最新小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告(優(yōu)質(zhì)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 02:11:10
最新小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告(優(yōu)質(zhì)21篇)
時(shí)間:2023-11-11 02:11:10     小編:念青松

報(bào)告通常包含了問(wèn)題提出、研究方法、實(shí)證分析、結(jié)果呈現(xiàn)和結(jié)論推斷等基本要素。報(bào)告的結(jié)論應(yīng)當(dāng)明確、有力,能夠引起讀者的注意。報(bào)告范文中的案例和數(shù)據(jù)能夠增加報(bào)告的可信度和說(shuō)服力,值得我們參考和借鑒。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇一

2、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。

《小熊拔牙》故事ppt、洗手盆若干、漱口杯每人一個(gè),溫開水或礦泉水。

一、談話導(dǎo)入:

師:“今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的名字叫《小熊拔牙》,仔細(xì)聽故事,一會(huì)老師有問(wèn)題問(wèn)你?!?/p>

二、播放圖片,講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

(一)問(wèn)題:

1、媽媽為小熊買了多少糖?

2、媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天吃多少糖果呢?

3、媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天只吃一塊糖,小熊答應(yīng)了嗎?

4、小熊后來(lái)是怎么做的?

5、最后小熊的牙齒怎么了?

6、小熊的牙齒為什么會(huì)這樣?

(二)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),你吃糖嗎?吃多了會(huì)怎樣?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多吃甜食對(duì)牙齒不好。)。

三、通過(guò)觀察、討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃完?yáng)|西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上,讓幼兒掌握正確的漱口方法。

師:“小熊吃多了糖引起了牙痛,如果小朋友吃多了糖怎么辦呢?”

1、引導(dǎo)幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘?jiān)鲁鰜?lái),讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>

2、“咕嚕嚕”漱漱口,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法,讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌,然后吐出臟水(可以讓幼兒用溫開水或礦泉水漱口,防止幼兒吞下水)。

3、讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)?,告訴幼兒吃完?yáng)|西要漱口。

附:漱口歌。

手拿漱口杯,

喝口清清水,

閉緊嘴,仰起頭,

咕嚕咕嚕吐一口,

咕嚕咕嚕吐兩口,

咕嚕咕嚕吐三口……。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇二

1. 初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的'主要作用。

2. 積極參加活動(dòng),能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

3. 懂得保護(hù)自己的身體。

歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。

小班健康領(lǐng)域的教案2

1.音樂律動(dòng)《我的身體》,與幼兒一起做律動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。

2.出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位,并說(shuō)出它們的名字。

引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候,教師提醒幼兒按順序地觀察,由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3.討論身體各部位的作用:引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用,請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位,并說(shuō)出各部位的名稱,它能幫助我們干什么,如:腿可以幫助我們跑步。

4.創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作:引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。

5. (點(diǎn)擊課件)展示小動(dòng)物受傷圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷?

教師小結(jié):小手要保持干凈,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣;跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒;玩耍時(shí)要注意安全,不磕著碰著等等。

6、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具,讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。

3小班健康活動(dòng):學(xué)拍皮球

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇三

圖片、“醫(yī)院”游戲情境。

活動(dòng)過(guò)程。

你們有沒有去過(guò)醫(yī)院?

問(wèn)什么要去醫(yī)院,去做些什么事?

醫(yī)院里有些什么機(jī)器可以幫助醫(yī)生看病?

兔媽媽為什么要帶小兔到醫(yī)院去?

1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

2、做個(gè)勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。

3、不亂動(dòng)診療室的`物品。

4、注意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。

5、耐心等待就醫(yī)。

教學(xué)反思。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具,孩子們?cè)谡n堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來(lái)聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村,可能在家堅(jiān)持刷牙的不多,因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí),還有些孩子掌握不是很好,看來(lái)還需家園配合,讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅(jiān)持刷牙。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇四

在一次區(qū)域活動(dòng)中,我無(wú)意間看到幾個(gè)幼兒拿著布?jí)|玩,有時(shí)放在頭上頂著,有時(shí)放在自己的身上,還有的幼兒拿著布?jí)|向空中拋等等??吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興,為了讓幼兒更好的了解布?jí)|的各種玩法,我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布?jí)|》。

1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。

2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動(dòng)。

布?jí)|若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音。

師:雞寶寶們,今天天氣很好,雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩,你們高興嗎?

幼兒:高興。

師:那我們出發(fā)吧!

1.通過(guò)情景表演,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:雞寶寶,你們看那是誰(shuí)呀?

幼兒:小鴨子。

師:小鴨子在做什么呀?我們過(guò)去瞧一瞧吧!小鴨子你們好,你們?cè)谕媸裁从螒蜓剑?/p>

幼兒:我們?cè)谕娌級(jí)|。

師:哦!看上去很好玩,你們能教給我們玩嗎?

幼兒:可以??!我們還有好多布?jí)|呢,借給你們玩一下,布?jí)|可以當(dāng)小船玩,你們自己玩吧,我們要回家了。

師:謝謝你們,等我們玩完了會(huì)把布?jí)|給你們送回家的。

2.引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的各種玩法。

師:寶寶們,剛才小鴨子教給我們布?jí)|可以當(dāng)小船,我們一起玩一下吧。

師:那寶寶們,你們還能想到別的玩法嗎?(幼兒自由活動(dòng),探索玩法)。

教師小結(jié):布?jí)|可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤等等。

3.送布?jí)|。

師:寶寶們,我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間了,該回家休息了,我們給小鴨子把布?jí)|送回家吧。

幼兒:好。

師:寶寶們,小鴨子的家很遠(yuǎn),我們?cè)趺慈パ剑?/p>

幼兒:開火車。

師:嗯,這是個(gè)好辦法,寶寶真棒,我們用布?jí)|當(dāng)方向盤開火車去小鴨子家吧。

師:呀!寶寶們,這里還有一條大河,我們?cè)趺催^(guò)去呀?

幼兒:劃小船。

師:好,我們大家劃小船過(guò)河。

師:到岸了,哎呀!小鴨子不在家,怎么辦呀?我們?cè)倩氐讲莸厣系刃▲喿影?,說(shuō)不定他們還會(huì)去草地玩呢。

4.做放松活動(dòng)。

寶寶們,都累了,我們坐在布?jí)|上休息一下,敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。

轟隆隆,打雷了,寶寶們要下雨了,趕快撐起小傘回家了。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇五

1、感知關(guān)于牙齒的小常識(shí),萌發(fā)探索牙齒秘密的興趣。

2、了解正確的刷牙及保護(hù)牙齒的方法。

1、牙齒模具兩副。

2、大頭兒子和小頭爸爸的掌偶各一個(gè)。

3、錄音機(jī)和磁帶“刷牙歌”

1、感知牙齒。

師:這里有兩副牙齒,看看有什么不一樣?

小結(jié):人一生中共有兩副牙齒。第一次長(zhǎng)出的牙叫乳牙,第二次長(zhǎng)出的牙叫恒牙。乳牙長(zhǎng)齊共有20顆,恒牙長(zhǎng)齊最多有32顆,也有長(zhǎng)28顆。

2、保護(hù)牙齒。

(1)欣賞故事,感知故事內(nèi)容。(2)提問(wèn):

a、大頭哥哥為什么這么難受?(牙齒疼)。

b、大頭哥哥為什么會(huì)牙齒疼?(吃很多糖,還不刷牙。)c、怎樣讓大頭哥哥的牙齒不疼呢?(天天早晚刷牙,睡前不吃甜食等)。

3、了解正確的刷牙方法并練習(xí)。

4、設(shè)疑。

還有哪些保護(hù)牙齒的方法?

1、與生活領(lǐng)域相結(jié)合在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供牙齒的模型讓幼兒練習(xí)正確的刷牙方法。

2、與探索領(lǐng)域相結(jié)合將雞蛋放入醋中浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。進(jìn)一步了解保護(hù)牙齒的重要性。

3、教師和家長(zhǎng)聯(lián)系,達(dá)成家園同步,讓幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

1、初步了解蛀牙形成的原因。

2、使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法,積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)重點(diǎn):

使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法,培養(yǎng)良好的習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個(gè)、多媒體課件、刷牙記錄卡?;顒?dòng)過(guò)程:

1、師:小朋友,今天讓我來(lái)猜一猜:你們剛剛吃的是什么餅干?(師走近一幼兒,觀察該幼兒的牙齒)哦,我知道了!你們剛剛吃的是巧克力餅干,對(duì)嗎?請(qǐng)你們猜一猜,我是怎么知道的'呀?(讓幼兒自由猜)我請(qǐng)你們也來(lái)看一看好朋友的牙齒。

2、幼兒相互看牙齒,提問(wèn):你們看到了什么呀?

1、師放課件《牙齒的秘密》。

提問(wèn):

(1)他是誰(shuí)呀?他在東東的牙齒上干什么呀?

(2)東東的牙齒怎么了?變成什么樣啦?(3)你們?cè)阡浵窭镞€看到了什么呀?(據(jù)幼兒的回答,逐步追問(wèn))。

2、觀察記錄蛀牙。

自由觀察:那我請(qǐng)你們互相看看你們有沒有蛀牙?

3、記錄蛀牙。(先記錄好的幼兒讓師檢查,師再記錄在蛀牙匯總表上)。

4、記錄完。先請(qǐng)個(gè)別有蛀牙的小朋友上來(lái)講講自己的蛀牙情況。

5、討論:蛀牙好不好呀?他會(huì)給我們帶來(lái)什么壞處?

6、師小結(jié)蛀牙的壞處。

7、再請(qǐng)個(gè)別沒有蛀牙的小朋友上來(lái),請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?

1、幼兒自由討論怎樣來(lái)保護(hù)好我們的牙齒。(請(qǐng)幼兒回答)。

2、師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇六

小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知,但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手,只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截,地上也"發(fā)了水"。整天摸摸這、摸摸那,手上沾滿各種細(xì)菌,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,讓幼兒具備基本的生活自理能力,是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容,也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶。

一、用游戲"手指歌"導(dǎo)入活動(dòng)。

"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞,來(lái)看戲,大家快來(lái)比一比,誰(shuí)的大,我的大,誰(shuí)的小,我的小。那根指頭長(zhǎng),這根指頭長(zhǎng),哪根指頭短,這根指頭斷。"(通過(guò)問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。)

二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;

1、導(dǎo)入活動(dòng):剛才小朋友們正能干?,F(xiàn)在老師給你們帶來(lái)了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰(shuí)呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問(wèn)好)。

2、觀看手偶表演:老師邊做手偶表演,邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

(1)、講完故事后提問(wèn):豆豆為什么會(huì)肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手,吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應(yīng)該怎樣做呀?(玩過(guò)玩具之后要洗手,上過(guò)廁所之后要洗手,吃東西之前也要洗手。)

(2)通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。)

(1)提問(wèn):你們的肚子疼過(guò)嗎?(疼過(guò))為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)該怎么做呢?(洗手)。

(2)什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。)

4、小結(jié):玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手,因?yàn)檫@時(shí)候小手上有許多細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們得病,所以我們要勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。

說(shuō)說(shuō)"我是怎樣洗手的"?

三、設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

(1)老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來(lái)了,你們看看他們是怎樣洗手的?

(2)出示洗手課件,設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀看畫面,了解洗手的正確方法出示ppt1。

出示ppt5:圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。

出示ppt6:圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰(shuí)的毛巾擦手?為什么?

(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、

卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解)

(4)引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做模仿動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。

我有一雙小小手,快來(lái)快來(lái)洗洗手,洗手前,快卷袖,不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓手背,打開水管沖一沖,再用毛巾擦擦手,小小手真干凈。

(5)師幼談話:"我們什么時(shí)候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。

四、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法。

1、教師導(dǎo)語(yǔ):馬上要吃點(diǎn)心了,我們一起來(lái)洗洗小手吧!看看誰(shuí)的小手最干凈。

2、在實(shí)際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇七

設(shè)計(jì)意圖:

新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),缺乏對(duì)“火”的相應(yīng)的認(rèn)識(shí)及防火知識(shí)。因此,增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí),提高幼兒的防火自救能力,加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外,有必要組織一次專門的教育活動(dòng),讓幼兒懂得如何防火、如何自救,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。為此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律選擇了《防火知多少》這個(gè)教學(xué)活動(dòng),從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神。

活動(dòng)目標(biāo):

1、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、簡(jiǎn)單了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的.方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、火災(zāi)課件、毛巾、電話。

2、蠟燭、火機(jī)等;幾種防火安全標(biāo)志。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分

老師扮“火大王”,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

“我是火大王,我的本領(lǐng)可大了,我能燒壞房屋、燒壞樹木,我誰(shuí)也不怕,哈哈哈!”

二、基本部分

1、放火災(zāi)課件,引導(dǎo)幼兒觀看。

師:“小朋友,剛才‘火大王’說(shuō)它那么厲害,咱們看看它有多厲害?”播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣勢(shì)。

(1)引導(dǎo)幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見原因。

師:“大火這么可怕,那火災(zāi)是怎樣發(fā)生的?(幼兒討論)那我們應(yīng)該怎樣避免發(fā)生火災(zāi)呢?(幼兒討論)

小結(jié):大火燒起來(lái)濃煙滾滾,火勢(shì)沖天,會(huì)把所有的東西都燒光,甚至?xí)讶藷?,太危險(xiǎn)了。

(2)那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?(幼兒自由發(fā)言)

小結(jié):預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火柴、火機(jī)。不能玩插座、插頭和電線。不能隨便燃放煙花爆竹。提醒爸爸不亂扔煙頭。小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。電器使用后及時(shí)關(guān)閉電源等。

2、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害:“孩子們你們說(shuō)得很好!我是人人都需要又人人都害怕的火,我在你們生活中有很多用處,可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災(zāi),我一發(fā)火會(huì)把所有的東西都燒光。”

3、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

(1)萬(wàn)一著小火了怎么辦?

老師操作:小實(shí)驗(yàn):將蠟燭熄滅。

師:“這是一只蠟燭,它就代表小火,萬(wàn)一它著火了怎么辦?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己選一種方法將火撲滅吧。”(請(qǐng)幼兒講述)

教師小結(jié):小朋友們的辦法真多,小火就能引起大火,所以我們不能隨便玩火。

(2)如果著大火了呢?困在房間里怎么辦?(幼兒自由討論)

教師小結(jié):撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎著腰趕快向外面跑……

(3)那如果我們幼兒園真的著火了,怎么辦呢?

情景游戲表演:安全防火自救。

帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻,按照安全出口的指示方向進(jìn)行自救逃生。

幼兒及時(shí)疏散到安全地帶,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng):孩子們,由于消防人員急時(shí)趕到,大火已被撲滅,沒有造成任何財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡,我們戰(zhàn)勝了大火,我們勝利了!

(4)通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

活動(dòng)延伸:

認(rèn)識(shí)標(biāo)志,設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

活動(dòng)反思:

今天上午我對(duì)小班的寶寶開展了《防火知多少》的安全教育活動(dòng)?;顒?dòng)開始,我以“火力王”的身份出現(xiàn),引起了寶寶們的興趣。然后和寶寶們觀看了一段發(fā)生火災(zāi)燒壞房屋的視頻,讓寶寶們了解了火的危害,隨后我以提問(wèn)的形式,引導(dǎo)他們說(shuō)出了火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害,寶寶們的回答很現(xiàn)實(shí):能燒壞房子,沙發(fā)、各種家具、還有人等。然后又一起討論了引起火災(zāi)的幾種危險(xiǎn)原因。為了消除寶寶的恐懼心理,還回憶了火的用處。最后利用游戲的形式,讓寶寶們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)了自救的知識(shí)與技能。

本次活動(dòng)內(nèi)容選擇貼近幼兒生活,活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,我堅(jiān)持面向全體,關(guān)注每個(gè)幼兒,給每個(gè)幼兒提供了開放的環(huán)境,幼兒參與的積極性高,能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和-諧的活動(dòng)氛圍,并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外,動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂,從而豐富了幼兒防火知識(shí),提高了自我保護(hù)能力。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇八

1、在翻斗樂場(chǎng)景中,看看說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的房子,體驗(yàn)尋找小動(dòng)物和小動(dòng)物一起玩的`快樂。

2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。

一、看看說(shuō)說(shuō),引起興趣。

1、這是什么呀?有幾幢呀?

2、是誰(shuí)的家?(用三種不同方式引出小房子的主人)。

二、找找玩玩,體驗(yàn)快樂。

1、你和誰(shuí)一起玩的?

2、你們一起玩了什么?

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇九

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》。

2、ppt課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片,小朋友們想不想來(lái)看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢,我們趕緊來(lái)看看吧!

2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》,看完后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情,他們又是怎么做的。

3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內(nèi)容,教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要做個(gè)勇敢的孩子,不怕打針。

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.看病經(jīng)歷,并依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。

3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

4、做個(gè)勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。

5、不亂動(dòng)診療室的物品。

6、注意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。

7、耐心等待就醫(yī)。

活動(dòng)反思:

這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫(yī)生》,是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),春季是傳染病多發(fā)季節(jié),幼兒由于年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長(zhǎng)說(shuō)帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇十

1、通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

2、教育幼兒保護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

眼睛的構(gòu)造圖,故事眼鏡和鼻梁,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

上大門,下大門,關(guān)起門來(lái)就睡覺。

二、了解眼睛的構(gòu)造,用途。

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。

提問(wèn):眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片。

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

提問(wèn):這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?

小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問(wèn):這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?

小結(jié):看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng),看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操。

眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng),用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

附故事:眼鏡和鼻梁。

夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,“誰(shuí)在哭?”耳朵問(wèn),鼻梁哭泣著說(shuō)“明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫?!倍錃鈵赖卣f(shuō):“討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評(píng)理去!”

耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!”

眼鏡理直氣壯地說(shuō):“是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務(wù),累也是應(yīng)該的!”……他們你一言,我一語(yǔ)地吵起來(lái),耳朵和鼻梁氣急了,他們要報(bào)仇!

第二天,明明在放學(xué)的路上邊走邊看書,突然鼻梁一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見,不小心撞在了樹上,鼻梁腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說(shuō)話了:“不要埋怨眼鏡,都是明明不愛護(hù)眼睛讓我們什么也看不見,才請(qǐng)眼鏡來(lái)幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛護(hù)眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會(huì)很開心!

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇十一

1、教幼兒聽信號(hào)向指定方向走,要求幼兒自然的走,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的能力。

1、小鴨、小貓、小狗等動(dòng)物玩具或者小圖片若干。

2、在場(chǎng)地一端畫上一條直線作為起跑線。

1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。

2、在教師帶領(lǐng)下,讓幼兒自由四散地模仿動(dòng)物叫聲,走走、跑跑、跳跳。

3、幼兒成一列橫隊(duì)站在場(chǎng)地一邊,教師交待游戲名稱與玩法。

4、教師:“小動(dòng)物們要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲‘找找小動(dòng)物’?,F(xiàn)在,小朋友把眼睛閉上,小動(dòng)物要去藏起來(lái)了。”教師迅速將玩具小動(dòng)物分別放地場(chǎng)地另一端,然后說(shuō):“小動(dòng)物藏好了,請(qǐng)大家睜開眼睛去找一找吧?!庇變好咳苏乙粋€(gè)小動(dòng)物走回來(lái)。找小動(dòng)物時(shí)提醒幼兒每人只找一個(gè)玩具。

5、幼兒游戲2~3次,幼兒走回場(chǎng)地另一端,玩一會(huì)兒找回的.小動(dòng)物,然后交給老師,放回原位。

6、結(jié)束:表?yè)P(yáng)走得好的幼兒。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇十二

如;雙腳跳梯、單腳跳梯,兩個(gè)小朋友將梯子扶好,另外小朋友鉆爬梯子。

2、教師召集幼兒討論:小竹梯還可以怎樣玩,讓幼兒講述玩法并為大家演示。

學(xué)習(xí)新的玩法:走梯。

教師示范動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng):

師:“今天,我們學(xué)習(xí)一種新的.玩法——走梯,”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好,讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過(guò),發(fā)展幼兒平衡能力。

玩游戲:送梯子。

師生共同布置場(chǎng)地。

玩法:

師:裝飾工人要粉刷房子急需要梯子,小朋友自愿找一個(gè)小伙伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后,將梯子放在腰的一邊,用一只胳膊前后挎住梯子走,有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇十三

1、游戲——請(qǐng)朋友進(jìn)圈。

按指令調(diào)整行為。

師:“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中,請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中?!?/p>

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小朋友進(jìn)入紅色圈中,請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中。

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中,請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中。”

游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、游戲——躲貓貓。

分配角色,全體幼兒扮演“老鼠”,教師扮演“貓”。

和幼兒一起一邊念兒歌,一邊在圈外隨意走動(dòng),當(dāng)兒歌念完后,“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。

教師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì)。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇十四

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)狗,知道狗是人類的好朋友,它能幫助人類做很多的事。

2、知道狗狗身上有細(xì)菌,我們摸了狗狗要洗手。

3、狗狗有隨地解手的壞習(xí)慣,我們應(yīng)及時(shí)為其清理,以免破壞環(huán)境。

場(chǎng)景布置、狗狗的`頭飾若干、自制光碟、磁帶、小狗一只,細(xì)菌圖畫一張。

一、讓幼兒認(rèn)識(shí)狗狗身上有細(xì)菌,摸了小狗要洗手。

1、放音樂,帶幼兒進(jìn)入狗的王國(guó)(爬行),參觀狗的王國(guó)。

2、幼兒與狗自由玩耍。

3、告訴幼兒狗狗身上有細(xì)菌,并出示細(xì)菌的圖片,告訴幼兒摸了狗狗要洗手。

4、幼兒念《洗手》的兒歌。

二、認(rèn)識(shí)各種各樣的狗,讓幼兒知道狗是人類的好朋友。

1、由幼兒觀看碟片上的圖片(各種各樣狗的土圖片)。

2、邊看邊講解“狗狗是人類的好朋友,它能幫我們做很多的事情”。

三、讓幼兒了解狗狗要隨地大小便,我們應(yīng)及時(shí)為其清理,愛護(hù)環(huán)境。

1、觀看《蠟筆小新——追狗》的動(dòng)畫。

2、討論“狗狗拉便便了我們應(yīng)該怎么辦?”

3、游戲《愛護(hù)環(huán)境》。

a:許多狗狗出來(lái)玩,隨地大小便。

b:我們是環(huán)保小衛(wèi)士,大小便都清理光。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇十五

在戶外活動(dòng)時(shí),小朋友們選擇了玩小竹梯的活動(dòng),他們對(duì)這種新鮮的活動(dòng)具有濃厚的興趣,通過(guò)對(duì)玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法,這為幼兒提供了創(chuàng)造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力、。這種玩是非常有價(jià)值的。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇十六

1、初步了解眼睛結(jié)構(gòu)。

2、知道眼睛有什么用。

3、知道怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的眼睛。

每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫面兩幅。

二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個(gè)小圓球。

三、提問(wèn):眼睛什么地方會(huì)動(dòng)?幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。

眼睛里有什么?是什么顏色的?

眼睛長(zhǎng)在哪里?

四、讓幼兒互相觀察眼睛,并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

五、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)六、出示畫面并提問(wèn):。

1、眼睛有什么用?

2、我們?cè)鯓訍圩o(hù)、關(guān)心自己的眼睛?

讓幼兒知道畫畫時(shí)要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇十七

1.能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。

2.在練習(xí)走小橋、爬山洞等動(dòng)作中體驗(yàn)游戲的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

手腳著地協(xié)調(diào)爬行。

膝蓋彎曲不著地。

1.海綿墊、平衡木、小魚若干;。

2.貓媽媽胸飾;。

3.用繩子圍成的草地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分(9:20-9:25)。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

師:小貓們,今天天氣真好,和貓媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧。

小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái),組織站位及札記。

小手小手拍拍,我的小手抱起來(lái),圖示:

二、學(xué)本領(lǐng)。

1.向前協(xié)調(diào)的.爬行。

師:小朋友們,你們都會(huì)爬吧?(會(huì))。

師:那老師想看看寶貝們是怎么爬的。

請(qǐng)幼兒個(gè)別示范(個(gè)別幼兒嘗試爬)。

大家一起爬。

2.新本領(lǐng)。

師:小花貓是怎么走路的?(爬)。

師:那小朋友想不想學(xué)習(xí)小花貓是怎么爬的。(想)今天呀我們就來(lái)學(xué)一學(xué)這種新本領(lǐng),小花貓們看好咯!

老師示范并講解(手腳著地,彎曲膝蓋,一邊的小手先往前爬,同一邊的小小腳自然跟上,同樣另一邊的手先往前進(jìn),小腿也自然往前爬。)。

規(guī)則:

1.強(qiáng)調(diào)膝蓋不著地。

2.眼睛向前看。

請(qǐng)小朋友自己在下面練一練,老師個(gè)別指導(dǎo)。

師:接下來(lái)就請(qǐng)我們的小貓用老師剛教的方法來(lái)爬一爬這片大草地。(沿著小椅子一起爬)。

交代要求:頭要抬起來(lái),注意安全,不要撞到其它小花貓。手腳著地,膝蓋彎曲。

請(qǐng)能干的小朋友在前面帶領(lǐng),老師在旁邊指導(dǎo)。

師:寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊休息一下,(讓寶寶原地就坐)。

三、游戲。

師:小朋友的本領(lǐng)練得真好,孩子們,餓了吧,可是家里的小魚都吃完了,貓媽媽也老了,爬不動(dòng)了,小貓們自己去抓魚好不好?(好)。

師:寶貝們,你們都長(zhǎng)大啦,能自己去抓魚了,我們先來(lái)看看媽媽是怎么去抓魚的哦。(教師示范---爬過(guò)草地、穿過(guò)山洞,走過(guò)小橋到達(dá)河邊,到魚塘里抓一條魚回來(lái)交給媽媽就可以拉)。

1.教師示范一次。

2.幼兒游戲兩次。(注意一次游戲后的點(diǎn)評(píng))。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

現(xiàn)在小貓們,我們聽著音樂動(dòng)動(dòng)小手,拍拍小腳,跟著貓媽媽回家吃魚吧。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇十八

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),小雞是孩子們非常喜愛的小動(dòng)物之一,而且在游戲中還能發(fā)展幼兒的想象力,鍛煉幼兒走、跑的能力,培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí),所以設(shè)計(jì)了這一好玩的戶外游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、鍛煉幼兒行走、跑的能力。

2、培養(yǎng)幼兒初步的合作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

紙箱自制老母雞、小蟲卡片、小雞頭飾若干。

【活動(dòng)重、難點(diǎn)】。

幼兒走跑的能力。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、談話激趣,示范引入。

教師藏在老母雞的肚子里,一邊念兒歌一邊做動(dòng)作:“小雞小雞長(zhǎng)大了,伸伸腦袋出來(lái)了;小雞小雞長(zhǎng)大了,拍拍翅膀出來(lái)了;小雞小雞長(zhǎng)大了,兩條小腿出來(lái)了;小雞小雞長(zhǎng)大了,高高興興蹦出來(lái)了?!?/p>

請(qǐng)幼兒仔細(xì)看小雞是怎樣從蛋殼里出來(lái)的。

二、師幼共同玩游戲。

1、幼兒說(shuō)兒歌,教幼玩小雞出殼的游戲。

2、捉小蟲。

談話:小朋友你們看草地上有許多小蟲子,現(xiàn)在小雞長(zhǎng)大了、我們?cè)撟约旱讲莸厣献叫∠x子了。

其中兩個(gè)幼兒合作鉆進(jìn)老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲;看哪一組桌的蟲兒最多。

師幼開始游戲。

注意事項(xiàng):走跑時(shí)要小心絆倒、以免碰撞。

三、游戲:老鷹抓小雞。

小朋友,小雞已經(jīng)長(zhǎng)大了,老鷹要來(lái)捉小雞,我們應(yīng)該怎么辦。

老師扮演老鷹,幼兒扮演小雞。

【活動(dòng)延伸】。

請(qǐng)幾名幼兒手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走,連在一起玩開火車的游戲。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇十九

這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤,在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂和我一起做活動(dòng),對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí),效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的,孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵,在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓孩子們自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)的不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達(dá)到游戲的目的,孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度,但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達(dá)到目的。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇二十

1、教幼兒在寬20厘米的紙板上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作及相象能力。

幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物玩具。兩塊紙板。

1、教師:“我們小朋友手上拿著紙板可高興呢,小動(dòng)物也想和你們一起玩,我們送小動(dòng)物去草地玩吧。去草地時(shí),要在小路上走,不能走到路外面去,一定要把小動(dòng)物送到草地才能回來(lái)?!?/p>

2、開始游戲,教師:“快送小動(dòng)物去玩吧!”幼兒一邊學(xué)所拿的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,一邊從小路向草地走去,把小動(dòng)物放在草地上,然后跑回家,教師說(shuō):“天黑了,快領(lǐng)小動(dòng)物回家吧!”幼兒再?gòu)募埌迳献呦虿莸?,領(lǐng)回小動(dòng)物。

3、游戲可反復(fù)2~3次。

內(nèi)容與要求。

1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧,養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。

2、幫助幼兒自己的事情自己做。

3、能遵守規(guī)則玩游戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

材料提供。

活動(dòng)前準(zhǔn)備兩組衣服(一組未疊、一組疊整齊)。

過(guò)程與指導(dǎo)。

1、出示準(zhǔn)備好的兩組衣服,引導(dǎo)幼兒觀察、比較:你喜歡哪個(gè)組的衣服?為什么?

2、教師通過(guò)念兒歌,教幼兒疊衣服。

一只袖子疊過(guò)來(lái),

又一只袖子疊過(guò)來(lái),

最后向你鞠個(gè)躬,

一、二、三,疊好了。

幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。

3、幼兒練習(xí)疊衣服技巧。

游戲“我來(lái)幫你,衣服娃娃”,每為幼兒拿件未疊的衣服。

幼兒邊念兒歌邊疊衣服,教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

幼兒互相合作。

4、將疊好的衣服放到桌子上,學(xué)說(shuō):我疊的'衣服真整齊,我會(huì)疊衣服了。

從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班健康領(lǐng)域分析報(bào)告篇二十一

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試用鼻子判斷不一樣的味道,進(jìn)一步提高了解能力。

2、清楚簡(jiǎn)易的保衛(wèi)鼻子的方式。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備:

1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里,做成味道瓶。

2、有關(guān)保衛(wèi)鼻子的圖片。

教學(xué)過(guò)程:

1、啟發(fā)孩子清楚“神秘的味道瓶”。

(2)教育孩子不可以任意品嘗不認(rèn)知的食物。要留意食物安全。

2、教孩子聞一聞味道并講出來(lái),明白是鼻子協(xié)助我們聞見了種種味道。

請(qǐng)孩子用鼻子聞一聞各個(gè)瓶子,講出瓶子里的味道。

師:剛剛有孩子提出來(lái)用鼻子聞,下方我們便試試這一個(gè)方式可不可以?幼兒教師打開瓶子聞聞,再讓孩子聞聞,讓孩子講出是啥?用相同的方式講出其余三種液體的名稱。

幼兒教師在聞的過(guò)程內(nèi)演示準(zhǔn)確聞味道的方式:打開瓶蓋,用手輕輕煽惑鼓動(dòng)。

3、協(xié)助孩子清楚保衛(wèi)鼻子的方式。

(1)請(qǐng)孩子融合日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō),例如何保衛(wèi)鼻子?

老師:“今日我們的鼻子協(xié)助我們聞見了形形色色的味道,叫我們明白了瓶子里裝的是啥?例如果鼻子不透氣,我們便聞不到味道啦,因此我們要好好保衛(wèi)鼻子,你明白有何好方法來(lái)保衛(wèi)我們的鼻子嗎?”

(2)圖示圖片,啟發(fā)孩子辨別對(duì)錯(cuò)。

說(shuō)一說(shuō)圖片上的孩子保衛(wèi)鼻子的方式對(duì)不對(duì)?

總結(jié):

我們的鼻子本事非常大,既可呼吸,又可聞見許多的味道,因此我們要好好保衛(wèi)自個(gè)兒的鼻子。別往鼻子里塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕及時(shí)擦;嬉鬧時(shí)留意防止碰到鼻子。

教學(xué)擴(kuò)展:

孩子們,叫我們一塊兒到外頭透透氣吧,叫我們的.小鼻子到外頭聞聞都聞見了啥味道。

教學(xué)反思:

活動(dòng)結(jié)束后,我反思到這節(jié)課有著不足的地方,魏老師的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開,這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(shuō)(放開讓孩子說(shuō))多做多練(說(shuō)完讓孩子練習(xí)體驗(yàn)),老師不要限制包辦,在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子,讓他們都聞一聞?wù)f一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?,讓孩子們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果??茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模欢ㄒ尯⒆酉炔孪朐隍?yàn)證。魏老師到位的點(diǎn)評(píng)讓我今后的教學(xué)工作又有了一個(gè)更大的提升。

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