做好總結(jié)可以使我們更好地認(rèn)識自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。寫一篇完美的總結(jié)要注意語言的簡練和表達(dá)的清晰。1.以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇一
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)總結(jié)。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇二
本學(xué)期，我擔(dān)任高一（17）（18）（19）（20）共三個平行教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。按照教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了人教版化學(xué)必修一的教學(xué)任務(wù)，復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
平時(shí)積極參加全校教職工大會，每周積極參加升旗儀式，從不缺勤、從不遲到及早退。服從安排，人際關(guān)系融洽。在教育教學(xué)主面，本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上課。因?yàn)槭浅鯙槿藥熒罡辛Σ粡男?，所以積極參加組里聽課、評課，以及積極向老教師請教，不斷完善自已的知識體系，課余時(shí)間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實(shí)踐。批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。晚自習(xí)時(shí)總在教室認(rèn)真輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及易誤解和混淆的地方，分析原因，及時(shí)給以解決。特別彭勵學(xué)生提問題，那怕問的根本就不是一個問題，從而習(xí)慣成自然，教會學(xué)生學(xué)生提問題。對學(xué)生的每一個問題無論巨細(xì)，都給以耐心的解答。
另外，化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢？通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：
教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。
經(jīng)過一學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)，自己從中得到一些經(jīng)驗(yàn)：
一、抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
二、抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的快樂。在上課過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從初中升上來時(shí)，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)很差，有的同學(xué)居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實(shí)驗(yàn)，根本沒有動手的機(jī)會。
三、要重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng)，講題不要面面俱到，要注重思路的分析。
我相信經(jīng)過一年的歷練，我成長了不少，我也相信，我真誠地關(guān)懷每一個學(xué)生，也必會贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報(bào)。在這一條路上，我也會更堅(jiān)定的走下去。
以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老教師學(xué)習(xí)請教，爭取更大的進(jìn)步。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇三
本學(xué)期教學(xué)工即將結(jié)束，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，及新課標(biāo)要求，已經(jīng)如期地完成了九年化學(xué)上冊的內(nèi)容教學(xué)任務(wù)。下面對一個學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我注意了概念的科學(xué)性，特別注意循循善誘，由淺入深的引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生懂的概念的內(nèi)涵與外延，告訴學(xué)生只有理解了概念才能在理解的基礎(chǔ)上記住，在運(yùn)用中得心應(yīng)手，對于某些概念不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了，并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，用大屏幕多媒體教學(xué)讓學(xué)生先認(rèn)識一些典型物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)，再在此基礎(chǔ)上認(rèn)識物質(zhì)的化學(xué)式、反應(yīng)的化學(xué)方程式，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。教學(xué)中注意了對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的`練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。本學(xué)期學(xué)生接觸的物質(zhì)主要有空氣、氧氣、水，為了使學(xué)生學(xué)好這部分知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，利用屏幕演示物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，親自做實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶知識，讓學(xué)生理解元氧氣的性質(zhì)、制法和用途，了解空氣的成分、氮?dú)獾男再|(zhì)、水的性質(zhì)與組成等，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
現(xiàn)代教育技術(shù)，有著獨(dú)特的優(yōu)勢，圖、文、聲、情并茂，既能給學(xué)生精神的滿足，還能給學(xué)生知識的直觀感受，達(dá)到較好的教育教學(xué)目的，本學(xué)期我初次運(yùn)用多媒體大屏幕進(jìn)行教學(xué)，真正地感受到大屏幕教學(xué)對學(xué)生學(xué)好知識的重要性，許多因條件有限做不了的實(shí)驗(yàn)用大屏幕出示演示實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象很直觀有很清晰，學(xué)生印象深刻，許多很抽象的的微觀知識，如：分子的特征、原子的結(jié)構(gòu)、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)等永大屏幕演示，將非常抽象的微觀知識具體形象化了，學(xué)生很容易的把這部分抽象又很難學(xué)的知識學(xué)會了，使我深深的感到多媒體大屏幕教學(xué)的重要性、實(shí)用性，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)運(yùn)用大屏幕教學(xué)，來提高課堂教學(xué)效率。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，多數(shù)學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)打得比較好，當(dāng)然也有不盡人意之處，今后教學(xué)中會不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。
本學(xué)期我擔(dān)任高二158、162兩個理科班和159、161、165三個文科班共五個班級的化學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)是文科班完成“選修模塊—化學(xué)與生活”的教學(xué)任務(wù)，而理科班要完成“選修模塊四—化學(xué)反應(yīng)原理”，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程，從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對于這個模塊的教學(xué)，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上來展開教學(xué)的，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題，同時(shí)又是一個收獲的學(xué)期，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：
1、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在課堂上能上好每一堂課。因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到教學(xué)的效果和目的。
2、這一個學(xué)期的教學(xué)雖然是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容。
3、有時(shí)間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了很多的知識，及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗(yàn)和方法非常重要，在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學(xué)生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
5、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識，應(yīng)用知識解決某些實(shí)際問題。
1、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高，尤其在高考中還有大型探究實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。
2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于學(xué)生生源的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
1、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
3、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項(xiàng)工作指標(biāo)。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇四
本期我繼續(xù)擔(dān)任九年級110班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，中考人平分達(dá)到85.7分，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
俗話說，“興趣是最好的老師”?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多做好課前準(zhǔn)備的工作，精心備課，不僅備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以x的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。
重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)年化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生所掌握的化學(xué)知識越來越多，在知識的熏陶和影響下，在不斷進(jìn)行的教育和教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點(diǎn)，更能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
在教學(xué)交流方面，我虛心向馬鐵梅老師請教，積極參加其他兄弟學(xué)校的研討課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學(xué)水平。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對學(xué)生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇五
一節(jié)成功的課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。師生默契，課堂活躍。學(xué)生收獲了學(xué)習(xí)的過程，老師享受著成功的喜悅。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點(diǎn)。精彩應(yīng)及時(shí)總結(jié)以便優(yōu)化課堂，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道。
教學(xué)是一門藝術(shù)，又是一門遺憾的藝術(shù)。無論你是初涉講臺的青年教師，還是從教多年的中、老年教師，不管你課堂設(shè)計(jì)，課前準(zhǔn)備得多么充分，一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的不足，都有進(jìn)一步推敲和提高的空間。有時(shí)候是語言不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。而對化學(xué)課來說，有時(shí)還會遇到實(shí)驗(yàn)演示失敗的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到了，但如果真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的原因。
應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師都會說要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中，又采用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。
每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣。我們應(yīng)仔細(xì)分析學(xué)生情況，采取不同方法。堅(jiān)持讓學(xué)生自己閱讀，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
一節(jié)成功的課，提問是必不可少的教學(xué)活動，但也不能為了提問而提問，提問應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī)，提高提問的藝術(shù)。
我們教師在提問時(shí)，一定要強(qiáng)化學(xué)生的問題意識，提高“提問”的含金量，讓問題的切入點(diǎn)直截了當(dāng)，讓問題的思考點(diǎn)多維統(tǒng)一，讓問題的興趣點(diǎn)貼近學(xué)生，讓問題的制高點(diǎn)提升學(xué)生的思維素質(zhì)。教學(xué)過程是一個不斷創(chuàng)新的過程，紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價(jià)值的，我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐，留心閱讀自己的課堂筆記，進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，可以增強(qiáng)教學(xué)的靈性和悟性，在教學(xué)過程中求新求異，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)課時(shí)太少。我了解到很多學(xué)科都存在這個問題。有人會問，是不是你自己加入了一些不該加的東西呢?其實(shí)這個說法我不贊成，教學(xué)一線的教師對“如何使學(xué)生能理解或掌握一些知識，培養(yǎng)相關(guān)能力”方面有較深入的了解。
學(xué)無止境，工作給我?guī)砹税l(fā)展機(jī)會，但是這個領(lǐng)域的博大精深，要求我不斷探索下去，不能淺嘗則止。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇六
本學(xué)期，本人擔(dān)任高一（4）班的化學(xué)教師，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的.實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
備課不但要備教材和教法還要備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
教學(xué)講解做到清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
有針對性、有層次性的布置作業(yè)，為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。
加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣；其次要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的；從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，雖然在教學(xué)中取得了一定的成績；但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進(jìn)。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇七
中考已經(jīng)順利結(jié)束。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
在九年級的整個教學(xué)過程，我們備課組經(jīng)常在一起交流：新課的教學(xué)中，以簡單說課的形式對新課的看法以及重難點(diǎn)的確定，如何對難點(diǎn)的突破發(fā)表了看法。在組內(nèi)積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我們還走出校園，參加了其他兄弟學(xué)校的的研討課。眾人拾柴火焰高，大家的看法總比自己一個人的看法來得完全和成熟，吸取別人的長處，摒棄自己的短處，完善自己的教學(xué)，也只有這樣才能在教學(xué)中不斷進(jìn)步。
俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。
比如在新學(xué)年的開始的第一節(jié)課我會做些化學(xué)小魔術(shù)來吸引學(xué)生的眼球，激起學(xué)生的興趣?！傲己玫拈_端是成功的一半”再接下來的化學(xué)基本操作中我會讓學(xué)生自己動手去做，有的分組探究實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生做的盡量讓他去做，沒有條件的話，自己做一遍然后再讓一兩位學(xué)生上來根據(jù)教師的操作來做一遍，再讓其他學(xué)生看他的做法來判斷是否正確，錯誤的該如何去改正，盡量讓學(xué)生去參與，效果比我們的做，而讓學(xué)生看的好得多。
今年的復(fù)習(xí)時(shí)我們大致分為三輪，新課在三月底結(jié)束，從四月份進(jìn)入復(fù)習(xí)，第一輪書本的復(fù)習(xí)，知識的梳理，總的指導(dǎo)思想是大而粗把書本的知識網(wǎng)絡(luò)羅列出來，在重要的知識點(diǎn)用填空的形式讓學(xué)生去填寫，我不按照課本再重復(fù)一遍，只讓學(xué)生自己去看書和課堂筆記。第二輪從五月份開始，是按知識塊復(fù)習(xí)，總的思想是小而精不很全面，只有重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)。第三輪從六月份開始主要以練習(xí)為主是補(bǔ)缺補(bǔ)漏，同時(shí)做一些綜合的模擬卷，訓(xùn)練學(xué)生的考試能力。
此外，每次的考試，特別是中考的復(fù)習(xí)階段考，都會做質(zhì)量分析，結(jié)合年段的考試情況把其他科學(xué)得好，而化學(xué)學(xué)不好的同學(xué)圈起來，對于這些同學(xué)我總在考卷發(fā)下去詢問他們的考試成績不好的原因，雖然這在知識上沒有造成多大的影響，但從內(nèi)心上去鼓勵他們，知道老師在在乎他們，這無形中起了不小的作用。重視他們的基礎(chǔ)知識，保持他們的學(xué)習(xí)激情。只有學(xué)生自己正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會使我們做到事半功倍。
以上是我在這學(xué)年的教學(xué)中得到的一些不成熟的看法，如有不足懇請各位同仁指正。
本學(xué)期我擔(dān)任初_的化學(xué)老師，承擔(dān)_個班的化學(xué)教學(xué)，兼初_年的化學(xué)備課組長，并擔(dān)任新教師楊夢凰老師的指導(dǎo)工作。通過一學(xué)期的認(rèn)真努力、扎實(shí)苦干，各方面取得較好成績。
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。
本學(xué)期擔(dān)任初中化學(xué)備課組長工作，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開展教學(xué)研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同討論了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
根據(jù)初_化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護(hù)的措施和方法。
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
開學(xué)伊始，各班挑選出_-_名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組，每周按計(jì)劃開展一次有意義的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)的求索興趣，開拓了學(xué)生的化學(xué)視野，活躍了學(xué)生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際更好地掌握化學(xué)的研究方法。
總之，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思經(jīng)驗(yàn)和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇八
親愛的孩子：
你好嗎？
孩子，當(dāng)你誕生的那一天，當(dāng)你睜開眼睛的那一刻，你知道嗎？我真的有很多很多話想告訴你，而我最想告訴你的是，請相信，這個世界是美好的。
這些美好的一切都等待著你去感受，去尋找，去發(fā)現(xiàn)。然而，美好的背后總會有一些不完美的因素，它們用美麗的外表包裝著自己，迷惑著你，等著你掉入他們的圈套。
殘暴，貪婪，自私，戰(zhàn)爭，對權(quán)力，金錢的追求。這些不好的一面，隨著人類自身欲望的膨脹而不斷地滋生，危害著這個社會，摧殘著人們的心靈。
說個通俗的例子給你聽吧！當(dāng)一個陌生人送你一個包裝可愛，又大的糖果給你，你會吃嗎？糖果很美味，可是你不能確保它是否安全，正如你不能揣測出對方是出于何時(shí)目的。想要得到糖果，又想要自己的安全，這是很難做到的，而最安全的辦法就是你選擇不吃，只有確保了自身的安全，你才有機(jī)會嘗到真正美味的糖果。
在生活中，類似這樣的事情其實(shí)也很多。例如，在交友時(shí)我希望你能謹(jǐn)慎，小心。幫你教訓(xùn)他人的不是真正的講義氣；給你吃喝玩樂的不是真正的照顧你；學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常打擾你的不是真心的朋友。他們也許就是那引你上餌的美味食品，當(dāng)你上鉤了，你失去的將會是全部，甚至生命。
孩子，生命中的每一個人都不過是你旅途的過客，包括我，你的媽媽。我們只能在一定程度上給你人生提供某些指導(dǎo)，最終走何的決定權(quán)是掌握在你的手中。該如何判斷，取決于你生活中的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)與他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的相結(jié)合，需要你自己的思考總結(jié)，作出正確的判斷。
我相信，身為我的孩子，你一定能正確判斷的，對吧？父母都希望孩子能夠多走正路，少走歪路，諄諄告誡都是發(fā)自內(nèi)心。我真的希望你能夠勇于面對生活中的所有，敢于嘗試又能明智選擇，終有一天過上屬于自己平淡而又不平凡的生活。
愛你的媽媽。
xxx年x月x日。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇九
親愛的寶貝：
你好！
媽媽想讓你報(bào)一個古箏興趣班，你愿意嗎？
媽媽當(dāng)年沒上一年級的時(shí)候就被你的外公外婆給“騙”了去古箏興趣班。當(dāng)時(shí)，媽媽的表現(xiàn)與大多數(shù)孩子差不多：好奇——反感——討厭。可是在媽媽上二年級時(shí)參加了第一次比賽后，媽媽已經(jīng)徹底愛上了古箏，我的生活離不開古箏了。為什么呢？因?yàn)閶寢屧趶椆殴~的過程中感受到了音樂的美妙與快樂。再后來，能在彈古箏的時(shí)候體會到此曲作者是在什么情況下作出此曲的，這也算是一大好處吧！
寶貝，你知道嗎？擁有一門技藝，在許多時(shí)候都是很有用的。就拿古箏來講，彈好古箏最重要的一點(diǎn)是什么？節(jié)奏感！節(jié)奏感好了，那音樂就一定ok啦！這樣中考或高考的時(shí)候，音樂就不會扣太多的分?jǐn)?shù)。如果你彈得好，評委會給你60多分，當(dāng)然120分以上也不是沒有可能的。(原創(chuàng)投稿)。
如果你要學(xué)古箏，媽媽會委托媽媽的恩師韓亞暉老師單獨(dú)教你。她是袁莎導(dǎo)師的學(xué)生，很厲害的哦！如果你不愿意讓別人教你，媽媽可以教你。媽媽可是韓老師的得意弟子哦。韓老師將她的一些從不示人的獨(dú)門絕技都教給媽媽了呢！
寶貝，如果你不想學(xué)古箏也沒關(guān)系，媽媽也不會強(qiáng)迫你，不會逼著你去學(xué)，你有自己選擇的權(quán)利，一切都按照和你的意見決定！
祝
學(xué)習(xí)“箏箏”日上！
愛你的媽媽：xx。
20xx年3月29日。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇十
親愛的孩子們：
你們好!
媽媽平時(shí)不是一個嚴(yán)肅的人，但今天我想和你們談?wù)劊v講我曾經(jīng)經(jīng)歷的一天。
這一天早晨8時(shí)鬧鐘想了，我睜開惺忪的睡眼，腦中依然是那個尚未有結(jié)果的夢，把在被子外凍了一夜的毛衣、褲子塞進(jìn)被窩，又打開了電熱毯開關(guān)，不想起床。迷糊了半小時(shí)后，一聲“驚天地，泣鬼神”的起床令刺激了我的鼓膜，一剎那后意識完全清晰：寒假，我已經(jīng)醒過一次，媽媽已經(jīng)起床因?yàn)樗诮形移鸫?。不好，腳步聲。我憑直覺抓出毛衣，伸手，套頭。說時(shí)遲那時(shí)快，門被一下子推開，“喔喲，還沒起床?。『傲四銕妆榱?？今天天氣不錯，可以曬曬被子。手上凍瘡好一點(diǎn)了沒有？多運(yùn)動運(yùn)動。哦，對了，等一下外公要來！快，快，快！”媽媽可以把很多事情聯(lián)系在一起，甚至其間沒有一點(diǎn)聯(lián)系，是的，她總是讓我覺得世上一切事都為我一個舉動所影響，我對世界和平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展負(fù)有重大責(zé)任。從小到大，媽媽對我說的最多的一個字就是“快”，我真得太慢了嗎？為什么總是催我呢？生活應(yīng)該慢下來才對。
晚上七點(diǎn)半，我拿出小小的橡塑球，一腳踢到爸爸腳邊，老爸不甘示弱，猛一腳，球飛離地面，打我旁邊一顆瑞香側(cè)枝飛過，削下了一片葉子，我馬上將那片離群的葉子放到“隱蔽處”（媽媽看不到的地方），然后父女相視一笑，繼續(xù)踢球。這是自放寒假以來我和爸爸自發(fā)形成的習(xí)慣，老爸教我?guī)?、傳球，也算稍稍體驗(yàn)一下巨星們馳騁綠茵場時(shí)的快樂吧！
孩子們，知道嗎？這其實(shí)只是我成長歲月中的極為平凡的一天，沒有驚險(xiǎn)，沒有意外，一切順理成章極了，當(dāng)時(shí)的我沒有任何感覺，可是今天我再次回想起這樣的日子時(shí)，我心情激動，滿懷喜悅，因?yàn)槲覔碛凶屛腋械津湴恋母改?，我對他們充滿感激。
我感激我的父母，他們讓我了解了責(zé)任的意義。我未必真地對國家乃至世界負(fù)有責(zé)任，但我確確實(shí)實(shí)需要對自己負(fù)責(zé)，無論你的目標(biāo)是什么，前行的道路只能由你自己走，或許一路上有你的家人、朋友，但從最終的意義上說，這是一次孤獨(dú)的旅行，沒有人能替你學(xué)習(xí)，沒有人能替你鍛煉身體，一切還是需要身體力行，所以我必須對自己負(fù)責(zé)。我的確很慢，慢慢地欣賞沿路的所有風(fēng)景，其實(shí)有些并不一定非看不可，快些趕路吧！
我感激我的父母，他們教會我孝順的實(shí)質(zhì)。父母是我在世上最親近的人，我是他們精心創(chuàng)造的作品，無論發(fā)生什么，父母都會與我們同在，他們蜷起自己的身體維護(hù)著我們；父母老了，他們有些暴躁了，有些心煩了，有些象小孩了，我們就盡全力地安撫他們，一如幼時(shí)父母對我們的撫愛。
我感激我們的父母，我從他們那里學(xué)到了舐犢的內(nèi)涵。老爸自己工作很忙，可每晚還賠我踢球，因?yàn)樗牢蚁矚g足球卻苦于無法親近它，謝謝老爸！每一對父母都希望兒女能快樂成長，寧愿自己犧牲一點(diǎn)，創(chuàng)造條件使孩子們擁有創(chuàng)造自己生活的能力！
再一次吻你們，我親愛的小寶貝們！
媽媽。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇十一
轉(zhuǎn)眼間，來到樂從中學(xué)已近一年的時(shí)間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變，我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。在正式上班之前學(xué)校給我們安排崗前培訓(xùn)，告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認(rèn)識：教師，任重而道遠(yuǎn)；作為老師，只有愛是不行的。認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任，了解到以后道路的艱難，但并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行奮斗。
在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
在這一學(xué)年里，我擔(dān)任了高二（9）班的化學(xué)x科和另外兩個班的化學(xué)理科綜合的教學(xué)，雖然都是化學(xué)教學(xué)，但是所用的教材有所區(qū)別。面對這不同類型的教學(xué)工作，我根據(jù)他們的各自不同的特征因材施教。而化學(xué)這門學(xué)科，它雖然是理科，但有著很大的文科特點(diǎn)，內(nèi)容多、知識碎，大多是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有不少知識只能知其然，而無法探究其所以然，只能記住。所以在教學(xué)中我注意做到以下工作以達(dá)到最好的教學(xué)效果：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。作為新老師，學(xué)校安排了一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師――鄧雪嫻老師做我的師父。在平時(shí)，遇到一些教材上理解不了的重難點(diǎn)，我都會請教師父，從她身上我學(xué)會了很多以前書本上沒教的知識。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我所教班級的學(xué)生都是比較活躍的，但是基礎(chǔ)都是比較薄弱的，不大愿意主動的站起來回答問題，而且比較容易分神。所以我在上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。平時(shí)我都會主動邀請師父來聽聽我的課，通過聽課、評課，讓我的教學(xué)質(zhì)量提高很多。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。而我們學(xué)校有一大特色就是每周都會進(jìn)行摸底考試――“周周清”，通過這來及時(shí)了解學(xué)生的這一陣子的學(xué)習(xí)程度。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)科組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。通過上公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，在青年教師的公開課比賽中受到各位老師的好評。但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
針對高二（9）班的化學(xué)x科的教學(xué)，全班都是化學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。在這一學(xué)年里，在課堂上我也注意多給他們表現(xiàn)的機(jī)會：讓他們“說題”。啟發(fā)引導(dǎo)他們分析題目中每一句話的含義，說出解題的思路。從“說題”入手，揭開試題的神秘面紗?！罢f題”的最大功效是把學(xué)生的思維充分展示出來，把缺點(diǎn)也暴露出來，可以有的放失地進(jìn)行當(dāng)場輔導(dǎo)，輔導(dǎo)這一個，受益的是全班學(xué)生。
我會要求學(xué)生準(zhǔn)備一個“小本本”，記下自己不會的知識點(diǎn)，解題方法，和“頓悟”到的“一句話知識”。俗話說“好記性不如爛筆頭”，很多知識是必需記在紙上再看一遍才能理解和掌握的，這是減少“一錯再錯”的最有效的方法，正所謂“不動筆墨不讀書”。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。由于現(xiàn)在對環(huán)保這一話題比較重視，這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，在教學(xué)工作方面取得了一些成效，在每次的考試中都能夠超額完成任務(wù)。還有我自身的努力也得到了肯定：例如在學(xué)校舉辦得青年教師說課比賽中榮獲二等獎。雖然我只是來了一年，但是我認(rèn)真學(xué)習(xí)我們學(xué)校開展的嘗試教學(xué)法，在一些評比中我的教學(xué)設(shè)計(jì)――《金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)》和《塑料、纖維和橡膠（第一課時(shí)）》榮獲了一等獎。但是我們不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該加把勁朝更高、更好的方向發(fā)展，在以后的工作中，我也會多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教方法，自己也多思考，找出更適合我們班學(xué)生的方法。
接著，談?wù)勥@一年中作為下班老師的班級管理工作的心得：
在這將近一年的工作中，我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年中，我擔(dān)任了高二（9）班的副班主任工作，協(xié)助班主任管理班級。
高二（9）班是經(jīng)分班調(diào)整組成的一個化學(xué)c類班。由于學(xué)生都是來自原來高一的6個普通班，不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。也由于來自不同班級，同學(xué)之間不了解，學(xué)生喜歡找回原來班上的好友，這種現(xiàn)象對于班級凝聚力的培養(yǎng)構(gòu)成了不可忽視的阻力。另外，許多學(xué)生是第一次住宿，由于許多人在家嬌生慣養(yǎng)，自理能力較差，再加上理科生普遍缺乏文科生的細(xì)膩，有大大咧咧的毛病，所以班級的日常管理工作及宿舍管理方面的任務(wù)自然顯得很重。在第一學(xué)期，最主要工作就是盡早使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力和責(zé)任感。第二學(xué)期的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，為進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
對于這種從普通班過來的學(xué)生根據(jù)老一輩教師的經(jīng)驗(yàn)介紹和自己的成長經(jīng)歷，我深知他們需要的不僅是學(xué)習(xí)的關(guān)懷和輔導(dǎo)，更重要的是對于他們生活和心理上的人文關(guān)懷。我一直以來都相信這樣的話：人之初，性本善。學(xué)生本來是沒有好與壞之分的，壞學(xué)生都是教出來的。我是一個喜歡和小孩混在一起的“大不點(diǎn)”，這樣一方面令我的教學(xué)生活更有樂趣，更重要的是令我在與他們的玩樂中，加深了與我跟他們的了解溝通，使得我能夠在日常的生活教學(xué)中更有效地針對他們的興趣愛好、性格特征開展工作、使得教學(xué)管理工作更顯活力和具人性化。
說實(shí)在的，對于我們這個普通班，任何一個學(xué)生都可以算得上是一個后進(jìn)生，但是后進(jìn)生當(dāng)中又有一些更為后進(jìn)的，不僅僅是學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后，還有思想方面也是存在相當(dāng)嚴(yán)重的偏差。也許由于我自己就是從一個后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來的，我深知一個后進(jìn)生，首先需要的是他周圍的人對他的信任和重視，特別是班主任；再之，后進(jìn)生的成績一般都是比較差的，我們?nèi)绾卧谌粘５慕虒W(xué)在保證其他學(xué)生能學(xué)好的基礎(chǔ)上，更多地體驗(yàn)老師對他們的照顧，那也是很重要的；最后，就是要更多地關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中出現(xiàn)的情緒矛盾，如時(shí)間努力付出了，卻暫時(shí)沒有得到回報(bào)可能帶來的倦怠和放棄情緒。為能跟班上的同學(xué)更多的時(shí)間混在一起，密切關(guān)切他們的學(xué)習(xí)生活情緒狀態(tài)，我一有時(shí)間就往班上串，跟學(xué)生聊天，開開玩笑，一來借機(jī)探班上的情況，而來觀察班上各個同學(xué)的動態(tài)，特別是后進(jìn)生的動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
在辦公室經(jīng)?？梢月牭竭@樣的話：我們這個班的怪人特別的多，怪不得學(xué)習(xí)這么差。由此看來，一個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好與壞，跟學(xué)生的心理工作做得好與壞有密切的關(guān)系。這個學(xué)期，為了穩(wěn)定班上的同學(xué)，我將我過去成長、學(xué)習(xí)過程中的痛苦經(jīng)歷如實(shí)地告訴了班上的同學(xué)，并且給了我自己最愛看的用以調(diào)整人的性格、做人處世的方式的書籍都借給班上的同學(xué)，如《人性的弱點(diǎn)》、《小故事大道理》、《讀懂人生》等。事實(shí)證明，這樣做確實(shí)有利于班上的同學(xué)心理素質(zhì)的提高，差不多一學(xué)年下來，我們班上的同學(xué)基本上能夠主動自覺地不斷調(diào)整自己的心理和為人處事的方式，慢慢地同學(xué)們基本上都能互相合作，諒解了！
在這一年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實(shí)施。不過在與學(xué)生的接觸中，我也能看到每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個學(xué)生可愛的一面。同時(shí)，我也希望自己在各個老師的幫助下，盡快地成長起來。
總體上來說，我感覺從大學(xué)校園走進(jìn)中學(xué)校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報(bào)的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)，希望自己能夠通過不斷的學(xué)習(xí)與反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長，使自己能夠成為一個優(yōu)秀的中學(xué)教師。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇十二
第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道·作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式·我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結(jié)論·為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：
（2）課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間，讓他們來解決一些問題·讓同學(xué)上黑板做題，講題·。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇十三
本期我繼續(xù)擔(dān)任九年級110班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，中考人平分達(dá)到85.7分，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。俗話說，“興趣是最好的老師”?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多做好課前準(zhǔn)備的工作，精心備課，不僅備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。
二、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)年化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。化學(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。化學(xué)教學(xué)中要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生所掌握的化學(xué)知識越來越多，在知識的熏陶和影響下，在不斷進(jìn)行的教育和教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點(diǎn)，更能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面，我虛心向馬鐵梅老師請教，積極參加其他兄弟學(xué)校的研討課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學(xué)水平。
五、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對學(xué)生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
20xx年7月3日。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇十四
這學(xué)年我擔(dān)任高三1.2班的化學(xué)教學(xué)工作和高三.1班的管理工作。隨著高考落幕，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考結(jié)果我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，算不上經(jīng)驗(yàn)，就此談點(diǎn)自己的心得。
今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”，有利于學(xué)生發(fā)揮，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比歷年天津卷，本次高考試題有較高的靈活性，且非選擇題難度稍有提高，客觀題設(shè)問層層遞進(jìn)，巧妙地搭建了思維平臺，即有利于消除學(xué)生考試時(shí)的緊張情緒，平穩(wěn)做答，又有利于各層次學(xué)生考出真實(shí)水平。主要表現(xiàn)在試題涉及的計(jì)算較多、實(shí)驗(yàn)較復(fù)雜。
1．一進(jìn)入高三，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，我們參考?xì)v年天津卷高考試卷，同時(shí)關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，并認(rèn)真研究考試說明，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計(jì)劃，根據(jù)高三各個不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。
2．抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實(shí)，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《全品》為教輔，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。考綱規(guī)定的考點(diǎn)，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識點(diǎn)進(jìn)行堆積，應(yīng)師生互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點(diǎn)，拓展知識的生長點(diǎn)，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。
3．在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們用《導(dǎo)與練》做第二輪復(fù)習(xí)資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當(dāng)增加學(xué)生的靈活度?？砂凑栈靖拍?、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算七大塊設(shè)置專題，同時(shí)還針對高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補(bǔ)缺、深化知識的一個重要方面。
4．5月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺主要形式。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進(jìn)知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進(jìn)對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯，以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強(qiáng)，這樣，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
1．我是首次使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2．學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會的缺乏。新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高，尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和課時(shí)還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師和實(shí)驗(yàn)員想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。很多很多的實(shí)驗(yàn)儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實(shí)驗(yàn)室認(rèn)識的，很多很多的實(shí)驗(yàn)學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程。
3．對于普通班的學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時(shí)卻容易漸漸的遠(yuǎn)離理論知識的本質(zhì)，鉆進(jìn)本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇十五
一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面總結(jié)如下：
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇十六
一年來，忠誠黨的教育事業(yè)，在工作中，顧全大局，以提高五峰教育質(zhì)量為己任，把履行自己的職責(zé)與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx日報(bào)》科教版、《xx教育》等教育報(bào)刊雜志，力求使自己的教育思想不落后，不守舊。在今年的助殘日中，用實(shí)際行動幫助一名殘疾人。能帶病堅(jiān)持工作，不渲染，不烘托，低調(diào)處事，盡量少麻煩別人和單位。
二、能方面。
我始終堅(jiān)信能力的提升只有通過自我不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，為此在一年里我做了如下一些工作。
1、注重教學(xué)引導(dǎo)、示范，重視自我理論素質(zhì)的提高?；瘜W(xué)教師隊(duì)伍相對比較穩(wěn)定，本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手，我按照教研工作要點(diǎn)的要求，采用一課兩講的方式成長該教師，在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié)，對該教師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范，同時(shí)積極爭取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持，外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我能把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，喜耕耘字里行間，從中感受快樂。
先后起草了春教研工作計(jì)劃和總結(jié)，草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細(xì)則，撰寫了xx年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)教師xx在省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽上的優(yōu)異表現(xiàn)，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進(jìn)制作〉在省級刊物上發(fā)表。根據(jù)自己在x市舉行的化學(xué)精品課大賽上任評委組長在大會上做的點(diǎn)評，撰寫的〈談新形勢下的化學(xué)教學(xué)〉一文，也在省級刊物上發(fā)表。在對實(shí)小英語課題指導(dǎo)后，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實(shí)》一文、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)一等獎》等數(shù)篇通訊文章。
2、注重課題管理和指導(dǎo)，提升服務(wù)品位。先后配合小學(xué)思品教研員、小學(xué)語文教研員、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)語文教研員等對課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)了全縣在研的五級課題，較好的完成了由x市科規(guī)辦組織x市‘十一五’的五峰四個重點(diǎn)課題的中期檢查陪檢任務(wù)，xx中學(xué)被評為課題檢查先進(jìn)學(xué)校，xx中學(xué)的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報(bào)表揚(yáng)。協(xié)助教育局完成了上報(bào)x市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報(bào)工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作。
3、注重學(xué)習(xí)，正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次，我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，把每一次學(xué)習(xí)機(jī)會都當(dāng)成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué)、生物的教研，雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)歷，但隨著新課改的實(shí)施和推進(jìn)，自己需要學(xué)習(xí)，更新，糾正的東西很多，與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服，在指導(dǎo)上有實(shí)際意義，自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)，從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué)。在今年x市召開的化學(xué)中考備考會上，有十二名化學(xué)教師參會，是近幾年來五峰市級化學(xué)教研會最多的一次，老師和自己收獲很多，為整體的提高感到高興。只有化學(xué)老師們水平都高了，自己才會站的更高。今年的全縣化學(xué)中考成績比較理想，有幾個學(xué)校打電話說及格率在80％以上，這當(dāng)然這要?dú)w功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們。
4、注重成果運(yùn)用和推廣，努力為師生搭建成功的舞臺。采花中學(xué)孟祥海、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的xx省化學(xué)“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲xx省一等獎。該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)曾于xx年9月在當(dāng)陽舉行的x市化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學(xué)教育史上的突破，也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。在xx年開展化學(xué)、生物學(xué)生學(xué)科競賽中，有一人次獲國家一等獎，數(shù)人次獲省級一等獎，二等獎。
5、注重常規(guī)，顧全大局。按教研工作重點(diǎn)和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所，收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料。
三、勤方面。
按單位管理制度辦事。嚴(yán)格上、下班時(shí)間，即使是在身體不方便的情況下，仍能堅(jiān)守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間，替我完成的工作；感謝所有的老師在我遇到困難時(shí)，通過不同方式對我的理解、鼓勵和認(rèn)同。我感謝大家。
四、績方面。
距辦人民滿意的教育還有一定的差距，距學(xué)校對我的要求和期望還有很多的事要做。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇十七
本學(xué)期初三年級化學(xué)科目的常規(guī)教學(xué)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)修正教學(xué)策略和重點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)完成過程及效果做總結(jié)如下：
本學(xué)期的教學(xué)工作面臨新教材和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的各種考驗(yàn)，盡管在此前教者已經(jīng)接受過多方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，熟悉新教材的理念和模式，但在實(shí)施教學(xué)活動的時(shí)候，也必須接受從零開始的現(xiàn)狀。為此，教者在備課的過程中投入了大量時(shí)間，積極思考，查閱資料，盡可能地把教材的思想和理念吃透，在安排上也盡可能地以課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的方式進(jìn)行。經(jīng)過多方努力，本學(xué)期的備課能夠從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，并且具有較好的靈活性和伸縮性，適應(yīng)于新教材的實(shí)際授課需要。
與此同時(shí)，為了能使課堂的容量擴(kuò)大，豐富學(xué)生的信息量，在克服各種條件不足的基礎(chǔ)上，本學(xué)期還增加了多媒體授課的時(shí)間，通過多媒體技術(shù)，不但使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加直觀形象，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了更多的關(guān)聯(lián)知識。本學(xué)期在常規(guī)時(shí)間里授課43課時(shí)，完成了上冊教材的全部教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行了下冊第八單元的教學(xué)，有效地節(jié)約出了下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和時(shí)間。
在實(shí)施教學(xué)活動的過程中，盡量讓學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。并且特別注意到學(xué)生的差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，給每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，并能使不同水平的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。
課堂上充分注意到學(xué)生的主體位置和教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生帶動教師，發(fā)揮學(xué)生的自主性，根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，在不影響課程進(jìn)度的情況下，讓學(xué)生來決定課堂。這樣做收到了預(yù)期的效果，學(xué)生熱愛化學(xué)、喜歡化學(xué)課，積極參與各種與化學(xué)有關(guān)的活動。
在教學(xué)評價(jià)上，盡可能地忽略考試成績的分值以及名次給學(xué)生帶來的心理沖擊，日常經(jīng)常性地采用多方面的評價(jià)模式，如學(xué)生自我評價(jià)、互相評價(jià)以及教師評價(jià)等，并引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行反思和總結(jié)，倡導(dǎo)學(xué)生建立良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
在作業(yè)布置上，盡量考慮學(xué)生實(shí)際，靈活而多樣地安排，從作業(yè)的意義入手，向?qū)W生講明作業(yè)的重要性和完成作業(yè)的方法，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會提出問題，盡量減少抄襲現(xiàn)象和逃避作業(yè)的現(xiàn)象。
新的教材中實(shí)驗(yàn)的份量和活動次數(shù)明顯增加，這給我校薄弱的實(shí)驗(yàn)儲備帶來了極大的考驗(yàn)，儀器不配套、藥品種類和數(shù)量不足，學(xué)生實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)薄弱等等，都成為了新課改之后的新問題。為此，在實(shí)驗(yàn)的安排上，利用有限的資源和合理的安排，盡可能多的讓學(xué)生動手參與實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生自己尋找實(shí)驗(yàn)的替代品，爭取每一次實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，培養(yǎng)沉重的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。本學(xué)期完成了31次演示實(shí)驗(yàn)和7次活動與探究，開出率達(dá)到95%以上。
而且，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，安排了化學(xué)興趣小組的課外活動。學(xué)生積極參與，動手尋找實(shí)驗(yàn)用品，并組織了3次展示活動，取得了良好的效果。學(xué)生參與的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50%，充分表明了學(xué)生對化學(xué)的興趣和熱愛，提高了學(xué)生的動手能力的實(shí)踐能力。
在新課改的理念里，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。很多時(shí)候，教師的引導(dǎo)作用其實(shí)僅只體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上。在一部分課程和學(xué)生的自習(xí)課上，經(jīng)常性的開展學(xué)習(xí)方法的探討和介紹，并結(jié)合對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)和學(xué)科特點(diǎn)的分析，多方促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)的明白、學(xué)的合理、學(xué)的輕松。本學(xué)期重點(diǎn)在以下方面引導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：
1、記憶方法和記憶習(xí)慣的培養(yǎng)；
2、用樹形圖總結(jié)學(xué)過的知識；
3、如何進(jìn)行試卷分析并用分析的結(jié)果來改進(jìn)學(xué)習(xí)；
4、如何用個性化的方式來安排復(fù)習(xí)活動；
5、其它臨時(shí)性的指導(dǎo)等等。
經(jīng)過這些方面的努力，促使了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，也從另一方面促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了很好的效果。
綜觀本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)活動，體現(xiàn)了新教材的特點(diǎn)，貫徹落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的各項(xiàng)目標(biāo)，收獲了學(xué)生的熱情和積極，在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個方面均取得了預(yù)期的效果。
但是畢竟這是新教材試用的第一個學(xué)期，在很多具體環(huán)節(jié)上還存在著多方面的問題，主要表現(xiàn)在以下方面：
1、難以改變的習(xí)慣－盡管教者已充分領(lǐng)會到新課程的理念和教法，但一走進(jìn)教室面對學(xué)生很難一下子進(jìn)入角色，不管是在安排學(xué)生分組討論還是進(jìn)行知識的講解，總是習(xí)慣于替代和包辦，而且經(jīng)常無法控制要給學(xué)生“講”的想法，結(jié)果學(xué)生難以形成思考的習(xí)慣。當(dāng)然，由于其它教師也或多或少地面臨相同的問題，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的整體思路還沒有達(dá)到需要的模式，缺乏開展的環(huán)境，也是造成這種問題的原因之一。
2、學(xué)生活動的開展－開展學(xué)生活動，在學(xué)生還不能獨(dú)立完成許多課題的時(shí)候總是無法做到全面合理，什么東西是該講的，什么東西必須要學(xué)生自己完成，對這個問題的不明確，導(dǎo)致學(xué)生容易產(chǎn)生誤解。在活動的時(shí)候，學(xué)生常常只注意到了形式，而不去注意他們的學(xué)習(xí)就是活動本身，總有一種依賴的思想。很多時(shí)候，課堂上的討論流于形式。
3、課后延伸的困難－在新教材中有很多的“調(diào)查與研究”，“家庭小實(shí)驗(yàn)”以及部分進(jìn)行調(diào)查和收集的習(xí)題，對這一部分的課堂延伸內(nèi)容，本來是能夠起到豐富學(xué)生的課外活動，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)更深廣的學(xué)習(xí)興趣和熱愛的內(nèi)容，但是經(jīng)過調(diào)查后教者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生幾乎沒有去思考過這些問題，更沒有多少家庭能夠提供相應(yīng)的條件。這也限制了一些有天賦和熱愛的學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。
綜合上述內(nèi)容，在下學(xué)期和以后的工作中，及時(shí)要進(jìn)行彌補(bǔ)的有以下幾個要點(diǎn)：
1、盡快完善我校的實(shí)驗(yàn)條件，在下個學(xué)期開始的時(shí)候，一定要想辦法讓實(shí)驗(yàn)室配備的器材和藥品符合新教材的需要，為此在本學(xué)期總結(jié)之后，附上購置申請報(bào)告，要求學(xué)校盡快解決。
2、多聯(lián)系學(xué)生，多關(guān)注學(xué)生的全面動態(tài)，注意學(xué)生的困難和提出的新想法，在實(shí)施過程中及時(shí)回饋相關(guān)的信息，并進(jìn)行記錄和整理，建立起學(xué)生信息檔案，以便及時(shí)做出調(diào)整和彌補(bǔ)。3、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和相互的支持，從活動的安排和開展上進(jìn)一步用理論武裝自己，進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的能力和水平，以期提高學(xué)生的素質(zhì)。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇十八
親愛的云云：
你好！
20xx年了，想必那時(shí)的科技已經(jīng)很發(fā)達(dá)了吧？人們已經(jīng)注意到了環(huán)保的重要性了吧！你已經(jīng)到了上學(xué)的年紀(jì)，怎么樣？學(xué)校還是應(yīng)試教育？你肯定對100分和70多分又愛又恨吧？媽媽初中時(shí)也是這樣的：
在我初中時(shí)，我們的數(shù)學(xué)老師對我們特別"狠心"一周都要進(jìn)行三四次的考試。我們對她是又愛又恨。但，奇怪的是，數(shù)學(xué)成績也漸漸的提高上去，也漸漸喜歡上數(shù)學(xué)。地理、生物卻越來越差，要知道你媽媽我可是經(jīng)常在桌前大叫：“阿！什么人發(fā)明的地理嘛！什么鬼東西?！比缓笤诳荚囍型瞻椎木碜影l(fā)呆，發(fā)卷時(shí)為70分而后，后悔那時(shí)為什么不背，為什么不聽……云云，你現(xiàn)在的偏科讓我很擔(dān)心，畢竟理科也很重要，地理，你要努力讓自己喜歡上它，雖然這樣很難，但，加油吧！世上無難事，只怕有心人，加油吧！
我還要和你談?wù)勱P(guān)于我嘮叨的這個問題。
你現(xiàn)在一定很煩我吧？每次我一準(zhǔn)備開口，你就急急忙忙的跑進(jìn)房間，墻背后，一定是一張厭煩的臉，你可能有些吃驚，吃驚我會傳說中的"讀心術(shù)"，我也是從小姑娘過來的呀，每當(dāng)我媽媽一開始念叨我的"罪狀"時(shí)，例如：不吃青菜，走路不看路之類的，我便兩眼直直鉤鉤的盯著窗外，或者加快腳步，走進(jìn)房間，一頭栽進(jìn)被子中，固執(zhí)的捂住耳朵，那時(shí)我并不覺得有何不妥。但成為母親后發(fā)現(xiàn)你簡直就是小時(shí)候我的寫照，也發(fā)現(xiàn)了那時(shí)母親的悲傷。
當(dāng)你奔進(jìn)房間的時(shí)候，我想必是一臉的落寞，腦海中回想著我們因?yàn)槌运?、白菜起的爭?zhí)，是那么的微不足道。但，你會長大，我的話會變成耳旁風(fēng)，我知道，我都知道，我只想告訴你，一些人生的經(jīng)驗(yàn)，在你還聽的進(jìn)去時(shí)，長大了，我后悔了，我實(shí)在不想讓你遇到挫折束手無策，我也為那時(shí)的叛逆后悔，后悔我為什么不聽。
講到這兒，你又會覺得我煩了吧？因?yàn)槲以湍阋粯樱且粋€無憂無慮的小女孩，我有和你一樣的經(jīng)歷，我能懂你的心。在此，我也想讓你見證一下，在這兒道個歉：對不起，媽媽，我知道你為我好，但有時(shí)我的態(tài)度過激了，厭煩你的嘮叨，對不起，媽媽。
我多么希望我的話你能聽進(jìn)去，我親愛的孩子，也許，只要你知道，我很愛你，我一直愛你。
祝
快快樂樂的成長！
親愛的媽媽。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高篇十九
教學(xué)實(shí)踐表明：打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。即使時(shí)間很緊，也先放慢授課速度，將前面的知識邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)，先讓他們將一些基礎(chǔ)性的東西掌握起來，以便于在以后的學(xué)習(xí)中不是那么吃力，比如說化合價(jià)，化學(xué)式之類，掌握好了他們之后，再從化學(xué)方程式上抓起，對于學(xué)好化學(xué)有著至關(guān)重要的作用。再如，酸堿鹽部分及復(fù)分解反應(yīng)，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，一定要讓學(xué)生理解好、掌握好。否則，問題全部集中在期末復(fù)習(xí)時(shí)再做處理，就已為時(shí)過晚。
通過教研教改活動的積極實(shí)踐，加大學(xué)生課堂練習(xí)時(shí)間與機(jī)會，還課堂于學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生。在講授新科的過程中認(rèn)真?zhèn)湔n，把每一節(jié)的重難點(diǎn)在講授的過程當(dāng)中共同討論掌握，簡單的只是主要采取學(xué)生記憶的方式解決，以便有更多的時(shí)間做一些訓(xùn)練，使學(xué)生真正掌握該堂課的知識點(diǎn)。這樣，既提高了課堂效益，又減輕了教師的負(fù)擔(dān)。
每堂課前檢測幾個基礎(chǔ)知識點(diǎn)，從中不僅督促學(xué)生主動掌握知識，而且能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)解決，在解決問題時(shí)對每一個學(xué)生都不放棄，盡最大可能讓每一個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。同時(shí)，積極鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法解決問題，努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識及能力。
由于同時(shí)教兩個不同層次班級的學(xué)生，所以在備課時(shí)也分層次備課，對于基礎(chǔ)較差一點(diǎn)的學(xué)生更是抓他們的基礎(chǔ)，只要把基礎(chǔ)抓好了，對于他們也是一種成功。雖然一開始效果不明顯，學(xué)生們可能還有點(diǎn)不適應(yīng)，但是，隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)移，他們肯定能體會到其中的益處，總之，要通過不同的手段使學(xué)生們在一年的學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，在中考中取得優(yōu)異成績。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。
在與學(xué)生的接觸中，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn)，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。還結(jié)合教材內(nèi)容，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強(qiáng)學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
期末復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響會考的成績，所以期末復(fù)習(xí)工作，要能做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。每個階段，要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)會考題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，從反饋回來的情況，及時(shí)了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高會考成績而不斷地進(jìn)取。
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