美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告（優(yōu)質(zhì)18篇）

報(bào)告應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言準(zhǔn)確，以便讀者能夠輕松理解和理解其中的內(nèi)容。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，要有清晰的標(biāo)題和層次，便于讀者閱讀和理解。報(bào)告是一種系統(tǒng)地展示和分析特定問(wèn)題或情況的書(shū)面或口頭陳述。撰寫一份完美的報(bào)告需要事先進(jìn)行充分的研究和準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，供大家參考。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇一

摘要:在靜物素描教學(xué)中,教師以結(jié)構(gòu)素描、光影素描及多種對(duì)比關(guān)系來(lái)進(jìn)行教學(xué),目的是要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的藝術(shù)感覺(jué)和獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性及藝術(shù)創(chuàng)造力,并為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu)素描光影素描多種對(duì)比關(guān)系。

在靜物素描教學(xué)中,以幾何形體作業(yè)作為素描學(xué)習(xí)的開(kāi)始。使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何形體的體積、結(jié)構(gòu)和在空間中的透視原理,以及幾何形體的普遍意義在其他物體上的反映;引導(dǎo)學(xué)生由摹寫過(guò)渡到造型語(yǔ)言的思考和把握。在靜物素描的教學(xué)中,我們以線性結(jié)構(gòu)素描、色調(diào)素描及多種對(duì)比關(guān)系來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

一、結(jié)構(gòu)素描。

用線條的方式觀察和表現(xiàn)客觀自然物象的結(jié)構(gòu)特征。對(duì)物象內(nèi)在構(gòu)造上加以理性分析,以達(dá)到對(duì)物象的深刻認(rèn)識(shí);進(jìn)而從形體結(jié)構(gòu)中感悟結(jié)構(gòu)、空間,提煉線條自身的美感形式。結(jié)構(gòu)素描教學(xué)側(cè)重于透視法則的掌握、合理的結(jié)構(gòu)分析和畫面的有序組織這三方面的把握。

1.透視法則的掌握。

其要點(diǎn)是使學(xué)生明白平行透視(一點(diǎn)透視)、成角透視(二點(diǎn)透視)的基本規(guī)律;并通過(guò)石膏幾何體的反復(fù)描摹加以理解。為了清晰地把握物體的透視,并準(zhǔn)確地掌握角度、比例,應(yīng)把看不見(jiàn)的部分(虛體)也畫出來(lái),讓學(xué)生明白圓柱體、圓錐體是由長(zhǎng)方體“切割”變化而來(lái)。

2.合理的結(jié)構(gòu)分析。

結(jié)構(gòu)是構(gòu)成形體的各種體塊的組合連接關(guān)系。物體結(jié)構(gòu)分骨架型、積量型兩種類型。素描學(xué)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從物體結(jié)構(gòu)方面去認(rèn)識(shí),在構(gòu)造上去把握,本質(zhì)地把握其內(nèi)在關(guān)系和變化規(guī)律,從而達(dá)到掌握素描表現(xiàn)的深刻性。

3.畫面的組織。

即畫面的構(gòu)成因素,“通過(guò)圓柱、球體、圓錐來(lái)表現(xiàn)自然,把一切都放到透視里去……”塞尚的觀點(diǎn)是從自然法則中用幾何形式去發(fā)現(xiàn)有序結(jié)構(gòu)的繪畫形式,也就是運(yùn)用歸納法,整體地去觀察和認(rèn)識(shí)客觀自然世界。靜物素描教學(xué)中遵循此法,要求學(xué)生從物象中的一個(gè)點(diǎn)、一條線、一個(gè)面以及物象之間的組合關(guān)系,物象與背景的生存關(guān)系,對(duì)布紋進(jìn)行有意味的主觀取舍,從而構(gòu)成畫面一個(gè)有序的整體。

二、光影素描。

用明暗塑造的方法,概括表現(xiàn)出客觀物象的三大面、五大調(diào),以達(dá)到光影真實(shí),達(dá)到立體感的視覺(jué)效果。這也就是我們通常稱之為全因素素描。在色調(diào)素描課題訓(xùn)練中,應(yīng)加強(qiáng)光影與黑白意識(shí),關(guān)注明暗色調(diào)變化的節(jié)奏規(guī)律,以及增強(qiáng)立體觀念與空間意識(shí)。

1.光影與黑白意識(shí)。

光影產(chǎn)生明暗,明暗構(gòu)成黑白,它是構(gòu)成完整視覺(jué)表現(xiàn)形式的重要因素。光影是我們知覺(jué)空間中最重要的標(biāo)志物;明暗是光線照射下物體形體結(jié)構(gòu)的反映;物體本質(zhì)結(jié)構(gòu),決定了物體明暗值的變化,而物體的形狀和它本質(zhì)結(jié)構(gòu)又不隨光線的變動(dòng)而變化。由明暗而產(chǎn)生黑與白,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體與背景的正負(fù)空間,以及物體明暗生成畫面的黑白構(gòu)成關(guān)系。其中關(guān)于黑白中心的關(guān)注、黑白對(duì)比與節(jié)奏、黑白分割與銜接、黑白灰布局、黑白基調(diào)等意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要。

2.明暗色調(diào)的變化的節(jié)奏規(guī)律。

整體地觀察與表現(xiàn)應(yīng)貫穿于作畫的始終。在進(jìn)行明暗深入的過(guò)程中,使學(xué)生意識(shí)到亮部與亮部之間、暗部與暗部之間、中間灰色調(diào)之間,通過(guò)人的視覺(jué)所產(chǎn)生的有節(jié)奏感的漸變規(guī)律。通俗地講,物象最亮、最暗之處,只有一處;其它次亮、再次亮……依次遞減,從而產(chǎn)生色素調(diào)子有秩序的變化規(guī)律。

3.立體觀念與空間意識(shí)。

體積感與空間感,是整個(gè)素描訓(xùn)練過(guò)程的追求目標(biāo)之一,也是素描觀念的直接體現(xiàn)。既要有整體的體積,又要有細(xì)節(jié)的體積。作畫前,首先要分析形與體的關(guān)系,關(guān)注形體結(jié)構(gòu)線、轉(zhuǎn)折點(diǎn);注意形體的起伏變化,外形與明暗交界線的變化,與形體的起伏變化都有著直接的關(guān)系。整體體積的意義就在和透視規(guī)律,并服從于畫面的整體。

三、多種對(duì)比關(guān)系與表現(xiàn)。

具體地說(shuō),就是物體本身的材質(zhì)、造型、色度在具體環(huán)境中產(chǎn)生各種對(duì)比關(guān)系的觀察和表現(xiàn)。在多種對(duì)比關(guān)系練習(xí)中,我們抓住從質(zhì)感表現(xiàn)、對(duì)比意識(shí)、藝術(shù)處理這三點(diǎn)來(lái)展開(kāi)并實(shí)施教學(xué)。

1.質(zhì)感表現(xiàn)。

物體本身的材質(zhì)所形成的物理表象,其重要性在于它表面的紋理組織。如玻璃制品、金屬器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品,在視覺(jué)和觸覺(jué)之間形成平滑或粗糙、堅(jiān)硬或松軟、干澀或濕潤(rùn)等各自不同的視覺(jué)感受。如何表現(xiàn)作畫者的內(nèi)心感受呢?要觀察物體紋理的規(guī)則是紊亂的、粗糙的還是細(xì)膩的,這是表現(xiàn)的突破口。通過(guò)線條有序的排列、或揉擦或涂抹,或點(diǎn)、刮等多種手段去模擬紋理的質(zhì)感,從而達(dá)到視覺(jué)的真實(shí)感受。

2.對(duì)比意識(shí)。

線條本身的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲折、圖形的大小、方圓、明暗的黑白、強(qiáng)弱、色彩的冷與暖、紅與綠,以及物質(zhì)材料所形成的堅(jiān)硬與松軟、平滑與粗糙、干澀與濕潤(rùn),等等,均會(huì)產(chǎn)生兩極相壓的對(duì)比。對(duì)比形成反差,反差生成視覺(jué)束激。在靜物素描教學(xué)訓(xùn)練中,運(yùn)用反差對(duì)比,可達(dá)到生動(dòng)、活潑、豐富、強(qiáng)烈的視覺(jué)效果和審美感受。

3.藝術(shù)處理。

整個(gè)素描過(guò)程都是以形象思維規(guī)律去觀察美、發(fā)現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)具有審美價(jià)值的藝術(shù)因素。教學(xué)中,要求把對(duì)形象的認(rèn)識(shí)提高到藝術(shù)形式美的高度來(lái)觀察,發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、形的質(zhì)感、量感、空間感、節(jié)奏感和秩序感。積極主動(dòng)地通過(guò)點(diǎn)、線、面、黑、白、灰等造型因素的運(yùn)用,積極有效地表現(xiàn)對(duì)象、表現(xiàn)感受。

在實(shí)施教學(xué)中,教師要充分發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用,以課題單元形式,有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。要注意探索與研究科學(xué)的教學(xué)方法,適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。因材施教、因人施教。要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的藝術(shù)感覺(jué)和獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性及藝術(shù)創(chuàng)造力,為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),因?yàn)樗孛枋且磺欣L畫的基礎(chǔ)!幾何體,靜物的學(xué)習(xí)又是學(xué)好素描的基礎(chǔ)!

美術(shù)課堂教學(xué)是貫徹美術(shù)新課標(biāo)的主渠道。隨著人類社會(huì)的發(fā)展,美術(shù)與人的生活聯(lián)系越來(lái)越密切。生活中許多方面都離不開(kāi)美術(shù)。美術(shù)對(duì)陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面和諧發(fā)展具有十分重要的作用。因此,能否激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的'欲望,拓展美術(shù)教育視野是提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的保證。

一、美術(shù)教師要激發(fā)興趣,激活課堂,才能激起學(xué)生探索事物的強(qiáng)烈欲望。

愉快和輕松是美術(shù)學(xué)科贏得學(xué)生喜愛(ài)的法寶,是一堂美術(shù)課的最基本的要求。美國(guó)教育家布魯納說(shuō):“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。初中美術(shù)教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情趣生活和積極的情感體驗(yàn)。教師要要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,使學(xué)生覺(jué)得只要稍加努力就會(huì)獲得成功,讓學(xué)生在不斷獲得成功的喜悅中變得更加努力。要盡可能地融合各種形式,充分調(diào)動(dòng)人體的全部感覺(jué)器官,從中體會(huì)美術(shù)藝術(shù)的魅力。要通過(guò)長(zhǎng)期不間斷的鼓勵(lì)、誘導(dǎo),才有可能使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。所以教師在設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí),不但要有趣,更要有效,如新穎的教具能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望,特別是設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí),老師要帶些漂亮新穎的教具,以吸引孩子的眼球,然后在課堂上還要注重演示制作過(guò)程,讓學(xué)生能很快地掌握制作方法,這時(shí)他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)十分高漲。也可以使用掛圖、畫冊(cè)、錄象、幻燈、光碟等,讓學(xué)生觀看欣賞。通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料,將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生以探究性方法主動(dòng)自主學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行“看看,想想,畫畫,做做,玩玩”等學(xué)習(xí)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,增強(qiáng)美術(shù)知識(shí)和技能練習(xí)的興趣性。千萬(wàn)不能一味地采用講授的方法,使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。教師要運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問(wèn)題法、實(shí)踐探索法等方法啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,使課堂氣氛活躍。還應(yīng)采用現(xiàn)代的教學(xué)手段,激活課堂,要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),精心“預(yù)設(shè)”,使“預(yù)設(shè)”更充分,更具有針對(duì)性和實(shí)效性,努力做到教學(xué)設(shè)計(jì)信息化、教師合作共享化、教學(xué)資源檔案化。

二、美術(shù)教師要科學(xué)合理地使用教材,加強(qiáng)與各科教學(xué)的聯(lián)系,拓展美術(shù)教育視野。

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教材特點(diǎn),科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容,用好用活教材。要認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知習(xí)慣和個(gè)性心理,選用能使學(xué)生快樂(lè),符合學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣,有利于學(xué)生身心健康發(fā)展,富有時(shí)代氣息的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)美術(shù)教材中內(nèi)容過(guò)于淺顯和繁雜的作適當(dāng)補(bǔ)充和調(diào)整。作為美術(shù)教師要允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,允許學(xué)生興趣的不同方向,承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異,承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢,接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱,要發(fā)掘教材本身的內(nèi)涵價(jià)值,落實(shí)美術(shù)課堂的教育目標(biāo)來(lái)提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量,正確處理美術(shù)的知識(shí)技能與設(shè)計(jì)創(chuàng)造的關(guān)系,根據(jù)其間的相互輔助關(guān)系,以及學(xué)生的實(shí)際情況,在比例上可作必要的調(diào)整處理,并注意寓知識(shí)技能于設(shè)計(jì)創(chuàng)造之中,使知識(shí)技能與設(shè)計(jì)創(chuàng)造同時(shí)并進(jìn),注意相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的合理整合。要留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來(lái)消化和掌握知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然美術(shù)是一門相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科,但不是孤立的學(xué)科,它與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系,教師必須讓美術(shù)課堂走向綜合,在美術(shù)課堂教學(xué)中,讓美術(shù)與其它學(xué)科相綜合,與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,以及與其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合,只有這樣,才會(huì)使美術(shù)教學(xué)更有內(nèi)涵。因此,綜合運(yùn)用各學(xué)科之間的鏈接點(diǎn),與其它各元素的優(yōu)點(diǎn),就會(huì)增強(qiáng)美術(shù)課堂的生動(dòng)性、形象性,學(xué)生就會(huì)學(xué)而不厭,樂(lè)而不散,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。

總之,廣大美術(shù)教師要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望,以新的教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能、創(chuàng)造力,搞好課程資源的整合,積極主動(dòng)地加強(qiáng)與各科教學(xué)的聯(lián)系,拓展美術(shù)教育視野,有效發(fā)揮學(xué)生想象力、提高美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

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美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇二

皮三：

在技術(shù)方面我似乎越來(lái)越懶了，我更愿意琢磨那些創(chuàng)意上的玄乎問(wèn)題，而對(duì)技術(shù)永遠(yuǎn)是那種夠用就成的心態(tài)。當(dāng)然，如果對(duì)形式的創(chuàng)新也算是技術(shù)研究的話，那我還是很愿意琢磨新鮮的形式的。我是內(nèi)容和形式先行的那種。不會(huì)先去琢磨技術(shù)。

技術(shù)和內(nèi)容之間，我更感興趣的肯定是內(nèi)容。我有時(shí)候甚至覺(jué)得那些商業(yè)動(dòng)畫太沒(méi)人性，特別是看完《叢林大反擊》之后，看著那長(zhǎng)長(zhǎng)的字幕名單，我特痛心，覺(jué)得這片子絕對(duì)不是經(jīng)典，而這些人的生命就這樣耗散在這里了，而不會(huì)被世世代代珍藏。所以我甚至想動(dòng)畫應(yīng)該變得越簡(jiǎn)潔越好，當(dāng)然后來(lái)否定了自己這荒謬的想法。但這里我是在琢磨創(chuàng)作到底為啥的問(wèn)題，推到最后發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作其實(shí)就是為了自我完善，用動(dòng)畫表達(dá)自我是我的宿命。我覺(jué)得有些人適合鉆研技術(shù)，對(duì)技術(shù)特發(fā)燒，也是他的宿命。

餃克力：

不喜歡研究技術(shù)，呵呵。

但一開(kāi)始什么事都是親歷親為，所以必須研究。

要說(shuō)相比技術(shù)和內(nèi)容，當(dāng)然是內(nèi)容，其實(shí)好的視效固然需要技術(shù)，但好的創(chuàng)意和思路更是必不可少，沒(méi)有創(chuàng)意的視效是不會(huì)給觀眾留下深刻印象的。

年輕的飛行員：

研究新技術(shù)這事兒我慚愧了……。

如果要分的話，哪個(gè)更感興趣?內(nèi)容，也可能我給自己個(gè)兒懶惰找借口吧。我覺(jué)得技術(shù)早晚兒得為內(nèi)容服務(wù)，而且就技術(shù)本身而言早晚得越來(lái)越簡(jiǎn)單。我覺(jué)得早晚有一天這腦子一琢磨，然后立馬影像就出現(xiàn)了，那時(shí)候弄一片子可簡(jiǎn)單了，全民拿電影講故事，忒激動(dòng)人心了!

孫海鵬。

比較喜歡新技術(shù)，但更重內(nèi)容，我從小就愛(ài)編故事，我覺(jué)得比較好玩。

技術(shù)和內(nèi)容。

a7：

新技術(shù)的出現(xiàn)都會(huì)第一時(shí)間關(guān)注，雖然不一定拿來(lái)用，但都會(huì)去思考它的方向性。而在實(shí)際工作中，一般都是用最穩(wěn)定的制作技術(shù)去制作的，根據(jù)內(nèi)容開(kāi)發(fā)一點(diǎn)輔助腳本．最重要的是工具擺在那里看你怎樣去組合利用。

a75：片子需要的時(shí)候研究會(huì)很有動(dòng)力。

a74：技術(shù)和內(nèi)容相比之下當(dāng)然更喜歡內(nèi)容，技術(shù)性的東西只能為內(nèi)容服務(wù)，而動(dòng)畫本身最重要的是內(nèi)容。水腦袋的制作，用的只是最基本和簡(jiǎn)單的功能，目的就是要配合片子的內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)畫面效果為主。雖然工具簡(jiǎn)單，但在這里嘗試效果所花的時(shí)間不亞于技術(shù)流的作品，這一點(diǎn)相信做動(dòng)畫的朋友都會(huì)深有體會(huì)。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇三

視覺(jué)藝術(shù)與人的視覺(jué)感官密切關(guān)聯(lián)，其范疇十分廣泛，凡看得見(jiàn)、摸得著的藝術(shù)，如傳統(tǒng)的國(guó)畫、油畫、雕塑、版畫，以及現(xiàn)代動(dòng)漫畫、攝影、影視、環(huán)境等藝術(shù)門類，皆為視覺(jué)藝術(shù)。數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)其實(shí)就是這些藝術(shù)門類的“數(shù)字化”，雖然這種基于“數(shù)字技術(shù)”之上的視覺(jué)藝術(shù)目前還屬于新興的藝術(shù)，但在今天的藝術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域卻起著很重要的作用。如在環(huán)境藝術(shù)中，數(shù)字技術(shù)使得設(shè)計(jì)師在環(huán)境規(guī)劃方面如魚(yú)得水，對(duì)他們的工作幫助極大，在某種程度上，也讓環(huán)境與城市規(guī)劃設(shè)計(jì)更加人性化。隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略目標(biāo)的提出，數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才的培養(yǎng)也越來(lái)越來(lái)迫切。尤其是20世紀(jì)90年代以來(lái)，在數(shù)字媒體高速發(fā)展的浪潮中，企業(yè)或市場(chǎng)對(duì)信息技術(shù)與視覺(jué)藝術(shù)人才的需求日益增長(zhǎng)，數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)教育的培養(yǎng)方法因此更趨多樣化抑或復(fù)合化。

20xx年，人社部更是把數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)專業(yè)列為在國(guó)家新職業(yè)技能人才培訓(xùn)六大專業(yè)之一，并加大其建設(shè)與發(fā)展力度。無(wú)論是早先的圖案設(shè)計(jì)教育還是今天的數(shù)字媒體藝術(shù)教育，其目的都是為市場(chǎng)需求培養(yǎng)人才，即便是國(guó)畫、油畫、雕塑等都無(wú)法與市場(chǎng)絕緣。在數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，不但要注重藝術(shù)感悟能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，更注重面向市場(chǎng)的實(shí)際應(yīng)用能力，這些才是今天的藝術(shù)市場(chǎng)之所需。雖然這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，但隨著社會(huì)需求的變化，它亦是一個(gè)常談常新的問(wèn)題。

因此，結(jié)合企業(yè)或市場(chǎng)對(duì)視覺(jué)藝術(shù)人才的需求，我們從中國(guó)目前數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才培養(yǎng)的主體、動(dòng)力、環(huán)境及創(chuàng)新能力等關(guān)鍵環(huán)節(jié)出發(fā)，對(duì)北京、上海、廣州、青島、西安、大連六個(gè)城市近百家從事數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)的不同性質(zhì)的企業(yè)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)研。本次調(diào)研主要集中在民營(yíng)企業(yè)(占75%，全國(guó)范圍)，它們代表著眾多中小型企業(yè)對(duì)視覺(jué)藝術(shù)人才的需求愿望，包括室內(nèi)外建筑效果與動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫與后期特效合成、廣告設(shè)計(jì)等方面的情況。本報(bào)告在具體調(diào)研的過(guò)程中主要是面向應(yīng)用性的視覺(jué)藝術(shù)人才，而非純藝術(shù)的視覺(jué)藝術(shù)人才。

一、數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)概念及特征。

隨著科技水平的提高、國(guó)外數(shù)字視覺(jué)產(chǎn)品的出現(xiàn)，以及個(gè)人計(jì)算機(jī)或個(gè)人終端機(jī)的普及，近些年來(lái)，包括中國(guó)在內(nèi)的視覺(jué)藝術(shù)行業(yè)的數(shù)字化呈現(xiàn)出較快的發(fā)展態(tài)勢(shì)。特別是中國(guó)數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)的十多年發(fā)展，已經(jīng)為現(xiàn)今的數(shù)字化視覺(jué)藝術(shù)錘煉了能夠應(yīng)對(duì)不同需求的人才隊(duì)伍，并積累起相對(duì)豐富的技術(shù)與藝術(shù)資源，成為中國(guó)現(xiàn)階段數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)的核心內(nèi)容。

(一)數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)的概念。

什么是數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)?在新媒體情境(new-mediumcondition)中，視覺(jué)藝術(shù)已經(jīng)從傳統(tǒng)的物質(zhì)性構(gòu)成中被“數(shù)字”(digitized)了，并轉(zhuǎn)化為當(dāng)代媒介藝術(shù)無(wú)所不能的“數(shù)字資源”，在當(dāng)下更趨多元的時(shí)代，這些被“去經(jīng)典化”的視覺(jué)藝術(shù)作品比“機(jī)械復(fù)制時(shí)代的藝術(shù)”更深入人們的生活，因?yàn)槊襟w與科學(xué)技術(shù)的擴(kuò)張已成為生活主導(dǎo)的事實(shí)，不得不讓人們面對(duì)數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)的普遍性拓延。用馬歇爾·麥克盧漢的話說(shuō)，作為人類情感與思想表達(dá)的一種媒介，數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)也屬于“人的延伸”范疇。這樣看來(lái)，所謂數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)，是指藝術(shù)家利用具備圖形處理能力的電腦為核心技術(shù)設(shè)備，進(jìn)行基于數(shù)字編碼技術(shù)上的藝術(shù)作品的創(chuàng)作活動(dòng)。與傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作的不同處在于，數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)作品還需借助網(wǎng)絡(luò)等主流的傳播媒介進(jìn)行發(fā)布、展示，以便受眾觀看、欣賞或以互動(dòng)方式完成欣賞，這一藝術(shù)審美過(guò)程可被視為完整意義上的“數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)”。正因?yàn)槿绱?，?dāng)代數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)中更偏好于探討虛擬與真實(shí)混雜的特性，其最佳寫照就是在數(shù)字媒體技術(shù)環(huán)境中呈現(xiàn)的攝影般寫實(shí)的動(dòng)態(tài)影像，以及“真實(shí)的”人機(jī)交互效果。

(二)數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)的特征。

從概念表述中可看出，當(dāng)下動(dòng)態(tài)的以及人機(jī)交互的影像，實(shí)際上已經(jīng)成為數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)的主要表征，這是因?yàn)椋阂环矫?，?shù)字技術(shù)的介入，使得視覺(jué)藝術(shù)作品的互動(dòng)性更傾向于人與虛擬對(duì)象的關(guān)系，而非與源對(duì)象(即傳統(tǒng)視覺(jué)藝術(shù)中的“模特”)之間的關(guān)系;另一方面，數(shù)字技術(shù)創(chuàng)造的虛擬空間讓人們“身臨其境”，其中的時(shí)空錯(cuò)置感讓今天的視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)作有了無(wú)限可能性，而不至于被源對(duì)象所限制。正如現(xiàn)代設(shè)計(jì)先驅(qū)之一的亨利·凡·德·威爾德說(shuō)，技術(shù)是產(chǎn)生新文化的源泉;文化理論開(kāi)拓者的丹尼爾·貝爾也認(rèn)為，“視覺(jué)觀念成為了主流?！茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展孕育了這種新文化的傳播形式”。言下之意，數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)也是數(shù)字技術(shù)孕育與發(fā)展的產(chǎn)物。不同領(lǐng)域涉及到的技術(shù)內(nèi)容不盡相同，涉及到的技術(shù)也非常多，但無(wú)論何種技術(shù)，它必須在在具體的應(yīng)用中體現(xiàn)出自己的價(jià)值。

由此可見(jiàn)，由于技術(shù)的牽引，數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)呈現(xiàn)出三個(gè)比較明顯的本體特征——“虛擬性”(virtuality)、“交互性”(interactivity)與“技術(shù)性”(technicality)。顯然，在當(dāng)代新的視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)作中，技術(shù)表現(xiàn)出的極致動(dòng)能前所未有，無(wú)論是在虛擬(如動(dòng)畫與游戲)或仿真技術(shù)(如建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的效果圖、體驗(yàn)式漫游)領(lǐng)域的應(yīng)用，還是投影機(jī)、攝影機(jī)與紙媒等媒介領(lǐng)域，技術(shù)始終是當(dāng)代視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)作的根本，并且無(wú)法與藝術(shù)真正分離。因此，數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)必然涉及到許多應(yīng)用領(lǐng)域，如影視、廣告、游戲、攝影等，而傳統(tǒng)的美術(shù)也可以作為“源文件”形式被涵括在可視的數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)之內(nèi)。不難看出，數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)集傳統(tǒng)美術(shù)、現(xiàn)代媒體技術(shù)及視覺(jué)設(shè)計(jì)于一身，不僅為人的生活帶來(lái)高效與便捷，同時(shí)也改變了我們對(duì)藝術(shù)的理解。以20xx年世博會(huì)上展出的的《清明上河圖》為例，觀眾可以在長(zhǎng)90米、高4.5米的弧形屏幕上，看到圖中1000余個(gè)中國(guó)古代人物形象在日夜景交替中，舉止各異、栩栩如生。影像播出長(zhǎng)達(dá)4分鐘，“原汁原味”地再現(xiàn)了清明上河圖的風(fēng)采。虛擬的場(chǎng)景將《清明上河圖》賦予了全新的生命，曾經(jīng)幾千年前的封建社會(huì)的繁榮景象是我們今天無(wú)法想像的，通過(guò)虛擬方式了解那段歷史，也為我們提供了一條對(duì)其文化、歷史的鑒賞最便捷和最直接的途徑。

二、企業(yè)需求的人才及其規(guī)格。

人才，是指那些在一定社會(huì)條件下為社會(huì)的某一領(lǐng)域創(chuàng)造性地做出較大貢獻(xiàn)的人，其核心關(guān)鍵詞是“創(chuàng)造”與“貢獻(xiàn)”。按照這樣的理解，在數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域，那些有創(chuàng)造性的人，一般情況下應(yīng)該是技術(shù)與藝術(shù)“雙棲”及市場(chǎng)的開(kāi)拓者，他們的普遍特征，是通過(guò)創(chuàng)造性的勞動(dòng)為數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)行業(yè)貢獻(xiàn)了自己的聰明才智。這些人大多集中在電影、游戲或娛樂(lè)等領(lǐng)域，比如斯皮爾伯格、詹姆斯·卡梅隆、暴雪執(zhí)行副總裁frankpearce等等。

然而，如果以此來(lái)衡量“人才”，那么大多數(shù)人難以成“才”。事實(shí)上，人的勞動(dòng)按其層次來(lái)劃分，可分為模仿性勞動(dòng)、重復(fù)性勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)三個(gè)層次，前兩種勞動(dòng)都是以繼承性為重要特征，即重復(fù)前人創(chuàng)造出來(lái)的勞動(dòng)形式和經(jīng)驗(yàn)，而勞動(dòng)者自身沒(méi)有創(chuàng)造，因而在勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值上，并不具有明顯的提升。但不可否認(rèn)，這兩個(gè)層次上的勞動(dòng)者對(duì)推動(dòng)人類社會(huì)的整體進(jìn)步，以及在夯實(shí)人的勞動(dòng)成果方面，還是起著重要作用的，是另一種意義上的人才。換句話說(shuō)，模仿與重復(fù)是創(chuàng)造的基礎(chǔ)或前提，創(chuàng)造性的人才最開(kāi)始也必然會(huì)經(jīng)歷模仿與重復(fù)的勞動(dòng)過(guò)程。在國(guó)內(nèi)目前多數(shù)的教育條件與環(huán)境下，毋庸諱言，創(chuàng)造性的人才“可遇不可求”，因?yàn)椤叭瞬拧辈煌谝话闳?，其最本質(zhì)的一點(diǎn)就在于他能超越前人和常人并有所創(chuàng)新。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)也不至于如此悲觀。在學(xué)院教育之外，社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)起著完善數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)“人才”培養(yǎng)的作用，踏入社會(huì)的有志青年還可以在工作中尋找更有力的發(fā)展機(jī)會(huì)，同時(shí)也能有效地提高自身的素養(yǎng)。一旦具備天時(shí)、地利、人和，原本處于模仿與重復(fù)層次上的人，將最終成為有創(chuàng)造力的人才。這就是我們強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)或企業(yè)需求之于數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才培養(yǎng)的重要性的主要緣由，也是人們更深入地揭示“人才”核心的意義所在。

表1：數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)的發(fā)展前景。

面對(duì)數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)的廣闊前景，不同企業(yè)根據(jù)自身的實(shí)際情況，對(duì)人才的理解與需求自然會(huì)有不同之處。現(xiàn)如今，國(guó)內(nèi)外各大小型游戲、傳媒、電影等制作公司成百上千，部分有實(shí)力的公司配套有相應(yīng)的培訓(xùn)部門，已解決了公司內(nèi)部技術(shù)力量不足的問(wèn)題。社會(huì)上還存在以數(shù)字技術(shù)為核心板塊的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它們?yōu)閲?guó)內(nèi)數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)的發(fā)展提供了前進(jìn)的勇氣。然而，對(duì)多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或部門來(lái)說(shuō)，他們所需的數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才標(biāo)準(zhǔn)并不明朗，因此需要通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查來(lái)解決這一缺憾，并提供或建立恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)規(guī)格。

(一)市場(chǎng)中的基本情況。

從全國(guó)范圍的調(diào)查結(jié)果看，不少企業(yè)在招聘新員工的過(guò)程中，都認(rèn)為數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)方面的人才是“非常緊缺”(24%)和“比較緊缺”(55%)的(見(jiàn)表2)。其中，北京企業(yè)回答“非常緊缺”的比例最低，為11%，而大連的比例最高，達(dá)到了50%，也就是說(shuō)，特大型城市在數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才資源上較一般的大城市(二線城市)豐厚。然而，這一結(jié)果并不等于說(shuō)市場(chǎng)上沒(méi)有數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)方面的求職者，而是因?yàn)榉掀髽I(yè)需求的“人才”太少了，或者說(shuō)，愿意到二三線城市工作和發(fā)展的數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才并不多，以至于對(duì)那些身處二線城市且急需用人的中小型企業(yè)來(lái)說(shuō)，卻為招聘不到合適的人才而發(fā)愁。在這種情況下，除上海的相關(guān)企業(yè)在“可提供實(shí)習(xí)基地”的比重較高(68%)之外，青島、西安、大連等二線城市的企業(yè)普遍傾向于面向社會(huì)和院校“可提供實(shí)習(xí)基地”以及“可進(jìn)行人才委托培養(yǎng)”，兩項(xiàng)比重均高于北京與廣州。具體來(lái)說(shuō)，企業(yè)在人才需求方面的情況是：

表2：數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才供需基本情況。

由于被調(diào)查的企業(yè)大多集中在較為專業(yè)的藝術(shù)/設(shè)計(jì)/創(chuàng)意(51%，全國(guó)范圍)以及建筑/房地產(chǎn)(29%，全國(guó)范圍)等領(lǐng)域，因而這些企業(yè)所需的人才多數(shù)是從事建筑效果圖/建筑動(dòng)畫類、影視動(dòng)畫/后期/特效類的技術(shù)或視覺(jué)藝術(shù)的人員，而且“最為緊缺”，前一類的比重達(dá)到了(42%，全國(guó)范圍)，后一類也達(dá)到了(30%，全國(guó)范圍)，兩類相加，人才需求比重已達(dá)72%。在所調(diào)查的六個(gè)城市中，有四個(gè)城市的企業(yè)對(duì)“最為緊缺”的建筑效果圖/建筑動(dòng)畫類的人才都超過(guò)了50%(見(jiàn)表3)。由此可以看出，房地產(chǎn)和娛樂(lè)行業(yè)的業(yè)務(wù)量持續(xù)增長(zhǎng)，依然是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中領(lǐng)跑的“火車頭”，對(duì)那些已掌握了3dsmax、maya、softimage、aftereffects、fusion、combustion、shake等三維與合成、特效技術(shù)的人來(lái)說(shuō)，求職成功的機(jī)率將會(huì)相對(duì)占優(yōu)。

表3：6大城市中建筑數(shù)字化和影視類數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才需求的比較。

2.需要有“職業(yè)道德與忠誠(chéng)度”的人才。

在回答“進(jìn)行專業(yè)人才招聘時(shí)，主要看重應(yīng)聘者的哪些能力”時(shí)，全國(guó)范圍內(nèi)有52%(見(jiàn)表4)的企業(yè)選擇了“職業(yè)道德與忠誠(chéng)度”，其中大連有高達(dá)90%的相關(guān)企業(yè)選擇了這一項(xiàng)。這一調(diào)查結(jié)果表明，被調(diào)查企業(yè)對(duì)數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才的職業(yè)道德與忠誠(chéng)度非常重視，大多數(shù)企業(yè)甚至認(rèn)為比應(yīng)聘者的專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力、責(zé)任心和敬業(yè)精神等指標(biāo)更為重要。從企業(yè)角度來(lái)說(shuō)，員工的職業(yè)道德與忠誠(chéng)度意味著公司合力的強(qiáng)弱，甚至是公司競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱與否的重要參考指標(biāo)，可視為一種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行為對(duì)個(gè)人的要求與約束。對(duì)于從事數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)這一屬于服務(wù)行業(yè)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，特別強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的重要性也就不足為怪了，因?yàn)樵趯I(yè)技能與意識(shí)、敬業(yè)精神以及自律等方面，都要求員工能夠承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)，并將其置于個(gè)人利益之上。

表4：企業(yè)對(duì)人才各項(xiàng)能力需求的比較。

3.對(duì)“動(dòng)手能力強(qiáng)”的人才的需求。

能力是人才培養(yǎng)的首要原則。雖然學(xué)歷和證書(shū)也是個(gè)人能力的一種“證明”，但我們不得不承認(rèn)，能力不等同于學(xué)歷和證書(shū)，“能力”是個(gè)人學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、溝通與交際、分析與策劃等諸多技能的集合。事實(shí)上，調(diào)查顯示的結(jié)果也證明了這一點(diǎn)，在六個(gè)城市的調(diào)查中，除北京的公司本科畢業(yè)員工(32%)超過(guò)專科生(26%)、且還擁有研究生學(xué)歷(僅為3%，全國(guó)范圍)的員工外，其他五地的大多數(shù)公司員工為?？茖W(xué)歷，綜合比重達(dá)到了52%(表5)。此外，在回答“證書(shū)可以為應(yīng)聘者適當(dāng)加分”這一問(wèn)題時(shí)，六個(gè)城市中有73%的企業(yè)寧愿選擇動(dòng)手能力強(qiáng)的求職者，而不是持有各類認(rèn)證書(shū)的人，大連在這一問(wèn)題上的態(tài)度最為“堅(jiān)決”，比重達(dá)到90%。上述結(jié)果至少反映出企業(yè)不歡迎“眼高手低”者，這也難怪大多數(shù)企業(yè)在招聘信息里都會(huì)加上“有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”這樣不成文的規(guī)定了。

表5：數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)從業(yè)人員學(xué)歷分布情況。

4.“視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)/制作人員”需求量大。

在被調(diào)查的所有企業(yè)中，所招聘的崗位類型以“視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)/制作人員”為最，比重達(dá)到95%(見(jiàn)表6)，其中，北京、西安、大連三個(gè)城市的比重為100%。這一比重反映出“視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)”在整個(gè)行業(yè)中的重要性，同時(shí)也說(shuō)明這一行業(yè)目前還處于較低端的運(yùn)作層面上，所聘用人員的主要職責(zé)就是“制作”，這一點(diǎn)可從“更愿意選擇哪種來(lái)源的視覺(jué)藝術(shù)人才”的答案中得出，總體來(lái)看，有53%的企業(yè)選擇了“職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的畢業(yè)學(xué)員”作為公司的員工，這種狀況在二線城市尤為明顯(表7)。

表6：企業(yè)需求崗位情況比較。

表7：企業(yè)對(duì)人才來(lái)源的認(rèn)可度。

(二)社會(huì)培養(yǎng)規(guī)格與定位。

上述由調(diào)查結(jié)果而來(lái)的四個(gè)方面的需求指標(biāo)雖然不能完全代表企業(yè)或市場(chǎng)的立場(chǎng)，但是它們構(gòu)成了社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)中數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)格與自我定位的主要指導(dǎo)原則。

1.高端型技術(shù)復(fù)合人才：社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心指導(dǎo)原則。

高端型技術(shù)復(fù)合人才是企業(yè)最重要的需求之一，世界知名數(shù)字動(dòng)畫與特效公司的成功無(wú)不以此為基業(yè)。近些年來(lái)，中國(guó)已有一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如水晶石數(shù)字教育學(xué)院，就以培養(yǎng)高端型技術(shù)復(fù)合人才為己任。在具體教學(xué)過(guò)程中，以“實(shí)戰(zhàn)教學(xué)、實(shí)用教學(xué)、實(shí)時(shí)教學(xué)”為理念的專業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其目標(biāo)就是面向個(gè)人及機(jī)構(gòu)提供專業(yè)數(shù)字藝術(shù)教育服務(wù)，并致力于通過(guò)領(lǐng)先的技術(shù)、高品質(zhì)的教學(xué)案例和變革性的教育方式，培養(yǎng)受業(yè)者終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，助力于數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域從業(yè)人員素質(zhì)的提升;十余年來(lái)，從“水晶石”等機(jī)構(gòu)走出來(lái)的高端制作技術(shù)人才，陸續(xù)成為行業(yè)的中流砥柱，這就為中國(guó)數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)奠定了很好的基礎(chǔ)。這些機(jī)構(gòu)還借鑒國(guó)外成功的職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將培養(yǎng)重點(diǎn)放在了操控實(shí)際項(xiàng)目的能力上，并根據(jù)受業(yè)者不同的職業(yè)取向，制定了不同的教學(xué)內(nèi)容和培訓(xùn)方案。更重要的是，他們的師資隊(duì)伍均是參與過(guò)國(guó)內(nèi)外重大項(xiàng)目的數(shù)字技術(shù)專家和業(yè)界頂尖高手，這些來(lái)自第一線的專家級(jí)教師將大量實(shí)際項(xiàng)目的制作及操控經(jīng)驗(yàn)傳授給受業(yè)者，這就保證了受業(yè)者可以獲得技術(shù)掌控上的迅速提升，順利實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

2.職業(yè)操守與修為：受業(yè)者自我定位的重要原則。

社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要立足于行業(yè)內(nèi)控制，從一開(kāi)始就讓受業(yè)者以職業(yè)角色的身份介入某項(xiàng)工程，通過(guò)職業(yè)認(rèn)同內(nèi)化而養(yǎng)成自己的職業(yè)道德意識(shí)。數(shù)字時(shí)代的虛擬性為數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)增加了想象的無(wú)限可能性，特別是在動(dòng)畫創(chuàng)作領(lǐng)域，創(chuàng)作者的想象比任何時(shí)候都海闊天空，因而所創(chuàng)作出來(lái)的形象，無(wú)論作者是否意識(shí)到自己的社會(huì)職責(zé)，都應(yīng)該自覺(jué)遵循而不是由外在力控制自己的職業(yè)行為，力求避免壞的社會(huì)影響(如喜羊羊、光頭強(qiáng)等動(dòng)畫角色的負(fù)面性)。通常情況下,對(duì)于數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)從業(yè)者的職業(yè)操守和工作規(guī)范的控制有三種模式：受眾控制、自我控制、同行控制，核心模式就是從業(yè)人員對(duì)其自我的控制。以自律求自由，可以為人們帶來(lái)較多的有彈性的活動(dòng)空間，換言之，為了避免較多的他律,就需要更多的自律。“道德的基礎(chǔ)是人類精神的自律”就是這個(gè)道理，數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)業(yè)界應(yīng)予以反思。

3.能力優(yōu)先：職業(yè)培訓(xùn)中的第一原則。

能力包含多個(gè)方面。如果從人才培養(yǎng)的角度說(shuō)，基于問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。所謂自主學(xué)習(xí)能力，是指自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力，其前提是學(xué)習(xí)的主體必須主動(dòng)靈活地運(yùn)用不同方法和手段去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在以能力為主導(dǎo)的數(shù)字化藝術(shù)學(xué)習(xí)語(yǔ)境中，借助他人的幫助和必要的學(xué)習(xí)資料，順利完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)是自我學(xué)習(xí)與管理能力實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。基于問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)置于不確定的、有意義的問(wèn)題情境中，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題，并形成解決問(wèn)題的最佳途徑。因此，基于問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)不僅能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且由此養(yǎng)成的批判性思維，正是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中所需要的一種特別的能力，它有利于復(fù)雜問(wèn)題的解決。

然而，社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不能完全承擔(dān)起培養(yǎng)有“職業(yè)道德與忠誠(chéng)度”及“責(zé)任心和敬業(yè)精神”的人才，畢竟這些只是職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并兼有獲取培訓(xùn)利潤(rùn)的商業(yè)目的。在這種情況下，高等院校(特別是本科院校)理應(yīng)肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)之職責(zé)。

三、數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才培養(yǎng)中的問(wèn)題與對(duì)策。

(一)存在的問(wèn)題。

先從高校數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才培養(yǎng)說(shuō)起。進(jìn)入新世紀(jì)以后，中國(guó)高校數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)教育取得了包括規(guī)模、質(zhì)量、軟硬件建設(shè)等在內(nèi)的建設(shè)成就，為當(dāng)代數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)教育走向國(guó)際奠定了一定的基礎(chǔ)。然而，從這次企業(yè)人才需求調(diào)研的結(jié)果中，我們卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)十分尷尬的事實(shí)，即前文提到的企業(yè)“更愿意選擇哪種來(lái)源的視覺(jué)藝術(shù)人才”時(shí)，有過(guò)半的企業(yè)不約而同地選擇了“職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的畢業(yè)學(xué)員”。人們不禁要問(wèn)，為什么會(huì)有這樣的結(jié)果?或問(wèn)，高校視覺(jué)藝術(shù)教育怎么了?仔細(xì)分析，我們認(rèn)為高校數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)教育主要存在以下問(wèn)題。

1.多數(shù)高校的數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)教育在產(chǎn)、學(xué)結(jié)合方面尚未形成氣候。

該學(xué)科的教育特點(diǎn)決定了它必須產(chǎn)、學(xué)相結(jié)合(或校企合作)的道路。然而，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，其實(shí)多數(shù)企業(yè)都不太愿意參與高校(含職業(yè)院校)的教學(xué)活動(dòng)和運(yùn)行管理，也不愿為學(xué)校提供兼職教師、教學(xué)設(shè)備和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，院校和企業(yè)在合作中遇到了很大的阻力。一方面，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)往往無(wú)暇或沒(méi)有能力對(duì)問(wèn)題做深入思考，可能只會(huì)抱怨從業(yè)者素質(zhì)的低下;另一方面，即便有企業(yè)愿意參與數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)教學(xué)的環(huán)節(jié)中來(lái)，但由于缺乏有效的合作機(jī)制，企業(yè)參與其中后的投入很難得到相應(yīng)的回報(bào)，這與企業(yè)的利益相背離。目前許多高校雖然都開(kāi)設(shè)有數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)專業(yè)，但普遍存在師資缺乏、技術(shù)水平一般且嚴(yán)重與市場(chǎng)脫節(jié)的現(xiàn)象。高校師資力量的薄弱直接導(dǎo)致高校畢業(yè)生的質(zhì)量無(wú)法滿足國(guó)內(nèi)當(dāng)前市場(chǎng)的需要。

2.教師隊(duì)伍的專業(yè)性和實(shí)踐能力不足。

自20世紀(jì)末開(kāi)始，中國(guó)高等教育院校開(kāi)始大規(guī)模擴(kuò)招，與數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)相關(guān)的新專業(yè)建設(shè)層出不窮，同時(shí)高校師資隊(duì)伍也快速擴(kuò)張，部分本身沒(méi)有數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的人也加入到隊(duì)伍中來(lái)，其教學(xué)效果可想而知。雖然現(xiàn)在各類高等院校的數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)專業(yè)已經(jīng)意識(shí)到忽視市場(chǎng)需求的弊端，但由于參與市場(chǎng)的程度仍然偏低，再加上數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)專業(yè)教育起步較晚，這就使得本屬于實(shí)際操作型的數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)專業(yè)同業(yè)界還保持著一段距離。

3.技術(shù)成為數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才培養(yǎng)的短板與瓶頸。

眾所周知，數(shù)字技術(shù)是數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)的主要呈現(xiàn)手段，一般情況下，學(xué)習(xí)者掌握常用的一些工具(軟件)就可以勝任很多工作了。但一些較為高端的效果，如交互與特效，還是需要了解甚至掌握部分腳本語(yǔ)言(flash中的as、3dsmax中的maxscript、ae中的表達(dá)式，等等)。然而，在許多高校數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中，以腳本技術(shù)為內(nèi)容的課程實(shí)在有限，加之沒(méi)有相應(yīng)的課程支持體系，因此造成學(xué)生沒(méi)興趣學(xué)習(xí)，畢業(yè)后又很難適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，自然就難以滿足企業(yè)之需要了。換句話說(shuō)，課程設(shè)置與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有充分考慮企業(yè)需求和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，缺少真正實(shí)用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，無(wú)法滿足企業(yè)的需要，這已經(jīng)成為數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)教育質(zhì)量提升的瓶頸。這樣的結(jié)果，讓學(xué)生走上工作崗位后，還需要企業(yè)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的“二次培訓(xùn)”，即使是專業(yè)對(duì)口也需要重新接受相關(guān)的技能訓(xùn)練。

再看社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的問(wèn)題。如前所述，在國(guó)內(nèi)數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)培養(yǎng)方面，雖然有水晶石、火星時(shí)代等的存在，但對(duì)整個(gè)國(guó)內(nèi)數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)教育而言，這樣優(yōu)良的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)少之又少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)這類人才的需求。不過(guò)，問(wèn)題的關(guān)鍵在于，從整個(gè)社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)來(lái)說(shuō)，包括水晶石在內(nèi)的機(jī)構(gòu)并不能真正培養(yǎng)出人們所期望的“德才兼?zhèn)洹钡臄?shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才，原因正如前文所提到的，它們的首要任務(wù)是職業(yè)技能培訓(xùn)，其前提是追求市場(chǎng)利潤(rùn)與收益。這就決定了社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不可能承擔(dān)起學(xué)生德性和人文、藝術(shù)修養(yǎng)上的培訓(xùn)職責(zé)。于是乎，高校素養(yǎng)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)就真正成為了“兩張皮”，各干各的營(yíng)生。

(二)可能的解決對(duì)策。

在目前高校的教育體制下，有一點(diǎn)可以肯定——我們暫時(shí)無(wú)法拋開(kāi)行政化的、按部就班的教學(xué)模式，而把“兩張皮”整合為一張皮，或者選擇類似于“水晶石”的一套教學(xué)方法。在這種條件限制下，我們?cè)O(shè)想，是否可從企業(yè)需求的角度，在人才培養(yǎng)的內(nèi)容、方式等方面予以重點(diǎn)考慮并尋找可能的解決問(wèn)題的對(duì)策。

從調(diào)研的情況看，目前企業(yè)最需求的是“德才”兼?zhèn)涞臄?shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才。所謂“德”，除個(gè)人的品德修養(yǎng)外，其實(shí)還涵蓋了為人處事、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、責(zé)任心和敬業(yè)精神的能力。應(yīng)該說(shuō)，僅僅從學(xué)校層面并不足以讓學(xué)生真正成為有德性的人，即使努力優(yōu)化數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置，強(qiáng)化以企業(yè)或市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的課程建設(shè)意識(shí)，似乎也不能很好地解決這一問(wèn)題。倘若我們能夠?qū)⒏咝?shù)字視覺(jué)藝術(shù)專業(yè)的課程內(nèi)容定位在“人文藝術(shù)”這一立足點(diǎn)上，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的“藝術(shù)精神”，特別是一種敏銳的審美意識(shí)，是否可以為高校的數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)教學(xué)帶來(lái)一定的起色?在我們看來(lái)，藝術(shù)精神有助于強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)，并由此樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神。因此，就未來(lái)的數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)教育所面對(duì)的對(duì)象而言，人文藝術(shù)的審美觀念尤為重要，所謂“德藝雙馨”，其實(shí)是相輔相成的。藝術(shù)的審美意識(shí)可以理解為一種情感動(dòng)力，它是人在生活中對(duì)審美經(jīng)驗(yàn)、情趣、理想等多種美的綜合;人之德育本身的核心指向是人在社會(huì)中需遵循的倫理與行為規(guī)范，延伸到企業(yè)、市場(chǎng)，就成為一種行業(yè)規(guī)范和商業(yè)合約等具體內(nèi)容。進(jìn)言之，在今天的數(shù)字時(shí)代，藝術(shù)精神、德育觀與職業(yè)道德緊密聯(lián)系，它涉及人的健康、情緒、生活質(zhì)量等方方面面，而這些方面，都可以通過(guò)高校的人文藝術(shù)課程的引導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。換句話說(shuō)，企業(yè)所需要的有德之才需要在具體的專業(yè)情境(如動(dòng)畫相關(guān)課程的教學(xué))中進(jìn)行，專業(yè)教師的言行也將在其中起主導(dǎo)作用。

至于學(xué)生的“才氣”培養(yǎng)，首先要強(qiáng)調(diào)從數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)專業(yè)所面向的工作崗位和任務(wù)出發(fā)，明確培養(yǎng)規(guī)格和關(guān)鍵的能力要求，充分發(fā)揮企業(yè)需求在確定培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置方面的積極作用，并征求其對(duì)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)以及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)等方面的意見(jiàn)。其次，按照數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)的規(guī)律開(kāi)展有效的課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)方法，建立常規(guī)性的新媒體行業(yè)調(diào)查和工作分析制度，主動(dòng)獲取專業(yè)建設(shè)的基本信息。最后，按照數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)的具體內(nèi)容，構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)化的現(xiàn)代專業(yè)教育課程體系。在這一過(guò)程中，課程設(shè)置者最好是“雙師型”的教師，既能理論教學(xué)，又可技術(shù)指導(dǎo)。因此，師資隊(duì)伍培養(yǎng)與建設(shè)工作應(yīng)在常態(tài)下運(yùn)行，同時(shí)以開(kāi)發(fā)專業(yè)核心教學(xué)項(xiàng)目為突破口，把握專業(yè)教學(xué)及其改革的大方向。

此外，學(xué)生自學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)也是我們解決問(wèn)題的一條可行途徑，從市場(chǎng)需求角度看，企業(yè)歡迎有自主學(xué)習(xí)意識(shí)的人加入團(tuán)隊(duì)工作。這就要求構(gòu)建一套學(xué)習(xí)型的數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)教育體系，推進(jìn)“學(xué)習(xí)能力”建設(shè)工作。顯然，在數(shù)字化的視覺(jué)藝術(shù)教育中，人是最重要的因素。承擔(dān)數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)教學(xué)課程的教師應(yīng)當(dāng)明確自己的發(fā)展目標(biāo)，并努力做到：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，并有組織地營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍(如工作室中的自主學(xué)習(xí));提倡學(xué)習(xí)和工作的良性互動(dòng)，創(chuàng)造合作與共享的專業(yè)圈，由此建立和諧的人際關(guān)系，并借助實(shí)際的項(xiàng)目，以便形成具有持續(xù)發(fā)展能力的專業(yè)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。與此同時(shí)，還需促進(jìn)并鼓勵(lì)專業(yè)教師與相關(guān)學(xué)科的研究和國(guó)際交流，探索建立專業(yè)教師終身學(xué)習(xí)的機(jī)制，鼓勵(lì)企事業(yè)單位接受教師實(shí)習(xí)，為教師量身打造學(xué)習(xí)型的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃。當(dāng)然，也有部分?jǐn)?shù)字視覺(jué)藝術(shù)專業(yè)的教師在從事教學(xué)的同時(shí)也參加實(shí)踐，而且不少高校還外聘了一些行業(yè)精英來(lái)校授課，因而對(duì)于市場(chǎng)需求信息的掌握較之以前更加全面、及時(shí)而準(zhǔn)確。這應(yīng)該是數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)專業(yè)教育未來(lái)前進(jìn)的道路之一，也是我們?yōu)槠髽I(yè)或市場(chǎng)培養(yǎng)數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才的必經(jīng)之路。

四、結(jié)語(yǔ)。

綜上，本報(bào)告從與數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)相關(guān)的概念、特征、技術(shù)以及企業(yè)人才需求出發(fā)，我們依據(jù)企業(yè)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果所得，詳細(xì)分析了目前市場(chǎng)比較緊缺的視覺(jué)藝術(shù)人才的培養(yǎng)問(wèn)題，尤其是德才兼?zhèn)浜陀凶灾鲗W(xué)習(xí)意識(shí)的數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才。總體而言，市場(chǎng)或企業(yè)所需人才的就業(yè)前景還是很廣闊的，雖然每年高校數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生成千上萬(wàn)，從職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)走出來(lái)的學(xué)員也不少，但數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才尤其是高端的具備綜合素養(yǎng)的人才還是相對(duì)緊缺。這種狀況在很大程度上反映出人才“供需”的矛盾。這種矛盾是否可以解決，我們認(rèn)為，其關(guān)鍵在于高校與社會(huì)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能否真正“默契配合”，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)互補(bǔ)。

此外，這份調(diào)研報(bào)告還逐次梳理了數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才培養(yǎng)的規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)，并分別考察了社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、專業(yè)院校在數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才培養(yǎng)方面的的優(yōu)勢(shì)，目的在于呼吁政府以及社會(huì)廣大有志之士重視數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)人才的教育問(wèn)題，并對(duì)職業(yè)培訓(xùn)教育予以相應(yīng)的扶持。同時(shí)我們也希望這份報(bào)告可以被高校數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)專業(yè)所采納，權(quán)作一份參考文本。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇四

(一)調(diào)研背景。

在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)類專業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢(shì)，即使是大學(xué)生人數(shù)激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天，會(huì)計(jì)類專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也明顯的比其他專業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財(cái)經(jīng)類專業(yè)一直處于領(lǐng)先，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強(qiáng)，九成單位有長(zhǎng)期需求，同時(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)是職業(yè)類院校中開(kāi)設(shè)非常普遍的專業(yè)之一，由于各行各業(yè)、所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會(huì)計(jì)人員，所以整個(gè)社會(huì)每年對(duì)會(huì)計(jì)類人才的需求總量是非常大的。隨著我國(guó)大專院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)人數(shù)的不斷增多和企事業(yè)單位對(duì)會(huì)計(jì)人員學(xué)歷要求逐步提高，整個(gè)社會(huì)對(duì)中職校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的需求量和提供的會(huì)計(jì)崗位開(kāi)始變化。與此同時(shí)，中職學(xué)生的生源質(zhì)量也在逐步下降，中職生對(duì)原有會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置和要求越來(lái)越不適應(yīng)，很多學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)還束縛在上世紀(jì)90年代的框架體系中。本次重要任務(wù)之一，就是要調(diào)研廈門對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求情況、會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置情況及人才培養(yǎng)情況，在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出廈門市中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(包括課程標(biāo)準(zhǔn))，據(jù)此培養(yǎng)符合社會(huì)實(shí)際需要和學(xué)生實(shí)際能力狀況的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

(二)調(diào)查對(duì)象。

調(diào)查的對(duì)象：以企業(yè)為主，其次為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)行典型性抽樣調(diào)查。企業(yè)選取我校畢業(yè)生為2007、2008屆30名學(xué)生所在的企業(yè)。

(三)調(diào)研方法和形式。

本次調(diào)研采用全面調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合的方式，調(diào)查形式采用問(wèn)卷調(diào)查表和訪談法相結(jié)合的方法。

通過(guò)這次的調(diào)研，目的是希望能夠?qū)窈髸?huì)計(jì)人才的培養(yǎng)方面能夠更加適應(yīng)企業(yè)需求，在實(shí)務(wù)操作教學(xué)的過(guò)程中具有一定的針對(duì)性。

二、會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的對(duì)人才需求的趨勢(shì)。

企業(yè)在招聘財(cái)會(huì)人員時(shí)學(xué)歷不再是唯一的準(zhǔn)繩，公司更為看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)。

會(huì)計(jì)工作包括實(shí)務(wù)工作和理論工作，各企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人員大多是一些核算工作，側(cè)重的是實(shí)務(wù)，所以對(duì)于會(huì)計(jì)人員，企業(yè)更青睞有工作經(jīng)驗(yàn)的人員，一進(jìn)公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓(xùn)成本，畢竟一些基本的會(huì)計(jì)核算工作是做出來(lái)的，不是“研究”出來(lái)的，自然學(xué)歷在一些初級(jí)會(huì)計(jì)崗位中就顯得不是那么重要了。

有關(guān)專家說(shuō)，目前會(huì)計(jì)行業(yè)處于低端人才不缺，高級(jí)人才告急的階段。出納、普通會(huì)計(jì)員并沒(méi)有出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，而要找一個(gè)有過(guò)硬的專業(yè)背景，手中拿著國(guó)際認(rèn)可的會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書(shū)，并在相關(guān)行業(yè)中“滾打”過(guò)幾年的人才卻是件極不容易的事。

那么，怎樣的會(huì)計(jì)人才才能算是市場(chǎng)真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上學(xué)歷才算高級(jí)會(huì)計(jì)人才?真正合市場(chǎng)“胃口”的會(huì)計(jì)人才大都具有本科及以上文憑，有3—5年的“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，并持有過(guò)硬的職業(yè)資格證書(shū)。但是，本科文憑并不是必需的，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是走向成功的法寶。但對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)幾乎所有的企業(yè)都要求有2～3年工作經(jīng)驗(yàn)為宜，可見(jiàn)工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于應(yīng)聘的重要性。工作經(jīng)驗(yàn)具體到應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)看也就是實(shí)務(wù)能力，這不僅要求我們中職學(xué)生要有過(guò)硬的專業(yè)理論功底，而且要求我們會(huì)做，從憑證的填制到賬簿的登記直至報(bào)表的編制我們都要會(huì)獨(dú)立操作，做到一看就會(huì)，不需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)，其實(shí)這只要通過(guò)一定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是可以做到。通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，他們對(duì)一些技術(shù)要求不高的工作崗位會(huì)考慮招收。大多企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)是一門技術(shù)性和實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的工作，因而他們更看重的是應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中欠缺的有：

1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)者，還要對(duì)審計(jì)及法律知識(shí)有一定程度的了解。

2.實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)規(guī)化及能力與職位的定位。

3.遇到問(wèn)題無(wú)法主動(dòng)，出色地加以解決，安于現(xiàn)狀，缺少改善工作、管理的建議和見(jiàn)解。

事實(shí)說(shuō)明，應(yīng)屆畢業(yè)生盡管在開(kāi)始時(shí)在應(yīng)聘會(huì)計(jì)、審計(jì)等崗位時(shí)有一些弱勢(shì)，但發(fā)展的機(jī)會(huì)客觀存在，只要自己踏踏實(shí)實(shí)從基本的核算工作干起，擺正心態(tài)，準(zhǔn)確定位，工作幾年后自己不就是人才市中最具競(jìng)爭(zhēng)力的群體了，畢竟發(fā)展需要一個(gè)過(guò)程。

三、對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的需求情況。

據(jù)中國(guó)財(cái)會(huì)網(wǎng)顯示，財(cái)會(huì)人才的市場(chǎng)需求量?jī)H次于營(yíng)銷人才的需求，屈居第二位。而中國(guó)新聞網(wǎng)公布的國(guó)家工商總局最新發(fā)布的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，截止2008年上半年，全國(guó)私營(yíng)企業(yè)已達(dá)到300萬(wàn)戶，同比增長(zhǎng)20%，增加近35萬(wàn)戶。按此增長(zhǎng)速度分析，全國(guó)私營(yíng)企業(yè)每年至少增加了30萬(wàn)戶，按每個(gè)企業(yè)配置1-2名會(huì)計(jì)人員計(jì)算，會(huì)計(jì)行業(yè)每年需要增加40多萬(wàn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員。由此可見(jiàn)，財(cái)務(wù)人才的就業(yè)前景較為樂(lè)觀。

(二)學(xué)歷需求情況。

本次針對(duì)企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費(fèi)的現(xiàn)象得到了很大的`改善。中小企業(yè)對(duì)大專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體，從回收的有效調(diào)查表來(lái)看，達(dá)到了25家，占調(diào)查中小企業(yè)總數(shù)的58%。

(三)崗位需求情況。

企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)方向的重要依據(jù)。調(diào)查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)崗位主要是會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理三類崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇五

近 10 年來(lái)，隨著城市、房地產(chǎn)、旅游業(yè)等方面的飛速發(fā)展和人民整體生活水平的不斷提高，人們開(kāi)始追求較高的居住環(huán)境質(zhì)量和品位，并理解環(huán)境設(shè)計(jì)和生活質(zhì)量不可分離的關(guān)系。 尤其是作為支柱產(chǎn)業(yè)的房地產(chǎn)市場(chǎng)的不斷壯大，社會(huì)對(duì)裝修裝潢人才的需求量越來(lái)越大，發(fā)展前景十分看好。據(jù)報(bào)道,未來(lái) 10 年人才需求量第二位的職業(yè)就是裝飾裝潢業(yè)。目前，家裝業(yè)、廣告業(yè)對(duì)人才的需求十分旺盛。

可以說(shuō)，工藝美術(shù)專業(yè)的前景是非常廣闊的，未來(lái)將是一片繁榮。我們的學(xué)生在對(duì)待自己的專業(yè)時(shí)，首先應(yīng)確立自信，珍惜良好的發(fā)展環(huán)境，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注時(shí)尚生活，注重培養(yǎng)自己的專業(yè)技術(shù)能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)適應(yīng)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，除了學(xué)習(xí)掌握專業(yè)技能之外，更要提升個(gè)人自我素質(zhì)，這在以后無(wú)論是應(yīng)聘，還是自主創(chuàng)業(yè)，都是必不可少的。

一、社會(huì)需求分析

區(qū)域內(nèi)對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)人員的需求量每年都呈現(xiàn)大幅增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，廣告設(shè)計(jì)員、家裝設(shè)計(jì)師、多媒體策劃員等眾多專業(yè)性人才的需求每年都在增加。學(xué)校緊密對(duì)接相城區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)明確了“以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為重點(diǎn)，以制造業(yè)為中堅(jiān)，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為輔助”的專業(yè)建設(shè)思路，依據(jù)中長(zhǎng)期建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，依托與合作企業(yè)為本專業(yè)的師資、生源、實(shí)訓(xùn)等方面提供了有力保障。

在做了大量前期調(diào)研工作后，專業(yè)部對(duì)以“專業(yè)設(shè)置靈活，能適應(yīng)人才市場(chǎng)的變化”為指導(dǎo)方向，對(duì)工藝美術(shù)專業(yè)的定位，以及區(qū)域內(nèi)相關(guān)企業(yè)、公司的需求，本專業(yè)在立足于教授專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，保持專業(yè)課程開(kāi)設(shè)的靈活性。要求畢業(yè)生具有理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面較寬，在實(shí)踐工作中具有一專多能的本領(lǐng)。

其次，本專業(yè)的靈活性同時(shí)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)組織上。實(shí)踐

性教學(xué)在教學(xué)中一般不低于總學(xué)時(shí)的 40% 。編制實(shí)踐教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)考核辦法，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)等流水線式實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，逐步形成培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的動(dòng)手能力培養(yǎng)。同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以滿足學(xué)生提高處理和解決各種實(shí)際技術(shù)問(wèn)題的能力需要。

因此，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，以中、小公司企業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)為主，同時(shí)以社會(huì)需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，可以根據(jù)渭塘鎮(zhèn)的珍珠市場(chǎng)開(kāi)設(shè)珠寶設(shè)計(jì)課程；也可以根據(jù)里口國(guó)際家具城開(kāi)設(shè)家居設(shè)計(jì)發(fā)展課程等。

綜上所述，我校開(kāi)辦工藝美術(shù)專業(yè)，有較大的社會(huì)需求，它將成為藝術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)人才的重要渠道。

二、設(shè)置工藝美術(shù)技術(shù)專業(yè)的可行性

我校以良好的辦學(xué)條件和過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量贏得了社會(huì)信譽(yù)，培養(yǎng)了大批合格的藍(lán)領(lǐng)人才。目前，形成了以機(jī)械模具、電子電器、計(jì)算機(jī)信息等三大類專業(yè)為龍頭的特色職業(yè)教育體系。

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需要，不斷提高辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校正積極實(shí)行專業(yè)設(shè)置改革，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)工作向縱深發(fā)展，全面提高藍(lán)領(lǐng)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

專業(yè)的設(shè)置是社會(huì)需求和中職實(shí)際教學(xué)工作緊密結(jié)合的接口與紐帶，是學(xué)校教育工作主動(dòng)、靈活地適應(yīng)社會(huì)需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)代化帶動(dòng)學(xué)校建設(shè)的現(xiàn)代化，積累了豐富的中職辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們要開(kāi)拓區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的專業(yè)，專業(yè)設(shè)置應(yīng)面向社會(huì)、服務(wù)區(qū)域、辦出特色，適應(yīng)珠三角、長(zhǎng)三角地區(qū)，對(duì)藍(lán)領(lǐng)人才的緊迫需求。

（一）專業(yè)設(shè)置思路與方向

社會(huì)需要什么樣的人才 ? 社會(huì)所需要的人才應(yīng)有什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì) ? 用人單位在考察一個(gè)人時(shí)，都非常重視其學(xué)歷背后的綜合素質(zhì)?！拔覀冃枰娜藛T：具有良好的素質(zhì)，要始終能跟得上知識(shí)更新的步伐，能夠不斷發(fā)展和調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是有比較強(qiáng)的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力”，這是我們?cè)趯?duì)用人單位調(diào)查時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到的話。無(wú)論是畢業(yè)生還是在校生，也同樣都非常關(guān)注個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生畢竟是學(xué)校教育的“產(chǎn)品”，培育合格的人才是我們的基本任務(wù)。經(jīng)過(guò)這幾年對(duì)素質(zhì)教育的提倡，各個(gè)學(xué)校都做了大量的探索工作。我們要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，把質(zhì)量作為主線貫穿在整個(gè)教育過(guò)程中。這不僅可以向社會(huì)輸送合格的人才，而且提高了學(xué)校自身的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。

清晰的自我定位、并在辦學(xué)特色上下功夫。根據(jù)職業(yè)技術(shù)教育的'特點(diǎn)，在制定教學(xué)計(jì)劃突出“中職”特色，要做到：從能力培養(yǎng)出發(fā)開(kāi)發(fā)教學(xué)計(jì)劃、以能力為本位構(gòu)筑課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，突出職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。

（二）開(kāi)設(shè)本專業(yè)所具備的條件

專業(yè)的設(shè)置，從專業(yè)論證定名、確立培養(yǎng)方向、構(gòu)建課程體系、組織教學(xué)實(shí)訓(xùn)等一整套總體設(shè)計(jì)方案，我們都要經(jīng)過(guò)專題調(diào)研、反復(fù)論證。其中，根據(jù)專業(yè)開(kāi)設(shè)的基本要求，搞好專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，為專業(yè)教學(xué)提供條件，是一項(xiàng)重要內(nèi)容。從目前來(lái)看，在我校開(kāi)設(shè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)具備較好的基礎(chǔ)條件：

1 、教學(xué)設(shè)施：我校設(shè)有工藝美術(shù)實(shí)訓(xùn)室、寫真機(jī)、刻字機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等先進(jìn)數(shù)碼設(shè)備，并對(duì)實(shí)驗(yàn)室及計(jì)算機(jī)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃、集中管理，能滿足專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要。

2 、圖書(shū)資料：我校校圖書(shū)館專業(yè)書(shū)籍豐富，可滿足本專業(yè)教學(xué)與科研對(duì)圖書(shū)資料的需要。

3 、師資力量：我校有年輕的師資隊(duì)伍，職稱結(jié)構(gòu)較合理。我校十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作，通過(guò)選拔優(yōu)秀畢業(yè)生、從企業(yè)引進(jìn)高級(jí)技術(shù)人員，培養(yǎng)了一批理論扎實(shí)、實(shí)踐豐富、踏實(shí)進(jìn)取的教師隊(duì)伍，職稱比例較合理，專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課以及實(shí)訓(xùn)課基本上由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師承擔(dān)。師資是實(shí)施專業(yè)教學(xué)的主力軍，有雄厚的師資隊(duì)伍能保證專業(yè)教學(xué)開(kāi)展、提高教學(xué)質(zhì)量，我校在籌建傳媒藝術(shù)專業(yè)過(guò)程中，己配備了一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、整體水平較高、能勝任本專業(yè)教學(xué)的教師隊(duì)伍。

4這幾年，我們采用“知識(shí)夠用、技術(shù)過(guò)硬、證書(shū)多樣”模式，狠抓職業(yè)教育特色，遵循人才培養(yǎng)方案整體優(yōu)化的原則，強(qiáng)化教學(xué)管理，認(rèn)真做好項(xiàng)目課程的編制和實(shí)施工作，這為開(kāi)辦平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、工藝美術(shù)技術(shù)專業(yè)的籌建措施

（一）工藝美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。為此，我們開(kāi)展了大量的調(diào)研工作，綜合分析了本地區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

（二）我們先后對(duì)永州院校的相關(guān)專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研，獲得了相關(guān)的資料，為開(kāi)設(shè)專業(yè)提供了參考條件。

（三）近年來(lái)為開(kāi)設(shè)工藝美術(shù)專業(yè)充實(shí)了師資力量，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考察和篩選，培養(yǎng)和引進(jìn)了一批理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師，他們將成為教學(xué)科研上的骨干力量。

以上籌建措施已取得良好的效果。當(dāng)然，今后我們要繼續(xù)加大專業(yè)建設(shè)投入力度，挖掘教學(xué)潛力，促進(jìn)教研教改，踏踏實(shí)實(shí)地做好專業(yè)的各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)工作，積極而又穩(wěn)妥地開(kāi)設(shè)新專業(yè)，為社會(huì)輸送合格的專業(yè)人才。

綜上所述，開(kāi)辦工藝美術(shù)技術(shù)專業(yè)是必要的、可行的。我校已具備開(kāi)辦平面設(shè)計(jì)專業(yè)的條件，并將繼續(xù)為此做好充分的準(zhǔn)備。

新田縣職業(yè)中專

2012 年 4 月

（2）業(yè)內(nèi)相關(guān)學(xué)術(shù)期刊、著作、論文、文章等公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)研究資料和論點(diǎn)；

（3）工藝美術(shù)行業(yè)公開(kāi)的相關(guān)信息及財(cái)經(jīng)媒體信息；

（4）工藝美術(shù)業(yè)內(nèi)企業(yè)及業(yè)內(nèi)上、下游上市企業(yè)的季報(bào)、年報(bào)和其他公開(kāi)資料；

（6）行業(yè)相關(guān)會(huì)議、業(yè)內(nèi)專家等公開(kāi)發(fā)表的行業(yè)、市場(chǎng)觀點(diǎn)。

研究方法：

本報(bào)告中，涉及到的分析研究模型主要包括swot分析、波士頓矩陣、波特競(jìng)爭(zhēng)力、洛倫茨曲線、工藝美術(shù)模型理論等；數(shù)據(jù)分析主要采用相關(guān)分析、方差分析、多-維尺度分析、聚類分析、因子分析等；關(guān)鍵數(shù)據(jù)采用定性與定量結(jié)合的調(diào)查方法。

天拓兆業(yè)根據(jù)全球及中國(guó)工藝美術(shù)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及特征，綜合國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、海關(guān)總署、國(guó)家發(fā)改委、工商總局、商務(wù)部、工信部、行業(yè)協(xié)會(huì)等權(quán)威部門發(fā)布的統(tǒng)計(jì)信息和數(shù)據(jù)，結(jié)合行業(yè)年鑒數(shù)據(jù)、財(cái)經(jīng)媒體信息、商用數(shù)據(jù)庫(kù)及深度訪談獲得的相關(guān)信息和資料，依靠天拓兆業(yè)強(qiáng)大的研究和分析團(tuán)隊(duì)，在科學(xué)、客觀、公正的原則下，較為系統(tǒng)、全面地分析了工藝美術(shù)行業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r和競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀，真實(shí)準(zhǔn)確地反映了我國(guó)工藝美術(shù)行業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，為企業(yè)在工藝美術(shù)行業(yè)的投資決策提供重要的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也可作為金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行信貸分析、證券分析、投資分析等研究工作時(shí)的參考依據(jù)。

報(bào)告研究?jī)?nèi)容主要包括工藝美術(shù)行業(yè)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況、行業(yè)政策、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、市場(chǎng)分析（市場(chǎng)規(guī)模、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)特點(diǎn)等）、生產(chǎn)分析（生產(chǎn)總量、供需平衡等）、競(jìng)爭(zhēng)分析（行業(yè)集中度、競(jìng)爭(zhēng)格局、競(jìng)爭(zhēng)因素等）、進(jìn)出口、產(chǎn)品價(jià)格分析、用戶分析、行業(yè)主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)因素、行業(yè)渠道分析、行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)分析、區(qū)域市場(chǎng)分析、行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析、行業(yè)發(fā)展前景及投資建議等。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇六

為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，貫徹省委、省政府人才興晉戰(zhàn)略，為提高藝術(shù)院校服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力，提高藝術(shù)類高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》(教職成[20xx]11號(hào))文件精神，我們分別從我省當(dāng)前美術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀、社會(huì)對(duì)美術(shù)專業(yè)人才的需求、我院美術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀等方面，對(duì)我省基層文化館(站)、藝術(shù)畫廊和中小學(xué)美術(shù)師資、行業(yè)企業(yè)，以及學(xué)院美術(shù)專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研、分析。在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報(bào)告，以便更好地提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，順利完成我院美術(shù)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展?，F(xiàn)將此次調(diào)研情況匯報(bào)如下：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機(jī)制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程結(jié)構(gòu)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，全面提升藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，努力培養(yǎng)藝術(shù)類美術(shù)專業(yè)高端技能型專門人才，為山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。

2、調(diào)研活動(dòng)思路方法。

根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》(教職成[20xx]11號(hào))文件精神，我們深入我省造型藝術(shù)行業(yè)團(tuán)體、基層文化館(站)、中、小學(xué)校和畫廊等單位，通過(guò)書(shū)面問(wèn)卷、個(gè)別訪談、電話調(diào)查、座談會(huì)、文獻(xiàn)查閱、網(wǎng)站檢索等方式，分析造型藝術(shù)專業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，人才需求現(xiàn)狀，崗位對(duì)從業(yè)人員知識(shí)及能力、相應(yīng)的職業(yè)資格的要求，學(xué)生就業(yè)去向等情況，進(jìn)一步完善我院工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，以構(gòu)建合理的課程體系，完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升造型藝術(shù)專業(yè)服務(wù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和對(duì)社會(huì)精神文明和主旋律文化的倡導(dǎo)與普及，人民群眾對(duì)文化藝術(shù)的綜合需求也出現(xiàn)了多元變化，美術(shù)事業(yè)的發(fā)展以多種藝術(shù)樣式為表現(xiàn)，并以其雅俗共賞的特質(zhì)為社會(huì)服務(wù)，以滿足人們的精神生活的需求，它同時(shí)給我們的藝術(shù)教育提供了一個(gè)發(fā)展空間;它是我們美術(shù)專業(yè)教育生存發(fā)展繁榮的重要社會(huì)條件。同時(shí)市場(chǎng)的發(fā)展變化也為當(dāng)今的美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了條件，由于近年來(lái)美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，各院校以藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)為主，美術(shù)專業(yè)人才逐年減少的現(xiàn)狀，美術(shù)專業(yè)高職教育階段如何適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，美術(shù)專業(yè)教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)的改革是我們面對(duì)的主要課題。

中國(guó)畫、書(shū)法、油畫、版畫、壁畫、雕塑等藝術(shù)作品也將有相應(yīng)的空間。

山西省蘊(yùn)涵著豐富的傳統(tǒng)繪畫、雕塑、壁畫、書(shū)法、民間剪紙等藝術(shù)寶藏，從最早的漢代畫像石、畫像磚、北魏的大同云岡石窟、天龍山石窟藝術(shù)，北齊婁睿墓壁畫，唐代的五臺(tái)山佛光寺壁畫藝術(shù)，宋代晉祠圣母殿雕塑藝術(shù)，宋代的巖山寺壁畫藝術(shù)，金代大同華嚴(yán)寺壁畫和朔州崇福寺金代壁畫藝術(shù)，元代永樂(lè)宮壁畫藝術(shù)等源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和豐富的民間藝術(shù)人文資源，它是造型藝術(shù)專業(yè)高職教育健康發(fā)展的沃土。近年來(lái)山西省委、省政府把“調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”作為興晉富民的重要舉措，尤其是文化產(chǎn)業(yè)已成為山西新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)于山西傳統(tǒng)藝術(shù)的開(kāi)掘、整理和現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)揚(yáng)亟需一批專業(yè)的美術(shù)人才，這為我省高職美術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了一個(gè)新的契機(jī)，也為藝術(shù)教育發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間。

2、行業(yè)發(fā)展的人才需求。

近年來(lái)我省的繪畫、書(shū)法、雕塑等呈現(xiàn)出了多元化發(fā)展的新變化，通過(guò)我們認(rèn)真調(diào)研，在全省各地文化企事業(yè)、中小學(xué)、藝術(shù)公司、畫廊、畫院、各美術(shù)中高考培訓(xùn)學(xué)校和公益性文化事業(yè)，經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)中都離不開(kāi)美術(shù)專業(yè)的藝術(shù)人才培養(yǎng)，隨著我省的文化事業(yè)發(fā)展走上了跨越式發(fā)展的道路，省委、省政府提出了建設(shè)文化強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)，美術(shù)專業(yè)教育工作更要抓住機(jī)遇，致力于培養(yǎng)我省文化藝術(shù)人才，使美術(shù)專業(yè)教育再上一個(gè)新臺(tái)階，為美術(shù)專業(yè)教育創(chuàng)造一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)造更好的平臺(tái)。

根據(jù)我系近年來(lái)對(duì)我省文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)綜合情況的調(diào)查了解，同時(shí)也結(jié)合了《山西省文化廳20xx年度山西文化統(tǒng)計(jì)年鑒》，具體情況見(jiàn)下表：

文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)。

比例從事單位。

通過(guò)山西省基層文化大調(diào)研的結(jié)果數(shù)據(jù)表明，由于各種因素的制約，在中小學(xué)、文化市場(chǎng)、基層文化館站等部門人才缺少的問(wèn)題依然非常突出，這種現(xiàn)象嚴(yán)重地制約了我省美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一是省內(nèi)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的文化(站)、中小學(xué)、美術(shù)人才嚴(yán)重缺乏，各地山區(qū)的中、小學(xué)美術(shù)師資嚴(yán)重缺失。二是現(xiàn)有人員年齡老化。三是現(xiàn)有人員存在學(xué)歷層次偏低，這在一定程度上限制了我省藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。文化教育對(duì)高質(zhì)量人才的需求是十分迫切的。但從目前全省美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式來(lái)看，并不能充分滿足這一需求。我省廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)為加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育也需要大量的藝術(shù)師資。綜合各方面的人才缺口，在今后的一段時(shí)間內(nèi)還需要我們根據(jù)行業(yè)發(fā)展的人才需求，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案。

3、專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析。

化旅游娛樂(lè)場(chǎng)所美術(shù)編輯美工等);2、從事教育類(大、中專學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教育、普通中、小學(xué)及有關(guān)社會(huì)辦學(xué)單位等);3、從事美編、輔導(dǎo)類(有關(guān)藝術(shù)館、站和社區(qū)文化中心等);4、從事藝術(shù)研究類(藝術(shù)科研單位等);5、自由美術(shù)職業(yè)者(職業(yè)畫師、美術(shù)中高考班、農(nóng)村的民間美術(shù)藝人等，數(shù)量極大)。

三、美術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研1、專業(yè)點(diǎn)分布情況。

從我省的發(fā)展教育和文化事業(yè)的角度看，擴(kuò)大培養(yǎng)藝術(shù)后備力量，既適應(yīng)文化事業(yè)發(fā)展的要求，也提高全民的文化藝術(shù)素質(zhì)，同時(shí)也滿足了廣大學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴望和接受高等教育的向往，對(duì)文化事業(yè)的發(fā)展有著積極作用。

根據(jù)20xx年山西省文化廳公布的“山西藝術(shù)教育調(diào)研報(bào)告”統(tǒng)計(jì)，我省設(shè)置藝術(shù)專業(yè)的本科院校、高職高專學(xué)校，由1998年以前的不到10所，發(fā)展到現(xiàn)在的46所，在校生人數(shù)也在逐年增加。在全省64所高等院校中，有46所院校設(shè)立了藝術(shù)類專業(yè)。其中，少部分設(shè)立了美術(shù)繪畫專業(yè)課程，如：中國(guó)畫、書(shū)法、油畫、雕塑、版畫專業(yè)。影視美術(shù)專業(yè)和綜合壁畫專業(yè)只有一至兩所院校開(kāi)設(shè)。

2、專業(yè)招生與就業(yè)崗位質(zhì)量分析。

美術(shù)專業(yè)生源主要來(lái)自我省各地區(qū)。近年來(lái)我省美術(shù)生源一直保持較快的發(fā)展勢(shì)頭。從近十年來(lái)看，美術(shù)考生從兩三千人一直發(fā)展到近年二萬(wàn)八千左右的美術(shù)高考生，生源是有一定保障，但近年來(lái)美術(shù)生源質(zhì)量和綜合素質(zhì)明顯下降，高職高專生的生源較為突出。美術(shù)專業(yè)的生源大體由兩個(gè)部分組成：1、有專業(yè)特長(zhǎng)的普通高中畢業(yè)生;2、各類藝術(shù)中專學(xué)校、藝術(shù)類職業(yè)高中。

依據(jù)全省歷年美術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位分布情況的統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生中進(jìn)入事業(yè)單位的占20%，進(jìn)入行業(yè)(企業(yè))單位的占40%，自主擇業(yè)的占25%，繼續(xù)深造的占5%。

雖然近幾年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，從美術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)去向比例來(lái)看，就業(yè)情況較為平穩(wěn)。各類與藝術(shù)類專業(yè)相關(guān)的行業(yè)(企業(yè))中小學(xué)、文化館、畫廊、出版社美工等成為該專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要渠道。此外，由于美術(shù)專業(yè)的特殊性和本專業(yè)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力，自主擇業(yè)的比例也在逐年上升，進(jìn)入社會(huì)各類私企、畫廊、美術(shù)高考培訓(xùn)、藝術(shù)公司等也逐漸成為學(xué)生就業(yè)的重要渠道。

隨著學(xué)院教學(xué)改革的不斷完善，學(xué)院在20xx年設(shè)立造型藝術(shù)系，調(diào)整了專業(yè)設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)，使人才培養(yǎng)更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。根據(jù)歷年美術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位分布情況統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生中進(jìn)入事業(yè)單位的占25%，進(jìn)入行業(yè)(企業(yè))單位的占45%，自主擇業(yè)的占25%，繼續(xù)深造的占5%。隨著社會(huì)發(fā)展變化，美術(shù)專業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展和美術(shù)專業(yè)的專業(yè)特殊性，美術(shù)專業(yè)學(xué)生都有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和自主擇業(yè)能力，自主擇業(yè)靈活就業(yè)(開(kāi)辦畫廊、中高考美術(shù)培訓(xùn)班)的畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，逐漸成為其就業(yè)的主要渠道。畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要集中在山西，60%在太原市就業(yè)，30%在地市級(jí)城市就業(yè)，10%在縣城及以下地方就業(yè)。

3、美術(shù)專業(yè)教育情況及存在問(wèn)題分析(1)課程設(shè)置情況。

近幾年，隨著藝術(shù)職業(yè)教育的發(fā)展，各藝術(shù)高職院校都圍繞美術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群建設(shè)和職業(yè)能力的需求對(duì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了改革和探索，在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上做了相應(yīng)的調(diào)整。我系結(jié)合省內(nèi)調(diào)研情況對(duì)本專業(yè)設(shè)置和專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改革，按職業(yè)崗位的要求，在課程設(shè)置上結(jié)合就業(yè)發(fā)展需求加入了藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課和造型基本功綜合繪畫表現(xiàn)技法課，同時(shí)加大了實(shí)踐技能訓(xùn)練的力度，加強(qiáng)了藝術(shù)寫生實(shí)踐課時(shí)的比重，我系在沿襲傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)模式基礎(chǔ)上努力加強(qiáng)完善課程結(jié)構(gòu)的合理性，以進(jìn)一步適應(yīng)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

(2)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件情況。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校美術(shù)繪畫專業(yè)都建有一定的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，但各學(xué)校之間的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和條件差異很大?？偟膩?lái)說(shuō)各學(xué)校在實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)上的經(jīng)費(fèi)投入都顯不足，離培養(yǎng)高端技能型美術(shù)繪畫專業(yè)人才的要求還有在一定的距離，實(shí)訓(xùn)條件還需完善。

(3)推行“雙證書(shū)”制度情況。

目前，各藝術(shù)職業(yè)院校大多都在推行“雙證書(shū)”制度，但發(fā)展不平衡，有的學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，有的學(xué)校未開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，有的學(xué)校獲證率高，有的學(xué)校獲證率低。近年來(lái)，我院美術(shù)專業(yè)學(xué)生中級(jí)證書(shū)通過(guò)率達(dá)到95%左右。

(4)師資情況。

勵(lì)青年教師報(bào)考研究生，參加藝術(shù)系列職稱評(píng)定，使美術(shù)專業(yè)教師和美術(shù)史論教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到一定改善，但與人才培養(yǎng)要求還存在一定的差距。

四、美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革建議。

隨著省內(nèi)藝術(shù)市場(chǎng)對(duì)美術(shù)專業(yè)人才要求的不斷提高,對(duì)美術(shù)繪畫專業(yè)人才的基本素質(zhì)和專業(yè)技能的要求也越來(lái)越高。各用人單位在招聘時(shí),也不再盲目追求高學(xué)歷,而是紛紛將眼光瞄準(zhǔn)了比較實(shí)用的技能型藝術(shù)人才,通過(guò)調(diào)研，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，美術(shù)專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，完善人才培養(yǎng)方案，改進(jìn)教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)制，進(jìn)一步提高專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力與史論教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，全面提升美術(shù)專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，緊緊圍繞繪畫專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)和教學(xué)改革，為藝術(shù)市場(chǎng)發(fā)展提供合格的藝術(shù)人才。開(kāi)拓本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

(1)推進(jìn)校企對(duì)接，加強(qiáng)專業(yè)協(xié)同合作。

求(行業(yè))緊密結(jié)合，校企結(jié)合共同完成教學(xué)任務(wù)。

(2)努力探索優(yōu)化美術(shù)人才培養(yǎng)方案，積極推進(jìn)中高職藝術(shù)教學(xué)體系銜接。

美術(shù)專業(yè)在堅(jiān)持從日常課堂基礎(chǔ)教學(xué)到藝術(shù)實(shí)踐、生活體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，努力探索高等藝術(shù)職業(yè)人才的培養(yǎng)模式，圍繞專業(yè)教學(xué)發(fā)展動(dòng)向以職業(yè)技能培養(yǎng)為中心，強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)技能，造型能力、綜合技法表現(xiàn)能力與藝術(shù)理論基礎(chǔ)修養(yǎng)，提升本專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)、思維理念、自覺(jué)研習(xí)專業(yè)學(xué)習(xí)的主攻方向，堅(jiān)持造型基礎(chǔ)，專業(yè)技能與美術(shù)專業(yè)理論并進(jìn)的教學(xué)模式，在高職專業(yè)前兩年的教學(xué)中，完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，為高年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為藝術(shù)實(shí)踐與實(shí)習(xí)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。從而達(dá)到專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的雙重培養(yǎng)目標(biāo)。

(3)深化課程教學(xué)內(nèi)容改革，加強(qiáng)教材建設(shè)。

美術(shù)專業(yè)在原有教學(xué)基礎(chǔ)上，針對(duì)本專業(yè)教學(xué)發(fā)展變化與各畫種的專業(yè)要求，積極推進(jìn)教學(xué)改革，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，新的教學(xué)內(nèi)容。以專業(yè)技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，注重專業(yè)基礎(chǔ)技能知識(shí)和技法表現(xiàn)能力學(xué)習(xí)及藝術(shù)理論綜合素質(zhì)并重的教學(xué)模式，全面推進(jìn)美術(shù)專業(yè)教學(xué)發(fā)展，注重精品課程的建設(shè)，加強(qiáng)主干課程教材建設(shè)，努力構(gòu)建特色教學(xué)體系與人才培養(yǎng)模式。

(4)建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)，提升服務(wù)能力。

社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮積極作用。鼓勵(lì)教師參加技能培訓(xùn)并獲取藝術(shù)系列職業(yè)資格證書(shū);根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的需要，有計(jì)劃的選聘既具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有一定教學(xué)能力的行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，促進(jìn)本專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐;積極引進(jìn)與培養(yǎng)青年骨干教師。在教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面使研究生學(xué)歷教師達(dá)到青年教師比例的45%以上;深化藝術(shù)職業(yè)道德教育、進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)和教師業(yè)務(wù)考核等活動(dòng)，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，師德師風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)技能強(qiáng)、專業(yè)水平高的教師隊(duì)伍。

完善校企合作機(jī)制，構(gòu)建專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使本學(xué)科在專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域與實(shí)際相結(jié)合，力求達(dá)到專業(yè)教學(xué)與社會(huì)實(shí)用人才需求的有效接軌。

(5)加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)訓(xùn)，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式。

全面推動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受、綜合表現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力。推動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在日常教學(xué)中與社會(huì)服務(wù)、美術(shù)展覽、畫廊等有機(jī)聯(lián)合，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性，教學(xué)中鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生，綜合本專業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)積極大膽實(shí)踐，多與社會(huì)接觸，并依托學(xué)院教學(xué)平臺(tái)，教學(xué)指導(dǎo)，為藝術(shù)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建良好的支持，使美術(shù)專業(yè)教學(xué)走向多元化的藝術(shù)培養(yǎng)模式。

(6)實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量考核監(jiān)控。

藝術(shù)教育質(zhì)量與畢業(yè)生就業(yè)率以及社會(huì)企業(yè)滿意度，創(chuàng)業(yè)成效等是專業(yè)人才培養(yǎng)的重要因素，實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，即建立學(xué)生及其家長(zhǎng)、就業(yè)單位、藝術(shù)行業(yè)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。

加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教學(xué)及本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展的監(jiān)督與質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)藝術(shù)人才的培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置規(guī)劃、藝術(shù)人才培養(yǎng)方案的制定和教學(xué)大綱的修訂、為教學(xué)改革提供重要的依據(jù)，它將進(jìn)一步推動(dòng)藝術(shù)職業(yè)教育改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，做到良好的自我監(jiān)控、主動(dòng)有效的使教學(xué)改革與研究引向健康發(fā)展的軌道。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇七

動(dòng)畫作為一門獨(dú)立的綜合藝術(shù)形式已經(jīng)成為各國(guó)大力重視的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的重要方面之一。

動(dòng)畫行業(yè)的特色：是動(dòng)畫設(shè)計(jì)和漫畫設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，是影視動(dòng)畫行業(yè)的深化與延伸。要求學(xué)生在動(dòng)畫設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)上，掌握漫畫設(shè)計(jì)的原則及表現(xiàn)技巧，了解影視及每體領(lǐng)域的發(fā)展方向，掌握一定的理論知識(shí)及專業(yè)技能。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：具有較高的審美素養(yǎng)，較強(qiáng)的視覺(jué)感受功能里和視覺(jué)表現(xiàn)能力；掌握動(dòng)漫畫的基本原理和基礎(chǔ)理論，并能在實(shí)踐中融會(huì)貫通；掌握動(dòng)漫畫的各種表現(xiàn)語(yǔ)言和表現(xiàn)技巧，有較強(qiáng)的專業(yè)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造能力；能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行專業(yè)的輔助設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

動(dòng)畫行業(yè)，是文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ某?yáng)產(chǎn)業(yè)。在國(guó)家政府的重視與扶持下，全國(guó)動(dòng)漫生產(chǎn)基地已達(dá)20余家，動(dòng)漫游戲制作公司約有6000多家，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)1000億的潛在市場(chǎng)需求。

動(dòng)畫生產(chǎn)是動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫生產(chǎn)在保持快速增長(zhǎng)的同時(shí)，呈現(xiàn)出以下態(tài)勢(shì)：

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇八

本次調(diào)研工作是湖南省教育廳組織的。全省中職教師的一次對(duì)機(jī)電專業(yè)人才需求調(diào)研。參加本次調(diào)研工作的主要負(fù)責(zé)人員是湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的賀力克教授、李得堯教授，等專家。參加本次調(diào)研工作的還有是來(lái)自全省中職學(xué)校的32位老師。本次調(diào)研工作分兩天。7月14日，我們到遠(yuǎn)大中央空調(diào)有限公司調(diào)研。遠(yuǎn)大中央空調(diào)有限公司是生產(chǎn)非電空調(diào)及空氣品質(zhì)檢測(cè)功能、可持續(xù)建筑等產(chǎn)品的公司。7月15日，我們到中聯(lián)重科有限公司調(diào)研。中聯(lián)重科有限公司是生產(chǎn)重工業(yè)的公司。

一、調(diào)研目的與對(duì)象。

(一)調(diào)研目的。

中職教育是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨的大眾教育。為彰顯職業(yè)教育的特點(diǎn)，通過(guò)本次調(diào)研收集和分析機(jī)電一體化專業(yè)類專業(yè)學(xué)生的社會(huì)人才需求狀況信息，了解社會(huì)、行業(yè)以及企業(yè)對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)類專業(yè)人才知識(shí)、技能、素質(zhì)要求的變化和趨勢(shì)，為自己所在院機(jī)電一體化專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、教學(xué)的改革提供依據(jù)和幫助，提高我院機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

1、了解行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。

2、確定就業(yè)崗位(群)，了解崗位職責(zé)和崗位從業(yè)人員結(jié)構(gòu)。

4、明確專業(yè)定位。

(二)調(diào)研時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象。

調(diào)研時(shí)間調(diào)研地點(diǎn)調(diào)研對(duì)象。

7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司人力資源部總監(jiān)。

7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司可持續(xù)建筑廠長(zhǎng)。

7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司遠(yuǎn)大工程院院長(zhǎng)。

7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司對(duì)一線員工。

7月15日中聯(lián)重科有限公司人力資源部總監(jiān)。

7月15日中聯(lián)重科有限公司電氣工程師。

7月15日中聯(lián)重科有限公司對(duì)一線員工。

二、調(diào)研方法與內(nèi)容。

(一)調(diào)研方法。

以具有代表性的企業(yè)作為調(diào)研單位。調(diào)研的主要方式是：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)交流、問(wèn)卷調(diào)查及座談等形式，了解企業(yè)的現(xiàn)狀、機(jī)電崗位的人才結(jié)構(gòu)及需求情況;企業(yè)對(duì)中職學(xué)生的總體評(píng)價(jià);企業(yè)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的建議等。

7月14日，我們到遠(yuǎn)大中央空調(diào)有限公司調(diào)研。對(duì)人力資源部楊迎霞總監(jiān)、可持續(xù)建筑廠肖長(zhǎng)庚廠長(zhǎng)、遠(yuǎn)大工程院余立軍院長(zhǎng)采取座談形式調(diào)研，對(duì)一線員工采取表格形式調(diào)研。

7月15日，我們到中聯(lián)重科有限公司調(diào)研。對(duì)人力資源部總監(jiān)、一線員工都采取座談形式調(diào)研。

(二)調(diào)研內(nèi)容。

本次調(diào)研了工廠對(duì)高管人員、基本技術(shù)人員，對(duì)一線員工的基本。

素質(zhì)要求，基本技能要求。

1、企業(yè)對(duì)不同層次人的需求分析。

企業(yè)對(duì)高質(zhì)量產(chǎn)品的追求，使得越來(lái)越多的企業(yè)更關(guān)注員工的質(zhì)量，就生產(chǎn)這一企業(yè)基礎(chǔ)而重要的過(guò)程而言，現(xiàn)場(chǎng)加工、檢測(cè)、在線管理、在線維護(hù)等人員的質(zhì)量決定了生產(chǎn)的質(zhì)量。在與企業(yè)人力資源主管的溝通過(guò)程中，我們強(qiáng)烈感受到，企業(yè)人才的需求是多層次的。穩(wěn)定而熟練的操作工是完成生產(chǎn)任務(wù)的基本保障，而要使產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中具有高質(zhì)量，設(shè)備維護(hù)人員又是重要的一方面，具有更熟練的操作技能或更寬的知識(shí)面或有復(fù)合技能的人更會(huì)受到企業(yè)的歡迎。

如某企業(yè)主要設(shè)備為自動(dòng)化生產(chǎn)線，這些設(shè)備由企業(yè)根據(jù)其自身的用途自已研發(fā)，所以在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中，生產(chǎn)線的維護(hù)人員不僅要對(duì)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和維修，還要進(jìn)行設(shè)備改造，以適應(yīng)新產(chǎn)品的生產(chǎn)需求。這些維護(hù)人員就必需具備機(jī)電的相關(guān)知識(shí)和能力。在這些場(chǎng)合，復(fù)合型的技能人才企業(yè)更需要。

2、企業(yè)對(duì)員工社會(huì)能力需求的分析。

今年，我們更明顯地感到：很多機(jī)電企業(yè)用人時(shí)，一方面考察其專業(yè)教育的背景，但更關(guān)注人的社會(huì)能力和非智力素質(zhì)，善于與別人交流、正確的價(jià)值觀、敬業(yè)精神、吃苦精神、紀(jì)律性、責(zé)任心、工作態(tài)度。而那些或外表(發(fā)型、服飾)時(shí)尚、或衣冠不整、或表情生硬的人在面試時(shí)往往不受機(jī)電企業(yè)的歡迎。

主要為機(jī)電維修和裝配類崗位。在這類崗位中，機(jī)械維修和電氣維修技術(shù)含量較高，要求維修人員在認(rèn)識(shí)機(jī)械設(shè)備、電氣設(shè)備、機(jī)電設(shè)備結(jié)構(gòu)和原理的基礎(chǔ)上，有較長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累。目前在大多數(shù)企業(yè)，機(jī)械維修和電氣維修一般都有較明確的分工，中職畢業(yè)生在這類崗位上開(kāi)始時(shí)只能做一些輔助性工作。相對(duì)而言，裝配類崗位中職畢業(yè)生更輕易上手，但待遇也較低。

3、機(jī)電崗位從業(yè)人員基本情況。

調(diào)查組對(duì)上述機(jī)電類崗位從業(yè)人員的年齡、學(xué)歷、技術(shù)等級(jí)及工資收入進(jìn)行了調(diào)研。

(1)年齡結(jié)構(gòu)。

(2)學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

機(jī)電維修和裝配類崗位從業(yè)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)如表3所示。初中畢業(yè)的人員一般只能從事簡(jiǎn)單機(jī)械的拆裝;高中或中職畢業(yè)的人員除從事技術(shù)含量較低的流水線裝配工作以外，中職畢業(yè)生經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累，也可從事機(jī)械維修和電氣維修工作，大?；蚋呗氁陨袭厴I(yè)的人員經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，則可以擔(dān)任機(jī)械維修和電氣維修技術(shù)員的工作。

(3)技能等級(jí)對(duì)應(yīng)的人數(shù)比例及年收入。

機(jī)電維修和裝配類崗位從業(yè)人員一般都持有鉗工、機(jī)修鉗工、裝配鉗工、維修電工等國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)及相關(guān)的上崗證。初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師和高級(jí)技師五個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)的人數(shù)比例如表4所示。機(jī)械維修和電氣維修技術(shù)員一般為大?；虮究埔陨蠙C(jī)械制造、機(jī)電一體化、自動(dòng)控制等專業(yè)畢業(yè)，經(jīng)實(shí)踐具備了高級(jí)以上技能水平的人員。

從表4可見(jiàn)，崗位同等級(jí)技能水平從業(yè)人員的收入水平有較大波動(dòng)，主要是因?yàn)椴煌髽I(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況有較大差別。同時(shí)從整體上看，各類人員的收入水平并不高，尤其是高級(jí)以上技能人才的收入水平偏低。這也是造成目前高技能人才緊缺的根本原因。

4、機(jī)電專業(yè)人才招聘渠道分析。

機(jī)電專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的招聘渠道主要有：人才市場(chǎng)、招收相關(guān)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生、熟人推薦、網(wǎng)絡(luò)、人才中介公司等。

對(duì)中職生來(lái)說(shuō)，企業(yè)在招聘時(shí)一般通過(guò)面試，查閱學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)及評(píng)價(jià)、所持的技能證書(shū)及具備的技能，有的還進(jìn)行測(cè)試或考察試用，最后決定正式錄用那些會(huì)做人、能干事的學(xué)生。

5、企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。

企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的評(píng)價(jià)如下：(1)知識(shí)水平方面。滿足占25%，比較滿意占38%，尚可占29%，不滿意占8%。(2)技能水平方面。滿意占5%，比較滿意占33%，尚可占42%，不滿意占20%。(3)工作態(tài)度方面。滿意占8%，比較滿意占29%，尚可占51%，不滿意占12%。

6、企業(yè)對(duì)中職機(jī)電專業(yè)教育教學(xué)的建議。

據(jù)調(diào)查，企業(yè)對(duì)中職校機(jī)電專業(yè)教育教學(xué)的建議歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

(1)加強(qiáng)培養(yǎng)目標(biāo)定位的針對(duì)性，根據(jù)企業(yè)崗位職業(yè)能力的要求設(shè)置課程和確定教學(xué)內(nèi)容。

(2)在專業(yè)知識(shí)方面，應(yīng)加強(qiáng)機(jī)械制圖、金屬切削原理與刀具、設(shè)備結(jié)構(gòu)、機(jī)械傳動(dòng)、公差配合與測(cè)量、加工工藝、工裝夾具等知識(shí)的教學(xué)，提高有效性。

(3)在專業(yè)技能方面，應(yīng)加強(qiáng)機(jī)床操作、常見(jiàn)故障識(shí)別診斷和排除、刀具刃磨、零件精度測(cè)量、機(jī)械設(shè)備拆裝、安裝調(diào)試和維修等方面的練習(xí)。

(4)在工作態(tài)度方面主要有：樹(shù)立準(zhǔn)確的就業(yè)觀;良好的職業(yè)道德素質(zhì)和行為規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè);工作踏實(shí)，吃苦耐勞;不同企業(yè)的文化差異性教育等。

四、中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問(wèn)題。

(1)課程設(shè)置及教材使用。

目前課程設(shè)置一般為：機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電氣控制技術(shù)基礎(chǔ)、cad/cam、plc、極限配合與技術(shù)測(cè)量、金屬切削機(jī)床、機(jī)械制造工藝、鉗工工藝學(xué)、電力拖動(dòng)、安全用電、工廠供電、維修電工、鉗工技術(shù)訓(xùn)練、電工技術(shù)訓(xùn)練等。

原有的課程體系及教材已經(jīng)不能適應(yīng)目前中職機(jī)電專業(yè)目標(biāo)定位和教學(xué)需求，主觀原因是作為學(xué)校層面也沒(méi)有能力對(duì)課程體系進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的研究，只能憑各個(gè)側(cè)面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選擇和取舍。

(2)實(shí)訓(xùn)條件。

近幾年，我校加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改善實(shí)訓(xùn)條件，添置了各種類型的金屬切削機(jī)床和其它實(shí)訓(xùn)設(shè)備。實(shí)訓(xùn)條件的改善為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能提供了必要的保證。目前本專業(yè)開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目分別有：鉗工實(shí)訓(xùn)、電工實(shí)訓(xùn)、電子實(shí)訓(xùn)等。

(3)學(xué)生考證。

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)考取相應(yīng)工種中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。

五、機(jī)電專業(yè)改革建議。

1、機(jī)電專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整建議。

從上述調(diào)研分析可見(jiàn)，在我國(guó)大力發(fā)展裝備制造業(yè)的背景下，對(duì)機(jī)電維修和裝配類崗位技能型人才需求旺盛。無(wú)論從學(xué)生基礎(chǔ)特點(diǎn)出發(fā)，還是從目前我校的辦學(xué)條件出發(fā)，該類崗位的技能型人才都是中職機(jī)電專業(yè)合適的培養(yǎng)目標(biāo)。所以，本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于主要培養(yǎng)從事機(jī)電維修與裝配及相關(guān)崗位工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才。

2、機(jī)電專業(yè)課程設(shè)置建議。

課程設(shè)置既要以就業(yè)為導(dǎo)向，建立以任務(wù)為引領(lǐng)，以模塊化項(xiàng)目教學(xué)為主的新型課程體系，又要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件，強(qiáng)調(diào)可操作性。

3、機(jī)電專業(yè)教學(xué)改革建議。

(1)按照本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃及主要課程內(nèi)容。

(2)專業(yè)教學(xué)貫徹任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)思想，采用項(xiàng)目教學(xué)法。根據(jù)課程內(nèi)容，選擇典型項(xiàng)目作為教學(xué)課題，創(chuàng)設(shè)“生產(chǎn)情景”，實(shí)施理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，挖掘?qū)W生的潛能，以利于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與職業(yè)能力的綜合培養(yǎng)。

(3)實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)的溝通，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。在學(xué)歷教育的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排等方面，都要為學(xué)生獲得職業(yè)資格證書(shū)提供支持，學(xué)生在獲得的職業(yè)資格證書(shū)的同時(shí)，也獲得相應(yīng)的學(xué)分。在學(xué)歷教育考核中，要建立對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行科學(xué)和持續(xù)性評(píng)估的機(jī)制，讓用人單位、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)共同參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。要將終結(jié)性評(píng)估與形成性評(píng)估結(jié)合起來(lái)，注意學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展。

(4)加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求。學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)制，以不斷更新教師的專業(yè)知識(shí)和技能，提高實(shí)踐能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求，努力成為學(xué)習(xí)過(guò)程的策劃者、組織者和咨詢者。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇九

隨著我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展更加重。

視，也提出了新的要求，也為計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革提供了廣闊的發(fā)展空間。高速度發(fā)展的信息產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出高質(zhì)量、高效益等特點(diǎn)，為中等職業(yè)技術(shù)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用類專業(yè)教學(xué)提供強(qiáng)大的行業(yè)背景和發(fā)展動(dòng)力。我校根據(jù)實(shí)際情況，特申請(qǐng)開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專業(yè)。

一、學(xué)校基本情況。

二、市場(chǎng)分析。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十

摘要：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)廣東省高職院校國(guó)際化現(xiàn)狀進(jìn)行研究剖析，從國(guó)際化頂層設(shè)計(jì)、全面融入國(guó)際化理念、建立激勵(lì)機(jī)制和加強(qiáng)國(guó)際化氛圍營(yíng)造等方面提出了深入推進(jìn)國(guó)際化工作的建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；國(guó)際化；調(diào)查報(bào)告。

當(dāng)前高職院校國(guó)際化面臨著重要的戰(zhàn)略機(jī)遇，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《廣東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》均強(qiáng)調(diào)，要擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，構(gòu)建教育開(kāi)放合作新格局。為真實(shí)了解廣東省高職院校國(guó)際化現(xiàn)狀，探索推進(jìn)廣東高職國(guó)際化的道路，筆者與廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院《高職院校國(guó)際交流合作問(wèn)題研究》課題組成員一道，對(duì)廣東省部分高職院校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

一、調(diào)查基本情況。

1.問(wèn)卷情況。

問(wèn)卷共40題，包括38道封閉式問(wèn)題和2道開(kāi)放式問(wèn)題。封閉式問(wèn)題涵蓋國(guó)際化辦學(xué)理念、組織與制度保障、教學(xué)與課程設(shè)置、師資國(guó)際化培養(yǎng)、國(guó)際學(xué)生項(xiàng)目、合作辦學(xué)項(xiàng)目、校園國(guó)際化氛圍營(yíng)造等方面，開(kāi)放式問(wèn)題主要調(diào)查院校國(guó)際化工作的突出成績(jī)和瓶頸。

2.樣本情況。

課題組選取了廣東省14所有代表性的高職院校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，派發(fā)14份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷13份，1份為無(wú)效問(wèn)卷。13所院校情況如下：

樣本選擇兼顧了不同專業(yè)類別、不同地域、不同規(guī)模，保證調(diào)查結(jié)果能較真實(shí)反映廣東省高職院校的國(guó)際化現(xiàn)狀。

二、調(diào)查結(jié)果。

1.國(guó)際化辦學(xué)理念。

國(guó)際化辦學(xué)理念是推進(jìn)國(guó)際交流合作的重要前提，調(diào)查中，的院校制定了國(guó)際化的發(fā)展戰(zhàn)略，的院校近期計(jì)劃制定，表明大多數(shù)院校已經(jīng)意識(shí)到樹(shù)立國(guó)際化辦學(xué)理念的重要性。調(diào)查顯示，院校的師生員工對(duì)國(guó)際化持支持理解的態(tài)度，當(dāng)然，也有院校的師生員工對(duì)國(guó)際化不太理解和支持。

2.組織與制度保障。

做好國(guó)際化工作，必須有穩(wěn)定的隊(duì)伍和完善的制度保障。調(diào)查顯示，23%院校成立了國(guó)際化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有獨(dú)立的國(guó)際交流合作處，設(shè)立了國(guó)際教育學(xué)院。有1-2名專職外事人員，有3-5名專職外事人員，的院校二級(jí)院（系）有負(fù)責(zé)國(guó)際交流合作的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員。

在制度建設(shè)方面，的院校將全校性外事工作會(huì)議當(dāng)作推進(jìn)國(guó)際化常態(tài)機(jī)制，外事會(huì)議參加人員普遍包括校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教職工代表。沒(méi)有計(jì)劃召開(kāi)全校性外事工作會(huì)議。出臺(tái)了激勵(lì)二級(jí)院（系）拓展國(guó)際合作項(xiàng)目和資助學(xué)生出國(guó)留學(xué)交流的制度。

3.教學(xué)與課程設(shè)置。

院校要開(kāi)展中外實(shí)質(zhì)性合作，教學(xué)與課程設(shè)置必須與國(guó)際接軌。的院校結(jié)合國(guó)際市場(chǎng)因素進(jìn)行專業(yè)設(shè)置與調(diào)整，要求學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)外語(yǔ)，設(shè)置了國(guó)際文化課程，有全英文或雙語(yǔ)授課的課程。不過(guò)，僅制定了英文版的教學(xué)大綱和學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，這對(duì)拓展與國(guó)外院校的深度合作不利。

4.師資國(guó)際化培養(yǎng)。

院校普遍認(rèn)識(shí)到師資國(guó)際化培養(yǎng)對(duì)院校國(guó)際化的重要意義。將專業(yè)教師赴境外企業(yè)實(shí)習(xí)、短期訪學(xué)及講學(xué)等數(shù)量，納入專業(yè)建設(shè)的指標(biāo)，采取措施鼓勵(lì)非外語(yǔ)類教師提高外語(yǔ)技能，定期組織教師赴境外企業(yè)進(jìn)修，定期組織管理人員赴國(guó)外大學(xué)短期學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)與境外優(yōu)秀科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展聯(lián)合科研。

5.國(guó)際學(xué)生項(xiàng)目。

與師資國(guó)際化培養(yǎng)相比，對(duì)國(guó)際學(xué)生項(xiàng)目開(kāi)拓顯得不太重視。調(diào)查顯示，招收了留學(xué)生（含港澳臺(tái)學(xué)生，下同）的院校僅占，僅招收了學(xué)歷類留學(xué)生并設(shè)置了相關(guān)獎(jiǎng)學(xué)金。二級(jí)院（系）開(kāi)展了學(xué)生境外游學(xué)項(xiàng)目的僅占46%，僅每年資助一定名額的學(xué)生出境參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議或精神，僅定期組織學(xué)生赴境外大學(xué)參加夏令營(yíng)或冬令營(yíng)活動(dòng)。選派學(xué)生到國(guó)際知名企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的院校僅。

6.合作辦學(xué)項(xiàng)目。

的院校與境外大學(xué)開(kāi)展合作辦學(xué)項(xiàng)目，的院校項(xiàng)目達(dá)6項(xiàng)以上。的院校認(rèn)為合作辦學(xué)對(duì)院校的積極影響主要在于專業(yè)和課程建設(shè)。但多數(shù)院校的合作辦學(xué)，僅停留在輸送畢業(yè)生到境外大學(xué)讀本科的層次，開(kāi)展了真正意義合作辦學(xué)的不超過(guò)受調(diào)查院校的半數(shù)。

7.校園國(guó)際化氛圍營(yíng)造。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十一

見(jiàn)習(xí)總結(jié)：

4月20日上午，我們懷著激動(dòng)而又喜悅的心情來(lái)到xx市xx區(qū)xx小學(xué)，開(kāi)始為期一周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)?？吹揭粋€(gè)個(gè)可愛(ài)的小朋友，很開(kāi)心，同時(shí)也感受到一份責(zé)任。

今天我們還是學(xué)生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負(fù)著培育祖國(guó)新一代的光榮任務(wù),給我感觸最深的是這一周的見(jiàn)習(xí),讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。

老師曾經(jīng)教過(guò)我們說(shuō)：三尺講臺(tái)是神圣的。每個(gè)孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢(mèng)想的人，我們應(yīng)該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開(kāi)拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個(gè)行業(yè)而鋪石墊路。

我認(rèn)為教育見(jiàn)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。

在這次見(jiàn)習(xí)中，我們主要是聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，感受教師的教育實(shí)踐能力。在這次見(jiàn)習(xí)中，我是這樣聽(tīng)課的：

(二)聽(tīng)課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較，研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。我們就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。

我的專業(yè)是美術(shù)教育，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我聽(tīng)了很多科目的課。如：語(yǔ)文`數(shù)學(xué)`英語(yǔ)`美術(shù)等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學(xué)生，采用不同的教育方式。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，要用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)方式，進(jìn)行多樣化互動(dòng)，學(xué)生非常感興趣，注意力容易集中。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，提供多些課外知識(shí)，引導(dǎo)感悟能力。鼓勵(lì)是一門很重要的藝術(shù)。

在這次見(jiàn)習(xí)中，聽(tīng)了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語(yǔ)交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是臨別贈(zèng)言。而該年級(jí)有恰巧是六年級(jí)畢業(yè)班。周老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧過(guò)去，從一年級(jí)到六年級(jí)，再回到課題，介紹贈(zèng)言的對(duì)象，內(nèi)容等。然后學(xué)生各自寫贈(zèng)言。這是一堂普通的口語(yǔ)交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個(gè)班的班主任，從三年級(jí)開(kāi)始帶，一直帶到了畢業(yè)班。四年時(shí)間，留下了多少難以忘記的時(shí)光啊``````最后，學(xué)生哭了，老師`校長(zhǎng)還有坐在教室后面的我們都感動(dòng)了。周老師說(shuō)的對(duì)：未來(lái)很長(zhǎng)，離開(kāi)學(xué)校又將是一個(gè)新的起點(diǎn)，又將出發(fā)。

在家長(zhǎng)都追求高分，高校的時(shí)候，學(xué)生的心理不容忽視。而為這個(gè)工作做的最多的就是班主任。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，班級(jí)管理，學(xué)生的德育教育尤為重要。作為一名班主任時(shí)刻要把責(zé)任喝愛(ài)心放在心中，一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。

整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程，我樂(lè)于參與，重在體會(huì)。吸取了諸多教師的精華，當(dāng)然，在肯定此次見(jiàn)習(xí)的成績(jī)與收獲的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和改進(jìn)之處。這也啟示我在以后的生活中應(yīng)努力尋找機(jī)會(huì)多實(shí)踐。在實(shí)踐中漸漸摸索，學(xué)會(huì)如何做得更到位、更專業(yè)。作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為在學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該將它與實(shí)踐相結(jié)合。而這次見(jiàn)習(xí)就是一次很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。相信兩周的見(jiàn)習(xí)，我已從中收獲許多，需要做的就是進(jìn)一步分析見(jiàn)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以便在下學(xué)期的實(shí)習(xí)和今后走上工作崗位提供一些經(jīng)驗(yàn)和借鑒!

我會(huì)認(rèn)真把握好以后這段時(shí)間，多學(xué)習(xí)，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)，立志將來(lái)當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十二

為了提高專業(yè)教師的教育教學(xué)水*，注重工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的“零距離”對(duì)接，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、有效利用社會(huì)資源加強(qiáng)師資培訓(xùn)，本人于20xx年x月至x月在“xxxx有限公司”公進(jìn)行了頂崗實(shí)訓(xùn)工作。頂崗實(shí)訓(xùn)期間，在系部領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)單位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，本人深入到巖土工程勘察工程的施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行鍛煉、學(xué)習(xí)，積極做好了與實(shí)訓(xùn)崗位相關(guān)的各項(xiàng)工作，順利完成了頂崗實(shí)踐任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

進(jìn)入公司頂崗實(shí)訓(xùn)期間，公司相關(guān)人員的熱情接待使我快速進(jìn)入了工作狀態(tài)。在實(shí)訓(xùn)期間，我嚴(yán)格按照作息時(shí)間上下班；上班時(shí)，認(rèn)真閱讀相關(guān)資料，并到動(dòng)漫制作各部門觀摩學(xué)習(xí)；堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考；在學(xué)習(xí)中遇到不懂或不理解的地方，虛心向企業(yè)相關(guān)同志請(qǐng)教。通過(guò)學(xué)習(xí)，逐漸了解了動(dòng)漫制作過(guò)程各方面的有關(guān)工作，更新了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了自身工作能力。在為期6個(gè)多月的實(shí)踐過(guò)程中，在公司的安排和輔助下，我進(jìn)入到了公司動(dòng)漫培訓(xùn)學(xué)校，同動(dòng)漫培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)老師在一起辦公，第一時(shí)間地了解企業(yè)對(duì)新進(jìn)學(xué)員的課程具體安排和教學(xué)進(jìn)度、最大限度地學(xué)習(xí)了三維動(dòng)畫的模型、動(dòng)畫、材質(zhì)和燈光渲染、特效、合成、模型和動(dòng)畫知識(shí)。具體動(dòng)漫專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)員培訓(xùn)項(xiàng)目過(guò)程體會(huì)如下：

1、影視模型與渲染。

通過(guò)對(duì)建模、材質(zhì)、燈光、攝影、色彩、構(gòu)圖、mattepainting、解剖結(jié)構(gòu)等知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，使熟練掌握各種技術(shù)、提高藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，能夠獨(dú)立制作出影視級(jí)的模型與渲染作品，確保學(xué)員能夠勝任動(dòng)畫公司、影視公司、次時(shí)代游戲公司的高端模型師、貼圖師、燈光渲染師等崗位。在專項(xiàng)模型訓(xùn)練方面，主要強(qiáng)調(diào)各類專業(yè)模型的設(shè)計(jì)訓(xùn)練，包括道具、建筑、環(huán)境、場(chǎng)景、卡通角色、寫實(shí)角色、動(dòng)物角色等；專項(xiàng)貼圖材質(zhì)訓(xùn)練方面，將學(xué)習(xí)各類不同模型的uv展*技術(shù)、貼圖紋理繪制、程序紋理設(shè)計(jì)、mentalray光照與渲染高級(jí)技術(shù)；綜合運(yùn)用maya、zbrush三維雕刻、photoshop等，實(shí)現(xiàn)專業(yè)級(jí)別的影視場(chǎng)景與動(dòng)畫角色模型設(shè)計(jì)、游戲角色與場(chǎng)景設(shè)計(jì)。

2、數(shù)字角色動(dòng)畫。

主要是在maya軟件*臺(tái)上進(jìn)行角色動(dòng)畫的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。前期將全面圍繞動(dòng)畫師所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本動(dòng)畫理論展開(kāi)，中期課程將結(jié)合前期所學(xué)的故事板、動(dòng)畫速寫、動(dòng)畫表演、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫法則等傳統(tǒng)課程，對(duì)角色動(dòng)作進(jìn)行循序漸進(jìn)的專業(yè)訓(xùn)練。此部分課程將以基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)規(guī)律貫穿始終，包括：基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)（物理的運(yùn)動(dòng)）、角色基礎(chǔ)控制（走、跑、跳等）、角色動(dòng)作設(shè)計(jì)（復(fù)雜的情緒表現(xiàn)）、角色表演技巧（人物性格表達(dá)、情緒表達(dá)）、表情動(dòng)畫、口型動(dòng)畫、多個(gè)角色混合表演等。后期課程主要學(xué)習(xí)影視特效電影中的仿真類角色動(dòng)畫和游戲動(dòng)畫，涉及動(dòng)作捕捉數(shù)據(jù)的采集、修改和應(yīng)用（包括人物和多足動(dòng)物）。學(xué)員在這一階段可以預(yù)先感受到行業(yè)的制作要求和工作氣氛，對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生是一次練兵。本課程不僅針對(duì)專業(yè)影視動(dòng)畫公司的動(dòng)畫師崗位，畢業(yè)合格的學(xué)員還可勝任影視特效電影的仿真動(dòng)畫、游戲開(kāi)發(fā)中的游戲動(dòng)畫等，擁有更寬廣的就業(yè)空間。

3、影視特效與合成。

主要是為電影與電視特效制作工業(yè)培養(yǎng)三維特效制作、后期合*才。主要學(xué)習(xí)使用maya、3dsmax等高端三維動(dòng)畫工具、nuke等后期合成工具、boujou/matchmove/syntheyes三維跟蹤合成工具、realflow高級(jí)流體系統(tǒng)、mentalray/renderman高級(jí)渲染系統(tǒng)等進(jìn)行專業(yè)影視特效與后期合成的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)包括：三維建模、燈光材質(zhì)、高級(jí)渲染、動(dòng)畫、粒子特效、剛體特效、流體特效、布料仿真、毛發(fā)仿真、煙火和建筑物崩塌、各種自然景觀特效模擬（爆炸、崩裂、煙霧、星辰、光環(huán)、浪花、颶風(fēng)、瀑布、沙塵等）、群集技術(shù)、后期膠片調(diào)色、摳像合成、變形特效、時(shí)間扭曲、實(shí)拍影像與三維場(chǎng)景的跟蹤合成、全息仿真渲染、mel腳本語(yǔ)言。就業(yè)方向?yàn)閷I(yè)的影視特效制作公司、影視廣告制作公司、影視動(dòng)畫片制作公司、影視后期合成公司、電視欄目制作公司等。

在六個(gè)多月的企業(yè)實(shí)踐工作中，通過(guò)學(xué)習(xí)了解、廣泛調(diào)研、親身體會(huì)，我獲得了第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，加深了學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，對(duì)專業(yè)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行都有重要的參考價(jià)值。收獲之余，更多的是思考。從中，我得到了深刻的啟示和體會(huì)：

1、開(kāi)闊了思路和視野，提高了理論聯(lián)系實(shí)際、解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

六個(gè)月以來(lái)，在專業(yè)比較對(duì)口的實(shí)踐崗位上，本人努力將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作密切結(jié)合，并能靈活應(yīng)用，使自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能及工程實(shí)踐能力均得到了一次全面的提升。通過(guò)參與公司的對(duì)學(xué)員課程培訓(xùn)，本人對(duì)動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的培訓(xùn)進(jìn)行了更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的環(huán)境適應(yīng)能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、提高了學(xué)習(xí)積累的積極性和能動(dòng)性，推動(dòng)了自身教學(xué)能力的提升。

在頂崗實(shí)踐工作之余，我認(rèn)真總結(jié)了自己的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，反思了自己在教學(xué)方面的不足。學(xué)校和企業(yè)雖然屬于不同行業(yè)，但是科學(xué)高效的工作方法在兩個(gè)行業(yè)都是適用的，兩者都應(yīng)該積極適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)和服務(wù)對(duì)象的變化，不斷進(jìn)行調(diào)整和完善，與時(shí)俱進(jìn)，謀求更大突破和發(fā)展。這就要求我們必須要在工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加積累，改進(jìn)工作方法。通過(guò)六個(gè)多月的實(shí)訓(xùn)，我進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)積累的重要性。作為教師，我們更應(yīng)該始終保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)理論和實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)，接觸新領(lǐng)域，研究解決新問(wèn)題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)理念，保證自己的業(yè)務(wù)水*永不落伍。

在今后的教育工作中，本人將于這次下企業(yè)頂崗實(shí)踐為契機(jī)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，努力加強(qiáng)教學(xué)改革，密切聯(lián)系實(shí)際，增加多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)的力度，將自己掌握的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，使自己成為一名更加優(yōu)秀、教學(xué)能力過(guò)硬多的教師，為高職教育貢獻(xiàn)力量。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十三

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，是學(xué)習(xí)的主體。通過(guò)生本互動(dòng)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)內(nèi)化知識(shí)，彰顯個(gè)性，使課堂活力十足。首先，課堂教學(xué)中教師極力讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生由我敢說(shuō)到我會(huì)說(shuō)。

其次，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的人，是渴望成功、渴望得到認(rèn)可的人。學(xué)生個(gè)體間存在差異，不是每一個(gè)孩子都能回答的到，回答的很好。因此在課堂中，在互動(dòng)過(guò)程中，面對(duì)學(xué)生偏離教學(xué)中心的探討，老師不一棍子打死，立馬制止，甚至呵斥，而應(yīng)通過(guò)耐心啟導(dǎo)，回歸主題。細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的探究欲望，對(duì)學(xué)生互動(dòng)的表現(xiàn)及時(shí)肯定，從而保持學(xué)生的互動(dòng)熱情。在教學(xué)中要給予學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)。需要老師們?cè)O(shè)計(jì)多元化的互動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的展示興致。從而提升展示熱情，提高學(xué)生自信。

最后，課堂教學(xué)是一個(gè)變化的隨機(jī)生成的動(dòng)態(tài)過(guò)程，學(xué)生會(huì)出乎意料地表現(xiàn)出來(lái)許多新想法、新問(wèn)題，這便是課堂教學(xué)的契機(jī)，老師若有機(jī)地抓住這一課堂契機(jī)，用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行藝術(shù)評(píng)價(jià)，用啟發(fā)性語(yǔ)言加以引導(dǎo)，將會(huì)使課堂教學(xué)出現(xiàn)精彩的亮點(diǎn)，更有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破，有利于學(xué)生自主構(gòu)建新知，有利于學(xué)生的發(fā)展。

2、是否建立彈性離校時(shí)間，學(xué)校課后服務(wù)是怎樣做的？學(xué)校制定了雙南小學(xué)課后托管方案，各年級(jí)開(kāi)展了課后托管服務(wù)，由家長(zhǎng)委員會(huì)聘請(qǐng)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后一小時(shí)的托管，對(duì)孩子進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，課后閱讀輔導(dǎo)，組織開(kāi)展課外活動(dòng)，結(jié)束后家長(zhǎng)到校將孩子接回家。

3、對(duì)嚴(yán)禁中小學(xué)學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課有何建議？我認(rèn)為開(kāi)展課后托管服務(wù)就能夠很大程度上解決這個(gè)問(wèn)題。

4、如何規(guī)范校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

既然無(wú)法杜絕，那就進(jìn)行規(guī)范。建立完善的準(zhǔn)入制度，如對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地規(guī)模，培訓(xùn)儀器配置，安全設(shè)施，班額，收費(fèi)等進(jìn)行限定，劃分等級(jí)。對(duì)培訓(xùn)資質(zhì)進(jìn)行硬性規(guī)定，如教師資格證、培訓(xùn)教師學(xué)歷等進(jìn)行要求，提高準(zhǔn)入門檻，強(qiáng)化監(jiān)管。定期進(jìn)行檢查量化，進(jìn)行年檢。

5、如何實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)辦學(xué)條件大體均衡？

城鄉(xiāng)辦學(xué)條件大體均衡，硬件設(shè)施容易解決，在資金上予以傾斜，難就難在師資。我認(rèn)為一方面定向招聘年輕教師，規(guī)定工作年限，可以規(guī)定在薄弱學(xué)校必須干滿三年，也可以是其它年份，還可以根據(jù)工作表現(xiàn)確定工作年限。另一方面，加大農(nóng)村教師福利待遇，不論是工資還是榮譽(yù)，無(wú)論是工作還是生活。使農(nóng)村教師來(lái)的了，留得住。第三，定期進(jìn)行輪崗交流。

6、如何解決大班額和擇校問(wèn)題？

大班額問(wèn)題在很大程度上制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。根據(jù)生源實(shí)際制定劃片招生政策并嚴(yán)格執(zhí)行，并對(duì)招生情況進(jìn)行公示。對(duì)秋季入學(xué)新生提前半年進(jìn)行資格審查，給主管單位和學(xué)校留夠充裕的解決問(wèn)題的時(shí)間。

7、如何建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制？

合理核定義務(wù)教育學(xué)校教職工編制，實(shí)行教職工編制城鄉(xiāng)、區(qū)域統(tǒng)籌和動(dòng)態(tài)管理，完善教師招聘機(jī)制，著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足的問(wèn)題。另外，適當(dāng)提高寄宿制學(xué)校補(bǔ)助，改善薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件，提升鄉(xiāng)村學(xué)校信息化水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

控制作業(yè)量。小學(xué)中年級(jí)不得超過(guò)0.5小時(shí)作業(yè)量，小學(xué)一二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè)?？梢該Q書(shū)面作業(yè)為校外的綜合實(shí)踐作業(yè)。如幫助家長(zhǎng)做家務(wù)、掌握一門小技能等。

9、如何改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)校管理考核辦法？

考試評(píng)價(jià)不光有名次，還可以劃分等次，比如各項(xiàng)指數(shù)達(dá)標(biāo)或者綜合指數(shù)差額在1個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)，可以劃分成一個(gè)等次。

10、如何切實(shí)提高教學(xué)點(diǎn)教育質(zhì)量？

抓好常規(guī)教學(xué)管理，尤其是教研、集體備課以及幫扶要實(shí)實(shí)在在開(kāi)展。校長(zhǎng)要做一個(gè)腿勤的人，不定時(shí)推門聽(tīng)課，及時(shí)與課任教師交流聽(tīng)課感受，提出改進(jìn)的意見(jiàn)。鼓勵(lì)學(xué)校教師多參與優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中歷練。每學(xué)期帶老師們外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)至少一次。

11、對(duì)中小學(xué)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)有何建議？

襄州區(qū)對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)各小學(xué)的考式評(píng)價(jià)，主要以六年級(jí)的成績(jī)作為參考。那么我鎮(zhèn)有些學(xué)校沒(méi)有六年級(jí)，對(duì)于這些沒(méi)有六年級(jí)的學(xué)校，我認(rèn)為可以在期中或期末抽考其他年級(jí)作為對(duì)該校考核的一個(gè)參考。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十四

隨著假期的到來(lái)，我們緊接著又進(jìn)入了暑期實(shí)習(xí)的階段。第一天，我頂著炎炎烈日到了公司樓下，談妥一切準(zhǔn)備就緒，眼觀四周的人的模樣似乎不像想象中那么可怕，我在迷茫中進(jìn)入了我要實(shí)習(xí)的地方。先來(lái)說(shuō)一下我實(shí)習(xí)的大致內(nèi)容是什么吧：我實(shí)習(xí)的工作是平面設(shè)計(jì)師，我所在的公司是一個(gè)大型廣告公司，我所做的事情是要將公司里所給的簡(jiǎn)易包裝、平面宣傳廣告做一個(gè)設(shè)計(jì)展示，當(dāng)然大部分是由公司里專業(yè)設(shè)計(jì)人員完成，在這簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我所要完成的并不是要設(shè)計(jì)多少圖，而是了解公司內(nèi)部情況和環(huán)境，對(duì)以后有很大的幫助。

在公司里實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我獲得了很多的收獲。接下來(lái)是我實(shí)習(xí)的方方面面：第一天走進(jìn)公司的時(shí)候，我與單位的管事人員進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面談之后，他并沒(méi)有給我留下過(guò)多的任務(wù)，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解一下公司的情況。然后我對(duì)貴公司的名片進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)。這是我的第一個(gè)任務(wù)。讓我感覺(jué)的無(wú)限的挑戰(zhàn)。心里還擔(dān)心是否能夠得到上司的認(rèn)同。很幸運(yùn)在我的設(shè)計(jì)過(guò)程中得到了專業(yè)設(shè)計(jì)人員的指導(dǎo)和幫助。在同事幫助下我順利的完成了任務(wù)。然后我就在融洽的人際關(guān)系中漸漸學(xué)會(huì)了一些方法。后來(lái)幾天，公司里有了更多的任務(wù)，由于業(yè)務(wù)很繁忙，所以就我們新來(lái)的設(shè)計(jì)人員也同樣要有派上用場(chǎng)，雖然不是出很多的力，但多多少少幫了忙，也學(xué)到了很多東西。公司連續(xù)不斷的設(shè)計(jì)任務(wù)，很多的包裝需要設(shè)計(jì)，公司里設(shè)計(jì)職員很盡心盡力的工作，讓我體會(huì)到了他們對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著。在接下來(lái)的幾天，我很認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)任務(wù)，也很努力的去完成它，希望我能做到最好。在我理解了自己的工作之后，覺(jué)得單位的管理?xiàng)l例很細(xì)也很嚴(yán)，尤其對(duì)于我們?cè)O(shè)計(jì)部的要求很嚴(yán)格。初到公司，領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)著我對(duì)工作不太了解，一開(kāi)始要我主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)部的畫圖，然后領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我的能力讓我負(fù)責(zé)包裝和傳單的版面設(shè)計(jì)，這其中我也遇到了許多難題，我去詢問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)我該如何解決，他回答我，并不是所有的問(wèn)題你都要請(qǐng)求上司的幫助，自己力所能及的事情，為什么不自己解決呢，這是公司，不是學(xué)校，不要指望所有人都幫助你。就這樣打了退堂鼓，心里不是滋味。幸好我解決了排版問(wèn)題，這其中碰了很多挫折，我明白了不僅僅是自己的想法重要，其他人的想法同樣重要，要溝通中和，不要被顧客批評(píng)了就哭鼻子。我學(xué)會(huì)了別人實(shí)用的排版設(shè)計(jì)。

時(shí)間不多，在工作的過(guò)程中體會(huì)到軟件操作的重要性和軟件運(yùn)用的熟練程度。公司并不像在學(xué)校老師讓我們作業(yè)的時(shí)候有足夠的時(shí)間去慢慢想，慢慢完成，而公司對(duì)工作的要求是很嚴(yán)格的，尤其在時(shí)間的限制上，有了好的策劃方案就要在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成它。眼看著十幾天過(guò)去了，快接近尾聲期，我學(xué)會(huì)了要認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待你的工作，要學(xué)好每一個(gè)設(shè)計(jì)軟件，要學(xué)會(huì)與人溝通，要用創(chuàng)新思維思考問(wèn)題，要遵守公司規(guī)則行事，不得意氣用事可能傷及無(wú)辜等。短短的實(shí)習(xí)過(guò)程，我對(duì)平面設(shè)計(jì)有了更深的感受和認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)的實(shí)用性是很重要的，它是一種良好的溝通方式。設(shè)計(jì)師應(yīng)該和一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)緊密相連，與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)共同收集來(lái)自企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的反饋意見(jiàn)。當(dāng)我們平面設(shè)計(jì)師要用圖紙表達(dá)我們的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，就要與公眾溝通讓其理解，就要像其展示設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)一切為人民服務(wù)，環(huán)保實(shí)用就會(huì)被廣泛推崇，用一種新的美學(xué)感覺(jué)和對(duì)市民的尊重來(lái)從事設(shè)計(jì)。工作中一定要全神貫注的，所作出來(lái)的作品才會(huì)精致。以前想來(lái)排版應(yīng)該是一種很簡(jiǎn)單的工作，真正實(shí)踐了才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)版面文字的編排存在著很多問(wèn)題。我的排版設(shè)計(jì)在被上司告知了n次文字處理不好，不面向大眾，存在很多細(xì)小問(wèn)題，經(jīng)過(guò)不斷磨練中學(xué)會(huì)了一些技巧。原來(lái)做好每一件事并不是簡(jiǎn)單的。臨近后期，我離開(kāi)了公司，也向朝夕相處了四周的他們和上司告了別。學(xué)到了很多意想不到的東西，回到學(xué)校要更全面的學(xué)習(xí)。

短暫的實(shí)習(xí)期結(jié)束，我也做了一些小結(jié)：畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們走向社會(huì)的一個(gè)階梯，讓我們順利走入社會(huì)的一個(gè)必不可少的一個(gè)過(guò)程，畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)很重要的環(huán)節(jié)，也是我們最后的沖刺階段，更是我們積累工作經(jīng)驗(yàn)的重要階段。為了自己能更好的適應(yīng)社會(huì)，我在這次實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，不停息的努力，是自己做到最完美。積極而又平靜的對(duì)待每一天的實(shí)習(xí)時(shí)間。作為平面設(shè)計(jì)師，我進(jìn)入公司以后，也對(duì)公司的宣傳冊(cè)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，還給很多客戶做了設(shè)計(jì)方案，我在排版，色彩搭配等方面進(jìn)行了創(chuàng)新。大膽的應(yīng)用了自己的專業(yè)知識(shí)。

國(guó)家和地區(qū)的平面設(shè)計(jì)，還有民族習(xí)俗的關(guān)系，在圖形的設(shè)計(jì)和色彩的運(yùn)用上也有所考慮。為了有效的突出設(shè)計(jì)主題和平面設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)力，在安排圖色與底色上，注意了調(diào)整圖案和底色的色彩關(guān)系，將純度，明度，色度的顏色用于品牌的文字、標(biāo)識(shí)、圖形等主體要素中。在整體統(tǒng)一局部活潑的用色原則上，在廣告版面的設(shè)計(jì)中，注意廣告的主體色調(diào)和局部的色相對(duì)比的關(guān)系，，這樣既可以把握廣告整體性又可以使畫面充滿生機(jī)活力。4）平面設(shè)計(jì)圖象攝影和平面設(shè)計(jì)插畫上，通過(guò)對(duì)商品在消費(fèi)使用過(guò)程中的情景做出真實(shí)的再現(xiàn)，以便來(lái)宣傳商品的特征，突出商品的形象；或以攝影圖形來(lái)促發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，更直觀準(zhǔn)確地傳達(dá)產(chǎn)品信息。真實(shí)的反映商品的結(jié)構(gòu)、造型、材料和品質(zhì)。平面設(shè)計(jì)中的插畫有傳統(tǒng)的寫實(shí)描繪逐漸向夸張、理想化和多邊化的視覺(jué)表現(xiàn)方向發(fā)展，重意念而輕形似，從而有助于強(qiáng)化商品對(duì)象的特征和主題。在平面設(shè)計(jì)排版制作的過(guò)程中，使用卡通形象作為產(chǎn)品代言人不但可以以卡通形象的活潑自由，個(gè)性化的形象贏得消費(fèi)者的好感，還省去了請(qǐng)名人做代言的龐大廣告支出和風(fēng)險(xiǎn)。也根據(jù)版面的需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些抽象圖形，如圓形、方行、三角形、點(diǎn)、直線、折線等。形象簡(jiǎn)潔而有秩序。有機(jī)形態(tài)比較自由、活潑而富有彈性，其構(gòu)成大多采用曲線組合，也有不規(guī)則的偶發(fā)形態(tài)，如云紋、水紋、墨跡等，抽象圖形的使用必須符合內(nèi)容、主題，與主題無(wú)關(guān)、牽強(qiáng)的形式只能誤導(dǎo)讀者，削弱傳播力。

通過(guò)實(shí)習(xí)我得到了很多的收獲，專業(yè)知識(shí)的升華，人際關(guān)系的升華。更深刻的了解設(shè)計(jì)行業(yè)的個(gè)性與潛力。而作為將來(lái)的設(shè)計(jì)者中的一員，不僅要將設(shè)計(jì)的理論掌握好，更要做好市場(chǎng)的了解。面對(duì)將來(lái)的工作，我充滿信心，斗志昂揚(yáng)的去創(chuàng)造生活。最后，我感謝金信工業(yè)公司給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，是我人的一筆財(cái)富，同時(shí)感謝他們和上司對(duì)我的細(xì)心關(guān)懷和幫助。

總之，大學(xué)生擇業(yè)，需要掂量一下自己的份量，認(rèn)清形勢(shì)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，看清自己的能力，輕裝上陣，不要帶有太多的壓力和負(fù)擔(dān)。切記，不要有怨天尤人和自暴自棄的想法和作法。因?yàn)闄C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。借助著暑期實(shí)習(xí)所學(xué)習(xí)到的社會(huì)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，在學(xué)校里再深造。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十五

同志們：

根據(jù)課程安排，今天，由我給大家作一個(gè)輔導(dǎo)報(bào)告。我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，把集團(tuán)黨委工作這些年形成的基本路數(shù)和今后工作的一些設(shè)想，與大家進(jìn)行一個(gè)交流。

我想先從xxx常委、書(shū)記處書(shū)記、國(guó)家副主席同志，對(duì)我們潞安集團(tuán)黨建工作的批示談起。批示：山西潞安集團(tuán)黨委的實(shí)踐為探索現(xiàn)代企業(yè)制度下國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律提供了有益參考。

在批示中，提出規(guī)律一詞。規(guī)律二字，值得我們反復(fù)研究、琢磨。我感覺(jué)到，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都有它的規(guī)律。比如說(shuō)，月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，是天體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；冬天冷，夏天熱，是天氣變化的規(guī)律；日出而作，日落而息，是人的生活工作規(guī)律。大家都知道“揠苗助長(zhǎng)”的故事，說(shuō)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，每天早起晚睡非常辛勤勞作，盼望地里禾苗快快成長(zhǎng)，就到地里去把禾苗一一拔高，結(jié)果禾苗全都枯死了。這個(gè)故事也告訴我們事物有事物的規(guī)律，工作有工作的規(guī)律，違背規(guī)律就會(huì)適得其反。那么，黨建工作也有規(guī)律，需要我們?nèi)ヌ綄?。集團(tuán)黨委推行的黨建工作績(jī)效管理，符合現(xiàn)代企業(yè)制度下國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律。講，山西潞安集團(tuán)黨委的實(shí)踐，為探索現(xiàn)代企業(yè)制度下國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律提供了有益參考。這個(gè)評(píng)價(jià)，我感到是非常高的。既是鼓舞，更是動(dòng)力。

我們的黨建工作績(jī)效管理，從集團(tuán)來(lái)講，充分發(fā)揮了黨組織的政治保證作用，推動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展；從全黨來(lái)講，為探索現(xiàn)代企業(yè)制度下國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律提供了有益參考，對(duì)黨的事業(yè)是個(gè)貢獻(xiàn)。我們這次礦處級(jí)干部培訓(xùn)的主題，是認(rèn)真貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神。四中全會(huì)的中心議題，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)。所以，我們一定要站在全黨的高度，從貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神的要求，從副主席的期望，來(lái)審視潞安的黨建工作績(jī)效管理。我們更加感到，大力推進(jìn)黨建工作績(jī)效管理的重要性、緊迫性。我們一定要大力推進(jìn)黨建工作績(jī)效管理，為探索現(xiàn)代企業(yè)制度下國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律作出我們的努力。這也就是我今天講課的主題。

參加培訓(xùn)的很多同志，是從事行政工作的，對(duì)黨建工作績(jī)效管理，有的參與了，對(duì)黨建工作績(jī)效管理也有了一些了解；有的參與的少，了解得就比較浮淺。今天，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，把黨建工作績(jī)效管理，與大家交流一下。

經(jīng)過(guò)十年來(lái)的實(shí)踐、探索，我們潞安的黨建工作已經(jīng)形成一個(gè)相對(duì)成熟的模式，概括起來(lái)講，就是“四個(gè)載體、一個(gè)機(jī)制”。

四個(gè)載體是：主題活動(dòng)、社區(qū)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)和全國(guó)一流文明礦區(qū)建設(shè)。

一個(gè)機(jī)制是：黨建工作績(jī)效管理。

下面，我就“四個(gè)載體、一個(gè)機(jī)制”與大家交流。

第一個(gè)問(wèn)題，關(guān)于主題活動(dòng)。

我先講一下開(kāi)展主題活動(dòng)的背景和目的。

大家都知道，從1998年開(kāi)始，集團(tuán)黨委每年都要圍繞企業(yè)改革發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)和職工群眾反映的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展一次主題活動(dòng)。大家都參與了主題活動(dòng)，但是主題活動(dòng)，留給大家的印象，好象只是一次比較廣泛持久的一項(xiàng)活動(dòng)而已。如果孤立、單獨(dú)看每一年的主題活動(dòng)，解決的是集團(tuán)改革發(fā)展穩(wěn)定和黨建工作面臨的重點(diǎn)問(wèn)題，但是回過(guò)頭來(lái)看，從十多來(lái)所解決的問(wèn)題，整體、系統(tǒng)來(lái)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們開(kāi)展的主題活動(dòng)，從根本上解決的是新形勢(shì)下或者講是現(xiàn)代企業(yè)制度下黨的自身建設(shè)問(wèn)題、解決的是企業(yè)黨組織政治核心作用如何充分發(fā)揮的問(wèn)題，解決的是企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定問(wèn)題，解決的是維護(hù)職工群眾利益問(wèn)題。解決這些問(wèn)題，就是開(kāi)展主題活動(dòng)的目的和意義所在。一句話，我們開(kāi)展主題活動(dòng)，根本目的是加強(qiáng)黨的建設(shè)，引領(lǐng)企業(yè)又好又快發(fā)展。

黨委的一項(xiàng)重要工作，是做思想政治工作。為什么要做思想政治工作？是因?yàn)辄h員干部、職工群眾有這樣那樣的思想問(wèn)題需要解決?？墒谴蠹业乃枷雴?wèn)題是從那里來(lái)的？我感覺(jué)到思考問(wèn)題是從現(xiàn)實(shí)中來(lái)的。人不是生活在真空里，是生活在矛盾中。職工群眾在安全生產(chǎn)中會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的思想情緒，企業(yè)的改革會(huì)引起干部職工的心理振蕩、情緒波動(dòng)，改革是一種利益調(diào)整，是一種利益的再分配，總會(huì)觸動(dòng)一部分人的利益，總會(huì)在職工群眾的思想上或多或少地反映出來(lái)，同時(shí)，我們國(guó)家由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，社會(huì)的大變革，職工群眾的思想必然會(huì)產(chǎn)生大波動(dòng)、大調(diào)整、大變化。同時(shí)，職工生活中的具體問(wèn)題，也會(huì)引起職工的思想變化。黨員干部、職工群眾的思想問(wèn)題，不是黨組織帶來(lái)的，而是大的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、時(shí)展潮流帶來(lái)的，是企業(yè)改革發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的具體活動(dòng)，是職工群眾的具體工作生活帶來(lái)的。也可以說(shuō)，人們的思想問(wèn)題是政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各種因素帶來(lái)的。黨委發(fā)揮思想政治保證的一個(gè)重要內(nèi)容，就是解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活給黨員干部、職工群眾帶來(lái)的思想問(wèn)題，保證企業(yè)的改革發(fā)展順利進(jìn)行，這樣才能保證企業(yè)的和諧穩(wěn)定。這個(gè)過(guò)程，是物質(zhì)到精神，再?gòu)木竦轿镔|(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，是企業(yè)黨組織引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的過(guò)程，是黨組織發(fā)揮政治保證作用的過(guò)程，也是體現(xiàn)企業(yè)黨委績(jī)效的過(guò)程。所以我講，思想政治工作不是虛的東西，而是實(shí)的，講的就是通過(guò)解決思想問(wèn)題，從而解決改革發(fā)展穩(wěn)定問(wèn)題這個(gè)過(guò)程和效果。

現(xiàn)在再回過(guò)頭來(lái)看我們開(kāi)展的主題活動(dòng)。為什么要抓這項(xiàng)工作，這有它的歷史背景。干什么工作都要有個(gè)背景，開(kāi)展主題活動(dòng)也一樣，也有個(gè)特定的背景和特定的原因。大家可以回顧一下，97年、98年的時(shí)候，煤炭企業(yè)是個(gè)什么情況，市場(chǎng)低迷，經(jīng)營(yíng)困難。大家都記得，大同礦務(wù)局提出了“人人二百三、共同渡難關(guān)”的口號(hào)，從礦務(wù)局局長(zhǎng)、黨委書(shū)記到普通工人，每月只發(fā)230元的生活費(fèi)。我們潞安也不例外，盡管情況要好一些，職工的收入還是受到了嚴(yán)重影響。而且，按照xxx98年第22號(hào)文的精神，94戶原國(guó)有重點(diǎn)煤礦下放到了地方管理。經(jīng)濟(jì)效益的滑坡，管理體制的變更，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻，經(jīng)營(yíng)困難，給干部職工的思想帶來(lái)了很大的沖擊，職工的思想情緒很不穩(wěn)定。

對(duì)企業(yè)當(dāng)時(shí)的情況，黨建工作究竟應(yīng)該怎么做，怎樣才能帶領(lǐng)大家走出困境？我就想，越是困難的時(shí)候，越需要發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮好支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，把大家的思想統(tǒng)一起來(lái)、力量凝聚起來(lái)，所以，這個(gè)時(shí)候，我就想先從支部開(kāi)始抓起，同時(shí)，想用一種好的形式來(lái)開(kāi)展，就想到了主題活動(dòng)，這就是主題活動(dòng)的由來(lái)。

當(dāng)時(shí)，剛從局長(zhǎng)轉(zhuǎn)為書(shū)記，有一件事對(duì)我的影響是比較大。有一次，到一個(gè)礦調(diào)研，在支部書(shū)記座談會(huì)上，我問(wèn)一個(gè)支部書(shū)記，每天都干些什么工作，他說(shuō)，是打掃衛(wèi)生、打水、下井，有時(shí)是隊(duì)長(zhǎng)直接指揮支部書(shū)記打水。這件事對(duì)我觸動(dòng)很大。不是說(shuō)支部書(shū)記不能給隊(duì)長(zhǎng)打壺水，而是通過(guò)這一件事，我了解到支部書(shū)記的地位問(wèn)題，支部書(shū)記與科隊(duì)長(zhǎng)的關(guān)系問(wèn)題。我感到，書(shū)記與隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該是伙伴關(guān)系，工作各有側(cè)重，分工不同，但地位是一樣的。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象，我也感到，我們一些支部書(shū)記，對(duì)自己的職責(zé)還不清楚，不知道該干什么，怎么干。象潞安這樣的國(guó)有企業(yè)，黨員的比例現(xiàn)在占26%、政工干部的比例也是相當(dāng)大的。黨員干部和黨組織既擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)，也是一塊很重要的資源。支部書(shū)記放在那里，不能作為一個(gè)擺設(shè)。對(duì)這一塊資源不利用，對(duì)他們個(gè)人來(lái)講，是前途毀了；對(duì)企業(yè)來(lái)講，是資源的浪費(fèi)；對(duì)黨組織來(lái)講，則是重大的失職。通過(guò)加強(qiáng)黨建工作，把這些人調(diào)動(dòng)起來(lái)，把他們的作用發(fā)揮出來(lái)，把支部的作用發(fā)揮出來(lái)，對(duì)振奮職工的精神，對(duì)克服當(dāng)前的困難是非常有利的，對(duì)企業(yè)的改革發(fā)展是非常有利的。這樣，在1998年，我們就開(kāi)展了“六好”黨支部創(chuàng)建活動(dòng)，針對(duì)性地解決了一些支部工作的突出矛盾和問(wèn)題。

在這個(gè)過(guò)程中，我們逐步感覺(jué)到，每年確定一個(gè)主題，圍繞影響企業(yè)改革發(fā)展的一兩個(gè)突出問(wèn)題，針對(duì)性地開(kāi)展一項(xiàng)主題活動(dòng)，是加強(qiáng)黨建工作的一個(gè)有效途徑。因?yàn)辄h建工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，現(xiàn)在包括思想、組織、作風(fēng)、制度、黨風(fēng)廉政五大建設(shè)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有提這么多，但內(nèi)容也非常廣泛，如果大包大攬，全面抓，力量上不夠，效果上也不見(jiàn)得好。這樣，局黨委決定，以后每年要開(kāi)展一項(xiàng)主題活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，常抓不懈，逐步加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，推動(dòng)企業(yè)的改革發(fā)展。這就是我們開(kāi)展主題活動(dòng)的由來(lái)。

（二）取得的效果。

按照這一思路，從1998年開(kāi)始到現(xiàn)在，這十多年來(lái)，我們先后開(kāi)展了九次主題活動(dòng)。（20xx年之前，是每年一次；20xx年以來(lái)，開(kāi)展的“我為大集團(tuán)建設(shè)做什么”主題活動(dòng)，在確定大主題的同時(shí)，每年還有一個(gè)小主題，將貫穿整個(gè)“十一五”。）通過(guò)活動(dòng)，影響企業(yè)改革發(fā)展的一些突出矛盾和問(wèn)題得到了解決，成效是比較好的。這些活動(dòng)，大致可分為三個(gè)方面。

第一個(gè)方面，主要是抓班子建設(shè)。包括20xx年的“三講”教育、20xx年的“轉(zhuǎn)變作風(fēng)年”活動(dòng)，20xx年的“踐行三個(gè)代表，樹(shù)好干部形象”活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，解決了各級(jí)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在“五風(fēng)”建設(shè)方面存在的一些問(wèn)題，建立了《潞安集團(tuán)公司黨委常委會(huì)議事規(guī)則》、《實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制規(guī)定的實(shí)施辦法》等59項(xiàng)管理制度，解決了企業(yè)缺乏長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃以及發(fā)展后勁不足等問(wèn)題。

比如，在20xx年，針對(duì)部分干部思想渙散、紀(jì)律松弛、群眾觀念淡薄的情況，我們就開(kāi)展了“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)真查找了領(lǐng)導(dǎo)干部“五風(fēng)”建設(shè)中存在的問(wèn)題和差距，虛心接受職工群眾提出的意見(jiàn)、建議，各級(jí)班子更加堅(jiān)強(qiáng)有力，廣大干部的黨性觀念、群眾觀念明顯增強(qiáng)，工作作風(fēng)和思想觀念明顯轉(zhuǎn)變。

比如，20xx年的“踐行三個(gè)代表，樹(shù)好干部形象”活動(dòng)，就使潞安的黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作，上了一個(gè)新的臺(tái)階。以活動(dòng)為契機(jī)，我們堅(jiān)持教育、制度、監(jiān)督并重，大力開(kāi)展了廉潔文化建設(shè)，建立健全了一系列黨風(fēng)廉政規(guī)章制度，黨委參與重大問(wèn)題決策得到了落實(shí)，黨員干部形象得到進(jìn)一步提高。

第二個(gè)方面，主要是抓黨員管理和職工隊(duì)伍建設(shè)。包括1998年的“六好”黨支部創(chuàng)建活動(dòng)，20xx年的“保持先進(jìn)性，促進(jìn)大發(fā)展”活動(dòng)和20xx年以來(lái)開(kāi)展的“我為大集團(tuán)建設(shè)做什么”活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，夯實(shí)了黨的組織基礎(chǔ)，加強(qiáng)了黨員管理和職工隊(duì)伍建設(shè)，提高了廣大黨員干部和職工的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)。

比如，今年的“我為大集團(tuán)建設(shè)做什么”主題活動(dòng)，就結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，確定了“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)潞安大發(fā)展”的年度活動(dòng)主題。通過(guò)活動(dòng)，黨員干部落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，查找并整改了一些影響潞安科學(xué)發(fā)展突出問(wèn)題，落實(shí)了一批為職工群眾辦的實(shí)事、好事，真正達(dá)到了“黨員干部受教育、企業(yè)發(fā)展上水平，職工群眾得實(shí)惠”的目的。

比如，在1998年，我們針對(duì)支部工作薄弱、支部書(shū)記綜合素質(zhì)普遍偏低、支部戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不突出的情況，開(kāi)展了“六好黨支部”創(chuàng)建活動(dòng)。通過(guò)十多年的不懈努力，支部的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題、支部書(shū)記的素質(zhì)問(wèn)題、教育培訓(xùn)的問(wèn)題，都基本上得到了解決，黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力作用日益顯現(xiàn)。目前，基層一線黨支部書(shū)記中，平均年齡為歲，大中專以上學(xué)歷占到95％，有211名支部書(shū)記實(shí)現(xiàn)了輪崗交流，得到了鍛煉成長(zhǎng)。去年，在支部書(shū)記培訓(xùn)中，要求支部書(shū)記加強(qiáng)“工作能力、激勇能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和包容能力”等“五種能力”，支部書(shū)記的能力建設(shè)也有了新的提高。

在這里，我還想多講一下這五種能力，我感到對(duì)于我們的礦處級(jí)干部，也是一個(gè)有益的啟示，或者講得廣泛一點(diǎn)，礦處級(jí)干部也要具備這五種能力。這五種能力就是工作能力、激勇能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和包容能力。

一是要提高工作能力。我覺(jué)得工作能力是一個(gè)干部的必備條件，不具備這個(gè)條件，就不能上到這個(gè)崗位上，具體有四項(xiàng)要求：一是政治素質(zhì)，二是業(yè)務(wù)素質(zhì)，三是事業(yè)心，四是廉潔勤政。具備四要素，才能適應(yīng)這個(gè)工作能力?，F(xiàn)在當(dāng)一名中層干部，工作要求越來(lái)越高了，你必須有政治素質(zhì)，有業(yè)務(wù)素質(zhì)。從行政干部來(lái)講，不僅要懂得生產(chǎn)、安全、經(jīng)營(yíng)等業(yè)務(wù)管理工作，還要懂得黨建工作；從黨務(wù)干部來(lái)講，不僅要懂黨建，還要了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，了解五大產(chǎn)業(yè)。

二是要提高激勇能力。為什么叫激勇能力？“激”就是指要有一種熱情、一種激情、一種欲望，要知道自己想干什么、要干到什么程度、計(jì)劃怎么去干。不管干什么工作，有沒(méi)有激情，有沒(méi)有熱情，有沒(méi)有欲望，你想不想干這件事，決定了工作的成敗。你想干這件事，再大的困難，你能克服，能干好；條件再好，你不想干這件事，不去做，沒(méi)有激情，或是情緒不好、激情不高，你肯定就做不好。比個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你今天晚上想去長(zhǎng)治吃頓飯，就是下冰雹，也要吃，想盡一切辦法，就去了，這就是一種激情。如果有一種激情、有一種熱情，每一項(xiàng)工作都可以干好。不是盲目去做，有思想才有行動(dòng)。激情包括五個(gè)要素，第一個(gè)就是意識(shí)，你有沒(méi)有干好工作的意識(shí)；第二個(gè)是視野，你有沒(méi)有廣闊的視野，你是只看到今天明天，還是能看幾個(gè)月，能看到明年的工作；是只顧眼前、急功近利，還是有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，看看自己管理的工作要做到什么程度，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)；第三個(gè)是想象力，怎么干，干到什么程度，得有想象力；第四個(gè)是責(zé)任感，在其位，謀其事，對(duì)自己的崗位要有一種責(zé)任感：第五個(gè)是行動(dòng)，有沒(méi)有執(zhí)行力，要實(shí)施自己的想法，要去實(shí)踐。我說(shuō)的激勇，“激”包括五個(gè)要素，“勇”是指勇氣、膽識(shí)。剛才我說(shuō)的這五個(gè)要素，你具備了，但你敢不敢干，敢不敢實(shí)踐，敢不敢闖，這主要取決于你的勇氣和膽識(shí)。所以說(shuō)，你要想做一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)干部，不但要有激情，還要有勇氣，才能把工作做好。

三是要提高溝通能力。當(dāng)今時(shí)代，信息傳遞非常便捷，職工的文化程度越來(lái)越高，對(duì)公平、公正和透明度的要求也越來(lái)越高，具備溝通能力，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)干部的一項(xiàng)必備條件。溝通，既包括工作上的溝通、思想上的溝通、管理上的溝通，也包括情感上的溝通。從管理上講，單位和部門之間的溝通也越來(lái)越重要，如果你溝通的好，可能處理問(wèn)題就容易，協(xié)調(diào)起來(lái)就輕松；如果你溝通不好，工作起來(lái)就會(huì)處處被動(dòng)。所以我說(shuō)工作上、管理上或者是思想上、情感上的溝通都到了，做起工作來(lái)就容易。

四是要提高協(xié)調(diào)能力。如果說(shuō)溝通是修路，協(xié)調(diào)就是開(kāi)車，操作。溝通能力提高了，條條道路都通了，與部門之間，左右鄰居之間，上下級(jí)之間關(guān)系融洽，你的協(xié)調(diào)能力就會(huì)增強(qiáng)，一旦有什么事，處理起來(lái)就會(huì)很方便。制度是剛性的，但領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是動(dòng)態(tài)的、柔性的，你就要做這個(gè)工作，展示領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。因?yàn)闇贤üぷ髯龊昧?，各方面情況都很了解、都很順暢，所以做起工作來(lái)就比較容易。

五是要提高包容能力。我覺(jué)得，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，要能夠包容，包容是一種心胸，是一種能力，包容也是一種品德。秦國(guó)宰相李斯說(shuō)過(guò)一句話，“泰山不讓抔土,故能成其大。河海不擇細(xì)流,故能就其深。”他講這句話的意思就是，泰山的雄偉是由一塊塊石頭和一抔抔土構(gòu)成的，河海的廣闊是由一條條細(xì)流匯集成的。正因?yàn)樘┥胶秃雍０萘藪g土和細(xì)流，才成就了它們的大。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，世界上沒(méi)有完美的人，也沒(méi)有一無(wú)是處的人，什么崗位上都能干出成績(jī)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，就要善于發(fā)揮別人的長(zhǎng)處，調(diào)動(dòng)大家的工作積極性。要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得多，思考得多，心胸才越寬廣。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要有開(kāi)闊的胸襟、開(kāi)闊的眼界、開(kāi)闊的思路，遇到表?yè)P(yáng)要虛心接受，提出的批評(píng)，要自我反省、自我反思，這是一種境界，不論表?yè)P(yáng)，還是批評(píng)都利于自己成長(zhǎng)。所以，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部，都應(yīng)該有心胸，有理智，有品德，學(xué)會(huì)捫心自問(wèn)，自我反省，這樣，才能消除矛盾，解決問(wèn)題，促進(jìn)工作。

第三個(gè)方面，主要是創(chuàng)環(huán)境，打牢企業(yè)發(fā)展的思想基礎(chǔ)，鞏固企業(yè)的大后方。主要包括1999年開(kāi)展的安全文明小區(qū)建設(shè)活動(dòng)，20xx年的“轉(zhuǎn)變思想觀念、建設(shè)中國(guó)潞安”大討論活動(dòng)，20xx年的“企業(yè)文化建設(shè)年”活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，為集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展打下了思想基礎(chǔ)，營(yíng)造一個(gè)良好的工作、生活環(huán)境。

比如，20xx年，針對(duì)實(shí)施“三步走”戰(zhàn)略中，部分員工思想保守、發(fā)展意識(shí)、危機(jī)意識(shí)淡薄的情況，我們開(kāi)展了“轉(zhuǎn)變思想觀念，建設(shè)中國(guó)潞安”大討論活動(dòng)。在廣大干部職工中開(kāi)展了思想狀況大調(diào)查和“十破十立”大討論。通過(guò)活動(dòng)，統(tǒng)一了干部職工的思想，為集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展掃清了思想障礙。

比如，1999年的安全文明小區(qū)建設(shè)活動(dòng)，20xx年的“企業(yè)文化建設(shè)年”活動(dòng)，后來(lái)拓展、提升為社區(qū)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)，成為近年來(lái)集團(tuán)黨委主抓的幾項(xiàng)大的工作。

現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，主題活動(dòng)，不僅僅是一年推行一次活動(dòng)?？v觀十幾年來(lái)主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，實(shí)際上所有的工作，都是在做黨建工作。十幾年抓下來(lái)，黨委所有的工作都得到了提高。每年的活動(dòng)，我們都突出一個(gè)重點(diǎn)。這個(gè)重點(diǎn)，也是在全面加強(qiáng)黨的自身建設(shè)的基礎(chǔ)上的。黨建工作，一方面是要加強(qiáng)自身建設(shè)，就是黨要管黨。但僅僅管好黨是不夠的，還要管好班子、帶好隊(duì)伍，發(fā)揮好大家的作用。抓主題活動(dòng)，就是在發(fā)揮作用。我們每年一次主題活動(dòng)，都圍繞企業(yè)改革發(fā)展的主要矛盾，找準(zhǔn)黨建工作的著力點(diǎn)，通過(guò)解決干部職工思想、作風(fēng)方面的突出問(wèn)題，把大家的力量凝聚起來(lái)。

通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，不僅解決了一批具體問(wèn)題，而且?guī)?dòng)了集團(tuán)整體黨建工作水平的提高。比如，我們“抓班子、帶隊(duì)伍、創(chuàng)環(huán)境、促發(fā)展”的工作思路，去年我們講了，“抓班子、帶隊(duì)伍、創(chuàng)環(huán)境”是手段，“促發(fā)展“是目的。這是從開(kāi)展主題活動(dòng)的十年實(shí)踐中，總結(jié)、提煉出來(lái)的。還有今天的礦處級(jí)干部培訓(xùn)，大家今天能坐在這里聽(tīng)課，也是得益于主題活動(dòng)這個(gè)載體。正是在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，集團(tuán)黨委逐步形成了今天的這種干部培訓(xùn)制度。十年來(lái)，不包括咱們這一批，已經(jīng)培訓(xùn)處級(jí)干部近四千人次，保證了集團(tuán)中層干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（三）今后的工作方向。

開(kāi)展主題活動(dòng)，作為一種加強(qiáng)黨建工作的有效載體，在潞安的黨建工作探索過(guò)程中，發(fā)揮了重要作用?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)推行了黨建工作績(jī)效管理，已經(jīng)步入了成熟期。今后，主題活動(dòng)必須一如既往、堅(jiān)持不懈抓下去，創(chuàng)造性地開(kāi)展下去。這是我們潞安抓黨建工作的一個(gè)成熟的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)方法我們不能丟，要長(zhǎng)期堅(jiān)持。今年的主題活動(dòng)是“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)潞安大發(fā)展”，年初，集團(tuán)黨政專門下發(fā)了有關(guān)文件，年終，也要嚴(yán)格按照活動(dòng)要求對(duì)各單位進(jìn)行考核。這項(xiàng)工作，還是要好好抓一抓。特別是要在解決實(shí)際問(wèn)題上下功夫，把集團(tuán)的活動(dòng)要求與本單位的工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，真正通過(guò)主題活動(dòng)這個(gè)有效載體，針對(duì)性地解決一批生產(chǎn)管理、項(xiàng)目建設(shè)、資源整合以及黨建工作中的難點(diǎn)問(wèn)題、突出問(wèn)題。同時(shí)，不斷積累推進(jìn)工作的新方法、新經(jīng)驗(yàn)，豐富和提升潞安的黨建工作。

二、關(guān)于社區(qū)建設(shè)。

第二個(gè)載體，是社區(qū)建設(shè)?，F(xiàn)在，我們潞安的社區(qū)，不僅為職工群眾創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境，讓職工群眾安居樂(lè)業(yè)，過(guò)上了高品位的生活，而且社區(qū)也成了潞安的品牌，成了潞安對(duì)外展示企業(yè)形象的標(biāo)志，煤炭系統(tǒng)建設(shè)社區(qū)完全采用潞安的模式，我們還建成了國(guó)際安全社區(qū)，在建設(shè)國(guó)際化潞安方面也是一個(gè)貢獻(xiàn)。北京西城區(qū)建設(shè)國(guó)際化社區(qū)，還專程到我們潞安來(lái)學(xué)習(xí)，我們的做法，讓北京的同志感嘆不已，他們認(rèn)為一個(gè)煤炭企業(yè)，特別是遠(yuǎn)離城市的偏遠(yuǎn)地方，把社區(qū)搞成這樣，簡(jiǎn)直是不可想象。在座的很多同志都經(jīng)常出差，有的還出國(guó)考察過(guò)，我也去挪威參加過(guò)國(guó)際社區(qū)會(huì)議，大家都有感覺(jué)，真正把社區(qū)搞成我們潞安這樣，實(shí)事求是講，還不是很多。我們的社區(qū)建設(shè)，真正做到了惠及職工群眾，服務(wù)集團(tuán)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、改革發(fā)展。

事非經(jīng)過(guò)不知難，回顧我們建設(shè)社區(qū)的歷程，可以說(shuō)是酸甜苦辣，風(fēng)風(fēng)雨雨，各種滋味都有，非常不容易。那么，我們?yōu)槭裁匆闵鐓^(qū)？主要是有以下這樣四個(gè)原因：

一是職工群眾的強(qiáng)烈愿望和要求。在我們沒(méi)有建設(shè)社區(qū)的時(shí)候，職工群眾的生活環(huán)境，客觀地講，相對(duì)比較薄弱，從治安上講，比一個(gè)例子，自行車丟失現(xiàn)象就非常嚴(yán)重，一家三口，一個(gè)月能丟六輛自行車，有的家庭一年能丟十幾輛。而且，在家屬區(qū)還發(fā)生一些惡性案件。職工群眾缺乏安全感，要求加強(qiáng)管理的呼聲非常高。而且家屬區(qū)的衛(wèi)生條件也比較差，到了夏天，樓道的垃圾道，蚊蠅成堆，老鼠亂竄，大家也很有意見(jiàn)。所以，從1999年開(kāi)始，我就開(kāi)始抓安全文明小區(qū)建設(shè)。在安全文明小區(qū)建設(shè)時(shí)，阻力是非常大的，小區(qū)頭一天剛剛封閉，黑夜就有人扒開(kāi)；樓道的垃圾道封閉了，一些人為了自己方便，還打開(kāi)往里面倒垃圾，而且還有人罵大街，一些老同志還專門找我，不讓封閉。為了安全文明小區(qū)建設(shè)順利推進(jìn)，當(dāng)時(shí)想了很多辦法。一個(gè)是強(qiáng)制管理，封閉的時(shí)候，派出公安民警值班，同時(shí)，在電視上廣泛宣傳封閉小區(qū)的好處，宣傳正反兩方面的典型。在方法上，采取先從礦上做起。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，安全文明小區(qū)建設(shè)初步取得了成效，小區(qū)基本上沒(méi)有了失竊現(xiàn)象，衛(wèi)生條件得到了很大的改善，職工群眾真正感受到小區(qū)建設(shè)帶來(lái)的好處，這個(gè)時(shí)候，大家對(duì)文明小區(qū)建設(shè)就認(rèn)可了，感到是件好事，支持的人多了。原來(lái)反對(duì)的，成了小區(qū)建設(shè)的積極參與者。講到這里，還有個(gè)小插曲，就是原來(lái)專門找我，要求我不要搞小區(qū)建設(shè)的幾個(gè)老同志，又來(lái)找我了，說(shuō)他們看到子女在礦上住的小區(qū)好，要求侯堡也搞。我說(shuō)，你們想通了？他們說(shuō)，想通了，這是個(gè)大好事。他們說(shuō)，不但他們想通了，他們也代表老同志，代表群眾，要求侯堡抓小區(qū)建設(shè)。所以我們的社區(qū)建設(shè)，是順應(yīng)職工群眾的強(qiáng)烈呼聲搞起來(lái)的。講到這里，我就有一個(gè)感慨，我們有很多工作，本來(lái)是件大好事，對(duì)企業(yè)、對(duì)職工群眾非常有益，但是剛開(kāi)始搞的時(shí)候，阻力非常大，比如社區(qū)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、黨建工作績(jī)效管理等等，出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我感到也很正常。因?yàn)槲覀冏サ墓ぷ?，很多是在改變?nèi)说男袨?。要改變?nèi)说男袨?，是十分艱難的事，長(zhǎng)期形成的思維慣性，長(zhǎng)期養(yǎng)成的生活工作習(xí)慣，不是一朝一夕能夠改變的。所以我們抓工作，認(rèn)準(zhǔn)了，就要堅(jiān)持不變，排除干擾，一抓到底，抓出成效，讓工作成效說(shuō)服大家，教育大家。只要是真心為了企業(yè)、為了潞安、為了職工群眾去抓工作，去辦事，職工群眾一時(shí)不理解，最終是會(huì)理解的、支持的。講到這里，我還想強(qiáng)調(diào)一下，我們的黨員干部，特別是礦處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，作決策，抓工作的時(shí)候，一定要心里裝著我們潞安，裝著我們潞安的職工，這樣，我們所干的工作，所做的決策，才能經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)、群眾的檢驗(yàn)、歷史的檢驗(yàn)。

二是企業(yè)改革的需要。為了讓企業(yè)輕裝前進(jìn)，給企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，從中央到咱們山西省，加大了企業(yè)改革力度，其中一項(xiàng)重要的改革，就剝離企業(yè)辦社會(huì)職能。這項(xiàng)政策是很好的，但是對(duì)于我們潞安來(lái)講，情況比較特殊。我們潞安不象西山、大同，依托城市，我們遠(yuǎn)離城市，長(zhǎng)期以來(lái)，職工群眾生產(chǎn)工作地點(diǎn)，就是生活居住地點(diǎn)，如果光去抓職工的生產(chǎn)、工作，而不去管理職工群眾的生活，是不現(xiàn)實(shí)的，職工生活不便，生活上遇到問(wèn)題，產(chǎn)生了這樣那樣的思想情緒，把情緒帶到工作上，就會(huì)影響到安全生產(chǎn)。我們搞改革，是為了企業(yè)又好又快發(fā)展，是為了讓我們潞安的職工得到更多實(shí)惠。所以，我們?cè)谄髽I(yè)剝離社會(huì)職能時(shí)，從潞安的實(shí)際出發(fā)，從維護(hù)職工利益出發(fā)，才創(chuàng)造性地提出企業(yè)主導(dǎo)型社區(qū)這個(gè)概念，我們抓社區(qū)是主動(dòng)抓的，是在沒(méi)有現(xiàn)成模式的情況下，為了適應(yīng)改革的形勢(shì)需要抓的，所以開(kāi)始抓社區(qū)的時(shí)候，我們講，社區(qū)是個(gè)新生事物，講的就是為了適應(yīng)企業(yè)改革的需要，從潞安遠(yuǎn)離城市，而我們社區(qū)的居民，是我們的職工，這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)。社區(qū)建設(shè)，全國(guó)沒(méi)有現(xiàn)成的模式，全得靠我們自己摸索。我感到，我們的社區(qū)，是改革的產(chǎn)物，同時(shí)，也是我們創(chuàng)新思維，用改革的辦法發(fā)展起來(lái)的一種模式。從社區(qū)建設(shè)，我得出一個(gè)體會(huì)，就是什么事情，不管改革也好，搞哪項(xiàng)工作也好，一定要從潞安的實(shí)際出發(fā)，一定不要脫離潞安的實(shí)際，這既符合黨的實(shí)事求是的思想路線，在實(shí)際中也能夠確實(shí)取得好的效果，能夠干成事。如果脫離潞安實(shí)際，完全照本宣科，照抄照搬，肯定會(huì)帶來(lái)這樣那樣的問(wèn)題，大家一定要在思想上、工作上注意這個(gè)問(wèn)題。

三是企業(yè)安全生產(chǎn)和發(fā)展壯大的需要。世界上沒(méi)有孤立存在的事物，事物都是相互聯(lián)系的。單純就安全抓安全，不顧職工生活行不行？肯定不行。我們抓社區(qū)建設(shè)，不單純是為了社區(qū)抓社區(qū)，我們是為了企業(yè)的發(fā)展，為了企業(yè)的安全生產(chǎn)。我們關(guān)心職工衣食住行，解決職工群眾在就醫(yī)、子女上學(xué)方面的實(shí)際困難，目的是為了職工能夠更安心地工作。我常講，企業(yè)對(duì)職工的關(guān)心程度，直接決定著員工在崗位上的工作態(tài)度。我們搞社區(qū)建設(shè)，就是在為企業(yè)建立一個(gè)大后方，讓職工在崗位上集中精神工作。特別是我們提出安全社區(qū)建設(shè)的目標(biāo)，確立的大安全格局，堅(jiān)持全方位抓安全，不僅抓井下安全，而且抓職工群眾的健康安全，把安全當(dāng)成一種生活方式，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的安全行為抓起，這對(duì)職工安全行為的養(yǎng)成產(chǎn)生了非常大的影響。如果領(lǐng)導(dǎo)在生活上有情緒，就會(huì)影響決策；如果是設(shè)計(jì)人員，畫圖時(shí)偏離兩度，就會(huì)造成很大浪費(fèi)；如果是職工，帶著情緒下井，就是一種安全隱患。所以我感到，抓社區(qū)，就是抓安全，就是抓發(fā)展。

四是加強(qiáng)黨的建設(shè)、拓展黨建工作領(lǐng)域的需要。黨的十七屆四中全會(huì)指出：世情、國(guó)情和黨情的深刻變化，對(duì)黨的建設(shè)提出了新要求，黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部考驗(yàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。我感到，這條論斷提得非常深刻，潞安也不例外。從企業(yè)黨的建設(shè)看，我們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，特別是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度下，我們也遇到了這樣那樣的考驗(yàn)、挑戰(zhàn)。過(guò)去是老五礦，僅今年就整合了上百個(gè)礦井，形成了跨地區(qū)、跨省、跨行業(yè)發(fā)展。過(guò)去的一些政策、辦法，明顯不合時(shí)宜，面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中出現(xiàn)的新情況，中央和省委也沒(méi)有明確的規(guī)定，但是，企業(yè)黨的組織還必須發(fā)揮好政治核心作用。在這樣的情況下，如何才能盡責(zé)而不失職，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，我感覺(jué)到這十年來(lái)我們的黨建工作，象我們這四個(gè)載體和一個(gè)機(jī)制，就是在回答這個(gè)問(wèn)題。過(guò)去，是進(jìn)了企業(yè)門，就是企業(yè)人。企業(yè)把職工的一切都管起來(lái)了，從思想到生活、工作，黨員從八小時(shí)之內(nèi)到八小時(shí)之外，都要管，因?yàn)樵谟?jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，職工的一切就屬于企業(yè)管。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，用工制度變了，管理方式也變了。職工的很多事情不再需要企業(yè)去管理，而需要由政府去管，按市場(chǎng)規(guī)律來(lái)管，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有完全建立，我們的很多管理，就出現(xiàn)了空白。比如，我們的職工子女，在沒(méi)有找到就業(yè)崗位以前，誰(shuí)來(lái)管理？是黨員的如何參加黨的活動(dòng)？我剛才講了，我們的社區(qū)，主體是職工群眾，職工群眾在八小時(shí)之外，遇到的思想問(wèn)題怎么解決？如何提高居民群眾思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，這些都是新的課題。這些，黨組織都必須管，但以怎樣的方式來(lái)管，就需要我們創(chuàng)新工作方式，延伸工作領(lǐng)域，利用社區(qū)這個(gè)平臺(tái)，來(lái)創(chuàng)造性地管理職工的思想、行為。

第二、社區(qū)建設(shè)取得的成果。經(jīng)過(guò)這些年的努力，社區(qū)建設(shè)取得的成果，至少有這么幾個(gè)方面：

一是為職工群眾創(chuàng)造了高品位的幸福家園，提升了職工群眾的生活質(zhì)量。這些年，我把社區(qū)建設(shè)當(dāng)做一項(xiàng)民心工程、德政工程來(lái)抓，在社區(qū)建設(shè)上投入了相當(dāng)大的資金，根本上改變了社區(qū)的設(shè)施面貌，社區(qū)服務(wù)水平不斷提高，特別是八項(xiàng)功能的提升，使社區(qū)的環(huán)境發(fā)生了根本變化，更加適宜人居住，文化娛樂(lè)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育培訓(xùn)方方面面功能全方位發(fā)揮，極大地豐富了職工群眾的精神生活?？偟闹v，社區(qū)建設(shè)給職工群眾創(chuàng)造了一個(gè)溫馨舒適、文明祥和的生活和工作環(huán)境，保證了職工的安居樂(lè)業(yè)。社區(qū)建設(shè)，集中體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)職工的這種關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了潞安干群之間的這種密切關(guān)系。反過(guò)來(lái)，社區(qū)建設(shè)好了，企業(yè)的大后方鞏固了，職工群眾沒(méi)有后顧之憂，心情舒暢，全身心投入到安全生產(chǎn)當(dāng)中，從而形成了“企業(yè)為職工創(chuàng)環(huán)境，職工為企業(yè)謀發(fā)展”的雙贏局面。

二是促進(jìn)了企業(yè)的安全管理。我們堅(jiān)持樹(shù)立“大安全”觀念，構(gòu)建“大安全”格局，按照世界衛(wèi)生組織的標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展安全社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)。既抓井下職工的生產(chǎn)安全，又抓井上居民的生活安全；既抓職工的自主安全，又抓家屬的安全協(xié)管；既抓裝備與培訓(xùn)，又抓安全文化的養(yǎng)成，形成了全員、全過(guò)程、全方位抓安全生產(chǎn)的良好氛圍。比如，我們開(kāi)展的家居安全、交通安全等預(yù)防項(xiàng)目，從小就培養(yǎng)職工子女的安全意識(shí)，教育大家養(yǎng)成良好的工作和生活習(xí)慣，為將來(lái)工作打好基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，通過(guò)社區(qū)建設(shè)，把潞安的安全管理，提升到了一個(gè)新的水平，推進(jìn)了企業(yè)的安全發(fā)展。最近，省委常委、秘書(shū)長(zhǎng)高建民來(lái)潞安調(diào)研，當(dāng)他看到我們的幼兒園完全按國(guó)際社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、管理的情況，他說(shuō)我們潞安的社區(qū)和安全社區(qū)建設(shè)體現(xiàn)了國(guó)際最先進(jìn)的理念，是最人文化的管理，真正達(dá)到了國(guó)際一流水平。

三是促進(jìn)了和諧礦區(qū)建設(shè)。社區(qū)是企業(yè)的細(xì)胞，社區(qū)和諧是企業(yè)和諧的基礎(chǔ)?；A(chǔ)好后方才能穩(wěn)，企業(yè)的后方不穩(wěn)，前方也不會(huì)穩(wěn)。在社區(qū)建設(shè)過(guò)程中，我們把“服務(wù)弱勢(shì)群體、滿足群眾需求、搭建溝通平臺(tái)”作為社區(qū)建設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，既抓管理，又抓服務(wù)；既抓硬件，又抓軟件；既重視安全健康，又重視治安管理；既立足于全體居民，又不忽視弱勢(shì)群體；既關(guān)注群眾需求，又維護(hù)企業(yè)利益。通過(guò)社區(qū)建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)了礦區(qū)穩(wěn)定工作，促進(jìn)了和諧礦區(qū)建設(shè)。

四是開(kāi)展思想政治工作的一個(gè)重要載體。社區(qū)建設(shè)以來(lái)，特別是我們推行“四五二三”工作模式后，我們真正做到了職工群眾有小事不出樓院，一般的事不出小區(qū)，大事不出社區(qū)，職工群眾生活、工作上的事，社區(qū)出面都解決了，這樣就為礦長(zhǎng)書(shū)記、班子成員騰出更多的時(shí)間和精力，讓他們來(lái)考慮單位的發(fā)展問(wèn)題、安生生產(chǎn)問(wèn)題等大事。中央、省里很多領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀，對(duì)我們社區(qū)的工作也非?？隙?，特別是社區(qū)哪個(gè)職工下井，今天誰(shuí)在崗位，誰(shuí)在家，信息掌握得十分清楚，這些領(lǐng)導(dǎo)感到十分驚訝，感到社區(qū)的工作做到了家。這些是什么，這都是思想政治工作，都是在關(guān)愛(ài)職工。特別是我們推行“四五二三”工作模式后，其中有一項(xiàng)就叫搭建溝通平臺(tái)，職工生活上有什么困難，思想上有什么問(wèn)題，社區(qū)都了解，而且出面協(xié)調(diào)、解決，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的工作，不僅解決職工群眾關(guān)心的切身利益問(wèn)題，而且針對(duì)不同的群體、不同的人開(kāi)展思想工作。這樣，社區(qū)真正成為黨政與職工群眾的橋梁，成為思想政治工作的一個(gè)重要載體，是思想政治工作的創(chuàng)新，是把解決實(shí)際問(wèn)題與解決職工群眾的具體問(wèn)題結(jié)合起來(lái)的一種很好的形式，通過(guò)解決職工群眾的具體生活問(wèn)題，來(lái)調(diào)動(dòng)大家的工作積極性，效果是非常好的。同時(shí)，我們還成立了社區(qū)居民議事委員會(huì)，建立了議事制度，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)內(nèi)部的大事民主決定，自主管理。社區(qū)的事由大家研究、協(xié)商解決，這既促進(jìn)了社區(qū)的和諧，也是思想政治工作的一個(gè)創(chuàng)新。

五是拓展了黨員管理的領(lǐng)域和范圍。我們成立了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的社區(qū)工作委員會(huì)，不僅對(duì)在崗黨員八小時(shí)之外進(jìn)行管理、監(jiān)督和教育，同時(shí)還對(duì)離退休黨員、在社區(qū)居住的黨員進(jìn)行集中管理，開(kāi)辟了黨員管理的新途徑，彌補(bǔ)了黨員管理教育的盲區(qū)。以前，對(duì)黨員8小時(shí)之外的行為，基本上沒(méi)有管理；對(duì)離退休黨員的管理教育，也很不到位?，F(xiàn)在，這一塊基本上理順了，這部分黨員的作用也得到了很好的發(fā)揮。一些社區(qū)，黨員主動(dòng)包養(yǎng)樹(shù)木、草坪，義務(wù)在小區(qū)巡邏，帶動(dòng)了整個(gè)社區(qū)的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)。

從社區(qū)建設(shè)自身來(lái)看，工作成果也比較顯著。經(jīng)過(guò)十年的努力，我們形成了“4523”工作模式和“三位一體、四會(huì)聯(lián)治、五級(jí)共管、八項(xiàng)功能”的建設(shè)模式，走出了一條具有潞安特色的企業(yè)主導(dǎo)型社區(qū)建設(shè)新路子。潞安社區(qū)建設(shè)模式被確定為全煤模式，在全國(guó)煤炭企業(yè)推廣。潞安社區(qū)先后被命名為“全國(guó)社區(qū)服務(wù)先進(jìn)單位”、“全國(guó)和諧社區(qū)先進(jìn)單位”，去年，被中央文明委授予“全國(guó)文明社區(qū)”。在安全社區(qū)建設(shè)方面，潞安社區(qū)被評(píng)為國(guó)內(nèi)首批安全社區(qū)，被世界衛(wèi)生組織確定為全球第124個(gè)國(guó)際安全社區(qū)，率先在“實(shí)現(xiàn)潞安國(guó)際化、建設(shè)國(guó)際化潞安”方面邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。今年，民政部召開(kāi)的全國(guó)和諧社區(qū)建設(shè)工作會(huì)議，山西17個(gè)街道社區(qū)確定為示范單位，其中我們潞安占了5家。

潞安的社區(qū)建設(shè)，經(jīng)過(guò)這幾年的努力，應(yīng)該說(shuō)，管理機(jī)制、組織架構(gòu)、功能設(shè)置、權(quán)責(zé)劃分、工作模式等已經(jīng)基本成型，已經(jīng)有了一套成熟的東西。去年，我們制定了《社區(qū)建設(shè)五年規(guī)劃》，總體目標(biāo)是要建成全國(guó)一流的新型示范社區(qū)。下一步，主要是抓規(guī)范，抓落實(shí)，抓持續(xù)改進(jìn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要樹(shù)立“抓生產(chǎn)是抓發(fā)展，抓社區(qū)也是抓發(fā)展”的理念，以對(duì)職工群眾負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)黨負(fù)責(zé)的精神，一如既往地重視和支持社區(qū)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)工作的領(lǐng)導(dǎo)。要定期研究社區(qū)工作，幫助社區(qū)解決工作中的實(shí)際困難和問(wèn)題。要落實(shí)好“4523”工作模式，動(dòng)員各級(jí)組織和廣大職工群眾積極參與社區(qū)共建，努力形成“社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家”的生動(dòng)局面。

三、關(guān)于企業(yè)文化建設(shè)。

第三個(gè)載體，是企業(yè)文化建設(shè)。

這項(xiàng)工作，從20xx年正式推行到現(xiàn)在，已經(jīng)有八年多的時(shí)間了。經(jīng)過(guò)這八年的滲透和積淀，日積月累，水滴石穿，確實(shí)給潞安帶來(lái)了一些深層次的轉(zhuǎn)變。這一點(diǎn)，大家的體會(huì)比我深。推動(dòng)企業(yè)文化深入發(fā)展，既要靠文化辦、各級(jí)管理部門，靠廣大職工群眾的廣泛參與，更要靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是在座的礦處級(jí)干部率先垂范，身體力行，帶頭執(zhí)行。潞安文化能取得今天這樣的成績(jī)，離不開(kāi)大家的參與、支持和帶動(dòng)。對(duì)大家付出的心血、汗水和努力，我這里給予充分肯定，向大家表示感謝。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，我感到，對(duì)什么是企業(yè)文化，為什么要搞企業(yè)文化，大家的認(rèn)識(shí)還得提高、還要統(tǒng)一。

（一）什么是企業(yè)文化，為什么要搞企業(yè)文化。

關(guān)于什么是企業(yè)文化，方方面面的定義很多。對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的重要意義，中央和上級(jí)都有很多論述。從我們潞安的推行實(shí)踐來(lái)看，我感到，對(duì)什么是企業(yè)文化，為什么要搞企業(yè)文化，應(yīng)該從這么幾個(gè)方面來(lái)理解：

第一、文化是制度的補(bǔ)充。文化是什么？制度長(zhǎng)期運(yùn)行，形成了一種氛圍，這就是文化。反過(guò)來(lái)，這種氛圍和文化，又會(huì)產(chǎn)生新的制度。文化和制度相似，但也不一樣。我經(jīng)常比一例子來(lái)說(shuō)明文化和制度的區(qū)別。一個(gè)木桶，用石頭來(lái)填，總有空隙，把水倒進(jìn)去，就能滲透到各個(gè)縫隙，填滿各個(gè)角落。制度就像石頭，是硬的剛性的東西；文化就像水，是一種柔性的東西，可以滲透到你看不到的方方面面，補(bǔ)充制度的漏洞和缺陷。時(shí)代在發(fā)展，思想在進(jìn)步。過(guò)去，光有制度就能解決的問(wèn)題，現(xiàn)在不行了。過(guò)去，工人曠工，批評(píng)批評(píng)，罰點(diǎn)款就改過(guò)來(lái)了?，F(xiàn)在，對(duì)80后、90后的青年，簡(jiǎn)單的批評(píng)、罰款能起作用？必須有一些柔性的東西，以人為本，尊重人、理解人；必須有一種氛圍，讓他從內(nèi)心深處接受你的制度。這種氛圍，就是一種文化。所以說(shuō)，我們需要制度，更需要文化。

第二、文化就是管理。我們推行的文化是一種落地文化，已經(jīng)滲透到了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生了重大影響。這個(gè)時(shí)候，抓文化，實(shí)際上就是在抓管理，就是在抓發(fā)展，就是在推動(dòng)戰(zhàn)略發(fā)展、打造企業(yè)的未來(lái)。這才是企業(yè)管理的最高境界。所以，我們剛開(kāi)始搞的時(shí)候，就把企業(yè)文化定位為一種管理。我們潞安文化最大的特點(diǎn)，就是要建設(shè)落地文化，要讓企業(yè)文化真正在企業(yè)落地、生根，而不僅僅是一句口號(hào)，一個(gè)空的東西。大家知道，潞安抓企業(yè)文化的突破口，是6s管理。推行6s，就是要讓廣大員工參與進(jìn)來(lái)，讓企業(yè)的干部職工都了解文化的精髓，調(diào)動(dòng)大家的積極性，使他們能夠自我管理。大家都知道員工的自我點(diǎn)評(píng)，過(guò)去大家照著稿念，現(xiàn)在基本都可以直接講，優(yōu)秀員工、較差員工都講得非常好。做到這點(diǎn)很不容易，這實(shí)際上為員工提供了一個(gè)平臺(tái)，提供了一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去管理自己、培養(yǎng)自己。這就是一種文化?，F(xiàn)在推行績(jī)效管理，要求每個(gè)人都要做評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，員工已經(jīng)開(kāi)始評(píng)價(jià)了，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部，也應(yīng)該敢于評(píng)價(jià)。

第三、文化是企業(yè)的軟實(shí)力。推行文化就是要提升企業(yè)的軟實(shí)力，培育企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。文化究竟是什么？我多次強(qiáng)調(diào)，把企業(yè)比作一個(gè)人，資產(chǎn)和技術(shù)是骨骼和肌肉，是硬實(shí)力；文化就是精神和思想，是軟實(shí)力。一個(gè)人光有骨骼和肌肉，沒(méi)有精神和思想不行；同樣，一個(gè)企業(yè)光有資產(chǎn)和技術(shù)，沒(méi)有文化，也不行，文化是一個(gè)企業(yè)的靈魂。我們既要會(huì)用技術(shù)制勝，用戰(zhàn)略制勝，又要會(huì)用文化制勝、用軟實(shí)力制勝。一個(gè)企業(yè)，沒(méi)有一個(gè)好的戰(zhàn)略不行；光有好的戰(zhàn)略，沒(méi)有好的文化，也不行。文化就是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的手段。對(duì)企業(yè)發(fā)展，一定要有一種整體性、長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性的安排和謀劃，要學(xué)會(huì)用文化來(lái)管理，要善于發(fā)揮文化的優(yōu)勢(shì)和作用。實(shí)際上，這也是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方法的問(wèn)題。潞安不是光產(chǎn)量大，形象就好，是方方面面綜合作用的效果，提升文化軟實(shí)力的基礎(chǔ)是廣大干部職工對(duì)文化的認(rèn)識(shí)。

第四、推行企業(yè)文化，是實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然選擇。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)也有文化，這種文化是與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制機(jī)制相一致的。實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以后，體制變了，機(jī)制變了，企業(yè)文化也得與時(shí)俱進(jìn)，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求相適應(yīng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)干部的思維模式、管理人員的認(rèn)知模式、員工的行為模式都要轉(zhuǎn)變。推行企業(yè)文化，就是將廣大干部員工從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的制度、觀念、習(xí)慣中解脫出來(lái)，將計(jì)劃經(jīng)濟(jì)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榉鲜袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代企業(yè)制度要求的文化。所以說(shuō)，抓企業(yè)文化，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然選擇，是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的必須選擇，每個(gè)企業(yè)都得走。

（二）企業(yè)文化建設(shè)的成效。

潞安的文化建設(shè)，以6s管理為突破口，但又不局限于6s管理。而是理念文化、行為文化、物質(zhì)文化三大系統(tǒng)協(xié)調(diào)互動(dòng)、齊頭并進(jìn)，經(jīng)過(guò)這幾年的不懈努力，真正影響了潞安人的心智模式，改變了潞安人的行為方式，提升了潞安的企業(yè)形象，引領(lǐng)和促進(jìn)了企業(yè)的又好又快發(fā)展。

一是通過(guò)抓理念灌輸，培育了潞安的企業(yè)精神。潞安的企業(yè)精神，有一個(gè)演變過(guò)程。在每一個(gè)時(shí)期，都培育出具有時(shí)代特色的企業(yè)精神，影響了一代又一代潞安人。在六、七十年代，我們形成了艱苦奮斗、勤儉辦礦的石圪節(jié)精神；八、九十年代，我們搞現(xiàn)代化建設(shè)，形成了實(shí)干進(jìn)取的企業(yè)精神。潞安改制以后，在建設(shè)“中國(guó)潞安”過(guò)程中，我們通過(guò)搞企業(yè)文化建設(shè)，形成了理念文化系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)有10條基本理念和12條系統(tǒng)理念。比如，“以人為本，煤化并舉，走向世界”、“和能人攜手，與巨人同行”等核心理念，“艱苦奮斗，與天為黨”的企業(yè)精神；“人本潞安、科技潞安、綠色潞安、平安潞安”的發(fā)展愿景。我們通過(guò)宣傳灌輸、編印《潞安員工話與畫》、《企業(yè)文化小故事》、《潞安理念文化手冊(cè)》等讀本，通過(guò)舉行崗前儀式、組織員工培訓(xùn)、會(huì)議上唱潞安之歌、開(kāi)展文化活動(dòng)等形式，進(jìn)行新理念的灌輸，使潞安新理念深入人心，員工的市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng)。這為潞安的戰(zhàn)略發(fā)展，奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二是通過(guò)抓行為養(yǎng)成，規(guī)范了員工的崗位行為，提升了企業(yè)管理水平。人的行為是由人的精神驅(qū)動(dòng)的，抓人的行為養(yǎng)成，抓人的精神驅(qū)動(dòng)，就抓到了企業(yè)的根本。潞安要建成百年老店，要實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青，員工素質(zhì)這一關(guān)，非抓不可。規(guī)范員工行為，我們的辦法，就是推行6s管理。（6s，就是“準(zhǔn)時(shí)、清潔、整理、素養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)、安全”）通過(guò)推行崗前儀式、定置管理，實(shí)行三卡考核、三工轉(zhuǎn)換，改變了員工的工作行為。同時(shí)，通過(guò)6s管理，各隊(duì)組進(jìn)一步健全和完善了崗位標(biāo)準(zhǔn)體系和管理流程，實(shí)行了科學(xué)度量、公開(kāi)評(píng)價(jià)，做到了事事有標(biāo)準(zhǔn)、處處有考核、時(shí)時(shí)有人管，從粗放型管理走上了精細(xì)化管理的軌道?，F(xiàn)在，集團(tuán)95%以上的基層隊(duì)組都實(shí)行了6s管理?？梢哉f(shuō)，過(guò)去，依靠上綜采，潞安實(shí)現(xiàn)了礦區(qū)的現(xiàn)代化；現(xiàn)在，依靠企業(yè)文化，我們實(shí)現(xiàn)了職工素質(zhì)的現(xiàn)代化。省委的張寶順書(shū)記、湯濤部長(zhǎng)、高建民秘書(shū)長(zhǎng)，都專門到基層隊(duì)組看過(guò)我們的崗前儀式，他們都認(rèn)為，煤礦工人能做到這一點(diǎn)，很不容易。

三是通過(guò)抓物質(zhì)文化，塑造了潞安的企業(yè)形象。在物質(zhì)文化建設(shè)方面，我們統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一規(guī)范，設(shè)計(jì)出臺(tái)了我們企業(yè)標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、吉祥物等形象識(shí)別系統(tǒng)，并按照四大基礎(chǔ)元素、十大應(yīng)用項(xiàng)目的要求，規(guī)范了生產(chǎn)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)的各種標(biāo)志、標(biāo)識(shí)，通過(guò)文化推介，我們潞安在社會(huì)上樹(shù)立起了良好的形象。比如，由于我們潞安在社會(huì)上講誠(chéng)信、信譽(yù)好，很多企業(yè)、包括一些外國(guó)的知名大企業(yè)都愿意與潞安打道、搞戰(zhàn)略合作；很多大學(xué)生都慕名到潞安工作、愿意到潞安工作；潞安人走到外面，揚(yáng)眉吐氣，有光榮感、自豪感；很多企業(yè)到潞安來(lái)參觀、學(xué)習(xí)，對(duì)潞安的環(huán)境和企業(yè)形象，非常認(rèn)可，非常羨慕。

近幾年，集團(tuán)先后獲得了“全國(guó)企業(yè)文化優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“全國(guó)煤炭行業(yè)和山西省企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果獎(jiǎng)”、“全國(guó)企業(yè)文化建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)?！堵喊残挛幕咐罚槐贝?、清華和人大等名校列入管理案例庫(kù)。20xx年，我們建成了煤炭行業(yè)、中西部地區(qū)第一家“全國(guó)企業(yè)文化示范基地”。在全國(guó)煤炭行業(yè)、在中西部地區(qū)，都起到了引領(lǐng)、帶動(dòng)作用。

（三）今后的工作方向。

我在今年的企業(yè)文化工作會(huì)上講過(guò)，現(xiàn)在，我們潞安的文化建設(shè)，已經(jīng)從初生期，進(jìn)入了成熟期。成熟期的企業(yè)文化怎么搞，這是一個(gè)新課題，需要大家共同研究、共同探索。這里，我點(diǎn)幾個(gè)題，供大家參考：

一是隨著全國(guó)企業(yè)文化最高榮譽(yù)的獲得，部分干部職工產(chǎn)生了保守、松勁的思想，如何適應(yīng)既強(qiáng)又大國(guó)際化新潞安建設(shè)的需要，進(jìn)一步落實(shí)好“一三一”工作思路、抓好文化管理、推進(jìn)文化創(chuàng)新的問(wèn)題?！耙蝗弧惫ぷ魉悸罚褪窃谶@樣的基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的，“一”是搞好一個(gè)提煉，總結(jié)提煉出潞安新文化的內(nèi)涵、特質(zhì)；“三”是抓好消化、傳播、執(zhí)行三個(gè)環(huán)節(jié)，確保文化落地；“一”是實(shí)現(xiàn)一個(gè)再提煉、再提升，保證文化持續(xù)改進(jìn)，螺旋式上升。

二是隨著資源整合力度的加大，新加盟的企業(yè)越來(lái)越多，如何適應(yīng)億噸級(jí)煤炭大集團(tuán)建設(shè)的需要，進(jìn)一步推進(jìn)文化融合的問(wèn)題。

三是隨著五大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，基礎(chǔ)管理、人員素質(zhì)要求越來(lái)越高，如何適應(yīng)新型能化大集團(tuán)建設(shè)的需要，進(jìn)一步提供文化支撐的問(wèn)題。

四是隨著對(duì)外交流的增多，對(duì)企業(yè)形象的要求越來(lái)越高，如何適應(yīng)潞安國(guó)際化的要求，進(jìn)一步加大物質(zhì)文化、特別是形象文化建設(shè)力度的問(wèn)題。

企業(yè)文化，一定程度上，也可以說(shuō)，就是企業(yè)家文化。一個(gè)單位的企業(yè)文化工作怎么樣，這個(gè)單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。有的行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，抓文化是黨委的事，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。在企業(yè)文化建設(shè)上，一些單位出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，我感到，問(wèn)題在隊(duì)組，根源在領(lǐng)導(dǎo)，在單位的主要領(lǐng)導(dǎo)、在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。希望大家都能從潞安戰(zhàn)略發(fā)展的高度，從打造企業(yè)軟實(shí)力的高度，從打基礎(chǔ)、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的高度，來(lái)認(rèn)識(shí)企業(yè)文化，關(guān)注企業(yè)文化，真正去研究一些企業(yè)文化建設(shè)方面的問(wèn)題，切實(shí)抓好本單位的企業(yè)文化建設(shè)工作。

四、關(guān)于創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)。

第四個(gè)載體，是全國(guó)一流文明礦區(qū)建設(shè)。建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)的想法，是在20xx年的時(shí)候萌發(fā)的，正式提出這個(gè)目標(biāo)，是在今年的黨委工作會(huì)上。今年前九個(gè)月，進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研，制定方案和規(guī)劃，到今年十月份才開(kāi)始正式實(shí)施。為什么要提出建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)這個(gè)新目標(biāo)，我感到，是為了貫徹中央的要求和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)，是建設(shè)能化大集團(tuán)的需要，是精神文明建設(shè)發(fā)展到今天的必須選擇。

從中央的要求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)上講。最早提出精神文明建設(shè)，是1979年，在《慶祝xxx成立三十周年大會(huì)的講話》中，首次提出：我們要在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時(shí)，建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明。后來(lái)，xxx同志又提出兩手都要硬，兩個(gè)文明一起抓。黨的xxx，在“兩個(gè)文明”建設(shè)取得豐碩成果的基礎(chǔ)上，又根據(jù)我國(guó)改革和發(fā)展的新要求，提出建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)論斷。黨的xxx，提出了四個(gè)文明建設(shè)。所謂物質(zhì)文明，是指人類物質(zhì)生活的進(jìn)步狀況；所謂精神文明，是人類在改造客觀世界和主觀世界的過(guò)程中所取得的精神成果的總和；所謂政治文明，是指人類社會(huì)政治生活的進(jìn)步狀態(tài)和政治發(fā)展取得的成果；所謂生態(tài)文明，是指人類遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和。社會(huì)發(fā)展到今天，光抓一項(xiàng)文明已經(jīng)不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求了，必須四個(gè)文明一起抓。我們的一流文明礦區(qū)建設(shè)，就包涵這四個(gè)文明建設(shè)。所以說(shuō)，我們的一流文明礦區(qū)建設(shè)，是貫徹中央的要求和適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)的要求而提出來(lái)的。

創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)，最主要的，是為了適應(yīng)建設(shè)能化大集團(tuán)的要求。我們每一項(xiàng)工作，包括前面提到的三個(gè)載體，都是從潞安改革發(fā)展的需要提出來(lái)的。創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)也一樣。集團(tuán)去年調(diào)適“十一五”戰(zhàn)略，提出了建設(shè)億噸級(jí)煤炭大集團(tuán)、新型能化大集團(tuán)和國(guó)際化新潞安的戰(zhàn)略目標(biāo)。推進(jìn)戰(zhàn)略，不是一個(gè)人、兩個(gè)人的事，需要把全體潞安人的智慧和力量，凝聚起來(lái)、調(diào)動(dòng)起來(lái)、引導(dǎo)起來(lái)，需要集團(tuán)上下眾志成城、共同努力。建設(shè)能化大集團(tuán)，它不是一句口號(hào)，而是由方方面面艱巨復(fù)雜的工作構(gòu)成的，我們把這些工作分一下類，也就是四個(gè)文明。同時(shí)，建設(shè)能化大集團(tuán)，生態(tài)文明是一個(gè)重要的指標(biāo)。我們搞循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)零排放，它的本質(zhì)是什么，是生態(tài)文明。我們的企業(yè)發(fā)展到今天，不僅要追求經(jīng)濟(jì)效益，還要追求社會(huì)效益、生態(tài)效益。單純追求經(jīng)濟(jì)效益的觀點(diǎn)，是片面的。所以，全國(guó)黨建工作會(huì)議，中央領(lǐng)導(dǎo)同志提出要培養(yǎng)社會(huì)主義企業(yè)家。為什么這樣提，因?yàn)閲?guó)有企業(yè)不僅是黨執(zhí)政的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而且也是重要的政治基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)。所以，國(guó)有企業(yè)不僅要抓好經(jīng)濟(jì)工作，抓好物質(zhì)文明建設(shè)，還要抓好精神文明建設(shè)、政治文明建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)。

建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，就是要做好激勵(lì)人、引導(dǎo)人、教育人的工作，要?jiǎng)?chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，為建設(shè)既強(qiáng)又大國(guó)際化新潞安提供全方位、立體化支撐。因此，我們講，建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，是與集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展同步實(shí)施和相匹配的支撐體系，是建設(shè)既強(qiáng)又大國(guó)際化新潞安的重要組成部分，是建設(shè)能化大集團(tuán)的需要。

創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)，是精神文明建設(shè)發(fā)展到今天必須的選擇。

這些年來(lái)，我們以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為重點(diǎn)，不斷深化各類文明創(chuàng)建活動(dòng)，在精神文明建設(shè)方面做了大量的工作，取得了許多新的成果。我們開(kāi)展的“文明院校園”創(chuàng)建活動(dòng)、“文明單位、文明集體、文明家庭、文明標(biāo)兵”競(jìng)賽活動(dòng)、《潞安人道德規(guī)范100條》實(shí)踐活動(dòng)、各類群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的文體活動(dòng)，都非常有特點(diǎn)、有效果，起到了凝聚力量、鼓舞士氣、振奮精神、激勵(lì)斗志的作用。同時(shí)，取得了很多榮譽(yù)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，潞安先后有16個(gè)基層單位，榮獲省級(jí)以上文明單位稱號(hào)。其中，石圪節(jié)煤業(yè)公司，連續(xù)兩次，被中央文明委表彰為全國(guó)文明單位；集團(tuán)社區(qū)，被表彰為全國(guó)文明社區(qū)；五陽(yáng)礦，榮獲全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位稱號(hào)。

這里，我想強(qiáng)調(diào)的是，我們抓全國(guó)一流文明礦區(qū)創(chuàng)建工作，并不是否定我們過(guò)去在精神文明方面的做法，恰恰相反，這些好的工作，必須堅(jiān)持下去，但是僅靠這些精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，是不夠的，必須與時(shí)俱進(jìn)，隨著形勢(shì)任務(wù)的變化，不斷創(chuàng)新發(fā)展。近年來(lái)，我們?cè)诰裎拿鹘ㄔO(shè)方面，取得的成績(jī)是比較顯著的。但同時(shí)，也要看到，我們的精神文明創(chuàng)建工作也面臨著不少新情況、新問(wèn)題，一是工作內(nèi)容不適應(yīng)。就精神抓精神，就思想抓思想，不僅面太窄，而且效果也不理想，必須擴(kuò)展，把政治文明、生態(tài)文明都包含進(jìn)來(lái)，四個(gè)文明一起抓。二是工作方法不適應(yīng)。考核評(píng)價(jià)不規(guī)范，評(píng)價(jià)方法比較粗，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也不明確；三是組織領(lǐng)導(dǎo)不適應(yīng)。還沒(méi)有形成黨政工齊抓共管的大文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)格局。建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，就是要拓展內(nèi)容，改進(jìn)方法，完善領(lǐng)導(dǎo)，“軟、硬”結(jié)合，齊抓共管，推進(jìn)潞安的文明創(chuàng)建工作。那么，創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)建設(shè)，就是精神文明的新發(fā)展、新跨越，是精神文明建設(shè)的新境界。

講到這里，我想起十七屆四中全會(huì)報(bào)告中講的一句話，報(bào)告中講：黨的先進(jìn)性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過(guò)去先進(jìn)不等于現(xiàn)在先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)不等于永遠(yuǎn)先進(jìn)；過(guò)去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠(yuǎn)擁有。我想，我們的一流文明礦區(qū)建設(shè)，正是在這樣的理念支配下形成的，完全符合十七屆四中全會(huì)精神的要求。

（二）建設(shè)一流文明礦區(qū)的目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施步驟。

因?yàn)榻ㄔO(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，是一項(xiàng)新工作，這里，有必要和大家把這項(xiàng)工作的目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施步驟與大家概要地講一下。

建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，主要目標(biāo)任務(wù)是：實(shí)施“思想鑄造、職業(yè)素質(zhì)、道德風(fēng)尚、科教文化、民主法制、平安礦區(qū)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)、綠色潞安、戰(zhàn)略推進(jìn)和文明創(chuàng)建”9+1工程，營(yíng)造一流的思想環(huán)境，培育一流的員工隊(duì)伍，創(chuàng)建一流的生活環(huán)境，塑造一流的企業(yè)形象，奪取一流的文明業(yè)績(jī)。到20xx年，形成與中國(guó)潞安戰(zhàn)略同步實(shí)施的和相匹配的大文明建設(shè)格局新模式，實(shí)現(xiàn)礦區(qū)精神文明、政治文明和物質(zhì)文明全面協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)保持行業(yè)領(lǐng)先水平，躋身于全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)行列，力爭(zhēng)建成國(guó)家級(jí)文明單位。

為推進(jìn)這項(xiàng)工作，集團(tuán)黨政制定了20xx-20xx年《關(guān)于建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，具體分三個(gè)階段：

第一階段是宣傳發(fā)動(dòng)和制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)階段，時(shí)間是08年10月至今年6月份。這個(gè)階段，最主要的是抓好宣傳發(fā)動(dòng)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。在大家的共同努力下，目前，我們已經(jīng)制定出《建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》?？梢哉f(shuō)，第一階段的任務(wù)圓滿完成。

第二階段是具體實(shí)施階段，時(shí)間是今年7月到20xx年，大體上用三年多時(shí)間。這個(gè)階段至關(guān)重要，直接決定著一流文明礦區(qū)建設(shè)的成敗。要求各個(gè)推進(jìn)組按照標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)推進(jìn)，基層單位要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實(shí)際，制定實(shí)施細(xì)則，并全面實(shí)施和落實(shí)。

第三階段是全面總結(jié)評(píng)價(jià)和改進(jìn)階段，時(shí)間是20xx年9月到12月。重點(diǎn)工作，是查找不足，總結(jié)好做法、好經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)工作持續(xù)提升。

（三）落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)。

建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，內(nèi)容繁多，任務(wù)艱巨。同時(shí)，我們應(yīng)看到，我們也有自己的優(yōu)勢(shì)。一方面，潞安基礎(chǔ)工作扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，我們的很多工作，不僅在全省，而且在煤炭行業(yè)，甚至在全國(guó)都是領(lǐng)先的。另一方面，我們經(jīng)過(guò)十多年文明建設(shè)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和鍛煉了一支良好的專業(yè)隊(duì)伍。這些，都為創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)。只要我們堅(jiān)定信心，真抓實(shí)干，全國(guó)一流文明礦區(qū)建設(shè)就一定能夠建成。當(dāng)前，最重要的一點(diǎn)就是要堅(jiān)定信心，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)。特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，按照《指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，把“9+1”十大工程抓緊抓好，抓出成效。

五、黨建工作績(jī)效管理。

大家都知道，最近幾年，集團(tuán)黨委集中力量抓的一件大事，就是推行了黨建工作績(jī)效管理，這也是咱們這個(gè)模式——黨建工作績(jī)效管理的核心，是開(kāi)展黨建工作的一套新機(jī)制、新方法。在這一部分里，我和大家談一談推行黨建工作績(jī)效管理的初衷、效果、影響和下一步的工作方向。

（一）為什么要推行黨建工作績(jī)效管理。

通過(guò)這“四個(gè)載體”，潞安的黨建工作已經(jīng)抓得非常好了，為什么還要專門制定一套東西，對(duì)黨建工作實(shí)行績(jī)效管理。去年，也是在礦處級(jí)干部培訓(xùn)班上，我給大家回答過(guò)這個(gè)問(wèn)題，就是推行績(jī)效管理的四個(gè)原因：一是為了走出一條國(guó)有企業(yè)黨建工作的新路子。二是為了充分發(fā)揮黨委的政治核心作用，又好又快建設(shè)能化大集團(tuán)。三是為了改變工作慣性，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，打造一支超強(qiáng)團(tuán)隊(duì)。四是為了堅(jiān)持以人為本，讓發(fā)展成果全面惠及職工群眾，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。這是從大的方面講，從宏觀上講。從小的方面講，從具體的原因來(lái)講，之所以要推行黨建工作績(jī)效管理，是因?yàn)檫@“四個(gè)載體”，還沒(méi)有解決工作中的所有問(wèn)題，還存在這樣或那樣的缺陷，比如：工作的系統(tǒng)性不強(qiáng)的問(wèn)題，過(guò)程控制不到位的問(wèn)題，考核評(píng)價(jià)的科學(xué)性需要提高的問(wèn)題，等等。推行黨建工作績(jī)效管理，說(shuō)白了，就是要針對(duì)性地解決這些矛盾和問(wèn)題：

一是要解決工作系統(tǒng)性的問(wèn)題。這“四個(gè)載體”從整體上看，基本涵蓋了集團(tuán)黨委要抓的主要工作，是一套相對(duì)成熟的好方法。好的載體還需要有一個(gè)好的機(jī)制來(lái)保證。這個(gè)機(jī)制，就是黨建工作績(jī)效管理。推行黨建工作績(jī)效管理，就是要把這“四大載體”有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，形成一套系統(tǒng)、完整的工作制度和工作機(jī)制。

二是要解決過(guò)程控制的問(wèn)題。黨建工作與行政工作、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作不一樣。黨建工作，主要是做人的工作，是要對(duì)人的思想、精神狀態(tài)進(jìn)行管理。我感到，世上的工作千難萬(wàn)難，但最難做的，就是人的思想工作。因?yàn)槿说乃枷攵喾N多樣，而且千變?nèi)f化。這種方法對(duì)你有用，但對(duì)他可能就不起作用；這種方法昨天有用，但今天就可能沒(méi)有效果。所以，大家才共認(rèn)，黨建工作，特別是國(guó)企的黨建工作“不好管，難控制”。我們的“四大載體”，對(duì)各項(xiàng)工作都提了要求，定了標(biāo)準(zhǔn)，但每一階段的工作應(yīng)該做到什么程度，規(guī)定還不是很具體；對(duì)各個(gè)黨組織的工作如何監(jiān)督，制度還不是很明確；對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和偏差如何糾正，渠道還不是很暢通。推行黨建工作績(jī)效管理，就是要把工作責(zé)任落實(shí)到每個(gè)單位、每個(gè)部門、每個(gè)支部、每個(gè)黨員、每個(gè)員工；把工作流程分解為“績(jī)效計(jì)劃績(jī)效實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)績(jī)效提升與激勵(lì)”等各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨建工作的全方位、多角度、全過(guò)程控制。

三是要解決評(píng)價(jià)科學(xué)性的問(wèn)題。開(kāi)展工作，必然就會(huì)有個(gè)工作評(píng)價(jià)的問(wèn)題。通過(guò)“四大載體”，各個(gè)基層黨組織和廣大黨員抓黨建工作的途徑暢通了，方法找對(duì)了，但工作考核評(píng)價(jià)的問(wèn)題還沒(méi)有完全解決。比如，一個(gè)單位，主題活動(dòng)開(kāi)展的挺好，社區(qū)建設(shè)也不錯(cuò)，但企業(yè)文化工作有滑坡，這個(gè)單位的工作究竟是好還是壞？在主題活動(dòng)方面，廉政工作搞得好，班子建設(shè)也不錯(cuò)，但員工隊(duì)伍建設(shè)沒(méi)有起色，主題活動(dòng)搞得好還是不好？?jī)蓚€(gè)單位，主題活動(dòng)、企業(yè)文化、一流文明礦區(qū)建設(shè)等工作都抓得差不多，但一個(gè)單位沒(méi)有社區(qū)，另一個(gè)單位有社區(qū)，并且還因?yàn)樯鐓^(qū)建設(shè)扣掉了一些分，他們的工作該如何評(píng)價(jià)？這就涉及到一個(gè)評(píng)價(jià)科學(xué)性、合理性的問(wèn)題。推行黨建工作績(jī)效管理，就是要對(duì)不同性質(zhì)的單位進(jìn)行區(qū)別，對(duì)不同性質(zhì)的工作劃分不同的權(quán)重，對(duì)每一項(xiàng)工作進(jìn)行量化考核，從而對(duì)各單位、各個(gè)黨組織和黨員員工個(gè)人的工作作出科學(xué)的評(píng)價(jià)。

（二）給潞安黨建工作帶來(lái)的深刻變化。

我經(jīng)常講，黨建工作績(jī)效管理，是工作方式方法的變革。這種變革，體現(xiàn)在八個(gè)方面。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十六

對(duì)長(zhǎng)春地區(qū)高中美術(shù)教師進(jìn)行現(xiàn)狀分析是提高教師素質(zhì)的重要方法。通過(guò)現(xiàn)狀的分析提出合理化改進(jìn)策略是關(guān)系新課程改革后美術(shù)學(xué)科課改進(jìn)程的重要因素。尤其是廣大的一線美術(shù)教師在教學(xué)當(dāng)中更是遇到了種種困惑和問(wèn)題，亟需解決。

一、問(wèn)題的提出。

鑒于此，作為對(duì)一線美術(shù)教師的培訓(xùn)者，我們?cè)趨⒓訃?guó)家教育部的美術(shù)課程改革培訓(xùn)后，走進(jìn)了本地區(qū)的高中美術(shù)課堂，直接面對(duì)一線美術(shù)教師，并且和師生一起交流，把改革當(dāng)中存在的困惑和問(wèn)題逐一進(jìn)行解決，力爭(zhēng)把本次美術(shù)教育改革落在實(shí)處，不流于形式。

二、調(diào)研內(nèi)容。

1.教師自然狀況方面：是否是美術(shù)專業(yè)院校畢業(yè)？是否參加過(guò)各級(jí)美術(shù)課程改革培訓(xùn)？此方面內(nèi)容主要是想調(diào)查一線美術(shù)教師是否專業(yè)美術(shù)教師出身，是否對(duì)美術(shù)的新課程改革有所了解和把握。

2.各級(jí)高中學(xué)校美術(shù)課程設(shè)置方面：學(xué)時(shí)、模塊的開(kāi)設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)體系是否完善。此方面內(nèi)容主要是想調(diào)查目前應(yīng)試教育下的高中學(xué)校對(duì)美術(shù)學(xué)科的重視程度。

3.教師對(duì)新課程的性質(zhì)、理念、課程設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法等方面的心得體會(huì)。此方面內(nèi)容主要是想調(diào)查教師對(duì)新課程的性質(zhì)、理念、課程設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法等一些基本方面的把握是否存在問(wèn)題。

4.教師在新課程改革的過(guò)程當(dāng)中亟需解決的問(wèn)題。此方面內(nèi)容主要是針對(duì)教師在改革之后無(wú)論是在專業(yè)知識(shí)上還是在教學(xué)方法等方面存在的問(wèn)題給予有效的指導(dǎo)。

三、調(diào)研對(duì)象和方法。

（一）調(diào)研對(duì)象。

從2010年4月開(kāi)始，我們展開(kāi)了此次調(diào)研活動(dòng)。在4月、5月和6月這三個(gè)月份當(dāng)中，我們主要調(diào)研了長(zhǎng)春市內(nèi)省級(jí)首批認(rèn)證的20所重點(diǎn)高中的一線美術(shù)教師，其中東北師大附中、市二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、省二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市十一高中等9所學(xué)校是我們調(diào)研的重點(diǎn)學(xué)校。

2010年9月至2011年7月，我們主要調(diào)研了長(zhǎng)春地區(qū)所轄的15個(gè)縣（市）、區(qū)所包括的近30余所普通高中的一線美術(shù)教師。農(nóng)安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、農(nóng)安縣三盛玉高中、九臺(tái)市第一中學(xué)、榆樹(shù)市第三中學(xué)、榆樹(shù)市新立高中、德惠市實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校是我們重點(diǎn)考察的學(xué)校。

（二）調(diào)研方法。

在整個(gè)調(diào)研過(guò)程中我們采取了三種調(diào)研方法：（1）深入課堂調(diào)研法，（2）座談法，（3）調(diào)查問(wèn)卷法。

四、調(diào)研結(jié)果與分析。

（一）調(diào)研結(jié)論。

1.教師的自然狀況方面：95%以上的美術(shù)教師是各大美術(shù)專業(yè)院校畢業(yè)的。只有5%的美術(shù)教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)院校的學(xué)習(xí)，其中這部分教師都具有書(shū)法、勞技等方面特長(zhǎng)，基本上能夠勝任教學(xué)。

2.參加課程改革培訓(xùn)方面：長(zhǎng)春市內(nèi)的一線美術(shù)教師95%都參加過(guò)國(guó)家、省、市等各個(gè)級(jí)別的培訓(xùn)活動(dòng)，但對(duì)市（縣）級(jí)的普通高中一線美術(shù)教師的了解中發(fā)現(xiàn)，他們只有65%的教師參加過(guò)省、市、地區(qū)級(jí)培訓(xùn)，有相當(dāng)一部分教師沒(méi)有參加過(guò)任何級(jí)別的培訓(xùn)活動(dòng)。

3.各級(jí)高中學(xué)校美術(shù)課程設(shè)置方面：長(zhǎng)春市內(nèi)的高中學(xué)?；灸鼙ＷC36學(xué)時(shí)的課程安排，在高中一年級(jí)或二年級(jí)完成。有的學(xué)校在高一和高二年段和音樂(lè)課程一起交替排課。而在縣（市）級(jí)的普通高中學(xué)?；旧夏鼙ＷC18學(xué)時(shí)的教學(xué)安排，即只在高中開(kāi)設(shè)半個(gè)學(xué)期的課程。

4.在模塊的開(kāi)設(shè)方面：根據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)只有三所學(xué)校開(kāi)設(shè)了二個(gè)模塊，而其他學(xué)校除了開(kāi)設(shè)美術(shù)鑒賞模塊外，沒(méi)有開(kāi)設(shè)其它任何模塊。

在教學(xué)評(píng)價(jià)體系方面也只有少數(shù)幾所學(xué)校執(zhí)行，一般是采用表現(xiàn)性評(píng)定的方法進(jìn)行評(píng)定，而有檔案袋評(píng)定的少之又少。

5.對(duì)教師把握新課程的性質(zhì)、理念、課程設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法等方面：調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)教師對(duì)新課程的性質(zhì)、理念、課程設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法等一些基本概念存在相當(dāng)多的問(wèn)題。

如，“為什么美術(shù)學(xué)科具有人文學(xué)科的特點(diǎn)？”“高中美術(shù)課程如何體現(xiàn)的時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性？”“是否要求每個(gè)學(xué)校在短期內(nèi)都開(kāi)設(shè)全部5個(gè)系列、9個(gè)模塊的課程？”“是否可以根據(jù)教材合理進(jìn)行校本教材的開(kāi)發(fā)？”“怎樣根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求更有效地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)”、“如何根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)設(shè)新的，并適合實(shí)際情況的教學(xué)模式”、“如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)”等問(wèn)題普遍存在。

6.教師在新課程改革過(guò)程當(dāng)中亟需解決的問(wèn)題方面：調(diào)查結(jié)果顯示，所有教師對(duì)美術(shù)課程的改革是非常認(rèn)可的，但是他們?cè)凇叭绾斡行У貙?shí)施高中美術(shù)新課程？”“一個(gè)人勝任多個(gè)模塊感覺(jué)力不從心”、“如何讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視美術(shù)學(xué)科”、“如何在學(xué)習(xí)中，符合高中生的美術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)？”等一系列問(wèn)題上有很大的困惑。一線美術(shù)教師普遍希望我們能舉辦多種形式培訓(xùn)，針對(duì)教師在課改之后無(wú)論是在教學(xué)理念上、專業(yè)知識(shí)上還是在教學(xué)方法等方面存在的問(wèn)題給予有效的指導(dǎo)。

（二）調(diào)研分析。

在本次調(diào)研活動(dòng)中，通過(guò)問(wèn)卷顯示，參加美術(shù)新課程理念培訓(xùn)的占85%，參加過(guò)美術(shù)專業(yè)課技能培訓(xùn)的高達(dá)占88%，在教學(xué)過(guò)程中能夠認(rèn)真、透徹、較好地體現(xiàn)新課程教育教學(xué)理念的教師只占23%，教師研發(fā)新課程的只占10%。如何解決這些問(wèn)題，是我們今后教師培訓(xùn)中應(yīng)思考的重要問(wèn)題。

通過(guò)以上分析顯示，我們發(fā)現(xiàn)課改后的美術(shù)學(xué)科存在以下幾方面問(wèn)題：

1.美術(shù)教師個(gè)人的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力尚待提高。在教師隊(duì)伍方面，雖然絕大多數(shù)美術(shù)教師畢業(yè)于專業(yè)美術(shù)師范院校，但目前來(lái)講，專業(yè)的美術(shù)師范院校課程的設(shè)置存在問(wèn)題，它過(guò)于強(qiáng)調(diào)美術(shù)本身技法的訓(xùn)練，而且專業(yè)分科過(guò)細(xì)，學(xué)生只擅長(zhǎng)或國(guó)畫，或油畫，或版畫等單一繪畫科目，并體現(xiàn)出一種明顯的繪畫取向，學(xué)生對(duì)書(shū)法、篆刻、設(shè)計(jì)、工藝、現(xiàn)代媒體藝術(shù)等其它藝術(shù)門類掌握相對(duì)空白。這些課程設(shè)置是對(duì)學(xué)生藝術(shù)發(fā)展上的培養(yǎng)，而非面對(duì)學(xué)生未來(lái)的高中美術(shù)教學(xué)工作。這就導(dǎo)致我們的高中美術(shù)教師不能在相對(duì)多的專業(yè)方向上有較高程度的發(fā)展，因此也就在開(kāi)設(shè)多種課程時(shí)顯得底氣不足。

大多數(shù)高中美術(shù)教師在美術(shù)理論、教學(xué)理論等理念知識(shí)方面掌握相對(duì)薄弱，而對(duì)其它相關(guān)學(xué)科的了解也非常缺乏，這就導(dǎo)致在教學(xué)中不能把握美術(shù)具有“人文學(xué)科”特點(diǎn)的滲透，教學(xué)中只能照本宣科，就教材論教材，出現(xiàn)比較普遍的“一言堂”現(xiàn)象，就是只重知識(shí)傳授，忽視對(duì)“人文學(xué)科”課程性質(zhì)的研究和探索。

培訓(xùn)工作仍有漏洞和不足，有的教師根本就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法進(jìn)一步理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，影響了具體教學(xué)工作。

2.受高考指揮棒影響，使許多的學(xué)校對(duì)美術(shù)學(xué)科重視不夠。由于美術(shù)學(xué)科不屬高考范疇，所以從學(xué)校到學(xué)生，到家長(zhǎng)都對(duì)美術(shù)學(xué)科采取得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，因此有的美術(shù)課堂上，就出現(xiàn)學(xué)生做其它學(xué)科的作業(yè)或打瞌睡等情況。教學(xué)課時(shí)量少。目前，藝術(shù)課程雖走在“必修”的普及道路上，但仍然是“調(diào)味”課。大部分高中美術(shù)課的開(kāi)設(shè)安排為每班兩周一課時(shí)，即隔周上課，由于所隔時(shí)間較長(zhǎng)，知識(shí)得不到系統(tǒng)的識(shí)記和理解，也就不利于學(xué)生把知識(shí)整體化。

3教師對(duì)新課程的性質(zhì)、理念、課程設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法、課程評(píng)價(jià)等方面認(rèn)識(shí)不足。由于美術(shù)學(xué)科不參加高考，所以社會(huì)的不重視也導(dǎo)致美術(shù)教師對(duì)本學(xué)科的忽視，放棄自我學(xué)習(xí)的積極性，不參加課改后的學(xué)科培訓(xùn)，對(duì)課改的方方面面認(rèn)識(shí)不足，采取得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，課堂教學(xué)方法單一，最終導(dǎo)致課程評(píng)價(jià)的誠(chéng)信度不高。在學(xué)期末的綜合測(cè)評(píng)中，有些教師對(duì)標(biāo)準(zhǔn)掌握得不夠完整，有的教師沒(méi)有采用學(xué)分制，有的教師在評(píng)價(jià)中隨意性較大，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、審美素養(yǎng)的評(píng)價(jià)處于不正常狀態(tài)。

另外，我們的一部分美術(shù)教師在從事美術(shù)教育時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)美術(shù)技法的教育，使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)必須具備繪畫的天賦，而忽視了審美教育。由此而來(lái)，人們對(duì)美術(shù)教育形成不全面的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)也直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。這樣一來(lái)，這就形成了高中美術(shù)教學(xué)的一些問(wèn)題。

五、建議及培訓(xùn)方式。

（一）建議。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十七

我長(zhǎng)期帶小學(xué)數(shù)學(xué)，且一直教的是老教材。我常常在想這樣一個(gè)問(wèn)題，老教材就是單一地提出問(wèn)題，讓學(xué)生解決，可能導(dǎo)致優(yōu)生認(rèn)為太簡(jiǎn)單滿不在乎，中等生認(rèn)為剛合適容易滿足，差生認(rèn)為太難失去信心的局面，使學(xué)生思維受到局限，課堂氣氛冷清，無(wú)法激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也就達(dá)不到預(yù)期的效果。怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?自從去年秋季學(xué)期我使用新教材后，豁然開(kāi)朗，原來(lái)新教材中創(chuàng)設(shè)了大量生動(dòng)有趣的。因此，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，值得認(rèn)真研究、探討。

我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用有以下幾大功能。

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神。

創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，能讓學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)信息，并能提出不同層次的問(wèn)題進(jìn)行解答，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知欲望。

（二）為學(xué)生提供參與機(jī)會(huì)。

創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，給每個(gè)學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)信息與老師和同學(xué)們交流合作的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生聆聽(tīng)他人的想法，啟發(fā)自己的思維。

（三）建立模型。

創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，幫助學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐、探索、思考、交流逐步建立這一問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，然后運(yùn)用這一模型去解釋一些現(xiàn)象，或解決一些問(wèn)題。

（四）培養(yǎng)能力。

有效的`情境可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，口頭表達(dá)能力和交流能力，以及與他人的團(tuán)協(xié)作能力，從而提高了自己解決問(wèn)題的能力。

（五）反饋教學(xué)信息。

有效的情境也是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的雙向過(guò)程，都是可通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，解答問(wèn)題的情況，了解他們對(duì)有關(guān)知識(shí)的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺。

（六）促進(jìn)課堂教學(xué)。

生動(dòng)有趣的情境可以活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，有助于課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，也讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是輕松而快樂(lè)的。

課程改革的目標(biāo)是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，教育的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生具有充分的動(dòng)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)習(xí)。

1、建構(gòu)主義理論。

學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)的建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系。知識(shí)的學(xué)習(xí)是在教師的引導(dǎo)和幫助下，在生活的具體情境中，由學(xué)生自己通過(guò)主動(dòng)動(dòng)探索得出論。

2、“思維”的心理學(xué)分析。

心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“兒童的思維是從動(dòng)作開(kāi)始的，切斷動(dòng)作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展”?？梢?jiàn)，人的手腦之間有著密切的聯(lián)系，要讓兒童多動(dòng)手操作、多觀察。

3、課堂教學(xué)論。

《新課標(biāo)》指出：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與體驗(yàn)。

1、理論學(xué)習(xí)和收集資料階段（20xx年7月-20xx年12月）深入學(xué)習(xí)有效情境的有關(guān)理論，掌握創(chuàng)設(shè)與利用有效情境的方法。

2、研究分析資料階段（20xx年1月-20xx年4月）。

美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十八

下學(xué)期春季調(diào)研聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一、二、三實(shí)小的情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、基本情況。

1．班級(jí)班額。

三所小學(xué)合起來(lái)，一年級(jí)13個(gè)班，二年級(jí)14個(gè)班，三年級(jí)12個(gè)班，四年級(jí)12個(gè)班，五年級(jí)12個(gè)班，六年級(jí)13個(gè)班，1——6年級(jí)的人數(shù)均為60人以上，這些班級(jí)多則90人，少則64人，屬于超大班額。

2.學(xué)生數(shù)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)縣直小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)為1079人；二年級(jí)學(xué)生數(shù)為1105人；三年級(jí)學(xué)生數(shù)為991人；四年級(jí)人數(shù)為982人；五年級(jí)人數(shù)為851人；六年級(jí)人數(shù)為902人。1——6年級(jí)在?？?cè)藬?shù)為5910人。一小的總?cè)藬?shù)為1738,二小的總?cè)藬?shù)為2064,三小的總?cè)藬?shù)為2108。

3.教師年齡結(jié)構(gòu)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，縣直三所小學(xué)，30歲以下的教師有4人，30——40的有94人，40——50的有115人，；51歲以上的有21人。

4.教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，高中（含高中）以下人數(shù)為0人，中師人數(shù)為5人，占比2.1%；專科人數(shù)為123人，占比52.6%；本科人數(shù)為106人。占比45.2%。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀1.師資狀況。

縣直小學(xué)多年來(lái)沒(méi)有新人調(diào)入，年齡大的教師逐年退休，導(dǎo)致教師配備不足。為使教學(xué)正常開(kāi)展，有一部分為以教代訓(xùn)老師，還有一部分為借調(diào)老師，以教代訓(xùn)老師在崗時(shí)間一般為一年。借調(diào)老師和以教代訓(xùn)老師年終考核和績(jī)效工資均在原單位。

2.課程開(kāi)設(shè)。

三所學(xué)校的課程能按國(guó)家規(guī)定的課程開(kāi)設(shè)，體、音、美學(xué)科基本能按常規(guī)進(jìn)行。但也存在著無(wú)法解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如，一小的體育學(xué)科受場(chǎng)地限制不能正常開(kāi)展，三小的信息技術(shù)無(wú)法開(kāi)設(shè)，原因是有專業(yè)老師，無(wú)電腦。

3.功能室使用。

一實(shí)小的功能室有多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室。能正常使用的有計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室，受班額限制其他室基本不用。二實(shí)小有體、音、美、科學(xué)、數(shù)學(xué)、微機(jī)室，正常使用的是微機(jī)室。三小有音樂(lè)教室、美術(shù)教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、多功能教室，正常受用使用的是多功能教室。三所學(xué)校六年級(jí)均有電子白板，老師現(xiàn)已使用嫻熟，特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師，使用頻繁，提高了課堂教學(xué)的效率。

4.計(jì)算機(jī)技術(shù)。

師不會(huì)制作課件。

5.教法運(yùn)用。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，多數(shù)老師都形成了自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，如：三小的創(chuàng)設(shè)情景法、講解法；二小的趣味教學(xué)法、以讀代講法；一實(shí)小除老師們自己的教學(xué)方法外，正在學(xué)習(xí)邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，此教法是“先試后導(dǎo)”與“先練后講”的新模式操作，讓學(xué)生在嘗試練習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)教師的指導(dǎo)自學(xué)課本，引導(dǎo)學(xué)生討論，然后再由教師有針對(duì)性的為學(xué)生講解問(wèn)題和答疑解惑，這種方法不但讓學(xué)生養(yǎng)成課前自學(xué)的好習(xí)慣，令學(xué)生對(duì)所學(xué)新知更加清晰地掌握，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的嘗試精神、探索精神和創(chuàng)新精神。

6.讀書(shū)狀況。

老師們經(jīng)?？吹慕逃悎?bào)紙、期刊有《教育時(shí)報(bào)》《河南教育》《小學(xué)教學(xué)》《教育周刊》《小學(xué)語(yǔ)文》等，三年來(lái)讀過(guò)的書(shū)籍頗多，有中外名著，有經(jīng)典書(shū)籍，有教育類書(shū)籍，還有流行書(shū)籍。為拓寬教師視野，豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備，提升教師素質(zhì)，一實(shí)小開(kāi)展了同讀一本書(shū)活動(dòng)，定期在教研組內(nèi)和校內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)交流。為確保“嘗試教學(xué)法”的順利實(shí)施，今年全體教師共同閱讀的是《邱學(xué)華與嘗試教育人生》。

7.興趣愛(ài)好。

多數(shù)老師在繁忙的工作之余，喜歡運(yùn)動(dòng)，如，打籃球，打乒乓球；喜歡唱歌；喜歡看書(shū)；喜歡郊游等。

8.社團(tuán)活動(dòng)。

根據(jù)現(xiàn)有的條件，一實(shí)小組織的有寫作興趣小組，創(chuàng)辦了?？缎『杉饧狻罚ぐl(fā)了學(xué)生的寫作興趣；二實(shí)小成立了書(shū)法興趣小組，組織學(xué)生開(kāi)展寫好字活動(dòng)；三實(shí)小組織了“籃球隊(duì)”，在2014年秋舉行的縣籃球比賽中獲小學(xué)組第二名，還組織了“漢字聽(tīng)寫比賽小組”目前在探索階段。

9．特色教育。

為創(chuàng)辦特色學(xué)校，三所學(xué)校的辦學(xué)特色，既有共性，也有個(gè)性。共性的是三所學(xué)校開(kāi)設(shè)的有國(guó)學(xué)課，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。個(gè)性的是一小的特色教學(xué)為寫作，二小的是書(shū)法。三小的為朗誦。

10．教研活動(dòng)與建議。

三所學(xué)校的教研活動(dòng)扎實(shí)有效，如，一實(shí)小的組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，校級(jí)展示課活動(dòng)，高低端語(yǔ)、數(shù)全能賽活動(dòng)，讀書(shū)交流活動(dòng)、校級(jí)交流活動(dòng)，班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，主題論文活動(dòng)等；二實(shí)小的集體備課，教師讀書(shū)活動(dòng)等；三實(shí)小的集體備課，校級(jí)公開(kāi)課，推門課等活動(dòng)。老師們也在問(wèn)卷調(diào)查中對(duì)教學(xué)教研工作提出了合理化的建議，多數(shù)教師希望多組織老師外出聽(tīng)課，教研形式要實(shí)用，給教師時(shí)間和空間，使他們把更多的精力投入到教學(xué)教研中去。

11．素質(zhì)評(píng)定。

品質(zhì)與公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力，交流與合作能力，運(yùn)動(dòng)與健康，審美與表現(xiàn)能力等進(jìn)行綜合評(píng)定。在班級(jí)內(nèi)、學(xué)生內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，最后班主任進(jìn)行綜合評(píng)定，老師給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)有激勵(lì)性，如，一實(shí)小孟艷這樣評(píng)價(jià)學(xué)生“寧凌，你是一個(gè)聰明內(nèi)斂，善于動(dòng)腦，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，深得老師的喜愛(ài)！拼搏、追求、奮斗是你取得優(yōu)異成績(jī)的保障，希望你再接再厲，百尺竿頭，更進(jìn)一步?！彼刭|(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)中不論自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)還是家長(zhǎng)填寫的內(nèi)容，都能認(rèn)真填寫。

12．教研成果。

三所學(xué)校的教研成果分別為一實(shí)小結(jié)項(xiàng)的有兩個(gè)省級(jí)課題，三個(gè)縣級(jí)課題，發(fā)表省級(jí)論文16篇，縣級(jí)論文19篇；二小省、市、縣都有課題和論文發(fā)表；三小有閱讀方面的省級(jí)課題1項(xiàng)，每年2項(xiàng)縣級(jí)課題。

13．制度落實(shí)。

制度是學(xué)校工作的保障，各所學(xué)校能根據(jù)實(shí)際，制定具體的計(jì)劃，備課、上課、教研評(píng)價(jià)、課題等制度齊全，可操作性強(qiáng)，落實(shí)到位。

14．教案檢查。

三所學(xué)校的教案收的齊，備得認(rèn)真，具體表現(xiàn)在書(shū)寫工整，目標(biāo)明確，教學(xué)反思真對(duì)性強(qiáng)。備課節(jié)數(shù)多的有一實(shí)小的邢巧云、張淑華、孟艷、侯月琴、張彩霞、辛非等，二實(shí)小的朱紅霞、張素琪、楊克真、梅曉芳等，三實(shí)小的馬艷琴、李博、宋軍奎、李俊麗等。

15．聽(tīng)課記錄。

三所學(xué)校為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)學(xué)第一天就開(kāi)始了一把手進(jìn)班聽(tīng)課活動(dòng)，一小霍校長(zhǎng)只要不外出開(kāi)會(huì)，就隨機(jī)聽(tīng)課；二小李校長(zhǎng)輪流聽(tīng)課；三小王校長(zhǎng)坐班聽(tīng)課，一個(gè)班級(jí)一聽(tīng)半天，三位校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的的聽(tīng)課記錄都達(dá)20節(jié)以上，老師中一小的邢巧云、湯素平等，二小的王書(shū)會(huì)、郭素珍等，三小的段艷輝、于艷芳等聽(tīng)課節(jié)數(shù)多，聽(tīng)課詳細(xì)，評(píng)課意見(jiàn)具體，既肯定優(yōu)點(diǎn)，又提出缺點(diǎn)，還給出了合理的建議，使評(píng)課更好地為研討教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

16．作業(yè)檢查。

從作業(yè)檢查的整體情況來(lái)看，學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫工整，書(shū)面整潔，這與老師的嚴(yán)格要求和習(xí)慣培養(yǎng)密不可分。各級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)做到日日有布置，天天批改及時(shí)，且作業(yè)量適中。語(yǔ)文3——6年級(jí)作文周記兼周一次，大多數(shù)批改認(rèn)真，有眉批，有總評(píng)。1——2年級(jí)的中字批改也很及時(shí)。

17．聽(tīng)課評(píng)課。

領(lǐng)唱、齊唱、拍節(jié)奏唱、比賽唱等形式，活躍課堂氣氛。三小謝紅老師的體育課最為突出的亮點(diǎn)是老師組織能力強(qiáng)，師生活動(dòng)有效，學(xué)習(xí)效果顯著。

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