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初三物理備課組工作總結篇一
這一學期物理學科保質保量地完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗?，F(xiàn)將具體做法總結如下：
一、利用課堂教學，練好學生基本功。
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生已經(jīng)學習一年物理的實際情況出發(fā)，著重把握好我校高效課堂教學模式的幾個有機環(huán)節(jié)，寫好導學案，做到讓學生在輕松、愉快、自主的氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心引導學生組織好每一堂課，扎扎實實學好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在新課的導學案編寫中，做到突出重點、抓住關鍵、突破難點，精選例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的地觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生進行實驗探究，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，并學會對電路進行故障分析及處理。
三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質。
注重每一個學生，在高效課堂教學中，充分發(fā)揮學生的幫帶作用，使每一個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一學期來，各班通過幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度。
1了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風。
五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革。
著眼于素質教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，繼續(xù)開展并實行我校的高效課堂教學模式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性，使學生的成績有較大幅度的提高。
六、堅持抓好“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎”
平時我們備課組內教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在各類統(tǒng)一考試前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單地把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，為物理學科積累不少經(jīng)驗和資料！
黃忠海。
初三物理備課組工作總結篇二
????? 20xx年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領導人性化的管理方法和高超的指揮藝術。
物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在xx屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結如下：
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也有顯著提高。
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風。
著眼于素質教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。
該期嘗試了“教師設疑——學生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。
嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎”。 平時我們備課組內教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！
初三物理備課組工作總結篇三
20xx年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物.學科保質保量的完成了各項指標，這得益于備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益于備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物.學習的興趣，提高了物.學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領導人性化的管理方法和高超的指揮藝術。
物.是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物.基礎知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物.學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績?，F(xiàn)將具體做法總結如下：
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物.的實際情況的出發(fā)，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念、定.、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物.教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物.課堂真正成為學生學習的樂園。
遵循物.教學規(guī)律和物.學科的特點，以實驗啟動物.概念、定.、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物.現(xiàn)象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物.實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物.的思維品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。應用物.知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也有顯著提高。
在物.教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物.的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風。
著眼于素質教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。
該期嘗試了“教師設疑——學生閱讀——歸納..——探求發(fā)現(xiàn)——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。
嘗試了強化學生學習物.的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物.，我能行”“輕松學物.，快樂考高分”等以堅定學好物.的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎”。平時我們備課組內教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類..，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況的，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中..，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初三物.備課組注重研討與協(xié)作，提高整體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物.學科帶來新一輪的輝煌！
初三物理備課組工作總結篇四
各位領導，各位同仁，大家早上好！
中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學科更是保質保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合教學資源；得益于全體初三班主任的勤奮配合和不懈堅持；更得益于學校各級領導人性化的管理方法和高超的指導藝術。
我們復習的總體思路是：心中有考綱，復習有體系；從容有序，謹嚴規(guī)范。下面對備課組工作從兩個方面做一下總結。
一、復習材料。
初三物理第一輪復習中使用的補充題是我們校本復習材料的核心。這套補充題共三十節(jié)，每節(jié)配有詳細的知識網(wǎng)絡，設置的題目，最大的特色就是強調課本知識，突出基礎，面向全體學生，并根據(jù)中考的思路不斷變化更新，動態(tài)調整，為落到實處，我們兩周一測，并及時閱卷，查缺補漏。這套補充題的受益者是初三的畢業(yè)生，貢獻者是教研組老一輩的教師，我們肩負著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務。
第二輪復習是過資料階段，練習是鞏固知識、加深理解的一種手段，同時一些模糊的觀念、錯誤的認識、不太正確的理解只能結合具體的實例才能澄清和糾正。因此必要的做題正是調查摸底和糾正提高的有效手段。在講授中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
套仿真試題。讓學生在短時間內對重點知識做出回顧和熟悉，比如伏安法測電阻，家庭電路作圖題等，結果在中考中出現(xiàn)這些題的時候，學生解答很順利，為學生繼續(xù)解答后面的題目贏得了時間。
每周我們有6個分層教學班的輔導任務，2個尖子生班，2個達標班，2個提高班。我們進行的是專題復習內容，對課堂復習內容進行了有效補充，使相應知識水平的學生對近年的中考典型問題達到“能下手，能完成”的程度。力爭在及格率，上線率和優(yōu)秀率上有所突破。
二、研究合作。
備課組教師認真研究三年以來的中考試題。從中找出經(jīng)?？嫉闹R點、從沒考的知識：經(jīng)?？嫉闹R點再次考查的概率大，我們就提煉出模型，學生加強練習，典型題目多次刺激；從沒考過，但也是中考要求范圍內的知識點我們也會重視，也會在各種測試中將這部分的內容融入進去。注意理論聯(lián)系實際，多將生活中的一些現(xiàn)象溶入教學當中；力求對中考的研究是全面的。針對各班學情和學生現(xiàn)狀分析和學生學習情緒波動、研討各階段學法、研討學生對知識點的不同認識,真正做到備課即備內容又備學生,即備教法又備學法，努力提高課堂教學效率。
初三物理備課組工作總結篇五
物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領導人性化的管理方法和高超的指揮藝術。物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在12屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績?，F(xiàn)將具體做法總結如下：
一、利用課堂教學，練好學生基本功。
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎實上好每一堂課，認真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生實驗，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度。
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風。
五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革。
著眼于素質教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。該期嘗試了“教師設疑——學生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎”。平時我們備課組內教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。困難難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果?？傊跞锢韨湔n組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！
2012年12月。
初三物理備課組工作總結篇六
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好"預習指導--導入新課--講受新課--小結--評閱作業(yè)---章節(jié)復習--考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，50%的學生能獨立完成此期書本所要求的實驗，6%的學生能創(chuàng)造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。
三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質。
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最后有了明顯提高。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度。
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風。
五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革。
著眼于素質教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。
該期嘗試了"教師設疑--學生閱讀--歸納整理--探求發(fā)現(xiàn)--查找準備----討論辯論--專題講座--課外實踐--心得體會"的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調教師的指導，學生自主的學習。從此期的評估檢測與上期的對比來看，成績均提高了2.5個百分點。但由于各種因至少，此法不能長期實用。
六、加強政治學習和業(yè)務學習，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務素質。
為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務學習，自始至終把"學高為師，身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關心教育改革動態(tài)，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內外教育專家及有關人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
此學期的物理教學盡管取得了一定的成績，但在課堂紀律的組織上，教學經(jīng)驗的積累上欠缺了點，教學改革的膽子小了點，改革的步子小了點。為了把今后的教學工作搞得更好，應主要在教學改革上、教學組織上、經(jīng)驗積累上多做文章。
初三物理備課組工作總結篇七
在已經(jīng)結束的2014年中考中，初三物理備課組在均分、優(yōu)秀率、及格率上均取得了優(yōu)秀的成績，他們首先是我們本屆初三備課組學習的榜樣，同時也給我們帶來了巨大的挑戰(zhàn)：怎樣續(xù)寫輝煌。
一、學年工作總目標：2015年中考繼續(xù)領跑全市。
二、教學目標：
1、狠抓“知識與技能”的學習和培養(yǎng)?！爸R和技能”是教學的重點內容。概念和規(guī)律則是物理教學的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實際的物理問題，而對概念的復習不能死記硬背。我們應該引導學生著重去理解。
2、重視過程和方法。在新課標理念中，獲得知識的過程和所獲得的知識、技能有著同等重要的位置，正所謂“魚”與“漁”的關系。我們教學的根本目的，在于培養(yǎng)學生獲得知識的方法，使學生逐漸學會積極主動地自主獲取知識，并具有創(chuàng)新意識和能力。
3、重視“情感、態(tài)度與價值觀”，對學生的教育的根本目的是教學生做人，做有愛心的人，有科學意識的人，有社會責任感的人。
三、具體措施：
1、認真研究教材、分析中考，總結之前的中考經(jīng)驗，充分發(fā)揮中考的導向作用，指導未來一年的物理教學工作。
2、加強集體備課，按學校集體備課的程序組織好每一次備課活動。進一步完善集體備課的各個環(huán)節(jié)，備知識、備方法、備程序、備學生。統(tǒng)一學案和作業(yè)，對以前學案中過難的、過繁的要大膽拋棄。
3、抓好課堂教學，第一學期主要以新課為主，第二學期以復習課為主，重點做好三種課型的研究：新課教學、試卷評講課的教學、中考復習課的教學，尋找真正適合學生的、高效的課堂教學。
4、認真批改作業(yè)：關注作業(yè)質量，督促學生及時訂正，二次批改，及時講評，防止學生抄作業(yè)。
5、重視考試：根據(jù)新課標和中考的要求，精心選題、科學命題，努力提高試卷質量，避免隨意性，認真批改試卷，認真分析試卷，以發(fā)現(xiàn)教師教學中存在的問題和學生個體存在的問題。利用考試，教育學生要有良好的考前心態(tài)，不浮躁，不焦慮，通過努力復習，查找問題，彌補不足，鞏固優(yōu)勢，樹立自信心。
7、重視非智力因素：及時發(fā)現(xiàn)、肯定學生身上的閃光點，用發(fā)展的、欣賞的、平等的態(tài)度對待每一位學生。創(chuàng)造科學、民主、和諧的教學環(huán)境。注重個別談話，關注思想動態(tài)，建立師生間的感情，進行學習指導，使學生喜歡與物理老師交流，喜歡復習物理。
8、密切與班主任的聯(lián)系、關注學生在家學習情況。
我們相信：在校長室的領導下，在教務處、班主任的幫助支持下，在全體物理組同仁的共同努力下，2015，讓我們再續(xù)輝煌！
初三物理備課組工作總結篇八
1、根據(jù)學校的安排實行集體備課。發(fā)揮集體力量，實現(xiàn)資源共享，我們備課組每周都抽出時間共同討論本周的重點、難點等等，然后再根據(jù)各個班實際情況，各個老師再進行微調。每周一練，試卷共享，各個班統(tǒng)一時間進行，然后統(tǒng)一進行試卷分析，統(tǒng)一進行教學調整，及時的把握知識的缺陷，明確下一周教學微調方向。
二、互相交流，互相學習。
我們年級兩位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒課的工作時間，還是工作外的休息時間，都能就一個問題展開討論。在教學中，我們每節(jié)課都要認真的討論，找到我們認為是最好的教法，才由一個老師執(zhí)筆寫下來，大家共同按照研究的成果去實踐。在教授過程中，對研討時沒能預料到的問題，又及時研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗，免走了彎路，提高了課堂實效，又積累了經(jīng)驗，為后面此類課題的教學，提供了借鑒。由于集體備課的扎實、及時和善于落實，本學期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時間去完成本該課上解決的問題?；ハ鄬W習課堂上怎樣操作，互相提出優(yōu)點和缺點，尋找最佳的課堂操作模式。
三、把好過關測試，提高教學質量。
本學期，我們備課組在完成學校布置的各項任務上也表現(xiàn)得積極主動。在作業(yè)批改、輔導學生、組織活動等多方面，我們都做到了盡心盡力。除此，我們還進行每周一測，并及時批改、認真分析，找出教學的不足和把握學生中知識的缺陷，從而明確和調整下階段的教學方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。我們會繼續(xù)努力，爭取做得更好。
四、做好培優(yōu)、補差工作。
“培優(yōu)工作”如火如荼的開展。為了讓每個同學都獲得發(fā)展，尤其是基礎比較好的同學，我們本學期備課組在百忙之中，決定抽出一個老師進行培優(yōu)工作，使得這些學有專長的.學生在物理方面走的更遠。本學期由于教材的難度增大，出現(xiàn)了許多學習困難生，所以我們犧牲了休息時間，每周承擔2節(jié)補差課，由備課組兩位老師共同承擔，極大的解決了差生問題。
五、統(tǒng)一思想，提高認識，轉變觀念。
為了搞好中考復習，把握好中靠改革的發(fā)展方向，我們思想統(tǒng)一，明確中考命題思想，深入研究考試要求和目標，認真分析近幾年試題的特點，把握復習的深廣度，轉變復習觀念，制定出更適合中考改革方向的復習方案，同時在復習過程中不斷調整復習教學結構，關注新的中考熱點，創(chuàng)立新的復習模式，筑構更高質量的復習方案，提高復習質量。
一個學期行將結束，備課組成員靜下心來認真得總結應該對下學期的工作具有指導意義，本學期也存在著學生成績分化現(xiàn)象進一步加劇等一些缺點，針對以上，我們將保持優(yōu)良的工作風氣，繼往開來，在學校的統(tǒng)一安排下，在物理課組和年級的大力支持下，更加團結，精誠合作，努力提高教學質量，力爭中考創(chuàng)佳績。
初三物理備課組工作總結篇九
高一物理備課組分班前由七人組成，分班后有六人組成，任20個班的物理教學任務。半年來，在校教務處、教研組的直接領導下、充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，本著提高物理教學質量為宗旨。具體工作如下：
開學初我們根據(jù)教材和時間安排制定了詳細的教學計劃。借鑒了上屆的教學經(jīng)驗。宗旨是：低起點、小步子、勤反饋。
課堂作為我們教學的主陣地，是一名教師充分展示個人教學的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個人在備課后各項教學能力都能在課堂教學中集中體現(xiàn)，而我們組年輕教師較多，對教材把握還不是很到位，又加之我們組有兩位教師有了病，使得我們這半年的任務非常繁重。
1、由于我們組的年輕教師較多，教材培訓、習題處理、課堂設置，課改探究必然是我們集體備課的重點，在每次集體備課時我都是首先串講下一個星期要講的重點難點，學案上的習題如何處理，如何拓展，普通班那些題不用講，那些題用講，講到什么程度。
2、專題培訓：為了使年輕教師更快的把握教材，我們組由我對這半年的兩大塊知識分別作了專題培訓，第一部分是運動學，第二部分是動力學。
3、為了提高教師的教學水平和業(yè)務素質，我們組的教師都積極的相互聽課，兩位新教師嬌英杰，胡曉春都是先聽后講，半年來聽課達40多節(jié)，業(yè)余時間積極主動地研究高考題，在素質考試中取得了好成績。教過高三的劉老師，年紀最大，但是還積極的聽課，從不倚老賣老。
4、課堂研究：在開學初，按學校的要求我們組舉行了兩輪一課雙研活動，第一組：鄧玉華和矯英杰。課題《勻變速直線運動的位移與時間關系》鄧玉華老師先第一次講課。研討后矯英杰老師第二次上課。第二組：王明明和胡曉春。課題《自由落體運動》。經(jīng)過研討后全組老師共同商榷，各位老師的課體現(xiàn)了學生能看懂的學生講解；不好理解老師講解；規(guī)范了學生的書寫；學生注意了審題的重要性。研討后基本上確定了我們組的在以后教學的基本教學模式及要求：
（1）課前用一道題檢測上節(jié)課內容5分鐘
（2）課上內容能獨學的自己獨學，不能獨學的利用小組討論完成，小組不能完成的老師直接講解。此項內容備課組活動重點討論。
（3）課上以學生展示為主，體現(xiàn)學生的規(guī)范（畫圖、書寫等內容）。
（4）習題處理體現(xiàn)審題能力，課上教會學生抓關鍵詞，挖掘隱含條件，老師不能代替學生讀題。
（5）習題設置要符合本班學生基礎，不要盲目拔高，實驗班也是如此。
總之我們組的研討課還有很多需要研究的問題，希望在以后的教學中不斷完善和發(fā)揚。
5、九月份，一課雙研以后，按年級組和學科組的要求由鄧玉華又上了一節(jié)觀摩課。十月份我們組舉行了教學設計大賽，11月份又人人上了過關課。期末復習階段宋廣利老師又上了復習引領課?？傊?、精選習題、集體備課、聽課，課改，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，不但在教學上對教學內容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員整體水平不斷提高。
教學工作本身是雙邊的活動，只有針對學生的實際情況，實事求是，從學生的基本認知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學方案與手段，促進教師的教與學生的學全面的發(fā)展。進入高中學生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學習指導思想不明確，學習的目的性再一次模糊起來，很多學生學習的興趣都沒有，再加上班級層次、文理分班、數(shù)學與物理脫節(jié)等問題，更加大了教學的難度，為此，我們組的教師在教學之外，還對學生進行了正確的思想引導，不但要完成基本教學任務，同時也對學生的人生觀進行積極的引導，在教學過程中穿插德育，使雙方在教學過程中得以提到，并從中加強對學生的全方面的認識，不僅掌握了學生的思想動態(tài)，對學生的學情得到了更深刻的認識，針對教學內容更有針對性提出教學目標，總體把握教學深度，使學生學習有信心，有興趣。教師更容易得到學生的信任與尊重。
作還要進一步的做下去，真正的發(fā)揮學生的學習主動性。
我們物理組的教師雖然任課班級較多，但在作業(yè)的批改上都做到全收全改，對做錯的同學都是課下單獨輔導，我們物理組的教師任課班級較多，批改作業(yè)，學生輔導任務量重，每天幾乎都是上晚自習后才能回家。
（1）課上老師講的多，學生聽得多，學生動筆少。課改體現(xiàn)盲從，變不成自己的東西。
（2）牛頓運動定律部分講難題多，使進度偏慢。
（3）題做得多，方法強調的少
（4）老師處處都想講，那都想講透，忽視了學生的接受能力，造成教學進度偏慢。
（5）每天都在輔導，但輔導的學生卻進步不大。
總之，備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，教材培訓、集體備課也是青年教師培養(yǎng)的重要途徑，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究，在題組練習的設計上，還要進一步下力度，充分發(fā)揮組內所有教師的作用。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。今后的工作以及教學質量的提高還需要我們踏踏實實的去做。
初三物理備課組工作總結篇十
物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結如下：
——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也有顯著提高。
——歸納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。
嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎”。平時我們備課組內教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！編后語：上文就是給您帶來的教學工作總結：初三物理備課組工作總結，希望可以更好的幫助到您??！
初三物理備課組工作總結篇十一
一個學期以來，初三物理備課組工作進展得很順利，全體成員發(fā)揚集體主義精神，互相幫助，目的明確，圓滿地完成了學部交給的教學任務，物理教學上了一個新的臺階。
為貫徹落實學校提出的目標明確化，思路清晰化，效益最大化的工作原則，初三物理備課組發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集思廣益，制定了學期工作計劃。
備課組根據(jù)學部教學的整體目標計劃和要求以及學科實際情況制定初三物理的教學目標?？迫谓處煾鶕?jù)學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而保證了學部的整體目標的實現(xiàn)。
備課組一直以來將眼光盯在中考上，牢固樹立一切教學工作都要圍繞著中考這一中心展開的意識。協(xié)助班主任加強班風、學風的管理，要注意監(jiān)控輔導對象的輔導過程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，抓好優(yōu)秀率和合格率。
好學風的形成。
發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，科組成員之間資源共享。備課組活動做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備學生、備教法、備學法；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
初三物理備課組利用集體備課的時間，學習學校先進的教育理念，自覺參加進修校組織的教研活動，狠練基本功，努力提高全組成員的業(yè)務素質。通過形式多樣的.教研活動，達到了相互交流，相互學習，相互促進，共同提高的目的。在研究過程中，要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。
學期初，針對學生的年齡特點和學生初學物理的實際情況，組織了物理趣味競賽，極大地調動了學生學習物理的興趣，活躍了學生的課余生活，提高了學生素質，為物理教學的開展打下了堅實的基礎。
以上是初三物理備課組一年來工作的總結，今后我們將一如既往努力工作，力爭取得更好的成績。
初三物理備課組工作總結篇十二
高二物理備課組由3人組成，半年來，在校教務處教研組的干脆領導下、充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神，努力做好教學探討和集體備課功能，使高二物理教學質量有所提高。詳細工作如下：
課堂作為我們教學的主陣地，是一名老師充分展示個人教學的組織實力及管理實力最主要的場所，老師個人在備課后各項教學實力都能在課堂教學中集中體現(xiàn)，通過聽課，研課，加強組員間的溝通，從個別探討到小組探討，非?；钴S，不但在教學上對教學內容的處理上供應了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學實力與教研實力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。
教學工作本身是雙邊的活動，只有針對學生的實際狀況，實事求是，從學生的基本認知實力動身，針對性的提出有效的教學方案與手段，促進老師的教與學生的學全面的發(fā)展。進入高二，學生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學習指導思想不明確，學習的目的性再一次模糊起來，許多學生學習的愛好都沒有，再加上班級層次問題，讓老師的教與學生的學都覺得很乏味，為此，老師在教學之外，對學生正確思想的引導也是特別的重要，不但要完成基本教學任務，同時也對學生的人生觀進行主動的引導，在教學過程中穿插德育，使雙方在教學過程中得以提到，并從中加強對學生的全方面的相識，不僅駕馭了學生的.思想動態(tài)，對學生的學情得到了更深刻的相識，針對教學內容更有針對性提出教學目標，總體把握教學深度，使學生學習有信念，有愛好。老師更簡單得到學生的信任與敬重。
半年來我們堅持不懈地精選練習，使學生在習題的練習中加強了學生的信念，學習的主動性在少數(shù)學生的進一步體現(xiàn)出來，今后這樣的工作還要進一步的做下去，真正的發(fā)揮學生的學習主動性。備課組內部加強概念和方法的復習上的教學研討。向40分鐘要質量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復探討、確定在期末考試前的兩周內只印發(fā)兩、三套練習供學生復習用。而復習課還是堅持復習基本概念、基本方法的復習上。半年來我們始終堅持這樣做，事實證明，做對了，今后我們還會在教務處及教研組的指導下，堅持向40分鐘要質量，不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動對年級學科教學質量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發(fā)覺問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深化綻開教科研、更深化開展突破教學難點方面的溝通、探討。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。今后的工作還須要我們踏踏實實的去做。
初三物理備課組工作總結篇十三
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！我們物。備課組全體同志在學校領導的正確領導下，在年級組的正確指揮下，發(fā)揚了物。組勇于肯骨頭的精神，經(jīng)過一年的努力，針對20xx年高考及高三物。學科的特點和這屆學生的特點，力爭做一研究型的團隊，進行認真地備課，講課，認真批改學生作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認真分析學生的學情。及時得到信息反饋，爭取了準、很、高的復習教學模式，及時調動教學策略，較好的完成了各項教育教學任務，通過一年的教學使我們的教學理論和實踐上有所突破。
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始
有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。
2、過硬的業(yè)務素質，仍要不斷進取。
事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的整體。雖然我們有過硬的業(yè)務素質，但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實事求是的作好復習的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導、練習批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學習，認真鉆研，相互聽課，深入學生全方位輔導，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。
3、和諧團結是取得成績的保證
團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點我們高三物。組就是一個很好的證明，在我們高三物。組，我們是團結的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待，相互關心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活的還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在整體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出；來到辦公室問問題的學生可以不分班級，誰有空誰解決，學案的編寫、都能跳出小組范圍，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們取得好成績的保證。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關鍵
苦干實干更應巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做是：
（1）、工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關于邊緣生我們制定的摸清情況的、確定到人、責任到人、生活的上關心、學習上鼓勵和輔助等。
（2）、精心編制學案，精講精煉，多層次反饋
目前市場上教復材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適應一中教學的好資料，為了增加資料的適應性，我們高三物。組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高三學案系列，其中第一輪物。學案88個，第二輪物。學案103個。
在教學上我們發(fā)揚了我們物。組的傳統(tǒng)，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質量；我們精講精練，每周一練，單元過關。
5、整體備課求實求效
整體備課是我校的傳統(tǒng)作風，高三面臨時間緊，任務重，所以整體備課求實求效是主旋律。我們。用了“三結合”的方法，即整體與分散結合，內容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復習教學。作為一個整體，首先要充分發(fā)揮整體的智慧。為此我們的做法是：
（1）、堅持整體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動，以做到“五統(tǒng)一”（教學進度、內容、重點難點、典型例題、主要習題）。
（2）、互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題，已成習慣。做到“不打準備不好之仗”，做到要凡是學生做題老師必須先做，凡是學生拿到學案一定100%不出錯。
（3）主干知識強化如虎添翼
無論教材、還是高考千變萬化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復習到位，反復進行強化，典型題目多次刺激，把教學內容分割切塊，如力學塊由王鶴林負責，電學板塊由費宏負責，實驗板塊由孟才扣負責，選修板塊由陶兆寶負責。計算題又分成三大系列，對照高考試題與我們復習的內容非常吻合。
（4）每次月考和每周晚練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生分析等，每次分析都有一個主題。
（5）做好詳細的培優(yōu)轉差工作，各班的差生心中有數(shù)，因人。用不同的補救措施，對物生班有一套特殊的補差方法，把差生分成若干個組，制定小組提升計劃，考試內容逐個過關，小組每天匯報制度，小組攻克進展。
1、后進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低。
2、尖子生培養(yǎng)工作仍沒有行之有效的改進辦法。
初三物理備課組工作總結篇十四
1、學期初，根據(jù)學校和教研組的總體規(guī)劃以及學校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標準制定備課組工作計劃，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃。
2、備課：備課組先約定活動時間，然后確定本周的授課內容進行集體備課，因為這屆九年級比較特殊，我一個人教。首先由我作為中心發(fā)言人就授課內容的重點、難點以及突破方法進行分析，再由八年級其他老師根據(jù)課程標準和學校具體情況就其可操作性進行討論。聽取其他老師對本章節(jié)內容的教學的見解，然后根據(jù)自己班學生的實際情況設計教學設計和進行課堂教學，這樣更容易把握教學的重點和難點。備課組活動后我再根據(jù)討論的結果完成自己的教學設計。教學設計主要從三維目標、重點、難點、教材、教法、學生、學情等方面進行設計。通過大家的集體智慧吃透新教材內容，達到共同進步目的。
3、課堂教學：課堂教學的質量高低直接影響學生對物理這門功課的興趣和成績的好壞。能夠認真上好每一節(jié)課，上課時注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維能力、保證每一節(jié)課的質量。主要采用“練講練”方法進行，效果很好。
4、課后反思：教案中有詳細的課后反思，對教學中的得與失和教學設計的可操作性進行了客觀的分析。課后反思是自己對教學設計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結，就自己教學設計的可操作性和重難點的把握進行說明。
6、作業(yè)批改：課堂作業(yè)的數(shù)量和質量盡量能統(tǒng)一，但因為學生的差異較大，可以適當?shù)撵`活處理，認真及時批改作業(yè)和階段測試卷，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
7、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期積極開展物理公開課，使自己能夠知道在教學方面的不足之處，教學水平得到提高，促進了物理教學。
初三物理備課組工作總結篇十五
物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領導人性化的管理方法和高超的指揮藝術。物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在12屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結如下：
講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團。
結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的'過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風。
著眼于素質教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。該期嘗試了“教師設疑學生閱讀歸納整理探求發(fā)現(xiàn)查找準備討論辯論專題講座課外實踐心得體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎”。平時我們備課組內教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。困難難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果?？傊?，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！
20xx年12月。
初三物理備課組工作總結篇十六
八年級備課組自本學期初建立后，一直秉著“精誠合作，共同進步”的宗旨，分工合作，團結互助，經(jīng)過三位備課組成員的集體努力，已經(jīng)取得了一定的成績。我現(xiàn)將本學期備課組工作總結如下：
1、堅持集體備課。本學期以來，八年級物理備課組一直堅持集體備課，把教學備課內容責任到人，在中心備課人備完課后再下發(fā)到同備課組的其他成員，綜合同備課組成員意見后再定稿，作為上課的正式教案。備課組其他成員可結合所在班級的特點，進行二次備課，將二次備課后的教案作為自己最終的教案。這樣堅持下來，同備課組的成員之間相互取長補短，進步都很快。
2、認真上課。我校自推行“一主多輔互動式”教學模式以來，我們備課組一直在課堂上貫徹實施，上課時少講精講，嚴格落實“35+10”，精講精練，講練結合，不斷探求提高課堂教學效率的方法，向課堂四十五分鐘要質量。
3、落實培補工作，夯實基礎。針對學生學習情況，開展分層教學，使優(yōu)生思維拓展，同時幫助學困生解決學習上的難題。
我們備課組是一個十分年輕的團隊，也是個十分活躍的團隊，只要開展教研活動，總能看見我們備課組成員活躍的身影，或作為主講，或深入課堂充當輔導教師。在今年秋季的賽課活動中，我們組的張云龍老師代表八年級物理備課組參加競賽，以一節(jié)高效的實驗課《探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律》取得了全校第二名的好成績。
我們備課組有一個不爭的弱勢，三個成員都不是物理專業(yè)畢業(yè)，而是半路改行而來，沒有學科背景知識的我們只有通過不斷地學習來彌補自身的不足。凡是有學習的機會，我們從不放過，認真聽講，做好筆記，寫好反思，這樣一來，業(yè)務水平有了很大的提高，并將所學的教育教學理論結合教育教學實際，不斷提高教學質量，讓學以致用。
在今后的教育教學工作中，我們備課組還是會秉承以前的優(yōu)良傳統(tǒng)，再接再厲，不斷探索，力爭做得更好！
高二物理備課組由3人組成，半年來，在校教務處教研組的直接領導下、充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，使高二物理教學質量有所提高。具體工作如下：
課堂作為我們教學的主陣地，是一名教師充分展示個人教學的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個人在備課后各項教學能力都能在課堂教學中集中體現(xiàn)，通過聽課，研課，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學上對教學內容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。
教學工作本身是雙邊的活動，只有針對學生的實際情況，實事求是，從學生的基本認知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學方案與手段，促進教師的教與學生的學全面的發(fā)展。進入高二，學生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學習指導思想不明確，學習的目的性再一次模糊起來，很多學生學習的興趣都沒有，再加上班級層次問題，讓教師的教與學生的學都覺得很乏味，為此，教師在教學之外，對學生正確思想的引導也是非常的重要，不但要完成基本教學任務，同時也對學生的人生觀進行積極的引導，在教學過程中穿插德育，使雙方在教學過程中得以提到，并從中加強對學生的全方面的認識，不僅掌握了學生的思想動態(tài)，對學生的學情得到了更深刻的認識，針對教學內容更有針對性提出教學目標，總體把握教學深度，使學生學習有信心，有興趣。教師更容易得到學生的信任與尊重。
半年來我們堅持不懈地精選練習，使學生在習題的練習中加強了學生的信心，學習的主動性在少數(shù)學生的進一步體現(xiàn)出來，今后這樣的工作還要進一步的做下去，真正的發(fā)揮學生的學習主動性。備課組內部加強概念和方法的復習上的教學研討。向40分鐘要質量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復討論、決定在期末考試前的兩周內只印發(fā)兩、三套練習供學生復習用。而復習課還是堅持復習基本概念、基本方法的復習上。半年來我們一直堅持這樣做，事實證明，做對了，今后我們還會在教務處及教研組的指導下，堅持向40分鐘要質量，不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實實的去做。
初三物理備課組工作總結篇十七
20xx學年第二學期高一本學期的教學又已接近尾聲，我們高一物理備課組也是有條不紊地進行著教學工作。學期初制定的教學進度安排基本得以實施，也因個別原因進行了些許微調。
開學初，為了檢測學生在家的學習情況，我們統(tǒng)一進行了測試，也收到了較好的`效果。組員們根據(jù)班級學生的情況，進行了討論，在大方向統(tǒng)一的條件下，快速制定了適合各自班級學生的教學計劃，并展開教學工作。
學期中，物理組組員們總是積極的溝通討論，提出自己的疑惑，獲得有效的解決方法。問題總是能在大家的討論聲中得以解決。組長于6月請了產(chǎn)假，組里的閱卷等任務并沒有因此而失去組織，組員們非常積極地分配了任務，并且非常優(yōu)質地完成。
接下來，高一學生即將迎來學考，而火熱的復習任務也已火熱的進行著。我們總是定期地進行著段考，有效的把握著學生的情況，根據(jù)每次的考試情況，不斷地調整著復習計劃，為了學生能獲得好成績，我們都在努力著。愿每一份努力都能獲得它應有的回應。
初三物理備課組工作總結篇十八
本學期九年級物理是在八年級物理的基礎上對學問進行拓展和加深，教法上是進一步變更傳統(tǒng)物理教學中學生被動接受學問的局面，突出學生在教學教學過程中的主動地位，加強學生的物理探究實踐活動，學會科學探究的方法，培育探究精神和創(chuàng)新意識，從而提高全體學生的科學素養(yǎng)和科學精神。
本學期全體老師恪盡職守、團結協(xié)作，在一個學期的教學過程中，加強學習、仔細鉆研、主動嘗試、大膽改革，在教學成果、個人業(yè)務水平和工作效率等多方面都有顯著提高。同時為下學期的中打下堅實的基礎?，F(xiàn)總結如下：
平常我們年級兩位老師常常在一起探討教法，不管是大家沒課的工作時間，還是工作外的休息時間，都能就一個問題綻開探討。。在教學中，我們每節(jié)課都要仔細的探討，找到我們認為是最好的教法，才由一個老師執(zhí)筆寫下來，大家共同根據(jù)探討的成果去實踐。在教授過程中，對研討時沒能預料到的問題，又剛好探討解決的方法，既為還沒上課的老師供應了閱歷，免走了彎路，提高了課堂實效，又積累了閱歷，為后面此類課題的教學，供應了借鑒。由于集體備課的扎實、剛好和擅長落實，本學期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時間去完成本該課上解決的問題。
自命不凡、閉門造車，都是難以適應時代改革的步伐的，最終將會落伍。所以，一旦有機會，我們就會不辭辛苦的出去學習，虛心學習別人的閱歷。在廣泛學習他人閱歷的基礎上，我們不斷改革自己的教法，緊緊抓住學生這個學習主體不放，探究我校初中物理教學的`新路子，初步形成了學生自主學習物理的模式。這一成果體現(xiàn)在：學生的自主學習思想加強并堅決了，自主學習的習慣基本上形成了，自主課的教法做到了有章可循。自主學習后的檢查，成效也是比較突出的。
本學期，我們備課組也主動開展了兩課兩反思的活動。，我們共同參加了看法，探討課型和教法。一節(jié)課后，我們又針對課堂中出現(xiàn)的問題進行探討，挖掘問題的根源，找尋解決方法。在其次節(jié)課上，整個課堂顯得特別緊湊，學生學習熱忱很高漲，學生自主、探究、質疑的新課型特點得到了充分體現(xiàn)，教學任務順當完成。在兩課兩反思中也都收到了同樣好的效果。通過這一活動，我們積累了一些課堂教學中特別珍貴的閱歷。比如，對課的處理，必需從學生的角度揣摩，這個準則要始終不變，一旦脫離或違反了這一原則，學生就會有緘默、冷淡、懷疑、理解不透等反應。老師萬不行想當然的去對學生進行主觀推斷，時時事事都要從學生的實際動身。而把握學生實際，就必需時常走進學生生活，走進學生心里，真正的了解學生，熟識他們的思想、他們的要求、他們的基礎、他們的實力。任何時候拔苗助長了，任何時候不切合實際而急躁冒進了，都會由課堂反映出來。
本學期，我們備課組在完成學校布置的各項任務上也表現(xiàn)得主動主動。在作業(yè)批改、輔導學生、組織活動等多方面，我們都做到了不遺余力。還進行每周一測，并剛好批改、仔細分析，找出教學的不足和把握學生中學問的缺陷，從而明確和調整下階段的教學方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較精彩。我們會接著努力，爭取中考能考出好成果。
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