中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)

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中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)
時間:2023-11-11 03:12:18     小編:靈魂曲

心得體會是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié)的有益方式。在寫心得體會時,我們需要突出重點(diǎn),以事例和論據(jù)支持觀點(diǎn)。小編為大家推薦的心得體會范文,旨在幫助大家快速了解寫作的要點(diǎn)和技巧。

中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

隨著我國社會主義建設(shè)的推進(jìn),思政教育的重要性也日益凸顯出來。作為一名大學(xué)思政教師,我深知自己的使命是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。為了能更好地履行這一使命,近期我參加了一場思政教師課程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我深受啟發(fā),并從中汲取到了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體會。

第一,培養(yǎng)教師的社會責(zé)任感。思政教育作為一門關(guān)乎國家命運(yùn)的課程,教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀的使命。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了思政教師的首要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識到自己的社會責(zé)任,并激發(fā)他們肩負(fù)起這種責(zé)任的內(nèi)在動力。通過培訓(xùn),我明白了“社會責(zé)任感”并不只是一種口號,而是要在教學(xué)和實(shí)踐中通過具體的案例向?qū)W生傳遞。

第二,提高思政教育的實(shí)效性。面對現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),思政課程需要緊跟時代發(fā)展的步伐,更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。通過課程培訓(xùn),我了解到,思政教育要緊密結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和學(xué)科需求,通過生動有趣的教學(xué)方式和具有啟發(fā)性的案例分析,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實(shí)際問題解決中去。只有思政教育真正貼近學(xué)生,才能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和實(shí)踐能力的目標(biāo)。

第三,加強(qiáng)教師的教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。時代在不斷發(fā)展,教育理念和教學(xué)方法也需要與時俱進(jìn)。通過參加培訓(xùn),我對現(xiàn)代教育技術(shù)和工具有了更深一步的了解。例如,我學(xué)會了如何利用多媒體教學(xué)、案例分析、小組討論等方法,使思政課堂更加活躍生動。通過創(chuàng)新的教學(xué)手段,我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神,將思政課堂變得更加互動和富有熱情。

第四,強(qiáng)化師生之間的互動和溝通。在培訓(xùn)中,老師們不僅傳授了相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn),還對我們進(jìn)行了集體討論和互動交流。這使我意識到作為一名優(yōu)秀的思政教師,只有與學(xué)生保持通暢的溝通和深入的交流,才能更好地了解學(xué)生的思想狀況和需求,才能更好地開展有效的思政教育。因此,我決定在以后的教學(xué)過程中,更加注重與學(xué)生的互動,傾聽和尊重他們的聲音,使教學(xué)更加迎合學(xué)生的需求。

第五,不斷提升自我修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。思政教師不僅僅需要掌握教學(xué)知識和技巧,還需要有高尚的道德情操和優(yōu)秀的文化素養(yǎng)來影響學(xué)生。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了不少關(guān)于提升自己修養(yǎng)和素養(yǎng)的方法。例如,我學(xué)到了通過閱讀優(yōu)秀的文獻(xiàn)和名人傳記,培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng);我還學(xué)會了用心傾聽,關(guān)心學(xué)生的成長,培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。這些方法將在我后續(xù)的教學(xué)活動中發(fā)揮很大的作用。

通過思政教師課程培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到思政教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性和復(fù)雜性的工程。只有不斷汲取新知識、增長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),才能更好地完成培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)。我將以更加飽滿的熱情,更加務(wù)實(shí)的態(tài)度,更好地履行自己的崗位職責(zé),培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

近年來,我國高教領(lǐng)域推行以“課程思政”為核心的綜合素質(zhì)教育改革。為了提升教師的思政素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,學(xué)校安排了一次課程思政培訓(xùn),我有幸參與其中。通過此次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了課程思政的重要性,并對如何將思政元素融入教學(xué)有了更深刻的體會。

首先,課程思政培訓(xùn)使我認(rèn)識到了思政教育的重要性。思政教育是培養(yǎng)學(xué)生黨性、國情、人文素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,是高校創(chuàng)造人才培養(yǎng)環(huán)境的基礎(chǔ)。培訓(xùn)中,講師詳細(xì)講解了思政教育的定義、內(nèi)涵和目標(biāo),并運(yùn)用實(shí)例生動地闡釋了思政教育在學(xué)生成長中的重要作用。我深刻體會到,只有通過思政教育,才能培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀,引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀,提升他們的社會責(zé)任感,實(shí)現(xiàn)自我價值的最大化。

其次,課程思政培訓(xùn)讓我了解到了如何將思政元素融入教學(xué)。培訓(xùn)中,講師圍繞如何將課程思政理念與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合展開了深入的講解。他強(qiáng)調(diào)了教師要恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段,如課堂講授、案例分析、小組討論等,引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課程思政的核心思想。通過培訓(xùn),我明白了將“課程思政”融入教學(xué)的方法和技巧,我將運(yùn)用這些新知識,設(shè)計(jì)更富有思政教育意義的課堂。

此外,課程思政培訓(xùn)激發(fā)了我的教育熱情。在教育教學(xué)過程中,思政教育要求教師要具備高尚的思想道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)中,講師以身作則,給我們樹立了榜樣。他強(qiáng)調(diào)了作為思政教育工作者要不斷提升自身修養(yǎng)和素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和研究課程思政的相關(guān)理論,加強(qiáng)自我修煉,做到“知行合一”。激發(fā)了我作為一名教師的責(zé)任感和使命感,我深刻意識到作為一名教師,我要不斷學(xué)習(xí)、成長,才能更好地履行好自己的思政教育工作。

最后,課程思政培訓(xùn)為我們提供了交流學(xué)習(xí)的平臺。培訓(xùn)中,我們有機(jī)會與其他學(xué)校的教師一起探討如何將思政元素融入教學(xué)。大家紛紛分享自己的經(jīng)驗(yàn)與心得,我從中受益匪淺。讓我印象深刻的是一位來自北京的教師,她通過設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)案例讓學(xué)生深入理解人文精神的重要性,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過與其他教師的交流,我收獲到了更多的教學(xué)思路和靈感,相信在今后的教育教學(xué)過程中,我能夠更好地運(yùn)用這些方法。

通過此次課程思政培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了思政教育的重要性,并對如何將思政元素融入教學(xué)有了更深刻的理解。我將汲取培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提升自己的思政素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的思政教育服務(wù),共同為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

近年來,我國高等教育重視課程思政建設(shè),將思想政治教育納入各個學(xué)科的教學(xué)過程中。為了進(jìn)一步提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和創(chuàng)新能力,學(xué)校組織了一次課程思政講座培訓(xùn),我有幸參加了此次培訓(xùn),深感收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中,我明白了課程思政的重要性,了解了如何將思政教育與學(xué)科教育相融合,同時也意識到了自己作為一名大學(xué)生,應(yīng)盡自己的責(zé)任去推動課程思政建設(shè)。以下是我的心得體會。

首先,這次培訓(xùn)使我明白了課程思政的重要性。傳統(tǒng)的思政教育往往只是單純地灌輸理論知識,而忽視了與學(xué)科知識的結(jié)合。而課程思政的核心是將思政教育與專業(yè)課程相融合,通過學(xué)科教學(xué)將思政教育滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。在講座中,專家們詳細(xì)解釋了課程思政的理論基礎(chǔ)和實(shí)施方法,他們指出,課程思政可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和終身學(xué)習(xí)能力。培訓(xùn)中的豐富案例和經(jīng)驗(yàn)分享更加深刻地說明了課程思政對學(xué)生成長的重要作用,讓我深感課程思政不僅僅是一種教育理念,更是對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)懷和引導(dǎo)。

其次,在課程思政的實(shí)施中,將思政教育與專業(yè)課程相融合是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。傳統(tǒng)的思政教育主要集中在思想品德教育和理論性內(nèi)容上,而忽視了與專業(yè)學(xué)科的結(jié)合。在培訓(xùn)中,專家們介紹了許多成功的實(shí)施案例,強(qiáng)調(diào)了專業(yè)課程與思政教育的關(guān)系。通過專業(yè)課程,可以引導(dǎo)學(xué)生審視社會現(xiàn)象、解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時,課程思政也需要專業(yè)教師有很好的思政素養(yǎng),即使是一門專注于學(xué)科教學(xué)的課程,也可以通過教師的言傳身教,傳遞正能量和正確的價值觀。這對于專業(yè)教師的綜合素質(zhì)提出了較高要求,也給我作為一名學(xué)生思考了如何將專業(yè)學(xué)科與思政教育相結(jié)合。

同時,我意識到作為一名大學(xué)生,自己應(yīng)盡自己的責(zé)任去推動課程思政建設(shè)。在培訓(xùn)中,專家們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位,認(rèn)為課程思政的效果關(guān)鍵在于學(xué)生的積極參與和實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該主動與專業(yè)教師交流,探討如何將思政教育融入學(xué)科知識中。同時,我們還應(yīng)主動參與學(xué)校組織的相關(guān)活動,如學(xué)科團(tuán)隊(duì)、研討會等,與同學(xué)們一起深入學(xué)習(xí)和探討,共同推動課程思政建設(shè)的發(fā)展。在這個過程中,我們作為學(xué)生可以主動培育自己的思政素養(yǎng),提升自己的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力,從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和個人的成長。

最后,課程思政建設(shè)是一個長期而復(fù)雜的過程,需要全校各方的共同努力。在培訓(xùn)中,專家們提到了課程思政的組織管理和評估方法,強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要作用,同時也強(qiáng)調(diào)了教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生和家庭的積極參與。這讓我深感課程思政建設(shè)需要全校各方形成合力,共同為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。在這個過程中,學(xué)??梢越⑾鄳?yīng)的政策和機(jī)制,為課程思政提供保障;教師可以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng),為學(xué)生提供更好的課程內(nèi)容和引導(dǎo);學(xué)生和家庭可以積極配合學(xué)校的工作,培育學(xué)生的思政意識,共同推動課程思政建設(shè)的發(fā)展。

總之,這次課程思政講座培訓(xùn)使我受益匪淺。明白了課程思政的重要性,了解了如何將思政教育與學(xué)科教育相融合,并意識到自己作為一名大學(xué)生,有著重要的責(zé)任和使命去推動課程思政建設(shè)。最后,我希望通過自己的不斷努力和學(xué)習(xí),為課程思政建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn),為培養(yǎng)高素質(zhì)、有社會責(zé)任感的新時代學(xué)生而努力。

中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

前一段時間我有幸參加了高校課程思政教學(xué)方案設(shè)計(jì)專題研修班,在這個研修班上,我認(rèn)真聽取了四位專家對于課程思政的深入解讀,受益匪淺,通過學(xué)習(xí)其他高校課程思政的做法,我更加明白課程思政其實(shí)質(zhì)不是增開一門課,也不是增設(shè)一項(xiàng)活動,而是將高校思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)、潤物無聲,實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。下面我將從四個方面闡述我的心得體會。

一、教師是關(guān)鍵。

“讓教育者先受教育,讓信仰者講信仰”。教師是學(xué)生價值觀教育的引路人,教師的育人意識和育人能力是決定“課程思政”效果的關(guān)鍵因素,只有對專業(yè)知識思政教育有深刻的理解和堅(jiān)定的認(rèn)同,才能在課堂教學(xué)過程中有效地傳遞給學(xué)生。為此,應(yīng)著力提升教師的思政意識與結(jié)合專業(yè)的價值教育執(zhí)教能力,促使學(xué)生能夠真正“親其師,信其道”,實(shí)現(xiàn)傳道與授業(yè)的有機(jī)統(tǒng)一。而我們的課程思政師資隊(duì)伍主要包含三類:專業(yè)課老師、思政課老師和輔導(dǎo)員,這里面專業(yè)課教師是課程思政關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

要想讓所有的課都上出思政味,所有的老師都挑起思政擔(dān),共同探索構(gòu)建全員、全方位、全過程“大思政”教學(xué)體系,我想可以這樣做:一方面,建立線上課程思政研究與實(shí)踐溝通群組,可以先邀請一批熱心熱情于課程思政的骨干教師,包含教務(wù)處、宣傳部、學(xué)工部、馬院教師代表、專業(yè)課代表、輔導(dǎo)員代表等,在群組里專業(yè)課教師可以分享自己的課程思政設(shè)計(jì),或者提出自己的疑惑,由不同部門不同身份的老師進(jìn)行出謀劃策,提供政策或者智力支持;另一方面,定期開展思政課教師和專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員共同參與的課程思政教學(xué)線下沙龍活動,在研討過程中,三者可以共同疏理專業(yè)課程與思想政治教育的連接點(diǎn),了解現(xiàn)在學(xué)生所思所想,論證其合理的切入點(diǎn),有效的拓展思政理論課的教學(xué)邊界,將學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為育人資源,實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育、日常思政教育的有機(jī)統(tǒng)一,讓三者產(chǎn)生整體育人的聯(lián)動效應(yīng)。課程思政的主陣地是課堂,而專業(yè)課教師想要更好的融入課程思政,必然少不了思政課老師和輔導(dǎo)員的保駕護(hù)航,互通有無,三者強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,不僅可以讓專業(yè)課教師在保留自身課程特點(diǎn)的同時,還能夠更好的了解學(xué)生的思想動態(tài),與思想政治理論課保持同向同行。打造一支不僅具有精深專業(yè)素養(yǎng),而且具備高尚師德、精湛育德能力的師資隊(duì)伍,是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程思政的保證。

二、教材與課程設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)。

高校課程都是按照專業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì),特別是專業(yè)課程傳授的教學(xué)內(nèi)容會直接體現(xiàn)知識的價值導(dǎo)向,因此在編寫教材、選擇教材的時候,要集中骨干教師力量,統(tǒng)籌優(yōu)勢資源,讓教材中融入課程思政的內(nèi)容,既符合專業(yè)要求,又不生硬強(qiáng)勢,讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)同我們所要引領(lǐng)的價值理念。

同時,要扎實(shí)做好專業(yè)課程育人教學(xué)設(shè)計(jì),明確思政教育的的具體要點(diǎn)、基本內(nèi)容和基本方式,針對具體課程編制課程思政教學(xué)指南。也就是說,一個專業(yè)的價值引領(lǐng)體系應(yīng)當(dāng)是全面的、系統(tǒng)的、有規(guī)律可循的,不是單一課程教師自己閉門造車的結(jié)果,需要進(jìn)行教研室研討、確定并實(shí)施,對于精品課程、一流課程,更應(yīng)該組織相關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo),打造一批優(yōu)質(zhì)思政課程,可以給其他課程提供借鑒。

最后,改進(jìn)“思政課程”和“課程思政”的教學(xué)整體設(shè)計(jì),提高協(xié)同育人效果。從實(shí)踐方式來看,思想政治教育主要有兩種情況,第一種是旗幟鮮明講政治,采用正面直接的施教方式,第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會生活中,這兩種缺一不可。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),在思政課程教育中,教師需要在課程基本要求的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生專業(yè)性特點(diǎn),融入相關(guān)專業(yè)要素,提升思政課程的親和力,增加學(xué)生對課程的認(rèn)同感;而“課程思政”在教學(xué)內(nèi)容上,要挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治元素,盡可能實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識技能與思想政治教育兩者的相互融合,進(jìn)行共同教育。

三、方法是手段。

在我們的教學(xué)過程中,選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍芗訌?qiáng)學(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)效率,以學(xué)生為主體是我們所有教學(xué)方式方法的首要前提。

因此,第一個方法,任課教師一定要了解學(xué)情,分析自己所帶學(xué)生的興趣愛好、心理特征、迷茫與困惑。復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳金華教授說,只有從學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題入手,才能增加馬克思主義理論的解釋力、課堂思政的吸引力,也就是說我們要回應(yīng)學(xué)生的期待,更要幫助學(xué)生養(yǎng)成大國國民心態(tài)和思考習(xí)慣。

我這里有個簡單的例子。我所教授的課程是《課堂翻譯實(shí)踐》,針對的是大四本科學(xué)生,他們對于考研、考教師資格證、就業(yè)等問題特別關(guān)注。因此,我在上課的過程中,注重積極回應(yīng)學(xué)生的這種期待,對于手語翻譯的就業(yè)前景,特別是和本門課程密切相關(guān)的就業(yè)方向,怎樣才能成為一名合格的課堂手語翻譯與學(xué)生進(jìn)行了探討。首先明晰了課堂翻譯的身份地位,課堂翻譯不同于其他場合的翻譯,他站在講臺上,就有了教師的身份和屬性,就要以好老師的準(zhǔn)則去要求自己,由此引出“四有”好老師的定義:我們的理想信念就是要通過自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識與技能、過程與方法,情感態(tài)度與價值觀,讓他們能夠成長為合格的祖國建設(shè)者和接班人;我們的道德情操就是要愛崗敬業(yè),遵守教師和手語翻譯員雙重身份的職業(yè)操守;我們的扎實(shí)學(xué)識就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業(yè)知識背景;我們的仁愛之心就是對殘疾人事業(yè)的無限熱愛和忠誠,是不拋棄不放棄,是耐心、愛心與恒心。

第二個方法就是以社會熱點(diǎn)為切入點(diǎn),有助于融入思政元素。比如現(xiàn)在藏族小伙丁真的爆火,是現(xiàn)在00后學(xué)生關(guān)注的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象,學(xué)生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質(zhì),另一方面心中難免有一絲想當(dāng)網(wǎng)紅、想自己也被看見的沖動。我在上課時以專業(yè)教師的身份和課下輔導(dǎo)員的身份和學(xué)生討論了這個問題,學(xué)生的積極性都特別高,他們也很關(guān)心自己能否成為手語翻譯界的網(wǎng)紅,丁真可以為自己的家鄉(xiāng)旅游業(yè)“帶鹽”,而自己可否為手語翻譯這個專業(yè)、這個行業(yè)進(jìn)行“帶鹽”?我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索,丁真沒有把自己的巨大流量變現(xiàn),他保持著那份難得的初心,我們作為手語翻譯的初心是什么?丁真被抓去讀書來豐富自己的內(nèi)涵,我們又當(dāng)如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、如何培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的精神、樂善好施的品德,從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者?這比我們說一百遍你要好好學(xué)習(xí)呀,你要加油努力呀等更能入腦入心。

第三個方法是善于利用案例教學(xué),案例教學(xué)是思政融入專業(yè)課教學(xué)的重要方式,在課程設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)中,教師往往透過案例教學(xué)和分析的過程融入家國情懷、價值觀念、政治信仰、職業(yè)道德教育等,讓學(xué)生習(xí)得批判性思維、悟得正確價值觀。

四、制度是保障。

在制度這個問題上,評價與監(jiān)督機(jī)制是關(guān)鍵。想要課程思政更好的落地,不能雷聲大雨點(diǎn)小,需要高校建立協(xié)同育人評價與監(jiān)督機(jī)制體制的一體化,而評價與監(jiān)督機(jī)制是衡量育人模式成效的重要指標(biāo),既要具有相對的獨(dú)立性,還需具有一定的系統(tǒng)性,例如在“課程思政”設(shè)置專門的思政效果評價體制與標(biāo)準(zhǔn),還要針對課程設(shè)置專業(yè)技能的評價體制與標(biāo)準(zhǔn)。同時可能需要協(xié)同科研、教務(wù)、人事等相關(guān)部門共同交流設(shè)置綜合性的評價體制與標(biāo)準(zhǔn),最終實(shí)現(xiàn)評價與監(jiān)督機(jī)制體制的一體化。有了評價標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督機(jī)制,課程思政在推廣的時候就不用單純靠情懷靠自覺,就有相對的可量化的方式,就可以在思政課程建設(shè)初期,減少一些阻力。

中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

2020年9月4日、9月5日晚,**老師按照部門要求,一起在線上學(xué)習(xí)了有關(guān)課程思政的講座。通過兩個晚上的學(xué)習(xí),讓我對自己的教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,對師德ide理解有了新的感悟。培訓(xùn)中,**副主任**和北京師范大學(xué)**教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。

其中**教授于**年3月18日參加過習(xí)近平總書記主持召開的學(xué)校思政課教師座談會,現(xiàn)場聆聽了習(xí)近平總書記的重要講話,她主要從責(zé)任重大、使命光榮,政治認(rèn)同、價值引領(lǐng),同向同行、共育英才三個方面來闡述了自己對思政課程的思考。強(qiáng)調(diào)教育首要回答的根本問題主要就是圍繞“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”,結(jié)合豐富生動又新穎的案例繪聲繪色地闡明了作為理論教師“當(dāng)什么樣的老師、是用什么樣的方法”的問題。她講到,我們辦中國特色社會主義教育,就是要理直氣壯講好思政課,用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。這樣的思政課講座為教師提供了強(qiáng)大的精神動力,也指明了進(jìn)一步努力的方向,并使思政課教師感受到了責(zé)任重大,使命光榮。

培訓(xùn)中,熊教授還講到總書記對教師的綜合素質(zhì)提出了六項(xiàng)要求,對如何上好思政課提出了八個統(tǒng)一。怎么才能深入理解這六項(xiàng)要求和八個統(tǒng)一,并把它有效落實(shí)呢?她認(rèn)為:

一是要講政治,要把講好思政課當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)來做。思政課的根本目的是價值引領(lǐng),要有信仰,有擔(dān)當(dāng),有情懷,全情投入,把講好思政課當(dāng)做畢生的一項(xiàng)追求。

二是要重視科研,尤其要重視教學(xué)研究。良師必定是學(xué)者,要想講好思政課,必須有深厚的學(xué)術(shù)涵養(yǎng),教師對馬克思主義理論,尤其是21世紀(jì)中國馬克思主義理論要做到真學(xué)、真懂、真信,并且踐行。學(xué)者未必良師,教學(xué)是一門藝術(shù),教師必須重視教學(xué)研究,要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法,掌握教學(xué)藝術(shù),并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),來精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué),做到“配方”要更科學(xué)、“工藝”要更精湛,“包裝”要更時尚,真正增強(qiáng)學(xué)生的獲得感,切實(shí)提升思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性。具體談到教學(xué)方法,她指出,思政課要有理論深度,從學(xué)理上把理論講透,展現(xiàn)理論的魅力,做到以理服人,同時拿事實(shí)說話,增強(qiáng)理論的現(xiàn)實(shí)說服力。同時要有“講故事”的本領(lǐng),得把有意義的事情講的有意思、有溫度、有色彩,不枯燥、接地氣,學(xué)生愛聽,讓馬克思說中國話,讓高深的理論說家常話。

經(jīng)過這兩個晚上的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我明白:講好課,是老師的工作和本職;

育好人,是國家賦予老師的使命。在課程改革的今天,我們面臨的第一挑戰(zhàn)----教育觀念,必須緊隨時代車輪,不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新思想、新觀念,不斷提供思想政治素質(zhì),爭做新時代的好老師,要做學(xué)生思想的傳播者和實(shí)踐者,用中國特色社會主義新思想教書育人。

作為教師的我們首先應(yīng)該將“四個自信”“四個意識”等新思想,新動態(tài),融入到日常教育教學(xué)工作中,切實(shí)自覺地做到,以學(xué)校大局為重,正確處理好學(xué)校利益與個人利益的關(guān)系;切實(shí)做到學(xué)校交給的各項(xiàng)工作認(rèn)真完成、學(xué)校的號召積極響應(yīng)。其次要做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想上的引路人。作為教師,不僅要傳授知識,更要幫助孩子們在成長過程中樹立高尚品德,明白做人的道理。

青年是祖國的未來、民族的希望。把下一代教育好、培養(yǎng)好,從學(xué)校抓起、把每個學(xué)生教育好,是教育的神圣使命。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神,把教育辦得越來越好,我們就定能培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。今后我將更加嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和反思,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),在物理、數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,更加精心備課,深入挖掘課程思政素材,如鹽入水,在課程教學(xué)中巧妙滲透思政元素,充分體現(xiàn)課程思政的價值引領(lǐng)作用。

中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

課程思政是培養(yǎng)學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和道德品質(zhì)的重要途徑。近日,我參加了一次關(guān)于課程思政培訓(xùn),深受啟發(fā)和感悟。通過這次培訓(xùn),我了解到了課程思政的重要性,也深刻體會到了課程思政對學(xué)生的培養(yǎng)的深遠(yuǎn)影響。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

首先,課程思政是提升學(xué)生思想品質(zhì)的有效途徑。在培訓(xùn)中,我們了解到了課程思政的目的和意義。課程思政并不僅僅是將思想政治理論的內(nèi)容融入到課程中,更是通過課堂教學(xué)和學(xué)生日常生活的方方面面,培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀。通過課程思政,學(xué)生可以在接受各種知識的同時,形成正確的思想觀念,增強(qiáng)道德修養(yǎng),培養(yǎng)社會責(zé)任感。這對學(xué)生的綜合素質(zhì)提升至關(guān)重要。

其次,課程思政能夠啟迪學(xué)生的思維,提高學(xué)術(shù)成就和領(lǐng)悟能力。在培訓(xùn)中,我們接觸到了許多思想深刻的課程思政案例,這些案例激發(fā)了我對學(xué)術(shù)問題的思考和研究興趣。在課堂上,教師們通過激發(fā)學(xué)生的思維能力,引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題的本質(zhì),加深對知識的理解,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在社會交往中,課程思政也能夠讓學(xué)生更加開闊的眼界,對社會問題有更深入的認(rèn)識,提高領(lǐng)悟能力,為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

再次,課程思政能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中,我們參與了許多團(tuán)隊(duì)合作的活動,這些活動鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和能力。在團(tuán)隊(duì)合作中,我們學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn),尊重集體決策,更好地與他人合作。此外,課程思政也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂上,教師們鼓勵我們勇于思考問題,提出自己的見解,培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決問題的能力。這些能力對于學(xué)生的綜合發(fā)展非常重要。

最后,課程思政促進(jìn)學(xué)生的自我成長和發(fā)展。在課程思政中,我們學(xué)習(xí)到了誠信、責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì),這些品質(zhì)是塑造一個人完善人格的重要基石。通過課程思政的教育,學(xué)生能夠養(yǎng)成積極進(jìn)取、勤勉努力、遇挫不折、樂觀向上等良好的品質(zhì)和習(xí)慣。課程思政能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的人生目標(biāo)和正確的人生態(tài)度,使學(xué)生在成長過程中不斷進(jìn)取,追求卓越。

綜上所述,課程思政培訓(xùn)使我對課程思政有了更深入的了解,也使我更加意識到了課程思政對學(xué)生成長的重要性。在未來的教育教學(xué)活動中,我將更加注重課程思政的融入,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀,提高他們的綜合素質(zhì),并以身作則,成為學(xué)生的良師益友。希望通過課程思政的教育,學(xué)生們能夠在健康和積極的思考中,為構(gòu)建和諧社會,實(shí)現(xiàn)自身價值做出貢獻(xiàn)。

中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

近年來,高校思政課程的教學(xué)工作備受關(guān)注。為了提高思政教師的教學(xué)水平,各高校相繼進(jìn)行了思政教師的培訓(xùn)。在這次課程培訓(xùn)中,我深感收獲頗多,不僅提高了自身的教學(xué)能力,也對思政教育有了更深刻的理解。下面,我將以五段式的形式,提煉其中的心得體會。

第一段:認(rèn)識到我是思政教育的“定海神針”

思政教師作為教育者,不僅肩負(fù)著教學(xué)的任務(wù),更是與學(xué)生共同成長的引路人。在課程培訓(xùn)中,我意識到自己是思政教育的“定海神針”,我所傳遞的人文關(guān)懷和理性思考將影響學(xué)生一生的價值觀和行為習(xí)慣。因此,我要時刻保持課堂上的責(zé)任感和使命感,不僅要傳授知識,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生找到真正的自我和未來的方向。

第二段:注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神。

在思政教育中,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神是十分重要的。通過課程培訓(xùn),我深入了解了各種思辨方法和批判性思維的訓(xùn)練技巧。于是我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思考和分析問題的能力,鼓勵他們對信息進(jìn)行自主篩選和獨(dú)立判斷,培養(yǎng)他們具備獨(dú)立思考和自主選擇的能力。這樣的教育方式將使他們在面對復(fù)雜的社會問題時更加深思熟慮,不被外界的誘惑和迷惑所左右。

第三段:加強(qiáng)國情教育,樹立愛國情操。

作為一名思政教師,我們要把愛國情操作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行教育。課程培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)到了國情教育的重要性和方法。我明白,只有讓學(xué)生真正了解國家的輝煌歷史和偉大成就,才能從心底產(chǎn)生對祖國的深厚感情。在教學(xué)中,我通過講述先輩們的奮斗歷程,解讀國家政策,組織學(xué)生參觀國家級紀(jì)念館等方式,加強(qiáng)學(xué)生對國家的了解和認(rèn)同,樹立起他們的愛國主義情懷。只有具備了這種情操,學(xué)生才能更好地承擔(dān)起國家建設(shè)和發(fā)展的責(zé)任。

第四段:關(guān)注學(xué)生的心靈成長,進(jìn)行情感教育。

現(xiàn)代社會中,青少年心理健康問題愈發(fā)突出。作為思政教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)生思想的發(fā)展,還要關(guān)注他們的心靈成長。在課程培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)到了豐富多樣的情感教育方法。于是,我在教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通,關(guān)心他們的生活和情緒狀態(tài),引導(dǎo)他們正確對待自己和他人,培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。只有關(guān)注學(xué)生的心理健康,才能讓他們更好地成長為有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

第五段:走出課堂,培養(yǎng)社會責(zé)任感。

思政教育不僅僅局限于課堂,更要滲透到生活的方方面面。在課程培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)到了開展社會實(shí)踐活動的重要性和方法。于是,我積極組織學(xué)生參與社會公益活動,如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動等。通過與社會的互動,學(xué)生們感受到了社會的溫暖和責(zé)任,培養(yǎng)起了一顆關(guān)愛社會、關(guān)愛他人的種子。這樣的教育方式使學(xué)生更加感受到思政教育的實(shí)際意義,激勵他們積極參與社會建設(shè),為實(shí)現(xiàn)共同的美好夢想而努力。

通過這次思政教師課程培訓(xùn),我不僅提高了自身的教學(xué)水平,也對思政教育有了更深刻的認(rèn)識和理解。我將會在今后的教學(xué)工作中,持之以恒地傳導(dǎo)人文關(guān)懷,培養(yǎng)學(xué)生的批判精神,注重國情教育、情感教育和社會責(zé)任感的培養(yǎng),努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人,為建設(shè)美好社會貢獻(xiàn)自己的力量。

中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

第一段:引言(100字)。

大學(xué)課程思政培訓(xùn)是我這個學(xué)年的一項(xiàng)必修課程,平時的學(xué)習(xí)壓力讓我沒有太多的精力去面對這門課程,但是在經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)后,我深刻地認(rèn)識到思政課對于我們學(xué)生來說是非常重要的,它不僅僅是一門普通的課程,更是我們成長和發(fā)展的必修課程。在這篇文章中,我將分享我的思政培訓(xùn)心得體會,讓大家對于思政課有更加深入的認(rèn)識和理解。

第二段:認(rèn)識思政課程(200字)。

在思政培訓(xùn)課程中,我們學(xué)習(xí)了很多新知識和理論,比如馬克思主義基本原理、社會主義核心價值觀和中國特色社會主義等。通過課堂認(rèn)真聽講和課后的復(fù)習(xí),我逐漸認(rèn)識到思政課程的重要性,在學(xué)習(xí)這一切新知識的過程中,我深刻的意識到,長遠(yuǎn)來看,思政課對我的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是學(xué)習(xí)上的成果,還能夠影響我今后的人生發(fā)展,從一個更加深刻的角度去思考問題和處理事情。

第三段:思政課程對于我的影響(300字)。

在思政課程中,我學(xué)到的不僅僅是理論知識,還有實(shí)際生活中的指導(dǎo)意義。思政課程中老師講授的思想,能夠幫助我深入剖析現(xiàn)實(shí)社會中的矛盾和沖突,加深我的對于社會現(xiàn)象的洞察和認(rèn)識,讓我更好的認(rèn)知我自己。同時,在思政課的教學(xué)中,我們也學(xué)到了一些重要的品德和道德:誠實(shí)、競爭、友善等,這些都是學(xué)習(xí)和成長中必須要掌握的品質(zhì)。這些品質(zhì)對于我個人的成長十分重要,讓我在對待人際關(guān)系、勇于面對問題和經(jīng)歷困難時,能夠嚴(yán)于律己、寬于待人。

第四段:思政課程實(shí)踐教學(xué)(300字)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)思政課程不僅僅只是在課堂中聽講,更要將所學(xué)理論應(yīng)用到生活實(shí)踐中,在日常生活中,認(rèn)真踐行社會主義核心價值觀,并能夠轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)心的信仰和行為準(zhǔn)則?,嵥榈募?xì)節(jié)決定了一次次小的習(xí)慣養(yǎng)成,這些習(xí)慣會影響我的性格和人生發(fā)展。思政課程的實(shí)踐教學(xué),讓我理解到了,無論何時,換位思考、謙虛謹(jǐn)慎、與人為善都是自己成長和發(fā)展的重要方式。

第五段:結(jié)束(200字)。

總而言之,思政課程是必修的一門課程。我們需要認(rèn)真對待這門課程,從中學(xué)到更多的知識和理論,拓寬自己的視野和認(rèn)知。更為重要的是,思政課程對于我們的個人成長發(fā)展有極大的影響,幫助我們養(yǎng)成正確的價值觀和人生理念,自覺踐行社會主義核心價值觀,并將之轉(zhuǎn)化為自己的思想和行為準(zhǔn)則,最終成為真正的新時代人才。

中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

第一段:引言和背景介紹(約200字)。

“歷史課程思政培訓(xùn)”是以培養(yǎng)和塑造學(xué)生正確的歷史和政治觀為目標(biāo),幫助學(xué)生更好地了解和理解社會歷史的過程和政治現(xiàn)象。這樣的一個培訓(xùn)課程在當(dāng)下的時代背景下非常重要。我也有幸參加了一次這樣的培訓(xùn)課程,深有感悟。

第二段:課程內(nèi)容的介紹(約300字)。

課程的內(nèi)容非常豐富和實(shí)用。首先,講授了正確的歷史觀,讓我們更好地認(rèn)識和理解歷史,從而避免過度簡化和誤解歷史,避免被不懈的主張歪曲事實(shí)的政治力量所利用。其次,培養(yǎng)了我們的思考能力和批判思維,讓我們在接受和評價新聞和信息的時候具有了更好的能力和方法論。最后,還強(qiáng)化了我們的社會責(zé)任感和歷史擔(dān)當(dāng),讓我們認(rèn)識到歷史對于現(xiàn)在的影響以及我們應(yīng)該如何回應(yīng)和承擔(dān)。

第三段:課程方法的介紹(約300字)。

“歷史課程思政培訓(xùn)”采取了一些非常新穎和有效的教學(xué)方法。例如,授課老師采取了互動式的教學(xué)方式,提問和回答的環(huán)節(jié)緊密貼合課程和學(xué)生的實(shí)際成長需要。還有一些拓展項(xiàng)目,例如社會實(shí)踐、讀書筆記和反思,幫助我們將課程內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際。同時,配合了多媒體技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺,讓我們更好地享受到了學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。

第四段:學(xué)習(xí)的感受和收獲(約300字)。

通過參加“歷史課程思政培訓(xùn)”,我個人獲得了很多的感受和收獲。首先,很多關(guān)于歷史和政治的疑惑和誤解得到了解決。其次,我的批判思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)也得到了很大的提高。再次,我深深認(rèn)識到歷史和政治對于一個人和社會的影響和重要性。最后,我也被啟發(fā)和激勵,認(rèn)識到自己應(yīng)該怎樣在社會中扮演一個有益、有責(zé)任和有信仰的角色。

第五段:總結(jié)和建議(約200字)。

總之,“歷史課程思政培訓(xùn)”是一項(xiàng)非常有益的教育活動,為我們提供了一個更加全面和深入了解歷史和政治的機(jī)會,并幫助我們認(rèn)識到自己在社會中的角色和責(zé)任。因此,希望教育機(jī)構(gòu)能夠更加重視這樣的課程和培訓(xùn)。同時,我們個人也要更加注重和關(guān)注歷史和政治,增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣和成就感,并努力成為一個具有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

近年來,中國汽車行業(yè)迅猛發(fā)展,汽修技術(shù)的需求也日益增長。為了提升汽修技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量,我的學(xué)校特地組織了一次汽修課程思政培訓(xùn),從中我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和修車技巧,更重要的是,培訓(xùn)讓我懂得了如何做人做事,給我?guī)砹松羁痰乃枷雴⑹?。以下是我對整個培訓(xùn)過程的心得體會。

第一段:感受思政教育的力量。

在思政課程中,我被選修了《國情國力與汽車行業(yè)發(fā)展》這門課程。通過課程學(xué)習(xí),我了解到了中國汽車行業(yè)發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),深刻認(rèn)識到汽車與國家經(jīng)濟(jì)密切關(guān)聯(lián),汽車行業(yè)對于國家的戰(zhàn)略性重要性。同時,課程還引導(dǎo)我們反思自身所處的社會環(huán)境,明確自身的責(zé)任與使命。思政教育使我意識到自己不僅僅是一個技術(shù)人員,更是一個有著社會責(zé)任感和家國情懷的公民。

第二段:增強(qiáng)專業(yè)技能,提升修車水平。

在培訓(xùn)課程中,我們利用實(shí)驗(yàn)室和講解教室進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了汽車發(fā)動機(jī)的工作原理、車輛電氣系統(tǒng)的基本知識以及常見故障的排查與維修方法等內(nèi)容。通過實(shí)踐操作,我掌握了診斷汽車故障的基本步驟和方法,提高了修車的技術(shù)水平。同時,培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的動手能力和問題解決能力,通過實(shí)踐操作來提高我們的實(shí)際操作能力。培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到,只有不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能提高自己的修車水平。

第三段:團(tuán)隊(duì)合作與發(fā)展意識。

在培訓(xùn)過程中,我們通過小組討論與團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。在小組討論中,我們相互交流、相互學(xué)習(xí),共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率,也培養(yǎng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識。我通過與同學(xué)們的互動,認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性及合作的力量。團(tuán)隊(duì)合作能夠?qū)€人的優(yōu)勢最大化,并實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng),這對于我們未來的工作生活十分關(guān)鍵。

第四段:培養(yǎng)正確的人生價值觀與職業(yè)道德。

在思政教育中,我們學(xué)習(xí)了職業(yè)操守和道德規(guī)范。我們被告知作為汽修技術(shù)人員,應(yīng)該具備優(yōu)秀的職業(yè)道德、家庭核心價值觀和社會責(zé)任感。我們被教育要誠實(shí)守信,勤奮學(xué)習(xí),尊重他人,負(fù)責(zé)任,嚴(yán)守職業(yè)操守。培訓(xùn)中的案例分析和道德教育讓我們深刻認(rèn)識到,一個修車技術(shù)高超而缺乏職業(yè)道德的人,不僅不能為社會做出貢獻(xiàn),還可能給社會帶來不好的影響。

第五段:立足于思政教育,為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

思政教育提供了智慧和力量,為我們提供了明確的方向和堅(jiān)定的信念。培訓(xùn)課程結(jié)束后,我深刻認(rèn)識到作為一名汽修技術(shù)人員,我要不斷學(xué)習(xí)、提高修車技術(shù),時刻保持專業(yè)激情。更重要的是,我要始終堅(jiān)守職業(yè)道德,用自己的專業(yè)技能為社會做出貢獻(xiàn)。只有以正確的思想引導(dǎo),才能真正實(shí)現(xiàn)自身與社會的雙贏。

綜上所述,汽修課程思政培訓(xùn)不僅幫助我們提高了技術(shù)水平,更重要的是引導(dǎo)我們樹立正確的人生價值觀與職業(yè)道德。在未來的工作與生活中,我們將緊密結(jié)合思政教育,堅(jiān)守職業(yè)操守,為汽車行業(yè)的發(fā)展和社會進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

近年來,我國大學(xué)教育發(fā)展迅猛,但也面臨著一些尖銳的問題,例如學(xué)生思想覺悟不高、社會責(zé)任感不強(qiáng)等。為了解決這些問題,課程思政培訓(xùn)逐漸被大學(xué)采用并廣泛推廣。課程思政培訓(xùn)旨在通過開設(shè)思政課程,培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀、家國情懷以及公民責(zé)任等重要思想教育內(nèi)容。參與課程思政培訓(xùn)的學(xué)員們紛紛表示,在這個過程中收獲了很多,下面我將就自己的親身體驗(yàn)談一談。

第二段:參與思政課培訓(xùn)的感受。

在思政培訓(xùn)的過程中,我和其他學(xué)員們一起進(jìn)行了多次深入的討論和學(xué)習(xí)。通過與同學(xué)們分享自己的思考和理解,我不僅深入了解了社會主義核心價值觀,也加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。此外,我們還共同開展了社會實(shí)踐活動,親身感受了社會的各種問題與挑戰(zhàn)。通過這些實(shí)踐,我的眼界得到了極大的開闊,思考問題的角度和方法也得到了提升。

參與思政課培訓(xùn),不僅讓我學(xué)到了更多的知識和理論,更重要的是,它給我?guī)砹松羁痰乃伎己托袆訂⑹?。在思政課的教導(dǎo)下,我開始更加重視社會事務(wù),關(guān)注國家發(fā)展和民生問題。我認(rèn)識到,作為一名大學(xué)生,應(yīng)該以身作則,投身于社會建設(shè)的大局中,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。于是,我積極參與各種志愿者服務(wù)活動,關(guān)心身邊的人和事,以實(shí)際行動踐行社會主義核心價值觀。

第四段:思政課培訓(xùn)對我未來的影響。

思政課培訓(xùn)不僅僅是一門學(xué)科的學(xué)習(xí),更是一種思維和行為方式的培養(yǎng)。通過這種培訓(xùn),我學(xué)會了以事實(shí)為依據(jù),以科學(xué)的態(tài)度看待問題,同時也學(xué)會了堅(jiān)守信念和追求真理的勇氣。這些能力和品質(zhì)不僅對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助,更重要的是對我個人的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。我相信,無論將來面臨怎樣的挑戰(zhàn),我都能以積極的心態(tài)和頑強(qiáng)的意志去應(yīng)對,并且不斷取得勝利。

第五段:總結(jié)思政課培訓(xùn)的重要性及個人感悟。

通過參與思政課培訓(xùn),我深切體會到它對于大學(xué)生的思想教育和人格培養(yǎng)的重要性。培訓(xùn)不僅開拓了我的視野,提高了我的思維水平,還培養(yǎng)了我的社會責(zé)任感和家國情懷。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)保持對思政課培訓(xùn)的關(guān)注,努力將其所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。我相信,在我和其他大學(xué)生共同努力下,中國的未來一定會更加美好!

中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二

大學(xué)課程中的思政教育備受社會關(guān)注,而對于大學(xué)生而言,參與思政培訓(xùn)更是一個重要的學(xué)習(xí)機(jī)會。在本次大學(xué)課程思政培訓(xùn)中,我通過多位講師的授課,深入學(xué)習(xí)了思想政治理論知識,也深刻領(lǐng)悟到與當(dāng)前社會形勢相匹配的關(guān)鍵詞匯的內(nèi)涵與精神。

二段:對思政教育的述評。

思政教育在大學(xué)課程中貫穿始終,其重要性不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會責(zé)任感,更是為了幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。比如,本次培訓(xùn)中,講師對“信仰”這一現(xiàn)代社會中流行的觀念進(jìn)行了深入地探討,強(qiáng)調(diào)了信仰對于個人成長和社會穩(wěn)定的重要作用,這不僅有助于我們樹立正確的價值觀,更讓我們更深刻地認(rèn)識到信仰的力量。

三段:對思政課程的探究。

思政課程有別于其他學(xué)科的教學(xué),其講課形式更具針對性和針對性,不僅展現(xiàn)了思政課程的獨(dú)特之處,更讓學(xué)生深入理解思想政治理論。比如,本次培訓(xùn)中,授課老師利用PPT等多媒體形式進(jìn)行了教學(xué),通過知識結(jié)合圖像、色彩等實(shí)踐細(xì)節(jié)來加強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和學(xué)習(xí)記憶,使我們更容易理解復(fù)雜的思政知識。

思政教育不僅關(guān)注于育人教育的本質(zhì),更著重于為學(xué)生提供全方面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和探索空間。在本次思政培訓(xùn)中,講師們不僅讓我們對思想政治理論的體系有了更為深入的認(rèn)識,還讓我們了解了社會最新變化和相關(guān)政治法律制度的變化,激發(fā)了我們參與社會活動的興趣和意愿,拓寬了我們的知識視野,使我們能夠把思想理論與社會生活相結(jié)合,從而成為更有責(zé)任、更有思想的公民。

五段:對思政教育的啟示。

思政教育不僅是一門課程,它更是一門涵蓋政治、法律、領(lǐng)導(dǎo)能力、心理素質(zhì)等方面的課程。從培訓(xùn)的過程中,我們應(yīng)該可以看到,思政教育貫穿了生活、教育、工作、科研等方面的應(yīng)用。對于我們大學(xué)生而言,我們要把思政課程與我們的生活、實(shí)踐、工作等相結(jié)合,讓思政課程成為我們生命的信仰、信念、感悟、態(tài)度,真正地發(fā)揮其育人、感化、引導(dǎo)、啟迪的作用。

總之,在本次大學(xué)課程思政培訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識到思想政治教育的深刻內(nèi)涵,深刻領(lǐng)悟到珍惜時代發(fā)展機(jī)遇的必要性,以及為國家和民族的繁榮與發(fā)展做出的責(zé)任和義務(wù)。此外,思政教育不僅僅是關(guān)于理論知識的學(xué)習(xí),更應(yīng)該是一種長期自我教育、終身學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程,只有在這個過程中全面提高自己的素質(zhì),才能更好地投身于實(shí)踐生活,為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)。

中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三

歷史課程思政培訓(xùn)是蘇州大學(xué)為全校歷史教師舉辦的一個思想政治理論課程培訓(xùn)項(xiàng)目。在參加了這個培訓(xùn)后,我深深地認(rèn)識到,教師肩負(fù)著傳道授業(yè)的責(zé)任,教育更不僅僅只是知識的傳授,更重要的是思想、人格和文化的傳承和培養(yǎng)。

第二段:研討感悟。

在歷史課程思政培訓(xùn)中,我們分享了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和思考。我們一起研究了如何才能將歷史教育的價值轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)成果,并在教學(xué)實(shí)踐中分享了許多成功的案例。我們也深入討論了思想政治教育的重要性,如何體現(xiàn)在歷史教育中,以及如何用生動活潑的形式讓學(xué)生更好地理解這些抽象的概念。

第三段:重視教育的人文化。

歷史課程思政培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師在成為更好的人方面的重要性。教師不僅要承擔(dān)知識傳授和學(xué)生教育的任務(wù),還要擁有更廣闊的眼界,對社會、文化和人類文明有更全面的了解。我們還探討了如何在課堂中融入人文關(guān)懷,以培養(yǎng)學(xué)生的包容心和社會責(zé)任感。只有成為更好的人,才能夠成為更優(yōu)秀、更成功的教育者。

第四段:注重教育的創(chuàng)新和實(shí)踐。

歷史課程思政培訓(xùn)鼓勵教師進(jìn)行教育創(chuàng)新和實(shí)踐,尋找同時適合自己和學(xué)生的最佳教學(xué)方式。我們討論了如何使用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性,以及如何設(shè)計(jì)有深度和挑戰(zhàn)性的課堂活動來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。

第五段:結(jié)論。

歷史課程思政培訓(xùn)不僅教育了我如何更好地教授歷史和思想政治課程,更重要的是增強(qiáng)了我的自身價值和意識。作為一名教師,在教學(xué)過程中,我感覺到自己的責(zé)任和使命。我將一如既往地致力于成為更好的教學(xué)者,以更好地啟發(fā)、鼓勵和拓展我所有的學(xué)生。

中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四

醫(yī)學(xué)是一門既有科學(xué)性、又有人文性的學(xué)科,醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展也必須注重對思想政治教育的深入挖掘。近期,我參加了醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn),這是一次讓我收獲頗豐的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這次培訓(xùn)過程中,我有了許多思考與感悟,下面就講述一下我的體會。

第一段:對思政教育的新認(rèn)識。

醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)讓我有了全新的認(rèn)識,它并不是一種單純的思想教育,而是一種在醫(yī)學(xué)教育中貫穿始終的教育理念。課程教學(xué)并不只是單純地傳授知識,它蘊(yùn)含著倫理、道德、精神、文化等方面的內(nèi)容。通過思政教育的引導(dǎo)下,我認(rèn)識到了醫(yī)療行業(yè)的社會責(zé)任,在對患者的診療過程中,要堅(jiān)持獨(dú)立、公正、客觀的原則,不斷強(qiáng)化醫(yī)生的職業(yè)道德和行為規(guī)范。

第二段:學(xué)習(xí)熱情的提升。

醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)情況和發(fā)展趨勢讓我感覺學(xué)習(xí)的重要性。隨著社區(qū)醫(yī)學(xué)概念的深入人心,基層醫(yī)療隊(duì)伍的需求日益增長。本次培訓(xùn)給我提供了機(jī)會,探討醫(yī)學(xué)課程的教育內(nèi)容和未來的趨勢,從而更好的為患者服務(wù)。本次的培訓(xùn)讓我更加關(guān)注未來醫(yī)療的潮流和市場,不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng),以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

第三段:思考醫(yī)療體系當(dāng)前的不足。

醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)中,讓我深刻反思醫(yī)療體系當(dāng)前的不足。醫(yī)療體系存在多種問題,如醫(yī)療資源不均衡、缺乏規(guī)范、服務(wù)主體權(quán)力偏大、醫(yī)療服務(wù)滯后,從而導(dǎo)致了諸多種種的負(fù)面影響,這些問題在培訓(xùn)中都得到了探討和解決方案。我們要不斷反思與修正,推動醫(yī)療健康體系不斷完善,實(shí)現(xiàn)更為公平、便捷的醫(yī)療服務(wù)。

第四段:加強(qiáng)與醫(yī)學(xué)國際化融合。

不僅如此,醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)還與醫(yī)學(xué)國際化緊密關(guān)系,用一種全球視野來快速應(yīng)對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的變化。今天,醫(yī)學(xué)界越來越注重國際化發(fā)展,醫(yī)護(hù)人員需要具備國際化的視角,在全球競爭中更具優(yōu)勢。因此,在思政培訓(xùn)的過程中,我們更多地了解了外國醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,對國外先進(jìn)的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式和課程設(shè)置有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

第五段:對話醫(yī)學(xué)同行,共同提升思想境界。

通過本次醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn),我不僅拓展了自身的思維視野,更與同行討論交流,增長了思想境界。在醫(yī)學(xué)教育的研究和探索中,尤其需要醫(yī)學(xué)專業(yè)人士的合作與互動。我們需要跨越各種領(lǐng)域的壁壘,通過思想交流,尋求最佳的解決方案,一起推進(jìn)醫(yī)學(xué)路上的進(jìn)程。

醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)給我留下了深刻印象,我更加深入地認(rèn)識到醫(yī)學(xué)課程思政的重要性,對于患者的服務(wù)和醫(yī)療技能的提升都有著非常積極的意義。每一位醫(yī)學(xué)從業(yè)者都應(yīng)該把握這樣的機(jī)會,不斷完善醫(yī)學(xué)教育,推動醫(yī)學(xué)行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

中職課程思政培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五

醫(yī)生是一份光榮而令人尊敬的職業(yè),更是一種承載著人類幸福與健康的職業(yè)責(zé)任。在這個時代,醫(yī)學(xué)教育也亟需思政教育與培訓(xùn),以塑造醫(yī)生們的態(tài)度和豐富他們的人文修養(yǎng),提升醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。筆者在一次醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)中,獲得了很多收獲,現(xiàn)在來分享一下心得體會。

第一段:思政教育強(qiáng)化醫(yī)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。

醫(yī)學(xué)從業(yè)者不僅僅需要具備一定的醫(yī)療技能,更需要塑造正確的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),意識到自己身為醫(yī)生的職責(zé),并求真務(wù)實(shí)地對待病人及其家屬,維護(hù)病人隱私,尊重病人的自主權(quán)和知情權(quán)等等。在培訓(xùn)中,學(xué)習(xí)到了國家相關(guān)法律法規(guī),強(qiáng)化了醫(yī)生從業(yè)規(guī)范意識,加深了法律法規(guī)在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。同時,我們也被要求在課堂上進(jìn)行舉止姿態(tài)、護(hù)士稱呼、溝通等方面的示范演練,目的是規(guī)范醫(yī)務(wù)人員的行為舉止和言行,進(jìn)一步建立規(guī)范化的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和文化氛圍。

第二段:提高醫(yī)生在道德理念和社會責(zé)任方面的素養(yǎng)。

醫(yī)生的職責(zé)不僅僅是為患者提供治療和醫(yī)療方案,還應(yīng)該注重患者心理、社會責(zé)任等方面的素養(yǎng)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何實(shí)施患者心理疏導(dǎo)和心理療法、如何認(rèn)真推行醫(yī)療質(zhì)量管理,并且注重執(zhí)行知情同意、病情告知等諸多醫(yī)療等行業(yè)規(guī)范,加強(qiáng)了社會責(zé)任感與醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng)相輔相成的意識。

第三段:結(jié)合歷史文化背景,開展區(qū)域文化傳承。

作為醫(yī)學(xué)從業(yè)者,理解了中西醫(yī)、古今醫(yī)文化的傳統(tǒng),并注重對歷史文化背景進(jìn)行分析,可以更好地為病人提供科學(xué)可靠的醫(yī)療方案,以及在臨床操作中注重傳統(tǒng)醫(yī)療文化的傳承與創(chuàng)新,提升醫(yī)療服務(wù)和治療水平。通過這種方式,傳承和弘揚(yáng)悠久的中醫(yī)傳統(tǒng)文化,提高了我們對文化藝術(shù)的熱愛和學(xué)習(xí)興趣。

第四段:謹(jǐn)記醫(yī)生的職責(zé)和使命。

醫(yī)學(xué)從業(yè)人員不僅需要具備醫(yī)療技能,更需要時刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)和使命,保持敬畏心和獻(xiàn)身精神。培訓(xùn)能夠讓我們更好地認(rèn)識自己在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的職責(zé)和義務(wù),更好地體現(xiàn)出醫(yī)院的職業(yè)精神。在培訓(xùn)中,我們學(xué)會了從專業(yè)和業(yè)務(wù)角度出發(fā),認(rèn)真實(shí)行醫(yī)療安全工作責(zé)任,逐步提高綜合站位和專業(yè)能力水平。

第五段:醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和病人滿意度的提升。

醫(yī)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)、提高醫(yī)生素養(yǎng)在道德、社會責(zé)任和文化的背景下,不僅僅可以更好地修身立德,更能提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,與時俱進(jìn)滿足病人的需求。在培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了如何科學(xué)對接醫(yī)療需求和服務(wù),優(yōu)化病人就醫(yī)體驗(yàn)和健康保障方案等,這樣才能讓廣大患者和市民們使用更加便捷的醫(yī)療服務(wù),切實(shí)保障廣大患者的健康和生命安全。

總之,醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)的目的是要強(qiáng)化醫(yī)學(xué)從業(yè)者的職業(yè)責(zé)任感和人文情懷,使之更好地為病人服務(wù),同時培養(yǎng)正確的價值觀和人文思維,使醫(yī)學(xué)文化不斷豐富和發(fā)展。筆者希望多年后回望今日再次回想起來,依然會懷念和感悟這段思政培訓(xùn)的收獲和體驗(yàn)。

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