總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我。寫總結(jié)時，我們可以注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性，用簡練的語言表達(dá)清晰的觀點(diǎn)。以下是我為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作提供一些參考和啟示。
數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)篇一
當(dāng)嚴(yán)冬以至，冰雪覆蓋之時，回憶過去的20xx，雖偶感涼意，數(shù)學(xué)教研組迎著秋冬走過了它又一個燦爛的年華，齊齊哈爾中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)。數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；以組風(fēng)建設(shè)為主線積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
一、教研活動綻芳菲。組兩周一次的教研組活動(周五下午)。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究，合作交流、階段考核課等形式進(jìn)行，為大家提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有效提高了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1、理論學(xué)習(xí)深化教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)與交流，注意教學(xué)資料的積累。堅持以學(xué)生為主體，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。在課堂與教學(xué)方面，重點(diǎn)是關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，把學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。
2、課題研究引領(lǐng)發(fā)展新方向。認(rèn)真重視抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)，全體教師樹立科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐，教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師們在平時的教學(xué)中加強(qiáng)研究，積累素材，歸納整理，教研組統(tǒng)一學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，幫助教師們了解教研改信息，"善學(xué)才能善研，善研才能善教"的道理植根于每個數(shù)學(xué)人的心間。
3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的態(tài)度對待同事，在溝通和"對話"中實(shí)現(xiàn)彼此的共同發(fā)展，構(gòu)建無年級界限，無年齡界限的互動關(guān)系。將個人的成果、體會、困擾、感悟及時分享。將年級間存在的問題與解決的措施及時分享，少走彎路，多走捷徑。積極參與市教育局、教科所、學(xué)校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，走出去學(xué)回來，不閉關(guān)自守，不盲目自大。并在教育局組織的成果展示中以集體備課的方式向全市教師展示了我數(shù)學(xué)教研組雙主體、跨年級備課模式，贏得與會人士的一致好評。
4、階段考核錘煉業(yè)務(wù)能力。每月一次的階段性業(yè)務(wù)考核，以試題的形式呈現(xiàn)，工作總結(jié)《齊齊哈爾中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)》。匯集全國各省近三年的高考試題、高考模擬題，使教師在夯實(shí)根基的基礎(chǔ)上掌握高考動態(tài)與方向，了解考點(diǎn)，督促教師在工作中更加務(wù)實(shí)，強(qiáng)化教師的解題能力和教學(xué)基本功。
二、落實(shí)教學(xué)穩(wěn)細(xì)微
1、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作是重中之重。本學(xué)期目標(biāo)是高考復(fù)習(xí)的第一階段，所以復(fù)習(xí)的思路應(yīng)該是著眼于夯實(shí)基礎(chǔ)。高三的教師集體學(xué)習(xí)"考試說明"，弄清考試內(nèi)容和要求，把握復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方向以及要達(dá)到的目標(biāo)。具體復(fù)習(xí)方法是：首先是梳理高一、高二的知識內(nèi)容，同時重點(diǎn)拯救重點(diǎn)知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)；理解數(shù)學(xué)思想、方法，在這個過程中教師與學(xué)生一起歸納出數(shù)學(xué)的通性、通法，最后達(dá)到落實(shí)通性、通法的目的，實(shí)際上落實(shí)了通性、通法就是落實(shí)了高考的基礎(chǔ)題和中擋題。高三各個班級因?yàn)榛A(chǔ)不同，因此復(fù)習(xí)的方法、內(nèi)容也要所區(qū)別，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師要不斷的調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)計劃、教學(xué)方法，不搞一刀切。
2、抓好高一數(shù)學(xué)銜接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一數(shù)學(xué)教學(xué)采用"導(dǎo)、學(xué)、評"的教學(xué)模式，重點(diǎn)放在了教會學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的方法上，放在了深刻理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、公理、法則、公式上，放在了激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣上，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力，使學(xué)生變成教育教學(xué)的組織者，打好基礎(chǔ)的同時形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3、抓好高二數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，為升入高三做好提前準(zhǔn)備。高二年級要參照高三落實(shí)好考點(diǎn)內(nèi)容，做好學(xué)生的分類指導(dǎo)；抓學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)規(guī)范，要重視學(xué)科思維培養(yǎng)和書寫、答題規(guī)范；抓課堂效率，課堂是教學(xué)的主陣地，要注意優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師生互動，增加課堂的有效信息，從而提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生在壓力中見習(xí)成長。
三、規(guī)范常規(guī)勤管理。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由"形式化"轉(zhuǎn)為"實(shí)效化"，努力促進(jìn)個人備課質(zhì)量得到提高，真正提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。備課組長負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做到把關(guān)備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。在常規(guī)教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n已成為所有數(shù)學(xué)備課組的習(xí)慣，在高一、高二備課組，注重利用教材，包括章導(dǎo)言和章小結(jié)的內(nèi)容的研究，發(fā)揮課本中習(xí)題的作用，注重課堂教學(xué)，狠抓落實(shí)，講求實(shí)效，不搞花架子，在提高課堂教學(xué)的有效性上積極研討，商定策略。高三的集體備課更是穩(wěn)扎穩(wěn)打，一周兩次的備課做到"前有計劃，后有反饋"，充分了解學(xué)生的情況，及時針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行商討，并加以解決。"五步備課法"貫穿于每一個年級的每一次備課活動中，為實(shí)效備課提供了有力保證。
四、示范公開競爭輝。本學(xué)期開展了由年級備課組長帶頭的展示課，高一學(xué)年的范麗穎老師的立體幾何的階段總結(jié)課，以學(xué)法指導(dǎo)的方式呈現(xiàn)，突出了導(dǎo)學(xué)評的教學(xué)模式；高二學(xué)年的張傳峰老師的函數(shù)極值最值則是一節(jié)充分體現(xiàn)教學(xué)雙主體的開放課；高三學(xué)年的唐艷老師用函數(shù)中導(dǎo)數(shù)在最值中的應(yīng)用，顯示了一節(jié)高三復(fù)習(xí)的常規(guī)課。三節(jié)不同類型的公開課展現(xiàn)了不同年級在不同階段的教學(xué)成果和教學(xué)風(fēng)采。青年教師的匯報課更是青春與陽光的集合，青年教師陳偉的匯報課更是令全校老師為之稱贊，不但有內(nèi)容，有高度，更有深度，有條理。青年教師們用朝氣喚醒整個教研組的活力，充分展示了備課組全體教師智慧的結(jié)晶體。
五、教師培養(yǎng)促騰飛。鼓勵青年教師參加各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，積極撰寫論文.創(chuàng)造條件讓青年教師參與到試題的校對，審題，出題中來，讓青年教師學(xué)到真東西，學(xué)會真本領(lǐng)。針對教研組的實(shí)際情況，本學(xué)年我們派出兩位教師孫歡、翟曉紅參加了全省第二屆高中青年教師基本功大賽，均榮獲一等獎。但針對青年教師在教育教學(xué)中存在的問題，教研組內(nèi)進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了青年教師對教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)，對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果，促進(jìn)了青年教師的快速成長。此外青年教師不僅在業(yè)務(wù)上得到了鍛煉，在思想上，綜合素質(zhì)上也有了很大的提高，在李麗老師國學(xué)課堂的感召下，青年教師積極開展讀書活動，書寫讀書筆記，用詩詞之韻，歌賦之境，古之離愁，今之豪情浸潤年輕的心。正是有了這樣的情懷，青年教師孫歡、金亞洲在市舉辦的教師演講比賽中分獲一、二等獎的好成績。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo)下，在全組各位老師的通力配合下，數(shù)學(xué)教研組全體教師齊心協(xié)力順利地完成了20xx-2011學(xué)年度上半學(xué)期各項(xiàng)任務(wù)，每一步都走得踏實(shí)，走得華美，走得高昂。在20xx年的工作中，我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率提高的研究，并盡我們最大努力使數(shù)學(xué)教研組更加健康、和諧、強(qiáng)大的發(fā)展下去，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)篇二
09－的第一學(xué)期，對于我們組來說，是不同尋常的一個學(xué)期，也是最為忙碌辛苦的一個學(xué)期。之所以這么說，是因?yàn)槲覀兘M的教師的平均年齡最大、課時任務(wù)最重（將近50歲的老師代五年級兩個班的數(shù)學(xué)是一件極不輕松的事情）。另外還有一個很重要的原因是上個學(xué)期我們組在全區(qū)的統(tǒng)考中成績很差，它就像一個揮之不去的陰影一樣始終籠罩在我們?nèi)齻€人的頭上，讓我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。沒有質(zhì)量就沒有話語權(quán)，我們只有默默地從自己身上找原因、查問題，默默地與自己較勁、與學(xué)生較勁。一個學(xué)期就這樣在匆忙中遠(yuǎn)去，究竟結(jié)果如何，我們等待著檢驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作：
備課：本學(xué)期，我們按照學(xué)校下發(fā)的常規(guī)工作細(xì)則認(rèn)真進(jìn)行備課，深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，精心設(shè)計教案。并嘗試使用“學(xué)案”，增強(qiáng)教案的實(shí)用性。在以往備課要求的基礎(chǔ)上注重備好預(yù)習(xí)提綱與課堂分層練習(xí)。要求學(xué)生在課前復(fù)習(xí)舊知、預(yù)習(xí)新知，為學(xué)習(xí)新知識做好知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。課堂練習(xí)的設(shè)計，我們一般分為三層，即基本練習(xí)、達(dá)標(biāo)練習(xí)和發(fā)展練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的進(jìn)步。
上課：按照學(xué)校的“先學(xué)后講、精講精練、當(dāng)堂反饋、單元過關(guān)”的課堂教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，力爭做到“五實(shí)”，即扎實(shí)、平時、豐實(shí)、充實(shí)、真實(shí)。課堂結(jié)構(gòu)采取“10＋30”的模式，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。在課堂上，加大練習(xí)的密度，做到堂堂清、日日清。
作業(yè)：本學(xué)期，我們在以往作業(yè)類型的`基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要求添加了預(yù)習(xí)本、草稿本，培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、認(rèn)真演算的良好習(xí)慣。對練習(xí)冊、課堂本、小狀元的作業(yè)我們都是面批面改，在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，保證作業(yè)的實(shí)效性。
考試：本學(xué)期，我們組織了兩次月考和兩次競賽。不論是月考還是競賽，都嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行，在月考后認(rèn)真寫出成績分析、補(bǔ)救措施及相關(guān)的練習(xí)。真正讓月考起到摸底和查漏補(bǔ)缺的作用，及時調(diào)整我們的教學(xué)。兩次競賽的試卷由王老師和曹老師主要負(fù)責(zé)，認(rèn)真安排，優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎勵，這樣更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。
二、教研活動：
這本教材對我們?nèi)齻€來說都是第一次接觸，雖然仔細(xì)看了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教學(xué)建議，但在實(shí)際教學(xué)中好多知識點(diǎn)的深淺、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、習(xí)題的把握上我們還是感到非常的茫然。因此這個學(xué)期我們組特別重視每周一次的教研組活動，加大集體備課的力度，在教研前大家必須自己先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等做好筆記，在教研活動是輪流發(fā)表自己的見解，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補(bǔ)短，充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，這樣在實(shí)際的教學(xué)中，我們就避免走了很多的彎路，提高了課堂的教學(xué)效率。除了學(xué)校規(guī)定的教研活動時間以外，我們組的教師常常不定時的把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師進(jìn)行交流，互相答疑解惑，及時掌握好的方法，最終達(dá)到共同提高的目的。在學(xué)校組織的教研組“推課”活動中，作為參賽教師中年齡最長的曹老師承擔(dān)了這次講課任務(wù)，受到了同行及領(lǐng)導(dǎo)的好評。
三、學(xué)困生：
上次統(tǒng)考中，全年級出現(xiàn)了為數(shù)不少的不及格的學(xué)生，每個班平均到5－6個，可見，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個亟待解決的問題。因此，本學(xué)期我們及時的制定了“潛能生”檔案，做到心中有底、跟蹤到底，不遺余力轉(zhuǎn)化差生。課間十分鐘的時間從來不回辦公室，抓緊一切時間扶差、補(bǔ)差，直到第二節(jié)課的鈴聲想起才“依依不舍”地離開，匆匆趕往另一個班級。課外活動時間我們也會“見縫插針”似的關(guān)愛著每一個學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，犧牲了學(xué)困生們很多自由放松的機(jī)會，但實(shí)在是沒有辦法的辦法。即便這樣老師也難以顧及每一個差生，所以我們還采取“兵教兵”的方法，一個優(yōu)生帶一個差生，收到了較好的效果。
數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)篇三
就本學(xué)期在學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方面得工作總結(jié)如下：
一、學(xué)期初制定了工作目標(biāo)如下：
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少1次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、具體措施：
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)。
在課堂上我都是對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，我要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)。
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域。同時，每天下午課前的時間后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合。
我布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
三、在培優(yōu)補(bǔ)差中我注意了以下幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。
數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)篇四
乎實(shí)際的科學(xué)態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地把好雙基教學(xué)這一關(guān)，探索教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)成果的遷移。注意教學(xué)策略的調(diào)整，在教學(xué)中既注意到?jīng)_破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，又關(guān)注現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況與方向，既注意以知識為中心轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)為中心，又強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)的立足點(diǎn)不變。適度擴(kuò)大教學(xué)時空，把面對全體學(xué)生與培養(yǎng)數(shù)學(xué)苗子有機(jī)結(jié)合，嚴(yán)格區(qū)分科學(xué)的解題訓(xùn)練與“題海戰(zhàn)術(shù)”界線，全面準(zhǔn)確理解“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”，腳踏實(shí)地地去做我們應(yīng)做的事情。
在課堂教學(xué)中，認(rèn)真做好下面幾件事：
1、發(fā)揮年級備課組的重要作用，做到活動有目標(biāo)、有步驟，選擇可操作性強(qiáng)的問題進(jìn)行研究——特別是案例分析、解題教學(xué)、競賽輔導(dǎo)，做到教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、考查三個統(tǒng)一。
2、各年級落實(shí)聽課紀(jì)要，作業(yè)批改次數(shù)，撰寫總結(jié)計劃，研究評課藝術(shù)。
3、堅持新教師匯報課的制度，鼓勵教師上好研究課，組織觀摩優(yōu)秀課例。
4、著手啟動課題組資料庫、課件庫的建設(shè)。加快教研活動規(guī)范化的進(jìn)程。
5、重視中考、高考命題的信息與導(dǎo)向，認(rèn)真組織素材，命好模擬題與考前訓(xùn)練題。兩年來，我們以教研促教學(xué)，在中考、高考中創(chuàng)建了名牌效益，成果顯著。
20xx年中考數(shù)學(xué)科成績平均分僅次于海南中學(xué)列各科前茅，數(shù)學(xué)。
單科滿分2名（全省17名左右）。
20xx年中考數(shù)學(xué)科平均分僅次于海南中學(xué)，數(shù)學(xué)單科滿分2名（全省僅20多名）。
20xx年高考數(shù)學(xué)科700分以上考生30名，最高分為812分，兩項(xiàng)指標(biāo)均列四個學(xué)科的前茅。
20xx年理科600分以上考生129名，文科600分以上考生60名，均列同類各學(xué)科前茅。文、理科700分以上的考生，均為9名。
6、把握新課程改革動向，審視校本課程的內(nèi)涵與外延，多年的教學(xué)實(shí)踐，表明開辟校本課程必須與教師業(yè)務(wù)水平的現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，我們有意識地把“奧林匹克數(shù)學(xué)”、“希望數(shù)學(xué)”納到校本課程的軌道，一種新穎的教學(xué)形式展現(xiàn)于第二課堂之中，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的數(shù)學(xué)苗子，同時提高了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
二年來，高中全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽獲省一等獎1名，二等獎5名，省高中數(shù)學(xué)競賽獲一等獎8名，二等獎32名。
“希望杯”全國數(shù)學(xué)競賽二等獎5名，一批老師獲得數(shù)學(xué)競賽“優(yōu)秀園丁”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號。
數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)篇五
在教學(xué)教研各個領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的群體形象，構(gòu)建了一道道亮麗的教學(xué)風(fēng)景線，同時也給人們留下了深深的思考。
1、我們認(rèn)為數(shù)學(xué)組之所以能夠做好幾件事情，最重要的因素是全組老師能互相尊重，以和為貴，注重事業(yè)上凝聚力的價值，從而達(dá)到“團(tuán)結(jié)、共贏”的目標(biāo)。
2、在科組日常工作中始終如一地把青年教師的培養(yǎng)鍛煉放在至高無上的位置，注意發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，為青年教師提供充分的學(xué)習(xí)空間與機(jī)會，把握競爭平臺，大大地縮短了青年教師成長的周期，一批優(yōu)秀的青年骨干教師能在教學(xué)教研工作中獨(dú)擋一面，創(chuàng)建一流業(yè)績。
兩年來，青年教師參加全國青年優(yōu)秀課評比成績顯著，陳青老師獲一等獎，吳玲老師獲二等獎。
省青年教師優(yōu)秀課評選陳少鈴、廖明珠老師獲一等獎，林貽發(fā)老師獲二等獎，老師撰寫的論文獲全國二等獎4名，全國課件二等獎1名。19篇論文、課件獲省一、二等獎，十多篇論發(fā)表于國家級、省級雜志。3位老師編寫的論著由出版社出版發(fā)行。一位老師獲“希望杯”數(shù)學(xué)競賽命題獎，更令人高興的是不少教師在日常教學(xué)教研工作中，兢兢業(yè)業(yè)、不計個人名利、默默無聞地奉獻(xiàn)。
3、辛勤地勞動，創(chuàng)新的教學(xué)理念，形成數(shù)學(xué)組的新品位。不少老師在全國、省學(xué)術(shù)界、業(yè)務(wù)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)校羸得一席之地，提高了學(xué)校的知名度。
數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)篇六
本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束，透過全組教師的共同努力，教研工作取得了必須的成效。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用心參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改善教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了必須的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新潛力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
1、我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定資料、定時間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。每位教師都能加強(qiáng)自我研修，努力提高業(yè)務(wù)潛力。加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。各位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，互相聽評課，教師認(rèn)真聽課，群眾評議，相互研討，共同促進(jìn)，構(gòu)成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善群眾備課制度。倡導(dǎo)分資料、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以到達(dá)資源共享之目的。目前，積累了必須的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。群眾備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，構(gòu)成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，資料包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
四、存在的問題
1、對青年教師的幫忙還不夠，有待于加強(qiáng)。在以后的教學(xué)工作中，在輔導(dǎo)青年教師上再投入多一些精力，多聽他們的隨堂課，多加強(qiáng)交流，幫忙他們盡快成長。使初中數(shù)學(xué)組的教學(xué)實(shí)力提高的更快，青年教師成為我校的教學(xué)骨干。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)篇七
初中數(shù)學(xué)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師在當(dāng)前更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作，全體教師愛崗敬業(yè)，教書育人，以校為家，勇于奉獻(xiàn)，做出了一定的成績。
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行，在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，做到“三定、四統(tǒng)一、一結(jié)合”，各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實(shí)效。
根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的`熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。各備課組齊心協(xié)力各自編資料一套，另有五位教師承擔(dān)了縣教研室交給的任務(wù)，為全縣初中各年級編寫了一套質(zhì)量高的資料，得到教研室同志的高度評價。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃厚，各新教師聽課都在18節(jié)以上，其余教師聽課都在10節(jié)以上。組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。
數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)篇八
1、在校教學(xué)指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，結(jié)合本組的實(shí)際情況制定教研計劃以及教學(xué)計劃。
3、本學(xué)期學(xué)生活動的安排：十月份的活動是“數(shù)學(xué)與生活”小論文競賽，十二月份的數(shù)學(xué)計算能力過關(guān)測試。
4、本學(xué)期本組教師參加的教研活動主要有以下一些：
1、z老師在九月份參加了學(xué)校五六年級的數(shù)學(xué)計算類教學(xué)的教學(xué)研討，執(zhí)教了“分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)”一課。全組教師參與研討。
2、z老師在十月底參加了與柘塘小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼活動，執(zhí)教“比的認(rèn)識”一課，課后并與柘塘小學(xué)老師進(jìn)行了充分的交流。
3、十一月份z兩位老師分別參加白馬、晶橋小學(xué)的聯(lián)誼活動，都是執(zhí)教“用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小”，這節(jié)課在組內(nèi)進(jìn)行了充分的研討，在教導(dǎo)處的精心策劃組織下，打磨的非常精致。獲得好評。
4、十二月份z老師名師班活動，執(zhí)教“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”實(shí)際問題，在組內(nèi)先進(jìn)行了研討，試教。獲得好評。
5、十二月份本組教師還參加了一年級組的教學(xué)研討活動。
6、本組教師還在學(xué)校教導(dǎo)處的'安排下，參加了各類各級的教研活動，均有收獲。
5、十月份的活動是“數(shù)學(xué)與生活”小論文競賽，組織本組教師對學(xué)生論文進(jìn)行了評選，并推薦八篇送往教研室參評。獲獎情況等待通知。
6、十二月份的數(shù)學(xué)計算能力過關(guān)測試。認(rèn)真組織本組教師進(jìn)行閱卷，并結(jié)合學(xué)校的要求進(jìn)行了數(shù)據(jù)的整理和分析。上交了各項(xiàng)數(shù)據(jù)。
7、制定本學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃，制定了明確的復(fù)習(xí)內(nèi)容，課時安排以及檢測的次數(shù)。
8、其他工作安排:協(xié)助班主任做好秋游實(shí)踐活動、協(xié)助班主任做好大課間活動，迎接檢查。做好學(xué)生素質(zhì)報告單的填寫工作。
9、成績和收獲：本學(xué)期本組教師都在各級各類的活動中獲得成長，尤其是與其他學(xué)校聯(lián)誼教學(xué)活動，他們有實(shí)踐有反思有著巨大的改變，謝敏老師本學(xué)期有一篇文章發(fā)表，有兩篇獲獎。z教師的個人課題已經(jīng)立項(xiàng)。
數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一個學(xué)期又結(jié)束了。回顧這個學(xué)期的工作，我們教研組的三位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。
2、搞好每周的教研活動。在每周三的教研活動中，我們都結(jié)合自己的實(shí)踐，交流心得體會，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和研究，一起編寫教案，準(zhǔn)備教具。我們教研組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整個單元的教學(xué)目標(biāo)，課時分配，重難點(diǎn)，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認(rèn)識，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。并認(rèn)真做好集體備課活動，在交流前，組內(nèi)成員先熟悉教材，再有主講人闡述，最后組內(nèi)討論根據(jù)實(shí)際情況定稿。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。
3、上好展示課。本學(xué)期我們教研組積極開展公開課教學(xué)活動。如高孫珠老師和高潔老師分別執(zhí)教《找規(guī)律》和《統(tǒng)計》。上課之前，組內(nèi)老師合理分工，徐祥和負(fù)責(zé)課前預(yù)測，成員認(rèn)真分析教材、分析學(xué)生、深鉆教材，精心備課，制作課件，展示，將新課標(biāo)理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中，每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協(xié)助。相信在今后的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成績。
4、認(rèn)真聽評課。無論是組內(nèi)研討課還是名師的示范課，每位教師都認(rèn)真的聽課和進(jìn)行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補(bǔ)短，收益非淺。在進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間，認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的錄象課，及本校教師的凝心課，并認(rèn)真記錄，認(rèn)真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結(jié)反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。
1、合理安排工作、學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、加大對本組教研活動的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。
4、針對班級及學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
總之，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下個學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新的臺階。
數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)篇十
時光匆匆而過,一個緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:
當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革?！缎聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體教師積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實(shí)際特點(diǎn)，把教師的理論學(xué)習(xí)與教師集體備課相結(jié)合起來，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系。
本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
本學(xué)期我組一共開展了8次教研活動，每次活動都堅持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。常規(guī)檢查一月一次，本學(xué)期數(shù)學(xué)組教師平均每人聽課15節(jié)以上，反思3篇，學(xué)習(xí)筆記6000字。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。
四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血，還制定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計劃，至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校學(xué)困生很多，學(xué)校又沒有給我們安排補(bǔ)差的時間，而我們數(shù)學(xué)教師大多帶兩個班的主課。
有的還兼帶了班主任或跨年級教學(xué)，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。好在，功夫不負(fù)有心人，從這次期末考試成績來看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)篇十一
當(dāng)嚴(yán)冬已至，冰雪覆蓋之時，回憶過去的xx，雖偶感涼意，數(shù)學(xué)教研組迎著秋冬走過了它又一個燦爛的年華。數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；以組風(fēng)建設(shè)為主線積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
。
1、理論學(xué)習(xí)深化教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)與交流，注意教學(xué)資料的積累。堅持以學(xué)生為主體，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。在課堂與教學(xué)方面，重點(diǎn)是關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，把學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。
2、課題研究引領(lǐng)發(fā)展新方向。認(rèn)真重視抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)，全體教師樹立科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐，教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師們在平時的教學(xué)中加強(qiáng)研究，積累素材，歸納整理，教研組統(tǒng)一學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，幫助教師們了解教研改信息，“善學(xué)才能善研，善研才能善教”的道理植根于每個數(shù)學(xué)人的心間。
3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的態(tài)度對待同事，在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)彼此的共同發(fā)展，構(gòu)建無年級界限，無年齡界限的互動關(guān)系。將個人的成果、體會、困擾、感悟及時分享。將年級間存在的問題與解決的措施及時分享，少走彎路，多走捷徑。積極參與市教育局、教科所、學(xué)校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，走出去學(xué)回來，不閉關(guān)自守，不盲目自大。并在教育局組織的成果展示中以集體備課的方式向全市教師展示了我數(shù)學(xué)教研組雙主體、跨年級備課模式，贏得與會人士的一致好評。
4、階段考核錘煉業(yè)務(wù)能力。每月一次的階段性業(yè)務(wù)考核，以試題的形式呈現(xiàn)。匯集全國各省近三年的高考試題、高考模擬題，使教師在夯實(shí)根基的基礎(chǔ)上掌握高考動態(tài)與方向，了解考點(diǎn)，督促教師在工作中更加務(wù)實(shí)，強(qiáng)化教師的解題能力和教學(xué)基本功。
1、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作是重中之重。本學(xué)期目標(biāo)是高考復(fù)習(xí)的第一階段，所以復(fù)習(xí)的思路應(yīng)該是著眼于夯實(shí)基礎(chǔ)。高三的教師集體學(xué)習(xí)“考試說明”，弄清考試內(nèi)容和要求，把握復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方向以及要達(dá)到的目標(biāo)。具體復(fù)習(xí)方法是：首先是梳理高一、高二的知識內(nèi)容，同時重點(diǎn)拯救重點(diǎn)知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)；理解數(shù)學(xué)思想、方法，在這個過程中教師與學(xué)生一起歸納出數(shù)學(xué)的通性、通法，最后達(dá)到落實(shí)通性、通法的目的，實(shí)際上落實(shí)了通性、通法就是落實(shí)了高考的基礎(chǔ)題和中擋題。高三各個班級因?yàn)榛A(chǔ)不同，因此復(fù)習(xí)的方法、內(nèi)容也要所區(qū)別，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師要不斷的調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)計劃、教學(xué)方法，不搞一刀切。
2、抓好高一數(shù)學(xué)銜接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一數(shù)學(xué)教學(xué)采用“導(dǎo)、學(xué)、評”的教學(xué)模式，重點(diǎn)放在了教會學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的方法上，放在了深刻理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、公理、法則、公式上，放在了激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣上，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力，使學(xué)生變成教育教學(xué)的組織者，打好基礎(chǔ)的同時形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3、抓好高二數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的'提高，為升入高三做好提前準(zhǔn)備。高二年級要參照高三落實(shí)好考點(diǎn)內(nèi)容，做好學(xué)生的分類指導(dǎo)；抓學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)規(guī)范，要重視學(xué)科思維培養(yǎng)和書寫、答題規(guī)范；抓課堂效率，課堂是教學(xué)的主陣地，要注意優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師生互動，增加課堂的有效信息，從而提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生在壓力中見習(xí)成長。
進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個人備課質(zhì)量得到提高，真正提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。備課組長負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做到把關(guān)備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。在常規(guī)教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n已成為所有數(shù)學(xué)備課組的習(xí)慣，在高一、高二備課組，注重利用教材，包括章導(dǎo)言和章小結(jié)的內(nèi)容的研究，發(fā)揮課本中習(xí)題的作用，注重課堂教學(xué)，狠抓落實(shí)，講求實(shí)效，不搞花架子，在提高課堂教學(xué)的有效性上積極研討，商定策略。高三的集體備課更是穩(wěn)扎穩(wěn)打，一周兩次的備課做到“前有計劃，后有反饋”，充分了解學(xué)生的情況，及時針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行商討，并加以解決?！拔宀絺湔n法”貫穿于每一個年級的每一次備課活動中，為實(shí)效備課提供了有力保證。
本學(xué)期開展了由年級備課組長帶頭的展示課，高一學(xué)年的范麗穎老師的立體幾何的階段總結(jié)課，以學(xué)法指導(dǎo)的方式呈現(xiàn)，突出了導(dǎo)學(xué)評的教學(xué)模式；高二學(xué)年的張傳峰老師的函數(shù)極值最值則是一節(jié)充分體現(xiàn)教學(xué)雙主體的開放課；高三學(xué)年的唐艷老師用函數(shù)中導(dǎo)數(shù)在最值中的應(yīng)用，顯示了一節(jié)高三復(fù)習(xí)的常規(guī)課。三節(jié)不同類型的公開課展現(xiàn)了不同年級在不同階段的教學(xué)成果和教學(xué)風(fēng)采。青年教師的匯報課更是青春與陽光的集合，青年教師陳偉的匯報課更是令全校老師為之稱贊，不但有內(nèi)容，有高度，更有深度，有條理。青年教師們用朝氣喚醒整個教研組的活力，充分展示了備課組全體教師智慧的結(jié)晶體。
鼓勵青年教師參加各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，積極撰寫論文。創(chuàng)造條件讓青年教師參與到試題的校對，審題，出題中來，讓青年教師學(xué)到真東西，學(xué)會真本領(lǐng)。針對教研組的實(shí)際情況，本學(xué)年我們派出兩位教師孫歡、翟曉紅參加了全省第二屆高中青年教師基本功大賽，均榮獲一等獎。但針對青年教師在教育教學(xué)中存在的問題，教研組內(nèi)進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了青年教師對教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)，對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果，促進(jìn)了青年教師的快速成長。此外青年教師不僅在業(yè)務(wù)上得到了鍛煉，在思想上，綜合素質(zhì)上也有了很大的提高，在李麗老師國學(xué)課堂的感召下，青年教師積極開展讀書活動，書寫讀書筆記，用詩詞之韻，歌賦之境，古之離愁，今之豪情浸潤年輕的心。正是有了這樣的情懷，青年教師孫歡、金亞洲在市舉辦的教師演講比賽中分獲一、二等獎的好成績。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo)下，在全組各位老師的通力配合下，數(shù)學(xué)教研組全體教師齊心協(xié)力順利地完成了xx—xx學(xué)年度上半學(xué)期各項(xiàng)任務(wù)，每一步都走得踏實(shí)，走得華美，走得高昂。在xx年的工作中，我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率提高的研究，并盡我們最大努力使數(shù)學(xué)教研組更加健康、和諧、強(qiáng)大的發(fā)展下去，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏天的到來，即將接近尾聲?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
教研的`內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初組織數(shù)學(xué)教師們再次認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)組的主課題《初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的探究和實(shí)踐》，在領(lǐng)會學(xué)校主課題課題方案的基礎(chǔ)上，讓每位數(shù)學(xué)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內(nèi)容。在隨后的教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。
思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期中教研組兩次組織數(shù)學(xué)教師參加數(shù)學(xué)教學(xué)案例和數(shù)學(xué)論文評比活動，在一次次參評過程中，教師們及時總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，組織教師們?nèi)テ渌值軐W(xué)校聽課及請名師來校上課、指導(dǎo)，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。特別是我們教研組的李小芳老師所執(zhí)教的《統(tǒng)計初步》一課獲得學(xué)校第二屆教研節(jié)創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課，史小榮老師在縣教科研成果展示課獲一等獎。在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下，全體數(shù)學(xué)教師們?yōu)閷W(xué)校在第二屆教研節(jié)積極開展教科研活動。分年級采用集體備課和個人獨(dú)立備課的方式，深入鉆研教材，精心設(shè)計教案。教研組再安排全體數(shù)學(xué)教師開展觀摩課活動，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。附教師論文獲獎情況：史小榮國家級一篇，市級二篇，縣級三篇。李小芳、徐國榮、徐志宏市級各一篇。盧春、黃璇、孫雪蓉縣級各兩篇。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)篇十三
回顧半年來的教研組工作，有一個美好的感覺，那就是快樂快樂地合作、合作的快樂。快樂的源泉用十二個字概括：團(tuán)結(jié)協(xié)作、大愛無私、互相鼓勵。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課標(biāo)”，“學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)”，“自主學(xué)習(xí)教與學(xué)的原理和策略”等教學(xué)理論書籍，了解信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
在教學(xué)中，教師們都能認(rèn)真鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
學(xué)期伊始，我們教研組就根據(jù)學(xué)校的“教科研工作計劃”制定了教研組工作計劃，并加以細(xì)化，落實(shí)到個人！真正的做到“學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)”。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們一直認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益集體聽課、共同評議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行。我們還堅持開展聽、評、議活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。所謂的“議”定期開展單元備課，以“議”的形式，將每個單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)加以剖析，從教材的前后聯(lián)系，議如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，議本單元學(xué)生應(yīng)掌握哪些方法、技巧，真正實(shí)現(xiàn)由“魚”到“漁”的轉(zhuǎn)變。
所謂的“聽”教研組教師堅持相互聽課。執(zhí)教教師所講課題、大約時間在學(xué)期計劃中就擬定，并在真正上課前三天通知教研組老師，聽課老師在聽之前也要認(rèn)真?zhèn)湔n，在聽的過程想，才能碰撞出思維的火花！正如特級教師于永正所說的“只有會看別人的戲，才能演好自己的戲?！辈粌H細(xì)品起來如此，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐的確如此。
所謂的“評”聽過之后，先由執(zhí)教教師闡述自己的執(zhí)教思路，即自評，然后由教研組老師根據(jù)自己的聽課體會，由感而發(fā)的“實(shí)評”，就事不就人，不說空話、套話，既不一味吹捧，也不一棒子打死，從“治病救人”的角度出發(fā)，切實(shí)為執(zhí)教教師的提高，為自身的提高，為教研組的提高而進(jìn)行評價。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。
“集體備課、集思廣益集體聽課、共同評議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”，聽評議活動，使我們嘗到了扎扎實(shí)實(shí)搞教研的甜頭，切實(shí)提高了我們組教師的業(yè)務(wù)水平。
三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)內(nèi)容，概念性的知識比較多，空間與圖形的知識比較抽象，如果做到讓學(xué)生透徹的理解，單憑教師的講解和學(xué)生的操作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，多媒體輔助教學(xué)省時省力，直觀形象。我們從新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)上下載了三年級下冊的電子課本，同時我們也下載了相關(guān)的課件。開學(xué)初，我們力爭每節(jié)數(shù)學(xué)課上，都要使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。小到我們自己做的幻燈片，大到我們從網(wǎng)上下載的flansh課件，不管是誰制作了幻燈片，下載好了的課件，都貢獻(xiàn)出來，充分顯示出了大愛無私。有了多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生的視野開闊了，思路打開了，數(shù)學(xué)品質(zhì)提升了。同時我們的教學(xué)方法也靈活了，班級差距也越來越小了。每周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，我們之間互相學(xué)習(xí)，總是毫無保留的地把自己好的想法與成功的教學(xué)方式說出來與大家分享。不僅如此，每天課間、中午、下班后，辦公室、教室甚至樓道內(nèi)，經(jīng)?？梢钥匆娎蠋焸兘萄械纳碛?，校園里總是洋溢著濃厚的教研氛圍。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教科研的方向與精髓。我們會一如既往，再接再厲，把三年級數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓！
數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)篇十四
我們五年級數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體。有2名黨員和3名團(tuán)員組成，在我們5人的.共同合作與努力下，順利地完成了一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，并取得了一點(diǎn)成績，現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報。
1、我們組按時組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
2、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，開展教學(xué)研究，堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學(xué)，以老帶新等形式，并付諸實(shí)施，取得了一定效果。強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
3、定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏，作到及時有效的學(xué)習(xí)，不讓每個學(xué)生掉隊。
4、加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，制定可行有效的實(shí)驗(yàn)課題，改革教學(xué)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下功夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
5、堅持每周的集體備課制度，突出研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)節(jié)，解決好教法和學(xué)法的問題，面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有充分發(fā)展的空間。形成了有問題隨時討論、隨時教研的良好氛圍。
在我們的共同努力下，一年來取得了一定的成績。趙娜老師參加歷下區(qū)的新苗評優(yōu)課獲得一等獎，班會課獲得優(yōu)秀班級稱號。教學(xué)目標(biāo)考核成績?yōu)閎級。劉妍老師在校新秀評優(yōu)課中得一等獎，教學(xué)目標(biāo)考核成績?yōu)閍級。李在娣老師制作的數(shù)學(xué)題庫獲得二等獎，數(shù)學(xué)小能手比賽獲得總分第二，教學(xué)目標(biāo)考核成績?yōu)閎級。盧老師在小能手比賽中獲得總分第三的好成績。我在上學(xué)期的創(chuàng)新論文比賽中獲得二等獎，數(shù)學(xué)小能手比賽獲得總分第一，教學(xué)目標(biāo)考核成績?yōu)閍級。在新的一學(xué)年的開始，我們教研組會以加倍的努力，爭取更好的成績。
數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)篇十五
忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。我們xx高新區(qū)第一中學(xué)數(shù)學(xué)教研組每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，以提升小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)，充分調(diào)動各備課組積極性，努力提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開展并參加了新教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課、新策略展示課、區(qū)優(yōu)質(zhì)課、市教研員視導(dǎo)、明禮公開課等活動。老師們積極出課、聽課、評課，按學(xué)校要求落實(shí)我校模塊化教學(xué)，熟練使用小組合作策略及合作技能，老師們的教育教學(xué)能力有了不同程度的進(jìn)步。王菲老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎。
數(shù)學(xué)組全體老師平時認(rèn)真進(jìn)行個人備課，集體備課時主動發(fā)表自己的看法，充分了解學(xué)情，制定合理的合作策略，分層布置課后作業(yè)，為高效課堂不懈努力。
在復(fù)習(xí)階段，數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校要求組織學(xué)生利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識體系。
在這一學(xué)期里，我們不斷付出，我們不斷收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在各方面取得更大成績，繼續(xù)沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
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