美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告（通用19篇）

報告是一種重要的溝通工具，需要寫作者進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和專業(yè)素養(yǎng)的展示。報告的寫作需要考慮讀者的背景和需求，選擇合適的寫作風(fēng)格和語言。不論你是在學(xué)校、工作還是其他場合，報告寫作都是一個重要的技能，希望你能夠通過這些范文和指導(dǎo)提升自己的報告水平。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇一

本次調(diào)研工作是湖南省教育廳組織的。全省中職教師的一次對機電專業(yè)人才需求調(diào)研。參加本次調(diào)研工作的主要負(fù)責(zé)人員是湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的賀力克教授、李得堯教授，等專家。參加本次調(diào)研工作的還有是來自全省中職學(xué)校的32位老師。本次調(diào)研工作分兩天。7月14日，我們到遠(yuǎn)大中央空調(diào)有限公司調(diào)研。遠(yuǎn)大中央空調(diào)有限公司是生產(chǎn)非電空調(diào)及空氣品質(zhì)檢測功能、可持續(xù)建筑等產(chǎn)品的公司。7月15日，我們到中聯(lián)重科有限公司調(diào)研。中聯(lián)重科有限公司是生產(chǎn)重工業(yè)的公司。

一、調(diào)研目的與對象。

(一)調(diào)研目的。

中職教育是堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨的大眾教育。為彰顯職業(yè)教育的特點，通過本次調(diào)研收集和分析機電一體化專業(yè)類專業(yè)學(xué)生的社會人才需求狀況信息，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對機電一體化專業(yè)類專業(yè)人才知識、技能、素質(zhì)要求的變化和趨勢，為自己所在院機電一體化專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、教學(xué)的改革提供依據(jù)和幫助，提高我院機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

1、了解行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

2、確定就業(yè)崗位(群)，了解崗位職責(zé)和崗位從業(yè)人員結(jié)構(gòu)。

4、明確專業(yè)定位。

(二)調(diào)研時間、地點、對象。

調(diào)研時間調(diào)研地點調(diào)研對象。

7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司人力資源部總監(jiān)。

7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司可持續(xù)建筑廠長。

7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司遠(yuǎn)大工程院院長。

7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司對一線員工。

7月15日中聯(lián)重科有限公司人力資源部總監(jiān)。

7月15日中聯(lián)重科有限公司電氣工程師。

7月15日中聯(lián)重科有限公司對一線員工。

二、調(diào)研方法與內(nèi)容。

(一)調(diào)研方法。

以具有代表性的企業(yè)作為調(diào)研單位。調(diào)研的主要方式是：通過現(xiàn)場交流、問卷調(diào)查及座談等形式，了解企業(yè)的現(xiàn)狀、機電崗位的人才結(jié)構(gòu)及需求情況;企業(yè)對中職學(xué)生的總體評價;企業(yè)對學(xué)校教育教學(xué)的建議等。

7月14日，我們到遠(yuǎn)大中央空調(diào)有限公司調(diào)研。對人力資源部楊迎霞總監(jiān)、可持續(xù)建筑廠肖長庚廠長、遠(yuǎn)大工程院余立軍院長采取座談形式調(diào)研，對一線員工采取表格形式調(diào)研。

7月15日，我們到中聯(lián)重科有限公司調(diào)研。對人力資源部總監(jiān)、一線員工都采取座談形式調(diào)研。

(二)調(diào)研內(nèi)容。

本次調(diào)研了工廠對高管人員、基本技術(shù)人員，對一線員工的基本。

素質(zhì)要求，基本技能要求。

1、企業(yè)對不同層次人的需求分析。

企業(yè)對高質(zhì)量產(chǎn)品的追求，使得越來越多的企業(yè)更關(guān)注員工的質(zhì)量，就生產(chǎn)這一企業(yè)基礎(chǔ)而重要的過程而言，現(xiàn)場加工、檢測、在線管理、在線維護(hù)等人員的質(zhì)量決定了生產(chǎn)的質(zhì)量。在與企業(yè)人力資源主管的溝通過程中，我們強烈感受到，企業(yè)人才的需求是多層次的。穩(wěn)定而熟練的操作工是完成生產(chǎn)任務(wù)的基本保障，而要使產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中具有高質(zhì)量，設(shè)備維護(hù)人員又是重要的一方面，具有更熟練的操作技能或更寬的知識面或有復(fù)合技能的人更會受到企業(yè)的歡迎。

如某企業(yè)主要設(shè)備為自動化生產(chǎn)線，這些設(shè)備由企業(yè)根據(jù)其自身的用途自已研發(fā)，所以在產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)線的維護(hù)人員不僅要對現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和維修，還要進(jìn)行設(shè)備改造，以適應(yīng)新產(chǎn)品的生產(chǎn)需求。這些維護(hù)人員就必需具備機電的相關(guān)知識和能力。在這些場合，復(fù)合型的技能人才企業(yè)更需要。

2、企業(yè)對員工社會能力需求的分析。

今年，我們更明顯地感到：很多機電企業(yè)用人時，一方面考察其專業(yè)教育的背景，但更關(guān)注人的社會能力和非智力素質(zhì)，善于與別人交流、正確的價值觀、敬業(yè)精神、吃苦精神、紀(jì)律性、責(zé)任心、工作態(tài)度。而那些或外表(發(fā)型、服飾)時尚、或衣冠不整、或表情生硬的人在面試時往往不受機電企業(yè)的歡迎。

主要為機電維修和裝配類崗位。在這類崗位中，機械維修和電氣維修技術(shù)含量較高，要求維修人員在認(rèn)識機械設(shè)備、電氣設(shè)備、機電設(shè)備結(jié)構(gòu)和原理的基礎(chǔ)上，有較長時間的經(jīng)驗積累。目前在大多數(shù)企業(yè)，機械維修和電氣維修一般都有較明確的分工，中職畢業(yè)生在這類崗位上開始時只能做一些輔助性工作。相對而言，裝配類崗位中職畢業(yè)生更輕易上手，但待遇也較低。

3、機電崗位從業(yè)人員基本情況。

調(diào)查組對上述機電類崗位從業(yè)人員的年齡、學(xué)歷、技術(shù)等級及工資收入進(jìn)行了調(diào)研。

(1)年齡結(jié)構(gòu)。

(2)學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

機電維修和裝配類崗位從業(yè)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)如表3所示。初中畢業(yè)的人員一般只能從事簡單機械的拆裝;高中或中職畢業(yè)的人員除從事技術(shù)含量較低的流水線裝配工作以外，中職畢業(yè)生經(jīng)過較長時間的經(jīng)驗積累，也可從事機械維修和電氣維修工作，大專或高職以上畢業(yè)的人員經(jīng)過實踐經(jīng)驗的積累，則可以擔(dān)任機械維修和電氣維修技術(shù)員的工作。

(3)技能等級對應(yīng)的人數(shù)比例及年收入。

機電維修和裝配類崗位從業(yè)人員一般都持有鉗工、機修鉗工、裝配鉗工、維修電工等國家職業(yè)資格證書及相關(guān)的上崗證。初級、中級、高級、技師和高級技師五個等級對應(yīng)的人數(shù)比例如表4所示。機械維修和電氣維修技術(shù)員一般為大?；虮究埔陨蠙C械制造、機電一體化、自動控制等專業(yè)畢業(yè)，經(jīng)實踐具備了高級以上技能水平的人員。

從表4可見，崗位同等級技能水平從業(yè)人員的收入水平有較大波動，主要是因為不同企業(yè)的經(jīng)營狀況有較大差別。同時從整體上看，各類人員的收入水平并不高，尤其是高級以上技能人才的收入水平偏低。這也是造成目前高技能人才緊缺的根本原因。

4、機電專業(yè)人才招聘渠道分析。

機電專業(yè)對應(yīng)崗位的招聘渠道主要有：人才市場、招收相關(guān)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生、熟人推薦、網(wǎng)絡(luò)、人才中介公司等。

對中職生來說，企業(yè)在招聘時一般通過面試，查閱學(xué)生的學(xué)業(yè)成績及評價、所持的技能證書及具備的技能，有的還進(jìn)行測試或考察試用，最后決定正式錄用那些會做人、能干事的學(xué)生。

5、企業(yè)對中職畢業(yè)生的評價。

企業(yè)對中職畢業(yè)生的評價如下：(1)知識水平方面。滿足占25%，比較滿意占38%，尚可占29%，不滿意占8%。(2)技能水平方面。滿意占5%，比較滿意占33%，尚可占42%，不滿意占20%。(3)工作態(tài)度方面。滿意占8%，比較滿意占29%，尚可占51%，不滿意占12%。

6、企業(yè)對中職機電專業(yè)教育教學(xué)的建議。

據(jù)調(diào)查，企業(yè)對中職校機電專業(yè)教育教學(xué)的建議歸納起來主要有以下幾點：

(1)加強培養(yǎng)目標(biāo)定位的針對性，根據(jù)企業(yè)崗位職業(yè)能力的要求設(shè)置課程和確定教學(xué)內(nèi)容。

(2)在專業(yè)知識方面，應(yīng)加強機械制圖、金屬切削原理與刀具、設(shè)備結(jié)構(gòu)、機械傳動、公差配合與測量、加工工藝、工裝夾具等知識的教學(xué)，提高有效性。

(3)在專業(yè)技能方面，應(yīng)加強機床操作、常見故障識別診斷和排除、刀具刃磨、零件精度測量、機械設(shè)備拆裝、安裝調(diào)試和維修等方面的練習(xí)。

(4)在工作態(tài)度方面主要有：樹立準(zhǔn)確的就業(yè)觀;良好的職業(yè)道德素質(zhì)和行為規(guī)范，愛崗敬業(yè);工作踏實，吃苦耐勞;不同企業(yè)的文化差異性教育等。

四、中職機電專業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問題。

(1)課程設(shè)置及教材使用。

目前課程設(shè)置一般為：機械制圖、機械基礎(chǔ)、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電氣控制技術(shù)基礎(chǔ)、cad/cam、plc、極限配合與技術(shù)測量、金屬切削機床、機械制造工藝、鉗工工藝學(xué)、電力拖動、安全用電、工廠供電、維修電工、鉗工技術(shù)訓(xùn)練、電工技術(shù)訓(xùn)練等。

原有的課程體系及教材已經(jīng)不能適應(yīng)目前中職機電專業(yè)目標(biāo)定位和教學(xué)需求，主觀原因是作為學(xué)校層面也沒有能力對課程體系進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的研究，只能憑各個側(cè)面的經(jīng)驗進(jìn)行選擇和取舍。

(2)實訓(xùn)條件。

近幾年，我校加強了實訓(xùn)基地建設(shè)，改善實訓(xùn)條件，添置了各種類型的金屬切削機床和其它實訓(xùn)設(shè)備。實訓(xùn)條件的改善為培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能提供了必要的保證。目前本專業(yè)開設(shè)實訓(xùn)項目分別有：鉗工實訓(xùn)、電工實訓(xùn)、電子實訓(xùn)等。

(3)學(xué)生考證。

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時考取相應(yīng)工種中級職業(yè)資格證書。

五、機電專業(yè)改革建議。

1、機電專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整建議。

從上述調(diào)研分析可見，在我國大力發(fā)展裝備制造業(yè)的背景下，對機電維修和裝配類崗位技能型人才需求旺盛。無論從學(xué)生基礎(chǔ)特點出發(fā)，還是從目前我校的辦學(xué)條件出發(fā)，該類崗位的技能型人才都是中職機電專業(yè)合適的培養(yǎng)目標(biāo)。所以，本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于主要培養(yǎng)從事機電維修與裝配及相關(guān)崗位工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才。

2、機電專業(yè)課程設(shè)置建議。

課程設(shè)置既要以就業(yè)為導(dǎo)向，建立以任務(wù)為引領(lǐng)，以模塊化項目教學(xué)為主的新型課程體系，又要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件，強調(diào)可操作性。

3、機電專業(yè)教學(xué)改革建議。

(1)按照本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定教學(xué)計劃及主要課程內(nèi)容。

(2)專業(yè)教學(xué)貫徹任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)思想，采用項目教學(xué)法。根據(jù)課程內(nèi)容，選擇典型項目作為教學(xué)課題，創(chuàng)設(shè)“生產(chǎn)情景”，實施理論與實踐一體化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，挖掘?qū)W生的潛能，以利于學(xué)生的專業(yè)知識與職業(yè)能力的綜合培養(yǎng)。

(3)實行學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書培訓(xùn)相結(jié)合，加強學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書的溝通，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。在學(xué)歷教育的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排等方面，都要為學(xué)生獲得職業(yè)資格證書提供支持，學(xué)生在獲得的職業(yè)資格證書的同時，也獲得相應(yīng)的學(xué)分。在學(xué)歷教育考核中，要建立對學(xué)生綜合能力進(jìn)行科學(xué)和持續(xù)性評估的機制，讓用人單位、學(xué)生和學(xué)生家長共同參與學(xué)習(xí)評價。要將終結(jié)性評估與形成性評估結(jié)合起來，注意學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展。

(4)加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)，適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求。學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)教師定期到企業(yè)實踐的機制，以不斷更新教師的專業(yè)知識和技能，提高實踐能力。在教學(xué)活動中，教師要適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求，努力成為學(xué)習(xí)過程的策劃者、組織者和咨詢者。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇二

摘要:在靜物素描教學(xué)中,教師以結(jié)構(gòu)素描、光影素描及多種對比關(guān)系來進(jìn)行教學(xué),目的是要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的藝術(shù)感覺和獨特的藝術(shù)個性及藝術(shù)創(chuàng)造力,并為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)!

關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu)素描光影素描多種對比關(guān)系。

在靜物素描教學(xué)中,以幾何形體作業(yè)作為素描學(xué)習(xí)的開始。使學(xué)生認(rèn)識幾何形體的體積、結(jié)構(gòu)和在空間中的透視原理,以及幾何形體的普遍意義在其他物體上的反映;引導(dǎo)學(xué)生由摹寫過渡到造型語言的思考和把握。在靜物素描的教學(xué)中,我們以線性結(jié)構(gòu)素描、色調(diào)素描及多種對比關(guān)系來進(jìn)行教學(xué)。

一、結(jié)構(gòu)素描。

用線條的方式觀察和表現(xiàn)客觀自然物象的結(jié)構(gòu)特征。對物象內(nèi)在構(gòu)造上加以理性分析,以達(dá)到對物象的深刻認(rèn)識;進(jìn)而從形體結(jié)構(gòu)中感悟結(jié)構(gòu)、空間,提煉線條自身的美感形式。結(jié)構(gòu)素描教學(xué)側(cè)重于透視法則的掌握、合理的結(jié)構(gòu)分析和畫面的有序組織這三方面的把握。

1.透視法則的掌握。

其要點是使學(xué)生明白平行透視(一點透視)、成角透視(二點透視)的基本規(guī)律;并通過石膏幾何體的反復(fù)描摹加以理解。為了清晰地把握物體的透視,并準(zhǔn)確地掌握角度、比例,應(yīng)把看不見的部分(虛體)也畫出來,讓學(xué)生明白圓柱體、圓錐體是由長方體“切割”變化而來。

2.合理的結(jié)構(gòu)分析。

結(jié)構(gòu)是構(gòu)成形體的各種體塊的組合連接關(guān)系。物體結(jié)構(gòu)分骨架型、積量型兩種類型。素描學(xué)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從物體結(jié)構(gòu)方面去認(rèn)識,在構(gòu)造上去把握,本質(zhì)地把握其內(nèi)在關(guān)系和變化規(guī)律,從而達(dá)到掌握素描表現(xiàn)的深刻性。

3.畫面的組織。

即畫面的構(gòu)成因素,“通過圓柱、球體、圓錐來表現(xiàn)自然,把一切都放到透視里去……”塞尚的觀點是從自然法則中用幾何形式去發(fā)現(xiàn)有序結(jié)構(gòu)的繪畫形式,也就是運用歸納法,整體地去觀察和認(rèn)識客觀自然世界。靜物素描教學(xué)中遵循此法,要求學(xué)生從物象中的一個點、一條線、一個面以及物象之間的組合關(guān)系,物象與背景的生存關(guān)系,對布紋進(jìn)行有意味的主觀取舍,從而構(gòu)成畫面一個有序的整體。

二、光影素描。

用明暗塑造的方法,概括表現(xiàn)出客觀物象的三大面、五大調(diào),以達(dá)到光影真實,達(dá)到立體感的視覺效果。這也就是我們通常稱之為全因素素描。在色調(diào)素描課題訓(xùn)練中,應(yīng)加強光影與黑白意識,關(guān)注明暗色調(diào)變化的節(jié)奏規(guī)律,以及增強立體觀念與空間意識。

1.光影與黑白意識。

光影產(chǎn)生明暗,明暗構(gòu)成黑白,它是構(gòu)成完整視覺表現(xiàn)形式的重要因素。光影是我們知覺空間中最重要的標(biāo)志物;明暗是光線照射下物體形體結(jié)構(gòu)的反映;物體本質(zhì)結(jié)構(gòu),決定了物體明暗值的變化,而物體的形狀和它本質(zhì)結(jié)構(gòu)又不隨光線的變動而變化。由明暗而產(chǎn)生黑與白,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體與背景的正負(fù)空間,以及物體明暗生成畫面的黑白構(gòu)成關(guān)系。其中關(guān)于黑白中心的關(guān)注、黑白對比與節(jié)奏、黑白分割與銜接、黑白灰布局、黑白基調(diào)等意識的培養(yǎng)尤為重要。

2.明暗色調(diào)的變化的節(jié)奏規(guī)律。

整體地觀察與表現(xiàn)應(yīng)貫穿于作畫的始終。在進(jìn)行明暗深入的過程中,使學(xué)生意識到亮部與亮部之間、暗部與暗部之間、中間灰色調(diào)之間,通過人的視覺所產(chǎn)生的有節(jié)奏感的漸變規(guī)律。通俗地講,物象最亮、最暗之處,只有一處;其它次亮、再次亮……依次遞減,從而產(chǎn)生色素調(diào)子有秩序的變化規(guī)律。

3.立體觀念與空間意識。

體積感與空間感,是整個素描訓(xùn)練過程的追求目標(biāo)之一,也是素描觀念的直接體現(xiàn)。既要有整體的體積,又要有細(xì)節(jié)的體積。作畫前,首先要分析形與體的關(guān)系,關(guān)注形體結(jié)構(gòu)線、轉(zhuǎn)折點;注意形體的起伏變化,外形與明暗交界線的變化,與形體的起伏變化都有著直接的關(guān)系。整體體積的意義就在和透視規(guī)律,并服從于畫面的整體。

三、多種對比關(guān)系與表現(xiàn)。

具體地說,就是物體本身的材質(zhì)、造型、色度在具體環(huán)境中產(chǎn)生各種對比關(guān)系的觀察和表現(xiàn)。在多種對比關(guān)系練習(xí)中,我們抓住從質(zhì)感表現(xiàn)、對比意識、藝術(shù)處理這三點來展開并實施教學(xué)。

1.質(zhì)感表現(xiàn)。

物體本身的材質(zhì)所形成的物理表象,其重要性在于它表面的紋理組織。如玻璃制品、金屬器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品,在視覺和觸覺之間形成平滑或粗糙、堅硬或松軟、干澀或濕潤等各自不同的視覺感受。如何表現(xiàn)作畫者的內(nèi)心感受呢?要觀察物體紋理的規(guī)則是紊亂的、粗糙的還是細(xì)膩的,這是表現(xiàn)的突破口。通過線條有序的排列、或揉擦或涂抹,或點、刮等多種手段去模擬紋理的質(zhì)感,從而達(dá)到視覺的真實感受。

2.對比意識。

線條本身的粗細(xì)、長短、曲折、圖形的大小、方圓、明暗的黑白、強弱、色彩的冷與暖、紅與綠,以及物質(zhì)材料所形成的堅硬與松軟、平滑與粗糙、干澀與濕潤,等等,均會產(chǎn)生兩極相壓的對比。對比形成反差,反差生成視覺束激。在靜物素描教學(xué)訓(xùn)練中,運用反差對比,可達(dá)到生動、活潑、豐富、強烈的視覺效果和審美感受。

3.藝術(shù)處理。

整個素描過程都是以形象思維規(guī)律去觀察美、發(fā)現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)具有審美價值的藝術(shù)因素。教學(xué)中,要求把對形象的認(rèn)識提高到藝術(shù)形式美的高度來觀察,發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、形的質(zhì)感、量感、空間感、節(jié)奏感和秩序感。積極主動地通過點、線、面、黑、白、灰等造型因素的運用,積極有效地表現(xiàn)對象、表現(xiàn)感受。

在實施教學(xué)中,教師要充分發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用,以課題單元形式,有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。要注意探索與研究科學(xué)的教學(xué)方法,適當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。因材施教、因人施教。要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的藝術(shù)感覺和獨特的藝術(shù)個性及藝術(shù)創(chuàng)造力,為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),因為素描是一切繪畫的基礎(chǔ)!幾何體,靜物的學(xué)習(xí)又是學(xué)好素描的基礎(chǔ)!

美術(shù)課堂教學(xué)是貫徹美術(shù)新課標(biāo)的主渠道。隨著人類社會的發(fā)展,美術(shù)與人的生活聯(lián)系越來越密切。生活中許多方面都離不開美術(shù)。美術(shù)對陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,促使學(xué)生全面和諧發(fā)展具有十分重要的作用。因此,能否激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的'欲望,拓展美術(shù)教育視野是提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的保證。

一、美術(shù)教師要激發(fā)興趣,激活課堂,才能激起學(xué)生探索事物的強烈欲望。

愉快和輕松是美術(shù)學(xué)科贏得學(xué)生喜愛的法寶,是一堂美術(shù)課的最基本的要求。美國教育家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好動力是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。初中美術(shù)教學(xué)的過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情趣生活和積極的情感體驗。教師要要堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,使學(xué)生覺得只要稍加努力就會獲得成功,讓學(xué)生在不斷獲得成功的喜悅中變得更加努力。要盡可能地融合各種形式,充分調(diào)動人體的全部感覺器官,從中體會美術(shù)藝術(shù)的魅力。要通過長期不間斷的鼓勵、誘導(dǎo),才有可能使學(xué)生產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。所以教師在設(shè)計美術(shù)教學(xué)活動時,不但要有趣,更要有效,如新穎的教具能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望,特別是設(shè)計應(yīng)用課時,老師要帶些漂亮新穎的教具,以吸引孩子的眼球,然后在課堂上還要注重演示制作過程,讓學(xué)生能很快地掌握制作方法,這時他們的學(xué)習(xí)興趣會十分高漲。也可以使用掛圖、畫冊、錄象、幻燈、光碟等,讓學(xué)生觀看欣賞。通過生動豐富的素材資料,將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。教師要鼓勵學(xué)生以探究性方法主動自主學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行“看看,想想,畫畫,做做,玩玩”等學(xué)習(xí)活動,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,增強美術(shù)知識和技能練習(xí)的興趣性。千萬不能一味地采用講授的方法,使學(xué)生被動接受知識。教師要運用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問題法、實踐探索法等方法啟發(fā)學(xué)生開動腦筋,使課堂氣氛活躍。還應(yīng)采用現(xiàn)代的教學(xué)手段,激活課堂,要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,精心“預(yù)設(shè)”,使“預(yù)設(shè)”更充分,更具有針對性和實效性,努力做到教學(xué)設(shè)計信息化、教師合作共享化、教學(xué)資源檔案化。

二、美術(shù)教師要科學(xué)合理地使用教材,加強與各科教學(xué)的聯(lián)系,拓展美術(shù)教育視野。

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教材特點,科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容,用好用活教材。要認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知習(xí)慣和個性心理,選用能使學(xué)生快樂,符合學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣,有利于學(xué)生身心健康發(fā)展,富有時代氣息的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況,對美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的作適當(dāng)補充和調(diào)整。作為美術(shù)教師要允許學(xué)生個性的自由發(fā)展,允許學(xué)生興趣的不同方向,承認(rèn)學(xué)生存在的個體差異,承認(rèn)學(xué)生對知識掌握的速度有快有慢,接受知識的能力有強有弱,要發(fā)掘教材本身的內(nèi)涵價值,落實美術(shù)課堂的教育目標(biāo)來提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量,正確處理美術(shù)的知識技能與設(shè)計創(chuàng)造的關(guān)系,根據(jù)其間的相互輔助關(guān)系,以及學(xué)生的實際情況,在比例上可作必要的調(diào)整處理,并注意寓知識技能于設(shè)計創(chuàng)造之中,使知識技能與設(shè)計創(chuàng)造同時并進(jìn),注意相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的合理整合。要留給學(xué)生足夠的空間和時間來消化和掌握知識,努力創(chuàng)造一個愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然美術(shù)是一門相對獨立的學(xué)科,但不是孤立的學(xué)科,它與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系,教師必須讓美術(shù)課堂走向綜合,在美術(shù)課堂教學(xué)中,讓美術(shù)與其它學(xué)科相綜合,與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,以及與其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合,只有這樣,才會使美術(shù)教學(xué)更有內(nèi)涵。因此,綜合運用各學(xué)科之間的鏈接點,與其它各元素的優(yōu)點,就會增強美術(shù)課堂的生動性、形象性,學(xué)生就會學(xué)而不厭,樂而不散,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。

總之,廣大美術(shù)教師要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望,以新的教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的個性、潛能、創(chuàng)造力,搞好課程資源的整合,積極主動地加強與各科教學(xué)的聯(lián)系,拓展美術(shù)教育視野,有效發(fā)揮學(xué)生想象力、提高美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

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美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇三

見習(xí)總結(jié)：

4月20日上午，我們懷著激動而又喜悅的心情來到xx市xx區(qū)xx小學(xué)，開始為期一周的見習(xí)活動。看到一個個可愛的小朋友，很開心，同時也感受到一份責(zé)任。

今天我們還是學(xué)生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負(fù)著培育祖國新一代的光榮任務(wù),給我感觸最深的是這一周的見習(xí),讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。

老師曾經(jīng)教過我們說：三尺講臺是神圣的。每個孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢想的人，我們應(yīng)該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個行業(yè)而鋪石墊路。

我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程，通過見習(xí)、實習(xí)培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達(dá)到夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提高實踐能力之功效。

在這次見習(xí)中，我們主要是聽優(yōu)秀教師講課，感受教師的教育實踐能力。在這次見習(xí)中，我是這樣聽課的：

(二)聽課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結(jié)他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法。我們就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。

我的專業(yè)是美術(shù)教育，在見習(xí)過程中，我聽了很多科目的課。如：語文`數(shù)學(xué)`英語`美術(shù)等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學(xué)生，采用不同的教育方式。對低年級的學(xué)生，要用生動的語言和形象的表達(dá)方式，進(jìn)行多樣化互動，學(xué)生非常感興趣，注意力容易集中。對高年級的學(xué)生，提供多些課外知識，引導(dǎo)感悟能力。鼓勵是一門很重要的藝術(shù)。

在這次見習(xí)中，聽了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是臨別贈言。而該年級有恰巧是六年級畢業(yè)班。周老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧過去，從一年級到六年級，再回到課題，介紹贈言的對象，內(nèi)容等。然后學(xué)生各自寫贈言。這是一堂普通的口語交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個班的班主任，從三年級開始帶，一直帶到了畢業(yè)班。四年時間，留下了多少難以忘記的時光啊``````最后，學(xué)生哭了，老師`校長還有坐在教室后面的我們都感動了。周老師說的對：未來很長，離開學(xué)校又將是一個新的起點，又將出發(fā)。

在家長都追求高分，高校的時候，學(xué)生的心理不容忽視。而為這個工作做的最多的就是班主任。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，班級管理，學(xué)生的德育教育尤為重要。作為一名班主任時刻要把責(zé)任喝愛心放在心中，一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

整個見習(xí)過程，我樂于參與，重在體會。吸取了諸多教師的精華，當(dāng)然，在肯定此次見習(xí)的成績與收獲的同時，也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和改進(jìn)之處。這也啟示我在以后的生活中應(yīng)努力尋找機會多實踐。在實踐中漸漸摸索，學(xué)會如何做得更到位、更專業(yè)。作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為在學(xué)好理論知識的同時，更應(yīng)該將它與實踐相結(jié)合。而這次見習(xí)就是一次很好的實踐機會。相信兩周的見習(xí)，我已從中收獲許多，需要做的就是進(jìn)一步分析見習(xí)過程中的點點滴滴，以便在下學(xué)期的實習(xí)和今后走上工作崗位提供一些經(jīng)驗和借鑒!

我會認(rèn)真把握好以后這段時間，多學(xué)習(xí)，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)，立志將來當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇四

動畫作為一門獨立的綜合藝術(shù)形式已經(jīng)成為各國大力重視的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的重要方面之一。

動畫行業(yè)的特色：是動畫設(shè)計和漫畫設(shè)計的有機結(jié)合，是影視動畫行業(yè)的深化與延伸。要求學(xué)生在動畫設(shè)計的理論基礎(chǔ)上，掌握漫畫設(shè)計的原則及表現(xiàn)技巧，了解影視及每體領(lǐng)域的發(fā)展方向，掌握一定的理論知識及專業(yè)技能。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：具有較高的審美素養(yǎng)，較強的視覺感受功能里和視覺表現(xiàn)能力；掌握動漫畫的基本原理和基礎(chǔ)理論，并能在實踐中融會貫通；掌握動漫畫的各種表現(xiàn)語言和表現(xiàn)技巧，有較強的專業(yè)設(shè)計能力和創(chuàng)造能力；能熟練運用計算機進(jìn)行專業(yè)的輔助設(shè)計和創(chuàng)作。

動畫行業(yè)，是文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)。在國家政府的重視與扶持下，全國動漫生產(chǎn)基地已達(dá)20余家，動漫游戲制作公司約有6000多家，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足中國動漫市場1000億的潛在市場需求。

動畫生產(chǎn)是動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我國產(chǎn)動畫生產(chǎn)在保持快速增長的同時，呈現(xiàn)出以下態(tài)勢：

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇五

創(chuàng)作是需要一步步產(chǎn)生效果的,每一個人物的神態(tài)、動作、衣著,單個人物的色塊分布、形的節(jié)奏變化都需要設(shè)計。筆者把衣服、褲子、鞋子的色彩都定為藍(lán)灰色基調(diào)偏黃或者偏綠,對鞋子的重色區(qū)域也定了色彩的具體傾向,防止“死黑”。但在用色彩概括形的時候卻缺少油畫特有的厚重性和體積感,以及在自然光線下的“貼切”。事實上,同等明度不同冷暖的色彩是可以表現(xiàn)立體效果和空間層次的。這一原理早在提香的畫作中就已有所體現(xiàn),魯本斯的畫作更加明顯地體現(xiàn)了這一原理。魯本斯在畫白皙皮膚女人的面龐時就很少塑造明暗關(guān)系,他利用了色彩的冷暖讓頭發(fā)、衣服與背景的`明度形成對比,而使人物面部色彩特征鮮明且不失體積感。

2創(chuàng)作過程。

創(chuàng)作過程需要膽大心細(xì)。大筆觸的表達(dá)方式需要通過刷子來實現(xiàn),它可以更加酣暢淋漓地抒發(fā)創(chuàng)作者的情感,畫面也可以在更加概括中給人一種輕松自如之感。在這個領(lǐng)域中有很多大師值得崇敬。石良,一位很傳奇的人物,曾任中央美術(shù)學(xué)院附中校長,而后又做職業(yè)藝術(shù)家。他的作品色彩強烈厚重,具有一種真實的堆積感,形與色的結(jié)合高度統(tǒng)一而又不乏細(xì)膩微妙。忻東旺,“前的民工”,“20年后的清華教授”,他的作品比石良更加巧妙樸素,同時也透露出深厚的古典造型修養(yǎng)。他有自己特有的色彩感受,用一種憨厚性烘托整個畫作,畫作張弛有度,實屬極品。

3調(diào)整完成。

整幅作品畫面基調(diào)、人物塑造都已結(jié)束,那么如何解決色彩的梯度變化?大家都知道“空氣透視法”是印象派發(fā)明的,印象派畫家捕捉空氣、陽光等自然界中的很多事物進(jìn)行結(jié)合,用觀察自然的眼睛判斷出不同時間、季節(jié)、場合下自然呈現(xiàn)出來的不同的色彩基調(diào),用不同光線、氣氛捕捉朦朧的“印象”?？諝庥绊懸磺?有空氣才會有三維空間的色彩差異,所以要想創(chuàng)作成功,就要掌握空氣透視法。把握好了這一點,就能更好地用設(shè)計好的藍(lán)灰色調(diào)表現(xiàn)高齡美術(shù)考生的精神狀態(tài)。

4對具象油畫創(chuàng)作的反思。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇六

(一)調(diào)研背景。

在我國，隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，對會計類專業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢，即使是大學(xué)生人數(shù)激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天，會計類專業(yè)的就業(yè)形勢也明顯的比其他專業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財經(jīng)類專業(yè)一直處于領(lǐng)先，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，社會對會計電算化專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強，九成單位有長期需求，同時會計專業(yè)是職業(yè)類院校中開設(shè)非常普遍的專業(yè)之一，由于各行各業(yè)、所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會計人員，所以整個社會每年對會計類人才的需求總量是非常大的。隨著我國大專院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)人數(shù)的不斷增多和企事業(yè)單位對會計人員學(xué)歷要求逐步提高，整個社會對中職校會計專業(yè)畢業(yè)生的需求量和提供的會計崗位開始變化。與此同時，中職學(xué)生的生源質(zhì)量也在逐步下降，中職生對原有會計專業(yè)課程設(shè)置和要求越來越不適應(yīng)，很多學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)還束縛在上世紀(jì)90年代的框架體系中。本次重要任務(wù)之一，就是要調(diào)研廈門對中職會計專業(yè)人才的需求情況、會計專業(yè)設(shè)置情況及人才培養(yǎng)情況，在此基礎(chǔ)上開發(fā)出廈門市中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(包括課程標(biāo)準(zhǔn))，據(jù)此培養(yǎng)符合社會實際需要和學(xué)生實際能力狀況的會計專業(yè)人才。

(二)調(diào)查對象。

調(diào)查的對象：以企業(yè)為主，其次為財務(wù)會計專業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)行典型性抽樣調(diào)查。企業(yè)選取我校畢業(yè)生為2007、2008屆30名學(xué)生所在的企業(yè)。

(三)調(diào)研方法和形式。

本次調(diào)研采用全面調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合的方式，調(diào)查形式采用問卷調(diào)查表和訪談法相結(jié)合的方法。

通過這次的調(diào)研，目的是希望能夠?qū)窈髸嬋瞬诺呐囵B(yǎng)方面能夠更加適應(yīng)企業(yè)需求，在實務(wù)操作教學(xué)的過程中具有一定的針對性。

二、會計行業(yè)發(fā)展的對人才需求的趨勢。

企業(yè)在招聘財會人員時學(xué)歷不再是唯一的準(zhǔn)繩，公司更為看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗。

會計工作包括實務(wù)工作和理論工作，各企業(yè)需要的會計人員大多是一些核算工作，側(cè)重的是實務(wù)，所以對于會計人員，企業(yè)更青睞有工作經(jīng)驗的人員，一進(jìn)公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓(xùn)成本，畢竟一些基本的會計核算工作是做出來的，不是“研究”出來的，自然學(xué)歷在一些初級會計崗位中就顯得不是那么重要了。

有關(guān)專家說，目前會計行業(yè)處于低端人才不缺，高級人才告急的階段。出納、普通會計員并沒有出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，而要找一個有過硬的專業(yè)背景，手中拿著國際認(rèn)可的會計職業(yè)資格證書，并在相關(guān)行業(yè)中“滾打”過幾年的人才卻是件極不容易的事。

那么，怎樣的會計人才才能算是市場真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上學(xué)歷才算高級會計人才?真正合市場“胃口”的會計人才大都具有本科及以上文憑，有3—5年的“實戰(zhàn)”經(jīng)驗，并持有過硬的職業(yè)資格證書。但是，本科文憑并不是必需的，豐富的實踐經(jīng)驗才是走向成功的法寶。但對于工作經(jīng)驗幾乎所有的企業(yè)都要求有2～3年工作經(jīng)驗為宜，可見工作經(jīng)驗對于應(yīng)聘的重要性。工作經(jīng)驗具體到應(yīng)屆畢業(yè)生來看也就是實務(wù)能力，這不僅要求我們中職學(xué)生要有過硬的專業(yè)理論功底，而且要求我們會做，從憑證的填制到賬簿的登記直至報表的編制我們都要會獨立操作，做到一看就會，不需要經(jīng)過較長時間的培訓(xùn)，其實這只要通過一定的實習(xí)實訓(xùn)是可以做到。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時，他們對一些技術(shù)要求不高的工作崗位會考慮招收。大多企業(yè)認(rèn)為會計是一門技術(shù)性和實務(wù)性很強的工作，因而他們更看重的是應(yīng)聘者的經(jīng)驗和實際操作能力。企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在的會計專業(yè)畢業(yè)生在實際工作中欠缺的有：

1.實踐經(jīng)驗，作為一名會計專業(yè)者，還要對審計及法律知識有一定程度的了解。

2.實務(wù)經(jīng)驗、職業(yè)規(guī)化及能力與職位的定位。

3.遇到問題無法主動，出色地加以解決，安于現(xiàn)狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。

事實說明，應(yīng)屆畢業(yè)生盡管在開始時在應(yīng)聘會計、審計等崗位時有一些弱勢，但發(fā)展的機會客觀存在，只要自己踏踏實實從基本的核算工作干起，擺正心態(tài)，準(zhǔn)確定位，工作幾年后自己不就是人才市中最具競爭力的群體了，畢竟發(fā)展需要一個過程。

三、對財務(wù)會計人才的需求情況。

據(jù)中國財會網(wǎng)顯示，財會人才的市場需求量僅次于營銷人才的需求，屈居第二位。而中國新聞網(wǎng)公布的國家工商總局最新發(fā)布的一項統(tǒng)計表明，截止2008年上半年，全國私營企業(yè)已達(dá)到300萬戶，同比增長20%，增加近35萬戶。按此增長速度分析，全國私營企業(yè)每年至少增加了30萬戶，按每個企業(yè)配置1-2名會計人員計算，會計行業(yè)每年需要增加40多萬會計從業(yè)人員。由此可見，財務(wù)人才的就業(yè)前景較為樂觀。

(二)學(xué)歷需求情況。

本次針對企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費的現(xiàn)象得到了很大的`改善。中小企業(yè)對大專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體，從回收的有效調(diào)查表來看，達(dá)到了25家，占調(diào)查中小企業(yè)總數(shù)的58%。

(三)崗位需求情況。

企業(yè)對財務(wù)會計專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)方向的重要依據(jù)。調(diào)查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財務(wù)會計專業(yè)崗位主要是會計核算、財務(wù)分析、財務(wù)管理三類崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇七

皮三：

在技術(shù)方面我似乎越來越懶了，我更愿意琢磨那些創(chuàng)意上的玄乎問題，而對技術(shù)永遠(yuǎn)是那種夠用就成的心態(tài)。當(dāng)然，如果對形式的創(chuàng)新也算是技術(shù)研究的話，那我還是很愿意琢磨新鮮的形式的。我是內(nèi)容和形式先行的那種。不會先去琢磨技術(shù)。

技術(shù)和內(nèi)容之間，我更感興趣的肯定是內(nèi)容。我有時候甚至覺得那些商業(yè)動畫太沒人性，特別是看完《叢林大反擊》之后，看著那長長的字幕名單，我特痛心，覺得這片子絕對不是經(jīng)典，而這些人的生命就這樣耗散在這里了，而不會被世世代代珍藏。所以我甚至想動畫應(yīng)該變得越簡潔越好，當(dāng)然后來否定了自己這荒謬的想法。但這里我是在琢磨創(chuàng)作到底為啥的問題，推到最后發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作其實就是為了自我完善，用動畫表達(dá)自我是我的宿命。我覺得有些人適合鉆研技術(shù)，對技術(shù)特發(fā)燒，也是他的宿命。

餃克力：

不喜歡研究技術(shù)，呵呵。

但一開始什么事都是親歷親為，所以必須研究。

要說相比技術(shù)和內(nèi)容，當(dāng)然是內(nèi)容，其實好的視效固然需要技術(shù)，但好的創(chuàng)意和思路更是必不可少，沒有創(chuàng)意的視效是不會給觀眾留下深刻印象的。

年輕的飛行員：

研究新技術(shù)這事兒我慚愧了……。

如果要分的話，哪個更感興趣?內(nèi)容，也可能我給自己個兒懶惰找借口吧。我覺得技術(shù)早晚兒得為內(nèi)容服務(wù)，而且就技術(shù)本身而言早晚得越來越簡單。我覺得早晚有一天這腦子一琢磨，然后立馬影像就出現(xiàn)了，那時候弄一片子可簡單了，全民拿電影講故事，忒激動人心了!

孫海鵬。

比較喜歡新技術(shù)，但更重內(nèi)容，我從小就愛編故事，我覺得比較好玩。

技術(shù)和內(nèi)容。

a7：

新技術(shù)的出現(xiàn)都會第一時間關(guān)注，雖然不一定拿來用，但都會去思考它的方向性。而在實際工作中，一般都是用最穩(wěn)定的制作技術(shù)去制作的，根據(jù)內(nèi)容開發(fā)一點輔助腳本．最重要的是工具擺在那里看你怎樣去組合利用。

a75：片子需要的時候研究會很有動力。

a74：技術(shù)和內(nèi)容相比之下當(dāng)然更喜歡內(nèi)容，技術(shù)性的東西只能為內(nèi)容服務(wù)，而動畫本身最重要的是內(nèi)容。水腦袋的制作，用的只是最基本和簡單的功能，目的就是要配合片子的內(nèi)容，以實現(xiàn)畫面效果為主。雖然工具簡單，但在這里嘗試效果所花的時間不亞于技術(shù)流的作品，這一點相信做動畫的朋友都會深有體會。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇八

視覺藝術(shù)與人的視覺感官密切關(guān)聯(lián)，其范疇十分廣泛，凡看得見、摸得著的藝術(shù)，如傳統(tǒng)的國畫、油畫、雕塑、版畫，以及現(xiàn)代動漫畫、攝影、影視、環(huán)境等藝術(shù)門類，皆為視覺藝術(shù)。數(shù)字視覺藝術(shù)其實就是這些藝術(shù)門類的“數(shù)字化”，雖然這種基于“數(shù)字技術(shù)”之上的視覺藝術(shù)目前還屬于新興的藝術(shù)，但在今天的藝術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域卻起著很重要的作用。如在環(huán)境藝術(shù)中，數(shù)字技術(shù)使得設(shè)計師在環(huán)境規(guī)劃方面如魚得水，對他們的工作幫助極大，在某種程度上，也讓環(huán)境與城市規(guī)劃設(shè)計更加人性化。隨著中國市場經(jīng)濟的發(fā)展以及經(jīng)濟轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略目標(biāo)的提出，數(shù)字視覺藝術(shù)人才的培養(yǎng)也越來越來迫切。尤其是20世紀(jì)90年代以來，在數(shù)字媒體高速發(fā)展的浪潮中，企業(yè)或市場對信息技術(shù)與視覺藝術(shù)人才的需求日益增長，數(shù)字視覺藝術(shù)教育的培養(yǎng)方法因此更趨多樣化抑或復(fù)合化。

20xx年，人社部更是把數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)列為在國家新職業(yè)技能人才培訓(xùn)六大專業(yè)之一，并加大其建設(shè)與發(fā)展力度。無論是早先的圖案設(shè)計教育還是今天的數(shù)字媒體藝術(shù)教育，其目的都是為市場需求培養(yǎng)人才，即便是國畫、油畫、雕塑等都無法與市場絕緣。在數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)的過程中，不但要注重藝術(shù)感悟能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，更注重面向市場的實際應(yīng)用能力，這些才是今天的藝術(shù)市場之所需。雖然這是一個老生常談的問題，但隨著社會需求的變化，它亦是一個常談常新的問題。

因此，結(jié)合企業(yè)或市場對視覺藝術(shù)人才的需求，我們從中國目前數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)的主體、動力、環(huán)境及創(chuàng)新能力等關(guān)鍵環(huán)節(jié)出發(fā)，對北京、上海、廣州、青島、西安、大連六個城市近百家從事數(shù)字視覺藝術(shù)的不同性質(zhì)的企業(yè)進(jìn)行了問卷調(diào)研。本次調(diào)研主要集中在民營企業(yè)(占75%，全國范圍)，它們代表著眾多中小型企業(yè)對視覺藝術(shù)人才的需求愿望，包括室內(nèi)外建筑效果與動畫設(shè)計、影視動畫與后期特效合成、廣告設(shè)計等方面的情況。本報告在具體調(diào)研的過程中主要是面向應(yīng)用性的視覺藝術(shù)人才，而非純藝術(shù)的視覺藝術(shù)人才。

一、數(shù)字視覺藝術(shù)概念及特征。

隨著科技水平的提高、國外數(shù)字視覺產(chǎn)品的出現(xiàn)，以及個人計算機或個人終端機的普及，近些年來，包括中國在內(nèi)的視覺藝術(shù)行業(yè)的數(shù)字化呈現(xiàn)出較快的發(fā)展態(tài)勢。特別是中國數(shù)字視覺藝術(shù)的十多年發(fā)展，已經(jīng)為現(xiàn)今的數(shù)字化視覺藝術(shù)錘煉了能夠應(yīng)對不同需求的人才隊伍，并積累起相對豐富的技術(shù)與藝術(shù)資源，成為中國現(xiàn)階段數(shù)字視覺藝術(shù)的核心內(nèi)容。

(一)數(shù)字視覺藝術(shù)的概念。

什么是數(shù)字視覺藝術(shù)?在新媒體情境(new-mediumcondition)中，視覺藝術(shù)已經(jīng)從傳統(tǒng)的物質(zhì)性構(gòu)成中被“數(shù)字”(digitized)了，并轉(zhuǎn)化為當(dāng)代媒介藝術(shù)無所不能的“數(shù)字資源”，在當(dāng)下更趨多元的時代，這些被“去經(jīng)典化”的視覺藝術(shù)作品比“機械復(fù)制時代的藝術(shù)”更深入人們的生活，因為媒體與科學(xué)技術(shù)的擴張已成為生活主導(dǎo)的事實，不得不讓人們面對數(shù)字視覺藝術(shù)的普遍性拓延。用馬歇爾·麥克盧漢的話說，作為人類情感與思想表達(dá)的一種媒介，數(shù)字視覺藝術(shù)也屬于“人的延伸”范疇。這樣看來，所謂數(shù)字視覺藝術(shù)，是指藝術(shù)家利用具備圖形處理能力的電腦為核心技術(shù)設(shè)備，進(jìn)行基于數(shù)字編碼技術(shù)上的藝術(shù)作品的創(chuàng)作活動。與傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作的不同處在于，數(shù)字視覺藝術(shù)作品還需借助網(wǎng)絡(luò)等主流的傳播媒介進(jìn)行發(fā)布、展示，以便受眾觀看、欣賞或以互動方式完成欣賞，這一藝術(shù)審美過程可被視為完整意義上的“數(shù)字視覺藝術(shù)”。正因為如此，當(dāng)代數(shù)字視覺藝術(shù)中更偏好于探討虛擬與真實混雜的特性，其最佳寫照就是在數(shù)字媒體技術(shù)環(huán)境中呈現(xiàn)的攝影般寫實的動態(tài)影像，以及“真實的”人機交互效果。

(二)數(shù)字視覺藝術(shù)的特征。

從概念表述中可看出，當(dāng)下動態(tài)的以及人機交互的影像，實際上已經(jīng)成為數(shù)字視覺藝術(shù)的主要表征，這是因為：一方面，數(shù)字技術(shù)的介入，使得視覺藝術(shù)作品的互動性更傾向于人與虛擬對象的關(guān)系，而非與源對象(即傳統(tǒng)視覺藝術(shù)中的“模特”)之間的關(guān)系;另一方面，數(shù)字技術(shù)創(chuàng)造的虛擬空間讓人們“身臨其境”，其中的時空錯置感讓今天的視覺藝術(shù)創(chuàng)作有了無限可能性，而不至于被源對象所限制。正如現(xiàn)代設(shè)計先驅(qū)之一的亨利·凡·德·威爾德說，技術(shù)是產(chǎn)生新文化的源泉;文化理論開拓者的丹尼爾·貝爾也認(rèn)為，“視覺觀念成為了主流?！茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展孕育了這種新文化的傳播形式”。言下之意，數(shù)字視覺藝術(shù)也是數(shù)字技術(shù)孕育與發(fā)展的產(chǎn)物。不同領(lǐng)域涉及到的技術(shù)內(nèi)容不盡相同，涉及到的技術(shù)也非常多，但無論何種技術(shù)，它必須在在具體的應(yīng)用中體現(xiàn)出自己的價值。

由此可見，由于技術(shù)的牽引，數(shù)字視覺藝術(shù)呈現(xiàn)出三個比較明顯的本體特征——“虛擬性”(virtuality)、“交互性”(interactivity)與“技術(shù)性”(technicality)。顯然，在當(dāng)代新的視覺藝術(shù)創(chuàng)作中，技術(shù)表現(xiàn)出的極致動能前所未有，無論是在虛擬(如動畫與游戲)或仿真技術(shù)(如建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的效果圖、體驗式漫游)領(lǐng)域的應(yīng)用，還是投影機、攝影機與紙媒等媒介領(lǐng)域，技術(shù)始終是當(dāng)代視覺藝術(shù)創(chuàng)作的根本，并且無法與藝術(shù)真正分離。因此，數(shù)字視覺藝術(shù)必然涉及到許多應(yīng)用領(lǐng)域，如影視、廣告、游戲、攝影等，而傳統(tǒng)的美術(shù)也可以作為“源文件”形式被涵括在可視的數(shù)字視覺藝術(shù)之內(nèi)。不難看出，數(shù)字視覺藝術(shù)集傳統(tǒng)美術(shù)、現(xiàn)代媒體技術(shù)及視覺設(shè)計于一身，不僅為人的生活帶來高效與便捷，同時也改變了我們對藝術(shù)的理解。以20xx年世博會上展出的的《清明上河圖》為例，觀眾可以在長90米、高4.5米的弧形屏幕上，看到圖中1000余個中國古代人物形象在日夜景交替中，舉止各異、栩栩如生。影像播出長達(dá)4分鐘，“原汁原味”地再現(xiàn)了清明上河圖的風(fēng)采。虛擬的場景將《清明上河圖》賦予了全新的生命，曾經(jīng)幾千年前的封建社會的繁榮景象是我們今天無法想像的，通過虛擬方式了解那段歷史，也為我們提供了一條對其文化、歷史的鑒賞最便捷和最直接的途徑。

二、企業(yè)需求的人才及其規(guī)格。

人才，是指那些在一定社會條件下為社會的某一領(lǐng)域創(chuàng)造性地做出較大貢獻(xiàn)的人，其核心關(guān)鍵詞是“創(chuàng)造”與“貢獻(xiàn)”。按照這樣的理解，在數(shù)字視覺藝術(shù)領(lǐng)域，那些有創(chuàng)造性的人，一般情況下應(yīng)該是技術(shù)與藝術(shù)“雙棲”及市場的開拓者，他們的普遍特征，是通過創(chuàng)造性的勞動為數(shù)字視覺藝術(shù)行業(yè)貢獻(xiàn)了自己的聰明才智。這些人大多集中在電影、游戲或娛樂等領(lǐng)域，比如斯皮爾伯格、詹姆斯·卡梅隆、暴雪執(zhí)行副總裁frankpearce等等。

然而，如果以此來衡量“人才”，那么大多數(shù)人難以成“才”。事實上，人的勞動按其層次來劃分，可分為模仿性勞動、重復(fù)性勞動和創(chuàng)造性勞動三個層次，前兩種勞動都是以繼承性為重要特征，即重復(fù)前人創(chuàng)造出來的勞動形式和經(jīng)驗，而勞動者自身沒有創(chuàng)造，因而在勞動經(jīng)驗與價值上，并不具有明顯的提升。但不可否認(rèn)，這兩個層次上的勞動者對推動人類社會的整體進(jìn)步，以及在夯實人的勞動成果方面，還是起著重要作用的，是另一種意義上的人才。換句話說，模仿與重復(fù)是創(chuàng)造的基礎(chǔ)或前提，創(chuàng)造性的人才最開始也必然會經(jīng)歷模仿與重復(fù)的勞動過程。在國內(nèi)目前多數(shù)的教育條件與環(huán)境下，毋庸諱言，創(chuàng)造性的人才“可遇不可求”，因為“人才”不同于一般人，其最本質(zhì)的一點就在于他能超越前人和常人并有所創(chuàng)新。當(dāng)然，現(xiàn)實也不至于如此悲觀。在學(xué)院教育之外，社會職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)起著完善數(shù)字視覺藝術(shù)“人才”培養(yǎng)的作用，踏入社會的有志青年還可以在工作中尋找更有力的發(fā)展機會，同時也能有效地提高自身的素養(yǎng)。一旦具備天時、地利、人和，原本處于模仿與重復(fù)層次上的人，將最終成為有創(chuàng)造力的人才。這就是我們強調(diào)市場或企業(yè)需求之于數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)的重要性的主要緣由，也是人們更深入地揭示“人才”核心的意義所在。

表1：數(shù)字視覺藝術(shù)的發(fā)展前景。

面對數(shù)字視覺藝術(shù)的廣闊前景，不同企業(yè)根據(jù)自身的實際情況，對人才的理解與需求自然會有不同之處?，F(xiàn)如今，國內(nèi)外各大小型游戲、傳媒、電影等制作公司成百上千，部分有實力的公司配套有相應(yīng)的培訓(xùn)部門，已解決了公司內(nèi)部技術(shù)力量不足的問題。社會上還存在以數(shù)字技術(shù)為核心板塊的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，它們?yōu)閲鴥?nèi)數(shù)字視覺藝術(shù)的發(fā)展提供了前進(jìn)的勇氣。然而，對多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)或部門來說，他們所需的數(shù)字視覺藝術(shù)人才標(biāo)準(zhǔn)并不明朗，因此需要通過市場調(diào)查來解決這一缺憾，并提供或建立恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)規(guī)格。

(一)市場中的基本情況。

從全國范圍的調(diào)查結(jié)果看，不少企業(yè)在招聘新員工的過程中，都認(rèn)為數(shù)字視覺藝術(shù)方面的人才是“非常緊缺”(24%)和“比較緊缺”(55%)的(見表2)。其中，北京企業(yè)回答“非常緊缺”的比例最低，為11%，而大連的比例最高，達(dá)到了50%，也就是說，特大型城市在數(shù)字視覺藝術(shù)人才資源上較一般的大城市(二線城市)豐厚。然而，這一結(jié)果并不等于說市場上沒有數(shù)字視覺藝術(shù)方面的求職者，而是因為符合企業(yè)需求的“人才”太少了，或者說，愿意到二三線城市工作和發(fā)展的數(shù)字視覺藝術(shù)人才并不多，以至于對那些身處二線城市且急需用人的中小型企業(yè)來說，卻為招聘不到合適的人才而發(fā)愁。在這種情況下，除上海的相關(guān)企業(yè)在“可提供實習(xí)基地”的比重較高(68%)之外，青島、西安、大連等二線城市的企業(yè)普遍傾向于面向社會和院?！翱商峁嵙?xí)基地”以及“可進(jìn)行人才委托培養(yǎng)”，兩項比重均高于北京與廣州。具體來說，企業(yè)在人才需求方面的情況是：

表2：數(shù)字視覺藝術(shù)人才供需基本情況。

由于被調(diào)查的企業(yè)大多集中在較為專業(yè)的藝術(shù)/設(shè)計/創(chuàng)意(51%，全國范圍)以及建筑/房地產(chǎn)(29%，全國范圍)等領(lǐng)域，因而這些企業(yè)所需的人才多數(shù)是從事建筑效果圖/建筑動畫類、影視動畫/后期/特效類的技術(shù)或視覺藝術(shù)的人員，而且“最為緊缺”，前一類的比重達(dá)到了(42%，全國范圍)，后一類也達(dá)到了(30%，全國范圍)，兩類相加，人才需求比重已達(dá)72%。在所調(diào)查的六個城市中，有四個城市的企業(yè)對“最為緊缺”的建筑效果圖/建筑動畫類的人才都超過了50%(見表3)。由此可以看出，房地產(chǎn)和娛樂行業(yè)的業(yè)務(wù)量持續(xù)增長，依然是經(jīng)濟快速發(fā)展中領(lǐng)跑的“火車頭”，對那些已掌握了3dsmax、maya、softimage、aftereffects、fusion、combustion、shake等三維與合成、特效技術(shù)的人來說，求職成功的機率將會相對占優(yōu)。

表3：6大城市中建筑數(shù)字化和影視類數(shù)字視覺藝術(shù)人才需求的比較。

2.需要有“職業(yè)道德與忠誠度”的人才。

在回答“進(jìn)行專業(yè)人才招聘時，主要看重應(yīng)聘者的哪些能力”時，全國范圍內(nèi)有52%(見表4)的企業(yè)選擇了“職業(yè)道德與忠誠度”，其中大連有高達(dá)90%的相關(guān)企業(yè)選擇了這一項。這一調(diào)查結(jié)果表明，被調(diào)查企業(yè)對數(shù)字視覺藝術(shù)人才的職業(yè)道德與忠誠度非常重視，大多數(shù)企業(yè)甚至認(rèn)為比應(yīng)聘者的專業(yè)技能、團隊協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力、責(zé)任心和敬業(yè)精神等指標(biāo)更為重要。從企業(yè)角度來說，員工的職業(yè)道德與忠誠度意味著公司合力的強弱，甚至是公司競爭力強弱與否的重要參考指標(biāo)，可視為一種市場經(jīng)濟行為對個人的要求與約束。對于從事數(shù)字視覺藝術(shù)這一屬于服務(wù)行業(yè)的企業(yè)來說，特別強調(diào)職業(yè)道德的重要性也就不足為怪了，因為在專業(yè)技能與意識、敬業(yè)精神以及自律等方面，都要求員工能夠承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)，并將其置于個人利益之上。

表4：企業(yè)對人才各項能力需求的比較。

3.對“動手能力強”的人才的需求。

能力是人才培養(yǎng)的首要原則。雖然學(xué)歷和證書也是個人能力的一種“證明”，但我們不得不承認(rèn)，能力不等同于學(xué)歷和證書，“能力”是個人學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、溝通與交際、分析與策劃等諸多技能的集合。事實上，調(diào)查顯示的結(jié)果也證明了這一點，在六個城市的調(diào)查中，除北京的公司本科畢業(yè)員工(32%)超過?？粕?26%)、且還擁有研究生學(xué)歷(僅為3%，全國范圍)的員工外，其他五地的大多數(shù)公司員工為?？茖W(xué)歷，綜合比重達(dá)到了52%(表5)。此外，在回答“證書可以為應(yīng)聘者適當(dāng)加分”這一問題時，六個城市中有73%的企業(yè)寧愿選擇動手能力強的求職者，而不是持有各類認(rèn)證書的人，大連在這一問題上的態(tài)度最為“堅決”，比重達(dá)到90%。上述結(jié)果至少反映出企業(yè)不歡迎“眼高手低”者，這也難怪大多數(shù)企業(yè)在招聘信息里都會加上“有相關(guān)經(jīng)驗者優(yōu)先”這樣不成文的規(guī)定了。

表5：數(shù)字視覺藝術(shù)從業(yè)人員學(xué)歷分布情況。

4.“視覺藝術(shù)設(shè)計/制作人員”需求量大。

在被調(diào)查的所有企業(yè)中，所招聘的崗位類型以“視覺藝術(shù)設(shè)計/制作人員”為最，比重達(dá)到95%(見表6)，其中，北京、西安、大連三個城市的比重為100%。這一比重反映出“視覺藝術(shù)設(shè)計”在整個行業(yè)中的重要性，同時也說明這一行業(yè)目前還處于較低端的運作層面上，所聘用人員的主要職責(zé)就是“制作”，這一點可從“更愿意選擇哪種來源的視覺藝術(shù)人才”的答案中得出，總體來看，有53%的企業(yè)選擇了“職業(yè)教育機構(gòu)的畢業(yè)學(xué)員”作為公司的員工，這種狀況在二線城市尤為明顯(表7)。

表6：企業(yè)需求崗位情況比較。

表7：企業(yè)對人才來源的認(rèn)可度。

(二)社會培養(yǎng)規(guī)格與定位。

上述由調(diào)查結(jié)果而來的四個方面的需求指標(biāo)雖然不能完全代表企業(yè)或市場的立場，但是它們構(gòu)成了社會職業(yè)培訓(xùn)中數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)格與自我定位的主要指導(dǎo)原則。

1.高端型技術(shù)復(fù)合人才：社會培訓(xùn)機構(gòu)的核心指導(dǎo)原則。

高端型技術(shù)復(fù)合人才是企業(yè)最重要的需求之一，世界知名數(shù)字動畫與特效公司的成功無不以此為基業(yè)。近些年來，中國已有一些社會培訓(xùn)機構(gòu)，如水晶石數(shù)字教育學(xué)院，就以培養(yǎng)高端型技術(shù)復(fù)合人才為己任。在具體教學(xué)過程中，以“實戰(zhàn)教學(xué)、實用教學(xué)、實時教學(xué)”為理念的專業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)，其目標(biāo)就是面向個人及機構(gòu)提供專業(yè)數(shù)字藝術(shù)教育服務(wù)，并致力于通過領(lǐng)先的技術(shù)、高品質(zhì)的教學(xué)案例和變革性的教育方式，培養(yǎng)受業(yè)者終生學(xué)習(xí)的意識，助力于數(shù)字視覺藝術(shù)領(lǐng)域從業(yè)人員素質(zhì)的提升;十余年來，從“水晶石”等機構(gòu)走出來的高端制作技術(shù)人才，陸續(xù)成為行業(yè)的中流砥柱，這就為中國數(shù)字視覺藝術(shù)奠定了很好的基礎(chǔ)。這些機構(gòu)還借鑒國外成功的職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗，將培養(yǎng)重點放在了操控實際項目的能力上，并根據(jù)受業(yè)者不同的職業(yè)取向，制定了不同的教學(xué)內(nèi)容和培訓(xùn)方案。更重要的是，他們的師資隊伍均是參與過國內(nèi)外重大項目的數(shù)字技術(shù)專家和業(yè)界頂尖高手，這些來自第一線的專家級教師將大量實際項目的制作及操控經(jīng)驗傳授給受業(yè)者，這就保證了受業(yè)者可以獲得技術(shù)掌控上的迅速提升，順利實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

2.職業(yè)操守與修為：受業(yè)者自我定位的重要原則。

社會培訓(xùn)機構(gòu)需要立足于行業(yè)內(nèi)控制，從一開始就讓受業(yè)者以職業(yè)角色的身份介入某項工程，通過職業(yè)認(rèn)同內(nèi)化而養(yǎng)成自己的職業(yè)道德意識。數(shù)字時代的虛擬性為數(shù)字視覺藝術(shù)增加了想象的無限可能性，特別是在動畫創(chuàng)作領(lǐng)域，創(chuàng)作者的想象比任何時候都海闊天空，因而所創(chuàng)作出來的形象，無論作者是否意識到自己的社會職責(zé)，都應(yīng)該自覺遵循而不是由外在力控制自己的職業(yè)行為，力求避免壞的社會影響(如喜羊羊、光頭強等動畫角色的負(fù)面性)。通常情況下,對于數(shù)字視覺藝術(shù)從業(yè)者的職業(yè)操守和工作規(guī)范的控制有三種模式：受眾控制、自我控制、同行控制，核心模式就是從業(yè)人員對其自我的控制。以自律求自由，可以為人們帶來較多的有彈性的活動空間，換言之，為了避免較多的他律,就需要更多的自律。“道德的基礎(chǔ)是人類精神的自律”就是這個道理，數(shù)字視覺藝術(shù)業(yè)界應(yīng)予以反思。

3.能力優(yōu)先：職業(yè)培訓(xùn)中的第一原則。

能力包含多個方面。如果從人才培養(yǎng)的角度說，基于問題的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。所謂自主學(xué)習(xí)能力，是指自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力，其前提是學(xué)習(xí)的主體必須主動靈活地運用不同方法和手段去發(fā)現(xiàn)問題。在以能力為主導(dǎo)的數(shù)字化藝術(shù)學(xué)習(xí)語境中，借助他人的幫助和必要的學(xué)習(xí)資料，順利完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)是自我學(xué)習(xí)與管理能力實現(xiàn)的關(guān)鍵?；趩栴}的自主學(xué)習(xí)強調(diào)把學(xué)習(xí)活動置于不確定的、有意義的問題情境中，通過學(xué)習(xí)來解決問題，并形成解決問題的最佳途徑。因此，基于問題的自主學(xué)習(xí)不僅能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且由此養(yǎng)成的批判性思維，正是企業(yè)在市場競爭中所需要的一種特別的能力，它有利于復(fù)雜問題的解決。

然而，社會職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)并不能完全承擔(dān)起培養(yǎng)有“職業(yè)道德與忠誠度”及“責(zé)任心和敬業(yè)精神”的人才，畢竟這些只是職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，并兼有獲取培訓(xùn)利潤的商業(yè)目的。在這種情況下，高等院校(特別是本科院校)理應(yīng)肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)之職責(zé)。

三、數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)中的問題與對策。

(一)存在的問題。

先從高校數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)說起。進(jìn)入新世紀(jì)以后，中國高校數(shù)字視覺藝術(shù)教育取得了包括規(guī)模、質(zhì)量、軟硬件建設(shè)等在內(nèi)的建設(shè)成就，為當(dāng)代數(shù)字視覺藝術(shù)教育走向國際奠定了一定的基礎(chǔ)。然而，從這次企業(yè)人才需求調(diào)研的結(jié)果中，我們卻發(fā)現(xiàn)一個十分尷尬的事實，即前文提到的企業(yè)“更愿意選擇哪種來源的視覺藝術(shù)人才”時，有過半的企業(yè)不約而同地選擇了“職業(yè)教育機構(gòu)的畢業(yè)學(xué)員”。人們不禁要問，為什么會有這樣的結(jié)果?或問，高校視覺藝術(shù)教育怎么了?仔細(xì)分析，我們認(rèn)為高校數(shù)字視覺藝術(shù)教育主要存在以下問題。

1.多數(shù)高校的數(shù)字視覺藝術(shù)教育在產(chǎn)、學(xué)結(jié)合方面尚未形成氣候。

該學(xué)科的教育特點決定了它必須產(chǎn)、學(xué)相結(jié)合(或校企合作)的道路。然而，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，其實多數(shù)企業(yè)都不太愿意參與高校(含職業(yè)院校)的教學(xué)活動和運行管理，也不愿為學(xué)校提供兼職教師、教學(xué)設(shè)備和培訓(xùn)經(jīng)費，院校和企業(yè)在合作中遇到了很大的阻力。一方面，在市場競爭中，企業(yè)往往無暇或沒有能力對問題做深入思考，可能只會抱怨從業(yè)者素質(zhì)的低下;另一方面，即便有企業(yè)愿意參與數(shù)字視覺藝術(shù)教學(xué)的環(huán)節(jié)中來，但由于缺乏有效的合作機制，企業(yè)參與其中后的投入很難得到相應(yīng)的回報，這與企業(yè)的利益相背離。目前許多高校雖然都開設(shè)有數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)，但普遍存在師資缺乏、技術(shù)水平一般且嚴(yán)重與市場脫節(jié)的現(xiàn)象。高校師資力量的薄弱直接導(dǎo)致高校畢業(yè)生的質(zhì)量無法滿足國內(nèi)當(dāng)前市場的需要。

2.教師隊伍的專業(yè)性和實踐能力不足。

自20世紀(jì)末開始，中國高等教育院校開始大規(guī)模擴招，與數(shù)字視覺藝術(shù)相關(guān)的新專業(yè)建設(shè)層出不窮，同時高校師資隊伍也快速擴張，部分本身沒有數(shù)字視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作經(jīng)驗的人也加入到隊伍中來，其教學(xué)效果可想而知。雖然現(xiàn)在各類高等院校的數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)已經(jīng)意識到忽視市場需求的弊端，但由于參與市場的程度仍然偏低，再加上數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)教育起步較晚，這就使得本屬于實際操作型的數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)同業(yè)界還保持著一段距離。

3.技術(shù)成為數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)的短板與瓶頸。

眾所周知，數(shù)字技術(shù)是數(shù)字視覺藝術(shù)的主要呈現(xiàn)手段，一般情況下，學(xué)習(xí)者掌握常用的一些工具(軟件)就可以勝任很多工作了。但一些較為高端的效果，如交互與特效，還是需要了解甚至掌握部分腳本語言(flash中的as、3dsmax中的maxscript、ae中的表達(dá)式，等等)。然而，在許多高校數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中，以腳本技術(shù)為內(nèi)容的課程實在有限，加之沒有相應(yīng)的課程支持體系，因此造成學(xué)生沒興趣學(xué)習(xí)，畢業(yè)后又很難適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，自然就難以滿足企業(yè)之需要了。換句話說，課程設(shè)置與實際教學(xué)內(nèi)容沒有充分考慮企業(yè)需求和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，缺少真正實用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，無法滿足企業(yè)的需要，這已經(jīng)成為數(shù)字視覺藝術(shù)教育質(zhì)量提升的瓶頸。這樣的結(jié)果，讓學(xué)生走上工作崗位后，還需要企業(yè)進(jìn)行較長時間的“二次培訓(xùn)”，即使是專業(yè)對口也需要重新接受相關(guān)的技能訓(xùn)練。

再看社會培訓(xùn)機構(gòu)的問題。如前所述，在國內(nèi)數(shù)字視覺藝術(shù)培養(yǎng)方面，雖然有水晶石、火星時代等的存在，但對整個國內(nèi)數(shù)字視覺藝術(shù)教育而言，這樣優(yōu)良的職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)少之又少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足目前國內(nèi)市場對這類人才的需求。不過，問題的關(guān)鍵在于，從整個社會職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)來說，包括水晶石在內(nèi)的機構(gòu)并不能真正培養(yǎng)出人們所期望的“德才兼?zhèn)洹钡臄?shù)字視覺藝術(shù)人才，原因正如前文所提到的，它們的首要任務(wù)是職業(yè)技能培訓(xùn)，其前提是追求市場利潤與收益。這就決定了社會培訓(xùn)機構(gòu)不可能承擔(dān)起學(xué)生德性和人文、藝術(shù)修養(yǎng)上的培訓(xùn)職責(zé)。于是乎，高校素養(yǎng)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)就真正成為了“兩張皮”，各干各的營生。

(二)可能的解決對策。

在目前高校的教育體制下，有一點可以肯定——我們暫時無法拋開行政化的、按部就班的教學(xué)模式，而把“兩張皮”整合為一張皮，或者選擇類似于“水晶石”的一套教學(xué)方法。在這種條件限制下，我們設(shè)想，是否可從企業(yè)需求的角度，在人才培養(yǎng)的內(nèi)容、方式等方面予以重點考慮并尋找可能的解決問題的對策。

從調(diào)研的情況看，目前企業(yè)最需求的是“德才”兼?zhèn)涞臄?shù)字視覺藝術(shù)人才。所謂“德”，除個人的品德修養(yǎng)外，其實還涵蓋了為人處事、團隊協(xié)作、責(zé)任心和敬業(yè)精神的能力。應(yīng)該說，僅僅從學(xué)校層面并不足以讓學(xué)生真正成為有德性的人，即使努力優(yōu)化數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置，強化以企業(yè)或市場需求為導(dǎo)向的課程建設(shè)意識，似乎也不能很好地解決這一問題。倘若我們能夠?qū)⒏咝?shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)的課程內(nèi)容定位在“人文藝術(shù)”這一立足點上，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的“藝術(shù)精神”，特別是一種敏銳的審美意識，是否可以為高校的數(shù)字視覺藝術(shù)教學(xué)帶來一定的起色?在我們看來，藝術(shù)精神有助于強化學(xué)生的職業(yè)道德意識，并由此樹立愛崗敬業(yè)的精神。因此，就未來的數(shù)字視覺藝術(shù)教育所面對的對象而言，人文藝術(shù)的審美觀念尤為重要，所謂“德藝雙馨”，其實是相輔相成的。藝術(shù)的審美意識可以理解為一種情感動力，它是人在生活中對審美經(jīng)驗、情趣、理想等多種美的綜合;人之德育本身的核心指向是人在社會中需遵循的倫理與行為規(guī)范，延伸到企業(yè)、市場，就成為一種行業(yè)規(guī)范和商業(yè)合約等具體內(nèi)容。進(jìn)言之，在今天的數(shù)字時代，藝術(shù)精神、德育觀與職業(yè)道德緊密聯(lián)系，它涉及人的健康、情緒、生活質(zhì)量等方方面面，而這些方面，都可以通過高校的人文藝術(shù)課程的引導(dǎo)來實現(xiàn)。換句話說，企業(yè)所需要的有德之才需要在具體的專業(yè)情境(如動畫相關(guān)課程的教學(xué))中進(jìn)行，專業(yè)教師的言行也將在其中起主導(dǎo)作用。

至于學(xué)生的“才氣”培養(yǎng)，首先要強調(diào)從數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)所面向的工作崗位和任務(wù)出發(fā)，明確培養(yǎng)規(guī)格和關(guān)鍵的能力要求，充分發(fā)揮企業(yè)需求在確定培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置方面的積極作用，并征求其對教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)以及實訓(xùn)場所建設(shè)等方面的意見。其次，按照數(shù)字視覺藝術(shù)的規(guī)律開展有效的課程開發(fā)與建設(shè)方法，建立常規(guī)性的新媒體行業(yè)調(diào)查和工作分析制度，主動獲取專業(yè)建設(shè)的基本信息。最后，按照數(shù)字視覺藝術(shù)的具體內(nèi)容，構(gòu)建一個系統(tǒng)化的現(xiàn)代專業(yè)教育課程體系。在這一過程中，課程設(shè)置者最好是“雙師型”的教師，既能理論教學(xué)，又可技術(shù)指導(dǎo)。因此，師資隊伍培養(yǎng)與建設(shè)工作應(yīng)在常態(tài)下運行，同時以開發(fā)專業(yè)核心教學(xué)項目為突破口，把握專業(yè)教學(xué)及其改革的大方向。

此外，學(xué)生自學(xué)意識的培養(yǎng)也是我們解決問題的一條可行途徑，從市場需求角度看，企業(yè)歡迎有自主學(xué)習(xí)意識的人加入團隊工作。這就要求構(gòu)建一套學(xué)習(xí)型的數(shù)字視覺藝術(shù)教育體系，推進(jìn)“學(xué)習(xí)能力”建設(shè)工作。顯然，在數(shù)字化的視覺藝術(shù)教育中，人是最重要的因素。承擔(dān)數(shù)字視覺藝術(shù)教學(xué)課程的教師應(yīng)當(dāng)明確自己的發(fā)展目標(biāo)，并努力做到：樹立終身學(xué)習(xí)的意識，并有組織地營造良好的學(xué)習(xí)氛圍(如工作室中的自主學(xué)習(xí));提倡學(xué)習(xí)和工作的良性互動，創(chuàng)造合作與共享的專業(yè)圈，由此建立和諧的人際關(guān)系，并借助實際的項目，以便形成具有持續(xù)發(fā)展能力的專業(yè)化教學(xué)團隊。與此同時，還需促進(jìn)并鼓勵專業(yè)教師與相關(guān)學(xué)科的研究和國際交流，探索建立專業(yè)教師終身學(xué)習(xí)的機制，鼓勵企事業(yè)單位接受教師實習(xí)，為教師量身打造學(xué)習(xí)型的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃。當(dāng)然，也有部分?jǐn)?shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)的教師在從事教學(xué)的同時也參加實踐，而且不少高校還外聘了一些行業(yè)精英來校授課，因而對于市場需求信息的掌握較之以前更加全面、及時而準(zhǔn)確。這應(yīng)該是數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)教育未來前進(jìn)的道路之一，也是我們?yōu)槠髽I(yè)或市場培養(yǎng)數(shù)字視覺藝術(shù)人才的必經(jīng)之路。

四、結(jié)語。

綜上，本報告從與數(shù)字視覺藝術(shù)相關(guān)的概念、特征、技術(shù)以及企業(yè)人才需求出發(fā)，我們依據(jù)企業(yè)調(diào)查問卷的結(jié)果所得，詳細(xì)分析了目前市場比較緊缺的視覺藝術(shù)人才的培養(yǎng)問題，尤其是德才兼?zhèn)浜陀凶灾鲗W(xué)習(xí)意識的數(shù)字視覺藝術(shù)人才?？傮w而言，市場或企業(yè)所需人才的就業(yè)前景還是很廣闊的，雖然每年高校數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生成千上萬，從職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)走出來的學(xué)員也不少，但數(shù)字視覺藝術(shù)人才尤其是高端的具備綜合素養(yǎng)的人才還是相對緊缺。這種狀況在很大程度上反映出人才“供需”的矛盾。這種矛盾是否可以解決，我們認(rèn)為，其關(guān)鍵在于高校與社會職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)能否真正“默契配合”，實現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)互補。

此外，這份調(diào)研報告還逐次梳理了數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)的規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)，并分別考察了社會培訓(xùn)機構(gòu)、專業(yè)院校在數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)方面的的優(yōu)勢，目的在于呼吁政府以及社會廣大有志之士重視數(shù)字視覺藝術(shù)人才的教育問題，并對職業(yè)培訓(xùn)教育予以相應(yīng)的扶持。同時我們也希望這份報告可以被高校數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)所采納，權(quán)作一份參考文本。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇九

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，貫徹省委、省政府人才興晉戰(zhàn)略，為提高藝術(shù)院校服務(wù)國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力，提高藝術(shù)類高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》(教職成[20xx]11號)文件精神，我們分別從我省當(dāng)前美術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀、社會對美術(shù)專業(yè)人才的需求、我院美術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀等方面，對我省基層文化館(站)、藝術(shù)畫廊和中小學(xué)美術(shù)師資、行業(yè)企業(yè)，以及學(xué)院美術(shù)專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研、分析。在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報告，以便更好地提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，順利完成我院美術(shù)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展。現(xiàn)將此次調(diào)研情況匯報如下：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程結(jié)構(gòu)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，全面提升藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，努力培養(yǎng)藝術(shù)類美術(shù)專業(yè)高端技能型專門人才，為山西經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。

2、調(diào)研活動思路方法。

根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》(教職成[20xx]11號)文件精神，我們深入我省造型藝術(shù)行業(yè)團體、基層文化館(站)、中、小學(xué)校和畫廊等單位，通過書面問卷、個別訪談、電話調(diào)查、座談會、文獻(xiàn)查閱、網(wǎng)站檢索等方式，分析造型藝術(shù)專業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，專業(yè)發(fā)展趨勢，人才需求現(xiàn)狀，崗位對從業(yè)人員知識及能力、相應(yīng)的職業(yè)資格的要求，學(xué)生就業(yè)去向等情況，進(jìn)一步完善我院工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，以構(gòu)建合理的課程體系，完善教學(xué)團隊，加強實踐教學(xué)，提升造型藝術(shù)專業(yè)服務(wù)我省經(jīng)濟社會的能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和對社會精神文明和主旋律文化的倡導(dǎo)與普及，人民群眾對文化藝術(shù)的綜合需求也出現(xiàn)了多元變化，美術(shù)事業(yè)的發(fā)展以多種藝術(shù)樣式為表現(xiàn)，并以其雅俗共賞的特質(zhì)為社會服務(wù)，以滿足人們的精神生活的需求，它同時給我們的藝術(shù)教育提供了一個發(fā)展空間;它是我們美術(shù)專業(yè)教育生存發(fā)展繁榮的重要社會條件。同時市場的發(fā)展變化也為當(dāng)今的美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了條件，由于近年來美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，各院校以藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)為主，美術(shù)專業(yè)人才逐年減少的現(xiàn)狀，美術(shù)專業(yè)高職教育階段如何適應(yīng)人才市場的需求，美術(shù)專業(yè)教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)的改革是我們面對的主要課題。

中國畫、書法、油畫、版畫、壁畫、雕塑等藝術(shù)作品也將有相應(yīng)的空間。

山西省蘊涵著豐富的傳統(tǒng)繪畫、雕塑、壁畫、書法、民間剪紙等藝術(shù)寶藏，從最早的漢代畫像石、畫像磚、北魏的大同云岡石窟、天龍山石窟藝術(shù)，北齊婁睿墓壁畫，唐代的五臺山佛光寺壁畫藝術(shù)，宋代晉祠圣母殿雕塑藝術(shù)，宋代的巖山寺壁畫藝術(shù)，金代大同華嚴(yán)寺壁畫和朔州崇福寺金代壁畫藝術(shù)，元代永樂宮壁畫藝術(shù)等源遠(yuǎn)流長的歷史和豐富的民間藝術(shù)人文資源，它是造型藝術(shù)專業(yè)高職教育健康發(fā)展的沃土。近年來山西省委、省政府把“調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”作為興晉富民的重要舉措，尤其是文化產(chǎn)業(yè)已成為山西新的經(jīng)濟發(fā)展增長點，對于山西傳統(tǒng)藝術(shù)的開掘、整理和現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)揚亟需一批專業(yè)的美術(shù)人才，這為我省高職美術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了一個新的契機，也為藝術(shù)教育發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間。

2、行業(yè)發(fā)展的人才需求。

近年來我省的繪畫、書法、雕塑等呈現(xiàn)出了多元化發(fā)展的新變化，通過我們認(rèn)真調(diào)研，在全省各地文化企事業(yè)、中小學(xué)、藝術(shù)公司、畫廊、畫院、各美術(shù)中高考培訓(xùn)學(xué)校和公益性文化事業(yè)，經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)中都離不開美術(shù)專業(yè)的藝術(shù)人才培養(yǎng)，隨著我省的文化事業(yè)發(fā)展走上了跨越式發(fā)展的道路，省委、省政府提出了建設(shè)文化強省的戰(zhàn)略目標(biāo)，美術(shù)專業(yè)教育工作更要抓住機遇，致力于培養(yǎng)我省文化藝術(shù)人才，使美術(shù)專業(yè)教育再上一個新臺階，為美術(shù)專業(yè)教育創(chuàng)造一個新的發(fā)展機遇，創(chuàng)造更好的平臺。

根據(jù)我系近年來對我省文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)綜合情況的調(diào)查了解，同時也結(jié)合了《山西省文化廳20xx年度山西文化統(tǒng)計年鑒》，具體情況見下表：

文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)。

比例從事單位。

通過山西省基層文化大調(diào)研的結(jié)果數(shù)據(jù)表明，由于各種因素的制約，在中小學(xué)、文化市場、基層文化館站等部門人才缺少的問題依然非常突出，這種現(xiàn)象嚴(yán)重地制約了我省美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一是省內(nèi)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的文化(站)、中小學(xué)、美術(shù)人才嚴(yán)重缺乏，各地山區(qū)的中、小學(xué)美術(shù)師資嚴(yán)重缺失。二是現(xiàn)有人員年齡老化。三是現(xiàn)有人員存在學(xué)歷層次偏低，這在一定程度上限制了我省藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。文化教育對高質(zhì)量人才的需求是十分迫切的。但從目前全省美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式來看，并不能充分滿足這一需求。我省廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)為加強學(xué)生素質(zhì)教育也需要大量的藝術(shù)師資。綜合各方面的人才缺口，在今后的一段時間內(nèi)還需要我們根據(jù)行業(yè)發(fā)展的人才需求，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案。

3、專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析。

化旅游娛樂場所美術(shù)編輯美工等);2、從事教育類(大、中專學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教育、普通中、小學(xué)及有關(guān)社會辦學(xué)單位等);3、從事美編、輔導(dǎo)類(有關(guān)藝術(shù)館、站和社區(qū)文化中心等);4、從事藝術(shù)研究類(藝術(shù)科研單位等);5、自由美術(shù)職業(yè)者(職業(yè)畫師、美術(shù)中高考班、農(nóng)村的民間美術(shù)藝人等，數(shù)量極大)。

三、美術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研1、專業(yè)點分布情況。

從我省的發(fā)展教育和文化事業(yè)的角度看，擴大培養(yǎng)藝術(shù)后備力量，既適應(yīng)文化事業(yè)發(fā)展的要求，也提高全民的文化藝術(shù)素質(zhì)，同時也滿足了廣大學(xué)子對知識的渴望和接受高等教育的向往，對文化事業(yè)的發(fā)展有著積極作用。

根據(jù)20xx年山西省文化廳公布的“山西藝術(shù)教育調(diào)研報告”統(tǒng)計，我省設(shè)置藝術(shù)專業(yè)的本科院校、高職高專學(xué)校，由1998年以前的不到10所，發(fā)展到現(xiàn)在的46所，在校生人數(shù)也在逐年增加。在全省64所高等院校中，有46所院校設(shè)立了藝術(shù)類專業(yè)。其中，少部分設(shè)立了美術(shù)繪畫專業(yè)課程，如：中國畫、書法、油畫、雕塑、版畫專業(yè)。影視美術(shù)專業(yè)和綜合壁畫專業(yè)只有一至兩所院校開設(shè)。

2、專業(yè)招生與就業(yè)崗位質(zhì)量分析。

美術(shù)專業(yè)生源主要來自我省各地區(qū)。近年來我省美術(shù)生源一直保持較快的發(fā)展勢頭。從近十年來看，美術(shù)考生從兩三千人一直發(fā)展到近年二萬八千左右的美術(shù)高考生，生源是有一定保障，但近年來美術(shù)生源質(zhì)量和綜合素質(zhì)明顯下降，高職高專生的生源較為突出。美術(shù)專業(yè)的生源大體由兩個部分組成：1、有專業(yè)特長的普通高中畢業(yè)生;2、各類藝術(shù)中專學(xué)校、藝術(shù)類職業(yè)高中。

依據(jù)全省歷年美術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位分布情況的統(tǒng)計，畢業(yè)生中進(jìn)入事業(yè)單位的占20%，進(jìn)入行業(yè)(企業(yè))單位的占40%，自主擇業(yè)的占25%，繼續(xù)深造的占5%。

雖然近幾年就業(yè)形勢嚴(yán)峻，從美術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)去向比例來看，就業(yè)情況較為平穩(wěn)。各類與藝術(shù)類專業(yè)相關(guān)的行業(yè)(企業(yè))中小學(xué)、文化館、畫廊、出版社美工等成為該專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要渠道。此外，由于美術(shù)專業(yè)的特殊性和本專業(yè)學(xué)生較強的實踐能力，自主擇業(yè)的比例也在逐年上升，進(jìn)入社會各類私企、畫廊、美術(shù)高考培訓(xùn)、藝術(shù)公司等也逐漸成為學(xué)生就業(yè)的重要渠道。

隨著學(xué)院教學(xué)改革的不斷完善，學(xué)院在20xx年設(shè)立造型藝術(shù)系，調(diào)整了專業(yè)設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)，使人才培養(yǎng)更好適應(yīng)社會發(fā)展的需求。根據(jù)歷年美術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位分布情況統(tǒng)計，畢業(yè)生中進(jìn)入事業(yè)單位的占25%，進(jìn)入行業(yè)(企業(yè))單位的占45%，自主擇業(yè)的占25%，繼續(xù)深造的占5%。隨著社會發(fā)展變化，美術(shù)專業(yè)市場的發(fā)展和美術(shù)專業(yè)的專業(yè)特殊性，美術(shù)專業(yè)學(xué)生都有較強的實踐能力和自主擇業(yè)能力，自主擇業(yè)靈活就業(yè)(開辦畫廊、中高考美術(shù)培訓(xùn)班)的畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，逐漸成為其就業(yè)的主要渠道。畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要集中在山西，60%在太原市就業(yè)，30%在地市級城市就業(yè)，10%在縣城及以下地方就業(yè)。

3、美術(shù)專業(yè)教育情況及存在問題分析(1)課程設(shè)置情況。

近幾年，隨著藝術(shù)職業(yè)教育的發(fā)展，各藝術(shù)高職院校都圍繞美術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群建設(shè)和職業(yè)能力的需求對專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了改革和探索，在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上做了相應(yīng)的調(diào)整。我系結(jié)合省內(nèi)調(diào)研情況對本專業(yè)設(shè)置和專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改革，按職業(yè)崗位的要求，在課程設(shè)置上結(jié)合就業(yè)發(fā)展需求加入了藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課和造型基本功綜合繪畫表現(xiàn)技法課，同時加大了實踐技能訓(xùn)練的力度，加強了藝術(shù)寫生實踐課時的比重，我系在沿襲傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)模式基礎(chǔ)上努力加強完善課程結(jié)構(gòu)的合理性，以進(jìn)一步適應(yīng)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

(2)專業(yè)實訓(xùn)條件情況。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校美術(shù)繪畫專業(yè)都建有一定的實訓(xùn)設(shè)施，但各學(xué)校之間的實訓(xùn)環(huán)境和條件差異很大?？偟膩碚f各學(xué)校在實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)上的經(jīng)費投入都顯不足，離培養(yǎng)高端技能型美術(shù)繪畫專業(yè)人才的要求還有在一定的距離，實訓(xùn)條件還需完善。

(3)推行“雙證書”制度情況。

目前，各藝術(shù)職業(yè)院校大多都在推行“雙證書”制度，但發(fā)展不平衡，有的學(xué)校開展此項活動，有的學(xué)校未開展此項活動，有的學(xué)校獲證率高，有的學(xué)校獲證率低。近年來，我院美術(shù)專業(yè)學(xué)生中級證書通過率達(dá)到95%左右。

(4)師資情況。

勵青年教師報考研究生，參加藝術(shù)系列職稱評定，使美術(shù)專業(yè)教師和美術(shù)史論教師隊伍結(jié)構(gòu)得到一定改善，但與人才培養(yǎng)要求還存在一定的差距。

四、美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革建議。

隨著省內(nèi)藝術(shù)市場對美術(shù)專業(yè)人才要求的不斷提高,對美術(shù)繪畫專業(yè)人才的基本素質(zhì)和專業(yè)技能的要求也越來越高。各用人單位在招聘時,也不再盲目追求高學(xué)歷,而是紛紛將眼光瞄準(zhǔn)了比較實用的技能型藝術(shù)人才,通過調(diào)研，我們進(jìn)一步認(rèn)識到，美術(shù)專業(yè)在教學(xué)過程中應(yīng)注重產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，建立校企合作的長效機制，進(jìn)一步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，完善人才培養(yǎng)方案，改進(jìn)教學(xué)運行管理機制，進(jìn)一步提高專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力與史論教師隊伍建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)，全面提升美術(shù)專業(yè)教學(xué)和實訓(xùn)基地建設(shè)，緊緊圍繞繪畫專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)與實踐能力的培養(yǎng)和教學(xué)改革，為藝術(shù)市場發(fā)展提供合格的藝術(shù)人才。開拓本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

(1)推進(jìn)校企對接，加強專業(yè)協(xié)同合作。

求(行業(yè))緊密結(jié)合，校企結(jié)合共同完成教學(xué)任務(wù)。

(2)努力探索優(yōu)化美術(shù)人才培養(yǎng)方案，積極推進(jìn)中高職藝術(shù)教學(xué)體系銜接。

美術(shù)專業(yè)在堅持從日常課堂基礎(chǔ)教學(xué)到藝術(shù)實踐、生活體驗到藝術(shù)創(chuàng)作過程中，努力探索高等藝術(shù)職業(yè)人才的培養(yǎng)模式，圍繞專業(yè)教學(xué)發(fā)展動向以職業(yè)技能培養(yǎng)為中心，強化專業(yè)基礎(chǔ)技能，造型能力、綜合技法表現(xiàn)能力與藝術(shù)理論基礎(chǔ)修養(yǎng)，提升本專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)、思維理念、自覺研習(xí)專業(yè)學(xué)習(xí)的主攻方向，堅持造型基礎(chǔ)，專業(yè)技能與美術(shù)專業(yè)理論并進(jìn)的教學(xué)模式，在高職專業(yè)前兩年的教學(xué)中，完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，為高年級打下堅實基礎(chǔ)。為藝術(shù)實踐與實習(xí)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。從而達(dá)到專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的雙重培養(yǎng)目標(biāo)。

(3)深化課程教學(xué)內(nèi)容改革，加強教材建設(shè)。

美術(shù)專業(yè)在原有教學(xué)基礎(chǔ)上，針對本專業(yè)教學(xué)發(fā)展變化與各畫種的專業(yè)要求，積極推進(jìn)教學(xué)改革，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，新的教學(xué)內(nèi)容。以專業(yè)技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，注重專業(yè)基礎(chǔ)技能知識和技法表現(xiàn)能力學(xué)習(xí)及藝術(shù)理論綜合素質(zhì)并重的教學(xué)模式，全面推進(jìn)美術(shù)專業(yè)教學(xué)發(fā)展，注重精品課程的建設(shè)，加強主干課程教材建設(shè)，努力構(gòu)建特色教學(xué)體系與人才培養(yǎng)模式。

(4)建設(shè)教師團隊，提升服務(wù)能力。

社會實踐中發(fā)揮積極作用。鼓勵教師參加技能培訓(xùn)并獲取藝術(shù)系列職業(yè)資格證書;根據(jù)實踐教學(xué)的需要，有計劃的選聘既具有豐富實踐經(jīng)驗又有一定教學(xué)能力的行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，促進(jìn)本專業(yè)教學(xué)與實踐;積極引進(jìn)與培養(yǎng)青年骨干教師。在教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面使研究生學(xué)歷教師達(dá)到青年教師比例的45%以上;深化藝術(shù)職業(yè)道德教育、進(jìn)一步強化師德師風(fēng)建設(shè)和教師業(yè)務(wù)考核等活動，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，師德師風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)技能強、專業(yè)水平高的教師隊伍。

完善校企合作機制，構(gòu)建專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊，使本學(xué)科在專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域與實際相結(jié)合，力求達(dá)到專業(yè)教學(xué)與社會實用人才需求的有效接軌。

(5)加強藝術(shù)實訓(xùn)，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式。

全面推動藝術(shù)實踐教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受、綜合表現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力。推動藝術(shù)實踐教學(xué)改革，加強學(xué)生與社會實踐聯(lián)系，在日常教學(xué)中與社會服務(wù)、美術(shù)展覽、畫廊等有機聯(lián)合，強化教學(xué)過程的實踐性，教學(xué)中鼓勵教師引導(dǎo)學(xué)生，綜合本專業(yè)特點和優(yōu)勢積極大膽實踐，多與社會接觸，并依托學(xué)院教學(xué)平臺，教學(xué)指導(dǎo)，為藝術(shù)實踐實訓(xùn)創(chuàng)建良好的支持，使美術(shù)專業(yè)教學(xué)走向多元化的藝術(shù)培養(yǎng)模式。

(6)實施第三方評價，加強教學(xué)質(zhì)量考核監(jiān)控。

藝術(shù)教育質(zhì)量與畢業(yè)生就業(yè)率以及社會企業(yè)滿意度，創(chuàng)業(yè)成效等是專業(yè)人才培養(yǎng)的重要因素，實施第三方評價，即建立學(xué)生及其家長、就業(yè)單位、藝術(shù)行業(yè)、研究機構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度。

加強對藝術(shù)教學(xué)及本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展的監(jiān)督與質(zhì)量監(jiān)控，對藝術(shù)人才的培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置規(guī)劃、藝術(shù)人才培養(yǎng)方案的制定和教學(xué)大綱的修訂、為教學(xué)改革提供重要的依據(jù)，它將進(jìn)一步推動藝術(shù)職業(yè)教育改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，做到良好的自我監(jiān)控、主動有效的使教學(xué)改革與研究引向健康發(fā)展的軌道。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇十

20xx年x月x日——20xx年x月x日。

1、提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

2、深化對光和色彩的規(guī)律認(rèn)識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對技法的掌握能力、。

3、培養(yǎng)對自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力，提高選材取景構(gòu)圖和深入加工能力。

20xx年x月x日，我們開始了一直期待的水彩實習(xí)。當(dāng)然我們之所以這么興奮，是因為我們來到了浙江西塘古鎮(zhèn)。我們幾乎都被這美麗質(zhì)樸的山村老舍所吸引，作畫的同時也觀摩了這里的建筑和名勝風(fēng)景，在水彩作畫水平得到有效提高的同時也增長了許多見識，給自己留下了較為深刻而美好的印象。當(dāng)然，僅僅幾天的美術(shù)訓(xùn)練盡管有限，但這給予自己的專業(yè)能力的方面不少積極向上的影響，并且使我們對山水風(fēng)景有了一個較為直觀、具體的認(rèn)識，對祖國的大好河山有了更加深刻的體驗?？偟膩碚f，這次水彩實習(xí)，我們受益匪淺。

都說上有天堂，下有蘇杭，我想說：

西塘還真是很美的，她有她獨特的美。西塘——生活著的千年古鎮(zhèn)，世界歷史文化遺產(chǎn)預(yù)備名單，中國首批歷史文化名鎮(zhèn)，國家aaaa級旅游風(fēng)景區(qū)，最具水鄉(xiāng)魅力影視基地。西塘歷史悠久，人文資源豐富，自然風(fēng)光優(yōu)美，是古代吳越文化的發(fā)祥地之一。

西塘歷史悠久，人文資源豐富，自然風(fēng)景優(yōu)美，是古代吳越文化的發(fā)祥地之一。早在春秋戰(zhàn)國就是吳越兩國的相交之地，故有“吳根越角”和“越角人家”之稱。能來到這里實習(xí)，我們心中許多說不出的激動。6月17日當(dāng)?shù)郊紊瓶h境內(nèi)，那一座座古老的建筑，那濃厚的歷史氣息深深的吸引了我們。當(dāng)天下午，我們開始游逛美麗的西塘古鎮(zhèn)，參觀、欣賞它的獨特的建筑和迷人的風(fēng)景。我們來到這里，目的是學(xué)習(xí)，是作畫，所以第二天我們就去寫生了，這里水與古建筑的結(jié)合，人們住的房子由灰墻土瓦建成，這樣的房子小而別致，帶有豐厚的歷史氣息。古鎮(zhèn)里小橋流水，風(fēng)景優(yōu)美，這江南水鄉(xiāng)的美麗是誰也抗拒不了的，任誰見了都會不由得拿起手中的畫筆記錄這一幕幕的精彩。這里的建筑大都依水而建，這是水所孕育出來的人間仙境。

學(xué)習(xí)真的需要勞逸結(jié)合，這樣才能事半功倍！實習(xí)期間，我們不但收獲了玩的快樂，重要的是還學(xué)到不少的知識。在這里的游園景區(qū)內(nèi)，我們看到了很多名家作品，知道水彩畫非常嚴(yán)謹(jǐn)，顏色的搭配、運筆的講究等都是非常重要的。我們不僅增長了專業(yè)知識，而且陶冶了情操。那種深處古老文明環(huán)境中的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學(xué)會了如何思考存在而不被我們認(rèn)知的東西。另外，在這里我們還感受到了水鄉(xiāng)人民的熱情、真誠好客。

通過實習(xí)，我們對《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時的無關(guān)緊要的課程了。色彩課的學(xué)習(xí)使我們對色彩的認(rèn)識不再停留在色相方面，對色彩的明度、純度也有了一定程度的了解。并且，還提高了我們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像老師說的那樣，即使一天不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去作畫，因為那樣作出來的東西只能算是一張應(yīng)付老師的作業(yè)，而不能說是一副作品。那它就無疑要被專業(yè)人士稱作“狗屎”的。當(dāng)然在別人看來這樣說很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，自己不要看輕自己，不要看輕自己作出來的東西。每天我們選擇不同的時間進(jìn)行作畫，這就為我們深化對光和色彩的規(guī)律認(rèn)識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會人生的哲學(xué)。

學(xué)校安排這次實習(xí)，還是很有必要的。畢竟，我們學(xué)到了很多知識。實習(xí)結(jié)束了，我們的學(xué)習(xí)之路還在繼續(xù)，我們通過這次實習(xí)明確了自己的目標(biāo)，明白了如何發(fā)掘自己的潛力，讓藝術(shù)的魅力在我們這些理科生中也同樣綻放這藝術(shù)的氣息，也許事實告訴我們，我們的努力還不夠，每個人的路還有走的很長，但是路再長，我們也要活出自己，走的踏實，這樣我們才能讓自己的人生境界實現(xiàn)質(zhì)的升華。

實習(xí)，我們收獲了一些書本上永遠(yuǎn)也學(xué)不到的東西，收獲了一些老師永遠(yuǎn)也教不到的知識，總之，這次水彩實習(xí)以圓滿結(jié)束！期待下一次的實習(xí)，希望我們可以學(xué)到更多！

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇十一

對長春地區(qū)高中美術(shù)教師進(jìn)行現(xiàn)狀分析是提高教師素質(zhì)的重要方法。通過現(xiàn)狀的分析提出合理化改進(jìn)策略是關(guān)系新課程改革后美術(shù)學(xué)科課改進(jìn)程的重要因素。尤其是廣大的一線美術(shù)教師在教學(xué)當(dāng)中更是遇到了種種困惑和問題，亟需解決。

一、問題的提出。

鑒于此，作為對一線美術(shù)教師的培訓(xùn)者，我們在參加國家教育部的美術(shù)課程改革培訓(xùn)后，走進(jìn)了本地區(qū)的高中美術(shù)課堂，直接面對一線美術(shù)教師，并且和師生一起交流，把改革當(dāng)中存在的困惑和問題逐一進(jìn)行解決，力爭把本次美術(shù)教育改革落在實處，不流于形式。

二、調(diào)研內(nèi)容。

1.教師自然狀況方面：是否是美術(shù)專業(yè)院校畢業(yè)？是否參加過各級美術(shù)課程改革培訓(xùn)？此方面內(nèi)容主要是想調(diào)查一線美術(shù)教師是否專業(yè)美術(shù)教師出身，是否對美術(shù)的新課程改革有所了解和把握。

2.各級高中學(xué)校美術(shù)課程設(shè)置方面：學(xué)時、模塊的開設(shè)、教學(xué)評價體系是否完善。此方面內(nèi)容主要是想調(diào)查目前應(yīng)試教育下的高中學(xué)校對美術(shù)學(xué)科的重視程度。

3.教師對新課程的性質(zhì)、理念、課程設(shè)計思路、教學(xué)方法等方面的心得體會。此方面內(nèi)容主要是想調(diào)查教師對新課程的性質(zhì)、理念、課程設(shè)計思路、教學(xué)方法等一些基本方面的把握是否存在問題。

4.教師在新課程改革的過程當(dāng)中亟需解決的問題。此方面內(nèi)容主要是針對教師在改革之后無論是在專業(yè)知識上還是在教學(xué)方法等方面存在的問題給予有效的指導(dǎo)。

三、調(diào)研對象和方法。

（一）調(diào)研對象。

從2010年4月開始，我們展開了此次調(diào)研活動。在4月、5月和6月這三個月份當(dāng)中，我們主要調(diào)研了長春市內(nèi)省級首批認(rèn)證的20所重點高中的一線美術(shù)教師，其中東北師大附中、市二實驗中學(xué)、省二實驗中學(xué)、市實驗中學(xué)、市十一高中等9所學(xué)校是我們調(diào)研的重點學(xué)校。

2010年9月至2011年7月，我們主要調(diào)研了長春地區(qū)所轄的15個縣（市）、區(qū)所包括的近30余所普通高中的一線美術(shù)教師。農(nóng)安縣實驗中學(xué)、農(nóng)安縣三盛玉高中、九臺市第一中學(xué)、榆樹市第三中學(xué)、榆樹市新立高中、德惠市實驗中學(xué)等學(xué)校是我們重點考察的學(xué)校。

（二）調(diào)研方法。

在整個調(diào)研過程中我們采取了三種調(diào)研方法：（1）深入課堂調(diào)研法，（2）座談法，（3）調(diào)查問卷法。

四、調(diào)研結(jié)果與分析。

（一）調(diào)研結(jié)論。

1.教師的自然狀況方面：95%以上的美術(shù)教師是各大美術(shù)專業(yè)院校畢業(yè)的。只有5%的美術(shù)教師沒有經(jīng)過專業(yè)院校的學(xué)習(xí)，其中這部分教師都具有書法、勞技等方面特長，基本上能夠勝任教學(xué)。

2.參加課程改革培訓(xùn)方面：長春市內(nèi)的一線美術(shù)教師95%都參加過國家、省、市等各個級別的培訓(xùn)活動，但對市（縣）級的普通高中一線美術(shù)教師的了解中發(fā)現(xiàn)，他們只有65%的教師參加過省、市、地區(qū)級培訓(xùn)，有相當(dāng)一部分教師沒有參加過任何級別的培訓(xùn)活動。

3.各級高中學(xué)校美術(shù)課程設(shè)置方面：長春市內(nèi)的高中學(xué)?；灸鼙ＷC36學(xué)時的課程安排，在高中一年級或二年級完成。有的學(xué)校在高一和高二年段和音樂課程一起交替排課。而在縣（市）級的普通高中學(xué)校基本上能保證18學(xué)時的教學(xué)安排，即只在高中開設(shè)半個學(xué)期的課程。

4.在模塊的開設(shè)方面：根據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)只有三所學(xué)校開設(shè)了二個模塊，而其他學(xué)校除了開設(shè)美術(shù)鑒賞模塊外，沒有開設(shè)其它任何模塊。

在教學(xué)評價體系方面也只有少數(shù)幾所學(xué)校執(zhí)行，一般是采用表現(xiàn)性評定的方法進(jìn)行評定，而有檔案袋評定的少之又少。

5.對教師把握新課程的性質(zhì)、理念、課程設(shè)計思路、教學(xué)方法等方面：調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)教師對新課程的性質(zhì)、理念、課程設(shè)計思路、教學(xué)方法等一些基本概念存在相當(dāng)多的問題。

如，“為什么美術(shù)學(xué)科具有人文學(xué)科的特點？”“高中美術(shù)課程如何體現(xiàn)的時代性、基礎(chǔ)性和選擇性？”“是否要求每個學(xué)校在短期內(nèi)都開設(shè)全部5個系列、9個模塊的課程？”“是否可以根據(jù)教材合理進(jìn)行校本教材的開發(fā)？”“怎樣根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求更有效地實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)”、“如何根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)設(shè)新的，并適合實際情況的教學(xué)模式”、“如何設(shè)計教學(xué)活動”等問題普遍存在。

6.教師在新課程改革過程當(dāng)中亟需解決的問題方面：調(diào)查結(jié)果顯示，所有教師對美術(shù)課程的改革是非常認(rèn)可的，但是他們在“如何有效地實施高中美術(shù)新課程？”“一個人勝任多個模塊感覺力不從心”、“如何讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視美術(shù)學(xué)科”、“如何在學(xué)習(xí)中，符合高中生的美術(shù)學(xué)習(xí)特點？”等一系列問題上有很大的困惑。一線美術(shù)教師普遍希望我們能舉辦多種形式培訓(xùn)，針對教師在課改之后無論是在教學(xué)理念上、專業(yè)知識上還是在教學(xué)方法等方面存在的問題給予有效的指導(dǎo)。

（二）調(diào)研分析。

在本次調(diào)研活動中，通過問卷顯示，參加美術(shù)新課程理念培訓(xùn)的占85%，參加過美術(shù)專業(yè)課技能培訓(xùn)的高達(dá)占88%，在教學(xué)過程中能夠認(rèn)真、透徹、較好地體現(xiàn)新課程教育教學(xué)理念的教師只占23%，教師研發(fā)新課程的只占10%。如何解決這些問題，是我們今后教師培訓(xùn)中應(yīng)思考的重要問題。

通過以上分析顯示，我們發(fā)現(xiàn)課改后的美術(shù)學(xué)科存在以下幾方面問題：

1.美術(shù)教師個人的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力尚待提高。在教師隊伍方面，雖然絕大多數(shù)美術(shù)教師畢業(yè)于專業(yè)美術(shù)師范院校，但目前來講，專業(yè)的美術(shù)師范院校課程的設(shè)置存在問題，它過于強調(diào)美術(shù)本身技法的訓(xùn)練，而且專業(yè)分科過細(xì)，學(xué)生只擅長或國畫，或油畫，或版畫等單一繪畫科目，并體現(xiàn)出一種明顯的繪畫取向，學(xué)生對書法、篆刻、設(shè)計、工藝、現(xiàn)代媒體藝術(shù)等其它藝術(shù)門類掌握相對空白。這些課程設(shè)置是對學(xué)生藝術(shù)發(fā)展上的培養(yǎng)，而非面對學(xué)生未來的高中美術(shù)教學(xué)工作。這就導(dǎo)致我們的高中美術(shù)教師不能在相對多的專業(yè)方向上有較高程度的發(fā)展，因此也就在開設(shè)多種課程時顯得底氣不足。

大多數(shù)高中美術(shù)教師在美術(shù)理論、教學(xué)理論等理念知識方面掌握相對薄弱，而對其它相關(guān)學(xué)科的了解也非常缺乏，這就導(dǎo)致在教學(xué)中不能把握美術(shù)具有“人文學(xué)科”特點的滲透，教學(xué)中只能照本宣科，就教材論教材，出現(xiàn)比較普遍的“一言堂”現(xiàn)象，就是只重知識傳授，忽視對“人文學(xué)科”課程性質(zhì)的研究和探索。

培訓(xùn)工作仍有漏洞和不足，有的教師根本就沒有見過課程標(biāo)準(zhǔn)，無法進(jìn)一步理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，影響了具體教學(xué)工作。

2.受高考指揮棒影響，使許多的學(xué)校對美術(shù)學(xué)科重視不夠。由于美術(shù)學(xué)科不屬高考范疇，所以從學(xué)校到學(xué)生，到家長都對美術(shù)學(xué)科采取得過且過的態(tài)度，因此有的美術(shù)課堂上，就出現(xiàn)學(xué)生做其它學(xué)科的作業(yè)或打瞌睡等情況。教學(xué)課時量少。目前，藝術(shù)課程雖走在“必修”的普及道路上，但仍然是“調(diào)味”課。大部分高中美術(shù)課的開設(shè)安排為每班兩周一課時，即隔周上課，由于所隔時間較長，知識得不到系統(tǒng)的識記和理解，也就不利于學(xué)生把知識整體化。

3教師對新課程的性質(zhì)、理念、課程設(shè)計思路、教學(xué)方法、課程評價等方面認(rèn)識不足。由于美術(shù)學(xué)科不參加高考，所以社會的不重視也導(dǎo)致美術(shù)教師對本學(xué)科的忽視，放棄自我學(xué)習(xí)的積極性，不參加課改后的學(xué)科培訓(xùn)，對課改的方方面面認(rèn)識不足，采取得過且過的態(tài)度，課堂教學(xué)方法單一，最終導(dǎo)致課程評價的誠信度不高。在學(xué)期末的綜合測評中，有些教師對標(biāo)準(zhǔn)掌握得不夠完整，有的教師沒有采用學(xué)分制，有的教師在評價中隨意性較大，對學(xué)生綜合素質(zhì)、審美素養(yǎng)的評價處于不正常狀態(tài)。

另外，我們的一部分美術(shù)教師在從事美術(shù)教育時過分強調(diào)美術(shù)技法的教育，使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)必須具備繪畫的天賦，而忽視了審美教育。由此而來，人們對美術(shù)教育形成不全面的認(rèn)識，這種認(rèn)識也直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。這樣一來，這就形成了高中美術(shù)教學(xué)的一些問題。

五、建議及培訓(xùn)方式。

（一）建議。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇十二

鎮(zhèn)黨委于2002年成立了青少年思想教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作聯(lián)席會議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯(lián)系各方協(xié)調(diào)解決青少年思想教育中的困難和問題。在領(lǐng)導(dǎo)小組的關(guān)心幫助下，組織學(xué)生參加迎奧運長跑簽名活動；舉行了千名師生上井岡——“紅色之旅”活動，通過對革命根據(jù)地參觀訪問，緬懷先輩們的光榮事跡，增強了廣大學(xué)生愛國主義情感和熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。今年又通過與泗涇法院、泗涇少管所、我鎮(zhèn)派出所協(xié)調(diào)，分別和我鎮(zhèn)中學(xué)、我鎮(zhèn)小學(xué)、市大學(xué)附屬外國語中學(xué)簽約共建法制教育基地，同時,三單位的領(lǐng)導(dǎo)分別受聘擔(dān)任三所學(xué)校的法制副校長，并根據(jù)各校實際制定和落實適合我鎮(zhèn)教育形勢的中小學(xué)法制教育計劃。在黨委、政府的帶領(lǐng)下，鎮(zhèn)各職能部門、各村委都非常重視對青少年的思想教育，因地制宜、積極主動的組織開展健康向上符合學(xué)生身心特點的活動，努力豐富學(xué)生的課余生活，共同擔(dān)當(dāng)起教育關(guān)心下一代的重任。

在財政預(yù)算的教育經(jīng)費足額及時到位的基礎(chǔ)上，在確保教育經(jīng)費“三個增長”的同時，政府已連續(xù)三年每年投入100萬元作為學(xué)校教育改革獎勵基金，用于引入競爭機制，拉開差距，鼓勵先進(jìn)。黨委、政府重視學(xué)校硬件條件的改善，三年中，我鎮(zhèn)小學(xué)新建了教學(xué)樓，改造了學(xué)校體育場；我鎮(zhèn)幼兒園增建教學(xué)樓使辦學(xué)規(guī)模擴大一倍；我鎮(zhèn)成校經(jīng)大修和硬件投入后，辦學(xué)條件在區(qū)成校系統(tǒng)內(nèi)達(dá)到名列前茅；尤其讓人自豪的是，政府投入巨資遷建了堪稱市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)一流硬件的新我鎮(zhèn)中學(xué)；2006年我鎮(zhèn)鎮(zhèn)人民政府與市大學(xué)聯(lián)合開辦了市大學(xué)附屬外國語中學(xué)。三年中，我鎮(zhèn)在新建我鎮(zhèn)中學(xué)、上大附外中，以及小學(xué)、幼兒園、成校擴建、改建所投入的經(jīng)費達(dá)到5400萬元（不包括土地），其中，新建擴建校舍建筑面積合計為31800平方米，新建改建綠化、道路面積計為46000平方米，校園建設(shè)面貌和學(xué)校硬件位居區(qū)一流水平。

正是在黨委、政府的關(guān)心支持下，我鎮(zhèn)的教育事業(yè)在這三年教育改革中取得了長足的進(jìn)步。

1、教育思想的轉(zhuǎn)變。

三年的教育改革，使廣大教師充分認(rèn)識到新形勢下的教育發(fā)展方向，充分認(rèn)識到教育改革的必要性和所帶來的好處，幫助廣大教師進(jìn)一步明確“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”思想，意識到了因為有了學(xué)生才有了學(xué)校和教師，只有教育好我們的學(xué)生才能真正保證教師崗位、維系自身的進(jìn)一步發(fā)展。改革中，競爭機制的引入，打破了傳統(tǒng)的平均主義觀念，教師意識到只有不斷提高自身的教育教學(xué)水平，擔(dān)當(dāng)起更多的教育教學(xué)任務(wù)，采用更先進(jìn)的教育教學(xué)理念和手段，才能實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。

2、人事機制的改革。

要推動教育的快速發(fā)展，就要充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性，勢必要改革用人機制，打破大鍋飯，完善獎金發(fā)放制度。

在三年的改革中，我鎮(zhèn)中小成幼各學(xué)校對原有規(guī)章制度，系統(tǒng)地進(jìn)行剖析，制定了從校長到教職工的崗位職責(zé)，從出勤到工作考核的獎勵制度，結(jié)合區(qū)教育局《人事制度改革方案》的試行，建立能進(jìn)能出的人事制度，實行獎金的再分配制度，推行考核結(jié)果與崗位掛鉤，將教職工的考核結(jié)果作為下學(xué)年安排崗位的主要依據(jù)，為了體現(xiàn)向教學(xué)傾斜，各校在一線和二線崗位獎金投入上拉開了較大的差距，同時在條線內(nèi)部又結(jié)合工作成效來決定獎金的收益。學(xué)校實行工作崗位雙向選擇，推行擇優(yōu)上崗，合理組合。

3、師資隊伍的完善。

教育的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)水平的提高，依仗于教師素質(zhì)的提高。三年的教育改革，我鎮(zhèn)在師資隊伍的完善上也取得了長足的進(jìn)步。

一方面，大量引進(jìn)高素質(zhì)的教師。三年中，中小成幼（包含上大附外中）共。

引進(jìn)教師81人，其中高級教師16人，新分配大學(xué)畢業(yè)生47人。引進(jìn)的這些教師絕大多數(shù)很快就適應(yīng)了環(huán)境，投入到教學(xué)一線中，起到教育教學(xué)骨干作用，促進(jìn)了這幾年學(xué)校成績的飛躍。

另一方面，鼓勵現(xiàn)有教師通過進(jìn)修來提升學(xué)歷，各校教師學(xué)歷層次有了顯著提高，目前，我鎮(zhèn)中學(xué)專職教師隊伍本、?？茖W(xué)歷為100%（其中本科為91%）；我鎮(zhèn)小學(xué)專職教師本、專科學(xué)歷為99%（其中本科為32%）；我鎮(zhèn)幼兒園專職教師隊伍本、?？茷?3%（其中本科為35%）。我鎮(zhèn)中學(xué)有六位教師還參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院與上師大聯(lián)辦的研究生培訓(xùn)班。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇十三

自學(xué)校產(chǎn)生以來2000多年的不斷探索中，班級授課制逐步固定下來，成為各種小學(xué)教育普遍采用的、合理的教學(xué)模式，但是以班級教室為中心的模式也有其不足之處。在現(xiàn)代社會日益強調(diào)交往的趨勢下，這種條塊分隔的教室構(gòu)成，顯然妨礙了不同班級學(xué)生之間的交往。所以，就有以年級中心模式的探索（中國臺灣省蘇澳國民小學(xué)）。在這種模式中，常規(guī)的教室分化為兩部分，一部分以班級教室形式用于課堂授課之用；而另一部分則在年級內(nèi)同一樓層多班合并成一個公共的活動空間，用于進(jìn)行非理性的教學(xué)（如音樂課程等）及課外活動。整個年級由“年級教學(xué)團”負(fù)責(zé)年級事物，并設(shè)“年級教學(xué)團”辦公室。盡管這種模式尚處于個別學(xué)校試行中，但其對中小學(xué)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的優(yōu)點是顯而易見的。

二、學(xué)校建筑的設(shè)計理念。

學(xué)校建筑需要表現(xiàn)類型的特征，這一點無可非議，但不應(yīng)僅限于此。對于特定地域、特定人文歷史背景下的學(xué)校設(shè)計，可以而且應(yīng)該表現(xiàn)其建筑或場地的獨有品質(zhì)、或者一種特別的精神；還可以表現(xiàn)建筑師對建筑、對社會、對歷史、對宇宙等的個性化理解；可以對民族文化、地域文化甚至異域文化進(jìn)行建筑詮釋。結(jié)合這些非建筑的設(shè)計理念，可以賦予學(xué)校建筑以更深的意義，使其具有更廣泛的表現(xiàn)力。

三、建筑調(diào)研。

1)天臺赤城二小學(xué)。

天臺赤城二小學(xué)是省內(nèi)乃至國內(nèi)第一所將200米環(huán)形跑道置于多層建筑屋頂?shù)男W(xué)教育建筑。這一充滿智慧的概念緣于場地極為有限的用地面積：將200米的標(biāo)準(zhǔn)跑道放置在屋頂上，從而為學(xué)校在地面上贏得了額外的3000平方米的公共空間。同時，橢圓型的教學(xué)樓給學(xué)生們帶來了一種內(nèi)向性的安全感。對跑道放置在屋頂?shù)奶幚砹罱ㄖ訑?shù)能按照要求控制在四層，跟周邊建筑關(guān)系更為和諧。為了提供更多可用的綠色庭院空間，建筑體塊旋轉(zhuǎn)至跟場地邊界線產(chǎn)生十五度角，從而在建筑外部與場地邊界之間創(chuàng)造數(shù)個小廣場空間。該項目于2013年9月建成使用，它不僅將成為天臺人民引以為豪的標(biāo)志性建筑，也開啟了如何通過建筑因地制宜、利用屋頂空間、打造節(jié)約型社會下的教育建筑的新篇章。

2)波蘭小鎮(zhèn)小學(xué)。

學(xué)校是處于一個靜謐的空地上。學(xué)校以白色石膏、木板、還有鋼筋混泥土作為主要的建筑材料。學(xué)校同樣是以建筑材料的不同來區(qū)分建筑功能的。石膏的白和木板的暗黃顏色，使得建筑在立面上呈現(xiàn)出一個跳躍的效果，符合小學(xué)生的活動心理。

室內(nèi)設(shè)計師很注重色彩的搭配，依舊是暗黃色和乳白色相配，在有就是衛(wèi)生間的燈光效果?？偟脕碇v，這樣的室內(nèi)環(huán)境是符合校園活動人群的心理特征的。

3)阿德莫爾小學(xué)。

nac建筑公司在華盛頓的貝爾維尤設(shè)計的這所學(xué)校是一座緊湊和節(jié)能的項目，并實現(xiàn)了社區(qū)感和合作以及大自然的聯(lián)系。

學(xué)校的建筑并沒有層級關(guān)系，每一個單元都有直接和平等的道路，不進(jìn)攻學(xué)校使用，也可以作社區(qū)教育。學(xué)習(xí)過程并不僅僅在教室中發(fā)生，核心空間如多功能室，圖書館，庭院等都成為共享的區(qū)域，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的事物。

項目旨在于通過緊湊簡潔的外形和透明復(fù)雜的內(nèi)部構(gòu)造，來表現(xiàn)一種對于時間的流逝有感而發(fā)的震撼和創(chuàng)意。這種非線性的設(shè)計理念，通過貫穿整棟建筑的各種各樣的蜿蜒小路，或近或遠(yuǎn)的不同空間體現(xiàn)得淋漓盡致。整個建筑充斥著十足的透明感。這是一種慣用的設(shè)計手法，可以增加建筑在內(nèi)的品質(zhì)，增加體驗效果，同時這也表達(dá)了一種“教育理念的公開性”，體現(xiàn)了有計劃有意識地培養(yǎng)協(xié)作精神和全面的集體觀念。

四、總結(jié)。

1.初步了解了小學(xué)校區(qū)各個功能區(qū)合理布局的方法。

2.對教學(xué)樓內(nèi)各種用房的規(guī)格和尺寸，結(jié)構(gòu)體系，走廊寬度，樓梯數(shù)量與尺寸，音樂教室的部位與校舍組合的關(guān)系，室內(nèi)尺寸與空間的感受，外觀形式處理及材料，色彩關(guān)系等加深了認(rèn)識。

3.加深了解了教學(xué)樓的組合形式，個體部總的關(guān)系，內(nèi)部空間及室外庭院布置，各棟樓之間的聯(lián)系關(guān)系，連廊的尺寸及做法。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇十四

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)脫胎于20世紀(jì)90年代我國最初設(shè)定的工藝美術(shù)范疇的室內(nèi)裝飾專業(yè)，伴隨著我國社會改革和市場化的進(jìn)程，社會經(jīng)濟、技術(shù)、文化各方面日趨發(fā)展，室內(nèi)裝飾專業(yè)逐漸融入了城市規(guī)劃設(shè)計、建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計、人機工學(xué)及文化生態(tài)學(xué)等多學(xué)科的理論與實踐，涉及工程、技術(shù)、經(jīng)濟、生態(tài)、文化等各個領(lǐng)域，發(fā)展成為一門內(nèi)涵深廣邊緣綜合的新型學(xué)科。目前，國內(nèi)高校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計已經(jīng)成為藝術(shù)類招生的熱門專業(yè)，就業(yè)形勢也隨著人才市場的逐漸擴大而顯得異常火熱，但是在這種大的背景形勢下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計行業(yè)卻面臨著人才匱乏的局面，歸根結(jié)底，是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在實踐教學(xué)方面的不夠深入和缺乏實踐訓(xùn)練，這最終導(dǎo)致畢業(yè)生在進(jìn)入行業(yè)后，面臨真實的設(shè)計項目時缺乏經(jīng)驗，而不知所措。據(jù)了解，目前在高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)中，大多數(shù)的實踐平臺和大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時間都只能使項目設(shè)計停留在方案階段，使其不能客觀地指導(dǎo)設(shè)計工作。而概念創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)著重強化學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，通過概念創(chuàng)意的創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)，使學(xué)生能掌握基本的設(shè)計思維與工作方法，其結(jié)果未必能夠?qū)崿F(xiàn)，但卻培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題的能力，感性思考和理性策劃的能力，為其留有進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域后可持續(xù)發(fā)展的動力和后勁。因此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育必須立足當(dāng)下，針對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計“內(nèi)涵深廣邊緣綜合、實踐性強”的專業(yè)特性，來尋求學(xué)科發(fā)展的方向與需求。

二、結(jié)合畢業(yè)設(shè)計的實踐性教學(xué)課題研究。

(一)課題概述。畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在校的最后專業(yè)訓(xùn)練課程，要求學(xué)生綜合運用以往所學(xué)知識和技能并針對性地補充和學(xué)習(xí)實際項目所涉及的有關(guān)政策法規(guī)和技術(shù)規(guī)范，了解項目設(shè)計的過程和要求。湖北文理學(xué)院作為?？悼h歇馬鎮(zhèn)地方經(jīng)濟和文化發(fā)展服務(wù)的援助單位，美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)接受了歇馬鎮(zhèn)政府的邀請，承擔(dān)了所在鎮(zhèn)的21個村莊進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，課題組團隊成員由帶2011屆畢業(yè)班的專業(yè)輔導(dǎo)教師組成，團隊結(jié)合本次課題納入了畢業(yè)設(shè)計的實踐性課程，結(jié)合學(xué)生畢業(yè)考察和畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行展開，學(xué)生通過這一畢業(yè)課題的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，了解和掌握項目設(shè)計的基本運作，并對新農(nóng)村建設(shè)中的規(guī)劃原則、現(xiàn)行政策法規(guī)以及新農(nóng)村規(guī)劃設(shè)計相關(guān)政策和方法規(guī)范等有較為深入的了解和認(rèn)識，樹立對新農(nóng)村建設(shè)的可持續(xù)價值觀，有利于今后參與同類項目實踐，提高專業(yè)設(shè)計素養(yǎng)和實戰(zhàn)水平。

(二)課題的目標(biāo)與要求。每年畢業(yè)設(shè)計課題都因項目而有所不同，往年美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向的學(xué)生大都以虛擬訓(xùn)練課題為主，設(shè)計目標(biāo)和對象比較模糊，設(shè)計要求也不太明確，本次的畢業(yè)設(shè)計課題作為真實項目進(jìn)行開展，目標(biāo)明確，并要負(fù)擔(dān)責(zé)任，因此對課題設(shè)計的要求和所要達(dá)到的目標(biāo)相對較高。

1．課題項目背景分析。本課題名稱為“?？悼h歇馬鎮(zhèn)新農(nóng)村規(guī)劃設(shè)計”，歇馬鎮(zhèn)地處?？的喜?，駐足沮水河畔，背依荊山腹地，大小山頭418個，其中標(biāo)名大山頭37座，山巒重迭，溝河縱橫。東與兩峪鄉(xiāng)的大嶺交界，南與興山榛子鄉(xiāng)的黃家埡接壤，西與馬橋鎮(zhèn)的高橋河相連，北與后坪鎮(zhèn)大石腦毗鄰。屬山區(qū)熱帶季風(fēng)氣候，因地勢高低不同，氣溫差異較大，有“高一丈、不一樣，陰陽坡，差得多”之說。歇馬鎮(zhèn)地域較廣，地形條件復(fù)雜，海拔較高，其旅游資源豐富，產(chǎn)業(yè)目前以煙葉為主，以后著力發(fā)展以九路寨為中心的旅游產(chǎn)業(yè)，但是21個村莊的規(guī)劃各有特色。

2．設(shè)計內(nèi)容和要求如下。第一，以設(shè)計村莊的自身產(chǎn)業(yè)特色和村莊形態(tài)特色為入手點，對所在村莊的地塊環(huán)境進(jìn)行實地考察和分析，對地質(zhì)地貌、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施條件、民居建筑的歷史、形制、風(fēng)格、使用狀況及周邊環(huán)境作進(jìn)一步現(xiàn)場調(diào)查和資料查證，并參考國內(nèi)外相關(guān)實例的成功經(jīng)驗，完成調(diào)研報告。第二，根據(jù)《^v^城鄉(xiāng)規(guī)劃法》及《村鎮(zhèn)規(guī)劃編制辦法》、《保康縣總體規(guī)劃(修編)》(2002～2020年)等有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合歇馬鎮(zhèn)提供的規(guī)劃資料及有關(guān)建設(shè)意見，提出對所規(guī)劃村莊的具體規(guī)劃設(shè)計方案，包括如下內(nèi)容:村莊產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、居民點等規(guī)劃設(shè)計方案;居民點詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計方案;風(fēng)景區(qū)沿線的景點規(guī)劃設(shè)計;近期環(huán)境改造方案(包括環(huán)境和舊建筑的改造);新建居民點的戶型和效果圖方案;規(guī)劃編制說明。第三，以本課題為基礎(chǔ)，挖掘和整理農(nóng)村民居建筑的歷史人文價值和風(fēng)格特點，以探索如何通過改造使新舊結(jié)合，重新彰顯出其歷史風(fēng)采和地域特色為命題，完成畢業(yè)論文的創(chuàng)作，并結(jié)題。

三、畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容與教法的創(chuàng)新與特色。

畢業(yè)設(shè)計階段是學(xué)生從學(xué)校進(jìn)入社會或繼續(xù)深造前一個重要的過渡期，因此選擇合適的畢業(yè)設(shè)計課題，以及深入現(xiàn)場的教學(xué)方法是把握這門課程的兩個關(guān)鍵要素，也是畢業(yè)設(shè)計教學(xué)實踐的特色所在。

(一)創(chuàng)新特色一:教學(xué)和科研相結(jié)合解決畢業(yè)設(shè)計選題。畢業(yè)設(shè)計選題常常困擾著畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)老師，選題的好壞將直接影響教學(xué)效果。自2003年課題組申報了鄂西北新農(nóng)村民居建筑模塊設(shè)計的省級科研課題，課題組成員一直關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)和規(guī)劃設(shè)計，自2007年開始課題組就將每年的畢業(yè)設(shè)計選題與新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)行結(jié)合，課題逐步由虛擬性轉(zhuǎn)向真實性，強調(diào)理論研究與實踐相結(jié)合，2009年課題組參與第一個新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃項目，針對?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)的9個村莊進(jìn)行設(shè)計實踐，并關(guān)注農(nóng)村快速發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃中的問題與再生話題，與湖北襄陽所處的鄂西北大環(huán)境發(fā)展的背景、社會環(huán)境以及工程實踐緊密聯(lián)系起來。2007～2010年歷年畢業(yè)設(shè)計選題都采用真題真做的方式，確保課題的時效性和挑戰(zhàn)性。一是教學(xué)的介入必須在項目進(jìn)行前，使學(xué)生能了解村莊現(xiàn)狀的真實情況:課題組成員的教師帶領(lǐng)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)入?？淀椖克诘兀Ⅰv扎在所在村莊，深入農(nóng)戶和田間地頭，進(jìn)行為期一周的田野調(diào)查，從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、土地利用現(xiàn)狀、村居建筑分析等方面取得了珍貴的第一手調(diào)研資料，并形成調(diào)研報告;二是選擇歷史價值深厚或有突破性利用的區(qū)域和鄉(xiāng)鎮(zhèn)為課題對象，對所在項目區(qū)域的地域特色、民俗民風(fēng)、民居特色等作深入的調(diào)查和分析，有所重點地進(jìn)行研究，特別是景區(qū)村莊形成的歷史風(fēng)貌，人文特點等作了更為詳實的考證，使課題的深度和高度有所加強。三是村莊及其環(huán)境規(guī)模宜小巧適中，以便學(xué)生能集中精力深化設(shè)計，在實踐過程中，選擇難度較小、特色相對不明顯的村莊讓學(xué)生全程參與并完成規(guī)劃方案的設(shè)計實踐，鼓勵學(xué)生組成課題小團隊獨立完成項目。

(二)創(chuàng)新特色二:深入現(xiàn)場的教學(xué)方法。項目進(jìn)行前或早期是開展畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的最好時機，這樣學(xué)生可以針對村莊的基本現(xiàn)狀做實地考察并撰寫考察報告，到現(xiàn)場了解許多真實的村莊現(xiàn)狀以及實施所面臨的具體情況，并且聯(lián)系縣鎮(zhèn)的政府代表、規(guī)劃局、旅游局和相關(guān)技術(shù)負(fù)責(zé)人等在現(xiàn)場或其他同類項目帶領(lǐng)參觀和技術(shù)講解，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高、印象深刻，對他們?nèi)蘸罂焖龠m應(yīng)工作崗位需求有著積極的推進(jìn)作用。通過以上謹(jǐn)慎的選題和現(xiàn)場的指導(dǎo)，使學(xué)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計和環(huán)境設(shè)計、建筑保護(hù)利用等方面逐步建立起批判性視野，啟發(fā)他們?nèi)ニ伎夹屡f對話與共生問題。通過產(chǎn)學(xué)研的互動，不斷建立一個將歷史保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)新模式。

(三)畢業(yè)設(shè)計實踐性課題研究的體會。一是通過對國內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新性教學(xué)實踐的比較分析，圍繞教學(xué)中針對設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計邏輯等問題展開研究，注重拓展學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計思維與方法。二是利用專題性、實踐性較強的環(huán)境藝術(shù)教學(xué)課題和課程設(shè)計，提高學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。三是以跨學(xué)科為啟發(fā)點、依托畢業(yè)設(shè)計等實踐性課程，提出多學(xué)科交叉融合密切的綜合課題，引導(dǎo)學(xué)生作出基于對建筑造型藝術(shù)、技術(shù)、文化、生活經(jīng)驗等多維因素綜合思考的創(chuàng)新設(shè)計結(jié)果。四是通過本項目，組建一批觀念活潑、創(chuàng)造力旺盛的教研團隊，以教師為表率迸發(fā)出設(shè)計原創(chuàng)爆發(fā)力來影響學(xué)生。利用不同學(xué)科背景的教師針對同一課題，從不同的視角來分析研究，取長補短，全面系統(tǒng)地滿足專業(yè)教學(xué)。

四、結(jié)語。

針對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)實踐性教學(xué)展開創(chuàng)新型教學(xué)研究，通過開放型的合作教學(xué)模式，實踐性教學(xué)應(yīng)該是一種開放型的、師生平等的、討論式的互動過程。注重強調(diào)學(xué)生創(chuàng)造力的釋放和開掘，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。通過突出跨學(xué)科(專業(yè))的課題設(shè)計實踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在多角度、系統(tǒng)化、開放型的訓(xùn)練中提高自己的綜合設(shè)計能力。比如，采用工作室“主題講授+公開討論+設(shè)計研究+成果展示”的教學(xué)與實踐模式，為師生提供一個開放型的教學(xué)環(huán)境，從而能更廣泛地鍛煉學(xué)生的獨立工作能力、溝通能力、分析與解決問題能力及評判能力。真正增強教師和學(xué)生的自主意識，充分調(diào)動教與學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教師是人才培養(yǎng)教學(xué)體系的執(zhí)行者。一個良好的教研團隊是教學(xué)得以順利進(jìn)行的基本保證。鼓勵教師走出課堂參與到設(shè)計實踐的第一線，不斷積累第一手資料以拓展視閾、更新知識，從而豐富專業(yè)教學(xué)，為真正實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合打下基礎(chǔ)。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇十五

同志們：

根據(jù)課程安排，今天，由我給大家作一個輔導(dǎo)報告。我想借這個機會，把集團黨委工作這些年形成的基本路數(shù)和今后工作的一些設(shè)想，與大家進(jìn)行一個交流。

我想先從xxx常委、書記處書記、國家副主席同志，對我們潞安集團黨建工作的批示談起。批示：山西潞安集團黨委的實踐為探索現(xiàn)代企業(yè)制度下國有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律提供了有益參考。

在批示中，提出規(guī)律一詞。規(guī)律二字，值得我們反復(fù)研究、琢磨。我感覺到，世界上的萬事萬物都有它的規(guī)律。比如說，月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，是天體運動的規(guī)律；冬天冷，夏天熱，是天氣變化的規(guī)律；日出而作，日落而息，是人的生活工作規(guī)律。大家都知道“揠苗助長”的故事，說的是戰(zhàn)國時候，宋國有個農(nóng)夫，每天早起晚睡非常辛勤勞作，盼望地里禾苗快快成長，就到地里去把禾苗一一拔高，結(jié)果禾苗全都枯死了。這個故事也告訴我們事物有事物的規(guī)律，工作有工作的規(guī)律，違背規(guī)律就會適得其反。那么，黨建工作也有規(guī)律，需要我們?nèi)ヌ綄ぁ＜瘓F黨委推行的黨建工作績效管理，符合現(xiàn)代企業(yè)制度下國有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律。講，山西潞安集團黨委的實踐，為探索現(xiàn)代企業(yè)制度下國有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律提供了有益參考。這個評價，我感到是非常高的。既是鼓舞，更是動力。

我們的黨建工作績效管理，從集團來講，充分發(fā)揮了黨組織的政治保證作用，推動了企業(yè)的發(fā)展；從全黨來講，為探索現(xiàn)代企業(yè)制度下國有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律提供了有益參考，對黨的事業(yè)是個貢獻(xiàn)。我們這次礦處級干部培訓(xùn)的主題，是認(rèn)真貫徹黨的十七屆四中全會精神。四中全會的中心議題，是加強和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)。所以，我們一定要站在全黨的高度，從貫徹黨的十七屆四中全會精神的要求，從副主席的期望，來審視潞安的黨建工作績效管理。我們更加感到，大力推進(jìn)黨建工作績效管理的重要性、緊迫性。我們一定要大力推進(jìn)黨建工作績效管理，為探索現(xiàn)代企業(yè)制度下國有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律作出我們的努力。這也就是我今天講課的主題。

參加培訓(xùn)的很多同志，是從事行政工作的，對黨建工作績效管理，有的參與了，對黨建工作績效管理也有了一些了解；有的參與的少，了解得就比較浮淺。今天，我想借這個機會，把黨建工作績效管理，與大家交流一下。

經(jīng)過十年來的實踐、探索，我們潞安的黨建工作已經(jīng)形成一個相對成熟的模式，概括起來講，就是“四個載體、一個機制”。

四個載體是：主題活動、社區(qū)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)和全國一流文明礦區(qū)建設(shè)。

一個機制是：黨建工作績效管理。

下面，我就“四個載體、一個機制”與大家交流。

第一個問題，關(guān)于主題活動。

我先講一下開展主題活動的背景和目的。

大家都知道，從1998年開始，集團黨委每年都要圍繞企業(yè)改革發(fā)展的重點、難點和職工群眾反映的熱點問題，開展一次主題活動。大家都參與了主題活動，但是主題活動，留給大家的印象，好象只是一次比較廣泛持久的一項活動而已。如果孤立、單獨看每一年的主題活動，解決的是集團改革發(fā)展穩(wěn)定和黨建工作面臨的重點問題，但是回過頭來看，從十多來所解決的問題，整體、系統(tǒng)來分析，就會發(fā)現(xiàn)我們開展的主題活動，從根本上解決的是新形勢下或者講是現(xiàn)代企業(yè)制度下黨的自身建設(shè)問題、解決的是企業(yè)黨組織政治核心作用如何充分發(fā)揮的問題，解決的是企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定問題，解決的是維護(hù)職工群眾利益問題。解決這些問題，就是開展主題活動的目的和意義所在。一句話，我們開展主題活動，根本目的是加強黨的建設(shè)，引領(lǐng)企業(yè)又好又快發(fā)展。

黨委的一項重要工作，是做思想政治工作。為什么要做思想政治工作？是因為黨員干部、職工群眾有這樣那樣的思想問題需要解決?？墒谴蠹业乃枷雴栴}是從那里來的？我感覺到思考問題是從現(xiàn)實中來的。人不是生活在真空里，是生活在矛盾中。職工群眾在安全生產(chǎn)中會產(chǎn)生這樣那樣的思想情緒，企業(yè)的改革會引起干部職工的心理振蕩、情緒波動，改革是一種利益調(diào)整，是一種利益的再分配，總會觸動一部分人的利益，總會在職工群眾的思想上或多或少地反映出來，同時，我們國家由計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，社會的大變革，職工群眾的思想必然會產(chǎn)生大波動、大調(diào)整、大變化。同時，職工生活中的具體問題，也會引起職工的思想變化。黨員干部、職工群眾的思想問題，不是黨組織帶來的，而是大的政治經(jīng)濟形勢、時展潮流帶來的，是企業(yè)改革發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營的具體活動，是職工群眾的具體工作生活帶來的。也可以說，人們的思想問題是政治、經(jīng)濟、社會等各種因素帶來的。黨委發(fā)揮思想政治保證的一個重要內(nèi)容，就是解決經(jīng)濟、社會生活給黨員干部、職工群眾帶來的思想問題，保證企業(yè)的改革發(fā)展順利進(jìn)行，這樣才能保證企業(yè)的和諧穩(wěn)定。這個過程，是物質(zhì)到精神，再從精神到物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，是企業(yè)黨組織引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的過程，是黨組織發(fā)揮政治保證作用的過程，也是體現(xiàn)企業(yè)黨委績效的過程。所以我講，思想政治工作不是虛的東西，而是實的，講的就是通過解決思想問題，從而解決改革發(fā)展穩(wěn)定問題這個過程和效果。

現(xiàn)在再回過頭來看我們開展的主題活動。為什么要抓這項工作，這有它的歷史背景。干什么工作都要有個背景，開展主題活動也一樣，也有個特定的背景和特定的原因。大家可以回顧一下，97年、98年的時候，煤炭企業(yè)是個什么情況，市場低迷，經(jīng)營困難。大家都記得，大同礦務(wù)局提出了“人人二百三、共同渡難關(guān)”的口號，從礦務(wù)局局長、黨委書記到普通工人，每月只發(fā)230元的生活費。我們潞安也不例外，盡管情況要好一些，職工的收入還是受到了嚴(yán)重影響。而且，按照xxx98年第22號文的精神，94戶原國有重點煤礦下放到了地方管理。經(jīng)濟效益的滑坡，管理體制的變更，經(jīng)濟形勢嚴(yán)峻，經(jīng)營困難，給干部職工的思想帶來了很大的沖擊，職工的思想情緒很不穩(wěn)定。

對企業(yè)當(dāng)時的情況，黨建工作究竟應(yīng)該怎么做，怎樣才能帶領(lǐng)大家走出困境？我就想，越是困難的時候，越需要發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮好支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，把大家的思想統(tǒng)一起來、力量凝聚起來，所以，這個時候，我就想先從支部開始抓起，同時，想用一種好的形式來開展，就想到了主題活動，這就是主題活動的由來。

當(dāng)時，剛從局長轉(zhuǎn)為書記，有一件事對我的影響是比較大。有一次，到一個礦調(diào)研，在支部書記座談會上，我問一個支部書記，每天都干些什么工作，他說，是打掃衛(wèi)生、打水、下井，有時是隊長直接指揮支部書記打水。這件事對我觸動很大。不是說支部書記不能給隊長打壺水，而是通過這一件事，我了解到支部書記的地位問題，支部書記與科隊長的關(guān)系問題。我感到，書記與隊長應(yīng)該是伙伴關(guān)系，工作各有側(cè)重，分工不同，但地位是一樣的。同時，通過這個現(xiàn)象，我也感到，我們一些支部書記，對自己的職責(zé)還不清楚，不知道該干什么，怎么干。象潞安這樣的國有企業(yè)，黨員的比例現(xiàn)在占26%、政工干部的比例也是相當(dāng)大的。黨員干部和黨組織既擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)，也是一塊很重要的資源。支部書記放在那里，不能作為一個擺設(shè)。對這一塊資源不利用，對他們個人來講，是前途毀了；對企業(yè)來講，是資源的浪費；對黨組織來講，則是重大的失職。通過加強黨建工作，把這些人調(diào)動起來，把他們的作用發(fā)揮出來，把支部的作用發(fā)揮出來，對振奮職工的精神，對克服當(dāng)前的困難是非常有利的，對企業(yè)的改革發(fā)展是非常有利的。這樣，在1998年，我們就開展了“六好”黨支部創(chuàng)建活動，針對性地解決了一些支部工作的突出矛盾和問題。

在這個過程中，我們逐步感覺到，每年確定一個主題，圍繞影響企業(yè)改革發(fā)展的一兩個突出問題，針對性地開展一項主題活動，是加強黨建工作的一個有效途徑。因為黨建工作，是一項系統(tǒng)工程，現(xiàn)在包括思想、組織、作風(fēng)、制度、黨風(fēng)廉政五大建設(shè)，當(dāng)時沒有提這么多，但內(nèi)容也非常廣泛，如果大包大攬，全面抓，力量上不夠，效果上也不見得好。這樣，局黨委決定，以后每年要開展一項主題活動，以點帶面，常抓不懈，逐步加強黨的自身建設(shè)，推動企業(yè)的改革發(fā)展。這就是我們開展主題活動的由來。

（二）取得的效果。

按照這一思路，從1998年開始到現(xiàn)在，這十多年來，我們先后開展了九次主題活動。（20xx年之前，是每年一次；20xx年以來，開展的“我為大集團建設(shè)做什么”主題活動，在確定大主題的同時，每年還有一個小主題，將貫穿整個“十一五”。）通過活動，影響企業(yè)改革發(fā)展的一些突出矛盾和問題得到了解決，成效是比較好的。這些活動，大致可分為三個方面。

第一個方面，主要是抓班子建設(shè)。包括20xx年的“三講”教育、20xx年的“轉(zhuǎn)變作風(fēng)年”活動，20xx年的“踐行三個代表，樹好干部形象”活動。通過開展這些活動，解決了各級班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在“五風(fēng)”建設(shè)方面存在的一些問題，建立了《潞安集團公司黨委常委會議事規(guī)則》、《實行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制規(guī)定的實施辦法》等59項管理制度，解決了企業(yè)缺乏長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃以及發(fā)展后勁不足等問題。

比如，在20xx年，針對部分干部思想渙散、紀(jì)律松弛、群眾觀念淡薄的情況，我們就開展了“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動。通過認(rèn)真查找了領(lǐng)導(dǎo)干部“五風(fēng)”建設(shè)中存在的問題和差距，虛心接受職工群眾提出的意見、建議，各級班子更加堅強有力，廣大干部的黨性觀念、群眾觀念明顯增強，工作作風(fēng)和思想觀念明顯轉(zhuǎn)變。

比如，20xx年的“踐行三個代表，樹好干部形象”活動，就使潞安的黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作，上了一個新的臺階。以活動為契機，我們堅持教育、制度、監(jiān)督并重，大力開展了廉潔文化建設(shè)，建立健全了一系列黨風(fēng)廉政規(guī)章制度，黨委參與重大問題決策得到了落實，黨員干部形象得到進(jìn)一步提高。

第二個方面，主要是抓黨員管理和職工隊伍建設(shè)。包括1998年的“六好”黨支部創(chuàng)建活動，20xx年的“保持先進(jìn)性，促進(jìn)大發(fā)展”活動和20xx年以來開展的“我為大集團建設(shè)做什么”活動。通過這些活動，夯實了黨的組織基礎(chǔ)，加強了黨員管理和職工隊伍建設(shè)，提高了廣大黨員干部和職工的責(zé)任意識、大局意識。

比如，今年的“我為大集團建設(shè)做什么”主題活動，就結(jié)合深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，確定了“實踐科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)潞安大發(fā)展”的年度活動主題。通過活動，黨員干部落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和主動性進(jìn)一步增強，查找并整改了一些影響潞安科學(xué)發(fā)展突出問題，落實了一批為職工群眾辦的實事、好事，真正達(dá)到了“黨員干部受教育、企業(yè)發(fā)展上水平，職工群眾得實惠”的目的。

比如，在1998年，我們針對支部工作薄弱、支部書記綜合素質(zhì)普遍偏低、支部戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不突出的情況，開展了“六好黨支部”創(chuàng)建活動。通過十多年的不懈努力，支部的經(jīng)費問題、支部書記的素質(zhì)問題、教育培訓(xùn)的問題，都基本上得到了解決，黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力作用日益顯現(xiàn)。目前，基層一線黨支部書記中，平均年齡為歲，大中專以上學(xué)歷占到95％，有211名支部書記實現(xiàn)了輪崗交流，得到了鍛煉成長。去年，在支部書記培訓(xùn)中，要求支部書記加強“工作能力、激勇能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和包容能力”等“五種能力”，支部書記的能力建設(shè)也有了新的提高。

在這里，我還想多講一下這五種能力，我感到對于我們的礦處級干部，也是一個有益的啟示，或者講得廣泛一點，礦處級干部也要具備這五種能力。這五種能力就是工作能力、激勇能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和包容能力。

一是要提高工作能力。我覺得工作能力是一個干部的必備條件，不具備這個條件，就不能上到這個崗位上，具體有四項要求：一是政治素質(zhì)，二是業(yè)務(wù)素質(zhì)，三是事業(yè)心，四是廉潔勤政。具備四要素，才能適應(yīng)這個工作能力?，F(xiàn)在當(dāng)一名中層干部，工作要求越來越高了，你必須有政治素質(zhì)，有業(yè)務(wù)素質(zhì)。從行政干部來講，不僅要懂得生產(chǎn)、安全、經(jīng)營等業(yè)務(wù)管理工作，還要懂得黨建工作；從黨務(wù)干部來講，不僅要懂黨建，還要了解生產(chǎn)經(jīng)營，了解五大產(chǎn)業(yè)。

二是要提高激勇能力。為什么叫激勇能力？“激”就是指要有一種熱情、一種激情、一種欲望，要知道自己想干什么、要干到什么程度、計劃怎么去干。不管干什么工作，有沒有激情，有沒有熱情，有沒有欲望，你想不想干這件事，決定了工作的成敗。你想干這件事，再大的困難，你能克服，能干好；條件再好，你不想干這件事，不去做，沒有激情，或是情緒不好、激情不高，你肯定就做不好。比個簡單的例子，你今天晚上想去長治吃頓飯，就是下冰雹，也要吃，想盡一切辦法，就去了，這就是一種激情。如果有一種激情、有一種熱情，每一項工作都可以干好。不是盲目去做，有思想才有行動。激情包括五個要素，第一個就是意識，你有沒有干好工作的意識；第二個是視野，你有沒有廣闊的視野，你是只看到今天明天，還是能看幾個月，能看到明年的工作；是只顧眼前、急功近利，還是有一個長遠(yuǎn)的打算，看看自己管理的工作要做到什么程度，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)；第三個是想象力，怎么干，干到什么程度，得有想象力；第四個是責(zé)任感，在其位，謀其事，對自己的崗位要有一種責(zé)任感：第五個是行動，有沒有執(zhí)行力，要實施自己的想法，要去實踐。我說的激勇，“激”包括五個要素，“勇”是指勇氣、膽識。剛才我說的這五個要素，你具備了，但你敢不敢干，敢不敢實踐，敢不敢闖，這主要取決于你的勇氣和膽識。所以說，你要想做一個好的領(lǐng)導(dǎo)干部，不但要有激情，還要有勇氣，才能把工作做好。

三是要提高溝通能力。當(dāng)今時代，信息傳遞非常便捷，職工的文化程度越來越高，對公平、公正和透明度的要求也越來越高，具備溝通能力，是當(dāng)前和今后一個時期，領(lǐng)導(dǎo)干部的一項必備條件。溝通，既包括工作上的溝通、思想上的溝通、管理上的溝通，也包括情感上的溝通。從管理上講，單位和部門之間的溝通也越來越重要，如果你溝通的好，可能處理問題就容易，協(xié)調(diào)起來就輕松；如果你溝通不好，工作起來就會處處被動。所以我說工作上、管理上或者是思想上、情感上的溝通都到了，做起工作來就容易。

四是要提高協(xié)調(diào)能力。如果說溝通是修路，協(xié)調(diào)就是開車，操作。溝通能力提高了，條條道路都通了，與部門之間，左右鄰居之間，上下級之間關(guān)系融洽，你的協(xié)調(diào)能力就會增強，一旦有什么事，處理起來就會很方便。制度是剛性的，但領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是動態(tài)的、柔性的，你就要做這個工作，展示領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。因為溝通工作做好了，各方面情況都很了解、都很順暢，所以做起工作來就比較容易。

五是要提高包容能力。我覺得，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，要能夠包容，包容是一種心胸，是一種能力，包容也是一種品德。秦國宰相李斯說過一句話，“泰山不讓抔土,故能成其大。河海不擇細(xì)流,故能就其深。”他講這句話的意思就是，泰山的雄偉是由一塊塊石頭和一抔抔土構(gòu)成的，河海的廣闊是由一條條細(xì)流匯集成的。正因為泰山和河海包容了抔土和細(xì)流，才成就了它們的大。尺有所短，寸有所長，世界上沒有完美的人，也沒有一無是處的人，什么崗位上都能干出成績。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，就要善于發(fā)揮別人的長處，調(diào)動大家的工作積極性。要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得多，思考得多，心胸才越寬廣。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要有開闊的胸襟、開闊的眼界、開闊的思路，遇到表揚要虛心接受，提出的批評，要自我反省、自我反思，這是一種境界，不論表揚，還是批評都利于自己成長。所以，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部，都應(yīng)該有心胸，有理智，有品德，學(xué)會捫心自問，自我反省，這樣，才能消除矛盾，解決問題，促進(jìn)工作。

第三個方面，主要是創(chuàng)環(huán)境，打牢企業(yè)發(fā)展的思想基礎(chǔ)，鞏固企業(yè)的大后方。主要包括1999年開展的安全文明小區(qū)建設(shè)活動，20xx年的“轉(zhuǎn)變思想觀念、建設(shè)中國潞安”大討論活動，20xx年的“企業(yè)文化建設(shè)年”活動。通過這些活動，為集團戰(zhàn)略發(fā)展打下了思想基礎(chǔ)，營造一個良好的工作、生活環(huán)境。

比如，20xx年，針對實施“三步走”戰(zhàn)略中，部分員工思想保守、發(fā)展意識、危機意識淡薄的情況，我們開展了“轉(zhuǎn)變思想觀念，建設(shè)中國潞安”大討論活動。在廣大干部職工中開展了思想狀況大調(diào)查和“十破十立”大討論。通過活動，統(tǒng)一了干部職工的思想，為集團戰(zhàn)略發(fā)展掃清了思想障礙。

比如，1999年的安全文明小區(qū)建設(shè)活動，20xx年的“企業(yè)文化建設(shè)年”活動，后來拓展、提升為社區(qū)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)，成為近年來集團黨委主抓的幾項大的工作。

現(xiàn)在回過頭來看，主題活動，不僅僅是一年推行一次活動?？v觀十幾年來主題活動的開展情況，實際上所有的工作，都是在做黨建工作。十幾年抓下來，黨委所有的工作都得到了提高。每年的活動，我們都突出一個重點。這個重點，也是在全面加強黨的自身建設(shè)的基礎(chǔ)上的。黨建工作，一方面是要加強自身建設(shè)，就是黨要管黨。但僅僅管好黨是不夠的，還要管好班子、帶好隊伍，發(fā)揮好大家的作用。抓主題活動，就是在發(fā)揮作用。我們每年一次主題活動，都圍繞企業(yè)改革發(fā)展的主要矛盾，找準(zhǔn)黨建工作的著力點，通過解決干部職工思想、作風(fēng)方面的突出問題，把大家的力量凝聚起來。

通過開展主題活動，不僅解決了一批具體問題，而且?guī)恿思瘓F整體黨建工作水平的提高。比如，我們“抓班子、帶隊伍、創(chuàng)環(huán)境、促發(fā)展”的工作思路，去年我們講了，“抓班子、帶隊伍、創(chuàng)環(huán)境”是手段，“促發(fā)展“是目的。這是從開展主題活動的十年實踐中，總結(jié)、提煉出來的。還有今天的礦處級干部培訓(xùn)，大家今天能坐在這里聽課，也是得益于主題活動這個載體。正是在主題活動的開展過程中，集團黨委逐步形成了今天的這種干部培訓(xùn)制度。十年來，不包括咱們這一批，已經(jīng)培訓(xùn)處級干部近四千人次，保證了集團中層干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（三）今后的工作方向。

開展主題活動，作為一種加強黨建工作的有效載體，在潞安的黨建工作探索過程中，發(fā)揮了重要作用?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)推行了黨建工作績效管理，已經(jīng)步入了成熟期。今后，主題活動必須一如既往、堅持不懈抓下去，創(chuàng)造性地開展下去。這是我們潞安抓黨建工作的一個成熟的經(jīng)驗。這個方法我們不能丟，要長期堅持。今年的主題活動是“落實科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)潞安大發(fā)展”，年初，集團黨政專門下發(fā)了有關(guān)文件，年終，也要嚴(yán)格按照活動要求對各單位進(jìn)行考核。這項工作，還是要好好抓一抓。特別是要在解決實際問題上下功夫，把集團的活動要求與本單位的工作實際緊密結(jié)合起來，真正通過主題活動這個有效載體，針對性地解決一批生產(chǎn)管理、項目建設(shè)、資源整合以及黨建工作中的難點問題、突出問題。同時，不斷積累推進(jìn)工作的新方法、新經(jīng)驗，豐富和提升潞安的黨建工作。

二、關(guān)于社區(qū)建設(shè)。

第二個載體，是社區(qū)建設(shè)?，F(xiàn)在，我們潞安的社區(qū)，不僅為職工群眾創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境，讓職工群眾安居樂業(yè)，過上了高品位的生活，而且社區(qū)也成了潞安的品牌，成了潞安對外展示企業(yè)形象的標(biāo)志，煤炭系統(tǒng)建設(shè)社區(qū)完全采用潞安的模式，我們還建成了國際安全社區(qū)，在建設(shè)國際化潞安方面也是一個貢獻(xiàn)。北京西城區(qū)建設(shè)國際化社區(qū)，還專程到我們潞安來學(xué)習(xí)，我們的做法，讓北京的同志感嘆不已，他們認(rèn)為一個煤炭企業(yè)，特別是遠(yuǎn)離城市的偏遠(yuǎn)地方，把社區(qū)搞成這樣，簡直是不可想象。在座的很多同志都經(jīng)常出差，有的還出國考察過，我也去挪威參加過國際社區(qū)會議，大家都有感覺，真正把社區(qū)搞成我們潞安這樣，實事求是講，還不是很多。我們的社區(qū)建設(shè)，真正做到了惠及職工群眾，服務(wù)集團生產(chǎn)經(jīng)營、改革發(fā)展。

事非經(jīng)過不知難，回顧我們建設(shè)社區(qū)的歷程，可以說是酸甜苦辣，風(fēng)風(fēng)雨雨，各種滋味都有，非常不容易。那么，我們?yōu)槭裁匆闵鐓^(qū)？主要是有以下這樣四個原因：

一是職工群眾的強烈愿望和要求。在我們沒有建設(shè)社區(qū)的時候，職工群眾的生活環(huán)境，客觀地講，相對比較薄弱，從治安上講，比一個例子，自行車丟失現(xiàn)象就非常嚴(yán)重，一家三口，一個月能丟六輛自行車，有的家庭一年能丟十幾輛。而且，在家屬區(qū)還發(fā)生一些惡性案件。職工群眾缺乏安全感，要求加強管理的呼聲非常高。而且家屬區(qū)的衛(wèi)生條件也比較差，到了夏天，樓道的垃圾道，蚊蠅成堆，老鼠亂竄，大家也很有意見。所以，從1999年開始，我就開始抓安全文明小區(qū)建設(shè)。在安全文明小區(qū)建設(shè)時，阻力是非常大的，小區(qū)頭一天剛剛封閉，黑夜就有人扒開；樓道的垃圾道封閉了，一些人為了自己方便，還打開往里面倒垃圾，而且還有人罵大街，一些老同志還專門找我，不讓封閉。為了安全文明小區(qū)建設(shè)順利推進(jìn)，當(dāng)時想了很多辦法。一個是強制管理，封閉的時候，派出公安民警值班，同時，在電視上廣泛宣傳封閉小區(qū)的好處，宣傳正反兩方面的典型。在方法上，采取先從礦上做起。經(jīng)過一段時間，安全文明小區(qū)建設(shè)初步取得了成效，小區(qū)基本上沒有了失竊現(xiàn)象，衛(wèi)生條件得到了很大的改善，職工群眾真正感受到小區(qū)建設(shè)帶來的好處，這個時候，大家對文明小區(qū)建設(shè)就認(rèn)可了，感到是件好事，支持的人多了。原來反對的，成了小區(qū)建設(shè)的積極參與者。講到這里，還有個小插曲，就是原來專門找我，要求我不要搞小區(qū)建設(shè)的幾個老同志，又來找我了，說他們看到子女在礦上住的小區(qū)好，要求侯堡也搞。我說，你們想通了？他們說，想通了，這是個大好事。他們說，不但他們想通了，他們也代表老同志，代表群眾，要求侯堡抓小區(qū)建設(shè)。所以我們的社區(qū)建設(shè)，是順應(yīng)職工群眾的強烈呼聲搞起來的。講到這里，我就有一個感慨，我們有很多工作，本來是件大好事，對企業(yè)、對職工群眾非常有益，但是剛開始搞的時候，阻力非常大，比如社區(qū)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、黨建工作績效管理等等，出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我感到也很正常。因為我們抓的工作，很多是在改變?nèi)说男袨?。要改變?nèi)说男袨椋鞘制D難的事，長期形成的思維慣性，長期養(yǎng)成的生活工作習(xí)慣，不是一朝一夕能夠改變的。所以我們抓工作，認(rèn)準(zhǔn)了，就要堅持不變，排除干擾，一抓到底，抓出成效，讓工作成效說服大家，教育大家。只要是真心為了企業(yè)、為了潞安、為了職工群眾去抓工作，去辦事，職工群眾一時不理解，最終是會理解的、支持的。講到這里，我還想強調(diào)一下，我們的黨員干部，特別是礦處級領(lǐng)導(dǎo)干部，作決策，抓工作的時候，一定要心里裝著我們潞安，裝著我們潞安的職工，這樣，我們所干的工作，所做的決策，才能經(jīng)得起實踐的檢驗、群眾的檢驗、歷史的檢驗。

二是企業(yè)改革的需要。為了讓企業(yè)輕裝前進(jìn)，給企業(yè)創(chuàng)造一個良好的發(fā)展環(huán)境，從中央到咱們山西省，加大了企業(yè)改革力度，其中一項重要的改革，就剝離企業(yè)辦社會職能。這項政策是很好的，但是對于我們潞安來講，情況比較特殊。我們潞安不象西山、大同，依托城市，我們遠(yuǎn)離城市，長期以來，職工群眾生產(chǎn)工作地點，就是生活居住地點，如果光去抓職工的生產(chǎn)、工作，而不去管理職工群眾的生活，是不現(xiàn)實的，職工生活不便，生活上遇到問題，產(chǎn)生了這樣那樣的思想情緒，把情緒帶到工作上，就會影響到安全生產(chǎn)。我們搞改革，是為了企業(yè)又好又快發(fā)展，是為了讓我們潞安的職工得到更多實惠。所以，我們在企業(yè)剝離社會職能時，從潞安的實際出發(fā)，從維護(hù)職工利益出發(fā)，才創(chuàng)造性地提出企業(yè)主導(dǎo)型社區(qū)這個概念，我們抓社區(qū)是主動抓的，是在沒有現(xiàn)成模式的情況下，為了適應(yīng)改革的形勢需要抓的，所以開始抓社區(qū)的時候，我們講，社區(qū)是個新生事物，講的就是為了適應(yīng)企業(yè)改革的需要，從潞安遠(yuǎn)離城市，而我們社區(qū)的居民，是我們的職工，這樣一個現(xiàn)實。社區(qū)建設(shè)，全國沒有現(xiàn)成的模式，全得靠我們自己摸索。我感到，我們的社區(qū)，是改革的產(chǎn)物，同時，也是我們創(chuàng)新思維，用改革的辦法發(fā)展起來的一種模式。從社區(qū)建設(shè)，我得出一個體會，就是什么事情，不管改革也好，搞哪項工作也好，一定要從潞安的實際出發(fā)，一定不要脫離潞安的實際，這既符合黨的實事求是的思想路線，在實際中也能夠確實取得好的效果，能夠干成事。如果脫離潞安實際，完全照本宣科，照抄照搬，肯定會帶來這樣那樣的問題，大家一定要在思想上、工作上注意這個問題。

三是企業(yè)安全生產(chǎn)和發(fā)展壯大的需要。世界上沒有孤立存在的事物，事物都是相互聯(lián)系的。單純就安全抓安全，不顧職工生活行不行？肯定不行。我們抓社區(qū)建設(shè)，不單純是為了社區(qū)抓社區(qū)，我們是為了企業(yè)的發(fā)展，為了企業(yè)的安全生產(chǎn)。我們關(guān)心職工衣食住行，解決職工群眾在就醫(yī)、子女上學(xué)方面的實際困難，目的是為了職工能夠更安心地工作。我常講，企業(yè)對職工的關(guān)心程度，直接決定著員工在崗位上的工作態(tài)度。我們搞社區(qū)建設(shè)，就是在為企業(yè)建立一個大后方，讓職工在崗位上集中精神工作。特別是我們提出安全社區(qū)建設(shè)的目標(biāo)，確立的大安全格局，堅持全方位抓安全，不僅抓井下安全，而且抓職工群眾的健康安全，把安全當(dāng)成一種生活方式，從點點滴滴的安全行為抓起，這對職工安全行為的養(yǎng)成產(chǎn)生了非常大的影響。如果領(lǐng)導(dǎo)在生活上有情緒，就會影響決策；如果是設(shè)計人員，畫圖時偏離兩度，就會造成很大浪費；如果是職工，帶著情緒下井，就是一種安全隱患。所以我感到，抓社區(qū)，就是抓安全，就是抓發(fā)展。

四是加強黨的建設(shè)、拓展黨建工作領(lǐng)域的需要。黨的十七屆四中全會指出：世情、國情和黨情的深刻變化，對黨的建設(shè)提出了新要求，黨面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部考驗是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。我感到，這條論斷提得非常深刻，潞安也不例外。從企業(yè)黨的建設(shè)看，我們在市場經(jīng)濟條件下，特別是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度下，我們也遇到了這樣那樣的考驗、挑戰(zhàn)。過去是老五礦，僅今年就整合了上百個礦井，形成了跨地區(qū)、跨省、跨行業(yè)發(fā)展。過去的一些政策、辦法，明顯不合時宜，面對社會轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的新情況，中央和省委也沒有明確的規(guī)定，但是，企業(yè)黨的組織還必須發(fā)揮好政治核心作用。在這樣的情況下，如何才能盡責(zé)而不失職，創(chuàng)造性開展工作，我感覺到這十年來我們的黨建工作，象我們這四個載體和一個機制，就是在回答這個問題。過去，是進(jìn)了企業(yè)門，就是企業(yè)人。企業(yè)把職工的一切都管起來了，從思想到生活、工作，黨員從八小時之內(nèi)到八小時之外，都要管，因為在計劃經(jīng)濟條件下，職工的一切就屬于企業(yè)管。但是在市場經(jīng)濟條件下，用工制度變了，管理方式也變了。職工的很多事情不再需要企業(yè)去管理，而需要由政府去管，按市場規(guī)律來管，由于市場經(jīng)濟還沒有完全建立，我們的很多管理，就出現(xiàn)了空白。比如，我們的職工子女，在沒有找到就業(yè)崗位以前，誰來管理？是黨員的如何參加黨的活動？我剛才講了，我們的社區(qū)，主體是職工群眾，職工群眾在八小時之外，遇到的思想問題怎么解決？如何提高居民群眾思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，這些都是新的課題。這些，黨組織都必須管，但以怎樣的方式來管，就需要我們創(chuàng)新工作方式，延伸工作領(lǐng)域，利用社區(qū)這個平臺，來創(chuàng)造性地管理職工的思想、行為。

第二、社區(qū)建設(shè)取得的成果。經(jīng)過這些年的努力，社區(qū)建設(shè)取得的成果，至少有這么幾個方面：

一是為職工群眾創(chuàng)造了高品位的幸福家園，提升了職工群眾的生活質(zhì)量。這些年，我把社區(qū)建設(shè)當(dāng)做一項民心工程、德政工程來抓，在社區(qū)建設(shè)上投入了相當(dāng)大的資金，根本上改變了社區(qū)的設(shè)施面貌，社區(qū)服務(wù)水平不斷提高，特別是八項功能的提升，使社區(qū)的環(huán)境發(fā)生了根本變化，更加適宜人居住，文化娛樂、醫(yī)療衛(wèi)生、教育培訓(xùn)方方面面功能全方位發(fā)揮，極大地豐富了職工群眾的精神生活?？偟闹v，社區(qū)建設(shè)給職工群眾創(chuàng)造了一個溫馨舒適、文明祥和的生活和工作環(huán)境，保證了職工的安居樂業(yè)。社區(qū)建設(shè)，集中體現(xiàn)了企業(yè)對職工的這種關(guān)愛，體現(xiàn)了潞安干群之間的這種密切關(guān)系。反過來，社區(qū)建設(shè)好了，企業(yè)的大后方鞏固了，職工群眾沒有后顧之憂，心情舒暢，全身心投入到安全生產(chǎn)當(dāng)中，從而形成了“企業(yè)為職工創(chuàng)環(huán)境，職工為企業(yè)謀發(fā)展”的雙贏局面。

二是促進(jìn)了企業(yè)的安全管理。我們堅持樹立“大安全”觀念，構(gòu)建“大安全”格局，按照世界衛(wèi)生組織的標(biāo)準(zhǔn)，積極開展安全社區(qū)創(chuàng)建活動。既抓井下職工的生產(chǎn)安全，又抓井上居民的生活安全；既抓職工的自主安全，又抓家屬的安全協(xié)管；既抓裝備與培訓(xùn)，又抓安全文化的養(yǎng)成，形成了全員、全過程、全方位抓安全生產(chǎn)的良好氛圍。比如，我們開展的家居安全、交通安全等預(yù)防項目，從小就培養(yǎng)職工子女的安全意識，教育大家養(yǎng)成良好的工作和生活習(xí)慣，為將來工作打好基礎(chǔ)。可以說，通過社區(qū)建設(shè)，把潞安的安全管理，提升到了一個新的水平，推進(jìn)了企業(yè)的安全發(fā)展。最近，省委常委、秘書長高建民來潞安調(diào)研，當(dāng)他看到我們的幼兒園完全按國際社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、管理的情況，他說我們潞安的社區(qū)和安全社區(qū)建設(shè)體現(xiàn)了國際最先進(jìn)的理念，是最人文化的管理，真正達(dá)到了國際一流水平。

三是促進(jìn)了和諧礦區(qū)建設(shè)。社區(qū)是企業(yè)的細(xì)胞，社區(qū)和諧是企業(yè)和諧的基礎(chǔ)?；A(chǔ)好后方才能穩(wěn)，企業(yè)的后方不穩(wěn)，前方也不會穩(wěn)。在社區(qū)建設(shè)過程中，我們把“服務(wù)弱勢群體、滿足群眾需求、搭建溝通平臺”作為社區(qū)建設(shè)的三個目標(biāo)，既抓管理，又抓服務(wù)；既抓硬件，又抓軟件；既重視安全健康，又重視治安管理；既立足于全體居民，又不忽視弱勢群體；既關(guān)注群眾需求，又維護(hù)企業(yè)利益。通過社區(qū)建設(shè)，切實加強了礦區(qū)穩(wěn)定工作，促進(jìn)了和諧礦區(qū)建設(shè)。

四是開展思想政治工作的一個重要載體。社區(qū)建設(shè)以來，特別是我們推行“四五二三”工作模式后，我們真正做到了職工群眾有小事不出樓院，一般的事不出小區(qū)，大事不出社區(qū)，職工群眾生活、工作上的事，社區(qū)出面都解決了，這樣就為礦長書記、班子成員騰出更多的時間和精力，讓他們來考慮單位的發(fā)展問題、安生生產(chǎn)問題等大事。中央、省里很多領(lǐng)導(dǎo)來參觀，對我們社區(qū)的工作也非常肯定，特別是社區(qū)哪個職工下井，今天誰在崗位，誰在家，信息掌握得十分清楚，這些領(lǐng)導(dǎo)感到十分驚訝，感到社區(qū)的工作做到了家。這些是什么，這都是思想政治工作，都是在關(guān)愛職工。特別是我們推行“四五二三”工作模式后，其中有一項就叫搭建溝通平臺，職工生活上有什么困難，思想上有什么問題，社區(qū)都了解，而且出面協(xié)調(diào)、解決，通過實實在在的工作，不僅解決職工群眾關(guān)心的切身利益問題，而且針對不同的群體、不同的人開展思想工作。這樣，社區(qū)真正成為黨政與職工群眾的橋梁，成為思想政治工作的一個重要載體，是思想政治工作的創(chuàng)新，是把解決實際問題與解決職工群眾的具體問題結(jié)合起來的一種很好的形式，通過解決職工群眾的具體生活問題，來調(diào)動大家的工作積極性，效果是非常好的。同時，我們還成立了社區(qū)居民議事委員會，建立了議事制度，實現(xiàn)了社區(qū)內(nèi)部的大事民主決定，自主管理。社區(qū)的事由大家研究、協(xié)商解決，這既促進(jìn)了社區(qū)的和諧，也是思想政治工作的一個創(chuàng)新。

五是拓展了黨員管理的領(lǐng)域和范圍。我們成立了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的社區(qū)工作委員會，不僅對在崗黨員八小時之外進(jìn)行管理、監(jiān)督和教育，同時還對離退休黨員、在社區(qū)居住的黨員進(jìn)行集中管理，開辟了黨員管理的新途徑，彌補了黨員管理教育的盲區(qū)。以前，對黨員8小時之外的行為，基本上沒有管理；對離退休黨員的管理教育，也很不到位?，F(xiàn)在，這一塊基本上理順了，這部分黨員的作用也得到了很好的發(fā)揮。一些社區(qū)，黨員主動包養(yǎng)樹木、草坪，義務(wù)在小區(qū)巡邏，帶動了整個社區(qū)的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)。

從社區(qū)建設(shè)自身來看，工作成果也比較顯著。經(jīng)過十年的努力，我們形成了“4523”工作模式和“三位一體、四會聯(lián)治、五級共管、八項功能”的建設(shè)模式，走出了一條具有潞安特色的企業(yè)主導(dǎo)型社區(qū)建設(shè)新路子。潞安社區(qū)建設(shè)模式被確定為全煤模式，在全國煤炭企業(yè)推廣。潞安社區(qū)先后被命名為“全國社區(qū)服務(wù)先進(jìn)單位”、“全國和諧社區(qū)先進(jìn)單位”，去年，被中央文明委授予“全國文明社區(qū)”。在安全社區(qū)建設(shè)方面，潞安社區(qū)被評為國內(nèi)首批安全社區(qū)，被世界衛(wèi)生組織確定為全球第124個國際安全社區(qū)，率先在“實現(xiàn)潞安國際化、建設(shè)國際化潞安”方面邁出了堅實步伐。今年，民政部召開的全國和諧社區(qū)建設(shè)工作會議，山西17個街道社區(qū)確定為示范單位，其中我們潞安占了5家。

潞安的社區(qū)建設(shè)，經(jīng)過這幾年的努力，應(yīng)該說，管理機制、組織架構(gòu)、功能設(shè)置、權(quán)責(zé)劃分、工作模式等已經(jīng)基本成型，已經(jīng)有了一套成熟的東西。去年，我們制定了《社區(qū)建設(shè)五年規(guī)劃》，總體目標(biāo)是要建成全國一流的新型示范社區(qū)。下一步，主要是抓規(guī)范，抓落實，抓持續(xù)改進(jìn)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部，要樹立“抓生產(chǎn)是抓發(fā)展，抓社區(qū)也是抓發(fā)展”的理念，以對職工群眾負(fù)責(zé)、對企業(yè)未來發(fā)展負(fù)責(zé)、對黨負(fù)責(zé)的精神，一如既往地重視和支持社區(qū)建設(shè)，加強對社區(qū)工作的領(lǐng)導(dǎo)。要定期研究社區(qū)工作，幫助社區(qū)解決工作中的實際困難和問題。要落實好“4523”工作模式，動員各級組織和廣大職工群眾積極參與社區(qū)共建，努力形成“社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家”的生動局面。

三、關(guān)于企業(yè)文化建設(shè)。

第三個載體，是企業(yè)文化建設(shè)。

這項工作，從20xx年正式推行到現(xiàn)在，已經(jīng)有八年多的時間了。經(jīng)過這八年的滲透和積淀，日積月累，水滴石穿，確實給潞安帶來了一些深層次的轉(zhuǎn)變。這一點，大家的體會比我深。推動企業(yè)文化深入發(fā)展，既要靠文化辦、各級管理部門，靠廣大職工群眾的廣泛參與，更要靠各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是在座的礦處級干部率先垂范，身體力行，帶頭執(zhí)行。潞安文化能取得今天這樣的成績，離不開大家的參與、支持和帶動。對大家付出的心血、汗水和努力，我這里給予充分肯定，向大家表示感謝。現(xiàn)在回過頭來看，我感到，對什么是企業(yè)文化，為什么要搞企業(yè)文化，大家的認(rèn)識還得提高、還要統(tǒng)一。

（一）什么是企業(yè)文化，為什么要搞企業(yè)文化。

關(guān)于什么是企業(yè)文化，方方面面的定義很多。對企業(yè)文化建設(shè)的重要意義，中央和上級都有很多論述。從我們潞安的推行實踐來看，我感到，對什么是企業(yè)文化，為什么要搞企業(yè)文化，應(yīng)該從這么幾個方面來理解：

第一、文化是制度的補充。文化是什么？制度長期運行，形成了一種氛圍，這就是文化。反過來，這種氛圍和文化，又會產(chǎn)生新的制度。文化和制度相似，但也不一樣。我經(jīng)常比一例子來說明文化和制度的區(qū)別。一個木桶，用石頭來填，總有空隙，把水倒進(jìn)去，就能滲透到各個縫隙，填滿各個角落。制度就像石頭，是硬的剛性的東西；文化就像水，是一種柔性的東西，可以滲透到你看不到的方方面面，補充制度的漏洞和缺陷。時代在發(fā)展，思想在進(jìn)步。過去，光有制度就能解決的問題，現(xiàn)在不行了。過去，工人曠工，批評批評，罰點款就改過來了?，F(xiàn)在，對80后、90后的青年，簡單的批評、罰款能起作用？必須有一些柔性的東西，以人為本，尊重人、理解人；必須有一種氛圍，讓他從內(nèi)心深處接受你的制度。這種氛圍，就是一種文化。所以說，我們需要制度，更需要文化。

第二、文化就是管理。我們推行的文化是一種落地文化，已經(jīng)滲透到了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個領(lǐng)域、各個方面，對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營產(chǎn)生了重大影響。這個時候，抓文化，實際上就是在抓管理，就是在抓發(fā)展，就是在推動戰(zhàn)略發(fā)展、打造企業(yè)的未來。這才是企業(yè)管理的最高境界。所以，我們剛開始搞的時候，就把企業(yè)文化定位為一種管理。我們潞安文化最大的特點，就是要建設(shè)落地文化，要讓企業(yè)文化真正在企業(yè)落地、生根，而不僅僅是一句口號，一個空的東西。大家知道，潞安抓企業(yè)文化的突破口，是6s管理。推行6s，就是要讓廣大員工參與進(jìn)來，讓企業(yè)的干部職工都了解文化的精髓，調(diào)動大家的積極性，使他們能夠自我管理。大家都知道員工的自我點評，過去大家照著稿念，現(xiàn)在基本都可以直接講，優(yōu)秀員工、較差員工都講得非常好。做到這點很不容易，這實際上為員工提供了一個平臺，提供了一個機遇，讓他們自己去管理自己、培養(yǎng)自己。這就是一種文化?，F(xiàn)在推行績效管理，要求每個人都要做評價。我認(rèn)為，員工已經(jīng)開始評價了，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部，也應(yīng)該敢于評價。

第三、文化是企業(yè)的軟實力。推行文化就是要提升企業(yè)的軟實力，培育企業(yè)的競爭力。文化究竟是什么？我多次強調(diào)，把企業(yè)比作一個人，資產(chǎn)和技術(shù)是骨骼和肌肉，是硬實力；文化就是精神和思想，是軟實力。一個人光有骨骼和肌肉，沒有精神和思想不行；同樣，一個企業(yè)光有資產(chǎn)和技術(shù)，沒有文化，也不行，文化是一個企業(yè)的靈魂。我們既要會用技術(shù)制勝，用戰(zhàn)略制勝，又要會用文化制勝、用軟實力制勝。一個企業(yè)，沒有一個好的戰(zhàn)略不行；光有好的戰(zhàn)略，沒有好的文化，也不行。文化就是實現(xiàn)戰(zhàn)略的手段。對企業(yè)發(fā)展，一定要有一種整體性、長期性、基礎(chǔ)性的安排和謀劃，要學(xué)會用文化來管理，要善于發(fā)揮文化的優(yōu)勢和作用。實際上，這也是個領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方法的問題。潞安不是光產(chǎn)量大，形象就好，是方方面面綜合作用的效果，提升文化軟實力的基礎(chǔ)是廣大干部職工對文化的認(rèn)識。

第四、推行企業(yè)文化，是實行市場經(jīng)濟的必然選擇。計劃經(jīng)濟時代，企業(yè)也有文化，這種文化是與計劃經(jīng)濟的體制機制相一致的。實行市場經(jīng)濟以后，體制變了，機制變了，企業(yè)文化也得與時俱進(jìn)，與市場經(jīng)濟的要求相適應(yīng)。在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)干部的思維模式、管理人員的認(rèn)知模式、員工的行為模式都要轉(zhuǎn)變。推行企業(yè)文化，就是將廣大干部員工從計劃經(jīng)濟時期的制度、觀念、習(xí)慣中解脫出來，將計劃經(jīng)濟文化轉(zhuǎn)變?yōu)榉鲜袌鼋?jīng)濟和現(xiàn)代企業(yè)制度要求的文化。所以說，抓企業(yè)文化，這是市場經(jīng)濟的必然選擇，是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的必須選擇，每個企業(yè)都得走。

（二）企業(yè)文化建設(shè)的成效。

潞安的文化建設(shè)，以6s管理為突破口，但又不局限于6s管理。而是理念文化、行為文化、物質(zhì)文化三大系統(tǒng)協(xié)調(diào)互動、齊頭并進(jìn)，經(jīng)過這幾年的不懈努力，真正影響了潞安人的心智模式，改變了潞安人的行為方式，提升了潞安的企業(yè)形象，引領(lǐng)和促進(jìn)了企業(yè)的又好又快發(fā)展。

一是通過抓理念灌輸，培育了潞安的企業(yè)精神。潞安的企業(yè)精神，有一個演變過程。在每一個時期，都培育出具有時代特色的企業(yè)精神，影響了一代又一代潞安人。在六、七十年代，我們形成了艱苦奮斗、勤儉辦礦的石圪節(jié)精神；八、九十年代，我們搞現(xiàn)代化建設(shè)，形成了實干進(jìn)取的企業(yè)精神。潞安改制以后，在建設(shè)“中國潞安”過程中，我們通過搞企業(yè)文化建設(shè)，形成了理念文化系統(tǒng)，這個系統(tǒng)有10條基本理念和12條系統(tǒng)理念。比如，“以人為本，煤化并舉，走向世界”、“和能人攜手，與巨人同行”等核心理念，“艱苦奮斗，與天為黨”的企業(yè)精神；“人本潞安、科技潞安、綠色潞安、平安潞安”的發(fā)展愿景。我們通過宣傳灌輸、編印《潞安員工話與畫》、《企業(yè)文化小故事》、《潞安理念文化手冊》等讀本，通過舉行崗前儀式、組織員工培訓(xùn)、會議上唱潞安之歌、開展文化活動等形式，進(jìn)行新理念的灌輸，使潞安新理念深入人心，員工的市場意識、競爭意識明顯增強。這為潞安的戰(zhàn)略發(fā)展，奠定了一個堅實的思想基礎(chǔ)。

二是通過抓行為養(yǎng)成，規(guī)范了員工的崗位行為，提升了企業(yè)管理水平。人的行為是由人的精神驅(qū)動的，抓人的行為養(yǎng)成，抓人的精神驅(qū)動，就抓到了企業(yè)的根本。潞安要建成百年老店，要實現(xiàn)基業(yè)長青，員工素質(zhì)這一關(guān)，非抓不可。規(guī)范員工行為，我們的辦法，就是推行6s管理。（6s，就是“準(zhǔn)時、清潔、整理、素養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)、安全”）通過推行崗前儀式、定置管理，實行三卡考核、三工轉(zhuǎn)換，改變了員工的工作行為。同時，通過6s管理，各隊組進(jìn)一步健全和完善了崗位標(biāo)準(zhǔn)體系和管理流程，實行了科學(xué)度量、公開評價，做到了事事有標(biāo)準(zhǔn)、處處有考核、時時有人管，從粗放型管理走上了精細(xì)化管理的軌道?，F(xiàn)在，集團95%以上的基層隊組都實行了6s管理。可以說，過去，依靠上綜采，潞安實現(xiàn)了礦區(qū)的現(xiàn)代化；現(xiàn)在，依靠企業(yè)文化，我們實現(xiàn)了職工素質(zhì)的現(xiàn)代化。省委的張寶順書記、湯濤部長、高建民秘書長，都專門到基層隊組看過我們的崗前儀式，他們都認(rèn)為，煤礦工人能做到這一點，很不容易。

三是通過抓物質(zhì)文化，塑造了潞安的企業(yè)形象。在物質(zhì)文化建設(shè)方面，我們統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一規(guī)范，設(shè)計出臺了我們企業(yè)標(biāo)識、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、吉祥物等形象識別系統(tǒng)，并按照四大基礎(chǔ)元素、十大應(yīng)用項目的要求，規(guī)范了生產(chǎn)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)的各種標(biāo)志、標(biāo)識，通過文化推介，我們潞安在社會上樹立起了良好的形象。比如，由于我們潞安在社會上講誠信、信譽好，很多企業(yè)、包括一些外國的知名大企業(yè)都愿意與潞安打道、搞戰(zhàn)略合作；很多大學(xué)生都慕名到潞安工作、愿意到潞安工作；潞安人走到外面，揚眉吐氣，有光榮感、自豪感；很多企業(yè)到潞安來參觀、學(xué)習(xí)，對潞安的環(huán)境和企業(yè)形象，非常認(rèn)可，非常羨慕。

近幾年，集團先后獲得了“全國企業(yè)文化優(yōu)秀獎”、“全國煤炭行業(yè)和山西省企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果獎”、“全國企業(yè)文化建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽?！堵喊残挛幕咐?，被北大、清華和人大等名校列入管理案例庫。20xx年，我們建成了煤炭行業(yè)、中西部地區(qū)第一家“全國企業(yè)文化示范基地”。在全國煤炭行業(yè)、在中西部地區(qū)，都起到了引領(lǐng)、帶動作用。

（三）今后的工作方向。

我在今年的企業(yè)文化工作會上講過，現(xiàn)在，我們潞安的文化建設(shè)，已經(jīng)從初生期，進(jìn)入了成熟期。成熟期的企業(yè)文化怎么搞，這是一個新課題，需要大家共同研究、共同探索。這里，我點幾個題，供大家參考：

一是隨著全國企業(yè)文化最高榮譽的獲得，部分干部職工產(chǎn)生了保守、松勁的思想，如何適應(yīng)既強又大國際化新潞安建設(shè)的需要，進(jìn)一步落實好“一三一”工作思路、抓好文化管理、推進(jìn)文化創(chuàng)新的問題。“一三一”工作思路，就是在這樣的基礎(chǔ)上提煉出來的，“一”是搞好一個提煉，總結(jié)提煉出潞安新文化的內(nèi)涵、特質(zhì)；“三”是抓好消化、傳播、執(zhí)行三個環(huán)節(jié)，確保文化落地；“一”是實現(xiàn)一個再提煉、再提升，保證文化持續(xù)改進(jìn)，螺旋式上升。

二是隨著資源整合力度的加大，新加盟的企業(yè)越來越多，如何適應(yīng)億噸級煤炭大集團建設(shè)的需要，進(jìn)一步推進(jìn)文化融合的問題。

三是隨著五大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，基礎(chǔ)管理、人員素質(zhì)要求越來越高，如何適應(yīng)新型能化大集團建設(shè)的需要，進(jìn)一步提供文化支撐的問題。

四是隨著對外交流的增多，對企業(yè)形象的要求越來越高，如何適應(yīng)潞安國際化的要求，進(jìn)一步加大物質(zhì)文化、特別是形象文化建設(shè)力度的問題。

企業(yè)文化，一定程度上，也可以說，就是企業(yè)家文化。一個單位的企業(yè)文化工作怎么樣，這個單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。有的行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，抓文化是黨委的事，這種說法是錯誤的。在企業(yè)文化建設(shè)上，一些單位出現(xiàn)了這樣那樣的問題，我感到，問題在隊組，根源在領(lǐng)導(dǎo)，在單位的主要領(lǐng)導(dǎo)、在各級領(lǐng)導(dǎo)干部。希望大家都能從潞安戰(zhàn)略發(fā)展的高度，從打造企業(yè)軟實力的高度，從打基礎(chǔ)、謀長遠(yuǎn)的高度，來認(rèn)識企業(yè)文化，關(guān)注企業(yè)文化，真正去研究一些企業(yè)文化建設(shè)方面的問題，切實抓好本單位的企業(yè)文化建設(shè)工作。

四、關(guān)于創(chuàng)建全國一流文明礦區(qū)。

第四個載體，是全國一流文明礦區(qū)建設(shè)。建設(shè)全國一流文明礦區(qū)的想法，是在20xx年的時候萌發(fā)的，正式提出這個目標(biāo)，是在今年的黨委工作會上。今年前九個月，進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研，制定方案和規(guī)劃，到今年十月份才開始正式實施。為什么要提出建設(shè)全國一流文明礦區(qū)這個新目標(biāo)，我感到，是為了貫徹中央的要求和適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展大趨勢，是建設(shè)能化大集團的需要，是精神文明建設(shè)發(fā)展到今天的必須選擇。

從中央的要求和經(jīng)濟社會發(fā)展的大趨勢上講。最早提出精神文明建設(shè)，是1979年，在《慶祝xxx成立三十周年大會的講話》中，首次提出：我們要在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時，建設(shè)高度的社會主義精神文明。后來，xxx同志又提出兩手都要硬，兩個文明一起抓。黨的xxx，在“兩個文明”建設(shè)取得豐碩成果的基礎(chǔ)上，又根據(jù)我國改革和發(fā)展的新要求，提出建設(shè)社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)論斷。黨的xxx，提出了四個文明建設(shè)。所謂物質(zhì)文明，是指人類物質(zhì)生活的進(jìn)步狀況；所謂精神文明，是人類在改造客觀世界和主觀世界的過程中所取得的精神成果的總和；所謂政治文明，是指人類社會政治生活的進(jìn)步狀態(tài)和政治發(fā)展取得的成果；所謂生態(tài)文明，是指人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和。社會發(fā)展到今天，光抓一項文明已經(jīng)不適應(yīng)形勢發(fā)展的要求了，必須四個文明一起抓。我們的一流文明礦區(qū)建設(shè)，就包涵這四個文明建設(shè)。所以說，我們的一流文明礦區(qū)建設(shè)，是貫徹中央的要求和適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展大趨勢的要求而提出來的。

創(chuàng)建全國一流文明礦區(qū)，最主要的，是為了適應(yīng)建設(shè)能化大集團的要求。我們每一項工作，包括前面提到的三個載體，都是從潞安改革發(fā)展的需要提出來的。創(chuàng)建全國一流文明礦區(qū)也一樣。集團去年調(diào)適“十一五”戰(zhàn)略，提出了建設(shè)億噸級煤炭大集團、新型能化大集團和國際化新潞安的戰(zhàn)略目標(biāo)。推進(jìn)戰(zhàn)略，不是一個人、兩個人的事，需要把全體潞安人的智慧和力量，凝聚起來、調(diào)動起來、引導(dǎo)起來，需要集團上下眾志成城、共同努力。建設(shè)能化大集團，它不是一句口號，而是由方方面面艱巨復(fù)雜的工作構(gòu)成的，我們把這些工作分一下類，也就是四個文明。同時，建設(shè)能化大集團，生態(tài)文明是一個重要的指標(biāo)。我們搞循環(huán)經(jīng)濟，實現(xiàn)零排放，它的本質(zhì)是什么，是生態(tài)文明。我們的企業(yè)發(fā)展到今天，不僅要追求經(jīng)濟效益，還要追求社會效益、生態(tài)效益。單純追求經(jīng)濟效益的觀點，是片面的。所以，全國黨建工作會議，中央領(lǐng)導(dǎo)同志提出要培養(yǎng)社會主義企業(yè)家。為什么這樣提，因為國有企業(yè)不僅是黨執(zhí)政的經(jīng)濟基礎(chǔ)，而且也是重要的政治基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)。所以，國有企業(yè)不僅要抓好經(jīng)濟工作，抓好物質(zhì)文明建設(shè)，還要抓好精神文明建設(shè)、政治文明建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)。

建設(shè)全國一流文明礦區(qū)，就是要做好激勵人、引導(dǎo)人、教育人的工作，要創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，為建設(shè)既強又大國際化新潞安提供全方位、立體化支撐。因此，我們講，建設(shè)全國一流文明礦區(qū)，是與集團戰(zhàn)略發(fā)展同步實施和相匹配的支撐體系，是建設(shè)既強又大國際化新潞安的重要組成部分，是建設(shè)能化大集團的需要。

創(chuàng)建全國一流文明礦區(qū)，是精神文明建設(shè)發(fā)展到今天必須的選擇。

這些年來，我們以弘揚社會主義核心價值體系為重點，不斷深化各類文明創(chuàng)建活動，在精神文明建設(shè)方面做了大量的工作，取得了許多新的成果。我們開展的“文明院校園”創(chuàng)建活動、“文明單位、文明集體、文明家庭、文明標(biāo)兵”競賽活動、《潞安人道德規(guī)范100條》實踐活動、各類群眾喜聞樂見、寓教于樂的文體活動，都非常有特點、有效果，起到了凝聚力量、鼓舞士氣、振奮精神、激勵斗志的作用。同時，取得了很多榮譽，據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來，潞安先后有16個基層單位，榮獲省級以上文明單位稱號。其中，石圪節(jié)煤業(yè)公司，連續(xù)兩次，被中央文明委表彰為全國文明單位；集團社區(qū)，被表彰為全國文明社區(qū)；五陽礦，榮獲全國精神文明建設(shè)先進(jìn)單位稱號。

這里，我想強調(diào)的是，我們抓全國一流文明礦區(qū)創(chuàng)建工作，并不是否定我們過去在精神文明方面的做法，恰恰相反，這些好的工作，必須堅持下去，但是僅靠這些精神文明創(chuàng)建活動，是不夠的，必須與時俱進(jìn)，隨著形勢任務(wù)的變化，不斷創(chuàng)新發(fā)展。近年來，我們在精神文明建設(shè)方面，取得的成績是比較顯著的。但同時，也要看到，我們的精神文明創(chuàng)建工作也面臨著不少新情況、新問題，一是工作內(nèi)容不適應(yīng)。就精神抓精神，就思想抓思想，不僅面太窄，而且效果也不理想，必須擴展，把政治文明、生態(tài)文明都包含進(jìn)來，四個文明一起抓。二是工作方法不適應(yīng)?？己嗽u價不規(guī)范，評價方法比較粗，評價標(biāo)準(zhǔn)也不明確；三是組織領(lǐng)導(dǎo)不適應(yīng)。還沒有形成黨政工齊抓共管的大文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)格局。建設(shè)全國一流文明礦區(qū)，就是要拓展內(nèi)容，改進(jìn)方法，完善領(lǐng)導(dǎo)，“軟、硬”結(jié)合，齊抓共管，推進(jìn)潞安的文明創(chuàng)建工作。那么，創(chuàng)建全國一流文明礦區(qū)建設(shè)，就是精神文明的新發(fā)展、新跨越，是精神文明建設(shè)的新境界。

講到這里，我想起十七屆四中全會報告中講的一句話，報告中講：黨的先進(jìn)性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過去先進(jìn)不等于現(xiàn)在先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)不等于永遠(yuǎn)先進(jìn)；過去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠(yuǎn)擁有。我想，我們的一流文明礦區(qū)建設(shè)，正是在這樣的理念支配下形成的，完全符合十七屆四中全會精神的要求。

（二）建設(shè)一流文明礦區(qū)的目標(biāo)任務(wù)和實施步驟。

因為建設(shè)全國一流文明礦區(qū)，是一項新工作，這里，有必要和大家把這項工作的目標(biāo)任務(wù)和實施步驟與大家概要地講一下。

建設(shè)全國一流文明礦區(qū)，主要目標(biāo)任務(wù)是：實施“思想鑄造、職業(yè)素質(zhì)、道德風(fēng)尚、科教文化、民主法制、平安礦區(qū)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)、綠色潞安、戰(zhàn)略推進(jìn)和文明創(chuàng)建”9+1工程，營造一流的思想環(huán)境，培育一流的員工隊伍，創(chuàng)建一流的生活環(huán)境，塑造一流的企業(yè)形象，奪取一流的文明業(yè)績。到20xx年，形成與中國潞安戰(zhàn)略同步實施的和相匹配的大文明建設(shè)格局新模式，實現(xiàn)礦區(qū)精神文明、政治文明和物質(zhì)文明全面協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)保持行業(yè)領(lǐng)先水平，躋身于全國精神文明建設(shè)先進(jìn)行列，力爭建成國家級文明單位。

為推進(jìn)這項工作，集團黨政制定了20xx-20xx年《關(guān)于建設(shè)全國一流文明礦區(qū)的指導(dǎo)意見》，具體分三個階段：

第一階段是宣傳發(fā)動和制定評價標(biāo)準(zhǔn)階段，時間是08年10月至今年6月份。這個階段，最主要的是抓好宣傳發(fā)動和評價標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。在大家的共同努力下，目前，我們已經(jīng)制定出《建設(shè)全國一流文明礦區(qū)評價指標(biāo)體系》?？梢哉f，第一階段的任務(wù)圓滿完成。

第二階段是具體實施階段，時間是今年7月到20xx年，大體上用三年多時間。這個階段至關(guān)重要，直接決定著一流文明礦區(qū)建設(shè)的成敗。要求各個推進(jìn)組按照標(biāo)準(zhǔn)扎實推進(jìn)，基層單位要對照標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實際，制定實施細(xì)則，并全面實施和落實。

第三階段是全面總結(jié)評價和改進(jìn)階段，時間是20xx年9月到12月。重點工作，是查找不足，總結(jié)好做法、好經(jīng)驗，推動工作持續(xù)提升。

（三）落實責(zé)任，扎實推進(jìn)。

建設(shè)全國一流文明礦區(qū)，內(nèi)容繁多，任務(wù)艱巨。同時，我們應(yīng)看到，我們也有自己的優(yōu)勢。一方面，潞安基礎(chǔ)工作扎實，經(jīng)驗豐富，我們的很多工作，不僅在全省，而且在煤炭行業(yè)，甚至在全國都是領(lǐng)先的。另一方面，我們經(jīng)過十多年文明建設(shè)，積累了豐富的經(jīng)驗，培養(yǎng)和鍛煉了一支良好的專業(yè)隊伍。這些，都為創(chuàng)建全國一流文明礦區(qū)打下了一個好的基礎(chǔ)。只要我們堅定信心，真抓實干，全國一流文明礦區(qū)建設(shè)就一定能夠建成。當(dāng)前，最重要的一點就是要堅定信心，落實責(zé)任，扎實推進(jìn)。特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，切實加強對創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，按照《指導(dǎo)意見》的要求，把“9+1”十大工程抓緊抓好，抓出成效。

五、黨建工作績效管理。

大家都知道，最近幾年，集團黨委集中力量抓的一件大事，就是推行了黨建工作績效管理，這也是咱們這個模式——黨建工作績效管理的核心，是開展黨建工作的一套新機制、新方法。在這一部分里，我和大家談一談推行黨建工作績效管理的初衷、效果、影響和下一步的工作方向。

（一）為什么要推行黨建工作績效管理。

通過這“四個載體”，潞安的黨建工作已經(jīng)抓得非常好了，為什么還要專門制定一套東西，對黨建工作實行績效管理。去年，也是在礦處級干部培訓(xùn)班上，我給大家回答過這個問題，就是推行績效管理的四個原因：一是為了走出一條國有企業(yè)黨建工作的新路子。二是為了充分發(fā)揮黨委的政治核心作用，又好又快建設(shè)能化大集團。三是為了改變工作慣性，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，打造一支超強團隊。四是為了堅持以人為本，讓發(fā)展成果全面惠及職工群眾，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。這是從大的方面講，從宏觀上講。從小的方面講，從具體的原因來講，之所以要推行黨建工作績效管理，是因為這“四個載體”，還沒有解決工作中的所有問題，還存在這樣或那樣的缺陷，比如：工作的系統(tǒng)性不強的問題，過程控制不到位的問題，考核評價的科學(xué)性需要提高的問題，等等。推行黨建工作績效管理，說白了，就是要針對性地解決這些矛盾和問題：

一是要解決工作系統(tǒng)性的問題。這“四個載體”從整體上看，基本涵蓋了集團黨委要抓的主要工作，是一套相對成熟的好方法。好的載體還需要有一個好的機制來保證。這個機制，就是黨建工作績效管理。推行黨建工作績效管理，就是要把這“四大載體”有機統(tǒng)一起來，形成一套系統(tǒng)、完整的工作制度和工作機制。

二是要解決過程控制的問題。黨建工作與行政工作、生產(chǎn)經(jīng)營工作不一樣。黨建工作，主要是做人的工作，是要對人的思想、精神狀態(tài)進(jìn)行管理。我感到，世上的工作千難萬難，但最難做的，就是人的思想工作。因為人的思想多種多樣，而且千變?nèi)f化。這種方法對你有用，但對他可能就不起作用；這種方法昨天有用，但今天就可能沒有效果。所以，大家才共認(rèn)，黨建工作，特別是國企的黨建工作“不好管，難控制”。我們的“四大載體”，對各項工作都提了要求，定了標(biāo)準(zhǔn)，但每一階段的工作應(yīng)該做到什么程度，規(guī)定還不是很具體；對各個黨組織的工作如何監(jiān)督，制度還不是很明確；對工作中出現(xiàn)的問題和偏差如何糾正，渠道還不是很暢通。推行黨建工作績效管理，就是要把工作責(zé)任落實到每個單位、每個部門、每個支部、每個黨員、每個員工；把工作流程分解為“績效計劃績效實施績效評價績效提升與激勵”等各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)對黨建工作的全方位、多角度、全過程控制。

三是要解決評價科學(xué)性的問題。開展工作，必然就會有個工作評價的問題。通過“四大載體”，各個基層黨組織和廣大黨員抓黨建工作的途徑暢通了，方法找對了，但工作考核評價的問題還沒有完全解決。比如，一個單位，主題活動開展的挺好，社區(qū)建設(shè)也不錯，但企業(yè)文化工作有滑坡，這個單位的工作究竟是好還是壞？在主題活動方面，廉政工作搞得好，班子建設(shè)也不錯，但員工隊伍建設(shè)沒有起色，主題活動搞得好還是不好？兩個單位，主題活動、企業(yè)文化、一流文明礦區(qū)建設(shè)等工作都抓得差不多，但一個單位沒有社區(qū)，另一個單位有社區(qū)，并且還因為社區(qū)建設(shè)扣掉了一些分，他們的工作該如何評價？這就涉及到一個評價科學(xué)性、合理性的問題。推行黨建工作績效管理，就是要對不同性質(zhì)的單位進(jìn)行區(qū)別，對不同性質(zhì)的工作劃分不同的權(quán)重，對每一項工作進(jìn)行量化考核，從而對各單位、各個黨組織和黨員員工個人的工作作出科學(xué)的評價。

（二）給潞安黨建工作帶來的深刻變化。

我經(jīng)常講，黨建工作績效管理，是工作方式方法的變革。這種變革，體現(xiàn)在八個方面。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇十六

美術(shù)源于自然、生活，美術(shù)創(chuàng)作離不開歷史，離不開社會，社會生活才是創(chuàng)作的源頭活水，生活在發(fā)展，創(chuàng)造就必定層出不窮。詳細(xì)內(nèi)容請看下文。

中國的美術(shù)創(chuàng)作在觀念、方法上曾經(jīng)歷頗為曲折的階段，新中國成立以后，中國文化呈現(xiàn)完全蘇式的潮流，中國美術(shù)也不例外，美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教學(xué)完全照搬蘇聯(lián)的模式和方法。由于它過于重視科學(xué)的再現(xiàn)，長期以來形成了一種穩(wěn)定的形式。這便無形中成了一套枷鎖，關(guān)閉了創(chuàng)新的大門，禁錮了個性的發(fā)揮。加上我們忽視大師的“提醒”，忽視培養(yǎng)個性，所以曾出現(xiàn)“千篇一律”的問題，如教學(xué)效果類同、美術(shù)作品雷同化等。中國美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育從某種程度上講是從多元化走入了統(tǒng)一化，導(dǎo)致美術(shù)創(chuàng)作缺乏個性，缺乏創(chuàng)新，失去原本靈魂。

十年“文革”動亂，使中國美術(shù)陷入了混亂，“紅、光、亮”一統(tǒng)天下，完全失去了創(chuàng)新和活力。八五新潮美術(shù)運動極大開拓了中國當(dāng)代藝術(shù)家的視野，使他們不自覺地以此作為借鑒而謀求突破與發(fā)展，也為九十年代中國美術(shù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。九十年代中國美術(shù)經(jīng)過了反省和思考，更加注重回歸藝術(shù)本體、關(guān)注現(xiàn)實生活與切身感受，注重語言研磨。(彭、楊，2017)。

直至二十一世紀(jì)，中國的美術(shù)創(chuàng)作者逐漸構(gòu)建出一條具有中國特色的藝術(shù)創(chuàng)作道路，他們意識到，在當(dāng)今新的歷史條件下，科技迅猛發(fā)展，美術(shù)觀念、美術(shù)創(chuàng)作方式、美術(shù)創(chuàng)作隊伍的構(gòu)成和美術(shù)事業(yè)的社會環(huán)境發(fā)生了深刻變化，這種寬松的社會環(huán)境，影響了中國美術(shù)事業(yè)整體走勢的宏觀認(rèn)識，美術(shù)創(chuàng)作者們的視野大大擴展，更理性地對待民族美術(shù)和外來美術(shù)，探索熱情和創(chuàng)造力充分激發(fā)，美學(xué)觀念的表達(dá)和審美個性高度自由，風(fēng)格愈加多樣化。(呂品田，2017)。

創(chuàng)新在國內(nèi)外美術(shù)創(chuàng)作研究中是一個永恒的主題。早在古代，孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，亦即主張要先讓學(xué)生積極思考，然后加以啟發(fā)。思考的過程，便是發(fā)揮理解力、想象力、創(chuàng)造力的過程。在美術(shù)教育領(lǐng)域，羅恩菲德認(rèn)為，藝術(shù)只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法，而不是一個目標(biāo)，藝術(shù)教育的目的是使人在創(chuàng)造的過程中變得更富于創(chuàng)造力，而不管這種創(chuàng)造力將施于何處。這說明，美術(shù)教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，而不是以教師為權(quán)威，以大師為權(quán)威。而在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，林風(fēng)眠先生曾提出“調(diào)和中西的藝術(shù)，創(chuàng)造時代藝術(shù)”的主張。高更認(rèn)為，不應(yīng)過分臨摹自然，而應(yīng)去夢想自然。康定斯基認(rèn)為，每個有創(chuàng)造性的藝術(shù)家具有自己認(rèn)為是最佳的表現(xiàn)手段，因此就有可能同時存在眾多具有同樣良好效果的不同形式。人的生活是豐富的，美術(shù)創(chuàng)作也是豐富的，各種繪畫形式、風(fēng)格自然也就并存。

不少美術(shù)教育研究者多次指出，一個國家的文化發(fā)展到了極端，一定會衰落，只有不斷地吸收新的營養(yǎng)，才能不斷發(fā)展。(聞立鵬，2017)中國美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)立足中國傳統(tǒng)文化，在保護(hù)和繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，合理借鑒和汲取外來文化和創(chuàng)作的精髓，才能使中國美術(shù)創(chuàng)作不斷創(chuàng)新，更具張力，更能洋溢著新時代的氣息，才能進(jìn)一步引領(lǐng)世界藝術(shù)潮流。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇十七

自從深入學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我認(rèn)識到自己要不斷加強自身專業(yè)知識的積累，加強教學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的綜合能力，構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)氛圍。改革教學(xué)模式，注重課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。我反思自己的教學(xué)工作，向?qū)W校作調(diào)查報告：

主要存在問題：

1、對科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識不足，不能用科學(xué)發(fā)展觀來集合實際指導(dǎo)自己的工作。

2、以人為本的意識不夠，只注重本學(xué)科的教學(xué)，忽視學(xué)生的其它方面及美術(shù)學(xué)科與其它科的融合。

3、在課堂教學(xué)中注重共性，忽視張揚學(xué)生的個性。針對上述問題，采取如下改進(jìn)措施：

1、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。我們要隨時掌握最新的教育理論和教學(xué)理念。我們要時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題。我們一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力。

2、在實際工作中中運用科學(xué)發(fā)展觀的理論。

改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧。學(xué)習(xí)是實踐的前提，實踐是學(xué)習(xí)的目的?？茖W(xué)發(fā)展觀具有鮮明的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認(rèn)識、增長才干、提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。務(wù)實是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)，空談?wù)`事，實干興業(yè)。學(xué)以致用，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，更要提高運用科學(xué)發(fā)展觀的自學(xué)性和堅定性，要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，要根據(jù)崗位職責(zé)的要求，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。就我本人而言，既要以人為本，更好地為學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生管理方面的能力，又要著重加強積累教學(xué)方面的專業(yè)知識，不斷提高教學(xué)能力。

3、要為人師表，以身作則。教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。

總之，新的形勢下，我們要堅持不斷解放思想，按時按質(zhì)寫好個人科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會，堅持用科學(xué)發(fā)展的觀念來解決工作中出現(xiàn)的具體問題，在教育教學(xué)工作中不斷開拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

李勇輝2009--11。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇十八

根據(jù)動漫廣告的特點，與傳統(tǒng)的廣告相比，動漫廣告顯示出它巨大的優(yōu)勢，具體有以下五點：

1．生動性。

動漫最初是通過動畫片的形式走入大眾生活的，經(jīng)過多媒介的互動與發(fā)展，動漫不斷地走在時代的前沿，與最新的科技、最時尚的元素搭配在一起，形成了一道亮麗的風(fēng)景。

動漫廣告的分類。

動漫廣告依據(jù)廣告的類型分為三種形式:1.商業(yè)廣告。

主要指科技、文化、教育、衛(wèi)生、娛樂、出版等主要版面的信息廣告。3.公益廣告。

公益廣告是為公眾利益服務(wù)的，以提高社會福利為目的，是促進(jìn)社會精神文明發(fā)展的非商業(yè)性廣告，是不以贏利為目的而為社會公眾利益和社會風(fēng)尚服務(wù)的廣告。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報告篇十九

美術(shù)教育是兒童教育中必不可少的組成部分。美術(shù)教育有眾多的途徑，其中美術(shù)培訓(xùn)是最為主要的途徑。通過對一切與視覺有關(guān)的藝術(shù)作品、藝術(shù)現(xiàn)象和日常生活中各種視覺影像：繪畫、雕塑、工藝、建筑、設(shè)計、攝影、攝像，以及日常生活中能建構(gòu)并傳達(dá)個人態(tài)度、信念和價值觀的各種視覺影像等等的感知、理解和訓(xùn)練，使少年兒童掌握美術(shù)的知識和技法，進(jìn)而能夠正確地鑒賞美和創(chuàng)造美，同時實現(xiàn)啟蒙、開發(fā)，促進(jìn)人的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，形成美的情操、健全人格的目的。而少年兒童正處于美感培養(yǎng)的敏感時期，他們追求美，但又不能正確地判斷美。在素質(zhì)教育越來越受到社會普遍關(guān)注的今天，有越來越多的家長已經(jīng)認(rèn)識到美術(shù)教學(xué)對少兒的積極意義。國家頒布了一系列相關(guān)的法律制度，如2002年頒布的《民辦教育促進(jìn)法》。于是，各類少兒教育機構(gòu)雨后春筍般涌現(xiàn)，校外少兒美術(shù)培訓(xùn)如火如荼。然而，紅紅火火的培訓(xùn)現(xiàn)象，究竟達(dá)到了多少美好的目的，存在著多少問題，今后應(yīng)該怎樣更好地發(fā)展？為此，我們對寧波市三個主城區(qū)參加校外美術(shù)培訓(xùn)的機構(gòu)、教師和家長分別進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研分析，并對校外培訓(xùn)機構(gòu)今后的進(jìn)一步發(fā)展提出自己的見解。

一、寧波校外美術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)。

調(diào)查顯示，寧波的三個主城區(qū)的校外美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，主流為以下三類：

第一類；有官方背景的青少年宮、文化館、美術(shù)館等，雖然數(shù)量少，但班級多規(guī)模大。如接受調(diào)查的寧波市青少年宮，澳曖4000少兒參加美術(shù)培訓(xùn)，江東宮約1000人，美術(shù)館700人。上述機構(gòu)因有政府支撐，長期從事教學(xué)，課程開設(shè)規(guī)范，已經(jīng)在少兒和家長中擁有廣泛的影響，所以無須廣告，生源滾滾。但受長期的傳統(tǒng)教學(xué)影響，教師的主導(dǎo)地位比較突出，學(xué)生的發(fā)言權(quán)少。

第三類：未在政府部門注冊，往往租借居民小區(qū)內(nèi)或自家房屋進(jìn)行教學(xué)活動，相對規(guī)模較小、教學(xué)點分散、教學(xué)過程隨意。他們不僅辦學(xué)門檻低，而且常常自生自滅。因為隱藏性強，很難確定具體數(shù)量。這些培訓(xùn)點的50%左右，是由中、小、幼的美術(shù)教師自行辦班，據(jù)我們不完全的調(diào)查統(tǒng)計，全市兩千名左右中小幼美術(shù)教師辦了一千個左右的培訓(xùn)班。這些教師一是因為學(xué)校不重視美術(shù)，在評級、評職稱等方面傾向于主科教師，他們認(rèn)為自己的心理和經(jīng)濟上都受到打擊，于是墻內(nèi)損失墻外補，近水樓臺先得月，身邊就有崇拜自己的學(xué)生，生源不成問題，肥水不外流，不僅在經(jīng)濟上有收益，而且培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生，自己的名聲也由此鵲起。這樣的培訓(xùn)班個性特別鮮明，教師積極性高。至于其他的50%，形式是多姿多態(tài)，培訓(xùn)廣告和培訓(xùn)實際不相符合，課程設(shè)置隨意馬虎，沒有合格的師資力量，甚至在收取報名費后銷聲匿跡等等，不在少數(shù)。

（二）對家長的調(diào)查分析。

之所以存在如此眾多的美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，肯定存在為數(shù)不少的生源。在經(jīng)濟上和學(xué)習(xí)興趣上難以完全自己做主的少年兒童，背后肯定存在一個強有力的推手，就是家長。

第一，參加校外培訓(xùn)的家長對美術(shù)既外行又重視。調(diào)查顯示，33%的家長對美術(shù)有一定的了解，58%的家長不大了解，基本不了解的占6%。他們希望孩子來彌補自己的不足。表現(xiàn)在家長對孩子的學(xué)習(xí)成就即美術(shù)作品的評價上：想象力豐富占81%，畫面逼真占39%。但他們不惜精力、時間、費用、陪“太子”讀書，風(fēng)雨無阻、任勞任怨。

第二，家長的培訓(xùn)期望（多項選擇）：67%的家長希望培養(yǎng)孩子自己動手，主動參與的能力。59%的家長希望培養(yǎng)敢想的勇氣和想象的能力。40%的家長希望培養(yǎng)觀察能力。40%的家長希望培養(yǎng)自我感悟和自我發(fā)展能力。選擇培養(yǎng)模仿能力的占12%，說明家長不希望孩子依樣畫葫蘆，但也有部分家長的期望超越了美術(shù)培訓(xùn)的功能。也有些家長愛面子愛攀比，把獲獎和考級作為校外美術(shù)輔導(dǎo)的主要目的，甚至有家長過早地對孩子拔苗助長，一味要求向大師看齊，認(rèn)為起點越高孩子進(jìn)步越大。

第三，家長對培訓(xùn)課程的選擇：學(xué)習(xí)的課程基本上由家長選擇。家長最喜歡的課程依次為（多項選擇）：兒童畫占61%、卡通畫占39%；以下的排序為色彩、素描、書法、簡筆畫、紙藝、中國畫、沙畫、泥塑、線描、攝影、版畫、布藝、多媒體畫。在家長的心目中，少兒畫兒童畫是天經(jīng)地義的事。選第三位色彩的少于26%。選攝影、版畫的不超過8%左右。

第四，對培訓(xùn)機構(gòu)的選擇（多項選擇）：在理念上，家長選擇美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)最看重教師的教學(xué)方法，占69%，先進(jìn)的教學(xué)占58%，教師耐心占33%，離家近占18%，畫室環(huán)境占14%。在實際的機構(gòu)選擇中，考慮離家近的私人辦學(xué)機構(gòu)的占50%，選擇美術(shù)館的占34%，選擇少年宮的占32%，選擇孩子所在學(xué)校的老師進(jìn)行家教的只有4%。由此可見，離家近的辦學(xué)機構(gòu)有較大的吸引力。

第五，對培訓(xùn)方式的選擇：有61%家長喜歡教師引導(dǎo)學(xué)生自己完成作品，59%的家長贊成互動式教育，沒有一位家長希望學(xué)生完全跟著老師走的教學(xué)方式。這對現(xiàn)有的許多教師提出了更高的要求。

第六，對培訓(xùn)結(jié)果的評價：為數(shù)不少的家長認(rèn)為唯有畫得“像”、制作得“像”才是成熟的作品。相當(dāng)一部分家長的評價非常隨意，甚至有家長一看到自己不滿意的畫，就會責(zé)怪孩子，不但干擾了孩子的思維，還導(dǎo)致孩子情緒低落，久而久之，不但遏制了孩子內(nèi)心的創(chuàng)作欲望，還會產(chǎn)生抵觸情緒。

（三）主體意識缺失。

當(dāng)前，參加美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生，年齡普遍低下，其中3～5歲的占21%，5～7歲的幼兒占37%，7～9歲占14%，9～12歲的少兒占26%，12歲以上只有2%。

雖然家長非常熱衷，但非常喜歡美術(shù)的孩子只有31%，比較喜歡美術(shù)的將近50%，一般的占19%。

而在學(xué)習(xí)過程中，作為少兒美術(shù)培訓(xùn)的主體，大部分處于被動地位。他們年齡幼小，興趣尚未定型，意志力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如成人，頭腦中更無社會功利性，他們幼稚、單純，缺少獨立性、主動性和創(chuàng)造性，對學(xué)習(xí)內(nèi)容以及對培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)教師等等方面的選擇上，主體地位基本上全部剝奪，只能簡單地接受、認(rèn)可，甚至逆來順受無所作為，沒有勇氣、不敢想、不敢說、不敢繪畫或制作自己喜歡的東西。雖然這些現(xiàn)象可以歸結(jié)于家長的強勢，但與課堂上教師的不良教學(xué)方式也有明顯的關(guān)聯(lián)。在調(diào)查過程中，我們不止一次碰到小孩說她（他）不喜歡學(xué)“畫”，是家長硬叫她（他）來的，也不止一次看到孩子哭著跑出教室。最終結(jié)果是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性、趣味性完全喪失。

（四）對師資的調(diào)查分析。

第一，師資比例及緣由：從事校外美術(shù)培訓(xùn)的專職師資僅占20%，兼職教師占80%。為數(shù)甚多的兼職教師大部分有美術(shù)院校專業(yè)背景，因為大學(xué)擴招，每年有大量畢業(yè)生面臨求業(yè)壓力，紛紛擠入中、小學(xué)等有事業(yè)編制的崗位。但當(dāng)前的許多中小學(xué)對美術(shù)課程的重視程度有限，致使青年教師認(rèn)為自己大材小用，并在學(xué)校里感到升職、評職中對美術(shù)這門副科的輕視，也有部分教師有一定的經(jīng)濟壓力，就去了各類培訓(xùn)機構(gòu)兼職。同時，一些培訓(xùn)機構(gòu)對教師資格審定的馬虎潦草，致使一些不具備美術(shù)教學(xué)資格的人混跡其中。

第二，對校外美術(shù)教師應(yīng)有素質(zhì)的認(rèn)識（多項選擇）。在眾多的培訓(xùn)教師中，有90%回答是責(zé)任心、敬業(yè)精神、熱愛教育、耐心、愛心。有80%回答是教學(xué)經(jīng)驗、美術(shù)功底、專業(yè)技能。由此可見極大部分教師的見解甚為正確。

第三，教師流動性大。兼職教師數(shù)量多，但流動性增大，師資力量難以穩(wěn)定，更難以組織他們進(jìn)行培訓(xùn)提高：沒有牽頭部門，沒有培訓(xùn)經(jīng)費，教師沒有參加培訓(xùn)的時間，而且即使培訓(xùn)，也無法保證他們不外流。

第四，缺乏雙專業(yè)背景。大部分兼職教師具有美術(shù)專業(yè)背景，但缺乏少兒教育背景。教師是個雙專業(yè)的職業(yè)，由于大部分教師畢業(yè)于美院，雖然通過教師資格考試，但仍然存在錯位現(xiàn)象：持有高中教師資格證書而進(jìn)行幼兒美術(shù)培訓(xùn)，原先就不甚扎實的教育專業(yè)知識技能，更難以應(yīng)付年幼孩子：沒有掌握低齡兒童的心理特點，對學(xué)生了解不夠，交流不暢，特別對性格內(nèi)向的孩子，直到家長找上門反映，教師才知道孩子的想法和要求。尤其是教師對少兒美術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律把握不夠，有時候抑制了學(xué)生創(chuàng)作的主觀能動性。而在課堂上滿堂灌、追求學(xué)生共性而個性培養(yǎng)缺失等現(xiàn)象也時有發(fā)生。

第五，教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)：往往跟隨學(xué)生，隨家長的喜好進(jìn)行教學(xué)。大多數(shù)家長的參與度很高，但對美術(shù)卻是門外漢，而眾多家長的希望又各不相同，有的甚至認(rèn)為花了錢就可以指手畫腳，結(jié)果導(dǎo)致系統(tǒng)的教學(xué)計劃流失。還有的老師為了提高自身的品牌，過分強調(diào)技能訓(xùn)練，使學(xué)生劍走偏鋒，至于沉溺于美術(shù)知識和技能，忽視欣賞等審美能力的培養(yǎng)，更是隨處可見。

第六，對自身美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)的擔(dān)憂：每天面對著孩子，擔(dān)心自己的美術(shù)品味會越來越低，于是，應(yīng)付性地備課上課，難以保證學(xué)質(zhì)量。也由于分心，對本職崗位和自己的美術(shù)水平不可避免地產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

二、寧波校外美術(shù)培訓(xùn)的對應(yīng)策略。

眾多辦學(xué)機構(gòu)和辦學(xué)資質(zhì)的錯位，家長熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力的錯位，教師所學(xué)專業(yè)和教學(xué)對象的錯位，導(dǎo)致寧波市少兒美術(shù)培訓(xùn)紅紅火火現(xiàn)象背后的混亂，甚至某些機構(gòu)的質(zhì)量低下，不適合進(jìn)行少兒美術(shù)培訓(xùn)。

（一）整頓辦學(xué)機構(gòu)。

第一，建立機構(gòu)認(rèn)證制度。政府教育部門要建立機構(gòu)認(rèn)證制度。十年樹木百年樹人，無論校內(nèi)校外的教育機構(gòu)，都將對青少年一代的成長帶來一定的影響和作用。少兒培訓(xùn)是個非常嚴(yán)肅的事，關(guān)系到年幼一代德智體美勞的全面發(fā)展，直接影響他們的心理健康，所以，不是稍有技能的人便能夠組織進(jìn)行的。相關(guān)部門應(yīng)該制定必要的規(guī)章制度，明確辦學(xué)的資質(zhì)，避免辦學(xué)機構(gòu)良莠不齊的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第二，建立信息渠道。政府部門要建立相應(yīng)、便捷的信息渠道，讓家長能方便地查詢他們所希望了解的相關(guān)校外美術(shù)培訓(xùn)的信息，我們在調(diào)查中有意識地查詢，尚且難以查詢確切的、全面的信息，家長查詢的難度可想而知，查詢過程中魚目混珠、掛一漏萬的現(xiàn)象必定在所難免。

第三，確定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。雖然校外教學(xué)有別于校內(nèi)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)在眾多的學(xué)科教學(xué)中最為靈活多樣。但任何教學(xué)必定有它的內(nèi)在規(guī)律，少年兒童的年齡特征也不能無緣無故、隨心所欲地超越。故此，應(yīng)該制定的明確的標(biāo)準(zhǔn)，使教師的指導(dǎo)有所依據(jù)，使家長的評介有客觀標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，并看到自己的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，品嘗到辛勤學(xué)習(xí)后的喜悅。

（二）加強師資培訓(xùn)。

盡管校外培訓(xùn)機構(gòu)的教師流動性很強，把他們聚集在一起培訓(xùn)的難度也比較大，但應(yīng)該采取多種形式組織他們培訓(xùn)，幫助他們提高。

第一，審定教師資格。盡管校外教學(xué)的教師資質(zhì)認(rèn)定不如校內(nèi)教師嚴(yán)格，但必要的資質(zhì)認(rèn)定，千萬不能放松。不但要堅持教師的雙專業(yè)要求，而且必須堅持專業(yè)不能錯位的原則，如學(xué)習(xí)和從事工業(yè)美術(shù)的人員基本上不能參加幼兒美術(shù)教學(xué)。

第二，加強教育專業(yè)培訓(xùn)。年幼兒童的語言表達(dá)能力不強，心理非常稚嫩，而且幼年的經(jīng)歷對他們今后一輩子的成長會產(chǎn)生很大的影響和作用。所以，對即使具有資格證書的教師，還是需要加強教育專業(yè)培訓(xùn)?？梢詾樗麄冞x擇經(jīng)典的課本，讓他們有效地掌握幼兒教育學(xué)、兒童心理學(xué)、美術(shù)課程、美育等等專業(yè)知識，掌握師生互動的方法。同時，讓這些教師們意識到，美學(xué)不等于美育，美術(shù)培訓(xùn)不能局限于美術(shù)知識、美術(shù)技能的傳授，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

第三，加強美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)。家長對培訓(xùn)機構(gòu)看重的并不是硬件設(shè)施，而是課程設(shè)置。教師要不斷研究新教材，接受新思想，吸納新知識，運用新方法，在實踐中勤思辨，激發(fā)教學(xué)靈感，對教學(xué)中的閃光點及時總結(jié)。從調(diào)查中可以看得出家長的目的還是比較健康的，那么我們一定要研究什么樣的課程是有利于少兒的健康成長，我們教師要做的就是如何能把家長的愿望在他們的孩子身上變?yōu)楝F(xiàn)實。關(guān)于這方面我建議大家讀一下（美國）貝蒂?艾德華著的《畫出你心中的藝術(shù)家》這本書，書中寫道：“如果想變得真正有創(chuàng)造力，我們必須摒棄那些我們通常使用的思維模式，這樣才能從不同的角度看世界。”“詞匯性語言（左腦）不適合在進(jìn)行某些創(chuàng)造性工作時使用，詞語有時會干擾思考?！薄皠?chuàng)造力是指用新的方法，以新的角度來看你在平常被我們想當(dāng)然事物的能力。這與我們繪畫的過程不謀而合，因此我們就借用美術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)?！睍薪忉屃藶槭裁蠢L畫有利于創(chuàng)造力、想象力的開發(fā)和如何有效地通過美術(shù)活動把大腦進(jìn)行創(chuàng)造和想象的無窮無盡的潛能激發(fā)出來。

在沒有經(jīng)過老師的講解、引導(dǎo)或指導(dǎo)之前，學(xué)生對各種藝術(shù)語言因素如線條、色彩、質(zhì)感、肌理等感覺往往只是一種潛在的因素，所以我們教師的任務(wù)是多樣化、有目的地安排技能和技巧與啟發(fā)思維相結(jié)合的課程。從橫向和縱向來解釋和剖析不同創(chuàng)造程度和創(chuàng)新空間的教育方向，因材施教地挖掘?qū)W生潛質(zhì)，使學(xué)生通過趣味橫生的課程，迅速掌握解決問題的一般原則，逐漸養(yǎng)成多向思維方式，從而提高實際處理問題的能力。要創(chuàng)造和諧民主的和諧教育環(huán)境，使孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)會大膽評價和傾聽別人的習(xí)慣，最終形成自己獨特的創(chuàng)造思維，達(dá)到個體和群體的協(xié)調(diào)發(fā)展，使孩子在學(xué)習(xí)中體驗到愉快和情趣，使之勤于學(xué)，善于學(xué)，樂于學(xué)，從而達(dá)到塑造其美好心靈的目的。

楊景芝老師說過：“兒童不需要教他怎么畫，而是引導(dǎo)他們學(xué)會怎樣自己畫。”教師始終要保持科學(xué)趨同、藝術(shù)存異的觀念，孩子個性、興趣、追求和思想等方向的差別造成了美術(shù)作品形式的豐富多彩，每一種風(fēng)格都有其獨到的藝術(shù)魅力，不能以自己的審美作為參照，成為自己的復(fù)制品，在評價學(xué)生的作品時，主要提出肯定點和不足，等級不必分得太清，主要是通過評價使學(xué)生的素養(yǎng)得到提高，有更高的追求方向。注重學(xué)習(xí)的過程而非結(jié)果，使孩子保持較高的學(xué)習(xí)熱情，在繪畫的過程中享受成功的喜悅。

（三）引導(dǎo)家長的期望。

第一，自己的期望不能等同孩子的期望。每一位家長都有自己的生活經(jīng)歷，都有自己的切身體驗，也不可避免地留下自己的遺憾?！昂⒆邮亲约荷钅酥辽难永m(xù)”，幾乎是所有中國人的共識。立足于這樣的境界精心構(gòu)思孩子的前途，設(shè)計孩子的生活，完全無可厚非。但孩子不是自己的簡單復(fù)制品，孩子所處的生活年代與上一輩明顯不同，社會對他們提出了新的需要和新的目標(biāo)。而且每一個人都是獨特的，有自己的心理特征和自己的興趣愛好、需求。所以，家長不能把自己的喜好、意愿強加給孩子，更不能以自己的利弊得失來決定孩子今后的成長軌跡。家長應(yīng)該多觀察、了解孩子，多與孩子溝通，尊重孩子的意愿，善于引導(dǎo)孩子，幫助孩子更好地成長。

第二，了解美術(shù)知識正確引導(dǎo)孩子。從人的繪畫能力發(fā)展規(guī)律來看，必存在從涂鴉期到意象期再到具象期的變化，每一段必有一個呈現(xiàn)的過程，我們不能按成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每個少兒某一發(fā)展時期的作品，更不能違反這一進(jìn)化過程，干擾他們的平穩(wěn)過渡。調(diào)查中我們問了個很簡單的問題：“兒童畫和簡筆畫的區(qū)別？”結(jié)果很多家長分不清。簡筆畫最初的作用是為了教師在上課時更好的說明文字的抽象意義而配的圖示，因教師不是專業(yè)美術(shù)人才，又不可能花大量精力掌握繪畫技能，只能由專業(yè)人員對美術(shù)形象進(jìn)行一定的簡化規(guī)范，以方便教師作為基本功進(jìn)行掌握應(yīng)用。這與兒童在繪畫能力發(fā)展中某階段根據(jù)自己所見所想所呈現(xiàn)的作品完全是兩碼事。我們覺得最有效的解決方法就永遠(yuǎn)不要離開生活作畫，可以說對著同一個客觀對象，100個孩子很難做到畫出一模一樣的作品，這最起碼已經(jīng)具有了獨創(chuàng)性。雷德里克.弗蘭克：“我之所以去畫中國人所謂的“萬事萬物”是為了能夠?qū)@些事物觀摩更加深入，甚至更加刻骨銘心，從而達(dá)到全知全覺的境界，繪畫是一種修行，畫讓我不斷對這個世界產(chǎn)生新的認(rèn)識?！焙⒆幼羁少F的是天真，充滿好奇的童心，他們對美術(shù)的認(rèn)識大多是從興趣出發(fā)，在他們那看似天真幼稚的想象和隨心所欲的作品中，往往蘊藏著對大自然美的獨特認(rèn)識，我們一定要珍視它，小心翼翼地呵護(hù)它，用科學(xué)的教育方向引導(dǎo)到更繽紛的藝術(shù)世界，使孩子在認(rèn)識美、感受美、流連于五彩繽紛的美術(shù)世界的同時得到精神的洗禮和境界的升華，擯棄世俗和丑惡。

（四）培養(yǎng)主體意識。

第一，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主體意識。特別是年幼的兒童，在學(xué)習(xí)過程中往往缺失主體意識，把學(xué)習(xí)看做外部強加的任務(wù)，是為了誰而必須完成的事情。主體意識就本意而言，就是本人對于自身的主體地位、主體能力和主體價值的一種自覺意識，表現(xiàn)在少年兒童美術(shù)培訓(xùn)中，簡單地講，就是認(rèn)識到學(xué)習(xí)美術(shù)是自己的事情，通過自己的努力，掌握美術(shù)的知識技能，讓自己擁有感受美、賞識美和創(chuàng)造美的本領(lǐng)，進(jìn)而為人生健全發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。有幸能得到家長和教師的共同支持應(yīng)心存感慨。家長讓自己參加培訓(xùn)僅僅是培養(yǎng)自己美術(shù)學(xué)習(xí)的主體感的起步，教師和家長應(yīng)該通過與交流、激勵等等方式，讓年幼的孩子認(rèn)識到自己所學(xué)習(xí)的美術(shù)是有價值的，自信自己有能力把它學(xué)好，也只有通過努力才能夠把它學(xué)好，而且明確在學(xué)習(xí)過程中能夠得到老師和家長的幫助而不是責(zé)怪。

第二，激發(fā)美術(shù)興趣?！芭d趣是最好的老師”，是大家耳熟能詳?shù)脑捳Z。既然家長讓自己邁入校外美術(shù)培訓(xùn)的門檻，也就是因為那里有個啟發(fā)藝術(shù)多元化的環(huán)境，能給予自己多種接觸和體驗的機遇，輔助自己準(zhǔn)確尋覓、捕捉各種美點和亮點，使自己逐漸擺脫觀摩、理解與表現(xiàn)的脫節(jié)現(xiàn)象，以線描、素描、色彩、中國畫、手工制作等各種課程互相穿插，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣與熱情，并進(jìn)一步挖掘自己的潛在質(zhì)素，進(jìn)而投身于大自然的美和社會生活美的發(fā)現(xiàn)與探究，陶冶自己的情操和健全人格。

第三，鼓勵孩子創(chuàng)造。孩子的創(chuàng)造有別于成人，不是創(chuàng)造世界上前所未有的事物，而是創(chuàng)造他們未見未聞的事物。孩子的天性極其寶貴，他在創(chuàng)作中所表現(xiàn)出來的靈動、大膽、無拘無束、天真爛漫，絕非成年人能夠想象和達(dá)到。并且這些寶貴的思維痕跡會隨著年齡的增長而轉(zhuǎn)瞬即逝，如不趁年幼時捕捉，甚至?xí)K生遺恨。面對這些家長和老師看來的“涂鴉”和“莽撞”，應(yīng)該傾聽他們的介紹、解釋并予以贊賞，引導(dǎo)他們向合理化的方向發(fā)展。

總之，校外美術(shù)培訓(xùn)要遵循普及與提高相結(jié)合原則，牢牢把握培養(yǎng)孩子正確的審美觀念，提高審美能力，激發(fā)對美的愛好和追求，塑造健全的人格和個性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展這條主線，始終堅持辦班有特點，教學(xué)有特色，學(xué)生有特長。

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