教案是教師根據(jù)所教學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容，按照教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程等要求，編寫的一種指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)，并幫助學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的書(shū)面材料。教案編寫的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，所以我們需要認(rèn)真對(duì)待教案的編寫工作。教案是一種規(guī)范教學(xué)行為的工具，它可以幫助教師合理安排教學(xué)步驟，提供教學(xué)參考，提高教學(xué)效果。因此，教案的編寫對(duì)于教師而言是非常重要的。教案的實(shí)施過(guò)程中要注意及時(shí)調(diào)整和反饋，以提高教學(xué)效果。請(qǐng)拿起筆來(lái)，讓我們一起來(lái)分析一下下面這些教案范例。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn)，理解詞語(yǔ)如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)提問(wèn)引出話題。
教師：你遇到過(guò)陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？
二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)故事內(nèi)容、三、教師有感情地講述故事。
1、教師：三個(gè)小動(dòng)物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰(shuí)綁架了他們？當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò)，都是怎樣說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語(yǔ)句回答，理解"陌生人"的含義）。
2、教師講述故事的第6段。
教師：黑貓警長(zhǎng)為什么去追那輛汽車？小動(dòng)物們又是怎么辦的？
3、教師講述故事第7段。
教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長(zhǎng)后，它對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含義）。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
2、講述故事的最后一段。
五、教師播放語(yǔ)言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
1、欣賞理解古詩(shī)，感受故事的意境美和語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
2、能用自己的語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)春天景色的感受。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、材料準(zhǔn)備：畫(huà)有古詩(shī)中的景象的圖片一幅，配樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察過(guò)春天美景的經(jīng)驗(yàn)，主要回顧春鳥(niǎo)啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞、理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美，有感情地朗誦。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解古詩(shī)詩(shī)意，并學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表述。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖片觀察、分句解讀等方式，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。感受古詩(shī)《春曉》的意境美和語(yǔ)言美。
1、出示教學(xué)掛圖（或多媒體課件），引導(dǎo)幼兒觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)對(duì)春天景色的感受。
提問(wèn)：春天里有哪些美麗的景色？春天里你感覺(jué)怎么樣？請(qǐng)把你看到的景色用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。
（引導(dǎo)幼兒回顧：春天的花、樹(shù)、風(fēng)雨，鳥(niǎo)的聲音，以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，豐富相關(guān)詞語(yǔ)，如小鳥(niǎo)在“啾啾”地唱歌；夜晚刮風(fēng)下雨啦；有一棵棵開(kāi)滿花的樹(shù)；許多花瓣落下來(lái)等。）
小結(jié)：春天是個(gè)美麗的季節(jié)。小鳥(niǎo)在樹(shù)上“啾啾”鳴叫，花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡覺(jué)可舒服了，早晨都不想醒來(lái)。
2、教師示范朗誦，引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩(shī)內(nèi)容。
師：古時(shí)候有個(gè)詩(shī)人名叫孟浩然，他特別喜歡春天里的景色，還寫了一首詩(shī)歌，名字叫《春曉》，就是春天的早晨。詩(shī)人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。
老師示范朗誦古詩(shī)后，提問(wèn)：詩(shī)歌里講了什么？說(shuō)說(shuō)哪些地方你聽(tīng)懂了，哪些地方?jīng)]聽(tīng)懂。
3、教師再次示范朗誦，以邊提問(wèn)邊講解的方式幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。
第一句：春眠不覺(jué)曉。有誰(shuí)知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不覺(jué)：指不知覺(jué)；曉：指早晨。）
小結(jié)：“春眠不覺(jué)曉”的意思是“春天里好睡覺(jué)，不知不覺(jué)天亮了”。
第二句：處處聞啼鳥(niǎo)。詩(shī)人聽(tīng)到了什么聲音呢？（處處：指到處；聞：指聽(tīng)到；啼：鳥(niǎo)叫聲。）
小結(jié)：到處聽(tīng)到鳥(niǎo)兒“啾啾”啼叫聲。
小結(jié)：詩(shī)人看到滿地落花，就是在想“也里傳來(lái)刮風(fēng)下雨得的聲音，不知道吹落了多少花朵呢！”
4、教師配樂(lè)朗誦古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語(yǔ)言美。
教師模仿古人，以抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)春天景色的喜悅之情。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)，你有什么感覺(jué)？
5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。
（1）在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩(shī)。
（2）配樂(lè)學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。
6、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒把古詩(shī)《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享，一起朗誦古詩(shī)。
1、能否感受古詩(shī)《春曉》的意境美，并喜歡朗誦。
2、能否大膽表達(dá)對(duì)古詩(shī)的`理解。
請(qǐng)家長(zhǎng)在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)春天。
附： 春曉
春眠不覺(jué)曉，
處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，
花落知多少？
古詩(shī)對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng)，但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩(shī)的含義。所以在教學(xué)中我?jiàn)A著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，選擇雄飾大膽表演。
2、能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只羊及大灰狼。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、材料提供：
（1）布置成草地，用雪花片當(dāng)成草地。
（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼
（3）一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。
2、材料使用：
（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對(duì)話，小羊把走路聲音說(shuō)出來(lái)，中羊大羊也相同。
（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能：
（1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述
（2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小――中――大
（3）使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能打敗大灰狼的道理。
1、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。
2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。
通過(guò)故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié)，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發(fā)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，并知道在遇到困難的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋勇敢地面對(duì)，與同伴商量，就會(huì)戰(zhàn)勝一切困難。同時(shí)體驗(yàn)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四
1、通過(guò)學(xué)念兒歌，使幼兒認(rèn)識(shí)并記住目的字，豐富幼兒的詞匯量。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
水果圖圈、錄音機(jī)掛圖
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)目的字
難點(diǎn)：記住目的字
一、觀察圖片
1、 看看，今天老師帶來(lái)了什么？
2、 圖上畫(huà)了什么？
3、 你用過(guò)錄音機(jī)嗎？在什么時(shí)候用的錄音機(jī)？
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、 今天我們要學(xué)一則兒歌，兒歌的名字叫錄音機(jī)。
2、 老師念兒歌
3、 我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字??？
4、 有沒(méi)有誰(shuí)聽(tīng)清楚了，兒歌中錄音機(jī)是怎么唱的？（寫字、認(rèn)字）
5、 兒歌中的我家有臺(tái)什么東西啊？（寫字、認(rèn)字）
6、 錄音機(jī)能干什么？（寫字、認(rèn)字）
三、游戲：認(rèn)字
1、 老師這有許多的水果，看看都有些什么呀？
2、 現(xiàn)在啊這些水果要和字寶寶交朋友了，看看誰(shuí)先跳出來(lái)了？
3、 蘋果一跳就跳到了這里，看看它和哪個(gè)字寶寶成為好朋友了？（先集體念再個(gè)別念）
4、 生梨一跳就跳到了這里，一起告訴我它和哪個(gè)字寶寶成為好朋友了？（先集體念再個(gè)別念）
5、 桃子、葡萄、菠蘿同上
6、 看看黑板上是不是有許多的水果了？接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)采水果的游戲，我要請(qǐng)坐得好得小朋友上來(lái)采水果，下面的小朋友看看他采的對(duì)不對(duì)。
四、分組活動(dòng)
我們每個(gè)組都有6個(gè)小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谧约航M里找坐在你旁邊的小朋友，和他成為好朋友。然后請(qǐng)你將黑板上的這些字讀給你的好朋友聽(tīng)，再請(qǐng)你的好朋友讀給你聽(tīng)。
五、學(xué)念兒歌
1、 跟讀兒歌，老師讀一句，小朋友讀一句，要求伸出手指跟著老師的棒子，邊讀邊指。（2"3遍）
2、 請(qǐng)小朋友和老師一起讀兒歌，要求邊讀邊指。（2"3遍）
3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒讀兒歌。
4、 以小組為單位，請(qǐng)幼兒將兒歌念給其他小朋友聽(tīng)，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五
1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。
2、掌握看圖書(shū)的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握看圖書(shū)的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
《迪迪醫(yī)生》故事圖書(shū)，針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
一、想一想——小動(dòng)物生病了
2、幼兒自由交流辦法。鼓勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的`辦法并及時(shí)表?yè)P(yáng)。
二、聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞故事，整體感知
1、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友想的辦法真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢！
2、提問(wèn)：（1）第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。
3、第二個(gè)看的是大象伯伯，他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄?，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論：
（1）得了鼻炎會(huì)覺(jué)得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）
（2）滴了鼻藥水感覺(jué)會(huì)怎么樣？（清涼、舒服、、、、、、）
4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論：
（1）迪迪醫(yī)生看見(jiàn)小猴子打噴嚏，會(huì)對(duì)他會(huì)說(shuō)什么話？
（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？
三、看一看，說(shuō)一說(shuō)——翻閱圖書(shū)
1、過(guò)渡語(yǔ)：迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書(shū)。今天我們也來(lái)看看這本書(shū)，一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。
2、（人手一本圖書(shū)）：說(shuō)說(shuō)哪頁(yè)是封面、哪頁(yè)是封底？指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。
3、教師和幼兒共同看書(shū)，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。
四、找一找――延伸活動(dòng)
找找今天班級(jí)里誰(shuí)沒(méi)有來(lái)園，對(duì)其表示問(wèn)候或樂(lè)意打電話，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)。
本次活動(dòng)的選材比較貼近小班幼兒的實(shí)際生活，平日幼兒生病打針吃藥較多，生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。再者，通過(guò)森林中的小動(dòng)物生病經(jīng)歷和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，易于幼兒將故事中的知識(shí)遷移到自己身上，在看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成感知理解故事的目標(biāo)。與此同時(shí)，借以故事中那些勇敢小動(dòng)物為榜樣，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。除了目標(biāo)中“學(xué)會(huì)勇敢不怕打針吃藥”的立意之外，也會(huì)將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中，如保護(hù)鼻子、正確打噴嚏等。
活動(dòng)成效及原因分析（采用了哪些互動(dòng)手段、效果如何、為什么）： 活動(dòng)中幼兒的興趣較高，也能很好地和教師、和故事產(chǎn)生互動(dòng)，愿意說(shuō)并有話可以說(shuō)。學(xué)學(xué)夸夸那些勇敢的小動(dòng)物時(shí)氣氛很活躍，但是同時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題就是班級(jí)幼兒常規(guī)較亂，有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常管理中應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)幼兒常規(guī)建設(shè)。
預(yù)設(shè)的提問(wèn)中有很多幼兒都答非所問(wèn)，回答不到點(diǎn)子上，而教師沒(méi)能及時(shí)抓住幼兒回答的亮點(diǎn)進(jìn)行提升，因此對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成有一定的影響。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。
幼兒用書(shū)、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片。
一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲。
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
1、師生共讀：
2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰(shuí)?為什么?
-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七
1.體驗(yàn)大膽想象，“如果我能飛”的樂(lè)趣。
2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
ppt課件、“美麗的翅膀”若干。
一、談話導(dǎo)入
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩(shī)歌出示ppt 課件
幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說(shuō)一說(shuō)，“我”都飛到了哪里？變成了什么？
1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？
3.小結(jié)：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩(shī)歌
1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么？（幼兒大膽表達(dá)，擴(kuò)展思維）
2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后，想象力一定會(huì)更加豐富了。
3.師：請(qǐng)小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？
4.播放背景音樂(lè)，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編（教師適時(shí)引導(dǎo)，并給予鼓勵(lì)）
四、展示仿編的詩(shī)歌
師：長(zhǎng)有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧！誰(shuí)能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來(lái)。（引導(dǎo)幼兒展示自己）
請(qǐng)小朋友拿起手中的畫(huà)筆，把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫(huà)下來(lái)送給爸爸媽媽看。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八
1.理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的'提問(wèn)。
2.搜集有關(guān)消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1.小象布偶。
2.《小象救火》故事圖卡（見(jiàn)材料制作）。
3.“消防員”的圖片。
1.出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請(qǐng)幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。
2.出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：
3.與幼兒討論：
（1）小象一開(kāi)始為什么不喜歡自己的鼻子？（因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子給他帶來(lái)了不便，還害得他找不到工作。）。
（2）發(fā)生火災(zāi)后，其他動(dòng)物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的噴水池盛水來(lái)滅火。）。
（3）小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來(lái)吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。）。
（4）最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的消防員。）。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火，可出示“消防員”圖片。
5．向幼兒提問(wèn)消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請(qǐng)他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時(shí)共同分享。
《小象救火》是一個(gè)非常有趣的故事，以擬人的表現(xiàn)方式讓小象在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒看故事圖卡，通過(guò)教師有序地提問(wèn)、幫助幼兒理解圖書(shū)內(nèi)容。幼兒能專心聽(tīng)故事，能回答老師的提問(wèn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九
1。學(xué)會(huì)看地圖，并且能學(xué)著介紹自己走的路線。
2。知道去一個(gè)地方可以有多條路線，路線有遠(yuǎn)有近。
3。感受幫助別人的快樂(lè)情感。
ppt課件 地圖人手一份。
一、圖片引題。
今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位可愛(ài)的朋友，我們一起來(lái)看看吧！
他是誰(shuí)？他是男孩還是女孩？（男孩）對(duì)，我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個(gè)招呼吧?。ㄊ笙壬愫茫┧钦l(shuí)，她是男孩還是女孩？（女孩）你怎么知道她是女孩？對(duì)，我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個(gè)招呼吧！（鼠小姐你好）小結(jié)，鼠先生和鼠小姐他們兩個(gè)人是一對(duì)好朋友。有一天，鼠小姐給鼠先生打了一個(gè)電話，叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話里可能說(shuō)了什么吧？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng)好了！（播放電話）
二、接聽(tīng)電話電話接好了，你在電話里聽(tīng)到了什么？
小結(jié)：當(dāng)鼠先生打開(kāi)鼠小姐給他寄來(lái)的地圖時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己根本就看不懂這個(gè)地圖。 讓我們一起來(lái)看看這到底是怎樣一幅地圖吧！
三、觀看地圖，幼兒操作。
這個(gè)就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么？
小結(jié)：那好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫(huà)地圖路線吧。
找到的路線小朋友都畫(huà)好了嗎？請(qǐng)你帶著自己的地圖回來(lái)吧。
你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎？你找到了幾條呢？
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己找到的路線，用剛才老師教你的好辦法，從鼠先生家出發(fā)，經(jīng)過(guò)了哪里，走過(guò)了哪里，經(jīng)過(guò)了 哪里，最后來(lái)到了鼠小姐的家，誰(shuí)能來(lái)介紹自己的路線。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹小結(jié)：小朋友講的非常好！我們電腦可厲害了，它會(huì)把我們剛才講的路線一條一條的找出來(lái)，我們一起來(lái)看看吧。
出示第一條路線：這條路線是怎么走的？
出示第二條路線：這條路線是怎么走的？
出示第三條路線：這條路線是怎么走的？
出示第四條路線：這條路線是怎么走的？
好，我們來(lái)看大屏幕，你覺(jué)得哪種顏色的路線是最近的呢？
小結(jié)：你們說(shuō)的真好，其實(shí)在我們的生活中要去一個(gè)地方會(huì)有很多條路線，可能從這邊走能到達(dá)你要去的地方，從那邊走也能到達(dá)你要去的地方，只要小朋友善于觀察就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線，這些路線有遠(yuǎn)有近。
同伴交流小朋友們，你們每天都要上幼兒園，請(qǐng)你和好朋友一起交流，從家里出發(fā)經(jīng)過(guò)了些什么地方，最后來(lái)到了幼兒園，然后也畫(huà)一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友，請(qǐng)她下次來(lái)做客好不好？那我們先起立和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想象、樂(lè)于表達(dá)。
2、在拼拼說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。
1、ppt音樂(lè)。
2、人手一張拼圖、墊子、小簍子。
小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們?nèi)ツ膬和孢^(guò)了？看到些什么，心情怎樣？
小結(jié)：旅行就是出去走一走、看一看、玩一玩，是一件非常美好的事情，不僅可以放松心情，還能學(xué)到很多知識(shí)呢！
1、出示小老鼠的圖片。
今天我們班來(lái)了一位小客人，看看是誰(shuí)？（打個(gè)招呼），小老鼠今天真高興，因?yàn)樗ヂ眯心?！讓我們一起?tīng)著音樂(lè)跟著它快樂(lè)出發(fā)吧！
2、先后出示大象的局部圖、完整圖。
（1）咦！小老鼠在爬什么呢？看看這個(gè)還像什么？
幼兒玩游戲：小老鼠玩得真開(kāi)心，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)（一只手當(dāng)老鼠，另一只手當(dāng)“管子”）。
（2）這根管子到底是誰(shuí)的呢？猜一猜？
（3）學(xué)說(shuō)一句完整的兒歌。
吱吱、吱吱，爬管子嘍，噢，原來(lái)是大象的長(zhǎng)鼻子呀！
小老鼠真淘氣，它把大象的鼻子當(dāng)成了水管，玩得真開(kāi)心，這真是一次奇妙的旅行。
3、分別出示大肥豬的局部、完整圖。
（1）這次小老鼠在玩什么了？它像什么呢？
（2）這個(gè)山洞是誰(shuí)身上的呀？
小老鼠玩得真高興，誰(shuí)能像剛才那樣，也用一句兒歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
可愛(ài)的小老鼠一邊走，一邊玩，還開(kāi)心的說(shuō)著兒歌呢！它還去了哪些地方呢？
1、出示四幅圖。
引導(dǎo)幼兒猜一猜是什么地方。
2、幼兒玩拼圖。
要求：四人一組，每人選擇一幅拼圖，拼好以后看一看、說(shuō)一說(shuō)。
3、交流發(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)一組小朋友輪流說(shuō)。
有不同想法的幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1、看ppt完整講出6幅圖的內(nèi)容。
2、師幼、幼幼對(duì)念。
3、與聽(tīng)課教師的互動(dòng)。
在旅行的過(guò)程中，小老鼠和很多的小動(dòng)物都成了好朋友，下次我們還可以繼續(xù)討論。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一
1、知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。
2、感受兒歌的韻律美和色彩美。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
幼兒已有一定的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)。紅、黃、藍(lán)橡皮泥各一塊。
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，演唱課題，激發(fā)幼兒講述的興趣。
1、出示紅、黃、藍(lán)色橡皮泥各一塊，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：這些橡皮泥是什么顏色的?兩種不同的顏色的橡皮泥混在一起，會(huì)怎么樣呢?
二、老師根據(jù)幼兒的講述，操作幼兒用書(shū)中的內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察、講述幼兒畫(huà)面內(nèi)容。
2、具體交流，理解、講述畫(huà)面內(nèi)容。
3、哪兩種顏色混合之后變成了什么?畫(huà)出來(lái)什么?(鼓勵(lì)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，大膽講述自己對(duì)畫(huà)面的理解)。
三、老師示范朗讀兒歌《彩筆世界》。
四、幼兒學(xué)念兒歌《彩筆世界》。
1、老師再次示范朗讀兒歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌2——3遍。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出幫助蛤蟆的新辦法。
1、圖片7幅。
2、課件《蛤蟆吃西瓜》
一、出示圖片
師：小朋友們看看，這是什么呀？（一片西瓜地）
二、理解故事內(nèi)容
（幼兒自由想象、講述）
2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙幫它想了什么辦法？（幼兒觀察圖片）師：青蛙的這兩個(gè)辦法好不好？為什么？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。）師：那我們來(lái)看看蛤蟆是怎么說(shuō)的？（教師講述第二、三段故事）
3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？（竹管）蛤蟆看見(jiàn)竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法？（幼兒講述）
4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法？我們一起來(lái)看一看。（教師講述第三、4段故事。再請(qǐng)幼兒講述。）
師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費(fèi)了，這時(shí)蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。
師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個(gè)水龍頭，這樣就可以隨時(shí)開(kāi)關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。
師小結(jié)：看看，這下小動(dòng)物們可開(kāi)心了，他們排著隊(duì)輪流喝起了西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆種的西瓜真甜！”
5、幼兒完整地欣賞故事（觀看課件）師：這真是個(gè)有趣的故事，接下來(lái)我們完整地來(lái)把這個(gè)故事欣賞一遍。
師：這個(gè)故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）觀看圖片完整講述故事。
6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？
蛤蟆種西瓜-----是愛(ài)勞動(dòng)的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛(ài)動(dòng)腦筋的蛤蟆蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋、關(guān)心別人。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三
1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。
重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)的細(xì)節(jié)
難點(diǎn):理解“同行”的含義
火車、太陽(yáng)的圖片
教師在黑板上畫(huà)出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境
故事大書(shū)《同行》
（一）導(dǎo)入故事，引出主角
1、出示火車、太陽(yáng)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎？你在旅行的途中，見(jiàn)到的風(fēng)景是什么樣子的？
——小火車要和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢？
（二）操作圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車走過(guò)的路線。（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）
（三）欣賞故事ppt，初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁(yè)欣賞ppt
——火車和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢？
——火車和太陽(yáng)帶小朋友來(lái)到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？
——我們又來(lái)到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。
——現(xiàn)在我們到了哪里??？（山頂）你們猜它們會(huì)說(shuō)什么？
——什么是同行呢？（一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等）
（四）完整欣賞故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放dvd，幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽(tīng)mp3，邊閱讀小書(shū)。
（五）延伸活動(dòng)：欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。
——你們有沒(méi)有和誰(shuí)同行過(guò)??？你們同行去干什么呢？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十四
1.欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。
2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。
3.體驗(yàn)友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。
1.音樂(lè)《生日歌》。
2.根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。
3.雙響桶若干。
活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。
播放《生日歌》。
1.師：今天小老虎也要過(guò)生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒(méi)有朋友來(lái)參加？
師：過(guò)生日沒(méi)有人來(lái)參加會(huì)感覺(jué)怎么樣呀？
師：沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽(tīng)一聽(tīng)小老虎是怎么做的？（聽(tīng)錄音）。
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老虎是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)錄音），我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō)）。
3.師：小白兔會(huì)不會(huì)去呢？
4.師：是啊，朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過(guò)生日都不去？（畫(huà)出相應(yīng)圖示）。
5.小兔受了欺負(fù)心里怎樣？
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說(shuō)的話，（集體說(shuō)）誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊說(shuō)的話？
6.集體進(jìn)行打電話游戲，鞏固角色對(duì)話。
教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。
交換角色再次打電話一次。
那小狗熊會(huì)不會(huì)去？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音）。
8.師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫(huà)出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣？
我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說(shuō)的話（第二遍示范）。
9.教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。
10.師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣？（出示哭泣的老虎）。
2.師：小老虎今天過(guò)生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請(qǐng)出我們的樂(lè)器--雙響桶我們一起來(lái)練一練。
3.帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。
師：你們練得真不錯(cuò)！等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。
2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書(shū)和薄的書(shū)等等）；鈴鼓故事錄音。
1、引入活動(dòng)。
看工作，猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》，理解故事內(nèi)容。
（1）聽(tīng)完故事后，提出問(wèn)題。
（2）引導(dǎo)幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。
（3）說(shuō)一說(shuō)故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語(yǔ)，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
（1）集體游戲，（拍手歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作）并找出游戲中相反的動(dòng)作。
（2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動(dòng)物們，起得早；
狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；
猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，
你來(lái)我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。
（3）請(qǐng)小朋友把兒歌中的反義詞找出來(lái)，讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
（1）通過(guò)用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細(xì)觀察說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。
（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：“我說(shuō)左，我說(shuō)右……”
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
由于本班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過(guò)本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十六
1．知道樹(shù)蔭是樹(shù)的影子。
2．初步了解影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。
：電筒、圖片，遮擋物。
1．欣賞理解故事《樹(shù)蔭》。
為什么太陽(yáng)火辣辣的，樹(shù)蔭下面卻很涼爽？（樹(shù)蔭是樹(shù)的影子，是樹(shù)遮擋了陽(yáng)光形成的，因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光的照射，所以樹(shù)蔭下面很涼爽。）小熊想了什么辦法不讓樹(shù)蔭跑開(kāi)？結(jié)果呢？為什么樹(shù)蔭還是跑開(kāi)了？（太陽(yáng)的位置一直在變化，所以樹(shù)蔭也一直在變化。）2．小實(shí)驗(yàn)：會(huì)動(dòng)的影子以電筒做試驗(yàn)，幼兒觀察。
拉上教室窗簾，使活動(dòng)室的光線變暗。讓一名幼兒手拿手電筒，讓手電筒的光射到地上，教師拿一物體作為遮擋物，擋住部分的光。然后讓該幼兒不斷地移動(dòng)手電筒的位置，讓大家觀察該遮擋物的影子是否發(fā)生了變化。請(qǐng)另一名幼兒用筆在地上畫(huà)出影子的輪廓。在手電筒位置變化后，再請(qǐng)一名幼兒用筆在地上畫(huà)出影子的輪廓。引導(dǎo)幼兒比較地上所畫(huà)的影子。
3．帶幼兒到戶外找樹(shù)蔭。
觀察樹(shù)蔭，說(shuō)一說(shuō)、體驗(yàn)涼爽的感覺(jué)。
：在活動(dòng)區(qū)安排小實(shí)驗(yàn)"會(huì)動(dòng)的影子"，讓幼兒繼續(xù)自由探索。
故事：《樹(shù)蔭》。
火辣辣的太陽(yáng)，涼涼爽爽的樹(shù)蔭。
小熊躺在樹(shù)蔭里，睡得又香又甜。
突然，他被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來(lái)，揉揉眼睛一看：呦，樹(shù)蔭跑開(kāi)了，誰(shuí)在開(kāi)玩笑？
小熊很生氣，他問(wèn)小樹(shù)，小樹(shù)說(shuō)："我不知道！"他問(wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)："我沒(méi)看見(jiàn)！"一只小狗走來(lái)，小熊問(wèn)小狗，小狗說(shuō)："自己想想！"小熊抬頭望望太陽(yáng)，太陽(yáng)嘻嘻笑；小熊低頭望望樹(shù)蔭，樹(shù)蔭跑到另一邊去了。
小熊拍拍腦袋：哦，我知道了，是太陽(yáng)在開(kāi)玩笑。
小熊找來(lái)木樁，找來(lái)繩子……他把樹(shù)蔭牢牢釘住，牢牢捆住。
小熊，又睡在樹(shù)蔭里，睡得又香又甜。不一會(huì)兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了……小熊跳起來(lái)，對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"。
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