小蝸牛教案小班(通用18篇)

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小蝸牛教案小班(通用18篇)
時(shí)間:2023-11-11 05:46:04     小編:字海

教案的編寫(xiě)應(yīng)遵循教學(xué)大綱和教材要求,同時(shí)兼顧學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。教案的編寫(xiě)要充分考慮到教學(xué)時(shí)間的安排,合理控制教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的統(tǒng)一。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對(duì)教師們的備課有所啟發(fā)。

小蝸牛教案小班篇一

1、會(huì)畫(huà)螺旋線,用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

2、能大膽作畫(huà),并能豐富畫(huà)面。

鉛畫(huà)紙,蠟筆、黑色勾線筆、蝸牛圖片。

1、出示蝸牛圖片,引起幼兒興趣。

教師提問(wèn):這是什么?蝸牛的身子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

2、書(shū)空練習(xí),幫助幼兒理解“螺旋線”。

教師邊講邊做動(dòng)作:蝸牛小時(shí)候也很小的`,后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大,后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。

教師:你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢?

引導(dǎo)幼兒做書(shū)空練習(xí)。

3、幼兒繪畫(huà),教師輔導(dǎo)。

教師:你們看我畫(huà)的這只蝸牛用一只手都蓋不住,那你們會(huì)畫(huà)一只大蝸牛嗎?畫(huà)完后可添上些花、草。

(1)好看的顏色給蝸牛畫(huà)出螺旋形的背殼,將蝸牛畫(huà)大。

(2)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)一些蝸牛,并能豐富畫(huà)面。

4、評(píng)價(jià)。

展示幼兒作品,集體欣賞,鼓勵(lì)大膽作畫(huà)的幼兒。

小蝸牛教案小班篇二

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤(pán)的'技能用橡皮泥制作蝸牛。

2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】。

搓適當(dāng)長(zhǎng)度進(jìn)行盤(pán)圓,用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

【教學(xué)方法與手段】。

示范講解法;實(shí)物輔助教學(xué)。

一、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

2、提問(wèn):“這是什么?它長(zhǎng)的什么樣子?”

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸?!?。

1、幫助幼兒感知制作方法。

教師出示事先做好的蝸牛,“小朋友,你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”

2、討論制作方法。

教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

制作方法:先把橡皮泥挫長(zhǎng);再盤(pán)圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

在幼兒操作的過(guò)程中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒,幫助他們完成蝸牛的制作。

三、結(jié)束評(píng)講活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

3、講評(píng)幼兒作品。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想,所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。

小蝸牛教案小班篇三

1、能大膽地用蠟染的方法表現(xiàn)蝸牛賽跑的情景。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)和成功的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

每人一張白紙、綠色預(yù)料、白色油畫(huà)棒、范例。

1、直接引出課題。

小朋友,今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),看看,畫(huà)的是什么?

2、出示范例(課前用油畫(huà)棒畫(huà)好畫(huà)面)。

呀!怎么看不清楚,想想用什么辦法可以看得清楚些?對(duì),用蠟染的`方法。

3、操作演示并講解。

畫(huà)筆在預(yù)料中蘸些,然后在旁邊刮一刮。在紙上從上到下慢慢得一層一層涂下來(lái)。

4、幼兒作業(yè)。

動(dòng)手畫(huà)蝸牛賽跑時(shí)的各種情景。

5、巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒要大膽用力,涂色時(shí)預(yù)料不要太濕。

6、分享作品。

將幼兒的作品放在桌上,供幼兒互相觀看和交流。

在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)蠟染有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

小蝸牛教案小班篇四

1、學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),并能豐富畫(huà)面。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、圖片:蝸牛。

2、幼兒用畫(huà)紙,蠟筆。

1、出示蝸牛圖片,引起幼兒興趣。

教師:老師給小朋友帶來(lái)一張很有趣的圖片,上面有小朋友最喜歡的小動(dòng)物,你沒(méi)看!

圖片上的小動(dòng)物是什么。

仔細(xì)看看蝸牛的身子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

2、理解“螺旋線”

教師邊講邊做動(dòng)作:蝸牛小時(shí)候也很小的,后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大,后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。

教師:你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢?

引導(dǎo)幼兒做書(shū)空練習(xí)。

3、幼兒繪畫(huà),教師輔導(dǎo)。

教師:可愛(ài)的小蝸牛畫(huà)好以后,再給小蝸牛布置一個(gè)漂亮的家好不好?

想一想,怎樣才能把小蝸牛的家布置的'漂亮一些呢?

啟發(fā)幼兒可添上些花、草。

繪畫(huà)要求。

用好看的顏色給蝸牛畫(huà)出螺旋形的背殼,將蝸牛畫(huà)大。

引導(dǎo)幼兒多畫(huà)一些蝸牛,并能豐富畫(huà)面。

4、展示幼兒作品,集體欣賞。

孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿(mǎn),并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

小蝸牛教案小班篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;。

2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,想象思維能力;。

3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事,豐富詞匯——融化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖《雪人不見(jiàn)了》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”

師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)一些圖片,圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人,一起看一看?!?/p>

二、展開(kāi):

1、出示3幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。

(1)觀察圖一、提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?

圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問(wèn):

天氣有什么變化?小猴小熊感覺(jué)怎樣?你是怎么看出來(lái)的?

(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

(4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,會(huì)發(fā)生什么情況。

幼兒想象后,出示圖片。(理解融化的意義)。

4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。

注意:用此要恰當(dāng),簡(jiǎn)練。

5、互相講述。

三、結(jié)束:

請(qǐng)幼兒到戶(hù)外感受冬天的寒冷,教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

附:

小蝸牛教案小班篇六

一、活動(dòng)名稱(chēng):

美術(shù):繪畫(huà)小蝸牛。

二、活動(dòng)目標(biāo):

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、出示大背景圖,老師講述畫(huà)面內(nèi)容。

師:春天來(lái)了,紅紅的太陽(yáng)照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開(kāi)了。

(二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))。

(三)了解蝸牛的外形特征。

師:小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長(zhǎng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

提問(wèn):小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒(méi)有實(shí)物,老師在黑板上范畫(huà))。

(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

師:小蝸牛都等急了,咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái),這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

活動(dòng)反思:

在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫(huà)小花花朵的方法,所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿(mǎn),并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

小蝸牛教案小班篇七

2、萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,大膽的表達(dá)自己的想法

1、《蝸?!芬曨l

2、蝸牛圖片

是蝸牛。你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

2、 認(rèn)識(shí)蝸牛你們都說(shuō)見(jiàn)過(guò)蝸牛,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看蝸牛長(zhǎng)的什么樣?

觸角、殼、足、嘴巴你們覺(jué)得蝸牛有眼睛嗎?

觸角:蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。 蝸牛的觸角是用來(lái)感覺(jué)外界環(huán)境的器官 ,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?

蝸牛的觸角中,短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng),慢慢爬行。

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),蝸牛爬過(guò)的地方會(huì)留下什么?它是什么?

會(huì)留下閃亮亮的線。

蝸牛在爬行的過(guò)程中身體會(huì)分泌出一種叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣,蝸牛也會(huì)流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時(shí)候,這種分泌物不斷的流出來(lái),是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過(guò)的地方,等它干了,就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

那老師再來(lái)考考你們 你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎? (青菜、樹(shù)葉、小草。)蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹(shù)葉等等。 咦,你們覺(jué)得蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的大嗎?蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的小小的`,只有針尖這么大,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它有26000顆牙齒左右。蝸??烧鎱柡?

3、 觀看《蝸?!范唐F(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。 (播放視頻)看完了小短片,我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了,有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí),看看誰(shuí)是小蝸牛的好朋友。

4、 聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的小蝸?!穼W(xué)蝸牛爬,碰見(jiàn)障礙要改變方向爬。

現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧! 先長(zhǎng)出兩只小細(xì)腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧! (播放伴奏)

孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿(mǎn),并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

小蝸牛教案小班篇八

1、通過(guò)閱讀,了解故事內(nèi)容,知道蝸牛吃什么顏色的東西就會(huì)變成什么顏色的蝸牛。

2、樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的短句,并根據(jù)已有的`經(jīng)驗(yàn),初步嘗試仿編故事情節(jié)。

3、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。

蝸牛圖片,變色蝸牛大圖書(shū),青菜、梨子、草莓等圖片若干。

一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

(出示蝸牛的圖片)。

師:(出示小蝸牛圖)看,原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)像小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師:小蝸牛“啊嗚啊嗚”的吃了起來(lái),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!

師:小蝸牛吃完了綠色的樹(shù)葉會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢?

師:蝸牛吃了綠葉變成了綠蝸牛。

(教師逐一出示圖片講述故事并提問(wèn))。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)短句。

1、師:小蝸牛爬呀爬,它要帶我們一起去找好東西吃,你們想去嗎?

那趕快變成小蝸牛吧?。◤男》孔永锇盐伵U?qǐng)出來(lái)自己戴好)。

老師也變成了蝸牛,我是蝸牛媽媽?zhuān)銈兪俏伵殞?。蝸牛寶寶們,?qǐng)你們?nèi)フ乙粯雍贸缘臇|西帶回家嘗一嘗吧?。ǜ鴭寢屢黄鸪霭l(fā)吧!)。

2、幼兒自由找東西。

3、師:你們看蝸牛媽媽找了一樣什么好吃的東西?

你吃了什么?變成了什么顏色的蝸牛?(學(xué)說(shuō)短句)。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒扮演小蝸牛在游戲中練習(xí)學(xué)說(shuō)短句。

三、閱讀圖書(shū)。

(出示大圖書(shū),教師講述故事)。

師:這么有趣的事情連起來(lái)就是一本有趣的故事書(shū),我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字,書(shū)名叫《變色的蝸?!贰?/p>

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒一邊閱讀圖書(shū),一邊提問(wèn):蝸牛吃了xx變成x蝸牛。

四、延伸環(huán)節(jié)。

師:那小蝸牛還會(huì)吃到什么顏色的東西呢?它又會(huì)變成什么顏色呢?

小蝸牛教案小班篇九

本活動(dòng)根據(jù)一則童謠《小蝸牛》創(chuàng)編而成。該童謠內(nèi)容充滿(mǎn)童趣,句式簡(jiǎn)短,韻腳工整,讀來(lái)朗朗上口。最后一句“走到哪兒哪是家”,開(kāi)放式的意蘊(yùn),更是給孩子留下很多想象和游戲的空間,非常適合開(kāi)展問(wèn)答式的節(jié)奏對(duì)話(huà)游戲。因此,本園教師根據(jù)童謠內(nèi)容譜寫(xiě)了曲子,由四個(gè)樂(lè)句組成一段體,四二拍,旋律優(yōu)美,節(jié)奏明快,1~6六度音適合小班幼兒的歌唱音域范圍。

1、體驗(yàn)游戲意境,樂(lè)于參加音樂(lè)游戲,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、熟悉歌曲旋律,在唱唱玩玩中掌握音樂(lè)游戲的方法。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉音樂(lè)旋律;活動(dòng)前積累一些關(guān)于小蝸牛的知識(shí)。

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:活動(dòng)室布置成一個(gè)小樹(shù)林。

3、材料準(zhǔn)備:可以背的坐墊人手一個(gè),鋼琴。

一、情境游戲,引出主題。

教師一邊屈膝走一邊念童謠:“小蝸牛,力氣大,背著房子走天下。走過(guò)秋冬和春夏,走到哪兒哪是家。”

師:我們是快樂(lè)的小蝸牛,寶寶們,跟著蝸牛媽媽一起來(lái)走天下吧!

師幼有節(jié)奏地誦讀童謠,共同走進(jìn)小樹(shù)林,找到座位坐好。

二、講解演示,引導(dǎo)幼兒理解童謠內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

1、提問(wèn),理解童謠內(nèi)容。

師:為什么說(shuō)小蝸牛的力氣大呢?

師:什么是走天下?

師:小蝸牛走過(guò)哪里?

師:為什么說(shuō)“走到哪兒哪是家”?

幼兒自由回答,教師給予鼓勵(lì)。

2、教師彈奏鋼琴,示范演唱歌曲,幼兒跟唱。重復(fù)多次,至幼兒可以熟練唱出歌曲。

三、手指游戲和對(duì)話(huà)。

1、教師示范手指游戲,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

教師邊按節(jié)奏唱童謠,邊用手指在手臂上做爬的動(dòng)作。唱到最后一句“走到哪兒哪是家”時(shí),手指停下來(lái)。此時(shí)教師問(wèn)幼兒:“小蝸牛走到哪兒了呀?”幼兒根據(jù)教師手指停下來(lái)的位置回答,如“在肩膀上”。

2、集體手指游戲,感受游戲的快樂(lè)。

師:小蝸牛要走好多地方,我們小蝸牛還可以到哪里去走走呢?

教師音樂(lè)伴奏,幼兒邊唱歌邊用小手做蝸牛狀在身體各部位爬。唱到“走到哪兒哪是家”時(shí)手指停,展開(kāi)對(duì)話(huà),規(guī)則同上。

游戲中教師鼓勵(lì)幼兒自由仿編,兩兩為伴相互問(wèn)答。

3、師幼共同邊唱邊玩身體游戲,感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

師:剛才是用大家的小手做小蝸牛,現(xiàn)在小朋友自己來(lái)做小蝸牛,坐墊是小蝸牛的家,小蝸牛趕快背上,跟著媽媽?zhuān)黄鸬浇淌依镞叧呁妗?/p>

幼兒在教師和同伴的幫助下背上“房子”,邊爬邊唱。唱到“走到哪兒哪是家”時(shí),小蝸牛要馬上停下,教師問(wèn):“我的蝸牛寶寶,你在哪兒呀?”幼兒根據(jù)自己所處的位置作答。

由師生問(wèn)答過(guò)渡到同伴問(wèn)答,鞏固身體游戲的玩法。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師:外面的天氣真好呀,小蝸牛想不想去外面看看天空,看看大樹(shù)?我們一起出發(fā)吧!

小蝸牛教案小班篇十

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用放射線和小短線來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。

2.在故事和兒歌的幫助下,理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件(蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網(wǎng))、幼兒畫(huà)冊(cè)、水彩筆范畫(huà)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

1.課件出示蜘蛛,讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)蜘蛛。

2.結(jié)合課件,教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。

問(wèn):蜘蛛先生在找什么?

蜘蛛先生是用什么造房子的?

3.出示相應(yīng)的蜘蛛網(wǎng)讓幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造。

(二)兒歌示范,理解蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造。

教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫(huà)法。

兒歌:蜘蛛先生造房子,吐出許多長(zhǎng)長(zhǎng)線,長(zhǎng)線吐到墻角邊。再吐許多短短線,短線連著長(zhǎng)長(zhǎng)線,房子造得牢又密,躺在里面真舒服!

兒歌中解決好繪畫(huà)中的兩個(gè)技能:一是放射線一直畫(huà)到邊,二是短線和長(zhǎng)線連在一起。

(三)幼兒創(chuàng)作,為蜘蛛先生造房子。

師:你們?cè)敢鉃橹┲胂壬旆孔訂??激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。

幼兒創(chuàng)作,教師注意觀察指導(dǎo),放射線的畫(huà)法。

(四)作品展示,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己為蜘蛛先生造的房子,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)??偅褐x謝小朋友們?yōu)橹┲胂壬斓姆孔樱┲胂壬芨吲d。

四、活動(dòng)延伸。

作品展示在幼兒作品展示區(qū),互相欣賞。

五、活動(dòng)反思。

小蝸牛教案小班篇十一

1、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛,學(xué)會(huì)使用輔助材料。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)看示范圖。

3、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

課件、圖譜、音樂(lè)、布置場(chǎng)景、橡皮泥、美工板

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師出示“海綿寶寶”,提問(wèn):寶寶,你們看,誰(shuí)來(lái)啦?”

2、海綿寶寶有個(gè)好朋友,它是誰(shuí)呀?小蝸牛長(zhǎng)什么樣子呀?海綿寶寶說(shuō):小蝸牛今天要去參加“蝸牛跑步比賽”呢!

3、跑步比賽?我也要請(qǐng)我的小蝸牛參加。教師出示“蝸?!?,寶寶,你們看,我

的小蝸牛是用什么做的呀?那是怎么做的呢?寶寶,我們一起來(lái)看一看。

(二)示范講解

1、教師出示圖譜一、二,有意識(shí)地指畫(huà)箭頭

提問(wèn):這是一塊橡皮泥,怎樣把它變成長(zhǎng)長(zhǎng)的呢?(教師示范搓:搓,搓,搓一搓;搓,搓,搓一搓;身體變得長(zhǎng)長(zhǎng)的)

2、教師出示圖譜三,有意識(shí)地指畫(huà)箭頭

提問(wèn):長(zhǎng)長(zhǎng)的身體怎樣變成卷卷的呢?(教師示范卷:卷,卷,卷一卷;卷,卷,卷一卷;身體變得卷卷的)

3、教師出示圖譜四,有意識(shí)地指畫(huà)箭頭

提問(wèn):怎樣把它變成蝸牛呢?(教師示范添上眼睛和觸角:小綠豆點(diǎn)一點(diǎn),小綠豆點(diǎn)一點(diǎn),蝸牛眼睛做好啦;小牙簽,戳一戳,小牙簽,戳一戳,蝸牛觸角做好啦;我請(qǐng)蝸牛去比賽!)

(三)幼兒操作,教師指導(dǎo)

1、提出要求:老師給你們準(zhǔn)備了兩份材料:這邊是長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮泥,這邊的橡皮泥需要寶寶搓成長(zhǎng)長(zhǎng)的,老師還給你們準(zhǔn)備了小綠豆和小牙簽。寶寶,快來(lái)做小蝸牛吧,好參加蝸牛比賽呀!

2、幼兒操作,教師拍照、指導(dǎo)

(四)教師講評(píng)

(五)結(jié)束活動(dòng),播放課件

寶寶你們看,蝸牛比賽開(kāi)始啦!我們快帶著小蝸牛去比賽吧!

小蝸牛教案小班篇十二

初春到來(lái),萬(wàn)物蘇醒,各種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見(jiàn)的小動(dòng)物蝸牛,生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸?!贰?/p>

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)蝸牛,了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒在畫(huà),看說(shuō)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn):輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺(jué)做做玩玩的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、實(shí)物小蝸牛若干。

2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3、材料:彩色橡皮泥,牙簽,人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。

二、欣賞蝸牛。

1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得非常有趣。

三、認(rèn)識(shí)蝸牛。

1、這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。

2、舉例說(shuō)明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話(huà),再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

3、隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

四、了解蝸牛。

1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。

2、小蝸牛的食物是什么呢?

經(jīng)過(guò)搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉,蛋殼,菌類(lèi){如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹(shù)枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方,蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺(jué),到了晚上也要睡覺(jué),這樣才能身體棒棒,快長(zhǎng)快高。

五、小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。

【活動(dòng)延伸】

師:小朋友們,我們來(lái)做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。

1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花。草,豐富幼兒的想象空間。

2、幼兒動(dòng)手制作。

3、展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表?yè)P(yáng)。

【教學(xué)反思】

1、課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。

2、教學(xué)教具過(guò)少,沒(méi)有掛圖。

3、師生互動(dòng)過(guò)少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

小蝸牛教案小班篇十三

二、游戲“洗相片”

1、幼兒嘗試第一次“洗相片”a、出示相片的“底片”,引起幼兒的興趣;b、用桌上的材料嘗試“洗相片”

2、集中講解,請(qǐng)個(gè)別“相片”洗好的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒第二次嘗試,用多種顏料涂色洗“相片”

4、幼兒相互欣賞完成的作品。

三、延伸活動(dòng)。

帶幼兒到戶(hù)外拍照片。

目標(biāo):

1、體驗(yàn)用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂(lè)趣。

2、膽嘗試使用棉棒、刷子等工具,知道用完后放在指定的地方。

準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:俘《有趣的蝌蚪人》(幼兒繪制)、圖片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的.顏料(紅黃藍(lán)或綠桔紫)、三夾板、繪畫(huà)色紙、板紙(貼在床板上)、抹布。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)人體結(jié)構(gòu)有初步的了解、欣賞過(guò)作品《蝌蚪人》。

過(guò)程:

一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師:(表現(xiàn)開(kāi)心狀)今天我們班來(lái)了一位小客人,我們和它打招呼吧!出示蝌蚪圖片,與幼兒互問(wèn)好。

教師講述故事,邊講述故事邊依次出示圖片和俘。

二、與幼兒共同觀察俘,了解表現(xiàn)的步驟。

師:你喜歡這些蝌蚪人嗎?它們穿什么顏色的衣服?(幼兒回答)在故事里,“蝌蚪人”是怎么變來(lái)的?教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟,教師激發(fā)幼兒已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)(如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。)。

師:這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的?幼兒用動(dòng)作模仿蝌蚪人的各種動(dòng)態(tài)。

教師與幼兒共同小結(jié):蝌蚪人的手和腳動(dòng)一動(dòng),換不同的位置就做出不同的動(dòng)作了。

三、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:你們想不想也來(lái)變一變有趣的蝌蚪人?我們可以用什么材料變一變呢?

教師與幼兒認(rèn)識(shí)材料:棉棒木版畫(huà)、刷子墻板畫(huà)、棉簽彩紙畫(huà)。

交代要求:

(1)、變出的蝌蚪人要,畫(huà)好后助他找朋友,要找穿不同顏色衣服的朋友。也可以說(shuō)一說(shuō)自己找的是什么顏色的蝌蚪人。

(2)、用過(guò)的棉棒、刷子等放在盒子旁邊,不要把顏料弄臟。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的蝌蚪人;助能力弱的幼兒膽表現(xiàn)蝌蚪人;提醒幼兒遵守操作常規(guī)。

四、展示幼兒作品,集體評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

1、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞,請(qǐng)幼兒模仿畫(huà)中的動(dòng)作。

2、教師針對(duì)使用操作材料和運(yùn)用色彩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

附:故事《有趣的蝌蚪人》。

有一只小蝌蚪,的腦袋、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,每天在小河里游來(lái)游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女,用魔法棒一指,小蝌蚪尾巴沒(méi)有了,變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,接著又長(zhǎng)出了兩只小膀子,最后,長(zhǎng)出了兩條小腿。它動(dòng)了動(dòng),呀!能走又能跑了!變成一個(gè)有趣的蝌蚪人了!它可真高興啊!蝌蚪人向前走,看見(jiàn)了許多蝌蚪人,有穿黃衣服的,有穿藍(lán)衣服的,還有穿桔色衣服的……他們?cè)谝黄鸪?、跳舞,和小仙女做游戲真開(kāi)心啊!

小蝸牛教案小班篇十四

1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫(huà)房子。

2、進(jìn)一步掌握好平涂的方法。

3、培養(yǎng)幼兒感知色彩的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)各種房子,有關(guān)房屋建筑的vcd碟片。

2、木偶小狗、各種幾何圖形。

3、繪畫(huà)工具:繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程。

1、引導(dǎo)回憶、觀察、了解房子的基本構(gòu)造。

——請(qǐng)幼兒回憶,說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)什么樣的房子?

——觀看碟片:美麗的建筑(國(guó)內(nèi),國(guó)外建筑)。

——分段定格,問(wèn):你看到了什么樣的房子?你最喜歡它哪個(gè)部分?

——引導(dǎo)幼兒用幾何形狀來(lái)描述房子各部位的樣子,欣賞每幢房子最特別的地方。

2、出示木偶小狗及積木搭的房子進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

——師:小朋友,你們看這是什么?(是房子)哦,原來(lái)這是小狗造的新房子,你們覺(jué)得漂亮嗎?(漂亮)誰(shuí)來(lái)告訴我們,你覺(jué)得哪里漂亮?(幼兒自由回答)。

3、教師:

——原來(lái)小狗用了各種不同形狀的積木,它們還有漂亮的顏色,金黃色的屋頂,紅紅的墻,綠綠的門(mén)和窗,房子旁邊還種了小狗喜歡的花,真漂亮啊!

4、出示幾何圖形,教師根據(jù)幼兒說(shuō)的形狀組合示范搭、畫(huà)房子。

5、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

——提醒幼兒注意搭配形狀。

——運(yùn)用色彩要大膽。

6、幼兒作品展評(píng)。

——幼兒相互欣賞作品,對(duì)比不同幾何形狀搭配的效果。

活動(dòng)建議。

1、還可以用線描裝飾的方法來(lái)畫(huà)。

2、活動(dòng)中除了已認(rèn)識(shí)的幾何圖形外,還可以出示2-3種新的圖形,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

小蝸牛教案小班篇十五

2、能和小蝸牛做好朋友,了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

在種植植物的盆中放入小動(dòng)物(蝸牛)。

(1)引出活動(dòng)。

自然角的植物盆中投放了小動(dòng)物(蝸牛),集體觀察的時(shí)候,小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說(shuō):"是蝸牛,是蝸牛,好可愛(ài)的蝸牛""你看,小蝸牛在爬。"評(píng)價(jià):從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝸牛充滿(mǎn)了好奇,強(qiáng)烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察蝸牛的活動(dòng),在觀察中了解蝸牛。

(2)引導(dǎo)幼兒分不同的時(shí)間去觀察蝸牛的活動(dòng)。

教師引導(dǎo):"盆子里有許多可愛(ài)的小蝸牛,我們可以看一看。"讓幼兒在各個(gè)時(shí)段去觀察,討論。在幼兒觀察的過(guò)程中,讓孩子自由觀察,幾個(gè)人一起觀察,或獨(dú)自一個(gè)人觀察。幼兒的想象力豐富,把觀察到的想象成許多不同的情況。

(3)討論各自的想法(想象力)。

觀察后,教師讓孩子們說(shuō)一說(shuō):"你們看了小蝸牛,小蝸牛在干什么呀?"幼兒發(fā)揮自己的想象力。

幼兒甲:"小蝸牛變成了蝸牛爺爺,本來(lái)是小蝸牛,因?yàn)樗挠|角變得長(zhǎng)長(zhǎng)的,它就成了蝸牛爺爺,蝸牛爺爺長(zhǎng)胡子了。"。

幼兒乙:"蝸牛有背殼。"。

幼兒丙:"蝸牛喜歡爬來(lái)爬去的。"。

幼兒丁:"有的蝸牛有背殼,有的蝸牛沒(méi)有背殼。"。

"蝸牛的背殼很漂亮。"。

"蝸牛的背殼可以當(dāng)當(dāng)雨傘,淋不到雨的.。"。

"沒(méi)有背殼的蝸牛是小蝸牛,有背殼的蝸牛是大蝸牛。"。

"沒(méi)有背殼的蝸牛爬的快一點(diǎn),因?yàn)椴挥帽持刂氐臍ぁ?。

"背殼可以當(dāng)房子。"。

"小蝸牛喜歡微笑。"。

"......"。

(4)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察,分時(shí)段進(jìn)行觀察,充分發(fā)揮想象力。

幼兒甲在觀察中,想到:"小蝸牛喜歡聽(tīng)小朋友唱歌。"。

幼兒乙還念了兩句兒歌:小青蛙呱呱呱,小蝸牛慢慢爬。"。

幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里,邊說(shuō):"小蝸牛在外面太冷了,到泥土里休息一下。"。

幼兒丁說(shuō):"蝸牛也喜歡喝水,喝干靜的水。"。

(5)討論、小結(jié)。

再次集中,教師提問(wèn):"小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好,很棒,還有誰(shuí)有更棒的,想一想。"。

幼兒甲:"我喜歡蝸牛,蝸牛很可愛(ài)。"。

幼兒乙:"我喜歡蝸牛,蝸牛會(huì)慢慢的爬。"。

幼兒丙:"蝸牛有背殼,很有趣。"。

幼兒?。?蝸牛會(huì)對(duì)森林里的小動(dòng)物微笑。

教師小結(jié):小朋友在觀察小蝸牛,和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛,小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過(guò)程。我們的周?chē)€有很多的動(dòng)物,小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們,我們會(huì)有更多的好朋友。

手工《蝸牛》。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小蝸牛教案小班篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線拖畫(huà)各種顏色的線條,體會(huì)拖畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

3.創(chuàng)意繪本,毛線人手一份。

4.顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫等)每組幼兒一份。

活動(dòng)過(guò)程:

3.教師示范毛線染色方法和拖畫(huà)方法,并念歌謠:

毛線長(zhǎng)又長(zhǎng),我來(lái)染一染。

拖在白紙上,色彩好漂亮。

4.幼兒作畫(huà),教師鼓勵(lì)幼兒大膽染色和拖畫(huà)。

5.將幼兒的全部作品展示出來(lái),讓幼兒自由地欣賞和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸:

將染上顏色的毛線兩頭拽住,可以在紙上印出直線,小朋友們可以試著用不同顏色的毛線,印出不同顏色的直線,并用這些直線組成不同顏色的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形。看看誰(shuí)做得最整齊。

小蝸牛教案小班篇十七

1、練習(xí)有控制的畫(huà)線條;。

2、激發(fā)幼兒的愛(ài)心,鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄;。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣;。

4、能呈現(xiàn)自己的.作品,并能欣賞別人的作品;。

活動(dòng)準(zhǔn)備、

1、故事【小蝸牛找家】。

2:水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭,樹(shù)叢、的畫(huà)紙(每人一張)。

活動(dòng)過(guò)程、

1、以故事的形式吸引幼兒。

師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容,蝸牛媽媽帶小蝸牛出門(mén)玩耍,天黑前趕回家的過(guò)程中有一只小蝸牛迷路了,它面前看到的都是樹(shù)叢、石頭、小山坡,他很著急,天快黑了,誰(shuí)來(lái)幫助他)。

2、請(qǐng)一名幼兒上前操作嘗試,以了解方法。

幼兒拿筆畫(huà)線讓小蝸牛跟著走,要繞過(guò)草叢、繞過(guò)石頭、前面還有草叢,鼓勵(lì)幼兒休息再走,最后繞過(guò)很多障礙,終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

3、大家用手指來(lái)空畫(huà)(看看小蝸?;丶伊藳](méi))做練習(xí)。

4、提出要求。

a:線條(路)不能斷開(kāi),否則到不了家。

b、鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試,這兒不行再繞哪兒,其過(guò)程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、熟練畫(huà)線條。一定要把小蝸牛送回家,激發(fā)幼兒愛(ài)心不放棄。

5、幼兒動(dòng)手,教師觀察輔導(dǎo),對(duì)較好完成的幼兒鼓勵(lì)他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去,多做練習(xí)。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵(lì)他走一走、歇一歇,先嘗試走較短的路來(lái)練習(xí)。

6、評(píng)價(jià)交流。

幼兒可以相互觀看、評(píng)價(jià),看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎,在其過(guò)程中可用手指做練習(xí)繞畫(huà)。也可看看誰(shuí)找到的路最多來(lái)鼓勵(lì)較好的幼兒。

活動(dòng)延伸、

1、將類(lèi)似的圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí),以送其他小動(dòng)物去游樂(lè)園或上學(xué)貫穿;。

2、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫(huà)不會(huì)換筆的現(xiàn)象,在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路,鼓勵(lì)幼兒多換色嘗試。

小蝸牛教案小班篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察蝸牛的形態(tài)特點(diǎn)和蝸牛殼的造型,能用線描裝飾蝸牛殼。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)生,體會(huì)如何觀察和繪畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:蝸牛的實(shí)物,蝸牛殼的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入。

1.自由參觀蝸牛、分享與交流。

2.師:今天老師帶了一個(gè)朋友來(lái),請(qǐng)小朋友看一看,是誰(shuí)呀?

3.請(qǐng)小朋友告訴我你看到的蝸牛長(zhǎng)什么樣子?蝸牛的殼又是長(zhǎng)什么樣子?(大膽說(shuō)出蝸牛的外形特征和蝸牛殼的特征)。

二、大膽作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)。

1.請(qǐng)每個(gè)小朋友觀察蝸牛,并作畫(huà)。

2.教師講解做畫(huà)方法和要點(diǎn)。

3.要從蝸牛大的外形開(kāi)始畫(huà)哦,再畫(huà)蝸牛的觸角和眼睛,看一眼畫(huà)一筆,仔細(xì)的看,大膽的話(huà),邊看邊畫(huà)。

三、作品欣賞。

讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己所畫(huà)的蝸牛大膽講訴給其他幼兒,教師要肯定及表?yè)P(yáng)他們想出和別人不一樣的蝸牛殼設(shè)計(jì),尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造。

四、活動(dòng)延伸。

探索蝸牛的生活習(xí)性和喜歡吃的東西等等。

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