教案是教師教學(xué)的指南和依據(jù)，能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)活動(dòng)。理論與實(shí)踐相結(jié)合是編寫(xiě)教案的重要原則之一。看看以下教案范本，或許可以給您帶來(lái)一些新的思路。
大班健康活動(dòng)教案篇一
（一）通過(guò)對(duì)比照片，分辨自己小時(shí)候和現(xiàn)在外貌上的變化，感受成長(zhǎng)的奇妙。
（二）能看著照片介紹小時(shí)候的自己，分享每一年自己成長(zhǎng)的變化，感受成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：感受成長(zhǎng)給自己的外和能力上帶來(lái)的變化。
難點(diǎn)：能充分了解、大膽展示和介紹各個(gè)不同時(shí)期的自己。
（一）爸爸媽媽跟幼兒交流過(guò)幼兒小時(shí)候的典型趣事。
（二）請(qǐng)幼兒帶自己0－5歲不同年齡段的照片5－6張。（照片要具有典型意義，如剛出生時(shí)、一歲會(huì)走路時(shí)、三歲上幼兒園時(shí)、五歲會(huì)騎童車時(shí)……）。
（三）幼兒人手一張a3大小色紙，水彩筆。
（四）幼兒用書(shū)第1冊(cè)第2－3頁(yè)。
（一）小小的我。（以幼兒不同時(shí)期的照片為操作材料，是因?yàn)榻柚掌粌H可以直觀而形象地觀察到自己的變化，有成長(zhǎng)的自豪感，同時(shí)也容易收集、便于使用。）。
今天你們帶來(lái)了好多自己的照片，請(qǐng)找出你剛出生時(shí)的照片，看看那個(gè)時(shí)候的你是怎樣的。（幼兒從帶來(lái)的照片中找出最早的一張，觀察自己的外貌并進(jìn)行表述。）。
（二）慢長(zhǎng)大的我。（除了引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種變化，也可以引導(dǎo)幼兒尋找不變的外貌特征或者特別的神情。最后將照片排列成“時(shí)光隧道”更有一種視覺(jué)上的沖擊カ，讓幼兒感受到成長(zhǎng)的奇妙。）。
1.請(qǐng)幼兒找出一周歲左右時(shí)的照片，仔細(xì)觀察自己的變化。
一年過(guò)去了，你變成什么樣了？（頭發(fā)多了，長(zhǎng)了；能站起來(lái)走路了…）。
2.我在長(zhǎng)大。
一年又一年，你的樣子又有了什么變化？照片上的你都在做什么？（幼兒拿著自己不同時(shí)期的照片，仔細(xì)看一看，身邊的同伴交流照片上自己都在做些什么。）。
（三）現(xiàn)在的我。
1.找出你最近的一張照片，和剛出生時(shí)的照片比一比：哪些地方變得很不一樣？哪些地方還是有點(diǎn)像？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，和同伴發(fā)現(xiàn)并分享不一樣的地方，如：個(gè)子長(zhǎng)高了；從躺著睡覺(jué)到會(huì)跑會(huì)跳了；仍然很像的地方，如頭發(fā)還是卷卷的、臉上還是有酒窩、笑的時(shí)候還是瞇著眼睛的）。
（四）我的時(shí)光隧道。（表達(dá)時(shí)給予固定的句式以幫助幼兒組織語(yǔ)言，清晰地表述，而成長(zhǎng)趣事的描述給予幼兒更開(kāi)放的空間，多元的故事引發(fā)幼兒對(duì)自己、對(duì)同伴的成長(zhǎng)之路的關(guān)注）。
1.請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的照片進(jìn)行排序。
你能把這些照片按照時(shí)間順序排一排嗎？
2.把照片貼成一排，用彩色筆添畫(huà)隧道外輪廓。
（1）把你的照片按順序貼到彩紙上，把它們變成一個(gè)“時(shí)光隧道”。
（2）看著你的“時(shí)光隧道”，說(shuō)說(shuō)你成長(zhǎng)的故事吧！（引導(dǎo)幼兒用固定的句式，如“我出生了、我長(zhǎng)得……”“我一歲了，我長(zhǎng)高了，會(huì)走路了”“我兩歲了、我梳起了辮子，我會(huì)…”等等。）。
3.說(shuō)一件我的成長(zhǎng)趣事。（幼兒事先與爸爸媽媽一起準(zhǔn)備，可用簡(jiǎn)單的符號(hào)或者圖卡記錄，使講述更為生動(dòng)、精彩。）。
（一）把每名物兒制作完成的”時(shí)光道”張貼在教室里，供幼兒互相觀察、交流，分享自己和同伴小時(shí)候與現(xiàn)在相比的變化。
（二）請(qǐng)家長(zhǎng)配合，告訴物兒更多小時(shí)候的趣事，提供豐富的照片或者視頻資料，讓幼兒在同伴之間進(jìn)行交流、分享。
（三）幼兒使用用書(shū)，把畫(huà)面上的照片按順序排列。
開(kāi)展本次活動(dòng)，幼兒準(zhǔn)備的照片是否典型很關(guān)鍵，所以教師要注意及時(shí)跟家長(zhǎng)做好溝通，明確意圖，以取得家長(zhǎng)的支持?；顒?dòng)中盡可能給每一名幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間，如采用小組、兩兩結(jié)伴等方式，讓幼兒在更加寬松自如的環(huán)境中進(jìn)行充分表達(dá)。教師在組織的過(guò)程中既要關(guān)注到幼兒的表達(dá)和分享，又要到其他幼兒的傾聽(tīng)和反慣。
大班健康活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性靈活性。
2、通過(guò)鍛煉增強(qiáng)幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)合作跳躍所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的跳舞毯（每人一個(gè)），音樂(lè)磁帶《幸福拍拍手》。
2、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：借助跳舞毯來(lái)創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動(dòng)作。
難點(diǎn)：跟著音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行跳躍。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、熱身運(yùn)動(dòng)：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！
在奇妙的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，主要針對(duì)下肢各部位進(jìn)行鍛煉。
（鍛煉下肢主要是為“跳”來(lái)做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動(dòng)中能夠自如的發(fā)揮）。
（二）、基本活動(dòng)：
1、通過(guò)游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳。
教師：“小朋友，你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”
“平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的？”
“今天，我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲，試試看吧?！?/p>
2、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。
（幼兒借助小腳印進(jìn)行第二次的嘗試）。
（1）、教師：原來(lái)，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！
其實(shí)小腳他有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。
（2）、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師：跳舞毯上畫(huà)著什么？
（大班幼兒對(duì)各種新奇的事物較感興趣，對(duì)物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng)，通過(guò)物品的投放，孩子鍛煉的積極性會(huì)很快的被調(diào)動(dòng)上來(lái)）。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果。
教師：剛才你們都在跳舞毯上試過(guò)了，你是怎樣跳的？
教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，（2—3名幼兒）。
4、加入音樂(lè)《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行跳躍的。
第三次嘗試（加大難度，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新）。
（1）、嘗試幼兒一人跳。
播放音樂(lè)《幸福拍拍手》。
“如果感幸福你就跳一跳”引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的后半句進(jìn)行跳躍，還可以加入手上的動(dòng)作。
奏來(lái)促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性）。
教師：在活動(dòng)中教師對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）、嘗試兩兩合作跳。
教師：播放音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ乙粋€(gè)好朋友跳一跳。
同時(shí)可以讓幼兒在動(dòng)作的創(chuàng)新上得到一個(gè)再提高）。
（3）、集體合作，進(jìn)行大圓跳。
（通過(guò)多種跳法，激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法，體驗(yàn)成功）。
教師：與幼兒商量朝一個(gè)方向，在老師的歌聲中嘗試跳；（活動(dòng)的高潮將是通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)樂(lè)趣，在這里幼兒集體合作，共同商量，才能體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性）。
教師：播放音樂(lè)《一起來(lái)跳舞》。
（可以鼓勵(lì)幼兒邊唱邊跳）。
玩的開(kāi)心還可以請(qǐng)周圍的老師也加入到舞蹈中來(lái)。
（三）、結(jié)束部分。
聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
大班健康活動(dòng)教案篇三
1．在活動(dòng)中感受爸爸獨(dú)特、細(xì)膩的愛(ài)，了解“爸爸愛(ài)我就像媽媽那么多”。
2．感知對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的方式，愿意表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。
3．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1．視屏：kimi趕豬。
2．ppt圖片：爬山、拿書(shū)
3．打印圖片及字條：堅(jiān)持、勇敢、獨(dú)立
4．照片：爸爸為我做過(guò)的事
5．循環(huán)播放圖片：表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)
6．背景音樂(lè)：雨的印記
7．爸爸工作的`視屏及照片
一、談話引題：我跟爸爸之間的那些事
1．在家里，誰(shuí)陪你的時(shí)間多？
2．他會(huì)陪你做些什么事呢？
二、情感沖突——爸爸獨(dú)特的愛(ài)
（一）爸爸讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持
播放《爸爸去哪兒》kimi趕豬的一段視屏。
3．教師小結(jié)。
（二）爸爸讓我學(xué)會(huì)勇敢
1．出示圖片（自己爬山）：爸爸為什么不抱紅紅呢？你覺(jué)得爸爸好不好？
2．幼兒自由講述。
3．教師小結(jié)。
（三）爸爸讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立
1．出示圖片（寶寶獨(dú)立找書(shū)）：爸爸為什么不幫助小明呢？爸爸好嗎？
2．幼兒自由講述。
3．教師小結(jié)。
（四）教師小結(jié)：爸爸用自己獨(dú)特的方式愛(ài)著我們......
三、感知理解——爸爸特有的愛(ài)
2．幼兒自由講述。
3．出示圖片：原來(lái)爸爸為我們做了那么多的事情，我們一起來(lái)看一看吧！
4．教師小結(jié)：這些可都是爸爸特有的愛(ài)，媽媽很難做到呢！
四、情感推進(jìn)——猜猜我有多愛(ài)你
1．引出話題
爸爸對(duì)我們的愛(ài)到底有多深呢？其實(shí)他們還做了很多事情是你不知道的呢！今天，每個(gè)爸爸都給我們寫(xiě)來(lái)了一封信，心里面藏著他們對(duì)你們濃濃的愛(ài)。
2．尋找愛(ài)心卡
爸爸到底為你做了什么事？他們都是怎么表達(dá)對(duì)你的愛(ài)的？
3．同伴交流
4．分享交流：教師請(qǐng)2個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容
5．教師小結(jié)：原來(lái)爸爸……有時(shí)候爸爸的愛(ài)就跟媽媽的愛(ài)一樣細(xì)膩，讓我們覺(jué)得很溫暖。
五、情緒表達(dá)——我對(duì)爸爸的愛(ài)
師：爸爸是那么愛(ài)著我們，那你們愛(ài)爸爸嗎？
2．教師播放ppt圖片，進(jìn)行小結(jié):我們經(jīng)常會(huì)抱抱媽媽、親親媽媽，對(duì)媽媽表達(dá)我們的愛(ài)，很少對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)。其實(shí)爸爸的愛(ài)一點(diǎn)都不會(huì)比媽媽少，我們也應(yīng)該對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)。
3．師：現(xiàn)在，讓我們一起大聲地說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你”好嗎？
4．活動(dòng)延伸：就讓我們回家用自己的方式對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)吧！
通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間。
大班健康活動(dòng)教案篇四
1、了解吸煙對(duì)人體的危害和對(duì)環(huán)境的污染，知道公共場(chǎng)所禁止吸煙。
2、嘗試設(shè)計(jì)禁煙標(biāo)志，懂得關(guān)愛(ài)家人，知道保護(hù)自己和家人的健康。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單了解吸煙對(duì)人體健康及環(huán)境的危害。
2、餐巾紙、香煙、禁煙標(biāo)志、瓶子、圖片、課件。
一、認(rèn)識(shí)禁煙的標(biāo)志。
“這是什么標(biāo)志？它表示什么意思？
“你在什么地方見(jiàn)過(guò)這種標(biāo)志？結(jié)合幼兒講述引導(dǎo)幼兒了解在醫(yī)院、加油站、商場(chǎng)、學(xué)校等公共場(chǎng)所禁煙的意義。
二、感知香煙對(duì)健康的危害和對(duì)環(huán)境的污染。
1、出示香煙，了解幼兒對(duì)吸煙者的感受、
家里有人吸煙嗎？在吸煙人身邊你有什么感覺(jué)？
爸爸吸煙的時(shí)候媽媽通常怎么說(shuō)？小結(jié)：吸煙不僅危害自己的健康，而且吸煙產(chǎn)生的煙霧讓身邊的人也被迫跟著“煙”，對(duì)身體的危害也非常大。
2、進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直接感知吸煙的危害。
3、將點(diǎn)燃的香煙放入瓶子中，在瓶口處覆蓋一層餐巾紙，觀察煙霧對(duì)紙巾的作用。
在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒根據(jù)己有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)吸煙的危害；稍后和幼兒一起鑒定小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，將煙熏過(guò)的紙巾和新的紙巾做對(duì)比，了解香煙的危害。
4、請(qǐng)幼兒觀看課件，進(jìn)一步感知吸煙的危害。
5、引導(dǎo)幼兒探討吸煙對(duì)環(huán)境的危害、
吸煙除了危害健康還會(huì)對(duì)環(huán)境有哪些破壞？
教師小結(jié)：用圖片從健康和環(huán)境兩方面來(lái)小結(jié)吸煙的危害。
三、探尋禁煙的意義，知道公共場(chǎng)所禁止吸煙。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)禁煙小標(biāo)志，爭(zhēng)當(dāng)禁煙小衛(wèi)士。
吸煙有這么多的危害，我們應(yīng)該告訴家里吸煙的人要怎么做？（請(qǐng)他們戒煙）再請(qǐng)幼兒想個(gè)好辦法：
讓身邊吸煙的陌生人知道在公眾場(chǎng)合禁止吸煙；引出禁煙標(biāo)志，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想大膽的設(shè)計(jì)禁煙標(biāo)志、結(jié)束后邀請(qǐng)幼兒一起把禁煙貼到幼兒園，一起來(lái)當(dāng)個(gè)禁煙小衛(wèi)士。
活動(dòng)結(jié)束。
根據(jù)世界衛(wèi)生組織估計(jì)，全世界每年因吸煙致死的人口大約有500萬(wàn)，吸煙不僅危害健康破壞環(huán)境，吸煙產(chǎn)生的二手煙還危害他人健康，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)有趣的.活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)人體的危害和對(duì)環(huán)境的污染，從而幫助幼兒樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。
大班健康活動(dòng)教案篇五
2、練習(xí)走、跑、跳、爬的動(dòng)作技能，重點(diǎn)練習(xí)套袋手膝著地爬，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
1、袋鼠跳袋子人手一個(gè)、皮球若干（幼兒人數(shù)的兩倍）、錄音機(jī)、磁帶。
2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。
一、開(kāi)始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）
引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶們，來(lái)來(lái)來(lái)。今天媽媽要帶你們出去玩袋鼠跳袋子，走，背上袋鼠跳袋子出發(fā)吧！
引導(dǎo)語(yǔ)：哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來(lái)擰干袋鼠跳袋子，把它晾一會(huì)。甩甩頭上的雨水（做頭部運(yùn)動(dòng)），手上的，腳上的（做四肢運(yùn)動(dòng)），還有身上的（做全身運(yùn)動(dòng)）。
二、基礎(chǔ)部分
引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶們，看看我們的袋鼠跳袋子干了沒(méi)有？剛才你們和媽媽把袋鼠跳袋子變成了小傘，為我們擋雨。想一想，它還可以怎樣變？怎樣玩？自己試一試。
1、袋鼠跳袋子一物多玩：媽媽也來(lái)變變變，變成小球拋一拋，接住；變成地毯爬一爬；變成蹦蹦床跳一跳；變成瘦子（袋鼠跳袋子對(duì)折），跳過(guò)去跳過(guò)來(lái)；瘦子越來(lái)越瘦（袋鼠跳袋子再對(duì)折），變成小橋走一走；小橋太短了；連起來(lái)變一變，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。
2、學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬：
（1）教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上袋鼠跳袋子，變成蟲(chóng)寶寶。
引導(dǎo)語(yǔ)：大大袋鼠跳袋子真好玩，兩頭空空瞧一瞧。一頭兩只小耳朵，一頭兩個(gè)小疙瘩。提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進(jìn)去，變，變，變，變成毛毛蟲(chóng)。
（2）蟲(chóng)寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬。
（3）聽(tīng)指令（跟著媽媽去吃葉子）。
3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶
三、結(jié)束部分游戲運(yùn)球
幼兒用袋鼠跳袋子裝上媽媽準(zhǔn)備的禮物（球），快快樂(lè)樂(lè)運(yùn)回家?；丶彝局校處熡脙焊栊〗Y(jié)本次活動(dòng)布袋的玩法。
引導(dǎo)語(yǔ)：袋鼠跳袋子真神奇，變成小傘來(lái)避雨，變成球拋一拋，變成蹦床跳跳跳，變成小橋走一走，變成毛毛蟲(chóng)爬爬。袋鼠跳袋子真好玩，裝好禮物回家喔！
大班健康活動(dòng)教案篇六
1、發(fā)展幼兒的平衡，跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識(shí)和能力。
1、筒管事先放在操場(chǎng)上。
2、口哨一只。
3、錄音機(jī)和磁帶。
1、開(kāi)始春天到了，樹(shù)枝發(fā)芽了，各種色彩鮮艷的花兒開(kāi)放了。瞧！那邊有一片美麗的森林，讓我們走過(guò)小橋，穿過(guò)山洞，到那邊去玩吧。（放音樂(lè)）過(guò)小橋時(shí)請(qǐng)大家注意安全，千萬(wàn)別摔到河里去哦。終于安全到達(dá)目的地了，真高興啊。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種筒管游戲今天天氣可真好，陽(yáng)光燦爛，森林里美極了，讓我們騎著馬兒看看這美麗的景色吧。誰(shuí)會(huì)騎馬？（請(qǐng)幼兒示范）現(xiàn)在我們騎著馬兒看美景去嘍。（教師吹口哨）孩子們請(qǐng)大家騎著馬到這里來(lái)休息一下?？纯茨慕M排得最快，最好。下面我們來(lái)比賽，請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)比賽。
a、騎馬真開(kāi)心，接下來(lái)我們進(jìn)行爬山游戲。那怎樣把筒管搭成小山呢（請(qǐng)1位幼兒來(lái)搭小山）下面請(qǐng)第2組的小朋友們把筒管排列起來(lái)搭成小山，搭好后請(qǐng)站到小山旁。請(qǐng)其他3組搭好小山，然后站到小山旁。請(qǐng)2，3兩組來(lái)比賽，再請(qǐng)1，4兩組來(lái)比賽。
b、走平衡木的游戲：剛才玩得真開(kāi)心，孩子們閉上小眼睛坐下來(lái)休息一下老師要變魔術(shù)了，變變變，看我把筒管變成了什么。我請(qǐng)能干的小朋友幫老師來(lái)擺好平衡木。下面我們來(lái)比賽。
3、結(jié)束今天玩得真開(kāi)心，時(shí)候不早了，我們騎馬回家吧。（幼兒做放松活動(dòng)。拿著筒管回教室……）。
大班健康活動(dòng)教案篇七
1、了解買(mǎi)食品時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。
2、經(jīng)過(guò)自我探索、尋找的過(guò)程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
3、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
1、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。
2、相同包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒(méi)有。
3、請(qǐng)一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。
1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說(shuō)：“今日，我在商店里買(mǎi)了一包膨化食品?！比缓?，打開(kāi)食品袋吃這包食品，之后，假裝肚子痛。
2、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自我的觀點(diǎn)。
3、配班教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)行檢查，說(shuō)：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過(guò)小朋友手中的食品，觀察上頭的文字說(shuō)：“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期，你吃了過(guò)期的食品，就會(huì)生病不舒服。”
4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
——怎樣才能明白自我選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢。
——幼兒觀察自我?guī)?lái)的小袋食物，幼兒自我觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
5、組織幼兒討論：在買(mǎi)食品時(shí)，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？
——幼兒自由討論。明白要選購(gòu)包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記。經(jīng)過(guò)比較相同包裝的食品，認(rèn)識(shí)防偽標(biāo)記，來(lái)確定食品的可靠性。
大班健康活動(dòng)教案篇八
1、經(jīng)過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自我身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自我的身體感興趣。
2、明白多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作本事，體驗(yàn)愉快情緒。
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀我們一齊把他請(qǐng)出來(lái)。木頭人出現(xiàn)提問(wèn)：他是誰(shuí)木頭人怎樣了他為什么不高興呢我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))。
2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。請(qǐng)部分幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。
3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。
二、探索自我身體能夠動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)表演結(jié)束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了(幼兒講述自我的發(fā)現(xiàn))。
2、幼兒給自我身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都能夠動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自我的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)。
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下頭就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
三、經(jīng)過(guò)討論，明白多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)賈教師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀!(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自我的感受)。
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎樣樣(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)。
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)。
4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》。
1、幼兒表演《眉飛色舞》。
2、邀請(qǐng)其他教師一齊表演。
大班健康活動(dòng)教案篇九
一、活動(dòng)依據(jù)：
孩子比較喜歡戶外活動(dòng)，在本次活動(dòng)中我將競(jìng)技游戲以及他們喜歡的卡通人物融合在一起，希望能在鍛煉身體的同時(shí)，讓他們得到的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。
2、訓(xùn)練幼兒跑、跳、投擲、跨越的能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
（一）活動(dòng)重點(diǎn)：能夠讓讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。
（二）活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的能力有所提高。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒會(huì)在戶外活動(dòng)時(shí)注意保護(hù)自己和他人不受傷害，常規(guī)較好。
（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到場(chǎng)地進(jìn)行列隊(duì)練習(xí)，熱身活動(dòng)可前踢腿、后踢腿等，全面活動(dòng)幼兒身體。
（二）基本部分：創(chuàng)設(shè)情境，示范玩法，提出要求和游戲規(guī)則1、教師提出：今天蜘蛛俠瑤邀請(qǐng)大家做客，但是務(wù)必經(jīng)過(guò)許多考驗(yàn)才能到達(dá)，通過(guò)的小朋友就可以得到一份禮物。
第一關(guān)：跳跳洞（從4個(gè)體操圈中跳過(guò)，要求幼兒雙腳并攏跳，不能踩到圈）。
第二關(guān)：過(guò)草地（將可樂(lè)瓶等障礙物左右擺放，要求幼兒快速跑過(guò)，過(guò)程中不能碰倒可樂(lè)瓶等物品）。
第三關(guān)：大怪獸（要求幼兒抓起面前染好顏色的"水果"投向"怪獸大口袋"，未扔到著就要被怪獸抓起來(lái)）。
第四關(guān)：搖搖島（要求幼兒跨過(guò)"撒鯊魚(yú)5"站上搖搖島，并蹲下用手拿蜘蛛俠面具——蜘蛛俠給大家的獎(jiǎng)勵(lì)）。
大班健康活動(dòng)教案篇十
1、尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的歡樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)讓自我歡樂(lè)起來(lái)的幾種方法。
3、培養(yǎng)健康的心理和開(kāi)朗的性格。
表示歡樂(lè)的照片若干，繪畫(huà)用的筆和紙。
1、每個(gè)人都有歡樂(lè)和悲傷的時(shí)候，你什么時(shí)候會(huì)感覺(jué)歡樂(lè)呢？
2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴進(jìn)行討論。
1、這張照片中你發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)是什么呢？
2、幼兒大膽猜測(cè)照片中的資料，并說(shuō)一說(shuō)自我有沒(méi)有這樣的情景。
3、請(qǐng)照片的主人說(shuō)說(shuō)這張照片中歡樂(lè)的事。
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)和同伴之間的討論明確：在我們的周圍到處都有歡樂(lè)，游戲是歡樂(lè)的，幫忙別人是歡樂(lè)的，在分享別人的歡樂(lè)時(shí)，自我也會(huì)感到開(kāi)心，觀看表演和參與表演時(shí)我們都是歡樂(lè)的等。
3、小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍的歡樂(lè)，并能夠用歡樂(lè)趕走自我生活中的不歡樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒將自我感到最歡樂(lè)的一件事畫(huà)下來(lái)，并講給同伴聽(tīng)。
大班健康活動(dòng)教案篇十一
五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過(guò)這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱。
2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。
重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要。
難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性。
五官圖像若干，五官臉譜。
1、講述故事《眉毛搬家》：
寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用。
提問(wèn)：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?？他們先把誰(shuí)趕走了？
（五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架）（先把眉毛趕走了）。
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？
為什么沒(méi)有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢？（因?yàn)檠劬床灰?jiàn)了）為什么眼睛看不見(jiàn)？（因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？（因?yàn)槊济灰?jiàn)了）。
小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事：
聽(tīng)了小朋友的話，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。（教師把眉毛粘回原來(lái)的位置）眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）。
提問(wèn)：
小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛，會(huì)怎樣呢？（看不見(jiàn)東西了）。
體驗(yàn)：
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。
(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周圍的事物）（能夠看到周圍的事物感覺(jué)很幸福）。
小結(jié)：眼睛可以讓我們看見(jiàn)周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）。
4、續(xù)講故事：
五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)：“鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧！”于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）。
提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎？
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋？（幼兒自由猜測(cè)）那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應(yīng)該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子聞出來(lái)的）。
體驗(yàn)：
用手捏住鼻子有什么感覺(jué)？
小結(jié)：
對(duì)啊！鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1（粘回鼻子）。
5、續(xù)講故事：
鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)：“耳朵耳朵，一定是你最沒(méi)有用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）。
大班健康活動(dòng)教案篇十二
2.能辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為，明白一個(gè)人在家時(shí)的基本安全事項(xiàng)。
1.故事《一個(gè)人在家》錄音及圖片;《有人來(lái)敲門(mén)》圖片。
2.布置家的場(chǎng)景。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)幼兒討論，幫忙幼兒克服一個(gè)人在家時(shí)的恐懼心理。
——故事里的小朋友一個(gè)人在家時(shí)害怕嗎他做了一些什么事情做這些事情的時(shí)候他心境怎樣樣還害怕嗎。
——如果你自我一個(gè)人在家時(shí)你會(huì)害怕嗎害怕時(shí)你準(zhǔn)備做些什么事情讓自我變得不那么害怕。
——小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)做點(diǎn)自我喜歡的事情，比如畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、搭積木，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得更快，慢慢地就沒(méi)那么害怕了。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)了故事后，結(jié)合自我的實(shí)際情景進(jìn)行討論，了解如何用自我喜歡的方式排解獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理。
二、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，了解獨(dú)自一人在家時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
——那一個(gè)人在家時(shí)要注意些什么為什么。
——(出示圖片)有人來(lái)敲門(mén)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣辦。
——小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)要異常注意安全：不玩火、不玩電源插座、不爬窗臺(tái)和陽(yáng)臺(tái);當(dāng)有人來(lái)敲門(mén)時(shí)必須要問(wèn)清楚是誰(shuí)，陌生人敲門(mén)時(shí)千萬(wàn)別開(kāi)門(mén)。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，明白一個(gè)人在家時(shí)的基本安全事項(xiàng)。
三、模擬情境游戲：獨(dú)自在家不害怕。
游戲玩法：兩人結(jié)伴，一人當(dāng)爸爸一人當(dāng)寶寶，“爸爸”上班去了，留“寶寶”一個(gè)人在家，“寶寶”做自我喜歡的事情等“爸爸”回家，教師扮演陌生人隨機(jī)敲寶寶的門(mén)。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒在游戲中再次了解做自我喜歡的事情能夠排解獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理，并明白一人在家時(shí)怎樣保護(hù)好自我。
大班健康活動(dòng)教案篇十三
1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂(lè)的與同伴合作。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的`挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
八音盒一個(gè)。
1、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。
（1） 做第一套廣播體操。
（2） 音樂(lè)：對(duì)列入場(chǎng)
2、基本部分：
教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和一段優(yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看！ （幼兒欣賞）
（2） 提問(wèn)：小朋友剛才看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？（幼兒開(kāi)始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢）
教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的很對(duì)，那聽(tīng)我來(lái)說(shuō)：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請(qǐng)幼兒再次嘗試 ）
(3) 全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒討論，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范）。
(4) 全體幼兒起立：
音樂(lè)：教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。（做完后，小結(jié)，再來(lái)一遍）
（5） 啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。
教師：剛才呀！每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友，三個(gè)三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們?cè)囈辉?，?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
音樂(lè)：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂(lè)，請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作。
3、 結(jié)束部分：
每組的小朋友做的都很好。
教師：小朋友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩?。ㄌ嵝延變河螒蚩梢曰Q…）
各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。
在此次活動(dòng)中，孩子跳得很開(kāi)心，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調(diào)動(dòng)了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn)，孩子自主玩的機(jī)會(huì)太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng)，讓孩子真正玩的盡興。
大班健康活動(dòng)教案篇十四
愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開(kāi)展了“快樂(lè)的旅行” 這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延伸，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的對(duì)話，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎？多有趣的問(wèn)題呀！孩子們都關(guān)注著呢。 《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開(kāi)。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問(wèn)題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子喜愛(ài)的操作形式展開(kāi)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。
1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。
難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。
（1）flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。
（2）音樂(lè)：《幸福拍手歌》
（3）人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么有趣的事呢？
3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
4、聽(tīng)完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？
二、觀看動(dòng)畫(huà)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒 認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程
引導(dǎo)幼兒逐幅觀看flash動(dòng)畫(huà)課件
1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：小蛋糕從哪里進(jìn)去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？
（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）
經(jīng)過(guò)嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎？（食管）
2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。
提問(wèn)：接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？ （教師小結(jié)）
3、放第三段，知道小腸的作用
4、放第四段，理解大腸的用途
提問(wèn)：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？
三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。
把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，“小餅干的旅行開(kāi)始了！”
2、請(qǐng)各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)
提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）
（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）
（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的營(yíng)養(yǎng)大部分在這里被吸收。
（5）小腸把小餅干里的營(yíng)養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒(méi)有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>
小餅干的旅行也結(jié)束了，
3、評(píng)析每個(gè)小組的排列情況。
四、結(jié)束部分，聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)
我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立，和老師一起做動(dòng)作。（播放音樂(lè)：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。）
本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開(kāi)創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
活動(dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
二、存在問(wèn)題
在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。
大班健康活動(dòng)教案篇十五
這是一個(gè)比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動(dòng)，因?yàn)樗x的材料是我們常見(jiàn)的米袋，通過(guò)孩子們的收集，教師的設(shè)計(jì)，我們將廢舊的米袋變廢為寶，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動(dòng)時(shí)非常喜愛(ài)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)材料，孩子們利用袋子進(jìn)行各種各樣的游戲，而今天設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)行的一種跳躍游戲整理而成的。
1、探索并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍的方法。
2、練習(xí)多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣及成就感，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：米袋若干、紙磚若干、羊村設(shè)計(jì)圖一張、大籮筐5只，小旗5面；
熱身音樂(lè)《小竹竿》、放松音樂(lè)《喜羊羊和灰太狼》各一段；
慢村長(zhǎng)頭飾1個(gè)，小羊羊標(biāo)記（30）個(gè)；
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：快樂(lè)羊村
一、開(kāi)始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）
導(dǎo)入：“羊羊們，你們好！（招手）我是慢羊羊村長(zhǎng)，灰太狼破壞了我們的羊村，今天我們一起來(lái)重建我們的羊村！
（出示羊村設(shè)計(jì)圖）這是新羊村設(shè)計(jì)圖，造羊村需要什么？（草坪、小山、石墩、磚頭）小小建筑師們！你們準(zhǔn)備好了嗎？跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)學(xué)建筑本領(lǐng)吧！”
（動(dòng)作：搬磚——砌磚——推車——粉刷——擦汗等）
二、自由探索米袋的玩法
師：“建羊村需要有很多材料，看！這是什么？（米袋）
我們可以拿它做什么呢？（鋪路、做小山、運(yùn)磚等）請(qǐng)小朋友玩一玩這個(gè)米袋！
（幼兒自由探索米袋的各種玩法，熟悉米袋，教師注意觀察幼兒的玩法）
三、根據(jù)幼兒玩的情況引出玩草坪、小山
1、米袋變草坪、小山
（1）師：“你們是怎么玩的？你們把米袋鋪成了草坪，這個(gè)辦法真不錯(cuò)，小朋友想不想來(lái)試一試？工地上有小紅旗，請(qǐng)你找5個(gè)好朋友，一起鋪一鋪！
（2）你們是怎么鋪的？
（3）剛鋪的草坪能用腳踩嗎？怎么過(guò)去？（個(gè)別示范）讓我們小心的跳過(guò)草坪吧！（觀察小朋友，自然提示雙腳、小手的動(dòng)作）
（4）米袋還可以變成什么？（小山）（個(gè)別示范）怎樣讓米袋立起來(lái)變成一座高高（尖尖）的小山？（折、疊高的方法）
怎樣過(guò)小山？（幼兒探索跨、跳）
如果幾座小山連起來(lái)，怎么跳過(guò)去？
請(qǐng)找6個(gè)好朋友，在小旗的后面擺一擺，試一試。
教師小結(jié)：羊羊們真會(huì)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出了草坪和小山，我們繼續(xù)努力！
2、米袋運(yùn)磚
師：“造房子要用許多磚頭，用什么方法運(yùn)磚？你們的方法都不錯(cuò)！但今天我們有個(gè)特別的要求，我們想用‘袋鼠跳’的方法，來(lái)運(yùn)磚頭，現(xiàn)在我們有——？（米袋，怎么學(xué)袋鼠運(yùn)磚頭？2次（個(gè)別演示，教師講解：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉；每人拿一塊磚頭到目的地）
小結(jié)：羊羊們，你們真棒！運(yùn)磚頭的問(wèn)題也解決了，讓我們對(duì)照?qǐng)D紙開(kāi)始施工吧！
四、分組建造“羊村”
幼兒6人一組，兩人鋪綠坪，兩人造小山，一起運(yùn)磚！
（ 幼兒根據(jù)自己組搭建的羊村，根據(jù)路線，將磚頭運(yùn)到目的地。）
五、放松活動(dòng)
師：“哇！新羊村造好了，羊羊們，你們好能干呀！一起來(lái)跳個(gè)舞吧！”
（放松運(yùn)動(dòng)）
大班健康活動(dòng)教案篇十六
1、觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、經(jīng)過(guò)談話和交流，明白不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。
3、樂(lè)意向同伴介紹自我的營(yíng)養(yǎng)餐。
一、游戲?qū)耄?/p>
1、教師與幼兒互動(dòng)談話，導(dǎo)入游戲。（小朋友，今日早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……此刻，教師那里有許多好吃的東西，都畫(huà)在了紙上，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。）。
2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自我都拿了哪些食物。
4、教師小結(jié)，提出疑惑。
（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是教師喜歡吃的，那你們明白這些東西吃了適宜嗎？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃？哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢？）。
二、營(yíng)養(yǎng)大學(xué)堂。
1．觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔。
（出示掛圖）引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。
2、互動(dòng)交流：
誰(shuí)能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）。
的確，這些糧食做的食物能夠讓我們長(zhǎng)力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）。
比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚(yú)、肉……）。
吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）。
教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。
三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜。
1、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜，向同伴介紹。
2、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。
大班健康活動(dòng)教案篇十七
目標(biāo)：1、在樂(lè)中學(xué)習(xí)雙腳跳，提高下肢自控能力。
2、樂(lè)意參加體育游戲。
準(zhǔn)備：音樂(lè)《青蛙合唱》；障礙物長(zhǎng)棒若干；幼兒操作材料4《獨(dú)角獸過(guò)叢林》。
過(guò)程：1、準(zhǔn)備動(dòng)作的練習(xí)：
教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒欣賞一遍。
教師引導(dǎo)幼兒跟誰(shuí)音樂(lè)的節(jié)奏拍手、拍腿、雙腳原地跳，做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、音樂(lè)游戲；
教師和幼兒一起將障礙物依次擺放好。
教師播放音樂(lè)并引導(dǎo)幼兒扮成獨(dú)角獸，雙腳跳穿越障礙物往返幾次。教師指導(dǎo)幼兒，雙腳跳時(shí)應(yīng)甩動(dòng)兩臂，雙膝下蹲，雙腳并攏。
教師根據(jù)幼兒的能力，適當(dāng)調(diào)整障礙物之間的距離，并作連續(xù)跳躍。
3、幼兒游戲：
幼兒根據(jù)能力分成四組進(jìn)行競(jìng)賽游戲。
教師講解預(yù)習(xí)規(guī)則后，比賽開(kāi)始。
頒獎(jiǎng)，教師小結(jié)。
4、結(jié)束：
教師引導(dǎo)幼兒收拾好活動(dòng)材料。
本次游戲的主要目的是發(fā)展幼兒下肢的運(yùn)動(dòng)能力，提高其注意力和下肢自控能力的活動(dòng)，在活動(dòng)中要及時(shí)調(diào)整好障礙物之間的距離，讓運(yùn)動(dòng)能力不同的幼兒有各自的挑戰(zhàn)。
不足之處請(qǐng)各位老師同仁們給予指正批評(píng)，歡迎多給建議，謝謝！
大班健康活動(dòng)教案篇十八
1、了解骨骼是人體的支架，對(duì)身體很重要。
2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢(shì)和鍛煉可以使骨骼長(zhǎng)得更健康。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。
2、各類食物小圖片及畫(huà)有餐盤(pán)的操作單、膠棒幼兒人手一份。
3、教師自制錯(cuò)誤的做、站姿圖片各1張。
一、引導(dǎo)幼兒摸一摸自己的身體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都骨頭，骨頭摸起來(lái)是硬硬的。骨頭還可以說(shuō)是成是骨骼。我們?nèi)矶加兄蟠笮⌒〉墓趋溃趋老裰Ъ芤粯又沃覀兊纳眢w。
二、通過(guò)讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導(dǎo)幼兒討論使骨骼健壯的辦法。
1、教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知到骨骼的重要性。
師：我們來(lái)看看這個(gè)架子，架子上面有個(gè)小球，我們的這個(gè)架子就等于是我們的骨骼，而這個(gè)球等于是我們的皮膚和肌肉，如果把這個(gè)架子拿掉的活這個(gè)球會(huì)怎么樣呢?可見(jiàn)骨骼對(duì)我們身體多么重要!沒(méi)有了骨骼，我們的就不能站起來(lái)，不能做任何事情!所以我們要好好保護(hù)我們的骨骼，讓我們的骨骼長(zhǎng)的更棒。
三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。
師：你們知道怎樣才會(huì)使骨骼長(zhǎng)得更棒嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由討論)
1、了解營(yíng)養(yǎng)均衡，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：我們的身體好，我們必須要吃哪些食品?食品是對(duì)骨骼有好處的呢?
教師小結(jié)：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆?jié){、肉、魚(yú)、蝦等這些食物對(duì)我們的骨骼有好處，可以使我們個(gè)子長(zhǎng)得更高，骨骼更堅(jiān)固。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長(zhǎng)不高了。
2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：書(shū)本里的小朋友的動(dòng)作有什么不一樣?我們要向哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)?
教師小結(jié)：正確的坐、站姿可以使骨骼生長(zhǎng)得更健康。
3、知道加強(qiáng)鍛煉，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：還有什么辦法可以使我們的骨骼長(zhǎng)得更好呢?我們可以每天堅(jiān)持做哪些適合的運(yùn)動(dòng)?
教師小結(jié)：我們還要經(jīng)常鍛煉身體，這樣我們的骨骼就會(huì)很堅(jiān)實(shí)，不會(huì)容易斷。
四、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
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