通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學習和工作中的亮點和優(yōu)勢。在寫總結之前，我們應該先對整個過程有一個清晰的了解。在這份總結范文中，作者結合了自身的經歷和感悟，對學習和工作等方面進行了一番深入的總結和思考。
高三歷史教育教學工作總結篇一
教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。從思維特征看，九年級學生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像，引導學生在感知直觀材料的基礎上，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育。每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎上，教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目標，只有這樣，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的.，深刻的。
中學的學習要求與小學的不一樣，學習方法也就不同。有些學生在小學成績優(yōu)秀，但由于初中這個轉折點沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學法的指導是必要的。列大事年表。學完一個單元，列大事年表可教會學生抓住重點，理清歷史線索的方法。
（1）、設計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設計表格教會學生歸類整理知識的能力。
高三歷史教育教學工作總結篇二
這是我第一年任教高三年級,在這一年的時間里,我深知肩上的責任,一直以來我努力的工作學習,我以及我們數(shù)學備課組經常積極交流,團結協(xié)作,對于存在的問題和不足及時有效的進行改正,也根據(jù)學生的實際情況制訂了一些教學方案.由于工作比較有成效,所以在今年的高考中,我校考生取得了較好的成績,我想這與校級領導的大力支持和重視是分不開的,為我們高三教學工作提供了準確的,及時的指導和幫助,當然這也與我們高三數(shù)學組全體教師的團結協(xié)作和奮力拼搏是分不開的.回顧一年的教學工作,我們有成功的經驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處.下面就我上學期的具體做法談談自己的一點看法,總結如下:。
新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在學校和年級部的領導下,在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質的具體要求.即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展,培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎.在集體備課中我們幾位數(shù)學老師團結協(xié)作,發(fā)揮集體力量.高三數(shù)學備課組,在資料的征訂,測試題的命題,改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,學生學習數(shù)學的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況,既有"學生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流.在任何地方,任何時間都有我們探討,爭議,交流的聲音.集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教.
高考復習,立足課本,夯實基礎.復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好"雙基",準確掌握考試內容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內容四個不同層次的要求,準確掌握那些內容是要求了解的,那些內容是要求理解的,那些內容是要求掌握的,那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績.
我今年帶得是一個文科,一個理科班.因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求我從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習,課堂訓練,課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級,不同層次的學生提出不同的要求.在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,解決問題的能力.課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高.掌握學情,做到有的放矢.深入學生中去了解學生的實際學習情況,學習水平和學習能力,及時調整教學內容和課堂容量,提前滲透數(shù)學思想方法,使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益.
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因.練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性.多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力.
充分利用每一次練習,測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題,填空題,要注意尋求合理,簡潔的解題途經,要力爭"保準求快",對解答題要規(guī)范做答,努力作到"會而對,對而全",減少無謂失分,指導學生經?？偨Y臨場時的審題答題順序,技巧,總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗,力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題,答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心,糾正不良的答題習慣,優(yōu)化答題策略,強化一些注意事項.注重"三點",培養(yǎng)學習習慣.高三復習注意到低起點,重探究,求能力的同時,還注重抓住分析問題,解決問題中的信息點,易錯點,得分點,培養(yǎng)良好的審題,解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習慣.
以上是我們備課組在上學期的一些具體做法,也可以說是我們的一些有益的經驗.
高三歷史教育教學工作總結篇三
作為一名歷史教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初一、二、三年級課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人注重研究教材，把握好基礎、抓好重點難點，通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
在這學期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。學生素質普遍較好，基于實際情況，在授課時加深讀教材的.挖掘，讓學生能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習，對于學生有異議的問題，在輔導課時當堂講解。時而加強小考，通過批閱和及時反饋，歷史成績普遍較穩(wěn)定。對于其他兩班，講解基本史實的前提下，注重基礎知識，加強輔導，對于某些學困生能力較差，學習自覺性不高的情況，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，從一點一滴著手，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解，相信有耕耘總會有收獲！
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
高三歷史教育教學工作總結篇四
本學期我擔任七年級兩個班的歷史教學工作任務。雖然是老教師，我對教學工作絲毫不敢怠慢，我認真?zhèn)湔n，扎實開展教學活動，勤于聽課學習他人長處。經過一個學期的努力，順利完成教學任務，以下是我本學期的歷史教學工作總結。
一、認真?zhèn)湔n。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細研讀教材和相關的教學參考材料，明確本課的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，確定重點難點，設計新課導入、子目之間的過渡語，然后擬定具體的'教學設計，編寫教案。
二、結合學生的學習狀況，選取擬定適合學生的教學方式，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。因為所教學生整體基礎差，學習習慣不佳，學習不主動。因此，我把握照顧全體，關注個別的原則。以講授法為主，啟發(fā)式教學為輔，注重基礎知識的教學和學習方法的指導。
三、運用現(xiàn)代教育技術，采用多媒體教學。歷史課堂容量大時間緊，多媒體教學能較好解決這個問題。教學網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)省時間，我通常采用下載加修改的方式準備課件，甚至期中、期末復習課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學。
四、興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是注重新課導入，采用學生感興趣的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導入。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用講述法加問題教學法，讓學生從問題中學會思考。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
五、學生學習基礎差，學習成績不佳，學習信心不足。我沒有急于求成，總是給學生鼓勵，對學生耐心的輔導和幫助，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
六、積極參加教研活動。圍繞“如何上好公開課”“如何學好學科知識”“教學中如何滲透德育”等主題開展教研，完成主體教研文章撰寫。積極參加聽課評課，本學期完成20節(jié)的聽課任務。在教學公開周活動，積極參與聽課評課。
七、履行骨干教師職責，認真開展教師“結對子”活動。本著互相學習，共同提高的目的，制定結對子計劃，互相聽課評課，本學期有明顯提高，本人聽了許老師9節(jié)課，而許老師聽了我10節(jié)課。通過結對子活動，我認識到自己存在的許多不足，也認識到結對子是雙向交流，“三人行必有我?guī)煛薄］^好發(fā)揮骨干教師的作用。
八、有計劃舉行單元測試。本學期積極收集單元試卷，做到每單元都進行測試。通過測試能及時了解學生平時學習情況，有針對性進行輔導，調整教學進度和策略。期末練習卷也進行測試，并進行詳細講評。期中考試是四校聯(lián)考，對比認識教學差距，促進良性競爭。
九、積極參加培訓學習，本學期參加20xx年“初中教師崗位培訓班”學習、“xx教育接力”活動、名師講堂等。
高三歷史教育教學工作總結篇五
有人說，認真做事，只能把事情做對，用心做事，才能把事情做好。xx老師從課件的設計，到課堂的活動都精心設計，用盡苦心。從形象直觀的圖表，精美的圖片到中考鏈接，深入淺出，娓娓道來，形式各異。使單調的歷史復習課的形象，在老師，學生的腦海中鮮活起來，豐滿起來。整節(jié)課時時處處無不彰顯著提高學生的課堂效益而設計。有人說：課堂教學分為四種境界。第一種境界遭受——一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走；第二種境界忍受——此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭；第三種境界感受——忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；第四種境界享受——悠然心會，妙處難與君說。要想達到第四種境界，我認為應做到向xx老師那樣用“心”備課、上課。
激情是歷史課堂教學的生命，教育是一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云的`事業(yè)。如果教師自身死水微瀾，而期待學生洶涌澎湃，只能是癡心妄想。xx老師激情高昂，妙語連珠，實屬課堂一道亮麗的風景，這樣的課堂學生難拒誘惑，“親其師，信其道”怎能不學好歷史。
工欲善其事，必先利其器，回眸xx老師這堂課，在今后的工作中，我要努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)，重點做好以下幾點。
在學科知識方面，要認真學習新課標，建立起初中學段的歷史學科知識樹，做到深挖井。在教育科學知識方面，要廣泛閱讀，做到廣積糧。只有輸入，才有輸出，才能在課堂上做到旁征博引，左右逢源。
加強專業(yè)技能的提高。要做到用教材教，而不是教教材。要大膽的開發(fā)、整合教材，不唯教材。
高三歷史教育教學工作總結篇六
作為教初中歷史課的教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的.效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生本事的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的5個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕教師責備，學習上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。
對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些趣味的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。
經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。
高三歷史教育教學工作總結篇七
本學期在學校的安排下，本人擔任高一（1）~（6）整個年級六個班的歷史教學工作，共計課時12節(jié)，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：
在本學期，熱愛黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務，團結同志，熱愛學生，師生關系融洽，出勤率高，完成教學任務。認真學習黨的各項方針政策，結合學科特點，積極推進素質教育。
作為一名歷史教師，在教學實踐中，注重從本學科思想性政治性很強的特點出發(fā)，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，每學期初制定歷史教學德育滲透計劃，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自己素質得到升華。
由于多年沒有下到高一教學了，對高一學生學情的掌握，著實費了一番工夫。針對職業(yè)教育擴招帶來的普通高中學生基礎較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎知識入手，并經過對具體史實的講解，逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的本事，幫忙學生完成從初中的“是什么？”到高中探討“為什么？”的轉變。
本期來，我在高一歷史教學中，為使學生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣，力圖發(fā)揮歷史學科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：
首先，認真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史職責去感召他們，使他們認識到學好歷史能提高自身的人文素質，增強現(xiàn)代公民的使命感；同時也講明歷史學習的特點與方法，使學生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴謹?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神，必須能學好。上好第一節(jié)引導課，還能轉變學生初中時把歷史課當作副科來應付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學習中，推動教與學的互動良性循環(huán)。
其次，發(fā)揮各班科代表的作用，認真抓好課前預算習。在學生預習這一環(huán)節(jié)上，按照學校教導處的要求，制定學案，規(guī)劃整篇課本知識，重新組合資料，指導學生制作預習提綱，鼓勵他們在學習中大膽質疑，積極思考。
一學期來，我所任教的6個班中，大多數(shù)學生都認真做到了這一點，其中有高一（1）、（3）班科代表一向自覺地將每節(jié)課前提醒學生預習時，完成學案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求教師參與討論共同解決。課后，又督促學生完成課后練習。這樣既培養(yǎng)了學生自主學習和積極思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動。
第三，落實教學常規(guī)資料。在教學過程中，從教學方法到學習資料，我都始終堅持以學生為本，以培養(yǎng)學生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應具備的思想理念為準則。對教材中一些不貼合新課程標準要求的資料，進行刪除；對一些需要補充的知識，堅決補充完整，講明講透。
我在講清高考解題要求后，鼓勵學生查找資料，向他們介紹一些史學界的研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。
第四，在對學生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時，我也重視對學生應試本事的培養(yǎng)。在教學過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學生從不一樣角度設置不一樣類型的題目，并要求學生在學習中也養(yǎng)成提出問題設置問題的習慣。
另外在每個單元結束后，我都會指導學生理清歷史線索，根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系，用書面的形式將歷史知識結構整理出來，使學生在學習中重視學習方法的探索與總結。
經過一學期的教學，我感到最大的不足是學生學習歷史的主動性不夠。困惑是學生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾；忠于課本要求與實際學習需要而補充知識的'矛盾；補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。
這些教和學之間矛盾需要在往后的歷史教學中切實解決的，同樣的，對我教學水平推動和提高，有較大的幫忙，也讓學生在教師的推動下，感受到學習歷史的樂趣和意義。
一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，本學期，本人任教初二年級6—10班的歷史課，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生，運用好導學案教學對學生進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極應對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。經過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的夢想。
高三歷史教育教學工作總結篇八
我擔任初一年級六個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽初中的，也聽高中的。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。
四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的`放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
高三歷史教育教學工作總結篇九
鄖西縣土門鎮(zhèn)中心小學彭高琴近五年，該是我教學最睿智、工作最順手、心態(tài)最平和的五年。這五年我一直代小學數(shù)學，在這五年里我的教學成績每年名列全鎮(zhèn)第一。所以說這五年也是我收獲最多的五年！
這五年，我獲得了一系列的榮譽稱號，2009年——2011年連續(xù)三年年度考核優(yōu)秀，2012年被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”，2013年被評為“縣優(yōu)秀教師”。2012年參加全縣“課內比教學”活動獲得二等獎，2013年參加全縣公開課榮獲一等獎，2013年我的論文《欣賞獨特的風景線》在新課標上刊登。與此同時，我的多篇論文在《鄖西教育》上刊登。
追本溯源，我今天的收獲源于四點：
第一：熱愛。我喜歡老師這個職業(yè)，喜歡教學，喜歡我手里的每一個學生，臺灣著名漫畫家蔡志忠說，幸福就是能從事自己最喜歡的事業(yè)。我站在講臺上的那一刻，就是最幸福的。
近幾年真的很累，人到中年，上有老下有小，白天上課，晚上加班改作業(yè)，每天睡眠只有六小時左右，累得走在路上大腦都是昏昏沉沉的，但只要一站在講臺上，我就會完全清醒，然后就會思路清晰，表情生動。因為熱愛。我才會長達十多年地做那個全天下最辛苦，最不討好，風險也最大的班主任。
第二，思索。有人說：“抄一輩子教案只是一個抄書匠，而反思三年就能成就一個大師”。
我的課堂教學，一直堅持“變”與“不變”相結合的原則?！白儭笔墙虒W方法，我堅持每堂課的教學風格絕不雷同，堅持每課必有創(chuàng)新。一點點的改變，一點點的思索，其實并無什么特別，但若是長此以往堅持了累月長年，就促進了為師者的思索，于是課堂也就充滿變化，數(shù)學課便會趣味橫生。
我堅持學生必須跨年級閱讀，跨年級自學；我堅持用平等的眼光看待學生，與學生進行心靈對話；我堅持以人為本，用發(fā)展的眼光看待每一個學生。
第三，讀書?？梢赃@么說，我教書多少年就是讀書多少年。把別人閑聊、吃喝、逛街的時間全用來了讀書。每日有所思所得，就是自己最大的快樂！
我為此曾總結了這么一句話：今天的選擇成就著明天的優(yōu)劣。只有堅持幾十年如一日的讀書，不停息，不放棄，日日思，天天做，長長久久的才能成就自己的特色。
我覺得做一個老師要多讀書多好書。雖然我是一名數(shù)學老師，但我還是堅持讓自己多讀書，我始終認為，課上所講畢竟有限，而課余時間和學生的興趣發(fā)展卻是無限，一本書就是一個好老師，一篇好文章可能改變一個孩子的一生。讀書還有一條妙處，那就是它是班級管理的良藥。
第四，寫作。
一、二等獎。
所以說，最智慧的老師，是一路閱讀一路思索，一路嘗試一路寫作，每一步都是發(fā)現(xiàn)，每一天都是探索??讓每一節(jié)課都充實鮮活，讓每一天都刺激快樂，讓每一個孩子都享受到文字的魔力、語言的奧妙，就是最幸福的老師了！
潘集寨學校蒲東紅。
驀然回首，2009----2013這五年，我一直擔任九年級（1---3班）思想品德課的教學工作。五年來，我能認真學習教學大綱，積極投身教學教改，從各方面嚴格要求自己，能結合學校和學生的實際情況，制定教學計劃，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地展開，同時在校行政的正確領導下，立足現(xiàn)在，放眼未來，轉變思想，積極探索，在推行我校和諧課堂、高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念同思品課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到了較好的效果?，F(xiàn)將近五年來的有關工作情況簡要總結如下：
1、認真研讀中考說明，把握考試方向。
2、加強業(yè)務學習，提高自身素質。
在工作中，我認真學習上級的有關文件，學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；此外，我還認真學習了新課改理論，努力提高業(yè)務能力，及時把握中考動向。通過學習，使我對新課改理念有了一個全面、深入的理解，為我轉變教學觀念、學生觀、改進教學方法打下良好的基礎。
3、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
近五年來，我能深入細致地完成教育教學各項環(huán)節(jié)，認真?zhèn)鋵懡贪?，挖掘教材，力求既備教材，又備教法、備學生。在課堂上能夠運用各種教學方法，調動學生學習興趣，努力提高教學效果，課后及時認真批閱作業(yè)，了解學生情況，因材施教，調動教學資源，積極參加教研活動，學習他人好的經驗，努力提高教育教學水平和學生成績。
4、正視自我，明確今后努力方向：
在近五年的中考中，我所教的思品成績雖然不錯，但與其他考得好的學校相比還有一定的差距，本人認真進行了反思，原因有以下幾點：
1、對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；
2、對知識點的檢查落實不到位。針對以上情況，在今后我要在以下方面進行改進：
1、狠抓對學生作業(yè)的檢查，落實對知識點的掌握。
2、加強學生答題技巧和方法的強化訓練，讓學生多角度、多層次思維，培養(yǎng)學生分析、解決實際問題和綜合應用能力。
二、存在的主要問題。
五年來，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
（1）在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。（2）總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。
（3）學生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實，不到位。
三、
改進方向及具體措施：
在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。具體措施如下：
（1）更新觀念，改進教學。
新教材的設計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學，要以學生的發(fā)展為本，重視學生能力的培養(yǎng)。
首先：注意引導學生自主學習。要鼓勵學生自主思考，盡量拓展學生的自主性活動，要通過調查、討論、訪談等活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)、學會探究、學會在合作和分享中豐富和擴展自己的知識。
關材料，比如：發(fā)生在現(xiàn)實生活重大事件、社會關注度高的問題或情景，來組織學生討論、探究，讓學生在活動中充分發(fā)表自己的意見或主張，在活動中感悟和理解知識，提高學生的自主學習和探究能力。
（2）夯實基礎提高能力。
以考查考生對基礎知識的掌握為出發(fā)點的，都是以對基礎知識的學習深化來命題的。這就要求教師在教學中注意培養(yǎng)學生準確、全面地理解和把握基本概念、基本原理；在對主干知識記憶和理解的基礎上，學會對知識進行歸納、比較，把握其內在聯(lián)系；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關鍵點，對知識進行學科內和學科之間的整合。
（3）掌握方法規(guī)范答題。
加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。訓練是使知識轉化為能力的有效途徑，適度訓練，可以逐步培養(yǎng)學生分析解決問題以及學科表達能力。教師要善于挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習，以此提高學生對知識的遷移能力和應變能力。
1、認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研，提高課堂效率。
2、采取積極措施，加強檢查和輔導力度。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，爭取在以后的工作中更上一層樓！
潘集寨學校。
盧小靈。
余關鄉(xiāng)岳溝小學2015年10月。
近五年來，總體感覺充實忙碌，無愧于學生、家長及學校領導，較好的完成了教育教學工作。但也有不足之處，為了今后更好的干好本職工作，并能在本職崗位上更好地發(fā)揮自己的作用，現(xiàn)將五年來的工作做一個客觀的總結，主要從以下三點來進行總結：
一、政治思想方面；
本人熱愛祖國，堅決擁護中國共產黨，全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)；堅持“以人為本”的方向，作風正派，工作態(tài)度端正，熱愛教育教學工作，團結同事，業(yè)務上進，工作勤懇、扎實，關心愛護學生，尊重學生個體差異。積極參加各級各類政治業(yè)務學習及師德培訓，學習中及時整理筆記并寫出了個人。
心得體會。
提高了教書育人的事業(yè)心和責任感。在思想上樹立為學生服務的目標師生關系融洽親和力強用自己的言行感化和帶動學生加強了學生的合作意識、團隊意識的培養(yǎng)。讓學生從小樹立拼搏意識、責任感和自信心從而為“終身體育”奠定了良好的基礎。
二、工作方面；
并躬身實踐，及時總結經驗，教學中做到有的放矢，收到了良好的效果。
首先，在教學工作中，我按照《義務教育新課程標準》來教學和測試。使學生掌握語文、英語基礎知識，培養(yǎng)學生學習的能力和習慣。課堂上我還加強對學生進行品德教育、組織紀律性、進取精神、拼搏精神上采取有效措施，重視繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育。其次，在教學中根據(jù)各水平段學生的生理、心理發(fā)育規(guī)律，有計劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前備好課，課中遵循學生特點，課后有反思，循序漸進由淺入深，在課堂上做到寓教于樂，樂在其中，學生“玩中學，樂中練，動中創(chuàng)”根據(jù)學生身體素質差異，重視學生認知規(guī)律的培養(yǎng)，采用不同層次適合學生的教學方法。
理論，為學生的發(fā)展做出應有的貢獻。
高三歷史教育教學工作總結篇十
近五年，該是我教學最睿智、工作最順手、心態(tài)最平和的五年。這五年我一直代小學數(shù)學，在這五年里我的教學成績每年名列全鎮(zhèn)第一。所以說這五年也是我收獲最多的五年！
這五年，我獲得了一系列的榮譽稱號，xx年——xx年連續(xù)三年年度考核優(yōu)秀，xx年被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”，xx年被評為“縣優(yōu)秀教師”。xx年參加全縣“課內比教學”活動獲得二等獎，xx年參加全縣公開課榮獲一等獎，xx年我的論文《欣賞獨特的風景線》在新課標上刊登。與此同時，我的多篇論文在《鄖西教育》上刊登。
追本溯源，我今天的收獲源于四點：
第一：熱愛。我喜歡老師這個職業(yè)，喜歡教學，喜歡我手里的每一個學生，臺灣著名漫畫家蔡志忠說，幸福就是能從事自己最喜歡的事業(yè)。我站在講臺上的那一刻，就是最幸福的。近幾年真的很累，人到中年，上有老下有小，白天上課，晚上加班改作業(yè)，每天睡眠只有六小時左右，累得走在路上大腦都是昏昏沉沉的，但只要一站在講臺上，我就會完全清醒，然后就會思路清晰，表情生動。因為熱愛。我才會長達十多年地做那個全天下最辛苦，最不討好，風險也最大的班主任。
第二，思索。有人說：“抄一輩子教案只是一個抄書匠，而反思三年就能成就一個大師”。我的課堂教學，一直堅持“變”與“不變”相結合的原則?！白儭笔墙虒W方法，我堅持每堂課的教學風格絕不雷同，堅持每課必有創(chuàng)新。一點點的改變，一點點的思索，其實并無什么特別，但若是長此以往堅持了累月長年，就促進了為師者的思索，于是課堂也就充滿變化，數(shù)學課便會趣味橫生。
至于“不變”的，不變的首先是我的思想。我絕不照本宣科，我一定要給孩子們打開一個知識的平面，我一定將課本當做一個窗口，教孩子望向外面那豐富的世界?！安蛔儭钡倪€是原則：學生會的我堅決不說，學生能做的絕不越俎代庖；我堅持課堂之上絕不可以唯我獨尊；我堅持課堂一定要有密度，課外必有補充；我堅持學生必須跨年級閱讀，跨年級自學；我堅持用平等的眼光看待學生，與學生進行心靈對話；我堅持以人為本，用發(fā)展的眼光看待每一個學生。
第三，讀書。可以這么說，我教書多少年就是讀書多少年。把別人閑聊、吃喝、逛街的時間全用來了讀書。每日有所思所得，就是自己最大的快樂！
我為此曾總結了這么一句話：今天的選擇成就著明天的優(yōu)劣。只有堅持幾十年如一日的讀書，不停息，不放棄，日日思，天天做，長長久久的才能成就自己的特色。
我覺得做一個老師要多讀書多好書。雖然我是一名數(shù)學老師，但我還是堅持讓自己多讀書，我始終認為，課上所講畢竟有限，而課余時間和學生的興趣發(fā)展卻是無限，一本書就是一個好老師，一篇好文章可能改變一個孩子的一生。讀書還有一條妙處，那就是它是班級管理的良藥。
第四，寫作。作為老師，學生的精神導引者，我一直堅持著自己的讀書、反思、寫作的特色生活。近幾年來個人已在縣級以上刊物發(fā)表文章多篇，文章多次獲市、縣級一、二等獎。
所以說，最智慧的老師，是一路閱讀一路思索，一路嘗試一路寫作，每一步都是發(fā)現(xiàn)，每一天都是探索讓每一節(jié)課都充實鮮活，讓每一天都刺激快樂，讓每一個孩子都享受到文字的魔力、語言的奧妙，就是最幸福的老師了！
俗話說，沒有最好，只有更好。雖然這幾年我在工作中取得了一點成績，但這只能代表過去。展望未來，任重道遠。這些成績的取得，只是我繼續(xù)努力奮斗的起點，我將一如既往地開拓進取，再接再厲，努力起到橋梁、紐帶作用。
高三歷史教育教學工作總結篇十一
過去一年的教育教學工作是自己提升的一年，收獲的一年，從讀書學習、網(wǎng)絡教研、試題命制、導學案編寫、課堂教學、教研活動到班級管理，都收獲頗豐（自己這么認為的 ）。2014已然開啟，現(xiàn)在要把2013收入囊中，珍藏起來，讓其發(fā)酵，不斷催生自己，助我成長。
參加工作至今，過去的一年是自己大幅度提升的一年，圍繞教育教學做了很多工作。上半年關于教育教學理論書籍的研讀、大學教材的再學習讓自己夯實了基礎，開闊了眼界，視野更加開闊，思路愈加清晰，為此，在下半年的工作雖緊張忙碌，但又游刃有余。
1、專注于自己的教科研活動。以前自己一直不理解中學還有什么科研項目，甚至懷疑學校的科研室到底對學校、對教師的發(fā)展起什么樣的作用?；厥滓荒陙淼臐撔你@研，才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做，原來教育科研不是一句空話。為此，自己悟出一個道理，不要怕沒有事情可做，只要你想做點事情，事情會時刻伴隨你左右的，就如我在班級《史記》給孩子們的留言說到的：干著急永遠是門外漢，只有擼袖子，掄胳膊才會投入其中，自然會收獲滿滿。一年來自己繼續(xù)研讀美國人寫的《透視課堂》，這本書翻譯的真叫是經典，通俗易懂，朗朗上口，初讀覺得很有道理，再讀覺得很有深度，細細品味方知個中滋味。通過這本書的學習也著實讓自己對于課堂教學中各類問題的解決更加清晰，這本書自己研讀的很慢，仍在繼續(xù)閱讀中，相信會不斷有新的收獲。下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材，通過與人教版教材的比對，發(fā)現(xiàn)不同版本教材對課程標準的詮釋不盡相同，這也促使自己認真研究了幾遍《高中地理課程標準》。就在昨天監(jiān)考的考場上，又仔細研讀了課標對于各章節(jié)的要求，從行為動詞的運用到每個知識點的要求，認真和自己的課堂教學進行比對，突然發(fā)現(xiàn)課標對有些知識的要求早已刪除，如：氣候部分，課標并未對氣候類型的分布、成因、特征表述一句話，課標的表述是這樣的：分析氣壓帶風帶對氣候的影響?？磥須夂蝾愋瓦@部分知識并不需要在高三復習時復雜化，重在運用氣壓帶風帶知識去解釋其對氣候的影響即可。 人口遷移部分，以前總是很注重人口遷移對地理環(huán)境的影響，但是課標對人口遷移的表述是：通過案例，分析影響人口遷移的因素。城市化部分，原來總是強調城市化的解決措施，但是課標對這部分內容的表述是：分析城市化對地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分，原來對非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多，課標對這部分內容的表述只字未提。另外，人教版教材自然環(huán)境對人類活動影響的處理比較分散，本輪高三自己通過對其他三個版本的現(xiàn)行教材的研讀，重新整合了這部分知識。
通過理論學習、課標研讀、多版本教材的比對，自己對教材的理解和把握再上新臺階，我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話：只能意會，不能言傳。
2、專注于高三一輪復習導學案的命制。說到這點，還是要大大贊揚一下自己的，自本輪高三以來，每節(jié)課的導學案均是自己親自命制，參照網(wǎng)絡資源，加上自己原創(chuàng)的元素，整合多方資源，甚至很多圖片都是在word文檔中重繪的。問題的設計、編排的順序、知識呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng)。開始自己沒有意識到工作量之大，后來才發(fā)現(xiàn)這是一項非常龐大的工程，但是自己居然完完整整地堅持了下來，一套完整的屬于自己的導學案展現(xiàn)在自己的面前。沒有投入其中，認真研究的老師是不能體會其中的奧妙的。
為了保護自己的知識產權（ ），我和校長大人商議要將我的導學案出一本校本課程，校長大人欣然允諾。但是隨之而來的，自己寒假將進一步的整合，工作量還是很大的。不管怎樣我都要把我的勞動成果化無形為有形，要留下我的痕跡，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中，讓我們期待我的高三一輪校本課程吧。
3、 試題命制開闊視野。本輪是自己高三的第5個輪回，感觸頗多。我們備課組堅持訂練習冊，自己命制導學案，自己編輯練習題，這其中自然有不足之處。但是，自認為沒有讓我的學生整天遨游在垃圾題海之中。每月的月考試卷都由我命制，與以往不同的是，自己添加了很多原創(chuàng)試題，最多的一次月考試題中，自命題占到70分。質量不敢說很高，至少我的試題對課堂教學的針對性很強。再說說給高二年級期末試題的命制，縱觀高二整套試題的命制，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分，但是高二的學生普遍反映難度較大，但平均分達到了60分以上，我還是比較滿意的，學生反映難的因素可能有很多，一是學生的掌握程度，二是高二老師教授的程度，三是難度或許真的有點大。但這卻是自己認真命制的一套題，或許高二老師理解不了我的初衷，我的試題與他們平常練的試題不能對接，相信高二老師會理解的。最后想談談更大范圍的試題命制，一次是上半年的全大連市普通高中高二年級期末試題，這在上半學期的總結中已經談過了，這里就不必多言，最近一次是全大連市2014高三地理雙基測試卷的命題活動。通過這兩次命題活動，進一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想，對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅信，這只是剛剛開始。
4、積極參與網(wǎng)絡教研。地理學科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站，但卻門庭若市。很多一線老師、專家都在這個平臺上大顯身手，我的星韻地理空間是12年開通的，經過近一年的積極參與，自己在星韻地理結交了很多一線的高手，學到了很多東西，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動。自己也毫不示弱，時常發(fā)表文章，表達自己的教學思想，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀。
5、積極投入我?！比越逃笆〖壵n題活動。 以前對”三自教育“一知半解，自從自己負責帶領本組老師研發(fā)校本課程以來，認真研讀了校長關于”三自教育“的詮釋，并在理解的基礎上，寫了一些感悟，并自認為我發(fā)展了我校的”三自教育“內涵。當然，到底做到什么程度，我不敢說，但是我會充滿熱情地參與其中。這個問題才剛剛起步，隨著問題的不斷深入，相信會有更大的收獲。
長時間以來，一言堂曾苦苦困擾著我，通過系列學習活動，我已攻克了這一難關，課堂設問有深度，問題與問題有梯度。今天才明白，曾經自以為不錯的自己是多么渺小，真是應了那句話：課堂教學，永無止境?；蛟S還有很長的路要走，但是我會堅持不懈。圍繞課堂課堂教學我要談兩件事情，一是自己承擔13年11月份全大連市高三一輪復習公開課，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》；二是我校與江蘇新海高中、唐山開灤一中的'同課異構活動，特別指出的是，本次我不是演員，意外成為了導演，個中滋味耐人尋味。
1、三省三校的同課異構活動。 13年10月份，同課異構活動將如期在我校進行，領導要求上課的教師是孫老師，課題是《青藏地區(qū)》（關于本次活動，我之前寫了一篇近7000字的感悟，這里就不再陳述其細節(jié)了），由于我是高三年級，且事務繁多，所以剛開始我并未深度參與，僅僅參加組內孫老師的聽評課活動，開始的幾次試講，校長、副校長對孫老師極其不滿，孫老師也很苦惱，甚至有撂挑子的想法。其實出現(xiàn)問題的真正原因是孫老師自己沒有深度投入，而是靠備課組老師，所以打鐵還需自身硬呀！在校長極度不滿的情況下，我臨危受命（要知道，當時距離正式上課還有不到2周時間），第一次當導演，感覺好極了。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎上制作課件，由于是半路接管，且時間緊張，既不能改變孫老師的主體思路，還不能保持原樣，真是讓人頭痛。在主體思路不變的情況下，改制課件，刪減不必要的環(huán)節(jié)，寫出詳案（夸張點說，孫老師的每一句話，每一個問題，甚至每一個問題學生的可能回答都是我想出來的，包括孫老師的肢體語言、語音語調都是我認真設計的）、再度試講。結果校長很滿意，孫老師很開心?，F(xiàn)在想起來，通過導演角色的扮演，讓自己進一步提升了對區(qū)域地理教學的認識，這是自己未曾想到的，這還真要感謝孫書記分配給的任務，看來多干點活不是什么壞事，斤斤計較永遠是小人之舉。
2、承擔2013年大連市高三地理教研活動。 對于這個問題，自己早有預感，但是當”幸福“真的來臨的時候，還真是有點激動，好在自己練就了命制導學案的”一身絕學“，所以并未覺得吃力，反而對導學案的認識更近一頭。教研員同志相當滿意，聽課老師們大加贊揚，事后，教育學院另一位教研局東北師范大學博士生將我的導學案傳給了她的導師--東北師范大學袁孝亭老先生，袁老師對我的導學案的評價是：導的味道很濃，實效性很強，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士，再讀博士，這個真的沒想過，不過我現(xiàn)在真的有點想法了。
最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化，高考科目或將僅考語數(shù)外，我不禁驚呼：這是哪個混蛋想出來的餿主意？這是減負還是增負？難道有關領導認為學一門課程結業(yè)一門課程的方式就可以減負嗎？殊不知，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年。我在這里疾呼：不要輕易改動，否則高考會陷入另一個漩渦。另外，在當今科技主導的時代，居然物理化學都刪除了，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新能力嗎？嗚呼，哀哉，罪過罪過，施主請自重！
我要說明的另外一點是，本屆學生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了， 也許未來教育生涯要在高一高二奮斗了，成就感頓失，可惜自己的一身曠世絕學了（ ）。為此，我會倍加珍惜我的學生們，本學期是孩子們出成績的關鍵期，我不敢怠慢，雖有瑕疵，但我會不斷修正。本學期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學法指導。
1、堅持每天記史記。每天早晨到?；蛳挛缱粤晻r都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來，然后再附上自己的幾點想法，以此來烘托班級的氛圍。孩子們還是比較給力的，學習努力，及時回復帖子。
2、每次試后總是要個別話療。了解孩子們內心，幫助其消除思想障礙，解決心理問題。盡我所能幫助他們，讓他們少走彎路，快速提升自己。
3、每天早出晚歸。爭取早晨7點前到校，晚上能看孩子們多學一會就多看一會。畢竟他們還是學生，自我約束能力還要老師的督促。中間晝長最短的時段，無奈把岳父請到家中，幫我送兒子上學。這一年真的很難，老婆初三，我高三，兒子大班（ ），每天回家家務事很多，忙過之后還要做導學案，真是忙的不亦樂乎，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件居然正常運轉。
4、嚴格自習紀律。記得有老師跟我反映自習紀律問題，著實讓我惱火。為此，開班會狠狠批評了孩子們，記得那兩周自己的臉色鐵青，教室很靜，不過慢慢地孩子們就習慣了，雖說和機器人比我們還有差距，但是我們已經很有進步了，紀律問題是常抓不懈的問題，雖老生常談，但永不落俗套。
5、加強對吃力孩子的輔導。別人我管不了，就地理一科而言，我爭取每周一次走廊針對性輔導（這不是走廊答疑），針對知識的薄弱環(huán)節(jié)進行加固，但愿我能夠幫助他們。
寫的有點亂，不過還是不作改動了，還有很多話要講，但是有些話不能公之于眾（ ）。一個學年結束了，另一個學年已然開啟，我這個人不信命，但是，我個人認為我還是很有福氣的，相信七班人人受益，沾滿我的福氣。對，2014的考場非七班莫屬！2014年，最大的心愿就是七班大顯身手，笑傲考場！加油，錢坤們！加油，曲曉慧們！
高三歷史教育教學工作總結篇十二
本學期我擔任高三年級124、125班的歷史科教學工作，能夠按照學校的要求認真履行自己的責任與義務，現(xiàn)總結如下：
一、期初研究學生實際，圍繞高考制訂較為詳實的計劃和目標，使本學期工作緊張有序，并且循序漸進，切實提高學生的綜合素質和分析歸納能力。
據(jù)我校學生的實際知識水平與能力，探索高考復習法，第一輪首先進行通史復習，按時間順序將必修三本的政治、經濟、思想文化串聯(lián)起來，為學生搭建準確的歷史坐標，這樣可以避免因新教材的體例而極易造成的學生歷史空間的混亂；在講述中國史時注意與世界史的比較聯(lián)系，幫助學生構建進步的整體史觀和文明史觀。第二輪進行專題復習，緊扣高考考試說明，按不能的.能力要求重點剖析考點，加強針對練習，強化學生對歷史知識的歸納與分析能力，同時結合時事熱點，突出歷史學科的以古鑒今功能。
的思路。
基地。高三的學生在平日的學習中不僅要培養(yǎng)良好的學習能力，更應該學習如何對待壓力與挫折的能力，知識的學習豐富的是他們的認知體系，而人生觀和價值觀的學習豐富的則是他們的道德體系。高三的學生常常被比作是“千軍萬馬過獨木橋”，繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗，所以我在教學的同時也注意教會用歷史人物的精神激勵學生注重能力的培養(yǎng)與經驗的累積，盡力緩解高考的壓力，培養(yǎng)堅毅不拔的精神品質。
深入探討，這樣能促進我的成長。當然作為年青教師，也主動參加各種培訓，不斷取得新的進步。
高三歷史教育教學工作總結篇十三
轉眼半年過去，一輪復習即將結束，結合期中考試和期末考試成績，對一輪復習特總結如下：
按照學校和教科院的要求，上課之前堅持集體備課。根據(jù)之前制定的集備計劃，主備人在提前備課的基礎上主備一個周的課，在主備人集備的基礎上完善優(yōu)化個備，并完善課前學案，制定好課中案和課后案。確保每一節(jié)課都是備課組集體智慧的結晶。除了定期集備以外還有不定期的集備，組內成員互相討論每一節(jié)課的補充細節(jié)，每日一練題目如何講解等。通過集體備課，得出每一節(jié)課的學案，然后教師再根據(jù)個人和所教班級學生的具體情況，在集備的基礎上進行二次備課，這樣就提高了課堂效率，實現(xiàn)了教學目標。
每一節(jié)課基本都要通過聽寫方式落實鞏固基礎，加強鞏固落實的力度。規(guī)范聽寫程序，給學生印發(fā)聽寫紙，聽寫之后聽寫內容當天及時評閱，完不成批閱晚上回家完成批閱。對于聽寫不理想的學生，進行二次過關。抓好二次過關的聽寫和提問。講評試卷的時候，對于基礎知識部分也通過學生回答方式落實。
正課時間進行一輪復習，盡可能給學生鞏固落實的時間。試題講評的任務就落到晚自習的身上。充分利用好每一節(jié)晚自習，根據(jù)學生做題的正答率做好試題講評解析。一節(jié)晚自習基本要處理三天的試題，任務量大，時間緊，只能充分備課，提前準備，做好籌劃，做到精講精練，提高課堂效率。試題講評做到先批閱再講評，講學生的薄弱知識點和薄弱能力點，規(guī)范學生的答題思維路徑。
凡事預則立不預則廢，無論做什么事，都要預先制定計劃。制定計劃也要通過集體備課制定，組內每一位成員都要發(fā)言完善計劃。制定計劃之后嚴格按照計劃復習，每人認真負責完成自己的任務。這樣既提高了工作效率，又保證了老師們其他的'工作時間。
負責選題的組員，將題目下載下來之后，首先自己要親自做一遍，將題目篩選一遍之后，釘釘發(fā)其他成員再看一遍，確保選題精選，體現(xiàn)新高考的要求。不搶占和浪費學生的時間，確保練習的高效。
在一輪復習的過程中，我們還有一些方面覺得做得還不夠，比如課本里面的拓展性材料沒有引起做夠的重視，有些材料分析不透徹不到位。在二輪復習中還要彌補這方面。還要繼續(xù)加強弱科生的轉化工作。
高三歷史教育教學工作總結篇十四
本學期在學校的安排下，本人擔任高一(1)~(6)整個年級六個班的歷史教學工作，共計課時12節(jié)，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：
在本學期，熱愛黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務，團結同志，熱愛學生，師生關系融洽，出勤率高，完成教學任務。認真學習黨的各項方針政策，結合學科特點，積極推進素質教育。
作為一名歷史教師，在教學實踐中，注重從本學科思想性政治性很強的特點出發(fā)，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，每學期初制定歷史教學德育滲透計劃，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質得到升華。
由于多年沒有下到高一教學了，對高一學生學情的掌握，著實費了一番工夫。針對職業(yè)教育擴招帶來的普通高中學生基礎較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎知識入手，并通過對具體史實的講解，逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力，幫助學生完成從初中的“是什么？”到高中探討“為什么？”的轉變。
本期來，我在高一歷史教學中，為使學生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣，力圖發(fā)揮歷史學科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：
首先，認真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們，使他們認識到學好歷史能提高自身的人文素質，增強現(xiàn)代公民的使命感；同時也講明歷史學習的特點與方法，使學生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴謹?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神，一定能學好。上好第一節(jié)引導課，還能轉變學生初中時把歷史課當作副科來應付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學習中，推動教與學的互動良性循環(huán)。
其次，發(fā)揮各班科代表的作用，認真抓好課前預算習。在學生預習這一環(huán)節(jié)上，按照學校教導處的要求，制定學案，規(guī)劃整篇課本知識，重新組合內容，指導學生制作預習提綱，鼓勵他們在學習中大膽質疑，積極思考。
一學期來，我所任教的6個班中，大多數(shù)學生都認真做到了這一點，其中有高一(1)、(3)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學生預習時，完成學案，并提出的許多值得深思的'問題記錄下來，要求老師參與討論共同解決。課后，又督促學生完成課后練習。這樣既培養(yǎng)了學生自主學習和積極思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動。
第三，落實教學常規(guī)內容。在教學過程中，從教學方法到學習內容，我都始終堅持以學生為本，以培養(yǎng)學生健全的.人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應具備的思想理念為準則。對教材中一些不符合新課程標準要求的內容，進行刪除；對一些需要補充的知識，堅決補充完整，講明講透。
我在講清高考解題要求后，鼓勵學生查找資料，向他們介紹一些史學界的研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。
第四，在對學生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時，我也重視對學生應試能力的培養(yǎng)。在教學過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學生從不同角度設置不同類型的題目，并要求學生在學習中也養(yǎng)成提出問題設置問題的習慣。
另外在每個單元結束后，我都會指導學生理清歷史線索，根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系，用書面的形式將歷史知識結構整理出來，使學生在學習中重視學習方法的探索與總結。
通過一學期的教學，我感到最大的不足是學生學習歷史的主動性不夠。困惑是學生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾；忠于課本要求與實際學習需要而補充知識的矛盾；補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。
這些教和學之間矛盾需要在往后的歷史教學中切實解決的，同樣的，對我教學水平推動和提高，有較大的幫助，也讓學生在老師的推動下，感受到學習歷史的樂趣和意義。
一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，本學期，本人任教初二年級6-10班的歷史課，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，運用好導學案教學對學生進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
高三歷史教育教學工作總結篇十五
當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。下面是小編我為您準備的“歷史老師教學工作總結”3篇，歡迎參考，希望能對您有所幫助。歷史老師教學工作總結一。
二．歷史知識基礎：
作為一位年輕的歷史教師，對歷史教材的把握不好，歷史知識明顯匱乏，在課堂教學上的時間、精力投入明顯不足，在課堂上不能以自己廣博的歷史知識與較高的專業(yè)素養(yǎng)吸引和感動自己的學生，在以后的工作中，要養(yǎng)成每天閱讀歷史書籍與歷史材料的習慣，做到對世界歷史與中國歷史典故與故事了如指掌、應用自如。
三．歷史課堂效果：
課堂效果不好，備課不充分、上課不專心，課堂沒有亮點，課堂各環(huán)節(jié)比較混亂，不能絲絲入扣、吸引學生，在以后的課堂教學中，要做到充分備課(堅持聽趙老師的課、認真閱讀教材與教參、查閱網(wǎng)絡資料、認真書寫詳案)，花更多的時間與精力做歷史課件，提高課件的整體質量與水平，以備以后長期的循環(huán)使用，形成自己特色的教學程序（歷史名人堂、歷史課件、歷史學案、課堂練習四位一體的獨特教學方式）。盡全力治療困擾自己很久的咽炎，保護好自己的嗓子。
四．成長目標：
以最快的速度提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，盡快成長為廣受學生喜愛的歷史教師。
本學期，本人任教初三級四個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的每一節(jié)課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導學生，鼓勵他們確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初三歷史課的老師，我在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。雖然本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，但我還是根據(jù)學生的實際情況制定了比較合理的復習計劃，使大部分學生在最后的會考中取得了優(yōu)異的成績。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩(wěn)步推進。
二、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識，針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。
三、
加強交流，及時總結教學經驗，不斷修正教學方法，做到優(yōu)質教學資源共享，共同提升教學質效，實現(xiàn)高考目標最大化。
目前，高三歷史第一輪復習已將要結束（預計20xx年2月底結束），復習的任務仍然很重，尤其是專業(yè)生因專業(yè)訓練和考試耽誤了很多時間，如何采取有效措施，將這一大塊補救上來，是當前最重要的工作。我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。
高三歷史教育教學工作總結篇十六
高考是國家選拔性的考試，是以能力立意為主的。因此高三歷史復習的指導思想是以能力培養(yǎng)帶動知識的復習和鞏固。在三輪復習中我認為應值得肯定和堅持的方面有以下幾點：
第一是三輪復習相互滲透，做到一中有二，二中有三，三中有一，貫穿基礎，夯實基礎。
第二是堅持教研。教研是充分發(fā)揮與展現(xiàn)個人才智和集體智慧的天地，是老中青三結合各顯其優(yōu)的園地！具體內容包括三個方面：一是列表打印出來輪流說好一個單元的課，統(tǒng)一步調，二是列表打印出來輪流上好公開課，并及時認真評析，做到知無不言，言無不盡，共同進步！三是老手與新手結對子，傳幫帶，防止掉隊。
第三是未雨綢繆，注重方法。高三歷史復習有五本書，幾百萬字，學生在很短的時間里很難記住。因此在一輪復習中特別是在第一個月里要反復不斷地講記憶的緊迫性與重要性，不能拖，特別是不能拖到高考前兩個月才去記，同時專門輔以記憶方法，使學生易于采用，便于實用。更為重要的是傳授解題方法，特別是材料選擇題和材料解析題的方法步驟，做到每次練習講解時都要回顧與對照，找出對錯原因，促使學生養(yǎng)成良好的正確解題習慣。
第四是列表打印出來輪流出滾動練習，選題做到六不選，印刷前由組長把關，全組共同討論確定。
第五是重視解題訓練，探索和掌握正確的解題思想和方法。能力主要是練出來的，要通過典型練習題進行有序的訓練。通過練習要鞏固、深化、活化所學歷史知識，更重要的是要練出正確的解題思路和方法來，特別是研究高考試題是探索正確的解題思路和方法、是提高解題能力的重要途徑。同時，平時每次練習特別是大型練習要強調練習的重要性與目的性。練習練什么？就是練時間、練速度、練腦子（思維與方法）、練能力、練習慣（書寫與答題）等，不怕一萬，就怕萬一，應從嚴、從難、從精、從細嚴格要求自己，并加強自主學習與練習。
第六是在課堂復習中堅持每節(jié)課的前十分鐘用來聽寫，檢查并促進學生記憶。文科首先是記憶，記不住，能力就無從談起。當然須注意的問題主要有以下幾點：
第一是在一輪復習時不能有疏漏，既要復習主干知識，又要復習知識細節(jié)，要確保課本上不留死角。同時一定不能忽視學生的記憶關，并要經常檢查督促。二輪三輪復習時間不宜過長。
第二是目中有人，手中有法，心中有數(shù)，還不夠，口中應有詞，即有大綱考綱，有高考，有訣竅，如針對學生不愛審題與答題易丟分的毛病提出如下辦法：擒賊先擒王，做題先審題；磨刀不誤砍柴工，審題不誤做題；審題深淺分高低；一個蘿卜一個坑，一個要點一個分。
第三是單元練習和文綜練習除了要精選外，還應符合學情，兼顧不同層次與班級的學生。
第四是教研在第三輪復習時不能松懈，不能過分強調熱點。第五，應集體探討如何提高高三復習的有效性，并形成高三歷史的復習模式。
最后個人認為需完善補充的`是：
1、綜合練習應提早進行，建議在市二模后第一個星期就搞，練習應適量。
2、系統(tǒng)研究高考，但還應落實，應歸類、綜合、明確整理出來，以便統(tǒng)一全組老師的思想，明確學生的解題思想和方法。
3、整合學校學科資源，特別是綜合科的，加強教研，備戰(zhàn)高考，提高有效性。高考事關學校的榮譽，不僅僅是高三教師的事，更不可能是備課組長個人的事，個人力量畢竟有限，眾人拾柴火焰高，因此建議學校在高考前兩個月召集每個學科三個年級的骨干精英教師探討、預測高考，使備考工作更圓滿。
4、結合今年的高考題目，反映在今后的復習中應加強新的情境的訓練。
高三歷史教育教學工作總結篇十七
忙忙碌碌的半學期過去了。為了總結經驗，吸取教訓，以指導今后的工作，現(xiàn)在對半年來高三歷史教學工作進行簡要總結。
一、認真研究高考。
眾所周知，史地班的學生和政史班相比，生源繁雜、學情復雜，特別是學生基礎差，學習態(tài)度不正，不知道努力學習的學生較多。盡管已經到高三，對學習的重要性加深了認識，行動有所收斂，但仍然達不到我們老師的滿意。要想做好自己的教學工作，獲得良好的教學效果，務必要端正學生的思想，在嚴格管理上下功夫。我立足于本學科，以歷史史實教育和啟發(fā)學生，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤思想，及時糾正學生的錯誤思想，力爭使學生樂意學、愿意學和主動學。另外嚴格管理學生的作為，向歷史課堂45分鐘時間要質量，保證教學工作的正常進行。不管什么樣的學生，務必嚴格遵守老師的要求，讓干什么才能干什么，不讓干什么堅決不能干什么。教學上我們重基礎知識的教學和檢查、基礎能力的訓練和培養(yǎng)；同時加強學習方法指導、學習習慣培養(yǎng)，注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率，就是這樣，保證了歷史知識的學習和掌握。
三、制定正確的教學方案和詳細的教學計劃，狠抓歷史基礎知識的復習。
一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個計劃，都要事先有個統(tǒng)籌安排。我根據(jù)對高三教學的理解，根據(jù)學生的實際情況，認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學方案和計劃，統(tǒng)籌安排整個一年的教學任務、內容。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據(jù)實際情況適時適當調整。
再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程；對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓練。
在一輪的復習工作中，教情和學情都在發(fā)生變化，如何使二者有機的結合起來，產生最好的效果，這也是一個不能忽視的問題。我在歷史復習工作中，深切的感受到學生在“學”這一環(huán)節(jié)中的作用是務必突出的。我認為適用的復習方式，但不一定得到全體學生的認可，也可能效果不好，收效甚微。所以我在歷史課的復習中，經常找優(yōu)、中、差三類學生談話，了解和掌握復習工作中的優(yōu)點和缺點，針對提出的問題進行糾正，改變復習策略，這樣最大限度的維護了學生的利益，也就受到了預期的復習效果。
四、以考試為載體，注重學生能力的提高。
只有學好歷史基礎知識，才能談歷史能力的提高，才能應對每一次考試，使學生取得優(yōu)異成績。僅僅有一定的基礎知識并不能取得理想的成績，對學生能力的培養(yǎng)也是重要的一環(huán)。我一般是通過考試、通過對試題的講解，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。我校每月一次月考，在每次考試或練習后，我都認真對卷子做評講，針對學生出現(xiàn)的問題，詳略得當，細細點評。我不拘泥于答案的公布，而是重點總結問題，查找不足，培養(yǎng)能力。針對選擇題、材料題和問答題等題型，我給學生總結解題方法，不同的問題采用不同的解題方法，并系統(tǒng)的總結相似類型試題的共同解決方法，從中找出規(guī)律，給學生以方法，使學生避免走彎路，提高分析和解決問題的能力。這樣能力的提高，保證了學生能夠應對任何一套試題，能夠減少失誤，以不變應萬變，從而提高了學生的歷史成績。
五、加強交流，及時總結教學經驗，實現(xiàn)高考目標最大化。
質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對歷史學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。因此，我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經常交流教學經驗和學情特點，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到經驗共有，資源共享，整體提升高三歷史復習效果，穩(wěn)步推向高考目標最大化。
反思高三歷史上學期歷史教學，還有很多不足，工作還有不到位的地方。在高三歷史教學中我逐漸地明白了教學是由兩部分組成的，即教與學，而這部分都不是由老師單獨來完成的。如果只是老師單純地教，而沒有學生參與互動，這樣的教學是僵化的，學生能力的培養(yǎng)，師生情感的互動，教學目標的達成都無從談起。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。
高三歷史教育教學工作總結篇十八
本學期高三歷史備課組的三位教師在立足本校學生實際情況的基礎上，做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。
第一輪復定下的基本基調是：“實、準、穩(wěn)”。
實：依綱據(jù)本梳理課本基礎知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效?；A知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓練中突出重點，講究效果。除了重點內容要訓練外，要求重點抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過關，提倡“小題大做”。在基礎知識的學習過程中，注重總結規(guī)律，不斷提高。我們要求學生自己在復習過程中總結提高，讓學生通過自己的總結，探索解題規(guī)律，把教師的教學思路內化為自己的自覺意識。
“準”，就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。
“穩(wěn)”,就是穩(wěn)步推進，穩(wěn)中取勝。不單純追求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。
1、順利完成教學進度。
在12月底，基本完成了三本必修教材和一本選修教材的一輪復習，并及時進行了單元和模塊測試。
2、教學進程措施：
(1)研究考綱，分析考點。
備課組的各位教師，認真鉆研教學大綱和考綱，領會相關的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作力求做實做細，盡量用多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣和加深學生對知識的理解。抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養(yǎng)，努力提高學生的成績。
(2)加強合作，統(tǒng)一節(jié)奏。
加強合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節(jié)的重點難點以及高考可能考點?；ハ嗦犝n評課，互幫互學，共同提高。
統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內做到統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗。本學期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經常向學生了解教學情況，及時改進了存在問題。每次測驗后認真做好質量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學生進行表揚，對退步較大的學生進行談心，了解有關原因，幫助其趕上。
(3)面向全體，培優(yōu)補差。
面向學生全體：高三第一輪復習重在基礎,全面推進，指導后進生鞏固基礎知識，把握基本線索。
培優(yōu)補差：對尖子生的培養(yǎng)，定時間定內容，智力投資，從生活上、學習上、思想上關心他們;對邊緣生和偏科的學生，定時間定內容，情感投資，鼓勵幫助，使其成績不斷提高。
(4)對外交流，收集信息。
積極作好信息的收集工作，還加強和兄弟學校的聯(lián)系以及業(yè)務的進修。三位教師參加了在肥城舉辦的高三歷史研討活動并進行了發(fā)言。
(5)進行學案、習題的編制和階段性測試，組織學生開展歷史簡報制作活動和學習經驗交流活動，成效突出。配合學校做好五項常規(guī)檢查和總結，本組教師按時完成教學計劃。張老師外出學習返回后，組內進行了匯報課的聽評課活動并進行了總結。
盡管本學期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經驗，但仍有許多不足和遺憾：
1、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
2、對差生的學習積極性還沒有完全調動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應有的能力，故這部分學生的成績還不夠理想。
3、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。
歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能，復習過程中，關注社會熱點，并與歷史史實有機結合，這是決勝高考的重要途徑之一。
2、精選精練。
高三練習多如牛毛，要在最短的時間內達到最好的效果，精選精練是關鍵。教師要對練習的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來各地的高考試題進行認真研究，把握高考命題的趨勢;另外，根據(jù)當前的焦點、熱點，結合歷史學科的內容，精選練習。
3、強化訓練。
歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：
(1)根據(jù)高考考試時間進行嚴格的時間限制;。
(2)認真研究高考試題答案，了解答題要求;。
(3)注意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化;。
(4)講練結合，及時反饋，練習講通講透。
下半年的教學中，我們必將再接再厲，揚長避短，以期取得更好的成績。
高三歷史教育教學工作總結篇十九
本學期本人任高三的歷史教學工作，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在前段時期的教學情況總結。
一、理論學習和教學研究。
1、認真參與教研：教研是提升自己業(yè)務水平的行之有效的途徑，教學研究是提高教學質量的根本途徑。結合自己的實際，取長補短，不斷提升自己的教學方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務素養(yǎng)等。
2、認真研究高考：高考的動向是高三教學的指揮棒。我首先認真研究了近三年的高考歷史全國試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，特別是“變”(所做的調整)對我們的復習有關鍵的指導意義。其次是研究全國及其它省市的高考試卷，從中總結出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學生掌握一些必要的應試技巧。
3、認真研究課標和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下，課標是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復習只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效?？荚囌f明是對高考能力要求、考試內容、試卷形式等方面的具體說明和要求，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使我們的復習更有針對性、時代性、高效率。
二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作。
1、認真研究和制定教學計劃：結合我們學校學生的實際情況，制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學計劃，在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{整，使計劃更切合實際，更適應學生復習。
2、認真編制學案：根據(jù)“學案導學”教學模式，學案必須提前半周定稿，提前準時發(fā)放到學生手中。
3、認真?zhèn)湔n：力爭上好每一節(jié)課。備課不僅要備教材，把握準教材的重點和難點，更要備學生、備學法、備教法、備學案等，力爭每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，不斷反思自己的經驗和不足，以使自己在教學中不斷使自己的教學藝術不斷提高。
4、認真研究教材、教法、學法，寫好教案和反思：一輪單元復習，注意基礎知識的整理和綜合，注意歸納單元結構和單元特征，注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注意基礎知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎知識系統(tǒng)化，重點難點透徹化。以單元為中心，學會從政治、經濟、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,形成歷史知識的主干。
5、認真研究測試題，做好考試總結：堅持“精選、精煉、精講”，不搞題海戰(zhàn)術。練習注意做到難度適中、立足基儲典型新穎、題量適中。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題。課后作業(yè)是復習鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過多，需要消耗學生大量的時間，學生就會感到厭煩，疲于應付，那么，他們就不會認真對待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題?？荚嚦煽兂鰜砗?，要全面仔細地分析總結，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。
6、認真輔導，抓優(yōu)補差：輔導能督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識、提升能力。我們針對不同學生的特點加強對“希望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的指導。更應該加強對學生的個別輔導。
7、認真組織學生寫好課堂小結，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結寫在小黑板上，讓課代表安排學生輪流進行，組織學生積極參與，既掌握了基礎知識又提升了書寫等方面能力，效果很好。
8、認真批改學案和每周一測：要想上好課，必須研究學生、了解學生實際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學生的最好方法是批改不同層次學生的學案作業(yè)，為此我堅持每周一測，及時統(tǒng)一改卷，總結得失，大大提高了學生的應試技巧。
三、反思教學中存在的問題。
1、學案設計的“知識梳理”板塊，學生在落實過程中，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握，容易忽略對基礎知識的整體把握，效果不太好。
2、預設的歷史學案學生一開始比較認真，后來隨著各科發(fā)放學案，學生時間上的壓力增大，部分差生存在應付現(xiàn)象，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產生厭學的情緒。
3、課堂展示環(huán)節(jié)學生用時過多，影響了課堂有限的教學時間和進度。
4、有時“基礎概述”在課堂上變成了新課，用時過多，課堂容量變小，教學目標難以當堂完成，課堂壓力加大。
5、學生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法，測試時失分比較嚴重。
6、學生對基礎知識缺乏整體把握，概括能力需提高。
四、今后努力的方向和工作的思路。
1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
2、針對我們學生基礎差的特點，認真研究如何上好復習課，如何增強針對性、有效性，注意綜合多種教學方式，激發(fā)學生的求知欲(如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法等)。不放棄任何一個差生，力爭通過復習讓學生的成績有一定的提高。
3、自己也要多看書報、新聞等，密切關注國內外重大歷史事件，關注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較，以適應文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力，以便有針對性地指導學生的答題技巧。
4、注意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導力度，爭取多談話及時了解動向，單獨準備套題，讓他們限時交上來，更準確地采取有針對性地個別輔導措施。
5、高考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習應降低難度，增加新穎度，樹立學生高考前的信心。
高三歷史教育教學工作總結篇二十
回想半年來的各項工作，一些好的方法仍然記憶猶新。從第一學期開始，我們備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學生情況的分析，在全面掌握各方面情況的基礎上，將教學的目標準確定位為：既面向優(yōu)秀學生也兼顧全體，以基礎知識的教學為主線，以培養(yǎng)能力為目標，各項教學為高考服務。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動態(tài)時做到：準、細、深，教學難易程度與高考保持一致，既要便于學生對基礎知識的掌握又能使能力提高。在具體的工作中我們展開了以下方面的工作：
1、認真開展備課組活動。備課組在教研組的領導下開學伊始就制定了的精細的計劃，在教學過程認真的開展好各課組的活動，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，共享每一位教師把握的高考動態(tài)資源，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
2、認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n充分體現(xiàn)了我們高度的質量意識，在教學實際中，備課時從學生實際情況出發(fā)，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，選擇靈活多樣的教學方法，在教材方面力爭每一個知識點背全背細，在一輪復習時就分析到位，全面。可以說、不過分的強調哪里是重點，但力求把每一個知識點講到位了，而那些復雜的則將其簡單化的處理。在備課的過程中教師也充分的考慮學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)不是單純的為某一個內容而設計一堂課，也要注重讓學生形成對某一問題的認識和理解能力的理念。
3、是認真上課。針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，華考本站努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕“課上低效益，課后重負擔”的現(xiàn)象，最大限度的提高課堂效益。
4、認真，有針對性的開展訓練。我們根據(jù)教材的特點，學生的實際和要達成的目標，認真設計測練試題、模擬試題，有針對性的開展訓練，不搞題海戰(zhàn)術。如在凌源市一模前主要是基礎和材料解析兩方面的試題訓練，凌源市一模之后則加強訓練近年各省高考試題和各知名中學的?？荚囶}。
5、認真輔導和做學生的思想工作。我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。對學生進行“動之以情、曉之以理”的教育，從學生的生活、學習和思想方面關心學生的成長。
6、及時收集各種備考資料并下發(fā)到學生手中，先后下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識要點》、《2014年文綜歷史課押題集》。
7、推廣優(yōu)秀學生的學習經驗，如xx同學的《學習筆記》、xx同學的《好題、錯題集》、xx同學的《文綜二卷答題格式》等。
8、下發(fā)兩次《學生學習過程中的疑難問題》的問卷調查，了解學生的學習困惑，及時調整教學重點，解決了大多數(shù)同學遇到的困難。
半年來，高三歷史備課組始終有一種整體意識，所有的成員視自己就是一條行進中的船上一員。在教學中，教師之間適時的在教學進度、難易程度、教法、教學心得等方面進行溝通交流。教學工作雖然以班級為單位開展，但整體意識、學科意識促使每一位教師盡心盡力干好本班級的教學，以班級的發(fā)展促學科的整體發(fā)展。利用教研組、備課組活動和課余時間，有問題及時指出，有。
心得體會。
及時交流，有難題及時交換意見、尋找對策。在整個教學過程中互相不保留和隱藏,真正做到協(xié)調一致，齊頭并進。
總之，高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力，通力合作，為高考作出了一定的貢獻。
高三歷史教育教學工作總結篇二十一
九年級本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，努力運用洋思模式進行教學，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。
一、注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好賽課和每一節(jié)課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。
二、認真?zhèn)湔n，按照洋思模式對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真編寫教案。每一課都做到有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的準備，并課后及時對該課作出總結。
三、積極推進素質教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發(fā)學生的思考點和興趣點，注重學生學科能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學風。我所教的3個班，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，作業(yè)不會而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。雖然大部分同學對歷史課很感興趣，只是差的太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。
五、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握扎實。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。
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