制訂出幫扶計劃，幫扶措施。社區(qū)把做好留守兒童工作作為服務社區(qū)建設的一個切入點，堅持以人為本，求真務實，真抓實干，勇于創(chuàng)新，依靠社會廣大居民的力量，結合我社區(qū)留守兒童成長狀況及實際需求，開展工作。
關愛特殊群體學生工作計劃篇十五
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！眴栴}學生的轉化可以說意義重大，事關班級、學校的學風、校風。因此，我們要特別重視對問題學生的轉化工作。具體工作計劃如下:。
本學期進行幫扶對象的主要問題是沉迷于電子游戲，上課經常睡覺，不關心學習，紀律散漫，不上操，遲到，夜不歸宿，惹事生非，打架斗毆，酗酒，欺負同學，在社會上結識不良青年，隨意曠課，無心向學。
1、建立幫教檔案。及時填寫特別學生檔案(問題學生登記表)。
2、進行心理輔導，對癥下藥。問題學生自制力較差，在思想和學習方面較其他同學有一定距離，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負面影響，并且有一定的'破壞性和反復性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點一滴小事中認識到他們的優(yōu)點，改正不良習慣。
3、加強思想教育、紀律教育和法制教育，提高他們的認識。創(chuàng)設良好的談話氛圍，對他們進行各種教育，通過典型的案例，讓他們認識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯不改，就會釀成大錯，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。
4、加強親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學生、作為子女的責任，則是大大的不孝。
5、持之以恒地去轉化問題學生。轉化問題學生這項工作，具有長期性、反復性，因此一定要做好打硬仗的心里準備。每個學生肯定都想學好，表現(xiàn)好，但個別同學往往做不到。因此抓問題學生工作不能滿足于一時的成功，應該有反復抓的思想準備。針對這一現(xiàn)象，要經常與家長聯(lián)系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。
6、對問題學生要過多的給予愛心。在一點一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學生的閃光點，給予肯定。在生活中、學習中充分注重他們，使他們感覺到老師在關注他們，認識到他們不是孤立的。另外要進行賞識教育，增強問題學生的自信心。
7、及時進行“電訪”和家訪活動。教育不能只靠學校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學校、社會形成一股教育合力，才會達到事半功倍的效果。因此，本學期我將進行及時地進行“電訪”和家訪工作，與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學生，以期取得事半功倍之效果。
8、密切關注，隨時跟蹤，了解動態(tài)，及時教育。采取親自到班上和向班主任和其他學生了解相結合，隨時了解其思想和行為，及時進行教育。總之，本學期我們將盡自己的能力做好轉化問題學生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。
關愛特殊群體學生工作計劃篇十六
根據(jù)教育局關愛“留守學生”的工作意見，結合我校工作實際，為建設社會主義新農村和構建和諧社會，服務外出務工人員，關愛留守學生健康成長，我校做出了一定的努力，為更好地開展好“關愛留守學生”活動，消除不穩(wěn)定和不和諧因素，使留守學生健康成長特作如下總結：
一、建立和健全了“關愛留守學生”活動領導小組，在領導小組的布置安排下開展各種“關愛留守學生”活動。
二、認真分析了我校留守學生現(xiàn)狀，分別進行座談、咨詢，了解其不同心理，根據(jù)不同的情況進行了不同的關愛教育。
三、“關愛留守學生”小組分級包班，協(xié)助班主任把留守學生編入到本班學習小組中，帶領他們積極參加活動，發(fā)揮其特長，激發(fā)學習興趣，不斷提高他們的學習積極性，使其在校得到家庭般的溫暖。使每一個留守學生有所成。
四、每班開展了“一幫一”活動，使每一個班干部幫扶一個留守學生，從學習上、生活上進行照顧和關愛，使他們得到了溫暖。
五、“十一”假中我們組織安排每一個留守學生完成一副小制作和一次社會調查以及書畫展。通過這些活動減輕了留守學生在假期呈現(xiàn)的孤獨感，并對他們的活動成果進行評獎，培養(yǎng)了他們良好的特長技能。
六、學校組織了一次“留守學生法制報告會”，教育留守學生學法、知法、懂法、守法。增強了法制觀念，增強了法律意識，學生了自我保護的能力。
七、組織開展“托管家長”培訓活動，指導留守學生書寫“致遠方父母一封信”。向父母匯報在學校、社會的關愛下健康成長的過程，這樣使外出務工的家長放心。
八、本期末我校舉行了一次“十佳留守學生”評選活動，被評上的學生除在學校進行公示外，還給遠方的留守學生父母發(fā)喜訊，學校還給予“十佳留守學生”一定的物質獎。這些活動大大增強了學生的學習積極性和濃厚的特長興趣。
本期在“關愛留守學生”工作中作出了一定的成績，但還不夠，因為留守學生缺乏家庭教育和母愛教育，很大程度上存在關孤獨感，我們將在今后工作中積極開展關愛活動，得讓其在校安心學習，健康成長，全面提高我校教育新水平。
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