通過報告，我們可以向他人展示我們的成果、經驗和見解。報告的語言應當簡練明了，盡量避免使用難懂的專業(yè)術語或過于復雜的長句結構。寫報告時要注重語言的準確性和專業(yè)性，避免使用模棱兩可或主觀的表達方式。
小學四年級數學小課題研究報告單篇一
良好的行為習慣教育對于素質教育目標的實現與小學生素質的提高具有積極的意義。小編精心收集了小學四年級報告單老師。
評語。
供大家欣賞學習!
1.在老師面前，你是一個天真、可愛的男孩，但走出校門，就會貪玩，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個學生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學習目的，端正學習態(tài)度，以學業(yè)為重，上課多動腦筋，積極舉手發(fā)言。只要努力，相信你能行。
2.你是一個捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個文靜、內向懂事的孩子，在同學面前你開朗、活潑，比較外向，你學習態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，字跡也漂亮，希望以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績會有更明顯的進步。
3.你是一個聰明伶俐的女孩，平時能按時完成作業(yè)，學習較認真，愛說愛打扮，但上課不認真，自控能力差，學習成績不夠穩(wěn)定。希望今后改掉自身的壞習慣，寫好字，爭做好學生。
4.你在班級中默默無聞，從不與人爭執(zhí)，為人忠誠。課內外作業(yè)能按時完成，希上課要積極動腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級同學不掉隊。
5.你是一個很可愛聽話的小姑娘，性格獨立，做事踏實，有較強的責任心，能較好地完成值日工作，在班里能起班干部的帶頭作用，是老師的小幫手，熱愛學校生活，樂于助人，拾金不昧。學習上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，老師希望以后寫字更認真仔細一點，爭取更好的成績!
6.在你的學習生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績，而是你執(zhí)著的學習精神。
7.你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明好學，經常受到老師的表揚。你的數學成績很穩(wěn)定，一直名列前茅，老師和同學都喜歡你。希望你再接再厲，更上一層樓!
8.你是一個表面文靜、內心活潑的女孩。你尊敬師長，友愛同學。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發(fā)言，但平時作業(yè)不夠自覺，時而有拖拉現象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。
9.你是一個乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴老師，能協助老師管理班級，值日工作認真負責，與同學相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，意志力強，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛(wèi)生，本學期也能積極參加體育鍛煉，學習認真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習情況良好，學習成績優(yōu)秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨立完成個人練習，做一個相信自己的誠實孩子。
10.這學期你的進步非常大，這是人所共知的，老師和同學們都為你感到高興，你即將成為一名中學生，新的學習生活將在你面前展開，此時此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。
11.你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿;嚴格要求同學，但從不板起面孔;喜歡打抱不平，但從不稱王霸道;處處遵守紀律，但依舊天真活潑。老師打心眼里喜歡你!若是你能積極參加文體活動，那你將贏得更多的掌聲與榮譽。
12.你是一個機靈、頑皮的男孩。你雖個子小但活動量較大，你對人有禮貌，勞動能積極參加。但作為學生應把學習放在第一位。希你今后端正學習態(tài)度，不要惹事生非，做一個人人喜愛的好學生。
13.在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂于為大家服務，學習上你自覺認真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會是一個更加優(yōu)秀的學生。
14.你是一個文靜又懂事的女孩。你在班中默默無聞，從不與同學爭執(zhí)，為人忠誠，性格儉樸，能禮貌待人。學習上有自覺性。希上課要積極動腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，揚長避短，相信你會更出色。
15.你尊敬老師，團結同學，積極參加公益勞動，干得滿頭大汗，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時完成，要是你能把字寫端正，考試時多檢查，肯定你的成績會更出色。
16.你性格內向，平時熱愛勞動，關心集體，積極參加學校開展的各項活動，但作為一名學生，應把學習放在第一位，在學習上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時完成，希望你改正缺點，正視自己的優(yōu)點，爭取再創(chuàng)佳績。
17.同學們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風生，特別是在班隊課上，你的表演、演說贏得陣陣掌聲，你的。
作文。
寫得很不錯，常常有異想不到的妙語和精巧的構思，如果在加把勁，將來會成一名作家的。
18.在老師眼里，你是一個聰明、機靈的女孩。你尊敬老師帶頭參加各項活動，作業(yè)字跡清楚，上課時能認真聽講，積極動腦，舉手發(fā)言各方面都很出色，希望你要從小樹立遠大的理想，朝著自己的目標奮斗,相信自己!
19.你是一個內向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務。學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，希對自己要求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學生。
20.你是一個不愛言語，學習上比較認真，每次的作業(yè)都完成得不錯;你也是個講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點嗎?希望你繼續(xù)努力，老師關注著你的進步。
21.從認識你到現在，你給老師留下了美好的印象：活潑，可愛，寫字工整，喜愛讀書，成績優(yōu)異。你在課堂上的表現讓老師非常滿意，你的知識面也讓老師非常震驚，老師相信只要你努力，一定會更加優(yōu)秀。繼續(xù)努力吧!
22.你是個盡責的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領同學唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發(fā)言，真是同學們的好榜樣。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些!
23.在老師心目中，你是個既聰明又機靈的男孩。學習上有余力，但你有時沒有把心思放在學習上，特別這一學期內，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴格要求自己。只要你克服自身的毛病(愛說話，太慌張)，一定會成為出色的學生。
24.你是個聰明勇敢的男孩子，做事總是很認真，為同學們收發(fā)作業(yè)又快又好，是同學、老師都喜歡的班干部。上課能認真聽講，積極舉手回答問題，聲音響亮，是同學們學習的好榜樣，還有你的乒乓球打得特別好真的很令人羨慕哦。與人相處時要學會控制自己的情緒，把快樂帶給更多的人，相信你也會快樂的。
25.丁麗萍你是一個懂禮貌的女孩子。平時穿戴整潔，關心集體，能與同學和睦相處?？墒菍W習上你少了一點認真勁，這也是你不能取得好成績的主要原因。希望你在新的學期中能改掉不足，爭取更大的進步。
26.高飛你尊敬老師，與同學和睦相處，能按時完成作業(yè)，見人總是一臉微笑。只是對自己要求不高，有些安于現狀，“不滿足是向上的車輪”，望以后嚴格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學習習慣，作業(yè)不馬虎，爭做學習的小主人。
27.丁晴宇你是個文文靜靜的小姑娘，尊師守紀，學習自覺，團結同學，文明有禮。平時的值日工作細致負責，很少要人操心。如果再活躍一點，上課積極動腦，大膽發(fā)言，多參加班級活動，你會更加出眾。
28.陳鑫平時不愛開口的你，尊敬老師，團結同學，能按時完成作業(yè)。在學校一直給人一種內向膽小的印象，為什么在家會那么固執(zhí)急燥呢?學習需要一步一個腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”，只要你上課多動腦，作業(yè)不馬虎，你的成績一定能夠有更大的提高。
29.仇港大大咧咧的你，尊敬老師，熱愛集體，特別欣賞你踏步的樣子，真像一個運動員!這一學期來，你的字也有了很大進步。希望你進一步嚴格要求自己，做事動腦筋，不毛糙，培養(yǎng)條理性，讓細心的好習慣成為你學習、生活上的好伙伴。
30.你為人極有個性，學習上的自覺性很強，成績名列前茅，從你的名次來看，每次考試都在第七名，這說明你是很有實力的，也同時說明你還有許多地方值得挖掘，值得改進。你有時覺得我對你比較嚴(這是我的猜測，語言上的些受不了。我是這樣認為的、你是一塊好鋼，我有義務，有責任使你成才。不行春風，難得秋雨。通常有信心未必會贏，沒信心一定會輸。新年快樂!
1."你總是默默無聞，勤勤懇懇地學習、生活。你善解人意，有善良心靈;你樸實無華，毫不矯揉造作，學習成績優(yōu)異，是老師心中好的學生。老師希望你能在生活學習中不斷地磨練自己，不斷向自己提出更高的要求，去奮斗、去拼搏，做出類拔萃的人才。"。
2.學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不像我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷地進行積累，才不會埋沒你良好的天資。
3.你總是帶著甜甜的笑容，能與同學友愛相處，關心班集體，待人有禮，遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
你的能力不在他人之下，但你的自制力不強，學習不夠自覺，缺乏進取的動力，缺乏堅強的意志是你學習的最大障礙，這令老師非常擔憂，要記住，學習如逆水行舟，不進則退老師希望你對自己高標準、嚴要求，從點滴做起，從現在做起，養(yǎng)成良好的學習習慣，給自己制定一個切實可行的。
學習計劃。
相信你會取得驕人成績!
5.你是一個聰明、善良、樸實、懂事而又認真的女孩。我經?？匆娔愫驮S多同學有說有笑，說明你人很投緣，你也是一個自覺的女孩，對待工作一絲不茍，對待學習毫不怠慢，對待集體有如生命。愿你一切夢想成真!
6.你生性好動，聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔。學習投入的有效時間還不夠。樂于接受老師交給的任務。把不懂的問題及時解決。希望你經常參加體育活動，鍛煉好身體。
7.你文文靜靜，秀氣美麗，課堂上總是眨巴著烏溜溜的眼睛專心地聽講，作業(yè)完成得認真又整潔，每次值日你都能有始有終，認真完成，老師真喜歡你。如果在課堂上積極舉手發(fā)言，那你的思維會更加敏捷，口頭表達能力會更加出色。勇敢些，相信你能行。
9.生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美麗，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同學間的友情，用真誠和寬容去融化一切誤會顧忌。
10.人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個，就是勞動，再勞動，你就是一個極有天賦的孩子，腦子靈，反應快，希望你能早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來。
1.常聽同學說：與你相遇是幸運的，與你相處是美好的，我想，這是你重情義的緣故吧，你是一個典型的男子漢，敢怒敢言，敢作敢當，如果能更嚴格要求自己，相信你一定會更優(yōu)秀。
2.你像沙地上溫暖的陽光，給人關愛，你像輕輕滴落的雨點，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點，學習上的認真與執(zhí)著又給同學們留下了深刻的印象，敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。
3.你有良好的學習愿望，總是缺乏信心，好好努力，學好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W習上的困難，不斷向前進。
4.你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題。你好問，腦子里藏著數不盡的希奇古怪的問題。你貪玩，尖利的手指是你武器，同學的臉是你攻擊的目標。你頑固，總是重復著承認錯誤卻不見真的悔改。如果，你能嚴格要求自己，"改邪歸正"那你將成為一個活潑可愛，人人喜歡的好學生。
5.你是一個活潑、聰明而有能干的學生，你團結同學，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學習勤奮，成績優(yōu)秀，希望今后嚴格要求自己，以身作則，做一個同學們信得過的好干部。
6.還記得嗎?100米、200米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當時的我，好激動、好興奮!自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。你學習也很努力，工作態(tài)度一絲不茍，并具有設計特長，你為班級爭得了許許多多的榮譽，我感謝你!繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福!
7.你是一個表面文靜、內心活躍的男孩，積極參加體育訓練，干得滿頭大汗，學習上有自覺性，作業(yè)能按時完成。上課時也能舉手發(fā)言，但不夠刻苦，希望你平時一定要下苦工夫，不懂就問，爭做一個懂事可愛的好孩子。
8.你的興趣可真廣泛，喜歡打球、下棋、看書、畫畫……真令我羨慕。大家看到你的畫和你的棋藝，都連聲稱贊：“了不起”。還有你學習勤勤懇懇、工作踏踏實實，待人客客氣氣，各科成績都名列前茅，真不簡單。你是同學們學習的榜樣，今后要更嚴格要求自己，時時帶好頭，事事學好樣，做個名副其實的干部。
9.在老師眼里，你是一個活潑，聰明而又能干的學生，在同學眼里，你是一個樂于助人的好干部，老師交給你的任務，你能認真地完成，對待同學熱情、真誠，學習勤奮成績優(yōu)秀。希望你能嚴格要求自己，以身作則，爭做一名全面發(fā)展的好學生。
10.看到你的臉就能知道你是一個能力較強的學生。你尊敬老師，熱心為大家做事，上課也能積極舉手，但有時不夠自覺、愛管閑事，老師希望你不要惹事生非，講話要有分寸，一心把自己的學習成績搞上。
小學四年級數學小課題研究報告單篇二
1、常聽同學說：與你相遇是幸運的，與你相處是美好的，我想，這是你重情義的緣故吧，你是一個典型的男子漢，敢怒敢言，敢作敢當，如果能更嚴格要求自己，相信你一定會更優(yōu)秀。
2、你像沙地上溫暖的陽光，給人關愛，你像輕輕滴落的雨點，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點，學習上的認真與執(zhí)著又給同學們留下了深刻的印象，敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。
3、你有良好的學習愿望，總是缺乏信心，好好努力，學好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W習上的困難，不斷向前進。
4、你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題。你好問，腦子里藏著數不盡的希奇古怪的問題。你貪玩，尖利的手指是你武器，同學的臉是你攻擊的目標。你頑固，總是重復著承認錯誤卻不見真的悔改。如果，你能嚴格要求自己，"改邪歸正"那你將成為一個活潑可愛，人人喜歡的好學生。
5、你是一個活潑、聰明而有能干的學生，你團結同學，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學習勤奮，成績優(yōu)秀，希望今后嚴格要求自己，以身作則，做一個同學們信得過的好干部。
6、還記得嗎?100米、200米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當時的我，好激動、好興奮!自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。你學習也很努力，工作態(tài)度一絲不茍，并具有設計特長，你為班級爭得了許許多多的榮譽，我感謝你!繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福!
7、你是一個表面文靜、內心活躍的男孩，積極參加體育訓練，干得滿頭大汗，學習上有自覺性，作業(yè)能按時完成。上課時也能舉手發(fā)言，但不夠刻苦，希望你平時一定要下苦工夫，不懂就問，爭做一個懂事可愛的好孩子。
8、你的興趣可真廣泛，喜歡打球、下棋、看書、畫畫……真令我羨慕。大家看到你的畫和你的棋藝，都連聲稱贊：“了不起”。還有你學習勤勤懇懇、工作踏踏實實，待人客客氣氣，各科成績都名列前茅，真不簡單。你是同學們學習的榜樣，今后要更嚴格要求自己，時時帶好頭，事事學好樣，做個名副其實的干部。
9、在老師眼里，你是一個活潑，聰明而又能干的學生，在同學眼里，你是一個樂于助人的好干部，老師交給你的任務，你能認真地完成，對待同學熱情、真誠，學習勤奮成績優(yōu)秀。希望你能嚴格要求自己，以身作則，爭做一名全面發(fā)展的好學生。
10、看到你的臉就能知道你是一個能力較強的學生。你尊敬老師，熱心為大家做事，上課也能積極舉手，但有時不夠自覺、愛管閑事，老師希望你不要惹事生非，講話要有分寸，一心把自己的學習成績搞上。
小學四年級數學小課題研究報告單篇三
1、在老師面前，你是一個天真、可愛的男孩，但走出校門，就會貪玩，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個學生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學習目的，端正學習態(tài)度，以學業(yè)為重，上課多動腦筋，積極舉手發(fā)言。只要努力，相信你能行。
2、你是一個捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個文靜、內向懂事的孩子，在同學面前你開朗、活潑，比較外向，你學習態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，字跡也漂亮，希望以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績會有更明顯的進步。
3、你是一個聰明伶俐的女孩，平時能按時完成作業(yè)，學習較認真，愛說愛打扮，但上課不認真，自控能力差，學習成績不夠穩(wěn)定。希望今后改掉自身的壞習慣，寫好字，爭做好學生。
4、你在班級中默默無聞，從不與人爭執(zhí)，為人忠誠。課內外作業(yè)能按時完成，希上課要積極動腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級同學不掉隊。
5、你是一個很可愛聽話的小姑娘，性格獨立，做事踏實，有較強的責任心，能較好地完成值日工作，在班里能起班干部的帶頭作用，是老師的小幫手，熱愛學校生活，樂于助人，拾金不昧。學習上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，老師希望以后寫字更認真仔細一點，爭取更好的成績!
6、在你的學習生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績，而是你執(zhí)著的學習精神。
7、你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明好學，經常受到老師的表揚。你的數學成績很穩(wěn)定，一直名列前茅，老師和同學都喜歡你。希望你再接再厲，更上一層樓!
8、你是一個表面文靜、內心活潑的女孩。你尊敬師長，友愛同學。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發(fā)言，但平時作業(yè)不夠自覺，時而有拖拉現象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。
9、你是一個乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴老師，能協助老師管理班級，值日工作認真負責，與同學相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，意志力強，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛(wèi)生，本學期也能積極參加體育鍛煉，學習認真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習情況良好，學習成績優(yōu)秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨立完成個人練習，做一個相信自己的誠實孩子。
10、這學期你的進步非常大，這是人所共知的，老師和同學們都為你感到高興，你即將成為一名中學生，新的學習生活將在你面前展開，此時此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。
11、你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿;嚴格要求同學，但從不板起面孔;喜歡打抱不平，但從不稱王霸道;處處遵守紀律，但依舊天真活潑。老師打心眼里喜歡你!若是你能積極參加文體活動，那你將贏得更多的掌聲與榮譽。
12、你是一個機靈、頑皮的男孩。你雖個子小但活動量較大，你對人有禮貌，勞動能積極參加。但作為學生應把學習放在第一位。希你今后端正學習態(tài)度，不要惹事生非，做一個人人喜愛的好學生。
13、在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂于為大家服務，學習上你自覺認真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會是一個更加優(yōu)秀的學生。
14、你是一個文靜又懂事的女孩。你在班中默默無聞，從不與同學爭執(zhí)，為人忠誠，性格儉樸，能禮貌待人。學習上有自覺性。希上課要積極動腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，揚長避短，相信你會更出色。
15、你尊敬老師，團結同學，積極參加公益勞動，干得滿頭大汗，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時完成，要是你能把字寫端正，考試時多檢查，肯定你的成績會更出色。
16、你性格內向，平時熱愛勞動，關心集體，積極參加學校開展的各項活動，但作為一名學生，應把學習放在第一位，在學習上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時完成，希望你改正缺點，正視自己的優(yōu)點，爭取再創(chuàng)佳績。
17、同學們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風生，特別是在班隊課上，你的表演、演說贏得陣陣掌聲，你的作文寫得很不錯，常常有異想不到的妙語和精巧的構思，如果在加把勁，將來會成一名作家的。
18、在老師眼里，你是一個聰明、機靈的女孩。你尊敬老師帶頭參加各項活動，作業(yè)字跡清楚，上課時能認真聽講，積極動腦，舉手發(fā)言各方面都很出色，希望你要從小樹立遠大的理想，朝著自己的目標奮斗,相信自己!
19、你是一個內向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務。學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，希對自己要求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學生。
20、你是一個不愛言語，學習上比較認真，每次的作業(yè)都完成得不錯;你也是個講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成?？赡闾撵o了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點嗎?希望你繼續(xù)努力，老師關注著你的進步。
21、從認識你到現在，你給老師留下了美好的印象：活潑，可愛，寫字工整，喜愛讀書，成績優(yōu)異。你在課堂上的表現讓老師非常滿意，你的知識面也讓老師非常震驚，老師相信只要你努力，一定會更加優(yōu)秀。繼續(xù)努力吧!
22、你是個盡責的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領同學唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發(fā)言，真是同學們的好榜樣。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些!
23、在老師心目中，你是個既聰明又機靈的男孩。學習上有余力，但你有時沒有把心思放在學習上，特別這一學期內，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴格要求自己。只要你克服自身的毛病(愛說話，太慌張)，一定會成為出色的學生。
24、你是個聰明勇敢的男孩子，做事總是很認真，為同學們收發(fā)作業(yè)又快又好，是同學、老師都喜歡的班干部。上課能認真聽講，積極舉手回答問題，聲音響亮，是同學們學習的好榜樣，還有你的乒乓球打得特別好真的很令人羨慕哦。與人相處時要學會控制自己的情緒，把快樂帶給更多的人，相信你也會快樂的。
25、丁麗萍你是一個懂禮貌的女孩子。平時穿戴整潔，關心集體，能與同學和睦相處?？墒菍W習上你少了一點認真勁，這也是你不能取得好成績的主要原因。希望你在新的學期中能改掉不足，爭取更大的進步。
26、高飛你尊敬老師，與同學和睦相處，能按時完成作業(yè)，見人總是一臉微笑。只是對自己要求不高，有些安于現狀，“不滿足是向上的車輪”，望以后嚴格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學習習慣，作業(yè)不馬虎，爭做學習的小主人。
27、丁晴宇你是個文文靜靜的小姑娘，尊師守紀，學習自覺，團結同學，文明有禮。平時的值日工作細致負責，很少要人操心。如果再活躍一點，上課積極動腦，大膽發(fā)言，多參加班級活動，你會更加出眾。
28、陳鑫平時不愛開口的你，尊敬老師，團結同學，能按時完成作業(yè)。在學校一直給人一種內向膽小的印象，為什么在家會那么固執(zhí)急燥呢?學習需要一步一個腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”，只要你上課多動腦，作業(yè)不馬虎，你的成績一定能夠有更大的提高。
29、仇港大大咧咧的你，尊敬老師，熱愛集體，特別欣賞你踏步的樣子，真像一個運動員!這一學期來，你的字也有了很大進步。希望你進一步嚴格要求自己，做事動腦筋，不毛糙，培養(yǎng)條理性，讓細心的好習慣成為你學習、生活上的好伙伴。
30、你為人極有個性，學習上的自覺性很強，成績名列前茅，從你的名次來看，每次考試都在第七名，這說明你是很有實力的，也同時說明你還有許多地方值得挖掘，值得改進。你有時覺得我對你比較嚴(這是我的猜測，語言上的些受不了。我是這樣認為的、你是一塊好鋼，我有義務，有責任使你成才。不行春風，難得秋雨。通常有信心未必會贏，沒信心一定會輸。新年快樂!
小學四年級數學小課題研究報告單篇四
教科書第59頁的例1和第59、60頁的乘法交換律，完成“做一做”中的題目和練習十三的第1―5題。
：使學生加深對乘法的意義和乘法各部分名稱的認識，理解并掌握乘法交換律，能夠用乘法交換律驗算乘法，培養(yǎng)學生分析推理的能力。
乘法的意義和乘法交換律
：用乘法交換律驗算乘法
：把下面復習中的題目寫在小黑板上，把例1的插圖放大成掛圖。
教師：我們在前面復習總結了加法和減法，今天要復習總結乘法。
教師出示復習題。
1．同學們乘8輛汽車去參觀，平均每輛汽車坐45人。去參觀的一共有多人？
3．小榮家養(yǎng)鴨45只，養(yǎng)的雞是鴨的3倍，小榮家養(yǎng)雞多少只？
4．小榮家養(yǎng)鴨45只，養(yǎng)的雞比鴨多90只。小榮家養(yǎng)雞多少只？
先讓學生默讀題目，然后教師提問：
“上面這些題目哪些題可以用乘法計算？為什么？”請三、四個學生逐題回答能不能用乘法計算。
教師：第1題和第3題可以用乘法計算，因為這兩道題都是求幾個相同加數的和。
出示例1的插圖，再提問：
“要求盤里的一共有多少個雞蛋可以怎樣求？”
“還可以怎樣求？”
學生回答后教師板書：
用加法計算：5+5+5+5+5+5=30（個）
用乘法計算：5×6=30（個）
“乘法算式 5乘以6表示什么？”（6個5相加）
“乘法算式中的被乘數5是加法算式中的什么數？”（相同的加數。）
“乘法算式中的乘數6是加法算式中的什么數？”（相同的加數的個數）
“解答這道題用加法計算簡便，還是用乘法計算簡便？”
“求幾個相同加數的和可以用什么方法計算？用哪些方法比較簡便？”
“你能說出乘法是什么樣的運算嗎？”
教題肯定學生的回答，再強調說明并板書：求幾個相同加數的簡便運算，叫做乘法。接著讓學生看教科書第61頁，齊讀兩遍書上的結語。
“乘法算式中乘號前面的數叫什么數？表示什么？”
“乘法算式中乘號后面的數叫什么數？表示什么？”
“被乘數和乘數又叫什么數？”
教師：學過因數以后，在一個算式中被乘數和乘數就可以不必嚴格區(qū)分了。
（1）教學一個數和1相乘。
教師在黑板上寫出三個算式：1×3、3×1、1×1。
“1乘以3等于什么？這個算式表示什么意思？”學生回答后教師板書1×3=3，表示3個1相加的和是3。
“3乘以1等于什么？這個算式表示什么意思？”可以多讓幾個學生說一說，最后教師說明：1個3不能相加，3乘以1就表示1個3還是3，再板書3×1=3。
“1乘以1等于什么？能不能說這個算式表示1個1相加？”先讓學生說一說，然后教師再說明：1個1 不能相加，1乘以1就表示1個1還是1，算式是1×1=1。
“這三個乘法算式都和哪個數有關系？”（都和1有關系）
下面我們一齊看一看一個數和1相乘它們的乘積怎樣，教師在黑板上寫出下面一些算式：
6×1= 1×8= 1×10= 123×1=
“誰能說一說一個數和1相乘的積有什么特點？”可以多讓幾個學生說一說。
教師邊說邊板書：一個數和1相乘，仍得原數。
（2）教學一個數和0相乘。
教師在黑板上寫出三個算式0×3 = 3×0 = 0×0=
“0乘以3等于什么？這個算式表示什么意思？”學生回答后教師板書：0×3 = 0表示3個0相加的和是0。
“0乘以0呢？”學生回答后，教師說明：0個0不能相加，0乘以0就表示0個0還是0，算式是：0×0=0。
“這三個算式都和哪個數有關系？”（都和0有關系）
“一個數和0相乘它們的積有什么特點？”
教師邊說邊板書，一個數和0相乘，仍得0。
讓學生再看例2的插圖，然后教師提問：
“要求一共有多少雞蛋，用乘法計算還可以怎樣列式？”學生回答后，教師板書：6×5=30（個）
“比較一下這兩個乘法算式，有哪些相同？有哪些不同？”多讓幾個學生發(fā)言，互相補充。
教師：這兩個算式都是兩個數相乘，只是兩個因數交換了位置，算出的結果相同。下面我們一起來看一下這個結論是不是有普遍性。
“12乘以5等于多少？5乘以12呢？”學生口算，教師板書算式。
“400乘以20等于多少？20乘以400呢？”學生口算，教師板書算式。
“100乘以1000等于多少？1000乘以100呢？”學生口算，教師板書算式。
“通過上面這些乘法計算，可以看出兩個數相乘，交換因數的位置，計算結果怎樣？”
學生發(fā)言后，教師邊說邊板書：兩個數相乘，并換因數的位置，它們的積不變，這叫做乘法交換律。
“誰能夠用字母把乘法交換律表示出來？”教師板書：a×b=b×a
“大家回憶一下，我們過去學習哪些知識時用了乘法交換律？”學生發(fā)言后，教師肯定學生回答，并明確指出：我們曾經用交換乘數和被乘數位置的方法進行乘法驗算，這實際上就是用了乘法交換律。
1．做第60頁“做一做”中題目。先讓學生獨立做，然后再集體核對。
2．做練習十三的第3、4題。學生獨立做完以后，再集體核對。核對第4題的第4小題時，可以引導學生計算一下等號左面等于什么，等號右面等于什么。教師再說明：三個數連乘，相乘的因數交換了位置，乘積也不變，所以乘法交換律也適合三個數連乘的計算。
練習十三的第1、2、5題。
小學四年級數學小課題研究報告單篇五
已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算，叫做除法。
教學目標。
知識與技能：
1、學生掌握除數是整十數除法方法。
2、讓學生學會除法豎式的書寫格式。
過程與方法：
使學生經歷筆算除法計算的全過程，幫助學生理解算理。
情感、態(tài)度和價值觀：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。
重點。
使學生掌握除數是整十數的豎式書寫格式。
難點。
除數是兩位數，先看被除數的.前兩位和商的書寫位置。
教具。
圖片、小棒。
教學過程。
一、復習：
1、口算：60÷20120÷30。
2、在下面的（）里最大能填幾？
40×（）8360×（）508。
二、探究新知。
1、出示例2。
今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。
（1）92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？
先口算，說說你是怎樣計算的？
引導學生，還可以用筆算的方法計算。
學生嘗試計算，可以借助小棒算一算。
計算除數是一位數的除法時，先看被除數的前一位，現在計算除數是兩位數的除法，應先看被除數的前兩位。
展示直觀圖，結合口算引導學生：3個30是90，商3。商寫在什么位置？
3
30）92。
90。
2
練一練。
20）8030）64。
（2）出示例2：
178本故事書，每班30本，可以分給幾個班？
說說你是怎樣計算的？
引導學生，用筆算的方法計算。
178÷30=5……28。
5
30)178。
150。
28。
被除數的前兩位不夠除怎么辦？
借助小棒嘗試算一算。
展示直觀圖，結合口算引導學生：5個30是150，商5。商寫在什么位置？
練一練：
小結：除數是整十數的除法，筆算方法是什么？
先看被除數的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。
三、練習：
1、板演：
20）8030）16090）82090）480。
2、p73“做一做”
四、總結。
今天你都學會了什么？
五、作業(yè)：練習十三第4題。
小學四年級數學小課題研究報告單篇六
我校為做好疫情期間學生心理疏導工作，1月28日，心理健康教育中心開通“疫情防控線上心理咨詢熱線”，為同學們做好心理防護，截至2月19日，共解答涉及疫情的相關心理問題32件。
熱線咨詢共涉及因疫情引起的害怕、緊張、專升本焦慮、自學考試焦慮、擔心家長的安全、開課以來網絡課程焦慮等幾大類。具體包括：因害怕影響專升本咨詢19件，自學考試6件，因疫情造成害怕、緊張4件，因為疫情期間網課焦慮、緊張2件，因擔心家長外出工作的安全情況緊張1件。咨詢中心的各位老師針對不同的問題，給出建設性的意見。
老師們積極利用郵件、微信、qq等方式為同學們提供心理援助，減輕學生們面對疫情時的恐慌情緒和心理負擔，做好疫情防控心理疏導，得到同學和家長的一致好評。
后期，心理健康中心的老師們將繼續(xù)加強集體學習，主動關注學生，加強與學生及家長的跟進、追蹤工作，將根據學生及家長關注的不同問題，切實做到幫助學生及家長解決思想問題、心理困惑，助力學生成長，為疫情防控做好心理支援。
為更好地幫助xx小學新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間有心理問題的師生度過心理難關，及早預防、及時疏導、有效干預、快速控制師生中可能出現的心理危機事件，降低xx小學師生心理危機事件的發(fā)生率，減少師生因心理危機帶來的各種傷害，構建平安、友善、和諧、穩(wěn)定的心理健康氛圍，根據省、市、區(qū)疫情防控指揮部及南縣教育局有關要求，特在xx小學開展心理干預、疏導工作，并制定本方案。
組長：xxxx。
副組長：xxxx。
成員：xxxx。
(一)加大宣傳力度。疫情期間，xx小學已針對學生可能出現的不良情緒和行為，制作了《xx小學新冠肺炎疫情防控宣傳手冊》，向廣大師生普及?什么是新型冠狀病毒?等科普知識，并就如何進行科學、有效、安全的疫情防護提出針對性建議，同時要求各班主任利用學生家長微信群向本班全體學生發(fā)出一封公開信，為全體學生注入一劑心理預防針，也讓學生感受到學校的關懷和保護。同時，鼓勵各班主任和心理健康教育教師要充分利用微信、線上教學平臺等方式向廣大家長、學生、教師推廣心理健康知識的相關宣傳。
(二)制定工作措施。要把心理健康的教育和管理納入學校疫情防控整體部署，并根據疫情防控工作的推進情況，及時調整心理健康教育工作重點，以切實減輕疫情所致的心理傷害、促進社會穩(wěn)定為目標，把握在開學前、開學后等關鍵時間點提供有關疫情防控心理調適的正確信息，及時調整師生心理狀態(tài)，有特殊情況的，積極進行心理干預。
(三)及時進行研判。各班主任要及時摸清本班疫情情況，積極關注學生(特別是留守、單親等特殊家庭的學生)、教師疫情及其心理狀態(tài)，掌握受疫情影響的師生的心理健康動態(tài)變化，及時識別高危人群，避免極端事件、群體心理危機事件的發(fā)生。針對不同人群實施分類干預，嚴格保護受助者的個人隱私，避免求助者因前來咨詢而受到再次傷害。
(四)開展有序服務。開學前，學校要通過微信群等形式不定期向廣大師生和家長推送防疫心理知識，普及心理健康教育，特別是為被疫情困擾、被隔離的教師和學生提供心理咨詢服務、心理疏導。開學后，面向全體學生開設防疫心理健康教育團體輔導;對因疫情導致心理困惑的學生及時開展個別心理輔導，做好一定時期內的跟蹤;對出現有嚴重心理障礙的學生積極開展轉介工作。在個體心理咨詢過程中遵循心理咨詢中的保密原則和保密例外，并做好相關記錄。
xx小學因面對疫情產生不良情緒、急需情緒疏導和心理支持的全體師生。
(一)平臺互助。在開學前，利用微信公眾平臺，引導學生正確認識冠狀病毒，做好疫情防控知識的相關宣傳工作，引導學生家長及時關注孩子情緒，引導廣大師生做好情緒調控，普及心理健康維護常識，合理看待疫情。各班主任要及時關注學生疫情及其心理狀態(tài)，全面收集相關信息。開學后，學校心理健康老師、各班主任面向全體學生積極開展生命教育等心理健康團體輔導課，引導學生樹立良好心態(tài)，珍愛生命，積極面對學習生活。
(二)技術支持。嘗試開通網絡心理支持服務，開通心理熱線、微信群等溝通方式，積極為廣大師生做好服務。xx小學心理健康教育老師、班主任要認真研讀國家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》，積極關注學生身心發(fā)展變化，對有需求的師生開展線上個體輔導或者進行電話咨詢，引導師生積極面對學習生活。開學后，要針對本次疫情認真開展團體心理輔導或個體心理輔導，時刻關注師生心理狀態(tài)。
(三)分類干預。
1.疑似感染師生。
干預措施：
(1)政策宣教，密切觀察，及早求治;。
(2)為人為己采取必要的保護措施;。
(3)服從大局安排，按照規(guī)定報告?zhèn)€人情況;。
(4)使用減壓放松行為，減少應激反應;。
(6)鼓勵使用心理援助熱線或在線心理干預等及時尋求社會幫助，調整心態(tài)。
原則：健康宣教，鼓勵配合、順應變化。
2.無感染但情緒波動明顯，正常學習、生活遭受明顯影響的師生。
干預措施：
(1)引導適度瀏覽相關信息，正視疫情;。
(2)引導接納自身情緒，管理自身情緒和壓力，提供心理支持;。
(4)引導來訪者正視身體發(fā)出的信號，做好自我癥狀識別與求助;。
(5)對由此次疫情出現嚴重心理障礙的學生，及時做好轉介工作。
原則：健康宣教，指導積極應對，消除恐懼，科學防范。
xxx大學把為學生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯防聯控工作的始終，突出“四個精準”，全力保障學生心理健康。
1.精準引導，戴上“心理口罩”。學校及時發(fā)出一封公開信，倡導學生在突如其來的考驗面前保持理性平和、積極樂觀的心態(tài)。全校上下聯動、同頻共振，構建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著力講好xx師生抗擊疫情的感人故事，及時了解學生的心理需求，精準推送心理調適系列科普及心理減壓文章，為廣大學生戴上“心理口罩”。
2.精準摸排，構筑“心理防線”。學校充分發(fā)揮“四級”預警防控體系的信息聯動，開放線上心理測試平臺，對學生心理需求進行調研，對疫情嚴重地區(qū)學生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學生臺賬，嚴格執(zhí)行“日報告”“零報告”制度，安排輔導員、心理委員等專人加強與重點疫情防控地區(qū)有來往學生的溝通交流，做到動態(tài)第一時間掌握、信息第一時間上報、措施第一時間到位、問題第一時間解決。
3.精準幫扶，開好“心理處方”。學校開通xx大學心理咨詢預約熱線，為產生焦慮、壓抑等問題的學生提供線上幫扶。加強對特殊群體的重點支持，對有需要的學生及時給予跟蹤心理幫扶。學校心理健康教育指導中心將不同時期同學們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導。
4.精準疏導，做好心理主題教育。學校組織開展線上“用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會，同學們分享、討論個人學習心得和心情小故事，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動，引導學生正確認識逆境與挫折，及時調整負面情緒，相互給予關愛支持。鼓勵學生發(fā)揮專業(yè)所長，為抗“疫”加油。
課程游戲化是什么？大家可能有疑問，因為過去對這個問題沒怎么提過，或者過去課程和游戲是分開提的，當它們組合在一起，大家會有一些不同想法。
站在質量的高度，站在兒童獲得完整經驗的角度，站在兒童身心發(fā)展規(guī)律和學習特點的角度，我們應該對課程游戲化作出一個回答。課程游戲化項目的推進，最終目的是促進幼兒發(fā)展，同時提升教師課程建設的水平，提升課程實踐的水平。
我們通過提升課程建設水平和課程實踐水平，來提高幼兒園整體教育質量。課程游戲化項目推進的過程就是教師成長的過程，尤其是基本的教育理念、教師課程意識、教師的專業(yè)水平、專業(yè)能力提升的過程。因此，我認為此項目是一個從小的切入點去推動整體幼兒園課程建設的過程。
我把課程游戲化看成一個質量工程，抓課程游戲化這件事不是為了項目本身，而是教育質量的抓手和切入點，這也是當前課程改革和課程建設的突破口。抓課程游戲化最核心的是能讓我們的幼兒園課程更加貼近幼兒的實際發(fā)展水平，貼近幼兒的學習特點，更加貼近幼兒的生活，更加貼近幼兒的興趣與需要。
因此，不是說幼兒園課程貼一個游戲化的標簽，或者游戲活動多一點就是游戲化了。從整體上提升幼兒園課程建設的水平，提高幼兒園課程實施的水平，提升教育質量，是我們當前面臨的最根本的任務。所以理解課程游戲化要從提升教育質量的高度來理解，要從兒童發(fā)展上來理解。
高質量的教育有賴于科學的實踐，游戲化是科學實踐的基本路徑和指導思想之一。當我們不能很好地理解幼兒園課程游戲化，我們的科學的教育理念就沒有真正確立，《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）就沒有充分地落實。
這個課程實踐的基本前提要求我們進一步加強對《綱要》和《指南》的認識，把里面的觀念統(tǒng)一到、融入到當前的實踐中。所以，我認為課程游戲化也是貫徹落實《指南》的抓手。如何貫徹落實《指南》可以通過幼兒園課程游戲化這個項目去引領。所以說，課程游戲化不是在《指南》和《綱要》之外另外給大家增加要求，它本身就是《指南》和《綱要》的精神本質之一。此項目推進的過程就是落實《指南》和《綱要》精神的過程。
課程游戲化不是課程改革的唯一路徑。課程改革的路徑有很多。例如，有些地方提課程生活化，有些地方提課程經驗化，有些地方提課程過程化，有些地方提課程情境化。這些提法有相似之處。江蘇選擇的是課程游戲化，這一切入點比較適合當前幼兒園教師認知水平，較容易與實踐靠近，這也反映當前課程實踐中基本的問題和焦點。江蘇從課程游戲化切入，跟其他省份選擇從課程生活化切入，或課程經驗化切入等是異曲同工的。從這一意義講，課程改革的切入點很多。
既然生活化就一定要游戲化，既然課程是游戲的，也必然有情境。游戲是一個過程，既然是一個過程就包含經驗，這是相通的，只不過采用不同的表達方式而已，外延稍有差異。
如何理解課程游戲化？游戲化的核心是關注質量，關注實踐過程。課程游戲化項目的推進不是比文章寫得多不多，而是教育過程是否有效，幼兒是否得到了發(fā)展，幼兒園課程水準是否提高。因此，游戲化的推進最終標準是實際水平的衡量。當然，在實踐過程中我們也不斷地提升經驗，總結經驗。經驗總結出來，并繼續(xù)輻射下去，深入下去，就形成江蘇課程改革和發(fā)展的階段性成果，它能體現江蘇的基本水準。這是引領課程改革和發(fā)展的方向性問題。
課程游戲化不是用游戲去替代其他課程實施活動。課程實施的途徑有很多，所謂課程游戲化不是把幼兒園所有活動都變?yōu)橛螒颍谴_?；镜挠螒蚧顒訒r間，同時又可以把游戲的理念、游戲的精神滲透到課程實施的各類活動中。也就是說，專門的游戲活動時間要確保。確保是指幼兒每天有自選活動的機會，能自選游戲，自由游戲時間應得到保證。
2014年是《兒童權利公約》頒布25周年，世界各地開展了很多紀念活動，其中有很多研究報告講到確保兒童的游戲權。兒童游戲權首先表現在對兒童自由游戲機會的保證。與此同時，我們還需要把游戲理念及精神滲透到課程實施的各類活動中去。這其中包括一日生活、區(qū)域活動、集體教學活動等。
課程游戲化即讓幼兒園課程更加適合幼兒，更生動、豐富、有趣。游戲為何要適合幼兒？因為幼兒的內心是游戲的，幼兒的心靈有游戲的種子，幼兒的內心更貼近游戲。我們應讓幼兒園的課程更加適合幼兒，讓幼兒園游戲更加生動，更加豐富，更加有趣，更加有效，從而讓他們獲得更多新的經驗。
課程游戲化一定要更加有利于幼兒成長。課程既然應該是適合幼兒的，即意味著不是小學化的、成人化的。幼兒園課程應更加生動，不可死板；更加豐富，不可機械?；顒邮抑械沫h(huán)境材料應是豐富多樣的，更加生動有趣。幼兒園課程應能夠吸引孩子專注地投入活動，激發(fā)和提升他們的興趣，滿足他們的需要，使活動更加有效，使幼兒獲得更多的經驗。
課程游戲化與《規(guī)程》、《綱要》中提到的“游戲是幼兒園的基本活動”是什么關系？我認為，兩者的精神是完全統(tǒng)一的?！兑?guī)程》提出“游戲是幼兒園的是基本活動”，所謂基本活動，意味著重要的和不可缺少的。
我認為基本活動內涵有三：
一是幼兒園課程應游戲化，充滿游戲精神。所謂游戲精神應是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個別環(huán)節(jié)要有游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神，將這種游戲精神，融入到一日生活中去。
二是自由游戲時間要保證。兒童應有自由游戲時間，這種游戲時間不能被(教學)及其他教師直接指導的活動所替代。
三是其他活動環(huán)節(jié)，尤其像集體教學活動環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。所以有個詞叫“教學活動游戲化”。一節(jié)課中某一環(huán)節(jié)就是游戲，或整節(jié)課本身就設計成游戲。集體活動不只是獲得經驗和能力的，也是充滿愉悅感受的。因此，游戲的基本活動可以從這三個層面進行理解。
所以，課程游戲化不是把幼兒園所有活動都改為游戲活動，而是在自由游戲保證的情況下，讓游戲精神落實到一日生活的各個環(huán)節(jié)中去。如果幼兒在幼兒園中是被控制的，那么他就不可能是自由的、創(chuàng)造的。有人會問“自由自主的游戲需要紀律嗎？”需要的。有紀律才會有自由，沒有紀律是不會有自由的。紀律和自由二者是相輔相成的，自由的孩子才會有好的習慣，沒有好習慣的孩子經常沒有獲得真正的自由。
游戲化是課程的一個基本特征。其實幼兒園課程本來就應該游戲化，幼兒園教育本來就具有游戲特征。現在小學教育改革開始講課程游戲化、情景化問題。幼兒園更應關注。
第一，幼兒園要鼓勵游戲。幼兒游戲的過程需要我們去欣賞。游戲不是幼稚的，游戲中有很多亮點，有很多值得我們關注的要素。
第二，要服務游戲。我們要努力為幼兒提供游戲環(huán)境、游戲材料。
第三，學會觀察游戲。
第四，合理指導游戲。為何要提“合理”指導游戲？因為教師指導過頭了，指導就成了“導演”，孩子游戲中的自由自主就會失去，創(chuàng)造就會失去，因此要合理指導游戲，形成這種課程文化。
我希望幼兒園的學習最終能夠有趣、有效一點。而做到這一條，要求我們尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，要去研究幼兒。要努力使幼兒園的活動游戲化、趣味化。教學活動可游戲化、趣味化，區(qū)域活動也可以做到，生活活動亦如此。趣味化的活動才能使兒童積極、投入和專注，才能使幼兒面對新挑戰(zhàn)，獲得新經驗。
有效的學習一定意味著孩子獲得新經驗。要獲得新經驗就要讓幼兒面臨問題和挑戰(zhàn)。有些幼兒園區(qū)域活動數量驚人。但是，幼兒玩一會就走了。所以教師抱怨現在的孩子不會玩。幼兒之所以不會持久玩下去，其根源在于教師，因為活動區(qū)里的材料教師不曾更新，有些活動一名幼兒是玩不起來的。需要兩三名幼兒一起玩，有些需要特定的材料，有些需要適宜的指導，總之我們需要深入反思自己做得是否到位、是否越位。教師需要調動幼兒的多種感官，尤其是手的動用非常重要。這在《指南》中多次強調，而且“活動”一詞在其中提到80多次，這并非偶然。
教師需要讓幼兒進行經驗的積累和重組。這意味著教師需要與幼兒進行交流，包括師幼之間的談話。讓幼兒主動活動，教師不等于不說話，教師說話是有意義的。教師與幼兒之間的談話是引導孩子進行經驗的提升和重組。有些活動，教師通過和幼兒討論，把幼兒當前經驗與已有經驗進行整合，幼兒就能得到提高。
因此，有些時候教師與幼兒的談話很重要。但是，我們不主張教師在一節(jié)活動中從開始一直講到結束。我再次強調幼兒園教師的備課寫的不是講稿，是行動方案。教師寫的是幼兒做什么、在哪里做、用什么做及如何做的方案，而不是自己要講的話。
幼兒有效學習與教師體力消耗不成正比，并不是說教師講得越多，幼兒發(fā)展得越好。幼兒有效學習與教師的腦力消耗成正比。教師也需要創(chuàng)造性的勞動，無需多講就可以把幼兒調動起來，幼兒就可以有效獲得經驗。有些教師既講解又演示，非常忙亂，最后氣喘吁吁、滿頭大汗，這不能說明教師投入了，創(chuàng)造了，這個活動就有效了。恰恰相反，這個活動中教師剝奪了幼兒的自主探索、表達的機會。
課程游戲化不是重新設計一套游戲化課程。將過去的課程全盤拋棄，重新建立一套游戲化課程的做法是不可取的。幼兒園所做的課程都是有價值的，其中包含了成功、失敗，包含了創(chuàng)新和教訓，不能輕言放棄。
因此，課程游戲化是對現有課程的提升、改造和完善，其方向是《指南》和《綱要》。讓幼兒園課程更加完善尤其是更加體現游戲精神，是我們應努力的方向。推進課程游戲化項目的目的，是提升幼兒園課程建設水平和提高教師專業(yè)能力。輕易扔掉自己現實成果的幼兒園不會有大的進步。成為經典的幼兒園課程都是能夠堅守自己的核心的東西，但不可固步自封，要找到差距及自身的問題。要把《指南》中的核心理念與當前實際進行對照，找到自身的不足。
因此，找差距、找不足、找缺陷是我們面臨的重要問題。這也意味此項目的推進要從對自身的診斷開始。游戲化不是改改教案就可以，不是增加一些游戲活動時間，不是在教案里加幾個游戲環(huán)節(jié)。
游戲化是一個系統(tǒng)工程。從理念開始，到診斷目前的課程建設水平，然后完善活動，挖掘資源，組織多種形式的活動，確立評價的立場。大家的課程理念已在更新，但只是改變理念是不夠的，要從內容、資源、活動形式等多方面整體考慮，并努力融入科學理念。只有這樣才能真正推進幼兒園課程游戲化，從本園實際出發(fā)真正實現課程游戲化。游戲化要避免一些誤解，如：強化各類游戲的預定性目的；強化教師的直接指導；在計劃中增加所謂的“游戲課”；在所有活動中硬加游戲環(huán)節(jié)；進行專門游戲設計和組織比賽；細化并檢查游戲計劃，等等，這些都是對游戲化的誤解，也會帶來對教育和兒童的危害。
首先是領會游戲內涵和精神。在落實《指南》的過程中思考課程游戲化。因此，課程游戲化項目推進應以《指南》作為總體背景，理解生活、游戲、活動、經驗之間的關系。幼兒園課程要聚焦兒童積極性、主動性、創(chuàng)造性。只有兒童的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到調動，兒童才能成為學習的主人，成為學習的主體。兒童是主體就必須是積極的、主動的和創(chuàng)造的。
課程要聚焦兒童的多感官參與，多樣性的活動。關注幼兒園現實的條件和資源。課程資源具有區(qū)域化特點，要充分挖掘幼兒園周圍的課程資源。浙江省安吉縣做得很好，它的最大特點是在科學理念的指導下，地方資源得到充分利用。沒有充分利用當地資源，孩子在教室拿著本子完成書本上的任務是不可能游戲化的。游戲化要求我們關注周圍鮮活的、豐富多彩的課程資源，在活動組織形式上要不斷鼓勵創(chuàng)新，注重活動形式的多樣化。要努力讓幼兒的思想看得見，讓幼兒的學習看得見，讓幼兒的經驗看得見，讓幼兒的愿望看得見。要真正以經驗論水平，以過程論質量，以適宜性論效果，以生活性論專業(yè)。
課程游戲化的關鍵在教師，焦點在幼兒，幼兒行為折射教師的思想和作為。要從實際出發(fā)，從藍本（幼兒園現有的課程方案）出發(fā)，從生活出發(fā)，從改造出發(fā)，走向創(chuàng)新和發(fā)展。
課程游戲化的最后結果是過程和習慣，是幼兒不斷豐富和發(fā)展的新經驗，不只是文本。教師的專業(yè)化是確保課程游戲化順利推進的關鍵。課程游戲化的關鍵在教師，教師的教育理念、專業(yè)意識、專業(yè)能力直接影響幼兒園課程的品質。
幼兒園課程要遠離“小學化”，幼兒教師就必須專業(yè)化。課程游戲化是一個課程建設的過程，在這個過程中，教師的專業(yè)能力將起關鍵的作用。因此，課程游戲化項目的實施過程，也應該是教師專業(yè)能力不斷提升的過程。教師專業(yè)能力缺失一直是困擾幼兒園課程建設的重大問題。
日本幼教專家高杉自子提出了推進幼兒園教育的三個論點：
一是使幼兒能夠情緒安定，充分發(fā)揮出積極性、主動性、創(chuàng)造性；
二是實施以幼兒自發(fā)游戲為中心的綜合性指導；
三是根據幼兒個性發(fā)展的差異進行相應的指導。高杉自子認為“這也是今后幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展的重要指標”。
高杉自子的這個觀點告訴我們，教師專業(yè)化最終是通過有效促進幼兒發(fā)展體現出來的，促進幼兒發(fā)展是教師專業(yè)化的根本目的。然而，教師的專業(yè)化也是非常艱巨的過程，這要求教師不斷反思自我，改變自我，挑戰(zhàn)自我。
卡羅爾·格斯特維奇在《發(fā)展適宜性實踐——早期教育課程與發(fā)展》一書中指出，對幼兒園教師來說，轉變是艱難的，放棄原有的行為方式、學習新的知識技能、變化中出現的焦慮、個人時間的耗費、承受新的壓力、處理新的關系等一系列由轉變帶來的問題，都會影響轉變是否能真正實現。
為了避免幼兒承受教育和個人失敗的風險，教師的改變是不可避免的，教師拒絕改變就是教師讓幼兒接受風險，就是教師甘于低質量教育。因此，游戲化是一個系統(tǒng)工程。
根據新大綱的教學要求，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯系。教學的改革主要體現在課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學生學以致用，讓學生將數學運用到實際生活中。
通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行速算手比賽，激發(fā)他們的積極性。提高學生的口算技能，對于筆算也是提高和幫助。
學生在三年級時已經學習了乘、除數是二位數的乘、除法筆算，在原有知識及對法則理解的基礎上，我讓學生多加強鞏固練習，防止學生因粗心大意而計算出錯。但在實施過程中，發(fā)現學生的計算能力不好，特別是除法，甚至個別學生的乘法口訣還不會。因此，在教學之外，我讓學生天天練幾道計算題。
計算題中還包括簡便計算，學生的漸變計算能力更是差，特別是乘法分配律。
應用題一直以來都是學生學習的一大難點，但對于這個班的情況，更是特別，絕大部分學生的應用題的理解能力都差。針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。
設計一些與學生生活聯系比較緊密又蘊涵著數學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現數學問題的意識。
我還設計了一些帶有一定的難度的練習題，供學有余力的學生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們數學能力。
為扎實推進全縣金融固脫貧防返貧工作取得實效，根據省委、省政府扶貧攻堅安排部署及全省開展金融鞏固脫貧防返貧試點工作的要求，結合我縣實際，特制定本實施方案。
以習近平總書記扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想為指導，緊緊圍繞全縣脫貧減貧目標，持續(xù)推進“1236”金融精準扶貧工程。堅持金融精準扶貧和支持防返貧兩條工作主線，將金融精準扶貧工作重心向金融“輸血”與“造血”并重轉變，向支持貧困戶脫貧解困與支持產業(yè)發(fā)展帶動并重轉變。通過金融服務與產品創(chuàng)新，把金融支持__縣固脫貧防返貧工作作為實施普惠金融工程的重要內容之一，進一步強化金融精準扶貧功能，提升金融精準扶貧功效。
(一)統(tǒng)籌兼顧與因地制宜相結合原則。按照縣委、縣政府關于扶貧攻堅行動的統(tǒng)一部署，針對貧困地區(qū)和貧困群體的實際，各金融機構結合自身的信貸投放特點，因人因地施策、因貧困原因施策、因貧困類型施策。
(二)重點扶持與區(qū)別對待相結合原則。堅持以產業(yè)發(fā)展為引領，完善金融服務體系，激發(fā)產業(yè)脫貧致富的積極性和創(chuàng)造性。加大對有發(fā)展意愿和發(fā)展?jié)摿^大的貧困戶的金融扶持力度，優(yōu)先支持具有帶動脫貧作用的新型農業(yè)經營主體發(fā)展。
(三)精準扶貧與風險防控相結合原則。加強銀行信貸與涉農保險的深度融合，擴大貧困農戶及新型農業(yè)經營主體參與涉農保險的覆蓋面，拓寬“農業(yè)政策保險+農業(yè)商業(yè)保險”保障服務，建立貸款風險分散機制。
各金融機構要遵循金融發(fā)展規(guī)律，把固脫貧防返貧工作作為一項政治任務和民生工程抓緊抓實，積極探索多元化、可持續(xù)的扶貧服務。著力推動扶貧工作由“大水漫灌”轉為“精準滴灌”，對脫貧村、脫貧戶實施“保姆式”跟蹤服務，切實加大金融精準扶貧力度，堅決防止“數字扶貧”，力爭使金融支持脫貧一戶、鞏固一戶、富裕一戶,不斷提高脫貧質量，增強脫貧的穩(wěn)定性和持續(xù)性。截至2017年末，全縣涉農貸款(含各類扶貧貸款)增速不低于上年。主要工作任務如下：
(一)圍繞重點扶貧項目，提供全方位的金融支持。各金融機構應根據自身業(yè)務實際，加強對全縣重點扶貧項目工程的對接，大力支持以下工程的實施：北海子國家級濕地治理與保護項目;驪y文化產業(yè)園等基礎設施扶貧項目;圣容寺至紅山窯一日游和新城子七彩花谷鄉(xiāng)村旅游項目;南壩寺兒溝滑雪場項目和全國生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及全省環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村旅游項目等;全縣c、d級危房改造工程;95戶建檔立卡貧困戶易地搬遷項目(計劃對接時間：5月份)。
(二)圍繞重點農業(yè)產業(yè)，加強可持續(xù)的信貸投入。堅持把發(fā)展富民多元產業(yè)作為扶貧攻堅的核心任務，支持全縣高原夏菜、草食畜牧業(yè)、制種、食用菌等主導產業(yè)，培育壯大藜麥、中藥材、油料、飼草、馬鈴薯、花卉等接續(xù)產業(yè)，加快發(fā)展以牛羊為主的規(guī)模高效草食畜牧業(yè)，持續(xù)發(fā)展高效節(jié)水農業(yè)，不斷調優(yōu)產品結構，促進農業(yè)穩(wěn)產、提質、增效。使已建成的15個貧困村農業(yè)科技試驗示范點、904家農民專業(yè)合作社、187個家庭農場、15個貧困村組的產業(yè)化合作經濟組織不斷發(fā)展壯大，實現農業(yè)科技支撐能力持續(xù)增強、新型農業(yè)主體壯大發(fā)展與群眾脫貧致富的互利共贏(計劃對接時間：5月份)。
(三)圍繞普惠金融政策，開展多層次的金融宣傳。各金融機構要根據人民銀行的工作部署，整理和印制信貸產品和服務宣傳資料，加大對金融支持固脫貧防返貧工作的宣傳，切實把各項普惠金融政策原原本本地帶進村、交到戶、傳給人，真正使政策疊加優(yōu)勢轉化為貧困村_發(fā)展難題、增強自我發(fā)展能力的強大動力(計劃完成時間：9月底)。
(四)圍繞扶貧信貸政策，提供差異化的金融產品?？h農商銀行繼續(xù)推進扶貧擔保貸款業(yè)務，并運用扶貧再貸款資金加大對貧困戶、具有扶貧帶動作用的新型農業(yè)經營主體的普惠金融支持;農發(fā)行要重點支持糧油收儲和農業(yè)產業(yè)化發(fā)展，優(yōu)先支持__縣金穗麥芽有限公司、甘肅三洋金源農牧公司等省級以上重點產業(yè)化龍頭企業(yè)發(fā)展。圍繞全縣糧食安全工程建設規(guī)劃,積極支持省、縣兩級儲備糧增儲,做好__縣東盛糧油有限公司對貧困戶收購小麥的信貸支持，切實加強產業(yè)扶貧力度;甘肅銀行要積極爭取更多的產業(yè)扶貧專項貸款資金，蘭州銀行要進一步加強對扶貧專項貸款的發(fā)放和管理力度(計劃完成時間：全年)。
(五)圍繞農業(yè)風險保障，開展廣角度的保險服務。各保險業(yè)金融機構要積極參與固脫貧防返貧工作，結合貧困戶的特點創(chuàng)新保險產品和服務。關注特殊人群的保險保障，積極發(fā)展大病補充醫(yī)療保險，推廣低保、五保、殘疾人、重點優(yōu)撫對象的意外保障制度，緩解貧困群眾因病致貧、因災返貧問題。繼續(xù)發(fā)揮好能繁母豬、奶牛、玉米種植、馬鈴薯種植、森林保險等政策性農業(yè)保險作用，擴大保險覆蓋面。建立“政府+保險公司+農戶”三位一體的農業(yè)災害風險分攤機制，提高縣域保險機構的農業(yè)保險密度和深度。加大對貧困戶保險政策性優(yōu)惠補貼，鼓勵貧困農戶及時參保，讓更多農戶享受到固脫貧防返貧中的農業(yè)保險紅利(計劃完成時間：全年)。
(六)圍繞便民惠農政策，實現全覆蓋的支付體系。農業(yè)銀行要將電商進農村、電商精準扶貧與“四融”平臺建設緊密結合，增設“四融”平臺等便民金融服務點，大力推動城鄉(xiāng)支付服務一體化進程，打通農村金融服務“最后一公里”。工商銀行要積極推廣互聯網融e購產品，把貧困區(qū)特色產業(yè)向外推廣，支持企業(yè)做大做強。建設銀行要通過發(fā)放“商融貸”、“融易貸”小企業(yè)網絡循環(huán)貸款，對貧困村所在地小微企業(yè)予以優(yōu)先支持。郵儲銀行等涉農金融機構要加強對貧困村惠民、便民服務終端的布設，力爭實現全部貧困村支付結算設施的全覆蓋(計劃完成時間：上半年)。
(七)圍繞金融生態(tài)建設，建立較完善的信用體系。縣農商銀行要進一步加強和完善對貧困戶信用等級評定和推動農戶信用體系建設。相關金融機構要積極推廣應收賬款融資服務平臺的應用，大力發(fā)展供應鏈核心企業(yè)應收賬款業(yè)務，盤活應收賬款資金，為小微企業(yè)提供新的融資渠道(完成時間：全年)。
(一)建立和完善扶貧工作聯動機制。建立由縣金融辦牽頭，扶貧辦、財政局、人民銀行以及金融機構共同參與的整體聯動機制，定期或不定期召開金融支持固脫貧防返貧工作會議，形成金融支持脫貧攻堅合力。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)應加強對鄉(xiāng)規(guī)民約的宣傳教育，協助銀行業(yè)金融機構加強對扶貧信貸風險的防范工作。
(二)建立和完善扶貧信息互通機制?？h發(fā)改局、扶貧辦、財政局及人民銀行應建立扶貧信息互通和共享機制，及時掌握貧困地區(qū)特色產業(yè)發(fā)展、基礎設施、基本公共服務及扶貧信貸等信息。各金融機構要每月向人民銀行報送扶貧信貸措施、服務、產品及信貸數據，并建立精準扶貧金融服務檔案。人民銀行應建立《金融支持__縣固脫貧防返貧工作信息》，及時向縣委縣政府及上級行反饋工作情況，各金融機構要每月向人民銀行提供相關工作開展情況，及時梳理、總結精準扶貧金融服務工作中的典型經驗、成功案例、工作成效，注重樹立典型、宣傳勵志脫貧，營造有利于脫貧攻堅金融服務工作的良好氛圍。
(三)建立和完善動態(tài)監(jiān)測考核機制。人民銀行應聯合相關部門實時督查督辦工作，不定期走訪金融機構、企業(yè)及農戶，調查了解金融支持固脫貧防返貧情況，研究解決金融精準扶貧工作中存在的問題，有效降低返貧率。每半年對金融支持固脫貧防返貧工作進行考核評估，將金融支持固脫貧防返貧工作作為地方政府對金融機構支持地方經濟發(fā)展考評獎勵的重要依據。
2019年“兩綱”工作總結及2020年工作計劃2019年，xx鎮(zhèn)婦聯在鎮(zhèn)黨委、政府的領導下，在縣婦聯的關心指導下，落實了有關婦女兒童的工作方針、政策，保障了婦女兒童的合法權益?，F將一年來的工作情況匯報如下：
提高婦女兒童自身素質鎮(zhèn)婦聯利用“三八”婦女節(jié)，召集全鎮(zhèn)女干部、女能人開展座談會，以生動的實例激發(fā)全鎮(zhèn)婦女們的創(chuàng)業(yè)熱情，用身邊的典型感染、帶動全鎮(zhèn)婦女，提高思想認識及自身素質。其次以“六一”兒童節(jié)活動為切入點，舉辦親子活動及安全知識分享會，從而增進感情，提高兒童的安全意識，實現家園共育。
推動婦女兒童工作發(fā)展鎮(zhèn)婦聯充分發(fā)揮村組婦女干部優(yōu)勢，建立巾幗志愿服務體系，在糾紛調解、衛(wèi)生醫(yī)療、法律援助等多方面對婦女兒童進行援助。在糾紛調處中志愿者貫徹“熱心、耐心、關心、愛心、盡心”等九心原則，運用新《婚姻法》、《婦女兒童權益保護法》等法律法規(guī)，妥善處理每一項糾紛。
夯實組織基礎為促進婦聯基層組織建設規(guī)范化，達到基層婦聯“有陣地做事”的目標，我鎮(zhèn)按照組織覆蓋、工作覆蓋和服務覆蓋的要求，建立健全了村“婦女之家”，村婦女活動中心，從活動制度、人員到活動場所、內容等方面都進一步得到了保障，真正使基層婦女組織成為了婦女溫暖的家。其次縣級部門投入經費，要求建立1所為兒童提供游戲、娛樂、教育、衛(wèi)生、社會心理支持和轉介等一體化服務的兒童之家，更好地為兒童提供便捷、優(yōu)質、高效的服務。
促進婦女兒童發(fā)展鎮(zhèn)婦聯加強與社事辦、學校、衛(wèi)生院等部門的溝通聯系，整合資源，共同關注婦女兒童發(fā)展。各部門舉辦講座、開展就業(yè)培訓，加強對婦女兒童權益知識的宣傳及婦女就業(yè)技術培訓，采用多種方式對困難婦女兒童進行援助，同心協力，促進發(fā)展。
2020年鎮(zhèn)婦聯主要抓好以下工作：
推進兩綱目標落實2020年是中國婦女兒童發(fā)展綱要中期評估年的最后一年，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視婦女、兒童工作，明確由副書記張閱文同志擔任鎮(zhèn)婦聯主席主持婦女工作。對鎮(zhèn)政府未完成的指標，提出相應的解決措施和對策，并積極爭取相關部門的支持，其次落實有關婦女兒童的工作方針、政策，切實解決涉及婦女兒童切身利益的問題。
加大法律政策宣傳力度一是結合“三八”維權周及其他重大節(jié)日，大力開展《婦女權益保障法》、《未成年人保護法》、《婚姻法》等相關法律宣傳。預防和減少侵害婦女兒童權益問題的發(fā)生；二是帶領廣大婦女認真學習貫徹各類方針政策，以“巾幗文明“活動為載體，不斷開展創(chuàng)新活動，利用各種形式，把黨的方針、政策及時宣傳到千家萬戶，家喻戶曉。
規(guī)范婦聯基層組織建設以促進婦聯基層組織建設規(guī)范化為目標解決基層婦聯有人干事、有陣地做事、有錢辦事為重點確保村干部中的女性的占比集中開展婦聯基層組織規(guī)范化建設。
我鎮(zhèn)在區(qū)委、區(qū)政府的領導下，按照省、市、區(qū)的工作要求，按照產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的總要求，以“農業(yè)強、農村美、農民富”為目標，全鎮(zhèn)各相關單位大力整合各職能部門的力量，齊心協力，扎實推進農村人居環(huán)境整治、精準脫貧攻堅和新農村建設等各項工作，鄉(xiāng)村振興工作取得了一定的成效?，F將有關情況匯報如下：
(一)領導重視，落實工作機制，各部門力量整合。
我鎮(zhèn)高度重視，把實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作列為鎮(zhèn)的中心工作任務狠抓落實，并建立了相應的工作機制。一是建立了強有力的領導機構。鎮(zhèn)成立以鎮(zhèn)委書記為組長，鎮(zhèn)長為第一副組長，鎮(zhèn)人大主席為常務副組長的領導小組，并成立了相應機構、人員，確保工作落實。二是落實鎮(zhèn)領導掛點，工作組駐村的工作制度。鎮(zhèn)領導班子分別掛點聯系各村，并落實了鎮(zhèn)工作組包片駐村開展工作，指導和督促各村實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的工作機制。三是指導各村成立村民理事會參與村場建設。目前，我鎮(zhèn)20戶以上44條自然村全部按照要求成立了村民理事會，并充分發(fā)揮其在村務管理、組織鄉(xiāng)賢、村民積極參與村場建設的作用。
(二)扎實全域推進農村人居環(huán)境綜合整治工作。
我鎮(zhèn)納入農村人居環(huán)境整治的自然村共59條。目前，20戶以上的44條自然村都成立了村民理事會，制定了村規(guī)民約、組建了新農村建設項目管護工作小組、配備了保潔隊伍、制定保潔制度，落實環(huán)境衛(wèi)生“門前三包”。村理事會利用鄉(xiāng)賢回鄉(xiāng)祭祖、回鄉(xiāng)節(jié)慶等活動，組織外出鄉(xiāng)賢捐資。全鎮(zhèn)農村鄉(xiāng)賢共捐資350多萬元用于新農村建設。
按照“三清理”、“三整治”、“三拆除”的要求，我鎮(zhèn)全面開展農村環(huán)境綜合整治活動，重點整治農村垃圾、水體污染、畜禽污染、亂搭亂建、飲水安全、村場臟亂差等。通過廣泛宣傳，引導和發(fā)動村民群眾積極參與，讓群眾在參與整治中感受環(huán)境的變化和帶來的好處。形成了人人動手，戶戶整治，村村文明的良好氛圍。2020年以來，全鎮(zhèn)農村共拆除了破舊房屋525間16923平方米，清除垃圾6352立方，復綠面積28397平方米，種植綠化樹8202棵，完成村道巷道硬底化83公里，鋪設污水管網46.8公里，建設公廁39座，污水處理池24座。通過全面綜合整治，村容整潔，各村面貌日新月異，村莊的人居環(huán)境得到較好的改善，村民得到了實實在在的實惠。
(三)扎實開展扶貧攻堅戰(zhàn)工作。
我鎮(zhèn)全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在市委、市政府、區(qū)委和區(qū)政府的正確領導下，在幫扶單位的大力支持下，緊緊圍繞脫貧攻堅的各項工作任務，著力推進脫貧攻堅工作,并取得了階段性成效。
我鎮(zhèn)共有貧困戶392戶，貧困人口801人，至2020年，我鎮(zhèn)預脫貧人口共有363戶748人(其中2020年172戶227人;2020年127戶338人;2020年64戶183人)。
落實幫扶資金使用。2020年以來，我鎮(zhèn)共收到專項扶貧資金877.5038萬元，現已支出資金867.1975萬元，資金使用率達99.83%，主要用于家禽牲畜、果園種植、農業(yè)加工等貧困戶幫扶措施落實，以及入股豐多采果蔬基地、牛大力種植、農貿市場等產業(yè)項目投入。
扎實推進貧困村村集體項目。一是改善村中生產生活條件。將瓦北進村路由3.5米拓寬到5米，同時增設了太陽能路燈，解決村民出行難問題;新建了上瓦村與新村的機耕路555米，改善村中農業(yè)耕作條件;新建了村委會醫(yī)療衛(wèi)生站，配備齊全醫(yī)療用品，解決了村民看病難問題;開展了全村自來水改造工程，解決了村民飲用水安全問題;加快推進上瓦和釘羅山2座7米寬的橋梁建設，現正在建設施工;建設約300平方米的瓦北村居家養(yǎng)老活動中心，現已竣工;村委會旁的農產品流通中心也現已建設完成。二是增加貧困村村集體收入。投資26萬元，為村集體購置了1臺拖拉機和1臺收割機，并出租，每年為村集體增加1.88萬元。投資11萬元，在瓦北村委會樓頂安裝12kw光伏，每年為村增加集體收入1萬元。
扎實推進貧困村新農村建設。經區(qū)考評定檔，瓦北村地塘崗、光星、羅屋、蒲塘、那心、上瓦、瓦一、瓦二、北城等10條自然村選定為陽東區(qū)新農村示范村，上級支持示范村建設資金1032萬元。在充分尊重征求村民意愿的前提下，瓦北10個示范村共確定工程建設項目40個(分為188個子項目)，主要是圍繞村道及巷道硬底化、村場建設、文化室、環(huán)村路、墻面美化等創(chuàng)建項目全面推進示范村建設工作。目前，40個建設項目已全部動工，其中，已竣工項目35個，已驗收項目34個，已送財審項目15個，已結算項目3個，共支付建設資金1030.03萬元，資金使用率達99.81%。
(四)省級新農村示范片建設初顯成效。
扎實推進項目建設，提升農村宜居水平。目前，我鎮(zhèn)省級新農村示范片一期工程共228個建設項目(涵蓋了片區(qū)所有30條自然村)，工程已全部完工。第二期共75個建設項目也基本完成。4條村文化標項目已全部完工。示范片建設中尤其重視解決村巷道硬底化、村村通自來水、村莊垃圾污水治理、改廁和居民外立面改造及貧困戶的基本生產生活等民生問題。
科學謀劃特色產業(yè)，促進村民增收。我鎮(zhèn)高度重視發(fā)展示范片內各村的特色產業(yè)，尤其是鄉(xiāng)村旅游業(yè)等，專門邀請省社科院旅游規(guī)劃所前來量身打造旅游規(guī)劃，積極探索“三園”模式，著力推出一批鄉(xiāng)村文化旅游示范村、農家樂示范戶、旅游產品展銷示范點。一是立足產業(yè)優(yōu)勢，發(fā)展高效農業(yè)“精品園”。以我區(qū)被定為國家級現代農業(yè)示范區(qū)為契機，突出良洞村“壽長蠔”、雙門村“黑美人西瓜”、北環(huán)墩村“糯米糍荔枝”和“番荔枝”、楊屋村“蓮藕”、大澳漁村“蝦醬”等農產品優(yōu)勢，形成“一村一品”的生態(tài)農業(yè)發(fā)展。目前，示范片已成立了22個農業(yè)合作社，帶動了周邊200多戶村民共同致富;楊屋村建成了380畝的蓮藕種植基地，良洞村有海淡水養(yǎng)殖場1300多畝，雙門村的300多畝黑美人西瓜。二是依托山水資源，打造休閑觀光“生態(tài)園”。我們突出“田園觀光、濱海旅游”等資源特色，以xx旅游板塊綜合開發(fā)為契機，培育以游艇、垂釣、趕海為主的新興濱海旅游。三是厚植傳統(tǒng)根脈，培育絲路文化“體驗園”。在建設中，我鎮(zhèn)利用鄉(xiāng)村文明旅游作為增加農民收入的重要舉措，大力發(fā)展農業(yè)觀光游、民俗風情游、休閑度假游等旅游產業(yè)，提升美麗鄉(xiāng)村建設品位。同時，深挖大澳古漁村的歷史文化和鄉(xiāng)風民俗，共計劃投入資金1500多萬元，用于古商會、古銀庫、古商業(yè)街、風情館、環(huán)山休閑步道、游客服務中心等的修繕保護與建設。
加強示范片的文化引領，凝聚強村精神。為進一步優(yōu)化示范片各村的社會風氣，提升農民文明素質，我鎮(zhèn)大力推進示范片的精神文明建設。一是感受“一主題一村歌”力量。我鎮(zhèn)根據示范片各村的人文歷史特點，深入挖掘其中的文化內涵，建設一批“誠信村”、“廉潔村”、“守法村”、“和諧村”。其中，良洞村突出“孝”字主題，雙門村突出“禮”字主題，北政四村突出“信”字主題，北環(huán)墩村突出“和”字主題，楊屋村突出“愛”字主題，大澳漁村突出“義”字主題。結合各村主題，我們邀請了音樂家給相關村撰寫了村歌，并邀請歌唱家做范唱。讓村民在傾聽每一個和諧的旋律里，演唱每一句感人的歌詞里，都能感受道德的力量，收獲溫暖。二是打造“一道德一景墻”設施。通過繪制壁畫、書寫順口溜、標語等圖文并茂的形式，將鄉(xiāng)風文明、社會主義核心價值觀、環(huán)境保護、科學種養(yǎng)等知識融入“景墻”中，營造文明創(chuàng)建氛圍。目前，雙門村的“禮”文化館、北環(huán)墩村的“和”文化驛站等文化項目已建設完工。
(五)引導鄉(xiāng)村綠色文明發(fā)展，創(chuàng)建文明衛(wèi)生鄉(xiāng)村。
xx鎮(zhèn)不斷落實綠色發(fā)展理念，立足于保護環(huán)境及人文資源，著力打造生態(tài)美鎮(zhèn)，把xx建設成為有山有水、天藍水清，人與自然和諧共處的浪漫小鎮(zhèn)。我鎮(zhèn)不斷鞏固抓好市、區(qū)級文明村創(chuàng)建成果，全方位宣傳xx推進省新農村示范片和美麗鄉(xiāng)村建設經驗及成果，為xx鎮(zhèn)構建“綠色、和諧、宜居、美麗鄉(xiāng)村”創(chuàng)造先進的典范。大澳漁村、瓦北村獲得“陽江市文明村”稱號,大澳漁村、瓦北村、北環(huán)村、良洞村和口洋村獲得“陽江市陽東區(qū)文明村”稱號,現瓦北村正申報“廣東省文明村”稱號。
(六)建立長效管護機制。建立相應的管護運行機制。從制度和組織上建立長效機制，形成“鎮(zhèn)指導、村管理、農戶管護”的管理格局。做到“四有”，即：(1)有一個管護工作小組。各村要成立新農村建設項目管護工作小組，制訂明確具體的管護實施辦法，明確工作責任人。(2)有一支固定的保潔隊伍。村中的垃圾有專人收集、專人清掃、專人運輸。(3)有一套有效的生活垃圾收集處理機制。全鎮(zhèn)推行“戶投放、村收集、鎮(zhèn)轉運、區(qū)處理”的運作模式，保證村中垃圾做到“日清日運”。同時，各村要與農戶簽訂門前屋后“三包”(包清掃、包綠化、包秩序)責任書，確保村場整潔。(4)有一筆管理經費。經費來源采用“區(qū)鎮(zhèn)補助一點、村級自籌一點、社會籌集一點、農戶繳納一點”等多種渠道籌集資金，保障農村垃圾收集處理日常工作的順利運轉。
(七)農村基層黨建和基層治理得到加強。
在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，我鎮(zhèn)大力實施“頭雁”工程，選優(yōu)配強村支部書記，建好支部班子，充分發(fā)揮各村支部在新農村建設中的主導、引導和指導作用，通過支部班子的以身作則、帶頭示范，營造你追我趕、不甘落后的生動局面。我們扎實開展了“美麗鄉(xiāng)村黨旗紅”活動，通過實施“四項工程”(即“五強”書記培養(yǎng)工程、村“兩委”干部和黨員隊伍素質提升工程、村級黨組織陣地強化工程、實施村級黨組織活動載體創(chuàng)新工程)，創(chuàng)造性地開展了“兩學一做”等活動，不斷夯實農村基層黨組織基礎，全面提升農村黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供強有力的組織保證。同時，持續(xù)開展軟弱渙散黨組織整頓活動，大力開展掃黑除惡專項斗爭等行動，農村基層治理體系和治理能力進一步提升。
總體來說，我鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興工作進展較好，也取得了一定的成效，但對照中央、省、市、區(qū)的要求和人民群眾的期盼，還有不小差距，不足和問題明顯存在。一是工作開展不平衡。各村的重視程度和推進力度不同，工作成效有差別;二是部分村民的環(huán)境衛(wèi)生意識有待進一步加強;三是多數村集體經濟薄弱或根本沒有收入，資金投入上存在“等、靠、要”思想;四是農村人力資源短缺與專業(yè)人才匱乏并存，農民持續(xù)增收后勁不足等。
鄉(xiāng)村振興是一項得民心、順民意的工作。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項長期性、系統(tǒng)性、艱巨性和復雜性的工程，我們將繼續(xù)按照“產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕”的總要求，圍繞“產業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興”五大任務，努力推動我鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興工作走在全區(qū)乃至全市前列。
(一)明確思路，找準定位。根據xx的資源狀況、人文歷史情況，做到“四個”結合，結合省定貧困村社會主義新農村示范村建設、結合省級新農村示范片建設、結合全域推進農村人居生態(tài)環(huán)境綜合整治、結合河長制的治理工作，拉動鄉(xiāng)村新一輪振興，盤活鄉(xiāng)村資源，構建連線連片美麗宜居鄉(xiāng)村示范片，我鎮(zhèn)將打造山海漁韻，游龍串珠的海上絲綢之路，構建濱海文化觀光旅游帶。
(二)發(fā)揮多方力量參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。繼續(xù)增強群眾的主體意識，激發(fā)內生動力，動員群眾力量投入到鄉(xiāng)村振興工作中來。發(fā)揮理事會作用，通過理事會成員鼓勵群眾主動參與，群策群力，民主協商確定村莊規(guī)劃，真正讓新農村建設轉化為全民的自覺行動。鼓勵社會參與，動員外出鄉(xiāng)賢反哺家鄉(xiāng)，激勵企業(yè)利用政策優(yōu)惠向新農村進軍，通過企業(yè)化運作有效解決新農村建設的資金問題，從而達到共贏的局面。
(三)加大力度推進項目落地。一是站在全鎮(zhèn)一盤棋的高度對新農村建設項目進行科學規(guī)劃和合理布局，區(qū)分輕重緩急，突出建設重點，優(yōu)先在貧困村進行新農村建設。二是繼續(xù)加快落實新農村建設項目申報和實施，推動項目落地，特別是村道硬底化、雨污分流、污水處理和飲水工程等民生工程的落地建設。三是建立有效管理機制，跟蹤管理農村基礎設施建設的資金使用情況，確保專項資金的使用安全有效。
(四)進一步強化人才支撐。一方面要培育和發(fā)掘鄉(xiāng)土人才。進一步加大農業(yè)技術培訓，培育和發(fā)展本土的特色種養(yǎng)大戶、新型職業(yè)農民等農業(yè)生產型人才，發(fā)掘鄉(xiāng)村工匠、文化能人等農村各類實用人才和傳統(tǒng)文化人才，延續(xù)鄉(xiāng)土人脈。另一方面要引導鼓勵各方人才參與鄉(xiāng)村建設，通過政府引導，村莊自主洽談人才引進和人才合作的方式，促使農業(yè)科技教育人才進駐并服務農業(yè)農村，通過構建優(yōu)越的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境，吸引城市精英進入農村和外出打工人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，實現鄉(xiāng)村發(fā)展人力資本的整體提升。
(五)進一步創(chuàng)新基層管理體制。一是加大力度對鄉(xiāng)村基層組織及其帶頭人進行全方位監(jiān)督，杜絕權力濫用，防止權力腐敗。二是完善依法治村的制度體系，增強基層干部的法律意識和法治精神，同時對廣大村民普及法制教育，引導農民遵法守法并能夠以法律為武器來維護自己的合法權益。三是充分發(fā)揮村民自治作用，通過強化基層組織尤其是村民組織建設，不斷創(chuàng)新組織方式，暢通村民訴求表達通道，營造鄰里互幫、村民互助、和諧發(fā)展的組織氛圍，實現村民自治組織的良性運轉。
小學四年級數學小課題研究報告單篇七
1.在老師心目中，你是一個聰明、機靈的男孩。你尊敬老師，團結同學，深受老師和同學的喜愛。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言，總能搏得同學的贊賞。不過，令人遺憾的是你的作業(yè)做得不夠認真。老師真誠地希望你在學習上要刻苦努力，做一名好學生。
2.你是個文靜、內向的女孩。俗話說，天才出于勤奮，勤奮才出真知。對呀，學習就是如此，不勤奮，不努力哪來知識呢?你的學習成績總是提不高。老師認為，主要原因在于你自己，老師真誠地希望你注意學習方法，要新學期里取得進步。
3.你尊敬老師，團結同學，積極參加公益勞動和學校開展的各項活動。不過，你學習成績很不理想。學習如逆水行舟，不進則退。在新的學期里，希望你認準目標，腳踏實地向前進。相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
4.你是一個很有禮貌、較懂事的女孩。你能積極參加公益勞動和學校開展的各項活動，樂于為集體服務。不過，你的學習總是令老師和同學失望。如果你平時在學習上勤奮刻苦一點，你的學習成績一定會提高的，老師希望你在學習上一定要狠下苦功，爭取趕上同學。
5.魯靜誠實、熱情，尊敬師長，關心集體是你最突出的優(yōu)點。本學期在紀律上有進步，可以看出你確實付出了努力。尤其是數學，比以前提高了許多，這是你付出努力的結果。更為可貴的是，勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。今后學習再用心些，相信你的潛力還很大。
6.許琬玉：你是一個聰明伶俐的女孩。課堂上總是專心聽講，積極思考每個問題;作業(yè)總是那么認真、仔細，娟秀的字跡讓老師、同學都非常欣賞;聰穎、勤奮好學，使你的成績門門優(yōu)秀;班上的活動更是能積極參加。作為班長多一分“辣味”，少些粗心，在學習之路上戰(zhàn)勝一個又一個的困難!
7.陳瑜：文靜穩(wěn)重，尊師守紀，彬彬有禮，做事認真，成績優(yōu)秀，真是個各方面都很優(yōu)秀的好女孩。但老師有一個小建議給你：在做作業(yè)時，一定要專心，不要受外界的影響，好嗎?就像你看書那樣專心投入。今后你更要大膽主動開展工作，拿出你潑辣的性格，老師需要你這樣的得力助手!
8.桑前：老師佩服你對自己的嚴格要求：你會不滿意你一時的粗心，你會積極主動地完成老師布置的所有任務，你會大膽接受新的挑戰(zhàn)。老師一口氣能說出你許多的“你會”，愿你不斷進取，讓成功的喜悅常常伴隨著你!
9.五年級是小學學習期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學習，找到自己學科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學期繼續(xù)加油哦。
10.你的進步是老師最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。記得開學初你還是一個愛哭的不懂事的娃娃。沒想到不到一個學期，你不但變得非常懂事，而且成績也有了一個很大的飛躍，如果你能自己獨立完成作業(yè)，我想：憑你的聰明，你肯定能行，努力吧!老師天天為你加油。
11.你是一個很有上進心的孩子，你乖巧聽話，學習刻苦認真，獨立能力強，尊敬老師，與同學和睦相處，熱心助人，熱愛勞動，書寫工整美觀，也講究個人衛(wèi)生，積極參加體育鍛煉，喜歡學校的生活，老師很喜歡你。但在學習成績上還不夠理想，老師建議你在學習上多注意方法，多和朱博駿等同學探討，你一定會取得好成績的!
12.梅杭：你是一個聽話的孩子，做事認真仔細，這個學期各方面進步明顯。你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，做事有條有理。學習有很強的自覺性，上課能積極舉手發(fā)表自己的意見，老師對你的進步很滿意，希望你繼續(xù)努力，利用寒假把字好好練一練，爭取更上一層樓。
13.正盈你外向、活潑。這學期你的進步挺大，繪畫和手工進步了，動手能力比以前強了，還能幫助老師做一些力所能及的事情?？墒侨绻闵险n時能更認真聽講，積極舉手發(fā)言，那就更棒了!希望在新的一年里，你能有更大的進步!
14.你是一個可愛的女孩子。你遵守學校的各項規(guī)章制度，你講禮貌，講衛(wèi)生，能積極配合老師做好班內的工作，但上課舉手發(fā)言太少，希望今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。
15.小朋友們親切地稱呼你”班長“，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的”領頭雁“!成績優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進一步升華。
-小學生評語在生活中，接觸并使用報告的人越來越多，報告中涉及到專業(yè)性術語要解釋清楚。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小學四年級報......
小學四年級數學小課題研究報告單篇八
數字游戲是一種非常好玩的游戲。最常見的有九宮格。
今天爸爸就讓我玩了一組九宮格游戲，他給了我?guī)讉€數字，是從1到9的9個數字中抽取的，放在一個九宮格里，橫縱相加和斜著兩條線上的數字相加都是同樣的得數，然后讓我思考解題思路。我想了半天，想不出來，于是爸爸給我提示，橫著的一行和斜著的一行相等，就是最巧妙的解題方法，果然，我找到空格最少的兩行，把第一個數字解出來了，接著我又算出平均值，把剩下的數字填上。填完后的答案是這樣的，第一行2，9，4，第二行7，5，3，第三行6，1，8。
于是我們又玩了一組二位數的九宮格，這次的平均值是45，有了上次的經驗，這次我解出了一部分，最后在爸爸的'幫助下，把所有數字算出來了。
感覺數學真是一門奇妙的學科，10個基本的阿拉伯數字，通過加減乘除，在我們的生活中變幻莫測地存在于各個方方面面。我們玩數字游戲玩得不亦樂乎，后來爸爸還讓我做了幾道趣味數學題，我有的能做對，有的不能做對。
所以說數字游戲嘛，就是學習數學的起步階梯，它讓你做一些好玩的游戲，然后又必須用到10進制的運算，這樣不知不覺地，你學會了計算。在大腦的跑路中，我深感數學的樂趣。
小學四年級數學小課題研究報告單篇九
今天中午，我覺得嘴巴里特沒味，就讓媽媽給我點錢。媽媽便從口袋里掏出15元，我接過錢，興沖沖的向著超市跑去。
到了那兒，我先拿了兩包口香糖，又拿了一包餅干。剛準備去付錢，但我想：我買的全都是干的食物，應該再買瓶飲料。想完，我又拿了一瓶可樂。到了收銀臺，我給了服務員阿姨15元，阿姨找了我1.5元，我自己也暗暗地算了一下：一包口香糖3元，兩包就是6元，一包餅干4.5元，一瓶可樂3元加起來就是13.5元。我給了阿姨15元，，15—13.5=1.5元，1.5=1.5?？磥淼拇_是1.5元。算完，我才接過錢，放心的回家了。
到了家里，我先把剩余的.錢還給了媽媽。在準備吃的時候，媽媽給我出了一道數學題：餅干一包4.5元，一共有12片，那一片餅干是多少錢呢？我便思索起來，最后算出來了?！笆?.375元?！蔽易孕诺恼f。媽媽拿起了計算機，驗算了一遍，確認了這個這個答案，還豎起了一個大拇指。
在生活中，處處都會與數學有關的問題，只要認證思索，不但能找到滿意的答案，而且還是一件充滿快樂的事情。
小學四年級數學小課題研究報告單篇十
1．培養(yǎng)學生學習數學的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信。
2．使學生掌握一定的學習方法，學習技能。
3．使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數學在生活中的作用。
4．培養(yǎng)學生數學思考能力，觀察能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力。
（一）猜謎語
1、一頭牛（猜一字：生）
2、一斗米（猜一字：料）
3、一月七日（猜一字：脂）
4、五個手指（猜一成語：三長兩短）
5.七除以二（打一成語）——不三不四
6.七分之八(打一成語)——七上八下
7.一二三四五六七九十（打一字）
謎底是：口（意為“只”少“八”）
8.滅火（打一數字）——一
9.舌頭（打一數字）——千
10.添一筆，增百
倍；減一筆，少九成（打一數字）——十
11.雙杠（打一數學符號）——等號
12.你盼著我，我盼著你（打一數學名詞）——相等
13.不轉彎的路（打一數學名詞）——直線
（二）、生活中的趣味數學
14.一根繩子兩個頭，三根半繩子有幾個頭？
解：8個頭，（半根繩子也是兩個頭）
15．1根繩子對折，再對折，再第三次對折，然后從中間剪斷，共剪成多少段？
解：9段
16.一棟住宅樓，爺爺從一樓走到三樓要6分鐘，現在要到6樓，要走多少分鐘？
答：15分鐘
解答：5根
小學四年級數學小課題研究報告單篇十一
素質。
評語。
是班主任工作中的一項重要內容，也是進行思想教育評估的一個重要方面。下面是有小學生四年級素質報告單評語，歡迎參閱。
1、你已經是一個小大人了，代表學校參加市籃球賽獲得團體冠軍，元旦聯歡以一首《大話江湖》博得全班同學的喝彩，希望你今后要嚴格要求自己，在學習上下點功夫，一定會取得更大的進步。
2、你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，多看一點書，你的視野就會更廣闊，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，我等待你更大的進步!
3、一如以往，你還是那么的認真和刻苦，學習成績一直優(yōu)秀;熱心班級工作，積極參與班級管理，為班級做出了巨大的貢獻，參加冬季三項賽為班級取得年級第一和全校第一做出了努力。希望你繼續(xù)努力，爭取更加優(yōu)異的成績!
4、你真是個讓老師生氣的學生，作業(yè)完成敷衍了事，上課還喜歡隨意插嘴，但老師還是發(fā)現了潛在你身上的優(yōu)點：聰明機靈，當你認真聽講時，你總能有自己獨特的見解。好孩子，老師在新年里期待著你的進步哦。
5、你是一個很老實的男孩，工作一絲不茍，干凈整潔的樓道是班級一道亮麗的風景。本學期在學習上比過去進步明顯，一切源于你的努力，希望在今后的學習中要繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
6、你是一個特別優(yōu)秀的男孩，本學期負責班級。
黑板報。
工作成績突出，參加金鑰匙比賽獲得省二等獎，代表學校參加市籃球賽獲得團體冠軍。記住沒有最好，只有更好，希望你繼續(xù)努力。
7、你現在越來越有大將的風度：負責整個班級的衛(wèi)生，衛(wèi)生流動紅旗一直為我們班級所有，這是你的功勞。平時學習認真，成績優(yōu)良，能夠積極參加班級各項活動，希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
8、你本學期是班級通訊員，周周都有稿件在廣播臺播出，很好的宣傳了我們班級，期末被評為“星級小記者”;積極參與體育鍛煉，是冬季三項賽團體冠軍的主力成員;學習認真，成績優(yōu)良。希望你能夠在崗位上不斷鍛煉自己，爭取更大的進步。
9、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，
作文。
的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關心集體，你將是個受每一個人歡迎的好學生。
10、一學期來，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時你學習勤奮，工作負責，是位稱職的小干部。如果更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲!試試看!
1、你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，勞動積極，熱愛集體，喜歡幫助同學。如果你今后上課時更認真一些，做作業(yè)再認真一點，學習上更自覺一點，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個進步很大的你。在新的學期里。老師期待著你的進步!
2、你是個熱愛學習、積極向上的學生，喜歡動腦筋，喜歡鉆研，理解能力強。老師總驚異于你做作業(yè)時那種神速的動作，可是，你發(fā)現沒有，在你做作業(yè)時表現出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。老師希望你能改正這個小小的缺點，大踏步前進，加油吧!
3、你是個聰明，伶俐的女孩。你學習認真，作業(yè)字跡工整。關心集體，樂于助人，小組長工作負責，學習成績穩(wěn)中有進，希繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
4、你是個誠實，善良的孩子，由于你的努力，在學習上總算有了一點起色，希今后繼續(xù)努力，爭取和別人同行。
5、你是個勤奮，好學的孩子。同學之間友好相處，熱愛集體，作業(yè)認真，學習成績有了明顯的進步，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后多動腦，爭取更大的進步。
6、你是個懂事，聰明的女孩。你熱愛集體，關心同學。上課積極動腦，作業(yè)認真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭取更大的進步。
7、你思維快，做事能干，喜歡跟同學交談，學習比同學認真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達能力較強，老師希望你作業(yè)還要細心點，不要有驕氣，能改正自己的缺點，你的進步會更大。
8、你是個乖巧，好學的女孩。同學之間友好相處，作業(yè)也比以前做得認真，在這一學期內，成績有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，爭取做個好學生。
9、你是一個誠懇的學生。在學校里尊敬老師，講文明，團結同學，熱愛勞動，作業(yè)按時完成。本學期，你上課變得很愛說話了，因此學習成績下降了，你的字寫得也不工整，老師希望你在假期中一定要練寫好字，同時在新的學期中更努力一點，只有愛學習，才能把成績提高上去，你要加油哦!
10、你是個天真，好學的孩子。學習認真，作業(yè)按時完成，上課積極動腦，發(fā)言熱烈，成績有所提高，但不免有點頑皮，希今后改掉這點小毛病，爭取做個好學生。
11、你是個乖巧的女孩，對人有禮貌，同學之間友好相處，作業(yè)按時完成，由于你的不斷努力，學習上有了明顯的進步，希你今后繼續(xù)努力，爭取與同學并肩前進。
12、每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學習用品，你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好孩子。
13、在老師的心目中，你是一個文靜、懂事、愛學習的好孩子，也是一個得力的好助手，在同學的心目中，你是一個好榜樣，你能熱心助人，關心同學，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當老師批到你的作業(yè)時，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進步。
14、你是一個思維敏捷、記憶力強的學生。在學校里，聽從老師的教育，團結同學，愛幫助人，熱愛勞動，愛運動。課堂上，常能聽到你大聲地回答老師提出的問題，作業(yè)按時完成，書寫工整。成績優(yōu)秀而又穩(wěn)定。你有時上課也愛玩東西，這一點可是不夠好的，老師希望你要改正。新的學期，希望你更加認真，繼續(xù)努力，繼續(xù)加油!
15、你是一名聰明、性格開朗的孩子。尊敬老師，團結同學，待人有禮貌。學習上能刻苦鉆研，課堂上總能聽到你那清脆悅耳的回答聲，成績優(yōu)秀。你工作積極，樂意當老師的小助手。有時課堂上你會管不住自己，會說話，老師希望你要知道自己存在的問題，在以后學習中克服它，你一定會是個很出色的學生，加油吧!
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
小學四年級數學小課題研究報告單篇十二
今天早上看完電視后，我想吃蘋果，所以我問我的表弟，“岳越，你想吃蘋果嗎？”“嗯，好吧！”就在我削蘋果的時候，小表弟突然突發(fā)奇想，數了數?！敖憬愠砸粋€蘋果是1，我吃一個蘋果是1，姐姐的`蘋果加我的蘋果是11=2。”我好奇地問她：“你學過數學嗎？”“當然，我在幼兒園，老師教我的。”“那我考考你?！薄跋日f簡單?！薄班?，聽著，我可以問13=？”小表弟想了想說：“等于4?！蔽矣謫枺骸澳阍趺此愕?？”表哥做了個怪臉，跟我說：“就像剛才數蘋果一樣，把數字當成蘋果或者香蕉，沒問題。”
“哦！原來你就是這么算的！但那太慢了！姐姐教你一個更好的辦法！”“好！”“比如4^7=？只要伸出兩只手，先把右手的手指1、2、3、4換成4，然后用左手右手數7，再看左手是不是7。如果是，答案是正確的，那么4^7=11。很快！”“嗯，真的嗎？s！我學會了！”“學會了？那我考考你，請問53=？”表哥打響指，立刻數了出來?！暗扔?！”“恭喜你，答對了！”之后小表妹對我說：“姐姐，你真有才！”
聽了這話，我開心地笑了，心里有一種成就感。
小學四年級數學小課題研究報告單篇十三
教學目標：
1、通過解決問題，進一步理解方程的意義。
2、學會用方程解答簡單的應用問題。
教學過程：
1、你對方程是怎樣認識的?既然同學們已經理解了方程的意義，下面我們就來應用方程解答簡單的應用問題。
1、第102頁第1題。
填一填：
(1)成人腳的長度是身高的1/7，如果一個成人的身高為a米，那么他的腳長大約是()米。
(2)看圖：左圖是由等邊三角形和正方形組成的，它的周長是()。
(3)蘋果和梨的單價分別每千克4元和3元，買x千克的蘋果和y千克的梨,共需()元。
2、第102頁第2題。
看圖選方程。學生填在書上。
說出你的理由。
3、第102頁第3題。
說出“?”等于多少?
選兩題說出你是怎么想的'?
4、第103頁第4題。
5、第103頁第5題、第6題。
說出你是根據什么等量關系列出的方程。
103頁第7題。
請同學們分組討論：
小組匯報：
第(1)題，兩只小熊表演節(jié)目有4+2=6(條)腿著地;三只小熊表演節(jié)目有4+2×2=8(條)腿著地;四只小熊表演節(jié)目有4+2×3=10(條)腿著地;每多一只小熊，著地的腿就多2條，n只小熊表演節(jié)目有4+2(n-1)條腿著地.
第(2)題，請同學們分組討論：
怎樣列出方程?
小組匯報：
4+2(n-1)=26。
請同學們嘗試解出方程，求出方程的解。
小學四年級數學小課題研究報告單篇十四
知識目標：利用表面積等知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。
能力目標：體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
情感目標：通過解決包裝的問題，體驗策略的多樣化。
利用表面積等知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。
讓學生自己想法設計包裝的方法，并親自實踐，引導學生觀察、比較、交流，反思那種包裝方案最節(jié)約。
相同的課本、包裝紙。
一、創(chuàng)設情境。
提問：現在，老師要把26本數學課本用包裝紙包起來，怎樣保才能節(jié)約包裝紙?
學生討論交流方法，說一說怎樣包裝好。并說出自己的理由。
二、學習新知識。
1、出示教材中的'插圖和問題：將兩盒糖果包成一包，怎樣包才能節(jié)約紙?
2、學生探索兩盒糖疊放得方法，并根據疊放的方法列式計算出長方體的表面積。
3、引導學生比較得出方案。并反思為什么方案(1)最節(jié)約。
4、學生交流自己的發(fā)現。
(1)同樣的方法解決“試一試”中的問題。
(2)教師根據學生的探索情況進行評價總結。
小學四年級數學小課題研究報告單篇十五
義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第68、69頁。
1、掌握畫角的方法，能用三角板畫30°、45°、60°和90°角，會用量角器畫指定度數的角。
2、培養(yǎng)學生的操作能力和綜合應用知識的能力，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
教師準備多媒體課件、視頻展示臺；每個學生準備一幅三角板、釘子板和一張答題卡。
一、復習引入
教師：先估計答題卡上角（如圖4?16）的度數，再用量角器量一量。
學生回答時，重點讓學生說一說測量的方法。
教師：再請同學們用量角器量一量三角板上的角，記住這些角的度數。
學生測量后，讓學生相互說一說這些角的度數。圖4?16
教師：這節(jié)課我們就教學用三角板畫角。
學生討論后回答：可以畫出30°、45°、60°和90°的角；有的學生還提出可以畫75°、120°、135°和150°的角。
教師：為什么可以畫30°、45°、60°和90°的角？
學生：因為三角板上有30°、45°、60°和90°的角。
教師：為什么可以畫75 、120 、135 和150 的角？
學生：用兩個三角板上的兩個角拼合起來，就可以得到一個新的角，比如30＋45＝75， 30＋90＝120， 45＋90＝135，60＋90＝150。
教師：下面我們研究怎樣畫30°、45°、60°和90°的角，先討論怎樣畫30°的角。
學生討論后回答：找到三角板上30°的角，在這個角的頂點上定一個端點，然后從這個端點靠三角板的兩邊畫兩條射線。
教師：同學們照這個方法畫一畫，然后用量角器檢驗一下畫的這個角是不是 30°。
學生畫后進行檢驗。
教師：能說說用三角板畫規(guī)定的角時要注意些什么嗎？
指導學生說出用三角板畫規(guī)定的角時，一是要在三角板上找到相應的角；二是在紙上確定一個端點并且把三角板角的頂點對著這個端點；三是要靠緊三角板的兩邊從端點往兩邊畫射線。學生回答時，教師可以把相應的要求板書在黑板上。
教師：請同學們在45°、60°和90°中選一個度數，用三角板畫角。
學生畫角后，抽一個學生畫的角在視頻展示臺上展出，并且要求學生說一說自己畫角的過程。
教師：怎樣畫75°的角呢？
引導學生討論后回答：先用30°和45°的角拼成75°的角后，再按前面的方法畫。
教師：請同學們在75°、120°、135°和150°中選擇一個度數，用三角板畫一畫。
學生畫角后，拿一個學生畫的角在視頻展示臺上展出，并且要求學生說一說自己畫角的過程。
二 教學用量角器畫角。
學生：不能。因為三角板上找不出、也拼不出這樣的角。
學生討論后回答：一是先確定頂點；二是過這個頂點畫一條射線；三是用量角器確定度數；四是根據確定的度數畫出角的另一條射線。
教師：你覺得用量角器畫角最難的一步是什么？
學生討論后回答：用量角器確定角的度數。
教師：下面我們一起來研究一下怎樣用量角器確定角的度數。
教師作示范畫角，然后請學生照老師這樣畫角。
教師：你覺得用量角器確定角的度數時要注意些什么？
引導學生說出要注意的事項是：（1）量角器的中心點要與確定的端點重合；（2）量角器的0°刻度線要與已經畫好的一條射線重合；（3）再在量角器上找自己需要的度數作一個記號；（4）連接端點與這個記號畫一條射線。
教師：也就是要關注畫角過程中的“兩重合”。請同學們用這個方法畫出83°、139°角。
學生畫角后，抽一個學生畫的角在視頻展示臺上展出，并且要求學生說一說自己畫角的過程。
三、練習
課堂活動第1~3題。
四、課堂小結（略）
五、課堂作業(yè)
練習十三第9~12題
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10571458.html】
