少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期(優(yōu)秀14篇)

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少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期(優(yōu)秀14篇)
時(shí)間:2023-11-11 05:44:05     小編:FS文字使者

計(jì)劃能夠有效地提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率,幫助我們更快地達(dá)到目標(biāo)。在制定計(jì)劃時(shí),應(yīng)盡量避免過度樂觀或過度保守,要實(shí)事求是地考慮和評(píng)估?;趥€(gè)人經(jīng)驗(yàn),我整理了一些制定計(jì)劃的實(shí)用技巧,供大家參考。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇一

在課堂教學(xué)內(nèi)容比較單一的情況下,很大程度上不能調(diào)動(dòng)起兒童的積極性,運(yùn)用增補(bǔ)法可以滿足這些兒童的繪畫“饑餓”心理。

例如《畫青蛙》,有小朋友會(huì)問:“我可不可以再畫幾只青蛙呀?”“我可不可以畫些小蝌蚪呀?”等等問題。小朋友自己想象,提出增補(bǔ)一些內(nèi)容。

這時(shí)啟發(fā)他們各抒己見,再加以引導(dǎo):在畫面上補(bǔ)充些什么,就能表現(xiàn)出一幅幅不同時(shí)間、不同環(huán)境、不同內(nèi)容的畫。小朋友運(yùn)用頭腦中已有的表象,加上聯(lián)想,進(jìn)行增補(bǔ),從而充分發(fā)揮各自的創(chuàng)造力。

【第二】素材組合法。

兒童作畫并不能憑空想象,豐富表象的儲(chǔ)備是想象內(nèi)容更為生動(dòng)的前提條件。因此在教學(xué)中有時(shí)還可以為兒童提供一些直觀素材,讓兒童根據(jù)自己的觀察、理解,進(jìn)行自由組合,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

如為幼兒提供水果、蔬菜、鳥類、家禽等,請(qǐng)幼兒選一個(gè)主題將這些圖形組合成一幅有情節(jié)的畫。這樣以來,孩子的思路打開了,可以更充分地體現(xiàn)出兒童奇妙的童心和大膽的創(chuàng)造力。

【第三】課題延伸法。

再如《蔬果動(dòng)物》一課,課題改成《蔬果動(dòng)物園》,蘊(yùn)涵合作精神,這樣的內(nèi)容范圍廣,“質(zhì)量”也高。

【第四】潛移默化法。

所謂潛移默化,是指人的思想或性格受到環(huán)境或別人的影響,在不知不覺中起了變化(《辭海》注)。在兒童畫教學(xué)中,潛移默化的途徑主要是通過作品欣賞、氣氛感染而達(dá)到的兒童畫創(chuàng)作的積極性。

如為兒童經(jīng)常性地提供優(yōu)秀作品或本班、本年級(jí)兒童的優(yōu)秀作品欣賞,豐富兒童視覺感受,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí),從而有效地提高兒童的繪畫創(chuàng)作興趣。

【第五】內(nèi)容重疊法。

在兒童畫教學(xué)過程中,經(jīng)常性會(huì)畫一些有關(guān)節(jié)日性的畫面,如兒童節(jié)、國慶節(jié)等。內(nèi)容重疊法是指將一內(nèi)容與另一內(nèi)容重疊后形成新畫面的方法,具體是指引導(dǎo)兒童將需要的內(nèi)容進(jìn)行夸張想象,破除兒童原由的繪畫形象,將常畫的內(nèi)容與想畫的內(nèi)容重疊,經(jīng)過想象創(chuàng)造描繪出新形式的兒童畫。

譬如前面所列舉的兒童節(jié),在實(shí)際教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),兒童常畫的內(nèi)容氣球,但如果我們將氣球進(jìn)行夸張想象,將兒童想表現(xiàn)的畫面體現(xiàn)在幾個(gè)“大氣球”里,相信這樣的畫面安排更趨新穎,更富新意。

【第六】正反思維法。

兒童畫教學(xué)的目的不是把每個(gè)兒童培養(yǎng)成為一名專業(yè)畫家,畢竟我們教育的目的是為了幫助每個(gè)兒童在各個(gè)方面,發(fā)展他們的認(rèn)識(shí)與智力。

而兒童畫教學(xué)中正反思維法的運(yùn)用恰到好處地體現(xiàn)出這一點(diǎn),正反思維法是指從正反兩個(gè)角度對(duì)所要描繪的內(nèi)容進(jìn)行想象的方法。

【第七】仿生想象法。

仿生想象法是指將所畫之物模仿成另一事物的方法。這種方法在兒童畫教學(xué)中甚為常用。例如:在啟迪兒童畫《想象中的太陽》這一內(nèi)容時(shí),兒童對(duì)太陽作擬人化處理一般都能掌握,從太陽公公引導(dǎo)出太陽奶奶、太陽叔叔、甚至太陽警察、太陽郵遞員等較為容易。

但這并非能滿足兒童的想象欲望,繼而分別出示長耳朵的太陽及西瓜形的太陽,再加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),兒童思路如泉泉流水,想象中的太陽畫面一一呈現(xiàn),并表露無遺。這種仿生想象法在相關(guān)美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)中可以稱得上是兒童創(chuàng)作中啟迪想象力的一把“金鑰匙”,能充分開啟兒童智慧和想象的大門。

【第八】學(xué)科結(jié)合法。

綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn),是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征,也是基礎(chǔ)教育課程改革需要突破的一個(gè)難點(diǎn)。

為此,很多勇于開拓的教育者已著手探索美術(shù)綜合?探索這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域,努力嘗試學(xué)科與學(xué)科間知識(shí)的結(jié)合轉(zhuǎn)化教學(xué)。在兒童畫教學(xué)中,也可以將其作出另一種詮釋,與音樂等學(xué)科知識(shí)結(jié)合轉(zhuǎn)化,從而表現(xiàn)具有想象力的畫面。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇二

少兒舞蹈班招收的都是1~3年級(jí)左右的學(xué)生,這個(gè)年齡的學(xué)生主要也是培養(yǎng)愛好為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功練習(xí),身體各個(gè)部份軟開度練習(xí),學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合,節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目,以學(xué)習(xí)動(dòng)作調(diào)和能力為練習(xí)重點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生良好地氣質(zhì),進(jìn)步學(xué)生良好的音樂素質(zhì),進(jìn)步藝術(shù)修養(yǎng),增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

針對(duì)此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn),來編排和教授這門課程,希望通過這門課程中簡(jiǎn)單的.站位,舞姿,動(dòng)作及小的舞蹈組合練習(xí),讓學(xué)生更充分、正確的活動(dòng)應(yīng)用自己的身體,讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后,在柔韌性,模仿能力和表現(xiàn)力都有所進(jìn)步,也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)效果。

1、軟開度到達(dá)一定的標(biāo)準(zhǔn)(橫、豎叉、下腰、壓腿)完成。

2、模仿手段(能夠很快很形象的模仿老師的動(dòng)作)。

3、表現(xiàn)力(舞蹈蹈小組合要有一定的表情,自信)。

四、教學(xué)手段。

1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目的,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重難點(diǎn)。

2、每次教授新課由老師表演示范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如:壓腿練習(xí)(10分鐘)步驟:(1)教授正確的掌控壓腿方法;(2)教師正確示范,口數(shù)節(jié)拍;(3)口數(shù)節(jié)拍,教授學(xué)生壓腿練習(xí);(4)口數(shù)節(jié)拍,學(xué)生單獨(dú)完成;(5)(此資料轉(zhuǎn)貼于配合音樂,完成組合。

根據(jù)每期課時(shí),分為四大階段進(jìn)行練習(xí)。

1、通過有針對(duì)性,有趣味性的地面活動(dòng)組合,由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動(dòng)身上的每個(gè)關(guān)節(jié),每寸肌肉,進(jìn)行單一舞蹈動(dòng)作的練習(xí)。

2、由單一的動(dòng)作練習(xí)過度到音樂組合中,主要通過單一的動(dòng)作講。

解,示范和反復(fù)練習(xí)完成,為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個(gè)階段是最為重要的練習(xí)階段,在之前課程的基礎(chǔ)上,大量加。

大組合的練習(xí),同時(shí)還要不斷鞏固溫習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí),并且加入舞蹈小舞段的練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,進(jìn)步舞蹈表現(xiàn)力,全面的溫習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇三

教學(xué)目的:以興趣為出發(fā)點(diǎn),將繪畫技法與想象結(jié)合,發(fā)揮兒童的主體意識(shí),激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)的興趣,挖掘兒童的想象創(chuàng)造才能。

教學(xué)內(nèi)容:線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。

教學(xué)目的:繼續(xù)提高對(duì)美術(shù)的興趣,激發(fā)創(chuàng)意思維與形象思維,通過正確地觀察、認(rèn)識(shí),進(jìn)行必要的臨摹、寫生、創(chuàng)意,加強(qiáng)繪畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容:創(chuàng)意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。

教學(xué)目的:在具有一定繪畫基礎(chǔ)的前提下,開始向?qū)I(yè)繪畫方面提升,學(xué)習(xí)用線描慢寫以及設(shè)計(jì)基礎(chǔ):平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。提高深入刻畫細(xì)節(jié)的能力和創(chuàng)意能力。

教學(xué)內(nèi)容:線描慢寫、創(chuàng)意圖形、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。

主要針對(duì)有志于報(bào)考美術(shù)院校的青少年。

教學(xué)目的:加強(qiáng)專業(yè)繪畫基礎(chǔ),提高觀察、分析和深入塑造的能力,循序漸進(jìn),系統(tǒng)地學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)理想做好充分地準(zhǔn)備。

教學(xué)內(nèi)容:速寫、素描、水彩、設(shè)計(jì)等。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇四

我們不是要培養(yǎng)畫家,而是要用此方法來開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們對(duì)美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度,同時(shí)也培養(yǎng)他們的個(gè)性、思想情操和完美的人格。

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的形式參與美術(shù)各種活動(dòng),嘗試各種工具,材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺,觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣;理解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化生活環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)作精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

(啟蒙二班3——5歲)。

嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,簡(jiǎn)單組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣;觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自己的感受;采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作和展示。

(啟蒙一班5——7歲)。

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望;學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或畫面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受;采用造型游戲的方式,結(jié)合圖文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

(實(shí)驗(yàn)一班7——9歲)。

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感;運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境;欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語,表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解;結(jié)合學(xué)校和自己平時(shí)的活動(dòng),以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行制作,體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

(實(shí)驗(yàn)二班9——11歲)。

有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言,選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料,以繪畫和雕塑等形式,探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感;了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能,運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理,利用媒材特性,進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì),美化生活,形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí);多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征,獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力,初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況,尊重人類文化遺產(chǎn),能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述;調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí),理解共同的主題和共通的原理。

(水墨班8歲以上)。

通過講解,分析,和有效的引導(dǎo),選擇我國獨(dú)有的工具、恰當(dāng)材料,以獨(dú)特的繪畫形式,探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨(dú)特特性的同時(shí),了解中國畫的特點(diǎn)、基本表現(xiàn)方法,初步掌握用筆、用墨塑造及物形象的基本技能,運(yùn)用夸張與實(shí)際的對(duì)比,節(jié)奏與韻律的變化,利用媒材特性,臨摹和寫生雙結(jié)合,有機(jī)的進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì),美化生活,形成初步的構(gòu)圖意識(shí);多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征,獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力,初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況,了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,從而提高自己的欣賞能力和表達(dá)能力。

(工筆班9歲以上)。

通過講解,分析,和有效的引導(dǎo),選擇我國獨(dú)有的工具、獨(dú)有的材料,以獨(dú)特的繪畫形式,探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨(dú)特特性的同時(shí),運(yùn)用細(xì)膩,細(xì)心的表現(xiàn)方法,巧妙地把色彩的多樣與統(tǒng)一、對(duì)比與和諧有效地結(jié)合起來,利用媒材,臨摹和寫生雙結(jié)合,有機(jī)的進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì),美化生活,形成初步的構(gòu)圖意識(shí);多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品、美展形式和內(nèi)容多樣性的特征,獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力,從而提高自己的欣賞能力和表達(dá)能力。

(素描班11歲以上)。

通過講解,分析,和有效的引導(dǎo),嘗試不同工具,從傳統(tǒng)的素描學(xué)習(xí)入手,通過對(duì)造型的基礎(chǔ)知識(shí)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)與理解,提高學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造性思維。采納現(xiàn)代造型藝術(shù)入門方法,經(jīng)過嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練,掌握對(duì)透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí),也包括對(duì)造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實(shí)踐和認(rèn)識(shí);掌握速寫造型對(duì)線條特性的認(rèn)識(shí)和理解,結(jié)合速寫表現(xiàn)基本理論的學(xué)習(xí),既培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、抽象概括與表現(xiàn)能力,也培養(yǎng)學(xué)生通過快速繪畫手段搜集設(shè)計(jì)素材的能力,培養(yǎng)積極主動(dòng)體驗(yàn)和感受生活的能力和良好習(xí)慣,也為專業(yè)課程中的設(shè)計(jì)表現(xiàn)打下良好的繪畫基礎(chǔ)。掌握色彩繪畫表現(xiàn)的基本技能和方法,通過對(duì)色彩情感、色彩基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解,使學(xué)生具備色彩應(yīng)用的基本知識(shí)和實(shí)際表現(xiàn)能力。

課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分成,"造型〃表現(xiàn)"、"設(shè)計(jì)〃應(yīng)用"、"欣賞〃評(píng)述"和"綜合〃探索"四個(gè)學(xué)段:

1、造型表現(xiàn)。

是運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、拓印等手段和方法,創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng);要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)過程中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料,探索各種造型方法;不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果,還要重視學(xué)生在"造型〃表現(xiàn)"活動(dòng)中參與和探究的過程。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面,造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ),表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年齡階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性,看、畫、做、玩融為一體,模糊學(xué)科門類界線。隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)習(xí)的深入,美術(shù)學(xué)科知識(shí)的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。通過"造型〃表現(xiàn)"領(lǐng)域的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

第二,通過對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn),發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

第三,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用。

是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,交流信息,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

通過"設(shè)計(jì)〃應(yīng)用"領(lǐng)域的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

第二,感受各種材料的特性,合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng),提高動(dòng)手能力。

第三,了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力,激發(fā)美化生活的愿望。

第四,養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、欣賞評(píng)述。

欣賞評(píng)述是學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,注重學(xué)生的積極參與,努力激發(fā)學(xué)生的主體精神,克服以往以教師講述為主的弊端,積極探索教學(xué)方式的多樣化。逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

通過"欣賞〃評(píng)述"領(lǐng)域的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo):

第一,激發(fā)參與"欣賞〃評(píng)述"的興趣,學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征,了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

第二,逐步提高視覺感受能力,掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。

第三,逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。

4、綜合探索。

綜合探索是通過綜合性的美術(shù)活動(dòng),要求教師尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的連結(jié)點(diǎn),設(shè)計(jì)出豐富多彩的"綜合探索"領(lǐng)域的課程,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

通過"綜合探索"領(lǐng)域的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

第一,了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系,學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)的方案,進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)。

第二,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,發(fā)展綜合解決問題的能力。

第三,開闊視野,拓展想像的空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

在美術(shù)表現(xiàn)過程中,大膽地采用各種造型方式,并借助語言表達(dá)自己的想法。

1、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

2、通過各種方式的實(shí)物拓印,產(chǎn)生肌理,獲得視覺和觸覺的感受。

3、用黏土等可塑性材料,通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等法進(jìn)行簡(jiǎn)單器皿和動(dòng)物形象的造型。

4、用單色、彩色紙材以及廢舊畫報(bào)、掛歷,采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型,表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。

5、以游戲的方式,觀察和觸摸各種實(shí)物,進(jìn)行感官體驗(yàn),并作簡(jiǎn)單的組合造型。

6、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材,通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。

7、走出教室,觀賞外面的景色。

8、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

9、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品,感受造型和色彩的特點(diǎn)。

10、欣賞描繪不同的中外美術(shù)作品。

11、欣賞大自然美麗的山川、動(dòng)植物圖片。

12、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用。

13、通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng),積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。

14、對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試,開展趣味性造型。

15、圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事。

16、用紙版印制的方法,表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。

17、進(jìn)行初步的寫生練習(xí)(包括人物頭像和全身、玩具等),表現(xiàn)人物或物體的大體特征。

18、用各種易于加工的雕刻、塑造材料,制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

19、用平面或半立體的形式,將動(dòng)物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

20、制作簡(jiǎn)單的彩塑及臉譜。

21、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法,進(jìn)行立體、半立體紙工制作。

23、利用多種媒材,如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

24、欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品,對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析。

25、采用拼貼、簡(jiǎn)易沙盤等方式設(shè)計(jì)、制作現(xiàn)在或未來的學(xué)校、村莊、公園、游樂場(chǎng)的地圖或模型。

26、設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型,或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型,進(jìn)行展示,并對(duì)作品的效果作出評(píng)價(jià)。

27、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國傳統(tǒng)繪畫方法,體驗(yàn)筆墨趣味。

28、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。

29、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法,學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。

30、用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材,進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。

31、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)秀雕塑作品,了解雕塑語言的特征。

32、欣賞建筑經(jīng)典作品的形式美,體會(huì)建筑與人的關(guān)系,認(rèn)識(shí)建筑所蘊(yùn)含的人文精神。

33、邀請(qǐng)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)家和民間藝人來學(xué)校進(jìn)行展覽和交流活動(dòng)。

34、參觀美術(shù)館、博物館,訪問藝術(shù)工作室或藝術(shù)作坊,了解美術(shù)展覽的方式及藝術(shù)作品的制作過程。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇五

第一周:1、學(xué)習(xí)基本方位,手位,腳位。

2、基本功練習(xí)。

第二周:1、學(xué)習(xí)組合手位。

2、基本功練習(xí)。

3、舞蹈小游戲。

第三周:1、節(jié)奏練習(xí)。

2、學(xué)組合勾繃腳。

3、學(xué)習(xí)壓腿方法。

第三周:1、基本功練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)舞蹈組合。

第四周:1、溫習(xí)學(xué)過的組合。

2、學(xué)習(xí)新組合波浪。

3、學(xué)習(xí)小舞蹈。

第五周:1、加強(qiáng)基本功練習(xí)。

2、排練舞蹈。

第六周:1、溫習(xí)、鞏固組合和基本功。

2、加強(qiáng)舞蹈排練。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇六

一、指導(dǎo)思想:

以成立“鄉(xiāng)村少年宮”為契機(jī),實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合,培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好,開闊視野,增長見識(shí),為進(jìn)一步提高農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)目的:

1.增強(qiáng)對(duì)舞蹈的興趣,提高學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏;

2.掌握舞蹈方位、力度、感覺;

3.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性,樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)個(gè)性;

4.增進(jìn)學(xué)生的靈活性的形體,培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神;

5.培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)能力,增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲;

三、基本功訓(xùn)練:

1.把桿練習(xí):壓腿(前、旁、后),踢腿(前、旁、后)、控腿、腰的訓(xùn)練等;

2.中間動(dòng)作:大踢腿(前、旁、后)、大跳、轉(zhuǎn)的技巧、舞姿訓(xùn)練等;

3.舞蹈技巧訓(xùn)練:翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。

四、時(shí)間安排:

每周二、三、四下午第三節(jié)課。

五、具體內(nèi)容安排如下:

第一周:在低年級(jí)吸收新隊(duì)員,并確定適合人選。熱身組合。

第二周:舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練:手臂的意識(shí)組合。

第三周:舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練:腳的意識(shí)訓(xùn)練組合——大腿、小腿、膝蓋、腳背。

第四周:舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練:肩和胸腰的開度練習(xí)。

第五周:舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練:跳躍意識(shí)組合。

第六周:舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練:腿及脊椎的規(guī)范意識(shí)組合。

第七周:舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練:上體活動(dòng)練習(xí):下旁腰練習(xí)、涮腰練習(xí)。?第八周:舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練:軟度與腹肌的開發(fā)性訓(xùn)練。

第九周:學(xué)習(xí)舞蹈《玩具暢想》。

第十周:學(xué)習(xí)舞蹈《玩具暢想》。

第十一周:基本腳型:勾腳、繃腳、勾繃腳。

第十二周:腳的靈活性與節(jié)奏配合。

第十三周:基本腳位:正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虛步。

第十四周:手臂的基本姿態(tài):?jiǎn)紊桨?、雙山膀、順風(fēng)旗、雙托掌、山膀按掌、

斜托掌、沖掌、提襟。

第十五周:手臂的基本動(dòng)作:?jiǎn)问謩?dòng)作(撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌端掌、攤掌)。

第十六周:學(xué)習(xí)舞蹈《天竺少女》,參加校慶元旦匯報(bào)演出。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇七

全面貫徹美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施素質(zhì)教育,注重美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),寓德育于美術(shù)課堂教學(xué)之中,更新教學(xué)手段,大力推行嘗試教學(xué)法,挖掘豐富的課程資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高課堂效率。以學(xué)??傮w計(jì)劃為指針,以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為引導(dǎo),努力為學(xué)生的全面發(fā)展,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念和理念,并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、基本情況。

美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修地藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)地素質(zhì)教育中,承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生地美術(shù)知識(shí)及初步地美術(shù)技能地任務(wù)。美術(shù)學(xué)科地特點(diǎn)和功能決定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人地創(chuàng)造沖動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)展人地審美直覺和想象力地獨(dú)特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過程地情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)地自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)地多樣性地原則,提供創(chuàng)造活動(dòng)最適宜地環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力是作為本學(xué)科重要地內(nèi)容和目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

2、情感目標(biāo):通過欣賞進(jìn)一步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)及其幾個(gè)主要類別,感受設(shè)計(jì)與生活地關(guān)系,建立初步地設(shè)計(jì)觀念,提高審美能力和生活情趣,培養(yǎng)熱愛生活地情感。通過欣賞不同類型地視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品,認(rèn)識(shí)視覺傳達(dá)實(shí)際地范圍和特點(diǎn),體會(huì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)地實(shí)用性和美感。

3、成績目標(biāo):要把爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),培養(yǎng)名學(xué)生作為工作地中心目標(biāo),使學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)到60%以上,在各項(xiàng)藝術(shù)比賽中取得優(yōu)異地成績。

四、方法措施。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步對(duì)嘗試教學(xué)法理論進(jìn)行深入細(xì)致地學(xué)習(xí),認(rèn)真落實(shí)嘗試教學(xué)法地教學(xué)。

2、全面發(fā)展學(xué)生地自主能力。適應(yīng)社會(huì)對(duì)美地基本要求,使學(xué)生在步入社會(huì)前增強(qiáng)對(duì)社會(huì)地了解和認(rèn)識(shí)。通過美術(shù)地各項(xiàng)活動(dòng)地開展,使學(xué)生們地水平有所地提高。

3、在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育,美譽(yù)方面地理念。使學(xué)生在德育地基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)美育各方面地認(rèn)識(shí),并逐步培養(yǎng)學(xué)生地美育方面地素質(zhì),在同一時(shí)期平衡發(fā)展,相互促進(jìn)。

4、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)地基礎(chǔ)上,開始新知識(shí)地學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識(shí)地同時(shí)能于所學(xué)知識(shí)連接起來,并能融會(huì)貫通。在新舊知識(shí)地支持下對(duì)所學(xué)知識(shí)做到更深層地理解和頓悟。

5、提高學(xué)生對(duì)生活、自然以及美術(shù)作品地觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中,在生活中學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手地能力,逐步提高學(xué)生對(duì)美地認(rèn)知能力,培養(yǎng)學(xué)生地審美素質(zhì)。

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少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇八

繪畫是孩子的一種天性,也是一種愛好,孩子的家庭背景不同,能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫水平高低不等,這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo),根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對(duì)幼兒作品的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。

二、培養(yǎng)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活,并會(huì)描述1生活中常見的動(dòng)物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、引到幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能,并能用線條、顏色來表達(dá)自己的所想、所感,用繪畫表現(xiàn)出來。

3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色,注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動(dòng)方式、方法,加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力,發(fā)展交往能力。

6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

三、

具體措施。

1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,探究性,選擇性,開展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。

2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容,并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容,并提前做好相應(yīng)的教具和范2畫。

4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,加強(qiáng)自身的素質(zhì),做好幼兒的榜樣。

5、利用空余時(shí)間找一些美術(shù)書來學(xué)習(xí)或觀摩他人的美術(shù)活動(dòng),學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),汲取她人的長處,彌補(bǔ)自身的不足。

第一周柳樹、松樹等多樣的樹。

第一周動(dòng)物:小熊、魚、孔雀第二周人物動(dòng)作:放風(fēng)箏、劃船。

區(qū)別于傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng),美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的目的并不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能,而是把重點(diǎn)落在“創(chuàng)意”二字上,即在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,為幼兒提供全方位的支持,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想,大膽運(yùn)用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)造和表現(xiàn)新的、美的藝術(shù)形象,在創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的過程中獲得美的情感體驗(yàn)以及成功感。也就是說幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注的是幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的過程以及通過活動(dòng)提高幼兒在自我探索方面的能力。以一種開放的態(tài)度來對(duì)待幼兒繪畫,給孩子一個(gè)自由創(chuàng)作想像的空間,為他們提供一次非同尋常的體驗(yàn),發(fā)掘幼兒的潛能,在這個(gè)過程中認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并從中得到快樂。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力,并養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。一。創(chuàng)意美術(shù)課程特點(diǎn):1、美術(shù)式的思維教育,積極的五感體驗(yàn)。

通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺的五感體驗(yàn),培養(yǎng)幼4兒多角度觀察事物的能力,讓孩子更全面的感知事物的本質(zhì)。2、豐富多樣的繪畫材料,打破平面作畫的限制。

以果汁、番茄醬、蔬菜、面粉、吸管及生活中常見的東西作為美術(shù)工具,用海綿、噴壺、刷子和自己的小手、小腳當(dāng)畫筆,改變平面作畫的限制,把墻面、地板當(dāng)作畫紙,為孩子提供一個(gè)更廣闊的立體創(chuàng)意空間。

3、快樂的游戲化課程,循序漸進(jìn)的啟發(fā)創(chuàng)造力。

課程采用美術(shù)游戲形式,在老師對(duì)主題材料的啟發(fā)引導(dǎo)下,自由涂鴉、自由表達(dá)創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)觀察力、表達(dá)力、想象力和創(chuàng)造力。

4、小班制的授課模式,全方位的幼兒潛能開發(fā)。使每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我,小小群體的互動(dòng),則培養(yǎng)了他們的社交能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。

小班幼兒剛開始接觸美術(shù)工具和材料,由于小肌肉控制能力不強(qiáng),且進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)手眼也難于同步,因此,在小班我們將引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕貼、印章、水粉涂鴉、泥工等多種形式進(jìn)行創(chuàng)作和添畫;另一方面,小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點(diǎn),易于對(duì)情景化的活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,因此,我5們的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)更富于情景化和情趣性,引導(dǎo)幼兒圍繞某一感興趣的情景進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。

(二)中班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容與小班幼兒相比,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和練習(xí),中班幼兒的小肌肉控制能力明顯增強(qiáng),且愿意嘗試使用各種美術(shù)材料、工具和方法進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng),因此,中班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng),我們將引導(dǎo)幼兒采取蠟筆畫、油水分離、吹畫、剪貼畫、紙、泥工、綜合材料拼貼、鞋和瓶的涂鴉、彩泥創(chuàng)意貼畫等形式來初步嘗試獨(dú)立的創(chuàng)意活動(dòng),教師適當(dāng)?shù)奶峁┮恍U舊材料來讓幼兒遷移創(chuàng)造。

(三)大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容。

(一)油畫棒畫。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇九

在課堂教學(xué)內(nèi)容比較單一的情況下,很大程度上不能調(diào)動(dòng)起兒童的積極性,運(yùn)用增補(bǔ)法可以滿足這些兒童的繪畫“饑餓”心理。

例如《畫青蛙》,有小朋友會(huì)問:“我可不可以再畫幾只青蛙呀?”“我可不可以畫些小蝌蚪呀?”等等問題。小朋友自己想象,提出增補(bǔ)一些內(nèi)容。

這時(shí)啟發(fā)他們各抒己見,再加以引導(dǎo):在畫面上補(bǔ)充些什么,就能表現(xiàn)出一幅幅不同時(shí)間、不同環(huán)境、不同內(nèi)容的畫。小朋友運(yùn)用頭腦中已有的表象,加上聯(lián)想,進(jìn)行增補(bǔ),從而充分發(fā)揮各自的創(chuàng)造力。

【第二】素材組合法。

兒童作畫并不能憑空想象,豐富表象的儲(chǔ)備是想象內(nèi)容更為生動(dòng)的前提條件。因此在教學(xué)中有時(shí)還可以為兒童提供一些直觀素材,讓兒童根據(jù)自己的觀察、理解,進(jìn)行自由組合,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

如為幼兒提供水果、蔬菜、鳥類、家禽等,請(qǐng)幼兒選一個(gè)主題將這些圖形組合成一幅有情節(jié)的畫。這樣以來,孩子的思路打開了,可以更充分地體現(xiàn)出兒童奇妙的童心和大膽的創(chuàng)造力。

【第三】課題延伸法。

再如《蔬果動(dòng)物》一課,課題改成《蔬果動(dòng)物園》,蘊(yùn)涵合作精神,這樣的內(nèi)容范圍廣,“質(zhì)量”也高。

【第四】潛移默化法。

所謂潛移默化,是指人的思想或性格受到環(huán)境或別人的影響,在不知不覺中起了變化(《辭?!纷?。在兒童畫教學(xué)中,潛移默化的途徑主要是通過作品欣賞、氣氛感染而達(dá)到的兒童畫創(chuàng)作的積極性。

如為兒童經(jīng)常性地提供優(yōu)秀作品或本班、本年級(jí)兒童的優(yōu)秀作品欣賞,豐富兒童視覺感受,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí),從而有效地提高兒童的繪畫創(chuàng)作興趣。

【第五】內(nèi)容重疊法。

在兒童畫教學(xué)過程中,經(jīng)常性會(huì)畫一些有關(guān)節(jié)日性的畫面,如兒童節(jié)、國慶節(jié)等。內(nèi)容重疊法是指將一內(nèi)容與另一內(nèi)容重疊后形成新畫面的方法,具體是指引導(dǎo)兒童將需要的內(nèi)容進(jìn)行夸張想象,破除兒童原由的繪畫形象,將常畫的內(nèi)容與想畫的內(nèi)容重疊,經(jīng)過想象創(chuàng)造描繪出新形式的兒童畫。

譬如前面所列舉的兒童節(jié),在實(shí)際教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),兒童常畫的內(nèi)容氣球,但如果我們將氣球進(jìn)行夸張想象,將兒童想表現(xiàn)的畫面體現(xiàn)在幾個(gè)“大氣球”里,相信這樣的畫面安排更趨新穎,更富新意。

【第六】正反思維法。

兒童畫教學(xué)的目的不是把每個(gè)兒童培養(yǎng)成為一名專業(yè)畫家,畢竟我們教育的目的是為了幫助每個(gè)兒童在各個(gè)方面,發(fā)展他們的認(rèn)識(shí)與智力。

而兒童畫教學(xué)中正反思維法的運(yùn)用恰到好處地體現(xiàn)出這一點(diǎn),正反思維法是指從正反兩個(gè)角度對(duì)所要描繪的內(nèi)容進(jìn)行想象的方法。

【第七】仿生想象法。

仿生想象法是指將所畫之物模仿成另一事物的方法。這種方法在兒童畫教學(xué)中甚為常用。例如:在啟迪兒童畫《想象中的太陽》這一內(nèi)容時(shí),兒童對(duì)太陽作擬人化處理一般都能掌握,從太陽公公引導(dǎo)出太陽奶奶、太陽叔叔、甚至太陽警察、太陽郵遞員等較為容易。

但這并非能滿足兒童的想象欲望,繼而分別出示長耳朵的太陽及西瓜形的太陽,再加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),兒童思路如泉泉流水,想象中的太陽畫面一一呈現(xiàn),并表露無遺。這種仿生想象法在相關(guān)美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)中可以稱得上是兒童創(chuàng)作中啟迪想象力的一把“金鑰匙”,能充分開啟兒童智慧和想象的大門。

【第八】學(xué)科結(jié)合法。

綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn),是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征,也是基礎(chǔ)教育課程改革需要突破的一個(gè)難點(diǎn)。

為此,很多勇于開拓的教育者已著手探索美術(shù)綜合?探索這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域,努力嘗試學(xué)科與學(xué)科間知識(shí)的結(jié)合轉(zhuǎn)化教學(xué)。在兒童畫教學(xué)中,也可以將其作出另一種詮釋,與音樂等學(xué)科知識(shí)結(jié)合轉(zhuǎn)化,從而表現(xiàn)具有想象力的畫面。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇十

一、兒童興趣班(4~6歲):

教學(xué)目的:

以興趣為出發(fā)點(diǎn),將繪畫技法與想象結(jié)合,發(fā)揮兒童的主體意識(shí),激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)的興趣,挖掘兒童的想象創(chuàng)造才能。

教學(xué)內(nèi)容:

線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。

二、少年興趣班(6~8歲):

教學(xué)目的:

繼續(xù)提高對(duì)美術(shù)的興趣,激發(fā)創(chuàng)意思維與形象思維,通過正確地觀察、認(rèn)識(shí),進(jìn)行必要的臨摹、寫生、創(chuàng)意,加強(qiáng)繪畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容:

創(chuàng)意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。

三、少年提升班(8~12歲):

教學(xué)目的:

在具有一定繪畫基礎(chǔ)的前提下,開始向?qū)I(yè)繪畫方面提升,學(xué)習(xí)用線描慢寫以及設(shè)計(jì)基礎(chǔ):平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。提高深入刻畫細(xì)節(jié)的能力和創(chuàng)意能力。

教學(xué)內(nèi)容:

線描慢寫、創(chuàng)意圖形、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。

四、專業(yè)繪畫班(12~18歲):

主要針對(duì)有志于報(bào)考美術(shù)院校的青少年。

教學(xué)目的:

加強(qiáng)專業(yè)繪畫基礎(chǔ),提高觀察、分析和深入塑造的能力,循序漸進(jìn),系統(tǒng)地學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)理想做好充分地準(zhǔn)備。

教學(xué)內(nèi)容:

速寫、素描、水彩、設(shè)計(jì)等。

為了便于管理和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)學(xué)員自帶最常用的工具材料(油性筆、簽字筆、鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆、油畫棒等),紙張和特殊材料由大千美校提供。謝謝!

美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要注意課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同學(xué)生素質(zhì)的差異。應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。

教學(xué)活動(dòng)建議。

1·用自然物或人造物的不同肌理,通過拓印或剪貼,制作各種圖形。

2·學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國傳統(tǒng)繪畫方法,體驗(yàn)筆墨趣味。

3·學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。

4·結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法,學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。

5·學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法,進(jìn)行繪制實(shí)踐。

6·學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法,制作作品。

7·在家初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫的方法。

評(píng)價(jià)建議。

1·是否初步認(rèn)識(shí)形、色、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用。

2·能否嘗試運(yùn)用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)。

3·能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。

4·能否在造型活動(dòng)中初步運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)。

5·能否用近大遠(yuǎn)小或平行透視的規(guī)律,初步表現(xiàn)空間關(guān)系。

6·能否在造型活動(dòng)中運(yùn)用色彩的冷暖、對(duì)比與和諧的知識(shí)。

7·能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。

8·能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個(gè)人的思想和情感。

設(shè)計(jì)·應(yīng)用。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

教學(xué)活動(dòng)建議。

1·學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),為社區(qū)或村莊、學(xué)校、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛活動(dòng)以及節(jié)慶等設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。

2·學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí),并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。

3·用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材,進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。

4·與同學(xué)合作,進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過程的制作,并進(jìn)行放飛活動(dòng)。

5·與同學(xué)合作,選擇適宜的媒材,制作校園、社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。

6·用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行書籍封面、文體活動(dòng)海報(bào)的設(shè)計(jì)。

7·學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。

評(píng)價(jià)建議。

1·是否在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

2·能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理。

3·是否具有有序的工作方法。

4·能否利用媒材的特性進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工。

5·能否用口頭語言和短文的形式,對(duì)自己的和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述。

欣賞·評(píng)述。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語,表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

教學(xué)活動(dòng)建議。

以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品,領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。

介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體驗(yàn)美術(shù)與生活的`關(guān)系。

以參觀、討論等方式,欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計(jì)。

1、通過參觀或觀看錄像、圖片等,欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品,感受不同材質(zhì)的美。

2、鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品,通過查閱資料,向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。

3、通過實(shí)地參觀或觀摩錄像,欣賞不同材質(zhì)的建筑物的門窗、墻壁和屋頂?shù)取?/p>

4、將若干雕塑作品的圖片,按時(shí)間順序進(jìn)行排列,區(qū)別雕塑作品的時(shí)代特點(diǎn)。

評(píng)價(jià)建議。

1、是否具有民族自豪感,樂于了解人類文化藝術(shù)的成就。

2、能否通過討論和寫作,表達(dá)對(duì)美術(shù)與生活、環(huán)境以及與其他學(xué)科關(guān)系的淺顯認(rèn)識(shí)。

3、能否運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受。

4、是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。

綜合·探索。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),以美術(shù)與其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行策劃、制作、表演與展示,體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教學(xué)活動(dòng)建議。

1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,創(chuàng)作、設(shè)計(jì)和制作平面或立體的美術(shù)作品,體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

2、配合活動(dòng)以及學(xué)校的藝術(shù)交流等活動(dòng)進(jìn)行策劃、制作與展示。

3、編寫自己喜愛的劇本,設(shè)計(jì)、制作服飾、皮影以及相應(yīng)的布景或道具,進(jìn)行表演。

4、調(diào)查、了解社區(qū)或村莊的歷史,從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度,為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設(shè)計(jì)并制作模型。

5、運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、光、電等科學(xué)常識(shí),用生活中的廢舊材料,設(shè)計(jì)并制作出簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。

評(píng)價(jià)建議。

1、是否積極地參與探究性的活動(dòng)。

2、能否用文字、圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。

3、是否積極地動(dòng)腦筋,以美術(shù)與其他課程的知識(shí)相結(jié)合的方式,提出自己的方案。

4、在制作過程中,是否積極地動(dòng)腦、動(dòng)手。

5、在討論中,能否大膽地發(fā)表自己的看法。

6、能否與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇十一

一、學(xué)情剖析:

二年級(jí)學(xué)生因入校剛剛一年多,年紀(jì)還小、生動(dòng)好動(dòng),注意力易分散,自控才能差。行為習(xí)氣有待加強(qiáng)培育。經(jīng)過一年多的培育,不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)愛好濃厚,繪畫體現(xiàn)力有了很大的進(jìn)步。抓住低年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)和心理特點(diǎn),豐厚美術(shù)教育的方式,重視激起學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)愛好,處理好審美教育、思品教育、才能培育和雙基訓(xùn)練的聯(lián)系,培育學(xué)生的形象思維才能,開展學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、教材簡(jiǎn)析:

二年級(jí)采用人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)。該教材重視將調(diào)查才能、幻想才能和體現(xiàn)才能的開展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,以促進(jìn)創(chuàng)新精力和實(shí)踐才能的培育。重視學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體會(huì)和測(cè)驗(yàn),重視學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng),擴(kuò)大了常識(shí)的融合性和通知性。該教材課程總數(shù)為20課,由易到難、由淺入深,便于教師對(duì)教材的深化挖掘和拓展,利于教育方式及課評(píng)方式的探究、改革,利于學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育。

三、單元要點(diǎn)、難點(diǎn)剖析:

[賞識(shí)]要點(diǎn):

1、經(jīng)過風(fēng)趣的美術(shù)體現(xiàn)和賞識(shí)活動(dòng),激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

2、引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)、點(diǎn)評(píng)自己或別人的繪畫著作,培育學(xué)生酷愛繪畫藝術(shù),酷愛日子的情感和健康向上的審美情感。

難點(diǎn):

進(jìn)步學(xué)生自主賞識(shí)的認(rèn)識(shí)和才能。

[繪畫]要點(diǎn):

1、開展學(xué)生幻想力、創(chuàng)造力,進(jìn)一步熟練彩筆、油畫棒等的體現(xiàn)技巧。

2、啟示學(xué)生感觸并體現(xiàn)周圍日子中的美好事物,從中體會(huì)日子的趣味。

難點(diǎn):

1、鼓勵(lì)學(xué)生斗膽幻想、創(chuàng)造,真實(shí)的體現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)調(diào)查日子周圍的事物,詳盡、充分地在著作中體現(xiàn)出來。

[手工]要點(diǎn):

1、運(yùn)用各種原料紙張及其他資料,進(jìn)行簡(jiǎn)略的工藝制造。

2、運(yùn)用橡皮泥及相關(guān)資料,進(jìn)行簡(jiǎn)略的泥塑制造。

難點(diǎn):

1、由簡(jiǎn)略的平面折紙逐漸轉(zhuǎn)為立體造型。

2、如何細(xì)膩、立體體現(xiàn)泥塑造型。

四、教育測(cè)驗(yàn):

小組協(xié)作學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)習(xí)氣、認(rèn)識(shí)的培育。

五、教育辦法:

針對(duì)我校學(xué)情及二年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),制訂以下教育辦法:

1、以情導(dǎo)入,以趣啟智,寓教于樂,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心和自主性。

2、培育學(xué)生杰出的美術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)氣。

3、重視學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體會(huì)和測(cè)驗(yàn),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、體會(huì)途徑,豐厚教育方式。培育學(xué)生表達(dá)自己感觸和志愿的才能。

4、重視課評(píng)方式的多樣性,課評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的鼓勵(lì)性。以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為宗旨,發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造才能。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇十二

計(jì)劃就是提出在未來一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑,看看下面的美術(shù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃吧!

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求,合理制定教學(xué)計(jì)劃;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。為更好的.提高教學(xué)質(zhì)量特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

一學(xué)生現(xiàn)狀分析:

二年級(jí)有28個(gè)學(xué)生,學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí),對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí),知道美術(shù)不止是畫畫,還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣,學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差,因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析:

(一)本單元教材簡(jiǎn)析:

(二)、教學(xué)總目標(biāo):

(1)、認(rèn)知目標(biāo):

通過輕松的教學(xué)游戲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法;認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)、智力能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生造型技能;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。

(3)、思想品德目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,用美學(xué)的眼光去觀察事物;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

(三)教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡(jiǎn)要分析):

本單元的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要,循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料,表達(dá)自己豐富多彩的想象。

(四)教學(xué)的主要措施:

1、教師方面:做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。

2、學(xué)生方面:充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),動(dòng)腦筋制做作品,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),開闊視野,增長社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)進(jìn)度表:

周次課題課時(shí)。

第五周煙花,禮花二課時(shí)。

第六周海底世界一課時(shí)。

第七周去太空旅行一課時(shí)。

第八周為小朋友畫全身像二課時(shí)。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇十三

基本活動(dòng)信息:

活動(dòng)主題:以“孝順,敬老”為主題的少兒繪畫比賽。材料工具不限。時(shí)間:待定。

地點(diǎn):天天樂。

活動(dòng)對(duì)象:來參加的學(xué)生和家長。

活動(dòng)內(nèi)容:

(5)。優(yōu)秀獎(jiǎng)(參與者都有)。

第三階段:根據(jù)學(xué)生的情況,推銷一下自己店里的課程。

發(fā)放獎(jiǎng)品,頒獎(jiǎng)(···)。

紙40張)。

20人,就20盒)紙張(4k素描獎(jiǎng)品:一等獎(jiǎng)(水彩筆和油畫棒一起的工具。。)二等獎(jiǎng)(水彩筆19元左右)三等獎(jiǎng)(油畫棒10元左右)優(yōu)秀獎(jiǎng)(蠟筆2元-5元左右)。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇十四

a、繪畫類目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒),培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì),手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3—6種顏色:紅、綠藍(lán)、黑、黃、褐點(diǎn)。

3、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體,如樹木、花草、人、動(dòng)物等,培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。

b、手工類目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具,知道其名稱(粘土、橡皮泥及面團(tuán)),知道它們的性質(zhì)是柔軟的,可以塑造的。

2、學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁、沾合等方法,簡(jiǎn)單地塑造一些物體,并能按自己的意愿塑造。

3、認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法(如對(duì)邊折、二邊向中心折、對(duì)角折、四角向中心折)。

4、學(xué)習(xí)粘貼簡(jiǎn)單圖形的方法。

a、繪畫類:目標(biāo):

1、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體,簡(jiǎn)單的風(fēng)景,動(dòng)植物,能畫出其基本部分和主要特征。

2、教幼兒區(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征,對(duì)色彩調(diào)合能互相互補(bǔ),用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈。

3、構(gòu)圖方面能用點(diǎn)、線、小圓點(diǎn)、花朵、葉子等畫出簡(jiǎn)單的圖案,教到色彩鮮明,比例恰當(dāng)。

b、手工類:目標(biāo):

1、泥工:學(xué)習(xí)捏的技能,能塑造出物象的主要特征,會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的輔助材料塑造簡(jiǎn)單的玩具和動(dòng)植物。

2、紙工:學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法,能折出有關(guān)事物形象的紙工作品,及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等,培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。

初級(jí)班:

a、繪畫:培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣,運(yùn)用做做玩玩的方法進(jìn)行直線弧線的練習(xí)。

b、手工:幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具、材料、了解其名稱和使用方法。

高級(jí)班:

a、繪畫:以蠟筆為主,用顏色臨摹為授課方法,讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖。

b、手工:學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法,能撕出簡(jiǎn)單的樹葉、樹干和花草,調(diào)和畫面。

初級(jí)班。

a、繪畫:運(yùn)用直線、弧線組合形成整體畫面,如:《小鴨戲水》、《月亮和星星》。

b、手工:學(xué)習(xí)泥工的技能,主要是搓條、團(tuán)圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。

高級(jí)班:

a、繪畫:以水彩為主,掌握水彩特性,能畫出簡(jiǎn)單的植物的顏色(水、樹、花、雞、鴨等)。

b、手工:掌握剪紙貼,能作出各種形狀,拼帖簡(jiǎn)單的畫面,如《秋樹》、《雨中娃》等。

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