總結(jié)是一種思考和歸納的過(guò)程，它能夠幫助我們更好地分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、形成思路和解決方案。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要避免過(guò)度自夸或過(guò)分謙虛，要有客觀(guān)公正的態(tài)度。以下是一些實(shí)用和精選的總結(jié)范文，旨在為大家提供一些寫(xiě)作參考和借鑒。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇一
在區(qū)教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來(lái)，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進(jìn)步。
教師能全面貫徹電腦方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
在每學(xué)期之初都能召開(kāi)會(huì)議，討論商定教研計(jì)劃，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)基本功比賽，要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，聯(lián)系粉筆字，寫(xiě)好下水文，練好課文朗讀，做好教學(xué)點(diǎn)評(píng)。有時(shí)也利用“半日學(xué)研”活動(dòng)時(shí)間對(duì)上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
教師都能超前一周備課，電腦規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過(guò)程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí)，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認(rèn)真，能及時(shí)給予矯正評(píng)議?？荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng)，比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀(guān)，能結(jié)合語(yǔ)文園地開(kāi)展活動(dòng)課，有計(jì)劃、有電腦，大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)，能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果。
以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計(jì)劃，撰寫(xiě)總結(jié)，努力做到計(jì)劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課，同年級(jí)的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí)，組織其他教師聽(tīng)課、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后，要求聽(tīng)課教師撰寫(xiě)評(píng)課稿，進(jìn)行集體評(píng)課，評(píng)議十分認(rèn)真，氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評(píng)課時(shí)，還邀請(qǐng)了區(qū)教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專(zhuān)家進(jìn)行了指導(dǎo)，效果非常好。教師每學(xué)期的聽(tīng)課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，并都有評(píng)價(jià)意見(jiàn)。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦，,知識(shí)培訓(xùn)，為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。
本組整體水平較高，能注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。其中xx老師是省級(jí)教壇新星，xx老師是區(qū)級(jí)教壇新星、骨干教師。由于各位教師的努力，我們的教學(xué)效果優(yōu)良，期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類(lèi)學(xué)校前1/3。xx老師的錄相課《xx》在全省發(fā)行，所制作的配套課件獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。在市、區(qū)兩級(jí)教研論文評(píng)選中，xx、xx兩位老師的論文分獲市級(jí)二、三等獎(jiǎng)，xx等老師的論文獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。師生競(jìng)賽方面，成績(jī)較突出。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，xx老師獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，xx老師獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。在普通話(huà)大賽中，xx三位老師組成的代表隊(duì)獲團(tuán)體市級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，其中xx老師獲市級(jí)個(gè)人一等獎(jiǎng)，xx兩位老師獲市級(jí)個(gè)人二等獎(jiǎng)。在讀書(shū)活動(dòng)中，xx老師指導(dǎo)的學(xué)生xx獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，xx老師指導(dǎo)的學(xué)生獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
一年來(lái)，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在各個(gè)方面都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇二
20_年1月本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)。師的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀(guān)念。
認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀(guān)念。作為學(xué)校的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，作為學(xué)校的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，——語(yǔ)文教研組我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》了解了，每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，以轉(zhuǎn)變觀(guān)念，又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程把握新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的.做法是：實(shí)開(kāi)展四課活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、實(shí)開(kāi)展四課活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)本學(xué)期主要開(kāi)展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類(lèi)公開(kāi)課如下：本學(xué)期主要開(kāi)展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類(lèi)公開(kāi)課如下：崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎(jiǎng)各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽(tīng)剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇三
具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”。“三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課。本年級(jí)組以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
4、立足課堂，抓好常規(guī)。通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十二月初，配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。本學(xué)期，教研組每位教師都進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，各堂課都取得滿(mǎn)意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去本地實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。三、四、五、六年段習(xí)作征文競(jìng)賽、三到六年級(jí)朗讀比賽等。
五、主要成績(jī)：
李如燕、湯莉平在“藍(lán)天杯”論文評(píng)比中分別獲獎(jiǎng)！
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇四
光陰荏苒，日月如梭。不知不覺(jué)中，20**已經(jīng)邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊，一個(gè)充實(shí)而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語(yǔ)文組22位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地開(kāi)展著?；仨哌^(guò)的路，幾分欣慰，幾許感慨。
認(rèn)真、積極地開(kāi)展組內(nèi)教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。
1.組織新入職教師上“過(guò)關(guān)課”
本學(xué)期，我們組織了兩位新入職的教師上“過(guò)關(guān)課”——商道穎老師為我們執(zhí)教了三年級(jí)上冊(cè)科普童話(huà)《在牛肚子里旅行》，許婷老師為我們執(zhí)教了四年級(jí)小古文《王戎不取道旁李》。兩位新教師年輕、有朝氣，課堂設(shè)計(jì)較為合理，課堂展示各有特色。當(dāng)然，因?yàn)槌醯侵v臺(tái)，經(jīng)驗(yàn)不足，在課堂上也表現(xiàn)出一些新教師共性的問(wèn)題。比如：
(1)課堂上，教師因?yàn)楹ε聦W(xué)生出錯(cuò)，不按自己的預(yù)設(shè)走，總喜歡“牽”著學(xué)生，牢牢地攥著他們的手走，教學(xué)時(shí)不敢放手讓學(xué)生去思考，去聯(lián)想，課堂上缺少學(xué)生個(gè)性化的見(jiàn)解與表達(dá)。
(2)情境創(chuàng)設(shè)不到位。
(3)關(guān)注學(xué)生的面不夠廣，教師評(píng)價(jià)的方式比較單一等等。
2.組織骨干教師送教到村小。
為全面提升全學(xué)區(qū)語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，我們組織了占仙霞、王宏玲兩位教師送教到村小——app希望小學(xué)。占老師執(zhí)教的是三年級(jí)小古文《司馬光》，“一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子”“二讀：讀出節(jié)奏，讀出味道”“三讀：讀出畫(huà)面，讀懂人物”……她的課堂教學(xué)板塊合理，教學(xué)流程清晰，得到了聽(tīng)課老師的一致贊譽(yù)。王老師執(zhí)教的是二年級(jí)《葡萄溝》的第一課時(shí)，精致的課件、兒童化的語(yǔ)言、信手拈來(lái)的機(jī)智點(diǎn)評(píng)……讓大家嘖嘖稱(chēng)贊。
3.進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，實(shí)行定課題、訂時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
結(jié)合本屆推普周的活動(dòng)主題，我們組織本部三、四、五、六年級(jí)的學(xué)生舉行了《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，誦讀經(jīng)典詩(shī)文》朗誦比賽。通過(guò)班級(jí)選拔賽、校賽決賽，最終，603班的何函玉同學(xué)奪得桂冠，并代表我校參加了縣教育局組織的“教育民生工程”小學(xué)生講故事比賽。
1.研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)，教研工作實(shí)效性不強(qiáng)。
每次開(kāi)課的教師在上課之前，都會(huì)請(qǐng)同年級(jí)或是三五好友提前進(jìn)行反復(fù)的“打磨”，展現(xiàn)的都是自己“最好的一面”，研討課上成了“示范課”、“展示課”，缺乏真實(shí)性。在評(píng)課時(shí)，大家或許是礙于面子，每天低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的，點(diǎn)評(píng)時(shí)總是客客氣氣的，先說(shuō)說(shuō)幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再略略地談一兩個(gè)無(wú)關(guān)痛癢的缺點(diǎn)，“思考——提問(wèn)——辯論——改變”的研修過(guò)程難以開(kāi)展。
2.自主學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)亟需加速。
我想，這也應(yīng)該是上半年我校推薦的兩位選手沒(méi)有在縣優(yōu)質(zhì)課大賽中取得理想成績(jī)的一個(gè)重要的原因吧!
3.學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)比較少。
作為母語(yǔ)，語(yǔ)文無(wú)處不在，而一本薄薄的語(yǔ)文課本，其內(nèi)容何其有限。所謂教材只是個(gè)例子，我們要借助這些例子讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)后，充分結(jié)合生活實(shí)際，利用課外學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的語(yǔ)文能力與素養(yǎng)得到提高。
1.常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細(xì)、做實(shí)。
2.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文生活，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
3.鼓勵(lì)組內(nèi)教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高自身的綜合素養(yǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇五
教研活動(dòng)回顧及成效。
一學(xué)期以來(lái)，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計(jì)劃開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。
我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建高效課堂。
本學(xué)期來(lái)，我組教師都能?chē)?yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，八位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1.各位教師都能?chē)?yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí)，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2.各位教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)觀(guān)念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3.在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，(工作總結(jié))合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng)。我組教師都是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作，并撰寫(xiě)差生轉(zhuǎn)化案例。
三、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
1.聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，老師們都感覺(jué)緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
2.實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施。
本著工作課題化，課題工作的原則，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校有項(xiàng)目，教師有課題，研究有成果的科研目標(biāo)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，切實(shí)提升教師問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和破解難題的能力。
四、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。在論文撰寫(xiě)方面，語(yǔ)文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得。
教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽評(píng)比獲獎(jiǎng)情況。
付巧枝：1.教師節(jié)被評(píng)為“旗級(jí)優(yōu)秀教師”
2.獲得全旗“中華誦2012經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
張海濤：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
田芳：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
不足反思。
本學(xué)期教研工作存在的主要問(wèn)題是，因?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng)過(guò)多，我們帶的又是畢業(yè)班，老師們感覺(jué)到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我年級(jí)段現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生多，一部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的要求，特別表現(xiàn)出在搜集資料、語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中盲目、被動(dòng)、能力低下，學(xué)習(xí)效果不太理想。
下學(xué)期的教研工作從教師本身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個(gè)方面去努力。
教師方面，倡導(dǎo)大量閱讀與教學(xué)反思相結(jié)合，把握新課程改革的實(shí)質(zhì)，讓新課標(biāo)的理念深入人心，并真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中，不斷提升教師教育教學(xué)的水平，創(chuàng)建“生本高效的語(yǔ)文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生方面，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，重視對(duì)作業(yè)的改革創(chuàng)新，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
建議：希望學(xué)校能夠適量控制各類(lèi)活動(dòng)次數(shù)，把正常的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇六
我們一年級(jí)4位語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量這根本，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此，這學(xué)期我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并經(jīng)據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行月交流。
在校本研修的第二階段，我們又一次研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》并針對(duì)某一方面進(jìn)行縱向比較再次進(jìn)行交流。兩次的研讀，讓我們對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的認(rèn)識(shí)。平時(shí)，我們還通過(guò)雜志、教育教學(xué)書(shū)籍等進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們還有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對(duì)課改對(duì)本學(xué)段的要求認(rèn)識(shí)有了很大的提高。
開(kāi)學(xué)初，我們教研組的老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處的語(yǔ)文大組教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)制定本組的教學(xué)計(jì)劃提現(xiàn)了自己的見(jiàn)解，我們?cè)诔浞钟懻撓轮贫艘荒昙?jí)語(yǔ)文組的教研計(jì)劃，并努力按制定的計(jì)劃去做。平時(shí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用，一年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段，因此我們?cè)诮逃虒W(xué)中要求每位教師對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格訓(xùn)練到位。常常抓，抓常常。我們還在每次集體備課的時(shí)候交流一些好的做法，其實(shí)在第四次集體備課的時(shí)候著重交流了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的如何養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái)，我們?nèi)〉昧肆己玫男Ч?/p>
2、“統(tǒng)一”作業(yè)本的批改和訂正樣式。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在以往教學(xué)常規(guī)的檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了作業(yè)本批改上的一些問(wèn)題，如批改符號(hào)不明顯、學(xué)生訂正后沒(méi)有訂正符號(hào)。為此，我們一年級(jí)段經(jīng)商量后對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式及批改作了統(tǒng)一要求?，F(xiàn)在學(xué)生一看到批改符號(hào)就知道自己的作業(yè)是否完成，錯(cuò)誤的地方是否訂正好。
3、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。
本學(xué)期我們重視集體備課制度，每周三下午第三節(jié)課為我們的集體備課時(shí)間。在這節(jié)課中，主講老師和大家一起對(duì)上周上過(guò)的課進(jìn)行反思交流，在反思交流中摸索提高。主講老師還會(huì)對(duì)下周要上的課進(jìn)行教材解讀及目標(biāo)定位。完善的集體備課讓我們對(duì)所教的本冊(cè)教材有了更為全面的認(rèn)識(shí)。平時(shí)，我們也堅(jiān)持組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組工作，是忙碌而充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求進(jìn)步。雖然我們一年級(jí)組沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位教師都能踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真工作。在今后的教研組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思，多總結(jié)，調(diào)動(dòng)教研組內(nèi)所有教師的積極性，開(kāi)展多種有效的活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇七
回顧本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校長(zhǎng)室、教務(wù)處的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，較好完成了本學(xué)期教研教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
積極研討高效課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)研究工作中的重中之重。扎實(shí)而有效地推進(jìn)語(yǔ)文“385”課堂教學(xué)實(shí)施，突出學(xué)生主體地位，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、挑戰(zhàn)自我的舞臺(tái)，是落實(shí)“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的有效途徑。
1.認(rèn)真開(kāi)好研討會(huì)，夯實(shí)集體備課責(zé)任，加大集體備課力度。本學(xué)期，高一高二高三各召開(kāi)集體備課會(huì)十余次，每次均有明確主題，有中心發(fā)言人，每人精心準(zhǔn)備課時(shí)教案、導(dǎo)學(xué)案、課件，為提高本組語(yǔ)文課堂教學(xué)效率奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.配合校長(zhǎng)室、教務(wù)處認(rèn)真組織高一、高二的公開(kāi)課和高三教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，研討高效課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提出整改措施，達(dá)成共識(shí)，有效提高本組教師的執(zhí)教水平。
3.積極參與作文競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣。在“好家長(zhǎng)杯”作文競(jìng)賽中，我校高二（7）班z同學(xué)獲得市一等獎(jiǎng)，高一（2）班z同學(xué)，高二（11）班z同學(xué)獲得市二等獎(jiǎng)，高一（8）班z同學(xué)獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)，并有多人獲得區(qū)級(jí)一二三等獎(jiǎng)。
4.進(jìn)行學(xué)期分析，促進(jìn)年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)整體提升。教研組在11月份進(jìn)行了中期學(xué)情分析，各互研組從試題結(jié)構(gòu)、學(xué)生答題情況、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施等方面對(duì)考試進(jìn)行有效分析，總結(jié)得失、交流看法、總結(jié)提高，有效鞏固教學(xué)成果，促進(jìn)了語(yǔ)文成績(jī)的有效提升。
5.積極參加省市級(jí)主題研討活動(dòng)，以學(xué)帶教，穩(wěn)步促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升。11月份zzz老師參加無(wú)錫市錫山中學(xué)舉辦的研討活動(dòng)；12月份zz老師參加了“關(guān)于錢(qián)夢(mèng)龍教學(xué)思想”的研討會(huì)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，拓寬眼界，吸納最新的教學(xué)思想和理念，提升全組教師的理論研究水平。
6.加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)備考工作，科學(xué)規(guī)劃一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，合理安排進(jìn)度積極參加聯(lián)考，以考促學(xué)，提高我校語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考水平。通過(guò)高三視導(dǎo)，肯定教師復(fù)習(xí)備考優(yōu)點(diǎn)，客觀(guān)指出教學(xué)中存在的問(wèn)題，以進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率。高三備課組精心備考，教師通過(guò)網(wǎng)上閱卷、分層總結(jié)、試卷分析，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，“每分必爭(zhēng)”，為提高20xx年高考語(yǔ)文成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
語(yǔ)文組雖然取得了一點(diǎn)的成績(jī)，但離課改的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，勇往直前，以取得更大成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇八
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在教務(wù)處和教科研室的正確指導(dǎo)下，在語(yǔ)文組全體教師的共同努力和密切配合下，語(yǔ)文教研組順利完成了本年度本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一總結(jié)。
開(kāi)學(xué)之初，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合語(yǔ)文教研組的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的，詳細(xì)具體的工作計(jì)劃。計(jì)劃突出了教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，突出了狠抓教學(xué)常規(guī)管理的理念，突出了狠抓教研工作的落實(shí)，突出了對(duì)課堂教學(xué)的探究。本學(xué)期，教研組讓各備課小組制定了符合本年級(jí)發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，主要是積極開(kāi)展符合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，交流了思想，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和老師工作的積極性。
教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn)，只有提高教學(xué)質(zhì)量才是學(xué)校生存和發(fā)展的唯一條件。根據(jù)教務(wù)處的安排，本學(xué)期，語(yǔ)文組的全體教師都參加學(xué)校組織的公開(kāi)課，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，深入挖掘教材，積極研究學(xué)生，運(yùn)用多媒體教學(xué)，課后及時(shí)評(píng)課，暢所欲言，各抒己見(jiàn)。本學(xué)期共組織教師公開(kāi)課14節(jié)，大范圍的評(píng)課2次。積極開(kāi)展常規(guī)性教學(xué)檢查，本學(xué)期，主要是對(duì)老師的教案和學(xué)生的作業(yè)及批改情況進(jìn)行檢查，通過(guò)檢查，優(yōu)點(diǎn)很多，同時(shí)也暴露了許多問(wèn)題。
本學(xué)期，校教科研室為廣大教師搭建了教學(xué)研究的平臺(tái)，搭建了互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，老師們踴躍發(fā)表文章，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，語(yǔ)文老師上傳教案、教學(xué)論文、教學(xué)反思等等，極大的豐富了教育教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)文組的作品達(dá)到170多篇。
為了增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，不斷豐富同學(xué)們的課余文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們各方面的能力。在校教科研室的正確指導(dǎo)下，語(yǔ)文教研組在10月份—12月份開(kāi)展了一些有意義的競(jìng)賽活動(dòng)：
（一）初一年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽。開(kāi)學(xué)初，初一年級(jí)語(yǔ)文備課小組就制定了本學(xué)期小組活動(dòng)計(jì)劃，把手抄報(bào)比賽納入到教育教學(xué)的重要內(nèi)容之中。劉曉東老師、李連芬老師、馬樹(shù)宏老師都非常重視，在11月底就組織學(xué)生參加手抄報(bào)的比賽，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)30名。（二）初二年級(jí)舉行了硬筆書(shū)法比賽。在初二年級(jí)譚老師、黎老師、姚老師的精心組織下，12月初，開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出了一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)14名。（三）初三年級(jí)舉行了課外名著知識(shí)競(jìng)賽。初三年級(jí)的秦老師、馬老師為這次競(jìng)賽做了充分的準(zhǔn)備，給同學(xué)們印發(fā)了試題，又認(rèn)真的批閱試卷，經(jīng)過(guò)評(píng)定，評(píng)出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)12名。（四）高一年級(jí)舉行了硬筆書(shū)法比賽。經(jīng)過(guò)馬老師和金老師的精心組織和認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)9名、三等獎(jiǎng)6名。（五）高二年級(jí)舉行了辯論賽。經(jīng)過(guò)王老師和黨老師的認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出最佳辯手2名、優(yōu)秀辯手6名。（六）高三年級(jí)舉行了征文比賽。經(jīng)過(guò)劉老師和王老師的認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)6名。此次活動(dòng)，各備課小組都非常重視，并且做了積極的準(zhǔn)備；活動(dòng)的主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式靈活多樣，既切合教學(xué)實(shí)際，又符合學(xué)生的身心發(fā)展。此次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
此外語(yǔ)文教研組積極配合協(xié)助團(tuán)支部成功舉辦了詩(shī)詞吟誦表演大賽。
經(jīng)過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，奉行閉門(mén)造車(chē)、故步自封的教學(xué)教研理念不能適應(yīng)教育改革發(fā)展的潮流，不能適應(yīng)新課程和素質(zhì)教育的理念，因此，只有走出去，向他人學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念。本學(xué)期，學(xué)校組織初中的老師到銀川十三中觀(guān)摩學(xué)習(xí)，并且和十三中的老師進(jìn)行了廣泛的交流，兩校老師互相留下了深刻的印象。學(xué)校又組織高中部的老師赴中衛(wèi)一中觀(guān)摩學(xué)習(xí)，此次中衛(wèi)之行，對(duì)老師們的觸動(dòng)很大，也使老師們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)方法是勢(shì)在必行的。在走出去向他人學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校還聘請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者到我校進(jìn)行講學(xué)，對(duì)我校的教育教學(xué)工作予以指導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初，市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和教研員蒞臨我校，檢查并指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研工作的執(zhí)行情況，還深入課堂聽(tīng)課并及時(shí)地交流與反饋。
通過(guò)一學(xué)期的努力與實(shí)踐，在語(yǔ)文組全體教師的密切配合下，語(yǔ)文組順利的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)展了有意義的競(jìng)賽活動(dòng)，尤其是詩(shī)詞吟誦大賽受到了廣泛好評(píng)。在此次期中考試表彰大會(huì)上受表彰的老師當(dāng)中，語(yǔ)文組的老師就有兩位。
雖說(shuō)取得了些許成績(jī)，但不足之處還需我們時(shí)刻反省，時(shí)刻改正：
1、對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)還不到位，還不夠深入、深刻。
2、自我學(xué)習(xí)和反省的意識(shí)比較淡薄。
3、對(duì)文本、學(xué)生的挖掘、關(guān)注不夠。
4、忽視了教育和教學(xué)相輔相成的關(guān)系。
當(dāng)然，總結(jié)工作的目的就是為了更好的開(kāi)展下一步的工作，總是希望我們能夠認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和不足，不斷的投身于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的洪流當(dāng)中，充分認(rèn)識(shí)到我們肩頭所擔(dān)負(fù)的神圣的使命，把我們的愛(ài)和心血灌注給我們可愛(ài)的學(xué)生。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇九
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)。如組織全校師生參加校慶征文大賽，師生們參與積極、熱情高漲，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文教師精心篩選，最后匯集成冊(cè)作為語(yǔ)文組的一份厚禮奉獻(xiàn)給學(xué)校五周歲生日，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的一致好評(píng)。校慶活動(dòng)結(jié)束，我們又組織學(xué)生參加了“校慶感受”征文比賽，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我們還配合學(xué)校教學(xué)處組織并參與了“我和我的教育理想”演講比賽，除了派出選手參賽，其他的語(yǔ)文老師還承擔(dān)了比賽的主持和評(píng)委工作，收到了學(xué)校各方面的認(rèn)可。另外，配合德育處和綜合組開(kāi)展的朗誦秀的活動(dòng)，從語(yǔ)文老師的角度，為學(xué)校多方面的工作作出了自己的貢獻(xiàn)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有擺脫應(yīng)試的舒服，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全組上下團(tuán)結(jié)一心、群策群力，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十
我們一年級(jí)語(yǔ)文組每位老師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。抽查教案時(shí)每篇教案都有課后反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。我們還積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，積極參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文和案例評(píng)比活動(dòng)。每人每月寫(xiě)反思，案例最少2篇。
教研組的作用是積極幫助青年教師迅速入格。為此，我們充分利用了組內(nèi)教師資源，起到傳幫帶作用，我們組沒(méi)教過(guò)一年級(jí)的有六位老師，苗老師、程千要幫助靜媛和高菁，我和張老師幫助董琳和婷婷，王菲王丹互幫互助，大家彼此之間有問(wèn)題也互相幫忙。同時(shí)，來(lái)校長(zhǎng)也經(jīng)常為大家提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)資料，和青年教師談心，及時(shí)了解他們的工作學(xué)習(xí)和思想狀況，提出有實(shí)踐意義的指導(dǎo)，給青年教師更多的鍛煉機(jī)會(huì)，加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。而這些年輕老師也非常用心和努力。如董琳、婷婷他們雖然是代教但工作特別用心，每天早早的就來(lái)到學(xué)校，領(lǐng)孩子打掃，讀書(shū)；晚上走的時(shí)候又是最晚；尤其是董琳是位特別用心，特別愛(ài)問(wèn)的老師，她會(huì)把自己這段教學(xué)中的困惑與問(wèn)題見(jiàn)到你就不停地問(wèn)，不停地記，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)看到她親力親為的身影，教案本屬他的最爛最破；孫靜媛是位非常積極上進(jìn)的老師，如本學(xué)期的思品作課和語(yǔ)文青年教師成才課她都積極參加，雖然在語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)上還需極大的提高，但他的積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的熱情與努力也令組里的同事贊嘆，相信他今后會(huì)進(jìn)步很快的。王丹老師在這一年里經(jīng)歷了兩次流產(chǎn)手術(shù)，一次是開(kāi)學(xué)初最忙亂的時(shí)候，一次是期末最為緊張復(fù)習(xí)的時(shí)候，為了全局的考慮，為了孩子，他沒(méi)休息幾天就來(lái)上班了，孩子的學(xué)習(xí)也沒(méi)受到多大影響。對(duì)他，我們組里更多的是心疼。辛朝麗有孕在身，行動(dòng)不便，但本學(xué)期班級(jí)搞活動(dòng)數(shù)他的最多，還有兢兢業(yè)業(yè)的王菲、褚紅娜，他們會(huì)智慧的工作，智慧的學(xué)習(xí)。我想在周六的學(xué)習(xí)中一年級(jí)的出勤率應(yīng)是位居前列的。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一
1.研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)，教研工作實(shí)效性不強(qiáng)。
每次開(kāi)課的教師在上課之前，都會(huì)請(qǐng)同年級(jí)或是三五好友提前進(jìn)行反復(fù)的“打磨”，展現(xiàn)的都是自己“最好的一面”，研討課上成了“示范課”、“展示課”，缺乏真實(shí)性。在評(píng)課時(shí)，大家或許是礙于面子，每天低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的，點(diǎn)評(píng)時(shí)總是客客氣氣的，先說(shuō)說(shuō)幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再略略地談一兩個(gè)無(wú)關(guān)痛癢的缺點(diǎn)，“思考――提問(wèn)――辯論――改變”的研修過(guò)程難以開(kāi)展。
2.自主學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)亟需加速。
“要給學(xué)生一杯水，教師自己先要有一桶水。”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”“一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)，一切一切都要回到讀書(shū)中來(lái)”……這些道理我們很多老師都懂，可真正自主、自覺(jué)讀書(shū)的老師又有幾人？每次磨課也好，評(píng)課也罷，大家關(guān)注更多的往往是教學(xué)流程怎么設(shè)計(jì)，板書(shū)怎么設(shè)計(jì)，提哪些問(wèn)題等技術(shù)層面的問(wèn)題，缺乏從理論層面上對(duì)教材、教法和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與特點(diǎn)加以分析與思考，不能高屋建瓴地從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)。我想，這也應(yīng)該是上半年我校推薦的兩位選手沒(méi)有在縣優(yōu)質(zhì)課大賽中取得理想成績(jī)的一個(gè)重要的原因吧！
3.學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)比較少。
作為母語(yǔ)，語(yǔ)文無(wú)處不在，而一本薄薄的語(yǔ)文課本，其內(nèi)容何其有限。所謂教材只是個(gè)例子，我們要借助這些例子讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)后，充分結(jié)合生活實(shí)際，利用課外學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的語(yǔ)文能力與素養(yǎng)得到提高。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二
為了促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，語(yǔ)文組共開(kāi)展了多次專(zhuān)題研討活動(dòng)。如對(duì)鐘教授講座的研討以及對(duì)學(xué)校推出的差異化教學(xué)課題的研討。另外在各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)中滲透了本組所承擔(dān)的“簡(jiǎn)快作文”課題的研究，研討中大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的措施，提供了很多有創(chuàng)新給人啟發(fā)的新思路，取得了良好的效果。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三
認(rèn)真、積極地開(kāi)展組內(nèi)教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。
1.組織新入職教師上“過(guò)關(guān)課”
本學(xué)期，我們組織了兩位新入職的教師上“過(guò)關(guān)課”――商道穎老師為我們執(zhí)教了三年級(jí)上冊(cè)科普童話(huà)《在牛肚子里旅行》，許婷老師為我們執(zhí)教了四年級(jí)小古文《王戎不取道旁李》。兩位新教師年輕、有朝氣，課堂設(shè)計(jì)較為合理，課堂展示各有特色。當(dāng)然，因?yàn)槌醯侵v臺(tái)，經(jīng)驗(yàn)不足，在課堂上也表現(xiàn)出一些新教師共性的問(wèn)題。比如：
（1）課堂上，教師因?yàn)楹ε聦W(xué)生出錯(cuò)，不按自己的預(yù)設(shè)走，總喜歡“牽”著學(xué)生，牢牢地攥著他們的手走，教學(xué)時(shí)不敢放手讓學(xué)生去思考，去聯(lián)想，課堂上缺少學(xué)生個(gè)性化的見(jiàn)解與表達(dá)。
（2）情境創(chuàng)設(shè)不到位。
（3）關(guān)注學(xué)生的面不夠廣，教師評(píng)價(jià)的方式比較單一等等。
2.組織骨干教師送教到村小。
為全面提升全學(xué)區(qū)語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，我們組織了占仙霞、王宏玲兩位教師送教到村小――app希望小學(xué)。占老師執(zhí)教的是三年級(jí)小古文《司馬光》，“一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子”“二讀：讀出節(jié)奏，讀出味道”“三讀：讀出畫(huà)面，讀懂人物”……她的課堂教學(xué)板塊合理，教學(xué)流程清晰，得到了聽(tīng)課老師的一致贊譽(yù)。王老師執(zhí)教的是二年級(jí)《葡萄溝》的第一課時(shí)，精致的課件、兒童化的語(yǔ)言、信手拈來(lái)的機(jī)智點(diǎn)評(píng)……讓大家嘖嘖稱(chēng)贊。
3.進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，實(shí)行定課題、訂時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
結(jié)合本屆推普周的活動(dòng)主題，我們組織本部三、四、五、六年級(jí)的學(xué)生舉行了《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，誦讀經(jīng)典詩(shī)文》朗誦比賽。通過(guò)班級(jí)選拔賽、校賽決賽，最終，603班的何函玉同學(xué)奪得桂冠，并代表我校參加了縣教育局組織的“教育民生工程”小學(xué)生講故事比賽。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組在學(xué)校的`統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
我們教研組有6位任課教師，是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度 開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。
2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量 課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我們語(yǔ)文組組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲。
3．互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力 我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)開(kāi)展“互相交流”活動(dòng)。在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，教師們互相點(diǎn)評(píng)，共話(huà)優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研水平 我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行教育教學(xué)理論等學(xué)習(xí)，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略 語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著豐收的喜悅。一學(xué)期來(lái)，也取得了一些成績(jī)，但問(wèn)題也不少，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)??；開(kāi)拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月備課組內(nèi)都有對(duì)教案等教學(xué)常規(guī)工作的自查與互查，做到抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了認(rèn)真踏實(shí)的工作習(xí)慣，及時(shí)地高質(zhì)量地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十六
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是社會(huì)的要求，也是家長(zhǎng)的希望，因此本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期的工作已圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十七
在10月份的推普活動(dòng)中，學(xué)生開(kāi)展了規(guī)范字書(shū)寫(xiě)比賽，把獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行了展示。組織學(xué)生對(duì)校園周邊、社區(qū)內(nèi)的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯(cuò)別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字、病句等進(jìn)行調(diào)查。本學(xué)期我校學(xué)生參加了全市小學(xué)生護(hù)童桌杯寫(xiě)字比賽，學(xué)校選出優(yōu)秀作品84幅送去參賽，34位同學(xué)獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率為40.48%。獲得市一等獎(jiǎng)9名，市二等獎(jiǎng)8名，市三等獎(jiǎng)15名。
在本學(xué)期里雖然取得了一些的成績(jī)，但還有很多不足。我們相信，只要我們更新教育教學(xué)理念，認(rèn)真鉆研自己的業(yè)務(wù)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有更大的提高。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十八
主講人。
備注。
1（9、1）。
1）學(xué)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《教師教學(xué)用書(shū)》。
2）制定各類(lèi)教學(xué)計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃。
2（9、8）。
1）集體備課《鹿和狼的故事》。
2）開(kāi)展讀書(shū)節(jié)征文活動(dòng)。
3（9、15）。
1）集體備課《老人與海鷗》。
2）集體備課《蒙娜麗莎之約》。
教學(xué)常規(guī)檢查（教學(xué)計(jì)劃）。
4（9、22）。
組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)，并對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合進(jìn)行研討。
5（9、29）。
小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第一節(jié)階段培訓(xùn)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
6（10、6）。
國(guó)慶放假。
7（10、13）。
學(xué)習(xí)“浙江省20xx信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修手冊(cè)”
8（10、20）。
1）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第二階段培訓(xùn)。
2）學(xué)習(xí)《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合校本研訓(xùn)項(xiàng)目》。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
9（10、27）。
1）校本培訓(xùn)――信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)。
2）開(kāi)展“一師一優(yōu)課”優(yōu)課活動(dòng)。
教導(dǎo)處。
10（11、3）。
集體備課《這片土地是神圣的》。
期中教學(xué)常規(guī)檢查。
11（11、10）。
集體備課《青山不老》。
12（11、17）。
1）校本培訓(xùn)――質(zhì)量分析會(huì)。
2）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第三階段培訓(xùn)。
教導(dǎo)處。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
13（11、24）。
集體備課《少年閏土》。
14（12、1）。
語(yǔ)文組團(tuán)隊(duì)研磨展示。
教導(dǎo)處。
15（12、8）。
專(zhuān)題討論：《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》綜合性活動(dòng)。
16（12、15）。
集體備課《伯牙絕弦》。
17（12、22）。
“小文學(xué)家”評(píng)選推薦。
18（12、29）。
1）元旦放假。
2）理論學(xué)習(xí)。
19（1、5）。
學(xué)生詩(shī)文考級(jí)（課外書(shū)閱讀的指導(dǎo)）。
期末教學(xué)。
常規(guī)檢查。
20（1、12）。
商討期末復(fù)習(xí)安排、對(duì)全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行按專(zhuān)題合理分工，各自明確任務(wù)，精選習(xí)題。
21（1、17）。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十九
我把這些環(huán)節(jié)視為引起學(xué)生進(jìn)入課堂、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與的關(guān)鍵。對(duì)于導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)我盡量結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、當(dāng)前流行時(shí)尚及其興趣愛(ài)好或名人軼事，引起她們的極大興趣，讓學(xué)生感到耳目一新，從而對(duì)接下來(lái)的課堂充滿(mǎn)期待。對(duì)于課堂提問(wèn)，我避免問(wèn)一些形如“好不好？”“對(duì)不對(duì)？”“是不是？”“行不行？”“能不能？”之類(lèi)的不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考的低層次問(wèn)題，而是盡量設(shè)計(jì)一些能使學(xué)生拓展思維，轉(zhuǎn)換角度，認(rèn)真分析后才作答的問(wèn)題，培養(yǎng)她們思考問(wèn)題的質(zhì)量、方式方法和深度廣度。而對(duì)于課堂板書(shū)的設(shè)計(jì)，由于我酷愛(ài)書(shū)法篆刻，所以兼用了楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)和篆書(shū)等多種字體，有時(shí)還仿照古人書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣在黑板上自左向右，從上往下書(shū)寫(xiě)，這通常在教文言文時(shí)用到，讓學(xué)生興趣陡增，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)也在做筆記時(shí)模仿，這對(duì)她們學(xué)習(xí)書(shū)法也有幫助。記得預(yù)35和36班有不少同學(xué)說(shuō)佘老師要是帶課外小組的書(shū)法課我們很多人會(huì)報(bào)名的，也許是有意討好我，但至少說(shuō)明她們很接受我。坦率地說(shuō)，這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也花了我不少的時(shí)間和心思，但累并快樂(lè)著。
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