教案可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行教學(xué)反思。編寫(xiě)教案要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果你不知道如何編寫(xiě)一份教案,可以參考以下范文。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇一
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早上起床后一些簡(jiǎn)單的生活自立行為和衛(wèi)生習(xí)慣,引導(dǎo)他們養(yǎng)成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。
1.星期天不能睡得太晚。
2.起床后養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
3.生活自理小訓(xùn)練。
1.星期天,你是什么時(shí)候起床的?
1.說(shuō)一說(shuō),周末早上自己幾點(diǎn)起床?
2.聽(tīng)故事《我的第一次晨練》。
3.議一議:按時(shí)起床有什么好處?
4.唱一唱有關(guān)早晨的歌。
5.。
1.聽(tīng)錄音《房間的訴說(shuō)》
2.說(shuō)一說(shuō),你喜歡這樣的房間嗎?誰(shuí)幫你收拾房間?
3.動(dòng)手,對(duì)掛圖上的圖片進(jìn)行重新粘貼、擺放。
4.畫(huà)一畫(huà)自己的房間。
5.說(shuō)一說(shuō)怎樣保持自己房間的整潔。
1.同桌交流,每天自己起床后都要做哪些事?
2.健康小顧問(wèn)介紹保護(hù)牙齒的知識(shí)。
3.看齲齒形成過(guò)程圖片。
4.寫(xiě)一寫(xiě):起床后的安排。
5.比一比:看誰(shuí)做得又快又好。
穿衣、疊衣、書(shū)包比賽。
9太陽(yáng)公公對(duì)我笑
按時(shí)起床
房間
生活自理
教學(xué)反思:本課教學(xué)活動(dòng)后,絕大部分同學(xué)對(duì)星期天的生活有初步的合理的安排,能認(rèn)識(shí)到凌亂房間不美觀、不衛(wèi)生,了解早上起床后的生活和行為方式,學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的生活自理。但良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,還需要家長(zhǎng)的配合,特別對(duì)于獨(dú)生子女不能縱容,要督促孩子按時(shí)起床,給孩子機(jī)會(huì),讓孩子自己房間,收拾書(shū)包,自己能干的事情自己干。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。
2、能在成人督促下,初步養(yǎng)成良好的學(xué)生、勞動(dòng)和生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄像《小明的一天》。
2、開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)。
3、五彩鏈。
4、錄音機(jī)、錄音磁帶《上學(xué)歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
2、學(xué)生:因?yàn)殁徛暰褪歉嬖V我們上課了。
二、榜樣示范。
1、師:對(duì)了,上課了,就應(yīng)該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也給大家?guī)?lái)了一位好朋友,你看他來(lái)了!
2、觀看《小明的一天》上課時(shí)的一段錄像。
3、你們喜歡小明嗎?為什么?
4、是啊,小明上課眼睛認(rèn)真看,耳朵認(rèn)真聽(tīng),動(dòng)口又用心,如果你像他那樣,一定會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子。
5、小明不僅上課認(rèn)真,他下課呀也很守紀(jì)律,我們一起來(lái)看看吧!
6、觀看《小明的一天》下課時(shí)的一段錄像。
7、你們覺(jué)得小明下課玩得開(kāi)心嗎?為什么?
8、對(duì)了,小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準(zhǔn)備,和同學(xué)玩的時(shí)候遵守游戲規(guī)則,所以玩得很開(kāi)心。
9、放學(xué)了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢?
10、觀看《小明的一天》放學(xué)以及回家后的'一段錄像。
11、就像小朋友們剛才說(shuō)的,我們放學(xué)后要及時(shí)回家,不要在外面玩耍,不讓家里人為我們擔(dān)心。
13、學(xué)生夸自己班上愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)。
14、課間休息:表演唱《上學(xué)歌》。
三、合作游戲,體驗(yàn)成功。
1、看到大家這么棒,小明他呀做了一個(gè)開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán),里面藏著許多有趣的題目,如果你解開(kāi)了謎底,那么你在學(xué)校的每一天都將是開(kāi)心快樂(lè)的。
2、學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán),抽取題目。
3、學(xué)生合作完成題目。
4、各組匯報(bào)完成情況。
(題目可以是書(shū)上的:我生病了,不能去上課,該怎么辦?上課了,我要怎么做才好呢?上學(xué)了,我們的生活發(fā)生了什么變化呢?)。
四、總結(jié)。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇三
1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè),增進(jìn)彼此間的相互了解,加深彼此間的感情。
2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒,高興地學(xué),愉快地玩。
3、能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心,并嘗試用自己的方式給他人帶來(lái)快樂(lè)。
在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。
使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人,樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人,自己會(huì)更快樂(lè)的道理。
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂(lè)生活的物品。
2、教學(xué)器材:快樂(lè)卡、快樂(lè)獎(jiǎng)?wù)?、繩子。
3、教學(xué)課件:消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法,書(shū)中練習(xí)題,送快樂(lè)祝福的人等。
ok,歡迎同學(xué)們進(jìn)入今天的歡樂(lè)總動(dòng)員。yeah?。ǔ鍪菊n件:快樂(lè)總動(dòng)員)。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”。(出示課件:生活大看臺(tái))。
2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長(zhǎng)、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂(lè)的事,把這些故事講聽(tīng)與自己的快樂(lè)。
4、學(xué)生表演快樂(lè)的表情。
5、學(xué)生自評(píng):讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情,燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉,給它涂上顏色。
1、活動(dòng)情境:繼續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。
2、過(guò)渡:快樂(lè)的感覺(jué)真是好,可生活中的煩惱也不少,最近有什么煩心事,說(shuō)出來(lái),大家一起來(lái)學(xué)個(gè)消除煩惱的小訣竅。
3、學(xué)生說(shuō)出煩惱事,大家一起出主意。
4、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情。
5、根據(jù)學(xué)生的回答,教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。(出示課件:消除煩惱的小絕招)。
6、過(guò)渡:知識(shí)學(xué)到手,還得會(huì)運(yùn)用。請(qǐng)學(xué)生看表情識(shí)心情。(出示課件:三幅圖)。
7、問(wèn):睜大你們的眼睛,觀察一下他們的表情,看看他們的心情怎么樣?
8、聽(tīng)他們遇到了什么煩惱事?用學(xué)到的方法他們?(課件出示聲音)。
9、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情,向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂(lè),關(guān)心和理解他人,樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人,自己會(huì)更快樂(lè)的道理。
10、教師:生活中的煩惱少不了,但只要有了消除煩惱的方法,就可以成為快樂(lè)的孩子。
11、學(xué)生自評(píng):學(xué)習(xí)了消除煩惱的方法,讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情,燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉,給它涂上顏色。
1、活動(dòng)一:歡樂(lè)小勇士。
出示課件:歡樂(lè)小勇士。
活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。
活動(dòng)要求:限時(shí)2分鐘,同桌之間互相配合,爭(zhēng)取最后都能體會(huì)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束:采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情,使學(xué)生明確被別人幫助可以得到快樂(lè),關(guān)心和理解他人,樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人,自己會(huì)更快樂(lè)的道理。
2、活動(dòng)二:快樂(lè)一加一。
出示課件:快樂(lè)一加一。
活動(dòng)內(nèi)容:全班分成兩組,每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。
活動(dòng)要求:賽前拉拉隊(duì)可給本組隊(duì)員提出建議,參賽隊(duì)員互相商量獲得勝利的方法。
活動(dòng)結(jié)束:采訪學(xué)生活動(dòng)后的心情,引導(dǎo)學(xué)生感受成功的快樂(lè),從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)的快樂(lè)以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的快樂(lè)。
3、學(xué)生自評(píng):讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情,燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉,給它涂上顏色。
1、學(xué)生收聽(tīng)身邊人們送給自己的快樂(lè)祝福。(出示課件:送祝福的人們)。
2、學(xué)生談?wù)勈艿娇鞓?lè)祝福的感受。
3、學(xué)生將快樂(lè)的祝福送給身邊的人們。
1、學(xué)生本課收獲。
2、教師:同學(xué)們,我們是快樂(lè)的體驗(yàn)者、快樂(lè)的制造者、快樂(lè)的傳遞者。只要我們用心去尋找,快樂(lè)就在我們身邊。(板書(shū):體驗(yàn)、創(chuàng)造、傳遞)。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇四
1、學(xué)生了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),為學(xué)生付出了辛勤的汗水。
2、進(jìn)而體會(huì)到老師的愛(ài),知道從小就要尊敬老師。
1、了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
2、活動(dòng)中體會(huì)到老師的愛(ài)。
1、觀察“說(shuō)說(shuō)我的老師”中的兩幅圖。圖中介紹了哪些老師,這些老師怎么樣。
2、討論:說(shuō)說(shuō)看,給我們上課的是哪些老師?我喜歡……
3、觀察:“老師,您真好”中的三幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上的老師好在哪里。
4、討論:你有這樣的老師嗎?說(shuō)說(shuō)看。
1、誰(shuí)采訪了教過(guò)你的老師?起來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們吧!
生匯報(bào)、師補(bǔ)充孩子說(shuō)到老師的資料如學(xué)歷、平時(shí)的工作表現(xiàn),展示老師取得的一些成績(jī)、證書(shū),讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)這些老師的了解。
2、除了教過(guò)你的,你還認(rèn)識(shí)、采訪了哪些老師?生匯報(bào),師補(bǔ)充一些老師的簡(jiǎn)單資料如照片等。
3、他們沒(méi)教過(guò)你,你是怎樣認(rèn)識(shí)這些老師的?
4、你還想認(rèn)識(shí)哪些老師?你想通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)他?(讓高年級(jí)的哥哥姐姐介紹自己的老師給自己認(rèn)識(shí),到學(xué)校的園丁譜查看老師的信息,去辦公室采訪老師等)。
1、交流:“老師的一天”師:每當(dāng)星期一來(lái)臨的時(shí)候,老師就開(kāi)始了一周忙碌的生活,你知道老師每天都在做什么嗎?(讓學(xué)生邊看課本40頁(yè)插圖,邊回憶老師的一天。)
2、出示自己一天的工作情況記錄。(每天幾節(jié)課,改多少作業(yè),處理多少事等。)
3、討論:你覺(jué)得老師的工作怎樣,為什么?引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。
4、交流討論結(jié)果。
5、教師介紹其他老師、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等所承擔(dān)的工作,讓學(xué)生明白每個(gè)人的工作盡管不同,但都很辛苦的道理。
1、觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)老師為什么有白發(fā)了?學(xué)生明白老師的工作很辛苦,每天工作的時(shí)間很長(zhǎng),工作的內(nèi)容很多。
2、討論:說(shuō)說(shuō)自己的班主任每天是怎么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦,為什么?引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論,即可談教自己課的老師,還可談其它的老師,甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。
1、開(kāi)展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論:我們要怎樣做,老師才會(huì)笑得更開(kāi)心呢?我們的老師這么愛(ài)我們,我們?cè)撛趺醋瞿??(不惹老師生氣、好好學(xué)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、唱首歌、畫(huà)幅畫(huà)……),并做一做送給老師的小禮物。
2、觀察“和老師下棋”“玩,我是小老師”兩幅圖畫(huà)。說(shuō)說(shuō)你想和大朋友一起干什么?
3、做游戲,說(shuō)悄悄話。把你的想法說(shuō)出來(lái)。同桌互相說(shuō),一人扮演老師,一人扮演同學(xué),“學(xué)生”把自己的想法悄悄告訴“老師”。
課下仔細(xì)觀察老師一天的工作,記錄下老師為我們做的工作。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇五
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)冬季的自然現(xiàn)象及特點(diǎn),引導(dǎo)他們探究大自然的意識(shí)和熱愛(ài)大自然的情感,了解冬季的一些基本的健康生活常識(shí)。
1.感受冬季的自然現(xiàn)象,學(xué)會(huì)觀察自然、熱愛(ài)自然。
2.了解冬季的一些基本的健康生活常識(shí)。
3.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)探究大自然的興趣。
一、看圖激趣,導(dǎo)入新課。
我們班的小朋友有沒(méi)有北方來(lái)的?請(qǐng)你給同學(xué)們介紹北方冬季的自然現(xiàn)象及特點(diǎn)。
二、創(chuàng)設(shè)情景,組織活動(dòng)。
活動(dòng)一小實(shí)驗(yàn)。
1.說(shuō)一說(shuō):我們?cè)谏钲诳吹竭^(guò)下雪嗎?知不知道為什么?
2.做一做:裝兩碗水分別放在冰箱的保鮮室和制冷室,一天后觀察兩碗水的變化。得出結(jié)論水在什么條件下才會(huì)結(jié)冰。
3.議一議:匯報(bào)看電視積累的北京地區(qū)前一周的氣溫記錄和觀察到的深圳前一周的氣溫記錄,看看有什么不同。
4.:北京的冬天為什么會(huì)下雪,而深圳的冬天為什么不下雪。
活動(dòng)二找冬天。
1.出示圖仔細(xì)觀察,找一找南方冬天的美景。
2.說(shuō)一說(shuō):你找到了哪些?比一比南方與北方冬天的不同。
3.動(dòng)手,對(duì)掛圖上的圖片進(jìn)行重新粘貼、擺放。
4.畫(huà)一畫(huà)自己找到的南方冬天的美景。
5.說(shuō)一說(shuō)自己找到的南方冬天的美景。
活動(dòng)三寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。
1.同桌交流,給北京的表哥寫(xiě)什么?
2.給北京的表哥寫(xiě)回信,也可以畫(huà)出來(lái)。
3.看齲齒形成過(guò)程圖片。
4.寫(xiě)一寫(xiě):起床后的安排。
5.比一比:看誰(shuí)做得又快又好。
穿衣、疊衣、書(shū)包比賽。
12南方的冬天。
北方的冬天……冷。
南方的冬天……暖。
教學(xué)反思:本課教學(xué)活動(dòng)后,絕大部分同學(xué)對(duì)南方與北方冬天的不同特征有了初步的了解。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇六
[德育目標(biāo)]:培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。
[智育目標(biāo)]:從多種渠道了解未來(lái)的天氣情況,適應(yīng)天氣的變化,并根據(jù)大氣變化安排自己的生活,避免受到天氣的傷害。學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性。
[教學(xué)重點(diǎn)]: 知道天氣預(yù)報(bào)的重要性。能想辦法收集天氣預(yù)報(bào)資料,并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理。
[教學(xué)難點(diǎn)]:培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。
多媒體、投影儀、資料。
1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集和天氣、天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的資料。
2.讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或查資料,搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關(guān)的生活諺語(yǔ)。
一、導(dǎo)入新課
(讓大家欣賞視頻“央視天氣預(yù)報(bào)”。)
老師:同學(xué)們,大家是不是很熟悉這段視頻呢?
學(xué)生:(略)
老師:大家知道這是什么視頻嗎?誰(shuí)知道給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:對(duì),這是中央電視臺(tái)每天的天氣預(yù)報(bào),那天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么作用呢?沒(méi)有它不行嗎?我們來(lái)了解一下天氣預(yù)報(bào)有什么重要性。(過(guò)渡)
二、講授新課
[一、天氣預(yù)報(bào)的重要性(板書(shū))]
老師:大家打開(kāi)課本,看第七十二頁(yè)的圖和第七十三頁(yè)上面的三幅圖,認(rèn)真看一看,圖中畫(huà)的是什么?大家可以討論一下,然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:教材中共展示了七幅圖,分別展示的是雨天、降溫、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雪將要來(lái)臨時(shí)人們的活動(dòng),正因?yàn)橛辛颂鞖忸A(yù)報(bào),人們才能及時(shí)調(diào)整自己的生活,免遭惡劣天氣的傷害??梢?jiàn)天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有多么的重要。
(可讓學(xué)生欣賞視頻“天氣和人類(lèi)的生活”和音頻“氣象信息服務(wù)百姓”,加深對(duì)天氣預(yù)報(bào)重要性的了解。)
老師:惡劣天氣變化對(duì)人們的生活有重大的影響,只有我們及時(shí)調(diào)整自己的生活,才可能避免傷害。
(讓大家欣賞視頻“自然災(zāi)害”。)
老師:大家還知道哪些天氣對(duì)人們的生活有不利影響呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”;音頻“災(zāi)害性天氣對(duì)蔬菜的影響”;圖片“雹災(zāi)”、“冰凍災(zāi)害”、“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”、“沙塵暴”系列、“海浪災(zāi)害”。)
老師:惡劣天氣對(duì)我們有傷害,那我們?cè)鯓硬拍塬@得未來(lái)的天氣變化情況呢?(過(guò)渡)
[二、天氣預(yù)報(bào)獲取方式(板書(shū))]
老師:下面大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō),我們從哪里了解到未來(lái)天氣的變化情況?
學(xué)生:(略)
老師:大家說(shuō)了很多的方法。我們打開(kāi)課本第七十四頁(yè),看圖中的同學(xué)們又是怎么做的?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
學(xué)生:(略)
(給同學(xué)們講一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)方面的知識(shí),詳見(jiàn)文本資源“有關(guān)天氣的知識(shí)”;還可讓同學(xué)們欣賞視頻“天氣知識(shí)”。)
老師:當(dāng)然在生產(chǎn)和生活中,人們還總結(jié)出了很多天氣預(yù)報(bào)的諺語(yǔ)。下面大家打開(kāi)課本七十五頁(yè),這里列舉了四條諺語(yǔ),大家看一看。
學(xué)生:(略)
老師:大家還知道哪些天氣預(yù)報(bào)的諺語(yǔ)呢?同學(xué)們可以把自己搜集的諺語(yǔ)記錄下來(lái),給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(給同學(xué)們介紹一些天氣預(yù)報(bào)方面的諺語(yǔ),詳見(jiàn)文本資源“天氣和諺語(yǔ)”;還可讓同學(xué)們聽(tīng)音頻“看云識(shí)天氣”。)
老師:我們現(xiàn)在對(duì)天氣預(yù)報(bào)有了新的認(rèn)識(shí)了吧?
學(xué)生:(略)
學(xué)生:(略)
三、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性,知道了一些獲得未來(lái)天氣變化情況的途徑,懂得了根據(jù)天氣變化安排自己的生活,避免受到天氣的傷害。培養(yǎng)了同學(xué)們勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。
天氣與我們的生活息息相關(guān),在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片,從天氣預(yù)報(bào)的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過(guò)哪些渠道和方法了解未來(lái)的天氣情況、實(shí)踐活動(dòng)等幾方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)。每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都很感興趣,積極參與討論并積極發(fā)言,課堂氣氛很活躍。唯一的不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報(bào)天氣的諺語(yǔ)不是很多,這說(shuō)明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實(shí)踐活動(dòng)我要求學(xué)生用文字和符號(hào)兩種方法記錄,目的是提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。結(jié)果回來(lái)后有的學(xué)生記錄的非常好,讓我很是感動(dòng)。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇七
1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況,接收別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià),正確對(duì)待自己的憂缺點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖,自我認(rèn)識(shí),自我總結(jié)的技能。
初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。
組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片。
1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行,讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫(xiě)上一句話。
2、小組中依次有一位學(xué)生站立,然后由每位學(xué)生說(shuō)一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。
組織學(xué)生自由地上臺(tái)說(shuō)“xx眼中的我”的話語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語(yǔ)”時(shí)。可讓學(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。
1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫(xiě)表”。
2、學(xué)生自填。
3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語(yǔ)”。
組織學(xué)生尋找好朋友,互寫(xiě)“新年寄語(yǔ)”。
1、老師以“新年老人”的口吻提出本次活動(dòng)的組織安排和要求。
2、分小組討論:夸夸“xx同學(xué)”,評(píng)選出小組中的小明星候選人。
3、各小組匯報(bào)和推薦本組提名的“候選人”。
4、全體學(xué)生民主投票,再評(píng)選,為小明星送上“新年寄語(yǔ)”。
1、被選為明星的學(xué)生,作“一分鐘演講”。
2、未被評(píng)上的,如何向“小明星”學(xué)習(xí),在新的一年中爭(zhēng)當(dāng)“小明星”。
3、新年老人的祝愿:每個(gè)學(xué)生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”,上面都有一個(gè)美好的祝愿。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇八
大家說(shuō):“上學(xué)了,我們的生活發(fā)生了什么變化呢?”
1、小調(diào)查:學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)?
2、建立“我的檔案袋”:在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重,畫(huà)出自己的手印、腳印等。
3、在兒童的手印、腳印上可寫(xiě)下名字和日期?;顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作,還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。
與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂(lè)。
看看時(shí)間
1、通過(guò)活動(dòng),讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間,初步形成一定的時(shí)間概念;
2、逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。
小鬧鐘一個(gè)。
一、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、(教師出示小鬧鐘)小朋友們看,這是什么?
2、小鬧鐘能告訴我們什么?
3、我們已經(jīng)是小學(xué)生了,要有時(shí)間觀念,我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧!
二、合作探究,體驗(yàn)快樂(lè)
2、小組交流,根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。
我的時(shí)間表
早上,我6:30起床,、離開(kāi)家。
中午,我、到家吃中餐,、到學(xué)校上課。
下午,我、回到家。
晚上,我、上床休息。
3、小組合作表演“我的一天”。
議一議:他們的時(shí)間安排得合理嗎?
小結(jié):小朋友,快快行動(dòng)吧!讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子!
三、自我評(píng)價(jià),延伸導(dǎo)行
你能每天按時(shí)上學(xué),不遲到嗎?做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星,每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。(老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為,及時(shí)給予評(píng)價(jià)。)
好好走路
1、剪刀、膠水。
2、紙、鉛筆或彩筆。
3、紅綠燈標(biāo)牌,汽水、自行車(chē)頭飾等。
4、課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用,不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫(huà)下來(lái)。
5、教室里課桌可擺在兩旁,幾張桌子擺在一塊,中間留出空地。
1、學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。
2、剪一個(gè)示意圖,再和組內(nèi)其他同學(xué)交流,看誰(shuí)貼得對(duì)。
3、學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處,它的作用是什么。
4、開(kāi)展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng),比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。
5、展開(kāi)充分的討論,我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志?
6、畫(huà)出人行道,自由組合,表演過(guò)馬路的游戲??稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上,以小組為單位表演,讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng),同時(shí)還可以推選出“小交通民警”,教師可以只做一個(gè)“觀眾”。
7、“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過(guò)馬路走得的同學(xué)。
1、說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)馬路的,比比誰(shuí)是遵守交通安全的孩子。
2、留心觀察路邊的標(biāo)志,并遵守它。
1、表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。
2、分小組動(dòng)手做安全帽,也可與美工結(jié)合。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇九
1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。
2、能在成人督促下,初步養(yǎng)成良好的學(xué)生、勞動(dòng)和生活習(xí)慣。
1、錄像《小明的一天》。
2、開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)。
3、五彩鏈。
4、錄音機(jī)、錄音磁帶《上學(xué)歌》
一、談話導(dǎo)入
2、學(xué)生:因?yàn)殁徛暰褪歉嬖V我們上課了。
二、榜樣示范
1、師:對(duì)了,上課了,就應(yīng)該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也帶來(lái)了一位好朋友,你看他來(lái)了!
2、觀看《小明的一天》上課時(shí)的一段錄像。
3、你們喜歡小明嗎?為什么?
4、是啊,小明上課眼睛認(rèn)真看,耳朵認(rèn)真聽(tīng),動(dòng)口又用心,如果你像他那樣,一定會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子。
5、小明不僅上課認(rèn)真,他下課呀也很守紀(jì)律,我們一看吧!
6、觀看《小明的一天》下課時(shí)的一段錄像。
7、你們覺(jué)得小明下課玩得開(kāi)心嗎?為什么?
8、對(duì)了,小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準(zhǔn)備,和同學(xué)玩的時(shí)候遵守游戲規(guī)則,所以玩得很開(kāi)心。
9、放學(xué)了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢?
10、觀看《小明的一天》放學(xué)以及回家后的一段錄像。
11、就像小朋友們剛才說(shuō)的,我們放學(xué)后要及時(shí)回家,不要在外面玩耍,不讓家里人為我們擔(dān)心。
13、學(xué)生夸自己班上愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)。
14、課間休息:表演唱《上學(xué)歌》
三、合作游戲,體驗(yàn)成功
1、看這么棒,小明他呀做了一個(gè)開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán),里面藏著許多有趣的題目,如果你解開(kāi)了謎底,那么你在學(xué)校的每一天都將是開(kāi)心快樂(lè)的。
2、學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán),抽取題目。
3、學(xué)生合作完成題目。
4、各組匯報(bào)完成情況。
(題目可以是書(shū)上的:我生病了,不能去上課,該怎么辦?上課了,我要怎么做才好呢?上學(xué)了,我們的生活發(fā)生了什么變化呢?)
四、
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十
1,認(rèn)識(shí)過(guò)去的生活用品,了解過(guò)去的生活.
2,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的事物年表,理解年表的作用,學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的年表.
課時(shí):一個(gè)課時(shí).
1、導(dǎo)入.
同學(xué)們請(qǐng)先閱讀書(shū)本32頁(yè)的內(nèi)容,看看這些東西你都認(rèn)識(shí)那些,他們有什么作用
2、小討論.
下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用.
3、討論完畢后,請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和介紹.
展示其他生活用品的圖片及簡(jiǎn)單介紹,使學(xué)生更好地了解過(guò)去的生活.
(幻燈片展示各種生活用品并和現(xiàn)在的生活用品進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較.)
4、同學(xué)們,這些生活用品雖然看起來(lái)很粗糙,但是卻給當(dāng)時(shí)的人們帶來(lái)了很多的便利,是了不起的發(fā)明和創(chuàng)造;后來(lái)人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造,代替了原來(lái)舊的東西,使人們的生活質(zhì)量不斷地提高.
5、學(xué)習(xí)制作年表.
先學(xué)習(xí)看年表.引導(dǎo)學(xué)生看年表,說(shuō)一說(shuō),每一橫排中是什么東西(同一類(lèi)用品),最上面的小標(biāo)題說(shuō)明了什么(不同的時(shí)期),這張年表告訴了我們什么.
把書(shū)本的年表補(bǔ)充完整.
6、課后作業(yè).
制作一個(gè)簡(jiǎn)單的年表.
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)識(shí)到教室是靠大家共同營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境,每個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2、掌握一些參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。
3、形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。
本課分為兩大部分:一方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)裝扮教室所需要的材料、工具有所了解,知道在裝扮教室過(guò)程中,自己可以承擔(dān)什么任務(wù)、怎樣合作布置等有關(guān)內(nèi)容,另一方面展現(xiàn)在學(xué)生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設(shè)計(jì)新穎別致的教室。這些取材于同年齡學(xué)生的真實(shí)的教室布置,具有感染力和說(shuō)服力。
重點(diǎn):了解課文中的學(xué)生是如何裝扮自己的教室的,激發(fā)裝扮自己教室的興趣。
難點(diǎn):掌握一些參與班級(jí)環(huán)境布置的技能。
在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)一系列的創(chuàng)作活動(dòng),給學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)的舞臺(tái),體驗(yàn)合作的重要性與快樂(lè)。
教師:提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料,準(zhǔn)備一些可以用來(lái)布置教室的材料。
學(xué)生:參觀學(xué)校里的其他教室。分好小組。
(一)談話導(dǎo)入
1、小朋友,這幾天,我們參觀了學(xué)校里其他教室,能說(shuō)說(shuō)你印象比較深刻的教室嗎?
2、現(xiàn)在,你們?cè)僮屑?xì)看看我們的教室,覺(jué)得怎么樣?
3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮?出示課題:裝扮我們的教室
(二)出謀劃策
過(guò)渡:要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔,你有什么好點(diǎn)子?讓我們學(xué)著書(shū)中的小朋友,一起來(lái)出出主意。
1、觀看書(shū)中圖片,說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)告訴你什么?
2、學(xué)生交流。
師歸納板書(shū):教室里扔些什么?
教室里的角落怎么利用?
班級(jí)的特色在哪里?
我能做些什么?
3、學(xué)生分成四人小組,對(duì)以上一至兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。
4、全班交流。
教室里扔些什么?(書(shū)法、繪畫(huà)、紙工等學(xué)生作品,小型動(dòng)植物、圖書(shū)、獎(jiǎng)?wù)碌?,課程表、作息時(shí)間表等)
教室里的角落怎么利用?(圖書(shū)角、生物角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、爭(zhēng)章園地等)
班級(jí)的特色在哪里?(很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲(chóng)等,有些小朋友寫(xiě)的字特別漂亮,有些是小小畫(huà)家)
我能做什么?(我可以收集一些材料;我愿意從家里帶來(lái)一盆花;我會(huì)畫(huà)畫(huà),……)
(三)制定方案
1、觀看圖片,你喜歡其他班級(jí)的教室布置嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡的地方。
2、分組制定裝扮計(jì)劃,討論所需材料、工具,以及每個(gè)小組成員所承擔(dān)的工作。
(四)布置任務(wù)
這節(jié)課上,小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,想出了許多裝扮教室的法子。請(qǐng)大家利用課余時(shí)間,完成小組內(nèi)布置的任務(wù),把我們的教室打扮得漂漂亮亮。
(五)欣賞成果
1、欣賞教室里的布置。
2、介紹自己在裝扮教室過(guò)程中做了什么。
(六)交流感受
2、學(xué)生交流感受。
3、分享經(jīng)驗(yàn),交流在布置教室過(guò)程中發(fā)生的小故事。
(七)總結(jié)
小朋友們通過(guò)動(dòng)腦想,動(dòng)口討論,動(dòng)手操作,把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮,今后,我們要愛(ài)護(hù)好自己的教室,每個(gè)人都做班級(jí)的小主人。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十二
1、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開(kāi)家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
2、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛(ài)家的情感。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭溫暖,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
了解家庭的過(guò)去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
1、教學(xué)課件。
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
(一)導(dǎo)入:
1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》,讓大家猜猜這是什么曲子,會(huì)唱的一起唱。
2、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌:《我愛(ài)我家》。
3、同學(xué)們,你們都有自己的家,你們是家庭的一份子,在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng),你們愛(ài)自己的家嗎?現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。
(二)認(rèn)識(shí)自己的家庭。
1、讓兩名同學(xué)出示照片(家人合照或家居照),向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
2、談話,讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn),每個(gè)家庭也各有特點(diǎn),不同地區(qū),人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
(三)你什么時(shí)候最想家。
1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么,想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家,為什么?
(四)有家感覺(jué)真好。
1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家,以及家庭的基本情況,談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。
(五)我愛(ài)我家。
1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景,或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的作品,并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如,自制一張剪貼畫(huà),貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見(jiàn):我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家?
(六)講講我家歷的小故事。
1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào),也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談,自己從中知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
(七)也談我的煩惱。
1、教師:家庭是溫暖的,是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃,是我們避風(fēng)的港灣,但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中,不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”,現(xiàn)在,請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。
2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾,通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師設(shè)置三種選擇,學(xué)生先選其一,并說(shuō)明自己選擇的理由:爸爸媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)他們;爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好,我還是愛(ài)他們;爸爸媽媽不喜歡我,我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作,宣讀。
(八)小結(jié)。
同學(xué)們,讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧,愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿!
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十三
《交通與我們的生活》是人教版《品德與生活》四年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容,本課旨在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,從衣、食、住、行等方面感受交通與生活的密切聯(lián)系,并通過(guò)了解山區(qū)里的交通進(jìn)一步理解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起的重要作用。使學(xué)生感受到交通在生活中的重要性,并通過(guò)對(duì)山區(qū)交通的了解,體會(huì)改革開(kāi)放給祖國(guó)農(nóng)村帶來(lái)的變化,感受富民政策的偉大,指導(dǎo)學(xué)生理解利用交通開(kāi)發(fā)可帶動(dòng)山區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。
交通是社會(huì)生活中一個(gè)非常重要的行業(yè),它與人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。在與學(xué)生的交談中,我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生說(shuō)起交通都不陌生,但對(duì)交通與生活的密切聯(lián)系以及它的作用認(rèn)識(shí)還不夠全面,所以,我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次觸動(dòng)心靈的成長(zhǎng)之旅。
結(jié)合自己的生活實(shí)際,從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系;通過(guò)了解“山區(qū)里的交通”,進(jìn)一步了解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通的同時(shí),注意對(duì)學(xué)生社會(huì)生活能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會(huì)現(xiàn)象,嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實(shí)際問(wèn)題。
了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十四
一、課程特點(diǎn):
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。
本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容,或于兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自身的選擇來(lái)組織活動(dòng)。
二、課程基本理念:
1、道德存在于兒童的生活中。
2、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
3、珍視童年生活的價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利。
4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
三、課程目標(biāo):
總目標(biāo):培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
分目標(biāo):
1、情感與態(tài)度:
(1)教育同學(xué)愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
(2)珍愛(ài)生命,熱愛(ài)自然,熱愛(ài)科學(xué)。
(3)自信、老實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣:
(1)初步培養(yǎng)同學(xué)形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
(2)教育同學(xué)遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為。
(3)維護(hù)環(huán)境,顧惜資源。
3、知識(shí)與技能:
(1)使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。
(2)掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
4、過(guò)程與方法:
引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
四、教學(xué)措施:
1、在教學(xué)活動(dòng)的.每一個(gè)環(huán)節(jié)注意掌握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì),協(xié)助兒童展開(kāi)活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此,教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題,開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù),新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
五、教學(xué)活動(dòng)形式:
討論,資料調(diào)查,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,情景模擬與角色扮演,操作性、實(shí)踐性活動(dòng),教學(xué)游戲,觀賞訪問(wèn),欣賞,練習(xí),講故事,講授等形式。
六、教學(xué)進(jìn)度布置。
周次日期教學(xué)內(nèi)容備注
13.1—3.7。
23.8—3.14。
33.15—3.21。
43.22—3.28。
53.29—4.4。
64.5—4.11。
74.12—4.18。
84.19—4.25。
94.26—5.2。
五.一勞動(dòng)節(jié)。
105.3—5.9。
期中檢測(cè)。
115.10—5.16。
125.17—5.23。
135.24—5.30。
145.31—6.6。
156.7—6.13。
166.14—6.20。
176.21—6.27。
186.28—7.4。
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小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十五
1.情感與態(tài)度;培養(yǎng)同學(xué)珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感,增強(qiáng)同學(xué)的.生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
2.行為與習(xí)慣;通過(guò)快樂(lè)尋訪以和飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng),養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能:通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”和開(kāi)展動(dòng)物小百科等活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)了解一些動(dòng)物習(xí)性,增加有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),學(xué)著飼養(yǎng)自身喜歡的小動(dòng)物。
4.過(guò)程與方法:通過(guò)交流、游戲、搜集資料以和實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)的觀察力和信息處置能力。
第一課時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)查資料獲取有關(guān)信息。
2.準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動(dòng)物的頭飾。
3.錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音,制作《動(dòng)物世界》課件。
活動(dòng)(一)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
1.出示《動(dòng)物世界》課件。
2.出示快樂(lè)尋訪的特寫(xiě)圖。
3.說(shuō)說(shuō):你最喜歡哪些動(dòng)物?它們吃些什么?住在哪里?
活動(dòng)(二)——模擬扮演活動(dòng)。
1.動(dòng)物圖片展示:展示你最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。
2.介紹動(dòng)物明星。
做一做:用你最喜歡的方式制作一張動(dòng)物明星卡。
演一演:
(1)分小組扮演。
(2)每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。
3.小結(jié)。
活動(dòng)(三)——大家一起做游戲。
1.猜猜它是誰(shuí):
(1)有一名同學(xué)在講臺(tái)前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動(dòng)物叫,看誰(shuí)猜得對(duì)。
(2)播放動(dòng)物叫聲的錄音,讓同學(xué)猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。
2.小組活動(dòng)。
一同學(xué)學(xué)動(dòng)物叫,其他人猜。每組推薦一名上臺(tái)扮演。
活動(dòng)(四)——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽。
1.出示“動(dòng)物小百科”圖。
2.動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。
(1)分組;
(2)每組推薦一名評(píng)委;
(3)知識(shí)競(jìng)賽;
(4)評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝組。
3.賽后評(píng)議。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十六
[德育目標(biāo)]:知道愛(ài)惜生活用品是熱愛(ài)家庭的表現(xiàn),懂得生活用品來(lái)之不易,應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。
[智育目標(biāo)]:愛(ài)惜生活用品,不故意損壞。東西擺放整齊有序,不亂扔。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:激發(fā)學(xué)生對(duì)生活用品的愛(ài)惜之情。
[教學(xué)重點(diǎn)]:讓學(xué)生懂得為什么要愛(ài)惜生活用品以及怎樣愛(ài)惜生活用品。
[教學(xué)難點(diǎn)]:讓學(xué)生懂得為什么要愛(ài)惜生活用品。
有關(guān)圖片。
“了解生活用品”、“看圖講故事”、“讀一讀”
老師:我給大家出幾個(gè)謎語(yǔ),大家猜一猜好嗎?
老師:我們大家看一看這幾個(gè)謎底,它們有什么共同的地方呢?
老師:它們都是生活用品,是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚奈锲?。下面我們就?lái)了解一下生活用品。
一、了解生活用品(板書(shū))。
(一)生活用品的用途(板書(shū))。
老師:大家請(qǐng)打開(kāi)課本的十四頁(yè),大家看圖中都畫(huà)了哪些生活用品,它們都有什么用途呢?大家想一想,然后說(shuō)一說(shuō)。
老師:下面我們來(lái)看幾張圖片,大家說(shuō)一說(shuō),它們是什么,都有什么用途?
老師:大家說(shuō)得很好,大家還知道哪些生活用品呢?在日常生活中,它們都有什么用途?大家可以討論一下,然后把自己知道的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
老師:我們說(shuō)了這么多的生活用品以及它們的用途,那大家知道它們都是怎么來(lái)的嗎?
(二)生活用品的由來(lái)(板書(shū))。
老師:大家打開(kāi)課本第十五頁(yè),看一看,圖中告訴我們什么?
老師:從圖中我們可以知道:桌子是木工師傅一點(diǎn)點(diǎn)的制作出來(lái)的;毛衣是媽媽一針一針織出來(lái)的。它們都來(lái)之不易啊!
老師:大家看完視頻之后,有什么感受呢?
老師:生活用品是由勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)制造出來(lái)的,或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢(qián)買(mǎi)來(lái)的,不管哪種方式,它們都來(lái)之不易,我們應(yīng)該愛(ài)惜它們。(過(guò)渡)。
二、愛(ài)惜生活用品(板書(shū))。
(一)不浪費(fèi)、不亂扔、不損壞生活用品(板書(shū))。
老師:大家打開(kāi)課本第十六頁(yè),認(rèn)真看一看,圖中小朋友的做法好不好?為什么?大家討論一下,然后把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。
老師:那大家平時(shí)是怎樣愛(ài)惜生活用品的呢?大家說(shuō)一說(shuō)。
(二)物品擺放整齊有序(板書(shū))。
老師:下面大家打開(kāi)課本第十七頁(yè),認(rèn)真看一看圖片畫(huà)得是什么故事?然后把你得想法講給大家聽(tīng)。
老師:大家從這個(gè)故事中懂得了一個(gè)什么道理呢?
老師:所以說(shuō),愛(ài)惜生活用品就應(yīng)該做到,不浪費(fèi);不亂扔、亂放;不損壞;小心使用;物品擺放整齊。只有這樣做,才是一個(gè)愛(ài)惜生活用品得好孩子。
老師:這幾個(gè)同學(xué)的做法都是愛(ài)惜生活用品的表現(xiàn),我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
最后,老師帶領(lǐng)大家一齊讀該頁(yè)的兒歌。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家懂得了生活用品來(lái)之不易,應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜生活用品;知道東西擺放整齊有序也是愛(ài)惜物品的行為。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十七
根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
*兒童與自我
*兒童與社會(huì)
*兒童與自然
*健康、安全地生活(兒童生活的前期和基礎(chǔ))
*愉快、積極地生活(兒童生活的主調(diào))
*負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)
*動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)
1、 寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2、 利用插圖,圖文對(duì)照,邊看邊說(shuō)邊想,幫助學(xué)生理解。
3、 開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。
4、 結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。
5、 充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,體驗(yàn)集體生活的快樂(lè),學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識(shí)與技能。培育和發(fā)展主體意識(shí)。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
生活不可能天天艷陽(yáng)高照?!斑t到”“寫(xiě)字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問(wèn)題都會(huì)困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問(wèn)題,展開(kāi)討論、分析、通過(guò)合理歸因,找到解決問(wèn)題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中,尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策,獲取了一份成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),也就獲得了一份快樂(lè)。
本單元沒(méi)有直白的,純道德的理性說(shuō)教、而是寓“教”于樂(lè),因勢(shì)利導(dǎo),通過(guò)幽默、夸張、離奇的童話故事,學(xué)生親自參與的游戲活動(dòng)等,讓兒童經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟的過(guò)程,使他們認(rèn)識(shí)到“馬虎、撒謊”對(duì)少年兒童來(lái)講是品德、習(xí)慣不良的前奏,面對(duì)曾有過(guò)的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避,努力遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”,告別“小馬虎”,做一個(gè)不說(shuō)謊話、做事有耐心,有毅力、不敷衍的文明兒童,為他們價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。
本單元以“變化”為主線貫穿其中,讓學(xué)生感受大自然中四季的變化,學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時(shí)欣賞自己的進(jìn)步,在自我積累經(jīng)驗(yàn)中提出新的發(fā)展目標(biāo),,迎接新的一年,邁向新的生活。
培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感,初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)。
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律,初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
通過(guò)參與各種游戲活動(dòng),使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)和技能。
小朋友,歡迎你們來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué),成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師,我們以后
要一起學(xué)習(xí),你們遇到什么困難可以找我,我們還會(huì)成為好朋友呢!
老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。
有幾個(gè)小伙伴,你們想不想認(rèn)識(shí)?他們是誰(shuí)呢?
(放多媒體動(dòng)畫(huà)片)
(4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng))康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
小朋友,你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物,你們同學(xué)之間還不熟悉,想相互認(rèn)識(shí)一下
成為新朋友嗎?
用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí)。
課間活動(dòng):學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十八
遵守課堂紀(jì)律,做到:
(1)聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
(2)做好課前準(zhǔn)備。
(3)不隨便說(shuō)話。要發(fā)言,先舉手,不做小動(dòng)作,不影響別人學(xué)習(xí)。
教材分析。
重點(diǎn)。
讓學(xué)生懂得課堂紀(jì)律的重要性,上課遵守紀(jì)律也是對(duì)老師的尊重。
難點(diǎn)。
讓學(xué)生懂得課堂紀(jì)律的重要性,上課遵守紀(jì)律也是對(duì)老師的尊重。
教具:掛圖。
電化教具:投影。
教學(xué)過(guò)程。
一、知道課堂紀(jì)律的基本要求,懂得課堂紀(jì)律的'重要性。
1、聽(tīng)到鈴聲立即走進(jìn)教室(說(shuō)一說(shuō)欄目圖1的內(nèi)容)。
2、做好課前準(zhǔn)備。
3、課上不隨便講話,要先發(fā)言舉手,不做小動(dòng)作,不影響別人學(xué)習(xí)。
小結(jié):課上老師提出問(wèn)題,同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)大家做一做。(指導(dǎo)姿勢(shì))。
二、聯(lián)系實(shí)際,鞏固課堂紀(jì)律的基本要求。
1、看一看圖4投影。板書(shū):人人守紀(jì)律,大家學(xué)習(xí)好。
2、我們班也有很多上課守紀(jì)律的同學(xué),大家夸夸他。
3、做一做。
三、總結(jié)全課。
布置作業(yè)。
人人守紀(jì)律。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
人人守紀(jì)律,大家學(xué)習(xí)好。
教學(xué)反思。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)生們知道了課前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作;知道上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,先舉手后發(fā)言。了解了所學(xué)各門(mén)課程,知道了上課的各種方式方法,但是,學(xué)生的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,在以后的教學(xué)活動(dòng)中逐步培養(yǎng)。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十九
叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,伴隨著悠揚(yáng)而動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲,我匆匆忙忙走進(jìn)教室。哇,教室里可熱鬧了!有的同學(xué)在收拾學(xué)習(xí)用品,有的同學(xué)在和其他同學(xué)閑聊,有的同學(xué)在東張西望,甚至還有的同學(xué)在過(guò)道里走來(lái)走去。
我走到自己的座位上,拿出課本也在坐立不安地等待老師的到來(lái)。其實(shí)這時(shí)候我心里大概也和其他同學(xué)一樣:反正是預(yù)備鈴,何不趁此機(jī)會(huì)好好享受一下,總覺(jué)得課間時(shí)間太短了,還沒(méi)玩得盡興呢,這不,上課鈴就響了,太讓人掃興了。“小童,中午放學(xué)后跟你斗陀螺??!“誰(shuí)啊,我扭頭一看,哦,原來(lái)是阿強(qiáng),他正朝我做著鬼臉呢。我就知道上次他數(shù)學(xué)考了一百分,他媽媽給他買(mǎi)了一個(gè)”黃金火焰?!甭?tīng)說(shuō)厲害著呢!突然不知誰(shuí)喊了一聲:“老師來(lái)了!”但這一善意的提醒似乎并沒(méi)有起多大作用,只見(jiàn)我們班有名的“樂(lè)天派“張華舉著一張紙?jiān)诟吆簦骸笨磪?,誰(shuí)的60分噢!”其實(shí)大家都知道那是我們班的一位后進(jìn)生的默寫(xiě)紙。其實(shí)大家都不喜歡張華的這種行為,根本不理會(huì)他的那些無(wú)聊的舉動(dòng)?!靶●R小二郎,背著書(shū)包上學(xué)堂,不怕太陽(yáng)曬,也不怕風(fēng)雨刮,只怕那先生罵我懶哪,沒(méi)有”。
不知什么時(shí)候我聽(tīng)到了哪個(gè)鼻孔里哼出來(lái)的,有點(diǎn)兒不著調(diào)的歌聲。“起立”隨著班長(zhǎng)的一聲令下,同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái)。“老師好!”這時(shí)候大家都看到了黑板上的一行字:今天的作文題《上課鈴響了》。整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,每一個(gè)同學(xué)都陷入了深深的思考。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇二十
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解合理安排課間時(shí)間的常識(shí),但如何玩得合理,教材并沒(méi)有涉及。綜合一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn),我計(jì)劃用兩課時(shí)完成本主題:第一課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何合理安排課間活動(dòng);第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何有益活動(dòng),并遵守紀(jì)律和規(guī)則。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊,大多居住小區(qū),不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會(huì),更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)說(shuō),剛剛離開(kāi)幼兒園的孩子,心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴(lài)性,也不會(huì)合理分配自己的時(shí)間,自主意識(shí)強(qiáng)烈,缺乏正確解決問(wèn)題的能力與方法。
《品德與生活》是一門(mén)以?xún)和纳顬榛A(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,樂(lè)于探究,熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)綜合課程。興趣是學(xué)習(xí)之魂,《品德與生活》作為一門(mén)活動(dòng)型的綜合課程,它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化,力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)形式,就容易激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性,使他們主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友來(lái)說(shuō),小學(xué)生活是很陌生的,讓他們坐40分鐘聽(tīng)一節(jié)課不動(dòng)可以說(shuō)是不可能的,他們的注意力也很不容易集中,所以課堂上我設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng):擺卡片、玩游戲、聽(tīng)歌曲……讓學(xué)生在一節(jié)課中能腦動(dòng)、腳動(dòng)、心動(dòng)、這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如上課伊始,在《課間十分鐘》歡快的樂(lè)曲中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
1、知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。
合理地安排課間十分鐘。
積極開(kāi)展有益的活動(dòng),懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。
1、歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
2、學(xué)生制作寫(xiě)有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書(shū)”等內(nèi)容的卡片。
3、學(xué)生把桌椅擺開(kāi),空出一塊場(chǎng)地。
課時(shí)安排。
第一課時(shí)完成教材p28—p29頁(yè)內(nèi)容,話題為“下課了”。
第一課時(shí)完成教材p30頁(yè)內(nèi)容,話題為“上課鈴響了”。
活動(dòng)一觀看視頻分析問(wèn)題。
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們都喜歡動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》嗎今天,我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來(lái)到了這個(gè)新地方,和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)交流,你們高興嗎你們瞧!他來(lái)啦!
(老師展示課件,用動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)“喜羊羊”。)。
“喜羊羊”:小朋友們,你們好,我是你們的'好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你們一起上課,你們高興嗎你們可要好好表現(xiàn)??!相信你們每個(gè)同學(xué)都很棒。好,那就讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧!
2、師:今天我們學(xué)習(xí)第七課。(貼出課題《課間十分鐘》)。
(播放錄像,生觀看后回答。預(yù)估:如果學(xué)生說(shuō)得對(duì),給以肯定;如果學(xué)生說(shuō)得不全,在下面的“定格錄像畫(huà)面,逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來(lái),給以補(bǔ)充。)。
預(yù)設(shè):
(1)學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后,引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩(shī),了解時(shí)間的珍貴、安全的游戲是非常重要的,知道浪費(fèi)時(shí)間、不能謙讓是不文明的行為。
(2)學(xué)生分析完不正確的做法后,借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機(jī)教育。針對(duì)一年級(jí)的孩子認(rèn)字不多的實(shí)際,教師帶讀并可帶著學(xué)生表演。
(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),以學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物“喜羊羊”導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。錄像的使用,充分利用學(xué)校現(xiàn)有課程資源,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。正確的課間活動(dòng)是本課的教學(xué)難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí),通過(guò)有層次的練習(xí)、全員性的練習(xí),提高活動(dòng)的實(shí)效性,突破教學(xué)難點(diǎn)。)。
活動(dòng)二創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法。
2、聽(tīng)歌曲《課間十分鐘》。
3、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生模擬再現(xiàn)。
(1)教師放鈴聲錄音,告訴學(xué)生下課鈴響了,請(qǐng)學(xué)生選擇這時(shí)應(yīng)該先做什么,后做什么。
(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫(xiě)有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書(shū)”等內(nèi)容的卡片。
4、小小討論會(huì):為什么在課間先做這些事而不是那件事呢這樣做有什么好處。
(1)小組討論。
(2)班級(jí)交流。
5、小結(jié)要點(diǎn):課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng),下課后,我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問(wèn)題。
6、游戲:我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。
7、分析討論:哪些做法值得學(xué)習(xí)哪些做法要注意避免。
8、教師小結(jié):課間休息只有十分鐘,我們得合理地安排,積極開(kāi)展有益的活動(dòng),活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。
預(yù)設(shè):
1、能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析下樓梯沖撞有什么不好,怎樣做才能安全師生想出好辦法后,讓學(xué)生課上模擬練習(xí)。
(設(shè)計(jì)意圖:品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過(guò)程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為,通過(guò)課上的交流、分析、操練,使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間,發(fā)揮了學(xué)生的主體性。)。
活動(dòng)三誦讀兒歌鞏固做法。
1、“喜羊羊”:這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!我通過(guò)和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌,我想和大家一起分享收獲的快樂(lè)。兒歌內(nèi)容是這樣的:
下樓梯,安靜等,輕聲慢步靠右行;
游戲前,先入廁,洗凈小手別忘記;
飲水時(shí),要排隊(duì),文明禮讓友誼長(zhǎng);
不瘋跑,不打架,互相謙讓樂(lè)淘淘。
2、老師范讀兒歌,學(xué)生跟讀兒歌,同桌互相讀兒歌,再齊讀兒歌。
(設(shè)計(jì)意圖:兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)誦讀兒歌,進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。)。
活動(dòng)四課后延伸。
1、“喜羊羊”:發(fā)布評(píng)比文明課間小隊(duì)的信息。
2、師(展示文明課間小隊(duì)的標(biāo)志牌):希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時(shí)間,看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明小隊(duì)”的稱(chēng)號(hào)。
(設(shè)計(jì)意圖:品德與生活教學(xué)具有開(kāi)放性,教學(xué)時(shí)空不應(yīng)該局限于課堂40分鐘,應(yīng)把課上、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)課后的評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。)。
小學(xué)品德與生活教案設(shè)計(jì)篇二十一
一天早上,剛打過(guò)上課鈴,可過(guò)了5分鐘,還沒(méi)有看到老師的身影。頓時(shí),教室里炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們議論紛紛,有的在詢(xún)問(wèn)同桌老師為什么沒(méi)有來(lái),有的在和同桌玩“膠帶大戰(zhàn)”,有的在和別人談?wù)撟蛱焱孢^(guò)的電腦游戲,更有甚者開(kāi)始了“口水大戰(zhàn)”,花樣真是數(shù)不勝數(shù)。這時(shí),班委開(kāi)始說(shuō)話了:“上課鈴已經(jīng)打了,趕快別說(shuō)話了?!钡€是不管用。
突然,老師出現(xiàn)在大家面前,各種聲音立刻消失了。她生氣地說(shuō)道:“今天,我是故意來(lái)遲了幾分鐘,想看一看我不在時(shí)你們的表現(xiàn)怎么樣,沒(méi)想到班里嘰嘰喳喳、混亂不堪,哪像個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的樣子,剛才說(shuō)話、擾亂秩序的人,給我站起來(lái)?!?/p>
過(guò)了半響,也沒(méi)有一個(gè)人敢站出來(lái)?!案嬖V你們,上課鈴一響,我一直站在門(mén)外,誰(shuí)在說(shuō)什么我都聽(tīng)得一清二楚,你們不敢站出來(lái),說(shuō)明你們自己也不希望做名不守紀(jì)律的學(xué)生,既然這樣,在這里我就不點(diǎn)名了,但下不為例”。
就這樣,一場(chǎng)**過(guò)去了。從此以后,只要上課鈴一響,不管有沒(méi)有老師在場(chǎng),我們班保證鴉雀無(wú)聲。
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