教案是教師在備課中對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行邏輯化、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。教案應(yīng)具有一定的針對(duì)性和層次性，以滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。
走進(jìn)信息世界教案篇一
站在新世紀(jì)的地平線上，我們正迎來一個(gè)嶄新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。
回首人類文明的發(fā)展軌跡，如果說，是鐵器掘開了農(nóng)業(yè)文明的潤(rùn)土，是蒸汽機(jī)牽動(dòng)了工業(yè)文明的列車，那么，今天，正是互聯(lián)網(wǎng)的狂飆將我們推上了信息文明的潮頭。
網(wǎng)絡(luò)已不再僅僅是一種新技術(shù)的象征，像其他任何革命性的發(fā)明創(chuàng)造一樣，它已成為一股推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)造奇跡的巨大力量。從它誕生的那一刻起，我們整個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個(gè)方面都無可避免地因之發(fā)生了改變。
網(wǎng)絡(luò)給新時(shí)代帶來的機(jī)遇是前所未有的。電子商務(wù)已被認(rèn)為是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎，互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)更成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮的政治原因。社會(huì)財(cái)富快速積累，新舊產(chǎn)業(yè)加速融合，數(shù)字技術(shù)突飛猛進(jìn)，人類生活日新月異……這都要求我們要不失時(shí)機(jī)，抓住機(jī)遇，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)給舊時(shí)代帶來的沖擊也是未曾有過的，其影響不僅為實(shí)踐者所始料未及，而且也令理論家們顯得捉襟見肘。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)正面臨修正，舊的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則正趨于瓦解，金字塔式的社會(huì)結(jié)構(gòu)正面臨挑戰(zhàn)，基于地緣的國(guó)家主權(quán)觀念正經(jīng)受考驗(yàn)……這都要求我們未雨綢繆，仔細(xì)研究，從容應(yīng)付。
也許你會(huì)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展只是國(guó)家應(yīng)該考慮的事，對(duì)于許多尚為溫飽奔波操勞的百姓來說，無關(guān)痛癢，無足輕重，其實(shí)不然。如果說，在工業(yè)時(shí)代，人民因是否占有資本而被分成了“有產(chǎn)階級(jí)”和“無產(chǎn)階級(jí)”，或者“信息富人”和“信息窮人”。因此，有人說，21世紀(jì)“不在網(wǎng)上的都是窮人”，這絕非是危言聳聽。
走進(jìn)信息世界教案篇二
1．教學(xué)內(nèi)容：
本課選自花城出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《走進(jìn)音樂世界》第11冊(cè)中的第6課,屬于第二學(xué)時(shí)。在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)一首活潑歡快的少兒歌曲《我們多么幸?！罚⒊醪礁惺芰烁枨那榫w，本課時(shí)學(xué)唱日本歌曲《媽媽之歌》，并讓學(xué)生對(duì)兩首歌曲進(jìn)行比較，從而歸納出兩首歌曲各自的主要音，從感性到理性，逐步到聽辨音階、寫出音階，通過師生交流，整體感受兩首歌曲的音調(diào)、音色，讓學(xué)生在自主式探索學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)自己歸納音階的概念。
2．教學(xué)目標(biāo)：
1）情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)唱《媽媽之歌》，與之前所學(xué)歌曲《我們多么幸?！愤M(jìn)行比較，能正確體驗(yàn)和把握它們?cè)谝魳飞{(diào)上的不同，并能用兩種不同的情感表達(dá)方式演唱和表現(xiàn)不同情緒的歌曲。
2）能力發(fā)展目標(biāo)：在老師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)大小調(diào)音階的排列，初步建立聽辨大調(diào)和小調(diào)的色調(diào)感；初步認(rèn)識(shí)并了解音樂色調(diào)的含義，結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)和教材練習(xí)，作出音樂色調(diào)的正確分辨。
3．教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)“感受音樂中的不同色調(diào)”的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)。
難點(diǎn)：歸納兩首歌曲的主要音，大小音階的概念。
由于新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材提倡的是開放式的課堂學(xué)習(xí)要求，所以我在選擇教法時(shí)要充分考慮給學(xué)生獨(dú)立思考和充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不扼殺學(xué)生的自主性。所以主要采用了以下幾種教法：
1．比較法：讓學(xué)生通過對(duì)兩首歌曲調(diào)式、拍號(hào)、情緒、色彩、結(jié)束音上的比較,感受歌曲中的不同色調(diào)。
2．歸納法：通過歸納兩首歌曲的主要音和所用音階,進(jìn)而總結(jié)大小調(diào)的概念。
3．情感體驗(yàn)法：將歌唱和情感體驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合在一起，有助于學(xué)生更生動(dòng)、形象地理解歌曲。
六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過前面五年對(duì)音樂知識(shí)的積累，已經(jīng)具有一定的音樂素養(yǎng)，那么，根據(jù)教材內(nèi)容和高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過感性認(rèn)識(shí)到理性分析，逐步推進(jìn)，讓學(xué)生在自主探索學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)自己歸納大小音階的概念。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究以及在探究過程中的互相交流、與老師之間的交流能讓他們的探索能力、自我反思能力、與別人交流看法并合作的能力得到培養(yǎng)。
（一）學(xué)唱歌曲《媽媽之歌》。
1、提問：天底下每一個(gè)媽媽都很愛自己的孩子，愛的方式有很多。你的媽媽是怎么愛你的呢？（學(xué)生自由表達(dá)，回顧媽媽對(duì)自己的關(guān)愛）
2、請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》的范唱，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要談?wù)劯枨械膵寢屖窃鯓訍圩优摹?/p>
3、在熟聽歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)生跟鋼琴學(xué)唱歌曲旋律，教師提示附點(diǎn)節(jié)奏和八度大跳音程。
4、學(xué)生隨歌曲伴奏學(xué)唱歌詞。
5、體會(huì)歌曲情感，完整生動(dòng)地演唱全曲。
（二）比較兩首歌曲中的不同色調(diào)
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲《我們多么幸福》
2、請(qǐng)學(xué)生比較兩首歌曲中的起音、落音和主要音，歸納出《我們多么幸福》以1、3、5、1為主要音，《媽媽之歌》以6、1、3為主要音。
3、老師出示表格，提出問題：這兩首歌有何不同？學(xué)生分組展開討論，并將討論結(jié)果填入空格中，最后派代表講解。需要注意的是——學(xué)生講解時(shí)，老師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。通過師生交流、生生互動(dòng)，整體感受兩首歌曲的音調(diào)、音色等，寫出音階。
（三）運(yùn)用和鞏固音樂色調(diào)的概念
1、結(jié)合樹上36、37頁上的練習(xí)，從看、聽、寫、說、唱到辨，層層推進(jìn)。
2、聽辨教材上前蘇聯(lián)歌曲《我們舉杯》的調(diào)式和音樂色調(diào)。
3、總結(jié)本課內(nèi)容。
走進(jìn)信息世界教案篇三
我從《古人傳遞信息的故事》中的第一個(gè)故事——烽火戲諸侯這個(gè)故事中知道早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用烽火傳遞信息了。這個(gè)故事講的是周幽王為了討寵妃褒姒的歡心，竟然點(diǎn)燃烽火，褒姒笑了，后來，敵軍真的進(jìn)犯京城，雖然周幽王點(diǎn)燃了烽火，但是諸侯們以為是周幽王故伎重演，哥哥按兵不動(dòng)。結(jié)果周幽王被殺，寵妃褒姒被俘，西周從此滅亡。
第二個(gè)故事——我們勝利了是說公元前490年是用人來傳遞信息的這個(gè)故事講的是一個(gè)叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，不停的跑，跑了40多千米到雅典，再后累死了，跑了40多千米就為了把我們勝利了這個(gè)信息傳到雅典。
第三個(gè)故事是裝在瓶子里的信，這個(gè)故事是用漂流瓶來傳遞信息的。這個(gè)故事講的是哥倫布1493年回西班牙，他怕自己回不到西班牙就給西班牙女皇寫了一封信，他把這封信和一張地圖放入一個(gè)瓶子里，希望這個(gè)瓶子能漂到西班牙，這個(gè)瓶子在海上漂了300多年，直到19世紀(jì)50年代在被人發(fā)現(xiàn)。這算是一個(gè)世界之最了。
我從因特網(wǎng)將世界了成一家知道了莫爾斯發(fā)明了電報(bào)貝爾發(fā)明了電話。這個(gè)故事講的是現(xiàn)在可以用很多東西傳遞信息，比如：電話、網(wǎng)絡(luò)等交通工具,人們可以在任何地方接收到任何東西?？梢宰屵h(yuǎn)在萬里的友人可以收到你發(fā)去的東西，計(jì)算機(jī)把世界連成一家。
我從神奇的電腦魔術(shù)師知道電腦有很多特長(zhǎng)。這個(gè)故事講得是一位小學(xué)生制作了一個(gè)電子郵件，教正在美國(guó)的表姐唱《常回家看看》。
我從網(wǎng)上呼救中知道比如，我現(xiàn)在有什么困難，而身邊又沒有人，就可以通過電腦網(wǎng)絡(luò)求助。這個(gè)故事講得是一個(gè)署名蘇珊的女孩，自己舊病復(fù)發(fā)，通過電腦網(wǎng)絡(luò)救了自己。
我從把握自己中知道網(wǎng)絡(luò)能給我們好處也會(huì)給我們帶來壞處。這個(gè)故事講的是一名高三學(xué)生在網(wǎng)吧玩游戲時(shí)不幸猝死，有些同學(xué)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，走上了盜竊，搶劫的道路，讓我們不要陷入網(wǎng)絡(luò)之中去。
家人傳遞信息的方法：
媽媽用打電話的方式把信息傳給爸爸。
我用發(fā)短信的方式把信息傳給媽媽。
爸爸用嘴巴傳遞信息。
外婆用手傳遞信息。
外公用手傳遞信息。
網(wǎng)絡(luò)有很多不好之處，比如，有很多學(xué)生因?yàn)槊陨狭司W(wǎng)絡(luò)游戲走上了不良之道，這些都是對(duì)學(xué)生不益的。
但也有很多好處，比如，可以通過網(wǎng)絡(luò)查資料、學(xué)習(xí)等。這些都是對(duì)小學(xué)生有益的。
信息傳遞給我們帶來的好處是：讓我們能更好的學(xué)習(xí)、查資料，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步等等。
走進(jìn)信息世界教案篇四
這周，我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)了“走進(jìn)信息世界”這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，讓我懂得了：信息是無處不在的，無論是在課內(nèi)也好，還是在課外也罷，都有信息存在。
早在2700多年前，我們的祖先便發(fā)明了幾種傳遞信息的方式――烽火。烽火，俗稱“狼煙”，是用干狼糞作燃料來焚燒的一種工具，主要用來傳送軍情。另一種方式――驛差，傳送的消息決對(duì)十分準(zhǔn)確。到了近代，科學(xué)更是發(fā)達(dá)。19世紀(jì)30年代，莫爾斯發(fā)明了電報(bào)。后來，貝爾又發(fā)明了電話，這使信息傳遞更快了。1984年，隨著第一臺(tái)多煤體電子計(jì)算機(jī)的誕生，人們便由1993年踏上了“信息高速路”。如今，計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展，幾乎每隔十年就會(huì)更新一代，讓人們傳遞信息能更快捷、方便。
21世紀(jì)，是信息世界，讓我們學(xué)好知識(shí)，創(chuàng)造美好的明天。
煙霧繚繞，夢(mèng)一般的感覺……那是色彩的世界：紫色的蝴蝶振翅起舞，溢出清香，輕、柔；層層漣漪，蕩漾出晶瑩的雨暈，靈、清；空氣不會(huì)凝固，夕陽的余輝穿過蟬翼，劃過紫色的水晶洞，劃破寂靜，閃現(xiàn)出七色彩虹，這些都是從那精彩、美麗的光世界中所探尋出來的。
光可分為可見光與不可見光。先說說可見光。
光使我們看見了色彩斑斕的美麗世界，光使我們看見美麗絢爛的流星。流星是瞬間的火花，只有光能讓我們看見。光不僅給予我們視覺上的享受，而且光還有許多應(yīng)用在生活當(dāng)中。綠色植物可以利用光進(jìn)行光合作用，促進(jìn)植物生長(zhǎng)；當(dāng)夜晚我們行走在路上時(shí)，月光可以為我們照明；太陽灶可以利用太陽光燒水做飯；每當(dāng)人們汗流浹背時(shí)，會(huì)用太陽能熱水器洗澡。醫(yī)療方面光也體現(xiàn)出了作用：醫(yī)院里醫(yī)生做手術(shù)時(shí)，在無影燈下操作；耳科醫(yī)生為病人檢查耳道時(shí)，戴著額鏡，將光聚在耳道內(nèi)。光在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展下，光更有了廣泛的應(yīng)用，如：利用激光進(jìn)行測(cè)距、準(zhǔn)直、光纖通信、激光手術(shù)；利用航標(biāo)燈可為輪船與飛機(jī)進(jìn)行導(dǎo)航等。其實(shí)我們的古人也善于利用光，如：墨子與他的學(xué)生就做了世界上最早的小孔成像實(shí)驗(yàn)；我們古人曾利用冰透鏡向日取火等。
但光并不是百利而無一害。我們長(zhǎng)時(shí)間在陽光下過度照射，會(huì)很易患難皮膚病。強(qiáng)光照射眼睛，容易損害視力，如：在電工焊接時(shí)的光，對(duì)人的眼就有極大的傷害。在城市里建筑物上裝的玻璃容易發(fā)生強(qiáng)烈反光。容易靠造成各種各樣的光污染。在夜晚時(shí)，強(qiáng)光會(huì)影響人們的睡眠，甚至可改變生物的節(jié)律等。
綜上所述，我們可知：“光”有利也有弊。我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，去利用光的有利方面，去避免它的弊處。
姹紫嫣紅的世界，使用人留連忘返。多姿多彩的生活令人回味無窮。而“光”如此神奇美麗。讓我們好好欣賞這世界的美麗景色吧。
走進(jìn)信息世界教案篇五
1．欣賞并初步理解音樂。
2．理解圖形 的含義。能以圖標(biāo)來
與小動(dòng)物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號(hào)進(jìn)行匹配、認(rèn)同。
3．試著用打擊樂器來幫助幼兒對(duì)樂曲的理解。
1．符號(hào)總譜，樂器標(biāo)記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機(jī)，磁帶。
2．場(chǎng)地布置：馬蹄型。
1．聽音樂，模仿動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)教室。
2．引入課題：“剛才我們模仿了動(dòng)物的動(dòng)作?，F(xiàn)在老師要來請(qǐng)大家聽一段音樂，也是和動(dòng)物有關(guān)的。請(qǐng)你們聽一聽。”欣賞一遍音樂。
3．請(qǐng)幼兒說說，聽出了有哪些動(dòng)物？說出了動(dòng)物后可做些相應(yīng)的動(dòng)作。
4．在講故事的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解音樂。
5．欣賞第二遍音樂，并用動(dòng)作表示你聽到了些什么？
6．出示標(biāo)記 請(qǐng)幼兒從中找出與吹號(hào)聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動(dòng)物走路聲相匹配的標(biāo)記。
7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請(qǐng)幼兒討論一下，將打擊樂器與四個(gè)標(biāo)記相匹配。
8．分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓幼兒來選擇合適的圖標(biāo)，最后組成一幅完整的總譜。
9．進(jìn)一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動(dòng)作來表演吹號(hào)、獅王的威風(fēng)凜凜及小動(dòng)物的各種動(dòng)作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
10．請(qǐng)大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現(xiàn)什么動(dòng)物的。
11．看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象。
12．指出不足，提出要求，再來一遍。
13．音樂游戲《小獵人》
走進(jìn)信息世界教案篇六
今天，我預(yù)習(xí)了第五組綜合性學(xué)習(xí)——走進(jìn)信息世界。
我們現(xiàn)在生活在一個(gè)信息的世界里，看電視可以了解到信息，網(wǎng)絡(luò)可以了解到信息。讀書看報(bào)可以了解到信息，在學(xué)校里學(xué)習(xí)也可了解很多信息。
讀了這組課文，我感受到信息傳遞方便，更快捷了，在以前時(shí)，用鴿子、騎馬傳遞信息，現(xiàn)在，我們可以用手機(jī)短信、電話和qq進(jìn)行信息傳輸，使我們的事情不會(huì)耽誤了。
我們學(xué)習(xí)到的資料也是從網(wǎng)絡(luò)上找來的，我們的工作與學(xué)習(xí)都離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了很大的幫助與便利。
有時(shí)資料也可以從書中或?qū)W校中學(xué)習(xí)到的比如說我們最近學(xué)習(xí)的《將相和》選自《史記》，《草船借箭》選自《三國(guó)演義》，《猴王出世》選自《西游記》，《景陽岡》選自《水滸傳》，這些故事都在書中，我們可以從書中了解信息，在學(xué)校的時(shí)候，老師會(huì)給我們提供很多知識(shí)與信息。
在古代，一般用烽火、人報(bào)信、漂流瓶來傳遞信息，但這些信息的傳遞非常慢，而且有時(shí)候還會(huì)耽誤事。
信息無處不在，只要你去學(xué)會(huì)尋找，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)越來越懂知識(shí)，學(xué)問會(huì)更高。
走進(jìn)信息世界教案篇七
[摘 要] 在音樂教學(xué)中，要怎么樣才能把握好40分鐘上好一節(jié)音樂課，同時(shí)也保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，對(duì)歌曲朗朗上口，還要保證課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且不能再像以前的填鴨式的教學(xué)方法。想對(duì)于我這個(gè)初進(jìn)教育大門的老師來說，上好一節(jié)音樂課的定義就在于如何讓學(xué)生在課堂中學(xué)唱歌曲，并且能夠創(chuàng)編其他的形式歌曲，以及能夠隨著歌曲的旋律律動(dòng)起來。還可以在根據(jù)歌曲的歌詞編創(chuàng)動(dòng)作，讓孩子演唱的同時(shí)邊用自己的身體語言來表達(dá)歌詞的大意。
[關(guān)鍵詞] 和諧的課堂 享受音樂 游戲、活動(dòng)中學(xué)習(xí)
音樂課中，我們不能像語文、數(shù)學(xué)、英語的教學(xué)，音樂課是讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，在音樂中感受美，而不是強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)歌曲。此外低年級(jí)的學(xué)生不知道美的定義是什么，他們只會(huì)覺得他們喜歡的、好聽的歌曲就是美的一種。那如何才能把握好40分鐘上好一節(jié)音樂課呢？下面就是我在教學(xué)中的一些小小探討。
由于我才剛?cè)腴T，所以比較喜歡低年級(jí)的學(xué)生，覺得他們什么時(shí)候都是活力充沛的，并且很喜歡在課堂上說話和開小差。假如這個(gè)時(shí)候，我們?cè)谡n堂上大聲吼叫讓他們靜下來上課，這樣只會(huì)讓他們對(duì)音樂的反感。同時(shí)我們也要尋找孩子的興趣在哪里，要因班而異。例如:我教學(xué)的班級(jí)都是低年級(jí)比較多，而且一年級(jí)的學(xué)生都比較好動(dòng)，個(gè)別的學(xué)生都喜歡老師獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，可是有一個(gè)班，他們不喜歡老師的貼紙，說是垃圾。而且對(duì)他們大聲吼叫的話，他們只當(dāng)我是在發(fā)脾氣，那可能會(huì)乖乖的坐幾分鐘，但是幾分鐘之后，他們又會(huì)起哄起來了。面對(duì)這樣的學(xué)生，我在剛開始的時(shí)候都拿他們沒轍，不知道該怎么辦才好，后來我有想到，孩子都喜歡動(dòng)腦筋想東西，有很多學(xué)生都喜歡十萬個(gè)為什么，為什么我就不利用謎語的點(diǎn)子來吸引他們呢！于是在課堂上，我問學(xué)生，你們喜歡猜謎語嗎？原本亂哄哄的課堂立馬上就靜下來了，期待我接下去的謎語。于是我就趁著這個(gè)大好的機(jī)會(huì)，說一個(gè)謎語出來讓學(xué)生猜，學(xué)生聽完之后都在想答案，我又加上一句說，只要同學(xué)們表現(xiàn)乖的話，老師我在下課之前給你們解答。課堂常規(guī)的好與壞是上好一節(jié)音樂課的前提保障。
當(dāng)學(xué)生在課堂上能夠安靜下來，接下來的就是學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)，發(fā)聲的練習(xí)曲不能夠太難，不然學(xué)生唱的興趣都沒有。而這次上課大發(fā)聲練習(xí)是音階的上行，而且根據(jù)歌曲的要求，先從c調(diào)開始訓(xùn)練，應(yīng)該半音半音的上行，這樣的訓(xùn)練才是最好的，這樣既可以保證音的準(zhǔn)確性。可是這次我采取的是一度音的上行，以致學(xué)生在練聲的時(shí)候，音不是很準(zhǔn)，甚至有點(diǎn)跑調(diào)了。何況低年級(jí)的孩子大多數(shù)都是比較喜歡小動(dòng)物，我們?cè)诎l(fā)聲練習(xí)的時(shí)候多采用一些動(dòng)物的叫聲，這樣來吸引他們的興趣。但是我們老師要先示范，讓學(xué)生模仿，畢竟學(xué)生的模仿能力比較強(qiáng)。同時(shí)讓他們唱的時(shí)候不能夠大聲的吼叫，要引用小動(dòng)物的特性來進(jìn)行引導(dǎo)。例如：
1 2 3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ||
小 雞 怎 樣 叫 唧 唧 唧 唧 唧 唧 小 雞 這 樣 叫 ！
此外，還可以換其他的小動(dòng)物的叫聲，這樣學(xué)生對(duì)練聲曲的興致才高，而且一、二年級(jí)的孩子年齡小，知識(shí)水平、理解能力以及音域范圍都有限，良好的范唱，不僅讓孩子對(duì)歌曲有一個(gè)完整的印象，還可以給孩子美感，喚起他們的音樂情緒和情感，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣和欲望。所以學(xué)生以后的演唱起到相當(dāng)重要的作用的。寧愿學(xué)生的演唱聲音不大，但是最起碼在開始的時(shí)候沒有誤導(dǎo)。否則以后就會(huì)很難改變的。所以要跟學(xué)生說，小動(dòng)物的叫聲是輕輕的，我們不能大聲的叫和喊。另外還可以讓學(xué)生聽老師唱兩種不同的叫聲，讓他們來做對(duì)比，學(xué)生有了對(duì)比，就知道以后的演唱中哪種聲音才是好聽的。
新課標(biāo)、實(shí)驗(yàn)教材的理念是：以審美為核心，以學(xué)生發(fā)展為中心，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿與始終。以往的教材都是從教師“教”的多，無論是教材的構(gòu)建、教學(xué)方法的思路等都是以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代的教育中，要想學(xué)生自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)歌曲，我們當(dāng)教師的引導(dǎo)是必不可少，而且現(xiàn)在的孩子都喜歡動(dòng)和玩游戲，只要讓學(xué)生投入到著游戲、活動(dòng)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子是我們老師的職責(zé)，每個(gè)孩子都希望受到老師的表揚(yáng)和贊賞，如學(xué)唱歌曲時(shí)，見哪個(gè)孩子坐地特別直、而且很認(rèn)真的，我就表揚(yáng)他們，再給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。更何況我們當(dāng)老師的，不要吝惜對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)，要及時(shí)個(gè)學(xué)生肯定。
歌曲能不能朗朗上口，主要的是靠老師的導(dǎo)入有沒有吸引學(xué)生的注意力，假如一個(gè)好的導(dǎo)入，學(xué)生會(huì)對(duì)歌曲產(chǎn)生很大的興趣，同時(shí)會(huì)很主動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如：我在二年級(jí)的歌曲中，這次我上的是《森林之王》，當(dāng)時(shí)我在上課之前和學(xué)生說，今天老師帶同學(xué)們一齊去參加動(dòng)物們的一個(gè)晚會(huì)。學(xué)生聽到參加晚會(huì)，個(gè)個(gè)都顯得非常興奮。出發(fā)到了現(xiàn)場(chǎng)以后，先出個(gè)謎語來考考同學(xué)們，而每個(gè)同學(xué)的答案都不一樣，在他們期待的眼神中來揭曉答案。另外，我們還可以讓學(xué)生在自己的日常生活中去尋找一些自然的聲音，以及模仿動(dòng)物的聲音，讓他們對(duì)動(dòng)物的聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。雖然這種方式不算很新穎，但是最起碼把學(xué)生的注意力集中在一起，或許還有更多好的導(dǎo)入，我還會(huì)慢慢的探討。
人人都有一副歌喉，每個(gè)孩子都喜歡歌唱。而且一、二年級(jí)的孩子年齡小，知識(shí)水平、理解能力以及音域范圍都有限，良好的范唱，不僅讓孩子對(duì)歌曲有一個(gè)完整的印象，還可以給孩子美感，喚起他們的音樂情緒和情感，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣和欲望。但是由于一年級(jí)的孩子們剛離開幼兒園，他們對(duì)什么事物都感到很好奇，表現(xiàn)的欲望也很強(qiáng)，但是自我的約束力就差一點(diǎn)，因此在教唱歌曲的時(shí)候，教師要根據(jù)歌詞來備課，如果能把一首歌曲編成一個(gè)小故事或編成一個(gè)小游戲，這樣，孩子的的興趣會(huì)更加的濃厚，而且對(duì)歌詞更能朗朗上口。同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生提樣、理解歌曲表達(dá)的內(nèi)容感情，幫助他們處理和把握演唱的速度、力度、風(fēng)格等，學(xué)會(huì)后能夠聲情并茂地演唱。但是對(duì)于低年級(jí)的孩子就不要提太多的要求，除了教孩子正確的演唱姿勢(shì)、呼吸方法外，主要在吐字的指導(dǎo)。除了這些，我們還可以在根據(jù)歌曲的歌詞編創(chuàng)動(dòng)作，讓孩子演唱的同時(shí)邊用自己的身體語言來表達(dá)歌詞的大意。只是把游戲融合到教唱歌曲的環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致就更高一層。對(duì)于一些旋律比較簡(jiǎn)單的歌曲來說，教師可以融合一些簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生在不知不覺中，就把歌曲的旋律熟悉，到了真正學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，學(xué)生就已經(jīng)能夠自己去唱歌曲，不用老師來教唱了。
在舊式的教學(xué)方式中，我們老師都是手把手的教學(xué)，讓學(xué)生先聽老師唱一句，學(xué)生跟唱一句，在這樣你唱他跟的教學(xué)方法，把一些音樂知識(shí)硬塞給學(xué)生，而不是讓他們自主的去學(xué)習(xí)，這樣的填鴨子，學(xué)生對(duì)音樂課只會(huì)慢慢的失去興趣。以前是“學(xué)海無涯苦作舟”，那我們?yōu)槭裁床蛔寣W(xué)生“學(xué)海無涯樂作舟”呢，讓學(xué)生在快樂的游戲中、活動(dòng)中去學(xué)習(xí)音樂。至于游戲的方式，可以是根據(jù)歌曲的歌詞而進(jìn)行改編。這次的《森林之王》，我知道《兩只老虎》歌曲是學(xué)生最熟悉不過的啦，但是這次與平時(shí)不一樣的就是加入了卡農(nóng)輪唱，訓(xùn)練學(xué)生合唱能力，我先讓學(xué)生唱幼兒園時(shí)的《兩只老虎》，再聽這次學(xué)習(xí)的《兩只老虎》，讓他們自己找不同，在哪個(gè)地方需要改變。這樣學(xué)生在唱的時(shí)候就有了認(rèn)識(shí)，知道今天的該怎么唱。而關(guān)于欣賞《獅王進(jìn)行曲》，我本人不是很會(huì)上欣賞課，但是這一次我先讓以猜謎的方式，讓學(xué)生猜這個(gè)獅王，然后說聽了音樂后的感受，以及能否聽到這音樂后編一個(gè)小故事，最后請(qǐng)學(xué)生出來講小故事，再者就是讓學(xué)生聽聽老師編的小故事，最后請(qǐng)全班可以根據(jù)老師編的小故事一起來活動(dòng)。這樣在玩、猜的過程中，把學(xué)習(xí)的以及欣賞的歌曲都讓學(xué)生有了深一層的認(rèn)識(shí)。
由于小學(xué)生處在一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的初級(jí)階段，考慮到他們的年齡和心理特征，在教學(xué)中應(yīng)盡量結(jié)合音樂實(shí)踐和音樂欣賞進(jìn)行，讓孩子在快樂的活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂，在優(yōu)美的音樂聲中感受音樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓孩子們走進(jìn)音樂的世界中。另外，我們教師在低年級(jí)教學(xué)中，課堂的語言是非常重要的，畢竟學(xué)生還小，我們要用到童真的語言來給他們進(jìn)行教學(xué)，讓他們感覺老師很和藹、親切，這樣他們就會(huì)自然爾然的對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，保證了課堂的教學(xué)。
總之，音樂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。追求有效，是我們音樂教學(xué)的永恒話題，是一種理想的境界，需要熟練地運(yùn)用有效的教學(xué)策略，做到提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，使音樂課堂教學(xué)更為扎實(shí)、豐富而有效。并且在實(shí)踐后進(jìn)行反思，在反思后進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)后得到有效的教學(xué)方法。此外，課堂的有效教學(xué)，還要繼續(xù)探討及研究。
走進(jìn)信息世界教案篇八
1。通過舞蹈資料的查閱，讓學(xué)生初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識(shí)。（初步了解）
2。通過對(duì)音畫舞的欣賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結(jié)合自己的`感受運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。（接受）
初步學(xué)會(huì)賞析舞蹈作品
教師用自己的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。
（配音樂及畫面，師作dj帶領(lǐng)學(xué)生舞起迪斯科。）
a，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問：
姑娘們?cè)诟墒裁矗?/p>
哪個(gè)民族的舞蹈？ 你怎么知道？（有學(xué)生回答：從服裝上可以看出是藏族的）
（打酥油，生隨音樂畫面動(dòng)作模仿，引語：舞蹈來源于生活。）
b，欣賞及討論
出示各民族服裝
師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。
舞蹈－－（有關(guān)系） 動(dòng)作、服裝、燈光、音樂、隊(duì)形、道具
1，欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大海》，讓學(xué)生為它們?nèi)∶帧?/p>
問：為什么這樣取，從哪里看出來的？
生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì)。如：沒有明顯的節(jié)奏，動(dòng)作很快等。
師：除了動(dòng)作和隊(duì)形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？
引導(dǎo)學(xué)生從舞蹈元素進(jìn)行分析。
隊(duì)形－－漩渦
大浪－－引出道具沙巾，學(xué)生使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2。試一試，模仿“海寧潮”
學(xué)生八人一組進(jìn)行討論， 個(gè)別組上臺(tái)表演，師生共同評(píng)價(jià)。
3。展現(xiàn)：海寧潮，合成作品
4。小結(jié)
走進(jìn)信息世界教案篇九
數(shù)學(xué)是眾所周知的一門基礎(chǔ)學(xué)科，現(xiàn)在的學(xué)生都很喜歡數(shù)學(xué)。那么數(shù)學(xué)的歷史是怎樣的?它為什么深受人們的喜愛?又有哪些人在數(shù)學(xué)方面有很大成就?……針對(duì)這些問題我進(jìn)行了研究。
我查閱了很多數(shù)學(xué)歷史的書籍、資料和報(bào)刊，將調(diào)查情況和資料進(jìn)行整理：
1、數(shù)學(xué)的歷史：分為數(shù)學(xué)萌芽時(shí)期，初等數(shù)學(xué)時(shí)期、變量數(shù)學(xué)時(shí)期、近代數(shù)學(xué)時(shí)期、現(xiàn)代數(shù)學(xué)時(shí)期。
2、數(shù)學(xué)界中有很多名題如：歌德巴赫的猜想、百雞問題、物不知數(shù)……。
根據(jù)資料我得到了結(jié)論：數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科，是一門古老的基礎(chǔ)學(xué)科。據(jù)文字記載，人類早在50前，人類已經(jīng)有了數(shù)學(xué)活動(dòng)。人們把公元前600年以前的數(shù)學(xué)研究規(guī)劃為數(shù)學(xué)的萌芽時(shí)期。公元前600年至17世紀(jì)中葉，算計(jì)、初等代數(shù)、初等幾何和三角的初等數(shù)學(xué)已大體上完備。于是，這段時(shí)間被人們劃為初等數(shù)學(xué)時(shí)期。17世紀(jì)工業(yè)迅猛發(fā)展，推動(dòng)了天文學(xué)、力學(xué)等學(xué)科的進(jìn)步，人們將17世紀(jì)中葉至18世紀(jì)末劃為變量數(shù)學(xué)時(shí)期。19世紀(jì)代起高等數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)，進(jìn)入近代數(shù)學(xué)時(shí)期。20世紀(jì)40年代以來，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的三大進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)有了更高的要求，從而讓現(xiàn)代數(shù)學(xué)迅速發(fā)展。
數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，它對(duì)公式，概念的要求十分嚴(yán)謹(jǐn)。數(shù)學(xué)題目稍微進(jìn)行改動(dòng)便會(huì)變得有趣味性，也有一定難度，讓同學(xué)們更喜愛數(shù)學(xué)，我想這就是數(shù)學(xué)的魅力所在。
做為小學(xué)生，我們應(yīng)學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，為研究發(fā)展數(shù)學(xué)做出貢獻(xiàn)。
走進(jìn)信息世界教案篇十
過完年，當(dāng)我叫媽媽把壓歲錢存進(jìn)余額寶時(shí)沒忘了提醒她：把壓歲紅包給我。這時(shí)媽媽說：“余額寶已經(jīng)幫我給你發(fā)了壓歲錢，而且收益是一年365天風(fēng)雨無阻從不間斷?！迸叮疫@才恍然大悟：從前年十月份開始，我也開通了自己的支付寶和余額寶，并且把所有壓歲錢存進(jìn)了這個(gè)賬戶，我打開一看，那上面的收益已經(jīng)有1000多元了，這就是媽媽說的紅包啊!我高興得叫起來。
這個(gè)給我發(fā)紅包的余額寶來到我們家，說起來還有一段往事呢!暑假的一天，媽媽偶然在微信上看到了一篇文章，上面講了阿里巴巴推出的一個(gè)貨幣基金理財(cái)產(chǎn)品——余額寶，文章上介紹了余額寶的種.種好處：利潤(rùn)高、操作方便、有即時(shí)收益……當(dāng)時(shí)錢除了放在低收益的銀行，就只能用來做高風(fēng)險(xiǎn)的投資，余額寶這種“風(fēng)險(xiǎn)低、利潤(rùn)高”的兩全其美的理財(cái)方式，立刻吸引了媽媽的眼球。她馬上在網(wǎng)上搜索“余額寶”，我見她越讀心情越愉快，等到她讀完，就說：“好!”
第二天，媽媽在官網(wǎng)上辦了手續(xù)，開了一個(gè)余額寶賬戶。她先從積蓄里拿出一萬多存進(jìn)了余額寶。三天以后，收益開始記賬了，第一天就有兩塊多。我看到年收益率是5%多，那時(shí)候銀行里五年定期也沒這么高。收益率越來越高了，甚至達(dá)到了7%多，余額寶真給力啊!
積少成多，一個(gè)月后，收益有100多塊了。媽媽就鼓動(dòng)爸爸和我加入余額寶。我也心動(dòng)了，把從小到大的壓歲錢全部存入，不知不覺已經(jīng)一年多了，日積月累，我也賺了1000多元了!我自豪地稱自己為“小小理財(cái)師”。
信息技術(shù)讓我學(xué)會(huì)理財(cái)，利用信息技術(shù)，我們不用到銀行就可以進(jìn)行自由轉(zhuǎn)賬交易，不出家門就可以理財(cái)，在家里還可以網(wǎng)上購(gòu)買東西。信息技術(shù)真是太神奇了，它讓我們的生活變得更加便捷、高效。
走進(jìn)信息世界教案篇十一
本節(jié)課理論性比較強(qiáng)，比如什么是信息？什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)包括哪些具體技術(shù)？教師如果采取填鴨式或灌輸式的方式要求學(xué)生記住這些理論知識(shí)，課堂教學(xué)勢(shì)必單調(diào)、枯燥，這就會(huì)壓抑學(xué)生的興趣、挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果可想而知。如何讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，如何把理論知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來，就成為教學(xué)能否取得成功的關(guān)鍵。
其實(shí)，人就生活在信息的海洋之中。我們每天通過眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、身體等各種感官接觸到各種各樣的信息。通過這些信息，我們得以了解外面的世界，通過對(duì)信息進(jìn)行加工處理、分析我們得以提高認(rèn)識(shí)，得以提高分析問題、解決問題的能力。在當(dāng)今的信息時(shí)代，我們正利用各種各樣的信息技術(shù)為學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，比如書籍、報(bào)紙、計(jì)算機(jī)、廣播、電視、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、打印機(jī)等等?？梢姡瑢W(xué)生身邊并不缺乏信息、信息技術(shù)的實(shí)例，而缺乏的是觀察、思考的習(xí)慣與能力，缺乏的是對(duì)生活的熱情。這不由得讓人想起羅丹那句著名的話--“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”因此，教師如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考生活就顯得特別重要。
在教授“什么是信息技術(shù)”這一內(nèi)容時(shí)，筆者組織學(xué)生玩幾個(gè)小游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是通過分析游戲，讓學(xué)生體會(huì)到人獲取信息、傳遞交流信息、加工處理信息、作出準(zhǔn)確判斷的完整過程。在講解“信息對(duì)人的重要性”這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)中，筆者先讓學(xué)生瀏覽圖片，以打開學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考，然后，筆者引導(dǎo)學(xué)生從人的'五種感官角度列舉出大量的信息實(shí)例。從這些圖片、實(shí)例中學(xué)生很容易體會(huì)到人就生活中信息海洋中，人一刻也離不開信息。在講解“信息技術(shù)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，筆者先讓學(xué)生瀏覽大量的圖片，然后以設(shè)置問題的形式引導(dǎo)學(xué)生與教師互動(dòng)，逐步梳理出獲取信息的技術(shù)、傳遞信息的技術(shù)、存儲(chǔ)加工處理信息的技術(shù)落后、輸出信息的技術(shù)。這樣，學(xué)生就在教師的引導(dǎo)下重新審視、思考生活，從而水道渠成地獲得新知識(shí)，在這個(gè)過程中，也培養(yǎng)、提升了學(xué)生熱愛生活的思想。
走進(jìn)信息世界教案篇十二
五年級(jí)開始，綜合性學(xué)習(xí)以整組單元的形式呈現(xiàn)。本次綜合性學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生了解信息在我們生活的存在及其價(jià)值，了解古今的主要信息傳遞方式，有初步的搜集信息和處理信息的能力，能自主策劃學(xué)習(xí)活動(dòng)并開展活動(dòng)。
談到信息，孩子們總是興致很高。但是他們的認(rèn)識(shí)僅僅是游戲、qq，并不能真正理解信息的涵義。在組織活動(dòng)時(shí)，我要求孩子們自主收集信息，并根據(jù)收集的信息開展小型課題研究。
首先讓學(xué)生自由結(jié)合分成6個(gè)小組，利用周末進(jìn)行活動(dòng)。孩子做慣了寫寫算算的作業(yè)，對(duì)這樣的作業(yè)很感興趣。在匯報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們選擇的課題內(nèi)容豐富，收集信息的方式多種多樣，有接頭采訪“你對(duì)創(chuàng)文鞏衛(wèi)有什么看法”；家庭調(diào)查“獲取信息的方式”；校園訪問“學(xué)習(xí)中的煩惱”……在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們不僅克服了膽怯的心理障礙，還得到了大人們的熱情幫助，這大大增強(qiáng)了他們的自信心。
但是，也有部分學(xué)生在活動(dòng)中并不主動(dòng)，收集信息能力不強(qiáng)。這多數(shù)是受各自的內(nèi)向性格的影響造成的。雖然這樣，但對(duì)他們來講已經(jīng)是很大的進(jìn)步了，看得出，他們內(nèi)心很有成就感。
本次活動(dòng)在撰寫研究報(bào)告上還有很大欠缺，表現(xiàn)在步驟簡(jiǎn)單，研究性不強(qiáng)，需要教師悉心的輔導(dǎo)。
走進(jìn)信息世界教案篇十三
大家好，我叫李銘昊，是個(gè)聰明、可愛的小男孩，今年九歲了，在龍崗一小上三年級(jí)。我長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，一張小小的嘴巴，一頭烏黑光亮的頭發(fā)。我是一個(gè)喜歡動(dòng)腦筋的小男孩。
記得五歲生日那天，媽媽送給了我一個(gè)喜羊羊公仔，看到漂亮的喜羊羊公仔，我好奇極了，使勁擺弄。真奇怪?喜羊羊公仔還會(huì)唱歌，我忙問媽媽是怎么回事。媽媽說：“兒子，你自己把喜羊羊公仔拆開來研究吧!”我找來小刀把喜羊羊公仔劃開一看，發(fā)現(xiàn)喜羊羊公仔的肚子里有一個(gè)會(huì)唱歌的音樂盒，小巧而精致，難怪它會(huì)唱出血多好聽的歌曲，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，特高興。媽媽見了說：“兒子，你真棒!”
還有一次，我從書上看到人在死海中為什么沉不下去的知識(shí)后，就做了個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)：我先將生雞蛋放進(jìn)裝水的杯子里，發(fā)現(xiàn)雞蛋沉了下去;然后，我往杯子里不停地加鹽并攪拌，當(dāng)鹽溶解后，雞蛋就慢慢地浮了上來，懸在水中。
瞧，我不愧是一個(gè)開動(dòng)腦筋的小男孩吧!
走進(jìn)信息世界教案篇十四
1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦。
2、認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的.使用方法。
1課時(shí)。
多媒體文件：圖像和影像。
學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。
理解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體文件。
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動(dòng)畫片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用vcd很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦，認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
走進(jìn)信息世界教案篇十五
教案類別常規(guī)課授課時(shí)間授課班級(jí)7.1課題2.2走進(jìn)windows世界課型綜合課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)文件與文件夾的基本操作能力目標(biāo)：
1、桌面圖標(biāo)及開始菜單的使用并認(rèn)識(shí)窗口的組成，引出文件與文件夾的組成。
學(xué)生回答教師的問題。
2、閱讀書上35、36頁內(nèi)容。
二、新課。
1、學(xué)習(xí)文件與文件夾的組織結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法和措施）設(shè)計(jì)意圖教后修改2、文件與文件夾的基本操作，包括選擇文件（夾）的方法，復(fù)制，粘貼的方法，給文件（夾）得命名的方法，刪除、還原、清空回站，新建文件（夾）。
學(xué)生以小組為單位（每組六個(gè)人），完成學(xué)習(xí)任務(wù)，找同學(xué)問，組內(nèi)討論，找老師問等方法，把任務(wù)都解決。
小組長(zhǎng)檢查本小組成員的操作成果，老師抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的共性問題進(jìn)行講解。
完成教師要求操作的內(nèi)容。并匯報(bào)有疑惑的地方，以便教師集中講解。
3、綜合練習(xí)。
建立一個(gè)以走進(jìn)名字命名的文件夾，保存到e盤當(dāng)中去。
在文件里邊建立3個(gè)新的文件夾，并且命名。采用小組合作學(xué)習(xí)的`方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作能力。
發(fā)現(xiàn)共性問題，集中解決，培養(yǎng)學(xué)生自查及總結(jié)的能力。
一、文件與文件夾的組織結(jié)構(gòu)。
1、文件。
2、文件夾的組織結(jié)構(gòu)。
二、文件與文件夾的基本操作。
1、選定2、創(chuàng)建教研組長(zhǎng)檢查反饋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查反饋。
走進(jìn)信息世界教案篇十六
我的媽媽很溫柔，但是在對(duì)待我的學(xué)習(xí)上那是絕對(duì)的嚴(yán)格。你瞧，我一完成作業(yè)她就認(rèn)真地檢查開了，還給我布置了看書的任務(wù)，讓我一會(huì)兒都沒法偷懶。不過這種生活在媽媽去天目山的一個(gè)酒店當(dāng)客房經(jīng)理時(shí)結(jié)束了，我心里那個(gè)興奮哪，因?yàn)榘职挚蓻]有媽媽那么嚴(yán)格哦。
我的興奮隨著爸爸媽媽買的新手機(jī)而煙消云散。周五的傍晚，我一回家就上了網(wǎng)，開始隨心所欲地玩起來，把作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟在一邊。反正爸爸很溫和，不像媽媽那么嚴(yán)厲。不久，爸爸下班回來了，他看我在玩說了句：“你注意時(shí)間，不要太長(zhǎng)。”我連忙點(diǎn)頭：“我知道啦，老爸?！北泷R上進(jìn)入我的游戲中去了。奶奶喊我吃飯，我急匆匆地扒了一碗就又回到了電腦前。我早做好了打算，要趁媽媽不在，好好玩一玩。等一下她打電話來詢問就說個(gè)謊唄。
時(shí)間在游戲時(shí)就是流逝得快啊，我好像還沒怎么玩呢，一個(gè)小時(shí)過去了。爸爸似乎喊我可以休息了，我沒理他。一會(huì)兒他來到我旁邊，拿起手機(jī)給我拍了照，沒說什么就出去了。我暗喜，果然是溫和的老爸啊!要是媽媽在家的話早就“河?xùn)|獅吼”了吧。呵呵，太好了，繼續(xù)我的游戲。
半小時(shí)后，我還沒下網(wǎng)的想法。爸爸進(jìn)來遞給我手機(jī)：“你媽的電話?！薄芭丁！蔽疫B忙接過來，并關(guān)輕了游戲的音量。媽媽問我作業(yè)做得怎么樣，我馬上回答：“做了數(shù)學(xué)和語文的一部分。”媽媽又問：“沒有玩游戲吧?”我立刻說：“沒有，沒有。”“這樣啊，很好。你讓爸爸把你的作業(yè)照下來，讓我看看寫得是不是端正?？彀咽謾C(jī)給爸爸?！蔽乙苫罅耍职峙牧苏?，媽媽難道馬上可以看見了?如果這樣我不就死定了。我遲疑地把手機(jī)給了爸爸，爸爸笑了：“現(xiàn)在害怕了?”我不太肯定地?fù)u搖頭。爸爸告訴我，他和媽媽互加了微信，不僅可以互相說話、發(fā)信息不要錢，而且隨心所欲地發(fā)照片。這樣雙方可以隨時(shí)隨地知道各自的情況。現(xiàn)在爸爸就成了媽媽在我身邊的間諜，我的一舉一動(dòng)還是不能脫離老媽的掌控。所以，媽媽雖然人不在，但似乎溫和的老爸背后還是強(qiáng)悍的老媽啊!
這下，我蔫了。乖乖地關(guān)了電腦，給媽媽打了道歉電話，開始做起了作業(yè)。爸爸握著他的手機(jī)笑了：“這微信的功能果然強(qiáng)大?！?/p>
走進(jìn)信息世界教案篇十七
當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)信息的時(shí)代了，它無時(shí)無刻在影響著我們的生活，讓我們生活在一個(gè)信息的世界里。
自從有了qq，人與人的距離就拉近了，不僅能增進(jìn)友誼，而且還能認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外的新朋友。記得小時(shí)候，我有一個(gè)好朋友，我們經(jīng)常在一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。可是有一天。她的爸爸媽媽要到國(guó)外去了。我多想和她一起聊天?。‖F(xiàn)在，有了qq，我有時(shí)間就上q和她談天說笑。我再也不覺得無聊了。
再說說淘寶店吧！沒有淘寶店時(shí)，人們每天都要忙里忙外地?cái)D菜市場(chǎng)。我記得，媽媽帶我來到菜市場(chǎng)。吵雜聲、叫賣聲、聲聲入耳。“這個(gè)這么貴。老板，便宜點(diǎn)行不？”我一聽，就知道準(zhǔn)是媽媽在討價(jià)還價(jià)，我環(huán)視了一下，發(fā)現(xiàn)有很多人和媽媽一樣，都想價(jià)格能便宜一點(diǎn)。每次買好菜回到家，我們都已經(jīng)汗流浹背了。自從有了淘寶店，媽媽就能享受足不出戶的樂趣了，而我，也不用成天培媽媽出去買菜“受罪”了。每當(dāng)媽媽淘到自己心儀的產(chǎn)品時(shí)，就會(huì)高興得手舞足蹈，還對(duì)我擺了個(gè)“y”的手勢(shì)。每年的“雙十一”節(jié)，媽媽都會(huì)開啟瘋搶模式，搶幾件商品根本不在話下。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)共有13億人，至少有一半的人在“雙十一”這天購(gòu)物，單單是“雙十一”這天，網(wǎng)上的營(yíng)業(yè)額就高達(dá)500億人民幣。
如今的社會(huì)已經(jīng)用信息來代步，越來越多的高技術(shù)產(chǎn)品來到中國(guó)，我相信中國(guó)的科技一定會(huì)越來越發(fā)達(dá)！
人們的生活也越來越美好。
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