總結(jié)是提高自我反思和自我評(píng)價(jià)能力的有效方式。簡(jiǎn)潔、明確、有條理是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵要素之一，避免冗長(zhǎng)和廢話?？偨Y(jié)是一個(gè)需要不斷實(shí)踐和改進(jìn)的過(guò)程，希望大家能夠堅(jiān)持寫(xiě)總結(jié)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇一
“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切”，要想成為優(yōu)秀的幼兒教師，我們首先要做到：有愛(ài)心，有責(zé)任心，細(xì)心，耐心。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)支持他們，增強(qiáng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們克服各種困難，領(lǐng)略成功的喜悅。
為期九天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是這期間的價(jià)值是永久的，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們每一位學(xué)員都興致黯然，如饑似渴的學(xué)習(xí)著，有意猶未盡的感覺(jué)。真希望能再次有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，接受更多的前沿知識(shí)和信息，給自己不斷充電，為學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展增光添彩!
因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)，讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的。”因此，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。
另外，我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。
在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。為此，就要像浙江師范大學(xué)王春燕教授所講的那樣來(lái)制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，“以學(xué)定教”，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過(guò)去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作，而現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)，等等。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇二
太原的金秋，陽(yáng)光明媚，景色怡人。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)――幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目太原公安廳幼兒園的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自15個(gè)省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：
開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國(guó)幼教專家教授的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見(jiàn)》有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。就可以打電話。沒(méi)有做對(duì)的孩子，電話打錯(cuò)了，明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來(lái)數(shù)?？痰恼J(rèn)識(shí)和理解。
公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開(kāi)此地，分手剛結(jié)識(shí)的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，我們的路會(huì)越走越寬。
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇三
20xx年10月，我有幸參加了河北省幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)課程。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座，能夠與來(lái)自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，在此我做以下總結(jié)：
開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座，使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)過(guò)程中，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人；成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。
以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇四
通過(guò)參加了暑期的幼兒園骨干教師短期的集中培訓(xùn)，我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)。幼兒教育在不斷發(fā)展，幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，來(lái)適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育的發(fā)展。我聽(tīng)了蔡迎旗老師的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》講座后，讓我深刻地體會(huì)到，做教難，做一名合格的幼兒教師更難。要想做一名深受幼兒、家長(zhǎng)、和社會(huì)喜愛(ài)的幼兒教師，就必須做好以下幾個(gè)方面：
在教學(xué)工作中，多創(chuàng)設(shè)些游戲活動(dòng)，孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。讓幼兒主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂(lè)地成長(zhǎng)。還幼兒快樂(lè)幸福的童年。讓幼兒接觸自然與社會(huì)，多開(kāi)展些戶外活動(dòng)。嚴(yán)禁幼兒教學(xué)小學(xué)化，謹(jǐn)防童年的消逝。
在工作中，幼兒教師對(duì)幼兒要有“四心”，即有愛(ài)心，有責(zé)任心，有耐心，有細(xì)心。只有這樣，才能體現(xiàn)出自己是一個(gè)合格的教育者。幼師對(duì)待工作，要表現(xiàn)為極度熱愛(ài)，成為一名合格的勞動(dòng)者。幼師做好他自己的本職工作，履行社會(huì)主義核心價(jià)值，也能成為人們心中的合格公民。
作為一名合格的幼兒教師，一定要注重培養(yǎng)自身對(duì)幼兒的保教能力;研究幼兒的能力和專業(yè)發(fā)展的能力。
在工作中，教師要培養(yǎng)向理論學(xué)習(xí)的意向與能力，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的.意向與能力，不斷給自身的知識(shí)“充電”，接受新的知識(shí)與教育理念，才能不斷提高教學(xué)效益。
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇五
時(shí)光飛逝如閃電，轉(zhuǎn)眼間為期兩個(gè)多月的“國(guó)培計(jì)劃(2012)”――示范性項(xiàng)目幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將拉上帷幕，在九月十七日開(kāi)學(xué)典禮至今，這兩個(gè)月我每天最大的感覺(jué)就是時(shí)間不夠用，每天都擔(dān)心自己是不是少做了什么，簡(jiǎn)報(bào)，作業(yè)批改，評(píng)論，發(fā)起研討，回答問(wèn)題，發(fā)公告，關(guān)注哪些學(xué)員沒(méi)上線，回首過(guò)去，感慨既短暫又漫長(zhǎng)。這次學(xué)習(xí)，我的收獲太多，感慨太多……現(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況，做以下簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、班級(jí)情況介紹。
我承擔(dān)的是安徽六班的輔導(dǎo)工作，我班共有學(xué)員98人，學(xué)員分布在安慶和周邊的幾個(gè)縣里，有安慶、懷寧、太湖、望江、桐城五個(gè)地市。我們安徽省比較窮，特別是太湖縣、望江縣的一些山區(qū)幼兒園他們不僅條件差，教師操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)也少，自然也就不熟練，對(duì)待個(gè)別老師后來(lái)我就采用結(jié)對(duì)的形式幫學(xué);在農(nóng)村的幼兒園每班的孩子人數(shù)達(dá)到六七十人，工作是非常辛苦的，這些老師大多利用晚上時(shí)間完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，但每天最后離開(kāi)電腦的肯定是我，保證他們有問(wèn)題時(shí)及時(shí)回答解決，及時(shí)地批改他們完成的作業(yè)，經(jīng)常是工作到深夜;我班的學(xué)員年齡跨度大，大的近五十了，小的才二十歲，對(duì)待大的我做到尊重，對(duì)待年輕的老師，多給與鼓勵(lì)，并提高對(duì)他們的要求。
二、在國(guó)培中我做了些什么。
(一)、組織學(xué)員積極上線。
1、在培訓(xùn)一開(kāi)始，我積極組織學(xué)員進(jìn)行注冊(cè)，在班級(jí)公告里公布qq群號(hào)，一周以后發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有加入班級(jí)群學(xué)員，就通過(guò)短信、電話和學(xué)員溝通。
2、在班級(jí)的公告欄和qq群共享里等多種形式，向參培的學(xué)員公告，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間明確國(guó)培計(jì)劃，日程安排等。
3、對(duì)于個(gè)別號(hào)碼更改的學(xué)員，我是通過(guò)查詢臺(tái)114，查找當(dāng)?shù)亟逃郑俨檎宜趯W(xué)校的電話號(hào)碼，還利用群，在群里發(fā)尋人號(hào)碼，調(diào)動(dòng)集體的力量，最后查找到個(gè)人聯(lián)系方式，爭(zhēng)取不放過(guò)一個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
4、做好學(xué)員的思想工作，對(duì)于接到通知半天沒(méi)動(dòng)靜的學(xué)員，我是不厭其煩，與學(xué)員交心，讓他們對(duì)計(jì)算機(jī)充滿信心，對(duì)國(guó)培充滿信心。
5、每天晚上關(guān)機(jī)前作好記錄，安排好第二天的工作，早上出門(mén)帶著記事本，要與哪些學(xué)員聯(lián)系。由于我的不懈努力，我班的上線率100%。
(二)、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作。
1、作為輔導(dǎo)老師，首先我得提高自己的理論水平，在每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，我都能及時(shí)地打開(kāi)課程視頻，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，并認(rèn)真的`做筆記，不放過(guò)學(xué)習(xí)提升自我的機(jī)會(huì)。這樣才能在批改學(xué)員作業(yè)時(shí)留下中肯的評(píng)語(yǔ)。我在批閱學(xué)員作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)能做到95%的留言。
2、充分調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性。在大家上線達(dá)到85%以后，我利用qq群，班級(jí)公告中公告，讓大家積極報(bào)名參加班委會(huì)。建立班委會(huì)后，更拉近了輔導(dǎo)老師和學(xué)員的距離。凸顯出集體的力量。
3、對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作認(rèn)真對(duì)待。在每期的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中，我還精心為簡(jiǎn)報(bào)擬上激勵(lì)性的名稱，撰寫(xiě)卷首語(yǔ)，推薦優(yōu)秀作業(yè)，反映學(xué)員的當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)狀況，還收集了我班的五個(gè)地市的名勝古跡或風(fēng)景照片，做為簡(jiǎn)報(bào)的封面，看上去非常親切，對(duì)廣大學(xué)員是個(gè)很好的促進(jìn)，我班的八期簡(jiǎn)報(bào)，有四期都被專家推薦了;對(duì)待班級(jí)研討，參與專家在線答疑，提問(wèn)，評(píng)論都非常的熱烈。學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常積極主動(dòng)的。截至十一月六日，共發(fā)起研討22次，作業(yè)提交404份，提問(wèn)數(shù)48次，實(shí)踐活動(dòng)提交105份，研修感言提交126份，在十月底進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)間，我在qq群里每天公布學(xué)員的合格人數(shù)，從開(kāi)始的幾個(gè)幾個(gè)，直到十一月六號(hào)的全班學(xué)員100%取得了合格。
國(guó)培學(xué)習(xí)給了我和我班的學(xué)員一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一個(gè)方便的平臺(tái)使我們每個(gè)人都收獲很多，學(xué)員們?cè)谘行薷醒岳锒急硎?，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己的教學(xué)理念有了很大的提升。此次培訓(xùn)是我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)站點(diǎn)，收獲和成果讓大家變得更加自信又充滿活力。
在即將卸下重任的時(shí)候，我衷心地感謝在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中，給我們幫助的人們：感謝果實(shí)網(wǎng)的專家團(tuán)隊(duì)，感謝馮振中老師，感謝qq群里的各位，感謝給我們工作支持和幫助的全體同仁!!!在今后的學(xué)習(xí)工作的道路上，我們將一如既往，永不松懈“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蔽覉?jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈努力，我們幼兒教育將是一個(gè)燦爛的明天。
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幼兒園國(guó)培總結(jié)篇六
在“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施中，我園成為湖北省承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù)的37所省、市示范園之一的基地園，2月26日上午9點(diǎn)在幼兒園大禮堂舉行了“國(guó)培計(jì)劃（2011）”—湖北省農(nóng)村幼兒教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目 “影子教師”培訓(xùn)開(kāi)班儀式。全園教職工歡聚一堂，迎接 “影子教師”培訓(xùn)15名學(xué)員的到來(lái)。
時(shí)間飛逝，擔(dān)任指導(dǎo)教師已經(jīng)要1個(gè)月了，可以說(shuō)：這是既忙碌又充實(shí)的日子。在短短一個(gè)月的培訓(xùn)中，我有幸與來(lái)自彌市苗苗幼兒園的李璇老師結(jié)為研修學(xué)習(xí)的對(duì)子，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我認(rèn)真履行的職責(zé)，對(duì)影子教師，給予熱情的關(guān)懷、熱忱的幫助，同時(shí)自己也不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在這1個(gè)月里，我與李老師成為了朋友，感謝“國(guó)培計(jì)劃”為提供了共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。
在班上，我對(duì)李老師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)和成功的地方進(jìn)行了有效點(diǎn)評(píng)。還鼓勵(lì)她參加三八節(jié)主題教育活動(dòng)的組織，效果較好，得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定。同時(shí)帶領(lǐng)李老師參觀班級(jí)的環(huán)境、區(qū)域活動(dòng)、班級(jí)文化等，觀摩活動(dòng)中材料的投放、區(qū)域的劃分、教師的指導(dǎo)、幼兒的參與等等方面的情況，并與“影子教師”交流分享寫(xiě)好觀摩活動(dòng)小結(jié)。在觀摩教研課后，我與影子教師暢談對(duì)教學(xué)活動(dòng)的感受，交流自己的教材解讀收獲。指導(dǎo)教師那熱情的態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神讓影子教師深受感動(dòng)，指導(dǎo)教師對(duì)教材把握的深度和高度令影子教師佩服。
為讓影子老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有意義，感受我們幼兒園多姿多彩的精神生活，我們開(kāi)展了精彩紛呈的活動(dòng)：參加我園教師的早操鍛煉、舉行教師跳繩比賽、三八紫荊農(nóng)莊一日游等。讓“影子老師”們鍛煉身體，領(lǐng)略了春光美景，放松心情，開(kāi)拓眼界。還有熱鬧的兒歌節(jié)活動(dòng)，從策劃方案、制作道具、編排動(dòng)作都讓“影子教師”全程參與。李老師由衷地說(shuō)：“在教育幼兒園，在指導(dǎo)老師身上，我真的學(xué)到了很多，這對(duì)我以后的工作有很大幫助！”
培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，但無(wú)論是影子老師，還是指導(dǎo)老師，我們的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，就讓我們借“國(guó)培”的東風(fēng),一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，不斷進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇七
緊張而又充實(shí)的“國(guó)培”第二階段―影子培訓(xùn)一晃就結(jié)束了?；叵雭?lái)省城的這一個(gè)月，真的感謝洪山中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們六位學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧，在這數(shù)九嚴(yán)寒里沒(méi)感覺(jué)一絲寒冷。在洪山 ，我很慶幸自己遇到了一位很棒的指導(dǎo)老師，慶幸能到這樣文化底蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的學(xué)校盡情暢游。同時(shí)，也慶幸自己 沒(méi)有浪費(fèi)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這一個(gè)月來(lái)，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。我與英山、麻城的幾位學(xué)員踏進(jìn)溫馨的校園，12月1號(hào)下午，在歡迎儀式上，葉校長(zhǎng)代表全體師生熱情洋溢的致辭，歷歷在目。同時(shí)還細(xì)心地為我們介紹了辦學(xué)特色、校園文化和育人目標(biāo)等。晚上大家歡聚一堂，倍感親切。
在洪山，我被分到708班，全班36人，“小班教學(xué)、小組合作、小處做起”是他們的辦學(xué)模式。乍一看項(xiàng)老師三十出頭，很溫柔，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣。聽(tīng)她的第一節(jié)課，我們就被她的課堂英語(yǔ)氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真折服了。項(xiàng)老師是武漢市百名優(yōu)秀班主任之一，我們?nèi)サ臅r(shí)候?qū)W生進(jìn)初中也就三個(gè)月吧。在項(xiàng)老師的課堂上，100%的學(xué)生都在認(rèn)真做筆記、積極舉手發(fā)言；師生配合默契，很多時(shí)候教師只是一個(gè)手勢(shì)，學(xué)生就心領(lǐng)神會(huì)。對(duì)于個(gè)別走神的同學(xué)，老師只一個(gè)眼神，學(xué)生就立馬收心歸神；偶爾個(gè)別特別調(diào)皮的同學(xué)，老師也厲聲呵斥，學(xué)生總是虛心接受，從不逆反；課文背誦、單詞過(guò)關(guān)、語(yǔ)法過(guò)關(guān)，絕大多數(shù)同學(xué)能按時(shí)保質(zhì)、保量完成。對(duì)于極少數(shù)不能按時(shí)完成的，項(xiàng)老師總是耐心個(gè)別指導(dǎo)，直至達(dá)標(biāo)；在一次的單元檢測(cè)中，項(xiàng)老師所教學(xué)的這個(gè)班的平均成績(jī)均達(dá)到100以上，117分就有4人。這一系列的成績(jī)、師生的共同奮進(jìn)，無(wú)不讓我們六個(gè)影子學(xué)員嘆服，深受啟發(fā)。從項(xiàng)老師身上，我們明白了一個(gè)道理：對(duì)學(xué)生要在愛(ài)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格；嚴(yán)師出高徒，不無(wú)道理。項(xiàng)老師的課簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí)，沒(méi)有花架子，教學(xué)模式松緊有度，讓我們真正理解了“伏下身來(lái)，與孩子一起學(xué)習(xí)?！闭n堂真正成了學(xué)生表現(xiàn)才華的舞臺(tái)。每堂課學(xué)生訓(xùn)練密度大，單詞、詞組、句型不斷呈現(xiàn)，語(yǔ)法知識(shí)不斷滲透、歸納，復(fù)習(xí)課也精心備課，重點(diǎn)突出，訓(xùn)練有目標(biāo)，駕馭教材能力強(qiáng)。她堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)詞組或句子，學(xué)生綜合素質(zhì)都得到充分的培養(yǎng)，做到堂堂清、周周清、月月清。
走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，兩邊就是名師風(fēng)采，還有好多省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校參觀的活動(dòng)剪影。幽靜的校園、清新的空氣、寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、文明的學(xué)生以及熱情的老師，讓人倍感親切！學(xué)校到處干干凈凈，沒(méi)有紙屑、垃圾，統(tǒng)一的校服、整齊劃一的隊(duì)列，熱鬧的大課間，井然有序。讓人折服于學(xué)校的教育管理有方?！盀槊恳粋€(gè)學(xué)生的幸福人生奠基，為每一個(gè)老師的幸福人生服務(wù)?！笔撬麄兊霓k學(xué)宗旨?！敖裉煳乙詫W(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。”這句勉勵(lì)學(xué)生話放在進(jìn)大門(mén)的右側(cè)，旁邊還立塊小黑板，上面寫(xiě)著：每日一語(yǔ)。還有一些安全警示語(yǔ)，都很經(jīng)典。濃濃的文化氛圍、加之名師的熏陶，洪山中學(xué)碩果累累。他們的“三小管理，四四八模式”走在新課改的前列。
影子培訓(xùn)后期，我們幾個(gè)學(xué)員上匯報(bào)課，相互觀摩，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，師徒如影隨形，共同研討教材、課堂實(shí)踐這種相互交流體會(huì)，讓我找到了自己的不足，并為今后的開(kāi)展教學(xué)提供了很大的幫助。我想，以后在教學(xué)中我們要不但反思，要挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到語(yǔ)言目標(biāo)。茶余飯后，我們幾個(gè)學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，在分享交流中，我們都感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
歲暮天寒，人心溫暖。在這里，我們一直激勵(lì)著、收獲著。周末我們還與省城其他幾個(gè)影子基地學(xué)校的學(xué)員相聚一起，漢街、江灘、博物館、公園、廣場(chǎng)留下我們的歡聲笑語(yǔ)。一眨眼，我們就要離開(kāi)洪山中學(xué)了，我們會(huì)記住同學(xué)間的友情，記住師恩。作為一名英語(yǔ)老師，我們要放眼看世界，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，在教學(xué)中反思，不斷成長(zhǎng)。將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作實(shí)踐中，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇八
在秋高氣爽的xx年7月，我有幸與徐州的同仁一起和來(lái)自全國(guó)各地的幼教同行相聚在福州這個(gè)美麗的城市，來(lái)到我夢(mèng)寐以求的——福建師范大學(xué)（福建教育學(xué)院）。參加“國(guó)培計(jì)劃——全國(guó)幼兒園骨干教師培訓(xùn)”，心中感到無(wú)比的榮幸與感激。通過(guò)為期十天的學(xué)習(xí)，不僅使我提高了對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)，理清了自己的思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足。在國(guó)培中，我有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們，此次培訓(xùn)也是國(guó)家重視學(xué)前教育的一面旗幟，專門(mén)為我們從大江南北聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著，照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心。
國(guó)培地點(diǎn)設(shè)在福建教育學(xué)院，使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時(shí)代：對(duì)知識(shí)的渴求，理論的解讀，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者們的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間短暫，可總覺(jué)得還不夠，還想再多留些日子，為此本人對(duì)這長(zhǎng)達(dá)10天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：
培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)：余文森院長(zhǎng)《當(dāng)代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》、連榕院長(zhǎng)《專家型教師的成長(zhǎng)研究》、孔起英教授《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對(duì)幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。
在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性、參與性”；教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性；內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性；過(guò)程的有效性等。圍繞幼兒開(kāi)展的一切活動(dòng)，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學(xué)觀，考慮幼兒的實(shí)際需要，并指向幼兒未來(lái)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我以后的工作具有指導(dǎo)意義，為提升我園教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力與反思水平提供了依據(jù)。
專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會(huì)聲望和社會(huì)地位，值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊(duì)伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開(kāi)的。
馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。
幾天來(lái)我們共參觀了廈門(mén)與福州的5所名園，很有感觸。
走進(jìn)這5所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué)。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹(shù)木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場(chǎng)、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。
這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期能看出來(lái)的，但影響力絕對(duì)是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門(mén)蓮龍幼兒園園長(zhǎng)葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長(zhǎng)的講解中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。葉園長(zhǎng)充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。他們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。
這次培訓(xùn)的安排，把來(lái)自全國(guó)各地的100名幼教同仁隨機(jī)組合分班分組，提供了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì)。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。
十天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，相信我們的路會(huì)越走越寬。
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇九
這幾天通過(guò)藝術(shù)教育的結(jié)對(duì)研修,我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，游戲計(jì)劃組織與實(shí)施，早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會(huì)的。每一場(chǎng)培訓(xùn)，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn);既啟迪心智，又鼓舞信心。
因此，通過(guò)這次國(guó)培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái)，也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)告訴我們：作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責(zé)任重大.讓我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名幼兒教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo).
國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇十
時(shí)間總是在匆匆忙忙中不經(jīng)意的溜走，回顧這段時(shí)間以來(lái)的國(guó)培，在專家們的講解中，我接受了許多新的教育教學(xué)理念，而更重要的是使我開(kāi)闊了眼界，對(duì)師德的定位有了新的理解，對(duì)團(tuán)隊(duì)精神有了新概念，對(duì)職業(yè)倦怠、心理健康有了新的認(rèn)識(shí)。我在接受先進(jìn)教育理念的同時(shí)，從各位專家、教授們的身上也學(xué)到了更多“為人、為師”的道理，體會(huì)到從事教育工作的`熱情和光榮，并且也感受到了專家、教授們知識(shí)的淵博與人格的魅力。
在返崗實(shí)踐的這一個(gè)多月來(lái)，我在實(shí)踐之余也不斷地反思，總結(jié)，對(duì)我們從事的幼兒教育工作有了更新的認(rèn)識(shí)：
首先，教育需要凈心，需要我們腳踏實(shí)地的去珍惜職業(yè)、去踐行師德。教師一直是人們心目中神圣而崇高的職業(yè)，被人們喻為“人類靈魂的工程師”，教育是一方凈土，需要我們有著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”無(wú)私。我們做為教育人要潔身自好，以崇高的師德去捍衛(wèi)我們應(yīng)有的尊嚴(yán)。
其次，教育需要靜心，需要我們以優(yōu)雅的姿態(tài)去重復(fù)每一個(gè)繁瑣的細(xì)節(jié)?！敖逃且粋€(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程?！本徛龝r(shí)因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展規(guī)律決定教育過(guò)程必須是循序漸進(jìn)的、不允許任何急功近利和揠苗助長(zhǎng)；優(yōu)雅則是教師主觀的態(tài)度，說(shuō)明教師的人格魅力對(duì)教育對(duì)象潛移默化的影響力。當(dāng)我們與專家面對(duì)面，感受他們優(yōu)雅的教學(xué)藝術(shù)時(shí)，我就在反思：為什么我們總是動(dòng)不動(dòng)就歇斯底里，甚至河?xùn)|獅吼的現(xiàn)象也常有發(fā)生?靜下心來(lái)仔細(xì)思量，原因也許不單單是因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮吧！家庭的、人際的、工作的種種不睦因素也許正被我們帶入了課堂，我們?cè)趥⒆拥耐瑫r(shí)也傷害了自己。幼兒園工作的性質(zhì)我們?cè)谧拿恳晃欢加猩羁痰捏w會(huì)，就讓我們一起去享受緩慢和優(yōu)雅的過(guò)程體驗(yàn)吧。
再次，教育需要精心，需要有從細(xì)節(jié)處著手、放眼未來(lái)的縝密和大氣。專家曾問(wèn)道：“幼兒教師的專業(yè)能力是什么？”許多老師第一思維都回答：吹拉彈唱跳畫(huà)。這只是其中的一點(diǎn)，是組織幼兒一日活動(dòng)能力的輔助手段。我們的專業(yè)能力主要是指一日活動(dòng)的組織能力、觀察孩子的能力、解讀孩子行為的能力、評(píng)價(jià)反思溝通等方面的能力。當(dāng)我們吹拉彈唱跳畫(huà)等能力不合格時(shí)，我們可以用現(xiàn)代化的媒體手段來(lái)替代，但我們的觀察、解讀、評(píng)價(jià)、反思等能力確實(shí)不無(wú)可替代的。而這些能力只要我們精心去做，一樣可以做得很好。我們要用心去分析孩子的行為，有時(shí)需要引導(dǎo)、有時(shí)需要包容，要有“魚(yú)就是魚(yú)”的客觀公正和豁達(dá)無(wú)欺。
最后，教育需要競(jìng)心，需要我們要樹(shù)起成為骨干、成為專家的信心和渴望。我正在一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里，我們有著一致的奮斗目標(biāo)，我們能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇向前，因?yàn)槲覀冞@個(gè)團(tuán)隊(duì)讓我們驕傲，所以大家累并快樂(lè)著。所以專家強(qiáng)調(diào)，個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中，既要善于合作、又要善于競(jìng)爭(zhēng)，這才是讓團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大、走向卓越的。
言而總之，讓我們一起來(lái)共勉：“秉承師德、珍惜職業(yè)、遠(yuǎn)離倦怠、智慧發(fā)展、精于此道、享受人生?！?/p>
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇十一
作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來(lái)到了荊州市機(jī)關(guān)幼兒園參加了（20xx）“國(guó)培計(jì)劃”影子教師基地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。非常感謝機(jī)關(guān)幼兒園老師們,領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),指導(dǎo)老師們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)指導(dǎo)我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識(shí)的.淵博。她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。
這幾天通過(guò)藝術(shù)教育的結(jié)對(duì)研修,我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，游戲計(jì)劃組織與實(shí)施，早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會(huì)的。每一場(chǎng)培訓(xùn)，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)；既啟迪心智，又鼓舞信心。
因此，通過(guò)這次國(guó)培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái)，也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)告訴我們：作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責(zé)任重大。讓我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名幼兒教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo).
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”影子教師的研修的培訓(xùn)，使我學(xué)到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。在機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)一個(gè)月里不僅有幸傾聽(tīng)了眾多老師的精彩講解，還開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也得到了解決，收獲頗豐。
國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
國(guó)培，讓我收獲了知識(shí)，收獲了快樂(lè)、看到了希望……
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇十二
我承擔(dān)的是安徽六班的輔導(dǎo)工作，我班共有學(xué)員98人，學(xué)員分布在安慶和周邊的幾個(gè)縣里，有安慶、懷寧、太湖、望江、桐城五個(gè)地市。我們安徽省比較窮，特別是太湖縣、望江縣的一些山區(qū)幼兒園他們不僅條件差，教師操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)也少，自然也就不熟練，對(duì)待個(gè)別老師后來(lái)我就采用結(jié)對(duì)的形式幫學(xué);在農(nóng)村的幼兒園每班的孩子人數(shù)達(dá)到六七十人，工作是非常辛苦的，這些老師大多利用晚上時(shí)間完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，但每天最后離開(kāi)電腦的肯定是我，保證他們有問(wèn)題時(shí)及時(shí)回答解決，及時(shí)地批改他們完成的作業(yè)，經(jīng)常是工作到深夜;我班的學(xué)員年齡跨度大，大的近五十了，小的才二十歲，對(duì)待大的我做到尊重，對(duì)待年輕的老師，多給與鼓勵(lì)，并提高對(duì)他們的要求。
(一)、組織學(xué)員積極上線。
1、在培訓(xùn)一開(kāi)始，我積極組織學(xué)員進(jìn)行注冊(cè)，在班級(jí)公告里公布qq群號(hào)，一周以后發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有加入班級(jí)群學(xué)員，就通過(guò)短信、電話和學(xué)員溝通。
2、在班級(jí)的公告欄和qq群共享里等多種形式，向參培的學(xué)員公告，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間明確國(guó)培計(jì)劃，日程安排等。
3、對(duì)于個(gè)別號(hào)碼更改的學(xué)員，我是通過(guò)查詢臺(tái)114，查找當(dāng)?shù)亟逃?，再查找他所在學(xué)校的電話號(hào)碼，還利用群，在群里發(fā)尋人號(hào)碼，調(diào)動(dòng)集體的力量，最后查找到個(gè)人聯(lián)系方式，爭(zhēng)取不放過(guò)一個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
4、做好學(xué)員的思想工作，對(duì)于接到通知半天沒(méi)動(dòng)靜的學(xué)員，我是不厭其煩，與學(xué)員交心，讓他們對(duì)計(jì)算機(jī)充滿信心，對(duì)國(guó)培充滿信心。
5、每天晚上關(guān)機(jī)前作好記錄，安排好第二天的工作，早上出門(mén)帶著記事本，要與哪些學(xué)員聯(lián)系。由于我的不懈努力，我班的上線率100%。
(二)、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作。
1、作為輔導(dǎo)老師，首先我得提高自己的理論水平，在每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，我都能及時(shí)地打開(kāi)課程視頻，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，并認(rèn)真的做筆記，不放過(guò)學(xué)習(xí)提升自我的機(jī)會(huì)。這樣才能在批改學(xué)員作業(yè)時(shí)留下中肯的評(píng)語(yǔ)。我在批閱學(xué)員作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)能做到95%的留言。
2、充分調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性。在大家上線達(dá)到85%以后，我利用qq群，班級(jí)公告中公告，讓大家積極報(bào)名參加班委會(huì)。建立班委會(huì)后，更拉近了輔導(dǎo)老師和學(xué)員的距離。凸顯出集體的力量。
3、對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作認(rèn)真對(duì)待。在每期的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中，我還精心為簡(jiǎn)報(bào)擬上激勵(lì)性的名稱，撰寫(xiě)卷首語(yǔ)，推薦優(yōu)秀作業(yè)，反映學(xué)員的當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)狀況，還收集了我班的五個(gè)地市的名勝古跡或風(fēng)景照片，做為簡(jiǎn)報(bào)的封面，看上去非常親切，對(duì)廣大學(xué)員是個(gè)很好的促進(jìn)，我班的八期簡(jiǎn)報(bào)，有四期都被專家推薦了;對(duì)待班級(jí)研討，參與專家在線答疑，提問(wèn)，評(píng)論都非常的熱烈。學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常積極主動(dòng)的。截至十一月六日，共發(fā)起研討22次，作業(yè)提交404份，提問(wèn)數(shù)48次，實(shí)踐活動(dòng)提交105份，研修感言提交126份，在十月底進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)間，我在qq群里每天公布學(xué)員的合格人數(shù)，從開(kāi)始的幾個(gè)幾個(gè)，直到十一月六號(hào)的全班學(xué)員100%取得了合格。
國(guó)培學(xué)習(xí)給了我和我班的學(xué)員一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一個(gè)方便的平臺(tái)使我們每個(gè)人都收獲很多，學(xué)員們?cè)谘行薷醒岳锒急硎?，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己的教學(xué)理念有了很大的提升。此次培訓(xùn)是我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)站點(diǎn)，收獲和成果讓大家變得更加自信又充滿活力。
在即將卸下重任的時(shí)候，我衷心地感謝在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中，給我們幫助的人們：感謝馮振中老師，感謝qq群里的各位，感謝給我們工作支持和幫助的全體同仁!!!在今后的學(xué)習(xí)工作的道路上，我們將一如既往，永不松懈“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蔽覉?jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈努力，我們幼兒教育將是一個(gè)燦爛的明天。
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇十三
一、我們要時(shí)刻把幼兒的安全工作放在首位。安全工作是幼兒園工作的重點(diǎn)?！扒О阏疹櫍蝗缱宰o(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師、保育員不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí)。保育員要與教研組教師開(kāi)會(huì)探討保育工作，討論保育工作的目標(biāo)和工作重點(diǎn)，確定安全、健康教育課的內(nèi)容。而且幼兒園還應(yīng)該配有保健醫(yī)生，保健醫(yī)生要根據(jù)幼兒體檢結(jié)果，并制定計(jì)劃進(jìn)行管理。每學(xué)期還組織家長(zhǎng)召開(kāi)預(yù)防小兒各種疾病的家長(zhǎng)會(huì)。
二、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。
其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品。花花綠綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢?首先要了解一些生活的常識(shí)。我們通過(guò)談話，組織幼兒專門(mén)的討論，倒一杯熱水、拿來(lái)一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)?！碑?dāng)我拿來(lái)花花綠綠的藥品時(shí)，開(kāi)始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問(wèn)我：“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開(kāi)始肚子疼，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師、保育員幫忙吃藥，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。
三、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí)。
幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。如：我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手，來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)插座上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在走廊張貼了不擁擠的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
四、通過(guò)直覺(jué)體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
為了讓幼兒能快樂(lè)的體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，幼兒園里為孩子準(zhǔn)備了各種各樣的玩具，讓孩子們自由地進(jìn)行游戲，可以說(shuō)幼兒園是快樂(lè)天堂。但有時(shí)幼兒玩起來(lái)就什么都忘了，這樣往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害。
五、通過(guò)生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能。
大班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí)。一次，冰冰在關(guān)門(mén)時(shí)手被夾了一下，孩子們看到冰冰受傷后痛苦的表情后都紛紛說(shuō)：“以后可不能關(guān)門(mén)了?！庇變褐啦辉訇P(guān)門(mén)、玩門(mén)了，可能以后幼兒由于玩門(mén)受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是安全教育的目的。會(huì)抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)就會(huì)想到會(huì)夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò)，幼兒會(huì)越來(lái)越喪失自我保護(hù)的能力。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會(huì)束手無(wú)策。于是，我請(qǐng)冰冰講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開(kāi)關(guān)門(mén)”。讓幼兒知道一手扶門(mén)框(墻)、一手扶門(mén)把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐，掌握開(kāi)關(guān)門(mén)的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自己。
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇十四
在20xx年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城，來(lái)到我夢(mèng)寐以求都想來(lái)的――西南師范大學(xué)。參加“國(guó)培計(jì)劃”――四川省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們和園長(zhǎng)，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育，專門(mén)為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國(guó)培猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著，照亮著每一位老師的心。國(guó)培地點(diǎn)在重慶西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間快結(jié)束了，可覺(jué)得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對(duì)這長(zhǎng)達(dá)8天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思：培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)?！赌灿逞┄D幼兒游戲活動(dòng)的理論與實(shí)踐》，《羅虹―如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《任桂英―當(dāng)前形勢(shì)下幼兒園的使命與作為》，《宋榮―以“至愛(ài)”堅(jiān)守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂(lè)園》宋園長(zhǎng)的教育生涯等。
要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長(zhǎng)精彩的`授課，開(kāi)篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在宋榮園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩，家長(zhǎng)花錢(qián)買的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。
這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心―修行―修能。真正做一個(gè)成功的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。
最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、專心讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇十五
11月1日，我有幸參加了“幼師國(guó)培”—山西省鄉(xiāng)村新建幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座，能夠與來(lái)自多個(gè)地方的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)與理念有了更多新的認(rèn)識(shí)，讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但要當(dāng)一名好的幼兒教師卻是不易的，通過(guò)本次培訓(xùn)，在此我做出以下總結(jié)：
第一、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。開(kāi)班第一天就有幸聆聽(tīng)了梁永平老師關(guān)于《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》講座，幼兒教師是幼兒成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人，尊重幼兒權(quán)益，已幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒健康成長(zhǎng)，我們要熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，為人師表，教書(shū)育人，自尊自律。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，是使幼兒從小身心得到健康的發(fā)展。
第二、保育教育方面。在教育教學(xué)過(guò)程中，必需要先做到保育，再做到教育，保教相結(jié)合的原則。讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如大家所說(shuō)的：“教育即生活”。因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康，性格陽(yáng)光，受人歡迎的人；成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施有效教學(xué)，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。保育是一切教育工作的基礎(chǔ)，保育在前，教育在后，相互融合，相互滲透，才有利于幼兒身心健康，也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育也離不開(kāi)教育。
第三、家園共育。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)的力量。我們要重視家長(zhǎng)在家的教育，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立平等、互助的相互合作關(guān)系。讓每位幼兒都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
這次培訓(xùn)開(kāi)闊了我的視野，在僅僅十天的學(xué)習(xí)中，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識(shí)，那些教育界的前輩，精英把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，我相信在教學(xué)上一定有所提高。我們聆聽(tīng)了多位專家的優(yōu)秀講座，使我的教學(xué)理念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，我認(rèn)真反思自己。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì)，從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子，把每一位幼兒當(dāng)作自己的孩子對(duì)待，盡職盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解了怎樣去做好一日保育教育工作，怎樣去對(duì)待每一位幼兒，怎樣上好一節(jié)藝術(shù)課，這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺(jué)得不僅學(xué)技能學(xué)理念，而且學(xué)一種思想，一種促進(jìn)幼兒教師探索研究的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我明白怎樣上一節(jié)藝術(shù)課，童年是人的核心，是成人的精神故鄉(xiāng)。我們是未成年人故鄉(xiāng)的人，我們給孩子什么呢？孩子喜歡什么我們就給孩子什么，那我想：每一個(gè)孩子對(duì)音樂(lè)都很感興趣，音樂(lè)讓人更聰明、更智慧。孩子們喜歡，那我們就和孩子們一起歌唱吧！也許音樂(lè)能改變一個(gè)人，改變一個(gè)家庭，讓一個(gè)人心情愉悅，讓一個(gè)家庭幸福美滿。上藝術(shù)課時(shí)，我們要為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛，首先培養(yǎng)一個(gè)精彩的開(kāi)始，以簡(jiǎn)單的韻律衛(wèi)始，以對(duì)唱衛(wèi)始，多種形式唱，提高幼兒興趣，邊唱邊玩，讓孩子在玩中唱，唱中玩，最后，在游戲中結(jié)束，在舞蹈中結(jié)束，在歌聲中結(jié)束！
熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)幼兒充滿愛(ài)心，對(duì)教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒教師應(yīng)該有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。我知道，幼兒年齡小，犯錯(cuò)在所難免，愛(ài)講話，調(diào)皮，好動(dòng)是孩子們的天性。作為幼兒教師應(yīng)該親近他們，愛(ài)護(hù)他們，耐心的引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，多一份理解，多一份寬容，這樣讓教師的職業(yè)道路更加美好。
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇十六
在秋高氣爽的9月，我有幸與徐州的同仁一起和來(lái)自全國(guó)各地的幼教同行相聚在福州這個(gè)美麗的城市，來(lái)到我夢(mèng)寐以求的——福建師范大學(xué)(福建教育學(xué)院)。參加全國(guó)幼兒園教師培訓(xùn)，心中感到無(wú)比的榮幸與感激。通過(guò)為期十天的學(xué)習(xí)，不僅使我提高了對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)，理清了自己的思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足。在國(guó)培中，我有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們，此次培訓(xùn)也是國(guó)家重視學(xué)前教育的一面旗幟，專門(mén)為我們從大江南北聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著，照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心。
國(guó)培地點(diǎn)設(shè)在福建教育學(xué)院，使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時(shí)代：對(duì)知識(shí)的渴求，理論的解讀，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者們的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間短暫，可總覺(jué)得還不夠，還想再多留些日子，為此本人對(duì)這長(zhǎng)達(dá)１０天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：
培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)：余文森院長(zhǎng)《當(dāng)代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》、連榕院長(zhǎng)《專家型教師的成長(zhǎng)研究》、孔起英教授《３－６兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對(duì)幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。
在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性、參與性”；教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性；內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性；過(guò)程的有效性等。圍繞幼兒開(kāi)展的一切活動(dòng)，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學(xué)觀，考慮幼兒的實(shí)際需要，并指向幼兒未來(lái)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我以后的工作具有指導(dǎo)意義，為提升我園教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力與反思水平提供了依據(jù)。
專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會(huì)聲望和社會(huì)地位，值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊(duì)伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開(kāi)的。
馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。
幾天來(lái)我們共參觀了廈門(mén)與福州的５所名園，很有感觸。
走進(jìn)這５所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué)。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹(shù)木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場(chǎng)、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。
這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期能看出來(lái)的，但影響力絕對(duì)是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門(mén)蓮龍幼兒園園長(zhǎng)葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長(zhǎng)的講解中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。葉園長(zhǎng)充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。他們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。
這次培訓(xùn)的安排，把來(lái)自全國(guó)各地的１００名幼教同仁隨機(jī)組合分班分組，提供了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì)。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。
十天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，相信我們的路會(huì)越走越寬。
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇十七
在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性、參與性”；教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性；內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性；過(guò)程的有效性等。圍繞幼兒開(kāi)展的一切活動(dòng)，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學(xué)觀，考慮幼兒的實(shí)際需要，并指向幼兒未來(lái)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我以后的工作具有指導(dǎo)意義，為提升我園教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力與反思水平提供了依據(jù)。
專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會(huì)聲望和社會(huì)地位，值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊(duì)伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開(kāi)的。馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。
幾天來(lái)我們共參觀了廈門(mén)與福州的５所名園，很有感觸。走進(jìn)這５所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué)。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹(shù)木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場(chǎng)、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的.盥洗間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。
這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期能看出來(lái)的，但影響力絕對(duì)是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門(mén)蓮龍幼兒園園長(zhǎng)葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長(zhǎng)的講解中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。葉園長(zhǎng)充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。他們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。
這次培訓(xùn)的安排，把來(lái)自全國(guó)各地的１００名幼教同仁隨機(jī)組合分班分組，提供了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì)。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。
十天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，相信我們的路會(huì)越走越寬。
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇十八
我很榮幸能參加本次的國(guó)培計(jì)劃貴州幼兒教師“兩學(xué)”網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。知道了很多的先進(jìn)的教學(xué)理念，原來(lái)我們幼兒園要提升的地方還有那么多，就我在本次培訓(xùn)中我有一些自己的想法：本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教育教學(xué)過(guò)程中給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣把理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為行為，讓我的老師們?nèi)?shí)踐呢?怎樣才能?我認(rèn)為需要解決的問(wèn)題還很多，一定要努力去解決所面臨的問(wèn)題。當(dāng)然還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。通過(guò)本次的培訓(xùn)后自我感覺(jué)很好，我對(duì)幼教的觀念有以下領(lǐng)悟：
因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)，讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?！币虼耍鳛橛變航處熞欢ㄒ獜钠綍r(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。
另外，我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。
在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。為此，就要像浙江師范大學(xué)王春燕教授所講的那樣來(lái)制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，“以學(xué)定教”，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過(guò)去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作，而現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)，等等。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
總之，我學(xué)到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國(guó)培計(jì)劃”的組織者，讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，服務(wù)于幼兒教育事業(yè)，爭(zhēng)取成為一名合格的幼兒老師。
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇十九
在“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施中，我園成為湖北省承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù)的37所省、市示范園之一的基地園，2月26日上午9點(diǎn)在幼兒園大禮堂舉行了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”―湖北省農(nóng)村幼兒教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目 “影子教師”培訓(xùn)開(kāi)班儀式。全園教職工歡聚一堂，迎接 “影子教師”培訓(xùn)15名學(xué)員的到來(lái)。
時(shí)間飛逝，擔(dān)任指導(dǎo)教師已經(jīng)要1個(gè)月了，可以說(shuō)：這是既忙碌又充實(shí)的日子。在短短一個(gè)月的培訓(xùn)中，我有幸與來(lái)自彌市苗苗幼兒園的李璇老師結(jié)為研修學(xué)習(xí)的對(duì)子，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我認(rèn)真履行的職責(zé)，對(duì)影子教師，給予熱情的關(guān)懷、熱忱的幫助，同時(shí)自己也不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在這1個(gè)月里，我與李老師成為了朋友，感謝“國(guó)培計(jì)劃”為提供了共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。
在班上，我對(duì)李老師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)和成功的地方進(jìn)行了有效點(diǎn)評(píng)。還鼓勵(lì)她參加三八節(jié)主題教育活動(dòng)的組織，效果較好，得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定。同時(shí)帶領(lǐng)李老師參觀班級(jí)的環(huán)境、區(qū)域活動(dòng)、班級(jí)文化等，觀摩活動(dòng)中材料的投放、區(qū)域的劃分、教師的指導(dǎo)、幼兒的參與等等方面的情況，并與“影子教師”交流分享寫(xiě)好觀摩活動(dòng)小結(jié)。在觀摩教研課后，我與影子教師暢談對(duì)教學(xué)活動(dòng)的感受，交流自己的教材解讀收獲。指導(dǎo)教師那熱情的態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神讓影子教師深受感動(dòng)，指導(dǎo)教師對(duì)教材把握的深度和高度令影子教師佩服。
為讓影子老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有意義，感受我們幼兒園多姿多彩的精神生活，我們開(kāi)展了精彩紛呈的活動(dòng)：參加我園教師的早操鍛煉、舉行教師跳繩比賽、三八紫荊農(nóng)莊一日游等。讓“影子老師”們鍛煉身體，領(lǐng)略了春光美景，放松心情，開(kāi)拓眼界。還有熱鬧的兒歌節(jié)活動(dòng)，從策劃方案、制作道具、編排動(dòng)作都讓“影子教師”全程參與。李老師由衷地說(shuō)：“在教育幼兒園，在指導(dǎo)老師身上，我真的學(xué)到了很多，這對(duì)我以后的工作有很大幫助！”
培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，但無(wú)論是影子老師，還是指導(dǎo)老師，我們的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，就讓我們借“國(guó)培”的東風(fēng),一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，不斷進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
幼兒園國(guó)培總結(jié)篇二十
這次的講座和以往有些不同，是省內(nèi)的一些知名專家專門(mén)“送培到縣”的研討活動(dòng)。從專家的自我介紹里和描述一路欣賞過(guò)得美景，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到他們疲憊的痕跡，反而讓我感受到了他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)工作充滿著激情。在講座中，專家不僅精心的準(zhǔn)備了豐富的資料，還提供了許多的案例分析，耐心的解答我們?nèi)魏我幻蠋熖岢龅膯?wèn)題。為了使我們聽(tīng)得更加透徹還以圖文并茂的形式展示出來(lái)。我覺(jué)得，我們就應(yīng)該想這些對(duì)幼教工作充滿激情的專家們學(xué)習(xí)，她們的行為讓我更加熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)。
兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我收獲了很多知識(shí)也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，因?yàn)槲也粌H可以聽(tīng)取省內(nèi)的有名的從一線走過(guò)來(lái)的老師的豐富經(jīng)驗(yàn)，而且還聽(tīng)到了專家們不同課程的講座。例如：張思雁專家《幼兒園集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言活動(dòng)、王霰主任的《幼兒園一日生活中的保教結(jié)合》、王翠華書(shū)記的《科學(xué)組織幼兒園游戲》等精彩課程。
通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)他們的講座，使我的觀念和教學(xué)理念得到了更新。比如：王翠華書(shū)記的《科學(xué)組織幼兒園游戲》的講座中，使我明白了單調(diào)的集體教學(xué)已不能夠滿足當(dāng)前的幼兒學(xué)習(xí)需要，游戲是孩子的主體活動(dòng)，游戲才是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的途徑，開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)和將教育教學(xué)活動(dòng)到戶外與游戲相結(jié)合，是符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。以前，我總認(rèn)為孩子只要在游戲中玩的開(kāi)心就好，不讓孩子出現(xiàn)安全問(wèn)題就行。但現(xiàn)在我從王書(shū)記的課里明白了，游戲要有目的性，要有教育價(jià)值。我也不知道開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的重要性，在聽(tīng)取了王書(shū)記的講座后，使我明白了幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，還能有效預(yù)防和糾正小學(xué)化傾向。
長(zhǎng)沙市教育局幼兒園王霰主任的《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》講座的內(nèi)容很實(shí)用、很細(xì)致，能夠結(jié)合實(shí)際，她不像有的專家一樣“紙上談兵”，既有專業(yè)的理論知識(shí)，又有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，在理論知識(shí)的講解中，讓我進(jìn)一步的了解了保教結(jié)合的意義，知道了保教之間有區(qū)別，但又是緊密結(jié)合的，即保中有教，教中有保，在“?！焙汀敖獭敝卸紳B透著教育，做一名細(xì)致又有智慧的老師。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，給我印象最深的就是她用錄像的形式展示保育員一日工作的流程，抹桌椅的技能、照顧孩子的簡(jiǎn)單方法以及消毒液的投放比例，講的既專業(yè)又詳細(xì)。她的這種方式非常直觀，很容易讓大家印象深刻，記得牢。我想：也許是她在一線從事過(guò)幼教工作的原因吧，使我以后在班級(jí)中的保教該如何相結(jié)合解決了很多專業(yè)難題，她不像有的專家一樣“紙上談兵”我想：也許是她在一線從事過(guò)幼教工作的原因吧。
雖然專家講的內(nèi)容我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、我都以拍照和用筆記錄下來(lái)了。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我會(huì)不斷充電不斷進(jìn)步，努力做得更好。
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