在工作和學習中，總結(jié)是評估自身表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)問題并提出改進方案的必要步驟。總結(jié)的語言表達要簡潔明了，避免使用過于復(fù)雜或晦澀的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。這些總結(jié)范文既包括個人的總結(jié)，也包括團隊的總結(jié)，具有一定的代表性。
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇一
本班有學生 28人，其中男生 14 人，女生 14人，學生結(jié)構(gòu)較小，有利于管理。但學生年齡小，自理能力弱，一時還不能適應(yīng)校園生活和學習，還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。
以學生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結(jié)合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑，對隊員們進行集體主義和愛國主義教育，樹立良好的班風，形成良好的學習氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而努力！
（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。
2、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。
3、利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。
4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。
5、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，發(fā)揮隊干部的榜樣作用。民主推選班隊干部，部分班干部實行輪換制，使每一位學生都有鍛煉和表現(xiàn)的機會。
（二）對學生進行思想品德教育。
1、利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育，學生以此為范，導(dǎo)之于行。
2、利用班會對學生進行集體主義，愛國主義和傳統(tǒng)教育。
3、結(jié)合生活情境，適時對學生進行品德教育。
（三）教育學生努力學習。
1、密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學模式的創(chuàng)新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。
2、加強對學生的學法指導(dǎo)，讓學生不僅樂學，而且會學。
（四）關(guān)心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛(wèi)生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛(wèi)生意識。
2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。進入冬季后，由班主任每天帶學生課間跑步，鍛煉身體的同時也磨煉了學生的意志。
3、教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣。要尤其關(guān)心住宿學生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學生的知心朋友，給住宿生家的溫暖。
4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，教育學生形成健康的心理狀態(tài)，密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。
（五）加強與家長的合作
1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、通過走訪和家長聯(lián)系冊的形式密切與家長的'聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對18位學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。
九月份
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、帶領(lǐng)學生學習《小學生行為規(guī)范》。
3、慶祝教師節(jié)，教學生對每位任課教師說一句祝福的話。
4、評選“守紀之星”
十月份
1、對學生進行愛國主義教育，認識我們的國旗國徽。
2、鞏固學生的學習習慣。
3、培養(yǎng)班干部隊伍。
4、評選“愛國之星”。
十一月份
1、培養(yǎng)學生的自理能力。
2、訓練學生的衛(wèi)生習慣。
3、評選“自理之星”。
十二月份
1、入隊前教育，幫助學生初步掌握隊的知識。
2、聘請高年級小輔導(dǎo)員，訓練學生入隊儀式。
3、訓練學生與小伙伴相處的技巧，能主動幫助同學。
4、評選“友愛之星”。
一月份
1、帶領(lǐng)學生堅持長跑鍛煉，培養(yǎng)學生持之以恒的毅力。
2、引導(dǎo)學生形成正確的學習態(tài)度，掌握正確的學習方法。
3、開展講故事比賽，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
4、評選“學習之星”。
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇二
很榮幸這學期擔任一（2）班班主任。作為一年級班主任,管理著38個剛?cè)雽W的小朋友，多少有些苦,有些累,有各種各樣的困難，但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。下面我就這一學期的班主任工作做出以下一些總結(jié)。
班主任老師是學生的榜樣,我們都知道在“身教重于言教”。我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止,要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化，有了很大進步，孩子們也漸漸懂得了一個班集體的榮譽感。
對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要,好習慣一生受益。一年級的孩子就像是一張白紙，很多事情他們不懂得去分辨好壞和對錯。我在注重培養(yǎng)孩子們道德品質(zhì)的同時,還注重培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣。引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個學生都知道要講文明,守禮貌的大道理,可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)孩子們使用禮貌用語:請；謝謝；對不起；沒關(guān)系等等。教育孩子們守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人；尊敬師長,遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習慣。再比如孩子們的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，一年級的孩子很多都不懂得去整理和收拾自己的書包和個人物品，也不注重個人衛(wèi)生等等。開學初從洗手才吃飯開始慢慢的引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，從飯前洗手等這些小事抓起，每天檢查他們的個人衛(wèi)生，不好的予以提醒和糾正。班級里的衛(wèi)生也要每天強調(diào)，發(fā)起了“看到垃圾彎彎腰”的活動，活動還有禮品獎勵，看到獎品孩子們都很興奮和激動，自然而然的慢慢就養(yǎng)成了隨手撿垃圾的習慣，這對班級衛(wèi)生的保持起了一個很大的作用。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。一年級的孩子對于管理比較陌生，剛開始我先是無色一些能力比較強，比較靈活的學生。我先手把手的教這些孩子怎么去很好的管理班級，怎么管理，怎樣管理，讓他們漸漸熟悉流程以后讓其他孩子也觀察和記住他們怎樣做的，如果讓這些孩子來擔任班干部那問問自己能勝任嗎。后來，我讓孩子們自己勇敢推薦自己能勝任什么職務(wù)，孩子們也非常積極。這讓很多孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
本學期班級里經(jīng)常開展一些班級活動。如講故事比賽、圣誕活動、元旦活動。游戲,玩耍,活動是孩子的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強,開展一些符全他們年齡特征的活動,花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好,良好的行為習慣和道德品質(zhì),何樂而不為呢！從學校的運動會等各方面的活動就像是催化劑,讓學生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學習沉重的束縛,讓他們享受快樂,享受陽光藍天。形式多樣的班級活動是班集體建設(shè)的命脈,其根本目的是更有效地教育學生.豐富多彩的活動,可以讓學生快速成長。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血和愛。我愛學生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們在關(guān)愛中健康成長。別林斯基說過:“愛是鑒別教育的尺度”。愛學生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。我時刻牢記這句名言,要求自己,公正,體貼學生,成為全班學生都喜歡的好老師。我相信在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇三
為什么說要等待花開呢?這里我把每個孩子比作一朵花，因為孩子的差異性，注定花是不一樣的，注定花期不同，又由于花的成長環(huán)境不同，就造成了有的花開的早，有的花開的晚，有的開的小，有的開的大。但是因為是花，就注定會開。如不盛開，那是還不到時候，所以教育要有耐心，要靜等花開。在等的過程中我們要精心培育，科學培育，絕不拔苗助長，絕不過分施肥，絕不過分澆水，更不能不管不顧，讓花渴死。
一年級的小朋友是最沒有規(guī)則意識的，每個孩子還是一張白紙，這時候班主任就是一名拿著畫筆的畫家，如果畫得好，那么將來每個孩子的濃重一筆，組合在一塊就組成一副美美的畫，如果不好好琢磨，不小心翼翼的去畫，有可能出現(xiàn)敗筆，就會破壞整個畫面，最終形成一個不怎么美的畫。畫工是靠日積月累形成的，班級的風氣、氛圍也是靠日積月累來形成的。常規(guī)教育至關(guān)重要，是班級運轉(zhuǎn)的最基本因子。所以重復(fù)做常規(guī)，耐心做常規(guī)就成了每個班主任必須做的事情。不斷地重復(fù)，時間長了，就會形成習慣，日常做的事情就會成了理所當然。
比如，撿垃圾，每天早上、課間、放學孩子們都會主動撿拾垃圾;只要離開教室就會人走桌面凈，就會人走燈滅;只要離開教室，走路就會大擺臂走直線拐直角;只要遇見長輩，就會鞠躬問好等等行為。這些行為已經(jīng)成為孩子們每天都自動做的事情。
一個班級如果想優(yōu)秀，如果僅靠管，永遠只能良好，想優(yōu)秀都難，更不用談卓越了。管是低層次的，是被動的，理才是高層次，而只有當大家主動的時候，才會慢慢變優(yōu)秀。被動到主動的這個轉(zhuǎn)變過程，就是文化形成的過程，當班級文化形成的時候，班級建設(shè)才能稱為真正意義上的走出了班級建設(shè)的第一步。
一學期下來，班級建設(shè)的目標理念已經(jīng)形成，外在文化已成，內(nèi)化還遠遠不夠。目標就是建設(shè)“團結(jié)、互助、奮進、爭先”的班集體，班集體處處透著狼族的精神，最終形成孩子、家長、老師三方融合的班級大家庭。本學期家長共讀《狼圖騰》這本書，先從思想上讓家長朋友明白狼族班的精神所在是什么?通過一學期的讀書，家長朋友們開始不再說一年級一班，開始在談話中更多的自豪的說我們狼族班怎么樣怎么樣，從言談中就可以看出，狼族文化慢慢被認同。家長的認同至關(guān)重要，在朗讀中，孩子們也被熏陶了。文化的形成不是一朝一夕就可以形成的，慢慢來，日子還長，好在已經(jīng)成功的邁出第一步。
立體家校合作模式，我已經(jīng)研究好幾年了，本學期成功移植到班級管理中來，有家長和自己一塊使力氣，助推孩子成長，感覺本學期自己一點也沒有覺得一年級的班主任工作有多累，反而收獲的幸福感更多一些。教師有幸福感是非常關(guān)鍵。而這個幸福來自于暢通的家校合作。比如，我們迅速的組建了班級家委會，家委會非常給力，一學期的家委會工作深受大家的認可;我們利用網(wǎng)絡(luò)模式開通了交流平臺，讓交流無處不在;我們進行了快樂沙龍式家訪活動，讓我們的心靠得更近;我們組織了包餃子，秋游、觀兒童劇等活動，讓孩子們體驗到童年的快樂;我們一塊挑戰(zhàn)讀書，背誦讓我們一塊快樂成長;我們一塊制作班級文化，讓我們一塊建設(shè)班級這個家;我們一塊過生日，為每個孩子留下特別的童年記憶;還有，老師的一個要求，每一項反饋，都能及時的得到回應(yīng);最關(guān)鍵的是家長朋友們能夠善待班級的每個孩子，特殊的孩子不再特殊，這一點是最讓人高興的。因為有這么好的家長朋友們，所以狼族班現(xiàn)在每天都在進步，都在向優(yōu)秀邁進。
本學期還沒結(jié)束，但已接近尾聲，怎么畫上圓滿的句號，這個句號還需要大家一塊拿起筆，一起畫，加油，繼續(xù)努力。新學期暫且先不談，等本學期圓滿結(jié)束后再說!
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇四
立體家校合作模式，我已經(jīng)研究好幾年了，本學期成功移植到班級管理中來，有家長和自己一塊使力氣，助推孩子成長，感覺本學期自己一點也沒有覺得一年級的班主任工作有多累，反而收獲的幸福感更多一些。教師有幸福感是非常關(guān)鍵。而這個幸福來自于暢通的家校合作。比如，我們迅速的組建了班級家委會，家委會非常給力，一學期的家委會工作深受大家的認可;我們利用網(wǎng)絡(luò)模式開通了交流平臺，讓交流無處不在;我們進行了快樂沙龍式家訪活動，讓我們的心靠得更近;我們組織了包餃子，秋游、觀兒童劇等活動，讓孩子們體驗到童年的快樂;我們一塊挑戰(zhàn)讀書，背誦讓我們一塊快樂成長;我們一塊制作班級文化，讓我們一塊建設(shè)班級這個家;我們一塊過生日，為每個孩子留下特別的童年記憶;還有，老師的一個要求，每一項反饋，都能及時的得到回應(yīng);最關(guān)鍵的是家長朋友們能夠善待班級的每個孩子，特殊的孩子不再特殊，這一點是最讓人高興的。因為有這么好的家長朋友們，所以狼族班現(xiàn)在每天都在進步，都在向優(yōu)秀邁進。
本學期還沒結(jié)束，但已接近尾聲，怎么畫上圓滿的句號，這個句號還需要大家一塊拿起筆，一起畫，加油，繼續(xù)努力。新學期暫且先不談，等本學期圓滿結(jié)束后再說!
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇五
這學期我所擔任的是一年級的班主任工作。
我面對這些年齡小，剛?cè)雽W的7、8歲的孩子，工作更加繁重。
我覺得，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。
下面我談?wù)勛约旱捏w會：
一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性
我結(jié)合制定的工作計劃，利用班會等時間，對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。
例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規(guī)的基本要求。
因此，在課間活動時，常常會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等情況。
這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結(jié)，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。
訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。
訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的.。
小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。
所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、樹立榜樣，奮發(fā)向上
同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。
這學期，我在上課時，看到哪位學生比較認真就得到五角星，平時哪個學生作業(yè)認真就得到一個五角星，調(diào)動了他們學習的積極性。
小小的五角星使他們學有榜樣、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上。
從學生進校到現(xiàn)在這一學期里，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。
這一學期下來，學生基本上能適應(yīng)學校的生活了，能較好地適應(yīng)學校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
這學期學校安排我擔任一年級(1)班班主任。
雖然我一直以來都擔任班主任工作，對這方面有一定的經(jīng)驗，但我內(nèi)心真是有一些焦慮、擔心自己做不好，可靜下心來一想，身為老師，教書育人者，我有責任教育培養(yǎng)他們。
我要做一個慈愛的母親、嚴厲的老師。
古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，于是我堅定了信念，對待每一位學生，一定要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教教育學生健康快樂的成長。
我主要從以下幾個方面來抓好班務(wù)工作：
一、落實常規(guī)教育。
開學第一天，我就告訴孩子們：從現(xiàn)在開始，你們就是小學生了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格按《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》中的要求去做。
由于孩子們認字不多，在開學初的三四個星期里，我?guī)缀趺刻於冀o他們讀一遍《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，而且嚴格監(jiān)督執(zhí)行。
我還嚴格要求他們遵守上課的規(guī)矩，如：坐姿要端正、認真聽老師講課、不做小動作、積極舉手回答問題等。
下課玩耍也要有規(guī)矩，不做危險的游戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌。
還有，我還嚴抓升旗、路隊、三操的訓練。
每天放學后，我都留在班級里陪孩子們掃地，教他們拿掃帚，教他們?nèi)绾伟呀淌掖驋叩酶筛蓛魞?，并教育他們愛我們的教室就像愛自己的家一樣，要從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。
這學期里，節(jié)日還真多，我借著教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會。
在活動中教育孩子們，使學他們懂得做人的道理，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。
學生們在這些活動中學會了合作，學會了生活。
二、嚴抓班級紀律。
紀律是決定一個班集體好壞的保證。
要想有良好的班風和學風，必須要有良好的紀律作保證。
首先是上課紀律。
我們從課前做好準備，課中怎樣聽講，思考、舉手回答問題，小組合作學習，以及作業(yè)完成等方面都做了規(guī)定，并進行評比。
學生既感到有趣，又有動力，還有約束力，這樣在不知不覺中紀律也就有了好轉(zhuǎn)。
其次是課間活動紀律。
十分鐘是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。
而豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。
針對學生的年齡特點，我們經(jīng)常采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動，學生在活動中既健體又受教育，而且還增進了師生之間的感情，擴大交流的空間。
在活動中，我還提醒學生要注意個人安全和同伴的安全，寓教于樂。
再次是戶外活動紀律。
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應(yīng)集體生活，做任何一項活動，我都要求學生不僅做到快，靜，齊，而且要高質(zhì)量完成任務(wù)。
比如參加學校集會、升旗等，學生要特別注意班集體形象。
四是安全紀律的教育。
如：剛吃完飯時不許做劇烈運動;
平常在教室走廊上不許亂跑，小心摔著或是與其他同學相碰;
課間時間不許攀爬欄桿，不許玩不利于安全的玩具;
上學、回家路上注意交通安全;
節(jié)假日放假在家注意水、火、電、煙花爆竹等安全。
三、注重衛(wèi)生教育。
本學期正好是甲流爆發(fā)的時期，為了預(yù)防、遠離疾病，我一直注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。
俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。
1、落實學生個人衛(wèi)生，從晨檢工作開始：每天早讀課我都會認真觀察學生的身體狀況，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
2、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后都安排值日生輪流清掃教室及走廊。
設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。
對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。
同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
四、強化班干部隊伍。
班干部是班主任老師的小助手，是班級管理的領(lǐng)頭軍。
一個班級單單靠班主任一個人的努力是管理不來的。
所以，在開學初我就非常注重班干部隊伍的建設(shè)。
我先在全班學生中認真觀察，最后選中幾個優(yōu)秀候選人，然后進行觀察和試管理。
學生想要當班干部的積極性很高，這也在無形中形成了一種良好的競爭氛圍。
經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)、訓練，我班已形成了一支強有力的班干部隊伍。
這支隊伍在班級管理建設(shè)中起到了很關(guān)鍵的作用。
五、爭取家校配合。
班主任要管理好一個班級，缺少不了家長的配合和幫助。
所以，班主任與家長的溝通是非常重要的。
每一個家長都非常愛自己的孩子，他們同樣需要不斷地學習，和孩子們共同成長。
而我，作為班主任，和他們是站在同一條戰(zhàn)線上的，我一樣期待著孩子們健康快樂的成長。
于是，在開學初，我就建立了家校聯(lián)系錄，幾乎每天我都要和個別的家長聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，同時也向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)。
只有把溝通做得越細、越具體，才能使班級工作開展得更加到位。
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇六
在新生入校的第一天，我設(shè)計了三個活動：
1、自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2、競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的`競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領(lǐng)袖意識和參于意識。
3、給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。
1、學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。
2、生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。
3、圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
4、寫日記我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
在軍訓的時候，在學校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級的稱號。
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇七
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，本學期我繼續(xù)擔任一（4）班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，總結(jié)起來，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現(xiàn)在我將一學期以來的班級工作情況總結(jié)如下：
（一）、培養(yǎng)學生良好的習慣。
良好的行為習慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：
1、低起點。
一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，有些學生習慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長。因此，我的工作講究了耐心，對學生所設(shè)定的目標要求起點低，學會換位思考，站在學生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。
2、細要求。
對一年級學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要近，要細，要小，要實，讓學生一聽就懂，知道做法，操作性強。所以本學期，在上一學期訓練的基礎(chǔ)上，我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學期孩子進步很大，紀律較上學期有明顯進步。
3、強訓練。
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
4、常評價。
一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，隨時隨地在爭章達標上貼貼畫。
5、勤引導(dǎo)。
一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。對于學生的點滴變化都記在心里，當學生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，予以糾正。
（二）、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。
把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。
（三）、加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
通過一個學年的班集體建設(shè)，我們班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
1、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思。
想充滿人文精神，充滿智慧的學科。在新課改的大背景，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)點，討論，交流，探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音，認識漢字；在連，涂，畫，拼，擺等活動中，鞏固漢字，在課后習題和語文園地中，大量采用我會讀\我會寫我會說\我會畫等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植識字的信心。教學中，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。
2、利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字。
3、在閱讀教學中指導(dǎo)學生多階段反復(fù)識字。
我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多階段復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清，嚴格知識點把關(guān)。
２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，提高課的效率。
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇八
轉(zhuǎn)眼間一個學期又過去了，在學校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其科任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn)，下面我就把這幾個月來的工作情況作一個總結(jié)：
一、熱愛，尊重學生，相信學生。
我相信學生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素，于是，我著手對管理體制進行“放權(quán)”。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜物的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜物。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
三、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、做好班主任工作計劃，加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論，這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結(jié)，起到了較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責，做好班級衛(wèi)生工作計劃。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。
本班學生活潑好動，男生較多好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來了解，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，利用校信通將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用學校網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
總之，在這一個學期里，在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力及無限的熱情，一定能做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇九
忙忙碌碌中一學期已結(jié)束，回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面，先將總結(jié)如下：
作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫橇邭q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾朵小紅花，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
所以，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，利用班內(nèi)小紅花競賽，調(diào)動學生積極向上的積極性、鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。這一學期剛?cè)雽W，許多孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以這一學期我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛?cè)雽W，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生（盡量不重復(fù)出現(xiàn)）。這樣一來，孩子們的積極性極高，也為下學期班委會的成立奠定了基礎(chǔ)，受到了非常好的效果。（比如班內(nèi)有位叫嚴潘豪的小朋友，剛上學時非常調(diào)皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在課間總是跟同學打鬧，爭吵。記得在期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節(jié)課都特別認真地聽課，即使后來沒當值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。）。
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。
當然，平時當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
比如我班孩子大多都是80后的子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了許多弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……第一次家訪時許多家長的介紹詞就是脾氣壞。于是整個學期除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。如班上鄭浩乾小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，且學習上有一定困難，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他進步。
所取得的成績。
這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。一學期來，班級獲得校達標運動會跳繩項目第一名，校達標運動會50米跑第一名，校“迎澳涂鴉墻繪畫”銀獎,語文學科競賽年級優(yōu)勝獎，吳雨芯作文《第一次值日》發(fā)表于20xx年11月4日寧波晚報小記者周刊，賀沐堯作文《上學路上》發(fā)表于20xx年11月23日寧波晚報。
當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。比如，在跳繩比賽前，當?shù)谝淮蚊讜r得知，班上不會跳繩的有20多個，我就利用課余時間每天鼓勵他們?nèi)ゾ毺K，激勵他們成為跳繩比賽的一員，第一次代表整個班級去爭光。孩子們聽了，積極性特別高，都想為班級贏得榮譽，就短短的幾個星期，孩子們通過苦練每個人都學會了跳繩，好幾個原本一下都不會的孩子現(xiàn)在能跳120多。當?shù)弥覀儼嗟昧说谝唬犞⒆觽兊臍g呼聲，做為他們的班主任除了感動還是感動，感動孩子們能有這樣一份愛集體的心！
一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，無法用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇十
我要求學生講文明、有禮貌，對于小學生，如果你天天說要如何如何講文明有禮貌，也許他們聽不進去。小學生模仿力強，經(jīng)常以大人為榜樣。每節(jié)課上課，我們師生都互相問好，下課了說再見。如果要學生幫忙，我都不會忘記說聲“謝謝”。這樣，我們幫的學生都很有禮貌，就是在外面碰到也會向老師問好，這讓我覺得很自豪。學生小，剛開學，他們連打掃衛(wèi)生都不會，每天放學我都得陪他們一起掃地。以后打打掃掃還可以，大掃除就要我親力親為了，有些懂事的學生居然會說老師辛苦了。看到同學們亂丟紙屑，我除了強調(diào)要講衛(wèi)生之外，每次看到教室里有垃圾，我總是把之撿起來放到垃圾桶，學生看在眼里，記在心里，之后很多學生都能自覺了。
以上是我的幾點膚淺之見。當然，班主任工作是一項長期的、艱巨的工作，以后還有待努力學習、力求做得更好。
本學期我擔任了一年級（2）班的班主任。班里共有有學生65名。其中男生32人，女生33名。在學習方面學習積極性強，完成作業(yè)積極，關(guān)心集體，愛護公物，同學之間團結(jié)友愛，樂幫助他人，特別是在少大隊的親切關(guān)懷下，在10月13日那天又光榮地加入少先隊組織，他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后，個個顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加使人喜愛。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇十一
本學期，我基本能執(zhí)行開學初既定的班務(wù)計劃，以學生工作部為導(dǎo)引，密切結(jié)合我班孩子的實情，開展一系列常規(guī)活動與特色活動，不斷加強班級日常管理，促進班集體建設(shè)良性發(fā)展。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
1、美化教室，營造溫馨的班級氛圍。開學之初，為消除這群孩子可能不太適應(yīng)的顧慮，我從營造班級氛圍入手，將原本一片狼藉的班級精心布置了一番，從外到內(nèi)分別裝扮了櫥窗欄，設(shè)置了“心靈有約”、“童年記憶”、“綠色家園”、“雛鷹爭章”、“悅讀成長”等板塊的班級文化墻，企圖給孩子們一個家的溫暖感覺。
2、建章立制，規(guī)范學生的言行舉止?！安灰砸?guī)矩，無以成方圓?！睂τ趧倓?cè)雽W、行為習慣散漫、紀律意識單薄的一群一年級孩子來說，培養(yǎng)其良好的行為習慣尤其重要。于是，開學伊始，我就利用班會課從衛(wèi)生值日、課堂紀律、放學路隊與課間操等方面對孩子們提出具體的要求，制定出我班的班級公約。同時，強化孩子們的讀書寫字姿勢和基本的文明禮儀教育，并在“雛鷹爭章”中設(shè)立“衛(wèi)生章”“禮儀章”“學習章”“紀律章”等獎?wù)?，以激勵孩子們養(yǎng)成良好的學習與生活習慣。
3、崗位設(shè)置，實施全員共管的模式。為激發(fā)每個孩子的集體主義觀念，增強主人翁意識，我采取了“人人共管，全員參與”的方式，讓每個孩子在積極參與班級管理中增強歸屬感，提高集體主義觀念。我先后設(shè)置了“班級總理”“七大常委”“光電部長”“后勤部長”“衛(wèi)生部長”“監(jiān)察部長”等18個崗位，公布細化了的實施細則，讓每一個認領(lǐng)的孩子明確自己的崗位職責。并引入評價與競爭激勵機制，對考察試用合格的孩子才允許上崗，行使管理權(quán)。一大批孩子在管理中確實增強了工作責任感，培養(yǎng)了組織管理能力，也樹立了自信心。
1、自主活動，陶冶學生的情操。其一，童心誦童謠。推普周里，讓孩子們在吟誦童謠中推廣普通話，增強說普通話、寫規(guī)范字的意識；其二，親子故事會。邀請故事爸媽走進課堂，通過一個個有趣的兒童故事的講述教育孩子們做一個誠實的孩子；其三，每日一句名人名言。通過每日課前一分鐘的誦讀，或?qū)小⒒騽钪?、或讀書學習方法，讓學生在不斷積累中激勵言行、感化思想；其四，通過開展優(yōu)秀作業(yè)評比和“小小口算王”活動，激發(fā)孩子們的學習興趣，自覺提高良好的學習品質(zhì)。
2、加強閱讀，培養(yǎng)書香少年。首先，充分利用學校的圖書館資源和班級的圖書角，在閱讀課上與小飯桌時間里讓生進行廣泛的繪本閱讀，以培養(yǎng)良好的閱讀習慣。其次，在對一年級學生進行閱讀現(xiàn)狀的問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過“書香國慶閱讀計劃”、“我最喜歡的一本書”分享會、閱讀之星評選等活動，切實推動每個孩子將閱讀內(nèi)化為自己一生的好習慣，自覺做個書香少年。
1、主題班會，開展“四做”活動。本學期，我以主題班會為主陣地，以“四做”為核心內(nèi)容，先后開展主題為“做集體的主人、做時間的主人、做學習的主人、做評價的主人”等班會課教育，引導(dǎo)孩子們從入學開始做個熱愛集體、珍惜時間、熱愛學習、學會評價的小學生，并通過自評、學生評、家長評和師評相結(jié)合的方式引導(dǎo)孩子們客觀公正地進行評價。同時，抓住建隊節(jié)這一契機，在班會課上開展了隊史、宣誓、呼號等少先隊禮儀常識的普及，并吸收21名學生光榮加入了少先隊組織。這些扎實有效的活動為孩子們良好品質(zhì)的形成奠定了基礎(chǔ)。
2、道德講堂，踐行感恩主題。本學期，我班以學生工作部的德育教育為導(dǎo)向，利用主題班會課和雨天大課間活動時間，分別以“孝敬老人，感恩父母”、“幫助他人，快樂自己”、“小公民，大道德”為主題開展了三期道德講堂活動，教育孩子們做個感恩懂禮貌的孩子。同時，我將感恩教育主題從課內(nèi)延伸到課外，與生活實際結(jié)合、與身邊人和事結(jié)合，以“美德少年，感恩存折”的方式引導(dǎo)孩子們在家中、在校園里以實際行動向爸爸媽媽、老師、同學、保安叔叔和保潔阿姨表達自己一顆感恩的心。通過具體實在的實踐活動，提升了孩子們的道德品質(zhì)和文明行為。孩子們開始在感恩教育的影響與內(nèi)化下規(guī)范自己的言行舉止。
3、快樂實踐，在收獲中成長。其一，積極參加第二校園體育節(jié)暨迎新年趣味運動會活動。通過廣播操比賽、眼保健操比賽、方正跑操、沙包投籃、跳繩比賽、趣味親子運動等一系列活動，孩子們在運動中增強了團隊與競爭意識，收獲了快樂與成功。其二，組織歡樂圣誕跳蚤市場活動。在此項活動中，我組織孩子們與父母一起動手制作圣誕主題的手工藝品，收集廢舊的書籍、玩具、布偶等“交易商品”，設(shè)計我班的銷售口號，教授孩子們購買技巧等，最終在當天的活動里孩子們成功銷售完班級所有物品，也都淘到了自己滿意的物品。此項活動的開展引起了孩子們極大的關(guān)注與興趣，大家在活動中培養(yǎng)了理財觀念，也推行了“循環(huán)經(jīng)濟思想”。
1、密切協(xié)作，在互助中共贏。開學之初，為了讓每位家長能科學高效地做好幼銜小教育，我班及時召開了以入學教育為主題的家長會，教授家長“如何做好開學準備工作”，“如何消除孩子的不適應(yīng)，從容邁步小學教育”，從而為我班孩子順利入學、盡早適應(yīng)做了很好的鋪墊。學期中途，發(fā)現(xiàn)我班孩子在學習和行為習慣方面有“回頭潮”現(xiàn)象，我借助首次家長開放日的間隙，及時向家長們反饋了孩子們的學習行為表現(xiàn)，指出家長們在家庭教育方面存在的誤區(qū)，提出有針對性的整改方案，最終為盡快扭轉(zhuǎn)學生的不良學習習慣和錯誤行為贏得了時機。
2、家訪活動，在交流中反思。我班抓住此次“萬名教師訪萬家”的活動契機，深入每位學生家中開展家訪活動。我與副班充分利用放學時間和雙休日時間，采取“電話預(yù)約、逐個登門”的方法，挨家挨戶了解孩子的家庭情況，與家長共同交流探討孩子的教育問題。此次家訪活動，為我全面了解班級學生的家庭情況，正確把握學生的思想動態(tài)，及時調(diào)整自己的教育教學行為提供了詳實的參考依據(jù)。
1、學生的學習習慣和行為習慣較開學初有了明顯的改觀。
2、一大批孩子在活動中得到了成長與鍛煉，先后涌現(xiàn)出了束浩冉同學、徐樂雪同學等“禮儀小標兵”、“愛集體標兵”、“惜時小標兵”、“愛學習小標兵”、“顯著進步之星”。在校園體育節(jié)活動中，我班的孟馨悅、吳雨涵等同學代表班級參賽榮獲1個特等獎，4個一等獎，3個二等獎。
3、班級向心力與凝聚力顯著增強。經(jīng)過孩子們的拼搏與努力，在體育節(jié)上我班活動獲得眼保健操二等獎、廣播操二等獎和方正跑三等獎；在歡樂圣誕跳蚤市場活動中，我班獲得最佳銷售獎。本學期，我班先后共獲得2次流動紅旗。
1、學生的衛(wèi)生與紀律意識相對較薄，尤其是個別問題生需要關(guān)注與轉(zhuǎn)化。
2、學生的學習習慣與課堂常規(guī)還是有待于提高。
3、班干部的管理能力與組織協(xié)調(diào)能力需要進一步提高與完善。
4、相當一部分學生對班級的認領(lǐng)崗位職責不清，工作不夠盡心負責。
5、班級文化氛圍還不夠濃厚，學生的學習興趣值得進一步提高。
1、運用榜樣示范法，繼續(xù)強化學生的行為習慣與學習習慣的教育。
2、開展豐富多彩的閱讀活動，繼續(xù)打造書香班級建設(shè)。
3、加強班級小干部的培養(yǎng)與教育，提高其班級管理水平。
4、配合學生工作部，開展班級特色活動和學校常規(guī)活動，強化學生的德育教育。
5、運用集體的力量，幫扶和轉(zhuǎn)化個別“問題生”。
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇十二
我擔任一年級（1）班的班主任工作。我班共有48名學生，其中男生25人，女生23人。我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務(wù)。學期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：
1.培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2.培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如運動會、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了全校第一名的好成績。每天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3.培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了6個班干部：班長、學習委員、文藝委員、勞動委員、文娛委員和體育委員。我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
4.加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
班主任工作中，我嚴格將“月訓練重點”和“月主題教育”活動緊密結(jié)合，扎實有效的把學生的養(yǎng)成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練內(nèi)容的具體要求，嚴格按照學校要求細化每項工作。在五月份的月訓練中我班被評為優(yōu)秀。在每次主題教育活動中，我都會公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標兵”，以激發(fā)他們的參與意識，努力開展一些有教育意義的主題教育活動，讓孩子們在活動中養(yǎng)成良好的習慣，從而達到月訓練的目的。只是由于一年級孩子小，組織能力差，所以在每次活動洞中，孩子們的參與積極性不高。這點值得我反思，我將努力改進。
1.預(yù)見性不強。
總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我班主任工作的經(jīng)驗欠缺，但如果用心去當，按照郝校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“嘴勤”的工作能落實堅持下來，工作一定會做好。
2.做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3.處理好管與放的關(guān)系。
雖然一年級的小學生很小，但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況，品德情況以及班級的建設(shè)和發(fā)展，如果老師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警員”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。
一學年下來，很是辛苦，既累身也累心。好在有學校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持和理解。使得我比較順利的完成了教育教學任務(wù)。堅持就是勝利！為自己加油！同時也希望有更好的老師來接我的班主任工作。未來對教師的素質(zhì)要求會更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，團結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校美好的明天奉獻自己的力量。
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇十三
時光飛逝，日月如梭，在感嘆時間過的如此之快之余，暮然回首，同這些活潑可愛的孩子們在不知不覺間共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。本學期我擔任一年級一班的語文教學和班主任工作，在工作中與同事們共同探討疑難問題，向身邊有經(jīng)驗的教師請教，及時彌補工作中出現(xiàn)的不足，順利地完成了教育教學任務(wù)，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：
本學期，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治、業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。積極參加學校組織的各種活動，認真聽課、評課。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好本校的各項工作。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導(dǎo)方針。
1．思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2．發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3．經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4．關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5．注重與家長的聯(lián)系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師幫忙。這雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。
通過以上工作，本班學生在紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都養(yǎng)成了良好的習慣，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1．備課深入細致。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2．注重課堂教學效果。了解學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。
3．堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4．課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。
5．要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6.熱愛學生，平等地對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
（二）調(diào)動學生的積極性。
新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。
（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作：
作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1.用發(fā)展的觀點看學生。
應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2.因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3.真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教育教學工作中，傾注了汗水與艱辛，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇十四
班主任工作是一項痛并快樂著的工作。記得剛當班主任那時，每天的日子就在抱怨聲中度過，時光荏苒，當一茬學生從自己的手中邁向中學大門時，回頭一看，才恍然發(fā)現(xiàn)班主任工作是那么的有意義，它影響著孩子的一生，雖然剛進校時他們是那樣的懵懂，那樣的調(diào)皮，但經(jīng)過時間的洗禮，在老師們的等待中孩子們漸漸成熟，漸漸長大，這難道不是一種美麗的等待嗎？記得剛教一年級的時候，我每走一步都小心翼翼，在摸索中往前走。開學一段時間我還慶幸自己的嗓子沒有啞，沒想到，后來卻連續(xù)啞了兩次，從早上到校到下午放學，大部分時間都在教室里，下課怕學生出事，上課要想著一年級的學生應(yīng)該怎樣去教，晚上回到家經(jīng)常就癱坐在沙發(fā)上，不想動一下，感覺心累。記得在一年級的家長會上，我曾說過這樣一句話：“唉，一年級總算過完了?！钡狭硕昙壓螅野l(fā)現(xiàn)我的心不再那么累了，孩子們的學習也較有序了，整個班集體也比較和諧，這時我才醒悟到：一年級的教育太重要了，它對孩子的學習、生活產(chǎn)生了重要的影響。
教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為負擔“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期呢？我認為以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。低年級學生處于一個重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、 作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。這些都看似簡單，但對于新入學的孩子來說確實是很陌生的事，有的孩子根本沒有上課的概念，那其他的一切就不知道了，不知道作業(yè)要按時完成、不知道要預(yù)習和復(fù)習、不知道整理自己的學習用品。（班主任工作總結(jié) )在這種情況下，教師一定要事事親歷親為，給孩子一個標準，起到示范作用，并隨時檢查。我有一個習慣，每次走進教室，都會環(huán)顧四周，當我的眼睛落到什么地方，孩子們的眼睛也會跟著到那，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，立刻就會拾起來；清潔用具沒有擺放好，馬上放好；桌椅沒有擺放整齊，立刻擺放整齊。還有重要的一點是要注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作。一般情況下，我們的預(yù)習作業(yè)都是同桌互相檢查，但每隔一段時間，我就會對他們進行突擊檢查，以此來鞏固。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時的提醒、督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣。通過實踐，使我認識到學生的學習習慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學習品質(zhì)，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。
在高年級中，干部的培養(yǎng)應(yīng)該不算是一個好大的問題，因為班級中已經(jīng)有了一支比較成熟的干部隊伍，但一年級就不一樣。通過一段時間的觀察，我物色了幾個小干部，對他們進行了分工，剛開始他們都很認真、負責，但時間長了以后，就暴露出了一些問題，畢竟他們也都是小孩子，看到別人玩，自己也很想玩，工作也就不那么負責了。正在我氣惱、想辦法的時候，突然想到了在一次班主任工作交流會上，有的老師說到的“輪流值日制”，于是，我把班上的小干部分為幾個組，每組兩個人，每天一組值日，負責班上的事務(wù)，如早上到校的自習 ；課間餐的分發(fā)；中午及下午的清潔?！爸等瞻辔北O(jiān)督全班同學，同時，全班同學也反過來監(jiān)督“值日班委”，在月末的時候?qū)χ等盏陌辔M行評議，做的好的提出表揚，不好的，找問題，想辦法，實在不能勝任的就地罷免。實行“班委輪流值日制”后，老師就輕松了很多，小干部們玩也玩了，做也做了，而且積極性很高。在這個過程中，老師要注意先扶，再慢慢的放。
俗話說：“澆樹澆根，育人育心”。 困難生有著獨特的內(nèi)心世界，精神生活移山倒海在感受，是作為完整的人而存在的。品學兼優(yōu)的學生固然可愛，不可愛的孩子則更需要教師的愛心傾注，他們像彎曲枯黃的幼苗需要雨水，需要陽光。我班有名同學叫安林坤，一年級時經(jīng)?！按篝[辦公室”。由于他的年齡比同齡的孩子要小些，思想和行為都顯得很怪異，語言表達也很差，字跡很潦草，老師批評他的時候，他總是一句話也不說，要不然就鉆到課桌下或辦公桌下，甚至于和老師對這干，有時我都在懷疑這個孩子是不是有點不正常，直到發(fā)生了這樣一件事，讓我改變了看法。六月的一天中午，同學們都在午睡，只有他一個人在玩文具盒，我把文具盒給他沒收了，并叫他快睡，他卻一直坐在那，兩眼瞪著我，我知道他又要發(fā)脾氣了，于是，我也不搭理他，繼續(xù)批閱試卷，正巧是他的試卷做得一塌糊涂，我再也忍不住了，叫了一聲：“安林坤，過來?！彼€是一動不動，但眼神里充滿了恐慌，我換了一種語氣說：“過來把作業(yè)改了?！睕]想到，他立刻就動了?！拔业谝淮谓心?，怎么不來呢？”我問他。他不做聲。“怕老師批評你嗎？”話音剛落，他嘴巴一癟，哭出聲來。這時，我猛然覺得他的內(nèi)心是多么得脆弱，為了怕別人傷害他，自己就像小刺猬一樣，先把自己裹起來，不讓別人接近。后來我發(fā)現(xiàn)，只有對他進行恰當?shù)帽頁P，他得學習熱情就會很高，現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢習慣了對他的特殊教育，他的表現(xiàn)也慢慢的正常了。學生是正在成長的人，存在這樣那樣的缺點錯誤也在所難免，畢竟“金無赤足”，對困難生出現(xiàn)的學習上的差異，行為上的差異甚或嚴重的行為過失，教師要學會設(shè)身處地正確認識理解和誘導(dǎo)，要站在“人”的角度尊重他們的人格，對可取之處應(yīng)予及時肯定，這樣的學生尤其需要等待。
等待也是一種美麗。老師應(yīng)該做一名播種者，等待小樹苗長成參天大樹，萬丈高樓平地起，只要把一年級這個基礎(chǔ)做好了，我們的等待一定是值得的、美好的。當然這個過程需要我們的呵護，需要我們的付出，只要努力了，付出了，就一定能有所收獲。
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇十五
本學期我擔任一年級班主任工作。我面對這些年齡小，剛?cè)雽W的7、8歲的孩子，工作更加繁重。如何開展班主任工作至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會：
我結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規(guī)的基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結(jié)，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，使每個學生具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。同時也培養(yǎng)了干部們團結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發(fā)展學生智力，發(fā)揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我在上課時，看到哪位學生比較認真就得到五角星，平時哪個學生作業(yè)認真就得到一個笑臉，調(diào)動了他們學習的積極性。小小的五角星和笑臉使他們學有榜樣、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上。
從學生進校到現(xiàn)在這一學期里，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生基本上能適應(yīng)學校的生活了，能較好地適應(yīng)學校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇十六
今年我擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學生，期待他們的進步。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“玉金”的小朋友，養(yǎng)父患有精神病，爺爺、奶奶基本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開始學習她有一些不適應(yīng)，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找她談心，漸漸地她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇十七
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、習慣的培養(yǎng)。
1、一般學習習慣的培養(yǎng)。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導(dǎo)學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設(shè)的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。
二、關(guān)心愛護每個學生。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇十八
小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣。今天本站小編給大家為您整理了一年級班主任。
第一學期，希望對大家有所幫助。
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、習慣的培養(yǎng)。
1、一般學習習慣的培養(yǎng)。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙⒁饬肆己昧晳T形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導(dǎo)學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設(shè)的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。
二、關(guān)心愛護每個學生。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用。
黑板報。
開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
時間過得很快，我已經(jīng)當了一個學期的一年級班主任，和這群可愛孩子以及周圍的環(huán)境從最開始的陌生，到現(xiàn)在已經(jīng)非常熟悉了，也對他們產(chǎn)生了深厚的感情。通過這個學期的探索與實踐，我知道了班主任工作的重要性，也親身感受到了班主任工作的壓力與艱辛?；厥走@一個學期的工作，有成績也有不足，酸甜苦辣雜味俱全，在這個學期我從以下幾個方面做了：
一、自身素質(zhì)的提高。
這是我第一次擔任班主任的工作，各方面經(jīng)驗匱乏，對一年級學生的心理及生活等方面都不了解，尤其我們班上大部分學生都是寄宿生，需要班主任付出更多的心力，所以在開學之初我就做足了功課，了解了學生的大致情況，同時也請教他人，提高自己解決問題的能力，從而能夠更好的幫助學生解決問題，贏得學生信任。
二、學生行為習慣的養(yǎng)成。
一年級的小學生的紀律意識較模糊，行為常常不受約束，所以幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣是本學期的重點工作，并貫穿這個學期的始末，這個學期我和學生們一起學習了學校的。
規(guī)章制度。
并根據(jù)學生日常行為制定了班規(guī)。一個學期下來學生的行為習慣有了很大變化學習上大都能遵守課堂紀律做到不說小話不亂走亂跑生活上能夠做到自己的事情自己做并做到尊重老師團結(jié)同學幫助他人相對剛?cè)雽W是進步了許多。
三、時刻關(guān)心孩子，鼓勵孩子。
愛心是一個合格教師必備的品質(zhì)，也是老師與學生溝通的重要手段，是打開學生心門的鑰匙。低年級的學生單純、熱情，容易與老師親近，對老師說的一切都深信不疑。所以這學期，我通過細心地觀察，留意每個學生的性格特點，并投其所好，加強對每個學生的關(guān)注度，私下與他們聊天、玩游戲，成為了他們的好朋友。當學生犯了錯誤時，我也盡量及時轉(zhuǎn)換自己的心情，以鼓勵的方式去引導(dǎo)他們，這比責罵他們?nèi)〉玫男Ч玫枚唷?/p>
四、加強學生的思想道德教育。
這個學期我主要設(shè)立了班長、副班長、勞動委員和衛(wèi)生委員四個職位，并將班級分組，組內(nèi)成員輪流當小組長，通過逐步放手的方法，培養(yǎng)了學生自我管理及管理他人的能力，讓他們成為了我在班級管理中得力的小助手。
六、安全教育工作。
(一)學校安全教育。不允許玩危險游戲，互相奔跑、打鬧;不。
準上樓，在樓道中奔跑;不使用小刀等利器和打火機，不亂傷人;不隨意攀爬欄桿、樹木等。
(二)戶外安全。來?；蚍敌Ｍ局凶⒁獍踩?，不打鬧，不走路中間;不到河邊或施工地帶嬉戲;遇到危險及時呼救，請求幫助;遇到蛇等危險動物要懂得避開。
七、健康與衛(wèi)生教育。
由于本校大部分是寄宿生，而且一年級學生年齡小，身體素質(zhì)相對較差，在飲食和衛(wèi)生方面需要注意和提醒的地方非常多，尤其是春冬兩季是感冒高發(fā)期，學生很容易因為保暖不當?shù)仍蚋腥炯膊?，所以要及時提醒學生加減衣服，學生感到不適時，要及時就醫(yī)、吃藥。要求學生在日常飲食中注意衛(wèi)生，勤洗手、洗澡，勤換衣物，在把個人衛(wèi)生搞好的同時也注意保持教室衛(wèi)生，做到勤打掃，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等。
八、存在問題。
通過一個學期的努力，本班在各個方面取得了一定進步，但也存在許多不足。
1、班級管理雖然有條不紊，但缺乏一個“嚴”字，要做到愛中有嚴，對學生有松有緊，掌握好一個度，學生才會更聽你說，更服你說。而我在執(zhí)行一些班規(guī)時往往容易心軟，導(dǎo)致一些措施未能真正實施下去，降低了一些規(guī)則地可信度。
2、班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子，如每日文明之星的評比，有時候因為一些活動沒顧及上，所以沒評，讓一些學生很失望。
3、班級的各項常規(guī)工作有待加強，比如衛(wèi)生、飲食等等，要天天講，天天抓，不厭其煩。
以上是我在這一個學期中所做的一些努力，回首這半年的工作，有許多感慨，但更多的是教訓。雖然很累，但也過得十分充實，學生的每一次進步都是我前進的動力，我會繼續(xù)努力，用自己的愛心、耐心和責任心去對待班上的每個學生，維護這個班級，通過不斷的探索和學習新的經(jīng)驗的管理方法，和學生們共同進步，讓這個班集體變得更優(yōu)秀。
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱?樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一?奧運夢想”現(xiàn)場繪畫比賽，我班祝皖同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中，我?guī)ьI(lǐng)學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時加強與家長的聯(lián)系。
本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。
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