總結(jié)是對(duì)過去某一階段學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)和回顧，可以促使我們更好地理解自身的成長軌跡。在總結(jié)中，可以加入自己的思考和感悟，展示個(gè)人的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力?？偨Y(jié)范文中展示了不同領(lǐng)域和層面的總結(jié)方式和思路。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇一
時(shí)光荏苒，一學(xué)期很快就過去了。在這一學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)教研組六個(gè)數(shù)學(xué)教師群策群力，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。使主體式教研取得了較大的成績。
我們這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的教研主題是——培養(yǎng)提高學(xué)生的計(jì)算能力。我把這學(xué)期的教研活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師明確本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教研主題，了解“培養(yǎng)提高學(xué)生計(jì)算能力”的意義和重要性。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)思想，培養(yǎng)教師的開拓和創(chuàng)新意識(shí)，提高理論素養(yǎng)。
二、深入課堂，扎實(shí)的教科研活動(dòng)，提高老師的課堂教學(xué)水平同時(shí)，推進(jìn)課題的落實(shí)。
課題研究不能是紙上談兵的理論學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)注課堂教學(xué)，通過改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的良好計(jì)算技能的形成。因此，圍繞本課題定期開展教學(xué)科研活動(dòng)，展開集體討論，根據(jù)教材和課題要求，選擇最佳方案，分析課堂教學(xué)的得失。本期、等老師針對(duì)課題都上了校級(jí)公開課，如《小數(shù)除法》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》、《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》、《乘加、乘減》、《連續(xù)退位減法》、《九加幾》等課堂教學(xué)注重小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，收效良好。在這學(xué)期本年級(jí)組舉行的口算、計(jì)算、巧算比賽，在孩子們中形成了比一比、學(xué)一學(xué)的風(fēng)氣!
三、在教研過程中，總結(jié)了許多提高學(xué)生計(jì)算能力的方法1。
1、加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練以及筆算計(jì)算的正確性。
從口算訓(xùn)練入手，利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣。從而提高學(xué)生做計(jì)算題的速度及正確率。鼓勵(lì)提倡每周十道計(jì)算題，以提高學(xué)生的計(jì)算正確率。
2、重視錯(cuò)題的分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過程，出錯(cuò)總是難免的。特別是低年級(jí)學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)比較容易遺忘。教師要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中存在的問題，深入分析其計(jì)算錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
3、增強(qiáng)簡算意識(shí)，提高計(jì)算的靈活性。
簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)，利用運(yùn)算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計(jì)算的過程簡化、簡潔的計(jì)算方法。在本段數(shù)學(xué)教學(xué)里，主要運(yùn)用加法和減法的交換律、結(jié)合律等進(jìn)行簡算。因此，在學(xué)習(xí)中注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運(yùn)算定律，及一些常用的簡便計(jì)算方法，并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡算練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算實(shí)踐中體驗(yàn)簡算的意義、作用與必要性，強(qiáng)化學(xué)生自覺運(yùn)用簡算方法的意識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算的靈活性和正確率。
4、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，強(qiáng)化估算意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)主要從兩個(gè)方面入手。一方面，在教學(xué)過程有意識(shí)地滲透估算思想，讓學(xué)生用估算對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜想，用估算法檢驗(yàn)解題思路，用估算法檢驗(yàn)解題結(jié)果等，將估算思想貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在潛移默化中強(qiáng)化估算的意識(shí)。另一方面，讓學(xué)生盡可能地運(yùn)用估算解決一些與生活密切相連的問題，根據(jù)生活中的實(shí)際情況進(jìn)行估算。
5、幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律。
在計(jì)算教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生弄清算理，不但知其然還知其所以然，這樣，計(jì)算教學(xué)就會(huì)變得生動(dòng)活潑、多姿多彩。例如xx老師的《九加幾》教學(xué)。由于一年級(jí)學(xué)生直觀思維占主導(dǎo)，逐漸向抽象思維過渡，要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。在教學(xué)時(shí)x老師利用多媒體教學(xué)，利用形象具體圖片和合理的解說—湊十法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加、退位減打下基矗。比如，想加算減、口訣求商等都是學(xué)生通過知識(shí)間的聯(lián)系來進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。再如進(jìn)位加和退位減的方法要講清楚，讓學(xué)生理解透徹，他們才能正確熟練地運(yùn)用方法計(jì)算。
6、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。
例如：培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣;認(rèn)真細(xì)致書寫工整,格式規(guī)范的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗(yàn)算的習(xí)慣等等。
四、研究的不足與思考：
經(jīng)過這學(xué)期的課題研究，我們在普通的課題研究領(lǐng)域，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的研究課題，不斷探索，不斷思考，有行動(dòng)的快樂，有實(shí)踐的收獲，有思考的喜悅，但也有許多的不足和困惑。
(一)課題研究的是具體、實(shí)在的問題，每一位課題組教師都有著愿干、肯干的精神，在努力探索著、實(shí)踐著、總結(jié)著，但很難上升到一定的理論高度。目前還是立足于課堂和學(xué)生的研究，處于實(shí)踐研究階段，尚未能概括出系統(tǒng)的操作模式和方法。我們需要有專家對(duì)我們作進(jìn)一步的引領(lǐng)和概括，使得研究成果顯性化，便于總結(jié)推廣。
(二)我們需要組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材教法，了解整套教材計(jì)算教學(xué)的編排體系與意圖，做到更深層面的“心中有數(shù)”。在理論水平上，教師的素質(zhì)也需要進(jìn)一步提升，這樣才能保證課題研究的深入。
(三)研究不能細(xì)致化、具體化。
我們學(xué)校都是單式班教學(xué)，很難針對(duì)某一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)共同研究出更好的教學(xué)模式。因此，我們的主題教研不能進(jìn)一步具體化、細(xì)致化。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕的事。但是通過一年的研究，我們感到在業(yè)務(wù)方面有了很大提高，努力的方向也越來越明確，心中也有了越來越多的新的設(shè)想。既便課題順利結(jié)題了，但課題的研究工作不會(huì)停止，繼續(xù)探究。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇二
今年秋季，我市小學(xué)教研工作繼續(xù)貫徹落實(shí)20__—20__學(xué)年度全市學(xué)校工作會(huì)議精神，以深化課程改革為重點(diǎn)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以“實(shí)在、管用、有效”為導(dǎo)向，精心組織校本教研活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力促進(jìn)我市小學(xué)教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。在教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校小教室分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)本組教研員的通力協(xié)作，出色地完成了教研任務(wù)。
一、以質(zhì)量為主線——做好過程監(jiān)控工作。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不僅要對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行診斷，更要對(duì)教學(xué)實(shí)施過程進(jìn)行隨時(shí)跟蹤，對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀深入分析，并有針對(duì)性地提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。本學(xué)期主要工作有：
1、舉行市級(jí)學(xué)科單元目標(biāo)檢測研修活動(dòng)。8月25、26日，我市在教師進(jìn)修學(xué)校舉行小學(xué)學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測研修活動(dòng)。參加會(huì)議的有進(jìn)修學(xué)校教研員和各單位語數(shù)學(xué)科骨干教師，共計(jì)200多人。
本次活動(dòng)先由教師進(jìn)修學(xué)校教研員作“對(duì)小學(xué)語文單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測命題的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和建議”、“規(guī)范試卷管理提高小學(xué)數(shù)學(xué)命題質(zhì)量”的專題發(fā)言;然后按學(xué)段分組，各以一個(gè)學(xué)習(xí)單元內(nèi)容為載體，就“目標(biāo)要點(diǎn)、試題內(nèi)容、命題形式”等項(xiàng)目開展參與式研討。小學(xué)教研室的教研員也分別參與到各組的交流研討活動(dòng)中，并結(jié)合各學(xué)習(xí)單元的具體內(nèi)容作了有針對(duì)性的發(fā)言指導(dǎo)。
此次活動(dòng)的開展，將有效地規(guī)范我市小學(xué)學(xué)科單元試卷命題的管理工作，提高學(xué)科單元試卷命題質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過程性監(jiān)控，促進(jìn)教師深入鉆研教材，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)能力。
2、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)情況的過程性監(jiān)控。各單位按照六個(gè)教學(xué)片區(qū)計(jì)劃安排組織好單元命題工作，確保單元試卷命題的質(zhì)量，做好學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。溪美教學(xué)片區(qū)于20__年11月在侖蒼中心和12月柳城中心開展單元命題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、干部，所屬片區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)校長、教導(dǎo)主任、教師代表共30多人參加了柳城中心小學(xué)會(huì)議，交流了各單位開展命題管理，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科命題經(jīng)驗(yàn)，市教育局李仁杰副局長作了重要指示。
3、召開20__年畢業(yè)考質(zhì)量分析交流研討會(huì)。9月18日上午，我市在教師進(jìn)修學(xué)校舉行20__年小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析會(huì)議。參加會(huì)議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、綜合科教研員或骨干教師，及市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室相關(guān)學(xué)科的教研員共100多人。
會(huì)上，三個(gè)學(xué)科分別先由基層教師代表介紹本單位畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析的具體情況;接著，與會(huì)教師就本次畢業(yè)檢測學(xué)生答題存在的主要問題及改進(jìn)教學(xué)的建議，進(jìn)行交流與研討;最后，由進(jìn)修學(xué)校相關(guān)學(xué)科的教研員綜合全市測試情況，就“命題指導(dǎo)思想”、“對(duì)命題的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)”、“檢測基本情況”、“卷面分析”和“教學(xué)建議”等幾方面內(nèi)容作具體發(fā)言。本次活動(dòng)，交流了各單位小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量情況，有針對(duì)性地提出改進(jìn)各學(xué)科教學(xué)的意見和建議，對(duì)進(jìn)一步提高我市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有促進(jìn)作用。
4、做好期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。為了推進(jìn)學(xué)科筆試命題的規(guī)范性、科學(xué)性進(jìn)程，我室配合初教科組織教研員進(jìn)行小學(xué)本學(xué)期末一至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)，三至六年級(jí)英語期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測統(tǒng)一命題、測試、質(zhì)量分析及部分年級(jí)的抽考評(píng)卷工作，充分發(fā)揮教研員的示范和指導(dǎo)作用。
二、以服務(wù)為宗旨——開展項(xiàng)目支持等活動(dòng)。
我們轉(zhuǎn)變教研員角色，變發(fā)號(hào)施令為提供教研服務(wù)和專業(yè)支持。本學(xué)期，我室繼續(xù)深入開展省級(jí)立項(xiàng)課題——“以專題研究項(xiàng)目支持為載體，構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式”實(shí)驗(yàn)研究。各專題小組、各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校圍繞各自的研究專題，扎實(shí)開展了片區(qū)、專題研究活動(dòng)，探索我市農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式，初見成效。
為了了解基層學(xué)校對(duì)教研工作的需要，有的放矢地開展教學(xué)研究服務(wù)工作。9月3日至11日，我室教研員分成六個(gè)小組，到26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行期初教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)。這次下校調(diào)研的主要工作任務(wù)有：了解各單位本學(xué)期主要教研工作;檢查各單位組織開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測命題研修活動(dòng)及教學(xué)片區(qū)命題工作的落實(shí)情況;幫助省級(jí)立項(xiàng)課題(“以專題研究項(xiàng)目支持為載體，構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式”)實(shí)驗(yàn)學(xué)校制定本學(xué)期工作計(jì)劃;征求各單位對(duì)我市小學(xué)教研活動(dòng)形式的意見。本次調(diào)研工作既及時(shí)又有針對(duì)性，受到基層單位領(lǐng)導(dǎo)和教師的歡迎，有效地促進(jìn)提高我市小學(xué)教學(xué)教研工作的實(shí)效性。
11月5日上午，我市在康美中心小學(xué)舉行“習(xí)作指導(dǎo)”片區(qū)專題研討活動(dòng)。參加活動(dòng)的有市教師進(jìn)修學(xué)校教研員及“習(xí)作指導(dǎo)”同類研究專題的3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(康美中心小學(xué)、翔云中心小學(xué)、碼頭中心小學(xué))中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近50人。研討會(huì)上，與會(huì)教師觀摩了三年級(jí)《寫一處景物》習(xí)作講評(píng)研討課。分小組討論后，翔云中心小學(xué)專題研究負(fù)責(zé)人介紹了本單位開展專題研究的具體情況。之后，執(zhí)教者進(jìn)行了說課，各組代表就本節(jié)課教學(xué)進(jìn)行了交流研討。最后，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員就新課程環(huán)境下如何上好習(xí)作講評(píng)課進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。本次活動(dòng)主題明確，效果明顯，對(duì)繼續(xù)深化“習(xí)作指導(dǎo)”這一專題研究起到了積極的促進(jìn)作用。
11月20日，我市小學(xué)省級(jí)立項(xiàng)課題片區(qū)(課堂實(shí)效)專題研討活動(dòng)于在斗南中心舉行。參加活動(dòng)的有市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員，全市11個(gè)同專題研究單位的專題負(fù)責(zé)人、語數(shù)骨干教師以及斗南中心課題實(shí)驗(yàn)全體教師共70余人。
參加活動(dòng)的老師首先觀摩了由斗南中心梁偉群老師執(zhí)教的五年級(jí)語文、吳小瓊老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課，聽取了兩位教者的說課及教學(xué)反思，然后開展課堂教學(xué)研討交流。參加研討的老師都能以積極的心態(tài)，把自己的聽課思考結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐在交流研討中發(fā)言，整個(gè)研討交流活動(dòng)氣氛濃烈，既有共性的分享，又有問題的研討。各單位課題負(fù)責(zé)人就本單位的課題實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行交流，并提出今后的研究要點(diǎn)及方向。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員為參加研討活動(dòng)的老師作“新課堂理念下的有效課堂教學(xué)”專題講座，進(jìn)一步為老師們在課題實(shí)驗(yàn)中的理論上引路，方法上指導(dǎo)，使本次的研討活動(dòng)收到更好的效果。
11月27日，我市在國專第二中心小學(xué)舉行省級(jí)立項(xiàng)課題片區(qū)協(xié)作教研活動(dòng)，參加本次活動(dòng)的有“綜合類”的五個(gè)子課題的負(fù)責(zé)人和課題實(shí)驗(yàn)教師共40多人。與會(huì)代表先觀摩國專第二中心小學(xué)陳甫蓉老師提供的語文實(shí)踐活動(dòng)研討課《我愛學(xué)校的新操場》，課后進(jìn)行評(píng)課并交流課題研究的經(jīng)驗(yàn)和成果，共同探討存在的問題和解決的辦法。本次片區(qū)協(xié)作教研，為各子課題的交流和研討搭建了平臺(tái)。與會(huì)代表深有同感：參與課題研究，用相關(guān)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)的效果比以前好;課題組經(jīng)常組織聽評(píng)課，教師反思課堂教學(xué)的能力大大提高。本次活動(dòng)，創(chuàng)新我市課題研討的新模式，促進(jìn)了課題研究的進(jìn)一步深化。
此外，我室教研員充分利用學(xué)科教研網(wǎng)、教師博客、電話、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)、信息交流途徑，與教師交流教材把握、課堂教學(xué)上的體會(huì)，解決了一些實(shí)際問題。
三、以實(shí)效為目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)新教研活動(dòng)形式。
內(nèi)容先于形式，形式為內(nèi)容服務(wù)，我們在開展每一次活動(dòng)之前，都經(jīng)過充分的思考分析，明確活動(dòng)的目的，然后考慮采用何種形式，不斷提高了活動(dòng)實(shí)效。本學(xué)期，我們開展了多種形式的校本教研活動(dòng)，繼續(xù)以“課標(biāo)、教材、課堂”為研究的重點(diǎn)內(nèi)容，立足常態(tài)教學(xué)，針對(duì)實(shí)際問題，扎實(shí)開展了“三級(jí)”教研活動(dòng)。
1、開展市級(jí)課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)。本學(xué)期，我們按計(jì)劃針對(duì)各學(xué)科課堂教學(xué)普遍存在的問題、難點(diǎn)，精心組織了語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會(huì))、科學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)。語文(習(xí)作)：注重聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)表達(dá)真情實(shí)感。數(shù)學(xué)：創(chuàng)設(shè)有效情景，提高教學(xué)實(shí)效。品德：整合課程資源，提高品德教學(xué)實(shí)效?？茖W(xué)：關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。英語：圍繞目標(biāo)，提高英語課堂活動(dòng)的有效性。10月20日至22日，我市在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校舉行了上述學(xué)科和專題的課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)。市教育局李仁杰副局長、初等與學(xué)前教育科干部、教師進(jìn)修學(xué)校教研員及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)教研組長和骨干教師共320多人參加了活動(dòng)?；顒?dòng)中，各學(xué)科與會(huì)教師分別觀摩了1節(jié)研討課。課后，大家先圍繞本學(xué)科的研討專題進(jìn)行分組研討;之后，執(zhí)教者進(jìn)行說課、小組代表發(fā)言交流;最后，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員分別就5個(gè)學(xué)科的專題作了引領(lǐng)性的發(fā)言。
此次活動(dòng)，以課例為載體，以專題為重點(diǎn)，為一線教師提供了交流、研討的平臺(tái)，同時(shí)也發(fā)揮了教研員專業(yè)引領(lǐng)作用，對(duì)我市小學(xué)教師的專業(yè)成長和各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的提高將起到積極的促進(jìn)作用。
2、開展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)教研部門教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的安排，結(jié)合我市實(shí)際，組織開展語、數(shù)、英優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)隨筆、論文等評(píng)優(yōu)活動(dòng)。12月1日至8日，我市在官橋中心小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、侖蒼中心小學(xué)舉行小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)共有90位老師參賽，參賽選手是由各單位評(píng)選產(chǎn)生的。三個(gè)學(xué)科的評(píng)選活動(dòng)均采用借班上課的形式，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課堂教學(xué)(占90%)和教學(xué)反思(占10%)。本次活動(dòng)工評(píng)選出一等獎(jiǎng)15人，二等獎(jiǎng)24人，三等獎(jiǎng)36人。在活動(dòng)中，參賽者精心準(zhǔn)備，在課堂上充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)采，較好地詮釋了新課程的教學(xué)理念，在一定程度上反映了我市幾年來進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)，實(shí)施校本教研的成效。評(píng)選活動(dòng)不僅為老師們提供了展示和交流的平臺(tái)，而且推動(dòng)了各單位對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)的深入研究，對(duì)深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革具有促進(jìn)作用。
3、開展教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評(píng)價(jià)競賽活動(dòng)。11月17日上午，我市在市教師進(jìn)修學(xué)校舉行首屆小學(xué)教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評(píng)價(jià)競賽活動(dòng)。競賽形式是通過觀看課堂教學(xué)實(shí)錄，針對(duì)具體的教學(xué)情況撰寫評(píng)課稿，要求參賽者能夠運(yùn)用新課程理念進(jìn)行評(píng)析，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能夠比較準(zhǔn)確地把握課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出合理的教學(xué)建議?；顒?dòng)參加對(duì)象為現(xiàn)任學(xué)校教導(dǎo)主任(含副教導(dǎo)主任)，分語文(26人)和數(shù)學(xué)(24人)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行比賽。評(píng)選出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)25名。本次活動(dòng)在推進(jìn)我市小學(xué)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高和教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能力的提高起者積極的推進(jìn)作用。
4、組織校本課程片區(qū)專題研討。根據(jù)市教研工作計(jì)劃的安排，我市于12月18日至12月30日分別在蓬島中心小學(xué)、翔云中心小學(xué)、樂峰中心小學(xué)、官橋星輝中心小學(xué)、省新中心小學(xué)舉行以“立足規(guī)范管理，促進(jìn)常態(tài)實(shí)施”為主題的片區(qū)校本課程專題研討活動(dòng)。參加活動(dòng)的有市教育局初幼教科干部，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員、各片區(qū)內(nèi)學(xué)校負(fù)責(zé)校本課程的領(lǐng)導(dǎo)老師共計(jì)260余人。
活動(dòng)期間，與會(huì)者分別觀摩了一節(jié)校本課程研討課，并進(jìn)行說課反思和評(píng)課交流，在每一場研討活動(dòng)中，各主辦單位的主要領(lǐng)導(dǎo)向與會(huì)老師詳細(xì)介紹了本單位校本課程的開發(fā)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，最后，進(jìn)修學(xué)校教研員針對(duì)“立足規(guī)范管理，促進(jìn)常態(tài)實(shí)施”這一主題作了專題發(fā)言。此次校本課程教學(xué)片區(qū)專題研討活動(dòng)，主辦單位的領(lǐng)導(dǎo)和教師的積極性主動(dòng)性增強(qiáng)，教師參與面廣，活動(dòng)內(nèi)容豐富，各主辦單位開發(fā)出的校本課程各具特色，其成功的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。這次活動(dòng)的開展，將進(jìn)一步推進(jìn)我市校本課程的規(guī)范管理與常態(tài)實(shí)施。
5、完善學(xué)校教研組、備課組的活動(dòng)機(jī)制。本學(xué)期，各單位認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教研組備課組建設(shè)的意見》的有關(guān)要求，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)集體備課，創(chuàng)新活動(dòng)形式，在開展活動(dòng)的過程中，不斷改進(jìn)和完善“兩組”活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制和評(píng)價(jià)制度，提高了活動(dòng)實(shí)效。例如官橋中心小學(xué)數(shù)學(xué)備課組在研究參加泉州市課題結(jié)題展示課四年級(jí)下冊《圖形中的規(guī)律》時(shí)，經(jīng)過多次的研究討論、試教，最后在晉江市課堂教學(xué)展示效果良好。他們深深體會(huì)到“‘?dāng)?shù)學(xué)味兒’源自他們對(duì)教材內(nèi)容的理性把握”，“要讓教材中‘冰冷的美麗’變成‘火熱的思考’，需要教師付出智慧和真情!”
小學(xué)教研工作總結(jié)篇三
學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲，俗語說春的耕耘、秋的收獲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概本學(xué)期，我們教研工作本著研究、指導(dǎo)、服務(wù)、提高的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為無本之木，無源之水。
教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)與定期組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式：如錄像觀摩、專題學(xué)習(xí)、理論講座等。每位教師做好粘貼、摘錄，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。深入學(xué)習(xí)各科新課標(biāo)，研讀教材，用好用活教材，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了農(nóng)遠(yuǎn)教育資源的有效應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
尺有所短，寸有所長。每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)全體教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們積極開展片內(nèi)開課聽課活動(dòng)，每位教師至少開出一節(jié)校內(nèi)研討課，其他教師認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推薦韓小英老師上了一節(jié)《生命生命》校級(jí)研討課，開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評(píng)。
嚴(yán)格按照《小學(xué)管理規(guī)程》和省頒課程計(jì)劃，開齊上足各科課程，制定切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞等方面教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)科教師根據(jù)各學(xué)科、班級(jí)的特點(diǎn)，制定出了適合自己班級(jí)學(xué)生實(shí)施、研究的課題，有計(jì)劃，有過程記載、有總結(jié)，切實(shí)落實(shí)新課程理念，真正解決一些具體問題，不流于形式。根據(jù)任教班級(jí)的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的課題計(jì)劃，切實(shí)以新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高了教學(xué)質(zhì)量。要求教師認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的單元檢測，做到嚴(yán)考嚴(yán)改，并認(rèn)真做好每單元的檢測、質(zhì)量分析，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)，對(duì)期中、期末考試要抓好質(zhì)量分析，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，不斷加強(qiáng)教學(xué)動(dòng)態(tài)管理。本學(xué)期我校結(jié)合常規(guī)，進(jìn)行了4次全面檢查（多次不定期抽查）學(xué)生單元檢測試卷，對(duì)存在的問題提出了整改意見，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1、語文科有：1—4年級(jí)學(xué)生硬筆書寫比賽，一年級(jí)獲中心校三等獎(jiǎng)。
2、數(shù)學(xué)科有：本學(xué)期舉行3—4年級(jí)學(xué)生參加講數(shù)學(xué)家故事比賽，獲中心校三等獎(jiǎng)。
如：語文科低年級(jí)重在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，中高年級(jí)在強(qiáng)化良好習(xí)慣的同時(shí)，加強(qiáng)課外閱讀實(shí)踐與習(xí)作的指導(dǎo)，注重綜合能力的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)科加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的'養(yǎng)成教育，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)字和算式的規(guī)范書寫，形成良好的計(jì)算能力和應(yīng)用解決問題能力。
本校新添置993本新書，各科任可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)閱覽室，有效發(fā)揮這些書籍的作用，教師積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展學(xué)生的知識(shí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
建立結(jié)對(duì)幫困一對(duì)一跟蹤制度。建立后進(jìn)生成長記錄袋，對(duì)這些后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，通過檢查作業(yè)、召開座談會(huì)、與家長取得聯(lián)系、調(diào)研考卷等多種方式，全面了解待進(jìn)生具體情況，分析原因（不同心理因素），鼓勵(lì)幫助，關(guān)懷引導(dǎo)。
統(tǒng)編全校學(xué)生學(xué)籍，健全學(xué)生學(xué)籍管理。把好入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)關(guān)，做好學(xué)籍變動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)工作。力求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，相關(guān)材料齊全、規(guī)范。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有些不足，
如何在以后的工作中不斷提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等生，他們的能力還有待再提高，比如聽說讀寫能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，還需要進(jìn)一步地強(qiáng)化。
3、如何提高后進(jìn)生的成績，也是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
總之，學(xué)無止境、教無止境、研無止境。唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們學(xué)校下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇四
今年，我校的教研工作按照區(qū)教育局、青云中心小學(xué)教育工作意見，借助新課程改革不斷深入的強(qiáng)勁東風(fēng)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來我校的一些作法如下回顧：
1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)合每位教師的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐進(jìn)行思考，交流促進(jìn)教師學(xué)習(xí)技術(shù)的提高。
2、通過“走出去，請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。積極參加中心小學(xué)開展的專題講座。同時(shí)還將有針對(duì)性地組織教師參加各級(jí)各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里，我校曾多次選派教師外出參加聽課，向外地學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向內(nèi)促自學(xué)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開展教研活動(dòng)。本學(xué)期聽了五位老師的課。
2、積極參與校際交流通研討活動(dòng)，通過區(qū)內(nèi)的片教研活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)、互利共贏。我校的'教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。
3、積極引導(dǎo)教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，辦公室都開通了寬帶，方便了老師在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。在這一年里，發(fā)出各類簡訊5條，向外界傳達(dá)了我校近期的工作情況。發(fā)表論文3篇。
1、本學(xué)期按照期初工作計(jì)劃，開展人人聽五節(jié)公開課活動(dòng)。并做好記錄。
2、依據(jù)教研工作計(jì)劃，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參與。有主題，有學(xué)習(xí)，有交流，有感悟，有實(shí)踐，有思考。
3、開展校本教研活動(dòng)，不拘泥于形式。
成績屬于過去，回頭一看短暫的一年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什么？我們將繼續(xù)自己的成功做法，學(xué)習(xí)提高。
基本思路：繼續(xù)深入進(jìn)行新課程研究，有效落實(shí)教學(xué)常規(guī)，科學(xué)開展課題研究，注重提高教師群體素質(zhì)。
嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時(shí)計(jì)劃，確保國家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。要開齊學(xué)科，開足課時(shí)，特別要關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇五
我們四年級(jí)語文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，共有11名語文教師。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的`各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí)，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā))；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對(duì)教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動(dòng)力，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題，運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題。
在我們的教研活動(dòng)中，有意識(shí)地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一學(xué)期來，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評(píng)課。充分利用外出聽課的機(jī)會(huì)，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評(píng)比觀摩，老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并在聽課后及時(shí)反饋情況，在教研活動(dòng)中展開討論，把新的模式、方法、認(rèn)識(shí)、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺(tái)，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
小學(xué)教研工作總結(jié)篇六
時(shí)光荏苒，一學(xué)期很快就過去了。在這一學(xué)期中，我們xx數(shù)學(xué)教研組六個(gè)數(shù)學(xué)教師群策群力，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。使主體式教研取得了較大的成績。
我們這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的教研主題是——培養(yǎng)提高學(xué)生的計(jì)算能力。我把這學(xué)期的教研活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師明確本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教研主題，了解“培養(yǎng)提高學(xué)生計(jì)算能力”的意義和重要性。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)思想，培養(yǎng)教師的開拓和創(chuàng)新意識(shí)，提高理論素養(yǎng)。
二、深入課堂，扎實(shí)的教科研活動(dòng)，提高老師的課堂教學(xué)水平同時(shí)，推進(jìn)課題的落實(shí)。
課題研究不能是紙上談兵的理論學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)注課堂教學(xué)，通過改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的良好計(jì)算技能的形成。因此，圍繞本課題定期開展教學(xué)科研活動(dòng)，展開集體討論，根據(jù)教材和課題要求，選擇最佳方案，分析課堂教學(xué)的得失。本期xx、xx等老師針對(duì)課題都上了校級(jí)公開課，如《小數(shù)除法》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》、《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》、《乘加、乘減》、《連續(xù)退位減法》、《九加幾》等課堂教學(xué)注重小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，收效良好。在這學(xué)期本年級(jí)組舉行的口算、計(jì)算、巧算比賽，在孩子們中形成了比一比、學(xué)一學(xué)的風(fēng)氣！
三、在教研過程中，總結(jié)了許多提高學(xué)生計(jì)算能力的方法1
1、加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練以及筆算計(jì)算的正確性。
從口算訓(xùn)練入手，利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣。從而提高學(xué)生做計(jì)算題的速度及正確率。鼓勵(lì)提倡每周十道計(jì)算題，以提高學(xué)生的計(jì)算正確率。
2、重視錯(cuò)題的分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過程，出錯(cuò)總是難免的。特別是低年級(jí)學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)比較容易遺忘。教師要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中存在的問題，深入分析其計(jì)算錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
3、增強(qiáng)簡算意識(shí)，提高計(jì)算的靈活性。
簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)，利用運(yùn)算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計(jì)算的過程簡化、簡潔的計(jì)算方法。在本段數(shù)學(xué)教學(xué)里，主要運(yùn)用加法和減法的交換律、結(jié)合律等進(jìn)行簡算。因此，在學(xué)習(xí)中注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運(yùn)算定律，及一些常用的簡便計(jì)算方法，并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡算練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算實(shí)踐中體驗(yàn)簡算的意義、作用與必要性，強(qiáng)化學(xué)生自覺運(yùn)用簡算方法的意識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算的靈活性和正確率。
4、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，強(qiáng)化估算意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)主要從兩個(gè)方面入手。一方面，在教學(xué)過程有意識(shí)地滲透估算思想，讓學(xué)生用估算對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜想，用估算法檢驗(yàn)解題思路，用估算法檢驗(yàn)解題結(jié)果等，將估算思想貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在潛移默化中強(qiáng)化估算的意識(shí)。另一方面，讓學(xué)生盡可能地運(yùn)用估算解決一些與生活密切相連的問題，根據(jù)生活中的實(shí)際情況進(jìn)行估算。
5、幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律
在計(jì)算教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生弄清算理，不但知其然還知其所以然，這樣，計(jì)算教學(xué)就會(huì)變得生動(dòng)活潑、多姿多彩。例如xx老師的《九加幾》教學(xué)。由于一年級(jí)學(xué)生直觀思維占主導(dǎo)，逐漸向抽象思維過渡，要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。在教學(xué)時(shí)x老師利用多媒體教學(xué)，利用形象具體圖片和合理的解說—湊十法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加、退位減打下基矗。比如，想加算減、口訣求商等都是學(xué)生通過知識(shí)間的聯(lián)系來進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。再如進(jìn)位加和退位減的方法要講清楚，讓學(xué)生理解透徹，他們才能正確熟練地運(yùn)用方法計(jì)算。
6、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣
例如：培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣；認(rèn)真細(xì)致書寫工整，格式規(guī)范的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗(yàn)算的習(xí)慣等等。
四、研究的不足與思考：
經(jīng)過這學(xué)期的課題研究，我們在普通的課題研究領(lǐng)域，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的.研究課題，不斷探索，不斷思考，有行動(dòng)的快樂，有實(shí)踐的收獲，有思考的喜悅，但也有許多的不足和困惑。
(一)課題研究的是具體、實(shí)在的問題，每一位課題組教師都有著愿干、肯干的精神，在努力探索著、實(shí)踐著、總結(jié)著，但很難上升到一定的理論高度。目前還是立足于課堂和學(xué)生的研究，處于實(shí)踐研究階段，尚未能概括出系統(tǒng)的操作模式和方法。我們需要有專家對(duì)我們作進(jìn)一步的引領(lǐng)和概括，使得研究成果顯性化，便于總結(jié)推廣。
(二)我們需要組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材教法，了解整套教材計(jì)算教學(xué)的編排體系與意圖，做到更深層面的“心中有數(shù)”。在理論水平上，教師的素質(zhì)也需要進(jìn)一步提升，這樣才能保證課題研究的深入。
(三)研究不能細(xì)致化、具體化。
我們學(xué)校都是單式班教學(xué)，很難針對(duì)某一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)共同研究出更好的教學(xué)模式。因此，我們的主題教研不能進(jìn)一步具體化、細(xì)致化。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕的事。但是通過一年的研究，我們感到在業(yè)務(wù)方面有了很大提高，努力的方向也越來越明確，心中也有了越來越多的新的設(shè)想。既便課題順利結(jié)題了，但課題的研究工作不會(huì)停止，繼續(xù)探究。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇七
本期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)w語文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，確保圓滿完成教學(xué)教研工作。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期的常規(guī)檢查，仍然是狠抓落實(shí)。老師們接受了教導(dǎo)處對(duì)備課情況的檢查以及不定期地進(jìn)行隨堂聽課。通過督促、檢查，教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。常規(guī)活動(dòng)有“教學(xué)對(duì)對(duì)碰”，鼓勵(lì)師徒之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。
每周一次的教研活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，常規(guī)校內(nèi)公開課、家長開放課；期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的自評(píng)反思活動(dòng)；在期末復(fù)習(xí)中開展教師擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和經(jīng)典習(xí)題集的匯編等活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
3、積極走出校門，參加區(qū)、市教研活動(dòng)。本期我們組的張?zhí)鹄蠋焻⒓痈咝聟^(qū)“教師大比武”活動(dòng)，她執(zhí)教的是五年級(jí)的《燈光》。教齡僅三年且從未上過高段的張老師能大膽參與，就已經(jīng)證明我們努力進(jìn)取的決心了。
為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。本期，我校語文教研組十分注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別教師博客的實(shí)施，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的上課評(píng)課活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，也以年級(jí)為單位，群策群力，共商計(jì)劃。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的.骨干教師引領(lǐng)作用。 即使的校內(nèi)公開課，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備且反復(fù)試講，并虛心聽取組內(nèi)骨干教師的意見。同時(shí)骨干教師上課起到了示范引領(lǐng)的積極作用，通過公開課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用和集體的智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”這一課題實(shí)施教研工作。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。本期的校內(nèi)公開課和家長開放課都以研究課題為重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和研討，無論是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，還是課件的制作，或者網(wǎng)絡(luò)的利用都為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法服務(wù)，老師們同時(shí)還做好了資料的手機(jī)、整理工作，在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，并積極撰寫教科論文。本期上交高新區(qū)的教育教學(xué)論文20篇；期末每位語文老師都認(rèn)真撰寫了與學(xué)校課題研究相關(guān)的論文。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。
在學(xué)校的指導(dǎo)與要求下，
我組建立了自己的博客。力圖利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、分享與互助。教師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、課件、收獲等發(fā)表在博客上，在充分地展示自我、參與交流的過程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！ 我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇八
時(shí)光如飛輪，轉(zhuǎn)眼就是一學(xué)期，我們音樂組每一位老師對(duì)待工作都勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上，細(xì)心研究自己的子課題，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念，以創(chuàng)新的、靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段，通過各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，發(fā)展他們對(duì)音樂的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的音樂文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操。本學(xué)期教研組活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從發(fā)揮學(xué)生主體作用入手，以共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神為目的，認(rèn)真貫徹和學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并結(jié)合新課標(biāo)，大膽的進(jìn)行改革創(chuàng)新，以此提高音樂教師的整體素質(zhì)，開創(chuàng)我校中心音樂教學(xué)的新局面。
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和各自的教材內(nèi)容要求，制訂出個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃、科研課題計(jì)劃，及本教研組的工作計(jì)劃，并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。
本學(xué)期，定期開展教研組活動(dòng)，每位老師都能按時(shí)參加，活動(dòng)中認(rèn)真鉆研教材、分析教材，人人都能積極發(fā)表意見，提出自己最佳的教學(xué)方案，互相討論研究，共同進(jìn)步。除此之外，還學(xué)習(xí)有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念，及一些優(yōu)秀教案、論文等，并認(rèn)真做好筆記注重多媒體在教學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。音樂教研組共安排x次活動(dòng)，x次學(xué)習(xí)新課標(biāo)，x次集體備課，x次聽課，x次專業(yè)技能提升培訓(xùn)，每人聽課xx節(jié)。
通過活動(dòng)，取得了一定的成效、教師逐漸樹立了正確的教育觀。通過幾年來的不斷學(xué)習(xí)，更主要的是教學(xué)改革的大趨勢的影響，教師對(duì)教學(xué)工作的重視程度有了明顯的提高，也就是說，從思想上重視了起來，通過聽課發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的各種音樂技能有了明顯的提高，從而也說明，教師們注重了平時(shí)的教學(xué)，也因?yàn)槿绱耍胖鸩教岣吡藢W(xué)生的各種能力。也讓學(xué)生們從視覺、聲音上得到了享受，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為了培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美情趣和愛國愛校的思想意識(shí)，豐富校園文化生活，活躍校園文化氛圍，倡導(dǎo)同學(xué)們健康向上的文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，展示我校藝術(shù)教育成果，推動(dòng)我校藝術(shù)教育改革和發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)師生的集體榮譽(yù)感。
音樂學(xué)科致力全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校的歌舞、合唱的訓(xùn)練，輔導(dǎo)特長生，為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)合唱社團(tuán)、電聲樂團(tuán)、銅管樂隊(duì)、春風(fēng)劇社的社團(tuán)建設(shè)。
1、鉆研教材不夠深。教師們都能按教材上好課，但總是不能把教材的前后貫通，對(duì)全部教材的線路不清晰，教材有什么就講什么，不注重前后的銜接，使知識(shí)零散，學(xué)生不易掌握。在授課中重點(diǎn)不突出，隨意性較強(qiáng)等等。
2、教學(xué)方法的創(chuàng)新程度不夠。教師總是不能拋開傳統(tǒng)的教學(xué)方法，雖有創(chuàng)新，但力度不夠，另一方面，教師的音樂教學(xué)的`基本功有待提高，其中包括我。教學(xué)設(shè)備的陳舊，限制了教師的發(fā)展。
3、繼續(xù)加大聽課的力度，仍然以結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)方法為目的。做好與新教材的銜接。加大集體說課、總結(jié)的力度。對(duì)于每一節(jié)課，都要做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)議，避免總念“頌經(jīng)”的常規(guī)。
用音樂點(diǎn)亮孩子的夢想，通過藝術(shù)教育的途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，打造精品特色社團(tuán)，豐富校園文化氛圍。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說，培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。相信唐閘小學(xué)音樂學(xué)科的教師團(tuán)隊(duì)將帶領(lǐng)孩子們在藝術(shù)的芬芳中獲得最快樂最優(yōu)雅的生命！
小學(xué)教研工作總結(jié)篇九
1、及時(shí)撰寫教案(反思)。
要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必須認(rèn)真及時(shí)寫好反思。
學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。
在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量供給了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。
每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在簡便愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。
學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，異常重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。
本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語教師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每一天午時(shí)寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀本事的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情景和作業(yè)批改情景。
并及時(shí)反饋，以便教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。
青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考本站題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對(duì)自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)行確定與審視;對(duì)自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。
這一舉措，有效地提高了教師的課題研究本事，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
教師真抓實(shí)干，長期不懈地努力，各年級(jí)語數(shù)成績明顯提高。
8、發(fā)揮教研組作用。
按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少團(tuán)體備課一次。
團(tuán)體備課時(shí)，教師們可針對(duì)教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略等，展開討論。
新老教師進(jìn)取參與，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用團(tuán)體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。
(1)加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。
本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織教師經(jīng)過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。
(2)“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。
學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，校長推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時(shí)把教師的閱讀情景列入年度考核。
經(jīng)過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
2、人人嘗試做研究。
本學(xué)期，學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn)，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
要求每個(gè)教師根據(jù)自我平時(shí)的工作實(shí)際，提出一個(gè)迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對(duì)自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)行確定與審視;對(duì)自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。
這一舉措，有效地提高了教師的課題研究本事，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇十
小學(xué)教研室共有教研員12人。其中語文3人，數(shù)學(xué)3人，英語、思品、社會(huì)、自然、勞技、幼教各一人。今年暑假將有兩人退養(yǎng)。小學(xué)教研室屬缺編運(yùn)行狀態(tài)。
本學(xué)期可謂多事之秋?！胺堑洹贝騺y了我們正常的教育教學(xué)工作，盡管如此，我小學(xué)教研室的教研員在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為打贏抗擊非典的戰(zhàn)役，堅(jiān)守崗位，自覺創(chuàng)新，做好各自的本職工作。
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)：小學(xué)教研員除完成中心要求的學(xué)習(xí)任務(wù)外，都在自學(xué)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的指導(dǎo)意見，不斷更新教育觀念，做政治、業(yè)務(wù)讀書筆記。特別是“非典”時(shí)期，教研員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，總結(jié)教研經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，制定今后教研的方案。為今后的教研工作和課改實(shí)驗(yàn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）集體下校10所（園），視導(dǎo)聽課120節(jié)，其中優(yōu)等課55節(jié)，占45.8%，良好課63節(jié)，占52.5%，不合格課2節(jié)，占1.7%。
（3）共組織教研活動(dòng)100余次，形式有：新教材培訓(xùn)；教材分析；研討課；課題研究；專題講座；教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)員長培訓(xùn)及在這個(gè)特殊時(shí)期，準(zhǔn)備及指導(dǎo)部分優(yōu)秀教師做抗“非典”電視講座的內(nèi)容安排、分發(fā)有關(guān)提高教育教學(xué)質(zhì)量的文字材料等。
（4）準(zhǔn)備了召開表彰區(qū)先進(jìn)教研組的會(huì)議材料。渤油一小開展教研活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、各先進(jìn)教研組精彩的教研片斷、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得體的教研評(píng)價(jià)，必將帶動(dòng)和影響全區(qū)各級(jí)各類教研活動(dòng)的規(guī)范、扎實(shí)的開展。
（5）完成了課程改革的推動(dòng)工作。
（6）思品、社會(huì)學(xué)科圓滿完成了“天津市培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”觀摩研討課的任務(wù)。
（7）組辦二—五年級(jí)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)班。
（8）組織五年級(jí)學(xué)生參加市小紅花競賽，成績較好。
（9）進(jìn)行期末質(zhì)量的監(jiān)測安排，對(duì)統(tǒng)檢科目進(jìn)行命題。對(duì)各年級(jí)的單元練習(xí)卷進(jìn)行命題。并進(jìn)行教學(xué)分析。
（10）出版了《塘沽區(qū)幼兒園優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)匯編》。
（11）認(rèn)真做好各幾個(gè)各類的課題研究工作。
（12）協(xié)助教育局督導(dǎo)室搞好學(xué)校的督導(dǎo)工作；與教育中心各科室協(xié)調(diào)，搞好工作。
我小學(xué)教研員在教育局、教育中心的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)理論，經(jīng)常深入基層學(xué)校，視導(dǎo)聽課，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的水平。我們一方面加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)（本學(xué)期有8名教研員參加計(jì)算機(jī)高級(jí)的培訓(xùn)，4名教研員參加本科學(xué)習(xí)），一方面努力實(shí)踐。實(shí)踐中，指導(dǎo)教師用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，與任課教師一道，研究教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。主要表現(xiàn)在：教研員善于用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，勤于筆耕。張智敏、趙紅起、孟繁義、劉尊、李建健、蔡春艷、孟霞、孫志梅的論文在市第九屆雙成果評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；張桂鳳老師，在退養(yǎng)前夕，將自己從事十年的，社會(huì)學(xué)科教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和感觸，凝練成《臨別共勉詩十首》集成小冊，分發(fā)給小學(xué)室的同事們共勉。體現(xiàn)出一位老教研員，在將要告別教研工作之際對(duì)年輕教研員的期望和對(duì)教研事業(yè)的熱愛。
組織形式多樣的教研活動(dòng)，為提高課堂教學(xué)效益做出了努力。他們不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師，給他們提供機(jī)會(huì)，搭設(shè)舞臺(tái)，引導(dǎo)他們理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)他們將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)向整合。黃圈小學(xué)的黑雙鳳老師，徐州道小學(xué)的胡云老師，在完成市觀摩研討課后，分別撰寫了《新課程教學(xué)三要素“新、活、廣”》---執(zhí)教“團(tuán)結(jié)合作”一課有感和《多媒體教學(xué)效果好》---“保護(hù)環(huán)境”一課教學(xué)有感，發(fā)表在《塘沽教育信息》報(bào)第76期上。小學(xué)教研員樸實(shí)、扎實(shí)的工作，受到全區(qū)各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科任課教師的普遍好評(píng)。
教研工作，不止局限于工作時(shí)間的八小時(shí)。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課等是常有的事。為使學(xué)科任課教師準(zhǔn)確把握教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教研員除利用假期進(jìn)行教學(xué)分析、教材分析外，開學(xué)初，把質(zhì)量較高的課展示給學(xué)科任課教師。這樣理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時(shí)在思考教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)……每次教研活動(dòng)，教研員都精心設(shè)計(jì)，細(xì)致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，表現(xiàn)出甘愿奉獻(xiàn)的精神。
教研員的基本職責(zé)有：組織多層次，多形式的教學(xué)研究活動(dòng)，幫助廣大教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鉆研、掌握教學(xué)大綱和教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益?？偨Y(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織教改實(shí)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革。為此，本室教研員根據(jù)我區(qū)學(xué)科教師的實(shí)際情況，努力探索適合我區(qū)實(shí)際的教研活動(dòng)形式，僅在組織觀摩課的教研活動(dòng)中，就有做課教師先說課，再上課，然后教研員進(jìn)行評(píng)析；做課教師先說課，再上課，聽課教師進(jìn)行評(píng)課，然后教研員評(píng)析；中心組成員集體備課，由一人執(zhí)教，任課教師再進(jìn)行評(píng)析，中心組成員再進(jìn)行總結(jié)；觀看錄像課，采取隨時(shí)暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，分析課堂教學(xué)的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法，在實(shí)際教學(xué)中，完善自己的教學(xué)，達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。在“非典”肆虐時(shí)期，為不影響教學(xué)質(zhì)量，教研員既注意防空“非典”，又不斷加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，使非典造成的影響減少到最小。
每個(gè)學(xué)科教研員，都有自己學(xué)科、學(xué)段的科研課題，在教研的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)科中心組及骨干教師的作用，強(qiáng)化科研意識(shí)，注重課題的研究，注重階段成果的總結(jié)、積累和推廣。本學(xué)期又有五個(gè)學(xué)科8名教研員的課題在市級(jí)立項(xiàng)。
1．教師信息技術(shù)的水平有待提高。
2．有些教研員的科研意識(shí)還應(yīng)加強(qiáng)。
3．橫向、縱向方面的學(xué)習(xí)還要加強(qiáng)。眼界有待放寬。
1．從教研員的角度，繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向兄弟單位學(xué)、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí)，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把好本學(xué)科教學(xué)的舵。
2．繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷探索符合時(shí)代需要的教
研模式，不斷提高本學(xué)科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊(duì)伍。實(shí)實(shí)在在的做學(xué)問，實(shí)實(shí)在在的搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革。
3．繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)。一如既往地公開、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，以點(diǎn)帶面，使學(xué)科教師隊(duì)伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學(xué)效益。
4．繼續(xù)牢固樹立服務(wù)意識(shí)，盡心竭力地搞好教學(xué)研究。
5．繼續(xù)加強(qiáng)與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，人人爭做師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家。
小學(xué)教研室
xx年.6.24
小學(xué)教研工作總結(jié)篇十一
由于一二年級(jí)孩子抄寫速度較慢，以往的周周清主要以抄寫算式為主。然而，隨著知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)題型也越來越多樣，以往的周周清已達(dá)不到清每周重點(diǎn)題型的目的，經(jīng)和同組的老師們共同商量，最終確定以打印a4紙的形式來進(jìn)行周清，老師們每周輪著找題、篩選、打印等，雖然，無形當(dāng)中增加了老師們的工作量，但提高了周清的時(shí)效性，老師們都倍感欣慰。
本期，每次聽課時(shí)，我都會(huì)叫上同組沒有課的老師一起去聽，聽完后及時(shí)提出自己的一些建議，互相學(xué)習(xí)，互相改進(jìn)。還記得龔老師要上公開課，提前一天我組織組內(nèi)的老師調(diào)課聽課，幫助龔老師找問題。合作展示要出示細(xì)化的要求，在自主學(xué)習(xí)時(shí)多余信息不能抄下來，太耽誤時(shí)間，可以劃出來。達(dá)標(biāo)檢測沒有層次，要由易而難。大家你一言他一語，毫無保留的提出建議，龔老師也欣然接受，認(rèn)真修改，最終，呈現(xiàn)出一個(gè)比較完成實(shí)用的三維生態(tài)課堂流程。
周二是數(shù)學(xué)老師比較忙碌的一天，一天四節(jié)課下來就要教研，常常是家庭作業(yè)剛改完，課堂作業(yè)還來不及改，就要開始教研，但無論多忙，我都會(huì)把教研的'內(nèi)容提前發(fā)給主持的老師，大家也會(huì)抽出時(shí)間來收集自己需要用的教研資料。在2月28日教研學(xué)習(xí)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，有幸張老師也參與到我們的教研中來，張老師針對(duì)目標(biāo)、評(píng)價(jià)的可觀察可操作性對(duì)我們提出了一些問題，也讓我們更加明確了備課的重點(diǎn)。在魏老師主持的如何做到目標(biāo)教學(xué)評(píng)價(jià)一致性的教研中，她把馬校長帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的劉夢覺老師的《清平樂村居》打印出來，人手一份，大家對(duì)比自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，明確了改進(jìn)的方向。
聽教育名家的課的機(jī)會(huì)還是很難得的，特別是在家門口，所以為了讓組里每一位老師都有這樣領(lǐng)略名師風(fēng)采的機(jī)會(huì)，經(jīng)過商量、協(xié)調(diào)，我們每人聽半天，聽完之后，大家對(duì)核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)課堂都有了更進(jìn)一步的了解，也會(huì)在數(shù)學(xué)課堂中有意滲透換個(gè)角度思考問題，大膽提出問題等數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，已落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
其實(shí)，教研組長的日常工作還有很多，比如，收交資料，傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)通知，安排衛(wèi)生值日，安排公開課，等等，雖然繁瑣，但既然擔(dān)下了這份責(zé)任，我就會(huì)盡力做好。
當(dāng)然，工作中我們也遇到很多問題，那么，就需要我們沉淀、學(xué)習(xí)，給自己留一小片空白，接受更好的方法。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇十二
一個(gè)學(xué)期以來，我校教研工作在王平校長的指導(dǎo)下，結(jié)合市教研室的教研活動(dòng)安排，由中心辦公室主持，合理、有效地開展了一系列的教研活動(dòng)。現(xiàn)將本學(xué)期以來開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)總結(jié)如下。
一、開展“開學(xué)第一課”征文比賽。
開學(xué)初，中央電視臺(tái)播出了以“愛”為專題的《開學(xué)第一課》主題晚會(huì)，為了響應(yīng)教育部的號(hào)召，為了延續(xù)“愛的教育”，更為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我校開展了以“愛校、愛家、愛國”為主題的征文比賽。各校積極組織學(xué)生參加此項(xiàng)活動(dòng)，并按時(shí)選送學(xué)生的參評(píng)文稿。我們一共收到了29篇文稿，其中，中心本校11篇，逸夫小學(xué)3篇，霞洞小學(xué)5篇，樂群小學(xué)9篇，堂福小學(xué)1篇。這次比賽選送的文稿中，中心本校和樂群小學(xué)的學(xué)生撰寫的習(xí)作質(zhì)量較高，在各位評(píng)委評(píng)選出的15個(gè)一、二等獎(jiǎng)中，中心本校占了7位，樂群小學(xué)占了4位。同時(shí)，我們還把獲得一等獎(jiǎng)的5篇文稿投給《椰城.青少年寫作》雜志，其中中心本校的黃珺同學(xué)及霞洞小學(xué)符青同學(xué)的作品被選中并發(fā)表在《青少年寫作》第六期。
二、開展語文、數(shù)學(xué)教研員跟蹤培訓(xùn)集體備課活動(dòng)。
第四周，教研室在我校開展全市語文、數(shù)學(xué)教研員跟蹤培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)的主要內(nèi)容為集體備課。語文組所備的是六年級(jí)第三單元的內(nèi)容，數(shù)學(xué)組所備的是四年級(jí)第三單元的內(nèi)容。我校參加此次活動(dòng)的各位老師都能夠按照辦公室的要求認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備?；顒?dòng)當(dāng)天，雖然刮大風(fēng)，下大雨，但是各位老師都能按時(shí)到位，并在活動(dòng)中積極發(fā)言，展現(xiàn)了我們文城中心小學(xué)的風(fēng)采，贏得了省專家以及鐘主任的一致好評(píng)。
三、召開英語教師交流研討會(huì)。
第六周，在中心校辦公室召開了全體英語學(xué)科教師的會(huì)議。這次會(huì)議由王平校長主持，主要內(nèi)容有：
1、學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、學(xué)習(xí)《20__年文昌市小學(xué)畢業(yè)文化素質(zhì)測試考試說明及教學(xué)與復(fù)習(xí)要求》。
3、學(xué)情分析。
4、共同探討、交流一下幾個(gè)問題：
(1)、如何幫助學(xué)生記憶單詞?
(2)、如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力?
(3)、如何組織有效的課堂教學(xué)?英語老師都能夠按照中心辦公室的要求，事先都做了充分的準(zhǔn)備，包括本班的學(xué)情分析材料和共同交流、探討的問題的書面材料。如：樂群小學(xué)的符惠梅老師，霞洞小學(xué)的袁文清老師和肖明青老師。交流探討問題時(shí)，各位老師都能積極發(fā)言，就自己在教學(xué)中遇到的困惑提出與其他的老師共同探討，也介紹了自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會(huì)。
四、開展語文科和數(shù)學(xué)科集體備課活動(dòng)。
第七周，按照我?；顒?dòng)安排計(jì)劃，開展了四、五年級(jí)語文科和數(shù)學(xué)科集體備課活動(dòng)，各位科任老師事先都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。在集體備課時(shí)，大部分科任老師積極發(fā)言，特別是語文科符中秋教導(dǎo)、云連榮老師、陳凌燕老師、陳青虹老師;數(shù)學(xué)科彭青苗教導(dǎo)、李文順教導(dǎo)表現(xiàn)較為突出，此次活動(dòng)切實(shí)解決了教學(xué)中存在的一些問題，收到了一定的效果。第八、九周，針對(duì)第七周各位教師所備的課進(jìn)行了課堂展示，各位科任老師的課讓我們眼前一亮，課堂教學(xué)的總體水平比上學(xué)期的調(diào)研時(shí)有了大幅度的提高，主要表現(xiàn)在：1、課堂教學(xué)體現(xiàn)了新課程理念的精髓。2、教與學(xué)形式發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。3、注意拓展延伸，體現(xiàn)了新理念教學(xué)觀。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。5、教師駕馭課堂的教學(xué)能力有所增強(qiáng)，教師善于點(diǎn)撥、誘導(dǎo)學(xué)生。其中，課堂教學(xué)表現(xiàn)最為出色的是語文科有符中秋教導(dǎo)、云連榮老師、陳青虹老師和韓瑜老師;數(shù)學(xué)科有彭青苗教導(dǎo)、李文順教導(dǎo)、黃蔓雅老師和鐘業(yè)培老師。這次活動(dòng)，點(diǎn)評(píng)、交流環(huán)節(jié)的氣氛也熱烈很多，聽課教師積極發(fā)言，暢談自己的感受、想法。特別是盧俐君校長、符少萍校長、彭青苗教導(dǎo)以及李文順教導(dǎo)，她們的精彩點(diǎn)評(píng)給我們的老師帶來了不少收獲，為老師們進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平指明了方向。
五、派教師到外地聽課學(xué)習(xí)。
根據(jù)市小學(xué)教研室的文件通知，在王校長的大力支持下，10月12日和19日組織了全體英語科任老師分別到瓊海市與?？谑?，參加了海南省首屆小學(xué)英語教師教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng);20__年1月9日至10日組織7位語文教師和8位數(shù)學(xué)教師到?？诼犝n學(xué)習(xí)。從這兩次活動(dòng)中，我們參加聽課的老師，都能認(rèn)真聽課與做好筆記?；顒?dòng)后，各位老師都寫了聽課心得體會(huì)。有點(diǎn)老師說通過這次聽課，聽了專家的點(diǎn)評(píng)，開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與他們的差距，同時(shí)也對(duì)自己今后教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
六、開展人人出一份試卷活動(dòng)。
為了提高教師出題的能力，在段考前夕，辦公室要求語文、數(shù)學(xué)和英語每位教師出一份段考試卷。各位科任老師都能夠較好地完成任務(wù)，個(gè)別老師的態(tài)度極其認(rèn)真，出的試題符合教學(xué)要求，難度適中，訓(xùn)練的針對(duì)性強(qiáng)，卷面也采用打印的形式，便于使用。試題出得比較好的是樂群小學(xué)和中心小學(xué)。但從收集上來的試卷中，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。個(gè)別老師應(yīng)付的心理比較重，直接從網(wǎng)上下載，下載后也沒有經(jīng)過處理就交上來。還有就是個(gè)別老師用信紙來寫，無法復(fù)印給學(xué)生訓(xùn)練。
七、積極組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
1、參加全省“小學(xué)語文老師如何提高自身素養(yǎng)”專題在線研討活動(dòng)。
20__年11月16日，省教育研究培訓(xùn)院組織舉行了以“小學(xué)語文老師如何提高自身素養(yǎng)”為話題的全省小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)在線研討活動(dòng)，辦公室根據(jù)教研室的要求給各校發(fā)下通知，而我校參加研討的語文教師只有六位，分別是云連榮、陳青虹、符少萍、韓瑜、許小麗和云春雨。從人數(shù)上來看，我校教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研漠然置之，沒有引起重視。然而，有些學(xué)校的很多老教師都能積極參加研討，踴躍發(fā)言。相比之下，我們學(xué)校的老師在這方面就顯得落后了。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新的教研形式，它可以為我們一線老師提供寬松的環(huán)境、彈性的時(shí)間和無限廣闊的空間，讓我們足不出戶就可以與各地的優(yōu)秀教師、教育專家零距離對(duì)話交流，從而推動(dòng)自身的進(jìn)步，促進(jìn)我們的專業(yè)化發(fā)展。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)年輕教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討。
2、參加市開展數(shù)學(xué)科“有效教學(xué)”網(wǎng)上研討活動(dòng)。
市小學(xué)教研室在10月20日開展數(shù)本站上研討活動(dòng)，可是我校參加這次活動(dòng)的教師人數(shù)太少，只有中心小學(xué)徐烈教研員和彭青苗教導(dǎo)。在研討的過程中，他倆能夠按照研討的內(nèi)容和要求積極發(fā)表評(píng)討，評(píng)論內(nèi)容質(zhì)量較高，被小學(xué)教研室征集在研討簡報(bào)上。
3、參加省開展小學(xué)英語教師教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)的后續(xù)點(diǎn)評(píng)、交流在線研討活動(dòng)。
省培訓(xùn)院在10月23日晚上7：30—9：30分開展20__年小學(xué)英語教師教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)的后續(xù)點(diǎn)評(píng)、交流在線研討活動(dòng)，可參加這次活動(dòng)的教師只有云春雨教研員一人?？梢钥闯鑫倚Ｓ⒄Z教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)研討的熱情不高。
八、舉行英語科交流課活動(dòng)。
第十四周，按照我?；顒?dòng)安排計(jì)劃，開展了英語科交流課活動(dòng)，各位科任老師事先都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。此次活動(dòng)，我校開展得很成功。在課堂展示中，八位科任老師的課讓我們眼前一亮，課堂教學(xué)的水平有了大幅度的提高。其中，課堂教學(xué)表現(xiàn)最為出色的是符惠梅老師，肖明青老師和周云老師。這次活動(dòng)，交流環(huán)節(jié)的氣氛也很熱烈，聽課教師積極發(fā)言，暢談自己的感受、想法。但從這次課堂交流中，也發(fā)現(xiàn)了一些小問題：1、熱身部分熱不起來，形式較單調(diào)。2、課堂上，過程性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性語言較少。這些都有待于我們在今后的教學(xué)中不斷探討、改進(jìn)。
九、開展骨干教師培訓(xùn)對(duì)象課堂教學(xué)展示及交流活動(dòng)。
12月24日與25日，我校根據(jù)教研室的安排，與新橋中心小學(xué)共同開展了骨干教師培訓(xùn)對(duì)象課堂教學(xué)展示及交流活動(dòng)。此次活動(dòng)，我校開展得很成功。我校語文組韓俏虹老師、陳青虹老師和云連榮老師;數(shù)學(xué)組彭青苗教導(dǎo)在新橋中心小學(xué)上的展示課展現(xiàn)了較高的課堂教學(xué)水平，得到了新橋中心小學(xué)的老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。新橋中心小學(xué)老師到我校上展示課活動(dòng)中，我校聽課老師的人數(shù)較多，特別是中心小學(xué)和霞洞小學(xué)，都能組織多位教師到各校聽課，體現(xiàn)了他們學(xué)校濃厚的教研氛圍。在評(píng)課中，參加活動(dòng)的老師都能積極發(fā)表自己的見解，與中心小學(xué)的教師進(jìn)行深入的交流。這次活動(dòng)，可以說我們的收獲還是挺多的。
十、語文科教師赴景山跟班學(xué)習(xí)。
11月，我校自行花費(fèi)1萬多元，派12位語文教師到?？诰吧椒中８鄬W(xué)習(xí)一周，這在全市乃至全省都是先例。這批老師在跟班學(xué)習(xí)期間，他們那種學(xué)習(xí)的勁頭和敬業(yè)精神，都深深感染景山學(xué)校的老師?；貋砗?，每位教師都各自總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，并選出三位教師給大家上展示課，羅豆農(nóng)場和南陽中心小學(xué)的二十多位教師及我們本校的教師共六十多人來聽課，這極大地促動(dòng)了許多教師的專業(yè)追求，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
十一、組織教師參加市舉行的“三文”比賽活動(dòng)。
結(jié)合市小學(xué)教研室的工作，我們組織教師撰寫數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)教學(xué)論文。由于教師送上來的篇數(shù)少于教研室規(guī)定的篇數(shù)，因此沒有集中進(jìn)行評(píng)比。直接送市教研室進(jìn)行評(píng)比，在評(píng)比中,我校一共送9篇論文，其中中心小學(xué)的林飛云老師和樂群小學(xué)彭明豐老師撰寫的數(shù)學(xué)論文獲市一等獎(jiǎng)、中心小學(xué)陳祝老師、樂群小學(xué)的黃淑滿、潘彩虹、韓燕老師撰寫數(shù)學(xué)論文獲市二等獎(jiǎng)、中心小學(xué)黃穎老師和逸夫小學(xué)邢增燕老師撰寫數(shù)學(xué)論文獲市三等獎(jiǎng);中心小學(xué)的鄭海英老師和逸夫蔣慧敏老師撰寫品德與社會(huì)論文獲市二等獎(jiǎng)。從這數(shù)字可以看出，我校教師的寫作水平還是不錯(cuò)的。
總之，一個(gè)學(xué)期來，我校教研工作是有條有序地開展，收到很好的教研效果，但也有些不見人意的地方，如：教研氛圍不濃、參加網(wǎng)絡(luò)教研人數(shù)少等，這些是我校今后在教研中重點(diǎn)解決的問題。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇十三
小學(xué)教研室全體同志按照區(qū)教育局、科室及個(gè)人職責(zé)目標(biāo)圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將小教室過去一年的工作總結(jié)如下：
過去的一年，小教的總體工作思路是：課程改革注重實(shí)效，教研活動(dòng)關(guān)注校本，教學(xué)常規(guī)促進(jìn)發(fā)展，教學(xué)競賽打造品牌，教育科研成果顯著，建立網(wǎng)站廣泛交流。
一、課改工作注重實(shí)效
為扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課改工作，并使其取得成效，我們實(shí)行了四步走的教研指導(dǎo)策略：一是搞好全員師資培訓(xùn)（按照我們制定的教研員工作職責(zé)，學(xué)科教研員每學(xué)期都要進(jìn)行三次不同層次的教材、案例及互動(dòng)研討活動(dòng)，提高了全體實(shí)驗(yàn)教師實(shí)施課改的能力）；二是成立攻關(guān)小組（由學(xué)科教研員和實(shí)驗(yàn)骨干教師組成，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行行動(dòng)研究，部分難題如小組合作學(xué)習(xí)等已得到較好解決）；三是跟蹤培養(yǎng)典型（教研員深入實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校挖掘典型，跟蹤聽課，與教師共同研究創(chuàng)造成果與經(jīng)驗(yàn)）；四是搭建交流平臺(tái)（提高組織送教下鄉(xiāng)、開展學(xué)科專題研討等活動(dòng)為實(shí)驗(yàn)教師提供成果交流與展示的平臺(tái)，促進(jìn)骨干成長，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)推廣）。
一年來，學(xué)科教研員累計(jì)聽課700余節(jié)（語文數(shù)學(xué)每人每學(xué)期超過百節(jié)）。20xx年阜新市三次參加省教學(xué)大賽，均由我區(qū)選派教師參賽，并獲得優(yōu)異成績：礦工街小學(xué)齊亞麗在獲得語文學(xué)科課堂教學(xué)競賽全省第四名；礦工街小學(xué)田鳳娟參加數(shù)學(xué)省級(jí)教學(xué)觀摩，受到省教研員三次點(diǎn)評(píng)認(rèn)可；五龍小學(xué)劉楊在全國美術(shù)評(píng)優(yōu)課中獲遼寧賽區(qū)一等獎(jiǎng)。十月份，在我區(qū)召開了阜新市綜合藝術(shù)課程海州區(qū)現(xiàn)場會(huì)，會(huì)上觀摩了我區(qū)的兩節(jié)藝術(shù)課，藝術(shù)課程總編、北京師大楊麗梅教授給予了高度評(píng)價(jià)，我區(qū)的藝術(shù)綜合課程實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)在面向全國發(fā)行的《藝術(shù)課程實(shí)驗(yàn)》上登載。
二、教研活動(dòng)關(guān)注校本
為提高校本教研的質(zhì)量，一年來，我們將教研工作的重心下移，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研。首先建立課程實(shí)驗(yàn)問題反饋卡（實(shí)驗(yàn)教師人人收集），并整理出50個(gè)課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為學(xué)校、教師教研的主攻方向。二是下發(fā)《海州區(qū)小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見》，為學(xué)校、教師進(jìn)行問題行動(dòng)研究提供指導(dǎo)與幫助。由此，海州區(qū)自下而上形成了濃烈的教研氛圍。上學(xué)期，阜新市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、品德等學(xué)科互動(dòng)教研觀摩活動(dòng)均在我區(qū)舉辦，可以說，80%的市級(jí)教研活動(dòng)由我區(qū)承擔(dān)。礦工街、中華路兩校的校本教研工作經(jīng)驗(yàn)在遼寧省校本教研研討會(huì)上交流。
三、教學(xué)常規(guī)促進(jìn)發(fā)展
為了使教學(xué)常規(guī)適應(yīng)課改并促進(jìn)課改的實(shí)施，一年來，我們首先從備課、上課兩個(gè)方面進(jìn)行探索。一是改變備課方式，加強(qiáng)集體教研。首先加強(qiáng)區(qū)域性教研員集中備課指導(dǎo)；其次是各校選擇適合自己的備課方式：礦工街小學(xué)電子備課引領(lǐng)潮頭；中華路等學(xué)?；?dòng)式備課成為時(shí)尚；西部一校打破學(xué)科界限集體探索；藝術(shù)學(xué)科集體大備課展現(xiàn)風(fēng)采；語文學(xué)科“0”教案出露鋒芒。二是研制《新課程理念下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，在一定時(shí)期內(nèi)規(guī)范教師希行為。此標(biāo)準(zhǔn)還獲得20xx年遼寧省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（阜新市僅此一項(xiàng)）。備課方式的改變及新的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的研制，的確為提高教師專業(yè)化水平起到了促進(jìn)作用。
四、教學(xué)競賽打造品牌
為了盡快提高教師專業(yè)素質(zhì)，打造品牌教師，結(jié)合實(shí)際，我們開展了豐富多彩的教學(xué)競賽活動(dòng)：即“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)競賽堅(jiān)持不懈——本年度，小學(xué)10個(gè)學(xué)科86為教師參加了競賽，評(píng)選出區(qū)極一等優(yōu)秀課30節(jié)，并上報(bào)市級(jí)電教優(yōu)秀課；市級(jí)優(yōu)質(zhì)課100%過關(guān) ——在剛剛結(jié)束的二年一次的市級(jí)評(píng)優(yōu)課中，我們推出的23節(jié)參賽課無一落選，全部被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課；“市長杯”競賽令人鼓舞——根據(jù)市總工會(huì)的要求，海州區(qū)小學(xué)全員教師參加了“市長杯”教學(xué)基本功競賽，經(jīng)過校級(jí)初賽、區(qū)級(jí)預(yù)賽、市級(jí)決賽，海州教師技?jí)喝悍迹允鼙愍?jiǎng)人數(shù)最多、獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)最全而位居全市之首，并摘取了眾人矚目的“市長杯”；英語競賽成績喜人——在全國小學(xué)英語奧林匹克阜新賽區(qū)，我區(qū)取得了令人欣喜的成績：進(jìn)入決賽的人數(shù)名列全市首位（占 63%），礦工街小學(xué)姚金、王晨分別獲得低年組和四年組第一名。市級(jí)學(xué)科年會(huì)獲得80%承辦權(quán)：小學(xué)語文、英語、自然、思品四個(gè)學(xué)科年會(huì)均在我區(qū)召開。
過去的一年，我區(qū)共獲得優(yōu)質(zhì)課國家級(jí)6節(jié)、省級(jí)8節(jié)（兩節(jié)視頻案例在地方電視臺(tái)多次播放）、市級(jí)55節(jié)。獲得優(yōu)秀論文國家級(jí)25篇、省級(jí)40篇、市級(jí)100余篇。
音、美兩位教研員在遼寧省十佳教研員評(píng)比中分別榮獲省十佳教研員稱號(hào)；自然教研員成為全省范圍使用的地方教材《科學(xué)教育》編者。
五、教育科研成果顯著
為了使科研工作服務(wù)于新課改，并促進(jìn)教學(xué)工作，我們認(rèn)真進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)?？蒲泄ぷ鳎艿搅嗣黠@的成效。首先，我們順利完成了省級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)主體性課堂教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)》，并獲得遼寧省“十五”首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；其次，我們協(xié)助市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組很好地完成了我區(qū)“十五”市級(jí)課題首屆評(píng)獎(jiǎng)鑒定工作，我區(qū)11項(xiàng)課題分獲二、三等獎(jiǎng)。
六、建立網(wǎng)站廣泛交流
為了能更好的促進(jìn)教研工作，為好能更方便全區(qū)性遠(yuǎn)程互動(dòng)交流。我們與時(shí)俱進(jìn)，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無限的空間資源，再一次填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)教研的空白，在大家齊心協(xié)力下，我們于12月1日開始籌建，成立了海州小學(xué)教研網(wǎng), 也為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)無紙化教研活動(dòng)作好了前期準(zhǔn)備工作。無紙化辦公，能更有效保留原創(chuàng)教學(xué)資源。為了減少了個(gè)體化的勞動(dòng)，避免了校際間，教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式”和“個(gè)人作坊式”教學(xué)研究工作。解決教師很難在日常工作中及時(shí)共享他人的智慧，極大減少機(jī)械化的簡單重復(fù)勞動(dòng)，作好了堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備工作。
下步工作設(shè)想：
一、扎扎實(shí)實(shí)深入開展校本教研；
二、繼續(xù)探索新課程理念下課堂教學(xué)新思路；
三、積極開展心理健康教育研究；
四、加強(qiáng)課堂教學(xué)、教師、學(xué)生多元評(píng)價(jià)的研究，加強(qiáng)英語教學(xué)指導(dǎo)；
五、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體；培養(yǎng)較高層次的骨干教師隊(duì)伍；打造市、省級(jí)名師梯隊(duì)。
六、開展送教下鄉(xiāng)，開辟薄弱校教研基地，縮小城鄉(xiāng)之間、強(qiáng)校與弱校之間的差距。
七、編注《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)簡明讀本》。
對(duì)機(jī)關(guān)工作的建議：
一、機(jī)關(guān)人員工作中要關(guān)注五種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、自律意識(shí)。
二、加強(qiáng)政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高機(jī)關(guān)工作人員綜合素質(zhì)。
三、組織開展利于身心健康的豐富的集體活動(dòng)，增強(qiáng)機(jī)關(guān)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。
存在的問題：
一、師資力量薄弱成為英語教學(xué)的瓶頸。
二、學(xué)校發(fā)展不均衡影響我區(qū)打造教育強(qiáng)區(qū)的進(jìn)程。
三、部分學(xué)校校干（業(yè)部干部）責(zé)任心不強(qiáng)，工作能力不足阻礙學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇十四
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長搭建平臺(tái)。
四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對(duì)比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。
3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級(jí)教師優(yōu)課賽聽課活動(dòng);張淑香老師參加了區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。
三、
加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。
3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
2018年7月12日。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇十五
課程改革自20xx年開始啟動(dòng),20xx年在漢語系全面鋪開,20xx年民語系也進(jìn)入課程改革,可以說5年多來我們在實(shí)踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經(jīng)過廣大課改教師的積極參與,努力實(shí)踐,課改實(shí)驗(yàn)工作取得了可喜的成績,邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐。
在本年度內(nèi)由每所學(xué)校準(zhǔn)備兩節(jié)觀摩課(不同學(xué)科或不同年級(jí),小學(xué)主要就語文、數(shù)學(xué)、品社、英語、漢語學(xué)科進(jìn)行研討;中學(xué)就英語、語文、漢語學(xué)科進(jìn)行研討),課后進(jìn)行說課、點(diǎn)評(píng)、觀摩教師間互動(dòng)交流等項(xiàng)目。各校對(duì)所承擔(dān)的觀摩課都能認(rèn)真對(duì)待,課前進(jìn)行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升、促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研管理質(zhì)量提升的宗旨。參與教師在活動(dòng)中能認(rèn)真聽課,積極參與互動(dòng)交流,提出了有改進(jìn)價(jià)值的建議,進(jìn)一步增強(qiáng)了教師課程改革的自覺性和主動(dòng)性。
(一)為了有效開展中小學(xué)雙語教學(xué)工作,教研室全體成員有計(jì)劃的深入學(xué)校、課堂,與師生交流,了解教學(xué)情況,幫助解決教學(xué)中的疑難問題,并及時(shí)寫出調(diào)研報(bào)告,將存在的問題及困難及時(shí)向局領(lǐng)導(dǎo)反映,提交了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)管理的意見》,編制了《小學(xué)雙語數(shù)學(xué)術(shù)語匯編》等,規(guī)范了中小學(xué)雙語教學(xué)進(jìn)程。
(二)組織觀摩,樹典型、談經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面。今年3月在五鄉(xiāng)巴扎小學(xué)、依瑪中心小學(xué),10月在奎鎮(zhèn)一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會(huì)者展示了出色的教學(xué)功底及行之有效的教學(xué)方法,其中六鄉(xiāng)的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),幫助漢語教師解決了一些教學(xué)中困惑。
(三)加大雙語教師培訓(xùn)力度。針對(duì)我縣雙語師資力量薄弱的現(xiàn)狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),觀看教學(xué)光盤、保教專題講座,并通過筆試和才藝展示兩種方式對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行考核,使她們不斷學(xué)習(xí)、感受規(guī)范的學(xué)前教育理念及方法,同時(shí)組織農(nóng)村幼兒園教師互動(dòng)交流,就主要存在的教學(xué)問題展開討論,對(duì)農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行有效培訓(xùn),爭取培訓(xùn)一次就收獲一次。同時(shí)在民語學(xué)校狠抓校本培訓(xùn),定期走訪各學(xué)校漢語教研組,檢查指導(dǎo)漢語教師有效開展?jié)h語教研活動(dòng),不斷提高漢語教學(xué)質(zhì)量。
(四)積極組織參與各類雙語教學(xué)活動(dòng),成績突出。在今年10月地區(qū)組織的學(xué)前“ 雙語 ”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎(jiǎng),姜紅玉榮獲二等獎(jiǎng);在小學(xué)數(shù)學(xué)“ 雙語 ”課堂比賽中,二鄉(xiāng)的安尼瓦爾和六鄉(xiāng)的阿米娜榮獲二等獎(jiǎng)。這些成績說明我們的雙語教學(xué)在不斷的努力中已取得階段性的進(jìn)展。
(五)為進(jìn)一步推進(jìn)雙語教學(xué),提高少數(shù)民族學(xué)生漢語表達(dá)能力,培養(yǎng)少年兒童和學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情,營造濃厚的漢語學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)我縣“ 雙語 ”教學(xué)發(fā)展, 6月舉辦了一次少數(shù)民族幼兒、中小學(xué)生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認(rèn)真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區(qū)組織的總決賽。10月參與組織了“ 團(tuán)結(jié)就是力量 ”為主題的雙語演講比賽,賽場上少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語熱情高漲,令人可喜。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期在上級(jí)主管部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
為了使我校的集體備課對(duì)教學(xué)更具指導(dǎo)性，進(jìn)一步發(fā)揮年級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的智慧。開學(xué)初教導(dǎo)室規(guī)范了集體備課要求：集體備課從兩方面進(jìn)行，一是進(jìn)行單元教學(xué)解讀。二是要收集整理單元訓(xùn)練點(diǎn)。單元解讀要從學(xué)生學(xué)習(xí)本單元已具備的知識(shí)基礎(chǔ)，分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，本單元學(xué)生較難掌握的內(nèi)容，突破教學(xué)重難點(diǎn)的策略等方面來解讀。單元訓(xùn)練點(diǎn)是先由每位老師收集在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯(cuò)題、困難題、綜合題。然后備課組長進(jìn)行整理形成本年級(jí)這一單元的訓(xùn)練點(diǎn)。在集體備課的基礎(chǔ)上備課組分工進(jìn)行各單元的課時(shí)備課，然后分發(fā)給各個(gè)老師，各個(gè)老師在仔細(xì)閱讀課時(shí)備課的基礎(chǔ)上再結(jié)合自己班級(jí)的學(xué)生對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行圈點(diǎn)批劃。學(xué)期中教導(dǎo)室對(duì)對(duì)老師們的.備課，工作手冊，作業(yè)批改進(jìn)行了檢查。有效的督促了全體教師扎實(shí)的進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
教研活動(dòng)是全面提高學(xué)校整體教學(xué)水平的有力措施。也是進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)我校全體教師的專業(yè)成長，建設(shè)學(xué)習(xí)型，研究型教師隊(duì)伍的重要途徑。本學(xué)期學(xué)校開展了豐富有實(shí)效的教研活動(dòng)。
1、教學(xué)比武常態(tài)化。本學(xué)期于20xx年10月舉行了新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)。本次活動(dòng)首先由12位新教師上參賽課，然后各學(xué)科組圍繞所授的課進(jìn)行評(píng)課。參賽老師都十分重視，準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)“磨課”，精益求精，各學(xué)科的負(fù)責(zé)人和評(píng)委老師身先士卒，不論工作多繁忙，都能事先調(diào)課從頭到尾、一絲不茍地聽課，并認(rèn)真做好記錄，填寫好課堂評(píng)價(jià)表。體現(xiàn)出對(duì)參賽老師的尊重與負(fù)責(zé)。特別是熊校長，深入教學(xué)第一線，聽課的身影出現(xiàn)在語數(shù)英音等各科賽場。集中評(píng)課時(shí)為了保證評(píng)課不走過場，有實(shí)效。幾位評(píng)課組長結(jié)合賽課情況從課堂的成功之處以及有待提高的方面撰寫出了高質(zhì)量的評(píng)課稿。評(píng)課時(shí)老師們也紛紛表達(dá)自己的看法和建議。
2、開展了有針對(duì)性的學(xué)科研究。為了迎接當(dāng)陽市教研室在我校召開的“消除低效，創(chuàng)建高效”現(xiàn)場會(huì)學(xué)校于11月展開了針對(duì)性的學(xué)科研究，主要是針對(duì)小學(xué)科的研究?；顒?dòng)首先在擔(dān)任各小學(xué)科的老師中確定一名教師上研究科，所有擔(dān)任該學(xué)科的老師參加聽課，然后集中對(duì)該門學(xué)科的教學(xué)有效性策略進(jìn)行討論，確定了保證該門學(xué)科課堂教學(xué)有效性的基本教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)應(yīng)該遵循的原則。通過這種有針對(duì)性的研究使我校小學(xué)科的教學(xué)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。
為了提高老師們的教學(xué)教研水平，學(xué)校積極組織老師們參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。本學(xué)期我校先后有朱玉春、黃曉瓊、羅穎三位老師參加當(dāng)陽市數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。為了取得好成績，在胡校長的帶領(lǐng)下，教導(dǎo)室三位老師以及三位教研組長反復(fù)的給上課教師聽課，磨課，從課堂的大的環(huán)節(jié)到小的細(xì)節(jié)予以指導(dǎo)。通過上課老師的努力最終三位教師均獲一等獎(jiǎng)。認(rèn)真組織老師們參加各級(jí)各類的優(yōu)秀論文、案例、課件的評(píng)選活動(dòng)，先后有50多名老師的作品上送參評(píng)。
為了使老師們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新教材的精神，用好新教材。開學(xué)初教導(dǎo)處組織二年級(jí)數(shù)學(xué)教師在二年級(jí)辦公室利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。
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