小班音樂教案找朋友好朋友(熱門14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 04:57:07
小班音樂教案找朋友好朋友(熱門14篇)
時間:2023-11-11 04:57:07     小編:靈魂曲

教案中的教學資源要與教學內容相匹配,有利于學生的學習。教案的編寫需要注意教學過程中可能出現的問題和應對措施。通過這些教案的分享,我們可以了解到一些教學設計的思路和教學方法。

小班音樂教案找朋友好朋友篇一

本活動符合小班幼兒的特點,在兩兩相互的演唱中增進了相互的感情。他們很喜歡兩個人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動作,所以對歌曲就更增添了幾分喜歡,再戴上小鳥的頭飾,充分地表現出歌曲歡快的情緒,使活動達到了預期的效果。我覺得不足之處就是我沒能把所有的小朋友互動起來,有一小部分小朋友不做動作,看起來沒有進入狀態(tài),今后在教學中會努力的。

小班音樂教案找朋友好朋友篇二

1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏,嘗試用身體的.各部位做動作和同伴打招呼。

【活動準備】cd音樂。

【活動過程】。

一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。

師:小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲,我們的身體也做好準備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。

(第一次聽音樂)教師邊引導幼兒聽音樂,邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。

2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友,看看找到了幾個好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

3、剛才小朋友見到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼啊?

還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?

鼓勵幼兒大膽隨音樂表現并在長音部分做各種打招呼的動作。(屈老師)。

(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。

三、集體互動游戲“我的好朋友”。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍,在音樂中長音部分引導幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)。

四、結束:聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

小班音樂教案找朋友好朋友篇三

活動目標:

1、認識魚,了解魚的基本特征。

2、樂意親近小魚,樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。

3、在活動中,引導幼兒仔細觀察魚,并能以實證研究科學現象。

4、初步了解魚的小常識。

活動準備:

《小朋友的書.親親小動物》、魚盆,魚兒若干,喂魚的飼料等、半個塑料瓶。

活動過程:

一、談話導入,觀察小魚。

1、小朋友,這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢?(引導游的`動態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚,和小鯽魚玩一玩,想想用什么好的方法來和它玩一玩。

二、請幼兒撈魚。

1、提問:現在我請小朋又自己去撈小魚,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)。

三、感知外形特征。

四、喂小魚。

師幼一起來喂小魚,觀察小魚吃食。

活動反思:

剛開始出示食物小魚,引起了小朋友的興趣,他們也開心的說:看,它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的,也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難,最基礎的方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時,讓小朋友自己回答問題時比較困難,可能因為他們的對于這方面的經驗不是很足,主要老師引導告知的比較多,后來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻,再來回答。效果也許會好些,也加強小朋友的自主性。

小班音樂教案找朋友好朋友篇四

教師做小魚游的動作引出歌曲。教師扮演小魚,一邊做魚游動作,一邊用緩慢的速度讀出“一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁”,并伴隨孤獨、苦惱的表情。

實錄:

老師以小魚的身份:小朋友們好,我是一條小魚,你們好!

幼兒:小魚你好!

老師:我在水里游泳,游啊游。

教師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說:

“我開心嗎?”

幼兒:不開心、難過的。

教師:對呀,我一個人孤孤單單在發(fā)愁,沒有人和我做朋友。

分析:剛入園的小班孩子,在傾聽習慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好,所以需要老師,反復的講述,通過提問與強調,讓孩子們學會其中的詞句,通過動作與表情,讓他們明白其中詞匯的'含義。

二、聽音樂,引導幼兒一起邊唱邊做游戲。

(1)教師一邊做小魚游的動作,一邊用緩慢的速度唱出“一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁”,并伴隨孤獨、苦惱的表情。

教師:小朋友們,你能幫幫我,讓我變的開心???(自由回答)。

(2)和小魚做朋友。

教師:這里也有一條魚,和我一樣孤孤單單的,在發(fā)愁;

(放第一段課件)。

教師:咦,來了一條小魚,它們碰在一起做了些什么呀?教師示范做出相應動作;

教師:誰愿意和我做朋友啊?

(放第二段課件)。

教師和一個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用中速讀出“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭”,并伴隨高興的表情。

教師:我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴,點點頭)。

教師:做的真不錯,這時候又來了一條魚,也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)。

(放第三段課件)。

教師再請一名幼兒邊作魚游動作,并唱出“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,伴隨愉快的表情。

三、聽音樂,引導幼兒一起邊唱邊做游戲。

1、教師:小朋友們,想和我們一起做朋友么?

2、在音樂聲中,教師帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。

大家一起跟著音樂做動作。

這次音樂活動,孩子們的興趣比較高昂,在說說、做做、唱唱的過程中,孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中,少數孩子們對詞句的傾聽不夠,表達不清,有的甚至眈眈地看著老師,不知要做什么,所以在這次活動中,我的教學重點放在愿意與同伴一起游戲,讓幼兒大膽參與游戲中來,與同伴共同游戲想,通過各種教學手段讓孩子們普遍達到了目的。

小班音樂教案找朋友好朋友篇五

結合“我的同伴”的主題,我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動??紤]到小班孩子的年齡特點,他們對故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網上孩子活動的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

小班音樂教案找朋友好朋友篇六

1.幼兒隨音樂做律動進活動室。

2.發(fā)聲練習,復習以前學過的歌曲。

二、基本部分。

1.出示圖片讓幼兒觀看,引導幼兒理解歌詞內容。

提問:“圖片上有誰?他倆正在干什么?你們喜歡和它們交朋友嗎?”

2.學唱《一對好朋友》,引導幼兒注意聲音和表情。

a.教師唱歌曲,引起幼兒學新歌的興趣。

b.幼兒跟隨教師學唱。

3.通過談話,啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結伴邊唱邊用動作來演。

a.啟發(fā)幼兒說出表示兩個人友好、親近的幾種動作。

b.幼兒邊聽音樂邊自由和伙伴做出動作。

4.集體戴上頭飾分組進行表演唱。

三、結束部分。

1.教師評價幼兒的歌唱表現。

小班音樂教案找朋友好朋友篇七

新學期開始了,作為一名小班教師,如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒,如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴?這是我們必須首要思考和解決的問題。

在與幼兒相處的這段日子里,我反復思考一個問題:為什么有的孩子還會苦惱不止呢?在觀察和思考中,我找到了答案:主要原因是陌生環(huán)境沒有同伴,離開親人失去安全感,于是焦慮情緒油然而生,哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚兒好朋友》活動,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學,活動中讓孩子們進行簡單的動作模仿學習,在音樂活動中體驗與同伴游戲的快樂。

小班音樂教案找朋友好朋友篇八

1、學唱歌曲,熟悉曲調,初步掌握附點和切分音的唱法。

2、體驗做中班小朋友的光榮感。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、通過肢體律動,感應固定拍。

1、與歌詞內容匹配的圖標若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂。

2、大鼓一個。

一、談話導入,激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了,我們現在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。

二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調。

1、初次欣賞,初步欣賞曲調。

我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

2、第二遍欣賞,請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動作。

三、進一步熟悉歌曲,學習歌詞。

1、說一說歌曲的旋律、感受。

聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

2、對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

我們在聽一聽音樂,你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!

3、初步講解附點音符、切分音的唱法。

這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×、××/有一個小圓點的要延長,叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音,是加強語氣的要用力地唱。

四、增加練習形式,提高歌唱興趣。

集體合唱我們變成中班的小朋友了,開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱。

《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調,是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學,并能達到學習的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的'節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們容易忘記歌詞,所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒雍?,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復習演唱等活動中,進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂教案找朋友好朋友篇九

1、知識與技能:指導學生用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。

2、過程與方法:指導學生學習用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲,并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂實踐的習慣。

3、情感態(tài)度價值觀:聆聽歌曲,培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。

教學重、難點。

1、加入聲勢演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞演唱。

教學準備:

電子琴、課件、掛圖。

教學過程。

一、激趣導入。

教師分別問三名同學你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?

生:做游戲、學習……。

二、感悟新知。

1、聲勢和動作感受歌曲。

聆聽《好朋友》范唱。

師:歌中都唱了什么?

生:我們都是好朋友等。

教師總結:這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。

師:樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

生:拍手的聲音。

教師評價并再次提問:對!我們來聽聽,共有幾處拍手聲音?

學生聽辨拍手次數并回答。

教師總結,提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。

學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

師:小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現在歌曲哪里?

生:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣賞歌曲《好朋友》動畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

三、情感體驗。

1、出示《好朋友》歌詞譜例,帶領學生拍手讀歌詞。

2、學生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

3、教師總結評價,請學生自己完整讀。

4、學生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

5、演唱歌曲。

6、教師播放《好朋友》范唱。

7、出示《好朋友》歌曲譜例。

8、學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

9、教師分句教唱,學生分句學唱。

教師總結,要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。

學生集體完整演唱歌曲。

四、快樂自我。

師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動作?

生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

教師總結,并請學生分組設計動作進行表演。

學生分組討論后練習。

教師總結并請學生分組進行表演。

五、創(chuàng)編歌詞。

師:同學們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?

學生自由回答。

教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

提問:聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?

學生聽后回答。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。

要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。

學生創(chuàng)編練習。

教師評價總結。

學生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

六、課堂小結。

同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好,下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好啊!

活動設計背景。

根據中班幼兒音樂教育的活動目標,及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經驗,滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現力。因而,我設計了此活動,即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現力。

活動目標。

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內容,學習有表情地朗誦。3,感受與好朋友友好相處的快樂。

教學重點、難點。

重點:讓幼兒理解詩歌內容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,

難點:理解兒歌,表現兒歌。

活動準備。

活動過程。

師:小朋友們好!

幼:老師好!一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導入主題。

1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?3.每個小朋友都有自己的好朋友,那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看。二、欣賞兒歌,理解兒歌內容教師先朗誦兒歌。提問:兒歌中誰和誰是好朋友?1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的2、小鴨見了面是怎么做的?3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?師:你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、?從哪里看出來他們是好朋友呢?三、學習兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽)師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎??!蹦窍雀易x一遍吧。。。好,都學會了吧。我們現在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。

請幼兒進行集體郎誦。

個別朗誦、男女分組朗誦,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

四、表演。

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附:兒歌。

好朋友。

兩只小狗見了面,

互相親親鼻子尖;。

兩只小鴨見了面,

尾巴搖搖頭點點;。

兩個娃娃見了面,

親親熱熱把手牽。

一、活動背景。

如今的孩子大多都是獨生子女,在家里與伙伴相處的機會少,獨自玩耍,分享、合作、關心他人的意識薄弱,由于缺少交往經驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現象。但隨著幼兒生活范圍的擴大,幼兒生活中的朋友也越來越多。為了讓幼兒進一步了解生活中有各種各樣的好朋友,因此產生了這一主題活動。通過這個主題的開展,豐富幼兒的生活經驗。

二、活動目標。

1.引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發(fā)型、服裝的細節(jié)特點,鞏固畫正面人的技能。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

3.加深幼兒對好朋友的熱愛之情。

三、活動準備。

1.多媒體課件、“好朋友”音樂。

2.記號筆、素描紙、水彩筆。

四、活動過程。

(一)音樂入場(彈奏歌曲好朋友,導入活動,引起幼兒興趣)。

師:小朋友,剛剛王老師播放的是什么歌曲啊?歌曲里都說了些什么啊?(幼兒自由表達、講述)。

師:再次播放歌曲,引導幼兒聽清歌曲內容。

師:剛剛聽了這首好聽的歌曲,知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事情?(幼:梳頭、扣紐扣等。)。

師:那在生活中你們的好朋友都是誰啊?(幼兒回答)。

師:哦!原來我們每個人都有自己的好朋友,你的好朋友是……?你的好朋友又是……?(幼兒各自說出好朋友的名字)。

師:那你的好朋友都有些什么特征啊?(幼兒自由回答說出好朋友的具體特征)。

師小結:你的好朋友是男孩子,你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。女孩子呀扎了小辮子真漂亮,男孩子穿的衣服很帥氣。

師:那新年到了,你們都準備送你的好朋友一些什么禮物呢?(幼兒自由回答)。

師:哦!你覺得買禮物送給他不錯,那你呢……?哦!你覺得送她玩具也不錯。還有不一樣的么?想想看,能不能把自己的好朋友畫下來,然后送給他(她)當作新年禮物,怎么樣?(幼兒自由想象繪畫出自己的好朋友)。

師小結:你們可以畫一位自己的好朋友,也可以畫兩位自己的好朋友,但要把好朋友的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來。大家都很喜歡自己的好朋友,要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你們在畫的時候啊,要看看你的好朋友的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?然后給他畫下來。

(二)幼兒自由創(chuàng)作,教師指導。

師:幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例,鼓勵能力強的幼兒可以畫好朋友的側面。

(三)評價作品,結束活動。

師:我們來找一找,看一看哪幾張畫畫的好看?你是從什么地方看出來的?(幼兒自由表達、講述)你的好朋友非常喜歡,這是他們新年收到的最好的禮物,都要互相謝謝。

(四)活動延伸:在區(qū)域活動中,開展照相館游戲,為顧客照像(畫像)。

五、活動反思:

(一)歌曲導入、激發(fā)興趣。

“興趣”是最好的老師。幼兒的學習是非常情緒化的,與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無新奇的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動——《好朋友》感興趣呢?我反復地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環(huán)節(jié),請其她教師彈奏歌曲好朋友,幼兒帶著問題去思考,剛剛老師彈得是什么歌曲啊?讓幼兒猜猜是什么歌曲,歌曲中都說了些什么。孩子們的學習的興趣一下子就調動起來,他們很好奇,個個都爭先恐后的搶著回答。

(二)環(huán)環(huán)相扣、突出主題。

在這樣一種輕松快的環(huán)境里,緊接著我對幼兒又提出了這樣一個問題:“平時你都幫你的好朋友做了些什么啊?”孩子們能接著我的話題馬上回答:“我給他餅干吃。”“她跌倒了,我扶她起來”“我?guī)退敌瑤亍钡鹊?。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過觀察比較知道同歌曲里的好朋友相比,自己為好朋友做的事情都是不一樣的。”在整個活動中,我為孩子們創(chuàng)設了一個舒適地、輕松地學習環(huán)境,使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態(tài)度。在繪畫的過程中,讓孩子們學會運用夸張的手法來描繪出自己好朋友的具體形象,體現出自己與好朋友快樂游戲的場面。

小班音樂教案找朋友好朋友篇十

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。

教學重、難點。

1.加入聲勢演唱歌曲。

2.創(chuàng)編歌詞演唱。

教材分析。

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,由兩樂句構成,每個樂句可分為兩個分句,在1、2句及結尾處加入了小過門,每個小過門處拍兩下手,第11小節(jié)處還要熱情地喊:“嘿!嘿!”,極大地調動了學生的學習熱情和興趣。教唱時應注意引導學生表現出朋友間親密無間的真摯感情,不要喊唱,拍手處和“嘿”處要整齊,不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成“xxx”的節(jié)奏,教師應及時糾正。學生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,要反復練習?!耙黄鹩螒蛐黄鸶璩獦酚朴啤边@兩句歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱,可只改編一個詞也可一整句改編。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)。

一、談話導入。

教師分別問三名同學你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?

生:做游戲、學習??

1.聲勢和動作感受歌曲。

聆聽《好朋友》范唱。

提問:歌中都唱了什么?

學生回答:我們都是好朋友等。

教師總結:這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。

提問:樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

學生回答:拍手的聲音。

教師評價并再次提問:對!我們來聽聽,共有幾處拍手聲音?

學生聽辨拍手次數并回答。

教師總結,提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。

學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

提問:小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現在歌曲哪里?

學生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣賞歌曲《好朋友》動畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

2.學習歌詞。

出示《好朋友》歌詞譜例,帶領學生拍手讀歌詞。

學生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

教師總結評價,請學生自己完整讀。

學生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

3.演唱歌曲。

教師播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲譜例。

學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

教師分句教唱,學生分句學唱。

教師總結,要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。

學生集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲。

師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動作?

生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

教師總結,并請學生分組設計動作進行表演。

學生分組討論后練習。

教師總結并請學生分組進行表演。

四、創(chuàng)編歌詞。

師:同學們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?學生自由回答。

教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

提問:聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?

學生聽后回答。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。

要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。

學生創(chuàng)編練習。

教師評價總結。

學生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

欣賞視頻:《好朋友》舞蹈表演。

五、課堂小結。

同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好,下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好??!

小班音樂教案找朋友好朋友篇十一

1.感受歌曲《:真是一對好朋友》的旋律,理解歌詞,愿意唱歌曲。

2.嘗試分組合作演唱復合節(jié)奏的歌曲。

鋼琴。

(一)欣賞歌曲第一段

1.初步聽賞。

t:春天來了,小雞小鴨來到草地做游戲,你們聽他們唱的是什么?

t:你們聽到歌曲里唱的什么?(引導幼兒節(jié)奏念歌詞)

2.再次聽賞。

t:小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?

3.演唱歌曲第一段。

(二)欣賞歌曲第二段? ?

1.初步聽賞。

t:這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)

2.演唱歌曲第二段

(三)分組合作

1.唱合作部分。

t:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)

2.完整演唱。

3.交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導幼兒在唱的同時注意配合同伴)

操作提示

啟發(fā)幼兒把一對好朋友的友誼從歌聲中表現出來,唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動中應匡視幼兒的自控、協(xié)調能力培養(yǎng),幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律;又要堅持自己聲部的節(jié)奏。

在幼兒掌握歌曲的基礎上,可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,除了小雞小鴨外還有哪些動物是好朋友,導幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進行復合演唱。如小貓和小狗同住主人家,小狗幫主人看門,小貓幫主人抓老鼠,可以是一對好朋友。

在活動中,老師要鼓勵幼兒用指揮的形式來演唱歌曲,例如:齊唱的時候幼兒用同樣的動作指揮,分組演唱時根據自己小組旋律用不同動作指揮。

附:歌曲《真是一對好朋友》曹冰潔詞曲

嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷。

小雞,小鴨,相親相愛在一起,團結友愛,真是一對好朋友。

嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰,呷,

嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,真是一對好朋友。嘰,呷。

小班音樂教案找朋友好朋友篇十二

設計理念:

在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達心情,這是個進步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每個孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深孩子們中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經成為我的好朋友了,這樣一來,激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學會的,因為每個人在學會歌的同時,都和老師成為了好朋友。

設計思路:

在活動中我主要從導入--欣賞討論--學習歌曲--嘗試表現四個方面完成教學任務,遇到不認真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。我們發(fā)現孩子們在游戲、玩耍時,經常會出現一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當,結果弄得不歡而散,大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作,需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節(jié)教育活動,意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系,提高他們的交往能力。

教學過程:

一、導入課題:

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

二、欣賞討論:

1、你覺得他們是好朋友嗎?

2、你從哪里看出來他們是好朋友?

3、他們在干什么?

小結:好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?

5、指導:幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

三、學習歌曲:

1、理解掌握歌詞:

師:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請你講一講誰是你的好朋友?為什么你們是好朋友?重點引導幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。

2、結合圖片“好朋友”學習歌詞。

師:今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

(1)幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。

(2)結合節(jié)奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏。

要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。

小結:教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。

(1)感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

(2)學唱歌曲:

a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

(1)出示演唱提示卡:

教師講解:畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是--(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

(2)創(chuàng)編新歌詞演唱。

教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。

b、根據創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師:讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三.嘗試表現:

1、老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?

2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

四、延伸活動:小兔躲雨。

1、今天,我們在一起學了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。

2、音樂開始,師:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準備游戲。

小兔音樂:(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們去游玩吧!

3、教師帶領幼兒出活動室進行游戲活動。

教學反思。

這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。

小班音樂教案找朋友好朋友篇十三

1、知道音階的高低變化并能學唱。

2、學唱歌曲,能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應的動作。

3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲,體驗游戲的快樂。

4、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

1、音樂《好朋友,行個禮》

2、火車頭飾2~3個活動過程:

一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀,請幼兒將自己的身體當琴鍵,帶領幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位。

二、學習歌曲

1、師:如果你遇見了好朋友,你會怎么做?

幼兒自由回答,教師可讓幼兒邊說邊做動作。

2、師:讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的?

3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的?可以讓幼兒邊說邊做動作。(視幼兒回答情況,可以再欣賞一邊歌曲。)

4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作:

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作,演唱后教師點評,提醒幼兒不足的地方。

6、幼兒以各種形式練習歌曲:小組唱、男女生分唱等。

三、游戲:好朋友火車老師拿出火車頭頭飾,向幼兒介紹游戲規(guī)則:請2~3名幼兒做火車頭,戴上頭飾,去邀請朋友做游戲,隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案找朋友好朋友篇十四

教學內容:

教學目標:

1、指導學生用親切柔和的聲音演唱歌曲,開發(fā)學生對音樂的感知力。

2、通過體驗音樂的美感,感受生活中的樂趣。

3、通過一系列的討論,創(chuàng)編,表演等活動,引導學生體會同學之間合作的快樂。

教學重點:

準確、有感情的演唱。

教學難點:

教學過程:

一:組織問好,快樂有序。

1、師生問好歌。

2、節(jié)奏游戲。

二:創(chuàng)設情境,激發(fā)情感小朋友們!快樂40分鐘又開始了,讓我們跟著音樂動起來吧!今天,我們要在草地上表演節(jié)目,你們看,有一對好朋友在一起開心的跳起舞來,它們跳的真開心!真是一對好朋友!

導入:今天還有一對好朋友也來參加我們的節(jié)目,一個是放牛的.小伢伢,另一個是放牛的小妞妞。它們給我們帶來了什么節(jié)目呢?聽賞歌曲《一對好朋友》初聽:聽完音樂你的心情怎么樣?復聽:歌曲中演唱了什么內容?他們在干什么?再聽:大家聽到了什么?能不能來進行模唱一下。

三:新歌教學。

2、學唱歌曲a、聽錄音范唱,體驗音樂情緒。(兩遍)。

b、師范唱,生小聲跟唱,可隨音樂節(jié)奏拍手,或是搖晃身體。

c、老師彈琴,學生分用“l(fā)i”模唱旋律兩遍.

1、小伢伢和小妞妞真是一對好朋友,你們看,小雞和小鴨,小狗小豬等,也都是好朋友,我們也來編一編吧。

2、學生分組創(chuàng)編歌詞。

3、找學生演唱創(chuàng)編的歌曲。

六:師總結,師生告別今天我們學習了一對好朋友,能找到自己的好朋友很難得,希望我們好朋友之間一定要互相幫助,互相關心,互相信任,互相學習!好,今天的課就到這里,同學們再見!

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